Виступ «Як ми переходимо до інших груп. Як ми переходили до нового саду

У книзі наводяться короткі сюжети - розповіді про двох ваших однолітків - Лізу Новікову та Сергія Малявіна. Ці герої будуть з вами у різних ситуаціях.
Запитання та завдання різних рубрик допоможуть згадати найголовніше з прочитаного в параграфі (рубрика Перевірте себе); засвоїти нові знання, отримані на уроці, і побачити себе збоку (рубрика Зрозумійте себе). Вони вимагатимуть від вас додаткових роздумів над складнішими питаннями та завданнями (рубрика Подумайте), а можливо, пробудять особливий інтерес до теми (рубрика Дізнайтесь ще) та творчості (рубрика Придумайте).
У книзі наводяться тести, за допомогою яких ви можете перевірити свої знання та вміння, отримані та накопичені за рік.

Соціальна структура суспільства.
Що таке соціальна структура суспільства? З дитячого досвіду нам відомо: щоб краще дізнатися якусь річ, слід заглянути всередину або розібрати її на частини. Тож ми побачимо, з чого вона складається, її структуру. Спробуємо подумки розібрати суспільство. Ми зрозуміємо, що воно складається з багатьох різних об'єднань людей.

Люди народжуються різними. Кожна людина індивідуальна, тобто не схожа на іншу і має свої персональні особливості: зовнішність, здоров'я, темперамент, характер. Однак окремі риси у багатьох людей схожі та повторюються. На основі цих загальних ознак людей можна поєднувати в групи або відрізняти одну групу від іншої. Наприклад, за ознакою статевої власності можна виділити групи юнаків та дівчат; з володіння владою - начальників та підлеглих; по відношенню до релігії - віруючих та атеїстів. Список можна продовжувати нескінченно.

Зміст
Вступ
Частина I. Суспільство та його структура
§ 1. Що таке суспільство?
§ 2. Соціальна структура суспільства.
§ 3. Ми - діти різних народів
§ 4. Професійні групи. Вибір професії
§ 5. Ваша сім'я
§ 6. Ваш шкільний клас
Контрольні завдання до частини I
Частина ІІ. Людина в суспільстві
§ 7. Наші статуси, або До яких груп суспільства ми входимо
§ 8. Які ролі ми граємо?
§ 9. Як ми переходимо до інших груп?
§ 10. Взаємини та ролі у групах
§ 11. Групова поведінка
§ 12. «Я», «ми», «вони»
§ 13. У світі спілкування
§ 14. Такі різні стосунки
§ 15. «Давай помиримось!»
§ 16. Норми поведінки
Контрольні завдання до частини ІІ
Частина ІІІ. Суспільство та держава
§ 17. Навіщо суспільству держава?
§ 18. Як улаштовані держави?
§ 19. Державна влада у демократичних країнах
§ 20. Політика та політичні партії
§ 21. Соціальні конфлікти та політичний розвиток
§ 22. Четверта гілка влади?
§ 23. Я – громадянин Росії!
Контрольні завдання до частини ІІІ
Частина IV. Сучасне суспільство
§ 24. Чи краще зараз, ніж раніше?
§ 25. У світі релігій
§ 26. Глобальні проблеми сучасності.
§ 27. Шляхи вирішення глобальних проблем сучасності
Контрольні завдання до частини IV
Висновок
Роль людини у суспільстві
Підсумкові питання та завдання до курсу «Суспільствознавство. 7 клас"
Покажчик основних понять
Додаткові джерела інформації.
Анкета для учнів
Сторінка для батьків.

Безкоштовно завантажити електронну книгу у зручному форматі, дивитися та читати:
Скачати книгу Суспільствознавство, 7 клас, Соболєва О.Б., Корсун Р.П., 2012 - fileskachat.com, швидке та безкоштовне скачування.

Завантажити pdf
Нижче можна купити цю книгу за найкращою ціною зі знижкою з доставкою по всій Росії.

Суспільствознавство. Людина в суспільстві. Підручник для 7 класів. Соболєва О.Б., Корсун Р.П.

М.: 20 1 2. - 207 с.

Дане видання є частиною єдиної лінії навчальної літератури із суспільствознавства для основної та середньої школи. У підручнику розглядаються проблеми взаємин людини та суспільства. У доступній формі викладаються основні соціологічні поняття, розкриваються соціальні процеси та питання громадського управління. Головне завдання книги - допомогти учневі краще зрозуміти навколишню соціальну реальність, усвідомити своє місце і роль у суспільстві, отримати досвід практичної діяльності.

Формат: pdf/zip

Розмір: 14,3 Мб

Завантажити:

RGhost

Зміст
Вступ 3
Частина I. Суспільство та його структура
§ 1. Що таке суспільство? 5
§ 2. Соціальна структура суспільства 12
§ 3. Ми-діти різних народів 18
§ 4. Професійні групи. Вибір професії 24
§ 5. Ваша сім'я 30
§ 6. Ваш шкільний клас 36
Контрольні завдання до частини I 41
Частина ІІ. Людина в суспільстві § 7. Наші статуси, або До яких груп суспільства ми входимо 42
§ 8. Які ролі ми граємо? 47
§ 9. Як ми переходимо до інших груп? 53
§ 10. Взаємини та ролі у групах 59
§ 11. Групова поведінка 68
§ 12. «Я», «ми», «вони» 75
§ 13. У світі спілкування 79
§ 14. Такі різні стосунки 83
§ 15. «Давай ПОМИРИМОСЯ1.» 88
§ 16. Норми поведінки 94
Контрольні завдання до частини II 101
Частина ІІІ. Суспільство та держава
§ 17. Навіщо суспільству держава? 102
§ 18. Як улаштовані держави? 110
§ 19. Державна влада в демократичних країнах 117
§ 20. Політика та політичні партії 126
§ 21. Соціальні конфлікти та політичний розвиток 131
§ 22. Четверта гілка влади? 137
§ 23. Я-громадянин Росії! 141
Контрольні завдання до частини III 150
Частина IV. Сучасне суспільство
§ 24. Чи краще зараз, ніж раніше? 152
§ 25. У світі релігій 157
§ 26. Глобальні проблеми сучасності 165
§ 27. Шляхи вирішення глобальних проблем сучасності 174
Контрольні завдання до частини IV 179
Висновок. Роль людини в сучасному суспільстві 182
Підсумкові питання та завдання до курсу «Суспільствознавство. 7 клас» 184
Покажчик основних понять 194
Додаткові джерела інформації 198
Анкета для учнів 201
Сторінка для батьків 203

Здійснилося! Нарешті нам підійшла черга до дитячого садка так званої "крокової доступності".
Наприкінці всени нам прийшов лист із дитячого садка, який за кілька хвилин ходьби від нашого будинку. Нас запрошували до молодшої групи.
Спочатку ми просто раділи, що нарешті закінчаться наші ранкові забіги на автобус, який ходить за розкладом, нарешті можна буде поспати довше вранці. На машині возити Сашка в садок ніяк у тата не виходило, бо йому на роботу зовсім в інший бік і дуже рано треба виїжджати.
Ось пораділи ми і знову замислилися: а чи переводити нам дитину до іншого саду. Цілий рік ми ходили до ясельної групи, за плечима була адаптація, у Сашка з'явилися друзі... А рішення треба було приймати негайно.
Ми обдзвонили всіх знайомих педагогів, поговорили з психологом, запитали поради у вихователів у яслах, зрештою, поцікавились у самої доньки, чи вона хоче в новий сад.
Знайомі педагоги сказали, що спробувати варто, бо дитина у цьому віці швидко звикає до нової обстановки, психолог сказав майже те саме, вихователі наші все одно залишали в яслах, а у молодшій групі мали бути інші. Сашко тільки поцікавилася, чому їй тепер треба йти до нового саду. Довелося вигадати, що в старий садок ходять лише маленькі дітки, а великих забирають у новий садок. Ну хто, скажіть, не мріє у три з половиною роки стати більшим? Наша історія Сашкові сподобалася, і вона погодилася. Адже вона вже велика!
І знову все почалося за новою. Ми поїхали на місяць у село. Наївно гадали, що ще на місяць Сашко залишиться у бабусь без батьків. Але донька категорично заявила, що поїде з батьками назад і ходитиме до саду.
І ось ми пішли до нового саду. Почуття були приблизно ті самі, що й минулого року. І досі багато сумнівів: чи правильно ми зробили, що зважилися на цей переклад.
Минуло два тижні. Новий сад Саші подобається. Принаймні, за цей час вона жодного разу не сказала, що їй там погано. Ми не знаємо, яким буде цей рік. Але дуже хочеться вірити, що ми таки вчинили правильно.
І оскільки у нас є досвід зміни дитячого садка, то можна дещо порадити мамам та татам, у яких може скластися така сама ситуація. Ось як ми діяли.
Проконсультуйтеся, наскільки можна, зі спеціалістами. Наші діти різні: хтось, як трагедію, переживає зміну меблів у будинку, а хтось навіть не помітить, що довкола вже все нове. Хороший психолог підкаже, як вам краще бути.
Не треба боятися змін. Батьківський страх передається дитині, і вона теж може злякатися нових подій.
Говоріть про новий садок тільки хороше, про дітей, про вихователів. Підніміть самооцінку Вашому малюку: скажіть, що туди беруть лише великих діток або лише найрозумніших, добрих, слухняних.
Щовечора побільше розпитуйте у дитини, чим вона займалася в новому саду, з ким подружився, як поводився, як діти поводилися. Спробуйте аналізувати деякі ситуації. Це нам здається, що у три-чотири роки наші діти маленькі. Насправді це такі професори, що часом дивуєшся їхньому "життєвому досвіду".

Лариса Селяніна
«Ми стали на рік дорослішими». Свято, присвячене переходу дітей до іншої групи

Вихователь: Ось і прийшов довгоочікуваний свято. Минуло літо і наші хлопці збираються у іншу групу. Попередузаняття з математики, малювання, ліплення та фізкультури. Вітаю вас, мої дорогі. Всі ви будете розумниками та розумницями, дуже старанними, будетесміливими та життєрадісними.

Минулий рік ми навчилися

Ліпити та малювати

За цей рік ми навчилися

І співати та танцювати

Одягатися дуже швидко

Вмиватися дуже чисто

Акуратно швидко їсти

Навіть все не перерахувати

(Вбігає клоун Клепа)

Клоун Клепа: Мене направили на ваш свято, щоб я перевірив, чи готові ці хлопці для переходу до іншої групиЧи справді вони вміють розповідати вірші, співати, грати, танцювати, відгадувати загадки?

Вихователь: Так Клепа! Наші хлопці все вміють робити, і зараз ми тобі це покажемо.

Клепа: А у мене є іграшки, а чи знаєте ви про них вірші (Дістає іграшки з мішка)

Діти читають вірші про іграшки

Вихователь: А з чого ми починаємо щодня в дитячому садку Звичайно ж із зарядки. Покажемо, як ви вмієте її робити.

Щодня вранці (ходьба на місці)

Робимо зарядку.

Дуже подобається нам

Робити по порядку:

Весело крокувати, (за текстом)

Руки піднімати,

Присідати і вставати,

Стрибати і стрибати. (сідають на стільчики)

Клепа: А ось загадки ваші діти точно не вміють відгадувати

Давайте перевіримо. Хвіст з візерунками, чоботи зі шпорами Рано встає кукарек співає. (півень)

Замість носа – п'ятачок,

Я веселий. (Порося)

Він великий і клишоногий А взимку смокче він лапу Гучно може він ревти Вгадайте, хто? (ведмідь)

Вранці весело у віконці Світить лагідне… (сонце)

Серед двору стоїть копиця,

Спереду вила,

Позаду мітла. (Корова)

Шубу теплу в колечках

Носить тиха. (Овечка)

Сама - крихта, боїться кішки,

Під підлогою живе,

Туди все несе. (Мишка)

І в морі не купаються,

І немає на них щетинки,

І все ж таки називаються

Вони – морські. (Свинки)

Серед звірів славиться царем,

Його звуть безстрашним. (Львом)

Мордочка вусата, смугаста шубка,

Часто вмивається, але з водою не знається. (кішка)

Клепа: Молодці хлопці, чудові Умієте загадки відгадувати А я якраз знаю одну гру про кішку. Давайте із вами зіграємо? Я буду кішкою, а ви пахвами. Чи згодні?

Клепа: Тоді почнемо (Клепа сидить навпочіпки на середині зали. На його руку одягнена кішка – іграшка.)

Мишки вилізли з нірки,

Шукають, шукають хліба кірку,

А як скоринку знайдуть,

Швидко зубками гризуть.

Хрум, хрум, хрум! (2 рази)

Якщо шум почує кіт,

Відразу мишок він знайде.

Мяу! Діти на шкарпетках бігають навколо

Сідають навпочіпки

Дія за текстом

Погрожують пальчиком

Кішка намагається зловити мишок

Мишки тікають

Грати 2 рази. Після гри діти сідають на стільці.

Клепа: Нікого не спіймала кішка Ось які хлопці швидкі та спритні.

Вихователь: А у нас є захисники! Справжні богатирі!

Змагання для хлопчиків

1. Підняти гирю.

2. Потягнути канат.

Клепа: Чим же вас годують у садку, що такі богатирі виросли

Клепа: чи вміють ваші діти наводити порядок у групі? (на підлозі розсипані кубики, діти мають зібрати хтось більше)

Вихователь: так наші хлопці дуже працьовиті Ось зараз вони покажуть як треба допомагати дорослим.

Клепа:Молодці. Бачу ви все добре їсте манну кашу, отже ростете! А танцювати ви вмієте? Нині я перевірю. Хочу з хлопцями танцювати.

Танець Буги -Вугі.

Клепа: Здивували ви мене Ви справді вмієте і співати, і танцювати, і грати, і вірші читати. Мені дуже весело на вашому святі, і я бачу, що ці хлопці готові переходу до іншої групи.

Клепа: а ще я люблю конкурси:

1. «Хто довше простоїть на одній нозі, тримаючи руки убік». (Діти)

5. «Хто швидше збере піраміду (діти та дорослі)

Клепа: а ви любите казки? А скажіть мені як завжди

починаються казки?

(Жили були; у деякому царстві, у деякій державі; за синіми морями, за

темними лісами….)

Зараз подивлюсь як ви знаєте казки:

«довго біля моря чекав він на відповідь, не дочекався, до старої повернувся»;

«ковдра втекла, полетіло простирадло»;

«А бідна баба одна, і плаче та плаче вона»;

«І гори встають у нього на шляху, і він по горах починає повзти»

Клепа: Як же я люблю казки А ви знаєте, що я найкращий казкар у світі!

Бажаєте розповім?

Жили були дід Мороз та Снігуронька, і була в них онука Червона шапочка!

Вихователь: стривай, стривай ти, щось наплутав, правда, хлопці, що тут не так?

Клепа: Ну гаразд, гаразд зараз ще раз спробую

Лежав колобок на вікні. Мишка бігла, хвостиком вильнула, колобок упав

і розбився. Прибігли семеро козенят і все з'їли!

Вихователь: так ти і тут все переплутав. З яких це казок хлопці та дівчата?

Клепа: молодці хлопці вас можна переводити до іншої групи.

Вихователь: а тепер до мене підходять діти (називає прізвище та ім'я дитини)вони переходять у середню групу, Вітаємо Вас. (Діти під музику виходять із зали)

Хлопці вітаю вас ви перейшли до підготовчої групи! Давайте цьому поплескаємо. Молодці. І нам час вирушати у свою групу.

Публікації на тему:

«Не забудемо ваш подвиг великий» - свято для дітей старшого дошкільного віку, присвячене 70-річчю Перемоги у ВВВ Цілі та завдання: Формувати патріотичні почуття у дітей, виховувати любов до Батьківщини, до воїнів Російської армії. Продовжувати знайомити.

«СОНЯЧНА ПОСМІШКА» СВЯТО, ПРИСВЯЧЕНЕ ДНЮ ЗАХИСТУ ДІТЕЙ Чинні особи: Королева Посмішка, Ведуча –педагоги, Учасники –діти. Репертуар.

Конспект заняття «Ось і стали ми на рік дорослішими» (разом із батьками для дітей середньої групи) Мета: Вчити активізувати розумову діяльність дітей, розвивати логічне мислення, кмітливість. Формувати уявлення о.

Літературне свято для дітей старшого віку, присвячене творчості С. Я. Маршака Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок №11 ” Рябинка” м. Климовськ. Московська обл. Літературне свято.