Чи точні розміри, отримані способом рядів. Визначення розмірів малих тіл

Мета роботи: навчитися виконувати вимір способом рядів.

Вимірювальним інструментом у цій роботі є лінійка. Ціну її поділу ви легко можете визначити. Зазвичай ціна поділу лінійки – 1 мм. Визначити простим вимірюванням за допомогою лінійки точний розмір якогось маленького предмета (наприклад, зернятка пшона) неможливо.

Якщо просто прикласти лінійку до зерна (див. малюнок), то можна сказати, що діаметр його більше 1 мм і менше 2 мм. Цей вимір дуже не точний. Для отримання більш точного значення можна використовувати інший інструмент (наприклад, штангенциркуль

чи навіть мікрометр). Наше ж завдання отримати більш точний вимір за допомогою тієї самої лінійки. Для цього можна вчинити так. Покладемо кілька зернят навряд уздовж лінійки, щоб між ними не залишалося проміжків.

Так ми виміряємо довжину ряду зерен. Зерна мають однаковий діаметр. Отже, щоб отримати діаметр зерна, потрібно розділити довжину ряду на кількість зерен його складових.

27 мм: 25 шт = 1,08 мм

На око видно, що довжина ряду дещо більша за 27 міліметрів, тому її можна вважати 27,5 мм. Тоді: 27,5 мм: 25 шт = 1,1 мм

При відмінності першого виміру від другого на 0,5 міліметра результат відрізняється лише на 0,02 (дві сотих!) міліметра. Для лінійки з ціною розподілу 1 мм результат вимірювання дуже точний. Це називається способом рядів.

Приклад виконання роботи:

Обчислення:

де d – діаметр

l - довжина ряду

n - число частинок у ряду

Якщо вам необхідно визначити розміри дуже маленького тіла (хоча б макового зернятка), і здійснити це за допомогою вимірювальних приладів (наприклад, лінійки) неможливо, слід вдатися до "методу рядів".

Розташуйте кілька тіл впритул один до одного в ряд, виміряйте довжину ряду і розрахуйте за формулою розмір "l" одного тіла.

N - кількість тіл у ряду
L - довжина ряду

Перевірте, не полінуйтеся, це дуже зручно!

Виконати роботу на 3 варіанти(див малюнок) у зошитах для лабораторних та перевірочних робіт. Час виконання роботи 20 хвилин.

Оформити роботу відповідно до шкільного стандарту:

Лабораторна робота №

Цілі роботи:

Прилади та матеріали:

Виконання роботи:

На контрольне запитання відповісти письмово.

Контрольні питання:

Запропонуйте спосіб визначення розмірів молекул цим способом.

Основні положення МКТ

Молекулярно-кінетичною теорією називають вчення про будову та властивості речовини на основі уявлення про існування атомів та молекул як найменших частинок хімічних речовин.

В основі молекулярно-кінетичної теорії лежать три основні положення:

1. Усі речовини – рідкі, тверді та газоподібні – утворені з найдрібніших частинок – молекул, які складаються з атомів («елементарних молекул»). Молекули хімічної речовини може бути простими і складними, тобто. складатися з одного чи кількох атомів. Молекули і атоми є електрично нейтральні частинки. За певних умов молекули та атоми можуть набувати додаткового електричного заряду і перетворюватися на позитивні або негативні іони (розчинення крупинки солі у воді, розподіл частинок крапельки фарби по всьому об'єму рідини, …)

2. Атоми та молекули знаходяться в безперервному хаотичному русі (броунівський рух, ...)

3. Частинки взаємодіють одна з одною силами, що мають електричну природу. Гравітаційна взаємодія між частинками дуже мало()

Рис. Траєкторія броунівської частки

Швидкість руху молекул газу. У газах панує повний хаос, молекули рухаються по всіх напрямках з різними швидкостями.

Вважаємо, наприклад, середню швидкість молекул газу в класній кімнаті:

T=300K, mo=M/Na, М=0,029 г/моль. З огляду на це маємо:

Д.З.: 1. Наведіть по 2 приклади на доказ кожного положення МКТ (письмово).

2. Письменно відповісти питанням 2,4 у тексті. Відповідь на запитання 4 проілюструйте малюнком.

3. Складіть та розв'яжіть задачу за аналогією з наведеною вище.

Вимір розмірів малих тіл.

Мета роботи: навчитися виконувати вимірювання способом рядів.

Вимірювальним інструментом у цій роботі є лінійка. Ціну її поділу ви легко можете визначити. Зазвичай ціна розподілу лінійки-1 мм. Визначити простим вимірювання за допомогою лінійки точний розмір якогось маленького предмета (наприклад, зернятко пшона) неможливо.

Якщо просто прикласти лінійку до зерна (див. малюнок), то можна сказати, що діаметр його більше 1 мм і менше 2 мм. Цей вимір дуже не точний. Щоб отримати більш точне значення, можна використовувати інший інструмент (наприклад, штангенциркуль або навіть мікрометр). Наше ж завдання отримати точніший вимір за допомогою тієї ж лінійки. Для цього можна вчинити так. Покладемо деяку кількість зернят у ряд уздовж лінійки, щоб між ними не залишалося проміжків.

На око все видно, що довжина ряду трохи більша за 27 міліметрів, тому її можна вважати 27,5 мм. Тоді:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ
Урок № 7 Тема уроку: Лабораторна робота №2 «Вимір розмірів малих тіл»

ПІБ(повністю): Чилікова Дар'я Андріївна

Місце роботи: МОУ «ЗОШ №2 УІП ім. В.П. Тихонова» м. Саратів, Саратівська область

Посада: Вчитель фізики

Предмет: фізика

Клас: 7а, 7б

Тип уроку: урок-практикум, урок-лабораторна робота

Лабораторна робота №2 «Вимір розмірів малих тіл»

Базовий підручник

А.В. Перишкін, «Фізика», 7, Дрофа, 2014

Мета уроку:

познайомити учнів зі способами вимірювання розмірів малих тіл, їх обчисленням

повторити переклад одиниць виміру.

Завдання

освітні:

розвиваючі:

виховні:

сформувати поняття виміру розмірів малих тіл, з'ясувати на конкретному матеріалі, як треба правильно розраховувати величин;

продовжити формування умінь спостерігати та пояснювати фізичні явища, узагальнювати та порівнювати результати експерименту;

сформувати елементи творчого пошуку на основі прийому узагальнення, продовжити роботу з формування умінь складати, аналізувати, робити висновки;

розвивати вміння аналізувати навчальний матеріал;

розвивати інтерес учнів до фізики, використовуючи експериментальні завдання;

виховати вміння та навички колективної роботи;

сприяти формуванню світоглядної ідеї пізнаваності явищ та властивостей навколишнього світу.

Тип урокулабораторна робота із застосування ЕОР.

Форми роботи учнів:бесіда, фронтальна робота

Необхідне технічне обладнанняробочий лист, матеріал до дослідів: лінійка, пшоно, горох, нитка, волосся, тонкий дріт.

ХІД УРОКУ:

Організаційний момент.(Привітання учнів, перевірка готовності до уроку)

Здрастуйте, хлопці! Сідайте. Почнемо урок.

Повідомлення теми та мети уроку.

Сьогодні ми проведемо лабораторну роботу. На столах у Вас знаходяться робочі листи.

Давайте прочитаємо тему та мету лабораторної роботи. Подивіться на обладнання, перевірте, чи все на столах.

Виконання роботи:

1. Виконання завдань:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Температура м/с

Швидкість м

Площа м3

Об `єм. кг

1. Робота з устаткуванням.

2. Визначте діаметр пшона, гороху, нитки, волосся, голки, тонкого дроту.

№ досвіду	Тіло	Кількість частинок у ряду	Довжина ряду, мм	Розмір частинки, мм









	Тонкий дріт

Розгляньте фотографію молекули у підручнику. Визначте розміри частинок, якщо збільшення становить 70000 разів, кількість 10 молекул і вони займають довжину 2,8 см.

Експериментальне завдання.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Підведення підсумків.

Дайте відповідь на контрольні питання.

Контрольні питання:

Зробіть висновок своєї роботи.

Висновок роботи:
V.Здайте робочі листи. Урок завершено.

7 клас
Робочий лист до лабораторної роботи
Визначення розмірів малих тіл.
Обладнання:лінійка, пшоно, горох, нитка, волосся, тонкий дріт.
Тренувальні завдання та питання:
1. Як за допомогою лінійки можна виміряти діаметр волосся, нитки, тонкого дроту? Наведіть приклад.
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Стопка монет складається з 30 штук, довжина стопки становить 32 см. Чому дорівнює товщина монети?(мм, см, м)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3. Зіставте фізичні величини та їх одиниці:

Температура м/с

Швидкість м

Площа м3

Об `єм. кг

ПЛАН РОБОТИ:

I. Робота з устаткуванням.

1. Визначте ціну поділу лінійки Ц.д. = _____ мм
2. Визначте діаметр пшона, гороху, нитки, волосся, тонкого дроту.
3. Для кожного виду малих тіл виміру проведіть не менше 2 разів. Для цього складайте ряди з різною кількістю частинок.
4. Для кожного малого тіла обчисліть середнє значення вимірюваної величини, використовуючи формулу (1-а величина+2-величина)/2
5. Дані вимірювань та обчислень запишіть у таблицю:

№ досвіду	Тіло	Кількість частинок у ряду	Довжина ряду, мм	Розмір частинки, мм	Середнє значення розміру частки









	Тонкий дріт

ВИЛІЧЕННЯ:_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Розгляньте фотографію молекули у підручнику. Визначте розміри частинок, якщо збільшення становить 70000 разів, кількість 10 молекул і вони займають довжину 2,8 см.
Кількість частинок у рядку _________шт.
Довжина ряду __________ мм = ______________см = ________________ м

Діаметр частки на фото ___________мм = ___________ см = _____________ м
Збільшення при фотографуванні __________ разів
Реальний розмір частки ________мм = ____________ см = ______________ м
Експериментальне завдання.
Як можна виміряти товщину листа у книзі?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Контрольні питання:
1. Яке значення мають розміри малих частинок точне чи наближене? Чому?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Від чого залежить точність виміру розмірів малих тіл?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Висновок роботи: _____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оцінка: _________Дата:__________Роботу перевірив(а):___________

Ó Сівченко О.І., вчитель фізики МБОУ ЗОШ № 5 м. Світлого

7 клас. Розділ 2. Урок 2. Л. н. № 2 «Вимір розмірів малих тіл»

7 клас

Розділ 2. Початкові відомості про будову речовини.

Урок 2. Лабораторна робота № 2 «Вимір розмірів малих тіл».

- навчити виконувати вимірювання способом рядів;

Продовжити формування уявлень про методи наукового пізнання;

Виховання культури розумової праці: робота у парах, ведення записів у виконанні вимірів.

Обладнання:

1. Презентація «7кл Л.Р. № 2. «Вимір розмірів малих тіл».

2. Лабораторне обладнання: лінійка, горох, пшоно, голка підручник.

Хід уроку

I . Повторення.

– Що ви знаєте про будову речовини?

– Які спостереження, явища, факти свідчать, що це речовини складаються з дрібних частинок, між якими є проміжки? (Навести приклади з поясненням)

– Чому тіла нам здаються суцільними?

– Чи можна побачити молекули?

II . Постановка навчальної задачі.

Під час проведення дослідів вчені проводять вимірювання.

Наприклад, отримавши фото молекул за допомогою електронного мікроскопа, вони вимірюють розмір однієї молекули.

Завдання уроку: навчитися визначати розміри малих тіл, зокрема молекул.

III . Новий матеріал

Слайд 2

Вимірювальним інструментом нашої роботи буде лінійка. Ціну її поділу ви легко можете визначити. Зазвичай ціна поділу лінійки – 1 мм.

Визначимо простим виміром за допомогою лінійки точний розмір якогось маленького предмета, наприклад, зернятко рису.

Якщо просто прикласти лінійку до зерна (див. малюнок), то можна сказати, що діаметр його більше 1 мм і менше 2 мм. Цей вимір дуже не точний.

Наше ж завдання отримати більш точний вимір за допомогою тієї самої лінійки. Для цього можна вчинити так. Покладемо кілька зернят навряд уздовж лінійки, щоб між ними не залишалося проміжків. Порахувати кількість зерен у ряду, виміряємо довжину ряду в мм. Зерна мають приблизно однаковий розмір. Отже, щоб отримати розмір одного зерна, потрібно розділити довжину ряду на кількість зерен. Цей спосіб називається спосіб рядів.

Слайд 3.

Аналогічно визначимо розмір молекули на фотографії.

Оскільки фотографія зроблена зі збільшенням у 70000 разів, істинний розмір молекули буде у 70000 разів меншим, ніж на фотографії.

IV. Виконання лабораторної роботи "Визначення розмірів малих тіл способом рядів".

1. Робота з підручником стор. 160-161 та підготовка записів для звіту.

Мета роботи: навчитися виконувати вимір способом рядів.

Прилади та матеріали:

Таблиця вимірів.

Висновок.

2. Виконання роботи

V . Підведення підсумків.

Запитання: