Теми досліджень учнів. Мета пошукового методу у початковій школі

У підготовці наукової роботи важливу роль відіграє така тема. Звукова та актуальна назва у поєднанні з сильним дослідженням дозволить звернути увагу слухачів, коли блякла та заїжджена тема виглядатиме «побито» та нецікаво.

Загальноприйнятими складовими будь-якої науково-дослідної роботи є проблема, мета, завдання, об'єкт, предмет та тема. Проблема включає в себе постановку питання, яке необхідно вирішити дослідженню. Ціль характеризує необхідний результат. Завдання відображають кроки, які необхідно пройти задля досягнення поставленої мети. Об'єкт - напрямок дослідження, що відображає його суть. Предмет є частиною об'єкта, на якому будується наукова праця. Тема для науково-дослідної роботи- Короткий вираз єдиної олії всієї роботи, своєрідний ракурс дослідження.

Грамотне формулювання теми для науково-дослідної роботи дуже важливе, оскільки саме воно перше оцінюватиметься комісією, саме на відповідність теми перевірятиметься науково-дослідна робота, а також саме її актуальність та новизна виступатиме як критерій отримання нагород чи високих балів.

Давайте розберемося як вибрати цікаві теми для науково-дослідної роботи

Для початку необхідно визначити загальні правила вибору та формулювання тем.

1. Тема має бути короткою, лаконічною та закінченою. Немає необхідності копіювати абзац наукової роботи в заголовок. При легкому перегляді статті такі заголовки складні для ознайомлення побіжно і, в більшості випадків, повністю не читаються. Формулювання тем науково-дослідницької роботи зазвичай включають 5 - 8 слів.

2. Цікава тема може містити риторичне питання.Подібні заголовки поширені в публіцистиці та застосування їх властиво науковим роботам гуманітарного спрямування, де спочатку ставиться питання, а в ході роботи йде аналіз та підготовка висновків.

3. Тема повинна охоплювати чіткі межі та відображати суть роботи.Якщо тема науково-дослідної роботи охоплюватиме надто велику область, а сама робота не розкриє всю суть заголовка, в оціночній комісії можуть виникнути відповідні питання. Те саме можливо при відображенні темою лише частини наукової праці.

4. Тема має бути здійсненна.Якщо автор вибирає цікаву тематику, він має бути готовий до пошуку інформації щодо неї, а також засобів досягнення поставленої мети, що іноді буває важко. В інформаційному пошуку рекомендується використовувати як вітчизняні, а й зарубіжні ресурси. Інструментальна база може бути надана зацікавленими навчальними закладами чи підприємствами.

5. Тема, по можливості, має бути оригінальною. Теми, що найбільш привертають увагу, містять елемент несподіванки, суспільної важливості, мають інтригуючі формулювання та спірні моменти. Оригінальні теми найцікавіші. Наприклад, «ЕКОНОМІЧНІ ПЕРЕТВОРЕННЯ ІТАЛІЇ - НОВА ЕРА АБО ШЛЯХ ДО ЗАБУТТЯ».

6. Якщо необхідно уявити одну з частин більшої наукової роботи, то тема повинна мати взаємозв'язок із попередніми роботами. Найбільш виграшним стане перефразування однієї із завдань основної роботи та використання її як теми.

7. Тема має бути узгоджена з науковим керівником чи колегами.Якщо є можливість, рекомендується узгодити тему дослідження з досвідченим колегою чи науковим керівником.

8. Тема може містити 2 назви - теоретичну та творчу.Теоретична назва є формальною та містить логічно сконструйований текст. Творча назва більш зрозуміла обивателю, містить образи та емоційно описує роботу. Наприклад, "Як підвищити ефективність (Оцінка економічного зростання підприємства)". Також можливі пояснення, наприклад, «Оцінка економічного зростання підприємства (з прикладу ТОВ «Арена»)».

9. Тема роботи може бути уточнена.Під час та після написання дослідницької роботи можливе переформулювання теми, аж до кардинальної зміни.

10. Підбір теми роботи може бути обумовлений тематичними, ситуативними та/або тимчасовими факторами.Необхідно мати загальне уявлення про актуальність тематики та її затребуваність у науковому співтоваристві.

11. Тема має бути цікавою самому автору.

Тепер перейдемо безпосередньо до порядку вибору цікавих тем для дослідницької роботи:

1. Вибір напряму дослідження. В якості основи можна використовувати різні класифікатори, такі як ВАК, УДК та ін близькі автору. Наприклад, фізико-математичні науки: Лазерна фізика.

2. Пошук відповідної інформації, що стосується цієї тематики. Знайомство з першоджерелами – початковий етап підготовки дослідження. У нашому випадку можна скористатися інтернет-пошуком, ввівши запит "Лазерна фізика новини" або "Laser physics news".

3. Отримавши кілька тематик, необхідно оцінити можливість реалізації на практиці у своєму науково-дослідному проекті. Крім цього, необхідно визначити, яка робота буде за своєю суттю: продовження дослідження, спростування гіпотези, теоретичний огляд та ін. , Дослідження). Наприклад, найбільш зручна теоретична тема «Фізичні основи роботи лазера».

4. Після підбору загальної тематики починається збір матеріалу та проведення дослідження.

5. Коригування теми відповідно до підготовленого матеріалу. Після написання роботи та застосування правил на вибір теми, виходячи зі змісту, у нас вийшло наступне формулювання заголовка дослідження «Фізичні основи роботи рідинних лазерів. Перспективи та особливості застосування».

Насамкінець кілька секретів вибору цікавих тем для науково-дослідницької роботи:

1. Спирайтеся на закордонний досвід. Аналітичний огляд зарубіжних досягнень дає хорошу основу вибору теми. Крім цього, Ви будете використовувати перспективні та сучасні досягнення, що дуже цінується у міжнародному науковому співтоваристві.

2. Не соромтеся змінювати тему під час написання роботи.

3. Слідкуйте за трендами новин. Те, про що говорять у новинах, актуально і нерідко вимагає наукового огляду.

Сподіваємося, представлений матеріал був цікавий читачеві і тепер Ви маєте уявлення про те, як підібрати цікаві теми для науково-дослідної роботи. Цікавих тем та наукового зростання!

За останні 100 років люди дізналися багато нового та дивного про людський розум і все завдяки різноманітним психологічним дослідженням. Деякі дослідження були дуже цікавими, інші настільки жорстокими, що й визнали протизаконними і нелюдськими. Ось найцікавіші та шалені дослідження психології людини:

10. Теорія веселощів (The Fun Theory)

У 2009 році компанія Volkswagen вирішила запустити в одній із станцій метро у Стокгольмі проект, названий The Fun Theory (Теорія веселощів). Ідея виявилася геніальною і водночас неймовірно простою. Теорія веселощів говорить: щоб людині сподобалося щось робити, потрібно щоб це щось тішило і дивувало його. В даному випадку компанія зробив зі звичайних сходинок у метро піаніно, а метою було побачити, скільки людей захоче спустити музичними сходинками, а скільки ескалатором. Кількість людей, які вирішили спуститися сходами, зросла на 66%. Дивно – люди вирішили вибрати корисний для здоров'я варіант, бо їм було весело.

9. Зефірний експеримент (The Marshmallow Experiment)

Цей експеримент складався з серії досліджень, що аналізують відстрочене задоволення, які проводилися наприкінці 60-х та на початку 70-х років. Психолог Волтер Мішел спробував зрозуміти, чи впливає величина нагороди для людини на її успіх у майбутньому.

У своїх цих дослідженнях психолог пропонував дітям вибір: або взяти невелику винагороду (у вигляді одного зефіру або одного печива) відразу, або трохи потерпіти (близько 15 хвилин) та подвоїти свою нагороду, тобто отримати 2 зефіри або 2 печива. Третина дітей, які брали участь у дослідженні, вирішили чекати, щоб отримати більше солодощів. Наступні експерименти показали, що у більшості дітей, які чекали, щоб отримати більше солодощів, життя склалося благополучніше.

8. Експеримент "Зникла дитина".

Дуже часто люди не звертають належної уваги на своє оточення. Ця теорія була доведена в експерименті з "зниклою дитиною".

Дослідники роздрукували оголошення про зниклу дитину з фотографією та потрібною інформацією та повісили її на двері магазину. Одні перехожі навіть не звертали уваги на оголошення, а ті, хто побачив його та вивчив, не помітили "зниклого" хлопчика з оголошення, який стояв прямо поряд з магазином. Цей експеримент повторили й інші дослідники та звичайні люди у різних містах. Ось один із таких прикладів:

7. Розділений клас (A Class Divided)

У 1968 році, вчитель 3-го класу Джейн Елліот вигадала вправу, яка б наочно показала білим дітям ефект расизму. Вона розділила клас на дітей із карими та блакитними очима.

Першого дня діти з блакитними очима вважалися кращими, і вона їм давала більше свободи та привілеїв, ніж дітям з карими очима. Обом групам було заборонено спілкуватися між собою. Результати не змусили на себе довго чекати. Блакитноокі учні стали краще впоратися на уроках і при цьому глузували з карооких. У дітей з карими очима знизилася самооцінка, і вони гірше стали справлятися із завданнями. Наступного дня кароокі мали більше привілеїв і результати також не змусили на себе чекати. У результаті діти зрозуміли, що не варто судити людину на її зовнішній вигляд, і наприкінці уроку всі обійняли один одного.

6. Експерименти Аша (Asch Conformity Experiment)

Експерименти Аша були серією досліджень, проведених у 1950-х роках, метою яких було продемонструвати, як люди підкоряються в групах (показати владу конформізму в групах).

Одного з учасників помістили до кімнати з акторами. У кімнаті повісили зображення із трьома смужками різної довжини. Учасника попросили вказати на найдовшу лінію, а актори всі як один навмисне обирали неправильну відповідь. Метою було дізнатися, чи учасник піддається загальній думці. Більшість учасників погодилися з неправильною відповіддю, вказаною акторами.

5. Жахливий експеримент (Monster Study)

Цьому дослідженню дали таку назву через своє неетичне (якщо не сказати жахливе) ставлення до людей. У 1939 році Венделл Джонсон зі своєю командою відібрали 22 дітей сиріт. Деякі діти були повністю здорові, а інші страждали заїканням. Дітей із заїканням хвалили та аплодували їм, коли вони не заїкалися, а от здорових дітей принижували та критикували. В результаті експерименту, у дітей, яких критикували, з'явилися проблеми, пов'язані з порушенням мови, які залишилися протягом усього їхнього дорослого життя. Даний експеримент, хоч і дуже жорстокий, показав, чому дітей потрібно заохочувати та мотивувати у ранньому віці.

4. Ефект ореолу

У психології Ефект ореолу є ідею, що загальна думка людей про людину складається з усього одного її властивості чи риси.

Щоб перевірити цю ідею, один чоловік вирішив опублікувати два різні відео на сайті знайомств, де він говорив один і той самий текст. У першому відео він був неймовірно впевнений у собі, а у другому був меланхолічніший. Кожне відео дали переглянути групі дівчат у різних кімнатах. Дівчата, які переглянули перше відео (з упевненою людиною) сказали, що чоловік їм сподобався, а от у другій кімнаті дівчатам чоловік зовсім не сподобався. Цей експеримент ідеально показує ефект ореолу, і як тільки одна риса характеру може вплинути на загальну думку про людину.

3. Когнітивний дисонанс

Кожна людина відчуває когнітивний дисонанс. Першим, хто вирішив вивчити цей феномен, був Джек Брем (Jack Brehm), студент кафедри психології Міннесотського університету.

У 1956 році він приніс 8 своїх весільних подарунків типу тостера, радіоприймача і фена в клас і попросив кожного студента оцінити кожен предмет, виходячи з того, наскільки він їм потрібен. Після цього він попросив кожного студента вибрати між двома предметами, які вони вважали однаково потрібними та взяти собі додому один із них. Згодом студентів знову попросили оцінити кожен предмет. В результаті виявилося, що студенти більше хвалили обраний раніше предмет і менше той предмет, що вони вперше відхилили. Цей експеримент показує, як намагаються переконати себе, що вони зробили правильний вибір.

2. Сліпота до змін

Якщо з вами поряд щось раптово змінилося, ви, звичайно, відразу це помітите, чи не так? Насправді, це не завжди так. Коли в мозок надходить дуже багато інформації, він не здатний обробити її всю. Погляньте на це зображення

А тепер подивіться на це зображення. Що змінилося? Ви змогли одразу визначити?

"Сліпота до змін" є терміном, який описує труднощі людини з увагою до значних змін. Простіше кажучи, людина не звертає уваги на очевидну зміну. Щодня ми відчуваємо таку сліпоту. В одному експерименті було вирішено перевірити сліпоту змін за допомогою розпізнавання осіб. До учасника дослідження підійшов чоловік і видав бланк для заповнення, після чого ця людина нахилилася під стіл, щоб нібито щось підняти, а піднялася зовсім інша людина та в іншому одязі. 75% учасників дослідження не виявили жодних змін. Перевірте себе (для цього відео не обов'язково знати англійську):

1. Глобальне Гарвардське дослідження (Harvard Grant Study)

Це дослідження тривало на 75 років і в ньому взяли участь 268 чоловіків, студентів Гарвардського університету. Протягом експерименту реєструвалися дані про різні аспекти життя кожного з них.

Це хвилююче й унікальне дослідження показало, що любов і тепла і щастя, що виходять від неї, насправді наповнюють людину почуттям задоволеності життям, яке ми не можемо отримати з інших джерел нашого життя. Результати дослідження також показали, що для повного щастя людині потрібна не лише кохання, а й можливість жити так, щоб це не впливало на кохання.

Сьогоднішній випускник школи повинен мати не тільки знання з основних предметів, але також володіти практичними навичками та вміннями. Для досягнення такого результату нинішні освітяни використовують інноваційні засоби навчання, одним із яких є вивчаюча діяльність. Вже в початкових класах школярам можна надати цікаві теми для виконання науково-дослідної роботи з метою виявлення та розвитку їх здібностей у цікавій для школяра формі.

Сучасні методи навчання останнім часом значно змінилися. Для виявлення індивідуальних здібностей школярів сьогодні багато педагогів пропонують цікаві теми для науково-вивчальної діяльності вже у початковій школі.

Це дозволяє сформувати мотивацію учнів до здобуття знань, а також сприяє їхньому загальному та особистісному розвитку.

Вивчаюча діяльність школярів є спеціально організовану індивідуальну чи спільну коїться з іншими дітьми діяльність . Вона може бути творчою, пізнавальною чи ігровою. Впроваджувати її основи доцільно вже у молодших класах.

У цьому з'являється можливість вирішувати такі педагогічні завдання:

Стимулювати в учнів розвиток їхньої творчої активності.
Набуття навичок вишукуваного навчання як найефективнішого.
Пробудити інтерес до вивчення наук.
Сформувати здатність до самостійного навчання та пізнання навколишнього світу.
Розвиток комунікативних здібностей та вміння працювати у колективі.
Залучення батьків до навчального процесу.

Даний метод навчання дозволяє розвинути в дитині самостійність, нестандартне мислення та здатність до об'єктивного оцінювання результатів власної справи.

Для його успішної реалізації педагог повинен створити необхідні умови, основними з яких є я:

визначення мотивації;
створення творчої атмосфери у колективі учнів;
психологічно комфортна ситуація для кожного учасника;
Теми досліджень для початкової школи повинні бути підібрані з урахуванням вікових особливостей.

Важливо!Ця методика навчання більше орієнтована на учнів старших класів. Проте фундамент знань та навичок закладається у молодшому шкільному віці. Тому впроваджувати її слід якомога раніше.

Вкрай важливо, особливо молодших учнів, створення сприятливої обстановки щодо занять. У цьому психологічний чинник має першорядне значення. Пропоновані дослідження для дітей в 1 класі повинні відповідати їх віковим особливостям.

Ця умова стосується й інших вікових категорій учасників. Теми проектів для школярів у перші два роки навчання обираються вчителем. Починаючи з третього року навчання, учні вже можуть самостійно зробити вибір цікавою для них проблеми.

Вибір проектів

При розвиваючому навчанні процес становлення розвідувальної діяльності включає кілька етапів, які представлені в таблиці.

Етап	Рік навчання	Завдання	Методи
Перший	1	Навчити учня правильної постановки питань, уміння спостерігати, висувати припущення	Колективні обговорення, розгляд предметів, моделювання проблемних ситуацій – у процесі уроків. Екскурсії, розвиваючі ігри, моделювання з використанням доступних матеріалів – поза уроками
Другий	2	Навчити учня визначати спрямованість, зіставляти факти, аналізувати їх, робити висновки та вміти їх оформляти, розвивати самостійність, підтримувати ініціативність	Проведення диспутів, дискусій, спостереження відповідно до розробленого плану, виступи дітей та вчителі з оповіданнями – у процесі проведення уроків. Екскурсії, рольові ігри, експерименти, доповіді, індивідуальне моделювання – у позаурочний час
Третій	3–4	Накопичення та використання досвіду. Розв'язання задач самостійно. Усвідомленість міркувань та висновків	Проведення уроків досліджень, анкетування, експериментальна діяльність та захист результатів

Ранньому шкільному віку найбільш притаманний пізнавальний інтерес.Саме на цій психолого-фізіологічній особливості даної вікової категорії заснована науково-вивчаюча діяльність дітей та підбираються теми досліджень початкової школи.

Починаючи з п'ятого року навчання, у дітей на перший план виходить встановлення соціальних взаємин з оточуючими та прагнення зайняти гідне місце у колективі. У цьому віці у школярів починає виявлятися самостійність, розширюються сфери їх діяльності.

Завданням педагога на цьому етапі є підтримувати та спрямовувати творчі та навчальні прагнення учнів. Теми досліджень повинні підбиратися з урахуванням інтересів школяра. Для 5 класу існує безліч напрямів для досліджень, що дозволяють підліткам виявити самостійність, свої розумові здібності та розширити простір їх дій.

Корисне відео: мистецтво написання науково-дослідної роботи

Науково-вивчальний процес у початковій школі має власну специфіку. Вона полягає в особливій ролі педагога, який має підходити до такого заняття творчо. Це дозволить зробити навчальний процес цікавим, а отже, і більш продуктивним.

Важливо!Вчитель початкових класів повинен вміти захопити дітей, показати їм значущість їхньої роботи та домогтися активної участі батьків у цьому процесі. Це чудова можливість зблизитися з дітьми на ґрунті спільних інтересів та спільної діяльності.

Участь батьків дітей дуже корисна. Знаючи характер та захоплення власного чада, вони можуть допомогти йому у виборі тематики, підібрати необхідну літературу та інші матеріали для здійснення необхідних досліджень.

Проекти у молодшій школі

Для наймолодших школярів пропонуються теми досліджень початкової школи загальної спрямованості, наприклад:

Як захистити мою планету?
Улюблені іграшки.
Герої мультфільмів Діснея.
Як зробити ляльку своїми руками.
Історія Матрьошки.
Чим прикрасити ялинку.
Що може розповісти природа?
Рідкісні птахи.
Історія телефону.
Велосипед у різних країнах.
Як собака став другом людини.
Незалежна кішка.
Як відбуваються уроки в інших країнах.
Чому Новий Рік зустрічають узимку.
Користь та шкода чаю.

Цей список можна продовжувати нескінченно. Діти дуже допитливі. Їм можна запропонувати будь-яку тематику, яка їм цікава. У процесі її вивчення діти поступово навчаться правильно планувати та здійснювати науково-вивчаючу діяльність, яка включає наступні етапи:

вибір теми;
визначення мети;
здійснення дослідження;
підготовка до захисту;
захист.

Питання для вишукувальної діяльності з деяких предметів може бути запропоновано учнів як початкової, і основний школи.

Навколишній світ

На цю тематику викладач може запропонувати одне з таких питань для учнів з першого до четвертого року навчання:

Як захистити хвойні ліси.
Як можна користуватися упаковкою.
Рослини Червоної книги.
Таємниця народження зірок.
Чому мурчить кішка.
Чому відлітають птахи.
Шкідлива або корисна сіль.
Які рибки можуть жити в одному акваріумі.
Чому чіпси шкодять здоров'ю?
Хто такі мурахи.
Який мед називають липовим.
Правильне гартування.
Із чого роблять лимонад.
Чим суниця відрізняється від полуниці.
Найдобріші собаки.

Для дослідницької діяльності у цьому напрямі підійде будь-який предмет чи явище навколишнього світу. При цьому малюк навчиться поетапного здійснення свого проекту, що допоможе при розробці складніших проблем у наступні роки.

Російська мова

Цей предмет вивчається у школі протягом усього періоду навчання. Зробити його вивчення цікавим починаючи з перших днів допоможе творчий підхід вчителя до викладання серйозного предмета. Наступні теми, запропоновані для проведення досліджень з російської мови, можна спростити або ускладнити, враховуючи індивідуальні здібності школяра:

Тематика проектів для 1 класу:

абетка в іменах;
як показати букви жестами;
весела абетка;
навіщо потрібен словник;
історія загадок;
як вивчити.

Теми досліджень для 2 класу:

навіщо вигадали правила;
правильно говорити – модно;
як правильно поставити наголос;
навіщо потрібні частини мови;
напиши листа другу;
використовуємо слова у переносному значенні.

Для 3 класу:

як народжуються слова;
загадки про займенники;
із чого складається слово;
відмінки та їх назви;
іменник – головна частина мови;
як побудувати із слів пропозицію.

Проекти з російської мови

Для 4 класу:

як слово впливає на настрій;
історія прислів'їв;
промови, що говорять, на прикладах відомих письменників;
історія мого імені;
для чого використовують розділові знаки;
як коми впливають сенс фрази.

Для 5 класу:

важливість дієслова;
історія етикету;
слова іноземного походження;
навіщо потрібні ввічливі слова;
як не отримати відмову у проханні за допомогою слів;
діалектизми з прикладу творів;
вплив Інтернету на російську мову.

Деякі питання досліджень з російської мови актуальні для будь-якого віку. За рекомендацією вчителя можна підібрати для вивчення таку тематику, яка буде особливо актуальною серед учнів.

російська література

Шкільною програмою передбачено вивчення літератури з 5 до 11 року навчання. Наведені нижче теми проектів для проведення цікавих досліджень з літератури дадуть можливість більш глибокого вивчення обраного питання у захоплюючій формі:

Герої билини «Ілля Муромець та Соловей розбійник» у кінематографії.
Сюжети міфології у живописі.
Російські поети та любовна лірика.
Як сприймати прислів'я.
Чи можна вірити казці.
Байки та казки – у чому різниця.
Образи тварин у казках.
Образи рослин у віршах А. Фета.
Екранізація творів російських класиків.

Важливо!У вік комп'ютерів та інтернету дуже складно залучити школярів до читання книги. Дослідницькі проекти можуть вплинути на дітей стимулюючий вплив.

Дані проекти при грамотному підході можуть дуже зацікавити школярів та підштовхнути їх до прочитання творів шкільної програми, передбачених вивчення у 5 класі.

Ілля Муромець та Соловей Розбійник

Історія

Знання історії дає людині повніше розуміння подій, що відбуваються у час. При виборі теми проекту щодо досліджень з історії, школяр повинен розуміти всю відповідальність майбутнього проекту. При його виконанні автор має бути гранично об'єктивним у висновках і не піддаватися бажанню прикрасити історичні факти.

Вивчення історії у межах шкільної програми розпочинається з 5 року загальноосвітньої школи. Дітям можна запропонувати такі напрямки:

Хтось відкрив гробницю Тутанхамона.
Історія кораблів Стародавнього світу.
Стародавній Єгипет та мистецтво.
Історія костюмів давніх народів.
Міфи та легенди Стародавньої Греції.
Перші християнські храми.
Перші Олімпійські ігри.
Патріотичний люд Греції.
Спартанське виховання.

При колективному виконанні дослідницьких робіт з історії у дітей є можливість у ході збору інформації та загального обговорення отриманих фактів зблизитися та навчитися у ході дискусії знаходити рішення та робити висновки.

Стародавній Єгипет та мистецтво

Англійська мова

На сьогоднішній день вивчення англійської мови у рамках курсу шкільної програми передбачено з другого року загальноосвітньої школи. Але оскільки у різних навчальних закладах іноземну мову починають вивчати у різний час, і рівень навчання може значно відрізнятися, то важко класифікувати теми проектів щодо дослідницьких робіт з англійської мови за роками.

Обговорення проектів доцільно проводити у групах. Це дозволяє дітям подолати бар'єр усного спілкування іноземною мовою, глибше вивчити особливості англійської мови та розібратися у перекладі важких із цієї точки зору виразів.

Математика

При вивченні в школі даного предмета багато школярів стикаються з проблемою запам'ятовування таблиці множення і поділу. Теми проектів для досліджень з математики дозволяють зробити вивчення цього матеріалу цікавим. Протягом 3 років навчання у школі дітям пропонується дослідити проблемний матеріал у цікавій формі. Третій клас початкової школи є дуже важливим щодо математики, оскільки дає базові знання для подальшого вивчення цієї точної науки.

Корисне відео: де взяти теми для досліджень та проектів?

Висновок

Сучасні методи освітньої діяльності у школі покликані навчити школяра вчитися. Це дозволить йому надалі самостійно вчитися. Для реалізації цього напряму сьогодні вже досить широко шкільними вчителями використовують науково-вивчаючу діяльність школярів.

В даний час дослідження в початковій школі вважаються обов'язковою умовою навчання. З'ясуємо цілі, завдання, напрями такої роботи. Наведемо готові дослідження в початковій школі.

Значимість досліджень

У російській освіті відбулися серйозні реформи. На зміну стандартам першого покоління, характерним для класичної системи освіти, прийшли нові ФГОС. Вони мають на увазі організацію початкової освіти як як можливість отримання школярами певних предметних знань. Оновлені стандарти спрямовані на розвиток адаптації дітей до життя у соціальному суспільстві. Після закінчення першого ступеня навчання у школярів мають бути сформовані універсальні навчальні навички.

Проектно-дослідницька робота у початковій школі успішно справляється з подібними завданнями, допомагає вчителю вибудовувати індивідуальні освітні траєкторії для кожного учня.

Ті навички, які отримує на молодшому ступені навчання дитина, допомагають йому уникати проблем у пізнавальній діяльності в майбутньому.

Дитяча дослідницька робота у початковій школі часто виконується під керівництвом батьків, що є чудовим виховним аспектом, сприяє зміцненню сімейних цінностей. Наприклад, школяр разом з батьками шукає інформацію про сімейні звичаї, обряди, що передаються з покоління до покоління.

Отримувані навички

Готова науково-дослідна робота у початковій школі представляється автором перед однокласниками. Діти навчаються аналізувати діяльність інших школярів, ставити питання, відповідати на них. Досвід творчого мислення, проведені досліди та експерименти, забезпечують глибоке розуміння важливості аналізованої роботи, підвищують у молодших школярів інтерес до наукової роботи.

Дослідницька робота учня початкової школи є прогресивною формою освітнього процесу у сучасній школі. Той багатий досвід, який у процесі спільної діяльності з батьками та педагогами набувають діти, дає їм реальну можливість прояву своїх творчих та інтелектуальних здібностей.

Мета пошукового методу у початковій школі

Науково-дослідницька робота в початковій школі спрямована на формування у школярів первинних навичок проведення експериментів та дослідів, оволодіння ними прийомів адаптації у соціальному житті. Фізіологічні особливості цього віку підтверджують біологічну потребу дітей сім-вісім років до пізнання, отримання нового життєвого досвіду.

Цікаві дослідницькі роботи у початковій школі допомагають зародити у хлопцях бажання стати справжніми вченими. Жага отримання нових вражень має бути використана педагогом.

Теми науково-дослідних робіт у початковій школі часто пов'язані із вивченням живої природи, сімейних цінностей. Вони повинні спонукати дослідника-початківця до активних дій, бажання зрозуміти той матеріал, який він обрав для своєї роботи.

Особливості проведення досліджень

Багато досліджень у початковій школі проводяться у куточку природи. Хлопці не лише спостерігають за рослинами, а й здобувають навички догляду за ними. Наприклад, проекти досліджень у початковій школі можуть стосуватися саме виявлення умов швидкого розвитку певних кімнатних рослин.

Педагог повинен використовувати максимально внутрішнє бажання дитини пізнавати світ, його різноманіття і унікальність. Дослідницькі роботи у початковій школі змінюють як спосіб мислення школярів, а й їх поведінка.

Правила оформлення

Як здійснюється дослідницька робота у початковій школі? Оформлення її нічим не відрізняється від правил, які пред'являються до наукових праць школярів. Обов'язково у будь-якого проекту чи роботи має бути титульний лист. На ньому вказується назва тієї школи, на базі якої було виконано роботу. Також прописується назва роботи, прізвище та ім'я учня, а також вчителя, який виступив у ролі наукового керівника.

Готова дослідницька робота у початковій школі передбачає наявність змісту (зміст). У ньому вказується перерахування основних розділів, які у даній роботі. Вказуються і сторінки, на яких подано інформацію щодо кожного пункту дослідження.

Будь-яка готова дослідницька робота у початковій школі має бути актуальною, містити якийсь елемент новизни, унікальності. Разом із учителем дитина ставить для свого дослідження певну мету. Індивідуальна дослідницька робота у початковій школі, готові проекти повинні мати конкретну мету. Наприклад, дитина може запланувати у своєму дослідженні вивчення способів пересадки садової суниці. Зразок дослідницької роботи у початковій школі подаємо нижче, щоб продемонструвати повну структуру шкільного проекту.

Крім мети, у роботі обов'язково вказуються завдання, які молодий дослідник поставив собі. Щоб дитині було легше шукати теоретичний матеріал, вказують предмет і об'єкт.

Що ще включає дослідницька робота у початковій школі? 4 клас є випускним на початковому ступені навчання, тому хлопці вже вміють робити припущення. У дослідженні вказують ту гіпотезу, яку вчений-початківець планує підтвердити в ході своєї експериментальної діяльності.

В основній частині дослідження проводиться повноцінний огляд різних книг щодо проблеми обраного дослідження. Якщо тема пов'язана з практичною діяльністю, то лабораторні досліди включаються до роботи. Останнім розділом будь-якого дослідження є той, у якому дитина має зробити висновки, дати рекомендації щодо проблеми свого дослідження.

Що ще має на увазі дослідницька робота у початковій школі? 3 клас вже вміє працювати з літературними джерелами, у роботі вказується список літератури, використовуваної автором.

Оформлення літературних джерел

Книги перераховують за абеткою, вказують автора, назву твору, видавництво, рік видання. Чи містить програми дослідницька робота в початковій школі? Теми: "3Д-проектування моєї кімнати", "Сад мрії", "Город на підвіконні" припускають доповнення роботи фотографіями, картинками, схемами.

Якщо, крім книг, у процесі проведення дослідження було використано джерела з Інтернету, вони також вказуються у списку літератури.

Не лише дітьми проводиться дослідницька робота. Теми: «Початкова школа 3 класу: методики та прийоми навчання», «Значення дослідження на першому ступені навчання» можуть стати варіантами наукової діяльності педагогів.

Роботи школярів

Наведемо приклади досліджень у початковій школі, не включаючи титульного листа.

Що ми знаємо про горох?

Горох вважається одним із найстаріших харчових рослин. Він людям був відомий ще тоді, коли ні про капусту, ні про картоплю, ні про моркву в Європі ніхто навіть не чув. Чому ж так славили цю рослину? Яка харчова цінність гороху? Чи можна використовувати горох у народній медицині? Як виростити цю культуру на звичайній дачній ділянці? Які чинники впливають зростання гороху? У своїй роботі я постараюсь відшукати відповіді на ці питання та пов'язати результати експерименту з якістю взятого ґрунту.

Що ж є сам горох? Спробую розібратися. За археологічними даними, саме горох - це одна з найдавніших культур, що має середній вік приблизно 20 тисяч років.

Горох є холодостійкою культурою, яка переносить заморозки лише до 0 градусів. Насіння його починає проростати приблизно при двох градусах за Цельсієм. Саме тому його можна вирощувати в північних російських районах, у яких допустиме землеробство. До того ж у цієї рослини нетривалий період вегетації, він не перевищує трьох – шести місяців. Горох погано переносить посуху, це світлолюбна культура. Горох має стрижневу систему кореня і слабкий стрижень, довжина якого не більше 2,5 метра. Листя з кількома парами листків і довгими вусиками, що закінчуються листком. В основі всіх листочків розташовано по два напівсерцеподібні приквітки, що мають розміри більше, ніж у самого листочка.

Вони виконують величезну роль процесі фотосинтезу. Листочки зазвичай мають синьо-зелений колір. Квітки великі, довжиною 1,5-3,5 см, з білим, рідше жовтуватим, або червоним віночком. Горох це самозапильна рослина, але при спекотній погоді буває і перехресне запилення. Боби здебільшого прямі, іноді вигнуті, майже циліндричні, завдовжки приблизно три-десять сантиметрів, з білою або блідо-зеленою стулкою (шкіркою). У кожному є по три - десять великих насіння у вигляді кульок, які називають горошинами.

Яка ж цілюща сила рослини? Горох – це справжній чемпіон із вмісту білка. Він багатий на важливі амінокислоти: цистин, лізин, аскорбінову кислоту, в ньому міститься навіть каротин. Завдяки балансу активних біологічних та поживних компонентів, горох стали вважати особливо цінним дієтичним продуктом (мені це здалося дуже актуальним у наш час) при різних захворюваннях.

Надземні частини даної рослини як настою відмінно допомагають при проблемах з нирками. Сечогінний ефект можна пояснити підвищеним вмістом калію у його зелених частинах. При гнійниках на шкірі припарки з горохового борошна допомагають розм'якшити запалені ділянки. Борошно з гороху добре розводить тверді пухлини грудей.

Зерно горохове, обсмажене на помірному вогні, змелене та змішане з частиною цикорної кави, замінює індійську каву! Як приготувати лікувальні зілля? Мене настільки зацікавило це питання, що я переглянула багато книг зі старовинними рецептами. Судячи з кількості рецептів, горох справді має велику цінність, а отже, я не помилилася, обравши його для експерименту.

Отже, уважно вивчивши всі особливості гороху, я вирішила розпочати практичну частину: підготувати ґрунт, посіяти горох, зібрати врожай, висушити насіння, приготувати з них одну з лікувальних страв, проаналізувати ефект використання страви.

Практична частина роботи.

Я поставила собі наступні завдання:

Виростити горох на двох експериментальних грядках, проаналізувати результати експерименту, порівняти два сорти гороху;

Проаналізувати якість ґрунту на кожній ділянці;

Зробити висновок про екологічну обстановку на дачній ділянці;

З отриманого врожаю приготувати за старовинними рецептами хоча б одну страву, проаналізувати результати її вживання;

Проводячи експеримент, я зробила собі такі висновки:

Горошок буває цукровим та лущильним.

Він вимогливий до освітлення, дії вітрів.

Горошок садять тільки в добре прогрітий ґрунт.

Квіти гороху чутливі до холодів.

Щоб прискорити зростання, горох треба розпушувати.

Горох примхливий, потребує поливу.

Цукровий горох потребує опори, інакше пропадає частина врожаю.

Чим частіше збираєш урожай, тим він стає ще більшим.

Існує пряма залежність між станом рослин та близькістю проїжджої частини.

Цукровий горох м'якший, смачніший, але насіння швидше псується.

1. Для того щоб зменшити вплив вихлопних газів на зростання рослин, дачну ділянку необхідно убезпечити від дороги посадкою дерев.

2. Висаджувати горох краще пізніше, в добре прогрітий ґрунт.

3. Прополювання проводити лише після того, як висота рослин досягне 2 - 3 см (зміцниться коренева система).

4. Поливати горох краще теплою водою.

5. Посадку можна проводити без попереднього замочування гороху.

Робота про воду

Протягом кількох століть людина шукає способи лікування різних хвороб, не помічаючи, що деякі із способів поряд. Таким засобом, наприклад, може бути лікування багатьох захворювань талою водою. Перші відомості про водолікуванні зустрічаються ще в давньоіндійських та давньоєгипетських трактатах, написаних до нашої ери. З Єгипту метод лікування було перенесено до Греції Піфагором. З Греції перенесено до Риму лікарем Асклепіадом. Наші предки зберігали воду, що розтанула з водохресного снігу, у глечиках на випадок хвороби.

В даний час водолікування широко застосовується в терапії різних захворювань, тому цю тему можна вважати досить актуальною і цікавою.

На жаль, зараз не так просто знайти такий сніг, який би після танення став чистою та корисною для людини питною водою. Вона сама по собі не є лікарським препаратом. Але саме вода забезпечує саморегуляцію організму, покращує обмін речовин, підвищує життєдіяльність кожної клітини. Це можна пояснити її подібністю молекулярної структури з міжклітинної рідиною. Така вода активна, вона без проблем засвоюватиметься людським організмом. У ній є якийсь енергетичний заряд бадьорості, легкості, які так потрібні людям у зимовий час. Свіжа тала вода зміцнює організм людини.

Мета моєї роботи: отримати талу воду та перевірити її лікарські здібності.

1.Виморожуванням отримати талу воду.

2. Вивчити існуючі методики лікування талою водою.

3. Виконати свій експеримент.

Для того щоб отримати талу воду, можна скористатися кількома способами:

1. Якщо ви живете у горах, достатньо зібрати сніг, потім його розтопити. При цьому береться тільки чистий, сухий сніжок, що недавно випав. Для його розморожування можна використовувати емальоване відро, яке закрите кришкою. Щоб прискорити процес, можна помістити цебро в таз, наповнений гарячою водою. На стінках відра не повинно бути смолистого осаду, якщо він є, то вода для вживання непридатна. Щоб позбавитися рослинної сміття, воду фільтрують через кілька шарів марлі. Потім її зливають у скляний посуд та щільно закривають кришкою. Термін зберігання у неї не повинен бути більше тижня.

2. Воду швидко доводять до +94 ... +96 ° C, тобто утворюються бульбашки, але вода ще не кипить. Потім знімають каструлю з вогню та охолоджують. Потім переливають у банку, заморожують.

3. Потрібно налити в пластмасову ємність водопровідну холодну воду. Потім її закривають кришкою, потім ставлять на підкладку з картону морозильну камеру холодильника. Коли вода повністю замерзає приблизно о пів ємності, потрібно вийняти лід, залишки викинути. Саме в рідкій воді залишаться усі домішки. Практично об'єм «розсолу», що видаляється, може становити від тридцяти до сімдесяти всього об'єму спочатку налитої води.

Провівши лише кілька дослідів, я дійшла таких висновків:

Тала вода справді корисна для здоров'я;

Лікування талою водою доступне кожному.

Однак лікування талою водою не є універсальним засобом. Воно, як, втім, будь-які ліки, має і протипоказання.

Чи варто використовувати властивості талої води на практиці, вирішувати вам.

Висновок

Приклади досліджень у початковій школі, наведені вище, демонструють основну структуру проекту. Така діяльність сприяє аналітичному мисленню: порівнянню, класифікації, узагальнення зібраного матеріалу.

Під час такої діяльності хлопці знайомляться з різними методами дослідження, використовують теоретичні навички в особистому дослідженні.

Дитина, яка захоплена проектною діяльністю, навчається організовувати свій особистий час. Важливим моментом будь-якої проектної роботи є представлення результатів проведеної роботи перед іншими учнями та педагогами.

Для того, щоб зробити свій виступ яскравим і незабутнім, школярі вже на початковому ступені навчання активно використовують інформаційні технології. Вчитель знайомить їх із основними правилами складання презентації. Під час підготовки до публічного виступу з отриманими результатами дослідження дитина вчиться долати страх перед аудиторією.

Крім того, формується культура мови, що допоможе школяру у подальшому шкільному навчанні. У початковій школі дослідницька діяльність здійснюється за певним алгоритмом. Спочатку вибирається тема. Потім визначається мета та завдання дослідження. Далі висувається гіпотеза до роботи.

Після проведення літературного огляду (знайомства з різними книгами) дитина обирає теорію, підбирає методику щодо своїх дослідів та експериментів. Які основні умови формування у молодших школярів дослідницьких навичок?

Важливою є систематичність, мотивованість, систематичність, авторитет педагога, психологічне середовище, облік індивідуальних та вікових особливостей школяра.

Федеральні освітні стандарти другого покоління передбачають формування чотирьох блоків умінь, які будуть потрібні школяру проектної діяльності.

Організаційні вміння передбачають організацію робочого місця, складання плану діяльності.

Навички дослідницького плану передбачають вибір теми, постановку мети, вибір методом дослідження, пошук необхідної інформації.

Дитина вчиться вибирати з великого обсягу лише той матеріал, який безпосередньо стосується його дослідження.

Четвертий блок передбачає отримання навичок представлення своєї роботи. Школяр знайомиться з формами демонстрації отриманих результатів, вивчає вимоги до промови доповідача, варіант надання результатів роботи.

Для проведення пропедевтичної діяльності вчитель використовує евристичний, проблемний, підходячи до освітнього процесу.

Під час таких занять діти навчаються виявляти проблему, визначати алгоритм дій, спрямованих на її вирішення. Саме проблемне навчання дозволяє вчителям початкової школи захоплювати своїх вихованців дослідженнями.

Наука

Яким був би світ без наукових досліджень? Більшість людей погодяться, що деякі з досліджень можуть бути дуже інформативними, інші не настільки корисними, а треті являють собою марну трату часу та грошей.

У списку нижче представлені досить незвичайні дослідження, які є як мінімум розважальними. Тим не менш, деякі все ж таки мають певні переваги, інші потрапляють у категорію сумнівних і до них варто ставитися з недовірою.

10. Визнання слона

Дослідження: визнання слоном себе

Експерти, розмістивши в саду велике дзеркало, спостерігали за поведінкою трьох азіатських слонів, яким вони дали імена Щасливиця, Максін та Петті. Щасливиці на переніссі білою фарбою намалювали літеру Х, схожим знаком відзначили і її протилежний бік голови, тільки зробили це фарбою, яка не залишає слідів, але має ідентичний запах і текстуру.

Коли Щасливиця побачила своє відображення у дзеркалі, вона неодноразово намагалася хоботом дістатись білої позначки. Це був останній тест на самопізнання. Інші слони також робили повторювані рухи перед дзеркалом, і користувалися хоботом, щоб "проінспектувати" свої частини тіла. Максин навіть, перебуваючи перед дзеркалом, поклала свій хобот у рота так, ніби вона намагалася вивчити, що ж там у неї знаходиться.

Цікавий факт:слони вже приєдналися до мавп і дельфінів, які знаходяться в невеликій групі тварин, які впізнають себе в дзеркалі.

9. Визнання вівці

Дослідження: визнання вівцями різних осіб

Фахівці інституту Бабрахама досліджували здатність овець виділяти та впізнавати собі подібних, а також людей. Експерти навчили овець розпізнавати обличчя з пари, яке пов'язане з їжею. 20 овець було представлено фотографіями 25 пар осіб.

У результаті було визначено, що вівця може впізнати особу, пов'язану з отриманням їжі, навіть у профіль. Пізніше команда експертів виявила, що вівця може пам'ятати понад 50 осіб, подібних до додавання до людської особи терміном до двох років.

Цікавий факт:вчені дійшли висновку, що оскільки вівці мають таку складну навичку за визнанням осіб, вони, судячи з усього, набагато соціальніші тварини, ніж вважалося раніше.

Дослідження: чи стають подружні пари з роками схожими одна на одну?

У дослідженні взяли участь 110 осіб, яким було дано фотографії випадкових осіб. Добровольці повинні були поєднати в пари тих чоловіків і жінок, які найбільше були схожі один на одного. На двох десятках були пари, які тільки одружилися, на інших двох десятках були зображені ті самі люди, але вже через 25 років шлюбу. У результаті, у піддослідних набагато частіше "збігалися" пари, які вже багато років прожили разом, ніж пари новоявлених чоловіка та дружини.

Цікавий факт:Точного пояснення цього феномену ніхто не дав, але деякі можливі причини були висловлені. Перше пов'язане з дієтою і говорить про те, що якщо обидва партнери їдять їжу з високим вмістом жирів, їх обличчя, як правило, виглядають пухкими.

Інше пояснення пов'язане з навколишнім середовищем, а саме сонячне світло, яке впливає на шкіру аналогічним чином. Прихильники третьої точки зору говорять про те, що люди більш схильні на підсвідомому рівні обирати собі в партнери ту людину, яка з віком буде схожою на них самих.

Найбільш популярна думка говорить про те, що вся справа в емпатії. Пари з віком стають схожими один на одного, тому що вони співпереживають один одному, тому копіюють міміку один у одного. Потім, з часом, через постійне співпереживання, їх обличчя стають схожими один на одного.

7. "Розумні" стегна

Дослідження: взаємозв'язок між пишними стегнами та інтелектуальними здібностями

Експерти аналізували дані понад 16000 жінок і дівчат, які докладно виміряли показники свого тіла, а також вивчали їх рівень освіти та оцінку з різних когнітивних тестів. Жінки вимірювали свій коефіцієнт талії стосовно стегон.

У доповіді наголошується, що жінки з талією, яка становить близько 70 відсотків від діаметра стегон, при проходженні тестів на інтелект набрали більше пунктів, і, як правило, такі жінки мають вищий рівень освіти, ніж жінки коефіцієнт ставлення талії до стегон вище.

Крім того, жінки, чий коефіцієнт нижчий, а також їхні діти при проходженні когнітивних тестів також набирали більше балів. Одна теорія говорить про те, що вся справа в жирних кислотах омега-3, які містяться в жирових відкладеннях на стегнах, тому стегна є ключовим показником здоров'я її серця. Це також важливо для здоров'я її мозку, і мозку дитини, яку вона народить.

Цікавий факт:вчені говорять про дослідження як досить інтригуюче, проте підкреслюють, що відмінності в когнітивних здібностях, знайдені дослідниками, не настільки великі. З цієї причини, як вони вважають, було б помилкою інтерпретувати отримані результати таким чином: жінки, які мають пишну фігуру, розумніші.

6. Жінка в червоному

Дослідження: чи є жінки в червоному привабливішими?

У рамках цього дослідження автори вирішили перевірити, чи змінюється ставлення чоловіків до жінок залежно від кольору одягу останніх? В одному з експериментів психологи опитали велику кількість чоловіків, яким була задана ситуація: "Уявіть собі, що ви прямуєте на побачення з цією жінкою, у вас у гаманці 100 доларів. Скільки ви готові витратити на побаченні?" Чоловікам було показано фото різних жінок, одягнених у одяг різних кольорів.

В результаті жінки, одягнені в червоне, отримали максимальну кількість пунктів за бажанням чоловіків витратити на них гроші. У всіх наступних експериментах, жінки, одягнені в червоне або носять на собі будь-яку червону деталь одягу, були оцінені як сексуальніше привабливіші, ніж жінки, одяг на яких був іншого кольору.

Цікавий факт:одна з теорій, що пояснюють результати дослідження, говорить про наявність глибокого біологічного коріння, тому як приматів чоловічої статі, таких як бабуїни та шимпанзе, залучають жіночі особини, що мають червоний відтінок на різних частинах тіла.

5. "Оселедцеві" гази

Дослідження: оселедець спілкується між собою за допомогою газовідділення?

Дві команди експертів проводили цей проект. Одна з них досліджувала поведінку тихоокеанського оселедця в Британській Колумбії, тоді як інша зосередила свої зусилля на вивченні атлантичного оселедця в Шотландії.

В результаті було виявлено, що обидва види оселедця створюють загадковий підводний шум. Як виявилось, цей високочастотний звук є ні що інше, як повітря з ануса. Шум завжди супроводжувався тонким струмком бульбашок. Дослідники підозрюють, що оселедець "чує" ці бульбашки, і формує таким чином собі захист у нічний час.

Цікавий факт:дослідники назвали це явище "тік, що швидко повторюється". На відміну від людської версії, як належить, риб'ячий БПТ зближує особин.

4. Бюстгальтер, що утримує груди

Дослідження: бюстгальтер, що підтримує груди, що стрибають.

В експерименті взяло участь 70 жінок із розміром бюстгальтера, починаючи від А та закінчуючи дуже великим. Кожна жінка йшла, стрибала та бігала при носінні різного типу бюстгальтерів. У ході "навчань" проводилися біомеханічні вимірювання рухів молочної залози в трьох напрямках: вгору-вниз, з боку в бік, назовні - всередину.

Під час ходьби жіночі груди відносно мало рухалися у всіх трьох напрямках. Але коли учасниці починали стрибати чи бігати, їхні груди переміщалися пропорційно більше в деяких напрямках.

Дослідження показало, що груди жінок з чашкою А при носінні спортивного типу бюстгальтера рухалися менше на 53 відсотки в порівнянні з 55 відсотками власниць чашки G. Груди чашки D важать приблизно 7-10 кілограмів, і мають дуже слабку природну підтримку від шкіри.

У результаті, експерти дійшли висновку, що незалежно від розміру грудей, звичайні ліфчики не відповідають вимогам підтримки грудей, що підстрибують.

Цікавий факт:імпульс, що створюється інтенсивним підстрибуванням, може розтягнути сполучну тканину, що може викликати, крім провисання шкіри, різкий біль. За оцінками дослідників, близько 50 відсотків жінок відчувають біль у грудях під час виконання вправ.

3. Сексуальність та фертильність

Дослідження: чи стає жіноча хода сексуальнішою в період максимальної фертильності?

Ідея проведення цього дослідження полягала в тому, щоб визначити, чи дають жінки неусвідомлені сигнали чоловікам, які говорять про рівень статевих гормонів, які містяться в їхній крові. Провідний науковий співробітник університету вважала, що сексуальна хода є одним із таких сигналів.

Вона проаналізувала ходи жінок-добровольців, а також виміряла рівень їхніх статевих гормонів, що містяться у слині. Потім відеокліп із жіночими ходами був показаний 40 чоловікам, які мали оцінити привабливість ходи, отримані результати вона порівняла з результатами гормональних тестів.

Підсумки вийшли настільки дивними, що вона вирішила повторити експеримент із іншою групою чоловіків. Дослідники виявили, що жінки з привабливою ходою були далекі від овуляції, а жінки, які були максимально готові до запліднення, йшли мінімально рухаючи стегнами і колінами.

Цікавий факт:була висловлена думка, що в період максимального вмісту гормонів у жіночому організмі жінка максимально зацікавлена у формуванні прихильності до одного чоловіка, який допоможе їй ростити дітей, а не для того, щоб продемонструвати свою родючість та зачепити більше самців. Крім того, сексуальна хода – це щось надто очевидне, тому жінки часто "користуються" змінами запахів та виразів обличчя, що можна відчути лише перебуваючи на близькій відстані.

2. Сексуальний крик

Дослідження: чому самки мавпи кричать під час сексу

Для того, щоб з'ясувати, яку мету мають жіночі особини мавпи, поведінковий вчений і приматології сфокусували свою увагу на макаках Барбарі в природному заповіднику Гібралтару, за якими вони спостерігали протягом двох років. Дослідники виявили, що самки кричали у 86 відсотках усіх сексуальних контактів. Коли самки кричали, самці закінчували статевий акт сім'явипорскуванням у 59 відсотках випадків, за відсутності криків сім'явипорскування відбувалося менше ніж у 2 відсотках контактів.

Щоб переконатися в тому, що крики – це результат енергійного сексу, вчені підрахували кількість тазових рухів самців та час, за який вони їх робили. Вони виявили, що коли самки кричали, швидкість рухів зростала. Це природно призводило до енергійнішого сексу. У результаті було зроблено висновок, що самки мавп кричать під час сексу, щоб допомогти своїм партнерам досягти кульмінації. Вчені з'ясували, що без цих криків у самців Барбарі практично ніколи не відбувається сім'явипорскування.

Цікавий факт:самці та самки макаки Барбарі ведуть безладне статеве життя, часто мають статеві контакти з багатьма партнерами. Самки кричать у періоди, коли вони максимально готові до запліднення, тому самці можуть максимально користуватися своєю спермою.

1. Великі руки, великі ноги, великий …

Дослідження: наявність взаємозв'язку між розміром статевого члена та розміром ноги

У цьому дослідженні вчені вимірювали у 104 чоловіків довжину їхніх ніг та співвідношення до довжини пеніса. Оскільки не існує ідеального способу для вимірювання чоловічого пеніса, фахівці вдалися до способу, який застосовується у багатьох інших дослідженнях, вони просто максимально розтягували шкіру.

Це дає досить гарне уявлення про те, якою є довжина пеніса при повній ерекції. В результаті цього дослідження фахівці дійшли висновку, що не існує абсолютно жодного зв'язку між довжиною чоловічої гідності та розміром його статевого члена із довжиною ніг.

Цікавий факт:в іншому дослідженні група грецьких фахівців виміряла зростання, вагу, співвідношення талії та стегон, довжину пальців і порівняли все це з довжиною пенісів 52 чоловіків віком від 19 до 38 років. Вони виявили, що вік та фізичні характеристики ніяк не пов'язані з розміром пеніса за винятком довжини вказівного пальця, яка корелювала з розміром млявого пеніса.