Ранок був радісний спекотний. Контрольний диктант із граматичним завданням

І чим вище піднімався я, тим більше віяло на мене суворим монастирським життям - від цих картинок, що зображують скити та келії відлюдників із трунами замість нічних лож, від цих друкованих повчань, розвішаних на стінах, навіть від кожної стертої та старої сходинки. У напівтемряві цих переходів ввижалися тіні іноків, що відійшли від світу цього, строгих і мовчазних схимників...

Мене тягло туди, до крейдяних сірих конусів, до місця тієї печери, де в працях і молитві, простий і піднесений духом, проводила свої дні перша людина цих гір, та велика душа, яка полюбила гірський хребет над Малим Танаїсом. Дико і глухо було тоді в первісних лісах, куди прийшла свята людина. Ліс нескінченно синів під ним. Ліс глушив береги, і тільки річка, самотня і вільна, хлюпала і хлюпала своїми холодними хвилями під його навісом. І яка тиша панувала довкола! Різкий крик птаха, тріск сучків під ногами дикої кози, хрипкий регіт зозулі та сутінкове вухання пугача – все лунко лунало в лісах. Вночі великий морок простягався над ними. По шереху і плескоту води вгадував інок, що вплав переходять Донець люди. Мовчазно, як рать дияволів, перебиралися вони річкою, шарудили по кущах і зникали в темряві. Моторошно тоді було в гірській норі самотній людині, але до світанку мерехтіла його свічечка і до світанку звучали його молитви. А вранці, виснажений нічними жахами і пильнуванням, але зі світлим обличчям, виходив він на божий день, на денну роботу, і знову лагідно і тихо було в його серці...

Глибоко внизу піді мною все тонуло в теплих сутінках, миготіли вогні. Там уже починалася стримана радісна тривога приготувань до світлої заутрені. А тут, за крейдовими стрімчаками, було тихо і ще сяяло світло зорі. Птахи, що живуть у тріщинах скель і під карнизами церковки, майоріли навколо, верещачи, як старий флюгер, і спливали знизу і нечутно падали вниз, у сутінки, на своїх м'яких крилах. Хмара з півдня заволокла все небо, віючи теплом дощу, весняної запашної грози, і вже здригалася від спалахів блискавок. Сосни гірського урвища зливались у темну галявину і чорніли, як горб сплячого звіра...

Я встиг сходити і на вершину гори, у верхню церкву, порушив кроками її гробову тишу. Монах, як привид, стояв за скринькою зі свічками. Два-три вогники трохи потріскували... Поставив і я свою свічку за того, хто, слабкий і похилий літами, падав ниць у цьому маленькому храмі в ті давні грізні ночі, коли багаття облоги палали під стінами обителі...

Ранок був святковий, спекотний; радісно, ​​навперебій дзвонили над Донцем, над зеленими горами дзвони, неслися туди, де в ясному повітрі прагнула до неба біла церква на гірському перевалі. Гомін гулом стояв над річкою, а на баркасі прибувало по ній у монастир все більше і більше народу, все рясніло рясніло святкове малоросійське вбрання. Я найняв човен, і молоденька хохлушка легко й швидко погнала його проти течії прозорою водою Дінця, в тіні берегової зелені. І дівоче личко, і сонце, і тіні, і швидка річка все було так чарівно цього милого ранку...

Я побував у скиті - там було тихо, і бліда зелень берізок слабо шепотілася, як на цвинтарі, - і почав вибиратися в гору.

Вибиратися було важко. Нога глибоко тонула в моху, буреломі і м'якому прілому листі, гадюки раз у раз швидко і пружно вислизали з-під ніг. Спека, повна важкого смолистого аромату, нерухомо стояла під навісами сосен. Зате яка далечінь відкрилася піді мною, яка гарна була з цієї висоти долина, темний оксамит її лісів, як сяяли розливи Дінця в сонячному блиску, яким гарячим життям півдня дихало все навколо! То, мабуть, дико-радісно билося серце якогось воїна полків Ігоревих, коли, вискочивши на хрипкому коні на цю височінь, повисав він над урвищем, серед могутньої гущавини сосен, що тікають униз!

А в сутінках я вже знову крокував у степу. Вітер лагідно віяв мені в обличчя з мовчазних курганів.

закінчилася служба, яку замовляла бабуся, і тепер Наді, вона вийшла в садок на хвилинку, видно було, як у залі накривали на стіл, як у своїй шовковій сукні метушилася бабуся. Отець Андрій говорив про щось із матір'ю Наді, Ніною Іванівною, і тепер мати при вечірньому освітленні здавалася молодою. В саду було тихо, прохолодно, і темні тіні лежали на землі. Чути було, як десь далеко, мабуть за містом, кричали жаби. Дихалося глибоко, і хотілося думати, що не тут, а десь під небом, над деревами, далеко за містом у полях та лісах розгорнулося тепер своє весняне життя, таємниче та прекрасне.

Останнє
час мені нерідко доводилося зустрічатися з випадками, коли чоловіки поводилися
немужньо. Не по-лицарськи, якщо буде дозволено вжити таке слово.
Мабуть, найсильніше мене вразила одна фраза. Усього одна фраза, сказана
моєю дочкою.

Якось
ми з нею поїхали до Ялти. У неї були студентські канікули. Я закінчував книгу.
Вранці ми снідали у кафе на набережній. Тут вранці було порожньо. Через
Велике вікно видно море, теплоходи, катери та чайки. Увечері з'їдали щось
у себе у номері. Але одного разу вирішили повечеряти у кафе, де зазвичай снідали.
Увечері там збиралося багато галасливих компаній. Поки ми чекали вечері, через
сусіднього столика долинула лайка. Там ніхто не сварився, просто
«розмовляли». Але кожне друге слово було лайкою.

Я
озирнувся. Люди за іншими столиками опустили очі в тарілки, вдаючи, що
нічого не чують. Впевненості, що мене підтримають, якщо я спробую припинити
лайка, у мене не було. Мені довелося зробити зусилля, але я його зробив.
Підійшов до столика, за яким лаялися.

–
Припиніть лайку, – сказав я. – Або ми виведемо вас звідси. (Я не знав, хто це
"ми".)

–
А що? А ми нічого! Так, до речі! – сказав один із них.

Відчуваючи,
як у мене важко б'ється серце, я повернувся на місце. І раптом побачив, що
дочка дивиться на мене чи то переляканими, чи то сердитими очима.

Я
хотів спитати її, що трапилося, але не встиг. До нас прямував один із тих,
хто лаявся.

Я
знову озирнувся і побачив: на підтримку сусідів розраховувати не доводиться.

–
Ми, звичайно, вибачаємось, – сказав той. - Більше собі не дозволимо. Випий з нами.

–
Не п'ю із незнайомими! – різко сказав я. - З п'яними тим паче!

Він
ще постояв хвилину, потім пішов до своєї компанії. Ух, обійшлося ...

Ні,
не обійшлося!

За
сусіднім столиком більше не сварилися, голосно обговорювали, як порахуються зі
мною, коли ми вийдемо з кафе.

–
Підемо! – благала дочка.

–
Нізащо! – відповів я. Як виглядатиму в очах дочки я, немолодий
чоловік, який прослужив десять років в армії, пишуть на моральні
теми, якщо злякаюся купки лихослівних і загрозливих мені хлопців? Виглядати
буду так, як себе поведу.

Як
більшості моїх однолітків мені траплялося бути в ситуації не тільки в
воєнний час, але був я тоді молодший і здоровіший.

Тут
співвідношення сил було невигідне. Прямо треба сказати, - безнадійне,

Але
я зрозумів: ніяка сила не змусить мене піти звідси, доки ми не закінчимо вечеряти.
Особливо сьогодні. Вранці у парку донька повела мене до тиру. Колись я пристойно
стріляв. Але скільки років минуло відтоді!

Однак
тут я не осоромився. Більше того, сам був вражений, як я вдало стріляв. Дев'ять
із десяти! Дочка була у захваті. Не приховую, я пишався її здивуванням та похвалами
більше, ніж коли їй подобалася моя стаття чи розповідь.

І
після цього на її очах святкувати боягуза? Нізащо!

Я
покликав офіціантку:

–
Принесіть, будь ласка, пляшку сидру, – попросив я.

–
Навіщо нам сидр? – обурилася дочка.

–
Може знадобиться! – сказав я. Сидр розливають у товсті пляшки – «шампанки». Я
недвозначно поставив пляшку, не розкупорюючи, поряд із собою.

Нічого
у кафе не трапилося. Але з дочкою ми посварилися.

–
Вони тебе підстерігають, коли ти ввечері вийдеш на набережну, - сказала вона,
коли ми доїли вечерю та пішли до себе. – Весь наш відпочинок зник.

–
Можеш не турбуватися! Усі хулігани труси! – сказав я.

–
Боягузи? Нехай труси! Вони й нападуть на тебе вчотирьох.

–
Але я не міг, щоб при тобі звучала лайка. Я б себе перестав поважати...
чоловік! Гарний батько!

Цей
аргумент не вплинув. Тоді я спитав її:

–
Ну от, коли ти йдеш з університету і ви натрапляєте на хуліганів… Як
чи надходять твої супутники?

–
Поспішають перейти на інший бік, – гірко відповіла дочка.

перейнято духом змін() і Маяковський відчув цей дух, висловив його у своїх віршах.

1) сложносочинённое пропозицію, перед союзом І кома не потрібна

2) ссп, перед союзом І потрібна кома

3) проста пропозиція з однорідними членами, перед союзом І кома не потрібна

4) проста пропозиція з однорідними членами, перед союзом І потрібна кома

А2У якому реченні розділові знаки розставлені неправильно? 1) Гуркіт грому лунав безперервно, і зливався в один суцільний гул

2) Було вже годин десять, і над садом світив повний місяць

3) У нижньому поверсі під балконом заграла скрипка і заспівали два ніжні жіночі голоси

4) Ішов дрібний сніжок, і було досить холодно

А3У якому варіанті відповіді правильно вказані всі цифри, дома яких у реченні повинні стояти коми?

А4У якому спп підрядну частину не можна замінити відокремленим визначенням, вираженим причетним оборотом?

1)Можна говорити про три літературно-художні напрями (романтизм, реалізм і модернізм), які визначили розвиток літературного процесу в Росії в 20столітті.

2) Сценічну дію п'єси рухається складно і не вкладається в схему, за якою брехня осоромлюється, а правда стверджується.

3)Дивовижна молитва, яка є смисловим центром вірша, співвідноситься з усією творчістю поета.

4) В образі Бєлікова Чехов зобразив тип героя, який не зустрічався раніше в російській літературі

вранці Була незбагненна радість не розуміється хіба затятим міським жителем пр…сипаться… дитиною у своїй чисто прибраній затишній спал…нке в легенькой очерету…вої ліжка на ранку…й зорі від пастушого ріжка. Тума…ий полог за вікном несподіва…о падає і перший промінь сонця через (не)щільно пр…творе…і віконниці золотить ізра…цову піч свіжовикраше…і підлоги нещодавно краше…і стіни обвіша…і (не)пряжительними картинками на теми дитячих казок у лакірових рамках. Низенький старий ... домик ... з соломою ... дахом білий ... ий вапном майже йде в землю а над ним буйно цвіте прекрасна розтріпана ... бузок як би поспішаючи своєю (біло)ліловою розкішшю прикрити його убожество. По дерев'яних сходинках балкончика прогнилим від часу і качающимся під ногами відразу спускаєшся в занедбану купальню до розташування біля будинку водяного млина. Закриті шлюзи високо підняли води (не)великої але швидкої річки утворивши (не)широкий але глибокий затон. У зеленій прозорій воді (не)примушено плавають (на)перегонки зграйки срібної рибки і на старому (підлозі)розваливсям бочонці у якого (не)вистачає дна і (не)дістає (кілька дощок сидить якась) то) (зневажливо) зарозуміла зелена жабка, (не) приязне … про стежачи за (не) вгамо …ими сонячними зайчиками грають на попелясто-сірих дошках.

граматичні помилки у вживанні дієприкметників і дієприслівників.

1) Сніг, що тане з самого ранку, був сірого кольору.
2) Хлопчик, вихований вітчимом і кохає його як рідного батька, у всьому
намагався бути схожим на нього. 3) Переходячи вулицю, у мене злетів капелюх. 4)
Проліт над Мостовою, треба уважно дивитися вниз. 5) Виконавши завдання, юнаку
вчитель повернув зошит.

Іван Бунін
Святі гори I II III

III

Ранок був святковий, спекотний; радісно, ​​навперебій дзвонили над Донцем, над зеленими горами дзвони, неслися туди, де в ясному повітрі прагнула до неба біла церква на гірському перевалі. Гомін гулом стояв над річкою, а на баркасі прибувало по ній у монастир все більше і більше народу, все рясніло рясніло святкове малоросійське вбрання. Я найняв човен, і молоденька хохлушка легко й швидко погнала його проти течії прозорою водою Дінця, в тіні берегової зелені. І дівоче личко, і сонце, і тіні, і швидка річка – все було так чарівно цього милого ранку…

Я побував у скиті - там було тихо, і бліда зелень берізок слабо шепотілася, як на цвинтарі, - і став підніматися вгору.

Вибиратися було важко. Нога глибоко тонула в моху, буреломі і м'якому прілому листі, гадюки раз у раз швидко і пружно вислизали з-під ніг. Спека, повна важкого смолистого аромату, нерухомо стояла під навісами сосен. Зате яка далечінь відкрилася піді мною, яка гарна була з цієї висоти долина, темний оксамит її лісів, як сяяли розливи Дінця в сонячному блиску, яким гарячим життям півдня дихало все навколо! То, мабуть, дико-радісно билося серце якогось воїна полків Ігоревих, коли, вискочивши на хрипкому коні на цю височінь, повисав він над урвищем, серед могутньої гущавини сосен, що тікають униз!

А в сутінках я вже знову крокував у степу. Вітер лагідно віяв мені в обличчя з мовчазних курганів. І, відпочиваючи на них, один серед рівних нескінченних полів, я знову думав про старовину, про людей, що спочивають у степових могилах під невиразне шелест сивої ковили...

Комплексна перевірна робота
(диктант із мовним аналізом тексту)
з російської мови в 11 класі
(початок року)

Одна з основних цілей навчання російській мові у старших класах
полягає в тому, щоб удосконалювати орфографічну та
пунктуаційну грамотність учнів, а також мовні вміння та навички,
пов'язані з аналізом та створенням текстів різних стилів мови. Ця робота
передбачає перевірку рівня мовного розвитку випускників основної
школи, оскільки всі види компетенцій закладаються в учнів 5 – 9
класи.
Мета роботи – визначити рівень сформованості основних
компетенцій на предмет, у тому числі відповідність рівня мовного
розвитку учнів цієї вікової групи вимогам, зафіксованим
у нормативних документах.
Зміст перевірочної роботи визначається
методичними матеріалами. Російська мова. 10 – 11 класи» (М.: «Дрофа»,
2000…).
Структура перевірочної роботи:
Робота складається із завдань трьох типів: диктанта, граматичного
завдання, мовного завдання за текстом диктанту. Ці завдання дозволяють
перевірити
елементарну лінгвістичну компетенцію учнів
(знання про мову та мовлення, вміння користуватися ними в роботі з
мовним матеріалом);
мовну компетенцію учнів (практичне володіння
російською мовою, дотримання мовних норм);
комунікативну компетенцію (володіння різними видами

мовної діяльності) – частково.
Лінгвістична
Мовна
Комунікативна
компетенція
компетенція
компетенція
Диктант

+
базовий рівень
+
базовий
рівень
+
­
­
+
Граматичне
завдання
Речівницьке
завдання
+
підвищений
рівень
підвищений
рівень
+
+
базовий рівень
базовий
високий рівень

Оцінка виконання окремих завдань та роботи в цілому:

За перевірочну роботу виставляється 2 позначки (по 5-бальній
шкалі):
першою відміткою оцінюється практична грамотність
учнів відповідно до «Норм оцінки ЗУН учнів по
російській мові".
­
друга оцінка оцінює якість виконання
додаткових завдань (граматичного та мовного):
Позначка «3»
(«задовільно») виставляється, якщо
учень виконав правильно не менше половини
додаткових завдань, припустився не більше 4 помилок у
зміст мовного аналізу тексту та 4 – 5 мовних недоліків.
Позначка "4" ("добре") ставиться за роботу, в якій
виконано правильно не менше ¾ граматичних завдань та
допущено не більше 2х недоліків у змісті та не більше 3 4
х мовних недоліків.
Позначка «5» («відмінно») виставляється, якщо учень
виконав правильно всі завдання; допускається 1 недолік
зміст роботи і 1 – 2 мовних недоліки.

додаток

Ранок був святковий, спекотний; радісно, ​​навперебій дзвонили над
Дінцем над зеленими горами дзвони неслися туди, де в ясному повітрі
прагнула до неба біла церква на гірському перевалі. Говір гулом стояв над
річкою, а на баркасі прибувало нею до монастиря все більше і більше
народу, все частіше рясніли святкові малоросійські вбрання. Я найняв
човен, і молоденька хохлушка легко і швидко погнала його проти течії
прозора вода Донця, в тіні берегової зелені. І дівоче личко, і сонце,
і тіні, і швидка річка – все було так чарівно цього милого ранку…
Я побував у скиту - там було тихо, і бліда зелень берізок слабо
шепотіла, як на цвинтарі, і став підніматися вгору.
Вибиратися було важко. Нога глибоко тонула в моху, буреломі та
м'яким прелим листям, гадюки раз у раз швидко і пружно вислизали з
під ніг. Спека, повна важкого смолистого аромату, нерухомо стояла під
навісами сосен. Зате яка далечінь відкрилася піді мною, як гарна була з
цієї висоти долина, темний оксамит її лісів, як сяяли розливи Дінця в
сонячному блиску, яким гарячим життям дихало все довкола! Тото, мабуть
бути, дикорадісно билося серце якогось воїна полків Ігоревих,
коли, вискочивши на хриплячому коні на цю височінь, повисав він над урвищем,
серед могутньої хащі сосен, що тікають униз!
мовчазних курганів. І, відпочиваючи на них, один серед рівних
нескінченних полів, я знову думав про старовину, про людей, які спочивають у степових

246
слів.
І.А. Бунін

Додаткове завдання

1. Які типи мови поєднуються у цьому тексті? Заголовок тексту.

2. Знайдіть у першому абзаці однорідні члени та підкресліть їх як
члени речення.
3. За допомогою яких мовних засобів виражена авторська позиція в
текст? Напишіть твором ініатюру у формі розгорнутого
відповіді це питання.

Примітка: на виконання роботи відводиться 2 академічні години.

Ранок був святковий жарке радісно (на) перебій дзвонили над
Дінцем над зеленими горами дзвони неслися туди десь у ясному повітрі
прагнула до неба біла церква на гірському первалі. Говір гулом стояв над
річкою а на баркасі по ній приходило в монастир все більше і більше народу
все частіше рясніли святкові малоросійські вбрання. Я найняв човен і м?
лоденька хохлушка легко і швидко погнала її проти течії по прозорі?
ній воді Дінця в тіні берегової зелені. І дівоче личко і сонце і тіні
швидка річ(?)ка все було так чарівно цього милого ранку…
Я побував у скиту там було тихо і бліда зелень берізок слабо
шепотіла як на цвинтарі і став підніматися в гору.
Взбиратися було важко. Нога глибоко тинула в моху буролом і м'якою
прілому листі гадюки раз у раз швидко і пружно вислизали з-під ніг.
Спека повна важкого смолистого аромату (не) рухомо стояла під навісами
сосен. Зате яка далечінь відкрилася (під) мною як гарна була з цієї висоти
довжина темний оксамит її лісів як сяяли розливи Дінця в сонячному
блиску яким гарячим життям дихало все навколо! Тото має бути
(Дико) радісно билося серце (якого) воїна полків Ігоревих коли
вискочивши на хриплячому коні на цю височінь повисав він над урвищем серед
могутній хащі сосен тікають вниз!
А в сутінках я вже знову крокував у степу. Вітер ласкаво віяв мені обличчя з
мовчазних курганів. І відпочиваючи на них один серед рівних
нескінченних полів я знову думав про старовину про людей відпочиваючих у степових
могилах під невиразне шелест сивої ковили...
246 слів.
1. Доведіть, що перед вами є текст.
2. Назвіть головну думку тексту.
3. Назвіть види зв'язку, підтверджуючи
прикладами.

Диктант з мовним аналізом тексту з російської мови у 10 класі

Одна з основних цілей навчання російської мови у старших класах полягає в тому, щоб удосконалювати орфографічну та пунктуаційну грамотність учнів, а також мовні вміння та навички, пов'язані з аналізом та створенням текстів різних стилів мови. Ця робота передбачає перевірку рівня мовного розвитку випускників основний школи, оскільки всі види компетенцій закладаються в учнів 5 - 9 класах.

Мета роботи - визначити рівень сформованості основних компетенцій з предмета, зокрема відповідність рівня мовного розвитку учнів цієї вікової групи вимогам, зафіксованим у нормативних документах.

Структура перевірочної роботи:

Робота складається із завдань трьох типів: диктанта, граматичного завдання, мовного завдання за текстом диктанту. Ці завдання дозволяють перевірити

Елементарну лінгвістичну компетенцію учнів (знання про мову та мовлення, вміння користуватися ними у роботі з мовним матеріалом);

Мовну компетенцію учнів (практичне володіння російською, дотримання мовних норм);

Комунікативну компетенцію (володіння різними видами мовної діяльності) – частково.

Оцінка виконання окремих завдань та роботи в цілому:

За перевірочну роботу виставляється 2 позначки (за 5-бальною шкалою):

Першою відміткою оцінюється практична грамотність учнів відповідно до «Норм оцінки ЗУН учнів з російської мови».

Друга позначка оцінює якість виконання додаткових завдань (граматичного та мовного):

Позначка «3» («задовільно») виставляється, якщо учень виконав правильно щонайменше половини додаткових завдань, припустився трохи більше 4 помилок у змісті мовного аналізу тексту та 4 - 5 мовних недоліків.

Позначка «4» («добре») ставиться до роботи, у якій виконано правильно щонайменше ¾ граматичних завдань і допущено трохи більше 2-х недоліків у змісті і трохи більше 3 - 4-хречевых недоліків.

Позначка «5» («відмінно») виставляється, якщо учень виконав правильно всі завдання; допускається 1 недолік у змісті роботи та 1 - 2 мовних недоліки.

додаток

Диктант

Ранок був святковий, спекотний; радісно, ​​навперебій дзвонили над Донцем, над зеленими горами дзвони, неслися туди, де в ясному повітрі прагнула до неба біла церква на гірському перевалі. Гомін гулом стояв над річкою, а на баркасі прибувало по ній у монастир все більше і більше народу, все рясніло рясніло святкове малоросійське вбрання. Я найняв човен, і молоденька хохлушка легко й швидко погнала його проти течії прозорою водою Дінця, в тіні берегової зелені. І дівоче личко, і сонце, і тіні, і швидка річка - все було так чарівне цього милого ранку…

Я побував у скиті - там було тихо, і бліда зелень берізок слабо шепотілася, як на цвинтарі, - і почав вибиратися в гору.

Вибиратися було важко. Нога глибоко тонула в моху, буреломі і м'якому прілому листі, гадюки раз у раз швидко і пружно вислизали з-під ніг. Спека, повна важкого смолистого аромату, нерухомо стояла під навісами сосен. Зате яка далечінь відкрилася піді мною, яка гарна була з цієї висоти долина, темний оксамит її лісів, як сяяли розливи Дінця в сонячному блиску, яким гарячим життям дихало все навколо! То, мабуть, дико-радісно билося серце якогось воїна полків Ігоревих, коли, вискочивши на хрипкому коні на цю височінь, повисав він над урвищем, серед могутньої гущавини сосен, що тікають униз!

А в сутінках я вже знову крокував у степу. Вітер лагідно віяв мені обличчя з мовчазних курганів. І, відпочиваючи на них, один серед рівних нескінченних полів, я знову думав про старовину, про людей, які спочивають у степових могилах під невиразне шелест сивої ковили...

246 слов.І.А. Бунін

Додаткове завдання

1. Які типи мови поєднуються у цьому тексті? Заголовок тексту.

2. Знайдіть у першому абзаці однорідні члени та підкресліть їх як члени речення.

3. За допомогою яких мовних засобів висловлено авторську позицію у тексті? Напишіть твір-мініатюру у формі розгорнутої відповіді на це запитання.

Примітка: на виконання роботи відводиться 2 академічні години.