Стиль мови міркування приклади. Розповідь як тип мови, різновиди оповідання

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

Заклад освіти

«Білоруський державний педагогічний університет імені М. Танка»

Спеціальність “Географія. Охорона природи"

Факультет природознавства

Заочне відділення

Реферат

з дисципліни «Культура мови»

на тему: « Типи мови: опис, оповідання та міркування»

Виконала студентка гр.401

Лебідь Т.М.

Вступ

Розділ 1. Опис

Глава 2. Оповідання

Розділ 3. Міркування

Висновок

Список використаної літератури

Вступ

Культура мови – це окрема дисципліна у навчальних закладах. Суть культури мови в тому, щоб зробити мову людини правильною, тобто грамотною, що відповідає нормам мови. Як наука, культура мови відноситься до мовознавства та вивчає нормалізацію літературної мови.

Проблема знання людиною функціональних типів мови дуже актуальна. Ми багато спілкуємося з різними людьми: вдома, на роботі, у різних громадських місцях, і вміння грамотно будувати свою мову має велике значення. Також важливим є вміння розуміти інших людей. Все це нам потрібно, щоб нас правильно розуміли, щоб людина, читаючи якийсь твір, слухаючи когось, мала найбільш повне і чітке уявлення, про що йдеться, змогла краще вникнути в проблему. Знання функціональних типів мови необхідне створення грамотних текстів відповідно до завданнями комунікації у різних галузях людської діяльності, для грамотного виступу перед публікою.

Процес комунікативного розвитку особистості неможливий без формування теоретично чіткого уявлення про функціонально-смислову типологію мови, без вироблення вміння аналізувати текст з точки зору його приналежності до певного типу, вміння створювати тексти відповідно до комунікативно-функціональних, композиційно-структурних, лексико-граматичних характеристик. іншого функціонального типу промови.

У цій роботі йтиметься про функціональні типи мови: опис, оповідання, міркування. Буде розглянуто характерні особливості кожного типу мови, дано визначення цих типів, наведено приклади використання.

Завдання, які стоять перед цією роботою:

Дати базове визначення на основі кількох джерел;

Дати характеристику типів мови, пояснити актуальність цієї теми, показати приклади застосування типів промови.

Мова - це конкретне говоріння, що відбувається у звуковій (включаючи внутрішнє промовляння) чи письмовій формах.

Тип мови - спосіб викладу, який обирається автором і орієнтований (залежно від змісту висловлювання та характеру текстової інформації) на одне із завдань: статично зобразити дійсність, описати її; динамічно відобразити дійсність, розповісти про неї; відобразити причинно-наслідкові зв'язки явищ дійсності. Відповідно до цих цілей комунікації виділяються три основні типи мови: опис, оповідання, міркування.

Глава 1. Опис

Опис- тип мови: словесне зображення будь-якого предмета, явища чи дії через уявлення його характерних ознак; один з функціонально-смислових типів мови поряд з розповіддю та міркуванням.

Мета опису- наочно намалювати словесну картину, щоб читач зримо уявив предмет зображення.

Опис відрізняється від інших типів тексту тим, що воно дає уявлення про якесь явище, предмет, особу, стан, дію перерахуванням їх ознак і властивостей. Роль опису різна у художній прозі, поезії, публіцистиці, офіційно-ділової мови. У художньому творі опис (поряд із розповіддю) - один із найпоширеніших компонентів монологічного мовлення автора.

Зазвичай виділяють такі види опису:

· портрет- Зображення зовнішності персонажа (особи, фігури, одягу, манери поведінки і т. п.).

Наприклад:

Довге і худе, з широким лобом, догори плоским, донизу загостреним носом, великими зеленими очима і височними бакенбардами пісочного кольору, воно [обличчя Базарова] пожвавлювалося спокійною усмішкою і виражало самовпевненість і розум (І. Тургенєв);

Динамічний портрет, що малює вираз обличчя, очей, міміку, жести, позу, дії та стану персонажа: Дивна усмішка викривила його обличчя, жалюгідна, сумна, слабка посмішка… (Ф. Достоєвський);

· психологічний портрет- опис внутрішнього стану персонажа, що дозволяє автору відкрити внутрішній світ або душевні переживання героя.

Наприклад:

Очі його не сміялися, коли він сміявся (М. Лермонтов);

· пейзаж- Опис природи як частини реальної обстановки, в якій розгортається дія.

Наприклад:

Ниви стиснуті, гаї голі. Над водою - туман і вогкість ... (С. Єсенін);

· інтер'єр- Зображення внутрішньої обстановки приміщення.

Наприклад:

Посеред кімнати - важкий, як гробниця, стіл, накритий білою скатертиною, але в ній два прилади, серветки, згорнуті як папських тіар, і три темних пляшки (М. Булгаков).

Зображення місця та часу дії.

Наприклад:

Між торф'яними низинами безладно розкидалося селище - однакові погано штукатурені бараки тридцятих років і, з різьбленням по фасаду, зі заскленими верандами, будиночки п'ятдесятих (А. Солженіцин).

У художньому тексті опис виконує різноманітні функції. Так опис природи часто малює атмосферу дії, допомагає осмислити стан персонажа. Воно може гармонувати із внутрішнім світом героя.

Наприклад:

І він подивився навкруги, ніби бажаючи зрозуміти, як можна не співчувати природі. Вже вечоріло; сонце сховалося за невеликий осиновий гай, що лежав у півверсті від саду (І. Тургенєв).

Або дисонувати з ним.

Наприклад:

Небо було без найменшої хмаринки, а вода майже блакитна, що на Неві так рідко буває. Купол собору так і сяяв, і крізь чисте повітря можна було чітко розглянути навіть кожну його прикрасу. Незрозумілим холодом віяло на нього [Раскольникова] завжди від цієї чудової панорами (Ф. Достоєвський).

У публіцистиці документальне, точне відтворення деталей робить читача начебто очевидцем того, що відбувається.

Наприклад:

Пам'ятник маленькій сміливій істоті з гострими вушками - Муммі-Тролю... Бронзова фігурка приблизно в половину людського зросту... (журнал «Всесвітній слідопит»).

Проте часто опис дається через сприйняття автора.

Наприклад:

Повітряний, ельфічний поет був діловитою, вкрай побутовою, заземленою за всіма своїми звичками людиною. Зовнішність Фета, особливо у старі роки, була зухвало антипоетична: важкий, важкий, з грубим, похмурим, часто буркотливим обличчям (Ю. Нагібін).

Опис як самостійний компонент композиції художнього або публіцистичного тексту, як правило, перериває розвиток дії, проте якщо опис невеликий за обсягом, він може і не припиняти розгортання дії, а бути органічно включеним до оповіді (так зване оповідання з елементами опису).

Наприклад:

Я пробрався за натовпом до церкви і побачив нареченого. То був маленький, кругленький, ситенький чоловічок із черевцем, дуже прикрашений. Нарешті пролунала мова, що привезли наречену. Я протіснився крізь натовп і побачив чудову красуню, для якої ледь настала перша весна. Говорили, що їй ледве минуло шістнадцять років (Ф. Достоєвський).

Для художнього та публіцистичного опису характерне широке використання засобів мовної виразності (метафор, уособлень, порівнянь, епітетів та ін.).

Наприклад:

У широкий проліт вікна видно було черепичні дахи Берліна - обриси їх змінювалися, завдяки невірним внутрішнім переливам скла, - і серед дахів бронзовим кавуном здіймався дальній купол. Хмари летіли та проривалися, оголюючи на мить легку здивовану осінню синьову (В. Набоков).

У текстах офіційно-ділового стилю мовлення зустрічаються такі різновиди описи, як характеристика предмета, його технічний та інформаційний опис. При цьому ставиться завдання точно назвати риси предмета або пристрою, що описується, тому з ділового опису завжди виключені художньо-естетичні засоби.

Наприклад:

Автомат системи миттєвих платежів - вандалостійкий (тобто здатний витримувати агресивні впливи за збереження повної працездатності) пристрій прийому готівки і переведення їх у рахунки обслуговуючих компаній.

Провідну роль в описі відіграють прикметники та причастя, а також називні речення, що забезпечують виразність та наочність зображення.

Наприклад:

Чагарник і дрібнолісся. Моторошна передвечірня тиша. Мовчазні зарості (В. Пєсков).

Дієслова, дієприкметники та дієприслівники в текстах-описах зазвичай стоять у формі теперішнього часу, а присудок, як правило, розташовується після підлягає.

Наприклад:

Двері на ганок відчинені (Т. Товста).

Опис як тип тексту (спосіб викладу), орієнтований статичне відображення явищ дійсності, протилежно розповіді.

Розділ 2. Оповідання

заоповідання- тип мови: розповідь, повідомлення про якусь подію, дію, явище, що протікає в часі; один з функціонально-смислових типів мовлення поряд з міркуванням та описом.

Мета оповідання- Дати уявлення про подію (ряд подій) в хронологічній послідовності або показати перехід предмета з одного стану в інший.

Особливість оповідання як типу тексту у тому, що тут зображуються події чи явища, у яких дії відбуваються одночасно, а йдуть одна одною чи обумовлюють одне одного.

Наприклад:

Дорогою Лідія Борисівна розповіла, як майже сорок років тому вперше сама приїхала сюди, на згарищі Блоківської садиби. Добиралася з пригодами, спочатку електричкою, потім на попутці... Довго йшла пішки лісом, мало не заблукала. Знайшла обгорілий фундамент по трьох березах, що ростуть у полі на пагорбі. Посиділа серед кущів, під високим сріблястим тополем, підібрала уламок цеглини від фундаменту спаленого будинку і привезла Чуковському. Старий притиснув цей шматок до щоки, промовив: «Я жодного разу не вибрався туди до Блоку, а він мене кликав приїхати». Лідія Борисівна запитала: «Корніє Івановичу, невже ніколи не відновлять цей будинок?» Він відповів: «Лідо, у Росії треба жити довго» (Д. Рубіна).

У оповіданні зазвичай можна визначити місце і час дії, дійова особа, хронологічну послідовність того, що відбувається і т. п. Композиція оповідання, як правило, підпорядкована послідовності розвитку авторської думки і того завдання, яке ставить перед собою автор.

прикладаминайкоротших оповідань можуть вважатися знаменитий лист Цезаря, що розповідає про стрімку перемогу в битві при Зеле (Прийшов, побачив, переміг), або класична цитата з кінофільму «Діамантова рука»: Спіткнувся, впав, прийшов до тями - гіпс. Вони дуже точно передають сутність оповідання – розповіді про те, що сталося.

· нейтральним(У науковому та офіційно-діловому стилях мови).

Наприклад:

Береза ​​– листяне дерево. Росте у середній смузі Росії. Кора берези використовується у народних промислах);

Наприклад:

Як уві сні підходжу до нашого берега. Привіт! Чи не впізнала мене? Ми з братом знайшли тебе на пасовищі... Пам'ятаю, зозуля кукувала. Обірвали ми в тебе два великі корені. Посадили, вилили два відра води... Ти ледве вижила, два літа листочки були дрібні, бліді... (В. Бєлов).

Оповідання характерне насамперед для художніх текстів, основу сюжету яких лежить розповідь про події. У художньому творі оповіданням називають також промову персоніфікованого оповідача або авторську монологічну мову (за винятком прямої мови персонажів - монологів та діалогів).

До літературних жанрів, основу яких становить розповідь, традиційно відносять розповідь, повість, роман, роман-епопею.

Публіцистичні жанри, в основі яких лежить оповідання - це: мова.

· репортаж(Оповідання з місця подій);

· нарис(твір, заснований на фактах, документах, особистих враженнях автора);

· стаття;

· фейлетон(твір викривальної спрямованості на злободенну тему) та ін.

Розповідь у художньому та публіцистичному тексті може включати:

· описи(Для наочно-образного уявлення героїв, місця дії);

· міркування(Для вираження авторського ставлення до зображуваного).

До наукової розповіді відносять повідомлення (жанр, що характеризується лаконізмом викладу, спирається на факти і використовується в наукових публікаціях, а також у газетних статтях та історичній літературі).

Наприклад:

Після короткого ознайомлення з Єгиптом під час поїздки Нілом Цезар рушив до Малої Азії проти Фарнака II, сина Мітрідата, який оволодів провінцією Понт. Торішнього серпня 47 до н.е. Цезар з ходу втік військо Фарнака в битві при Зелі (Енциклопедія «Кругосвіт»).

Жанри ділової розповіді- це інструкції, звіти, протоколи.

Наприклад:

14 березня 2001 року на перехресті автошляхів Світлоград – Дивне співробітники ГБДД спробували зупинити «ВАЗ 21099» для перевірки документів. Машина не зупинилася, і автоінспектори її переслідували. Порушників вдалося наздогнати та зупинити.

Композицію ділового оповідання зазвичай організовують слова-маркери, що вказують на послідовність викладу матеріалу або рекомендованих дій.

Наприклад:

Спочатку, потім, в результаті та ін, а також дієслова і слова потрібно, необхідно, слід і т.п.

Провідну роль розповіді будь-якого типу грають дієслівні форми, які забезпечують розгортання розповіді і наочно представляють які змінюють одне одного дії, перебіг події (яви) у часі та просторі. Основне смислове навантаження зазвичай несуть дієслова досконалого вигляду, причепні та безприставні.

Наприклад:

Пугачов поїхав; народ кинувся його (А. Пушкін).

Однак якщо йдеться не про одноразові, а про повторювані дії, використовуються дієслова минулого часу недосконалого виду.

Наприклад:

Щороку навесні батьки вирушали на дачу. Садили квіти та овочі, розводили курчат.

Розділ 3. Міркування

Міркування- тип мови: словесний виклад, роз'яснення, розвиток, підтвердження чи спростування будь-якої думки; один з функціонально-смислових типів мови поряд з розповіддю та описом.

Мета міркування- дослідити предмет чи явище, розкрити їх внутрішні ознаки, розглянути (подати читачеві) причинно-наслідкові зв'язки подій чи явищ, передати роздуми про них автора, оцінити їх, обґрунтувати, довести чи спростувати ту чи іншу думку, становище.

Особливість міркування як типу тексту у тому, що він використовується не сюжетний (як у розповіді), а логічний принцип побудови. Як правило, композиція міркування будується за моделлю: теза, доказ (ряд аргументів, в якості яких використовуються факти, висновки, посилання на авторитети, свідомо справжні положення (аксіоми, закони), описи, приклади, аналогії тощо) і висновок .

Наприклад:

Витративши багато часу і сил на вивчення "розумних" орфографічних правил і винятків, я замислився: чому не домовитися писати «як чується»? (теза) Це полегшить життя як школярам, ​​а й дорослим. Не треба буде лізти у словники для перевірки написання незнайомого слова або довідника, щоб згадати забуте правило. Та й випуск подібних наукових видань буде не потрібен, досить маленької брошурки, вивчивши яку кожен зможе з гордістю сказати, що він грамотна людина. Без особливих витрат ми спростимо своє життя. Але чи все так просто насправді? По-перше, помилок у письмовій мові нам все одно повністю не позбутися, оскільки вимова у різних людей неоднакова. Наприклад, не всі знають, як правильно говорити: дзвониш або дзвіниш. Людина, яка говорить правильно, напише звання, а друга - дзвіниш. І таких слів чимало. По-друге, лексичний запас російської зміниться: з'явиться багато омонімів, багато слів втратить своє лексичне значення. Слова "розпивати" і "співати" будуть писати як "розпивати". І хіба можна буде зрозуміти, про що йдеться в такій, наприклад, пропозиції: У громадських місцях забороняється розп(і/е)вати... (доказ). Зваживши все за і проти, я вирішив, що ця реформа не тільки не приведе до бажаного результату, але завдасть величезної шкоди в першу чергу нам, які говорять, пишуть російською мовою і багатством цієї великої мови (висновок) (З учнівського твору).

У композиційній структурі міркування зазвичай дотримується умова, за якої теза (становище, гіпотеза, версія, що розглядається, доводиться, оцінюється) є зачином, докази ж і висновки можуть бути розташовані в послідовності, обумовленій авторським задумом.

Например:

Так як у російській мові майже вже не вживаються фіта, іжиця і кличний відмінок (теза), то, міркуючи по справедливості, слід було б зменшити платню вчителям російської мови (висновок), бо зі зменшенням літер і відмінків зменшилася і їхня робота (доказ справедливості тези) ) (А. Чехов). Теза в цьому тексті стоїть на початку міркування, далі слідує висновок, а потім доказ (чому це так).

Міркування характерне насамперед для наукових та публіцистичних текстів, завдання яких – порівняти, резюмувати, узагальнити, обґрунтувати, довести, спростувати ту чи іншу інформацію, дати визначення чи пояснення факту, явища, події.

У науковій промовівиділяють такі підтипи міркування:

· міркування-пояснення

Наприклад:

Розрізняють так званого біографічного автора, тобто історичну особу, приватну людину (А.С. Пушкін, 1799 - 1837), і автора-творця, чиї уявлення про світ і людину відображаються в творі, що створюється ним (А.С. Пушкін, автор роману "Євгеній Онєгін") (Словник літературознавчих термінів);

· міркування-розумів

Наприклад:

Якщо автор-творець зображує у творі себе, то можна говорити про образ автора як персонажа художнього твору та розглядати його в ряді інших дійових осіб (образ автора в романі А.С. Пушкіна «Євгеній Онєгін») (Словник літературознавчих термінів).

У художніх текстахміркування використовується в авторських відступах, що пояснюють психологію та поведінку персонажів, при вираженні морально-етичної позиції автора, його оцінки зображуваного та ін.

Наприклад:

Передчуття того, що Москва буде взята, лежало у російському московському суспільстві 12-го року. Ті, які виїжджали з тим, що вони могли захопити, залишаючи вдома та половину майна, діяли так внаслідок того прихованого (latent) патріотизму, який виражається не фразами, не вбивством дітей для порятунку батьківщини тощо неприродними діями, а який виражається непомітно, просто, органічно і тому робить завжди найсильніші результати (Л. Толстой).

До жанрів міркування відносять:

· Наукові;

· Науково-популярні;

· Публіцистичні статті;

· есе ([фр. essai - спроба, проба, нарис] - твір, зазвичай присвячений літературно-критичним, публіцистичним і філософським темам і передає індивідуальні враження та міркування автора про той чи інший предмет або явище. Есе характеризується вільною композицією: послідовність викладу в ньому підпорядкована лише внутрішній логіці авторських роздумів, а мотивування, зв'язки між частинами тексту часто мають асоціативний характер.

Наприклад:

Картина в хрестоматії: босий дід. // Я повертав сторінку; // моя уява залишалася // холодним. Чи то справа - Пушкін: / / Плащ, скеля, морська піна ... (В. Набоков)).

Традиційний шкільний твір-міркування зазвичай пропонує висвітлити один із аспектів твору, названий у темі твору, і будується за композиційним планом міркування: теза, яку слід довести (тема) - доказ (аргументи, приклади, коментарі до тексту, що розкривають тему) - висновок ( висновок, узагальнення).

Наприклад:

Тема:Ідея Раскольникова про право сильної особи на злочин у системі авторських спростування. Доказ (аргументи):Гуманістичні витоки теорії - обурення соціальною нерівністю - відповідні результату перевірки теорії практикою - вбивство. Моральні наслідки злочину – муки совісті. Конфлікт теорії та «живого життя» - відчуження від близьких. Система персонажів роману - складова авторської системи спростування: образи «двійників» головного героя, що уособлюють антигуманні аспекти наполеонівської ідеї (Лужина і Свидригайлова), і образи антиподів і опонентів Раскольникова (Соні, Лизавети, Мармеладоав, Разум. Роль снів героя у розвінчанні наполеонівської ідеї. Авторське ставлення до теорії: визнання нерівності людей – головна помилка Раскольникова. Висновок:Ідея героя роману безбожна і антилюдська, вона вимагає розвінчання, тому що їй «заражені» багато хто. Завдання письменника - не викрити героя-вбивцю, а викрити ідею, що втілилася в теорії про «тварини тремтячі» і «право мають» і є наслідком безвір'я.

В рамках міркування для доказу тези можуть використовуватися всі типи мовлення:

· міркування-розумів(логічне підтвердження).

Наприклад:

Усі пернаті - птахи - страус пернатий => страус - птах;

· пповідомлення;

· опис(Емоційний доказ).

Наприклад:

Як не любити мені цю землю,<…>І цю синь, і цю зелень, І стежку таємну в житі! (В. Лазарєв).

У міркуванні часто зустрічаються лексичні сигнали причинно-наслідкового зв'язку, своєрідні маркери міркування: по-перше, вступні слова та речення; по-друге, отже, отже, крім того, нарешті, далі, на закінчення та ін; умовні та поступливі складні пропозиції, що показують наявність причинно-наслідкових зв'язків.

Наприклад:

Треба зауважити щодо гімназиста: якщо він став зовсім зеленим, значить, він дозрів у науці і може отримати атестат зрілості. З іншими фруктами буває по-іншому (А. Чехов); питання: До чого послужило мені те, що майже в утробі матері я був уже гвардії сержантом? Куди це мене завело? (А. Пушкін) та ін.

Міркування як тип тексту (спосіб викладу) широко використовується в таких мовних ситуаціях, як пояснення нового наукового та навчального матеріалу, полеміка з опонентами тощо.

Висновок

Актуальність проблеми, яка була порушена у цій роботі, має велике значення. Адже процес розвитку особистості, розвиток вміння спілкуватися з іншими людьми неможливий без знання функціонально-смислової типології мови, без вироблення вміння аналізувати текст з погляду його належності до певного типу, вміння створювати тексти відповідно до певного типу мови.

Як базове визначення типів мови ми прийняли наступне: функціональні типи мови - це комунікативно зумовлені типізовані різновиди монологічного мовлення, які виражаються певними мовними засобами.

переліквикористовуваної літератури

1. Російська мова та культура мови: Підручник/Під. ред. проф. Р89 В.І. Максимова. – М.: Гардаріки, 2001. – 413 с.

2. Культура мови. Серія "Підручники, навчальні посібники". Ростов н/Д: Фенікс, 2001. - 448 с.

3. https://ua.wikipedia.org/wiki/19.04.2015р.

4. http://bugaga.net.ru/ege/rus/theory/18.04.2015.

5. http://stylistics.academic.ru/132/18.-4.2015г.

Розміщено на Allbest.ru

Подібні документи

Поняття типу мови як методу викладу, орієнтованого залежно від змісту висловлювання та характеру текстової інформації однією із завдань. Його основні форми, порівняльна характеристика та використання: опис, оповідання, міркування.

контрольна робота , доданий 19.04.2016


Суть та розуміння культури мови та стилів мови. Характеристика, функції, цілі та застосування розмовного, наукового, офіційно-ділового, публіцистичного та художнього стилю мови. Сутність та основні типи мови: опис, оповідання, міркування.

реферат, доданий 15.03.2010


Підстави виділення промов різних типів. Класифікація мов залежно від цільової установки. Тип мовної дії. Пологи та види красномовства. Типи мови: опис, оповідання, міркування, їх особливості. Різновиди аргументуючої мови.

контрольна робота , доданий 16.11.2013


Проблема знання людиною функціональних типів мови дуже актуальна. Актуальність проблеми, яка була порушена у цій роботі, має велике значення. Функціональні типи мови. Робота із термінологією. Функціональні типи мови та їх значення.

курсова робота , доданий 15.06.2008


Походження російської. Фонетичні та граматичні норми, дикція та виразне читання в культурі мовного спілкування. Фунціонально-смислові типи мови (опис, оповідання, міркування) у мовній комунікації. Культура ділового листа.

курс лекцій, доданий 04.05.2009


Діалог і монолог в усній та письмовій формах мови. Різновиди мови. Вживання стійких словосполучень. Стандартизований характер писемного мовлення. Випадки вживання мовних засобів з погляду їхньої приналежності до усного чи писемного мовлення.

контрольна робота , доданий 15.07.2012


Розгляд монологічного мовлення як різновиду мовлення. Методика навчання монологічного мовлення англійською. Технологія навчання монологу-міркування при аналізі літературного персонажа. Етапи розвитку мовних умінь міркування.

курсова робота , доданий 22.11.2013


Поняття та цілі міркування, місце та значення даного типу тексту в мові. Орфоепія як сукупність правил літературної вимови, її характеристика та призначення. Норма наголосу, особливості у російській мові. Тенденції у розвитку російського наголосу.

контрольна робота , доданий 03.01.2011


Особливості використання стилістичних прийомів суб'єктом мовлення. Розгляд завдань стилістичного опису та стилістичного аналізу тексту. Метафора в процесі комунікації як маркер соціального статусу того, хто говорить. Типи прагматичної інформації.

курсова робота , доданий 15.10.2012


Аналіз зразка публічної мови з погляду композиції. Мета – привернення уваги слухачів до власної персони. Використання оратором прийомів, що допомагають у створенні теплої, дружньої атмосфери приватної розмови. Звернення, гасла частина мови.

У побудові тексту і промови загалом дуже залежить від цього, яку завдання ставить собі говорить (пишучий), від призначення промови. Цілком природно, що автор по-різному вибудує свій текст, коли розповідатиме про подію, описуватиме природу або пояснюватиме причини будь-яких явищ.

Протягом століть поступово формувалися функціонально-смислові типи мови, тобто способи, схеми, словесні структури, що використовуються залежно від призначення мови та її сенсу.

Найбільш загальними функціонально-смисловими типами мови є опис, оповідання та міркування. Кожен із зазначених типів виділяється відповідно до мети та змісту мови. Це і деякі типові граматичні засоби оформлення тексту.

Продемонструємо структуру та спосіб оформлення різних функціонально-смислових типів текстів на таких прикладах.

В якості прикладу тексту-описувзято уривок з повісті А.С. Пушкіна «Капітанська донька» з описом зовнішності Омеляна Пугачова:

Зовнішність його здалася мені чудовою: він був років сорока, зростання середнього, худорлявий і широкоплечий. У чорній бороді його здалося сиво; живі великі очі так і бігали. Обличчя його мало вираз досить приємне, але шахрайське. Волосся було острижене в гурток; на ньому був обірваний вірмен і татарські шаровари.

Описуючи зовнішність невідомої поки що йому людини, Петро Гриньов перш за все передає своє враження від цієї зовнішності, виділяючи ті деталі, які здалися йому найбільш примітними. Так, загальне уявлення про незнайомця дається на початку опису: Зовнішність його видалася мені чудовою. Далі слідує характеристика героя: вік, статура, обличчя, волосся та елементи одягу. Автор прагне не тільки дати уявлення про зовнішність Пугачова, а й показати, як за цими деталями можна скласти думку про його спосіб життя, характер, поведінку. Наприклад, міцна статура явно свідчить про активний спосіб життя. Зачіска та одяг – про соціальний статус незнайомця: це бідний яєцький козак. Але основну увагу автор приділяє виразу очей. Саме з цієї деталі читач може зрозуміти, що Пугачов має живий розум. Не злодій, навпаки, його зовнішність схиляє себе, але водночас вожатий Гриньова явно щось приховує (пор.: бігаючі очі і шахрайський вираз обличчя).

Якщо звернутися до граматичних засобів оформлення тексту, можна констатувати таке. При описі переважають прості речення чи ланцюжки складних безсполучникових речень з прямим порядком слів. Крім того, привертають увагу складові іменні присудки: здалася чудова; був років сорока, зростання середнього, худорлявий і широкоплеч; були острижені.Дієслова (переважно недосконалого виду) вказують на одночасність дії. Використання форм минулого, а чи не теперішнього часу в позачасовому значенні обумовлено тим, що оповідач розповідає про зустріч, що відбулася у минулому ( був років сорока; очі так і бігали; обличчя мало вираз; волосся було острижене; на ньому був вірмен). Нарешті, практично в кожному реченні можна виявити члени з різними визначальними характеристиками: примітна; худорлявий, широкоплеч, чорна борода; великі живі очіі т.д.

У цій повісті А.С. Пушкіна зустрічаються і мікротексти-розповіді, наприклад:

Я побачив насправді на краю неба білу хмарку, яку спершу прийняв за віддалений горбок. Ящик відповів мені, що хмара передвіщала буран.
Я чув про тамтешні хуртовини, що цілі обози були ними занесені. Савельіч, на думку ямщика, радив повернутись. Але вітер здався мені несильним; я сподівався дістатися заздалегідь до наступної станції та велів їхати швидше.
Ящик поскакав; але все поглядав Схід. Коні бігли дружно. Вітер тим часом час від часу ставав сильнішим. Хмара звернулася до білої хмари, яка тяжко піднімалася, росла і поступово облягала небо. Пішов дрібний сніг і раптом повалив пластівцями. Вітер завив; стала хуртовина. В одну мить темне небо змішалося зі сніговим морем. Все зникло. «Ну, пане, - закричав ямщик, - біда: буран!»...
Я визирнув з кибитки: все було морок і вихор. Вітер вив з такою лютою виразністю, що здавався одухотвореним; сніг засинав мене і Савельіча; коні йшли кроком – і скоро стали.

У цьому мікротексті розповідається про бурану, в який потрапив Гриньов під час подорожі до місця служби. Опис бурану в даному випадку дається саме як оповідання, оскільки чітко дотримано логічна послідовність подій, причому вся композиція хронологізована: на небі з'являється біла хмарка; Гриньов, незважаючи на коливання ямщика та Савельіча, вирішує продовжити шлях; ямщик пускає коней стрибати; вітер посилюється; починається хуртовина; хуртовина переростає в буран; знесилені коні зупиняються. Зміна подій у часі виражена за допомогою дієслів досконалого вигляду: Я побачив хмару; я звелів їхати швидше; ямщик поскакав; хмара звернулася до білої хмари; пішов снігі т.д. Ті ж події, які включені в один і той же часовий відрізок, описані за допомогою речень з дієсловами недосконалого виду (пор.: Я чув; Савельїч радиві т.д.). Пропозиції з дієсловами досконалого виду є показниками вузлових фактів, що сигналізують про зміну однієї події на іншу, причому кожна нова подія мислиться у взаємозв'язку з попередньою (в даному випадку цей зв'язок хронологічний).

Специфіку тексту-міркуванняможна продемонструвати на прикладі дорожніх роздумів Гриньова після програшу Зурину сто карбованців і сварки з Савельічем:

Дорожні роздуми були не дуже приємні. Програш мій, за тодішніми цінами, був важливий. Я не міг не зізнатися в душі, що моя поведінка в симбірському трактирі була безглузда, і почував себе винною перед Савельічем. Все це мене мучило.

Міркування починається із затвердження тези: Дорожні роздуми були не дуже приємні.І хоча далі ми знаходимо придаткових чинники, але саме розташування наступних думань сприймається як пояснення причин невдоволення Гриньова собою. Як аргументи виступає сума програшу, «дурна» поведінка та почуття провини перед старим слугою. У висновку робиться висновок про внутрішній стан оповідача, що сприймається як наслідок «сумних висновків»: Все це мене мучило.

У цілому нині, найяскравіші приклади міркувань можна знайти у наукових текстах (див. наведений упр. 123 уривок із книжки Ю.М. Лотмана).

Звичайно, текст може містити різні функціонально-смислові типи мови. Так, дуже часто оповідання поєднується з описом (це можна простежити і на прикладі наведених уривків). Доповнюючи один одного, вони нерідко зливаються настільки органічно, що їх важко розмежувати. Порівн. поєднання цих типів мови уривку з оповідання І.С. Тургенєва «Біжин луг»:

Я пішов праворуч через кущі[Розповідь]. Тим часом ніч наближалася і росла, як грозова хмара; здавалося, разом з вечірніми парами звідусіль піднімалася і навіть з висоти лилася темрява.[Опис]. Мені трапилася якась незграбна, заросла доріжка; я подався нею, уважно поглядаючи вперед[Розповідь]. Все кругом чорніло і вщухало, одні перепели зрідка кричали[Опис]. Невеликий нічний птах, що нечутно і низько мчав на своїх м'яких крилах, майже наткнувся на мене і полохливо пірнув убік. Я вийшов на узлісся кущів і побрів по полю межею[Розповідь]. Вже важко розрізняв я віддалені предмети; поле неясно біліло навколо; за ним, з кожною миттю насуваючись величезними клубами, здіймався похмурий морок. Глухо лунали мої кроки в застигаючому повітрі. Зблідле небо знову стало синіти - але то вже була синьова ночі. Зірочки замиготіли, заворушились на ньому[Опис].

Формування зв'язаної людської мови йшло багато тисячоліть. На пізніших стадіях набула розвитку письмова форма мови. У сучасній мові відзначається наявність трьох основних типів текстів: оповідання, опис, міркування. Тексти відрізняються своєю функціональністю, мають різне смислове навантаження, мають певну структуру.

їх використання

Будь-який текст вимовляється чи записується з метою. Від цього багато в чому залежить його зміст. Для оформлення мови існує певний набір коштів, їх використання залежить від тексту.

Розповідь, опис, міркування - тексти, якими найчастіше доводиться користуватися в усній та письмовій мові.

Текст-опис

Текст створюється з тією метою, щоб вказати на приналежність предмета до певної групи. Для цього, як правило, описуються його характерні ознаки, функціональні можливості, сфера використання.

Щоб дати уявлення про предмет, в одній із частин тексту обов'язково наводиться його загальний опис. Найчастіше це роблять на початку чи наприкінці.
Повноцінний опис предмета неможливий без деталізації. Найбільш важливі ознаки докладно описуються з урахуванням того сенсу, який необхідно донести за допомогою тексту. До опису легко можна поставити питання "який?", "Який?". Цей тип тексту легко проілюструвати. При цьому достатньо однієї картинки, на якій буде зображено як загальні ознаки предмета або явища, так і всі його важливі деталі. Дія відбувається у певному місці у конкретний часовий проміжок. З засобів вираження мови використовується прийом порівняння, протиставлення, аналогій. Прості та - це конструкції, що входять до текст-опису.

Розповідь. Цілі створення тексту

Завданням цього тексту є опис події, у якому проглядається взаємозв'язок окремих фактів. Читачеві може бути зрозумілий хід розвитку однієї чи кількох взаємозалежних історій.

Для найбільш повного розуміння мети, заради якої створюється текст даного типу, буде корисно розглянути ланцюжок оповідання – повість – звістка. Звідси стає ясно, що оповідати – значить розповідати.

Характерні особливості тексту

Якщо читач після ознайомлення зі змістом тексту сам собі може відповісти деякі питання: " що сталося " , " що було від початку " , " чим закінчилася історія " , " якийсь момент був кульмінаційним у розвитку подій " . Це вказує на те, що він має справу з таким типом мови, як розповідь.

Тут величезну роль грають дієслова, які можуть бути включені в оповідальні, запитальні, оклику речення.
Розповідь-оповідання підкреслює зміну подій та їхню логічну послідовність. У текстах такого типу простежується хронологія. Прості та складні основу текстів, що належать до даного типу.

Розповідь: приклад

Як приклад можна взяти текст зі збірки вправ, призначених до роботи з дітьми молодшого шкільного віку. Розповідь називається "На березі моря".

Вночі був сильний шторм. Люто дув вітер. Весь будинок здригався від бурі. Грізно вихали морські хвилі. На ранок шторм поступово стих. Рачок слабо ворушив лапками.Наташа кинула бідолаху у воду.Він закинувся в зеленій воді і швидко поплив.У прибережній калюжці на боці плавала рибка.Хлопчик спіймав її і скоріше випустив у море.Потом Сергійко знайшов двох безпорадних равликів. потребували допомоги.Цього дня Сергій та Наташа врятували багато морських жителів."

Російські народні казки теж можуть виступати як приклад текстів-розповідей. У тому структурі чітко проглядається зав'язка, розвиток сюжету, кульмінація і розв'язка дії. Розповідь зустрічається у художній та науковій літературі, а також у всіх жанрах розмовного стилю.

Визначення типів мови. Прийоми роботи

Після того, як діти прочитали текст-оповідання, приклад якого наведено вище, їм можна запропонувати визначити його тему та головну думку. Колективно обговоривши запропоноване завдання, доречно відповісти на запитання "що зробили Сергій та Наташа?" Учні перераховують усі вчинки, здійснені героями оповідання. Корисним дати оцінку діям персонажів. Крім того, потрібно попросити дітей розповісти про ті події, які передували діям героїв. Зав'язка дуже важлива в тексті-розповіді.

Одним із прийомів, що допомагає визначити приналежність тексту тому чи іншому типу мови, є словесне малювання. Для цього потрібно попросити дітей визначити скільки кадрів діафільму вони зможуть скласти, щоб передати зміст тексту. Школярі виявляють, що одним кадром не передати всю послідовність подій, потрібна серія картинок. Після такої роботи діти легко визначають, що наведена розповідь – розповідь. Приклад такого типу тексту діти здатні скласти самостійно. У цьому певному етапі навчання можуть вказати всі його суттєві ознаки.

Текст-міркування

Цей тип мови покликаний як вказати на ознаки предмета, а й досліджувати їх. Крім того, потрібно довести та обґрунтувати існування взаємозв'язків, чого зовсім не вимагає оповідання.

Приклад тексту-міркування обов'язково міститиме думку, призначену для доказу, а також умовиводи, пояснення, міркування, завдяки яким припущення виявиться доведеним.

У тексті дуже важлива логіка, тому слід чітко вибудовувати перебіг міркування. Все, що не стосується доказу тези, із статті виключається. У конструкції найчастіше використовуються прості та складні з мети, причини, наслідки.

З питань до тексту-міркування найбільше підходять такі, як "чому?", "Навіщо?", "Чому?"

Спостереження за типами мови

Загальноосвітня програма з російської має давати знання школярам те, що таке текст, його тип. Оповідання, міркування, описи наводяться як приклади. Але головне, чого необхідно навчити дітей, - це вміння доводити належність тексту тому чи іншому типу і самостійно складати їх у задану вчителем тему.

Для оволодіння цими навичками учні мають:

• відрізняти текст від набору речень;
• знати структуру тексту, його основні частини;
• вміти поставити до змісту твору одне з питань, яким легко визначити його належність до типу промови;
• вміти оцінювати життєву ситуацію, коли він має використовуватися певний тип промови.

Працюючи над текстом неважко помітити, що існує таке явище, як поєднання різних його типів в одному творі. Фрагменти включаються у виклад не ізольовано один від одного, а в тісному з'єднанні. Тому дуже важливо як навчитися розрізняти типи мови, а й вміло поєднувати їх друг з одним.

Випускник початкової школи за умови того, що робота з розвитку мовлення велася систематично, без особливих труднощів визначає тип тексту: оповідання, опис, міркування. Робота над умінням складати та поєднувати їх між собою триває на наступних щаблях навчання.

За функцією і за змістом розрізняються три основні типи мови: опис, оповідання та міркування.

Опис - це зображення мови предметів, явищ природи, людей, тварин тощо. буд. У описі перераховуються ознаки, властивості, особливості предметів. Наприклад, опис зовнішності людини – це його словесний портрет; опис рис характеру та її проявів у поведінці людини - це характеристика; пейзаж – опис природи, а інтер'єр – зображення внутрішньої обстановки будь-якого приміщення.

Опис завжди статичний; зображуваний предмет знаходиться поза часом, ніби сфотографований. Дієслів в описі небагато, причому, як правило, вони мають недосконалий вигляд і позначають процес або пасивну (але не активну) дію: є, відбувається, видніється, має, віє, блищить, відноситься, служитьі т.д.

Опис однієї й тієї ж предмета може бути зроблено з різними цілями.

Науковий опис - це зображення предмета або явища з метою показати його своєрідність. Як правило, наукові описи носять вичерпний характер, вони є предметом з різних сторін, у його зв'язках і відносинах з подібними предметами. Лінгвіст, що описує якесь одне слово, складе текст обсягом у кілька сторінок: необхідно вказати всі значення цього слова, його звуковий склад та особливості вимови, відповідність вимови написання; потрібно пояснити історію слова, його будову, типові та нетипові для нього ролі в реченні, можливу участь цього слова у стійких мовних зворотах, потім його синонімічні та антонімічні зв'язки, наявність або відсутність омонімів, паронімів; і, нарешті, слід навести кілька прикладів, демонструють кожну з описаних особливостей слова.

Різновидом наукового опису є визначення чи дефініція; це відносно коротке пояснення специфіки предмета, тобто тих властивостей, якими предмет відрізняється від інших, наприклад:

Розповідь як твір малої епічної форми розповідає зазвичай про одну подію, яка становить окремий епізод у житті людини. Тому обсяг розповіді та кількість персонажів невеликі.

Лаконізм оповідання у розповіді поєднується з особливою виразністю зображення. Суть образу автор розкриває через єдиний, але характерний випадок із життя героя. (Т. Жаров.)

Діловий опис має менш розлогий характер, ніж науковий. Зазвичай, описують в повному обсязі властивості предмета, лише ті, які становлять інтерес у діловому плані. Наприклад, у діловому описі будь-якої книги буде приділено увагу не так її змісту, скільки купівельному попиту на неї, ціні, тиражу, можливості доставки і т.п.

Художнє опис залежить від творчого підходу автора. Він може зосередити увагу на будь-якій одній деталі, що характеризує предмет глибше та повніше, ніж багато інших. Або навпаки: письменник зображує безліч різних предметів, щоб створити загальну картину, наприклад, картину ранку:

Був тихий літній ранок. Сонце вже стояло в чистому небі. Але поля ще блищали росою; з долин, що недавно прокинулися, віяло запашною свіжістю, і в лісі, ще сирому і нешумному, весело співали ранні пташки. На вершині пологого пагорба, зверху до низу вкритого щойно зацвілим житом, виднілося невелике село. (Т.)

Оповідання - це розповідь у тому, як відбувалося чи відбувається якесь подія. На відміну від статичного опису, розповідь обов'язково має сюжет і передає динаміку дії, яка зазвичай представлена ​​у послідовному розвитку: початок, продовження, кінець. Ці фази передаються за допомогою спеціальних слів, серед них багато прислівників із значенням часу: якось раз, одного разу, спочатку, раптом, як тільки, потім, потім, тоді, тут, нарештіі т. п. Оповідання містить багато дієслів досконалого та недосконалого виду зі значенням активної дії: побачив, каже, взявся, подумав, відповів, пішов, взяв, залишивсяі т. д. Відмінною рисою розповіді є наявність діалогів, прямої мови.

Якщо опис можна порівняти з фотографією, то оповідання схоже на сюжетний фільм:

О пів на дванадцяту з північного заходу, з боку села Чмарівки, у Старгород увійшов юнак років двадцяти восьми. За ним біг безпритульний.

- Дядько, - весело кричав він, - дай десять копійок!

Молода людина вийняла з кишені нагріте яблуко і подала його безпритульному, але той не відставав. Тоді пішохід зупинився, іронічно глянув на хлопчика і тихо сказав:

Може, тобі ще дати ключ від квартири, де гроші лежать?

Безпритульний, що зарвався, зрозумів всю безпідставність своїх претензій і відстав. (І. та П.)

Різновидом розповіді є повідомлення; це усний виступ чи текст, мета якого – інформувати слухачів про щось. За допомогою повідомлення доводять до відома слухачів щось невідоме для всієї аудиторії або її більшості. Це можуть бути політичні новини, історична довідка, наукові відомості, а також події, що відбулися серед знайомих, родичів, сусідів чи співробітників.

Повідомлення може бути побудоване як звичайне оповідання або як інформаційна довідка, тобто оголошення про подію та її обставини (часу, місця, мети) у короткій формі. Найчастіше інформаційна довідка складається з двох частин: у першій викладено саму новину, у другій зроблено необхідний для розуміння коментар.

Національна бібліотека Китаю розпочала перевидання 556 рідкісних середньовічних сувоїв. Усі сувої належать двом епохам китайських імператорських династій - династії Мін та династії Чин, які правили Китаєм з 1368 по 1911 рік. Робота триватиме протягом найближчих трьох років. Для подібності до оригіналу книги надрукують на рисовому папері і переплітають блакитними нитками, як це було прийнято в Китаї в середні віки. (З телевізійної програми новин.)

Повідомлення досягає своєї мети лише у тому випадку, якщо інформація, що міститься в ньому, актуальна для адресатів мови або цікава їм.

Міркування - це висновок з приводу будь-якого явища чи події, їх аналіз. Міркування обов'язково розкриває позицію автора мови. Його думка тут представлена ​​найповніше, якщо порівнювати міркування з описом та розповіддю.

Зазвичай міркування складається з двох частин - це теза та її доказ. Міркування може містити і третину - висновки, узагальнення.

Теза – це коротко сформульована основна думка чи переконання автора. На доказ може наводити різні аргументи, спостереження, порівняння, коментарі, пояснення.

Міркування носить логічний характер, тому пропозиції та його частини складаються між собою у різних логічних відносинах: причина - слідство, умова - слідство, мета - причина, протиставлення, зіставлення тощо. буд. по-перше по-друге),прислівники та складні спілки ( тому, тоді як, ось чому, тому що, тому що, тому що).Дієслова, як і в описі, не позначають динамічної дії. Засобами зв'язку речень часто служать лексичні повтори, однотипність синтаксичних конструкцій, антоніми:

Поезія є найвищий рід мистецтва. Будь-яке інше мистецтво більш-менш стиснене і обмежене у своїй творчій діяльності тим матеріалом, за допомогою якого воно проявляється. Поезія ж виявляється у вільному творчому слові, яке є і звук, і картина, і певна, ясно вимовлена ​​уява. Тому поезія містить у собі всі елементи інших мистецтв. (В. Бєлінський.)

Потрібно враховувати, що опис, оповідання та міркування не завжди виявляються у чистому вигляді. В одному тексті можуть бути поєднані різні типи мови: опис з міркуванням, оповідання з описом, оповідання з міркуванням. Наведемо приклад тексту, в якому оповідання переривається описом (розповідь з елементами опису):

Поручник Тенгінського піхотного полку Лермонтов їхав на Кавказ, на заслання, до Грозної фортеці. Весна видалася несхожа на прості російські весни. Пізно цвіла по заглухлих садах черемха. І річки запізнилося і довго не могли увійти до берегів. Розливи затримали Лермонтова. (Пауст.)

Т16. Готових переконань не можна не випросити у добрих знайомих, купити в книжковій крамниці. Їх треба виробити процесом власного мислення, яке обов'язково має відбуватися самостійно нашій своїй голові.(Писар.) До якого типу мови належить цей текст?

• 1) оповідання
• 2) опис
• 3) міркування
• 4) оповідання з елементами міркування

Т17. Що є різновидом опису?

• 1) теза
• 2) повідомлення
• 3) наукове визначення
• 4) висновки