Усна та письмова мова городян. Усна та письмова мова

Загальна характеристика форм мови

Мовленнєве спілкування відбувається у двох формах - усній та письмовій. Вони перебувають у складному єдності й у соціально-мовленнєвої практиці займають важливе і приблизно однакове місце за своєю значимістю. І у сфері виробництва, і у сферах управління, освіти, юриспруденції, мистецтва, у засобах масової інформації мають місце і усна, і письмова форми мови. В умовах реальної комунікації спостерігається їхня постійна взаємодія та взаємопроникнення. Будь-який письмовий текст може бути озвучений, тобто прочитаний вголос, а усний – записаний за допомогою технічних засобів. Існують такі жанри писемного мовлення, як. наприклад, драматургія, ораторські твори, призначені спеціально для подальшого озвучування. І навпаки, в літературних творах широко використовуються прийоми стилізації під «усність»: діалогічна мова, в якій автор прагне зберегти особливості, властиві усній спонтанній мові, монологічні міркування персонажів від першої особи тощо. Практика радіо та телебачення призвела до створення своєрідної форми усного мовлення, в якому усне та озвучене письмове мовлення постійно співіснують і взаємодіють (наприклад, телеінтерв'ю).

Основою і письмової, і мовлення є літературна мова, що виступає як провідна форма існування російської мови. Літературна мова-це мова, розрахована на свідомий підхід до системи засобів спілкування, при якому здійснюється орієнтація на певні нормовані зразки. Вона є таким засобом спілкування, норми якого закріплюються як форми зразкового мовлення, тобто вони фіксуються в граматиках, словниках, підручниках. Поширення цих норм сприяє школа, культурні установи, засоби масової комунікації. Літературне мовлення відрізняється універсальністю у сфері функціонування. На її основі створюються наукові твори, публіцистичні твори, ділова писемність та ін.

Однак усна та письмова форми мови є самостійними, мають свої характеристики та особливості.

Усна мова

Усна мова – це звучить, функціонує у сфері безпосереднього спілкування, а більш широкому розумінні – це будь-яка звучить мова. Історично усна форма промови первинна, вона виникла набагато раніше за листи. Матеріальною формою мовлення є звукові хвилі, т. е. звукові, що вимовляються, є результатом складної діяльності органів вимови людини З цим явищем пов'язані багаті інтонаційні можливості мовлення. Інтонація створюється мелодикою мови, інтенсивністю (гучністю) мови, тривалістю, наростанням або уповільненням темпу мови та тембром вимови. У мовленні велику роль відіграють місце логічного наголосу, ступінь чіткості вимови, наявність або відсутність пауз. Усна мова має таку інтонаційну різноманітність мови, що може передати все багатство людських почуттів, переживань, настроїв тощо.

Сприйняття мовлення при безпосередньому спілкуванні відбувається одночасно і по слуховому, і по зоровому каналах. Тому усну мову супроводжують, посилюючи її виразність, такі додаткові засоби, як характер погляду (насторожений або відкритий тощо), просторове розташування того, хто говорить і слухає, міміка і жести. Так, жест може бути уподібнений до вказівного слова (вказівка ​​на якийсь предмет), може виражати емоційний стан, згоду або незгоду, здивування тощо, служити контактовстановлюючим засобом, наприклад піднята рука на знак вітання (при цьому жести мають національно-культурну специфіку, тому використовувати їх, особливо в усному діловому та науковому мовленні, потрібно обережно). Всі ці лінгвістичні та екстралінгвістичні засоби сприяють підвищенню смислової значущості та емоційної насиченості мовлення.

Необоротність, поступальний та лінійний характеррозгортання у часі - одна з головних властивостей мовлення. Не можна повернутися в якийсь момент усного мовлення ще раз, і через це промовець змушений мислити і говорити одночасно, тобто він думає як би «на ходу», тому усного мовлення можуть бути властиві неплавність, фрагментарність, поділ єдиної пропозиції на кілька комунікативно самостійних одиниць, наприклад. «Директор дзвонив. Затримується. Буде за півгодини. Починайте без нього»(повідомлення секретаря директора для учасників виробничої наради) З іншого боку, який провіщає зобов'язаний враховувати реакцію слухача і прагнути привернути його увагу, викликати інтерес до повідомлення. Тому в мовленні з'являються інтонаційне виділення важливих моментів, підкреслення, уточнення якихось частин, автокоментування, повтори; «Роботу кафедра/ провела велику/ протягом року/ так/ треба сказати/ велику і важливу// І навчальну, і наукову, і методичну// Ну/навчальну/ всі знають// Чи треба докладно/ навчальну// Ні/ Так / теж думаю/не треба//»

Усна мова може бути підготовленою (доповідь, лекція та ін.) та непідготовленою (розмова, бесіда). Підготовлене усне мовленнявідрізняється продуманістю, більш чіткою структурною організацією, але при цьому все-таки промовець, як правило, прагне, щоб його мова була невимушеною, не «завченою», була схожа на безпосереднє спілкування.

Непідготовлене усне мовленняхарактеризується спонтанністю. Непідготовлене усне висловлювання (основна одиниця мовлення, аналогічна пропозиції в письмовій мові) формується поступово, порціями, у міру усвідомлення того, що сказано, що слід сказати далі, що треба повторити, уточнити. Тому в усному непідготовленому мовленні багато пауз, а використання заповнювачів пауз (слів типу е-е, гм)дає можливість тому, хто говорить, подумати про подальше. Говорящий контролює логіко-композиційний, синтаксичний і частково лексико-фразерлогічний рівні мови, тобто. стежить за тим, щоб його мова була логічною і зв'язною, вибирає відповідні слова для адекватного вираження думки. Фонетичний та морфологічний рівні мови, тобто вимовлення та граматичні форми, не контролюються, відтворюються автоматично. Тому мовлення властиві менша лексична точність, навіть наявність мовних помилок, невелика довжина речень, обмеження складності словосполучень і речень, відсутність причетних і дієприслівникових оборотів, розподіл єдиної пропозиції на кілька комунікативно самостійних. Причетні та дієприслівникові обороти зазвичай замінюються складними реченнями, замість віддієслівних іменників використовують дієслова, можлива інверсія.

Як приклад наведемо уривок з письмового тексту: «Злегка відволікаючись від вітчизняної проблематики, хотілося б помітити, що, як показав сучасний досвід скандинавського регіону та інших країн, справа зовсім не в монархії, не у формі політичної організації, а в розподілі політичної влади між державою і суспільством»(«Зірка». 1997 № 6). При усному відтворенні цього фрагмента, наприклад на лекції, він, звичайно, буде змінений і може мати приблизно таку форму: «Якщо ми відвернемося від вітчизняної проблематики, то побачимо, що справа зовсім не в монархії, справа не у формі політичної організації. Вся справа полягає в тому, як поділити владу між державою та суспільством. І це підтверджує сьогодні досвід скандинавських країн»

Усна мова так само, як і письмова, нормована і регламентована, проте норми мовлення зовсім інші. «Багато так званих огріхів усного мовлення – функціонування незакінчених висловлювань, слабка структурованість, введення перебивок, автокоментаторів, контакторів, реприз, елементів коливання тощо – є необхідною умовою успішності та ефективності усного способу комунікації» * . Той, хто слухає, не може утримати в пам'яті всі граматичні та семантичні зв'язки тексту, і той, хто говорить, повинен враховувати це, тоді його мова буде зрозуміла і осмислена. На відміну від письмової мови, яка будується відповідно до логічного руху думки, усне мовлення розгортається за допомогою асоціативних приєднань.

* Бубнова Г. І. Гарбовський Н. К.Письмова та усна комунікації: Синтаксис та просодія М, 1991. С. 8.

Усна форма мови закріплена за всіма функціональними стилями російської мови, проте вона має безперечну перевагу у розмовно-побутовому стилі мови. Виділяють такі функціональні різновиди усного мовлення: усне наукове мовлення, усне публіцистичне мовлення, види мовлення у сфері офіційно-ділового спілкування, художню мову і розмовну мову. Слід сказати, що розмовна мова впливає на всі різновиди мовлення. Це виявляється у прояві авторського «я», особистісного початку мови з метою посилення на слухачів. Тому в усному мовленні використовуються емоційно та експресивно забарвлена ​​лексика, образні порівняльні конструкції, фразеологізми, прислів'я, приказки, навіть просторічні елементи.

Як приклад наведемо уривок з інтерв'ю з Головою Конституційного Суду Росії: «Звичайно, винятки бувають... До нас звернувся мер Іжевська з позовом про визнання закону, прийнятого республіканською владою, неконституційним. І суд справді деякі статті такими визнав. На жаль, спочатку це викликало роздратування у місцевої влади, аж до того, що, мовляв, як було, так і буде, ніхто нам не указ. Тоді, як то кажуть, була пущена в хід «важка артилерія»: Держдума підключилася. Президент Росії указ видав... Був великий шум у місцевій та центральній пресі» (Ділові люди. 1997. № 78).

У цьому фрагменті є і розмовні частки ж, мовляв,та висловлювання розмовного та фразеологічного характеру спочатку, ніхто нам не указ, що називається, був великий шум,вираз тяжка артилеріяу переносному значенні та інверсія указ видав.Кількість розмовних елементів визначається особливостями конкретної комунікативної ситуації. Наприклад, мова спікера, що веде засідання у Державній Думі, і мова керівника, який веде виробничу нараду, звичайно, будуть різні. У першому випадку, коли засідання транслюються по радіо та телебаченню на величезну аудиторію, треба бути особливо уважним у виборі розмовних мовних одиниць.

Письмова мова

Лист – це створена людьми допоміжна знакова система, яка використовується для фіксації звукової мови (і відповідно до звукової мови). З іншого боку, лист – це самостійна система комунікації, яка, виконуючи функцію фіксації мовлення, набуває ряду самостійних функцій. Письмова мова дає можливість засвоїти знання, накопичені людиною, розширює сферу людського спілкування, розриває рамки безпосереднього

оточення. Читаючи книги, історичні документи різних часів народів, ми можемо торкнутися історії, культури всього людства. Саме завдяки писемності ми дізналися про великі цивілізації Стародавнього Єгипту, шумери, інки, майя та ін.

Історики листа стверджують, що лист пройшов тривалий шлях історичного розвитку від перших зарубок на деревах, наскельних малюнків до звукобуквенного типу, яким сьогодні користується більшість людей, тобто письмова мова вторинна по відношенню до усної. Літери, що використовуються на листі, – це знаки, за допомогою яких позначаються звуки мови. Звукові оболонки слів та частин слів зображуються поєднаннями букв, і знання букв дозволяє відтворювати їх у звуковій формі, тобто читати будь-який текст. Розділові знаки, що використовуються на листі, служать для членування мови: крапки, коми, тире відповідають інтонаційній паузі усного мовлення. Це означає, що літери є матеріальною формою писемного мовлення.

Основна функція писемного мовлення – фіксація мовлення, що має на меті зберегти її в просторі та часі. Лист служить засобом комунікації для людей у ​​тих випадках, колибезпосереднє спілкування неможливе, коли вони розділені простором, тобто знаходяться в різних географічних точках і часом. З давніх-давен люди, не маючи можливості спілкуватися безпосередньо, обмінювалися листами, багато з яких дійшли до сьогоднішнього дня, подолавши бар'єр часу. Розвиток таких технічних засобів повідомлення, як телефон, певною мірою зменшило роль листа. Але поява факсу, нині і поширення системи Internet, які допомагають долати простір, знову активізувало саме письмову форму промови. Основна властивість писемного мовлення - здатність до тривалого зберігання інформації.

Письмова мова розгортається не в часовому, а в статичному просторі, що дає можливість продумувати промову, повернутися до вже написаного, перебудувати пропозиції. ічастини тексту, замінити слова, уточнити, здійснити тривалий пошук форми висловлювання думки, звернутися до словників та довідників. У зв'язку з цим письмова форма мови має особливості. Письмова мова використовує книжкову мову, вживання якої досить строго нормоване та регламентоване. Порядок слів у реченні закріплений, інверсія (зміна порядку слів) не типова для писемного мовлення, а деяких випадках, наприклад у текстах офіційно-ділового стилю промови, неприпустима. Пропозиція, що є основною одиницею писемного мовлення, виражає складні логіко-смислові зв'язки за допомогою синтаксису, тому, як правило, писемного мовлення властиві складні синтаксичні конструкції, причетні та дієприслівникові обороти, поширені визначення, вставні конструкції і т. п. При об'єднанні пропозицій в абза їх суворо пов'язані з попереднім і наступним контекстом.

Проаналізуємо з цього погляду уривок із довідкового посібника В. А. Красильникова «Промислова архітектура та екологія»:

«Негативний вплив на природне середовище виражається у дедалі більшій експансії територіальних ресурсів, включаючи санітарні розриви, у викидах газоподібних, твердих і рідких відходів, у виділенні тепла, шуму, вібрації, радіації, електромагнітної енергії, у зміні ландшафтів та мікроклімату, часто ».

Ця одна проста пропозиція містить велику кількість однорідних членів: у дедалі більшій експансії, у викидах, у виділенні, у зміні; тепла, шуму, вібраціїі т. д., дієприкметник включаючи...,дієприкметник що збільшується,тобто. характеризується тими характеристиками, про які йшлося вище.

Письмова мова орієнтована на сприйняття органами зору, тому вона має чітку структурну та формальну організацію: має систему нумерації сторінок, поділ на розділи, параграфи, систему посилань, шрифтові виділення тощо.

«Найпоширенішою формою нетарифного обмеження зовнішньої торгівлі є квота чи контингент. Квотування є обмеженням у кількісному або вартісному вираженні обсягу продукції, дозволеної до ввезення в країну (імпортна квота) або вивезення з країни (експортна квота) за певний період».

У цьому уривку використовуються виділення шрифтом, пояснення, дані у дужках. Найчастіше кожна підтема має власний підзаголовок. Наприклад, наведена цитата відкриває частину Квотування,одну з підтем тексту «Зовнішньоторговельна політика: нетарифні методи регулювання міжнародної торгівлі» (МЕ та МО. 1997. № 12). До складного тексту можна не раз повертатися, вдумуватись у нього, осмислювати написане, маючи можливість переглядати очима той чи інший уривок тексту.

Письмова мова відрізняється тим, що в самій формі мовної діяльності знаходять певне відображення умови та мета спілкування, наприклад художній твір або опис наукового експерименту, заяву про відпустку чи інформаційне повідомлення у газеті. Отже, письмова мова має стилеутворюючу функцію, що знаходить відображення у виборі мовних засобів, які використовуються для створення того чи іншого тексту, що відображає типові особливості певного функціонального стилю. Письмова форма є основною формою існування мови у науковому, публіцистичному; офіційно-діловому та художньому стилях.

Таким чином, говорячи про те, що мовленнєве спілкування відбувається у двох формах – «усній та письмовій», треба мати на увазі схожість і відмінності між ними. Подібність полягає в тому, що ці форми мовлення мають загальну основу – літературну мову і практично займають приблизно рівне місце. Відмінності зводяться найчастіше до засобів вираження. Усна мова пов'язана з інтонацією та мелодикою, невербалікою, у ній використовується певна кількість і «своїх» мовних засобів, вона прив'язана більше до розмовного стилю. Лист використовує буквені, графічні позначення, частіше книжкову мову з усіма її стилями та особливостями, нормованістю та формальною організацією.

Діалог та монолог

Діалог

Діалог –це розмова двох чи кількох осіб, форма мови, що складається з обміну репліками. Основною одиницею діалогу є діалогічне єдність – смислове (тематичне) об'єднання кількох реплік, що є обмін думками, висловлюваннями, кожне наступне у тому числі залежить від попереднього.

Зверніть увагу на послідовний зв'язок реплік, що утворюють діалогічну єдність у наступному прикладі, де запитально-відповідна форма передбачає логічне проходження від однієї теми, що стосується діалогу, до іншої (діалог кореспондента газети «Діловий Петербург» з мером Стокгольма):

- Дні Стокгольму у Петербурзі - це частина загальної стратегії міської влади?

- Ми витрачаємо багато грошей на міжнародний маркетинг. Ми намагаємося якнайширше представляти регіон іноземним інвесторам.

- На кого насамперед спрямовані ці зусилля?

– На європейські компанії, які виходять на міжнародний ринок. Стокгольм має представницькі офіси в Брюсселі та Петербурзі. Місто представлене також у Токіо та Ризі. До функцій представництв входить зав'язувати відносини з місцевими фірмами.

- Міська влада якось підтримує ці фірми?

- Порадами, але не грошима.

- Наскільки важливі для влади та підприємців Стокгольму фірми із Росії?

– Інтерес шведів до російського ринку постійно зростає. Дедалі більше російських громадян відкриває собі Скандинавію. Підприємці оцінили, наскільки сприятливі умови для бізнесу у Стокгольмі. У місті зареєстровано 6000 компаній, які мають російських власників або акціонерів (Діловий Петербург 1998 №39).

У цьому вся прикладі можемо виділити кілька діалогічних одиниць, об'єднаних наступними темами і що представляють розвиток тематики діалогу: дні Стокгольму Петербурзі, розширення міжнародного маркетингу, підтримка міською владою іноземних фірм, інтерес шведів до російського ринку.

Отже, діалогічне єдність забезпечується зв'язком різного роду реплік (формули мовного етикету, питання - відповідь, додавання, оповідання, поширення, згода - незгода), наприклад, у представленому вище діалозі за допомогою реплік у відповідь:.

- Наскільки важливі для влади та підприємців Стокгольму фірми із Росії?

– Інтерес шведів до російського ринку постійно зростає.

У деяких випадках діалогічна єдність може існувати також за рахунок реплік, що виявляють реакцію не на попередню репліку співрозмовника, а на загальну ситуацію промови, коли учасник діалогу ставить своє зустрічне питання:

- Ви принесли звіт за перший квартал?

– А коли ми отримаємо нові комп'ютери?

Репліки за своїм загальним характером можуть залежати від різних факторів: це насамперед особистості співрозмовників з їхньою конкретною комунікативно-мовленнєвою стратегією і тактикою, загальною мовною культурою співрозмовників, ступенем офіційності обстановки, фактором «потенційного слухача», тобто присутнім, але не бере участь у діалозі (звичайному побутовому та ефірному, тобто діалозі на радіо або телебаченні) слухача або глядача.

Наведемо два приклади діалогів.

Перший приклад – діалог з генеральним директором АТ «Всесвітній ярмарок «Російський фермер» – капітаном 3-го рангу, який пішов у відставку і займався фермерством (газета «Хлопчик і дівчинка». 1996. № I):

- Ви знали, куди підете?

- Ні, просто йшов у нікуди. Просто щоб піти, я намагався змінити життя.

-А не було страшно?

-Я знав, що не пропаду. На службі все одно було гірше. І, будучи капітаном-лейтенантом, я 2-3 вечори на тиждень «халтурив» ​​на машині, я міркував так: гірше не буде. Свої двісті з гаком якось зароблю. Вирішено: треба міняти життя!

- Так, прямо з корабля – у село потрапили?

- Не зовсім. Спочатку я працював у кооперативі, який спеціалізувався наа теніс, «виріс» до заступника директора. Але тут друзі поділилися зі мною цікавою ідеєю – ідеєю відродження російських ярмарків. Я захопився, прочитав кілька книжок. Минуло п'ять років, а я захоплений цією ідеєю, цією справою не меншою за колишню.

Другий приклад – інтерв'ю із членом-кореспондентом Міжнародної академії інформації, професором (Московські новини. 1997. №23):

– Професор, я бачив, що до вас до університету вже з'їжджаються промацати ґрунт співробітники російських нафтових та фінансових фірм та банків. Навіщо їм у непередбачуваних реаліях російського бізнесу американські теоретичні знання?

- З одного боку, збільшується обсяг іноземних інвестицій всеросійські виробництва, з іншого - наші підприємства все активніше виходять на міжнародний фінансовий ринок, як результат - у Росії зростає потреба у фахівцях у галузі управління інвестиційними процесами. А таким фахівцем, причому міжнародного рівня, поки що можна стати лише у престижній західній бізнесшколі.

-А можливо, власники російських банків керуються міркуваннями престижності: нехай у їхніх співробітників з'явиться солідний диплом, тим більше що для банку ваша ціна навчання невисока.

- Престиж диплому - річ хороша, вона допомагає у налагодженні контактів із західними партнерами та може стати візитною карткою російського підприємства.

На прикладі цих двох діалогів можна побачити, що їхні учасники (насамперед інтерв'ювані) мають свою яскраву комунікативно-мовленнєву стратегію: мова професора університету відрізняється більшою логікою та стрункістю викладу, словниковим запасом. Репліки генерального директора ярмарку відбивають особливості розмовної мови, у яких присутні неповні структури.

На характер реплік впливає так званий кодекс взаємовідносин комунікантів, т. е. тип взаємодії учасників діалогу – комунікантів.

Виділяються три основні типи взаємодії учасників діалогу: залежність, співробітництво та рівність. Покажемо на прикладах.

Перший приклад – діалог письменника та співробітника редакції, описаний С. Довлатовим у його «Записних книжках». Цей приклад показує відношення залежностіміж учасниками діалогу (просителі, у разі письменник, звертається з проханням дати можливість написати рецензію):

Заходжу наступного дня до редакції. Красива немолода жінка досить похмуро запитує:

- Що вам, власне, треба?

- Та ось рецензію написати.

- Ви що, критик?

– Ні.

Другий приклад - телефонна розмова клієнта зі співробітником фірми з ремонту комп'ютерів - приклад діалогу на кшталт співробітництва(і клієнт, і співробітник фірми прагнуть вирішити певну проблему спільними зусиллями):

- Комп'ютер пише, що немає клавіатури та просить натиснути F1. Чим натиснути?

- То ви виймали клавіатуру з роз'єму при включеному живленні?

- Та ні, просто поворухнули роз'єм. І що тепер?

- Згорів запобіжник харчування клавіатури на материнській платі. Привозіть(Підприємець Петербурга. 1998. № 9).

Третій приклад діалогу – інтерв'ю кореспондента газети «Дело» (1998. № 9) із співробітником Міського бюро реєстрації прав на нерухомість Санкт-Петербурга – представляє діалог-рівність,коли обидва учасники діалогу ведуть розмову, не спрямовану досягнення якогось конкретного результату (як, наприклад, у попередньому діалозі):

- Одне з питань, що найчастіше виникають: чи підлягають державній реєстрації договори оренди нежитлових приміщень, укладені строком до року?

- Реєстрації підлягає будь-який договір оренди нерухомості, незалежно від об'єкта та строку, на який його укладено.

- Чи підлягає державній реєстрації договір про спільну діяльність, складовою якого є правочин з нерухомістю?

- Такий договір може бути зареєстрований як обтяження прав власника

В останніх двох діалогах яскраво проявляється такий вже згаданий вище фактор, як ступінь офіційності ситуації. Від цього чинника залежить і ступінь контролю за власною мовою та відповідно дотримання мовних норм. У діалозі клієнт – співробітник фірми ступінь офіційності обстановки низька і виявляють відхилення від літературних норм. У їхньому діалозі присутні елементи розмовної мови, як, наприклад, часте вживання часток (натиснути, так ви, так ні).

Будь-який діалог має свою структуру,яка у більшості типів діалогу, як у принципі і в будь-якому тексті, залишається стабільною: зачин – основна частина – кінцівка. Зачином може бути формула мовного етикету (Доброго вечора, Миколо Івановичу!)або перша репліка-питання (Яка зараз година?),або репліка-судження (Сьогодні гарна погода).Слід зазначити, що розміри діалогу теоретично безмежні, оскільки його нижня межа може бути відкритою: продовження практично будь-якого діалогу можливе за рахунок збільшення його діалогічних єдностей. Насправді ж будь-який діалог має свою кінцівку (репліку мовного етикету (Бувай!),репліку-згоду (Так звичайно!)або репліку-відповідь).

Діалог сприймається як первинна, природна форма мовної комунікації, тому як форма мови він набув свого найбільшого поширення у сфері розмовної промови, проте діалог представлений й у наукової, і публіцистичної, і офіційно-ділової промови.

Будучи первинною формою комунікації, діалог є непідготовленим, спонтанним типом мови. Це твердження стосується насамперед сфери розмовної мови, де тематика діалогу може довільно змінюватися під час його розгортання. Але, навіть у науковій, публіцистичній та офіційно-діловій мові при можливій підготовці (насамперед питаннях) реплік розгортання діалогу буде спонтанним, оскільки в абсолютній більшості випадків репліки-реакції співрозмовника невідомі чи непередбачувані.

У діалогічній промові найбільш яскраво проявляється так званий Універсальний принцип економії засобів словесного вираження.Це означає, що учасники діалогу у конкретній ситуації використовують мінімум словесних, чи вербальних, коштів, заповнюючи не висловлювану словесно інформацію з допомогою невербальних засобів спілкування – інтонації, міміки, рухів, жестів. Наприклад, йдучи на прийом до керівника і перебуваючи у приймальні, співробітник фірми не звертатиметься до секретаря з питанням типу «Микола Володимирович Петрова директор нашої фірми, чи зараз у себе в кабінеті?»,а може обмежитися кивком голови у напрямку до дверей кабінету та реплікою. У себе?"При письмовому відтворенні діалогу така ситуація обов'язково розгортається, показується автором-пишучим як ремарки, коментаря.

Для існування діалогу, з одного боку, потрібна загальна вихідна інформаційна база його учасників, а з іншого – вихідний мінімальний розрив у знаннях учасників діалогу. В іншому випадку учасники діалогу не повідомлятимуть один одному нову інформацію з предмета мови, а отже, він не буде продуктивним. Таким чином, неінформативність негативно позначається на продуктивності діалогічного мовлення. Цей фактор може виникати не лише за низької комунікативної компетенції учасників діалогу, а й за відсутності бажання у співрозмовників вступати у діалог чи продовжувати його. Діалог, що складається тільки з одних форм мовного етикету, так званих етикетних форм, має формальний зміст, неінформативний, потреба в отриманні інформації відсутня, але він є загальноприйнятим у певних ситуаціях (при зустрічах у громадських місцях):

- Вітання!

-Привіт!

- Як справи?

- Дякую нормально.

Необхідною умовою існування діалогів, спрямованих на отримання нової інформації, є такий фактор, як потреба у спілкуванні, що виникає внаслідок потенційного розриву у знаннях.

Відповідно до цілей і завдань діалогу, ситуацією спілкування, роллю співрозмовників можна назвати такі основні типи діалогів: побутової, ділова розмова, інтерв'ю. Прокоментуємо перший із них (останні два будуть розглянуті докладніше далі).

Побутовий діалогхарактеризується незапланованістю, можливим відхиленням від теми, різноманітністю обговорюваних тем, відсутністю цілеустановок та необхідності прийняття будь-яких рішень, широким використанням несловесних (невербальних) засобів спілкування, особистісним виразом, розмовним стилем.

Як приклад побутового діалогу наведемо уривок із повісті Володимира Маканіна «Проста істина»:

У кімнату до Терехова в ту ж майже секунду зайшла, статечна сива дама

- Ти ж не спиш - я начебто чула твій голос.

- Відкашлявшись, вона попросила:

-Дай-но мені, любий, сірники

- Будь ласка.

- Чаю захотілося старій. А сірники кудись поділися – склероз.

- Вона сіла на хвилину:

- Ти ввічливий, я люблю тебе.

- Дякую.

- А Ситников - який негідник, надумав магнітофон заводити на ніч дивлячись. Ти чув, як я його обробила - щось, а вчити розуму я вмію.

І, зважаючи на свою слабкість, засміялася.

- Старече, мабуть.

У цьому тексті є всі типові для побутового діалогу характеристики: незапланованість (сусідка випадково зайшла до Терехова, хоча їй і потрібні були сірники), перехід від однієї теми до іншої (сірники, які літня сусідка втратила, її позитивне ставлення до Терехова, негативне ставлення до іншому сусідові, прагнення повчати молодих), невербальні засоби спілкування (сміх старої, задоволеної собою, що є також знаком прихильність до Терехова), розмовний стиль (синтаксичні конструкції: сірники кудись поділися - склероз,використання розмовної лексики: заводити магнітофон, обробитибудь-кого, начебтоб).

Монолог

Монологможна визначити як розгорнуте висловлювання однієї особи.

Монолог характеризується відносною протяжністю (він може містити різні за обсягом частини тексту, що складаються з структурно та за змістом пов'язаних висловлювань) та різноманітністю словникового складу. Теми монологу різноманітні і можуть вільно змінюватися під час його розгортання.

Розрізняють два основні типи монологу. По-перше, монологічна мова є процес цілеспрямованого повідомлення, свідомого звернення до слухача і характерна насамперед для усної форми книжкового мовлення: усне наукове мовлення (наприклад, навчальна лекція або доповідь), судова мова і усне публічне мовлення, що набуло останнім часом широкого поширення. . Найбільш повний розвиток монолог отримав у художній мові.

По-друге, монолог – це мова віч-на-віч із самим собою, тобто монолог може бути не спрямований безпосередньому слухачеві (це так званий «внутрішній монолог») і відповідно не розрахований на реакцію у відповідь співрозмовника.

Монолог може бути як непідготовленим, спонтанним, що характерно насамперед для сфери розмовної мови, і підготовленим, заздалегідь продуманим.

За метою висловлювання монологічну мову поділяють на три основні типи: інформаційна, яка переконує та спонукає.

Інформаційне мовленняслужить передачі знань. У цьому випадку той, хто говорить, повинен насамперед враховувати як інтелектуальні здібності сприйняття інформації слухачами, так і пізнавальні здібності.

До різновидів інформаційної мови відносять різноманітні виступи, лекції, звіти, повідомлення, доповіді.

Наведемо приклад інформаційного мовлення (повідомлення директора фірми «Дозвілля» про підсумки міжнародної виставки «Малий бізнес-98. Технологія успіху»):

«Минула виставка, з одного боку, була широкою рекламою малого бізнесу взагалі. З іншого – демонстрацією досягнень підприємств, які брали участь у цій виставці. З третьої - виставка дала можливість поспілкуватися колегам із бізнесу. Але найголовніше завдання такого заходу, я вважаю, - просвітницька»(Підприємець Петербурга. 1998. № 9).

Переконлива мовазвернена насамперед до емоцій слухача. У цьому випадку той, хто говорить, повинен враховувати його сприйнятливість. До переконливого різновиду мови відносять: вітальні, урочисті, напутні.

Як приклад наведемо промову губернатора Санкт-Петербурга на відкритті пам'ятника М. В. Гоголю:

«Відбулася подія справді історична, ми відкриваємо пам'ятник великому російському письменнику Миколі Васильовичу Гоголю. Ми, нарешті, виконуємо свій обов'язок перед генієм світової літератури. Автори монумента створили образ зрілої, мудрої, зануреної в себе людини. «Я завжди загортаюся плащем своїм, коли йду Невським проспектом», - писав він. Саме таким ми побачили сьогодні Гоголя»(Тиждень. 1997. № 47).

Промова, що спонукаєспрямована на те, щоб спонукати слухачів до різноманітних дій. Тут виділяють політичну мову, промову-заклик до дій, промову-протест.

Як приклад політичного мовлення наведемо уривок з промови віце-губернатора Санкт-Петербурга, члена політради Руху «Яблуко»:

«Найважливішим завданням найближчих півтора року є стабілізація боргу міста, у тому числі за допомогою міжнародних, у фінансовому відношенні більш вигідних позик. Якщо це завдання буде вирішено – у місті виникне зовсім інша фінансова ситуація. При якій краще вирішуватимуться питання виплати зарплати та пенсій, реалізації найважливіших соціальних програм.

Вірю, що нам це вдасться».(Невський оглядач. 1997. № 3).

Монолог має певну композиційну форму, яка залежить від жанрово-стилістичної чи функціонально-смислової належності. До жанрово-стилістичних різновидів монологу можна віднести ораторську мову (про яку буде сказано окремо далі), художній монолог, офіційно-діловий монолог та інші типи, до функціонально-смислових типів - опис, оповідання, міркування (також будуть розглянуті окремо).

Монологічну мову розрізняють за рівнем підготовленості та офіційності. Ораторська мова завжди є заздалегідь підготовленим монологом, що вимовляється в офіційній обстановці. Однак певною мірою монолог – це штучна форма мови, завжди прагне до діалогу, у зв'язку з цим будь-який монолог може мати засоби його діалогізації, наприклад звернення, риторичні питання, запитально-відповідну форму мовлення, тобто все те, що може свідчити про прагнення промовця підвищити комунікативну активність співрозмовника-адресата, викликати його реакцію у відповідь. (Докладніше про засоби діалогізації монологічного мовлення буде сказано в гл. III.)

Розглянемо особливості побудови монологічної мови та її характеристики на конкретному прикладі.

«Так, часу маю небагато. 30 хвилин. Досить? Чудово. Отже, що вас цікавить? Освіта - економічна, але працювати я почала в одній юридичній конторі, І досить швидко від секретаря-референта дійшла заступника директора. Час починався сприятливий тим, хто володів азами економічних знань. А я володіла. Але дуже скоро зрозуміла це, почала щось робити. Так уже склалося, що довкола виявилися філологи зі знанням мов, і я організувала курси, потім – центр перекладів.

Ми не одразу почали процвітати, звичайно, а в якийсь момент майже розорилися.

Все було непросто. Але я впоралася із ситуацією. Так, я п'ять років не була у відпустці. Не їжджу за кордон. Мій будинок – ось цей кабінет сутра до ночі. Ні, це неправда, що більше нічого мені не потрібне. Звісно, ​​потрібно. Але стосунки із чоловіками складаються важко.

Залишається син. Зрештою все, що я роблю, - я роблю для нього...» (Шульгіна Є. -Монологи про важливе // газета «Хлопчик і дівчинка». 1997. №1).

У цьому вся уривку представлений приклад неофіційного непідготовленого монологу – розгорнуте висловлювання однієї особи. Цей монолог є повідомлення, свідомо спрямоване певному слухачеві. Тематично він відрізняється певною одноманітністю: це повідомлення жінки про своє життя – освіту, роботу, проблеми, сім'ю. За метою висловлювання його можна охарактеризувати як інформаційний. Розглянутий монолог має певну структуру: вступ (Так, часу у мене небагато. 30 хвилин. Досить? Відмінно; Отже, що вас цікавить?),в якому промовець визначає тему своєї мови ( Що вас цікавить?), основна частина - власне розповідь про життя, і висновок - заключна частина монологу, де той, хто говорить, підбиваючи підсумок сказаного, стверджує, що в кінцевому рахунку все робить для сина.

Таким чином, монолог і діалог розглядаються як два основні різновиди мови, що різняться за кількістю учасників акта спілкування. Діалог як засіб обміну думками між комунікантами як реплік є первинної, природною формою мови на відміну монологу, що є розгорнуте висловлювання однієї особи. Діалогічна та монологічна мова можуть існувати як у письмовій, так і в усній формі, проте в основі писемного мовлення завжди лежить монологічна, а в основі усної – діалогічна.

Подібна інформація.

Без спілкування, як повітря, людина неспроможна існувати. Здатність спілкуватися з іншими людьми дозволила людині досягти високої цивілізації, прорватися в космос, опуститися на дно океану, поринути у надра землі. Спілкування дає можливість розкрити людині свої почуття, переживання, розповісти про радощі та прикрощі, про злети та падіння. Спілкування для людини - її довкілля. Без спілкування неможливе формування особистості людини, її виховання, розвиток інтелекту.

На погляд, здається, що зміст поняття «спілкування» всім зрозуміло і вимагає особливих роз'яснень. А тим часом спілкування – це дуже складний процес взаємодії людей. Як слушно зазначає А.А. Леонтьєв, в сучасній науці про спілкування існує безліч незбігаючих визначень даного поняття. Проблемами спілкування займаються представники різних наук – філософи, психологи, лінгвісти, соціологи, культурологи та ін.

Саме з допомогою промови найчастіше відбувається спілкування для людей. Мовна діяльність людини є найскладнішою та найпоширенішою. Без неї неможлива жодна інша діяльність, вона передує, супроводжує, а іноді формує, становить основу будь-якої іншої діяльності людини (виробничої, комерційної, фінансової, наукової, управлінської та ін.).

Усна мова - це будь-яка що звучить мова. Історично усна форма промови первинна, вона виникла набагато раніше за листи. Матеріальною формою мовлення є звукові хвилі, тобто. звуки, що виникають в результаті діяльності органів вимови людини. З цим явищем пов'язані багаті інтонаційні можливості мовлення. Інтонація створюється мелодикою мови, інтенсивністю (гучністю) мови, тривалістю, наростанням або уповільненням темпу мови та тембром вимови. У мовленні велику роль відіграють місце логічного наголосу, ступінь чіткості вимови, наявність або відсутність пауз. Усна мова має таку інтонаційну різноманітність мови, що може передати все багатство людських переживань, настроїв тощо.

Сприйняття мовлення при безпосередньому спілкуванні відбувається одночасно і по слуховому, і по зоровому каналах. Усну мову супроводжують, посилюючи її виразність, такі додаткові засоби, як характер погляду (насторожений або відкритий тощо), просторове розташування того, хто говорить і слухає, міміка і жести. Жест може бути уподібнений до вказівного слова (вказівка ​​на якийсь предмет), може виражати емоційний стан, згоду або незгоду, здивування і т.д., служити контактовстановлюючим засобом, наприклад піднята рука на знак вітання.

Необоротність, поступальний і лінійний характер розгортання во часу - одне з головних властивостей усний мови. Не можна повернутися у якийсь момент мовлення ще раз, тому промовець змушений мислити і говорити одночасно, тобто. він думає як би "на ходу", у зв'язку з цим, мовлення можуть бути властиві неплавність, фрагментарність, поділ єдиної пропозиції на кілька комунікативно самостійних одиниць: повідомлення секретаря учасникам наради "Директор дзвонив. Затримується. Буде через півгодини. Починайте без нього" . З іншого боку, який провіщає зобов'язаний враховувати реакцію слухача і прагнути привернути його увагу, викликати інтерес до повідомлення. Тому в усному мовленні з'являються інтонаційне виділення важливих моментів, підкреслення, уточнення якихось частин, автокоментування, повтори: "Роботу кафедра провела протягом року велику/ так/ треба сказати/ велику і важливу/ І навчальну, і наукову, і методичну/ Ну / навчальну / всі знають / Чи потрібно докладно / навчальну / Ні / Так / теж думаю / не треба /.

Усна мова може бути підготовленою(Доповідь, лекція та ін.) і непідготовленою(розмова, розмова).

Підготовлена ​​усна мова відрізняється продуманістю, більш чіткою структурною організацією, але при цьому все-таки промовець, як правило, прагне, щоб його мова була невимушеною, не "завченою", була схожа на безпосереднє спілкування.

Непідготовлена усна мовахарактеризується спонтанністю. Непідготовлене усне висловлювання (основна одиниця мовлення, аналогічна пропозиції в письмовій мові) формується поступово, порціями, у міру усвідомлення того, що сказано, що слід сказати далі, що треба повторити, уточнити. Тому в усній непідготовленій мові багато пауз, а використання заповнювачів пауз (слів типу е-е, гм) дає можливість подумати про подальше. Який говорить контролює логіко-композиційний, синтаксичний і частково лексико-фразеологічний рівні мови, тобто. стежить за тим, щоб його мова була логічною і зв'язною, вибирає відповідні слова для адекватного вираження думки. Фонетичний та морфологічний рівні мови, тобто. Вимовлення та граматичні форми, що не контролюються, відтворюються автоматично. Тому мовлення властиві менша лексична точність, невелика довжина речень, обмеження складності словосполучень і речень, відсутність причетних і дієприслівникових оборотів, поділ єдиної пропозиції на кілька комунікативно самостійних.

Усна моватак само, як і письмова, нормована і регламентована, проте норми мовлення зовсім інші. "Багато так званих огріхів усного мовлення - функціонування незакінчених висловлювань, введення перебивок, автокоментаторів, контакторів, реприз, елементів коливання і т.п. - є необхідною умовою успішності та ефективності усного способу комунікації". Той, хто слухає, не може утримати в пам'яті всі граматичні та семантичні зв'язки тексту, і той, хто говорить, повинен враховувати це; тоді його мова буде зрозуміла та осмислена. На відміну від письмової мови, яка будується відповідно до логічного руху думки, усне мовлення розгортається за допомогою асоціативних приєднань.

Усна форма мови закріплена за усіма функціональними стилями російської мовипроте вона має перевагу в розмовно-побутовому стилі мови. Виділяють такі функціональні різновиди усного мовлення: усне наукове мовлення, усне публіцистичне мовлення, види мовлення у сфері офіційно-ділового спілкування, художню мову і розмовну мову. Слід сказати, що розмовна мова впливає на всі різновиди мовлення. Це виявляється у прояві авторського " я " , особистісного початку мови з метою посилення на слухачів. Тому в усному мовленні використовуються емоційно та експресивно забарвлена ​​лексика, образні порівняльні конструкції, фразеологізми, прислів'я, приказки, навіть просторічні елементи.

російський письмовий усний літературний

Насамперед, сконцентруємо увагу на характеристиці усного та писемного мовлення. Усна та письмова різновиди мови «пов'язані тисячами переходів один в одного». Це пояснюється тим, що в основі і усного, і письмового мовлення знаходиться внутрішня мова, за допомогою якої формується людська думка.

Крім того, усна мова може бути записана на папері або за допомогою технічних засобів, у той час, як будь-який письмовий текст може бути прочитаний вголос. Існують навіть спеціальні жанри писемного мовлення, спеціально призначені для вимовлення вголос: драматургія та ораторські твори. А у творах художньої літератури часто можна зустріти діалоги та монологи персонажів, які притаманні усній спонтанній мові.

Незважаючи на спільність усного та писемного мовлення, між ними є і відмінності. Як наголошується в енциклопедії "Російська мова" під ред. Федота Петровича Філіна, відмінності між усною та письмовою промовою полягають у наступному:

- усна мова - мова, що звучить, вимовляється. Вона є первинною формою існування мови, формою, протиставленою письмовій мові. У разі сучасного науково-технічного прогресу усне мовлення як випереджає письмову за можливостями фактичного поширення, а й набуває таку важливу перевагу, як моментальність передачі;

- письмова мова - це мова, зображена на папері (пергаменті, бересті, камені, полотні тощо) з допомогою графічних знаків, призначених позначення звуків промови. Письмова мова є вторинною, пізнішою за часом виникнення формою існування мови, що протиставляється мовлення.

Між усною та письмовою промовою виділяється і ряд відмінностей психолого-ситуативного характеру:

в усній мові, хто говорить і слухає, бачать один одного, що дозволяє в залежності від реакції співрозмовника змінити зміст розмови. У письмовій промови цієї можливості немає: пишучий може лише подумки уявляти потенційного читача;

усне мовлення розраховане на слухове сприйняття, письмове - на зорове.Буквальне відтворення мовлення, як правило,

можливо лише за допомогою спеціальних технічних пристроїв, у письмовій промові читач може неодноразово перечитувати написане, так само як і сам пишучий - неодноразово вдосконалювати написане;

3) письмове мовлення робить спілкування точним, фіксованим.Вона пов'язує спілкування людей минулого, сьогодення та майбутнього, виступає основою ділового спілкування та наукової діяльності, усна ж мова часто відрізняється неточністю, незакінченістю, передачею загального змісту.

Таким чином, в усному та письмовому мовленні є як подібності, так і відмінності. Подібності засновані на тому, що основою і того, і іншого різновиду мови є літературна мова, а відмінності укладені в засобах її вираження.

Ми вже говорили з вами, що мова ділиться на усну та письмову. Один із принципів методики розвитку мови полягає у взаємопов'язаному розвитку усного та писемного мовлення. Методика розвитку писемного мовлення у шкільництві розроблена значно докладніше, ніж методика розвитку мовлення. Тому робота з розвитку писемного мовлення йде більш організовано.

Усна та письмова мова- Це дві форми процесу спілкування людей за допомогою мови, кожна з яких має свої специфічні особливості.

Усна мовазнаменує собою процес безпосереднього, живого спілкування для людей; вона передбачає наявність того, хто говорить і слухає. Характер залежить від конкретної обстановки спілкування, тобто. того, хто каже, з ким, про що, іноді і для чого. Усна мова має такі багаті виразні засоби, як інтонація, паузи, логічний наголос, жести, міміка. Все це дозволяє розуміти усне мовлення з півслова, що неспроможна не позначатися її специфічному оформленні. Синтаксис усного розмовного мовлення зазвичай відрізняється наявністю коротких речень, часто неповних, відсутністю складних конструкцій, відокремлених оборотів з різними формами дієприкметників і дієприслівників тощо. Усна мова також допускає скорочення форм слова.

Письмова мовазавжди графічна, переважно монологічна, не передбачає наявність співрозмовника. У ній найчастіше використовуються ускладнені прості пропозиції та складні синтаксичні конструкції.

Помічено, що добре говорять, зазвичай, добре викладають думки на листі. З іншого боку, багато недоліків писемного мовлення бувають тісно пов'язані з неправильностями мовлення.

У зв'язку з цим однаково важливим є розвиток усного та письмового зв'язного мовлення.

При розробці системи вправ в мовленні слід враховувати специфічні особливості одного виду мови в порівнянні з іншим. Усна мова вимагає від того, хто говорить швидкості в підборі потрібних слів, у конструюванні речень і побудові мови в цілому. Усна мова не допускає поправок, повернення назад. Вона дещо економніша, оскільки той, хто говорить при цьому, користується такими додатковими засобами вираження думки, як інтонація, пауза, жест, міміка.

Письмова ж мова за своєю конструкцією відрізняється більшою багатослівністю, більшою книжковістю, не допускає, як правило, «вільностей» стилю, часто цілком доречних у розмовній мові.

Усна мова буває як діалогічною, так і монологічною.

Вона має низку ознак: - інтонаційна виразність; -інтонація цілого тексту, окремої пропозиції, що з логічним членуванням тексту, місцем логічного наголоси тощо.

Робота над усною мовою має йти паралельно з роботою з розвитку письмової. Так, наприклад, письмовому викладу має передувати усний виклад того самого або аналогічного тексту, твору за картиною – усне оповідання за тією ж чи спеціально підібраною картиною або усне малювання. Письмовому твору може передувати усне твір на ту саму літературну тему, план може складатися як до письмового, а й усно.

Поняття про форми мови: усне та письмове подається в 5 класі: усна- Це така мова, яку ми вимовляємо, письмова, яку ми пишемо та бачимо (с. 8, § 2, 5 клас). На сторінці 10 особлива увага приділяється допоміжним засобам мовлення: люди можуть говорити по-різному: весело та сумно, швидко та повільно. Багато що можна сказати і без слів, за допомогою руху рук або виразу обличчя, тобто жестами чи мімікою. Засобами виразностіусного мовлення є висота тону голосу, його тембр, темп промови, міміка, жести.

продуктивний тип мовної діяльності, коли він інформація передається з допомогою звуків промови. У. н. - Жива мова, яка не тільки вимовляється, звучить, але - головне - створюється за лічені секунди, в момент говоріння. Це творна, говорима мова. Для її характеристики часто використовується вираз живе слово. (До речі, у 20-ті роки XX ст. у нашій країні був навіть Інститут живого слова.) У. н. не слід плутати з озвученою письмовою мовою, яка виникає під час читання вголос або відтворення напам'ять письмового джерела. У разі У. р., зазвичай, присутній безпосередній адресат промови, що дозволяє говорити враховувати безпосередню реакцію слухачів. Необхідно відзначити такі особливості усного мовлення: 1) надмірність (повтори сказаного, різного роду уточнення, пояснення тощо); 2) економія (коли промовець не називає, пропускає щось, про що легко здогадатися; 3) перебивки (самоперебивні) (коли промовець, не закінчуючи розпочату пропозицію, починає інше, коли він вносить поправки, уточнення у сказане тощо). ); 4) використання несловесних засобів спілкування: гучності, гнучкості голосу, жестів, міміки і т. д. Розрізняють такі жанри У. н. (Розглядається тільки літературна мова). У розмовному стилі: 1) розмова у сім'ї чи з друзями, знайомими; 2) анекдот; 3) розповідь себе. У. н. використовується в чотирьох різновидах книжкового стилю: 1) доповідь, дискусійний виступ - науковий стиль; 2) звіт – діловий стиль; 3) парламентський виступ, репортаж, інтерв'ю, дискусійний виступ – публіцистичний стиль; 4) розповідь зі сцени (наприклад, І. Андронікова) – стиль художньої літератури. На відміну від письмової мови, де важливу роль відіграє планування та контроль висловлювання, ступінь підготовленості У. н. залежить від різних мовних ситуацій. Слід зазначити заздалегідь не підготовлену У. р., звані спонтанні жанри, коли продумано зміст, структура, форма викладу. Це розмова в сім'ї, з друзями, знайомими, інтерв'ю (без наперед складених питань), виступ у дебатах. Крім непідготовленої, розрізняють частково підготовлену У. р., коли в основному продумується зміст та мета висловлювання. Це ділова розмова, тобто розмова з офіційною особою, як правило, в офіційній обстановці, інтерв'ю (з заздалегідь підготовленими питаннями), виступ у дебатах, ювілейне публічне мовлення, наукова доповідь і т. д. І, нарешті, існує підготовлена ​​У .р. Розрізняють такі звані словесно-спонтанні жанри (не продумано словесне вираз, не продумано головне, що буде зроблено й у якій послідовності). Це лекція, усне реферування, виступ опонента у дискусії, публічна ювілейна мова, наукова доповідь та ін. У навчальній діяльності використовуються такі жанри У. р., як бесіда, лекція, доповідь, виступ у дебатах, рідше за інтерв'ю. Мелібруда Е.Я. Я-ти-ми: Психологічні можливості покращення спілкування. - М., 1986; Одинцов В.В. Мовні формули популяризації. - М., 1982; Розмовна мова у системі функціональних стилів сучасної російської літературної мови. - Саратов, 1992; Різновиди міського мовлення. - М., 1988; Соколов В.В. Культура мови та культура спілкування. - М., 1995. Л.Є. Туміна 261