Зовнішня мова визначення. Психологія мови

Сторінка 5 з 38

Види та функції мови.

Мова виконує певні функції:

Мал. 3. Функції мови

Функція діїполягає у здібності людини за допомогою мови спонукати людей до певних дій чи відмови від них.

Функція повідомленняполягає в обміні інформацією (думками) для людей за допомогою слів, фраз.

Функція виразуполягає в тому, що, з одного боку, завдяки мовленню людина може повніше передавати свої почуття, переживання, стосунки, і, з іншого боку, виразність мови, її емоційність значно розширює можливості спілкування.

Функція позначенняполягає у здібності людини у вигляді мови давати предметам і явищам навколишньої дійсності властиві лише їм назви.

Відповідно до багатьох своїх функцій (див. рис. 3) мова є поліморфною діяльністю, тобто. у своїх різних функціональних призначеннях представлена у різних формах (рис. 4) та видах (рис. 5): зовнішньої, внутрішньої, монологу, діалогу, письмової, усної тощо.

У психології розрізняють дві форми мови: зовнішню та внутрішню.

Мал. 4. Форми мови

Зовнішня мова- система використовуваних людиною звукових сигналів, письмових знаків та символів передачі інформації, процес матеріалізації думки.

Зовнішній мові можуть бути притаманні жаргон та інтонація. Жаргон- стилістичні особливості (лексичні, фразеологічні) мови вузької соціальної чи професійної групи людей. Інтонація -сукупність елементів мови (мелодика, ритм, темп, інтенсивність, акцентний лад, тембр та ін.), що фонетично організують мову і є засобом вираження різних значень, їх емоційного забарвлення.

Зовнішнє мовлення включає такі види (див. рис. 5):

* усну (діалогічну та монологічну)і

* письмову.

Мал. 5. Види мови

Усна мова- це спілкування для людей за допомогою вимовлення слів вголос, з одного боку, і сприйняття їх людьми на слух – з іншого.

Діалог(Від грец. dialogos -розмова, розмова) - вид промови, полягає у поперемінному обміні знаковою інформацією (зокрема і паузами, мовчанням, жестами) двох і більше суб'єктів. Діалогічна мова - це розмова, в якій бере участь не менше двох співрозмовників. Діалогічна мова, психологічно найбільш проста і природна форма мови, виникає при безпосередньому спілкуванні двох або кількох співрозмовників і полягає в основному в обміні репліками.

Репліка- відповідь, заперечення, зауваження слова співрозмовника - відрізняється стислою, наявністю запитальних і спонукальних пропозицій, синтаксично не розгорнутих конструкцій.

Відмінною рисою діалогу є емоційний контакт тих, хто говорить, їх вплив один на одного мімікою, жестами, інтонацією та тембром голосу.

Діалог підтримується співрозмовниками за допомогою уточнюючих питань, зміни ситуації та намірів розмовляючих. Цілеспрямований діалог, пов'язаний однією темою, називається розмовою. Учасники розмови обговорюють чи з'ясовують певну проблему за допомогою спеціально підібраних питань.

Монолог– вид мови, що має одного суб'єкта і є складне синтаксичне ціле, у структурному відношенні зовсім не пов'язаний з промовою співрозмовника. Монологічна мова - це мова однієї людини, яка протягом тривалого часу викладає свої думки, або послідовний зв'язний виклад однією особою системи знань.

Для монологічного мовлення характерні:

Послідовність та доказовість, які забезпечують зв'язність думки;

Граматично правильне оформлення;

Монологічна мова складніше діалогу щодо змісту та мовного оформлення і завжди передбачає досить високий рівень мовного розвитку мовця.

Виділяються три основні види монологічного мовлення: оповідання (оповідання, повідомлення), опис та міркування, які, у свою чергу, поділяються на підвиди, що мають свої мовні, композиційні та інтонаційно-виразні особливості. При дефектах мови монологічна мова порушується більшою мірою, ніж діалогічна.

Письмова мова- це графічно оформлена мова, організована з урахуванням літерних зображень. Вона звернена до широкого кола читачів, позбавлена ситуативності та передбачає поглиблені навички звукобуквенного аналізу, вміння логічно та граматично правильно передавати свої думки, аналізувати написане та вдосконалювати форму висловлювання.

Повноцінне засвоєння письма та писемного мовлення тісно пов'язане з рівнем розвитку усного мовлення. У період оволодіння усною промовою у дитини-дошкільника відбуваються несвідома обробка мовного матеріалу, накопичення звукових та морфологічних узагальнень, які створюють готовність до оволодіння листом у шкільному віці. При недорозвиненні мови, зазвичай, виникають порушення листи різної тяжкості.

Внутрішнє мовлення(Промова "про себе") - це мова, позбавлена звукового оформлення і протікає з використанням мовних значень, але поза комунікативною функцією; внутрішнє промовляння. Внутрішня мова -це мова, яка виконує функції спілкування, лише обслуговуюча процес мислення конкретної людини. Вона відрізняється за своєю структурою згорнутістю, відсутністю другорядних членів речення.

Внутрішня мова формується у дитини на основі зовнішньої і є одним з основних механізмів мислення. Переклад зовнішньої мови у внутрішню спостерігається у дитини віком близько 3 років, коли вона починає міркувати вголос і планувати у промові свої дії. Поступово таке промовляння редукується і починає протікати у внутрішній мові.

За допомогою внутрішньої мови здійснюється процес перетворення думки на мовлення та підготовка мовного висловлювання. Підготовка триває кілька стадій. Вихідним на підготовку кожного мовного висловлювання є мотив чи задум, який відомий промовляючому лише найзагальніших рисах. Потім у процесі перетворення думки на висловлювання настає стадія внутрішньої мови, яка характеризується наявністю семантичних уявлень, що відображають найбільш суттєвий її зміст. Далі з більшої кількості потенційних смислових зв'язків виділяються найнеобхідніші і відбувається вибір відповідних синтаксичних структур.

Внутрішнє мовлення може характеризуватись предикативністю. Предикативність-характеристика внутрішньої мови, що виражається у відсутності у ній слів, що представляють суб'єкт (що підлягає), і присутності лише слів, які стосуються предикату (присудка).

Хоча всі ці форми та види мови взаємопов'язані, їхнє життєве призначення неоднаково. Зовнішня мова, наприклад, грає основну роль засобу спілкування, внутрішня – засоби мислення. Письмова мова найчастіше постає як спосіб запам'ятовування та збереження інформації, усне мовлення – як передачі інформації. Монолог обслуговує процес одностороннього, а діалог – двостороннього обміну інформацією.

Мова має свої властивості:

Зрозумілість мови- це синтаксично правильна побудова речень, а також застосування у відповідних місцях пауз або виділення слів за допомогою логічного наголосу.

Виразність мови- це її емоційна насиченість, багатство мовних засобів, їхня різноманітність. За своєю виразністю вона може бути яскравою, енергійною і, навпаки, млявою, бідною.

Дійсність мови- це властивість промови, що полягає у її впливу на думки, почуття та волю інших людей, на їх переконання та поведінку.

Мал. 6. Властивості мови

Йдеться людини може бути скороченою і розгорнутою, як із понятійною, і з лінгвістичної точок зору. У розгорнутому типі мовипромовець використовує всі можливості символічного вираження смислів, значень та його відтінків, наданих мовою. Цей тип мовлення характеризується великим словниковим запасом і багатством граматичних форм, частим вживанням прийменників для вираження логічних, тимчасових і просторових відносин, використанням безособових і невизначено-особистих займенників, вживанням відповідних понять, уточнюючих прикметників та прислівників для позначення того чи іншого специфічного вираженим синтаксичним і граматичним структуруванням висловлювань, численним підрядним зв'язком компонентів речення, що свідчить про планування мови.

Скорочене мовленнєвевисловлювання достатньо для розуміння серед добре знайомих людей та у знайомій обстановці. Однак воно ускладнює вираження та сприйняття складніших, абстрактних думок, пов'язаних з тонкими розрізненнями та диференціальним аналізом прихованих взаємозв'язків. У разі теоретичного мислення людина найчастіше користується розгорнутою мовою.

Зовнішня моваслужить спілкуванню (хоча окремих випадках людина може розмірковувати вголос, не спілкуючись ні з ким), тому її основна ознака-доступність сприйняттю (слуху, зору) інших людей. Залежно від цього, чи використовуються із метою звуки чи письмові знаки, розрізняють усну (звичайну звукову розмовну мова) і письмову мова. Усна і письмова мова мають свої психологічні особливості. При мовленні людина сприймає слухачів, їхню реакцію на його слова. Письмова ж мова звернена до відсутнього читача, який не бачить і не чує того, хто пише, прочитає написане тільки через деякий час. Часто автор навіть взагалі не знає свого читача, не підтримує зв'язку з ним. Відсутність безпосереднього контакту між тим, хто пише і читає, створює певні труднощі в побудові письмової мови. Той, хто пише позбавлений можливості використовувати виразні засоби (інтонацію, міміку, жести) для кращого викладу своїх думок (знаки пунктуації не замінюють повною мірою цих виразних засобів), як це буває в усній мові. Так що письмове мовлення зазвичай менш виразне, ніж усна. Крім того, письмова мова має бути особливо розгорнутою, зв'язковою, зрозумілою і повною, тобто обробленою.

Але письмова мова має іншу перевагу: вона на відміну від мовлення допускає тривалу і ретельну роботу над словесним вираженням думок, тоді як в мовленні неприпустимі затримки, часу на шліфування і обробку фраз немає. Якщо ознайомитися, наприклад, з чорновими рукописами Л. М. Толстого чи О. З. Пушкіна, то вражає їх надзвичайно ретельна і вимоглива робота з словесного висловлювання думок. Письмова мова як в історії суспільства, так і в житті окремої людини виникає пізніше мовлення і формується на її основі. Значення писемного мовлення надзвичайно велике. Саме у ній закріплено весь історичний досвід людського суспільства. Завдяки писемності досягнення культури, науки та мистецтва передаються від покоління до покоління.

Отже, зовнішня мова включає такі види:

Діалогічну;

монологічну;

Письмову

Усна мова - це спілкування для людей за допомогою вимовлення слів вголос, з одного боку, і сприйняття їх людьми на слух - з іншого.

Залежно від різних умов спілкування усне мовлення набуває вигляду або діалогічного, або монологічного мовлення.

Діалог (від грецьк. dialogos - розмова, розмова) - вид промови, що полягає у поперемінному обміні знаковою інформацією (зокрема і паузами, мовчанням, жестами) двох і більше суб'єктів. Діалогічна мова - це розмова, в якій беруть участь не менше двох співрозмовників. Діалогічна мова, психологічно найпростіша і природна форма мови, виникає при безпосередньому спілкуванні двох або кількох співрозмовників і полягає в основному в обміні репліками. Репліка - відповідь, заперечення, зауваження слова співрозмовника - відрізняється стислою, наявністю запитальних і спонукальних пропозицій, синтаксично не розгорнутих конструкцій. Відмінною рисою діалогу є емоційний контакт тих, хто говорить, їх вплив один на одного мімікою, жестами, інтонацією та тембром голосу. У побутовому діалозі партнери не дбають про форму та стиль висловлювання, відверті. Учасники громадського діалогу враховують присутність аудиторії, будують мову літературно. У повсякденній та звичайній розмові діалогічна мова не планується. Це підтримана мова. Спрямованість такої розмови та її результати значною мірою визначаються висловлюваннями її учасників, їх репліками, зауваженнями, схваленням чи запереченням. Але іноді розмову організують спеціально, щоб з'ясувати певне питання, тоді вона має цілеспрямований характер (наприклад, відповідь учня на питання вчителя).

Діалогічна мова, як правило, висуває менше вимог до побудови зв'язкового та розгорнутого висловлювання, ніж мова монологічна чи письмова; тут не потрібна спеціальна підготовка. Пояснюється це тим, що співрозмовники перебувають у однаковій ситуації, сприймають одні й самі факти та явища і тому порівняно легко, іноді з півслова, розуміють одне одного. Їм не потрібно викладати свої думки у розгорнутій мовній формі. Важлива вимога до співрозмовників за діалогічної мови - вміти вислуховувати висловлювання партнера до кінця, розуміти його заперечення і відповідати саме на них, а не на власні думки.

Монолог - вид промови, що має одного суб'єкта і є складним синтаксичним цілим, у структурному відношенні зовсім не пов'язаний з промовою співрозмовника. Монологічна мова - це мова однієї людини, яка протягом тривалого часу викладає свої думки або послідовний зв'язний виклад однією особою системи знань.

Для монологічного мовлення характерні:

· Послідовність і доказовість, які забезпечують зв'язність думки;

· Граматично правильне оформлення;

Монологічна мова складніше діалогу щодо змісту та мовного оформлення і завжди передбачає досить високий рівень мовного розвитку мовця. Виділяються три основні види монологічного мовлення: оповідання (оповідання, повідомлення), опис та міркування, які, у свою чергу, поділяються на підвиди, що мають свої мовні, композиційні та інтонаційно-виразні особливості. При дефектах мови монологічна мова порушується більшою мірою, ніж діалогічна.

Монолог є розгорнуте висловлювання (елементарна одиниця тексту) однієї особи, завершене у сенсовому плані. Психолого-педагогічною особливістю монологічної мови є те, що реакція слухачів вгадується, жести та міміка відіграють меншу роль, ніж при діалозі. Монолог – це найчастіше публічна мова, адресована великій кількості людей. Ораторський монолог діалогічний.

Виступаючий ніби розмовляє з аудиторією, тобто відбувається прихований діалог. Але можливим є і відкритий діалог, наприклад, відповіді на запитання присутніх.

Монологічна мова передбачає, що каже одна особа, інші лише слухають, не беручи участі у розмові. Монологічна мова в практиці спілкування людей займає велике місце і проявляється у найрізноманітніших усних та письмових виступах. До монологічних форм мови відносяться лекції, доповіді, виступи на зборах. Загальна та характерна особливість усіх форм монологічного мовлення – яскраво виражена спрямованість її до слухача. Мета цієї спрямованості - досягти необхідного на слухачів, передати їм знання, переконати у чомусь. У зв'язку з цим монологічне мовлення носить розгорнутий характер, вимагає зв'язкового викладу думок, отже, попередньої підготовки та планування.

Як правило, монологічна мова протікає з відомою напругою. Вона вимагає від вміння, що говорить, логічно, послідовно викладати свої думки, висловлювати їх у ясній і виразній формі, а також вміння встановлювати контакт з аудиторією. Для цього той, хто говорить, повинен стежити не лише за змістом своєї мови та за її зовнішньою побудовою, а й за реакцією слухачів.

Сума втрат інформації при монологічному повідомленні може досягати 50%, а в деяких випадках і 80% обсягу вихідної інформації [7].

Письмова мова - це графічно оформлена мова, організована з урахуванням літерних зображень. Вона звернена до широкого кола читачів, позбавлена ситуативності та передбачає поглиблені навички звукобуквенного аналізу, вміння логічно та граматично правильно передавати свої думки, аналізувати написане та вдосконалювати форму висловлювання.

Письмова та усне мовлення виконують зазвичай різні функції. Мова усна здебільшого функціонує як розмовна мова в ситуації бесіди, письмова мова - як мова ділова, наукова, більш безособова, призначена не для безпосередньо присутнього співрозмовника. Письмова мова при цьому спрямована переважно на передачу більш абстрактного змісту, тим часом як усне, розмовне мовлення здебільшого народжується з безпосереднього переживання. Звідси ціла низка відмінностей у побудові письмової та усної мови та в засобах, якими кожна з них користується.

У усній, розмовної мови наявність загальної ситуації, що об'єднує співрозмовників, створює спільність низки безпосередньо очевидних передумов. Коли той, хто говорить, відтворює їх у мові, мова його видається надмірно довгою, нудною і педантичною: багато безпосередньо ясно з ситуації і може бути в усному мовленні опущене. Між двома співрозмовниками, об'єднаними спільністю ситуації і - певною мірою - переживаннями, розуміння можливе з півслова. Іноді між близькими людьми достатньо одного натяку, щоб бути зрозумілим. У такому разі те, що ми говоримо, розуміється не тільки або іноді навіть не стільки зі змісту самої мови, скільки на підставі ситуації, в якій знаходяться співрозмовники. У розмовній мові багато чого тому не домовляється. Розмовне усне мовлення - ситуативне мовлення. Причому в усній промові-розмові у розпорядженні співрозмовників, крім предметно-смислового змісту промови, є ціла гама засобів вираження, за допомогою яких передається те, що не доведено в самому змісті промови.

У письмовій промові, зверненій до відсутнього чи взагалі безособовому, невідомому читачеві, годі було розраховувати те що, що зміст промови буде доповнено почерпнутыми з безпосереднього контакту загальними переживаннями, породженими тієї ситуацією, у якій був пишучий. Тому в письмовій мові потрібно інше, ніж в усній, - більш розгорнуте побудова мови, інше розкриття змісту думки. У письмовій мові всі суттєві зв'язки думки мають бути розкриті та відображені. Письмова мова потребує більш систематичного, логічно зв'язкового викладу. У писемному мовленні все має бути зрозумілим виключно з її власного змістового змісту, з її контексту; письмове мовлення - це контекстне мовлення.

Письмова мова -вербальне (словесне) спілкування з допомогою письмових текстів. Воно може бути відстроченим (наприклад, лист), і безпосереднім (обмін записками під час засідання). p align="justify"> Мова письмова відрізняється від мови усної не тільки тим, що використовує графіку, але і в граматичному (передусім синтаксичному) і стилістичному відносинах - типовими для письмової мови синтаксичними конструкціями і специфічними для неї функціональними стилями. Їй властива дуже складна композиційно-структурна організація, яку необхідно спеціально опановувати, і звідси - особливе завдання навчання писемною мовою у школі. Оскільки текст писемного мовлення може бути сприйнятий одночасно або, принаймні, великими «шматками», сприйняття писемного мовлення багато в чому відрізняється від сприйняття мовлення

Внутрішнє мовлення(Промова "про себе") - це мова, позбавлена звукового оформлення і протікає з використанням мовних значень, але поза комунікативною функцією; внутрішнє промовляння. Внутрішня мова - це мова, яка виконує функції спілкування, лише обслуговуюча процес мислення конкретної людини. Вона відрізняється за своєю структурою згорнутістю, відсутністю другорядних членів речення. Внутрішнє мовлення може характеризуватись предикативністю.

Предикативність - Характеристика внутрішньої мови, що виражається у відсутності в ній слів, що представляють суб'єкт (підлягає), і присутності тільки слів, що належать до предикату (присудка).

Внутрішня мова відрізняється від зовнішньої не тільки тією зовнішньою ознакою, що вона не супроводжується гучними звуками, що вона - "мова мінус звук". Внутрішня мова відмінна від зовнішньої та за своєю функцією. Виконуючи іншу функцію, ніж зовнішня мова, вона у деяких відносинах відрізняється від неї також за своєю структурою; протікаючи в інших умовах, вона загалом піддається деякому перетворенню. Не призначена для іншого, внутрішнє мовлення допускає "короткі замикання"; вона часто еліптична, в ній пропускається те, що для того, хто користується нею, є само собою зрозумілим. Іноді вона предикативна: намічає, щостверджується, при цьому опускається як само собою зрозуміле, як відомо те, чимйдеться; часто вона будується за типом конспекту або навіть змісту, коли намічається як би тематика думки, то, чимйде мова, і опускається як відоме те, щомає бути сказано.

Виступаючи як внутрішній промови, мова хіба що відмовляється від виконання первинної функції, що її породила: вона перестає безпосередньо служити засобом повідомлення, щоб стати передусім формою внутрішньої роботи думки. Не служачи цілям повідомлення, внутрішня мова, проте, як і мова, соціальна. Вона соціальна, по-перше, генетично, за своїм походженням: "внутрішня" мова безсумнівно похідна форма від промови "зовнішньої". Протікаючи за інших умов, вона має видозмінену структуру; але її видозмінена структура носить у собі явні сліди соціального походження. Внутрішнє мовлення і словесне, дискурсивне мислення, що протікають у формі внутрішньої мови, відображають структуру мови, що склалася в процесі спілкування.

Внутрішнє мовлення(Промова "про себе") - це мова, позбавлена звукового оформлення і протікає з використанням мовних значень, але поза комунікативною функцією; внутрішнє промовляння. Внутрішнє мовлення - це мова, яка виконує функції спілкування, лише обслуговуюча процес мислення конкретної людини. Вона відрізняється за своєю структурою згорнутістю, відсутністю другорядних членів речення. Внутрішнє мовлення може характеризуватись предикативністю.

Предикативність - Характеристика внутрішньої мови, що виражається у відсутності в ній слів, що представляють суб'єкт (підлягає), і присутності тільки слів, що належать до предикату (присудка).

Внутрішня мова відрізняється від зовнішньої не тільки тією зовнішньою ознакою, що вона не супроводжується гучними звуками, що вона – "мова мінус звук". Внутрішня мова відмінна від зовнішньої та за своєю функцією. Виконуючи іншу функцію, ніж зовнішня мова, вона у деяких відносинах відрізняється від неї також за своєю структурою; протікаючи в інших умовах, вона загалом піддається деякому перетворенню. Не призначена для іншого, внутрішнє мовлення допускає "короткі замикання"; вона часто еліптична, в ній пропускається те, що для того, хто користується нею, є само собою зрозумілим. Іноді вона предикативна: намічає, щостверджується, при цьому опускається як само собою зрозуміле, як відомо те, чимйдеться; часто вона будується за типом конспекту або навіть змісту, коли намічається як би тематика думки, то, чимйде мова, і опускається як відоме те, щомає бути сказано.

Внутрішня мова соціальна і за змістом. Твердження у тому, що внутрішня мова – це з самим собою, не зовсім точно. І внутрішня мова здебільшого звернена до співрозмовника. Іноді це певний, індивідуальний співрозмовник. "Я ловлю себе на тому, - читаю я в одному листі, - що я цілими годинами веду нескінченну внутрішню бесіду з вами"; внутрішня мова може бути внутрішньою розмовою. Трапляється, особливо при напруженому почутті, що людина веде про себе внутрішню розмову з іншою людиною, висловлюючи в цій уявній бесіді все те, що з тих чи інших причин вона не могла сказати в реальній розмові. Але й у тих випадках, коли внутрішня мова не набуває характеру уявної розмови з певним співрозмовником, тоді вона присвячена міркуванню, міркуванню, аргументації, і тоді вона звернена до якоїсь аудиторії. Виражена у слові думка кожної людини має свою аудиторію, в атмосфері якої протікають її міркування; його внутрішня аргументація зазвичай розрахована на аудиторію та до неї пристосована; внутрішня мова зазвичай внутрішньо спрямовано інших людей, а то й реального, то можливого слухача.

Внутрішня мова-це внутрішній беззвучний мовний процес. Вона недоступна сприйняттю інших людей і, отже, може бути засобом спілкування. Внутрішнє мовлення - словесна оболонка мислення. Внутрішнє мовлення своєрідне. Вона дуже скорочена, згорнута, майже ніколи не існує у формі повних, розгорнутих речень. Часто цілі фрази скорочуються одного слова (підлягає чи присудка). Пояснюється це тим, що предмет власної думки людині цілком зрозумілий і тому вимагає від нього розгорнутих словесних формулювань. До допомоги розгорнутої внутрішньої мови вдаються, зазвичай, у випадках, коли відчувають труднощі у процесі мислення. Труднощі, які переживає іноді людина, намагаючись пояснити іншому зрозумілу йому самому думку, часто пояснюються труднощами переходу від скороченого внутрішнього мовлення, зрозумілого для себе, до розгорнутого зовнішнього мовлення, зрозумілого для інших.

Існують різні види мови: мова жестів та звукова мова, письмова та усна мова, внутрішнє та зовнішнє мовлення. Зазвичай виділяють три види мови: зовнішня, внутрішня та егоцентрична. Зовнішня мова у свою чергу поділяється на письмову та усну. Усна та письмова мова поділяються на монологічну та діалогічну. Розглянемо докладно зазначені види мови.

Зовнішня моває основним засобом спілкування. Це мова, звернена до іншої людини, для іншої, яка вимовляється, чується і розуміється оточуючими. Зовнішня мова спрямована на взаємодію та характеризується відносною розгорнутістю та насиченістю.

Зовнішня мова у свою чергу поділяється на уснуі письмовумова. Усна мовавиступає у двох формах – діалогічної та монологічної. Діалог– мова, яка обумовлена ситуацією та контекстом попереднього висловлювання. Діалог є швидким, мимовільним процесом двостороннього обміну інформацією. Діалог - це розмова по черзі, в якій для кожного партнера чергуються періоди говоріння та слухання. Усна діалогічна мовамає такі відмітні характеристики: 1. Наявність зворотнього зв'язку. Обмін інформацією здійснюється з допомогою, тобто. співрозмовники мають можливість поставити уточнюючі питання, подати репліки, допомогти закінчити думку і в такий спосіб встановити зворотний зв'язок із тим, хто говорить. Для діалогу наявність зворотний зв'язок є однією з найважливіших характеристик. 2. Згорнутість у часі. У діалозі співрозмовникам багато що зрозуміло тому, що обидва володіють ситуацією. Для сторонніх діалог мало зрозумілий. У дитячому віці діалог утруднений, і лише дорослий здатний повноцінний діалог. Дитині важко утримати увагу на співрозмовнику і тому, що він говорить; дитина швидко перескакує на інші теми. Для дитини через його егоцентризм – головне – донести свою інформацію або отримати інформацію, але вона поки не здатна їй обмінюватися. Найчастіше такі ситуації спостерігаються серед здорових дорослих.

Усна монологічна моваце відносно розгорнута форма мови; це мова однієї людини, що не переривається репліками інших людей. Є послідовним, зв'язним викладом системи думок, знань, інформації однією людиною, без опори на мову співрозмовника. Монолог в ідеалі має бути насичений експресивними мімічними та жестовими засобами, що підкреслює значущість мовної інформації. Будучи розрахованою на певну аудиторію, вона не завжди супроводжується безпосередньою реакцією слухачів (наприклад, при виступах у ЗМІ). Монолог характеризується також тим, що його можна планувати заздалегідь. Разом з тим, умілий оратор або лектор завжди враховує найменші реакції аудиторії і відповідно змінює хід свого викладу, зберігаючи його основний зміст.

Письмова мова- мова, реалізована у формі, доступній для зорового сприйняття, у вигляді письмового тексту. Письмова мова допускає розрив у часі та просторі між її породженням та сприйняттям і дає можливість читачеві використовувати будь-яку стратегію сприйняття, повертатися до вже прочитаного тощо.

З погляду використовуваних засобів, письмова мова відрізняється від усної на трьох рівнях: 1) у ній використовується графічний код (писемність); 2) для підкреслення змісту написаного використовуються не інтонаційні, а лексичні прийоми (поєднання слів), граматика та розділові знаки; 3) існують мовні форми, обов'язкові у письмовій, але необов'язкові у мовленні.

У письмовій мові також виділяються монологічна та діалогічна форми. Монологічне письмове мовлення характеризується розгорнутістю та довільністю. Письмова мова передбачає відстрочення або відсутність зворотного зв'язку. Співрозмовник у разі не може перепитати нас, уточнити, звернути увагу до помилки. Прикладами монологічного письмового мовлення може бути твір, конспект лекцій, лист, літературний твір. Діалогічне письмове мовлення характеризується наявністю зворотного зв'язку та, у деяких випадках, експресивного компонента. Як приклади письмового діалогічного мовлення можуть бути записки, спілкування в інтернет-чатах та ICQ. Як експресивні компоненти виступають спеціальні знаки неграматичної природи, наприклад, смайли.

Основними засобами впливу в письмовій мові залишаються самі слова, їх порядок і розділові знаки. Здійснюючи висловлювання у письмовій формі, ми можемо свідомо чи несвідомо співвіднести цей вислів із тим змістом, що ми хотіли висловити, й у разі невідповідності ми можемо відмовитися від нього і почати спочатку, тим самим відточуючи зовнішню форму висловлювання. У мовленні такий перебір неможливий. Для того, щоб здійснити найбільш підходящий підбір форми для задуманого змісту, людина користується внутрішньою мовою. Тобто перед тим, як сформулювати думку в письмовій формі, її необхідно проговорити у внутрішньому плані. Формування писемного мовлення – це трудомісткий процес, оскільки він вимагає від людини абстракції подвійного рівня. На першому рівні виділяються суттєві ознаки предметів, явищ та фактів, а потім використовується відповідне слово. З другого краю рівні це слово наділяється певним знаком, і це знак записується незалежно від слова. Звичайно, ці два рівні вимагають сформованості мислення.

Внутрішнє мовлення.Поняття внутрішньої мови вперше було запропоновано Л.С. Виготським. Він визначав внутрішню мову як «особливий внутрішній план мовного мислення, що опосередковує динамічне ставлення між думкою та словом». Внутрішнє мовлення має такі властивості: 1) відсутність фонації; 2) предикативність (тобто опускаються всі підлягають і є одні присудки); 3) скороченість; 4) переважання сенсу над словом; 5) розбіжність семантики внутрішньої мови з семантикою зовнішньої промови. Виступаючи як внутрішній промови, мова хіба що скидає із себе виконання своєї первинної функції, її породила: вона перестає бути безпосередньо засобом спілкування, щоб стати, передусім, формою внутрішньої роботи думки. Внутрішнє мовлення є, в такий спосіб, засобом мислення. Вона позбавлена фонації, тобто зовнішнього чутного звукового оформлення. Вона протікає у розумовому плані, здійснює функції планування діяльності та функції обробки інформації. Внутрішнє мовлення характеризується фрагментарністю, уривчастістю та ситуативністю. Не служачи цілям повідомлення та комунікації, внутрішня мова таки має соціальний характер. Вона соціальна, по-перше, генетично, за своїм походженням: «внутрішня» мова є похідною формою від промови «зовнішньої». Протікаючи в інших умовах, вона має видозмінену структуру, але її видозмінена структура носить у собі явні сліди її соціального походження. Внутрішнє мовлення і словесне, дискурсивне мислення, що протікає у формі внутрішньої мови, відображають структуру мови, що склалася в процесі спілкування. Отже, внутрішня мова соціальна за своїм походженням. Але вона також соціальна і за змістом. Твердження у тому, що внутрішня мова – це з самим собою, не зовсім точно. І внутрішня мова здебільшого звернена до співрозмовника. Іноді це певний індивідуальний співрозмовник.

Очевидно, завдяки згорнутому характеру внутрішньої мови та відсутності зовнішньої звукової форми, внутрішня мова часто інтелектуалізувалася та ототожнювалася з мисленням. Саме у зв'язку з внутрішньою промовою в силу цього з особливою гостротою постає питання про взаємини мови та мислення.

Егоцентрична мова –це унікальне поєднання зовнішньої та внутрішньої мови. За способами вияву ця мова зовнішня, тобто вона звучить, вокалізована. Але за функціями та структурою ця мова внутрішня. Це думки і міркування вголос, які здійснюються в запитально-відповідальній формі і можуть бути інтерпретовані як розмова з самим собою як з уявним партнером зі спілкування. Егоцентрична мова дозволяє долати труднощі та перешкоди, що виникають у свідомості. Це для себе мова. Термін «егоцентрична мова» був запроваджений Жаном Піаже і використовувався лише для характеристики дитячої мови. Піаже припускав, що мова дитини розвивається від діалогу з іншими та із самим собою. Егоцентричну мову Піаже розглядав як тимчасовий етап у мовному розвитку. Вона з'являється порівняно пізно, її пік посідає 3 – 5 років. Суть егоцентричної мови полягає в тому, що, нібито не спілкуючись ні з ким, дитина створює собі соціальний резонанс. Це розмова із співрозмовником, який усе розуміє та з усім погоджується. Такий монолог сприяє виразу емоцій та одночасно виконує функцію осмислення. Егоцентрична мова є передумовою становлення плануючої функції мислення. На першому етапі свого розвитку вона супроводжує будь-яку діяльність дитини, особливо якщо ця діяльність викликає у неї певні труднощі. Протягом дошкільного віку егоцентрична мова змінюється. У ній з'являються не просто висловлювання, що констатують, а й плануючі, що регулюють. З віком егоцентрична мова інтеріоризується, Перетворюється на внутрішню мову і в цій формі зберігає свою плануючу функцію. Проте Виготський свідчить, що егоцентрична мова не зовсім зникає у дорослих. Ми з вами часто розмовляємо зі своїми собаками та кішками, а також «примовляємо» у процесі роботи та інших занять, «звертаючись» до неживих предметів. Часто егоцентричну мову можна спостерігати у викладача, коли у пошуку відповіді на задане питання, він під ніс починає вербальний пошук відповіді, розмірковує вголос. Егоцентрична мова у дорослої людини проявляється в моменти труднощів та емоційної напруги. (Приклади: «ось я тебе», «ах ти гидота» - побачивши таргана; «ах ти, бідолаха, зараз ми тебе поллємо» - звернення до квітки; «ну де ж ви?» - у пошуках ключів).

Розмовна мова -це спонтанна, невимушена усна мова освічених носіїв сучасної російської. Ця мова позбавлена рис просторіччя і вільна від вуличного жанру та діалектизмів. Це спеціальна мовна система. РР характеризується такими властивостями: 1) непідготовленість, спонтанність мовного акта; 2) невимушеність висловлювання; 3) безпосередня участь тих, хто говорить у мовному акті. Розмовну мову ми можемо спостерігати у автобусі, магазині, на обідній перерві, під час телефонної розмови. Невимушеність визначається наявністю між учасниками мовного акту неофіційних відносин. Тому, наприклад, з кола текстів, що розглядаються, випадає обмін думками на яких-небудь офіційних зборах, де розмовляючі користуються усною формою кодифікованої літературної мови. Особливостями розмовної мови є:

1. Синкретизм. Це придбання багато в одне, свого роду ущільнення. Синкретизм проявляється у використанні безсоюзних структур («голова болить.. вимкни..» - «у мене болить голова, вимкни світло» або «парасолька.. промокнеш...» - «візьми парасольку, а то промокнеш»)

2. Розчленованість. Це зворотний синкретизм процес. Виявляється в таких одиницях, як неоднослівні номінації на кшталт «дай чим розрізати», «є чим писати», «візьми чим сховатися». Ці вирази розчленовані формою, але синкретичні за змістом, оскільки «чим писати» - це олівець чи ручка. У плані змісту розчленованість проявляється у високій продуктивності похідних слів. Наприклад, "прочищалка, хваталка, тримка".

3. Наявність загальної аперцепційної бази. Цей термін було запроваджено на початку XX ст. у рамках лінгвістичної науки. Під загальною аперцепційною базою розуміється «зв'язковий, цілісний, системний запас загальних знань, властивий для всіх носіїв мови; сукупний соціальний досвід». Наявність загальної апперцепційної бази передбачає однакове розуміння співрозмовниками того конкретного моменту, коли відбувається комунікація.

Зовнішня мова

Словник-довідник лінгвістичних термінів. Вид. 2-ге. - М: Просвітництво. Розенталь Д. Е., Тєлєнкова М. А.. 1976 .

Дивитись що таке "зовнішня мова" в інших словниках:

ЗОВНІШНЯ МОВА- ЗОВНІШНЯ МОВА. Йдеться, оформлена засобами природної мови. Основною ознакою Ст. є її озвученість, адекватність її структури ситуації спілкування, емоційне забарвлення та ін.

зовнішня мова- мова у сенсі слова, тобто. одягнена в звук, що має звукове вираження. Тлумачний перекладознавчий словник

зовнішня мова- Матеріально виражена (усна або письмова) мовна діяльність, що має очевидну, безпосередньо спостерігається словесно пропозиційну форму … Словник лінгвістичних термінів Т.В. Жеребило

МОВА ЗОВНІШНЯ- МОВА ЗОВНІШНЯ. Див зовнішнє мовлення … Новий словник методичних термінів та понять (теорія та практика навчання мов)

- ← … Вікіпедія

Річ Посполита Rzeczpospolita Obojga Narodów (pl) Реч Посполита (sla) Конфедерація, королівство ← … Вікіпедія

Різновид публічної мови, протилежної функціонально і структурно мови розмовної, приватного, «побутового» спілкування. На противагу розмовної мови обміну більш менш нескладними і короткими репліками (окремими фрагментарними… …). Літературна енциклопедія

Зовнішня політика Республіки Білорусь у сукупність відносин із іншими державами та міжнародними структурами. Зміст 1 Основні принципи, цілі та завдання 2 Член … Вікіпедія

мова- і є система рефлексів соціального контакту, з одного боку, з другого – система рефлексів свідомості переважно, тобто. для відображення впливу інших систем. ... мова – не лише система звуків, а й система… … Словник Л.С. Виготського

мова усна- вербальне (словесне) спілкування за допомогою мовних засобів, що сприймаються на слух. Р. в. характеризується тим, окремі компоненти мовного повідомлення породжуються і сприймаються послідовно. Процеси породження Р. в. включають ланки… Велика психологічна енциклопедія

Книги

"Внутрішня людина" та зовнішня мова, Юхим Еткінд. Ця книга буде виготовлена відповідно до Вашого замовлення за технологією Print-on-Demand. Пропонуємо вашій увазі книгу Е. Еткінда "Внутрішня людина" та зовнішня мова.
Зовнішнє оздоблення вашого будинку. Матеріали та технології , Йожеф Косо. Шановні читачі! Пропонуємо до вашої уваги черговий том із серії видань, об'єднаних назвою "Дизайн та технологія", угорського автора Йожефа Косо. Видавці поставили перед собою...