Небо вже восени дихало автор. «Вже небо восени дихало.

Ми, здається, не дуже скаржимо осінь (може, це лише у великих містах?), і дивуємося, ЩО це наш шановний Олександр Сергійович так любив саме
цю пору року (хіба що ще зиму), але не весну і літо, до яких ми маємо слабкість?

Для нас осінь - дощі, сльота, короткі похмурі дні, які часто супроводжуються депресією. У нього теж були подібні настрої:

...Чай чарівність!
Приємна мені твоя прощальна краса
Люблю я пишне в'янення природи,
У багрець і золото одягнені ліси,
У їхніх сінях вітру шум і свіже дихання,
І імглою хвилястою вкриті небеса,
І рідкісний сонця промінь, і перші морози,
І віддалені сивої зими погрози.
Зовсім інше сприйняття природи, що оголюється, і настає зими.

Добре б ось так само скинути лінь, що в'їлася в нас (як пил, що викликає алергію), струснутися, звільнитися від буркотіння і нескінченного ниття, і насолодитися по-повною і відвертою, і невловимою красою навколишньої природи, яка і визначає всякий раз стан душі. ..

яковлева марія
Конспект з розвитку промови «Завчання вірша А. С. Пушкіна «Вже небо восени дихало» у старшій групі

Конспект заняття з розвитку мови. Заучування вірша А. З. Пушкіна«Вже небо восени дихало» в старшій групі

Ціль: вчити дітей бачити, відчувати і розуміти красу осінньої природи.

Завдання:

Освітні: закріплювати уявлення дітей про характерні ознаки осені; вчити дітей називати прикмети осені, описувати зміни у природі, використовуючи образні слова та висловлювання; вивчити уривок з твору А. С. Пушкіна"Євгеній Онєгін" «Вже небо восени дихало.» .

Розвиваючі: розвивати мислення, пам'ять, зв'язне мовлення, уяву та творчість.

Виховні: виховувати позитивне ставлення до природи та бажання піклуватися про неї

Матеріали: ілюстрація образу осені(лялька- осінь, поетапні ілюстрації з вірша, осіннє листя.

Хід заняття:

У: - Хлопці, сьогодні ми з вами говоритимемо про дивовижну пору року, а про яку, ви дізнаєтесь, відгадавши загадку:

Що за чарівниця фарби взяла?

Листя пофарбувало, з гілок зняло,

Мошек сховала спати до весни,

Що за чарівниця, скажіть ви?

Д: - Осінь.

Вихователь: - Правильно, сьогодні до нас прийшла сама осінь(ілюстрація образу осені) .

У: - Яка буває осінь?

Д: - Золота, різнокольорова, нудна, похмура, дощова, похмура.

У: - Осіньпропонує нам зіграти у гру «Доскажи слівце». Я говоритиму вам пропозицію, а ви її доповнюватимете. Будьте уважні!

1. На зміну літу прийшла (осінь) .

2. Люди восени одягнені(тепло).

3. Мрячить дрібний ... (дощ).

4. Небом гуляють сірі (хмари).

5. Часто дме холодний… (вітер).

6. Листя на деревах стали ... (жовті, червоні, багряні, золоті, різнокольорові).

7. З дерев падають… (листя).

8. Птахи відлітають… (В теплі краї).

9. Кролик змінює сіру шубку на … (білу).

10. Сонце гріє занадто… (мало).

11. Школярі йдуть із портфелями (в школу).

У: - Хлопці, Осіньхоче пограти ще одну гру. Гра "Так і ні"якщо ваша відповідь означає «так», то ви плескаєте в долоні, а якщо «ні», то тупаєте ніжками.

Восени цвітуть квіти? - Ні

Восени ростуть гриби?- так

Тумани восени пливуть? - так

Ну, а птахи гнізда в'ють?

А комашки прилітають? - Ні

Урожай усі збирають?

Пташині зграї відлітають?

Сонце світить дуже спекотно? - Ні

Можна дітям засмагати?

Куртки, шапки вдягати? - так

Часто, часто ллють дощі?

З дерев листя опадає? – так

У: - Молодці, хлопці! А тепер давайте встанемо і трохи відпочинемо.

Фізкультхвилинка:

Ходить осінь по доріжці,

Промочила в лужках ніжки.

Ходить осіньбродить осінь,

Вітер із клена листя скинув

Дружно лісом гуляємо (Кроки на місці)

І листочки збираємо (нахили вперед)

Збирати їх кожен рад

Просто чудовий листопад! (стрибки на місці, з бавовнами в долоні).

Діти сідають за столи.

У: - А які ви знаєте осінні місяці?

Д: - вересень жовтень листопад.

У: - А чи знаєте ви, як осіннімісяці називалися в старовину?

Д: - Ні.

У: - Тоді слухайте.

1. Вересень – горобець. Як ви вважаєте, чому його називали горобином? (тому що в цей час встигають ягоди горобини).

У: - Багато поетів писали про осені, а сьогодні ми послухаємо, як Олександр Сергійович Пушкін описує осіньУ своєму творі:

Вже небо восени дихало,

Вже рідше сонечко блищало,

Коротше ставав день,

Лісова таємнича покрова,

З сумним шумом оголювалася,

Лягав на поля туман,

Гусей крикливих караван

Тягнувся на південь: наближалася

Досить нудна пора;

Стояв листопад уже біля двору.

У: - Сьогодні ми спробуємо запам'ятати цей вірш А. З. Пушкіна.

Допоможуть нам запам'ятати вірш картинки(ілюстрації).

«Вже небо восени дихало.» показ ілюстрації

У: - Яке восени небо?

Д: - Похмуре, сіре, низьке.

«Вже рідше сонечко блищало…»показ ілюстрації

У: - Чому?

Д: - Тому що його часто закривають хмари.

«Коротше ставав день…»показ ілюстрації

У: - Ніч стає довшою, а день коротшим.

«Лісова таємнича сінь

З сумним шумом оголювалась…» показ ілюстрації

У: - Як це зрозуміти? Листя з дерев у лісі обсипається, тобто у лісі листопад.

«Клався на поля туман…»показ ілюстрації

У: - Туман - це явище, коли холодне повітря опускається на теплі поверхні землі або води.

«Гусей крикливих караван тягнувся на південь…»показ ілюстрації

У: - Ми знаємо, що восени птахи…(що)відлітають… (куди)на південь.

«Наближалася досить нудна пора;

Стояв листопад уже на подвір'ї…» показ ілюстрації

У: - Який зараз місяць?

Д: - листопад – останній місяць осені.

У: - Давайте спробуємо разом розповісти вірш за малюнками(читаємо).

Діти читають вірш по ланцюжку.

Підбиття підсумків:

У: - Осінь дякує всім вам. Дякую, хлопці, мені дуже сподобалося, як багато ви знаєте про осені. Дарує листочки.

Публікації на тему:

Інтегроване заняття у підготовчій групі «Вже небо восени дихало»Інтегроване заняття «Вже небо восени дихало». Програмний зміст: освітня: закріплювати уявлення дітей про характерні.

Тема: «Осінь» Інтеграція освітніх областей: художня творчість (аплікація, мовленнєвий розвиток (заучування вірша)).

Конспект НОД щодо розвитку мовлення в середній групі. Заучування уривка вірша Ю. Полякова «Якось сонячним днем…»Завдання: Продовжувати розвивати довільну пам'ять під час заучування вірша. Закріпити вміння відтворювати текст вірша за допомогою.

Конспект НОД щодо розвитку мовлення в середній групі. Заучування вірша М. Ю. Лермонтова «Спи, немовля, моє прекрасне».Інтеграція освітніх галузей: "Пізнання", "Читання художньої літератури", "Комунікація". Види дитячої діяльності: пізнавальна,.

Конспект НОД з розвитку мови у старшій групі. Переказ РНС «Чарівні лапоточки» та заучування віршаІнтеграція освітніх областей: «Соціально-комунікативний розвиток», «Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Фізичний розвиток».

Небо вже восени дихало,
Вже рідше сонечко блищало,
Коротше ставав день,
Лісова таємнича покрова
З сумним шумом оголювалася,
Лягав на поля туман,
Гусей крикливих караван
Тягнувся на південь: наближалася
Досить нудна пора;
Стояв листопад уже біля двору.

Аналіз вірша «Вже небо восени дихало» Пушкіна

Твір «Вже небо восени дихало» Олександра Сергійовича Пушкіна – класика пейзажної замальовки, порівнянна з мальовничим полотном.

Вірш є частиною четвертого розділу роману у віршах «Євгеній Онєгін», зразкове датування – кінець 1825 року. Цієї пори поетові 26 років, він засланий у маєток Михайлівський. Розмір вірша – онегінська строфа (чотирьохстопний ямб із суміжним і охопним римуванням). Втім, початок строфи (4 рядки) про примхи «північного літа» з римівкою вже перехресною, тут опущено. Вже відбулося пояснення Є. Онєгіна та Т. Ларіної. Тоді герой начебто «дуже мило вчинив із сумною Танею», розвіявши всі її надії натхненною промовою про свій характер і склад розуму, не створених для сімейного щастя. Попереду зима, візит В. Ленського та запрошення на іменини Тетяни. Осінній пейзаж описаний у календарній хронології. Починається уривок із метафори, що стала його назвою. Анафора «вже» продовжує меланхолійне перерахування: сонечко виблискувало. Зменшувально-пестлива форма слова, що підкреслює теплоту відношення автора, що прощається з літом. «Коротший день»: власне, вже у вересні таке твердження стає справедливим. Сінь (застаріле слово) – тінь, покрив. Епітет «таємнича» свідчить про ставлення автора до природи. У ньому реалізм поєднується з поетизацією. Розповідь наділена автобіографічними рисами, А. Пушкін малює картини свого життя на Псковщині. «З сумним шумом»: падіння листя, сухого сучка під поривами вітру. В'янення природи навіює на поета смуток. «Сінь оголювалась»: знову метафора. «Клався туман»: інверсія, уособлення. "На поля": після великої перерви, пов'язаної з міським способом життя, поет мав можливість спостерігати всі стадії селянської праці на полях. «Туман»: справді, восени тумани стають постійними супутниками днів, несуть із собою відчуття холоду, мовчання. Відліт гусей відбувається приблизно на початку жовтня. У цей період дозволено ними полювання. Летять вони якраз тими краями, де жив поет. Завжди з криками, з ночівлею на воді. Втім, побачити їх може не кожен. Справа в тому, що дикі гуси відлітають на південь куди більш потайними маршрутами, ніж коли повертаються з нього. "Караван": порівняння зі східним колоритом. Караван також зазвичай проходить довгий і важкий шлях. У цьому місці – своєрідний анжамбеман «…на південь: наближалася». Нарешті, слідує енергійне оцінне судження «нудна пора», а фінал підводить межу: стояв листопад (це ще й уособлення з інверсією).

«Вже небо восени дихало» А. Пушкіна – ліричний авторський відступ з «Євгенія Онєгіна», що увійшов як самостійний твір до курсу шкільної програми для початкових класів.

Пам'ятайте вірш А.С. Пушкіна?

Небо вже восени дихало,
Вже рідше сонечко блищало,
Коротше ставав день,
Лісова таємнича покрова
З сумним шумом оголювалася,
Лягав на поля туман,
Гусей крикливих караван
Тягнувся на південь: наближалася
Досить нудна пора;
Стояв листопад уже біля двору.

Точніше і не скажеш.
Нудний, похмурий, холодний листопад.
У суботу щільне сіре небо не раз проривали снігові вихори, холодно, сніг не тягав. Здавалося, що сонце не скоро потішить природу своїм світлом. Однак недільний ранок видався не лише холодним, а й ясним. А мої знайомі покликали мене прогулятися по заливних луках поблизу Желніно, Дзержинська та Решетихи.

Ми кинули машину і пішли по вбитій джипами дорозі. Якби не морози останніх днів, то пройти тут було б проблематично. Зараз же бруд замерз у камінь, так що ми досить спритно просувалися в бік лук.

У цих краях багато річок, озер і, звісно, ​​рибалок.
1.

Але не все так просто. Виявилося, що невелику греблю місцевого розливу змило водою. Тоненька колода для переправи не вселяла мені взагалі ніякої довіри. Тим більше, частина його була вкрита льодом. Я пищала, бурчала і взагалі відмовлялася йти вперед. Але це така відмова, коли ти вже знаєш, що все одно доведеться перейти цю чортову річку по цій чортовій колоди. Щоб я не сильно трусила, мої товариші накидали поруч ще невеликих колод. Виходу в мене не було.

Крижані дзвіночки поруч із місцем переправи.
2.

І ось попереду луки. Яке ж нудне видовище постало перед моїми очима: пом'ята осока, посипана подекуди снігом; обпалена морозом листя під ногами; голі дерева та колір брудної соломи всюди. Тільки блакитне небо вносило певну різноманітність у картину.
3.

4.

5.

Знайти щось цікаве за такого антуражу непросто.
А втім, дивіться самі.
6.

7.

Чорні тюльпани.))
Насправді це іриси, як мені сказали.
8.

9.

Шипшина.
10.

11.

Ми швидко повернули з дороги в самі нетрі, продиралися через траву, продиралися крізь кущі, перелазили через повалені дерева, переходили боброву греблю, йшли вздовж якихось водойм.
12.

Дубове листя.
13.

14.

Гриби якісь знайшли. Рвати не стали, але кілька знімків зробили.
15.

16.

А цей мій улюблений знімок із недільної серії.
17.

Серце вам від мене і від колоди теж.)))
18.

У якийсь момент я стала мріяти про те, щоб просто вийти на нормальну дорогу, що ми все-таки і зробили, і вийшли до затоки. На іншому березі видно Хабарське – місцевий гірськолижний комплекс. І церква Михайла Архангела поряд із ним.
19.

А у воді крижаними дзвіночками дзвенять гілочки та травинки.
20.

21.

22.

23.

Швидко спустилися сутінки.
24.

Вдалині видно садибу Приклонських-Рукавишникових у , де я була у березні цього року.
25.

26.

27.

На Оці ще не закінчилася навігація.
Несподівано в сутінках з'явилася баржа, що йшла Окою. Ми дочекалися, коли її буде видно краще.
28.

29.

Як завжди, трохи не розрахували час на зворотну дорогу. Цьому частково посприяв рибалка, який збив нас з пантелику і відправив до іншої переправи. Переправи не виявилось, довелося повертатися до греблі. Проте півгодини було втрачено. Підходили вже у темряві. І зворотний перехід був ще екстремальнішим за денний, т.к. до ладу не видно було, куди треба йти. Але з ним я впоралася чомусь легше.

До машини ми йшли мовчки, говорити вже не хотілося, хотілося швидше прийти та випити гарячого чаю.

Коли прийшли, я дістала пляшку з водою, щоб помити руки. Пляшка затріщала. Води в ній не було: вся замерзла. Адже гарячою наливала. Залишки льоду витрусила на землю і сіла в машину пити чай із цукерками.
Отака славна листопадова неділя видалася в мене вчора.

PS: Сьогодні мені сказали, що загалом пройшли близько 15 км. Треба ж всього 15. А втоми було на всі 25.))