Тестові завдання на оперативне мислення. Тест на оперативність мислення Тренувальні вправи для підготовки до тесту

PST – стандартний засіб, що використовується у відбірному процесі понад 60 років, ефективність якого підтверджена численними дослідженнями. Тест оцінює аналітичні здібності та вміння швидко та правильно вирішувати професійні завдання. За 65 хвилин кандидату пропонується виконати 50 завдань російською мовою, обираючи правильний варіант відповіді із 5 запропонованих. Тест складається з математичних завдань, завдань на інтерпретацію даних таблиць та графіків та розуміння тексту.

Тренувальні вправи для підготовки до тесту

на оперативність мислення 38

Ціль

Пропоновані вправи допоможуть вам зрозуміти, за яким принципом слід відповідати питання тесту на вміння знаходити рішення. За допомогою цих вправ ви:

1. Ознайомтеся з основними особливостями тесту.

3. Попрактикуєтеся у відповідях на запитання, аналогічні до тих, які можуть зустрітися в самому тесті.

Особливості тесту на оперативність мислення

До тесту включено три типи питань, які передбачають наявність критичного мислення та аналітичних здібностей:

Кількість питань

Питання розуміння даних, поданих у таблицях чи діаграмах
Запитання на розуміння письмового тексту
Розв'язання математичних завдань
	Всього 50

Щоб відповісти на 50 запитань, вам дається 65 хвилин. Дозволяється користуватися калькулятором, хоча це необов'язково. Писати слід олівцем, щоб легко було стерти неправильну відповідь.

На кожне запитання пропонується 5 варіантів відповіді, з яких вам належить вибрати правильну. Від вас не потрібно розгорнутих відповідей. Просто позначте ОДИН із п'яти відповідей, які позначені літерами А, В, С, D, E.

Під час самого тесту ви повинні позначати свої відповіді на спеціальному аркуші з відповідями, що лунає окремо від списку питань.

Якщо ви відмітите відразу кілька варіантів відповіді на будь-яке запитання, ваша відповідь НЕ БУДЕвважатися правильним.

Якщо ви вирішили змінити відповідь, то необхідно стерти перший варіант або додатково її виділити, щоб не вийшло так, що ви одночасно відзначили два або більше варіантів відповіді.

Нарахування очок

Кожна правильна відповідь додає до вашої суми одне очко. Якщо ви помітили неправильну відповідь, окуляри із загальної суми НЕ віднімаються.

Як досягти найкращих результатів

Нові дослідження показали, що дотримання нижченаведених правил сприяє збільшенню кількості очок, що нараховуються за результатами тесту на вміння знаходити рішення. Засвоївши ці правила, ви зрозумієте, що вам потрібно робити і чого слід уникати при відповіді на запитання тестів.

Правила, якінеобхідно дотримуватися , щоб досягти найкращого результату при вирішенні тесту на вміння знаходити рішення:

Чітко визначте собі характер питання, як ознайомитися з запропонованими варіантами відповіді.

Працюйте по можливості швидко, діючи при цьому впевнено та чітко: не витрачайте часу на питання, суті якого не розумієте.

Відразу відкиньте відповіді, які ви вважаєте свідомо неправильними, і виберіть відповідь з варіантів, що залишилися.

Позначте будь-який варіант відповіді на кожне запитання, навіть якщо правильна відповідь вам доводиться вгадувати.

Після закінчення тесту використовуйте час, що залишився, щоб перевірити відповіді.

Чого не слідробити, відповідаючи на запитання тесту на вміння знаходити рішення:

Повільно та уважно прочитувати весь тест повністю перед початком роботи.

Витрачати час на перевірку вже помічених відповідей, поки ви не дасте відповіді на всі запитання.

Витрачати час на обмірковування відповіді, яка не є одним із варіантів запропонованих відповідей.

Тренувальні питання

Нижче наводиться приблизне запитання та вказано правильну відповідь, зазначену відповідним чином на аркуші з відповідями:

Зразкове питання

1. Вантажівка рухається зі швидкістю
80 км/година. Яку відстань він проїде за 30 хвилин?

E. Жодна з вищезгаданих відповідей не підходить

Аркуш з відповідями

1. EMBED MSDraw \* mergeformat

Зразкове пояснення

30 хвилин становлять половину години, тому вантажівка, рухаючись зі швидкістю 80 км/год, за півгодини пройде 40 км.

Правильна відповідь (літера С) зафарбовано.

Як вправу вам буде запропоновано 25 питань, на які потрібно буде відповісти за 30 хвилин. Намагайтеся набрати якомога більше очок і заощадити час, використовуючи метод пропуску питання або вгадування правильної відповіді.

У нижній частині цієї сторінки у відведених місцях запишіть час, коли ви приступили до роботи. Після закінчення запишіть час завершення роботи і визначте, скільки часу вам знадобилося. Це дасть вам уявлення про те, чи швидко ви працюєте, як це потрібно для проходження тесту.

Час початку роботи:

Час закінчення роботи:

Загальний витрачений час:

Перевірте, чи ви вклалися в 30 хвилин.

Тренувальні питання

Позначте відповіді на ВІДПОВІДАЛЬНОМ ЛИСТІ, що додається.

Таблиця 1


Галузь	1-й рік	2-й рік	3-й рік	4-й рік	5-й рік
Сільське господарство

Будівництво
Фінанси та нерухомість
Обробна промисловість
Транспорт

1. У якій галузі спостерігалося найбільше зростання обсягу доходів у грошовому вираженні в період з
1-го по 2-й рік?

А. Сільське господарство

В. Будівництво

С. Фінанси та нерухомість

Є. Транспорт

2. У якій галузі спостерігалося найменше зростання обсягу доходів у грошах у період з 1-го по 5-й рік?

А. Сільське господарство

В. Будівництво

С. Фінанси та нерухомість

D. Обробна промисловість

Є. Транспорт

3. У якій галузі відбулося найбільше збільшення доходу у відсотковому вираженні в період з 3-го до 4-го року?

А. Сільське господарство

С. Будівництво

D. Фінанси та нерухомість

Е. Обробна промисловість

4. У якій галузі відбулася найменша зміна у відсотковому вираженні в період з 1-го до 4-го року?

А. Сільське господарство

С. Будівництво

D. Обробна промисловість

Є. Транспорт

5. У якій галузі було відзначено найменш стабільне зростання доходів за період, поданий у таблиці?

А. Сільське господарство

В. Будівництво

С. Фінанси та нерухомість

D. Обробна промисловість

Є. Транспорт

Таблиця 1 (повторення)

Обсяг доходу в деяких галузях промисловості (у млрд. дол. США)
Галузь	1-й рік	2-й рік	3-й рік	4-й рік	5-й рік
Сільське господарство

Будівництво
Фінанси та нерухомість
Обробна промисловість
Транспорт

6. Якщо тенденція в транспортній галузі збережеться, то її дохід за 6-й рік, найімовірніше, становитиме:

А. 42 млрд. дол. США

В. 44 млрд. дол. США

С. 46 млрд. дол. США

D. 48 млрд. дол. США

Е. 50 млрд. дол. США

7. У якому з таких випадків перша з двох перерахованих послідовно галузей промисловості мала дохід, що дорівнює половині доходу другої?

А. Сільське господарство; фінанси та нерухомість

В. Зв'язок; сільське господарство

С. Будівництво; фінанси та нерухомість

D. Фінанси та нерухомість; обробна промисловість

Е. Транспорт; зв'язок

8. У яких випадках якась галузь промисловості отримала прибуток у 10 і більше відсотків по відношенню до попереднього року, згаданого в таблиці?

9. Галузою промисловості, що демонструвала найстійкіші темпи зростання доходів протягом цього періоду, була:

В. Будівництво

С. Фінанси та нерухомість

D. Обробна промисловість

Є. Транспорт

10. У якій із наступних груп всі три галузі промисловості збільшили свій дохід майже на одну третину в період з 1-го до 3-го року?

А. Сільське господарство; зв'язок; транспорт

В. Сільське господарство; зв'язок; будівництво

С. Зв'язок; будівництво; транспорт

D. Будівництво; фінанси та нерухомість; транспорт

Е. Зв'язок; будівництво; фінанси та нерухомість

11. У якій із галузей промисловості спостерігалася найменша зміна в період з 1-го до 4-го року у відсотковому вираженні?

А. Сільське господарство

С. Будівництво

D. Обробна промисловість

Є. Транспорт

12. З наступних галузей промисловості найбільше збільшення доходу у відсотковому вираженні спостерігалося у

А. Сільське господарство в період
з 3-го по 4-й рік

В. Зв'язки в період з 2-го по 3-й рік

С. Будівництво в період з 1-го по 2-й рік

D. Фінанси та нерухомість в період з 4-го по 5-й рік

Е. Обробній промисловості в період з 3-го по 4-й рік

Перейдіть до наступної сторінки

Прочитайте текст на цій сторінці та дайте відповідь на запитання, наведені на наступній сторінці. Відповідаючи на запитання, можна ще раз прочитати будь-який фрагмент цього тексту.

1 Відділ кадрів повинен

2 насамперед розглядати себе

3 як дослідницька група. Я маю

4 у вигляді дослідження, які полягають у розробці нових

5 методів роботи з кадрами, у перегляді

6 загальноприйнятих правил.

7 Це збирання фактів і

8 прогнозування можливого розвитку подій.

9 Це означає аналізувати свою роботу та

10 знайти нові методи її

11 виконання

12 По-друге, відділ кадрів

13 повинен озброїтися знаннями

14 та досвідом, які

16 з питань кадрової політики та, у разі

17 необхідності, звертати увагу керівництва

18 на те, які наслідки для взаємин між

19 членами колективу можуть мати передбачувані

21 По-третє, працівники відділу кадрів мають

22 діяти в тісному контакті із середньою ланкою управління

24 методи, які допоможуть керівникам середнього рівня

25 виконувати свої обов'язки

26 щодо регулювання взаємовідносин між членами

28 дозволять середній ланці управління скористатися

29 досвідом та кваліфікацією працівників

30 відділу кадрів, не втрачаючи при цьому

31 необхідного повсякденного контакту, який

32 вони повинні підтримувати своїх підлеглих.

33 І нарешті, відділ кадрів

34 повинен виконувати ревізійну

35 чи інспекційну функцію. Чи правильно

36 проводиться кадрова політика та здійснюються

37 програми? Чи існують

38 проблеми, що викликають необхідність

39 змін? Чи досягають

40 програми мети, для якої

41 вони розроблялися?

42 Чи потрібно внести зміни,

43 щоб зробити їх ефективнішими? Ось лише деякі важливі

44 питання, на які можна отримати відповідь

45 під час здійснення ревізійної функції.

13. Які дві функції працівників відділу кадрів, описані у тексті, мають найбільше спільного між собою?

В. Дослідницька та ревізійна

D. Нормативна та ревізійна

Е. Дослідницька та нормативна

14. "Вони" у рядку 32, очевидно, належить до

А. "Відділ кадрів" у рядку 12

В. "Вище керівництво" у рядку 15

D. "Працівники відділу кадрів" у рядках 29-30

Е. "Середня ланка управління" у рядку 28

15. На питання, поставлені в останньому абзаці, відповіді слід шукати головним чином шляхом

А. Прогнозування можливого розвитку подій

В. Підтримання ефективної взаємодії із членами колективу

С. Проведення критичної оцінки

D. Добросовісного проведення політики

Е. Вироблення гнучкого підходу

А. Це необхідно для збирання фактів та прогнозування розвитку подій

В. Це необхідно для вироблення та подання рекомендацій вищому керівництву

D. Це важливо для розуміння того, що політика та програми здійснюються належним чином

17. У рядку 27 функція пропозиції, що починається словами "Такі рекомендації...", полягає в тому, щоб

А. Дати логічне обґрунтування

В. Підкреслити суть

С. Вказати на аналогію

D. Доповнити деталями

Е. Надати доказ

А. Прогнозування майбутніх потреб

В. Пошук нових і ефективніших методів вирішення кадрових питань

D. Підтримка повсякденного контакту з членами колективу, які працюють у підрозділах середнього рівня

Е. Пошуку нових шляхів підвищення продуктивності праці

19. Основна ідея першого абзацу полягає в тому, що працівники відділу кадрів мають

А. Аналізувати свою роботу та домагатися її максимальної ефективності

В. Визначати орієнтири у своїй роботі та керуватися ними

С. Спиратися у роботі на факти, а не покладатися на інтуїцію

D. Переглядати загальноприйняті методи та правила роботи з кадрами

Є. Наголошувати на прогнозуванні майбутнього розвитку подій

Перейдіть до наступної сторінки

20. Продажна ціна коробки мила становить 10 дол. США. Під час розпродажу ціна знижено на 10%. Ціна мила на розпродажі була на 20% вище за собівартість коробки мила. Яка собівартість коробки мила?

А. 9 дол. США

В. 8 дол. США

С. 7,5 дол. США

D. 7 дол. США

Є. 6,5 дол. США

21. Малюнок на сторінці було зменшено на копіювальному пристрої на 60%, у свою чергу ця копія була зменшена на 20%. Який відсоток розміру оригіналу становила кінцева копія?

22. В одному відділі над проектом працює 15% жінок та 25% чоловіків. 60% персоналу відділу становлять жінки. Який відсоток працівників відділу працює над проектом?

Є. Наявної інформації недостатньо відповіді дане питання

23. Загальна вартість ремонту автомобіля за 5 позиціями становила 375 доларів США. Капітальний ремонт карбюратора коштує вдвічі дорожче за регулювання, ремонт гальмівних колодок на третину дорожчий за ремонт карбюратора, а центрування і балансування коліс, кожна окремо, коштують на третину дорожче, ніж регулювання. Скільки коштує регулювання?

А. 30 дол. США

В. 45 дол. США

С. 65 дол. США

D. 90 дол. США

Є. Наявної інформації недостатньо відповіді це питання.

24. До складу препарату входять рідини x, yі zу пропорції 5:2:1. Скільки галонів препарату можна приготувати з 25 галонів x, 20 галонів yта 8 галонів z?

25. `Збут продукції собівартістю 60 центів за одиницю становив у середньому 1,2 млн. одиниць на місяць. Після того, як якість продукції підвищилася, її збут зріс у середньому до 2 млн одиниць на місяць. У цьому собівартість одиниці нової продукції збільшилася на 5%. Якщо продажна ціна заводу-виробника у кожному разі становила 75 центів за одиницю продукції, то яка додана прибуток заводу-виробника на місяць, отримана ним за продукцію покращеної якості?

A. 20 тис. дол. США

B. 60 тис. дол. США

C. 200 тис. дол. США

D. 240 тис. дол. США

E. Наявної інформації недостатньо відповіді дане питання.

1 Стратегія модернізації змісту загальної освіти. М., 2001. С. 12-14

2 Е.Дніпров: Спроба перегляду змісту освіти вдалася не повністю. / УГ №45 2002

3 Учасники робочої групи домовилися зупинитися для зручності терміну «компетентність», хоча це рішення умовно. У лінгвістиці часто вживається слово «компетенція», а чи не «компетентність» позначення тієї самої явища.

4 Равен, 2002

5 Schlüsselqualifikationen. Handlungs- und Methodenkompetenz, Personale und soziale Kompetenz. Verlag C.H.Beck München 2000 von Rudolf W. Lang. P. 7.

6 Меєрович М. І., Шрагіна Л. І. Технологія творчого мислення: практичний посібник. - Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2000. с. 12.

7 Schlüsselqualifikationen. Handlungs- und Methodenkompetenz, Personale und soziale Kompetenz. Verlag C.H.Beck München 2000 von Rudolf W. Lang. P. 7

8 Проект федерального компонента державного освітнього стандарту загальної освіти. Частина ІІ. Старша школа (перший робочий варіант). / За ред. Е.Д. Дніпрова та В.Д. Шадрікова. Тимчасовий науковий колектив «Освітній стандарт» Міністерства освіти Російської Федерації. – М., 2002. – 296 с.

9 Методика даного аналізу тексту вимог щодо предметів викладена та обґрунтована у нашій роботі «Спорівнення змісту списку ВИМОГИ ДО РІВНЯ ПІДГОТОВКИ ВИПУСКНИКІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ з основних предметів».

10 Так, наприклад, наступне завдання з біології явно не враховує власний досвід російського школяра в галузі регіональної фауни і необхідність порівнювати введення термінів з можливостями їх подальшого застосування: «А 14. Велика різноманітність видів галапагоських в'юрків - це результат: 1) ароморфозу; 2) дегенерації; 3) ідіоадаптації; 4) біологічного регресу».

11 Національний фонд з підготовки кадрів. Інноваційний проект розвитку освіти Компонент "Навчальне книговидання". Технічне завдання.

12 Викладається за: Д.Равен. «Компетентність у суспільстві, виявлення, розвиток та реалізація». М., 2002.

13 Равен, стор. 154

14 Равен, 210

15 Групові проекти

Проектом (від латинського projectus = висунутий наперед) називають реалістичний задум про бажане майбутнє. Від примхливого бажання, порожнього мріяння, нездійсненних мрій і безпідставних фантазій (сьогодні їх іронічно називають "прожектами" або "прожектерством") проектний задум відрізняється тим, що містить у собі раціональне обґрунтування та конкретний спосіб (технологію) своєї практичної здійсненності. Інакше висловлюючись, проектний задум показує нам, що як потрібно зробити щодо його реалізації, чи втілення у життя. Тобто отримати, виготовити, створити, побудувати, або сконструювати те, чого ми потребуємо і чого поки що не маємо, але зможемо мати, якщо докладемо до того належних розумових, фізичних та/або політичних зусиль.

Проектування є процес розробки такого роду задуму та його фіксації в якійсь зовні вираженій знаковій формі – буквенно-цифровому тексті, графічному зображенні, об'ємному макеті, діючій моделі тощо.

У проектному процесі виділяють три найголовніші стадії, чи фази. На першій висувається вихідно-плідна гіпотетична ідея, змістовне ядро, зародок сенсу, здатний до подальшого зростання і розвитку. бажаного майбутнього. Предметом такого випереджуючого образного уявлення може бути будь-що - якийсь невідомий досі продукт, комплекс виробів або порядок речей; нова мережа зв'язків, організаційна структура та система відносин; новий стан справ чи закономірно керований перебіг подій. Завершальна фаза проектування – складання проектно-технологічної документації. Там докладно описуються всі ті операції та процедури, які необхідно зробити певними знаряддями над певними матеріалами у тому, щоб реалізувати проектний задум, реалізувати його насправді і тим самим перевести образ бажаного нами з майбутнього в актуальне сьогодення.

Поки проект не реалізований, його допустимо багаторазово переглядати і перевіряти ще раз з метою виявити, скоригувати і звести до мінімуму недогляди, прорахунки та помилки, що неминуче вкрадаються в будь-які людські починання. Після того, як проект буде втілено, виправлення таких помилок, часом вкрай небезпечних, може виявитися надто складним і трудомістким, довгим, дорогим або навіть нездійсненним.

16 Кларин М. Педагогічні технології та інноваційні тенденції в сучасній освіті (закордонний досвід) / Інноваційний рух у Російській шкільній освіті. - М., 1997

17 Портфоліо: файл або папка для збирання та організованого зберігання підтверджень ваших досягнень, призначених для оцінювання. Портфоліо має включати зміст із зазначенням сторінок, на яких можна знайти підтвердження для кожної частини розділу. Може мати форму електронного документа чи паперової копії.

Наведемо опис, даний в Оксфордській програмі розвитку ключових компетенцій

«Кандидат демонструє компетенцію (компетентність), представляючи підтвердження володіння компетентностями у формі портфоліо. Підтвердження можуть виходити з різних джерел та мати різноманітні форми. Підтвердження надаватимуться кандидатом, проте важлива роль відводиться інспектору, який спостерігає за тим, як кандидат справляється із завданнями та оцінює відповідність поданих підтверджень специфікаціям.

Підтвердженнями можуть бути, наприклад:

письмове свідоцтво про те, як кандидат визначив вартість виробництва товару або послуги (для розділу Операції з числами);

запис спостереження за тим, який вклад робить кандидат у дискусію (розділ Комунікація);

роздрук документа, виконаного з використанням текстового редактора (розділ Інформаційні технології);

записи інспектора щодо участі кандидата в обговоренні плану роботи, за погодженням цілей, розподілі відповідальності та укладанні робочих угод (розділ Робота з людьми);

офіційний звіт кандидата, який відображає, наприклад, результати виконаного проекту з Географії на рівні А (розділ Комунікація, Операції з числами та Інформаційні технології);

план дій та записи про виконану роботу на робочому місці, як частина розділу NVQ (для розділу Удосконалення здібностей до навчання та підвищення результативності).

Кандидат може надати підтвердження для портфоліо Ключових компетенцій, отриманих під час виконання інших кваліфікаційних завдань, наприклад GNVQs, GCE рівні A/AS або NVQs. Підтвердження за ключовими компетентностями не обов'язково повинно заповнюватися окремо від підтверджень, отриманих за іншими кваліфікаційними завданнями. Якщо підтвердження з ключових компетентностей отримано в рамках виконання інших кваліфікаційних завдань, то воно має чітко відповідати вимогам до підтвердження з ключових компетентностей і повинно бути легко доступним для проведення публічного іспиту (на ступінь бакалавра).

На додаток до портфоліо підтверджень для кожного розділу Ключових компетенцій Комунікація, Операції з числами, Інформаційні технології кандидати повинні пройти Процедуру зовнішньої оцінки (ППО)».

18 Підстави для схематизації див. у ДОДАТКУ 1 стор.44 цього документа.

19 Ця тема може мати певне значення на подальших етапах роботи у зв'язку з вивченням механізмів формування мотивації.

20 Дається за книгою Р.Ланга «Ключові кваліфікації», що є класичним дослідженням на тему ключових компетенцій Rudolf W.Lang Schlüsselqualifikationen, Beck 2000

21 Ось чому проблеми не можна перекладати як завдання. Проблема - це завдання особливого роду, що має по відношенню до звичайного завдання ще й додатковими ознаками, наприклад, наявністю прогалин.

22 Rudolf W.Lang Schlüsselqualifikationen

23 За Hans Aebli Zwölf Grundformen des Lernens, Klett Cotta 2001

24 Gage/Berliner Pädagogische Psychologie, Belz 1986

25 Основної групи вчителів, де тримається школа.

Деяке підкреслення «повсякденності», як значущого середовища, в якому відбуваються зміни, мають своїми основами відповідні доводи та розробки педагогічної науки ФРН (так. зв. «поворот до повсякденності», відхід від абстракного, моделюючого мислення; проблема «повсякденності» тематизується в повсякденності». філософії та педагогіці).

27 Всі ці форми існували вже й раніше у практиці різних альтернативних шкіл. Вони випробувані та описані у відповідній, досить багатій літературі (німецькою мовою). Йдеться тепер про перенесення цих форм роботи на масову школу в дещо зміненому вигляді, пристосованому для масової державної школи. Особлива роль реформі приділяється проектному навчанню.

28 У німецькій мові розрізняють lehren - вчити, повчати та lernen – вчитися. Ці два слова дуже близькі за звучанням і тому часто виступають як ефектна гра слів. Ми перекладаємо lehren, тобто те, що робить вчитель як «викладання», а як lernen, тобто. те, що робить сам учень, який навчається, як «навчання», хоча викладання (unterrichten) охоплює і те, й інше. Нові форми викладання якраз полягають у тому, що учні більшою мірою навчаються самі.

29 У німецькомовних джерелах КК також позначаються терміном ключові кваліфікації. Ключова кваліфікація, наприклад, у соціальній сфері, складається з окремих ключових компетенцій

30 А.А.Пінський Матеріали доповіді. ВСТУП В СУЧАСНІ СОЦІАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ Департамент науки та освіти адміністрації Самарської області.

31 Chomsky, N. Aspekte der Syntax-Theorie, Frankfurt 1969

32 Jürgen Habermas Vorbereitende Bemerkungen zu einer Theorie der kommunikativen kompetenz. In Jürgen Habermas/Niklas Lühmann Theorie der Gesellschaft oder Sozialtechnologie – was leistet Systemforschung? (S. 102).

33 Ожегов С.І. Сл. російська. яз. / Вид. 12 Стереотип. - М.: Російськ. яз, 1978. - С. 265

36 Методика даного аналізу тексту вимог з предметів викладено та обґрунтовано у нашій роботі «Зіставлення змісту списку ВИМОГИ ДО РІВНЯ ПІДГОТОВКИ ВИПУСКНИКІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ з основних предметів».

Автореферат дисертації

А. А. Крилов, Б. Ф. Ломов та ін; системний підхідякспосібпізнання явищ і процесів - Р. Беллман, Г. Діксон ... себе наступне: 1) компетентніснийпідхідє способомдосягненняновогоякостіосвітита визначає напрями зміни...

Розвиток регіональної освіти

Документ

... « Досягненняновогоякостіосвітичерез розвиток інформаційного середовища на основі використання моделі «МС ШКОЛА» Компетентнісніпідхідякспосібдосягненняновогоякостіосвіти ...

«Мета Пропоновані вправи допоможуть вам зрозуміти, за яким принципом слід відповідати питання тесту на вміння...»

ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО ТЕСТА

НА ОПЕРАТИВНІСТЬ МИСЛЕННЯ

Пропоновані вправи допоможуть вам зрозуміти, за яким принципом слід відповідати на запитання

тесту на вміння знаходити рішення. За допомогою цих вправ ви:

1. Ознайомтеся з основними особливостями тесту.

3. Попрактикуєтеся у відповідях на запитання, аналогічні до тих, які можуть зустрітися в самому тесті.

Особливості тесту на оперативність мислення До тесту включено три типи питань, які передбачають наявність критичного мислення та аналітичних здібностей:

Кількість питань Питання на розуміння даних, поданих у таблицях або на 23 діаграмах Питання на розуміння письмового тексту 16 Розв'язання математичних завдань 11 Всього 50 Щоб відповісти на 50 питань, вам дається 65 хвилин. Дозволяється користуватися калькулятором, хоча це необов'язково. Писати слід олівцем, щоб легко було стерти неправильну відповідь.

На кожне запитання пропонується 5 варіантів відповіді, з яких вам належить вибрати правильну.

Від вас не потрібно розгорнутих відповідей. Просто позначте ОДИН із п'яти відповідей, які позначені літерами А, В, С, D, E.

Якщо ви відзначите відразу кілька варіантів відповіді на будь-яке запитання, ваша відповідь НЕ БУДЕ вважатися правильною.

Нарахування очок Кожна правильна відповідь додає до вашої суми одне очко. Якщо ви помітили неправильну відповідь, окуляри із загальної суми НЕ ВІДЧИТАЮТЬСЯ.

Як досягти найкращих результатів Нові дослідження показали, що дотримання нижченаведених правил сприяє збільшенню кількості очок, що нараховуються за результатами тесту на вміння знаходити рішення.

Засвоївши ці правила, ви зрозумієте, що вам потрібно робити і чого слід уникати при відповіді на запитання тестів.

Правила, яких необхідно дотримуватись, щоб досягти найкращого результату при вирішенні тесту на вміння знаходити рішення:

Чітко визначте собі характер питання, як ознайомитися з запропонованими варіантами відповіді.

Після закінчення тесту використовуйте час, що залишився, щоб перевірити відповіді.

Чого не слід робити, відповідаючи на запитання тесту на вміння знаходити рішення:

Повільно та уважно прочитувати весь тест повністю перед початком роботи.

Витрачати час на перевірку вже помічених відповідей, поки ви не дасте відповіді на всі запитання.

Витрачати час на обмірковування відповіді, яка не є одним із варіантів запропонованих відповідей.

– – –

У нижній частині цієї сторінки у відведених місцях запишіть час, коли ви приступили до роботи.

Після закінчення запишіть час завершення роботи і визначте, скільки часу вам знадобилося. Це дасть вам уявлення про те, чи швидко ви працюєте, як це потрібно для проходження тесту.

– – –

Час закінчення роботи: ______________________________________

Загальний витрачений час: ______________________________________

– – –

Прочитайте текст на цій сторінці та дайте відповідь на запитання, наведені на наступній сторінці.

Відповідаючи на запитання, можна ще раз прочитати будь-який фрагмент цього тексту.

1 Відділ кадрів повинен 2 насамперед розглядати себе 3 як дослідницьку групу. Я маю 4 на увазі дослідження, які полягають у розробці нових 5 методів роботи з кадрами, у перегляді 6 загальноприйнятих правил.

7 Це збирання фактів та 8 прогнозування можливого розвитку подій.

9 Це означає аналізувати свою роботу і 10 знайти нові способи її виконання 12 По-друге, відділ кадрів 13 повинен озброїтися знаннями 14 і досвідом, які 15 дозволяють йому виробляти рекомендації для вищого керівництва 16 з питань кадрової політики і, у разі 17 необхідності, звертати увагу керівництва 18 на те, які наслідки для взаємовідносин між 19 членами колективу можуть мати передбачувані 20 напрямки діяльності.

21 По-третє, працівники відділу кадрів повинні 22 діяти в тісному контакті із середньою ланкою управління 23 у розробці рекомендацій та 24 методів, які допоможуть керівникам середнього рівня 25 виконувати свої обов'язки 26 щодо регулювання взаємин між членами 27 колективу. Такі рекомендації 28 дозволять середній ланці управління скористатися 29 досвідом та кваліфікацією працівників 30 відділу кадрів, не втрачаючи при цьому 31 необхідного повсякденного контакту, який 32 вони повинні підтримувати зі своїми підлеглими.

33 І, нарешті, відділ кадрів 34 повинен виконувати ревізійну 35 або інспекційну функцію. Чи правильно 36 проводиться кадрова політика та здійснюються 37 програми? Чи існують 38 проблем, які викликають необхідність 39 змін? Чи досягають 40 програми мети, на яку 41 вони розроблялися?

42 Чи потрібно внести зміни, 43 щоб зробити їх ефективнішими? Ось лише деякі важливі 44 питання, на які можна отримати відповідь 45 під час здійснення ревізійної функції.

– – –

Після того, як ви відповісте на всі запитання тесту, ви зможете звірити ваші відповіді з наведеними на наступній сторінці правильними відповідями.

Схожі роботи:

«Вважається непрототиповою граматичною категорією як з формальної, так і з функціональної точки зору. Формально багато мов використовують для виразності, інакше іноді званою апелятивністю (Якобсон 1971/1985), нефонологічні засоби (так, мови з нефонологічним наголосом, тоном або довготою можуть використовувати саме ці...»)

«Валерій Пісігін Подорож із Москви до Санкт-Петербурга Москва ЕПІЦентр, Передмова до Інтернет-видання на сайті партії «Яблуко». У 2011 році буде вже 15 років, як замишлювалася і писалася моя книга «Подорож з Москви до Санкт-Петербурга». Багато води вибігло з того часу, багато канули, багато змінилося, і сам я змінився, «покірний загальному закону». Але щось залишилося незмінним, незмінним. Що? Мабуть, найголовніше – біди наші російські, ось що! Одні зникають, інші відразу приходять...»

«1. Цілі та завдання олімпіади.1.1. Обласна олімпіада професійної майстерності за професією 15.01.25 Зварювальник (електрозварювальні та газозварювальні роботи) проводиться з метою: виявлення якості та рівня підготовки середніх спеціальних навчальних закладів, що навчаються; розвитку творчих здібностей студентів; підвищення престижу професії на регіональному ринку праці; до перемоги, творчості під час виконання завдань. 2. Умови проведення обласної олімпіади.

«ПРИОРИТЕТНІ НАУКОВІ НАПРЯМКИ: ВІД ТЕОРІЇ ДО ПРАКТИКИ 4. Мізінцева М.Ф., Сардарян А.Р. Проблеми використання сучасних методик оцінки персоналу // Вісник РУДН. - 2009. - № 2.5. Озернікова Т. Г., Бокарєва К. Н. Мотиваційна роль оцінки персоналу // Мотивація та оплата праці. - 2008. - № 4.6. Сардарян А.Р. Проблеми та тенденції впровадження системи оцінки персоналу в сучасних російських компаніях // Вісник РУДН. - 2007. - № 3-4. 7. Dessler G. Human Resource Management. - 11th Edition. –...»

«ЗАТВЕРДЖУЮ Директор Північно-Західної філії ФДБУ «Авіаметтелеком Росгідромету» копія вірна_ Бикова С.Г. «_» 2015 р. Аналіз СМК Північно-Західної філії ФДБУ «Авіаметтелеком Росгідромету» Вид даних Аналіз Результати аудитів (перевірок) Згідно з вимогою ДП СМК 04-8.2-2013 «Внутрішні аудити» та згідно з Планомграфіком з виробничою необхідністю, у всіх відокремлених підрозділах Північно-Західної філії ФДБУ «Авіаметтелеком Росгідромета»...»

2016 www.сайт - «Безкоштовна електронна бібліотека - Наукові публікації»

Матеріали цього сайту розміщені для ознайомлення, всі права належать їхнім авторам.
Якщо Ви не згодні з тим, що Ваш матеріал розміщений на цьому сайті, будь ласка, напишіть нам, ми протягом 1-2 робочих днів видалимо його.

МИСЛЕННЯ І ЙОГО МЕТОДИ.

Тема дослідження: мислення.
Кожна людина знайома з цим процесом не з чуток, щодня доводиться щось планувати, приймати рішення та діяти на підставі плану та рішення. І цей процес настільки звичний, що сам собою не викликає бажання його досліджувати.

Але від нашого мислення, від контролю за ним залежить дуже багато, тому є сенс розглянути його більш детально.

На перший погляд мислення є як би розмовою з самим собою.

Основна думка книги, що стала дуже популярною, Керол Двек «Нова психологія успіху. Думай і перемагай» зводиться до того, що існує два типи мислення: перше змушує людину деградувати та звинувачувати всіх, хто оточує у своїх невдачах, друге ж призводить до зростання особистості та відповідальності за своє життя.

Сьогодні ми детально поговоримо про першого з них, адже ворога треба знати в обличчя.

Люди, які мають фіксоване мислення, вірять, що їхні здібності «висічені в камені», тобто не можуть...

Тісто: пачка маргарину потерти на великій тертці і перемішати з трьома склянками борошна, потім вилити склянку пива і замісити тісто.

Начинкою може бути:
1. Варене м'ясо зі смаженою цибулею провернути на м'ясорубці.

2. Тушена квашена капуста.
3. Розсипчаста гречана каша - в неї багато-багато свіжого порізаного кропу і поперчити.

Тільки не все разом – чи одне, чи інше, чи третє. Взагалі начинка не солодка і краще щоб трохи розсипчаста.

Пиріжки ліпляться – маленькі та...

Чоловіки, як правило, значно перевершують жінок у навичках просторового мислення, зокрема, у здатності подумки обертати тривимірні об'єкти – ця нерівність пов'язана з особливостями однієї зі структур мозку, встановили вчені з університету Айови.

Раніше було відомо, що тім'яні частини мозку, пов'язані з просторовим мисленням, у жінок відрізняються більш товстим шаром кори або "сірої речовини". Але насамперед ці особливості ніколи не пов'язували з просторовими навичками...

Парадокси Леніна
На моє глибоке переконання, дослідницька стаття В'ячеслава Костікова «Таємниця Кремлівських мізків» є уніфікованим засобом до пізнання безлічі найзаплутаніших таємниць, найжахливішого та найчорнішого періоду вітчизняної історії-періоду комуністичного диктату.

Метр найпопулярнішого в Росії та в російському зарубіжжі медіа-холдингу «Аргументи та Факти» В'ячеслав Костиков знає, про що писати, знає, що він пише. У цьому випадку ми маємо повну інтелектуальну...

В Інституті неврологічних досліджень при паризькій лікарні на Пиття-Сальпетрієр чекає не лише експеримент із дослідження підсвідомості, а й можливість підзаробити. «Головне, не намагайтеся будь-що зрозуміти, – попереджає невролог Матіас Пессильоне, – це тут не потрібно».

Розуміти особливо й нема чого: треба лише, переглянувши на екрані миготіння незрозумілої абракадабри, прийняти рішення - натискати кнопку чи ні. Не натискати - варіант безпечний, який не має ніяких наслідків. Натискати...

Жінки та чоловіки справді мислять по-різному, йдеться у дослідженні, яке виявило певні генетичні відмінності у будові мозку представників різних статей.

Вчені знайшли сотні генів, які по-різному включаються та вимикаються у мозку чоловіків та жінок. Це змушує припустити, що багато моделей поведінки, які вважаються характерними для певної статі, визначаються однаково і природою, і вихованням.

Як стверджують фахівці, чоловіки та жінки відрізняються...

Людський мозок, незважаючи на численні дослідження, все ще зберігає таємниці щодо принципів своєї діяльності і є загадкою, над якою б'ються вчені всього світу.

Допомога їм у цьому надають миші. При вивченні мозку мишей.

Повідомляє видання LiveScience, вчені з Південно-Західного медичного центру при техаському університеті встановили, що всупереч колишнім переконанням про те, що пам'ять мозку людини функціонує внаслідок з'єднання великої кількості мозкових клітин.

Тренувальні вправи для підготовки до тесту

на оперативність мислення

Ціль

1. Ознайомтеся з основними особливостями тесту.

3. Попрактикуєтеся у відповідях на запитання, аналогічні до тих, які можуть зустрітися в самому тесті.

Особливості тесту на оперативність мислення

Кількість питань

Нарахування очок

Як досягти найкращих результатів

^ Правила, які необхідно дотримуватися, щоб досягти найкращого результату при вирішенні тесту на вміння знаходити рішення:

Чітко визначте собі характер питання, як ознайомитися з запропонованими варіантами відповіді.
Працюйте по можливості швидко, діючи при цьому впевнено та чітко: не витрачайте часу на питання, суті якого не розумієте.
Відразу відкиньте відповіді, які ви вважаєте свідомо неправильними, і виберіть відповідь з варіантів, що залишилися.
Позначте будь-який варіант відповіді на кожне запитання, навіть якщо правильна відповідь вам доводиться вгадувати.
Після закінчення тесту використовуйте час, що залишився, щоб перевірити відповіді.

Чого не слідробити, відповідаючи на запитання тесту на вміння знаходити рішення:

Повільно та уважно прочитувати весь тест повністю перед початком роботи.
Витрачати час на перевірку вже помічених відповідей, поки ви не дасте відповіді на всі запитання.
Витрачати час на обмірковування відповіді, яка не є одним із варіантів запропонованих відповідей.

Тренувальні питання

Зразкове питання

1. Вантажівка рухається зі швидкістю
80 км/година. Яку відстань він проїде за 30 хвилин?

E. Жодна з вищезгаданих відповідей не підходить

Аркуш з відповідями

1. EMBED MSDraw \* mergeformat

Зразкове пояснення

Правильна відповідь (літера С) зафарбовано.

Час початку роботи:

Час закінчення роботи:

Загальний витрачений час:

Перевірте, чи ви вклалися в 30 хвилин.

Тренувальні питання

Позначте відповіді на ВІДПОВІДАЛЬНОМ ЛИСТІ, що додається.

Таблиця 1

^
Галузь	1-й рік	2-й рік	3-й рік	4-й рік	5-й рік
Сільське господарство	22	26	26	30	51
Зв'язок	14	17	18	20	21
Будівництво	36	43	47	52	57
Фінанси та нерухомість	78	90	100	108	118
	213	218	226	253	287
Транспорт	27	30	33	36	40

А. Сільське господарство

В. Будівництво

С. Фінанси та нерухомість

Є. Транспорт

2. У якій галузі спостерігалося найменше зростання обсягу доходів у грошах у період з 1-го по 5-й рік?

А. Сільське господарство

В. Будівництво

С. Фінанси та нерухомість

D. Обробна промисловість

Є. Транспорт

3. У якій галузі відбулося найбільше збільшення доходу у відсотковому вираженні в період з 3-го до 4-го року?

А. Сільське господарство

С. Будівництво

D. Фінанси та нерухомість

Е. Обробна промисловість

4. У якій галузі відбулася найменша зміна у відсотковому вираженні в період з 1-го до 4-го року?

А. Сільське господарство

С. Будівництво

D. Обробна промисловість

Є. Транспорт

5. У якій галузі було відзначено найменш стабільне зростання доходів за період, поданий у таблиці?

А. Сільське господарство

В. Будівництво

С. Фінанси та нерухомість

D. Обробна промисловість

Є. Транспорт

Таблиця 1 (повторення)

^ Обсяг доходу в деяких галузях промисловості (у млрд. дол. США)
Галузь	1-й рік	2-й рік	3-й рік	4-й рік	5-й рік
Сільське господарство	22	26	26	30	51
Зв'язок	14	17	18	20	21
Будівництво	36	43	47	52	57
Фінанси та нерухомість	78	90	100	108	118
Обробна промисловість	213	218	226	253	287
Транспорт	27	30	33	36	40

6. Якщо тенденція в транспортній галузі збережеться, то її дохід за 6-й рік, найімовірніше, становитиме:

А. 42 млрд. дол. США

В. 44 млрд. дол. США

С. 46 млрд. дол. США

D. 48 млрд. дол. США

Е. 50 млрд. дол. США

7. У якому з наступних випадків перша з двох перерахованих послідовно галузей промисловості мала дохід, приблизно рівний половині доходу другої?

А. Сільське господарство; фінанси та нерухомість

В. Зв'язок; сільське господарство

С. Будівництво; фінанси та нерухомість

D. Фінанси та нерухомість; обробна промисловість

Е. Транспорт; зв'язок

9. Галузою промисловості, що демонструвала найстійкіші темпи зростання доходів протягом цього періоду, була:

А. Зв'язок

В. Будівництво

С. Фінанси та нерухомість

D. Обробна промисловість

Є. Транспорт

А. Сільське господарство; зв'язок; транспорт

В. Сільське господарство; зв'язок; будівництво

С. Зв'язок; будівництво; транспорт

D. Будівництво; фінанси та нерухомість; транспорт

Е. Зв'язок; будівництво; фінанси та нерухомість

А. Сільське господарство

С. Будівництво

D. Обробна промисловість

Є. Транспорт

12. З наступних галузей промисловості найбільше збільшення доходу у відсотковому вираженні спостерігалося у

А. Сільське господарство в період
з 3-го по 4-й рік

В. Зв'язки в період з 2-го по 3-й рік

С. Будівництво в період з 1-го по 2-й рік

D. Фінанси та нерухомість в період з 4-го по 5-й рік

Е. Обробній промисловості в період з 3-го по 4-й рік

^ Перейдіть до наступної сторінки

1 Відділ кадрів повинен

2 насамперед розглядати себе

3 як дослідницька група. Я маю

4 у вигляді дослідження, які полягають у розробці нових

5 методів роботи з кадрами, у перегляді

6 загальноприйнятих правил.

7 Це збирання фактів і

8 прогнозування можливого розвитку подій.

9 Це означає аналізувати свою роботу та

10 знайти нові методи її

11 виконання

12 По-друге, відділ кадрів

13 повинен озброїтися знаннями

14 та досвідом, які

16 з питань кадрової політики та, у разі

17 необхідності, звертати увагу керівництва

18 на те, які наслідки для взаємин між

19 членами колективу можуть мати передбачувані

21 По-третє, працівники відділу кадрів мають

22 діяти в тісному контакті із середньою ланкою управління

24 методи, які допоможуть керівникам середнього рівня

25 виконувати свої обов'язки

26 щодо регулювання взаємовідносин між членами

28 дозволять середній ланці управління скористатися

29 досвідом та кваліфікацією працівників

30 відділу кадрів, не втрачаючи при цьому

31 необхідного повсякденного контакту, який

32 вони повинні підтримувати своїх підлеглих.

33 І нарешті, відділ кадрів

34 повинен виконувати ревізійну

35 чи інспекційну функцію. Чи правильно

36 проводиться кадрова політика та здійснюються

37 програми? Чи існують

38 проблеми, що викликають необхідність

39 змін? Чи досягають

40 програми мети, для якої

41 вони розроблялися?

42 Чи потрібно внести зміни,

43 щоб зробити їх ефективнішими? Ось лише деякі важливі

44 питання, на які можна отримати відповідь

45 під час здійснення ревізійної функції.

13. Які дві функції працівників відділу кадрів, описані у тексті, мають найбільше спільного між собою?

В. Дослідницька та ревізійна

D. Нормативна та ревізійна

Е. Дослідницька та нормативна

14. "Вони" у рядку 32, очевидно, належить до

А. "Відділ кадрів" у рядку 12

В. "Вище керівництво" у рядку 15

D. "Працівники відділу кадрів" у рядках 29-30

Е. "Середня ланка управління" у рядку 28

15. На питання, поставлені в останньому абзаці, відповіді слід шукати головним чином шляхом

А. Прогнозування можливого розвитку подій

В. Підтримання ефективної взаємодії із членами колективу

С. Проведення критичної оцінки

D. Добросовісного проведення політики

Е. Вироблення гнучкого підходу

А. Це необхідно для збирання фактів та прогнозування розвитку подій

В. Це необхідно для вироблення та подання рекомендацій вищому керівництву

D. Це важливо для розуміння того, що політика та програми здійснюються належним чином

17. У рядку 27 функція пропозиції, що починається словами "Такі рекомендації...", полягає в тому, щоб

А. Дати логічне обґрунтування

В. Підкреслити суть

С. Вказати на аналогію

D. Доповнити деталями

Е. Надати доказ

А. Прогнозування майбутніх потреб

В. Пошук нових і ефективніших методів вирішення кадрових питань

D. Підтримка повсякденного контакту з членами колективу, які працюють у підрозділах середнього рівня

Е. Пошуку нових шляхів підвищення продуктивності праці

19. Основна ідея першого абзацу полягає в тому, що працівники відділу кадрів мають

А. Аналізувати свою роботу та домагатися її максимальної ефективності

В. Визначати орієнтири у своїй роботі та керуватися ними

С. Спиратися у роботі на факти, а не покладатися на інтуїцію

D. Переглядати загальноприйняті методи та правила роботи з кадрами

Є. Наголошувати на прогнозуванні майбутнього розвитку подій

^ Перейдіть до наступної сторінки

А. 9 дол. США

В. 8 дол. США

С. 7,5 дол. США

D. 7 дол. США

Є. 6,5 дол. США

21. Малюнок на сторінці було зменшено на копіювальному пристрої до 60%, у свою чергу ця копія була зменшена на 20%. Який відсоток розміру оригіналу становила кінцева копія?

Є. Наявної інформації недостатньо відповіді дане питання

23. Загальна вартість ремонту автомобіля за 5 позиціями становила 375 доларів США. Капітальний ремонт карбюратора коштує вдвічі дорожче за регулювання, ремонт гальмівних колодок коштує третину ремонту карбюратора, а центрування і балансування коліс, кожна окремо, коштують на третину дорожче, ніж регулювання. Скільки коштує регулювання?

А. 30 дол. США

В. 45 дол. США

С. 65 дол. США

D. 90 дол. США

Є. Наявної інформації недостатньо відповіді це питання.

A. 20 тис. дол. США

B. 60 тис. дол. США

C. 200 тис. дол. США

D. 240 тис. дол. США

E. Наявної інформації недостатньо відповіді дане питання.

Тренувальні вправи для підготовки до тесту

На оперативність мислення

1. Ознайомтеся з основними особливостями тесту.

3. Попрактикуєтеся у відповідях на запитання, аналогічні до тих, які можуть зустрітися в самому тесті.

Особливості тесту на оперативність мислення

Кількість питань

Нарахування очок

Як досягти найкращих результатів

Правила, які необхідно дотримуватися, щоб досягти найкращого результату при вирішенні тесту на вміння знаходити рішення:

· Чітко визначте собі характер питання, як ознайомитися з запропонованими варіантами відповіді.

· Працюйте по можливості швидко, діючи при цьому впевнено та чітко: не витрачайте часу на питання, суті якого не розумієте.

· Відразу відкиньте відповіді, які ви вважаєте свідомо неправильними, і виберіть відповідь з варіантів, що залишилися.

· Позначте будь-який варіант відповіді кожне запитання, навіть якщо правильну відповідь вам доводиться вгадувати.

· Після закінчення тесту використовуйте час, що залишився, щоб перевірити відповіді.

Чого не слідробити, відповідаючи на запитання тесту на вміння знаходити рішення:

Þ Повільно та уважно прочитувати весь тест повністю перед початком роботи.

Þ Витрачати час на перевірку вже помічених відповідей, доки ви не відповісте на всі запитання.

Þ Витрачати час на обмірковування відповіді, яка не є одним із варіантів запропонованих відповідей.

Тренувальні питання

Зразкове питання

1. Вантажівка рухається зі швидкістю
80 км/година. Яку відстань він проїде за 30 хвилин?

E. Жодна з вищезгаданих відповідей не підходить

Аркуш з відповідями

Зразкове пояснення

Правильна відповідь (літера С) зафарбовано.

Час початку роботи: ___________________________________

Час закінчення роботи: ___________________________________

Загальний витрачений час: ___________________________________

Перевірте, чи ви вклалися в 30 хвилин.

Тренувальні питання

Позначте відповіді на ВІДПОВІДАЛЬНОМ ЛИСТІ, що додається.

Таблиця 1

А. Сільське господарство

В. Будівництво

С. Фінанси та нерухомість

Є. Транспорт

2. У якій галузі спостерігалося найменше зростання обсягу доходів у грошах у період з 1-го по 5-й рік?

А. Сільське господарство

В. Будівництво

С. Фінанси та нерухомість

D. Обробна промисловість

Є. Транспорт

3. У якій галузі відбулося найбільше збільшення доходу у відсотковому вираженні в період з 3-го до 4-го року?

А. Сільське господарство

С. Будівництво

D. Фінанси та нерухомість

Е. Обробна промисловість

4. У якій галузі відбулася найменша зміна у відсотковому вираженні в період з 1-го до 4-го року?

А. Сільське господарство

С. Будівництво

D. Обробна промисловість

Є. Транспорт

5. У якій галузі було відзначено найменш стабільне зростання доходів за період, поданий у таблиці?

А. Сільське господарство

В. Будівництво

С. Фінанси та нерухомість

D. Обробна промисловість

Є. Транспорт

Перейдіть до наступної сторінки

Таблиця 1 (повторення)

6. Якщо тенденція в транспортній галузі збережеться, то її дохід за 6-й рік, найімовірніше, становитиме:

А. 42 млрд. дол. США

В. 44 млрд. дол. США

С. 46 млрд. дол. США

D. 48 млрд. дол. США

Е. 50 млрд. дол. США

А. Сільське господарство; фінанси та нерухомість

В. Зв'язок; сільське господарство

С. Будівництво; фінанси та нерухомість

D. Фінанси та нерухомість; обробна промисловість

Е. Транспорт; зв'язок

9. Галузою промисловості, що демонструвала найстійкіші темпи зростання доходів протягом цього періоду, була:

В. Будівництво

С. Фінанси та нерухомість