Головна Навколишній світ

В. Виноградов Основні питання синтаксису речення (матеріалом російської мови)

1
lt;...gt; Пропозиція - це граматично оформлена за законами даної мови цілісна (тобто не поділяє далі на мовні одиниці з тими самими основними структурними ознаками) одиниця промови, що є основним засобом формування, висловлювання та повідомлення думки. Мова як знаряддя спілкування та обміну думками між усіма членами суспільства користується пропозицією як основною формою спілкування. Правила вживання слів у функції речень та правила з'єднання слів та словосполучень у реченні - ядро ​​синтаксису тієї чи іншої мови. На основі цих правил встановлюються різні види або типи речень, властиві цій конкретній мові. У реченні виражається як повідомлення про реальність, а й ставлення до неї говорить.
Кожна пропозиція з граматичної точки зору є внутрішньою єдністю словесно виражених його членів, порядку їх розташування та інтонації. lt;...gt;
В даний час головне завдання синтаксису російської мови в галузі вивчення речення певною мірою зумовлено історією розвитку нашої вітчизняної граматики. Це завдання полягає в тому, щоб вивчити всі конкретно-мовні форми або структурні особливості основних різновидів двоскладових (або двочленних) та односкладових (або одночленних) пропозицій у сучасній російській мові та з'ясувати послідовність, шляхи та закономірності їхнього історичного розвитку.
Загальна теорія синтаксису, побудованого з урахуванням марксистського вчення мови, не відкидає проблеми зв'язку логічних і синтаксичних, ширше - взагалі граматичних категорій. Послідовне застосування марксистського положення про нерозривну єдність мови та мислення дозволяє обґрунтувати та підтвердити фактами мови зв'язок логічних та синтаксичних категорій і в той же час виявити їх дійсні відмінності, зумовлені специфікою внутрішніх законів розвитку мови. Однак граматика як наука, що абстрагує свої закономірності від конкретного народно-мовного матеріалу на широкій історичній основі, не може і не повинна поєднуватися з логікою. На відміну від формальної логіки як науки про закони правильного мислення граматика, спираючись на матеріалістичну діалектику, вивчає історичні закони побудови того чи іншого конкретного народного мовлення, в якому реалізується думка. Отже, і синтаксис як частина граматики має свої об'єкти дослідження - словосполучення та пропозицію, свій науковий метод і вирішує свої специфічні завдання, у тому числі свої завдання вивчення пропозицій та їх членів. lt;...gt;
2
Вивчаючи правила складання речень, синтаксис насамперед має з'ясувати, як слова і словосполучення, об'єднуючись у структурі речення як його членів, утворюють речення і в чому полягають характерні конструктивно-граматичні ознаки речення. У нашій вітчизняній граматичній науці висунуто дві загальні характерні ознаки пропозиції в російській мові, хоча взаємини та взаємодія цих ознак до теперішнього часу залишаються не цілком певними. Це - інтонація повідомлення і предикативність, тобто віднесеність висловлюваного змісту до реальної дійсності, що виявляється в сукупності таких граматичних категорій, які визначають і встановлюють природу речення як основної і водночас первинної граматично організованої одиниці мовного спілкування, що виражає ставлення того, хто говорить до дійсності і втілює у собі щодо закінчену думку. Наявність обох цих ознак для пропозиції є обов'язковою.
Зазвичай говорять, що слова і словосполучення, з'єднані в реченні здебільшого за допомогою тих самих прийомів узгодження, управління та примикання, які характерні для зв'язків слів усередині словосполучення, без відповідної організації їх інтонаційними засобами ще не є повідомленнями. Інтонаційними засобами встановлюється, обумовлюється комунікативне значення слів у реченні, визначається членування речення та здійснюється її внутрішнє єдність. Завдяки інтонації як сполуки слів, а й окремі слова можуть набути значення пропозицій. lt;....gt; Інтонація повідомлення, таким чином, є важливим засобом оформлення пропозиції та виступає як одна з постійних характерних ознак пропозиції. Саме в цій ознакі полягає одна з корінних відмінностей речення від словосполучення.
Відмінністю інтонацій значною мірою визначаються основні функціональні і водночас модальні типи пропозицій - пропозиції оповідальні, запитальні та спонукальні. lt;...gt;
Головними інтонаційними засобами, що виконують основні функції організації пропозиції, є наголос і мелодика. Будучи істотною, невід'ємною ознакою речення, інтонація, однак, не вичерпує і не визначає граматичної сутності речення і своїми варіаціями не обумовлює і не створює всього різноманіття видів речень у російській мові. lt;...gt;
Інтонація як така, т. е. поза словесного змісту, поза ставлення мови до дійсності, розчленованої, закінченої, логічно побудованої думки висловлює. Інтонація не є засобом формування та втілення думки, без слів вона може бути виразною, але не є змістовною, тобто не є матеріальною оболонкою думки. Про інтонацію повідомлення можна сказати, що вона є лише формою вираження більш менш замкнутої одиниці мови (пропозиції). Проте інтонація зовсім не є формою граматичної побудови речення. Щоправда, інтонація може бути засобом перетворення слова і словосполучення на речення, може виконувати предикативну функцію, але інтонації не властиво предметно-смисловий зміст. Часто вона прямо зараховується до засобів суб'єктивного вираження. Але цьому необхідно пам'ятати, що це засіб суб'єктивного мовного висловлювання суспільно організовано і суспільно усвідомлено. Разом з тим, у таких формах спілкування, як письмова мова, інтонація нерідко відступає на другий план.
lt;...gt; При суто морфологічному підході синтаксичне вчення про пропозицію загалом набуває одностороннього та спотвореного характеру: воно не відображає всього різноманіття структурно-граматичних форм пропозиції в російській мові. Взагалі при побудові теорії речення «морфологізм» у чистому вигляді не може призвести до розуміння всієї різноманітності структурних типів речення. Справа в тому, що зі структурою пропозиції пов'язані свої особливі синтаксичні категорії, що базуються на морфологічних категоріях, але далеко виходять за їх межі: категорії часу та модальності, а також – у широкому синтаксичному розумінні – і категорія особи, тобто ті категорії, які виражають ставлення повідомлення до дійсності та підбиваються під загальне поняття «предикативності»; ці категорії можуть бути властиві пропозиції в цілому - незалежно від наявності у складі дієслова. lt;... gt;
Значення та призначення загальної категорії предикативності, що формує пропозицію, полягає у віднесенні змісту пропозиції до дійсності. У цьому полягає різниця між словом зима з властивим йому лексичним значенням і пропозицією Зима у такому пушкінському вірші: Зима. Що робити нам у селі? lt;...gt;
Загальне граматичне значення віднесеності основного змісту пропозиції до дійсності конкретизується у синтаксичних категоріях модальності, а також часу та особи. Саме вони надають пропозиції значення основного засобу спілкування, перетворюючи будівельний матеріал мови на живу, дієву мову.
У конкретній пропозиції значення особи, часу, модальності встановлюються з погляду особи, що говорить. Але сама ця точка зору визначається об'єктивним становищем розмовляючої особи в момент промови по відношенню до співрозмовника і до відображуваного і висловлюваного у реченні «відрізку», «шматочку» дійсності. Відносини повідомлення, що міститься в реченні, насправді - це і є передусім модальні відносини. Те, що повідомляється, може мислитися тим, хто говорить як реальне, готівка в минулому або в теперішньому, як реалізується в майбутньому, як бажане, необхідне від кого-небудь, як недійсне і т. п. Форми граматичного вираження різного роду відносин змісту мови до дійсності і становлять синтаксичну істоту категорії модальності. Категорією модальності визначаються різницю між різними модальними типами пропозиції. Крім форм дієслівних способів, категорія модальності виражається модальними частинками та словами, а також інтонацією. Відомо, наприклад, складне та тонке розмаїття модальних фарб інфінітивних пропозицій у російській мові. Модальність інфінітивних речень визначається самою формою інфінітиву та інтонацією, а посилюється та диференціюється частинками. lt;...gt;
Різноманіття форм і способів вираження предикативності, різні види поєднання і переплетення синтаксичних категорій часу і модальності, широкі можливості вираження ставлення особи, що говорить, до дійсності за допомогою інтонацій модального забарвлення, здійснюване за допомогою тих же інтонацій емоційно-вольовий вплив розмовляючого на слухача і ті чи інші факти, явища дійсності - все це виявляється у різноманітності конкретно-мовних форм (або типів) речень сучасної російської мови.
Їх виділення, розмежування, граматична характеристика, з'ясування якісних відмінностей між різними типами, вивчення взаємодій окремих типів, дослідження шляхів розвитку форм речення у розмовній та книжково-писемній мові – важливі завдання синтаксису російської мови. lt;...gt;
4
Співвідносні члени речення, пов'язані предикативними відносинами,- це підлягає, виражене формою називного відмінка іменника або займенника (а також субстантивованим словом), і присудок, виражене особистою формою дієслова, короткою формою дієприкметника, прикметника або іншими морфологічними засобами.
Члени речення – це синтаксичні категорії, що виникають у реченні на основі форм слів та форм словосполучення та відображають відносини між структурними елементами речення. Між частинами мови та членами речення є зв'язок і навіть взаємодія, але немає паралелізму. Синтаксична сутність слова чи неподільного словосполучення як члена речення визначається тією функцією, яку вони несуть у ладі речення. lt;...gt;
Підлягає і присудок як головні члени пропозиції протиставляються другорядним: визначення, доповнення та обставини. lt;...gt;
У другорядних членах речення як би синтезуються, узагальнюються за функцією ті різноманітні граматичні відносини, які виявляються між словами у ладі словосполучень. У структурі пропозиції словосполучення поєднуються і вибудовуються у строго певній ієрархічній перспективі. Служачи для пояснення головних членів пропозиції - підлягає і присудка, другорядні члени можуть, своєю чергою, визначатися і доповнюватися самими другорядними членами. lt;...gt;
І все ж таки синтаксичні ознаки другорядних членів речення складаються і розвиваються на базі твердо встановлених морфологічних категорій та їх функціонально-синтаксичного ускладнення в системі різних типів словосполучень. Саме так встановилася категорія визначення, морфологічним ядром якої є якісні та відносні прикметники. Не менш визначені морфологічні основи категорії доповнення: форми та функції непрямих відмінків іменників і займенників у тих випадках, коли предметне значення імені не поглинається відтінками визначального та обставинного характеру і не розчиняється в них. Морфологічну основу синтаксичної категорії обставини становлять прислівники та функціонально близькі до них форми непрямих відмінків іменників (зазвичай із прийменником), коли в них закріплюються значення обставинних відносин. Але функціонально-синтаксичні відтінки, що наділяють морфологічне ядро ​​категорій визначення, доповнення та особливо обставини, виявляються настільки складними, а іноді й недиференційованими і внутрішньо суперечливими, що вони дуже часто виходять за рамки цих категорій (пор., наприклад, функції так званого об'єктного інфінітива: розраховував сьогодні закінчити роботу, втішно згадати і т. д.) або створюють ряд перехідних, змішаних типів.
Таким чином, при хиткість трьох категорій другорядних членів речення – визначення, доповнення та обставини – дуже важливі спостереження над випадками перехідними та «синкретичними» (тобто, що поєднують значення різних членів речення). lt;...gt;
Таким чином, традиційне вчення про другорядних членів пропозиції потребує докорінного перегляду. Цей перегляд вимагає поглибленого дослідження всіх видів синтаксичних зв'язків між словами як формах словосполучень, і у структурі речень. Річ у тім, що у ладі речення синтаксичні зв'язки між словами, характерні для основних типів словосполучень, розширюються та поповнюються іншими видами та типами зв'язків. Особливо різноманітні зв'язки, що виникають та розвиваються при предикативних відносинах. Тому загальновизнано, що правила освіти словосполучень не охоплюють усієї граматичної схеми речення та всіх можливих її ускладнень. lt;.gt;

Слова і словосполучення - за граматичними правилами та законами, властивими даній мові, - поєднуються у речення.<...>

* Виноградов В. В.Вибрані праці. Дослідження з російської граматики. М., 1975. С. 254-294.

Пропозиція - це граматично оформлена за законами даної мови цілісна (тобто неподільна далі на мовні одиниці з тими ж основними структурними ознаками) одиниця мови, що є головним засобом формування, вираження та повідомлення думки. Мова як знаряддя спілкування та обміну думками між усіма членами суспільства користується пропозицією як основною формою спілкування. Правила вживання слів у функції речень та правила з'єднання слів та словосполучень у реченні - ядро ​​синтаксису тієї чи іншої мови. На основі цих правил встановлюються різні види або типи речень, властиві цій конкретній мові. У реченні виражається як повідомлення про реальність, а й ставлення до неї говорить.

Кожна пропозиція з граматичної точки зору є внутрішньою єдністю словесно виражених його членів, порядку їх розташування та інтонації.<...>

Аналіз основних граматичних категорій, що виявляються у ладі речення та визначальних його, наприклад, категорій часу, модальності, предикативного поєднання слів тощо, показує специфіку речення, його корінні відмінності від судження, незважаючи на тісний зв'язок з ним. Судження не може існувати поза пропозицією, яка є формою її утворення та вираження. Але якщо судження виявляється у реченні, це ще отже, що призначення будь-якої пропозиції - висловлювати лише судження.

Тип пропозиції не залишається нерухомим. Він може мати різні варіанти, які виникають на основі видозміни та подальшого абстрагування тих чи інших складових частин пропозиції, на основі збагачення та вдосконалення його структури. Так, структура іменної двоскладової (або двочленної) пропозиції, що історично склалася, перш за все варіюється в залежності від складу присудка, яка може бути виражена різними іменними категоріями (іменником, прикметником, чисельним, займенником) або прислівником іменного типу і включати в себе зв'язку, напівзнаменний або напівдопоміжний дієслово. Наприклад: Космополітизм - нісенітниця, космополіт - нуль, гірше за нуль(Тургенєв. «Рудин»); Все це звалювалося в комори і все ставало гнилизна і дірка(Гоголь. "Мертві душі"); Богатир ти будеш на вигляд І козак душею(Лермонтов. «Козача колискова пісня»); Вона мала славу дивачка(Тургенєв. «Дворянське гніздо»). Ті різновиди іменних речень, які містять у своєму складі так звані напівзнаменні дієслова типу залишатися - залишитися, зважати, здаватися, здаватися, виявитися, називатисяі т.п., наближаються до дієслівного типу речення, є дієслівно-іменними.

Ще більш яскраво виражений складовий - іменний і в той же час дієслівний характер у реченнях зі складним присудком, куди входять у поєднанні з іменником або прикметником дієслова руху або стану (типу прийти, повернутись, ходити; працювати, жити, сидіти, лежатиі т.п.). Наприклад: Ніхто не народиться героєм, Солдати мужіють у бою(Л. Ошанін. «Солдати мужніють у бою»).<...>

Розмежування двох основних типів речення – двоскладових та односкладових – міцно увійшло до наукового синтаксису російської мови.<...>

Питання про форми та типи граматичної побудови односкладових пропозицій потребує подальшого поглибленого дослідження. Найвищою мірою важливо усвідомити специфічні особливості їх структури відповідно до основними типами двоскладових речень. Само собою зрозуміло, що було б недоцільно прагнути до віднайдення «підлягають» і «присудок» чи якихось «еквівалентів» у всіх типах односкладових пропозицій. Однак у деяких їх формах можна знайти морфологічні відповідності одному з головних членів двоскладової (двульної) пропозиції. Наприклад, пропозиція Градом побило житознаходиться в синонімічному граматичному зв'язку з двоскладовою пропозицією Град побив жито.Тому побилосприймається як виражене безособовою формою дієслова присудок односкладового речення. Морфологічна категорія безособовості, властива дієслову, хіба що санкціонує особливу синтаксичну форму присудка, не співвідносного з підлягає. Невизначено-особисті пропозиції (Кажуть, Просять не палитиі т.п.) та пропозиції узагальнено-особисті (Любиш кататися-кохай і саночки возити)також функціонально-синтаксично (за наявності своєрідних семантичних та стилістичних відтінків) мало відрізняються від двоскладових конкретно-особистих дієслівних речень (порівн. Сиджу і думаю – Я сиджу і думаю; Ти бачиш свої помилки - Бачиш свої помилкиі т.п.). У невизначено-особистих реченнях форма 3-ї особи множини дієслова позначає особисту дію, що здійснюється невизначеною кількістю, невизначеною множиною осіб; в узагальнено-особистих пропозиціях форма 2-ї особи виражає дію, що пов'язується із збірною особою, з будь-якою людиною взагалі.<...>

Доводиться визнати існування таких пропозицій, призначенням яких не вираз судження, а вираження питання і спонукання як особливих різновидів думки.<...>

Вивчаючи правила складання речень, синтаксис насамперед має з'ясувати, як слова і словосполучення, об'єднуючись у структурі речення як його членів, утворюють речення – цю основну синтаксичну одиницю мовного спілкування – і в чому полягають характерні конструктивно-граматичні ознаки речення. У нашій вітчизняній граматичній науці висунуто дві загальні характерні ознаки пропозиції в російській мові, хоча взаємини та взаємодія цих ознак до теперішнього часу залишаються не цілком певними. Це - інтонація повідомлення та предикативність, тобто. віднесеність висловлюваного змісту до реальної дійсності, що виявляється в сукупності таких граматичних категорій, які визначають і встановлюють природу речення як основний і водночас первинної граматично організованої одиниці мовного спілкування, що виражає ставлення того, хто говорить до дійсності і втілює в собі відносно закінчену думку. Наявність обох цих ознак для пропозиції є обов'язковою.

<...>Слова і словосполучення, з'єднані в реченні здебільшого за допомогою тих самих прийомів узгодження, управління та примикання, які характерні для зв'язків слів усередині словосполучення, без відповідної організації їх інтонаційними засобами ще не являють собою повідомлення. Інтонаційними засобами встановлюється, обумовлюється комунікативне значення слів у реченні, визначається членування речення та здійснюється її внутрішнє єдність. Завдяки інтонації як сполуки слів, а й окремі слова можуть набути значення пропозицій.<...>Можна сумніватися у цьому, що у кожному реченні, навіть у розмовному реченні різко емоційного, граматично нерозчленованого характеру на кшталт: Ну і ну! Отож! Ваня! Ще б! Ось тобі! Ай ай ай!і т.п., виражається предикативне поєднання суб'єкта та предикату, але не можна сумніватися в тому, що цим виразам або висловлюванням властива інтонація повідомлення. Інтонація повідомлення, таким чином, є важливим засобом оформлення пропозиції та виступає як одна з постійних характерних ознак пропозиції. Саме в цій ознакі полягає одна з корінних відмінностей речення від словосполучення.

Відмінністю інтонацій значною мірою визначаються основні функціональні і водночас модальні типи пропозицій - пропозиції оповідальні, запитальні та спонукальні.<...>

Головними інтонаційними засобами, що виконують основні функції організації пропозиції, є наголос і мелодика.<...>Інтонація, проте, не вичерпує і визначає граматичної сутності пропозиції і своїми варіаціями не обумовлює і створює всього різноманіття видів речень у російській.<...>

Інтонація як така, тобто. поза словесним змістом, поза ставленням мови до дійсності, розчленованої, закінченої, логічно побудованої думки не висловлює. Інтонація перестав бути засобом формування та втілення думки, без слів може бути виразної, але є змістовної, тобто. не є матеріальною оболонкою думки. Про інтонацію повідомлення можна сказати, що вона є лише формою вираження більш менш замкнутої одиниці мови (пропозиції). Проте інтонація зовсім не є формою граматичної побудови речення. Щоправда, інтонація може бути засобом перетворення слова і словосполучення на речення, може виконувати предикативну функцію, але інтонації не властиво предметно-смисловий зміст.<...>У таких формах спілкування, як письмова мова, інтонація нерідко відступає другого план.<...>

Зі структурою пропозиції пов'язані свої особливі синтаксичні категорії, що базуються на морфологічних категоріях, але далеко виходять за їх межі: категорії часу та модальності, а також - у широкому синтаксичному розумінні - і категорія особи, тобто. ті категорії, які виражають ставлення повідомлення до дійсності та підбиваються під загальне поняття «предикативності»; ці категорії можуть бути властиві пропозиції в цілому - незалежно від наявності у складі дієслова. Так, бездієслівні односкладові речення, що містять лише одне-єдине поняття або уявлення, відповідним чином співвіднесене з дійсністю (наприклад: Мороз. Тихіше! Увага!і т.п.), являють собою одиниці мовного спілкування, граматично організовані на основі тих же категорій модальності та часу.

Серед одночленних (або односкладових) пропозицій у російській мові є пропозиції, функція яких зводиться до простого утвердження або заперечення, вираження згоди чи незгоди або загальної експресивно-модальної оцінки попереднього висловлювання. Це - речення, основу яких складають ствердні чи негативні слова такі ні,модально пофарбовані слова та частинки (типу: хіба? ледве! можливо! звісно! мабуть!і т.п.), вигуки і слова, близькі до вигуків. Внутрішня сутність модальної функції таких слів, як так, ні, безперечноі т.п., яскраво позначається в тому, що іноді в діалогічній промові вони стають своєрідними заступниками дієслівного присудка з властивими йому значеннями часу, особи та способу, наприклад: А торік ви мали відпустку? – Торік так; А з мамою ти згодна залишитися? - З мамою так, а з Петькою ні.Водночас слово такможе входити до складу складної пропозиції як одна з його основних складових частин: - Вітерець в алеї? - Так, тому що листя тремтить; - А ви йому повинні, чи що? - Ось у тому й біда моя, що так.

Пропозиції типу так, ні, звичайноі т.п., нерідко дуже експресивні, виражають модальну кваліфікацію повідомлення і іноді містять спонукання до якоїсь дії, отже, вони також виражають синтаксичну категорію модальності.<...>Тому модальні слова-пропозиції завжди розглядалися як особливий тип речень,<...>не мають і не здатних мати у своєму складі жодних членів речення – головних чи другорядних. І все-таки вони мають модальні значення. Пропозиції цього використовуються переважно у діалогічної промови, у відповідних і запитальних репліках співрозмовників. Вони можуть, як відлуння внутрішнього діалогу, вживатися й у монологічної промови, за підтвердження вже висловленого, за заперечення себе й у інших подібних випадках.

Ось кілька ілюстрацій: [Підколесина] (з самовдоволеною посмішкою). А преконфузно однак має бути, якщо відмовить.[Кочкарьов] Ще б!(Гоголь. «Одруження»); - Ну, у тебе гріхів небагато. - Ах, все-таки, -сказав Левін, - все-таки, - «з огидою читаючи життя моє, я тремчу і проклинаю, і гірко скаржуся...» Так.(Л. Толстой. "Анна Кареніна").

Таким чином, значення та призначення загальної категорії предикативності, що формує пропозицію, полягає у віднесенні змісту пропозиції до дійсності. У цьому полягає різниця між словом зимаіз властивим йому лексичним значенням та пропозицією Зимау такому пушкінському вірші: Зима. Що робити нам у селі?<...>

Загальне граматичне значення віднесеності основного змісту пропозиції до дійсності конкретизується у синтаксичних категоріях модальності, а також часу та особи. Саме вони надають пропозиції значення основного засобу спілкування, перетворюючи будівельний матеріал мови на живу, дієву мову.<...>

Відносини повідомлення, що міститься в реченні, насправді - це і є передусім модальні відносини. Те, що повідомляється, може мислитися тим, хто говорить як реальне, готівка в минулому або в теперішньому, як реалізується в майбутньому, як бажане, що вимагає від когось, як недійсне і т.п. Форми граматичного вираження різного роду відносин змісту промови до дійсності і становлять синтаксичну істоту категорії модальності. Категорією модальності визначаються різницю між різними модальними типами пропозиції. Крім форм дієслівних способів, категорія модальності виражається модальними частинками та словами, а також інтонацією.<...>Модальність інфінітивних речень визначається самою формою інфінітиву та інтонацією, а посилюється та диференціюється частинками. Для модальних значень цих пропозицій характерна й та обставина, що вони позначають дію, що відбудеться в майбутньому або має відбутися з волі особи, що говорить. Наприклад: [Софія] От вас би з тітонькою совість, Щоб усіх знайомих перерахувати(Грибоєдов. «Лихо з розуму»); Одну хвилину, ще одну хвилину бачити її, попрощатися, потиснути її руку(Лермонтов. «Княжна Мері»); Не рости трави Після осені; Не цвісти квітам Взимку у снігу(Кольцов. "Російська пісня"); Коли ж тут шкутильгати? Тут, братику ти мій, уже не до кульгання(Шолохов. "Тихий Дон").

У так званих інфінітивно-називних реченнях закінченість усьому реченню повідомляє інтонація, що виражає суб'єктивно-модальне ставлення до дії: Чи можливо! мене продати! - Мене за поцілунок нерозумного...(Лермонтов. "Маскарад"); [Саша] Вона дуже нервова стала.[Каренін] Дві ночі не спати, не їсти.[Саша] (посміхаючись). Та ви теж...[Каренін] Я – інша справа(Л. Толстой. "Живий труп").

Із категорією модальності тісно пов'язана категорія часу. Пропозиція як форма повідомлення про реальність включає синтаксичне значення часу. Це значення створюється не тільки формами часів дієслів, коротких прикметників та категорії стану (за допомогою зв'язки), але й дієслівними формами способу (пор., наприклад, зв'язок форм наказового способу з дієслівними формами майбутнього часу), а також – при відомих інтонаціях – формою інфінітиву; у повідомленнях про справжнє чи минуле, зображуваному як готівка, значення часу виражається також відсутністю морфологічної форми з граматичним значенням часу. Синтаксичне значення часу, створюване ситуацією та контекстом мови, властиве і таким пропозиціям, як Вогонь![у значенні: 1) "стріляй!", 2) "запалюй вогонь" або "принеси вогню!" і 3) "бачений вогонь"]; Брр!(У значенні: "холодно" або "я озяб"); Час, час! Тиша. Хвилину уваги!і т.п. У питаннях-відповідях, що становлять парну єдність, значення часу у відповіді нерідко зумовлено попередньою запитальною пропозицією.

Так як пропозиція як основна форма мовного спілкування служить одночасно і засобом вираження думки для особи, що говорить, і засобом розуміння висловленої думки для особи слухача, то структура пропозиції включає в себе і різні способи вираження синтаксичної категорії особи.<...>У російській мові граматична категорія особи, пов'язана з характеристикою ставлення мови до того, хто говорить (або говорить), до співрозмовника (або співрозмовників) і до того третього, про що може йтися, виражається головним чином формами займенників і дієслова. У строго певних типах пропозицій ставлення до особи може виражатися також у вигляді особливих інтонацій (вимоги, спонукання. прохання, наказу чи докору, бажання тощо.). Наприклад: Будь громадянин! Служа мистецтву, Для блага ближнього живи(Некрасов. «Поет та громадянин»); Прощай, вільна стихія!(Пушкін. «До моря»); І, повно, що за рахунки(Крилов. «Дем'янова вуха»); Повно брехати дрібниці(Пушкін. «Капітанська донька»); А вам, шукачам наречених. Не ніжитися і не позіхати б(Грибоєдов. «Лихо з розуму»). Порівн. пропозиції типу: Дякую. Геть! Геть! Геть паліїв війни! Води!і т.п.

Очевидно, найбільш прямим, постійним та безпосереднім виразом категорії предикативності є модальність речення. Якщо предикативність висловлює особливу віднесеність мови до дійсності або співвіднесеність мови з дійсністю (пор. слово війната пропозиції: Війна! Війна? війна. Спустошені поля. Ще страшніше за руїни міст), то категорія модальності розчленовує і диференціює цю загальну функцію пропозиції, позначаючи специфічну якість ставлення до дійсності - з боку особи, що говорить.

Що стосується синтаксичної категорії часу, то вона, так чи інакше, прямо чи опосередковано, дає себе знати у кожному реченні. Але - за відсутності морфологічних способів висловлювання - вона знаходить прямого висловлювання в інтонації, як категорія модальності; в цьому випадку вона може бути похідною від модальності, як би включеної до неї, подібно до того, як це відбувається і у формах дієслівного способу, наприклад наказового, в якому потенційно закладено ставлення до об'єктивного майбутнього часу або бажаного сьогодення, умовного, в якому міститься заперечення факту у минулому, іноді з підкресленням нездійсненої можливості його прояву, іноді бажаність перебігу дії в сьогоденні або виконання її в майбутньому, навіть інфінітиву, в якому синтаксичне значення часу відповідно випливає з різних модальних функцій цієї форми.

У зв'язному мовленні ставлення пропозиції на час може також визначатися чи виражатися контекстом і ситуацією. Наприклад: Ка-а-к! Ти підкупи мене!(Салтиков-Щедрін. «Губернські нариси»); А всюди на підлозі – Скільки тут заліза!(Твардовський. «Ще про Данила»); Ех, диму! Як із прорви який!(Бубеннов. «Біла береза»); Як бути і як з сусідом порозумітися, Щоб від співуйого віднадити?(Крилов. «Відкупник і шевець»). Категорія особи як структурний елемент речення є потенційною. Вона виражається, крім особистих форм дієслова, також формами особистих займенників, наприклад давального відмінка в поєднанні з інфінітивом, а в деяких конструкціях, наприклад, інфінітивних або іменних, адвербіальних і вигуків з імперативним значенням, - інтонацією. Зрозуміло, що у про безособових чи безсуб'єктних пропозиціях категорія особи виявляється негативно.<...>

Ось кілька прикладів різноманітного синтаксичного вираження категорії 2-ї особи: Вам тепер, чай, не до нас, Тимофію Васильовичу?(А. Жаров. «Гармонь»); Вам би прилягти... Що з вами?(Кримов. "Танкер "Дербент""); Сюди! за мною! скоріше! скоріше! Свічок більше, ліхтарів(Грибоєдов. «Лихо з розуму»).<...>

У будь-якій пропозиції категорія предикативності знаходить своє повне чи часткове вираження. Способи її вираження, пов'язані з синтаксичними категоріями особи, часу та модальності, бувають морфологічними, конструктивно-синтаксичними та інтонаційно-синтаксичними.<...> Ну, тебе! Спокійної ночі! «Вогню! кричать... вогню!(Крилов. "Вовк на псарні"); Завтра страта(Пушкін. «Полтава»); [Агнія] Погода! Навіть дивно! А ми сидимо(Островський. «Не всі коту масляна»); [Нещасливців] Куди та звідки?[Щасливців] З Вологди до Керчі...(Островський. «Ліс»); [Бакін] Однак, час і за справу(Островський. «Таланти та шанувальники»); На повному бігу На бік санки- і Сашко в снігу!(Некрасов. "Саша"); Зрештою, карета біля ганку. Тітоньки вилазять із неї і кланяються батькові(Салтиков-Щедрін. «Пошехонська старовина»); Громадяни, за рушниці! До зброї, громадяни! (Маяковський. "Революція"); [Юлія] Куди це ми йдемо?[Федор Іванович] На греблю... Ходімо погуляємо... Кращого місця у всьому повіті немає... Краса!(Чехов. «Лісовик»); Яка треба мати мужність, щоб, наприклад, робити операції чи різати трупи! Жахливо!(Чехов. «Іменини»).

Різноманіття форм і способів вираження предикативності, різні види поєднання і переплетення синтаксичних категорій часу і модальності, широкі можливості вираження ставлення особи, що говорить, до дійсності за допомогою інтонацій модального забарвлення, здійснюване за допомогою тих же інтонацій емоційно-вольовий вплив розмовляючого на слухача і ті чи інші факти, явища дійсності - все це виявляється у різноманітності конкретно-мовних форм (або типів) речень сучасної російської мови.<...>

Співвідносні члени речення, пов'язані предикативними відносинами, - це підлягає, виражене формою називного відмінка іменника або займенника (а також субстантивованим словом), і присудок, виражене особистою формою дієслова, короткою формою дієприкметника, прикметника або іншими морфологічними засобами.

Члени речення - це синтаксичні категорії, що виникають у реченні на основі форм слів і форм словосполучень і відображають відносини між структурними елементами речення. Між частинами мови та членами речення є зв'язок і навіть взаємодія, але немає паралелізму. Синтаксична сутність слова чи неподільного словосполучення як члена речення визначається тією функцією, яку вони несуть у ладі речення.

У ладі речення одна й та сама форма слова, залежно від її ставлення до інших слів, може виконувати функції різних членів речення. Осмислити цілком ці функції щодо різних типів словосполучення який завжди виявляється можливим. Словосполучення, вступаючи в дію пропозиції, піддаються тут перетворенням. Вони групуються у основних конструктивних центрів речення, тобто. довкола його предикативного ядра. Наприклад, у реченні Ця людина - з розумомпоєднання зрозумомвиступає у ролі присудка. Його синтаксичним еквівалентом є коротка форма прикметника розумний.Предикативна функція цього виразу може бути безпосередньо виведена з атрибутивної: людина з розумом.Однак у строю пропозиції Людина з розумом не пропадесловосполучення людина з розумомз семантичної погляду не розкладається і загалом виконує функцію підлягає. Одне слово людинау ролі підлягає саме собою надто абстрактно і невизначено (порівн. Розумна людина не пропадеі Людина розумна не пропаде).Але порівн. індивідуалізацію слова людиназа допомогою вказівного займенника цейта відокремлення поєднання зрозумомв реченні: Ця людина, з розумом, з талантом, з великими пристрастями, прожила яскраве, цікаве життя.В реченні Зрозумом задумано, а без розуму зробленопоєднання зрозумомслужить для характеристики дії і виступає вже не як визначення, бо як так звана обставина способу дії при присудці. Його синонімічним еквівалентом є прислівник розумно.Нарешті, у реченні Серце з розумом не в ладу(яка є видозміною відомого грибоїдівського афоризму «Розум із серцем не в ладу») зрозумомвиступає у ролі доповнення, оскільки воно позначає співучасника дії, тобто. об'єкт, який можна порівняти з суб'єктом стану, з підлягаючим серце.

З іншого боку, в діалогічній промові є пропозиції, що є односкладовою реплікою яскравого модального забарвлення, експресивну оцінку повідомлення співрозмовника (наприклад: Звісно! Ще б! Як би не так! Хіба?і т.п.). Такі нерозчленовані експресивні однослівні пропозиції, звісно, ​​не обростають іншими словами чи членами, оскільки форми синтаксичної зв'язку тут немає собі навіть морфологічної опори. Стосовно таких пропозицій взагалі не застосовується поняття «члени пропозиції».

Граматичне членування двоскладового (дучиленного) речення російською визначається (і навіть визначається) стійкістю так званого номінативного ладу речення в сім'ї індоєвропейських мов. Підлягає має цілком певну і суворо стабільну форму висловлювання: воно може бути виражене називним відмінком іменника та предметно-особистого займенника (або субстантивованим «еквівалентом» імені - словом або цілим словосполученням, наприклад, у Гоголя в «Сорочинському ярмарку»: - Чи чув ти, що подейкують у народі?кількісно-іменним поєднанням, інфінітивом ( Граки прилетіли; Куди ти йдеш? Образити, обдурити його було б і грішно, і шкода).

<...>Форма присудка (там, де це морфологічно можливо) уподібнюється формі підлягає або координується з нею. Морфологічні методи висловлювання присудка у російській дуже різноманітні. У ролі присудка можуть виступати не тільки дієслова в особистих формах, а також у формі інфінітиву, дієприкметника, в поодиноких випадках - дієприслівника, а й прикметник повний і короткий, займенник, числівник, іменник в називному і непрямих відмінках з прийменником і без прийменника, , вигуки. Сказуване буває простим і складним чи складним; у ролі присудка нерідко виступають цілі фразеологічні звороти, стійкі словосполучення, іноді навіть складні речення, наприклад, у приписуваному А. П. Чехову афоризмі: «Кохання – це коли здається те, чого немає»(СР в повісті Ю. Трифонова «Студенти»: Десь у старого письменника: "Кохання- це коли хочеться те, чого немає і не буває". Так було завжди – Монтеккі та Капулетті, Мадам Боварі, Ганна Кареніна. Їх любов була життям, а життя- мучительством. І трагізм їхніх страждань у тому, що, борючись за своє кохання, вони боролися за життя. Так було колись, у глухі часи. «Кохання – це коли хочеться того, чого немає, але що обов'язково буде»). <...>

Мовна форма пропозиції не визначається повністю його граматичним складом - ставленням підлягає і присудка. Фактично пропозиція існує як певна єдність свого складу, інтонації та порядку слів. Скористаємося найпростішим прикладом для обґрунтування та розвитку цієї думки. Пропозиція Поїзд прийшовтаїть у собі можливості різних осмислень, якщо змінювати порядок слів і варіювати так званий логічний наголос. Так, Поїзд прийшов(з наголосом на граматичному присудку) - це повідомлення про прихід поїзда; Поїзд прийшов(з наголосом на підлягає) - це повідомлення про те, що прийшов саме поїзд. При перестановці слів виступають нові відтінки: Прийшов поїзд(якийсь поїзд, про який не було мови, якого не чекали); Прийшов поїзд(Той самий, який потрібен, на якого чекали).<...>

Сутність логічного наголосу полягає у підкресленні того чи іншого слова чи словосполучення в даному реченні.<...>Будь-яке слово речення (або ціле словосполучення - при його інтонаційному наголошенні), що несе на собі логічний наголос, може стати предикатом, присудком.<...>За відповідного використання інтонаційних засобів логічний (або психологічний) предикат може бути виражений будь-яким словом речення. З цим пов'язується можливість вираження низки думок, іноді абсолютно різних, за допомогою одного й того ж лексико-синтаксичного складу речення. При переміщенні логічного наголосу одне й те саме «формально-граматичне речення» по-різному членується на частини, що різняться між собою за ступенем важливості, «новизни» повідомлення: одна з таких частин висловлює даний, вже відомий зміст думки, інша - висловлює новий, відкривається та повідомляється в мові. Виділювана наголосом частина пропозиції стає найважливішим у зв'язку й у цій ситуації його членом, словесним виразом логічного чи психологічного предиката («психологічним присудком»), проте інші члени пропозиції мають висловлювати стосовно цього предикату суб'єкт (чи підлягає). З цього погляду граматичне вчення про головних і другорядних членів речення встановлює лише зовнішню, формальну схему будови речення, тому що в тому самому реченні знаходять різне вираження суб'єкти і предикати різних суджень. Так, наприклад, вказується, що завдяки наголосу на вираз предикату може стати доповнення з його атрибутами.<...>

Є спроби, що заслуговують на увагу, звільнити вивчення відповідного кола явищ від голої формально-логічної інтерпретації. Так, чеський лінгвіст В. Матезіус пропонував розрізняти загальне формально-граматичне, структурне членування пропозиції та її «актуальне членування», що виражає безпосередній, конкретний зміст цієї пропозиції у відповідному контексті чи ситуації.<...>При актуальному членуванні слід передусім виділяти «початковий пункт» чи «основу» висловлювання, тобто. те, що у цій ситуації, у умовах спілкування, промови відомо чи, по крайнього заходу, очевидно і з чого говорить виходить, і «ядро висловлювання», тобто. те, що промовець висловлює у зв'язку з «вихідним пунктом» чи стосовно нього. Зв'язки однієї й тієї ж за своєю формальною будовою пропозиції з конкретною ситуацією та контекстом можуть бути дуже різними. Отже, залежно від відмінності можливих ситуацій та контексту, актуальне членування пропозиції може бути дуже різноманітним. Дуже часто ці відмінності в осмисленні однієї й тієї ж пропозиції виражаються в варіаціях порядку слів, а відповідно до цього і порядку, в якому йдуть один за одним основа та ядро ​​висловлювання. У оповідальному реченні звичайний порядок слів, що починається з викладу основи (тобто того, що відомо) і прямує до ядра висловлювання; цей порядок можна назвати об'єктивним. Але коли - внаслідок специфічного емоційного мотивування (обумовленої схвильованістю, внутрішньою зацікавленістю того, хто говорить, його бажанням підкреслити щось тощо) - виникає необхідність граматично висловити емоцію, ставлення говорить до предмета повідомлення, тоді утворюється суб'єктивний порядок слів. У цьому випадку говорить починає з ядра висловлювання і тільки потім додає його основу, розкриваючи лише в самому кінці промови зв'язок із ситуацією або контекстом. Такий суб'єктивний порядок словорозташування, розміщення ядра висловлювання та його основи є нормальним у пропозиціях запитальних, спонукальних та оклику. Актуальне членування є основним фактором, що визначає порядок слів у реченні, а також його членування на інтонаційно-смислові групи.<...>

Відповідно до цього погляду, різне смислове навантаження членів речення, що виражається порядком слів, логічним наголосом і т.п., полягає в тому, що вони позначають або щось дане, відоме для слухача, служачи вихідним пунктом висловлювання, або щось, що повідомляється як нове, основне у висловлюванні; нове - це те, заради чого і робиться повідомлення, - його зміст, ціль.<...>

Основним принципом звичайного словорозташування в спокійній діловій промові є постановка на перше місце члена речення (або групи їх), що виражає це, а за ним те, що повідомляється як нове. Однак у мові часто-густо мають місце відхилення від такого словорозташування, суть яких полягає в тому, що нове передує цьому. Цим досягається сильніше виділення нового, отже, більша виразність мови. Такий порядок слів особливо характерний для емоційно забарвленого мовлення, а також застосовується як емфатичний прийом у стилістичних цілях. Таким емфатичним порядком слів може бути не лише зворотний, а й прямий, якщо підлягає виражає не це, а нове. Порівн. Нещастя сталося у нихі У них трапилося нещастяі т.п.<...>

Підлягає і присудок як головні члени пропозиції протиставляються другорядним: визначення, доповнення та обставини.<...>

У другорядних членах речення як би синтезуються, узагальнюються за функцією ті різноманітні граматичні відносини, які виявляються між словами у ладі словосполучень. У структурі пропозиції словосполучення поєднуються і вибудовуються у строго певній ієрархічній перспективі. Служачи для пояснення головних членів пропозиції - підлягає і присудка, другорядні члени можуть у своє чергу визначатися і доповнюватися самими другорядними членами. Наприклад: Крізь хвилясті тумани Пробирається місяць, На сумні галявини Лє сумно світло вона(Пушкін. «Зимова дорога»); У стомленні смутку безнадійного, В тривогах шумної суєти Звучав мені довго голос ніжний, І снилися милі риси(Пушкін. «До А. П. Керн»); Втомившись від довгих бур, я зовсім не слухав Жужжань далекому докорів і похвал(Пушкін. «Бажання слави»).<...>

Синтаксичні ознаки другорядних членів речення складаються і розвиваються на базі морфологічних категорій, що твердо встановилися, і їх функціонально-синтаксичного ускладнення в системі різних типів словосполучень. Саме так встановилася категорія визначення, морфологічним ядром якої є якісні та відносні прикметники. Не менш визначені морфологічні основи категорії доповнення: форми та функції непрямих відмінків іменників і займенників у тих випадках, коли предметне значення імені не поглинається відтінками визначального та обставинного характеру і не розчиняється в них. Морфологічну основу синтаксичної категорії обставини становлять прислівник та функціонально близькі до них форми непрямих відмінків іменників (зазвичай із прийменником), коли в них закріплюються значення обставинних відносин.<...>

У мовній суспільній практиці розмовного обміну думками, у зв'язку з конкретною ситуацією, за наявності міміки та жестів як допоміжних виразних засобів, за великої експресивної сили інтонацій формуються такі структурні типи речень, у яких відсутнє словесне вираження якихось окремих членів, ясних із контексту та ситуації. Наприклад: Немає жодної душі у передпокої. Він у залі; далі: нікого(Пушкін. «Євгеній Онєгін»); [Осип] Куди ж тут?[Ведмедик] Сюди, дядечку, сюди(Гоголь. "Ревізор"); [Хлістаків] Як, тільки дві страви?[Слуга] Тільки з(там же); -А ви на якому факультеті? - Запитала вона у студента. - На медичному(Чехов. «Іменини»); - Гарячої води! - каже він їй на ходу. - І чистий халат, а цей сьогодні ж випраєте(Панова. "Супутники").

Такі речення, у словесній тканині яких «бракує» одного чи кількох членів, зазвичай називаються неповними. Проте найчастіше такі пропозиції неможливо знайти граматично поповнені без порушення синтаксичних норм сучасної російської.<...>При обліку всіх засобів вираження, ситуації та контексту, при обліку структурно-граматичних особливостей про неповних пропозицій майже кожна з них виявиться «повним», тобто. адекватним своєму призначенню та відповідним чином виконуючим свою комунікативну функцію.<...>

У синтаксисі російської мови зазвичай розрізняються просте речення та складне речення. Насправді те, що називається простою пропозицією, іноді є дуже складною структурою. Просте речення має як різноманітні форми своєї побудови, різні типи, але може бути ускладнено наявністю відокремлених і однорідних членів.

Однорідними називаються такі виражені окремими словами чи цілими словосполученнями члени речення, які виконують у складі даної речення одну й ту саму синтаксичну функцію, а й об'єднуються однаковим ставленням чи однаковою приналежністю одному й тому члену речення.

Наприклад, у реченні Вдень на мерзлу землю випав сухий, дрібний сніг.(Гіркий. «Мати») прикметники сухийі дрібний,кожне з яких безпосередньо відноситься до слова снігяк його визначення є однорідними визначеннями. В реченні Крупний, мокрий сніг ліниво кружляє біля щойно запалених ліхтарів і тонким, м'яким шаром лягає на дахи, кінські спини, плечі, шапки.(Чехов. «Туга») іменники, що стоять у знахідному відмінку ( на)дахи,(кінські)спини, плечі, шапкиутворюють групу однорідних доповнень, що знаходяться в одному синтаксичному ставленні до присудка. лягає(На щось).

Однорідні члени пропозиції можуть і поєднуватися в єдину послідовну ланцюг перерахування, а розташовуватися групами, об'єднаними у вигляді союзів.

Головними способами вираження однорідності членів речення є сочинительний зв'язок (за допомогою сполучних, роздільних, супротивних та зіставних спілок), інтонація перерахування та сполучні паузи.

Наприклад: Перед очима ходив океан і коливався, і гримів, і сяяв, і згасав, і світився, і йшов кудись у нескінченність.(Короленко. "Без мови"); Ліс задзвенів, застогнав, затріщав(Некрасов. "Саша").

Просте пропозицію, незалежно від наявності у ньому однорідних членів, об'єднане спільністю, єдністю свого предикативного ядра. Адже навіть у реченні з декількома однорідними присудками присудки ці відносяться до єдиного, спільному для всіх підлягає. Відмінність між простими та складними пропозиціями - структурна. Просте пропозицію організується у вигляді єдиної концентрації форм вираження категорій часу, модальності та особи; у складному реченні може бути кілька органічно пов'язаних один з одним конструктивних центрів цього роду.

Внутрішнє єдність думки, що виражається складним пропозицією з допомогою інтонації, і навіть засобів синтаксичної зв'язку, спаює ці частини одне синтаксичне ціле, в єдність пропозиції. Складна пропозиція в цілому має значення, яке не виводиться із простої суми значень частин, що входять до нього, за своєю побудовою близьких до простих речень.

Будівельним матеріалом для складного речення є не слово і словосполучення, а просте речення. Складною називається пропозиція, що представляє єдине інтонаційне та смислове ціле, але складається з таких частин (двох або більше), які за своєю зовнішньою, формальною граматичною структурою більш менш однотипні з простими пропозиціями. Хоча частини складного пропозиції щодо зовнішньої будови однорідні з простими пропозиціями, але у складі цілого вони мають смислової і інтонаційної закінченості, характерної категорії пропозиції, і, отже, не утворюють окремих пропозицій.

Наприклад, розповідь Чехова «Скрипка Ротшильда» починається такою складною пропозицією, яка складена з чотирьох частин, пов'язаних спілками та союзними словами, і яка утворює єдине смислове та інтонаційне ціле: Містечко було маленьке, гірше за село, | і жили в ньому майже одні лише старі, | які вмирали так рідко, | що навіть прикро.<-..>

Як спосіб початкової орієнтування можна користуватися традиційним розподілом складних речень на складносурядні, складнопідрядні і безсоюзні.<...>

Складносурядними пропозиціями називаються складні пропозиції, частини яких об'єднані за допомогою спілок відносинами сполучними, порівняльними, роздільними або противними. Незважаючи на уявну рівноправність частин, вони утворюють структурно-синтаксичну та смислову єдність, в якій окремі частини взаємозалежні. Засобом зв'язку і водночас взаємообумовленості окремих частин складносурядного речення служать сочинительные союзи, інтонація, і навіть структурне співвідношення цих елементів.<...>

1) Вдалині, як і раніше, махає крилами млин, і все ще він схожий на маленького чоловічка, що розмахує руками.(Чехов. "Степ").

Крім спільності форм часу в обох пропозиціях, зв'язок елементів встановлюється також вживанням займенника вонау другому реченні та співвідносним паралелізмом слів та словосполучень: як і раніше махає крилами- все ще... схожа на... чоловічка, що розмахує руками.Порівн. Дні проходили за днями, і щодня був схожий на попередній(Достоєвський. «Бідні люди»).

2) Ти завжди був суворий до мене, і ти був справедливий.(Тургенєв. «Рудин»).

3) За наявності відтінку причинно-наслідкового співвідношення: Я зрозумів, що я дитя в її очах – і мені стало дуже тяжко!(Тургенєв. «Перше кохання»). Порівн. інше співвідношення основних частин: Душно стало в саклі, і я вийшов у повітря освіжитися(Лермонтов. "Бела").

У складній пропозиції Я зрозумів, що я дитя в її очах-і мені стало дуже важко!безособова пропозиція виражає стан як наслідок того, про що повідомляється в першій частині складної пропозиції. Форми минулого часу досконалого вигляду, що у обох частинах складного пропозиції, виражають послідовність подій.

У складній пропозиції Душно стало в саклі, і я вийшов у повітря освіжитисябезособова пропозиція висунута на перший план. У ньому повідомляється про стан задухи, внаслідок чого герой вийшов із саклі.

Таким чином, у структурному відношенні частини цих складних пропозицій однотипні, але їхнє положення, їх порядок у складі цілого можуть змінюватися.

Характерний паралелізм структури обох частин складного речення, пов'язаних союзом а,за наявності лексично збігаються елементів, але з відсутністю у другій частині складного речення якогось члена речення, вже названого в першій. Наприклад:

Троє дівчат вбігли в одні двері, а камердинер в інші(Пушкін. «Пікова дама»); Катерина Іванівна з буркотливим чоловіком вирушила до своєї кімнати, а дочка - до своєї кімнати.(Лермонтов. "Княгиня Ліговська"); [Микин] Неодружена людина думає про службу, а одружена про дружину(А. Островський. «Прибуткове місце»); Єгорушка довго оглядав його, а він Єгорушка(Чехов. "Степ").<...>

У складнопідрядних реченнях частини об'єднуються підпорядковими спілками, відносними займенниками та займенниковими прислівниками, інтонацією послідовного підвищення та пониження, а також співвідношенням форм часу, рідше - нахилення чи співвідносністю інших членів.

<...>Візьмемо як найпростіший приклад складні речення з відносним підпорядкуванням означального значення. Різноманітність їх видів зумовлена ​​не лише відмінностями значень визначальних частин, пов'язаних із різними відносними словами. який, який, що, чийі т.п. та з відповідними вказівними - такий, тойі т.п. Воно зумовлено також різними видами співвідносності форм часу у частинах складного речення. Наприклад: Море спало здоровим, міцним сном працівника, який сильно втомився за день(Гіркий. "Челкаш"). (СР. Море спало здоровим сном працівника, який сильно втомлюється протягом дня.);Це було типове донецьке місто, життя якого без заводу безглузде і неможливе(В. Попов. «Сталь та шлак»). (СР. Це було типове донецьке місто, життя якого без заводу було безглуздим і неможливим.)

Крім того, від складних пропозицій цього типу з суто визначальними частинами слід рішуче відокремлювати такі, в яких частина, що вводиться відносним займенником, виконує не визначальну, а розповсюджувально-оповідальну функцію. Тут зазвичай виявляються і інші принципи співвідношення форм часу, і деякі своєрідності у структурі другої частини. Показова у разі і неможливість вживання у першій частині вказівного займенника. Наприклад: ...Я сів на свого доброго коня, а Савельїч на худу і кульгаву шкапу, яку задарма віддав йому один із міських жителів...(Пушкін. «Капітанська донька»). Якби було сказано: на т у худу і кульгаву шкапу, яку даром віддав йому один із міських жителів,то сенс був би інший, визначальний: тут було б вказівку на вже відому, раніше згадану шкапу, з якою були пов'язані якісь епізоди в попередньому оповіданні; форма минулого часу віддавотримала б значення попереднього («колись, колись віддав»). Займенник тойслужить для вказівки на конкретний, одиничний, що виділяється з інших предмет.

Порівн. інші види відносних підрядних конструкцій зі значенням розповсюджувально-оповідним: Я поставився до її питання серйозно і розповів їй порядок дій, наприкінці якого переді мною повинні відчинитися двері храму науки(Горький. «Мої університети»); Я познайомився сьогодні із чудовим артистом, який говорить очима, ротом, кінчиком носа та пальців, ледь помітними рухами, поворотами(Станіславський. "Робота актора над собою"). Порівн. Я познайомився сьогодні із чудовим артистом: він каже очима, ротом, вухами...

Цікаво, що для того та іншого типу цих складних речень з відносним підпорядкуванням можливі синонімічні конструкції простих речень з причетними оборотами.<...>

Поруч із у системі складнопідрядних пропозицій зустрічаються такі пропозиції, у яких обидві частини як взаємопідпорядковані, але хіба що пов'язані фразеологічно. Пропозиції цього включають до свого складу союзні фразеологічні поєднання, створюють кістяк пропозиції, що визначають схему його синтаксичного побудови. Фразеологічні єдності, що лежать в основі таких структур, роз'єднані («дистантні»): одна частина їх міститься в першій частині складного речення, зазвичай на початку його, інша починає другу частину. Наприклад: Він покликав командира і не встиг вимовити й двох слів, як щось пекуче ошпарило його плече(Нд. Іванов. «Пархоменко»). Порівн. також складні речення, в основі яких лежать фразеологічні поєднання: не минуло... як...;коштувало... як...та ін.

Таким чином, структурні типи складнопідрядних речень дуже різноманітні.<...>

  • Типологія помилок у письмових роботах учнів

Мовні помилки- Помилки у вживанні, функціонуванні мовних засобів.

Граматичні помилки- помилки у структурі, у формі мовної одиниці.

Мовні помилки - це порушення вимог правильності мови, норм літературної мови (=так би мовити не можна).

Мовні недоліки - Порушення вимоги комунікативної доцільності мови, порушення рекомендацій, пов'язаних з поняттям хорошої мови (багатої, точної, виразної) (=так можна висловитися, але є більш вдалий варіант).

На відміну граматичної помилки, порушує структуру мовної одиниці, мовної недолік пов'язані з невдалим вживанням правильно освічених слів чи пропозиції. Це помилка функціональна (у вживанні), а не структурна (в освіті). Для виявлення мовного недоліку необхідний контекст, без нього не можна помітити помилку у вживанні, оскільки сама собою мовна одиниця складена, утворена правильно.




Логічні помилки

Логічні помилки пов'язані з похибками у логіці викладу.

I. Порушення чіткого порядку думок та частин роботи за внутрішньої відсутності плану:

Недоречне та нав'язливе повторення одного й того самого положення;

Дублювання трактувань та висновків;

Зміщення мікротем;

Немотивований склад різних частин роботи;

Неувага учнів до виділення абзацу;

Невміння користуватися червоним рядком для відображення та оформлення логіко-композиційного членування тексту, що конструюється.

ІІ. Логічна перепустка:

відсутність зв'язку між думками; - невмілий перехід від одного становища до іншого; - Непозначений зв'язок різних підтем.

Проблеми синтаксичного аналізу

Інтонація - такий самий правочинний спосіб вираження у мові синтаксичних значень, як і порядок слів. Ніколи не відмовляйтеся прочитати речення чи текст навіть про себе, щоб побачити його смислові межі, з метою загального ознайомлення з його змістом та синтаксичним побудовою. Найбільш прийнятна форма здійснення такого читання - подання речення мовними тактами, або синтагмами.

Синтагми у мові не фіксуються певним чином, як, наприклад, словосполучення, що утворюються в результаті семантико-синтаксичного поширення слів. Синтагми виникають самі собою у процесі промови. Їх виділення в тексті обумовлено системою мови, підказано суспільно-індивідуальною мовною практикою і відбувається швидше інтуїтивно, поступово, ніж за суворими мовними правилами. Звідси висновок необхідність попередніх роздумів над текстом чи пропозицією з виявлення найбільш ймовірного обсягу синтагм.

Сам текст (його зміст, синтаксичний лад та ритмомелодика) підказує межі мовних тактів: У Лукомор'я дуб зелений; // золотий ланцюг / на дубі тому: // і вдень і вночі / кіт учений / все ходить / по колу навколо; // йде праворуч - / пісня заводить, / ліворуч - / казку говорить //.(А. Пушкін.) Одна коса лінія поділяє синтагми, дві лінії - фрази як більші щодо закінчені за змістом одиниці. Інший поділ ускладнить, мало того, зробить несприймається, неприродний зв'язок слів.

Можна припустити ще один варіант членування цього уривка на синтакги - за рахунок укрупнення синтагм: У Лукомор'я дуб зелений; / золотий ланцюг на дубі том: / і вдень і вночі кіт учений / все ходить по колу кругом / ...

Якщо поглянути на синтагми з боку синтаксису, то, мабуть, можна передбачити більш-менш ймовірні сполуки слів, компонентів слівного характеру та словосполучення, здатні сприйматися як мовні такти. Синтагматичні групи (або ряди) в потоці зв'язного мовлення можуть скласти, наприклад, що підлягає присудку, розташовані поруч ( встає зоря), визначення з визначеним словом ( у темряві холодної), синтаксично неподільне словосполучення ( дід з матір'ю), дієслово-присудок з поширеною його обставиною ( йшли попереду всіх), не дуже поширений відокремлений член ( інша кімната, / майже вдвічі більше, / називалася залою), фразеологічний оборот ( я почуваюся / на сьомому небі /). Складніше встановлювати синтагми у тексті з однорідними членами, можливо, оскільки синтагматична пауза у разі перетинається інтонацією перерахування. Крім того, ряд слів, пов'язаних за способом твору, важче фіксуються в пам'яті. Тому доцільно кожен із однорідних членів виділяти як окрему синтагму: Він зберіг / і блиск блакитних очей, / і дзвінкий дитячий сміх, / і мову живу, / і віру горду в людей, / і життя інше.(М. Лермонтов.)

Як бачимо, синтагма - це і слово, і словосполучення, і більш широкий відрізок мови, об'єднаний змістом, синтаксично та інтонаційно.

(За матеріалами О.С. Бровка Проблеми синтаксичного аналізу. Київ "Освіта", 1991. - з 70-71)

Три основні способи зв'язку слів у словосполученні

Узгоджений додаток та складовий іменний присудок

Відрізняйте іменну частину складового іменного присудка від узгодженого додатка (одиночного та поширеного)

Ця скеля - велетень. Над річкою навис скеля-велетень.

Щоб розрізняти такі випадки, слід пам'ятати:

Односкладові та двоскладові пропозиції

Підлягає і присудок становлять граматичний центр, граматичну основупропозиції. Пропозиції, граматична основа яких складається з обох головних членів, називаються двоскладовими.

Бувають, проте, такі пропозиції, граматична основа яких складається з одного головного члена - або присудка, або підлягає. Пропозиції, граматична основа яких складається з одного головного члена, називаються односкладовими.

  • Способи вираження підлягає та основні види присудка

Синоніміка складних та простих пропозицій

Нижче представлені приклади простих ускладнених речень, синонімічних складнопідрядних речень, вміщених під простими. Порівняйте приклади по парам. По-перше, якщо ви зіставите їх, побачите, що між ними можливі синонімічні відносини. По-друге, підрядне речення як частина складного завжди більш самостійно, ніж ускладнює просту пропозицію оборот.

Проста пропозиція

1. Книга, взята тобою у бібліотеці, повиннатобі сподобатися.

2. Ставши бібліотекарем, Віктор Петровичнасамперед навівпорядок у каталозі.

3. Прочитавши цю книгу, ви отримаєтевелике задоволення.

4. Я не встиг отриматиабонемент та змушений був займатисяу читальному залі.

Складне речення

1. Книга, яку ти взяву бібліотеці, повиннатобі сподобатися.

2. Коли Віктор Петрович ставбібліотекарем, віннасамперед навівпорядок у каталозі.

3. Якщо ви прочитаєтецю книгу, то отримайтевелике задоволення.

4. Я не встиготримати абонемент, так що змушений був займатисяу читальному залі.

В результаті зіставлення відповідних прикладів зразків ви помітите стилістичні відмінності (прості речення з приватними дієприслівниковими оборотами - більш книжкові, речення з однорідними присудками - розмовніші, ніж відповідні складнопідрядні речення).

Синоніміка особистих та безособових пропозицій

Безособові пропозиції- пропозиції, в яких немає і не може бути підлягає, наприклад: Вже зовсім розвиднілося (Л. Т.); Його знобило (Л. Т.); На дворі пустельно (С.-Щ.); Тут так душно (П.); Вам не бачититаких битв!(Л.).

Як видно з прикладів, присудок безособових речень буває виражено різними частинами мови. Найчастіше воно виражається безособовими дієсловами ( розвиднілося, знобило, світає) і прислівниками на -о,що позначають стан ( душно, безлюдно).

Завдання 1.

Особисті пропозиції замініть на безособові. Головні члени пропозиції наголосіть. Зверніть увагу, як у результаті заміни змінюється сенс висловлювання.

Приклад:

Сніг замів дорогу. - Снігом замело дорогу.

1. У ніздрі вдарив густий і гіркий запах махоркового диму (Шол.). 2. Шторм зірвав сіті, поставлені рибалками під берегом, і забрав їх у море (Соб.). 3. Безперервний вітер здував з льоду сухий сніг (Пауст.).

Завдання 2.

Прочитайте речення. Придумайте до кожного їх протилежне за змістом: до ствердному - негативне, до негативному - ствердне. Пропозиції запишіть парами, в дужках вкажіть двоскладову пропозицію або односкладову. Головні члени наголосіть.

Зразок

У кімнаті хтось є (двоскладний). - У кімнаті немає нікого (односкладне).

1. У мене була відпустка. 2. Вранці не було роси. 3. У нас не було грози. 4. Вночі був мороз. 5. У лісі цього літа не було грибів. 6. Торік був добрий урожай.

Завдання з синтаксису в КІМах ЄДІ

У частині А (першій частині КІМів) звернемо увагу на завдання А 5 (у проекті КІМів 2009 року. ще й на завдання А4) Завдання звучить так: вкажіть граматично правильне продовження речення.

Працюючи над рецензією,

1) головна думка визначається не відразу.

2) учнем було дано оцінку прочитаного.

3) аналізується художня своєрідність тексту.

4) не підмінюйте оцінку тексту переказом змісту.

Для того, щоб побудувати правильну пропозицію, розмірковуйте наступним чином: яка основна дія? Хто виконує основну дію? Яка дія додаткова? Відповімо на перше запитання: яка основна дія? Правильна відповідь під цифрою 4: не підміняйте -основна дія . Яким суб'єктом воно виконується? Передбачається, що є, може бути підлягає ви.Це передбачуване підлягає ви "виконує "основну дію - не підмінюйте.А додаткова дія - працюючи.Співвідношення основного та додаткового дій легко визначити за фразою: Рубль упав, брязкаючи і підстрибуючи.Яка основна дія підлягає? Що зробив П'яток? Впав. А додаткова дія? Ланка і підстрибуючи.

Щоб не помилитися у правильному виборі структури пропозиції, прочитайте на сторінці 117 статтю " Під'їжджаючи до цієї станції...у мене злетів капелюх"[Д.Е.Розенталь. А як сказати краще? М., Просвітництво.-1988.-С. 176 ]

Ця фраза - пародія (з гумористичного оповідання А.П.Чехова) страждає як орфографічної неграмотністю ( " цією замість цей),але й стилістичною безпорадністю: в ній порушено правило, щоб дію, що позначається дієприслівником, відносилося до підлягає. У наведеному прикладі йдеться про дії двох предметів у граматичному значенні цього слова: про мене (я під'їжджав до станції) та про капелюх (він злетів). У неправильній побудові цієї пропозиції легко переконатися, якщо переставити дієприкметник, зазвичай вільно розташований у фразі: "Капелюх. під'їжджаючи до цієї станції, у мене злетів".

Порівняйте також неправильне вживання дієпрача в пропозиціях: "Прощаючись з друзями, один із них сказав мені..."; "Повертаючись додому, мене застиг дощ". Приклади з учнівських робіт: "Живучи і обертаючись в аристократичному суспільстві, у Онєгіна створилися властиві цьому суспільству навички, звички і погляди"; т.п. У подібних випадках дієпричетні обороти слід замінювати підрядними пропозиціями обставинними.

Зустрічаються у письменників - класиків відступу від літературної норми є або галицизмы (обороти, що виникли під впливом французької, де такі конструкції допустимі), або результат впливу народної мови). Наприклад:... Маючи право вибирати зброю, життя її було в моїх руках(А.С.Пушкін); Проїжджаючи на зворотному шляху вперше навесні знайомий березовий гай, у мене голова закружляла і забилося серце від невиразного солодкого очікування(І.С.Тургенєв).

Не використовуються дієприкметники в безособових пропозиціях типу "Підходячи до лісу, мені стало холодно" (у цій пропозиції є логічне підлягає мені, але немає граматичного підлягає, якому можна було б приписати дію, виражену дієприслівником). Тому застарілими видаються пропозиції, подібні до: Переконавшись, що зрозуміти цього не зможе, йому стало нудно(Л.Н.Толстой); Прочитавши уважно розповідь, мені здається, що редакторських поправок у ній немає(М.Горький).

Можливе вживання дієприслівникового обороту в безособовій пропозиції при невизначеній формі дієслова, наприклад: Виконуючи цю вправу, потрібно керуватися вказівками, наведеними у завданні.

Важке питання щодо синтаксису

Пишіть, які питання даного розділу викликали у Вас складнощі!

Наприклад:

  • Як розрізняти союзи та союзні слова?

Відповідь:Союзне слово, на відміну союзу, як служить засобом зв'язку між підрядним пропозицією і головним, але водночас є членом придаткового пропозиції; союз же тільки пов'язує пропозиції, але членом пропозиції не є, наприклад: Обоз... рушив з місця, колисідало сонце (Чехов) (союз); Я не знаю, колибатько повернеться (союзне слово).

  • Як поставити розділові знаки при прямій мові, що супроводжується авторськими словами, наприклад: - Ти кажеш: "Пробач мене!" – звернувся він до брата?

Відповідь:Як відомо, пряму мову можна (на вибір) виділяти за допомогою двох знаків – лапок та тире. Цю можливість слід використовувати у разі. Доцільніше першу пряму мову виділити за допомогою тире, а другу - лапками, і тоді написання набуде наступного вигляду:

- Ти кажеш: "Пробач мені!" – звернувся він до брата.

Цим усувається повторення лапок, при якому закривають лапки (якщо їм не надавати іншого зовнішнього оформлення, що при звичайному листі не застосовується) є одночасно вказівкою на закінчення першої та другої прямої мови.

Однак деяка незручність є і при даному варіанті пунктуації: текст можна розуміти так, що авторські слова звернувся він до брата

  • Запрошуємо взяти участь у наповненні розділу "Синтаксис" у Вікіпедії!
  • На допомогу вивчають мову на профільному рівні: Л.А. Біловольська. "Синтаксис словосполучення та простої речення" (курс лекцій)

    • § 1. Предмет синтаксису.Термін «синтаксис» використовують для позначення та об'єкта вивчення, і розділу науки про мову. Синтаксис мови - його синтаксичний лад, сукупність які у мові закономірностей, регулюючих побудова синтаксичних одиниць. Синтаксис як наука - це розділ граматики, що висвітлює синтаксичний устрій мови, будову та значення синтаксичних одиниць. "Синтаксис" - грецьке слово (5уп1ах1з), буквально означає "складання", "побудова", "буд". Справді, синтаксис як наука про синтаксичному ладі мови дозволяє показати систему синтаксичних одиниць, зв'язку та відносини між ними, з чого і як вони складаються, як, якими засобами з'єднуються компоненти (елементи) до синтаксичних одиниць.

    Фундаментальні поняття синтаксису - це поняття про систему синтаксичних одиниць, про синтаксичні відносини, синтаксичні зв'язки (та засоби зв'язку) і про граматичну (синтаксичну) семантику.

    § 2. Система синтаксичних одиниць.Синтаксичні одиниці - це конструкції, у яких елементи (компоненти) їх об'єднані синтаксичними зв'язками та відносинами. У складі синтаксичних одиниць слова, що змінюються, використовуються в одній зі своїх форм (словоформ), які в сукупності утворюють морфологічну парадигму слова. Так, у реченні До ранку іній налипне на соснових гілках.(Кедрін) 7 слів, але 5 словоформ, тому що прийменник є елементом форми слова і входить до складу членів речення. У цій пропозиції кількість словоформ та членів речення збігається, але таке співвідношення спостерігається не завжди. В реченні Сильна вечірня роса мала лягти на траву(Л. Толстой) 7 словоформ, але 5 членів речення.

    Словоформи вивчаються і в морфології, і синтаксисі. У синтаксисі словоформи сприймаються як стройові елементи синтаксичних одиниць.

    Зі словоформ будуються словосполучення: теплий дощ, половина ночі, починати морозитиі т.п.

    Зі словоформ і словосполучень будуються прості речення: З пів на ніч починав морожити теплий дощ(Паустовський).

    З найпростіших пропозицій будуються складні пропозиції, що відрізняються ступенем смислової та граматичної спаяності. Так, із пропозицій Вітер дув із сушіі Біля берега вода була спокійнаможна утворити складну безсполучникову, складносурядну та складнопідрядну речення: Вітер віяв з суші - біля берега вода була спокійна; Вітер віяв з суші, і біля берега вода була спокійна; Якщо вітер віяв із суші, біля берега вода була спокійна.(Можливі та інші варіанти складних пропозицій.)

    З простих та складних пропозицій будується складне синтаксичне ціле" Наприклад: Наш народ завжди любив, знав та цінував ліс. Недарма стільки казок і пісень складено про наші дрімучі ліси. У лісах – наше майбутнє, доля наших урожаїв, наших повноводних річок, нашого здоров'я та, певною мірою, нашої культури. Тому ліс треба берегти, як ми бережемо життя людини, як ми бережемо нашу культуру та всі здобутки нашої незвичайної епохи(Паустовський). У цьому складному синтаксичному цілому прості та складні пропозиції об'єднані загальною мікротемою. Засобами вираження міжфразових зв'язків і відносин є інтонація (в мовленні), порядок слів, займенник прислівник тому і повтор словоформ ліс і наш. Отже, основними синтаксичними одиницями є словосполучення, речення (просте та складне), складне синтаксичне ціле. Така ієрархія синтаксичних одиниць відбиває погляд ними «знизу». Синтаксичні одиниці можна розглядати і в іншій послідовності («зверху»): складне синтаксичне ціле членити на прості та складні речення, складні речення - на прості (предикативні частини), предикативні частини-на поєднання слів (у тому числі і словосполучення), а в поєднаннях слів та реченнях виділяти словоформи (члени речення).

    Ці два підходи до виділення синтаксичних одиниць відображають різні рівні системи синтаксису, в якій одиниці нижчого рівня входять до одиниць більш високого рівня і, навпаки, одиниці більш високого рівня членуються на одиниці нижчого рівня. Синтаксичні одиниці нижчого рівня у побудовах вищого рівня виступають як елементи (компонента!), які вступають один з одним у синтаксичні зв'язки та стосунки. У лінгвометодичних цілях правомірніше перший підхід (від менш складних конструкцій до більш складних), хоча більш «синтаксичний» є другий підхід, так як він дозволяє показати, як функціонують синтаксичні одиниці в мові, як змінюються вони, поєднуючись один з одним, вступаючи в ті або інші зв'язки та стосунки. Так, прості пропозиції у складі складних втрачають смислову та інтонаційну самостійність, у мові може змінитися порядок компонентів, можуть з'явитися такі поєднання слів, які не можуть бути побудовані поза реченням, і т. д. До них відносяться предикативні поєднання (поєднання підлягає і присудка) , ряди однорідних членів речення та ін. Наприклад, у реченні І зазвучали, задзвеніли дерева, повітря і луки (Яшин) немає жодного словосполучення в строгому термінологічному значенні, а є лише предикативне поєднання та складені ряди словоформ у позиції підмета і присудка.

    Особливо наочно відмінність підходів «знизу» і «згори» у порівнянні словоформ і членів речення. Словоформи - мінімальні елементи синтаксичних одиниць, їх утворюються словосполучення і речення. Члени пропозиції – структурно-семантичні компоненти пропозиції. Вони існують лише у складі пропозиції та вичленюються з нього. У складі речення словоформи виступають як члени речення або є частиною їх.

    Погляд «знизу» і «зверху» на те саме синтаксичне явище дає можливість побачити різні його сторони, тому при описі окремих синтаксичних одиниць будуть враховуватися обидва підходи або той з них, який дозволить показати більш істотні ознаки синтаксичних одиниць.

    Методична примітка. У школі учні практично знайомляться з усіма зазначеними синтаксичними одиницями, тільки замість складного синтаксичного цілого введено «текст», який визначається як «кілька пропозицій, пов'язаних за змістом і граматично».

    § 3. Синтаксичні зв'язки та відносини.Синтаксичні зв'язки та відносини між елементами (компонентами) синтаксичних одиниць є основною ознакою синтаксичних побудов2 Синтаксичний зв'язок є виразом взаємозв'язку елементів у синтаксичних одиницях.

    Основні види синтаксичної зв'язку - твір та підпорядкування. При творі поєднуються синтаксично рівноправні компоненти, при підпорядкуванні - синтаксично нерівноправні: один виступає як головний, інший - як залежний. Творчим зв'язком з'єднуються однорідні члени та частини складносурядних речень, підрядної - словоформи у складі словосполучень та речень, а також частини складнопідрядних речень.

    Синтаксичні зв'язки елементів синтаксичних одиниць виражають синтаксичні (смислові) відносини, у яких відбиваються відносини між предметами та явищами дійсності. Реальність відображається в мові через узагальнення в логічних та психологічних категоріях: судженнях, поняттях та уявленнях. Мова виконує функцію спілкування тільки тому, що в ньому формується та виражається думка.

    Синтаксис у системі мови починається там, де є синтаксичні відносини між елементами.

    Синтаксичні відносини поділяються на предикативні та непредикативні. Предикативні відносини притаманні граматичної основи пропозиції: підлягає і присудка. Непредикативні відносини у свою чергу поділяються на вигадливі та підрядні (атрибутивні (визначальні), об'єктні та обставинні). Вони можуть бути між компонентами всіх синтаксичних одиниць.

    Під впливом синтаксичних відносин елементи можуть змінити свої властивості. Так, словоформа у космосі має лексико-граматичне значення місця. У словосполученні польоти в космосі (пор.: космічні польоти)між словоформами польоти та в космосівиникають атрибутивні відносини, що ускладнюють лексико-граматичне значення словоформи у космосі.

    § 4. Засоби синтаксичного зв'язку та побудови синтаксичних одиниць.Для побудови синтаксичних одиниць використовуються словоформи, службові слова, типізовані лексичні елементи, інтонація, порядок слів та інших. Вони також для оформлення синтаксичних зв'язків і відносин.

    Словоформи як мінімальні елементи синтаксичних побудов своїми лексико-граматичними властивостями обслуговують смисловий бік синтаксичних побудов, а елементами словоформ, що мають синтаксичне значення, є закінчення та прийменники.

    Основною функцією закінчення є вираз синтаксичних зв'язків та відносин між словоформами у складі словосполучень та речень. Тому закінчення називають службовою морфемою. Особливо важлива роль закінчень при оформленні підрядного зв'язку: за узгодження та управління.

    Примітка. З інших морфем для синтаксису в деяких випадках важливими є приставки (префікси), особливо ті, які входять до складу дієслівних форм. Нерідко вони зумовлюють комбінаційні (валентні) властивості дієслівних форм і співвідносяться за своєю роллю з прийменниками: увійти до кімнати, дійти до лісу, відпочивати від роботи, з'їхати з гори тощо.До складу словоформ входять прийменники, що доповнюють та посилюють службову роль закінчень. В реченні На холодному сірому мармурі листя жовте лежать(Кедрін) 6 словоформ (прийменник є частиною словоформи на мармурі, незважаючи на те що він відокремлений від іменника прикметниками). Зв'язки та відносини між словоформами в цій пропозиції (і словосполученнях, які в цій пропозиції є) оформляються за допомогою закінчень та прийменників.

    Особливо яскраво проявляється роль похідних прийменників у вираженні синтаксичних зв'язків і відносин, оскільки вони, зберігаючи живі словотвірні зв'язки зі знаменними словами, конкретизують і уточнюють семантику тих словоформ, до складу яких вони входять. СР: біля будинку - біля будинку, навпроти будинку, позаду будинку, повз будинок, навколо будинку, вздовж будинку і т.д.

    Важливими засобами побудови синтаксичних одиниць є й інші службові слова – спілки та частки. Союзи, пов'язуючи між собою однорідні члени речення, частини складних речень та компоненти складного синтаксичного цілого, виражають їх граматичні значення. Наприклад, підрядні спілки колись, перш ніж, після того як і ін. виражають значення часу, тому що, тому що, бота ін- значення причини, так що- Значення слідства.

    Менш яскравими сигналізаторами граматичних значень є автори, але і вони виражають смислові відносини між складовими компонентами. Ці відтінки з різним ступенем чіткості усвідомлюються тими, хто говорить, для яких російська мова є рідною.

    Розряд спілок постійно поповнюється. Їх функції приймають він деякі знаменні частини мови, модальні слова, частки. Союзи часто супроводжуються смисловими конкретизаторами, що уточнюють, диференціюють значення, що виражаються: і все-таки, і все ж таки, і тому і т. п. СР: Не тільки люди, а й ідеї можуть викликати припливи ненависті(Паустовський) - І люди, і ідеї можуть викликати...Збільшення кола союзних засобів зумовлено прагненням уточнити відтінки семантики висловлювань. Частинки та їх поєднання можуть утворювати нерозчленовані пропозиції (Так. Ні. А як же! Ну і що ж! Ще б пак!і т. д.), оформляти синтаксичні значення речень, членів речення, виступати як семантичні конкретизатори, самостійно виконувати функції засобів зв'язку синтаксичних одиниць, виділяти смисловий центр висловлювань тощо.

    Частинки не включаються до складу членів речення, якщо оформляють граматичне значення всієї речення. Наприклад: Невже за тисячоградусних температур у кабіні залишаться кімнатні умови?(Степанов). В інших випадках частки, як і прийменники, входять до складу членів речення: Кучеряві кущі бузку подекуди посипані були зверху чимось білим і фіолетовим.(Л. Толстой). Важливу роль побудові синтаксичних конструкцій грають лексичні засоби мови, які отримали назву типизированных. До них відносяться займенникові слова: запитальні та відносні (хто, що, який, де, куди і т. д.), вказівні (це, той, такий та ін у різних формах; там, туди, тому і під.); лексико-семантичні угруповання слів інших знаменних частин мови (вони можуть бути об'єднані тематично, а також синонімічними чи антонімічними зв'язками тощо).

    Типізовані лексичні засоби беруть участь і в освіті (побудові) простих речень. Так, запитальні займенникові слова є одним із засобів оформлення запитань, лексико-граматична група безособових дієслів ( світає, морозитьі т.д.) утворює структурний центр односкладових безособових речень; тематична група дієслів зі значенням мови ( говорити, сказатиі під.) -компонент речень з прямою мовою і т.д.

    Для будови синтаксичних одиниць дуже важливим є порядок їх компонентів, який визначається семантичними та структурними факторами. У російській мові порядок компонентів синтаксичних одиниць має два типи: прямий (фіксований) та інверсований (вільний). При прямому порядку кожен компонент синтаксичних побудов займає певне місце, при вільному компоненти можуть змінювати своє місце.

    Одним із засобів вираження синтаксичних значень та емоційно-експресивного забарвлення синтаксичних одиниць є і н-т о н ація, складові елементи якої - мелодика мови (підвищення та зниження голосу при виголошенні речень), ритм, темп і тембр мови, а також логічний наголос, що виділяє у реченні інформативний центр.

    Інтонація включається до числа суттєвих ознак речення, тому що вона є одним із показників завершеності, цілісності речення в мовленні; інтонація оформляє типи простих речень, що виділяються за метою висловлювання, надає їм емоційне забарвлення, виражає синтаксичні зв'язки та відносини між членами речення тощо. Інтонаційна характеристика синтаксичних одиниць у письмовій мові (у мові художньої літератури) часто дається за допомогою лексико-семантичних груп слів, що виконують функції обставин образу дії, при дієсловах мови: з докором, з докором... сердито, радісно... швидко, повільно...; тихо, голосно... з наголосом на...і т.п.

    У побудові синтаксичних конструкцій зазвичай бере участь кілька засобів.

    § 5. Граматичні значення синтаксичних одиниць.У морфології у частин мовлення розмежовуються лексичні і граматичні (категоріальні, загальнограматичні) значення. Так само і в синтаксисі. значення.

    Розглянемо у найзагальнішому вигляді різницю між лексичною і граматичної семантикою з прикладу деяких словосполучень і речень.

    Візьмемо два ряди словосполучень: теплий день, чудовий палац, іронічна посмішка; співати пісні, лити сльози, складати заліки.Кожне з цих словосполучень має своє лексичне значення, обумовлене лексичними значеннями слів, що входять до цих словосполучень. Крім того, перша група словосполучень відрізняється від другої граматичним значенням, обумовленим різною будовою цих словосполучень. Так, перший ряд має загальне граматичне значення - «предмет та його ознака» (визначальні відносини), загальним граматичним значенням другого ряду є «дія і предмет, на який переходить дія» (об'єктні відносини) Ці загальні значення називаються граматичними значеннями словосполучень. Питання семантиці пропозицій є " нині предметом гострих суперечок, проте деякі положення вже ввійшли у практику вузівського і шкільного викладання, оскільки поза увагою до семантики не можна вивчати синтаксичні одиниці.

    У пропозиціях Студенти слухають лекції; Учні навчають уроки; Колгоспники збирають урожай- граматичне значення - повідомлення про предмет та його дію (предикативна ознака)

    У пропозиціях Чи слухають лекції студенти? Чи навчають уроки учні? Чи прибирають урожай колгоспники?- Граматичне значення - питання про предмет та його дію.

    У пропозиціях Студенти слухайте лекції! Учні, навчайте уроки! Колгоспники, збирайте врожай!- Граматичне значення - спонукання до дії.

    Ці загальні значення речень можна доповнити граматичним значенням словосполучень: слухають лекції, вчать уроки, збирають урожай(«Дія, що переходить на предмет»)

    Порівняємо наступний ряд пропозицій: Студенти слухають лекції; Студенти працюють із книгою; Найкращі наші студенти працюють багато; Студенти працюють вечорами; Студенти працюють у бібліотеціі т. д. У всіх цих пропозицій загальне граматичне значення - «повідомлення про предмет та його дію». Відмінність визначається як різним мовним, а й різним типовим значенням словосполучень: об'єктних, визначальних, обставинних.

    Таким чином, граматична (мовна, синтаксична) семантика – це загальне значення синтаксичних одиниць однакової будови. Лексична семантика - це мовленнєве, конкретне, індивідуальне значення тієї чи іншої синтаксичної одиниці, пов'язане з лексичними значеннями слів та словоформ.

    Примітка. У шкільній та вузівській практиці викладання російської мови поняття «мова» та «мова» чітко не протиставлені, але й не ототожнюються. Вони розглядаються як дві сторони одного явища, взаємопов'язані та взаємодоповнюючі. Відповідно до цього як родової назви значень всіх одиниць мови часто використовується термін «мовна семантика», а різних рівнів системи мови - специфічні позначення. Для одиниць морфології та синтаксису (розділів граматики) загальним терміном є термін «граматична семантика», який може бути диференційований: «морфологічна семантика» для мовних частин (категоріальне значення), «синтаксична семантика» - для одиниць синтаксису.

    Як родової назви індивідуальних значень одиниць мови в синтаксисі використовується термін «лексичне значення» («лексична семантика»), хоча він не зовсім точний, оскільки «мовленнєвий зміст» («мовленнєва семантика») синтаксичних одиниць виникає не з простої суми лексичних значень компонентів, що поєднуються, а ускладнюється додатковими смисловими відтінками, які привносяться в семантику синтаксичних одиниць зв'язками і відносинами між компонентами, всім текстом в цілому і т.д.

    Синтаксична та лексична семантики синтаксичних одиниць та їх компонентів відрізняються один від одного різним ступенем абстракції: синтаксична семантика – найвищий ступінь узагальнення лексичної семантики. Синтаксичну та лексичну семантики можна уявити як різні полюси, між якими лежить зона перехідних явищ, що відображають різні ступені абстракції. У цій зоні взаємодії граматичного та лексичного формуються структурно-семантичні типи речень, словосполучень і т. д. Синтаксична семантика різновидів цих речень, словосполучень тощо називається типовою семантикою. Так, загальним граматичним значенням безособової пропозиції У кімнаті холодноє повідомлення, яке типовим значенням - стан середовища; загальним граматичним значенням підлягає значення предмета мови (думки), яке типові значення -діяч (виробник дії) і носій ознаки. СР: Вітер виє і Вітер був сильний.Загальне значення обставин конкретизується типовими значеннями обставин місця, часу, причини, мети тощо. буд. Методичне примітка. У шкільному підручнику розглядаються граматичні значення як словосполучень (с. 22-23), так і речень (с. 31). Ю., Чешко Л. А. Російська мова: Підручник для 7-8 класів. - 12-е вид., перераб. - М., 1985. зі значеннями способів дієслова-присудка.

    § 6. Синтаксис у системі мови.У сучасних дослідженнях мова сприймається як система систем, у яких виділяються підсистеми (яруси, рівні). Нижчим ярусом (рівнем) вважається фонологія, найвищим – синтаксис. Багаторівневість «будинку мови» можна назвати багатоповерховістю: у верхньому поверсі розташовуються синтаксичні одиниці, у нижньому – звуки (фонеми), середні поверхи займають решту одиниць відповідно до їх функцій у мові та мовленні.

    Завершуючи «будівлю мови», синтаксичні одиниці що неспроможні існувати без опори інші поверхи: без нижніх поверхів будинок розсиплеться. Зверху, з поверху синтаксичного рівня, краще проглядається взаємозв'язок та взаємозалежність окремих ярусів, тому синтаксис дозволяє показати органічні зв'язки між лексикою, морфологією, синтаксисом та ін.

    Див докладніше: Бабайцева В. В. Семантика простої пропозиції: Пропозиція як багатоаспектна одиниця мови. - М. 1983.

    Л. А. Біловольська

    1. Предмет синтаксису.

    2. Система синтаксичних одиниць.

    3. Синтаксичні зв'язки та відносини.

    4. Засоби синтаксичного зв'язку та побудови синтаксичних одиниць.

    5. Граматичне значення синтаксичних одиниць.

    6. Аспекти вивчення синтаксичних одиниць (логічний аспект, структурний аспект, комунікативний аспект, структурно-семантичний аспект).

    1. Граматика російської. М., 1954, 1960 - Т. 2, ч. 1 та 2.

    2. Російська граматика. М., 1980, т. 2.

    3. Сучасна російська мова / Під. ред.В.А. Білошапковий. М., 1981.

    4. Сучасна російська мова у трьох частинах / В.В. Бабайцева, Л.Ю. Максимів. М, 1987.

    5. Сучасна російська мова / За ред. Н.М. Шанського. М., 1981.

    6.Чеснокова Л.Д. Зв'язки слів у сучасній російській мові. М., 1980.

    7. Розпопов І.П. Будова простої пропозиції у сучасному русском языке.М., 1970.

    8. Валгін Н.С. Синтаксис сучасної російської. М., 1978.

    9. Лекант П.А. Синтаксис простої пропозиції у сучасній російській мові. М., 1974.

    10. Сучасна російська мова / Р.М. Попов, Д.П. Валькова, Л.Я. Маловицький, А.К. Федоров. М., 1978.

    11. Сучасна російська мова / За ред. Д.Е. Розенталь. Ч. 2. Синтаксис. М., 1979.

    12. Ковтунова І.І. Сучасна російська мова. Порядок слів та актуальне членування речення. М., 1976.

    1. Термін "синтаксис" використовують для позначення та об'єкта вивчення та поділу науки про мову.

    Синтаксис мови - його синтаксичний лад, сукупність які у мові закономірностей, регулюючих побудова синтаксичних одиниць.

    Синтаксис як наука - це розділ граматики, що висвітлює синтаксичний устрій мови, будову та значення синтаксичних одиниць (4, с. 5).

    Розподіл граматики на морфологію і синтаксис визначено сутністю досліджуваних об'єктів.

    Морфологія вивчає значення та форми слів як елементи внутрішньослівного протиставлення; значення ж словесних форм, що виникають у поєднанні з іншими словесними формами, значення, що визначаються законами сполучуваності слів та побудови речення речень, є предметом синтаксису (8, с. 7).

    Синтаксис як наука про синтаксичному ладі мови дозволяє побудувати та показати систему синтаксичних одиниць, зв'язку та відносини між ними, з чого і як вони складаються, якими засобами з'єднуються компоненти (елементи) у синтаксичні одиниці.

    Фундаментальні поняття синтаксису - поняття про синтаксичні одиниці, синтаксичні відносини, синтаксичні зв'язки (та засоби зв'язку) і про граматичну (синтаксичну) семантику (4, с. 5).

    2. Синтаксичні одиниці - це конструкції, у яких їх елементи (компоненти) поєднані синтаксичними зв'язками та відносинами.

    У складі синтаксичних одиниць слова, що змінюються, використовуються в одній зі своїх форм (словоформ), які в сукупності утворюють морфологічну парадигму слова. Проте словоформи вивчаються і морфології, і синтаксисі, але виглядають по-різному.

    СР: До ранку іній налипне на соснових гілках (Кедрін).

    У реченні - 7 слів, 5 словоформ, 5 членів речення.

    Сильна вечірня роса мала лягти на траву (А. Толстой).

    У реченні - 8 слів, 7 словоформ, 5 членів речення.

    Отже, словоформи є стройовими елементами синтаксичних одиниць: словосполучення, простого речення, складного речення, складного синтаксичного цілого, які є основними синтаксичними одиницями (4, с. 6).

    Питання про склад синтаксичних одиниць (скільки їх і які вони) досі однозначно не вирішено в лінгвістиці, проте в більшості підручників вузів (див. список літератури) розглядаються всі названі вище синтаксичні одиниці.

    3. "Синтаксичні зв'язки та відносини між елементами (компонентами) синтаксичних одиниць є основною ознакою синтаксичних побудов" (Чеснокова Л.Д., с. 6).

    Синтаксична зв'язок є виразом взаємозв'язку елементів у синтаксичної одиниці, тобто служить висловлювання синтаксичних відносин між словами, по-друге, створює синтаксичну структуру речення і словосполучення, по-третє, створює умови реалізації лексичного значення слова.

    Основні види (типи) синтаксичної зв'язку - твір та підпорядкування (4, с. 6).

    Твір та підпорядкування є структурними, власне мовними відносинами, покликаними структурно оформляти об'єктивні відносини.

    Підпорядкування передає відносини між фактами об'єктивного світу як такого поєднання двох слів, у якому одне виступає як головне, друге - як залежне.

    Твір передає відносини між фактами об'єктивного світу як такого поєднання слів, у якому слова виступають як рівноправні стосовно друг до друга.

    На основі основних типів зв'язку в лінгвістичній літературі виділяється: 1) пояснювальний зв'язок; 2) двонаправлений зв'язок; 3) детермінантний зв'язок.

    Розглянемо їх докладніше.

    Пояснювальна зв'язок характерна лише словоформ у складі речення. І.П. Розпопов у "Будові простої пропозиції" (7, с. 40-41) називає цей зв'язок аплікацією, в "Граматиці-80" зазначено, що пояснювальний зв'язок характеризується як різновид сочинительного зв'язку (§ 2084).

    Пояснювальний зв'язок - це зв'язок словоформ, коли другий компонент як би " накладається " на перший і завдяки цьому уподібнюється йому в синтаксичних відносинах з іншими компонентами речення. Пояснювальний зв'язок розкриває власне пояснювальні синтаксичні відносини, що виражають різні назви одного й того явища. Пояснювальний зв'язок можна побачити у випадках, які зазвичай трактуються як відокремлення додатків (у широкому розумінні з включенням не тільки прийнятних, а й приад'єктивних, принаречних компонентів), він характерний для пропозиції (І.П. Чиркіна, ч. 4, с. 25) .

    СР: Вона виходила на вулицю в старенькій, дуже пошарпаній, сукні. Ліворуч біля дороги стояло самотнє дерево.

    Двонаправлений зв'язок характерна тільки для пропозиції, це одночасний зв'язок залежної словоформи з двома іншими стрижневими для неї словоформами, що виражає означальні та обставинні, означальні та об'єктні синтаксичні відносини. (Див.: Граматика-80, § 2003, Чеснокова Л.Д., с. 66-72, Розпопов І.П., с. 37-40).

    Приклад: Уткнувшись обличчям у рушник, він заплакав навзрид, як плакав у цій кімнаті, коли маленького його несправедливо та жорстоко карав батько (Федін).

    Словоформа маленького висловлює одночасно атрибутивне ставлення до словоформі його (він який?) та обставинне тимчасове до словоформи карав (коли?).

    Невже війна зробила тебе забобонним? (Симонов).

    Словоформа забобонним висловлює одночасно атрибутивні та об'єктні синтаксичні відносини.

    Детермінантний зв'язок – зв'язок вільного приєднання словоформи до пропозиції в цілому, виражає об'єктні та обставинні синтаксичні відносини (див. роботи Шведової Н.Ю., Малащенко В.П. та ін.).

    Приклади: У письменника повинні діяти одночасно мислитель, художник та критик. Для великого письменника мало знати рідну мову.

    Виділені одиниці є об'єктним детермінантом.

    З балкона в кімнату пахло свіжістю. У відчинені вікна дув теплий вітер - приклад обставинного детермінанта.

    Оскільки синтаксичні зв'язки служать висловлювання синтаксичних відносин, слід дати визначення останнім.

    "Синтаксичні відносини, - пише Л.Д. Чеснокова, - є ті смислові відносини, які у шкільному синтаксисі кваліфікуються як граматичні значення словосполучення, це ті відносини, які визначають специфіку синтаксичної структури речення, складають значення членів речення, значення придаткових речень, значення складносурядних та безсоюзних пропозицій тощо.

    Відносини між предметами і явищами реального світу конкретизуються і постають у мові як відносини між предметом і предметом, між ознакою та предметом, між ознакою та ознакою, між дією та предметом, між дією та ознакою, між дією та дією" (6, с. 9 ).

    Структурні, власне мовні, відносини покликані певним чином оформляти, представляти у мові об'єктивні відносини (там-таки).

    Основним слід визнати розподіл синтаксичних відносин на предикативні та непредикативні. Предикативні синтаксичні відносини характерні для граматичної основи пропозиції: підлягає і присудка.

    Непредикативні синтаксичні відносини поділяються на вигадливі та підрядні (атрибутивні, об'єктні, обставинні). Вони можуть бути між компонентами всіх синтаксичних одиниць.

    (Докладніше див. у зазначеній літературі).

    4. Для побудови синтаксичних одиниць використовуються словоформи, службові слова, типізовані лексичні елементи, інтонація, порядок слів та інших. Всі ці кошти служать також оформлення синтаксичних зв'язків і висловлювання синтаксичних відносин.

    Словоформи - мінімальні синтаксичні побудови, що обслуговують смисловий бік синтаксичних побудов, а елементами словоформ є закінчення та прийменники.

    Союзи пов'язують між собою однорідні члени речення, частини складної речення та компоненти складного синтаксичного цілого, виражають їх граматичні значення. Менш яскравими сигналізаторами граматичних значень є автори, але і вони розкривають смислові відносини між складовими компонентами.

    Частинки та їх поєднання можуть утворювати нерозчленовані речення, оформляти синтаксичні значення речень, членів речення, виділяти смисловий центр висловлювання тощо. Частинки не включаються до складу членів речення, якщо оформляють граматичне значення всієї речення:

    Невже за тисячоградусних температур у кабіні залишаться кімнатні умови?

    В інших випадках частки, як і прийменники, входять до складу членів речення.



    Останні матеріали розділу:

    Дати та події великої вітчизняної війни
    Дати та події великої вітчизняної війни

    О 4-й годині ранку 22 червня 1941 року війська фашистської Німеччини (5,5 млн осіб) перейшли кордони Радянського Союзу, німецькі літаки (5 тис) почали...

    Все, що ви повинні знати про радіацію Джерела радіації та одиниці її виміру
    Все, що ви повинні знати про радіацію Джерела радіації та одиниці її виміру

    5. Дози випромінювання та одиниці виміру Дія іонізуючих випромінювань є складним процесом. Ефект опромінення залежить від величини...

    Мізантропія, або Що робити, якщо я ненавиджу людей?
    Мізантропія, або Що робити, якщо я ненавиджу людей?

    Шкідливі поради: Як стати мізантропом і всіх радісно ненавидіти Ті, хто запевняє, що людей треба любити незалежно від обставин або...