Тематичне планування старшої групи за програмою дитинства. Робоча програма вихователя

1. Тема тижня: «До побачення, літо. Привіт, дитячий садок!»

(1 – 2 тиждень вересня)

Освітня область/вид деят-сти

Тема, література

Комунікація/

комунікативна

(Мовленнєвий розвиток)

«Дитячий садок» (53, 18)

1. Вчити дітей відповідати на ці запитання.

2. Розвивати словниковий запас на тему, механічну пам'ять, увагу.

3. Виховувати поважне ставлення один до одного та працівників дитячого садка.

«Розповідь про іграшки»

1. Зв'язкова мова: вчити дітей складати розповідь про іграшки з описом їхнього зовнішнього вигляду;

Словник та граматика: активізувати слова, що позначають дії та стан (дієслова); вчити узгоджувати прикметники з іменниками у роді та числі;

Звукова культура мови: закріплювати вимову пройдених звуків: у, а, г, до, в; вчити правильно вимовляти у словах звуки з, з", виділяти у мові слова з цими звуками.

2. Розвивати уявлення про значення термінів "слово", "звук"; вміння прислухатися до звучання слів.

Пізнання/

(математичний розвиток)

«Осінні фарби» (56, 57)

1. Закріпити вміння виділяти окремі предмети з групи, бачити багато один в навколишній обстановці та описувати спостереження за допомогою відповідних слів.

Закріплювати вміння розрізняти та правильно називати геометричні фігури.

2. Розвивати уяву дітей.

3. Виховувати дбайливе ставлення до природи.

«Подорож Міккі-Мауса»

1. Закріпити вміння порівнювати групи предметів методом накладання. Удосконалювати вміння групувати предмети.

2. Розвивати вміння працювати правою рукою зліва направо під час розкладання предметів.

Художнє

творчість/

продуктивна (малювання)

«Картинки для наших шафок»

1. Вчити дітей визначати задум відповідно до призначення малюнка (картинка для шафки). Уточнити уявлення про призначення роздягальні.

2. Розвивати самостійність, творчу активність.

3. Виховувати інтерес до дитячого садка.

Художнє

творчість/

продуктивна (аплікація)

«Квіткова клумба» (колективна)

1. Вчити складати квітку з 2-3 паперових форм, красиво поєднуючи їх за кольором, формою та величиною; показати прийоми оформлення квітки. Вчити правильно тримати та виконувати операції ножицями.

3. Виховувати акуратність, посидючість.

Художнє

творчість/

продуктивна

«Жуки на квітковій клумбі»

1. Вчити ліпити жуків, передаючи будову. Закріпити спосіб ліплення напівсфери.

2. Розвивати координацію у системі «очей – рука», синхронізувати роботу обох рук.

Художнє

творчість/

продуктивна

(Конструювання)

«Грибна галявина»

Фізична культура/

рухова

«Зустріч із восени»

1. Вправляти у ходьбі «змійкою» між розставлених предметів, вправляти у бігу «змійкою».

2. Розвивати витривалість.

«Ми швидкі та спритні»

1. Вправляти в бігу парами у різних напрямках, по прямій.

Праця/ трудова

(Предметно-рукотворний світ)

Знайомство з груповою кімнатою

1. Закріпити знання дітей про назву матеріалів, у тому числі зроблені предмети групи. Згадати властивості паперу.

2. Розвивати мовлення, спостережливість.

Знайомство з властивостями дерева та металу.

Комунікація/

комунікативна

(краєзнавство)

«Наш улюблений дитячий садок»

(54, 30; 13, 19)

1. Формувати уявлення про співробітників дитячого садка (няня, двірник, прачка, музичний керівник, інструктор з фізичної культури, медсестра та ін), про трудові процеси, що виконуються кожним з них, знаряддя праці.

2. Розвивати пізнавальний інтерес дітей до праці дорослих у дитсадку.

3. Виховувати шанобливе ставлення до праці дорослих, бажання надавати посильну допомогу.

2. Тема тижня: "Мій дім, моє село, моя країна"

(3 – 4 тиждень вересня)

Комунікація/

комунікативна

(Мовленнєвий розвиток)

«Осінь» (53, 20)

1. Вчити дітей відповідати питанням, використовуючи картинний план; розширювати словник на тему «Осінь».

2. Розвивати вміння утворювати іменники в однині і множині, а також іменники зі зменшувально-пестливими суфіксами, підбирати слова-ознаки до іменника, супроводжувати мову рухами.

3. Виховувати любов до російської природи.

«Овочі» (53, 21)

1. Вчити дітей відповідати питання; розширити словник на тему.

2. Розвивати вміння погоджувати іменники з прикметником в однині, мова з рухом; розширити словник на тему.

3. Виховувати допитливість, інтерес до матеріалу, що вивчається.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

НОД №1 (2, 51)

1. Вчити порівнювати дві групи предметів шляхом накладення та застосування, знаходити однакові.

2. Розвивати уяву, вміння бачити характерні ознаки предметів.

НОД №2 (2, 53)

2. Розвивати уяву, спостережливість, уміння вирішувати логічні завдання, складати візерунок шляхом поєднання кольору та форми.

3. Виховувати стриманість, увага.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Будиночок для Королеви Пензлика»

1. Продовжувати вчити дітей зображати предмети, які з прямокутних і квадратних частин; самостійно вибирати для зображення один із запропонованих варіантів будинків та колір для фарбування стін та даху.

2. Розвивати прийоми зафарбовування фарбами в одному напрямку, усією пензлем, з відривом у контуру малюнка від паперу; спонукати дітей вносити у малюнок доповнення, що збагачують його зміст.

3. Виховувати вміння зберігати образотворчі матеріали.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Кольоровий будиночок» (3, 30)

1. Продовжувати вчити дітей користуватися ножицями - «на око» розрізати широкі смужки паперу на кубики (квадрати) або цеглини (прямокутники). Показати прийом поділу квадрата по діагоналі на два трикутники для отримання даху будинку. Викликати інтерес до складання композиції із самостійно вирізаних елементів.

2. Розвивати окомір, почуття форми та композиції.

3. Виховувати самостійність, впевненість у вміннях, акуратність.

Художнє

творчість/

продуктивна

«Дело з колод» (8, 44)

1. Вправляти у розкочуванні шматочка пластиліну між долонями. Вчити конструювати з виліплених колод будиночок.

2. Розвивати уяву.

3. Виховувати чуйність та доброзичливість.

Художнє

творчість/

продуктивна

(Конструювання)

«Будинки, сарайчики» (10, 13)

1. Вчити дітей робити будиночки із будівельного матеріалу. Вправляти у вживанні просторових понять, у розрізненні та називанні кольорів.

2. Розвивати самостійність у знаходженні способів конструювання.

Фізична культура/

рухова

«Ідуть осінні дощі»

1. Оздоровлювати організм дитини за допомогою імітаційних рухів та дій.

«Смішний фотограф»

1. Вчити виконувати вправи для ніг для збільшення амплітуди махових рухів. Формувати поставу у вправах для тулуба.

2. Розвивати спритність пензля, фаланг пальців.

3. Виховувати творчий підхід до заняття.

Читання художній.

літератури/

Читання віршів про осінь

1. Продовжувати навчати дітей емоційно сприймати образну основу поетичних творів.

2. Розвивати творчу уяву, виразність мови дітей.

3. Виховувати інтерес до читання.

Безпека, Пізнання/

пізнавально-дослідницька

«Про правила кішки розповімо трошки»

1. Повторити правила дорожнього руху; закріпити та систематизувати знання на тему «Безпека на авто-, залізно- та авіадорожньому транспорті».

2. Розвивати вміння застосовувати набуті знання в іграх.

3. Виховувати у дітей правила поведінки та спілкування у громадському транспорті.

3. Тема тижня: «Тваринний світ»

(1 – 2 тиждень жовтня)

Комунікація/

комунікативна

(Мовленнєвий розвиток)

«Розповідь по картині «Кішка з кошенятами».

1. Зв'язкова мова: вчити дітей складати розповідь за картинкою разом з вихователем та самостійно;

Словник та граматика: вчити співвідносити слова, що позначають назву тварин, з назвою їх дитинчат; активізувати у мовленні дітей слова, що позначають дії (дієслова).

2. Розвивати вміння складати коротку розповідь на тему особистого досвіду.

3. Виховувати вміння слухати вихователя.

«Опис іграшок. Гра в хованки"

1. Зв'язкова мова: вчити дітей при описі іграшки називати її ознаки, дії, пов'язувати між собою речення;

Словник та граматика: закріплювати вміння співвідносити назви тварин з назвою їх дитинчат, вправляти у використанні форм однини та множини іменників, що позначають дитинчат

тварин, формувати уявлення про прийменники за, під, на, в, навички їх застосування у мовленні;

Звукова культура мови: зміцнювати артикуляційний апарат, відпрацьовувати навички правильної вимови звуків з, із ізольованих, у словах і фразах; вивчати вимовляти звук з довго, однією видиху.

2. Розвивати вміння чітко і виразно промовляти слова.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

«Пригостимо білочок»

1. Вправляти у розрізненні кольорів та відтінків.

2. Розвивати вміння порівнювати множини.

3. Виховувати дбайливе ставлення до тварин.

«Лісові пригоди»

1. Закріпити вміння порівнювати предмети за довжиною, вживати у промові слова довше – коротше, довгий – короткий.

2. Розвивати вміння порівнювати дві групи предметів.

3. Виховувати творчий підхід до заняття.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Трава та кущі для зайчат»

1. Продовжувати вчити малювати траву, ритмічно розташовуючи штрихи на поверхні аркуша паперу; вивчати зображати чагарник з ягоди і квіти.

2. Розвивати вміння наносити штрихи та проводити у різних напрямках довгі та короткі прямі лінії.

3. Виховувати у дітей добре ставлення до ігрових персонажів, викликати бажання допомагати їм.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Килимок для зайчат»

1. Вчити викладати з паперових смужок візерунки, знайомі предмети: будиночки, дерева, кущі. Закріпити раніше засвоєні знання про правила наклеювання та роботи з ножицями

2. Розвивати самостійність.

3. Виховувати в дітей віком інтерес до аплікації.

Художнє

творчість/

продуктивна

«Зайчик»

1. Продовжити вчити ліпити тварин, зраджувати особливості зовнішнього вигляду зайця. Закріпити прийоми ліплення овалу, примазування.

2. Розвивати почуття форми та пропорцій.

Художнє

творчість/

продуктивна

(Конструювання)

«Лісовий дитячий садок»

3. Виховувати здатність до ігрового спілкування.

Фізична культура/

рухова

«Звірятка, нагостріть вушка»

1. Вчити дітей передавати образ тварини у русі.

2. Розвивати ініціативу.

3. Виховувати самостійність під час виборів способів досягнення мети.

«Проводжаємо птахів у політ»

1. Вправляти дітей у ходьбі та бігу з різними завданнями.

2. Розвивати спритність та швидкість реакції на зміни в навколишній обстановці.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Праця/ трудова

(Предметно-рукотворний світ)

«У що я люблю грати»

1. Формувати уявлення дошкільнят про іграшки (м'яч, машини, ляльки, мозаїка, будівельний матеріал), їх призначення, суттєві ознаки (колір, форма, величина), про матеріали, з яких вони зроблені; показати дітям історію розвитку м'яча; ознайомити з правилами поводження з металевими іграшками, дрібними іграшками та деталями.

2. Розвивати вміння працювати у колективі.

3. Виховувати дбайливе ставлення до іграшок, виготовлених дорослими для ігор дітей.

Комунікація/

комунікативна

(краєзнавство)

«Осінь у лісі» (13, 33)

1. Повторити прикмети осені. Вчити відгадувати загадки.

2. Розвивати в дітей віком інтерес і до рідної природи, зробити акцент на красі і багатстві російського лісу, його мешканцях, пробуджувати естетичні почуття.

3. Виховувати вміння спостерігати явища природи та встановлювати найпростіші зв'язки між ними, передавати у висловлюваннях своє ставлення до тварин.

4. Тема тижня: «Абетка безпеки»

(3 – 4 тиждень жовтня)

Комунікація/

комунікативна

(Мовленнєвий розвиток)

"Транспорт" (53, 59)

1. Розширити словник на тему. Закріпити освіту множини іменників, вимова складних слів. Вчити словотвору.

2. Розвивати вміння відповідати питання адекватно; співвідносити мову з рухами.

«Оповідання по набору» іграшок

1. Зв'язкова мова: вчити дітей складати розповідь з набору іграшок;

Словник та граматика: активізувати у мовленні дітей слова, що позначають якості та дії предметів; вчити узгоджувати прикметники з іменниками у формі множини;

Звукова культура мови: закріпити правильну вимову ізольованого звуку.

2. Розвивати вміння розрізняти на слух різні інтонації, користуватися ними відповідно до змісту висловлювання.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

1. Вправляти в рахунку не більше 5, розрізняти і називати цифри 1,2,3,4,5.

2.Розвивати кмітливість, фантазію, вміння розмірковувати, доводити.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

1. Формувати уявлення про те, чого у людини по два та по одному; вчити розрізняти частини доби.

2. азвивать увагу, пам'ять, кмітливість, аналітичне сприйняття, творче мислення.

3. Виховувати вміння брати участь у колективних іграх.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Колеса та світлофори»

1. Збагачувати вміст ігор залізницю. Вчити робити атрибути для ігор, розуміти значення зеленого та червоного сигналів світлофора. Вчити малювати світлофор за поданням.

2. Розвивати інтерес до образотворчої діяльності.

3. Виховувати безпечну поведінку на дорозі.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Вагончики»

1. Продовжити вчити правильно тримати ножиці та діяти з ними, розрізати смужку паперу, отримуючи нові форми.

2. Розвивати вміння ритмічно розташовувати квадрати на смужці, чергуючи їх за кольором.

3. Виховувати чуйність, співчуття до ігрових персонажів, викликати бажання допомагати їм.

Художнє

творчість/

продуктивна

«От поїзд наш їде, колеса стукають»

1. Вчити складати колективну композицію з паровозика та вагончиків. Показати спосіб поділу бруска на рівні частини.

Художнє

творчість/

продуктивна

(Конструювання)

"Вантажні автомобілі"

1. Дати уявлення про вантажний транспорт; вправляти у його конструюванні, в аналізі зразків, у перетворенні конструкцій за заданими умовами.

2. Розвивати здатність до площинного моделювання.

Фізична культура/

рухова

«Вивчаємо техніку»

1. Вивчити із дітьми найпростіші правила дорожнього руху. Вчити дітей їзді прямою з дотриманням правил дорожнього руху.

2. Розвивати вміння дітей кататись самостійно на триколісному велосипеді.

3. Виховувати творчий підхід до заняття.

«Різнокольорові автомобілі»

1. Вчити дітей легко бігати. Вправляти у стрибках із обруча в обруч. Познайомитись із поняттям «шеренга».

2. Розвивати здатність зберігати стійке положення тіла у спокої та русі.

3. Виховувати творчий підхід до заняття.

Читання художній.

літератури/

«Розповідь російської народної казки «Гусі-лебеді»

1. Вчити дітей розуміти образний зміст та ідею казки, передавати структуру казки за допомогою моделювання, помічати та розуміти образні слова та вирази в тексті.

3. Виховувати інтерес до казок.

Безпека, Пізнання/

пізнавально-дослідницька

"Знайомство з правилами дорожнього руху"

(55, 15; 54, 46)

1. Розширити знання дітей щодо правил поведінки на вулиці, уточнити призначення «Острівця безпеки».

2. Розвивати вміння застосовувати отримані знання про правила дорожнього руху в іграх, інсценування.

3. Виховувати безпечну поведінку на дорозі.

5. Тема тижня: «День народної єдності»

(1 – 2 тиждень листопада)

Комунікація/

комунікативна

(Мовленнєвий розвиток)

«Називання дії та якості предметів. Формування навичок діалогічного мовлення»

1. Зв'язкова мова: навчати дітей самостійно ставити запитання та відповідати на них;

Словник: активізувати у мовленні дітей слова, що позначають якості та дії предметів, вчити підбирати точні порівняння;

Звукова культура мови: вчити розуміти і активно використовувати в промові інтонацію здивування, радості, питання, вслухатися у звучання слів, виділяти у словах заданий звук.

3. Виховувати інтерес до рідної мови.

«Розповідь на тему з особистого досвіду. Дидактична гра «Влаштуємо ляльці кімнату»

1. Зв'язкова мова: вчити дітей висловлюватися з особистого досвіду, запропоновану вихователем;

Словник: вчити правильно називати предмети меблів, познайомити зі своїм призначенням; уточнити поняття «меблі»;

Граматика: вчити розуміти і правильно використовувати в мові прийменники та прислівники з просторовим значенням: посередині, біля, у, збоку, перед; активізувати у мовленні дітей складнопідрядні пропозиції.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

2. Розвивати увагу, творчу уяву, уміння робити логічні висновки.

3. Виховувати посидючість.

1. Вправляти у рахунку до заданого числа.

2. Розвивати комбінаторні здібності, творчу уяву, логічне мислення.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Прикрасимо смужку прапорцями»

1. Вчити малювати предмети прямокутної форми, створювати найпростіший ритм зображення.

2. Розвивати вміння акуратно зафарбовувати малюнок олівцями, використовуючи показаний прийом. Розвивати відчуття ритму, композиції.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Листопад і зорепад»

1. Вчити створювати сюжетні композиції з природного матеріалу – засушеного листя, пелюсток, насіння. Ознайомити з явищем розмаїття в образотворчому мистецтві.

2. Розвивати почуття кольору та композиції.

3. Виховувати інтерес та дбайливе ставлення до природи рідного краю.

Художнє

творчість/

продуктивна

«Пригощання до свята»

1. Намагатися до ліплення тістечок за поданням.

2. Розвивати вміння защипувати пальцями краю набутої форми, прикрашати вироби візерунком, використовуючи стеку.

3. Виховувати інтерес до ліплення.

Художнє

творчість/

продуктивна

(Конструювання)

«Терема»

1. Вправляти у спорудженні міцних будівель з перекриттями способом облаштування паперових моделей цеглинками, роблячи перекриття із пластин, споруджуючи надбудови на перекриттях, прикрашаючи дахи. Вправляти у розрізненні та називанні основних геометричних фігур, у штрихуванні.

2. Розвивати конструкторські навички, фантазію та творчість.

3. Виховувати емоційну чуйність.

Фізична культура/

рухова

«Медильники, кидачі»

1. Вчити дітей кидати м'яч об землю та ловити його. Ознайомити з технікою метання м'яча у ціль під час гри «Потрап у обруч».

2. Розвивати вміння катати м'яч.

«Тиждень»

1. Вправляти в ходьбі на шкарпетках, п'ятах, зовнішній стороні стопи дрібними та широкими кроками. Повторити дні тижня.

2. Розвивати витривалість.

3. Виховувати творчий підхід до заняття.

Праця/ трудова

(Предметно-рукотворний світ)

«Знайомство дітей із узагальнюючим поняттям «транспорт»

1. Ознайомити дітей із узагальнюючим поняттям «транспорт». Вчити дітей виділяти різні ознаки предметів, порівнювати їх.

Комунікація/

комунікативна

(краєзнавство)

«Місто – село»

1. Ознайомити дітей із поняттями місто, село. Вчити знаходити різницю між ними. Познайомити з трудом дорослих у місті та селі.

2. Розвивати вміння зіставляти, порівнювати, робити висновки.

3. Виховувати дбайливе ставлення до свого села

6. Тема тижня: «Здоровій-ка»

(3 – 4 тиждень листопада)

Комунікація/

комунікативна

(Мовленнєвий розвиток)

«Частини тіла» (53, 61)

1. Розширити словник на тему; вчити дітей погоджувати числівник із іменником.

2. Розвивати вміння відповідати повною відповіддю на поставлене питання, утворювати множину іменників, іменники зі зменшувально-пестливими суфіксами.

3. Виховувати акуратність.

«Розповідь по картинці «Собака зі щенятами»

1. Зв'язкова мова: підвести дітей до складання невеликого зв'язкового оповідання по картині. вчити складати коротку розповідь на тему з особистого досвіду (за аналогією зі змістом картини);

Граматика: вчити дітей правильно утворювати форми родового відмінка іменників;

Словник: активізувати у мовленні дітей дієслова.

2. Розвивати вміння складати коротку розповідь на тему з особистого досвіду (за аналогією до змісту картини).

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

1. Вправляти в порядковому рахунку, уточнити уявлення про направлення рахунку.

2. Розвивати творчу уяву, вміння орієнтуватися у просторі, розпізнавати умовні позначення.

3. Виховувати вміння брати участь у колективних іграх.

1. Вчити називати числівники від 1 до 7; вважати та розкладати предмети правою рукою зліва на право. Закріплювати уявлення про геометричні фігури: квадрат, трикутник, коло.

2. Розвивати комбінаторні здібності, кмітливість, кмітливість.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Пензель горобини, гроно калинки»

1. Вчити дітей малювати кисть горобини ватяними паличками, а листок – прийомом ритмічного примокування ворсу кисті.

2. Розвивати почуття ритму та кольору.

3. Виховувати інтерес до відображення у малюнках своїх вражень та уявлень про природу.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Заюшкін город»

1. Вчити дітей створювати аплікативні зображення овочів: моркву - способом розрізання прямокутника по діагоналі та закруглення куточків, капусту - способом обривної та накладної аплікації. Викликати інтерес до складання колективної композиції «Заюшкін город».

3. Виховувати комунікативні навички, інтерес до співтворчості.

Художнє

творчість/

продуктивна

«Вітаміни»

1. Продовжити вчити скочувати шматочки пластиліну між долонями круговими рухами. Заохочувати ліпити тарілки за поданням.

2. Розвивати інтерес до ліплення.

3. Виховувати акуратність.

Художнє

творчість/

продуктивна

(Конструювання)

«Грибна галявина»

1. Ознайомити з прийомами конструювання із природного матеріалу. Вчити робити гриби із шкаралупи волоського горіха та пластиліну.

2. Розвивати вміння аналізувати зразок, переносити знання та вміння, набуті у роботі з одним матеріалом, на процес виконання виробу з іншого матеріалу.

3. Виховувати посидючість, акуратність.

Фізична культура/

рухова

«Хочемо бути стрункими» (11, 31)

1. Вчити дітей виконувати вправи з рисунку.

2. Розвивати вміння зберігати правильну поставу.

«Добрий лікар Айболіт» (11, 47)

1. Ознайомити дітей із процедурами, що гартують в осінній період.

2. Розвивати розумові здібності дітей.

3. Виховувати культурно-гігієнічні навички в ігровій обстановці.

Читання художній.

літератури/

«Читання казки К. Чуковського «Добрий лікар Айболіт»

1. Вчити розуміти та оцінювати характери героїв, передавати інтонацією голоси та характер персонажів; підвести до розуміння жанрових особливостей казки

2. Розвивати образність мовлення дітей

Безпека, Пізнання/

пізнавально-дослідницька

«Вітаміни та корисні продукти»

(16, 101; 55, 92)

1.Розповісти дітям про користь вітамінів та їх значення для здоров'я людини.

7. Тема тижня: «Здрастуйте, Зимушка-Зима!»

(1 – 2 тиждень грудня)

Комунікація/

комунікативна

(Мовленнєвий розвиток)

«Називання та опис одягу»

1. Зв'язкова мова: вчити дітей давати описи зимового одягу;

Словник: вчити дітей правильно називати зимовий одяг, формувати уявлення про його призначення; закріпити поняття «одяг»;

Граматика: вчити користуватися мовою складнопідрядними пропозиціями; узгоджувати прикметники з іменниками у роді та числі;

Звукова культура мови: вчити виділяти на слух і правильно вимовляти звук ж, ізольований, у словах та фразах; підбирати слова на заданий звук.

2. Розвивати мовлення, мислення, увага.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

«Розповідь по картині «Таня не боїться морозу»

1. Зв'язкова мова: вчити дітей складати невеликий (з 2-3 пропозицій) розповідь, що відображає зміст картини, за планом, запропонованим вихователем;

Словник: вчити підбирати визначення до слів сніг, зима, сніжинки;

Звукова культура мови: продовжувати вчити виділяти звуки у слові.

2. Розвивати вміння підбирати слова заданий звук.

3. Виховувати інтерес до рідної мови.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

1. Познайомити з прямокутником, вчити розрізняти квадрат та прямокутник. Вправляти у рахунку не більше 7.

2. Розвивати комбінаторні здібності, вміння узагальнювати та порівнювати.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

1. Закріпити вивчений матеріал.

2. Розвивати увагу, кмітливість.

3. Виховувати вміння брати участь у колективних іграх.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Морозні візерунки»

1. Вчити малювати морозні візерунки, використовуючи різні декоративні елементи. Удосконалювати техніку малювання кінцем пензля.

2. Розвивати почуття форми та композиції.

3. Виховувати посидючість, акуратність.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Прикрась шарфик візерунком»

1. Продовжити знайомити з правилами роботи ножицями, вчити тримати ножиці та діяти з ними, розрізаючи вузькі смужки паперу впоперек, на квадрати.

2. Розвивати вміння акуратно розкладати на папері підготовлені фігури та акуратно наклеювати їх.

3. Виховувати чуйність, бажання допомогти іграшкам.

Художнє

творчість/

продуктивна

«Овочі на зиму»

(5, 50; 6, 56; 3, 48)

1. Продовжити навчання прийомів ліплення знайомих предметів, використовуючи отримані раніше знання. Закріпити знання поняття «овочі».

2. Розвивати творчі здібності, самостійність, ініціативу.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Художнє

творчість/

продуктивна

(Конструювання)

«Конструювання зі снігу за власним задумом»

1. Вчити скочувати грудки снігу округлої форми, з'єднуючи їх у різні фігури.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Фізична культура/

рухова

«Як правильно поводитися взимку на прогулянці»

1. Ознайомити дітей із правилами поведінки надворі у зимовий період. Вправляти у рухах на подолання перешкод.

2. Розвивати вміння та навички у вправах на рівновагу.

3. Виховувати відповідальне ставлення до заняття.

«Чарівна гостя»

1. Вправляти дітей у різних видах ритмічного бігу та ходьби. Навчати дітей акробатичним елементам.

2. Розвивати вміння та навички у лазні та перелізанні.

3. Виховувати культуру поведінки у спортзалі.

Праця/ трудова

(Предметно-рукотворний світ)

«Навчання дітей уміння відгадувати загадки» (12, 40)

1. Закріпити знання про різні властивості та якості предметів.

2. Розвивати логічне мислення; уміння виділяти основні властивості предметів.

3. Виховувати стійкий інтерес до предметного світу.

Комунікація/

комунікативна

(краєзнавство)

«Зима на ділянці дитячого садка»

1. Познайомитись із першими ознаками зими. Закріпити назву рідного села.

3. Виховувати інтерес та любов до рідної природи.

8. Тема тижня: «Новорічний калейдоскоп»

(3 – 4 тиждень грудня)

Комунікація/

комунікативна

(Мовленнєвий розвиток)

1. Вчити дітей підбирати потрібний за змістом предмет до іменника – слова – ознаки. Розширити словник на тему.

2. Розвивати загальну та дрібну моторику, логічне мислення.

3. Виховувати допитливість.

"Новий рік. Ялинка»

1. Розширити словник на тему. Вчити підбирати слова-ознаки по мнемодоріжкам.

2. Розвивати вміння узгоджувати мову з рухами; зорова увага, пам'ять.

3. Виховувати старанність.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

1. Вчити з лічильних паличок робити прямокутник, знаходити і називати в оточенні предмети прямокутної форми. Закріпити поняття «більше – менше». Вправляти у рахунку не більше 8.

2. Розвивати кмітливість, комбінаторні здібності, вміння узагальнювати, перетворювати, робити логічні висновки.

3. Виховувати посидючість.

1. Вчити називати числівники від 1 до 8.

2. Розвивати творчу уяву, кмітливість, вміння відтворювати модель за зразком.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Наша святкова ялинка»

(5, 64; 6, 154-157; 3, 74)

1. Вчити передавати у малюнку образ ялинки, використовуючи прямі та похилі лінії. Формувати вміння малювати ялинку з гілками, що подовжуються до низу.

2. Розвивати вміння користуватись різними фарбами, акуратно накладаючи одну на іншу. Розвивати естетичне сприйняття.

3. Виховувати любов до природи.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Святкова ялинка»

1. Вчити складати зображення ялинки з трикутників. Викликати бажання створити вітальну листівку власноруч.

2. Розвивати самостійність, почуття ритму та форми.

3. Виховувати інтерес та дбайливе ставлення до природи.

Художнє

творчість/

продуктивна

«Сніговик»

1. Продовжити вчити створювати виразні ліпні образи конструктивним способом. Вчити планувати свою роботу.

2. Розвивати окомір, почуття форми та пропорцій.

3. Виховувати самостійність, акуратність.

Художнє

творчість/

продуктивна

(Конструювання)

«Гірлянди для ялинки»

1. Вчити дітей робити новорічні гірлянди.

2. Розвивати вміння самовиражатися, творчу активність

3. Виховувати посидючість, акуратність.

Фізична культура/

рухова

"На санчатах"

1. Познайомити дітей з іграми та ігровими завданнями на санчатах. Вчити дітей катати одне одного.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

«Хоровод у Новий рік»

1. Вчити дітей ходьбі та бігу у різних напрямках між розставленими предметами. Вправляти у стрибках на двох ногах, просуваючись уперед.

2. Розвивати координаційні можливості, використовуючи нетрадиційні предмети.

3. Виховувати творчий підхід до заняття.

Читання художній.

літератури/

«Вірш Є. Благініна «Красуня яка»

1. Допомогти запам'ятати та виразно розповісти вірш. Закріпити уявлення дітей про жанрові та мовні особливості віршів.

2. Розвивати образність мовлення дітей.

3. Виховувати любов до віршів

Безпека, Пізнання/

пізнавально-дослідницька

«Ні вночі, ні вдень не балуйся з вогнем»

(14, 21; 16, 62; 15, 44; 55, 76)

1. Сформувати у дітей уявлення про святкування Нового року, призначення ялинкових іграшок. Уточнити уявлення про небезпечні ситуації, що призводять до пожежі. Ознайомити дітей із номером телефону «01», яким треба дзвонити у разі пожежі.

2. Розвинути у дітей розуміння значення та необхідності дій під час пожежі.

3. Виховувати дбайливе ставлення до іграшок.

9. Тема тижня: "У гостях у казки"

(3 – 4 тиждень січня)

Комунікація/

комунікативна

(Мовленнєвий розвиток)

«Переказ казки «Бульбашка, соломинка та лапоть»

1. Зв'язне мовлення: вчити переказувати коротку казку, виразно передавати діалоги персонажів;

Граматика: вчити дітей користуватися точними найменуваннями для назви дитинчат тварин.

2. Розвивати вміння використовувати форму наказового способу дієслів.

3. Виховувати дружелюбність, посидючість.

«Переказ казки «Мишка і Ведмедик»

1. Вчити переказувати коротку казку, виразно передавати діалоги персонажів, вчити виділяти на слух і правильно вимовляти звуки.

2. Розвивати вміння співчувати, співчувати, доброзичливо спілкуватися.

3. Виховувати взаємопідтримку, радість спілкування друг з одним.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

1. Вчити порівнювати дві групи предметів, додаючи до меншої групи відсутній предмет або забираючи з більшої групи зайвий.

2. Розвивати творчу уяву, кмітливість, комбінаторні здібності, увагу.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

1. Вправляти в рахунку в межах 9, вчити співвідносити число з цифрою та предметами, що перераховуються.

2. Розвивати просторову уяву, кмітливість, уміння складати завдання перетворення.

3. Виховувати посидючість.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Хто – хто у рукавичці живе»

1. Вчити малювати, розкриваючи тему літературного твору, передаючи характер та настрій героїв. Познайомити з прийомами передачі сюжету: виділяти головне, зображуючи більш на передньому плані; передавати як смислові, і пропорційні співвідношення між об'єктами.

2. Розвивати композиційні вміння.

3. Виховувати інтерес до ілюстрування знайомих казок доступними образотворчими засобами.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Хатинки крижана і луб'яна»

1. Вчити дітей створювати одній аплікативної основі різні образи казкових хатин. Закріпити знайомі методи різання.

2. Розвивати творче мислення та уяву.

3. Виховувати інтерес до народних казок.

Художнє

творчість/

продуктивна

«Півник, золотий гребінець»

1. Вчити створювати виразний образ півника із пластиліну та природного матеріалу.

2. Розвивати здібності до формоутворення композиції.

3. Виховувати інтерес до експериментування.

Художнє

творчість/

продуктивна

(Конструювання)

«Конструювання зі снігу «Нірка для звірят»

1. Вчити ліпити зі снігу нірки.

2. Розвивати творчість, уяву.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Фізична культура/

рухова

«Січень на подвір'ї»

1. Вчити дітей вільно застосовувати отримані вміння висловлювання своїх вражень.

2. Розвивати гнучкість у вправах за образним уявленням.

3. Виховувати в дітей віком бажання збагачувати виразність своїх рухів з допомогою музики.

«Прощання із січнем»

1. Повторити окремі рухи, розучені на заняттях у січні. Перевірити вміння та навички дітей під час виконання спортивних вправ. Проаналізувати фізичну підготовленість дітей, повідомити про це дітей та батьків.

2. Розвивати спритність та швидкість реакції.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Читання художній.

літератури/

«Розповідь російської народної казки «Зимов'я»

(6, 138; 57, 69)

2. Розвивати пам'ять.

3. Виховувати емоційне сприйняття змісту казки.

Безпека, Пізнання/

пізнавально-дослідницька

«Казка про колобка»

(55, 168; 16, 42)

1. Дати дітям поняття, що приємна зовнішність не завжди відповідає добрим намірам; навчити розбиратися в ситуації, яка несе в собі небезпеку, правильно реагувати у таких випадках: звернути увагу перехожих та дорослих на себе, вміти кликати на допомогу, вміти сказати «ні» на пропозиції незнайомого дорослого.

2. Розвивати комунікативні можливості.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

10. Тема тижня: «Народна культура та традиції»

(1 – 2 тиждень лютого)

Комунікація/

комунікативна

(Мовленнєвий розвиток)

«Дидактична гра «Петрушка, вгадай мою іграшку»

1. Зв'язкова мова: вчити дітей описувати предмет не називаючи його; розвивати діалогічну мову, вчити ставити запитання та відповідати на них;

Словник: активізувати у мовленні дітей дієслова, прикметники;

Граматика: вправляти в освіті назв дитинчат тварин у називному та непрямих відмінках;

Звукова культура мови: продовжувати знайомити з терміном «слово», вчити прислухатися до звучання слів.

2. Розвивати мовлення, мислення.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

«Іграшки»

2. Розвивати вміння підбирати слова-дії, слова-ознаки, вживати у мові займенник мій, мій, мій.

3. Виховувати інтерес до теми, що вивчається, дбайливе ставлення до іграшок.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

1. Вправляти у рахунку не більше дев'яти. Вчити прийомів мнемотехніки.

2. Розвиток вміння виділяти основні ознаки предметів, знаходити предмети із заданими властивостями.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

1. Вчити називати числові по порядку, правильно співвідносити їх із предметами. Вчити прийомів мнемотехніки.

2. Розвивати просторові уявлення, аналітичні можливості, освоєння поняття підсумкового числа.

3. Виховувати стриманість, спостережливість, увагу.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Веселі матрьошки»

1. Вчити використовувати прийоми димківського розпису для прикраси спідниці матрьошки.

2. Розвивати окомір, відчуття кольору, форми, ритму, пропорцій.

3. Виховувати інтерес до народної культури, естетичний смак.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Прикраса хусточки»

1. Продовжити навчання дітей виділення кутів, сторін. Закріпити знання круглої, квадратної та трикутної форми. Вчити перетворювати форми, розрізаючи квадрат на трикутники, коло на півкола.

2. Розвивати композиційні вміння, сприйняття кольору.

3. Виховувати інтерес до процесу різання, акуратність при роботі з клеєм.

Художнє

творчість/

продуктивна

«Весела матрьошка»

(4, 71; 6, 115-116)

1. Закріпити вміння ліпити знайомі предмети, використовуючи прийом розкочування колоподібними рухами.

3. Виховувати посидючість, акуратність.

Художнє

творчість/

продуктивна

(Конструювання)

«Лісовий дитячий садок»

1. Вчити організовувати простір для конструювання; конструювати різноманітні предмети меблів; Об'єднувати будівлі єдиним сюжетом.

2. Розвивати просторове мислення.

3. Виховувати здатність до ігрового спілкування.

Фізична культура/

рухова

«Санки, саночки»

1. Ознайомити дітей із ігровими вправами на санчатах.

2. Розвивати силові якості.

3. Виховувати самостійність під час виконання спортивних вправ, ігрових завдань.

«Будуємо фортецю»

1. Вправляти в метанні в ціль. Знайомити дітей з ігровими вправами під час виконання основного руху під час метання в ціль.

2. Розвивати координаційні здібності дітей.

Праця/ трудова

(Предметно-рукотворний світ)

«Знайомство із властивостями дерева. Російська матрьошка"

(12, 18; 13, 74)

1. Ознайомити із властивостями дерева. Показати дітям, як ці властивості люди використовують під час виготовлення предметів.

2. Розвивати спостережливість, логічне мислення.

Комунікація/

комунікативна

(краєзнавство)

"Російська матрьошка"

1. Познайомити дітей із російською матрьошкою. Викликати почуття замилування талантом свого народу.

2. Розвивати інтерес до народного мистецтва.

3. Виховувати любов до своєї Батьківщини, почуття гордості за свій народ.

11. Тема тижня: "Наші захисники"

(3 – 4 тиждень лютого)

Комунікація/

комунікативна

(Мовленнєвий розвиток)

«Переказ оповідання Я. Тайця «Потяг»

1. Зв'язкова мова: вчити дітей переказувати невелику розповідь, вперше прочитану їм на занятті;

Граматика: вправляти дітей в освіті форми родового відмінка множини іменників;

Звукова культура мови: закріпити уявлення про призначення термінів «слово», «звук», вчити самостійно підбирати слова зі звуком с.

2. Розвивати вміння виразно передавати пряму мову персонажів.

3. Виховувати дружелюбність, посидючість.

«День захисника Вітчизни» - заняття – розвага

1. Розширити словник на тему; тренувати в умінні узгоджувати слова в роді, числі, відмінку.

3. Виховувати почуття любові до своєї країни, бажання стати на захист Батьківщини.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

1. Вправляти у рахунку не більше десяти.

2. Розвивати комбінаторні здібності, уміння запам'ятовувати.

3. Виховувати вміння брати участь у колективних іграх.

1. Вправляти у рахунку не більше десяти, співвідносити цифру з числом.

2. Розвивати просторову уяву, образне мислення, вміння виявляти наявність кількох ознак і відсутність однієї з них, вміння становити число із двох менших.

3. Виховувати вміння працювати у парі.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Дорога для автомобіля»

1. Вчити акуратно зафарбовувати малюнок фарбами, використовуючи ватну паличку. Заохочувати до доповнення готового малюнка різними деталями: дерева, кущі, будинки.

3. Виховувати прагнення досягати хорошого результату.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Швидкокрилі літаки»

1. Вчити створювати зображення літака з паперових деталей різної форми та розміру. Показати можливість видозміни деталей.

2. Розвивати творче мислення.

3. Виховувати інтерес до техніки та відображення отриманих уявлень в ізодіяльності.

Художнє

творчість/

продуктивна

«Веселі гелікоптери»

1. Вчити дітей ліпити повітряний транспорт (вертольот) конструктивним способом із різних за формою та розміром деталей. Уточнити уявлення про будову та спосіб пересування гелікоптера. Звернути увагу на способи кріплення деталей (примазування, використання зубочисток чи трубочок).

2. Розвивати окомір, дрібну моторику, узгодженість у рухах руки та очі.

3. Виховувати бажання порадувати тат (дідусів, братів) своїми виробами.

Художнє

творчість/

продуктивна

(Конструювання)

«Записна книжка для тата»

2. Розвивати задум, самостійність.

Фізична культура/

рухова

«Снігові будівельники»

1. Виробляти в дітей віком вміння самостійно створювати умови занять.

2. Розвивати спритність.

3. Виховувати волю, наполегливість у вирішенні творчих та рухових завдань.

«Поплескаємо, потопаємо»

1. Ознайомити дітей із новим комплексом фізичних вправ у парах. Розучити з дітьми стих під час виконання рухів.

2. Розвивати здібності виконувати акробатичні елементи.

3. Виховувати волю, наполегливість у вирішенні творчих та рухових завдань.

Читання художній.

літератури/

Читання оповідання Я. Длуголенського «Що можуть солдати»

(12, 71; 54, 43)

1. Вчити розуміти та оцінювати характери героїв, передавати інтонацією голоси та характер персонажів. Дати дітям знання про армію, особливості військової служби.

2. Розвивати пам'ять.

3. Виховувати почуття гордості за свою армію.

Безпека, Пізнання/

пізнавально-дослідницька

«Хочу бути схожим на тата»

1. Уточнити уявлення дітей про професію військового, поліцейського. Навчити дітей користуватися телефоном для виклику міліції "02" (запам'ятати номер).

2. Розвивати вміння викликати поліцію (запам'ятати своє ім'я, прізвище та домашню адресу).

3. Виховувати бажання робити подарунки татові, дідусеві.

12. Тема тижня: «Жіночий день»

(1 – 2 тиждень березня)

Комунікація/

комунікативна

(Мовленнєвий розвиток)

«Розповідь по картині «Мати миє посуд»

1. Зв'язкова мова: вчити дітей складати розповідь за картиною «Мати миє посуд»;

Граматика: закріпити вміння утворювати іменники - назви посуду;

Звукова культура промови: закріпити вимову звуку щ, уявлення у тому, що звуки у слові вимовляються у певній послідовності.

2. Розвивати вміння виділяти цей звук у словах.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

1. Розширити словник на тему; вчити дітей утворювати слова зі зменшувально-пестливими суфіксами, відносні прикметники від назви предмета.

2. Розвивати вміння підбирати потрібне слово за змістом.

3. Виховувати повагу до мам, бабусь, сестер.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

1. Вчити класифікувати множини за двома властивостями: колір та форма, розмір та форма.

2. Розвивати просторову уяву

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

1. Вправляти у рахунку не більше десяти. Вчити користуватися словами із протилежним значенням.

2. Розвивати увагу, уміння групувати предмети.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Красива серветка для мами»

1. Вчити дітей малювати візерунки на серветках круглої та квадратної форми. Показати варіанти поєднання елементів декору за кольором та формою (крапки, кола, плями, лінії прямі та хвилясті). Показати залежність орнаменту від форми серветки (знайомство з основним принципом декоративно-ужиткового мистецтва).

2. Розвивати почуття кольору та ритму.

3. Виховувати інтерес до народного декоративно-ужиткового мистецтва.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Весняна квітка для мами»

1. Вчити створювати зображення квітки з паперових деталей різної форми та розміру. Закріпити прийоми акуратного наклеювання.

2. Розвивати самостійність, почуття кольору та форми.

3. Виховувати емоційну чуйність.

Художнє

творчість/

продуктивна

«Квіти – серця»

1. Вчити дітей ліпити рельєфні картини у подарунок близьким людям – мамам та бабусям. Показати варіанти зображення кольорів з серцевими елементами. Вчити ліпити серця різними способами: 1) моделювати пальцями рук: розкачувати кулю, сплющувати в диск, з одного боку витягувати і загострювати, з іншого вдавлювати і згладжувати; 2) вирізати формою або стекою. Викликати інтерес до обрамлення ліпних картин.

2. Розвивати почуття форми та ритму.

3. Виховувати естетичний смак.

Худож. творчість/

продуктивна

(Конструювання)

«Вітальна листівка для мами»

1. Вчити складати прямокутник навпіл, прикрашати виріб аплікацією.

2. Розвивати задум, самостійність.

3. Виховувати посидючість, акуратність, любов до близьких.

Фізична культура/

рухова

"Як зима з весною зустрічаються"

1. Ознайомити дітей із народним святом «Стрітення». Вправляти у рухах під музику на вулиці.

2. Розвивати вміння використовувати основні рухові вміння у ігрових ситуаціях.

3. Виховувати творчий підхід до заняття.

«Чарівний прутик»

1. Вправляти в ходьбі та бігу по обмеженій площі. Удосконалювати навички відштовхування при стрибках у довжину з місця та з розбігу.

2. Розвивати спритність, уважність у грі «Гороби».

3. Виховувати творчий підхід до заняття.

Праця/ трудова

(Предметно-рукотворний світ)

«Знайомство дітей із узагальнюючим поняттям «посуд»

1. Вчити дітей розрізняти та називати предмети посуду, групувати та об'єднувати предмети за подібними ознаками (за призначенням). Вчити утворювати слова за аналогією.

2. Розвивати вміння знаходити відмінності та подібності між предметами.

3. Виховувати у дітях повагу до людей праці та дбайливе ставлення до навколишніх предметів.

Комунікація/

комунікативна

(краєзнавство)

"Жіночий день"

1. Ознайомити з ознаками ранньої весни. Формувати уявлення про працю мам.

2. Розвивати вміння спостерігати явища природи та встановлювати найпростіші зв'язки між ними.

3. Виховувати бажання надавати посильну допомогу мамі, піклуватися про неї.

13. Тема тижня: «Бути здоровими хочемо»

(3 – 4 тиждень березня)

Комунікація/

комунікативна

(Мовленнєвий розвиток)

«Розповідь щодо набору іграшок. Дидактична гра «Вихвалялися звірі»

1. Зв'язкова мова: вчити дітей за набором іграшок складати коротку розповідь разом із вихователем (вихователь починає розповідь, діти її продовжують); розвивати діалогічну мову; Словник: вчити розуміти сенс загадок, правильно називати якості предметів;

Граматика: вчити використовувати у відповідях на питання вихователя складнопідрядні та прості поширені пропозиції;

Звукова культура мови: вчити виділяти і чітко і правильно вимовляти звук год в словах і фразах, підбирати слова на заданий звук.

2. Розвивати діалогічну мову.

3. Виховувати вміння брати участь у колективних іграх.

«Дидактична гра «Чудовий мішечок». Підбір слів, подібних до звучання»

1. Зв'язкова мова: у дидактичній грі «Чудовий мішечок» закріплювати вміння правильно називати овочі, описувати їх колір, форму та інші якості;

Словник: уточнити уявлення дітей про овочі;

Звукова культура мови: продовжувати вчити дітей прислухатися до звучання слів, виділяти на слух звуки у словах, знаходити слова, подібні до звучання.

2. Розвивати вміння виділяти у овочах певні властивості, правильно класифікувати овочі.

3. Виховувати вміння брати участь у колективних іграх.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

1. Вчити співвідносити цифру з числом. Формувати тимчасові уявлення.

2. Розвивати увагу, творчу уяву.

1. Вправляти у рахунку не більше десяти. Закріпити часові поняття.

2. Розвивати творчу уяву, увагу.

3. Виховувати стриманість, спостережливість.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Огірки та цибуля»

1. Продовжити знайомити з округлою та овальною формою, вчити передавати їх особливості у малюнку. Закріпити знання овочів та фруктів, їх користі для здоров'я.

2. Розвивати інтерес до роботи дорослих із заготівлі овочів та фруктів на зиму.

3. Виховувати дбайливе ставлення до продуктів харчування.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Консервуємо фрукти»

1. Вчити дітей правильно тримати ножиці, діяти із нею.

2. Розвивати вміння вирізати коло із чотирикутника, овал – із прямокутника

3. Виховувати акуратність під час роботи, бажання допомагати дорослим.

Художнє

творчість/

продуктивна

«Допоможемо доктору Айболіту вилікувати ведмежат»

1. Вчити правильно передавати у ліпленні форму, будову, характерні особливості фруктів, використовувати стеку передачі виразності.

2. Розвивати почуття форми та пропорції.

3. Виховувати емоційну чуйність.

Художнє

творчість/

продуктивна

(Конструювання)

"Міст через річку"

(6, 132; 10, 37)

1. Вчити будувати міст, закріпити поняття "широкий, довгий, низький, вузький, високий".

2. Розвивати навички конструювання за зразком.

3. Виховувати посидючість, акуратність.

Фізична культура/

рухова

«Масляна»

1. Ознайомити дітей зі святом «Масляна».

2. Розвивати основні види рухів.

"Сонячний зайчик"

1. Вчити дітей зображати сонце, сонячне проміння. Вправляти у бігу разом із стрибками.

2. Розвивати вміння стрибати на одній, двох ногах із просуванням уперед.

3. Виховувати уважне ставлення до оточуючих.

Читання художній.

літератури/

«Читання веселих віршів «Муха – Чистюха» Я. Бжехва, «Дракон» У. Берестов»

1. Продовжити вчити дітей розуміти зміст вірша, гумор. Допомогти осмислити значення образних виразів у тексті.

2. Розвивати вміння вигадувати невеликі оповідання за запропонованим сюжетом.

3. Виховувати емоційну чуйність.

Безпека, Пізнання/

пізнавально-дослідницька

«Вітаміни та здоровий організм»

(16, 102; 55, 92)

1. Пояснити дітям, як вітаміни впливають організм людини.

2. Розвивати пізнавальну активність.

3. Виховувати потребу у здоровому способі життя.

14. Тема тижня: «День сміху, цирк, театр»

(1 – 2 тиждень квітня)

Комунікація/

комунікативна

(Мовленнєвий розвиток)

"Опис дітьми зовнішнього вигляду один одного"

1. Зв'язкова мова: вчити дітей складати описи зовнішнього вигляду один одного, одягу (колір, оздоблення);

Граматика: вчити утворювати форми однини і множини дієслова хотіти, форми наказового способу дієслів малювати, танцювати та ін;

Звукова культура промови: дати дітям уявлення у тому, що звуки у словах йдуть одна одною у певній послідовності.

2. Розвивати монологічну мову.

3. Виховувати дружелюбність, посидючість.

«Розповідь щодо набору предметів»

1. Зв'язкова мова: вправляти дітей у складанні розповіді про предмети та дії з предметами;

Граматика: вправляти в утворенні назви посуду;

Звукова культура мови: вивчати правильно вимовляти звук год.

2. Розвивати вміння чітко промовляти слова зі звуком год. Розвивати вміння підбирати слова на заданий звук.

3. Виховувати інтерес до рідної мови.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

1. Вчити передбачати результат діяльності.

2.Развівать вміння порівнювати, уяву.

3. Виховувати посидючість, спостережливість.

1. Вправляти дітей у рахунку не більше десяти.

2. Розвивати просторову уяву, кмітливість, кмітливість.

3. Виховувати вміння брати участь у колективних іграх.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Кішка з повітряними кулями»

1. Вчити дітей малювати прості сюжети з мотивів літературного твору. Створити творчу ситуацію для вільного вибору образотворчих засобів для передачі характеру і настрою персонажа (кішки, що поранила лапку). Закріпити уявлення про геометричні форми, формувати вміння передавити різні форми графічними та аплікативними способами.

2. Розвивати почуття форми та композиції.

3. Виховувати інтерес до відображення вражень про літературні твори в ізодіяльності.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Живі хмари»

1. Вчити дітей зображати хмари, формою схожі на знайомі предмети чи явища. Продовжувати освоєння обривної техніки аплікації.

2. Розвивати уяву, увагу та спостережливість. Координувати рухи очей та рук. 3. Виховувати інтерес до пізнання природи, почуття гумору.

Художнє

творчість/

продуктивна

«Зірки та комети»

1. Продовжити освоєння техніки рельєфного ліплення. Викликати інтерес до створення рельєфної картини із зірками, сузір'ями та планетами. Заохочувати до самостійного пошуку засобів і прийомів зображення. Ознайомити зі способом змішування кольорів пластиліну, пластилінової розтяжки.

3. Виховувати навички співробітництва.

Художнє

творчість/

продуктивна

(Конструювання)

«Черепаха»

1. Продовжити вчити робити вироби з природного матеріалу та пластиліну; ділити шматок пластиліну на частини. Вправляти в орієнтуванні у просторі. Закріпити навички скочування кульки із пластиліну.

2. Розвивати уяву.

3. Виховувати посидючість, акуратність.

Фізична культура/

рухова

«Поспішає на вулицю дітлахів»

1. Вправляти у перелізанні через предмети.

2. Розвивати вміння метати предмети у мету.

3. Виховувати в дітей віком вміння швидко орієнтуватися за умов ігрових дій із застосуванням нетрадиційних предметів.

«А надворі квітень»

1. Вправляти у стрибках на двох ногах у різних напрямках. Удосконалювати навички рівноваги у ходьбі на підвищеній опорі.

2. Розвивати спритність і швидкість рухливої ​​гри «Пальники».

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Праця/ трудова

(Предметно-рукотворний світ)

«Закріплення узагальнюючих понять – іграшки, одяг, взуття, посуд» (12, 45,65,67)

1. Закріпити знання узагальнюючих понять – іграшки, одяг, взуття, посуд.

2. Розвивати вміння знаходити суттєві ознаки та за суттєвими ознаками узагальнювати предмети в одне родове поняття.

3. Виховувати стійкий інтерес до предметного світу.

Комунікація/

комунікативна

(краєзнавство)

«Москва – столиця нашої Батьківщини»

1. Уточнити знання про назву столиці нашої Батьківщини. Познайомитись з визначними пам'ятками Москви.

2. Розвивати пізнавальні інтереси дітей.

3. Виховувати любов до своєї Батьківщини.

15. Тема тижня: «Зустрічаємо птахів»

(3 – 4 тиждень квітня)

Комунікація/

комунікативна

(Мовленнєвий розвиток)

«Переказ оповідання Є. Чарушина «Курочка». Порівняння предметних картинок»

1. Зв'язкова мова: вчити переказувати текст оповідання;

Словник і граматика: вчити порівнювати об'єкти на картинках за величиною, кольором, підбирати визначення, антоніми, погоджувати прикметники з іменниками в роді та числі.

2. Розвивати вміння підбирати слова, подібні та різні за звучанням.

3. Виховувати посидючість, уміння слухати розповідь.

«Розповідь по картині «Кури»

1. Зв'язкова мова: вчити дітей складати коротку описову розповідь по картині «Кури»;

Словник: вчити порівнювати (за зовнішнім виглядом, поведінкою) півня та курку, курку та курчат;

Звукова культура мови: закріпити уявлення про те, що звуки в слові йдуть один за одним.

2. Розвивати вміння самостійно підбирати слова, подібні та не подібні до звучання.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

1. Закріплювати навички кількісного та порядкового рахунку в межах 10. Позначати число відповідною цифрою. Познайомити з двома довжинами предмета, довжиною та шириною. Вчити виділяти ці види довжини.

2. Розвивати вміння орієнтуватися у плані.

1. Закріплювати вміння порівнювати два предмети за двома протяжностями одночасно. Ознайомити дітей із овалом.

2. Розвивати вміння складати план приміщення.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Хоробрий півник»

1. Вчити дітей малювати півня гуашевими фарбами, красиво поєднуючи форми та кольори. Удосконалювати техніку володіння пензлем: вільно та впевнено вести пензель по ворсу, повторюючи загальні контури силуету.

2. Розвивати спостережливість, відчуття кольору та форми.

3. Виховувати інтерес до відображення своїх уявлень про світ у образотворчому творчості.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Горобці в калюжах»

1. Вчити дітей вирізати кола способом послідовного закруглення 4 кутів квадрата.

2. Розвивати творчу уяву.

Художнє

творчість/

продуктивна

«Сова та синиця»

1. Вчити дітей ліпити пари виразних образів, контрастних за величиною тіла та очей. Уточнити уявлення про зовнішній вигляд та спосіб життя сови та синиці. Продовжувати освоєння рельєфного ліплення. Створити умови для самостійного вибору матеріалів, прийомів роботи та засобів художньої виразності.

2. Розвивати почуття форми та композиції.

3. Виховувати інтерес до пізнання природи та відображення уявлень в ізодіяльності

Художнє

творчість/

продуктивна

(Конструювання)

«Шпаківня»

1. Закріпити навички роботи з ножицями та папером. Вчити закруглювати біля квадрата кути.

2. Розвивати вміння користуватися клеєм та серветкою.

3. Виховувати інтерес до конструювання.

Фізична культура/

рухова

«Петя, Петя, півник»

1. Вчити дітей поводитися з свійським птахом.

2. Розвивати навички ходьби з високим підніманням ніг.

3. Виховувати сміливість, уважність, обережність, акуратність в естафеті «Донеси і не розбий».

«Горобці – стрибуни»

1. Вчити дітей стрибкам у довжину з розбігу.

2. Розвивати вміння в ходьбі та бігу з переступом через предмети.

3. Виховувати спритність та швидкість під час гри «Бездомний заєць».

Читання художній.

літератури/

«Читання казки «Як Ліс весну зустрічав»

1. Вчити розуміти та оцінювати характери героїв, передавати інтонацією голоси та характер персонажів.

2. Розвивати пам'ять.

3. Виховувати емоційне сприйняття змісту казки.

Безпека, Пізнання/

пізнавально-дослідницька

«Розкажемо Каркуше про небезпечні предмети»

(16, 56; 15, 40; 55, 163)

1. Запропонувати дітям добре запам'ятати основні предмети, небезпечні для життя та здоров'я, допомогти їм самостійно зробити висновки про наслідки необережного поводження з такими предметами.

2. Розвивати уважність, пізнавальну активність.

3. Виховувати посидючість, уміння слухати вихователя.

16. Тема тижня: «Свято весни»

(1 – 2 тиждень травня)

Комунікація/

комунікативна

(Мовленнєвий розвиток)

«Закріплення узагальнюючих понять. Підбір слів на заданий звук»

1. Зв'язкова мова: продовжувати формування навичок зв'язного мовлення (опис предметів);

Словник: вчити дітей підбирати потрібні за змістом слова;

Звукова культура мови: вчити дітей чітко і правильно вимовляти звуки р, р * підбирати слова з цими звуками; виразно вимовляти слова та фрази, користуючись відповідною інтонацією.

2. Розвивати вміння користуватися узагальнюючими поняттями: «овочі», «одяг», «меблі».

3. Виховувати вміння визначати та називати перший звук у слові, підбирати слова на заданий звук.

«Дидактична гра «Дізнайся за описом», «Чого не стало?»

1. Зв'язкова мова: вчити дітей складати опис іграшки, називаючи її характерні ознаки;

Граматика: вправляти в освіті форм родового відмінка множини іменників;

Звукова культура мови: закріплювати уявлення про те, що слова звучать складаються зі звуків, що звуки в слові різні.

2. Розвивати вміння самостійно закінчувати слово (визначати останній звук), назване вихователем.

3. Виховувати вміння брати участь у колективних іграх.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

1. Закріплювати навички кількісного та порядкового рахунку в межах 10. Вправляти у розрізненні геометричних фігур.

2. Розвивати вміння порівнювати 4 смужки за довжиною, виражаючи результат словами. Удосконалювати вміння складати план приміщення.

3. Виховувати вміння брати участь у колективних іграх.

1. Вчити дітей порівнювати предмети з двох видів протяжностей, позначаючи результати порівняння словами. Закріплювати знання про частини доби та їх послідовність.

3. Виховувати інтерес до пізнання навколишнього світу.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Ящик для лісової пошти»

1. Заохочувати малювати поштову скриньку за поданням.

2. Розвивати у дітей уяву.

3. Виховувати чуйність, бажання прийти на допомогу.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Що можна зробити із квадратиків»

1. Продовжити вчити розрізати смужки паперу на квадратики, складати з них зображення предметів та наклеювати.

2. Розвивати творчу уяву, фантазію.

3. Виховувати акуратність та посидючість.

Художнє

творчість/

продуктивна

«По річці пливе кораблик»

1. Вчити ліпити кораблики, відрізаючи зайве стекою і добудовуючи недостатнє. Показати взаємозв'язок способів ліплення та конструювання з деталей.

2. Розвивати інтерес до ліплення за мотивами літературного твору.

3. Виховувати інтерес до відображення своїх вражень про навколишній світ пластичними засобами у ліпних виробах та композиціях.

Художнє

творчість/

продуктивна

(Конструювання)

«Букет ромашок»

2. Розвивати інтерес до цього виду праці.

3. Виховувати посидючість, акуратність.

Фізична культура/

рухова

«Ми поїдемо рано вранці»

1. Продовжити знайомити дітей із вправами з обручем. Вправляти в прокочуванні обруча та пролазі до нього.

2. Розвивати вміння у метанні у вертикальну мету.

3. Виховувати волю, наполегливість дітей під час вирішення поставлених рухових завдань у ігрових завданнях з м'ячем.

«Настав місяць травень»

1. Показати дітям різні вправи із прапорцями. Вчити виконувати гімнастичні побудови та перебудови. Вчити ігровим вправам під час гри в бадмінтон.

2. Розвивати спритність та швидкість у грі в бадмінтон.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Праця/ трудова

(Предметно-рукотворний світ)

«Загадування загадок про знайомі діти предмети»

1. Вчити дітей уважно вдивлятися у предмети, знаходити ознаки, які перераховані в загадці. Закріпити знання про різні предмети.

2. Розвивати вміння відгадувати загадки.

3. Виховувати дбайливе ставлення до навколишніх предметів.

Комунікація/

комунікативна

(краєзнавство)

«Природа Росії»

1. Закріпити знання дітей про природу Росії, про національний костюм, про російські казки, потішки.

2. Розвивати мову, увагу.

3. Виховувати любов до своєї Батьківщини, почуття гордості.

17. Тема тижня: «Світ природи»

(3 – 4 тиждень травня)

Комунікація/

комунікативна

(Мовленнєвий розвиток)

«Дидактична гра «Чудовий мішечок». Розповідь про предмети»

1. Зв'язкова мова: закріплювати вміння складати опис предмета, розповідати про його зовнішній вигляд, якості та властивості

Граматика: вчити дітей узгодженню іменників, прикметників та займенників у роді;

Звукова культура мови: закріплювати правильну вимову звуків р, р*, вчити чути ці звуки у словах, підбирати слова з цими звуками.

2. Розвивати вміння чітко і ясно вимовляти слова та фрази, насичені р, р *, вимовляти чистомовку чітко у різних гучності та темпі.

3. Виховувати посидючість, уміння слухати вихователя.

«Дидактична гра «Що змінилося?» Опис іграшки»

1. Зв'язкова мова: продовжувати вчити дітей давати опис зовнішнього вигляду предметів, їх характерних ознак;

Граматика: вчить користуватися точними найменуваннями для називання дитинчат тварин; звернути увагу дітей те що, що не назви дитинчат звучать схоже на назви дорослих тварин тієї самої виду;

Звукова культура промови: закріплювати в дітей віком уявлення у тому, що звуки у словах вимовляються у певній послідовності.

2. Розвивати вміння самостійно знаходити різні та схожі за звучанням слова.

3. Виховувати вміння брати участь у колективних іграх.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

1. Закріпити знання про геометричні фігури. Удосконалювати вміння бачити у предметах знайомі геометричні фігури.

2. Розвивати вміння створювати візерунки, геометричні фігури з допомогою паличок.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

1. Вправляти у рахунку не більше 10. Удосконалювати вміння порівнювати до 5 предметів.

2. Розвивати вміння орієнтуватися у плані приміщення.

3. Виховувати навички співробітництва.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Веселий ведмедик»

1. Продовжити вчити малювати методом «тичка», правильно тримаючи кисть.

2. Розвивати естетичне сприйняття.

3. Виховувати доброзичливе ставлення до персонажа, бажання надати йому веселого настрою.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Рибки грають, рибки виблискують»

1. Вчити складати образи рибок із окремих елементів. Активізувати способи вирізування кіл та овалів.

2. Розвивати комбінаторні та композиційні вміння.

3. Виховувати інтерес до пізнання навколишнього світу.

Художнє

творчість/

продуктивна

«От їжачок – ні голови, ні ніжок»

1. Вчити дітей ліпити їжачка, передаючи характерні риси зовнішнього вигляду, експериментувати з художніми матеріалами.

2. Розвивати почуття форми, здатність до композиції.

3. Виховувати впевненість, ініціативність, самостійність.

Художнє

творчість/

продуктивна

(Конструювання)

«Рибки в акваріумі»

1. Продовжити навчання робити вироби з природного матеріалу, з'єднуючи деталі шматочком пластиліну.

2. Розвивати інтерес до цього виду праці, дрібну моторику.

3. Виховувати посидючість, акуратність.

Фізична культура/

рухова

«У спортивному залі»

1. Вчити дітей виконувати вправи з обручем. Вправляти у повзанні по гімнастичній лаві.

2. Розвивати швидкість, використовуючи ігри та ігрові вправи.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

«На лузі» (11, 214)

1. Ознайомити дітей із явищами природи. Вправляти у ходьбі на довгі відстані.

2. Розвивати навички лазіння у відповідних умовах.

3. Виховувати у дітей уважне ставлення до навколишньої природи.

Праця/ трудова

(Предметно-рукотворний світ)

«Читання оповідання В.Біанки «Перше полювання»

1. Вчити розуміти тему та зміст оповідання, вчити розуміти та оцінювати характер та вчинки героїв. Продовжити знайомити дітей із художньою літературою.

2. Розвивати вміння уважно слухати текст, осмислено відповідати на запитання.

3. Виховувати емоційно - образне сприйняття змісту оповідання.

Комунікація/

комунікативна

(краєзнавство)

"Правила ОБЖ ми дізналися, дітьми вихованими стали" - розвага

1. Ознайомити дітей з основними правилами основ безпеки життєдіяльності та вихованості - правилами культури спілкування, прийому їжі, режимних моментів та особистої гігієни, поведінки у поліклініці тощо; сприяти створенню комфортної та безпечної атмосфери у групі дитячого закладу.

2. Розвивати промовисту мову, мислення, пам'ять, артистичні навички;

3. Виховувати почуття відповідальності.