Вольові якості особистості та їх розвиток. Факультет менеджменту, соціального управління

Які якості людини, крім позитивних та негативних, виділяють у психології та де застосовується ця класифікація? Навіщо потрібна поінформованість у цьому питанні та які переваги вона несе? Що включає поняття «особисті якості»? Якими вони є? Відповідь нижче, у цій статті.

Що дає знання про якості людини

Поінформованість та грамотність у психологічних питаннях – це своєрідна зброя. Вміння користуватися ним допомагає уникати неприємностей та боротися зі своїми ворогами – і внутрішніми, і зовнішніми.

Опанування знаннями в галузі якостей особистості дозволяє:

• підвищити свій рівень самосвідомості;
• глибше зрозуміти соціум;
• навчитися правильно встановлювати пріоритети
  та будувати з ними відносини.

При вступі на роботу, при знайомстві з людиною протилежної статі, при взаємодії з людьми на вулицях вечірнього міста завжди стоїть перше завдання: дізнатися, хто перед тобою перебуває, що це за людина, яка вона. Як із ним необхідно взаємодіяти. І що зрештою принесе та чи інша тактика поведінки. Неможливо зрозуміти іншого, не зрозумівши спочатку себе. З іншого боку, оцінка особистих якостей інших дозволяє порівняти себе з ними.

Класифікація особистих якостей

Особистими якостями називають комплекс складних складових як біологічних, і зумовлених соціально компонентів особистості. Вони демонструють усі особливості внутрішніх психічних властивостей:

• індивідуальні проходження внутрішніх усередині людини
• комплекс станів та властивостей окремо взятої особи;
• особливості характеру;
• тип темпераменту;
• особливості поведінки;
• характер спілкування та ;
• ставлення до себе і ін.

Також в особисті риси людини входить система ЗУН: знань, умінь, навичок.

Особистісні властивості мають різні класифікації:

• позитивні;
• негативні;
• вольові;
• професійні;
• та моральні якості.

Перш ніж приступити до розбору тих чи інших сторін особистості, необхідно пам'ятати, що будь-які класифікації в цьому питанні та оцінка особистих якостей дуже умовні. Пояснюється це тим, що все у світі є відносно, навіть поняття добра і зла. Поділ базується на загальноприйнятих моральних та моральних нормах. Умовимося, що кожному визначенню приписуватимемо слово «умовно»: умовно позитивні, умовно негативні тощо. буд. Наприклад, агресивність – умовно негативна характеристика. Вона матиме неприємні наслідки в одній ситуації, але в ситуації необхідності постояти за себе буде єдино вірною.

Негативні якості людини

Негативні якості особистості – це властивості, які є небажаними для самої людини та її оточуючих та потребують виправлення, які є небажаними та . Їх – дуже багато. Повний список міг би скласти невелику брошуру. Тут буде наведено лише кілька із них:

• брехливість;
• лицемірство;
• грубість;
• лінощі;
• схильність до депресій;
• агресивність;
• ненависть;
• нетерплячість;
• пасивність;
• слабоволість;
• боягузтво;
• уразливість;
• неохайність.

Ці і подібні особисті якості людини визначають і відповідне їх підведення: неохайний виглядатиме неохайно і відтворюватиме навколо себе відповідну атмосферу. Безвідповідальний – погано працювати та підводити себе та колектив.

Позитивні якості людини

Позитивні якості особистості – це категорія внутрішнього блага людини, яка приносить як їй самому, так і оточуючим позитивні переживання та почуття задоволеності. Повний список позитивних якостей буде не менш значним. Також згадаємо лише деякі:

• доброта;
• чуйність;
• працьовитість;
• терплячість,
• відповідальність;
• миролюбність;
• дружелюбність;
• вірність;
• безкорисливість;
• чесність;
• впевненість в собі.

Ідеальних людей не буває: володарі лише позитивних якостей існують лише у казках. Однак тих, у кому позитивні якості людини переважають, дуже багато. Часто наявність перелічених якостей – це особисті якості лідера. Завдяки їм лідери здатні привернути до себе, завоювати довіру та повести за собою.

Для тих, у кого в характері переважають негативні якості людини, є хороші новини: недоліки можуть зіграти роль «стусану» до стрімкого ривка вперед і внутрішнього зростання. Це доступно кожному.

Вольові якості особистості

Вольовими якостями особисто
складених цілей. Торкнемося основних.

Цілеспрямованість – націленість людини на обраний результат діяльності. Ця властивість поділяється на стратегічний різновид та тактичну. Перша – це загалом вчинки людини з подачі своїх моральних позицій, цінностей та ідеалів. Друга - це рух особистості «по кроках», від однієї мікромети до іншої до досягнення результату.

Ініціативність - націленість людини на прояв будь-якого. Зазвичай передує початку вольового акта. Цю властивість мають самостійні особистості. Ініціативність пов'язана із самостійністю.

Самостійність – добровільна та активна установка людини приймати рішення, згідно зі своїми принципами та переконаннями.

Воля – не вважається вродженою якістю, а сприймається як якість, становлення якого відбувається з урахуванням особистого вибору людини.

Професійні якості особистості

На впливають такі якості людини, які можна назвати: особисті якості лідера. Виділяють кілька категорій:

• вербальна складова - відповідає за вміння розуміти зміст інформації, що передається словами;
• числова - вміння швидко вирішувати в розумі арифметичні приклади;
• тригонометрична - вміння подумки бачити а 2-3 вимірах;
• візуальна – уважність до деталей, що дорівнює дитячій грі “знайди 10 відмінностей”;
• коректорська - вміння швидко коригувати слова, числа;
• координаційна – вміння оперативно координувати дрібну та велику моторику рук, ніг, а також падати гарною моторною координацією;
• зорова - вміння узгоджувати напрям погляду з рухом ніг, рук;
• порівнювальна – сприйнятливість до кольору та його відтінків, вміння їх бачити та відрізняти;
• навченість - вміння схоплювати сенс, здатність до міркування, вміння робити правильні висновки (загальний інтелект).

Спеціальні професійні якості

Кожна з цих властивостей розглядається відповідно до професійної значущості. Наприклад, людині, яка здатна розрізняти кольори (дальтонізм), протипоказано водіння. Провідним економістом не візьмуть людину з низьким показником числової здатності.

Також необхідно перерахувати такі якості особистості, без яких оволодіння професіями в принципі буде неможливим:

1. Властивості індивідуально-типологічного характеру (витривалість, фізична сила, лабільність нервової системи) - простіше кажучи, стійкість до стресів.
2. Аналітичні властивості, що дозволяють з часом набувати унікальних здібностей. Приклад: «технічний слух» – вміння без приладів, лише в опорі досвіду зрозуміти причину несправності механізму.
3. Уважність – безпосередньо залежить від зацікавленості та бажання людини мати актуальну інформацію про дійсність, адекватно її оцінювати.
4. Психомоторика – особливі якості та сприйняття людини, якими він керується під час виборів напрями дій реалізації поставлених целей. До неї ж відносять швидкість аналізу та вміння швидко аналізувати ситуацію та приймати рішення. Як показує практика, це вміння добре тренується.
5. Мнемічні якості. Пов'язані з пам'яттю. Професійна пам'ять також вільно тренується.
6. Особливості імажінітивні – здатність до уяви та складних розумових процесів
7. Вольові якості – не кожної професії вони обов'язкові, але завжди необхідні подолання складнощів у процесі роботи.

Моральні якості особистості

Моральність – це звід добровільно прийнятих собі правил людини, які має визначальне значення у поведінці людини та її ставлення себе і оточуючим.

Її формує вплив багатьох складових:

• сімейні цінності;
• індивідуальний досвід;
• вплив школи;
• соціуму.

У межах визначення існує диференціація такі підвиди, как:

• расова;
• релігійна;
• гуманістична.

Роль моральних позицій важлива будь-яких громадських груп. Існує думка, що у расистів, фанатиків та інших відсутні моральні підвалини та моральні якості. Це судження помилкове і ненаукове. Також згідно з дослідженнями, такі суспільні групи мають генетичне коріння і не завжди можуть контролюватись людиною.

Виконуючи різні види діяльності, долаючи при цьому зовнішні та внутрішні перешкоди, людина виробляє у собі вольові якості, що характеризують його як особистість та мають велике значення для навчання, праці.

До вольових якостей відносяться: цілеспрямованість, рішучість, сміливість, мужність, ініціативність, наполегливість, самостійність, витримка, дисциплінованість.

Цілеспрямованість- вольове властивість особистості, що виявляється у підпорядкуванні людиною своєї поведінки стійкої життєвої мети, готовності віддати всі сили та змогу її досягнення. Цією перспективною метою зумовлені приватні цілі як необхідні щаблі на шляху до досягнення основної мети; все зайве, непотрібне відкидається. Потрібно, однак, пам'ятати, що в деяких людей цілеспрямованість набуває індивідуалізованого напряму. Вони теж ставлять ясні цілі, однак, зміст їх відображає лише особисті потреби та інтереси.

Рішучість- вольова властивість особистості, що проявляється у швидкому та продуманому виборі мети, визначенні способів її досягнення. Особливо яскраво рішучість проявляється у складних ситуаціях вибору, пов'язаних із ризиком. Протилежність цій якості - нерішучість- може виявлятися у нескінченній боротьбі мотивів, у постійних переглядах прийнятого рішення.

Сміливість - це здатність людини долати почуття страху та розгубленість. Сміливість проявляється у діях в останній момент небезпеки життю людини; сміливий не злякається складної роботи, великої відповідальності, не побоїться невдачі. Сміливість вимагає розумного здорового ставлення до дійсності. Справжня сміливість вольової людини - це подолання страху та облік загрозливих небезпек. Смілива людина усвідомлює свої можливості та досить продумує дії.

Наполегливість - вольове властивість особистості, що проявляється у здатності доводити остаточно прийняті рішення, досягати поставленої мети, долаючи всякі перешкоди шляху до неї. Від наполегливості слід відрізняти негативну якість волі. впертість. Упертюх визнає лише власну думку, власні аргументи і прагне керуватися ними в діях і вчинках, хоча ці аргументи можуть бути помилковими.

Витримкою, чи самоволодінням, називають вольову властивість особистості, що проявляється у здатності стримувати психічні та фізичні прояви, що заважають досягненню мети. Протилежна негативна якість - імпульсивність, схильність діяти за першим спонуканням, поспішно, не обмірковуючи своїх вчинків.

Мужність- це складне якість особистості, що передбачає наявність як сміливості, а й наполегливості, витримки, впевненості у собі, у правоті своєї справи. Мужність проявляється у здатності людини йти до досягнення мети, незважаючи на небезпеку для життя та особистого благополуччя, долаючи негаразди, страждання та позбавлення.

Ініціативність- це вольове якість, завдяки якому людина діє творчо. Це, що відповідає часу та умовам, активна та смілива гнучкість дій та вчинків людини.

Самостійність- вольове властивість особистості, що виявляється в умінні з власної ініціативи ставити цілі, знаходити шляхи їх досягнення та практично виконувати прийняті рішення. Самостійна людина не піддається спробам схилити його до дій, які не узгоджуються з його переконаннями. Протилежною самостійністю якістю є навіюваність. Людина, що вселяється, легко піддається чужому впливу, вона не вміє критично ставитися до чужих порад, протистояти їм, вона приймає будь-які чужі поради, навіть свідомо неспроможні.

Дисциплінованість - це вольове властивість особистості, що виявляється у свідомому підпорядкуванні своєї поведінки громадським правилам та нормам. Свідома дисципліна в тому, що людина без примусу визнає собі обов'язковим виконувати правила трудовий, навчальної дисципліни, соціалістичного гуртожитку і виборює виконання їх іншими.

Вольові якості, подібно до інших якостей особистості, виробляються в діяльності. Тут маються на увазі не штучні вправи, а тренування вольових зусиль у процесі повсякденних обов'язків. Важливу роль вихованні вольових якостей грає особистий приклад керівника та вимоги колективу.

Воля як стимулює активність людини, спрямовану подолання труднощів, а й гальмує її прояв, коли це необхідно задля досягнення мети. Завдяки спонукальній та гальмівній функцій воля дає можливість людині регулювати свою діяльність та поведінку у найскладніших умовах. Ці функції волі спрямовані на подолання зовнішніх та внутрішніх перешкод і вимагають від людини напруження всіх душевних та фізичних сил. Коли стан напруги, спрямоване здійснення спонукальної і гальмівної функції волі, проявляється повсюдно, воно закріплюється і стає вольовим властивістю чи якістю особистості.

Серед якостей, властивих вольової особистості, виділяють такі найважливіші їх як: самостійність, рішучість, наполегливість, завзятість, витримка і самовладання.

Вольові якості

1. Сила волі – це узагальнена здатність долати значну скруту, що виникає на шляху до досягнення поставленої мети.

2. Витримка чи самовладання – вміння стримувати свої почуття, володіння собою та змушувати себе виконувати задумані дії.

3. Цілеспрямованість – свідома та активна спрямованість особистості на досягнення певного результату діяльності

4. Наполегливість - прагнення поставленої мети навіть у дуже складних умовах. Слід відрізняти від упертості. Наполеглива людина постійно співвідносить свою мету з чимось, і може зупинитися, на відміну впертого.

5. Ініціативність – здатність робити спроби реалізації ідей.

6. Самостійність – здатність приймати рішення та діяти спираючись на власний досвід та погляди. Слід відрізняти від негативізму.

7. Рішучість – відсутність надмірних коливань при ухваленні рішення на стадії боротьби мотивів, слід відрізняти від імпульсивності. Має місце тоді, як все обдумав і починає діяти, імпульсивність робить швидко, але не передує етап аналізу.

8. Послідовність – здатність здійснювати вчинки, які з єдиного керівного принципу, тісно пов'язані з самоконтролем і самооцінкою. Послідовні люди трохи передбачувані в хорошому сенсі, їх поведінка логічна, а непослідовна – скачуть з одного мотиву на інший.

9. Локус контролю – схильність приписувати відповідальність результати своєї діяльності або зовнішнім силам, або власним зусиллям.

Велике значення в розвитку вольових якостеймає самовиховання.У жодній іншій сфері психічної діяльності самовиховання не відіграє такої ролі, як у розвитку волі. Тільки самовиховання може дати людині можливість керувати собою, виявляти вольові зусилля, мобілізувати всі свої ресурси для подолання труднощів, перемагати негативні якості особистості та шкідливі звички.

Формування волі

Перший етап - протистояння непотрібному зовнішньому . Воля народжується зі становлення Характеру (у життєвому розумінні) - здібності людини наполягати своєї позиції, відстоювати свою думку, свої інтереси. Негативна оцінка цього – впертість.

Другий етап - протистояння непотрібному внутрішньому . Навчившись протистояти зовнішньому, людина починає вчитися протистояти внутрішньому: тим емоціям та бажанням, які недоречні та невчасні. Тут воля - це вміння, навичка або звичка діяти так, як потрібно для досягнення мети, а не так, як хочеться зараз.

Локалізація контролю та «свобода волі»

Локус контролю(від латинського локус – місце і французького конроле – перевірка) – це схильність людини приписувати відповідальність за результати своєї діяльності або зовнішнім силам та обставинам, або своїм власним здібностям.

Виділяють зовнішню(екстернальну) локалізації конролю та внутрішню(інтернальну).

Екстерналисхильні приписувати причини своєї поведінки іншим – зовнішнім чинникам. Такі люди не впевнені у собі, неврівноважені, агресивні, конфорні, схильні відкладати все потім.

Інтерналиберуть відповідальність на себе. Вони впевненіші у собі, послідовні, схильні до самоаналізу.

І та й інша локалізація має свої позитивні та негативні сторони.

Амбіверт– середній

Більшість досліджень, проведених відповідно до теорії Роттера, зосереджувалася на особистісної змінної, званої локус контролю- узагальнене очікування того, якою мірою люди контролюють підкріплення у своєму житті. Люди з екстернальнимлокусом контролювважають, що їхні успіхи та невдачі регулюються зовнішніми факторами, такими як доля, удача, щасливий випадок, впливові люди та непередбачувані сили оточення. "Екстернали" вірять у те, що вони заручники долі. Навпаки, люди з інтернальнимлокусом контролювірять у те, що удачі та невдачі визначаються їх власними діями та здібностями (внутрішні, чи особистісні фактори). "Інтернали" тому відчувають, що вони більшою мірою впливають на підкріплення, ніж люди з екстернальною орієнтацією локусу контролю.

Характеристики екстерналів та інтерналів.Дослідження, засновані на роттерівській шкалі І-Е, показують, що екстернали та інтернали різняться не лише за своїм переконанням щодо того, де знаходиться джерело контролю їхньої поведінки. Одна з ключових відмінностей, що відрізняють екстерналів від інтерналів, – це способи, якими вони шукають інформацію про оточення. У кількох дослідженнях було показано, що інтернали з більшою ймовірністю, ніж екстернали, активно шукатимуть інформацію про можливі проблеми здоров'я.

Інтернали також більшою мірою, ніж екстернали вживають запобіжних заходів, щоб зберегти або поправити своє здоров'я, наприклад, кидають палити, починають займатися фізичними вправами і регулярно показуються лікарю. Дослідження також показують, що люди з екстернальним локусом контролю частіше бувають психологічні проблеми, ніж людей з інтервальним локусом контролю. Тривога і депресія у екстерналів вища, а самоповага нижча, ніж у інтерналів. Також ймовірність появи психічних захворювань в інтерналів нижче, ніж екстерналів.

СВОБОДА ВОЛІ- Здатність людини до самовизначення у своїх діях.

Абсолютної свободи волі немає.

Починається там, де закінчується свобода волі іншої людини.

З позиції першої персони я не можу зробити висновок про те, що я маю свободу волі, поки жодне з рішень не прийнято. Можливо, ще щось змусить мене зробити остаточний вибір. Але після ухвалення і початку виконання рішення у мене виникає враження про мою свободу волі, тому що я знаю, що я вже прийняв рішення і я пам'ятаю інші можливі рішення, які я міг би ухвалити, але не захотів.

Виходить, що "свобода волі" - це не лише здатність приймати рішення, а й здатність утримувати в пам'яті кілька можливих рішень. Без здатності до подальшого обмірковування можливих рішень "свобода волі" перетворюється на неусвідомлюваний (бо немає обмірковування чи спогадів) вибір. Наприклад, технічно це може бути випадковим вибором одного з рівноймовірних шляхів. Але ми називаємо свободою волі саме властивість свідомого досвіду.

Жодні моральні чи біологічні потреби чи щось специфічно людське не використовується у такому визначенні свободи волі з погляду першої персони.

Судження про свободу волі третьої персони складніше. Я роблю висновок про те, що моя кішка має свободу волі, тому що в "абсолютно однакових обставинах" вона іноді краде сосиски зі столу, а іноді ні. За її поведінкою бачу, що вона пам'ятає, що зробила " поганий " вчинок.

Порушення вольової сфери

Гіпербулія- загальне підвищення волі та потягів, що зачіпає всі основні потяги людини. Наприклад, збільшення апетиту призводить до того, що хворі, перебуваючи у відділенні, негайно з'їдають принесену їм їжу. Гіпербулія – характерний прояв маніакального синдрому.

Гіпобулія- загальне зниження волі та потягів. Хворі не відчувають потреби у спілкуванні, обтяжуються присутністю сторонніх та необхідністю підтримувати бесіду, просять залишити їх самих. Пацієнти занурені у світ своїх страждань і що неспроможні піклуватися про близьких.

Абулія- розлад, що обмежується різким зниженням волі. Абулія є стійким негативним розладом, разом з апатією становить єдиний апатико-абулічний синдром, характерний для кінцевих станів при шизофренії.

Обсесивний (нав'язливий) потягпередбачає виникнення бажань, які хворий може контролювати відповідно до ситуації. Відмова від задоволення потягу народжує у хворого сильні переживання, постійно зберігаються думки про невгамовну потребу. Так, людина з нав'язливим страхом забруднення стримає потяг до миття рук на короткий час, проте обов'язково ретельно вимиє їх, коли на нього не дивляться сторонні, тому що весь час, доки він терпить, він постійно болісно думає про свою потребу. Обсесивні потяги включені до структури обсесивно-фобічного синдрому.

Компульсивний потяг- Більш потужне почуття, оскільки за силою воно можна порівняти з інстинктами. Патологічна потреба займає таке домінуюче становище, що людина швидко припиняє внутрішню боротьбу і задовольняє свій потяг, навіть якщо це пов'язано з грубими асоціальними вчинками та можливістю подальшого покарання.

При яких захворюваннях виникає порушення вольової сфери:

Шизофренія, Маніакальний синдром, Депресивний синдром, Обсесивно-фобічний синдром, Психопатії, Алкоголізм, Наркоманія.

Порушення волі (від Горогляду):

Абулілія- Що виникає на ґрунті мозкової патології відсутність спонукання до діяльності, що виражається в нездатності, при розумінні необхідності, прийняти рішення діяти або доводити до кінця.

Апраксія- Складне порушення цілеспрямованість дій, що викликається ураженням мозкових структур, проявляється в порушенні регуляції рухів і дій, отже здійснювати якусь активність стає неможливим.

Власне абулія та апраксія порівняно рідкісні явища, що мають місце лише при мозкових патологіях чи дисфункціях. Слабовільність, з яким ми часто стикаємося, є чимось іншим, як недоліком виховання. Найчастіше це слабоволість проявляється у вигляді лінощів – прагнення відмовитися від подолання труднощів.

Вивчаючи особливості характеру певної людини, можна виявити, які якості характеризують особистість. В основі їх прояву виступають вплив індивідуального досвіду, знань, здібностей та можливостей людей. Список біологічних особливостей включає вроджені властивості людини. Інші якості особистості набуті внаслідок життєдіяльності:

• Соціальність

Означає незводність до індивідуальних, біологічних характеристик людей, насиченість соціокультурним змістом.

• Унікальність

Неповторність та оригінальність внутрішнього світу окремого індивіда, його незалежність та неможливість віднести до того чи іншого соціального чи психологічного типу.

• Трансцендентність

Готовність вийти за свої «межі», постійне самовдосконалення як спосіб буття, віра у можливість розвитку та подолання зовнішніх та внутрішніх перешкод на шляху до своєї мети і, як наслідок, незавершеність, суперечливість та проблемність.

• Цілісність та суб'єктивність

Внутрішнє єдність і тотожність (рівність себе) у будь-яких життєвих ситуаціях.

• Активність та суб'єктивність

Вміння змінювати себе і умови свого існування, незалежність від навколишніх умов, вміння бути джерелом власної активності, причиною вчинків та визнання відповідальності за вчинені справи.

• Моральність

Основа взаємодії з навколишнім світом, готовність ставитись до інших людей як до вищої цінності, рівноцінної власної, а не як до засобу досягнення цілей.

Список якостей

Структура особистості включає темперамент, вольові якості, здібності, характер, емоції, соціальні настанови та мотивацію. А також окремо такі якості:

• самостійність;
• Інтелектуальне самовдосконалення;
• Комунікативність;
• Доброта;
• Працьовитість;
• Чесність;
• Цілеспрямованість;
• відповідальність;
• Повага;
• Довіра;
• Дисциплінованість;
• Гуманність;
• Милосердя;
• Допитливість;
• Об'єктивність.

Особисті якості людини становлять внутрішнє сприйняття та зовнішні прояви. Зовнішнє прояв включає список показників:

• вроджений чи набутий артистизм;
• привабливі зовнішні дані та почуття стилю;
• здібності та виразна вимова мови;
• грамотний та витончений підхід до .

Основні якості особистості (її внутрішнього світу) можна класифікувати за низкою ознак:

• всебічна оцінка ситуації та відсутність суперечливого сприйняття інформації;
• властива любов до людей;
• неупереджене мислення;
• позитивна форма сприйняття;
• мудре судження.

Рівень цих показників визначає індивідуальні особливості досліджуваного.

Структура індивідуальних якостей

Для більш точного визначення якості особистості людини слід виділити її біологічну структуру. Вона складається з 4 рівнів:

1. Темперамент, що включає характеристики генетичної схильності (нервової системи).
2. Ступінь унікальних психічних процесів, що дозволяє визначити особисті якості людини. На отримання результату впливає рівень індивідуального сприйняття, уяви, прояви вольових ознак, почуттів та уваги.
3. Досвід людей, що характеризується знаннями, здібностями, можливостями та звичками.
4. Показники суспільної спрямованості, включаючи ставлення суб'єкта до довкілля. Розвиток особистісних якостей виступає напрямним і регулюючим чинником поведінки – інтереси і погляди, переконання і аттитюды (стан свідомості, заснований на попередньому досвіді, регулююче ставлення і ), моральні норми.

Риси людей, що характеризують їх темперамент

Вроджені якості особистості формують його як соціальну істоту. Враховуються поведінкові чинники, тип діяльності та коло спілкування. Категорію поділяють 4 поняття: сангвінік, меланхолік, холерик та флегматик.

• Сангвінік – , що легко підлаштовується під нове середовище проживання і долає перешкоди. Товариськість, чуйність, відкритість, життєрадісність та лідерство – основні риси особистості.
• Меланхолік – слабка та малорухлива. Під впливом сильних подразників виникають порушення у поведінці, що виявляються пасивним ставленням до будь-якої діяльності. Замкненість, песимізм, тривожність, схильність до міркувань і уразливість – характерні риси меланхоліків.
• Холерики – сильні, неврівноважені, енергійні якості особистості. Вони запальні та нестримні. Вразливість, імпульсивність, емоційність та нестійкість – явні показники неспокійного темпераменту.
• Флегматик – врівноважена, інертна та повільна особистість, не схильна до змін. Особистісні показники виступають у легкому подоланні негативних факторів. Надійність, доброзичливість, миролюбність та розважливість – відмінні риси спокійних людей.

Індивідуальні риси характеру

Характер виступає сукупністю рис індивідуума, які проявляються у різних типах діяльності, спілкування та відносин з людьми. Розвиток особистісних якостей формується на тлі життєвих процесів та роду діяльності людей. Для більш точної оцінки характеру людей слід детально вивчити фактори поведінки в конкретних обставинах.

Різновиди характеру:

• циклоїдний – мінливість настрою;
• гіпертимна акцентуація полягає у високій активності, недоведенні справ до кінця;
• астенічний – примхливі та депресивні особисті якості;
• сенситивний - боязка особистість;
• істероїдний – задатки лідерства та марнославства;
• дистимний – зосереджена негативному боці поточних подій.

Індивідуальні можливості людей

Індивідуальні психологічні якості особистості сприяють досягненню успіху та досконалості у певній діяльності. Вони визначаються суспільною та історичною практикою особистості, результатами взаємодій біологічно-психічних показників.

Існують різні рівні здібностей:

1. обдарованість;
2. талант;
3. геніальність.

Розвиток алгоритму особистісних якостей та здібностей людей характеризується вмінням навчитися нового у розумовій сфері. Спеціальні особливості проявляються у конкретному виді діяльності (музичної, художньої, педагогічної та ін.).

Вольові риси людей

Регулювання поведінкових чинників, пов'язаних із подоланням внутрішнього та зовнішнього дискомфорту, дозволяє визначити особисті якості: рівень зусиль та планів для здійснення дій, концентрації у заданому напрямку. Воля проявляється у таких властивостях:

• – рівень зусиль задля досягнення бажаного результату;
• наполегливість – можливість мобілізації для подолання неприємностей;
• витримка - здатність обмежувати почуття, мислення та дії.

Сміливість, самовладання, обов'язковість – особисті риси вольових людей. Вони класифікуються на прості та складні акти. У найпростішому випадку спонукання до дії перетікають у його виконання автоматично. Складні акти здійснюються на основі, складанні плану та обліку наслідків.

Людські почуття

Стійке ставлення людей до реальних чи уявних об'єктів виникають і формуються на основі культурно-історичного рівня. Змінюються лише способи їхнього прояву, виходячи від історичних епох. індивідуальні.

Мотивації особистості

Мотиви та спонукання, що сприяють активації дій, формуються з . Стимулюючі якості особистості бувають усвідомленими та неусвідомленими.

Вони проявляються у вигляді:

• прагнення успіху;
• уникнення неприємностей;
• отримання влади та ін.

Як виявляються і як розпізнати властивості особистості

Особисті якості індивіда визначаються шляхом аналізу поведінкових факторів:

• самооцінка. виявляються у відношенні до себе: скромні чи впевнені, самовпевнені та самокритичні, рішучі та хоробри, люди з високим рівнем самовладання чи безволі;
• оцінка ставлення індивіда до соціуму. Розрізняють різні ступені взаємовідносин суб'єкта з представниками суспільства: чесні та справедливі, товариські та ввічливі, тактовні, грубі та ін;
• унікальної особистості визначаються рівнем інтересів у трудовій, навчальній, спортивній чи творчій сфері;
• з'ясування становища особистості суспільстві відбувається у тісному взаємозв'язку думки неї;
• щодо психологічних чинників, особливу увагу приділяється пам'яті, мисленню та увазі, що характеризують розвиток особистісних якостей;
• спостереження за емоційним сприйняттям ситуацій дозволяє оцінити реакцію індивіда під час вирішення проблем чи відсутність;
• вимір рівня відповідальності. Основні якості серйозної особистості проявляються у трудовій діяльності у вигляді творчого підходу, підприємливості, ініціативи та доведення справи до бажаного результату.

Огляд індивідуальних властивостей людей допомагає створити загальну картину поведінки у професійній та соціальній сфері. Під поняттям "особистості" виступає людина з індивідуальними властивостями, зумовленими суспільним оточенням. До них відносяться особистісні особливості: інтелект, емоції та воля.

Групування ознак, що сприяють розпізнанню особистості:

• суб'єкти, які усвідомлюють наявність властивих їм соціальних характеристик;
• люди, які беруть участь у соціальному та культурному житті суспільства;
• особистісні якості та характер людини легко визначити у соціальному взаємозв'язку через спілкування та трудову сферу;
• особистості, чітко усвідомлюють свою особливість та значимість у громадськості.

Особисті та професійні якості людини виявляються при формуванні світогляду та внутрішнього сприйняття. Індивід завжди задається філософськими питаннями про життя, свою значущість у громадськості. Він має свої ідеї, погляди та життєві позиції, що впливають на

У вольовій діяльності виявляються та формуються відповідні вольові якості особистості.

Вольова діяльність у різних людей протікає по-різному: один виявляє наполегливість, інший її не виявляє; один дуже самостійний у прийнятті рішень, інший, навпаки, вселяємо; один вражає своєю рішучістю, інший відрізняється нерішучістю тощо. буд. Отже, маємо спектр вольових якостей особистості, які характеризують її вольову діяльність із позитивної і негативної сторін.

Коли способи здійснення вольових актів набувають у поведінці людини визначеності та стійкості, вони перетворюються на характерні вольові якості самої особистості. Таких якостей можна намітити чимало. Ми торкнемося найістотніших; самостійність, рішучість, наполегливість, самовладання.

1. Самостійність проявляється як і самої мотивації вольового дії, і у характері прийняття рішень. Сутність самостійності полягає в тому, що людина визначає свої вчинки, орієнтуючись не на тиск оточуючих, не на випадкові впливи, а виходячи зі своїх переконань, знань та уявлень про те, як треба чинити у відповідних ситуаціях.

Самостійність у вирішенні завдань - характерна властивість розвиненої волі. Її протилежністю буде навіюваність. Вона полягає в тому, що людина легко піддається чужим впливам і мотиви її дій виникають не з її власних думок і переконань, а як результат сторонніх впливів.

2. Рішучість - вольова якість особистості, що виявляється у здібності людини своєчасно і без зайвих вагань приймати досить обґрунтовані рішення, та був обдумано проводити в життя.

Протилежність цієї важливої ​​вольової якості – нерішучість. Нерішучість може виявлятися в актах прийняття рішення - людина вагається, сумнівається у тому, як їй слід вчинити; боротьба мотивів стає

нескінченною. Нерішучість виявляється у реалізації прийнятого рішення. Страх перед остаточним кроком призводить до того, що нерішуча людина спочатку відкладає рішення, а потім, вирішивши, починає його неодноразово переглядати.

3. Поряд із рішучістю дуже істотною якістю, що забезпечує успішність проведення задуманих рішень, є наполегливість. Наполегливість передбачає, що людина здатна до тривалої та неослабної напруги енергії; Проблеми досягнення поставленої мети його не відлякують, він неухильно рухається до поставленої мети. Наполегливість докорінно відрізняється від упертості, коли людина нездатна, незважаючи на розумні підстави, відмовитися від наміченого плану дій, від прийнятого раніше мало продуманого рішення. Впертість виявляється у невмінні поглянути у вічі реальним обставинам, гнучко поставитися до ситуації, що змінилася. І це проявляється слабкість волі людини.

4. Високий рівень вольової діяльності проявляється дуже яскраво у його вмінні володіти собою (витримці, самовладанні). Це вміння позначається у здатності змусити себе виконати прийняте обґрунтоване рішення, долаючи такі заважають спонукання, як лінь, страх. Інакше висловлюючись, самовладання полягає у вмінні підпорядковувати собі небажані і навіть досить сильні спонукання. Воля виявляється у вмінні стримувати не схвалювані самою людиною прояви почуттів: роздратування, афекти страху, гніву, люті, розпачу тощо.

Виникає питання про те, як утворюються та формуються цінні вольові якості. Немає однозначної відповіді на питання про шляхи формування різних вольових якостей. Залежно від характеру вольової якості доводиться говорити і про конкретні умови його утворення. Однак не можна забувати і про загальні моменти, які допомагають формуванню комплексу вольових якостей особистості загалом. На освіту цінних вольових якостей позитивно впливає наявність низки чітко виражених властивостей особистості, насамперед таких, як розвинене почуття обов'язку, ясність життєвих цілей, пристрасне бажання досягти. Усе це створює необхідні умови прояви активності у поведінці людини, наполегливості у його устремліннях, тягне у себе здійснення ним дій, які ведуть до досягнення поставленої мети. Досягнення цілей, які людина собі ставить будь-якому етапі життєвого шляху, завжди пов'язані з подоланням різних труднощів. Нерідко людина відступає перед труднощами, знижує рівень своїх домагань, переживаючи це як невдачу. Для подолання труднощів, що виникають, велике значення мають тверді переконання, сформовані погляди на завдання людини в житті, справжнє людське гідність.

Найважливіший принцип радянської психології, згідно з яким відповідні психічні процеси та властивості формуються у діяльності, отримує особливо наочне виявлення у вольовій сфері особистості. Саме завдяки тому, що людина здійснює вольові дії, робить зусилля, долає бар'єри в самому собі (кісність, лінь, погані звички, податливість до випадкових настроїв), а також перешкоди в навколишньому світі, і формуються такі її якості, як здатність приймати рішення, наполегливість, уміння володіти собою. Ніщо не формує таку цінну вольову якість людини, як влада над собою (самоволодіння), краще, ніж практика повсякденного подолання труднощів.

p align="justify"> При формуванні вольових якостей людини велика роль колективу. Особливо велика роль вихованні волі такого колективу, приналежність якого дорога людині, з думкою якого він вважається. У колективі, з яким людина почувається глибоко пов'язаною, вона бачить для себе зразки поведінки. Кожен згуртований колектив пред'являє своїм членам певні вимоги щодо поведінки - виконання взятих він обов'язків, прояв активності і турботи товаришах, прагнення не зганьбити свій колектив тощо. буд. Усе це ставить члена колективу у такі ситуації, коли йому доводиться приймати рішення, виявляти себе в діях, виявляти самовладання для того, щоб не впасти в думки оточуючих. Схвалення колективу є для нього нагородою за зусилля, іноді за пережиті неприємні емоції.

За виконання наростаючих за складністю доручень колективу та здійсненні дій, які вимагають все більшої самостійності та ініціативи, формуються необхідні вольові якості особистості.

Завдяки практиці успішних вольових дій людина набуває впевненості у своїх силах, відчуває задоволення від спільної діяльності з іншими людьми.

Самовиховання волі

Вольові якості людини формуються не тільки під впливом оточуючих людей і при виконанні поставлених завдань, а й у процесі роботи над собою. У результаті формування вольових якостей особистості включається новий істотний момент - самовиховання. Людина починає свідомо виховувати у собі потрібні вольові риси. Треба підкреслити, що в жодній галузі психічного життя людини не виступає з такою яскравістю та виразністю початок саморегулювання, як у сфері вольових дій. І в жодній сфері психічної діяльності - чи торкнемося ми пам'яті, уяви, мислення і т. д. - людина не відчуває з такою гостротою переживання влади над собою, як у сфері вольових дій.

Тому суттєвим етапом у становленні особистості робиться такий період у її розвитку, коли зростаюча людина не

лише критично оцінює свої дії та вчинки, але починає ставити перед собою завдання самовиховання, переробки якостей своєї особистості. Самовиховання відбувається відповідно до того (ідеалу), який представляється цінним і привабливим. Таке свідоме перемикання активності особистості процес самовдосконалення знаменує собою іноді переломний момент у житті, оскільки змінюється характер самосвідомості, з'являються нові аспекти у сприйнятті себе. І цей процес самовиховання зазвичай починається з роботи над собою у сфері вольових дій.

Оскільки це важливий момент у житті особистості, дуже істотно, щоб процес самовиховання виявився успішним і привніс би деякі нові елементи в характер самосвідомості.

Робота людини над собою у сфері вольової діяльності буває успішною, коли людина не ставить перед собою відразу надто великих та нездійсненних завдань. Наприклад, будучи пристрасним курцем, людина без будь-якої попередньої підготовки, недостатньо знаючи свої сили, вирішує одразу кинути палити. І дуже часто це призводить через деякий час до зриву, людина знову починає курити і тяжко переживає свою слабкість.

Необхідна тренування у вольових діях (нелегких, але здійсненних), щоб з'являлося і зміцнювалося в людини свідомість того, що вона володіє собою, що вона може змусити себе не піддатися сильному, але несхвалюваного імпульсу, потягу, що може утриматися від спокуси, відкласти реалізацію великого бажання. Звичайно, якщо людині за родом своєї діяльності доводиться постійно тренувати волю, підтримувати себе в мобілізаційній активності (льотчик-випробувач, розвідник), то вона може одразу братися за важкі справи у сфері самовиховання, але зазвичай до цього завдання треба підходити з певною поступовістю.

Тренування волі полягає у систематичному виконанні нецікавих (безпосередньо не залучають), але осмислених та корисних дій. А це означає, що треба змушувати себе регулярно робити вольові зусилля у різних справах. І людина свідомо йде на це, щоб подолати свою лінь, неорганізованість, незібраність і т. д. В результаті регулярного вчинення таких дій людина може переходити до виконання більш важких вольових завдань, оскільки у неї з'являється все більше впевненості у своїх силах.

Свідомість, що людина володіє собою, що вона вміє підкоряти свої нижчі потреби цілям вищого порядку, не тільки знімає в нього стан невпевненості, а й підвищує її самооцінку, піднімає рівень самоповаги.

Так через вольову діяльність, що проводиться у плані самовиховання, у людини можуть виникати вже й нові мотиви дій, пов'язані з процесом самовдосконалення.

Істотно, щоб переживання внутрішньої зібраності не залишало людини і виявлялося регулярно у його діях. Інакше в людини виникає позбавлене підстав уявлення, ілюзія, що він завжди зможе себе зупинити у своїй прихильності до тих чи інших спокус.

Постійне самовиховання у сфері вольових дій призводить до переживання людиною стану вольової активності та народжує внутрішню готовність боротися за цінні якості своєї особистості в ім'я великих життєвих завдань.

Теми для підготовки до семінарських занять

Концепція волі. Воля та мотиваційна сфера особистості.

Вольова діяльність особистості та її найважливіші особливості.

Вольовий акт, його структура, механізми та прояви.

Вольові якості особистості.

Психологічна характеристика ухвалення рішень.

Самовиховання волі.

Теми для рефератів

Проблема свободи волі та шляхи її вирішення.

Виховання волі школяра.

Роль колективу у формуванні волі учня.

Література

Ковальов А. Г. Самовиховання школярів. М., "Освіта", 1967.

Лукін Н. С. Виховання витримки у підлітків. М., Учпедгіз, 1955.

Рівес С. М. Виховання волі учнів у процесі навчання. М., Вид-во АПН РРФСР, 1958.

Рувінський Л. І. Теорія самовиховання. Вид-во МДУ, 1973.

Селіванов В. І. Виховання волі школяра. М., Учпедгіз, 1954.

Якобсон П. М. Психологічні проблеми мотивації поведінки людини. М.. "Освіта", 1969.