В г крісько психологія курс лекцій. Сутність етнопсихологічного відображення

n1.doc

ВИЩА ОСВІТА
В.Г.КРИСЬКО

ЕТНІЧНА ПСИХОЛОГІЯ

Допущено

Навчально- методичним об'єднанням по спеціальностям

педагогічного освіти в якості навчального посібники

для студентів вищих навчальних закладів, учнів

по спеціальності 03100 0 - Педагогіка і психологія

УДК 159.922.4(075.8)

ББК88.5я73

К85
Рецензенти:

А. І. Крупнов;

Доктор психологічних наук, професор Н. І. Конюхов

Крисько В. Г.

К85 Етнічна психологія: Навч. посібник для студ. вищ. навчань, закладів. - М: Видавничий центр «Академія», 2002.-320с.

ISBN 5-7695-0949-Х

Етнопсихологія вивчає своєрідність прояви та функціонування психіки представників різних етнічних спільностей та є в даний час однією з наймолодших, складних та перспективних наук. У навчальному посібнику розкриваються історія розвитку етнопсихології в Росії та за кордоном, основні поняття та категорії цієї науки, принципи та методи етнопсихологічних досліджень. Велика увага приділяється психологічним особливостям різних етнічних спільностей, їхній порівняльній характеристиці, психології сімейних відносин у різних етносах, а також специфіці міжетнічних конфліктів та методів виховної роботи у багатонаціональних колективах.

Книга може бути корисна педагогам, практичним психологам, політологам, а також батькам і всім, хто цікавиться проблемами міжнаціонального спілкування.
УДК 159.922.4(075.8)

ББК 88.5я73

© Крисько В.Г., 2002

ISBN 5-7695-0949-Х © Видавничий центр «Академія», 2002

ВІД АВТОРА

Народів на земній кулі дуже багато, важко вивчити всі їхні психологічні характеристики та ще складніше їх зіставити та порівняти. Важко зрозуміти й те, як співвідносяться національно-психологічні риси представників різних етнічних спільностей. На всі ці запитання шукає та знаходить відповіді Етнічна психологія - одне з найцікавіших, а й найскладніших наук.

Етнічна психологіяще й одна з наймолодших і найперспективніших наук,оскільки вона може зробити свій внесок у вирішення ще існуючих сьогодні міжнаціональних конфліктів і в будівництво такого майбутнього світоустрою, де прогнозоване багатьма вченими стирання відмінностей між соціальними групами відбуватиметься з урахуванням їх національно-психологічних особливостей.

ГЛАВА ПЕРША. ПРЕДМЕТ, МЕТОДОЛОГІЯ ТА ЗАВДАННЯ ЕТНІЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ ЯК НАУКИ

Інформація до роздумів. Психологію представників різних етнічних спільностей вивчають багато наук. Дуже часто вони допускають надто вільне чи просто неточне тлумачення власне психологічних феноменів. Крім того, національна психіка людей має вивчатися та осмислюватись на основі психологічних, а не якихось інших закономірностей.

1.1. Відмінності у предметі етнопсихології та інших наук

Філософія(від грец. phileo - люблю + sophia - мудрість), будучи колискою, з якої вийшли всі інші науки, методологічно та теоретично осмислює головним чином соціальну та частково психологічну своєрідність етнічних груп та їх представників, насамперед націй, і з'ясовує специфіку його впливу на внутрішньо- та міжнаціональна взаємодія та спілкування людей. Представники вітчизняної теорії націй та міжнаціональних відносин та багато їхніх колег за кордоном давно вже визнають наявність специфічних рис національного характеру та їх особливого поєднання (що знаходить вираз у психічному складі) у членів тієї чи іншої етнічної спільності, які проявляються активно у їх діяльності та поведінці.

Соціологія(від лат. societas - суспільство + грец. logos - наука, вчення) та культурологія(від лат. cultura - розвиток + грец. logos - наука, вчення), у свою чергу, завжди вивчали якісні характеристики національних груп як соціальних та культурних спільностей, розробляли соціологічні та культурологічні концепції їхнього розвитку. Ось чому вони не могли залишати поза увагою також психологічний зміст та пояснення цих феноменів. Соціологія та культурологія за допомогою своїх досліджень прагнуть продемонструвати найбільш загальні тенденції та закономірності взаємодії та культурних відносин між різними етносами. «Долі націй значною мірою вирішуються в результаті розвитку та спрямованості загальних соціальних процесів – змін суспільних відносин, соціально-територіальної мобільності народів, інтенсивності та глибини міжнаціональних та соціальних контактів».

Етнологія (етнографія)(етнологія від грец. ethnos - плем'я, народ + logos - наука, вчення; етнографія від грец. ethnos + grapho - пишу) як галузь наукових знань була спочатку орієнтована на вивчення матеріальної культури, систем спорідненості, життєзабезпечення, виховання, соціальної та політичної структури різних народів; проблем їх етногенезу, етнічності та міжкультурних контактів; розселення етносів, демографічних процесів у них; порівняння культурних рис (культурних змін) того чи іншого народу.

Сучасна етнологія дає етнографії концептуальний апарат.

Етнографія ж як така - більшою мірою описова наука, і етнологія є її теорією.

У той же час етнологія (етнографія) не могла також не досліджувати і національні традиції, звички та уподобання, специфічні особливості поведінки та дій представників різних етносів. Вона завжди безпосередньо стикалася з виявом у цих феноменах психологічної своєрідності, не могла не коментувати його специфіку, певною мірою її вивчати та описувати.

Психологічна наука, а також її галузь соціальна психологія(від латів. socialis - суспільний + грецьк. psyche - душа + logos - наука, вчення) через своє призначення мають займатися конкретним аналізом національних особливостей психіки людей, зокрема як представників конкретних соціальних груп, і виявленням закономірностей їхнього прояви і функціонування. «Національна (етнічна) приналежність індивіда, - зазначає Г.М.Андрєєва, - є надзвичайно значимим для соціальної психології чинником оскільки вона фіксує певні характеристики тієї мікросередовища, за умов якої формується особистість» [ 10. - З. 219]. Оскільки сфера прояви національних особливостей психіки індивіда досить широка, правомірно вторгається в макросередовище і водночас дуже рельєфно окреслена у структурі суспільної свідомості (суспільного буття), закономірно виділилася і стала продуктивно розвиватися особлива галузь соціальної психології. етнічна психологія(Від грец. Ethnos - плем'я, народ + psyche -душа + logos - наука, вчення).

Водночас сьогодні існує нагальна необхідність правильного розуміння різниці у підході, з одного боку, психології, а з іншого - вищезгаданих наук, насамперед етнології (етнографії), до пояснення сутності, змісту та специфіки прояву та функціонування етнопсихологічних феноменів.

Вітчизняна етнографія (як і зарубіжна етнологія), виникнувши як наука, націлена на аналіз та пояснення ритуалів, звичаїв та вірувань, способу життя та побуту представників різних етносів, специфіки їх культурних зв'язків з іншими людьми, не могла обійти своєю увагою та власне психологічні їх характеристики . Правда, її більше мали цікавити (що, як правило, і мало місце) не стільки психологічна, скільки культурна специфіка, історичний досвід концентрації останньої в соціальних та історичних цінностях, що формуються в ході життя та діяльності певних народів. У крайньому разі це міг бути загальний механізм історико-культурної соціалізації індивіда, залучення його до звичаїв та традицій конкретної національної спільності. У рамках цієї галузі знань не випадково сформувався науковий напрямок, що називається етносоціології.

Так насправді й було, проте етнографи активно бралися й вивчення супутніх проблем, зокрема психологічних, які вони, проте, було неможливо вирішити правильно, оскільки останні ставилися до області зовсім інший методології, специфічним особливостям функціонування якісно інших феноменів.

Саме тому, що соціальна та культурна специфіка завжди становила предмет дослідження етнографії, що не могло не вивчатися нею навіть у ті періоди української історії, коли правильне осмислення життя націй було під суворою забороною (наприклад, у роки культу особистості), ця галузь науки набагато раніше , ніж інші, вийшла у своїх інтересах спочатку вивчення національних загалом, та був і національно-психологічних особливостей людей.

Однак підходи етнографів до розуміння сутності етнопсихологічних феноменів ґрунтуються на знанні та обліку соціологічних та культурних, а не психологічних закономірностей прояву індивідуальної та суспільної свідомості людей, що не дозволяє в остаточному підсумку методологічно дуже точно та практично правильно осмислити зміст власне психологічної сутності та механізмів їх формування прояви та функціонування. Звідси склалися не завжди вірні уявлення про гносеологічний аспект психологічної активності представників етнічних спільностей, коли їх сприйняття зовнішнього світу, інтелектуально-пізнавальні процеси, певні психологічні властивості особистості та соціальна поведінка свідомо і без досить переконливих спеціальних досліджень позбавляються деякими вченими національними.

Активний вступ представників вітчизняної психологічної науки в діяльність з вивчення та аналізу національно-психологічних явищ дещо похитнув цю позицію*, проте вона часто є вододілом між соціологічним і психологічним підходами до етнічних феноменів. Безумовно, психологічна наука має акумулювати у своїй теорії та конкретних прикладних дослідженнях ті знахідки та досягнення, які мають місце в інших галузях знань.

* Див. результати дискусії з цих питань, що пройшла на сторінках журналу «Радянська етнографія» у 1983 р.

Так і відбувається насправді. Відомо, що за кордоном зазначені підходи, з одного боку, також мають місце, а з іншого – вони вже значно дистанційовані один від одного, використовуються в прикладних цілях. Цілком очевидно, що пояснювати сутність та специфіку функціонування явищ, психологічних за своїм змістом і, крім того, що становлять предмет вивчення психологічної науки, остання має на основі саме психологічних закономірностей. Соціологічний ж і етнографічний підходи до вивчення цих явищ можуть лише доповнювати наукові уявлення про їх походження, фактори та джерела формування, а не претендувати на роль істини в останній інстанції.

Етнічна психологія, звісно ж, має розвиватися у тісній співпраці з іншими науками. Її взаємодія з ними обумовлюється необхідністю об'єднання зусиль багатьох дослідників на користь вивчення подібного об'єкта - явищ, які виступають наслідком взаємодії, спілкування, взаємовідносин та поведінки людей у ​​складі етнічних спільностей.

Етнологія (етнографія) і соціологія допомагають психологам: методологічно правильно і всебічно грамотніше осмислювати потреби, ціннісні орієнтації, настрої, почуття, традиції, звички та вдачі представників різних національних груп; усвідомлювати, як вони впливають і в якому співвідношенні перебувають з національно-психологічними особливостями людей, як останні виявляються у процесі їхнього соціального та культурного буття. У зв'язку з цим предметом досліджень соціологів та етнографів виступають не власне національно-психологічні особливості, що відрізняють одних людей від інших, а соціокультурні феномени – матеріальна культура народів, їх структура, спорідненість та система життєзабезпечення, а також соціальна специфіка внутрішньогрупових та міжгрупових етнічних відносин.

Історична наука дає можливість психологам точно інтерпретувати чинники та джерела формування національно-психологічних особливостей представників тих чи інших етнічних спільностей, правильно оцінювати формування, функціонування та трансформацію конкретних проявів цих людей на різних історичних етапах їх розвитку.

Водночас ці та інші науки, наприклад педагогіка(від грец. paidagogike - наука про виховання дітей), політологія(від грецьк. politike – мистецтво управління державою + logos – наука, вчення), потребують результатів досліджень психологів, оскільки без них не можуть бути правильно пояснені конкретні явища, що відносяться до областей їх власних інтересів. Так, політологія за допомогою етнопсихологів може більш точно описувати специфіку протікання політичних процесів у конкретних національних регіонах, яка багато в чому залежить від своєрідності прояву національно-психологічних особливостей народів, які в них проживають. А педагогам етнопсихологія здатна підказати, наприклад, найбільш відповідний зміст виховних заходів, оскільки багато в чому визначається специфікою національного досвіду конкретної етнічної спільності.

Крім того, в даний час з конкретних наук виділилися прикладні галузі знань, орієнтовані вивчення національної специфіки численних соціальних явищ і процесів, без аналізу результатів досліджень яких не може обійтися етнічна психологія. Разом з тим, ці галузі знань відрізняються своїм предметом і відповідно специфікою досліджень.

Так, етносоціологія(від грец. ethnos - плем'я, народ + лат. societas - суспільство + грец. logos - наука, вчення) - наукова дисципліна, що склалася на стику соціології та етнографії, займається вивченням соціальних явищ, що відбуваються в різних етнічних спільнотах. Деякі представники цієї науки, як уже говорилося, вважають, що вона повинна досліджувати національну свідомість і самосвідомість, етнопсихологічні особливості людей, що виявляються в національних відносинах, міжособистісній соціальній взаємодії, спілкуванні та поведінці, тобто охоплювати більшу частину предмета етнічної психології. Насправді ж дуже часто представники цієї науки не бачать чіткої межі між поняттями «соціальне» та «психологічне» і не прагнуть пояснити їх відповідно до соціологічних і психологічних закономірностей, як правило, змішуючи їх.

Етнокультурологія(від грец. ethnos - плем'я, народ + лат. cultura -розвиток + грец. logos - наука, вчення) - галузь культурологічної науки, яка вважає вплив культурного середовища визначальним фактором етнопсихологічних характеристик народів. На її думку, культура починається з того, що на поведінку людей накладаються обмеження, оскільки цілісність культурного середовища передбачає вироблення єдиних правил поведінки, наявність загальної національної пам'яті, єдиної картини світу у представників одного етносу. У процесі історичного поступу кожен народ створює власну однорідну систему культурних цінностей, які використовуються його членами висловлювання своєї етнічної свідомості.

Культурна антропологія(від лат. cultura - розвиток + грецьк. anthropos - людина + logos - наука, вчення) - галузь науки, що виникла на стику культурології та етнографії (соціальної антропології); займається вивченням людини як представника різних культур, національних спільностей. Культурна антропологія досліджує індивіда як члена певної етнічної групи, розглядаючи останню як частину цілого - конкретної культури, яка розуміється як спосіб життя, властивий тому чи іншому народу, суспільству.

Етнопедагогіка(від грец. ethnos - плем'я, народ + paidagogike - наука про виховання дітей) - галузь педагогічної науки, яка займається: 1) дослідженням своєрідності цілей, завдань, методів, прийомів та способів виховання та навчання, традиційних для конкретних народів; 2) порівняльним вивченням специфіки навчання та виховання у різних народів; 3) аналізом впливу національної психології на навчання та виховання представників тих чи інших етнічних спільностей; 4) врахуванням закономірностей цього процесу в організації та здійсненні педагогічного та навчального впливу. Етнопедагогіка тісно пов'язана із етнічною психологією. Але їх не можна ототожнювати, як це іноді робиться.

Етнопсихолінгвістика(від грец. ethnos - плем'я, народ + psyche - душа + лат. lingua - мова) - галузь лінгвістичної науки, яка як головний фактор формування психіки етносу розглядає вплив його мови та мислення, які накопичують та відображають історичний досвід етносу. На думку представників цієї науки, будь-яка мова тісно пов'язана з етнічними, правовими, релігійними формами суспільної свідомості, які несуть у собі значне етнічне навантаження. Крім того, вважається, що у функціональному плані структура мови визначає і структуру мислення представників конкретної національної спільності, а специфічна функція мови (мовлення) впливає на своєрідність розвитку їх психічних процесів.

Наука, що вивчає закономірності поведінки та діяльності людей, зумовлені фактом їх включення до соціальних груп, а також психологічні характеристики самих цих груп. Протягом тривалого періоду соціально-психологічні ідеї. Велика психологічна енциклопедія

Наука, що вивчає закономірності поведінки та діяльності людей, зумовлені їх включенням до соціальних груп, а також психологіч. Показники цих груп. С. п. виникла у сірий. 19 ст. на стику психології та соціології. До 2 й… … Філософська енциклопедія

СОЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ- СОЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ. Розділ психології, що лежить на перетині психології із соціологією. Вивчає явища психіки, що існують лише в групі людей або в особистості групи (наприклад, комунікативні здібності, колективізм, психологічну… …). Новий словник методичних термінів та понять (теорія та практика навчання мов)

Сучасна енциклопедія

Галузь психології, що вивчає закономірності поведінки та діяльності людей, обумовлені фактом їх приналежності до соціальних груп, а також психологічні характеристики цих груп. Як самостійна дисципліна виникла на поч. 20 ст. Великий Енциклопедичний словник

Розділ психології, вивчає закономірності діяльності людей умовах взаємодії у соціальних групах. Основними проблемами соціальної психології такі: закономірності спілкування та взаємодії людей, діяльність великих (нації, ... Психологічний словник

Соціальна психологія- СОЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ, вивчає закономірності поведінки та діяльності людей, зумовлені фактом їхньої приналежності до соціальних груп, а також психологічної характеристики цих груп. Як самостійна дисципліна виникла на початку 20 ст. Ілюстрований енциклопедичний словник

Для покращення цієї статті бажано?: Проставивши виноски, внести точніші вказівки на джерела. Соціальна психологія розділ психології … Вікіпедія

СОЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ- галузь психології, що вивчає закономірності поведінки та діяльності людей, зумовлені їх включенням до соціальних груп, а також психол характеристики самих цих груп Спочатку соціально психол погляди розроблялися в рамках разл… … Російська педагогічна енциклопедія

Наука, що вивчає механізми свідомості та поведінки соціальних спільностей, груп та індивідів, а також роль цих механізмів у суспільств. життя. На відміну від дослідження ідеології, С. п. вивчає менш чітко сформульовані, систематизовані та… Радянська історична енциклопедія

СОЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ- (social psychology) підрозділ психології та соціології, який, згідно з олпортом, займається способами впливу, що надається на мислення, почуття та поведінку індивідуума соціальними інтеракціями, групами тощо. Соціальна психологія… … Великий тлумачний соціологічний словник

Назва:Соціальна психологія – Курс лекцій.

Курс лекцій у систематизованому і стислому вигляді розкриває основний зміст та особливості соціально-психологічних явищ і процесів, показує специфіку їх прояву в житті та діяльності людей, а також включає структурно-логічні схеми, що спрощують запам'ятовування викладеного матеріалу. Видання відповідає державному освітньому стандарту за спеціальністю "Соціальна психологія".
Для студентів та аспірантів психологічних, соціологічних, педагогічних та інших факультетів ВНЗ, а також для всіх бажаючих ознайомитись з проблемами взаємодії, спілкування та взаємини людей у ​​різних соціальних спільностях.

Соціальна психологія - це наука, що вивчає закономірності виникнення, функціонування та прояви психологічних явищ, що є результатом взаємодії людей (та їх груп) як представників різних спільностей.
Соціальна психологія пройшла тривалий шлях розвитку. Родоначальниками накопичення соціально-психологічних знань вважаються давньогрецькі та давньокитайські вчені (Аристотель, Геракліт, Гіппократ, Демокріт, Платон, Конфуцій, Суньцзи, Уцзи та ін.), які описували деякі соціально-психологічні особливості характерів людей та їх призначення у суспільстві, встановлювали закономірності соціальної поведінки індивідів, виявляли мотиви об'єднання в групи і т.д.

ЗМІСТ
Тема 1. Архітектоніка соціальної психології як науки
Лекція 1. Структура сучасної соціальної психології
Лекція 2. Ієрархія та співвідношення соціально-психологічних феноменів
Лекція 3. Механізми функціонування соціально-психологічних феноменів
Запитання для повторення
Структурно-логічні схеми
Тема 2. Психологія взаємодії людей
Лекція 4. Загальна характеристика взаємодії
Лекція 5. Зміст та динаміка взаємодії людей
Лекція 6. Різновиди взаємодії
Запитання для повторення
Завдання для самостійної роботи
Структурно-логічні схеми
Тема 3. Психологія взаємин людей
Лекція 7. Сутність взаємовідносин
Лекція 8. Види взаємин
Запитання для повторення
Завдання для самостійної роботи
Структурно-логічні схеми
Тема 4. Психологія спілкування людей
Лекція 9. Поняття та сутність спілкування
Лекція 10. Види та типи спілкування
Лекція 11. Спілкування як комунікація
Запитання для повторення
Завдання для самостійної роботи
Структурно-логічні схеми
Тема 5. Психологія міжособистісного сприйняття та взаєморозуміння
Лекція 12. Сутність та основні характеристики міжособистісного сприйняття
Лекція 13. Психологічні особливості міжособистісного порозуміння
Запитання для повторення
Завдання для самостійної роботи
Структурно-логічні схеми
Тема 6. Соціальна психологія особистості
Лекція 14. Поняття особистості та її соціально-психологічних особливостей
Лекція 15. Соціально-психологічні типи особистості
Лекція 16. Соціалізація особистості
Запитання для повторення
Завдання для самостійної роботи
Структурно-логічні схеми
Тема 7. Психологія малої групи
Лекція 17. Поняття малої групи та її психології
Лекція 18. Характеристика соціально-психологічних процесів у малій групі
Запитання для повторення
Завдання для самостійної роботи
Структурно-логічні схеми
Тема 8. Психологія етнічних спільностей
Лекція 19. Поняття психології нації
Лекція 20. Структура та властивості психології нації
Лекція 21. Національно-психологічні особливості представників деяких націй
Запитання для повторення
Завдання для самостійної роботи
Структурно-логічні схеми
Тема 9. Психологія соціальних класів
Лекція 22. Поняття та своєрідність функціонування психології класів
Лекція 23. Структура соціально-класових відмінностей
Лекція 24. Зміст психології класу
Запитання для повторення
Завдання для самостійної роботи
Структурно-логічні схеми
Тема 10. Психологія натовпу
Лекція 25. Визначення поняття «натовп»
Лекція 26. Види та основні характеристики натовпу
Лекція 27. Особливості поведінки натовпу
Запитання для повторення
Завдання для самостійної роботи
Структурно-логічні схеми
Тема 11. Психологія політики
Лекція 28. Сутність та зміст політико-психологічних феноменів
Лекція 29. Психологічна характеристика політичної влади
Лекція 30. Психологічні особливості політичної активності
Запитання для повторення
Завдання для самостійної роботи
Структурно-логічні схеми
Тема 12. Психологія релігії
Лекція 31. Психологічна наука про сутність релігії
Лекція 32. Психологічна характеристика суб'єктів та об'єктів релігії
Лекція 33. Зміст психології віруючих
Запитання для повторення
Завдання для самостійної роботи
Структурно-логічні схеми
Тема 13. Психологія конфліктів
Лекція 34. Загальна характеристика конфлікту
Лекція 35. Структура та зміст конфлікту
Лекція 36. Завершення конфлікту
Запитання для повторення
Завдання для самостійної роботи
Структурно-логічні схеми
Тема 14. Психологічний вплив
Лекція 37. Поняття та види психологічного впливу
Лекція 38. Закономірності психологічного впливу 3
Лекція 39. Методи психологічного впливу
Запитання для повторення
Завдання для самостійної роботи
Структурно-логічні схеми
Література

Безкоштовно завантажити електронну книгу у зручному форматі, дивитися та читати:
Скачати книгу Соціальна психологія - Курс лекцій - Крисько В.Г. - fileskachat.com, швидке та безкоштовне скачування.

У навчальному посібнику в узагальненому вигляді відображені систематизовані знання про психіку та специфіку її обліку у навчанні та вихованні людей.

Матеріал представлений у вигляді схем, з докладними коментарями, що значною мірою полегшує та впорядковує процес оволодіння психолого-педагогічними знаннями. Зміст посібника відповідає вимогам Державного освітнього стандарту Міністерства освіти і науки РФ на предмет "Психологія та педагогіка".

Книга призначена для студентів усіх вузів та тих, хто хоче мати стійкі психолого-педагогічні знання.

В. Г. Крисько
Психологія та педагогіка у схемах та коментарях

Вступ

Психологія та педагогіка – дуже складні та взаємопов'язані галузі знань, що досліджують надзвичайно багатогранні явища та процеси та охоплюють своєю увагою великий обсяг цілком специфічних понять та термінів. Їх зміст важко засвоїти з першого разу, для цього потрібні серйозні зусилля.

Головна мета цього навчального посібника полягала в максимальній систематизації психолого-педагогічних уявлень та створення на цій основі реальних передумов для більш ефективного їх засвоєння.

У ньому, крім того, вирішувалися такі завдання:

● у галузі психології –показати специфіку та методологічні основи осмислення психіки та свідомості людей, значимість останніх у житті та діяльності людей; описати сутність та своєрідність прояву мотиваційних, пізнавальних, емоційних, вольових та комунікативно-поведінкових психологічних явищ та процесів; подати в узагальненому вигляді психологію особистості та різних груп суспільства та охарактеризувати своєрідність їх прояву у взаємодії, спілкуванні та взаємовідносинах людей;

● у галузі педагогіки –описати предмет, завдання та основні напрями розвитку цієї галузі знань; показати, як вона використовує психологічні знання на користь навчання та виховання людей; охарактеризувати своєрідність та закономірності вдосконалення навичок та умінь людей у ​​навчальному та педагогічному процесах.

У виданні реалізується спеціальний підхід, що полегшує процес оволодіння представленими тут широкими знаннями. З одного боку, психологія і педагогіка досить точно класифікують феномени, що вивчаються ними, і виявляють залежності між ними. З іншого боку, автор ці залежності узагальнив і представив у найбільш прийнятному для сприйняття та запам'ятовування вигляді - як схеми, що є наочним зображенням систематизованих уявлень і дають можливість більш продуктивно і на тривалий термін сфотографувати у свідомості засвоєну інформацію.

Кожна зі схем несе певне навантаження, відноситься до тих базових внутрішніх складових всього каркасу психолого-педагогічних знань, які можуть потім і нарощуватися, і розширюватися, але вже назавжди залишаться у свідомості в узагальненому та систематизованому вигляді. Коментарі до схем роз'яснюють та закріплюють закладену в них інформацію.

У той же час представлений навчальний посібник:

● показує, в якому напрямку і як потрібно опановувати психолого-педагогічне знання; ф виражає основні засади підходу до їх аналізу та вивчення;

● містить інформацію, викладену в узагальненому та систематизованому вигляді;

● включає відомості, які є результатом осмислення багатьох наукових досліджень та публікацій з психології та педагогіки.

Частина I. Психологія

Глава первая Предмет, завдання та методологічні основи психології як науки

Хоч би як людина намагалася забути про неї, психічна енергія нагадає про себе. І справа освіти – навчити людство поводитися з цим скарбом.

Н. К. Реріх

Психологія – досить молода галузь знань. Вона виділилася у самостійну наукову дисципліну лише на початку ХІХ ст. і є надзвичайно перспективною, оскільки не тільки не вичерпала своїх можливостей, але, більше того, постійно їх розширює, відповідаючи на сучасні запити соціального та економічного прогресу, що передбачає вдосконалення людей та їхньої психіки.

Кожна наука завжди має свій об'єкт та предмет, свої завдання. Об'єктом,як правило, є носії тих явищ та процесів, які досліджує конкретна наука, а предметом– специфіка формування, розвитку та прояви цих феноменів. Але психологія – це особлива галузь знань, у якій, з одного боку, багато що не вкладається у рамки звичайних уявлень (наприклад, парапсихологічні явища), з другого – присутні своєрідні об'єкти: особистість (група, якщо маємо у вигляді соціальну психологію) і діяльність, поведінка людей, оскільки саме у них проявляється психічна.

Завдання будь-якої науки визначаються основними напрямами її дослідження та розвитку, а також тими цілями, які ставить перед собою ця галузь знань.

Методологія– це вчення про ідейні позиції науки, логіку та методи її дослідження. Методологія психології – це результат осмислення її теорії (тобто сукупності поглядів, що являють собою результат вивчення та осмислення прояву психіки людей у ​​процесі їх життя та діяльності) та природничо-наукових основ пізнання її походження.

1.1. Предмет та завдання психології