Тестування онлайн з біології. Онлайн тести гіа з біології

Державна підсумкова атестація 2019 року з біології для випускників 9-го класу загальноосвітніх установ проводиться з метою оцінки рівня загальноосвітньої підготовки випускників з даної дисципліни. У завданнях перевіряються знання наступних розділів біології:

Роль біології у формуванні сучасної природничо картини світу, в практичній діяльності людей.
Клітинна будова організмів як доказ їхньої спорідненості, єдності живої природи.
Ознаки організмів. Одноклітинні та багатоклітинні організми. Царство Бактерії. Царство Гриби.
Царство Рослини.
Царство Тварини.
Загальний план будови та процеси життєдіяльності. Подібність людини з тваринами та на відміну від них. Розмноження та розвиток організму людини.
Нейрогуморальне регулювання процесів життєдіяльності організму.
Опора та рух.
Внутрішнє середовище.
Транспорт речовин.
Живлення. Дихання.
Обмін речовин. Виділення. Покриви тіла.
Органи відчуттів.
Психологія та поведінка людини.
Дотримання санітарно-гігієнічних і правил здорового життя. Прийоми надання першої долікарської допомоги.
Вплив екологічних чинників на організми.
Екосистемна організація живої природи. Біосфера. Вчення про еволюцію органічного світу.

У даному розділі ви знайдете онлайн тести, які допоможуть вам підготуватися до здачі ОДЕ (ГІА) з біології. Бажаємо успіхів!

Стандартний тест ОДЕ (ДІА-9) формату 2019-го року з біології містить дві частини. Перша складається з 28 завдань із короткою відповіддю, друга - із 4 завдань із розгорнутою відповіддю. У зв'язку з цим у цьому тесті представлена лише перша частина (тобто перші 28 завдань). Згідно з поточною структурою іспиту, серед цих завдань варіанти відповідей пропонуються лише у 22 завданнях. Але для зручності проходження тестів адміністрація сайту сайт вирішила запропонувати варіанти відповідей у всіх завданнях. Однак для завдань, у яких варіанти відповідей упорядниками реальних контрольно-вимірювальних матеріалів (КІМів) не передбачені, кількість варіантів відповідей була значно збільшена, щоб максимально наблизити наш тест до того, з чим Вам доведеться зіткнутися наприкінці навчального року.

Стандартний тест ОДЕ (ДІА-9) формату 2018 року з біології містить дві частини. Перша складається з 28 завдань із короткою відповіддю, друга - із 4 завдань із розгорнутою відповіддю. У зв'язку з цим у цьому тесті представлена лише перша частина (тобто перші 28 завдань). Згідно з поточною структурою іспиту, серед цих завдань варіанти відповідей пропонуються лише у 22 завданнях. Але для зручності проходження тестів адміністрація сайту сайт вирішила запропонувати варіанти відповідей у всіх завданнях. Однак для завдань, у яких варіанти відповідей упорядниками реальних контрольно-вимірювальних матеріалів (КІМів) не передбачені, кількість варіантів відповідей була значно збільшена, щоб максимально наблизити наш тест до того, з чим Вам доведеться зіткнутися наприкінці навчального року.

Стандартний тест ОДЕ (ДІА-9) формату 2017-го року з біології містить дві частини. Перша складається з 28 завдань із короткою відповіддю, друга - із 4 завдань із розгорнутою відповіддю. У зв'язку з цим у цьому тесті представлена лише перша частина (тобто перші 28 завдань). Згідно з поточною структурою іспиту, серед цих завдань варіанти відповідей пропонуються лише у 22 завданнях. Але для зручності проходження тестів адміністрація сайту сайт вирішила запропонувати варіанти відповідей у всіх завданнях. Однак для завдань, у яких варіанти відповідей упорядниками реальних контрольно-вимірювальних матеріалів (КІМів) не передбачені, кількість варіантів відповідей була значно збільшена, щоб максимально наблизити наш тест до того, з чим Вам доведеться зіткнутися наприкінці навчального року.

Стандартний тест ОДЕ (ДІА-9) формату 2016-го року з біології містить дві частини. Перша складається з 28 завдань із короткою відповіддю, друга - із 4 завдань із розгорнутою відповіддю. У зв'язку з цим у цьому тесті представлена лише перша частина (тобто перші 28 завдань). Згідно з поточною структурою іспиту, серед цих завдань варіанти відповідей пропонуються лише у 22 завданнях. Але для зручності проходження тестів адміністрація сайту сайт вирішила запропонувати варіанти відповідей у всіх завданнях. Однак для завдань, у яких варіанти відповідей упорядниками реальних контрольно-вимірювальних матеріалів (КІМів) не передбачені, кількість варіантів відповідей була значно збільшена, щоб максимально наблизити наш тест до того, з чим Вам доведеться зіткнутися наприкінці навчального року.

Стандартний тест ОДЕ (ДІА-9) формату 2015-го року з біології містить дві частини. Перша складається з 28 завдань із короткою відповіддю, друга - із 4 завдань із розгорнутою відповіддю. У зв'язку з цим у цьому тесті представлена лише перша частина (тобто перші 28 завдань). Згідно з поточною структурою іспиту, серед цих завдань варіанти відповідей пропонуються лише у 22 завданнях. Але для зручності проходження тестів адміністрація сайту сайт вирішила запропонувати варіанти відповідей у всіх завданнях. Однак для завдань, у яких варіанти відповідей упорядниками реальних контрольно-вимірювальних матеріалів (КІМів) не передбачені, кількість варіантів відповідей була значно збільшена, щоб максимально наблизити наш тест до того, з чим Вам доведеться зіткнутися наприкінці навчального року.

один правильний варіант.

Під час виконання завдань А1-А24 виберіть тільки один правильний варіант.

Програма складена на основі федерального державного освітнього стандарту середньої загальної освіти та поєднує в собі всі основні змістовні компоненти біологічних знань. До змісту програми включено матеріал з усіх розділів шкільної біології. Екзаменаційні завдання з біології не виходять за межі цієї програми, але вимагають глибокого опрацювання всіх її елементів. Для успішних відповідей завдання необхідно вільне і усвідомлене володіння біологічними поняттями, теоріями, законами і закономірностями. До змісту вступних випробувань включені завдання у тестовій формі.

У певний розклад час абітурієнти мають зайняти місця у призначеній аудиторії, для чого із собою необхідно мати: паспорт, екзаменаційний лист, ручку. Після розміщення всіх, допущених до вступних випробувань, представник екзаменаційної комісії пояснює правила оформлення відповіді та роздає листи з екзаменаційними завданнями. Із цього моменту починається відлік часу. Тривалість вступних випробувань - дві академічні години (90 хвилин).

ВИМОГИ ДО ПИСЬМОВОГО ІСПИТУ І КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ

Абітурієнт, який складає вступний іспит до вузу з біології, повинен показати знання, навички та вміння, що відповідають програмі середньої загальноосвітньої школи.

Письмовий іспит з біології складається з 20 тестових завдань.

Результати виконання екзаменаційної роботи оцінюються за 100-бальною системою. Максимальна кількість балів, що виставляються за екзаменаційну роботу, – 100. Кількість балів, необхідна для отримання позитивної оцінки – 36.

Рослини. Бактерії. Гриби. Лишайники. Рослинний світ як складова природи, його різноманітність. Значення рослин у природі та житті людини. Охорона рослин. Корінь. Розвиток кореня із насіння. Види коренів. Типи кореневих систем. Зовнішня та внутрішня будова кореня. Зростання кореня. Дихання коріння. Основні функції кореня. Добрива. Значення обробки ґрунту, внесення добрив та полив. Видозміни коренів.

Втеча. Нирка – зачаткова втеча. Нирки листові та квіткові. Будова нирок. Розвиток втечі з нирки. Аркуш. Зовнішня будова листа. Жилкування. Листя просте і складне. Листорозташування. Особливості мікроскопічної будови листа у зв'язку з його функціями. Фотосинтез. Дихання аркуша. Випаровування води листя. Видозміни листя.

Стебло. Морфологічні форми стебел. Розгалуження та формування крони. Внутрішня будова стебла деревини у зв'язку з виконуваними функціями. Зростання стебла в довжину та в товщину. Пересування мінеральних та органічних речовин по стеблі. Видозмінені пагони: кореневище, бульба, цибулина; їхнє біологічне значення.

Способи вегетативного розмноження квіткових рослин. Вегетативне розмноження за допомогою коренів, листя, стебел та видозмінених пагонів. Значення вегетативного розмноження.

Квітка – орган насіннєвого розмноження. Будова квітки: квітконіжка, квітколожа, оцвітина, тичинки та маточка. Одностатеві та двостатеві квітки. Однодомні та дводомні рослини. Значення квітки у розмноженні рослин. Суцвіття, їх різноманіття та біологічне значення. Перехресне запилення, самозапилення. Вітрозапильні та комахозапильні рослини. Освіта плодів та насіння. Типи плодів. Будова насіння однодольних та дводольних рослин. Хімічний склад насіння. Дихання насіння. Харчування та зростання проростків. Поширення плодів та насіння.

Рослина – цілісний організм. Тканини рослинного організму. Взаємозв'язки клітин, тканин та органів. Основні процеси життєдіяльності рослини. Рослинні угруповання.

Основні відділи рослин.

Водорості. Будова та життєдіяльність одноклітинних та нитчастих зелених водоростей. Розмноження водоростей. Бурі морські водорості. Значення водоростей у природі та житті людини.

Мохи. Будова та розмноження (на конкретному прикладі), ускладнення у процесі еволюції. Особливості будови сфагнуму. Утворення торфу та його значення.

Папоротьподібні. Будова та розмноження (на конкретному прикладі), ускладнення у процесі еволюції. Папороть, хвощі, плауни. Роль у природі.

Покритонасінні. Особливості будови та життєдіяльності покритонасінних, їх класифікація. Ознаки класів дводольних та однодольних рослин. Клас Дводольні рослини. Характеристика сімейств хрестоцвітих, розоцвітих, бобових, пасльонових та складноцвітих, їх значення у природі та житті людини. Клас Однодольні рослини. Сімейства: лілейні, злаки. Відмітні ознаки рослин даних сімейств, їх біологічні особливості та значення.

Походження культурних рослин. Концепція сорту. Найважливіші сільськогосподарські рослини (зернові, плодово-ягідні, овочеві, олійні, технічні та інші). Біологічні засади їх вирощування.

Бактерії. Особливості будови та життєдіяльності прокаріотичної клітини. Форми мікробів. Розмноження мікробів. Розповсюдження бактерій. Роль бактерій у природі та житті людини.

Лишайники. Особливості будови, харчування та розмноження лишайників як симбіотичних організмів. Різноманітність лишайників. Роль лишайників у природі та житті людини.

Тварини. Основні відмінності тварин від рослин. Риси їхньої подібності. Різноманітність тваринного світу.

Одноклітинні. Загальна характеристика. Середовище проживання, особливості будови та життєдіяльності одноклітинних тварин: пересування, харчування, дихання, розмноження (на прикладі амеби звичайної, інфузорії-туфельки). Освіта цист. Різноманітність та значення одноклітинних тварин.

Тип Кишковопорожнинні. Загальна характеристика. Гідра прісноводна: довкілля, зовнішня будова, вид симетрії. Диференціація клітин у кишковопорожнинних. Харчування, пересування, регенерація та розмноження. Різноманітність кишковопорожнинних (коралові поліпи та медузи), їх значення.

Тип Круглі хробаки. Аскарида людська: зовнішня та внутрішня будова, життєдіяльність та розмноження. Профілактика аскаридозу.

Тип Кільчасті черви. Загальна характеристика. Малощетинкові черв'яки. Дощовий черв'як: довкілля, зовнішня і внутрішня будова. Регенерація, розмноження. Роль дощових хробаків у ґрунтоутворенні. Багатощетинкові черв'яки. Ускладнення кільчастих хробаків у процесі еволюції.

Тип молюсків. Загальна характеристика. Середовище проживання. Особливості будови, харчування, дихання, розмноження з прикладу однієї з представників типу. Різноманітність молюсків: класи Брюхоногі, Двостулкові та Головоногі. Значення в природі та житті людини.

Тип Членистоногі. Загальна характеристика типу Членистоногі.

Клас Ракоподібні. Загальна характеристика класу. Середовище проживання, особливості будови, життєдіяльності, розмноження. Різноманітність. Роль у природі та житті людини.

Клас Павукоподібні. Загальна характеристика класу. Особливості будови, харчування, дихання, розмноження та поведінки павука-хрестовика у зв'язку з життям на суші. Кліщі. Особливості будови та життєдіяльності. Роль у природі та житті людини. Заходи захисту від кліщів.

Клас Комахи. Загальна характеристика класу. Особливості будови та життєдіяльності (на конкретному прикладі). Розмноження. Типи розвитку комах.

Характеристика основних загонів комах: лускокрилих, двокрилих, перетинчастокрилих. Значення комах.

Тип Хордові. Загальна характеристика та походження хордових. Особливості будови ланцетника. Риси схожості з безхребетними тваринами.

Хрящові та кісткові риби. Загальна характеристика класу. Особливості зовнішньої та внутрішньої будови у зв'язку із середовищем проживання. Нервова система та органи почуттів. Рефлекси. Поведінка. Розмноження та розвиток. Давні кістепері риби – предки Земноводних. Різноманітність та значення риб.

Клас Земноводні. Загальна характеристика класу. Різноманітність земноводних (загони хвостаті, безхвості), їх походження, значення та охорона. Особливості будови, життєдіяльності та розмноження у зв'язку з проживанням у воді та на суші. Різноманітність та значення земноводних.

Клас Плазуни. Загальна характеристика класу. Середовище проживання, особливості будови, розмноження, поведінки у зв'язку з життям на суші. Регенерація. Походження плазунів. Стародавні плазуни. Різноманітність плазунів, їх значення та охорона.

Клас птахів. Загальна характеристика класу. Зовнішня будова. Особливості внутрішньої будови та процесів життєдіяльності, пов'язані з польотом. Поведінка птахів. Розмноження та розвиток, турбота про потомство. Пристосованість птахів до сезонних явищ у природі. Екологічні групи птахів. Походження птахів. Роль птахів у природі та житті людини. Охорона птахів.

Клас Ссавці. Загальна характеристика класу. Особливості зовнішньої будови, скелета, мускулатури, внутрішньої будови та обміну речовин. Розмноження, розвиток, турбота про потомство. Пристосованість ссавців до сезонних явищ у природі. Ускладнення нервової системи, органів чуття, поведінки. Походження ссавців. Першозвірі. Сумчасті. Характеристика плацентарних загонів (комахоїдні, рукокрилі, гризуни, зайцеподібні, хижі, ластоногі, китоподібні, копитні, примати). Роль ссавців у природі та життя людини, їх охорона.

Людина та її здоров'я. Особливості будови та життєдіяльності тваринної клітини. Основні тканини організму людини. Органи та системи органів, зв'язок їх будови з функціями, що виконуються. Нервова та гуморальна регулювання функцій фізіологічних систем. Людина та навколишнє середовище. Опорно-рухова система людини. Подібність скелета людини та тварин. Відділи скелета людини. Особливості скелета людини, пов'язані з трудовою діяльністю та прямоходінням. Склад та будова кісток. Зростання кісток. Типи з'єднання кісток та їх значення. Перша допомога при забитих місцях, розтягуваннях зв'язок, вивихах і переломах. М'язи, їх будова та функції. Основні групи м'язів. Робота м'язів. Вплив ритму та навантаження на роботу м'язів. Втома м'язів. Попередження викривлення хребта та розвитку плоскостопості. Кров та кровообіг. Внутрішнє середовище організму та його відносна сталість. Значення крові та кровообігу. склад крові, плазма крові. Згортання крові. Будова та функції клітин крові. Групи крові, переливання крові, донорство. Імунітет. Значення щеплень. Органи кровообігу: серце та кровоносні судини. Будова та робота серця. Великий та малий кола кровообігу. Рух крові по судинах, кров'яний тиск, пульс. Регуляція діяльності серця та кровоносних судин. Лімфообіг. Попередження серцево-судинних захворювань. Перша допомога при кровотечах. Шкідливий вплив куріння на серцево-судинну систему. Дихальна система. Значення, будова та функції органів дихання. Голосовий апарат. Дихальні рухи. Газообмін у легенях та тканинах. Життєва ємність легень. Нервово-гуморальна регуляція дихання. Штучне дихання. Інфекційні хвороби передаються через повітря. Попередження повітряно-краплинних інфекцій. Гігієна дихання. Вплив забруднення повітряного середовища на дихальну систему людини.

Травна система. Поживні речовини та харчові продукти. Концепція травлення. Роль ферментів у травленні. Будова та функції органів травлення. Травлення в ротовій порожнині, шлунку та кишечнику. Всмоктування. Значення печінки та підшлункової залози у травленні. Регулювання процесів травлення. Роль І.П. Павлова у вивченні функцій органів травлення. Гігієна харчування.

Загальна характеристика обміну речовин та енергії. Пластичний та енергетичний обміни, їх взаємозв'язок. Обмін білків, жирів, вуглеводів у людини. Водно-сольовий обмін. Вітаміни, їх значення обміні речовин. Авітамінози, гіповітамінози, гіпервітамінози. Раціон, режим та норми харчування.

Сечовидільна система: будова та функції. Освіта сечі. Значення виділення продуктів обміну. Профілактика захворювань органів сечовиділення.

Будова та функції шкіри. Роль шкіри у терморегуляції. Загартовування організму. Гігієна шкіри. Перша допомога при тепловому та сонячному ударах, опіках та обмороженнях.

Заліза внутрішньої секреції. Їх значення у життєдіяльності та розвитку організму. Гормони. Внутрішньосекреторна діяльність гіпофіза, щитовидної залози, надниркових залоз, підшлункової залози. Хвороби, пов'язані з порушенням діяльності залоз внутрішньої секреції.

Нервова система. Її значення у регуляції та координації функцій організму та здійсненні взаємозв'язку організму з середовищем. Центральна та периферична нервова система людини. Концепція рефлексу. Будова та функції спинного мозку. Будова та функції відділів головного мозку. Великі півкулі головного мозку: частки та функціональні зони. Роль вегетативної нервової системи у регуляції роботи внутрішніх органів. Шкідливий вплив нікотину, алкоголю та наркотиків на нервову систему. Аналізатори, органи чуття, їх значення. Будова, функції та гігієна зорового та слухового аналізаторів. Вища нервова діяльність людини (ВНД). Роль І.М. Сєченова та І.П. Павлова у створенні вчення про вищу нервову діяльність. Безумовні та умовні рефлекси. Біологічне значення освіти та гальмування умовних рефлексів. Відмінності вищої нервової діяльності від ВНД тварин. Мова та мислення. Свідомість як функція мозку. Соціальна обумовленість поведінки людини. Сон, його значення та гігієна розумової праці. Режим дня та його значення.

Система органів розмноження: будова та функції. Запліднення та внутрішньоутробний розвиток. Народження дитини. Догляд за новонародженим. Особиста гігієна підлітків.

Загальна біологія. Біологія - наука про життя. Методи біологічних досліджень. рівні організації живої матерії. Основи цитології. Клітина – структурна та функціональна одиниця живого. Хімічні елементи клітин. Неорганічні сполуки клітини. Роль води в клітині та організмі. Органічні речовини клітин: вуглеводи, ліпіди, білки, нуклеїнові кислоти, АТФ; їх роль клітині.

Будова еукаріотичної клітини. Клітинна стінка та зовнішня клітинна мембрана: будова та функції. Протоплазма та цитоплазма клітини. Ядро: будова та функції. Хромосоми та хроматин. Вакуолярна система клітини: ендоплазматична мережа, апарат Гольджі, лізосоми, вакуолі). Мітохондрії та пластиди. Немембранні органоїди: рибосоми, цитоскелет, клітинний центр, органоїди руху. Клітинні включення. Особливості будови клітин прокаріотів. Порівняльна характеристика будови клітин рослин та тварин. Особливості будови та життєдіяльності прокаріотів. Положення клітинної теорії.

Обмін речовин та перетворення енергії – основа життєдіяльності клітини. Класифікація організмів за джерелом енергії та типом харчування. Енергетичний обмін у клітині (з прикладу окислення глюкози), його сутність, значення АТФ. Фотосинтез: світлова та темнова фази, значення. Хемосинтез. Ген, генетичний код та його властивості. Біосинтез білків: транскрипція та трансляція. Реакція матричного синтезу. Взаємозв'язок пластичного та енергетичного обмінів.

Неклітинні форми життя (віруси). Будова, розмноження вірусів. Вірусні захворювання людини. Профілактика СНІДу.

Розмноження та індивідуальний розвиток організмів. Соматичні та статеві клітини багатоклітинного організму. Хромосоми, гаплоїдний та диплоїдний набір хромосом. Гомологічні хромосоми.

Клітинний цикл. Інтерфаза. Механізм та біологічне значення мітозу. Мейоз – редукційний поділ, механізм та біологічне значення мейозу.

Сперматогенез та овогенез у тварин. Запліднення у тварин. Подвійне запліднення квіткових рослин. Онтогенез. Ембріональний та постембріональний розвиток. Прямий і непрямий постембріональний розвиток. Форми розмноження організмів: безстатеве та статеве. Способи безстатевого розмноження (мітоз, спороутворення, фрагментація, брунькування, вегетативне розмноження). Статеве розмноження організмів. Партеногенез. Гермафродитизм.

Основи генетики. Генетика як наука, її завдання та методи дослідження. Основні поняття генетики: спадковість, мінливість, домінантні та рецесивні ознаки. Алельні гени. Фенотип та генотип. Гетерозиготні та гомозиготні організми. Закономірності, встановлені Г. Менделем для моно- та дигібридних схрещувань: правило однаковості гібридів, закон розщеплення, гіпотеза чистоти гамет, закон незалежного успадкування ознак. Їхні цитологічні основи. Генотип як цілісна система, що історично склалася. Взаємодія неалельних генів. Аналізуючий схрещування. Зчеплене успадкування. Хромосомна теорія спадковості. Генетика статі. Спадкування ознак, зчеплених із підлогою. Генетика людини. Методи вивчення спадковості людини. Спадкові хвороби людини. Значення генетики для медицини та охорони здоров'я.

Спадкова та неспадкова мінливість. Класифікація мутацій. Мутаген. Штучний мутагенез. Мутації – матеріал для природного та штучного відбору. Закон гомологічних рядів у спадковій мінливості Н.І. Вавілова. Модифікаційна мінливість. Норма реакції. Статистичні закономірності модифікаційної мінливості.

Основи селекції. Селекція як наука, її завдання. Значення робіт Н.І. Вавілова для розвитку селекції. Основні методи селекції рослин. Особливості та методи селекції тварин. Типи розведення тварин. Методи селекції мікроорганізмів. Біотехнологія, її значення та основні напрямки: мікробіологічний синтез, генна та клітинна інженерія.

Основи екології. Екологія: предмет, завдання та методи дослідження. Середовище проживання. Особливості водного, наземно-повітряного, ґрунтового та організмового довкілля. Пристосованість організмів до проживання у різних середовищах. Екологічні чинники: абіотичні, біотичні, антропогенні; їх комплексний вплив на організм. Закономірність впливу екологічних факторів на організм.

Екологічна характеристика популяції. Структура населення. Динаміка чисельності популяції. Чинники, що регулюють чисельність. Взаємини особин у популяціях.

Поняття про співтовариство, біогеоценоз, екосистему. Структура та організація біогеоценозу. Різноманітність популяцій у біогеоценозі, їх взаємозв'язку. Типи взаємодій особин у біогеоценозах. Ланцюги живлення та трофічні мережі. Саморегуляція та стійкість біогеоценозів. Зміна біогеоценозу. Агроценози. Охорона біогеоценозів.

Основи еволюційного вчення. Додарвінівський період у біології: значення праць К.Ліннея та Ж.-Б. Ламарка. Причини виникнення вчення Дарвіна. Основні положення теорії еволюції Ч. Дарвіна.

Населення – одиниця образу і еволюції. Рушійні сили еволюції: природний відбір, боротьба існування, спадкова мінливість, мутації, ізоляція, дрейф генів, популяційні хвилі, генний потік. Природний відбір – провідний еволюційний чинник. Фори відбору. Механізм виникнення адаптацій. Відносний характер пристосованості.

Вид: критерії та структура виду. Видоутворення. Докази еволюції. Біологічний прогрес та регрес. Шляхи досягнення біологічного прогресу.

Розвиток органічного світу. Походження життя Землі. Розвиток світу в архейську, протерозойську, палеозойську, мезозойську та кайнозойську ери. Основні ароморфози.

Походження людини. Рушійні сили антропогенезу: соціальні та біологічні фактори. Найдавніші, найдавніші, викопні люди сучасного типу. Людські раси, їх походження та єдність.

Основи вчення про біосферу. Геосфера Землі. Біосфера та її межі. В.І. Вернадський про появу біосфери. Жива, відкісна та біокісна речовина, їх властивості. Функції живої речовини, роль кругообігу речовин і перетворення енергії в біосфері. Біосфера під час науково-технічного прогресу. Роль людини у природі. Концепція ноосфери. Забруднення навколишнього середовища.

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕННЯ ВСТУПНИХ ВИПРОБУВАНЬ

Вступні випробування з біології проводяться у письмовій формі. У певний розклад час абітурієнти мають зайняти місця у призначеній аудиторії, для чого із собою необхідно мати: паспорт, екзаменаційний лист, ручку. Після розміщення всіх допущених до вступних випробувань представник екзаменаційної комісії пояснює правила оформлення відповіді та роздає аркуші з екзаменаційними завданнями. Із цього моменту починається відлік часу. Тривалість вступних 2 академічні години (90 хвилин). Після закінчення відведеного часу абітурієнти мають здати листи відповіді представникам екзаменаційної комісії та вийти з аудиторії.

Після перевірки роботи виставляється загальна бальна оцінка, що повідомляється абітурієнту у приймальній комісії.

Правильне рішення кожного завдання оцінюється 5 балами.

ПРИКЛАДИ ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ:

1. Який рівень організації живого є основним об'єктом вивчення цитології?

1. клітинний

2. популяційно-видовий

3. біогеоценотичний

2. Які форми життя займають проміжне положення між тілами живої та неживої природи?

2. бактерії

3. лишайники

3. При схрещуванні двох морських свинок із чорною вовною (домінантна ознака) отримано потомство, серед якого особини з білою вовною становили 25%. Які генотипи батьків?

4. Вкажіть ознаку, характерну лише для царства рослин:

1. мають клітинну будову

2. дихають, харчуються, ростуть, розмножуються

3. мають фотосинтезуючу тканину

5. Ознака пристосованості птахів до польоту:

1. поява чотирикамерного серця

2. утворення рогових щитків на ногах

3. наявність порожніх кісток

6. Найбільше крохмалю людина споживає, використовуючи для харчування:

1. листя салату та кропу

2. рослинне та вершкове масло

3. хліб та картопля

7. Сукупність зовнішніх ознак особин відносять до критерію виду:

1. географічному

2. морфологічному

3. екологічному

8. У людини у зв'язку з прямоходінням:

1. сформувався звід стопи

2. пазурі перетворилися на нігті

3. зрослися фаланги пальців стопи

9. Мінералізація органічних сполук ґрунту здійснюється завдяки діяльності:

1. наземних тварин

2. мікроорганізмів

3. коріння рослин

10. Число хромосом при статевому розмноженні у кожному поколінні зростало б удвічі, якби під час еволюції не сформувався процес:

2. запліднення

11. Артеріальна кров перетворюється у людини на венозну на:

1. капілярах малого кола кровообігу

2. капілярах великого кола кровообігу

3. печінковій вені

12. Організми в процесі життєдіяльності постійно змінюють місце існування, що сприяє:

1. зростанню та розвитку організмів

2. саморозвитку екосистеми

3. розмноження організмів

13. Яка наука вивчає викопні залишки організмів:

1. біогеографія

2. палеонтологія

3. порівняльна анатомія

14. Вбудовування своєї нуклеїнової кислоти в ДНК клітини-господаря здійснюють:

1. бактеріофаги

2. хемотрофи

3. автотрофи

15. Який закон проявиться у наслідуванні ознак при схрещуванні організмів з генотипами: Аа х Аа?

1. однаковості

2. розщеплення

3. зчепленого наслідування

16. Що утворюється із заплідненої яйцеклітини рослин?

2. зародок

3. ендосперм

17. Ссавців можна відрізнити від інших хребетних за наявності:

1. волосяного покриву та вушних раковин

2. сухої шкіри з роговими лусками

3. голої шкіри, покритої слизом

18. Коливання рівня цукру в крові та сечі людини свідчать про порушення діяльності:

1. шлунка

2. підшлункової залози

3. щитовидної залози

19. Інтенсивність розмноження та обмеженість ресурсів для життя організмів є передумовою:

1. Боротьба за існування

2. мутаційної мінливості

3. ізоляції популяцій

20. Який із прикладів відносять до біотичних факторів?

1. поїдання попелиць сонечками

2. весняний розлив річки

3. сезонне пересихання водойми

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО ВСТУПНИХ ВИПРОБУВАНЬ З БІОЛОГІЇ

1. Біліч Г. Л. Біологія для вступників до ВНЗ. - М.: Онікс, 2007.

2. Лемеза Н. Біологія для вступників до ВНЗ. - М.: Юніпрес, 2006.

3. Мамонтов З. Р. Біологія. Посібник для вступників до ВНЗ. - М.: Дрофа, 2001.

4. Чепурнова Н.Є. Біологія Керівництво для вступників до вузів.: Навчальний посібник /

5. Шустанова Т.А. Репетитор з біології для вступників до ВНЗ. -М.: Фенікс, 2008.

ЧАСТИНА А

Під час виконання завдань частини А виберіть одну правильну відповідь.

А1. Загальною ознакою тваринної та рослинної клітини є:

наявність хлоропластів
наявність клітинної стінки
гетеротрофність
наявність мітохондрій

А2. Спадкова інформація прокаріотів зашифрована в молекулі:

дезоксирибози
білка
ліпіда

АЗ. Клітинний центр бере участь у:

синтезі білків
розподілі клітини
синтезі лізосом
фагоцитоз

А4. Комплементарні пари нуклеотидів утримуються зв'язками:

дисульфідними містками
водневими
пептидними
ковалентними

А5. Транскрипція – це:

доставка амінокислот до рибосом
процес збирання молекули білка
перенесення інформації з і-РНК
синтез молекули пре-і-РНК

А6. Довгастий мозок людини регулює:

психічну діяльність
статеві функції
дихання
колірний зір

А7. Найбільший вплив на ріст людини мають гормони:

підшлункової залози
епіфіза
гіпофіза
яєчників

А8. Нервова регуляція роботи серця здійснюється

іонами натрію
іонами кальцію
парасимпатичною нервовою системою
соматичною нервовою системою

А9. Крохмаль, як складний вуглевод, у травній системі розщеплюється до:

гліцерину
жирних кислот
амінокислот
глюкози

А10. Освіта еритроцитів відбувається у:

м'язах
червоному кістковому мозку
лімфатичних вузлах
печінки

А11. Черепицеподібне розташування контурного пір'я на тілі птиці:

збільшує кількість повітря між пір'ям
зменшує середню щільність тіла
збільшує обтічність форми тіла
сприяє збереженню тепла у тілі птиці

А12. У амфібій малий круг кровообігу закінчується:

у правому передсерді
у лівому передсерді
у шлуночку
у черевній аорті

А13. Нервова система Круглих черв'яків складається з:

нервової трубки
черевного нервового ланцюжка
гангліїв та стволів
навкологлоточного ганглія та стволів

А14. Зв'язок між дихальною поверхнею та кровоносною системою є у представників:

Комах
Круглих хробаків
Плоскі черви
Кільчастих хробаків

лейшманія
трипаносома
дизентерійна амеба
малярійний плазмодій

А16. Квітка - це орган:

вегетативний
генеративний
насіннєвого розмноження
генеративний, що забезпечує насіннєве розмноження

А17. Для успішного проведення щеплення, рослини, що з'єднуються, повинні стикатися ділянками тканини:

покривний
провідною
освітній
механічною

А18. Губчаста тканина листа служить для:

фотосинтезу
газообміну
транспірації
фотосинтезу, газообміну, транспірації

А19. На поперечному зрізі стебла всередину від камбію розташовується:

серцевина
деревина
серцевина, луб, деревина

А20. Прикоренева розетка - це:

вид кореневої системи
вид нирок
листя, розташоване на сильно укороченому стеблі
вид суцвіття

А21. Верхні межі життя в атмосфері визначаються озоновим екраном – тонким шаром газу на висоті:

10-14 км
18-25 км
16-20 км
10-14 км

А22. Гігрофіти - це рослини, що мешкають:

при середньому зволоженні середовища
в умовах постійно високої вологості
в умовах недостатнього зволоження
на мілководді

А23. Літосфера заселена організмами на глибину до:

А24. Біотичні відносини, що виникають між видами зі подібними екологічними вимогами, називаються:

нейтралізм
хижацтво
конкуренція
мутуалізм

А25. Однією з особливостей наземно-повітряного середовища є:

високий вміст молекулярного азоту
можливість вільного переміщення
суттєві коливання температури
дія геомагнітних полів

ЧАСТИНА

У завданнях частини В виберіть кілька правильних відповідей, встановіть відповідність, встановіть правильну послідовність подій, доповнить затвердження.

В 1. Етапи енергетичного обміну в клітинах аеробів проходять у:

центросомах
рибосомах
цитоплазматичному матриксі
мітохондріях
пластинчастий комплекс

В 2. Прогресивними ознаками у будові вторинної нирки порівняно з первинною є:

втрата вирви нефридія
зменшення числа нефронів
збільшення числа нефронів
подовження та диференціювання ниркового канальця
посилення осморегулюючої та екскреторної функцій
збільшення розмірів ниркового тільця

У 3. Проміжними господарями котячого сисуна є:

молюск
велика і дрібна рогата худоба
м'ясоїдні тварини
людина
прісноводні раки та краби

В 4. Встановіть відповідність:

В 5. Встановіть послідовність реакцій трансляції:

приєднання амінокислоти до т-РНК
початок синтезу поліпептидного ланцюга на рибосомі
приєднання і-РНК до рибосоми
закінчення синтезу білка
подовження поліпептидного ланцюга
з'єднання кодону з антикодоном

О 6. Сукупність дрібних організмів, що вільно плавають у водному середовищі, називається.

ЧАСТИНА З

Розв'яжіть генетичну задачу.

У курей чорне оперення (R) домінує над рудим (r), ген вузьких ніздрів (U) – над високими (u). Схрещували чорних курей із нормальними вузькими ніздрями з рудим півнем із високими ніздрями. Гібридів F1 схрещували між собою. Отримали 320 курчат F 2 . Визначте кількість чорних курчат із вузькими ніздрями та рудих курчат із вузькими ніздрями.

АСТРАХАНСЬКА ДЕРЖАВНА МЕДИЧНА АКАДЕМІЯ

КАФЕДРА МЕДИЧНОЇ БІОЛОГІЇ

Л.Г. СЕНТЮРОВА, В.А. Шаталін

ТЕСТИ З МЕДИЧНОЇ БІОЛОГІЇ

(ПІДСУМКОВЕ ТЕСТУВАННЯ)

Навчальний посібник для студентів медичних та біологічних факультетів вищих навчальних закладів

ffTpr^J г гчо

I 2 Ц. ^ _ Г О Д

АСТРАХАНЬ – 2008 р.

УДК 57 (07) ББК28.0 С31

Л.Г. Сентюрова, В.А. Шаталін Тести з медичної біології (підсумкове тестування)

Методичний посібник складу цинської біології АГМА рц ліним, за редакцією з&$.- професора, д.м.н. Л.Г. Се$*г

’ 4 !3 ?

задником кафедри медичних ч^ЛдоДавателем В.А. Шата-

1 Й)рієдической біології

В.І. Воробйов - доктор би^^ч^Ьсжих наук, професор, зав. ка федрою ветеринарної медицини Астраханського державного університету.

С.А. Зурнаджан – доктор медичних наук, професор, зав. кафедрою оперативної хірургії та топографічної анатомії Астраханської державної медичної академії.

Друкується за рішенням редакційно-видавничої ради Астраханської державної медичної академії

Про Астраханська державна медична академія

I. ВСТУП

1. . Хто вперше запропонував термін біологія?а) Арістотель; б) К. Лінней; в) Ж.Б. Ламарк; г) Ч. Дарвін; д) Ф. Бюффон.

2. Виберіть одну правильну відповідь. Якими є у плані обміну речовин та енергії живі організми?а) системами, що постійно функціонують; б) відкритими системами; в) закритими системами; г) усі відповіді вірні.

3. Виберіть одну правильну відповідь, Що є спеці

нічною особливістю енергетичних процесів у живих організмів на відміну від неживих систем?а) виділення енергії; б) поглинання енергії; в) синтез АТФ; г) усі відповіді вірні.

4. Виберіть одну правильну відповідь,. Які речовини живих

організмів дозволяють протікати хімічним реакціям за відносно низьких температур?а) АТФ; б) біологічно активні речовини; в) медіатори; г) ферменти; д) гормони.

5. Виберіть кілька правильних відповідей. Які речовини передусім визначають специфіку Життя?а) білки; б) ліпіди; в) вітаміни; г) вуглеводи; д) нуклеїнові кислоти.

6. Гомеостаз – це: а) сталість внутрішнього середовища організму; б) зміна показників внутрішнього середовища організму; в) динамічний стан внутрішнього середовища організму; г) відносність показників внутрішнього середовища організму; д) усі відповіді вірні.

7. Виберіть одну правильну відповідь.Що є елемент

тарною одиницею молекулярно-генетичного рівня

організації живого?а) ген; б) віруси; в) клітка; г) РНК;

Д) ДНК.

8. Виберіть одну правильну відповідь.На якому рівні орга

нізації живого вивчається будова та функції орга-

нелл клітини? а) молекулярно-генетичний; б) субклітинний; в) клітинний; г) тканинний; д) органний.

9. Виберіть одну правильну відповідь.Що є елементарною одиницею клітинного рівня організації?а) прокаріотична клітина; б) еукаріотична клітина; в) клітка; г) цитолема; д) цитоплазма.

10 .Який рівень організації живого вивчає гістологія?а) молекулярно-генетичний; б) субклітинний; в) клітинний; г) тканинний; д) органний.

	ВІДПОВІДІ ДО РОЗДІЛУ: "I. ВСТУП"

в. цитологія

L Виберіть правильну відповідь. Мономерами білка є:а) нуклеотиди; б) азотисті основи; в) гліцерин; г) амінокислоти; д) глюкоза.

2. Виберіть одну правильну відповідь.Ренатурація неможлива при руйнуванні структури білка^первинної; б) вторинної; в) третинної; г) четвертинною.

3. Виберіть одну правильну відповідь.Мономерами нуклеї нових кислот є:а) амінокислоти; 6) нуклеотиди; в) азотисті основи; г) моносахариди та азотисті основи; д) вищі карбонові кислоти.

4. Виберіть одну відповідь. У нуклеотид входять:а) азотна основа, амінокислота, вуглевод;ф) азотна основа, фосфат, вуглевод; в) амінокислота, фосфат, азотиста підстава.

5. Який іон відіграє важливу роль у згортанні крові?Са; б) До; в) Na; г) Mg; д) Fe.

6. Виберіть одну правильну відповідь.Фосфор необхідний для:а) синтезу гормонів; б) всмоктування води та водорослі римих вітамінів; б) утворення нуклеотидів; г) синтезу білків.

7. Виберіть одну відповідь.Де знаходиться депо йоду?а) у печінці; б) у підшлунковій залізі; у щитовидній залозі; г) у крові; д) у кістках.

8. Виберіть одну відповідь.Гормон, що містить

ЙОД – ЦЕ: а) тестостерон; б) альдостерон; в) тироксин; г) прогестерон; д) вазопресин.

9. Виберіть одну правильну відповідь.Органічне речовина, що складається з невеликої кількості мономерів- це: а) мономер; б) гіпомір; 6) олігомір; г) гіпермер; д) полімер.

10 .Виберіть одну правильну відповідь. Який вуглевод належать до пентозів?^\,рибоза; б) еритрозу; в) сахароза; г) фруктоза; д) маноза.

11 .Виберіть кілька правильних відповідей. Які вуглеводи відносяться до моносахаридів?йТпкжоза; б) сахароза; в) галактоза; г) лактоза; ^) фруктоза.

12. Які вуглеводи відносяться до дисахаридів?а) глюкоза; ^сахароза; в) га-

лактоза; г) фруктоза; я) лактоза.

(13. Виберіть кілька правильних відповідей. З яких мономерів утворено лактозу?а) глюкоза; б) ксилозу; в) га лактозу; г) фруктоза; д) стахіозу.

\4 Виберіть одну відповідь. Скільки енергії ви-

^ діляється при розщепленні 1 г вуглеводів?а) 12,4 кДж; б>) 17,6 кДж; в) 26,9 кДж; г) 33,1 кДж; д) 38,9 кДж.

15 .|Виберіть одну правильну відповідь. Скільки енергії ви-

V-/ діляється при розщепленні 1 г ліпідів? а) 12,4 кДж; б)

17.6 кДж; в) 26,9 кДж; г) 33,1 до Дж ^ 3 7,6 кДж.

одна правильна відповідь. Скільки енергії випри розщепленні 1 г білків? а) 12,4 кДж; б)

17.6 кДж; в) 26,9 кДж; г) 33,1 кДж; д) 37,6 кДж.

Виберіть одну відповідь. За рахунок яких хімічних зв'язків утворена первинна структура білка?а) гідрофобні взаємодії; б) пептидні; в) водневі; г) дисульфідні містки; д) електростатичні.

Виберіть одну відповідь. За рахунок яких хімічних зв'язків утворена вторинна структура білка?а) гідрофобні взаємодії; б) пептидна;" ^ водневі; г) дисульфідні містки; д) електростатичні.

19. Виберіть одну відповідь.За рахунок яких хімічних зв'язків утворена третинна структура білка?а) гідрофобні взаємодії; б) пептидна; в) водневі; г) дисульфідні містки; д) електростатичні.

f 20\ Виберіть кілька правничих відповідей. За рахунок яких

хімічних зв'язків утворена четвертинна структура білка?гідрофобні взаємодії; б) іонна/в) водні; г) дисульфідні мосгікі^д) електростатичні.

21 .Виберіть одну правильну відповідь. Хто відкрив нуклеїнові кислоти?а) А.В. Бадамшин;^>);Ф. Мішер; в) В.А. Енгельгардт; г) Дж. Вотсон; д) Ф. Крик.

22. Виберіть кілька правильних відповідей. Хто розшифрував структуру молекули ДНК?а) Е. Чаргафф; б) Дж. Вот сон; в) А. Уоллес; г) Ф. Крик; д) Ф. Мішер.

23. Виберіть одну відповідь. Що являє собою мономер нуклеїнових кислот?а) амінокислота; б) нуклеоїд; в) пентозу; г) азотна підстава; д) нуклеотид.

124. Виберіть кілька правильних відповідей. Які азотисті

основи нуклеотидів є похідними пуринів?

(25. Виберіть кілька правильних відповідей. Які азотисті

основи нуклеотидів є похідними піримідинів?а) аденін; б) тімін; в) гуанін; г) цитозин; д) ура цил.

26. Виберіть одну відповідь. Який нуклеотид не використовується для побудови ДНК?а) аденін; б) тімін; в) гуанін; г) цитозин; д) урацил.

Г 21.Виберіть одну правильну відповідь.Який нуклеотид не

- використовується при побудовіРНК? а) аденін; б) тімін; в) гуанін; г) цитозин; д) урацил.

28 СКІЛЬКИ енергії за-

З .Виберіть одну правильну відповідь.

J ключено в макроергічних зв'язкахАТФ? а) 0 кДж; б) 20 кДж; в) 40 кДж; г) 60 кДж; Д) 80 кДж.

З 29\ Виберіть одну відповідь. Скільки макроергічних зв'язків у молекуліАТФ? а) 0; б) 1; в 2; г) 3; д) 4.

Същ Виберіть одну відповідь. Скільки енергії за ключенов макроергічних зв'язкахАДФ? а) 0 кДж; б) 20 кДж; в) 40 кДж; г) 60 кДж; д) 80 кДж.

(^31 . Виберіть одну відповідь. Скільки макроергічних зв'язків у молекулі АДФ?а) 0; (б) 1; в 2; г)3; д) 4.

(З2. Виберіть одну відповідь. СКІЛЬКИ енергії за ключено в макроергічних зв'язкахАМФ7/6) 0 кДж; б) 20 кДж; в) 40 кДж; г) 60 кДж; д) 80 кДж.

(33. Виберіть одну відповідь. Скільки макроергічних зв'язків у молекулі АМФ?а) 0; б) 1; в 2; г) 3; д) 4.

ЗА. Виберіть кілька правильних відповідей.

чисельних вчених є основоположниками клітинної теорії?а)М. Шлейденберг; б)Р. Вихров; в) Т. Шван; г) Р. Вірхов; д) М. Шлейден.

35. Виберіть одну відповідь.Клітку відкрив: а) А. Левенгук; б) Р. Вірхов; в) Р. Броун^^Р. Гук; д) Т. Шван.

36. Виберіть одну відповідь.Згідно з клітинною

теорії, що є мінімальною структурно-функціональною та генетичною одиницею живого?а) ген; б) віруси; в) клітка; г) тканина; д) організм.

31. Виберіть одну відповідь.Згідно з клітинною

теорії як подібні клітини?а) аналогічні; б) гомологічні; в) ідентичні; г) схожі; д) усі відповіді вірні

V38. Виберіть кілька правильних відповідей.

рому постулату клітинної теорії будь-яка клітина містить:а) мітохондрії; б) цитолемму; в) спадковий апарат, г) цитоплазму, д) клітинну стейку.

\ 39: Виберіть одну відповідь. Хто вперше обгрунтовано-

"J вал постулат клітинної теорії стверджуючий - "КліткаВІДклітини"? а) М. Шлейденберг; б) Т. Шванн Р. Вірхов; г) М. Шлейден; д) К. Бер.

40. Виберіть одну відповідь. Прокаріотичні клітини діляться за рахунок:а) поділу; б) мітозу; ^ д роблення; г) амітозу; д) мейозу.

Ц . Виберіть одну відповідь.Який принцип струк-

- 1 турної організації дозволяє клітинам максимально використовувати мінімальний обсяг цитоплазми?а) ме-

таболізм; б) алелопатия; компартментація; г) аменса-

.-^лізм; буд) престидижитація.

Виберіть одну відповідь. Де утворюються суб'одиниці рибосом?а) в ЕПС; б) у комплексі Гольджі; в) у лізосомах; г) у мікротельцях;^р)в ядерці.

52 .Виберіть одну правильну відповідь. Де синтезується р-

РНК? а) в ЕПС; б) у комплексі Гольджі; (вр в ядерці; г) мікротельцях; д) рибосоми.

Виберіть одну відповідь. Як називається сукупність рибосом нанизаних на одну і-Р Н К? ^ полі сома; б) диктіосома; в) центросома; г) ендосома; д) мезосома.

54. Виберіть одну правильну відповідь.Які органели безпосередньо здійснюють біосинтез білка?а) лізосо-

м ы; ^ рибосоми; в) мітохондрії; г) гранулярна ЕПС; д) агранулярна ЕПС.

55. Виберіть одну правильну відповідь.Мікротрубочки побудовані з білка:а) міозину; б) актину; |ртубуліна; г) віментину; д) десміну.

56. Виберіть одну відповідь.Мікрофіламенти побудовані з білка:а) міозину; ^) актину; в) тубуліна; г) каратину; д) альбуміну.

57. Виберіть одну відповідь.Мікоофіламенти забезпечують у клітині:а) структурність;ш* скоротливість; в) збудливість; г) провідність; д) усі відповіді вірні.

58. Виберіть одну відповідь.Меланін ВІДНОСИТЬСЯ ДО

включенням: ^ пігментним; б) трофічним; в) секретор ним; г) неспецифічним.

59. Виберіть одну відповідь.Адреналін відноситься до

включенням: а) пігментним; б) трофічним; ^ секретор ним; г) неспецифічним.

Біологія – сукупність наук про живу природу. Її назва походить від грецьких слів "біос" - життя та "логос" - вчення.

Предмет біології вивчає будову та функції живих істот, їх походження, розвиток та поширення, природні спільноти, їх зв'язок один з одним та навколишнім середовищем. Всі організми, що становлять живу природу, - рослини, тварини та людина, розглядаються біологією в їхньому історичному розвитку, русі, зміні та ускладненні.

Пропоновані тести включають питання щодо загальної біології, ботаніки, зоології, анатомії, фізіології та гігієни людини, основ генетики, екології та біосфери, що використовуються при здачі ЄДІ та на вступних іспитах до медичних ВНЗ.

Тест з біології складається

з 10 питань, довільно вибраних із бази,

складеної на підставі джерела

Богданова Т.Л. Біологія Завдання та вправи. Посібник для вступників до ВНЗ. М., Вища школа, 1991

При виконанні тесту відзначте, на Вашу думку, правильні відповіді на ці запитання і натисніть кнопку "Готово" внизу сторінки. Тест вважається пройденим за 100% правильних відповідей, поданих протягом 10 хвилин.

Проходження тесту абсолютно безкоштовно,

не вимагає реєстрації, відправки СМС, номера телефону та ін.

Подяки, зауваження та побажання приймаються на форумі