Раптова сліпота. Нервово-психічні порушення при раптовій втраті зору

Маргарита Мельникова

Кому важче: незрячим від народження чи пізно осліплим людям?

Декілька років тому в лікарняній палаті одного з офтальмологічних центрів я почула такий діалог.
«Тобі добре, ти завжди була сліпою, ти просто не знаєш, що таке зір, а от я тільки недавно осліпла!», — говорила жінка років п'ятдесяти, яка втратила зір у результаті цукрового діабету.
«Та, нічого доброго, Ви ось майже все свідоме життя своє мали щастя бачити цей світ, а я — ні!», — відповіла дівчина років двадцяти.

"Ну і що! Та краще б я взагалі ніколи не бачила, я звикла б, пристосувалася, а так… і роботи втратила, і чоловік пішов, і дурніти я стала прямо на очах!», — заперечила жінка.
"О, а я в дитинстві через сліпоту була позбавлена ​​спілкування, не бігала у дворі, не дивилася мультики з іншими хлопцями, не ходила в цирк", - відповіла дівчина.

Довго сперечалися співрозмовниці тоді, кожна намагалася довести свою правоту, хоча, зрозуміло, що обидві вони по-своєму мають рацію і водночас обидві не мають рації. Кому важче, хто перебуває у більш «виграшній» ситуації — людина сліпонароджена чи втратила зір у свідомому віці?

Щоб не нудити читача марними надіями на єдино вірну відповідь, відразу скажу, що ні про яке «виграшне» становище, ні про яке поняття «краще», «гірше» не може йтися. Обом співрозмовницям з наведеного діалогу важко, але в обох випадках є і, хоч як це жорстоко звучить, переваги.

1. Коли людина втрачає зір у свідомому віці, йому це серйозна психологічна травма, причому, що пізніше це відбувається (не кажу про глибокої старості), тим травма важче. Особливо важко пережити втрату в молодості та зрілості. Припустимо, людина вчиться чи працює, займає певний соціальний стан у суспільстві і раптом… удар! Сліпота! А може й не удар, а поступове погіршення зору. В останньому випадку втрату зазнати трохи легше, людина розуміє, звикає, адаптується до нових умов. Найчастіше від людини, яка втратила зір, відвертаються деякі люди, які раніше вважалися друзями, його звільняють з роботи, часом від нього відмовляються навіть близькі люди (чоловік (а), рідше — батьки). Осліплий виявляється як би в соціальному вакуумі та й в інформаційному теж.

2. У людини, яка втратила зір, зберігаються важливі «зорові рефлекси»: він легше може навчитися ходити з палицею, оскільки приблизно, або навіть точно пам'ятає план місцевості, де живе; збережена зорова картина світу (міста, району, об'єктів).

3. Пізно осліплій людині набагато важче знову знайти роботу з її кваліфікації. Такі люди найчастіше влаштовуються на УПП (спецпідприємства), на роботу, яка не потребує спеціальних знань (виготовлення вимикачів, коробок, меблів). Посудіть самі, як почуватиметься, наприклад, інженер, змушений, залишившись «без очей», збирати вимикачі?

4. Зрозуміло, у такої людини, якщо вона не досягла певного віку, залишається можливість здобути освіту, яка дасть їй можливість знайти роботу більш високооплачувану та висококваліфіковану. (Мої міркування жодною мірою не свідчать про неповагу до людей, які працюють на УПП).

По відношенню до людини, народженої незрячою, буде вірно все сказане вище, тільки, звичайно, з протилежним знаком.

1. Така людина просто не знає, не уявляє собі, що означає «бачити». Я не маю на увазі непоінформованість, дрімучість, я говорю про зір, як про почуття, про здатність. Так от, людина не може адаптуватися до відсутності того, чого вона ніколи не мала. Але тут є інша проблема. Сліпонароджений повинен адаптуватися до «зрячого» середовища, особливо після тривалого перебування в спецінтернаті для сліпих і дітей з вадами зору.

2. Випускник подібного інтернату вже відразу вибирає для себе таку професію, де він міг би розраховувати на успішність, компетентність за відсутності зору. Роботу він теж шукатиме для себе відповідної.

3. Сліпонародженому або втратив зір у ранньому дитинстві набагато складніше освоїти «видячу» поведінку і «видячу» модель світу: маршрути на місцевості, уявлення про фігуру, число, літеру, простір. Знову ж таки, я ніяк не маю на увазі тупість і обмеженість цих людей, а говорю лише про переборні труднощі.

4. Майже у всіх людей, що народилися без зору, добре розвинені компенсаторні механізми: загострений слух, нюх, чутливість шкіри на обличчі, тактильна чутливість. На жаль, у пізно осліплих зазначені здібності та механізми розвинені вкрай слабо або не розвиваються взагалі.

Отже, прочитавши наведені тут докази, ви більш виразно зрозумієте, а може, й розділите мою точку зору: і люди незрячі від народження, і ті, хто його втратив пізніше, мають свої тягарі і труднощі, з якими потрібно справлятися.

Оновлено 22.09.2008
Статтю розміщено на сайті 14.09.2008

моя дочка сліпне через діабет на лівому оці витректомія рік тому операція зараз крововилив на правому оці я не кажу про психологічну підтримку фахівців навіть лікарняний не дали але справа не тільки в моєму випадку осліплий залишається сам із собою і з батьками де шукати допомогу реабілітацію куди звернутися в першу чергу не для лікування, а саме для соціальної адаптації

• Віра Бадака, в першу чергу треба звернутися до регеонального відділення Товариства сліпих. Там підкажуть куди звернутись. Можете написати мені на личку. Що зможу, то допоможу.

  Оцінка статті: 3

  Ну, знаєте! Накинулися тут на людину. Так сталося, що мені доводилося спілкуватися з однією людиною, яка народилася сліпою, та з іншою, яка втратила око вже будучи дорослою. Тяжко обом, але тим, хто втратив зір у віці все ж таки складніше. Тому що психологічно з цим важко примиритися та пристосуватися.

  Оцінка статті: 5

  • Катерина Богданова, справа не накинулися на людину, просто автор цієї статті тему взяв справді серйозну, а розкрити цю тему по-серйозному не зміг.

    Оцінка статті: 1

    • Ув. Катерина, ВИ абсолютно праві. Давайте спробуємо розкрити цю тему разом.
      1. Ставлення сліпого до себе, до свого функціонального порушення (дефекту зору): а) пізноосліпший
      б) незрячий від народження
      а) Пізноосліпша, це людина, яка звикла користуватися зором, як основним джерелом інформації про стан навколишнього світу, про його безпеку, про його красу. Через зір ми отримуємо величезний обсяг відомостей, що інформують нас, навчають, радують, розважають, підбадьорюють, заспокійливі, збуджуючі (наприклад, чоловіки, що бачать красиві ніжки) і т.д. І раптом людина позбавляється цього. Не бачить, що його оточує - адже це дійсно страшно: Не може себе повністю обслужити - як це гидко, бридко. Чи можна отримати ще травму – начебто мало нещасть? Не здатний робити повсякденні справи – кому я такий потрібен? Не можна зайнятися улюбленою справою (допомогти ближнім) – як шалено довго тече час! і ….. (Самі додайте.)
      Як Ви думаєте, найстрашніше в старості. Хвороби? Маленька пенсія? Неувага дітей? Магнітні бурі? …… Знаєте, ні! -Я Сам пенсіонер. Найстрашніше в старості це відчувати, що ти нікому не потрібен.
      Приблизно так само починає себе сприймати пізноосліплій чоловік, після того, як вщухне фізичний біль, трохи заспокоїться душа. І він, загалом, має рацію. Справді, він стає утриманцем, якого треба обслуговувати, годувати, вигулювати, а він ще при цьому вередуватиме, викаблучуватиметься, качатиме свої права. А якщо людина ще у розквіті сил? Що тоді? - живцем гнити, спиватися …. Але, як відомо, людина – homo sapiens (людина розумна) і, отже, якщо конкретна людина є такою, то вона може і повинна знайти вихід із того, що трапилося. А ось допомогти йому в цьому можуть і повинні інші люди (близькі та фахівці). Щоправда результат цієї допомоги залежить від того, що є конкретним індивідом: оптимістом або песимістом, боєць він або утриманець. Серйозно впливає результат допомоги, це його моральні цінності, хто оточує пізноосліплого, у яких умови він реабілітується, живе.
      б) Незрячий з дитинства – людина, у якої, з тих чи інших причин у допологовому чи післяпологовому періоді виникли серйозні порушення зорового тракту, не усунуті у перший рік життя (сліпонароджений), або який втратив зір у ранньому дитинстві (перші три роки) .
      Ставлення людини (незрячого з дитинства) до себе, до свого дефекту в першу чергу визначається тим, в яких умовах він виховувався - став він homo sapiens або ..... Дуже легко вбити в голову дитині, що вона нещасна, не на що не здатна і і т.д. Якщо це буде зроблено в дошкільному віці (особливо у перші три роки життя), то на такій людині можна поставити хрест, крім жебрацтва Ви від нього нічого, ні коли не побачите. Жебрацтво – це не обов'язково сидіти біля паперті.
      Якщо ж дитині створити всі необхідні та достатні умови для розвитку, то вже в шкільні роки можна буде бачити, що сліпота – серйозне порушення діяльності центральної нервової системи, може бути зведена до фізичного дефекту, який не заважає людині повноцінно жити як homo sapiens. Та його життя буде пов'язане з величезною кількістю обмежень, але у кого з тих, хто живе на землі, немає тих чи інших обмежень і не відомо які з них страшніші. Все залежить від того, як до них ставитися і як вміти (навчати) їх долати.

      Отже, можна резюмувати - ставлення сліпої людини до себе, до сліпоті, насамперед, визначається психологічним статусом самого індивіда, тобто. тим за яких умов він виховувався у дитинстві, а чи не тим коли він став незрячим. Я не говорю про людей, які стають сліпими у літньому віці, хоча і в цьому випадку працює та ж закономірність, але багато залежить від того, скільки залишилося життєвих сил.

      Оцінка статті: 3

      • В'ячеслав Озеров, з Ваших коментарів можна зробити готову статтю на ту саму тему. Краще саме це – розкрити тему, в якій Ви компетентні, окремим текстом, а в коментарі дати посилання.

        • В'ячеслав Озеров, повністю з вами згодна, я ще додала б різні методи реабілітації людини як народження так і в зрілому віці осліплого. Існують різні системи реабілітації, я спонтанно не назву, але, наприклад, бачила, як сліпих діток вчать жити в навколишньому світі. Їх вчать "бачити" пальцями. Вони також використовують вирази "я бачу", але при цьому обмацують предмет і намагаються дати йому характеристику. Ось якби автор якось розглянув відмінності в методиках реабілітації для сліпих від народження і втратили зір у пізнішому віці - то стаття була б на відмінно, вона мала б практичну цінність і допомогла б багатьом людям.

          Оцінка статті: 1

          • 2. Ув. Катерино, спробую продовжити. Я не стосуватимуся питань виведення пізноосліплої людини з посттравматичного шоку. Це питання психолога, часто на межі психіатрії. При цьому пам'ятаймо, що розвиток медицини, науки і техніки дає пізноосліплим людям надію повернути зір. Надію небезпідставну, т.к. у пізноосліплих, на відміну сліпих з дитинства, функція мозку – зір (бачення), що у людини у дитинстві, найчастіше залишається сохранной. Сліпота у дорослої людини, в переважній кількості випадків, викликана порушенням процесу передачі інформації про хвилі оптичного діапазону через очі в зорову кору мозку (очей – зоровий нерв – ….). Надія, яку плекає пізноосліпша людина, часто заважає їй прагнути вчитися жити без зору.
            У осліплих з дитинства, ця функція не сформована, тому надія бачити, у них дорівнює нулю. Якщо мозок своєчасно не сформував якусь функцію, то це вже на все життя, хоч би як було прикро. У цьому випадку надія вмирає не останньою. Сказане стосується не лише зору.
            Було б непогано, щоб Маргарита, як психолог, розповіла про те, як люди, які постійно спілкуються з нещодавно осліплою людиною, повинні поводитися, в чому допомагати йому, а в чому ні.
            Тепер про методи, прийоми реабілітації сліпих:
            а) для пізноосліплих Ви знайдете на сайті Центру медико-соціальної реабілітації для інвалідів зору http://bli.narod.ru/index.htm. Можу лише додати (на основі своїх спостережень) найважливішими є освоєння просторового орієнтування, побутове орієнтування, навчання читання та письма опукло-крапковим шрифтом Луї Брайля. Решта є вторинним, що базується на перерахованому. Освоєння будь-яких технічних пристроїв, що полегшують життя можна (та й потрібно) тільки після того, як сліпий зуміє самостійно ходити з пункту А до пункту Б (без допомоги зрячого поводиря), коли зуміє приготувати собі їжу, обпрати і обходити себе без допомоги родичів, коли зможе написати записку, яку зможе прочитати, лише той, кому вона адресована. Після того, як сліпий стане впевненим у тому, щоб не трапилося, він зуміє знайти вихід зі становища, незрячий може освоювати будь-яку техніку, що дозволяє полегшити йому пізнання та управління навколишнім середовищем. Честь йому, хвала його мужності та безмірна наша повага. А визначних сліпих, починаючи з Гомера, в історії людства багато.
            Що мають робити близькі люди:
            -перше: не нити і не шкодувати його і себе. Налаштовувати сліпого на активну соціальну реабілітацію, а чи не на пестування надії лікування. Добре якщо це станеться, а якщо ні, чи може бути можливим років через N. То ці N років, швидше за все, перетворяться на кошмар для всіх. І ще, треба не забувати, що сьогоднішня медицина за гроші може пообіцяти будь-що, а ось виконати ….
            -друге: не намагатися робити за сліпого те, що може (хоче) робити сам; продовжувати говорити з ним звичною мовою зрячих; навчитися коментувати про все, що відбувається, що сліпому через відсутність зору не доступно (про картинку на екрані телевізора, про дощ за вікном і т.д.); навчиться підтримувати такий порядок у будинку, щоб усе лежало (стояло, висіло) на тому самому місці, відомому сліпому.
            - третє: повірити, що якщо сліпа людина знайшла в собі сили продовжувати активно жити і без зору, то вам пощастило, і Ви скоро пишатиметеся ним і собою.
            б) для незрячих із дитинства сьогодні можна знайти багато літератури. Запропоную мою книгу: «Розмова з батьками незрячих дітей» М. АРКТІ, 2007 р. Вона є у продажу, скорочений текст можна знайти в Інтернеті. Можу надіслати електронну версію. У ній є список літератури щодо реабілітації незрячих дітей.
            Можу тільки додати, що у своєму ставленні до незрячої дитини треба пам'ятати:
            - що, до нього треба ставитися як до звичайної дитини, яка має свої особливості розвитку;
            - при його вихованні, не треба нічого винаходити (в т.ч. будь-які суперсучасні технічні засоби, методики, програми, проекти, що «захищають» (у лапках) дитину від навколишнього світу), а скористатися напрацюваннями тифлопедагогіки та досвідом інших батьків;
            - не забувати, що кожен день, місяць, рік мозок дитини знайомиться з навколишнім світом і розвивається у певній послідовності і якщо щось упущено, то вже не надолужити, і так само, якщо мозок ще не готовий вирішувати поставлене завдання, то дитина її вирішить.
            - жалість до дитини і до себе, є основа гіперопіки - найбільшій перешкоді на шляху підготовки незрячої дитини до самостійного життя в суспільстві зрячих;
            - І останнє, медицина, найчастіше безсила у спробах усунення глибоких порушень зору, що виникають у дитини при народженні (що розвиваються в перший рік життя). А ось безпека (для мозку) цих спроб викликає сумнів. Будьте уважні.

            Оцінка статті: 3

            Розумієте, близько 6 років моя робота пов'язана з інвалідами у тому числі і по зору... Якщо починати з самого початку, то сама назва статті не коректна. Але якщо вже автор спробував відповісти на це питання, то йому треба було розкрити все-таки цю тему і розглянути дане питання в контексті соціальної реабілітації людей з подібними проблемами. Починаючи читати цю статтю, я вважала, що знайду якусь корисну інформацію на цю тему. Але все, що я дізналася з цієї статті - це те, що і тим і тим людям важко жити з такою недугою.
            Висновок який зроблено наприкінці статті – це на рівні дитячого садка.

            Оцінка статті: 1

            • Ну і Ви зрозумійте, що стаття не для фахівців, як і всі статті на нашому сайті, а для тих, хто, можливо, не замислювався над такими проблемами. І інформація – з перших рук, до речі.

              • Зрозуміло, звісно. Але надто вже тема серйозна.

                Оцінка статті: 1

                • Взагалі то тема, піднята у статті дуже важлива, але Катерина Чижова має рацію, стаття не коректна і навіть дещо помилкова. Так, заява в «п.4 Майже у всіх людей, які народилися без зору, добре розвинені компенсаторні механізми: загострений слух, нюх, чутливість шкіри на обличчі, тактильна чутливість. На жаль, у пізно осліплих зазначені здібності та механізми розвинені вкрай слабо або не розвиваються взагалі». - Не відповідає дійсності. Фізіологічні дослідження тифлопедагогів Росії другої половини минулого століття показали, що тактильна чутливість у зрячих не гірша, а в ряді випадків і краще ніж у незрячих. Фізіологічна гострота слуху, нюху, шкірної чутливості так само не залежить від наявності чи відсутності зору. Але при зорової депривації відбувається перебудова взаємодії збережених почуттів із центральною нервовою системою. Мозок, як би починає уважніше ставитися до інформації від слуху, дотику, нюху та їх роздільна здатність зростає. Але для підвищення цієї роздільної здатності необхідні тренування і ще раз тренування сприйняття мозком сигналів від органів чуття, що залишилися. У цьому полягає відмінність тифлопедагогического підходу освіти від звичайної педагогіки. У звичайній педагогіки на формування образу об'єкта іноді досить подивитися сам об'єкт. А в тифлопедагогіці цей об'єкт треба обслухати, обмацати, обнюхати, облизати... і тоді він, можливо, сформується в образ.
                  Одним з таких найважливіших методів тренування є освоєння читання та письма за допомогою опукло-крапкового шрифту, винайденого Луї Брайлем. Чи принесуть користь ці тренування чи ні, залежить від того, в яких умовах навчатиметься сліпий, при чому не так важливо коли він осліп: у дитинстві чи потім. Якщо навчання буде спрямовано: на розвиток його самостійності, на вміння долати труднощі, на розвиток бажання жити серед зрячих, то воно буде успішним. Якщо ж на оберігання його від будь-яких напастей, на полегшення йому життя (в т.ч. шляхом підміни звичайної діяльності технічними засобами), на гіперопіці, воно буде безуспішним. Маю цілу низку живих прикладів і того, й іншого. А наслідки від другого про…. як жахливі.
                  Щодо пізноосліплих є дуже важливий фактор – це найскладніша психокорекційна робота з виведення з постравматичного шоку, для сліпих з дитинства така робота також може знадобитися у підлітковому віці, але значно меншою мірою.

                  Оцінка статті: 3

                  Стаття нема про що. На мій погляд, висновок: "...і у людей незрячих від народження, і у тих, хто його втратив пізніше, є свої тяготи та труднощі, з якими треба впоратися." Це очевидно.

                  Оцінка статті: 1

                  • Крім висновку, Катерина, у статті розповідається про те, які саме тяготи та труднощі у тих та інших незрячих. Це важливо для тих, з ким живуть такі люди, це знання дає можливість зрозуміти і допомогти. А цікаво, на що ж очікували особисто Ви, відкриваючи статтю з такою назвою? У чому Вам мала допомогти і не допомогла стаття?

                    • Катерині!

Така подвійна організація процесу бачення нами навколишнього світу сформувала два основні підходи до очних порушень - офтальмологічний та психоневрологічний. Свого роду суперечка фізиків та ліриків у вивченні зорової системи людини.

Офтальмологічний підхід розглядає зір, насамперед, як оптичну та електрохімічну систему, тобто дуже складну, але все-таки машину. Відповідно, якщо в механізмі щось відбувається не так, як має бути, це передбачає поломку однієї з деталей, порушення транспортування технічних рідин, неналежну експлуатацію або взагалі початковий шлюб при складанні. Іншими словами, три кити традиційної офтальмології: травма, спадковість та тривала напруга зору в умовах, складних для функціонування очей.

Психологи та неврологи, навпаки, припускають, що на наше бачення можуть впливати психологічні травми та стресові стани. З одного боку, стрес та навантаження на психіку позначаються безпосередньо на органіці. Наприклад, намагаючись перебувати в рамках, прийнятих за соціальних контактів, ми силою волі «утримуємо обличчя», але емоції все одно знайдуть вихід. В результаті підвищення артеріального або внутрішньочерепного тиску підніметься і тиск судин очного дна, або довгий час будуть перенапружені м'язи, що фокусують кришталик, і т.д. , з її характерними очними болями, непереносимістю світла та іноді аурою (частковою або повною короткочасною втратою зору). З іншого боку, деструктивна психічна навантаження може і порушити роботу органів сприйняття, але цілком здатна викликати спотворення чи блокування інтерпретації зорової інформації.

Очі б мої не дивились!

Випадки виникнення сліпоти чи проблем із зором через психічну напругу чи шок відомі з глибокої давнини.
Геродот має опис психогенної сліпоти, що вразила афінського воїна під час Марафонської битви: «Афінський воїн, Епіцелій, син Куфагора, хоробро бився на полі бою, коли раптом втратив зір. Обидва його очі перестали бачити, хоча він не був вражений ні мечем, ні списом, ні каменем, випущеним із пращі. З цього моменту і до кінця свого життя він залишався сліпим». Високе емоційне напруження та раптове усвідомлення неминучої загибелі змусило психіку Епіцелію блокувати зорову інформацію.

Найпоширеніші психогенні порушення зору — це часткова чи повна сліпота, тунельний зір, одно- чи двостороннє зниження його гостроти, роздвоєння та розтроювання об'єктів. Природа розладів, що призводить до подібних результатів, найрізноманітніша. Найчастіше виною всьому несвідоме відтворення симптомів у спробі вирішити соціальний конфлікт. Наприклад, різко губиться чи критично погіршується зір у суворо певних ситуаціях.

При цьому хворий отримує і якусь вигоду. Первинна полягає в тому, що вдається уникнути руйнівного конфлікту між тим, що людина бачить, та базовими установками її внутрішньої реальності. Вторинна полягає у придбанні бонусів у міжособистісних відносинах та соціальному житті. Це і маніпуляції близькими людьми, і можливість реалізувати певні поведінкові схеми, наприклад, «відпустити весла», і шанс отримати турботу та постійну увагу від родичів. Причому симптоми не пов'язані з будь-якими змінами в органах: можуть раптово виникати, стійко триматися і несподівано пропадати. Недовірливим спостерігачам це дає привід підозрювати хворого на симуляції.

Залежно від психологічної школи процес трактується по-різному, але загальна база спирається на класичний психоаналіз. Наприклад, психогенна сліпота вказує на пряме небажання бачити проблему, короткозорість – на відмову від спроб спрогнозувати майбутнє, далекозорість – на неприйняття того, що під руками, рутини, ближнього оточення.

Найчастіше соматичні розлади підтримуються лінгвістично: багато стійких фразеологізмів хіба що ілюструють те, що відбувається, або задають напрямок реакції на травмуючу подію — «бачити це не хочу», «очі б мої тебе не бачили», «не показуйся мені на очі», «потемніло в очах» , "як крізь туман", "в очах чорно", "далі носа не бачить". Хоча не можна стверджувати, що витіснені в несвідоме імпульси буквально використовують мовні штампи, щоб виявитися у вигляді функціональних порушень.

Використовувати окуляри, очні краплі та хірургічне втручання для лікування проблем із зором як захисної реакції психіки – щонайменше наївно. Якщо пацієнт обирає такий шлях захисту чи маніфестації непроявлених психічних процесів, спроба медикаментозно звести ці знаки нанівець лише погіршить ситуацію — такі соматичні сигнали можуть бути ще витонченішими і жорсткішими. Набагато ефективнішими в цьому випадку є психотерапевтичні методи у поєднанні з седативними засобами та антидепресантами, а це вже питання до фахівців.

Текст: Денис Грачов

Подання є матеріалом, яким оперує образна пам'ять. Цей вид пам'яті розвивається одночасно з розвитком мови. Вже до 2-3-х років дитина має деякий запас уявлень. Тому в людей, які втратили зір під час становлення мови, а тим більше в наступні періоди життя, зберігаються зорові уявлення. Саме за наявності зорових образів з контингенту тотально сліпих виділяють групу сліпих, до яких належать особи, які втратили зір після трьох років, а точніше, після того, як у них у загальних рисах склалася друга сигнальна система, які мають зорові уявлення.

Наявність зорових уявлень, їхня яскравість, повнота, диференційованість залежать від багатьох причин. Дослідження показали залежність безпеки уявлень від віку, в якому було втрачено зір, стажу сліпоти та навички використання зорових образів у діяльності.

В осіб, які втратили зір у ранньому дитинстві, зорові образи пам'яті нечисленні і відображають лише окремі, що викликали свого часу сильні емоційні переживання предмети та явища (мови полум'я пожежі, при якому було втрачено зір, або червоний капсуль снаряда, вибух якого зробив дитину інвалідом та пр.). Ці уявлення можуть бути дуже яскраві, емоційно забарвлені та викликати пов'язані зі сприйняттям того чи іншого об'єкта відчуття та емоції. Наприклад, осліплий, описаний Крегером, так виразно уявляв освітлений сонцем сніг, що в нього виникало відчуття засліплення і на очах виступали сльози.

При втраті зору більш старшому віці запас зорових уявлень виявляється великим; причому особливо помітне збільшення кількості образів пам'яті спостерігається в осіб, які втратили зір після семи років, що пояснюється їх включенням у цей період у навчальну діяльність, яка суттєво розширює сферу чуттєвого пізнання. Наявність візуальних образів пам'яті добре підтверджується їх мимовільним відтворенням у сновидіннях. Так, за даними ряду авторів, осліплі досить тривалий час бачать зорові сни, які потім поступово починають входити слухові, дотикові, рухові образи.

У цій статті йдеться про психосоматичні причини поганого зору, а також будуть надані деякі рекомендації щодо зміни способів мислення, які й стали причиною погіршення зору.

Наші очі - це не просто один з органів чуття, вони повністю відповідають за наше сприйняття та бачення речей як навколо себе, так і в собі. Очі – уособлюють здатність ясно бачити минуле, сьогодення та майбутнє. Якщо зір порушено, - порушено сприйняття реальності себе такими, які є. Погіршення зору - це небажання бачити або помічати певні речі навколо себе (близорукість) або в собі (дальнозоркість), а також у житті в цілому. Психосоматичні причини поганого зору

У душі накопичуються такі агресивні емоції, як ненависть, агресія, гнів, і вони створюють проблеми з очима, адже очі - це дзеркало душі. Таким людям заважає бачити гарну їхню гординю та впертість. Вони не розуміють, що бачать погане у своєму світі лише тому, що дивляться на світ через призму своїх агресивних емоцій. Вихід один - очистити своє сприйняття від негативного мислення, шаблонів та забобонів, тоді й світ стане кращим. Створіть самі собі такий світ, який вам було б приємно дивитися.

Очі – це те місце, де звільняється смуток. Проблеми із зором виникають, коли сум не виливається повністю. Тому очі хворіють як у тих, хто постійно плаче, так і в тих, хто не плаче ніколи. Коли люди докоряють свої очі за те, що бачать лише одне неприємне, закладається основа очної хвороби.

Поганий зір – прямий наслідок пригніченого бажання не бачити чогось та (або) когось. Погіршення зору є сигналом (метафорою, повідомленням) про те, що потреба і потреба чогось і когось не бачити стала нестерпною, а задовольнити її (тобто уникнути шкідливого подразника), немає жодної можливості.

Втрачаючи зір, людина за це отримує «вторинну вигоду», тобто знаходить можливість не бачити уважно те, що вона так не хоче бачити, а згодом це переростає на користь чогось не робити (наприклад, займатися дрібною роботою при далекозорості). Він не може (а точніше не дозволяє собі) розпорядитися життям так, щоб подразник зник з його поля зору, тож ослабленням свого зору він полегшує психологічне переживання (відбувається компенсація).

Вимушений бачити те, чого він бачити не хоче, людина породжує суперечність між частинами свого досвіду (хороші зір з одного боку і «поганий» психологічний зір з іншого), – і його зір урівнюється до «поганого психологічного зору» (синхронізація).

Ну і, нарешті, очевидно, що людина тим самим породжує у своєму розумі жорсткі програми «поганого» візуального досвіду (він проявляється в словах: «бачити тебе не хочу», «вийди з моїх очей», «очі б мої тебе не бачили») , "і не показуйся мені на очі", "бачити тебе нудно", "боляче дивитися на все це" і так далі, тощо).

Не випадково, що за статистикою у молодих людей зір псується, як правило, зі знаком мінус (міопія або короткозорість), а у людей похилого віку - зі знаком плюс (дальнозоркість). У людей похилого віку багато минулого, а в минулому багато болю, розчарувань, помилок і всього того, що так не хочеться в собі бачити. А в молоді – це страх перед «перспективами», страх перед майбутнім.

Ще одна причина погіршення зору пов'язана із встановленням примусового фізичного кордону з відривом погляду. Подібними межами є стіни будинків, паркани, книги, екран монітора та телевізора тощо. (є навіть дослідження, що підтверджують, що чим більш густонаселене місто і чим менше в ньому простору (будинок стоїть буквально на будинку), тим статистично гірший зір у його мешканців).

Перед очима постійно виникає перешкода, на якій ви фокусуєте погляд. Очі, зустрічаючи постійні перешкоди, тренуються бачити лише до певної відстані (звичайна людина, прокидаючись, не бачить далі стін, виходячи на вулицю одразу спрямовує очі під ноги, у громадському транспорті дивиться у книгу, на роботі – у монітор та у зворотному порядку).

Очі багатьох просто не натреновані дивитися далі за кілька метрів (ось чому при роботі з системою відновлення зору я наполягаю не тільки повністю відмовитися від окулярів, а й максимально розвантажити очі). Ця відстань встановлюється несвідомо самою людиною, щоб відгородитися від чогось зовнішнього (наприклад, не бачити реальний світ далі своєї книги, телевізора чи комп'ютерної гри).

Порушення зору також можуть бути пов'язані з типом та стилем мислення. Крім наших очей, у нас є ще один вид «очей», які здатні бачити на будь-які відстані та долати будь-які перепони, які однаково добре бачать і вночі, і вдень. Ці «очі» – наш розум.

Розум здатний моделювати зорові відчуття без будь-якого зв'язку з тим, що зараз бачать наші власні очі. Людина, яка багато читає, мріє про нездійсненне, фантазійне майбутнє або часто малює картини минулого, весь час породжує зорові картини у своїй голові, яких немає в реальності (немає тут і зараз). Згодом його очі (фізичний зір) фактично стають сенсорним рудиментом психологічного зору. Справжня зорова функція постійно пригнічується, грубо кажучи, через непотрібність і відбувається погіршення зору.

Люди, які живуть увесь час «тут і зараз» мають дуже мало шансів зіпсувати зір, тому що більшість часу користуються тільки фізіологічним зором, і дуже мало – зором, так би мовити, психологічним.

Це було узагальнення кількох найбільш адекватних теорій погіршення зору. А тепер, для зручності, я розберу кожен із випадків ослаблення зору окремо. Короткозорість

При короткозорості людина не бачить далеко, а поблизу бачить добре - це означає, що людина сконцентрована на собі та на найближчому оточенні. Людям з короткозорістю, як правило, складно (або страшно) дивитися в майбутнє, будувати далекі плани (тобто вони не бачать картини свого життя через рік, через п'ять, десять років), їм складно прогнозувати наслідки своїх дій.

В даному випадку людині необхідно напрацьовувати навички побудови своїх далеких планів, а також розширювати сферу своїх інтересів на велику область (наприклад, почати цікавитися світовими подіями тощо).

У випадку з далекозорістю люди відчувають страх майбутнього, невміння об'єктивно його сприймати, недовіру до того, що чекає на них попереду, відчуття постійної небезпеки, настороженості, ворожості світу по відношенню до них. Такі люди не бачать перспективи.

Крім того, короткозорість розвивається у людей, схильних до узагальнення та схематизації дійсності. Ті її реалії, що не вписуються в їхню логічну структуру, - ігноруються.

Блізорукістю часто страждають люди, які надто зосереджені на самих собі і важко сприймають чужі ідеї (вони бачать і сприймають лише «близькі» їм за духом ідеї, а ті, що «далеко» - не бачать, не сприймають, не відводять для них місця в світі). У них обмежений світогляд.

Короткозорість може означати і зацикленість на зовнішньому, на формі, на поверхневому, наявність жорстких стереотипів сприйняття, що заважають об'єктивному сприйняттю дійсності.

«Блюзорукі» люди постійно засуджують інших людей, а самі буквально далі за свій нос не бачать. Їм не подобається те, що вони бачать довкола, вони не помічають ні цього прекрасного світу, ні прекрасних людей, а бачать лише негатив, тому й несвідомо обрали «не бачити» (ні на що там дивитися, там немає нічого доброго). Насправді те, що короткозорим людям не подобається в навколишньому світі та людях, лише є відображенням їхньої власної поведінки.

Психологічні причини погіршення зору можна також визначити виходячи з того періоду, в якому воно почало падати:

Наприклад, у деяких розвивається короткозорість ще в ранньому шкільному чи дошкільному віці. Причини в тому, що в них удома, в сім'ї, у стосунках батьків постійно є багато негативу – сварки, крики, навіть побої. Дитині боляче це бачити, адже для неї батьки – найближчі люди, а сама вона не може вплинути на ситуацію. І як психологічний захист його очі слабшають, короткозорість допомагає йому притупити біль, «не бачачи» того, що відбувається. Це одна із причин.

Є й зворотний варіант. Наприклад, вдома, до школи чи садка, у сім'ї дитини панує гармонійна атмосфера, добрі та поважні стосунки між батьками, дитина отримує кохання та підтримку. Звикнувши до такого ставлення, він потрапляє до колективу, де зовсім інші умови – ніхто вже не любить його просто так, йому доводиться виконувати певні умови, щоб досягти гарного ставлення вчителів та дружби однокласників.

Та модель світу, яку він засвоїв у сім'ї, виявляється абсолютно відмінною від «великого» світу, а сам він виявляється не готовим до реальності. Дитина не хоче миритися з тим, що вона тепер бачить, відчуває стрес, біль. У результаті це призводить до того, що в нього розвивається короткозорість – і він може чітко бачити лише те, що поруч із ним, відгороджуючи несправедливість і жорстокість навколо.

У багатьох погіршення зору відбувається під час статевого дозрівання. Підлітки стикаються з темою самоідентифікації зі своєю статтю і відповідно, виникає багато страхів з цих питань: як хлопчики виглядають у ролі чоловіків, а дівчатка в ролі жінок, чи відбудуться вони як партнери і чи виберуть їх як партнерів тощо, якщо підлітку дуже складно дивитися у вищезгадані сфери, в результаті зір падає.

Такі підлітки бояться ставати дорослими, тому що їх насторожує та лякає те, що вони бачать у світі дорослих (приклад: їм не подобається спосіб життя дорослих, які його оточують, вони хочуть іншої долі та жити по-іншому, але за фактом просто уникають дорослішання) , не бажаючи бачити своє майбутнє).

Якщо у вас почало погіршуватися зір у період закінчення школи (перший курс інституту) це може означати, що ви відчуваєте страх перед вступом у нову, більш дорослу спільноту.

У період закінчення інституту у молодих людей виникає, як і перед інститутом, страх перед дорослим життям, страх не відбутися на професійній ниві – «дитячі ігри закінчені, ось воно доросле життя», у цьому випадку страх так само блокує зір.

Загалом механізм зрозумілий. І він працює в дорослих, оскільки більшість наших станів ми без особливого перегляду виносимо з дитинства.

Іноді короткозорість не пов'язана зі страхами перед майбутнім та перспективами. У разі, потрібно розумітися у якому віці почав падати зір, т.к. можливо, у цьому віці сталася якась подія, на яку було важко дивитися і людина «вибрала» за рахунок свого зору «не дивитися» на цю подію.

Якщо з віком зір не нормалізувався, отже, тема події чи періоду людини ще підсвідомо актуальна. У цьому випадку необхідно розбиратися з тією подією або періодом, на яку йому було важко дивитися або було важко прийняти, пережити.

Наприклад, якщо у вас впав зір у період статевого дозрівання і після так і не відновилося, то ви досі не приймаєте себе як дорослого чоловіка/жінку і не берете на себе пов'язані з цими ролями функції. Або якщо зір різко впав після пологів - ключ до відновлення в материнстві (стосовно себе як до матері, щодо дитини, у прийнятті ролі матері і т.д.).

Рекомендації: щоб виправити свій зір (близорукість) необхідно позбавитися того страху, який викликав погіршення зору. Це може бути не один страх, а відразу кілька, наприклад, почало падати зір у період статевого дозрівання, ще трохи погіршилося в інституті і стало погано після пологів. Кожен із цих періодів супроводжують певні страхи, які не вдалося прийняти.

Необхідно відкритися для нових ідей, що йдуть ззовні, приймати погляди інших людей (не фіксуватися жорстко на своєму погляді на світ, а дозволити кільком думкам існувати паралельно). Потрібно навчитися вирішувати проблеми в міру їх виникнення та перестань чекати гіршого від майбутнього.

Такі страхи викликані не об'єктивною реальністю, а надмірною активністю вашої уяви. Навчіться дивитись у майбутнє з оптимізмом. Навчіться також з повагою слухати думки інших людей, навіть якщо вони не збігаються з вашою.

Дальнозоркість

При далекозорості людина бачить добре вдалині і не бачить поблизу, це означає, що людині цікаво, що відбувається у світі, у далекому оточенні, цікаві свої далекі плани, і не цікаво дивитися на себе та на ближнє оточення (цікавить щось глобальне, а ось повсякденні дрібниці настільки дратують, що бачити їх не хочеться). Тому далекозорість вважається віковою недугою, оскільки в старості людина за тим чи іншим причинним не приймає себе, вікові зміни, що відбуваються з нею або в найближчому оточенні. Своє життя ніби стає нудним, а світ і дальнє оточення стають цікавішими.

За статистикою у жінок далекозорість настає раніше, ніж у чоловіків. І це зрозуміло, жінки важче приймають свої вікові зміни.

У сучасній медицині вважається нормальним фізіологічним явищем, коли погіршення акомодації, починаючи приблизно з віку 45 років. Під «нормальністю» тут розуміється лише те, що, згідно зі статистичними дослідженнями, люди старше 45 років набагато частіше страждають далекозорістю, ніж люди молодші 45 років. Цікаво, що слово "акомодація" означає "пристосування" або "процес пристосування".

Отже, ми можемо припустити, що від вікової далекозорості страждають ті, кому важко пристосуватися до того, що відбувається. Їм важко розглядати себе у дзеркалі, бачити, як старіє улюблене тіло, відчувати себе менш привабливими, вони вірять, що старіння – це лише погіршення. Можливо, ще важче їм бачити ситуацію, що складається у власній сім'ї чи роботі.

Люди із далекозорістю зайво переживають через все, що відбувається навколо і надто прив'язані до фізичного виміру. Через це їхній внутрішній зір слабшає, і вони не бачать своєї значущості, набутої разом із досвідом за довгі роки.

Далекозорі люди переборщують зі своїми добрими намірами. Вони хочуть бачити далеко, хочуть отримати багато і відразу, але не хочуть бачити малого (побутові дрібниці). Якщо людина вимагає в інших, у тому числі в держави, забезпечити її майбутнє, то в неї погіршується зір, якщо вона не бачить, що кожен має насамперед сам облаштувати своє життя.

Рекомендації: Людям із далекозорістю необхідно навчитися приймати себе, дивитися на себе з любов'ю та жити тут і зараз. Не забувайте, що ваше майбутнє залежить від того, як ви ставитеся до свого життя сьогодні. Навчіться пристосовуватися до людей і ситуацій, які з'являються у вашому житті, і це значно покращить її якість, а заразом і зір.

Далекозорим людям у житті потрібно насамперед навчитися радіти дрібницям, тоді життя їм зможе довірити більше. Їм, щоб рухатися вперед, спочатку слід подивитися собі під ноги і тільки потім спрямовувати свій погляд у далечінь (адже можна не побачити перешкоду у себе під носом, брякнутися, і в результаті нікуди не прийти).

Астигматизм

При астигматизмі в людини є свій стійкий погляд на життя, і він для нього правильний, а всі інші думки є для нього не вірними (звідси і виникає роздвоєння зорової картини: одне зображення - це об'єктивна реальність, друге - суб'єктивна, і накладення їх одне на друга не відбувається). Людям з астигматизмом необхідно припускати, що інші точки зору також є правильними і почати приймати їх. Астигматизм може бути сигналом страху реально побачити себе.

Дальтонізм

Коли людина не бачить кольору/квітів означає, що людина підсвідомо з якихось причин виключає цей/ці кольори зі свого життя. Необхідно розібратися, що символізують ті чи інші кольори для людини, які він виключив зі свого життя (важлива не їхня загальноприйнята символіка, а особисте значення для людини).

Коли людина плутає свої відтінки означає, що людина бачить своє життя в полярних кольорах, а відтінки як нюанси життя не бачить або не хоче бачити.

Коли людина плутає контрастні кольори означає, що в людини її життя не має райдужних квітів і ніби для нього все в житті єдине.

Ситуація із захворюваннями відрізняється у дітей до трьох років. Дитина до трьох років психологічно перебуває в сильному зв'язку з мамою і ще не ототожнює себе як окрему особистість, тому всі хвороби у дитини до трьох років є материнськими захворюваннями.

Тобто. дитина до трьох років висловлює через своє тіло (в даному випадку очні порушення) проблеми, які є у мами, і якщо мама розбиратиметься з цими симптомами, як зі своїми і розбереться з ними, у дитини відпаде необхідність виявляти симптоми мами.

Кон'юнктивіт (ячмінь або запалення очей)

З точки зору психосоматики симптоми цієї хвороби означають, що в житті людини відбувається щось, що викликає у нього роздратування, гнів, ненависть і образу, і людина не згодна з тим, що відбувається (це може бути ситуація, людина тощо) і вона не хоче бачити цей дратівливий чинник.

Причини не важливі, головне, що людина відчуває роздратування та гнів. Чим сильніші негативні емоції, - тим сильніше запалення. Ваша агресія повертається до вас назад і б'є по очах. У разі, якщо людина виявить, що з чинники викликають в нього почуття роздратування чи гніву і розбереться з цими чинниками (чи, нарешті, прийме дратівливі чинники, чи прибере їх зі свого зору), тілу симптом вигляді кон'юнктивіту буде не потрібен.

Іноді прояв зловтіхи, лиходумства може призвести до запалення. Адже що таке пристріт? Це побажання зла іншій людині. І відіб'ється воно на очах.

Косоокість

Коли людина бачить нормально обома очима, обидві картини синхронно накладаються одна на одну. При косоокості людина бачить дві різні картини, під різними кутами зору. І його підсвідомість змушена вибрати якусь одну. Так формується однобічний погляд на речі.

Різностороння косоокість у дитини означає, що вона бачить з боку батьків суперечливі послання. Наприклад, коли мати хоче одного від дитини, а тато іншого і коли батьки є рівнозначними для дитини, тобто. він не може виставити пріоритет між мамою та татом, відбувається ситуація, коли дитина не знає кого слухати, і очі розходяться в буквальному значенні.

Схоже косоокість. На відміну від різнобічної косоокості причиною косоокості, що сходить, є отримання дитиною суперечливих посилів від тих, що виховують однієї статі (наприклад, мами і бабусі) і дитина так само не може виставити пріоритети, у зв'язку з чим фізично вищевказаний психологічний «роздрай» може виразитися в схожому в одну точку.

Косоокість у дорослих означає, що людина дивиться одним оком у справжню реальність, а іншим або в «ілюзорну реальність», або в якийсь інший світ. У разі у поняття «інший світ» вкладаю езотеричний сенс. Косоокість у дорослих означає страх подивитися в даний час прямо тут і зараз.

Глаукома

При глаукомі підвищується внутрішньоочний тиск, з'являються сильні болі у очному яблуці. У буквальному значенні стає боляче бачити. На людину тиснуть застарілі образи на людей, на долю, якийсь душевний біль, він не прощає завданих йому ран у минулому. Завзято не бажаючи прощати, ви робите боляче тільки собі.

Глаукома сигналізує людині, що він піддає себе сильному внутрішньому тиску. Блокує свої почуття. У такому разі дуже важливо навчитися висловлювати свої емоції, дати вихід своїм почуттям. Ця хвороба завжди пов'язана зі смутком. Якщо глаукома супроводжується головним болем - це означає, що йде процес збільшення цієї самої печалі.

Вроджена глаукома – матері під час вагітності довелося пережити багато смутку. Її сильно образили, але вона стиснула зуби і все стерпіла, але пробачити не може. Печаль мешкала в ній ще до вагітності, а під час неї притягла до себе несправедливість, від якої постраждала і стала мстивою. Вона притягла до себе дитину з ідентичним складом мислення, чий борг карми отримав можливість спокути. Вроджена глаукома означає переповнення та придушення цими почуттями.

Катаракта

Нездатність дивитися вперед із радістю. Майбутнє прикрите імлою. Чому катаракта виникає, як правило, у людей похилого віку? Бо вони не бачать нічого радісного у своєму майбутньому. Воно «туманне». Що чекає на нас там, у нашому майбутньому? Старість, хвороби та смерть (так вони вважають). Так, начебто нічому радіти. Ось так ми заздалегідь програмуємо себе на страждання у цьому віці. Але наша старість і наш відхід з цього світу, як і решта, залежать тільки від нас самих, від тих думок і настроїв, з якими ми їх зустрічаємо.

Сухі очі

Відмова бачити, відчувати кохання. Скоріше б помер, ніж пробачив. Людина зловтісна, уїдлива, недоброзичлива. Втрата зору

Виникнення пам'яті та прокручування одних поганих подій.

Втрата зору, спричинена старінням – небажання бачити дратівливі дрібниці життя. Людина, що постаріла, бажає бачити те велике, що зроблено або досягнуто в житті. Якщо він не розуміє, що життя починається з дрібниць, які настільки ж важливі, як і велике, оскільки одного без іншого не буває, і починає ці дрібниці ненавидіти, то вони все більше докучатимуть йому. Хоч зір і погіршується, щоб людина не змогла бачити дрібниць, як їй і хочеться, але людині це не подобається. Не бажає бачити дрібниць, але чомусь одягає окуляри, щоб можна було їх бачити. Гнів сприяє дедалі більшому ослабленню зору. Хто перестає витрачати себе на дрібниці, цінуючи час у старості, може десятиліттями носити окуляри однієї й тієї ж оптичної сили. А якщо людина похилого віку перестає звертати увагу на дрібниці життя, оскільки відчуває, що вони втратили для нього значення, то його зір починає виправлятися. Що таке дрібниця? Та все, що вам малозначне.