Мовні засоби виразності. Текст для роботи

Культура мови містить три складові компоненти:

1.нормативний(Мова норма (норма літературна) - правила використання мовних засобів певний період розвитку літературної мови);

2.комунікативний(навички відбору та вживання мовних засобів у процесі мовного спілкування);

3.етнічний(Знання та застосування правил мовної поведінки в конкретних ситуаціях).

Комунікативна доцільність вважається однією з головних категорій теорії культури мови, тому важливо знати основні, комунікативні якості мови:

точність мови- це використання слів та виразів у повній відповідності до її мовного значення;

зрозумілість мови- обумовлена в основному сукупністю знань слухача у тій галузі, до якої за змістом належить мова співрозмовника;

чистота мови- відсутність у ній елементів, далеких літературної мови з морально-етичних причин, соціальні аспекти питання про чистоту промови;

багатство та різноманітність мови- це широке та вільне використання мовних одиниць у мовленні, що дозволяють оптимально висловити інформацію;

виразність мови- якість, що виникає внаслідок реалізації закладених у мові виразних можливостей.

Усі перелічені комунікативні якості мови необхідно враховувати у процесі мовної взаємодії.

Мова виконує різні комунікативні завдання, обслуговує різні сфери спілкування. Одна справа - мова науки і зовсім інша - повсякденна розмовна мова. Кожна сфера спілкування відповідно до тих комунікативних завдань, які ставляться в ній, висуває до мови свої вимоги. Тому неможливо говорити в комунікативному плані про культуру володіння мовою взагалі. Мова повинна йти про культуру володіння різними функціональними різновидами мови. Те, що добре в одного функціонального різновиду мови, виявляється зовсім неприйнятно в інший.

Чистота мови

Чистота мови передбачає послідовне дотримання стилістичних та етичних норм. Чистота - це якість мови, яка, при його недотриманні, виявляється найпомітнішою для слухачів. Цікаво те, що "засміченість" мови в інших помічають навіть ті, хто сам не дотримується цієї вимоги. Необхідність уважного ставлення до чистоти мови у мові засобів пояснюється тим величезним впливом, яке надає друковане, і більше промовлене з телеекрана слово масову аудиторію. Публіцистична мова формує мовну культуру всього суспільства. Чому ж все-таки слова-бур'яни з'являються в нашій мові? Це і хвилювання під час говоріння, і невміння мислити публічно, підбирати потрібні слова для оформлення своїх думок, і, звичайно, бідність індивідуального словника, що говорить. Турбота про чистоту мови підвищує якість мовної діяльності.

Багатство мови

Багатство - це широке та вільне використання мовних одиниць у мовленні, що дозволяють оптимально висловити інформацію. Багатство і різноманітність, оригінальність мови, що говорить або пише багато в чому залежить від того, наскільки він усвідомлює, в чому полягає самобутність рідної мови, її багатство.

Російська мова належить до найбільш розвинених і оброблених мов світу, які мають багатющу книжково-письмову традицію. У чому полягає багатство російської, які властивості лексичного складу, граматичного ладу, звукової боку мови створюють його позитивні якості?

Багатство будь-якої мови визначається, насамперед, багатством словника. Лексичне багатство російської відбито у різних лінгвістичних словниках. Так, «Словник церковнослов'янської та російської», виданий 1847 року, містить близько 115 тис. слів. В. І. Даль включив до «Словник живої великоросійської мови» понад 200 тис. слів, Д. Н. Ушаков до «Тлумачного словника російської мови» - близько 90 тис. слів.

«Словник сучасної російської літературної мови» у 17 томах складається з понад 120 тис. слів. Той, хто говорить, повинен мати достатній запас слів, щоб висловлювати свої думки чітко і ясно. Важливо постійно дбати про розширення цього запасу, намагатися використати багатство рідної мови. Багатство мови визначається і змістовною насиченістю слова, тобто. багатозначністю. Важливо, чи слово вибрано для вираження думки? Чи розуміє слухач, про що йдеться, що має на увазі той, хто говорить? Найчастіше у мові використовується одне із значень багатозначного слова. Однак багатозначність може бути використана і як прийом збагачення змісту мови. Це дозволяє зробити зміст більш ємним та виразним.

Дуже багата наша мова синонімами, тобто близькими за своїм значенням. Синоніми роблять нашу мову яскравішою, різноманітнішою, допомагають уникати повторення тих самих слів, дозволяють образно висловити думку. Найчастіше синоніми, відрізняючись відтінком значень, виділяють якусь одну особливість якості предмета, явище або якусь ознаку дії і сприяють глибшому всебічному опису явищ дійсності.

Чимало у російській мові слів, які передають позитивні чи негативне ставлення того, хто говорить до предмета думки. Наявність емоційно забарвлених слів пояснюється тим, що наша мова багата різними суфіксами, що передають почуття людини: ласку, іронію, зневагу, зневагу. М.В. Ломоносов так писав про цю рису російської: « … применшувальних імен, як дворик, платиться, дівчина, над всякою мовою рівне довольство. Російська та італійська дуже багаті, німецька мізерна, французька ще бідніша.

Надзвичайно багатий на російську мову образною фразеологією. Скільки тонкого народного гумору, іронії, найбагатшої історії російського народу у них. Російська фразеологія представлена у «фразеологічному словнику російської» під редакцією А.Н. Молоткова. У ньому міститься чотири тисячі словникових статей. Не можна не звернути увагу на дивовижні прислів'я та приказки, які містять російську мову. Так у збірнику прислів'їв російського народу у В.І. Далі лише темі «Батьківщина» присвячено п'ятсот висловів.

Російська мова вигідно відрізняється від інших мов щодо різноманітності та кількості та освіти нових слів. Нові слова створюються за допомогою приставок, суфіксів, чергування звуків у корені, додаванням двох або кількох слів шляхом переосмислення, розщеплення слів на омоніми. Найбільш продуктивним є морфологічний спосіб освіти, за допомогою якого від одного й того самого кореня створюються десятки нових слів. Внаслідок чого словник російської постійно збагачується новими словами.

Убога, бідна в мовному відношенні мова сприймається як негативна характеристика людини, свідчить про її поверхневі знання, низьку мовленнєву культуру, про недостатній запас слів. Але головне: бідність, сірість, одноманітність мови пов'язують із бідністю, сірістю і оригінальністю думки.

Виразність мови

Виразність мови посилює ефективність виступу: яскрава мова викликає інтерес у слухачів, підтримує увагу до предмета розмови, впливає не тільки на розум, а й на почуття, уяву слухачів. Слід зазначити, що у науці немає єдиного визначення поняття «виразність мови». Вчені вважають, що виразність може створюватися засобами мови всіх її рівнів. Тому в літературі виділяють виразність вимовну, акцентологічну, лексичну, словотвірну, морфологічну, синтаксичну, інтонаційну, стилістичну.

Перш ніж говорити про образотворчі засоби мови, що допомагає зробити мову образною, емоційною, слід уточнити, які властивості має слово, які можливості воно містить у собі. Слова є назвами предметів, явищ, дій тощо.Однак слово має і естетичною функцією, воно здатне не просто назвати предмет, дію якості, а й створити образне уявленняпро них. Слово дає можливість використати його у прямому значенні безпосередньо пов'язуючи з певними предметами, назвами яких воно є. І в переносному значенні , Що означає факти дійсності не безпосередньо, а через ставлення до відповідних прямих понять. З поняттям переносного вживання слова пов'язані такі художні засоби виразності мовлення як метафора, метонімія, синекдоха, широко використовуються в ораторських виступах та усному спілкуванні. Метафора заснована на перенесенні найменувань за подібністю. Метафора утворюється за принципом уособлення, уречевлення, відволікання тощо. У ролі метафор можуть виступати різні частини мови: дієслово, іменник, прикметник. Для надання виразності мовлення метафори мають бути оригінальними, незвичайними, викликати емоційні асоціації. Метонімія на відміну метафори заснована на суміжності. Якщо при метафорі два однаково званих предмети або явища повинні бути чимось схожим один на одного, то при використанні метонімії слова, які отримали одну назву, повинні розумітися не просто як сусідні, дещо ширше тісно пов'язані один з одним. Як приклад метонімії можна навести вживання слів аудиторія, клас, завод, колгоспдля позначення людей. Синекдоха-троп, сутність якого полягає в тому, що називається частина замість цілого, використовується однина замість множинного або, навпаки, ціле замість частини, множина - замість єдиного.

До засобів образотворчості та виразності мови також слід віднести порівняння - образне вираження, побудоване на зіставленні двох предметів або станів, що мають спільну ознаку, епітети - художні визначення, інверсія - зміна звичайного порядку слів у реченні зі смисловою та стилістичною метою.

Підвищує виразність мовлення така стилістична фігура як повтори, використання прийомів ходів запитання-відповідей, використання прямої і непрямої мови, риторичних питань, фразеологічних зворотів, а також прислів'їв і приказок.

Всі перелічені стежки, фігури, прийоми далеко не вичерпують всього різноманіття виразних засобів російської мови, але вдаючись до них не слід забувати, що всі ці «родзинки мови» гарні лише в тому випадку, коли здаються несподіваними для слухача, припадають до місця та часу . Їх немає сенсу заучувати, а необхідно ввібрати в себе, розвиваючи та вдосконалюючи мовну культуру, смак та чуття.

Завдання:

Підготуйте відповіді на такі запитання:

Які якості промови мають особливе значення у публіцистичному стилі?
З яких елементів складається правильність мови?
Розкажіть про морфологічні норми російської.
Наведіть приклади порушення морфологічних норм.
Розкажіть про продуктивні словотвірні моделі сучасної російської мови.
Охарактеризуйте синтаксичні норми літературної мови.
Які причини порушення точності мови?
Наведіть приклади порушення сполучуваності слів.
Наведіть приклади мовної надмірності.
Що таке чистота мови?
Підберіть приклади застосування у пресі шаблонів.
Охарактеризуйте умови вживання іншомовної лексики у сучасному мовленні.
Як функціонують терміни у спеціальній та розмовній мові?
Що таке логічність мови та які причини її порушення?

СРСП 13, 14Складіть текст на тему: «Казахстан – полімовна країна» та підготуйтеся до виступу перед аудиторією.

СРС 13

Робота з текстом. Підготуйте тексти на тему: Багатоклітинні організми, Рівні організації життя. Випишіть терміни. Дайте їм визначення.

Форма звітності: письмово

Завдання

Напишіть твір-міркування, розкриваючи зміст висловлювання відомого лінгвіста В.В. Виноградова: «Усі засоби мови виразні, треба лише вміло користуватися ними». Аргументуючи свою відповідь, наведіть два (два) приклади з прочитаного тексту.

Варіант 1

Російська мова має цілий арсенал виразних засобів, і майстерність письменника якраз і полягає у вмілому їх використанні.

Знайдемо у тексті О. Павлової аргументи до цього твердження.

Так, переживання та відчуття Аннушки відтворені за допомогою різних засобів виразності.

Наприклад, повтор дієслів майбутнього часу «піду шукати», «знатиму» у пропозиціях 18, 20, 24 допомагає зрозуміти: Аннушка хоче довести Гришку, що якщо одного разу вона не побачить його в ігровій, то не буде не діяти, і хлопчик неодмінно знайдеться в лікарні. А розгорнута метафора у реченні 29 дає можливість відчути, як близько до серця дівчина прийняла переживання хлопчика.

Мав рацію лінгвіст В.В. Виноградов, який стверджував, що «всі засоби мови виразні, треба лише вміло користуватися ними».

Варіант 2

"Всі засоби мови виразні, треба лише вміло користуватися ними", - вважав лінгвіст В.В. Виноградів.

Я розумію цей вислів таким чином: багатство російської мови полягає в тому, що мовні засоби можуть значно розширити розповідь і багато розповісти про характер персонажів, і це залежить лише від майстерності письменника.

Спробую довести цю думку, звернувшись до тексту О. Павлової.

Цікаво простежити, як у діалозі з хлопчиком змінюється настрій Ганнусі: її впевненість та оптимізм пропадають у міру того, як він ставить їй запитання. Це ілюструють розділові знаки наприкінці її відповідей: знак оклику (предл. 18) перетворюється на точку (предл. 20), а потім в багатокрапку (предл. 24), що передає розгубленість дівчини.

У фіналі оповідання ми знову бачимо знаки оклику, що завершують кожну пропозицію (33-36) і відображають непохитну впевненість Аннушки в тому, що хлопчик неодмінно одужає, а лексичний повтор «ніхто і ніколи не зникає назовсім» посилює цю думку (предл. 35, 35, 35, 35). ) і підкреслює схвильованість дівчини.

Наведені приклади – докази справедливості утвердження вченого В.В. Виноградова.

Варіант 3

Відомий лінгвіст Виноградов В.В. вважав, що «всі засоби мови виразні, треба лише вміло користуватися ними».

Справді, свідчення багатства виразних засобів російської можна знайти у будь-якому художньому тексті.

Звернемося до оповідання О. Павлової. У ньому крихкість хлопчика передається за допомогою засобів морфеміки: зменшувально-пестливі суфікси малюють образ головного героя: «слабенький організм», «худенькі плечі-Кі». А ось уособлення «страшна темрява, що підкрадається...» (предл. 31) посилює образ невидимої загрози, протиставити якій беззахисна дитина нічого не може.

Таким чином, вміле використання цих мовних засобів допомогло автору передати співчуття до головного героя.

Текст для роботи

(1) Ганнуся працювала лікарняним клоуном; раз на тиждень вона з іншими волонтерами приїжджала до лікарні та розважала тяжкохворих дітей, які жили там місяцями. (2) Грала з ними, розучувала смішні вірші, і діти, всією душею прив'язавшись до неї, з нетерпінням чекали на свою Нюшу, як вона їм представилася.

(3) Батьки та лікарі не всіх дітей відпускали грати з клоунами: багатьом хлопцям було заборонено хвилюватися, відчувати сильні, хай навіть радісні емоції, бо хвороби могли дати ускладнення.

(4) У листопаді хворих, на щастя, було дуже мало. (5)Ось і цього разу в ігрову кімнату прийшли лише п'ятеро.

(6)Серед них, як завжди, був Грицько - худенький і блідий хлопчик років десяти на вигляд. (7)0н не міг грати в рухливі ігри, тому що змушений був завжди тягати за собою залізну стійку з крапельницею, з якої по крапельці струменіло в його слабкий організм життя. (8)Гришка називав стійку "жирафом" і пов'язував на неї свій жовтий у клітину шарф, напевно, щоб "жираф" не застудився. (9) Хлопчик завжди тримався осторонь і ніколи не сміявся. (Ю)Старша медсестра, сумно зітхнувши, так і сказала Нюше якось: «Он той грати з вами навряд чи буде, і не намагайтеся його розвеселити: (11)Семи п'ядей на чолі хлопчика, і було б здорово, якби він теж радів. , але Гришенька якось сам собою. (12) Буде просто з боку спостерігати ».

(13) Тому Нюша і здивувалася, коли хлопчик у перерві між іграми підійшов до неї і попросив вийти з ним ненадовго в коридор - щось важливе дізнатися.

(14) Вони вийшли з ігрового, прикривши за собою двері, і встали біля вікна.

(15) - Нюша, тобі не страшно?

(16) – А чого мені боятися?

(17) - Що ти одного разу прийдеш, а мене не буде з дітьми.

(18) - Значить, я піду до твоєї палати шукати тебе!

(19) – І в палаті мене теж не буде.

(20) - Тоді я піду шукати тебе до великого вікна біля їдальні, де ти любиш стояти.

(21) - І біля вікна не буде. (22) І в іншій ігровій кімнаті не буде. (23) Ти не боїшся, що одного разу ти прийдеш, а мене зовсім немає?

(24) - Значить, я знатиму, що тебе виписали ..."

(25) – З жирафом, – Грицько кивнув на стійку з крапельницею, – вже не випишуть.

(26) Гришка дивився на Нюшу не блимаючи, і вона, не в змозі витримати погляду цих чекаючих тільки чесної відповіді

око, позадкувала до вікна, сіла на підвіконня і, легенько притягнувши хлопчика до себе, обережно обняла його.

(27) - Гриш...

(28) У порожньому прохолодному коридорі вони були одні, і світло остигаючого, слабшого листопадового сонця проникало в коридор лише на пару метрів. (29) Нюша представила: якби раптом будівлю лікарні розрізали надвоє, то в самій середині зрізу, що вийшов, всі люди побачили б їх - Нюшу, Гришку і жирафа, що рятуються від довгого коридору темряви в звужується сонячному промені. (30) І Нюша раптом дюняла: і сонце ось-ось піде, і вона ось-ось піде, і всі люди підуть, а Гришка залишиться. (31) Один на один з страшною пітьмою, що підкрадається до його худеньких плічок.

(32) І тоді Нюша почала говорити твердо й голосно, щоб її голос був чутний навіть у найдальшому і найтемнішому кутку коридору:

(33) - Такий день, коли я прийду, а тебе зовсім не буде, ніколи не настане! (34) Тому що ти завжди будеш! (Зб) Ніхто і ніколи, послухай! (Зб) Ніхто і ніколи не зникає назовсім, поки... поки... поки він сміється у чиємусь серці!

(37) Зрадницька грудка в горлі змусила Нюшу схлипнути несподівано голосно, чому Гришка здригнувся і злякано відсахнувся від неї. (38)Дівчина відвернулася, поспішно, по-дитячому - долоньками - витерла сльози і подивилася на нього.

(39) - Ой-е-о-ой! (40) Яка ти... - хлопчик наче не міг підібрати слова. (41) - Яка ти! (42) Як ... єнот!

(43) І тут Грицько засміявся. (44)3айшовся ніким раніше в лікарні не чути першим дзвінким сміхом. (45) Рука, якою він тримався за жирафа, тряслася, а з нею трясся і жираф, тонко брязкаючи, немов вторячи задерикуватому сміху хлопчика.

(46) Нічого не розуміючи, Нюша подивилася своє відображення у склі вікна. (47) Витираючи сльози, вона розмазала туш, що потекла, однаковими смужками від очей кудись до вух і справді була схожа на відчайдушного єнота, що тільки-но виграв сутичку з самим хижим звіром.

(48) Відчинилися ігрові двері, і в отворі з'явилася старша медсестра. (49) Напевно, вона хотіла щось спитати, але не встигла. (50)0на побачила смішну Нюшу-єнота, побачила поряд з нею тремтячих від сміху Гришку і жирафа, і - «Гришка сміється!» - сама залилася щасливим сміхом. (51)У коридор висипали всі, хто був у кімнаті. (52)І сміх світлим вихором пронісся по всіх кутках, підхопивши і ошелешений Нюшу.

(53) А Гришка реготав від душі і не міг ні про що думати.

(54) Все, що йому хотілося, - реготати і реготати далі, так само легко, так само заразливо і голосно, і йому було радісно, що з ним сміються й інші діти. (55) І йому тепер було зовсім не страшно. (56) Тому що він сміявся в серці кожного, а вони сміялися в його серці. (57) А це означало, що ніхто з них відтепер ніколи не зникне назовсім...

(За О. Павловою)

Виразність мови посилює ефективність виступу: яскрава мова викликає інтерес у слухачів, підтримує увагу до предмета розмови, впливає не тільки на розум, а й на почуття, уяву слухачів. Слід зазначити, що у науці немає єдиного певного поняття «виразність мови». Вчені вважаю, що виразність може створюватися засобами мови всіх її рівнів. Тому в літературі виділяють виразність вимовну, акцентологічну, лексичну, словотвірну, морфологічну, синтаксичну, інтонаційну та стилістичну.

Ряд дослідників підкреслює, що виразність мовлення багато в чому залежить від ситуації спілкування. Б. Н. Головін називає низку умов, від яких залежить виразність мови окремої людини. До них він відносить:

самостійність мислення, діяльності створення автора мови;

гарне знання мови, її виразних можливостей;

гарне знання властивостей та особливостей мовних стилів;

систематичне та усвідомлене тренування мовних навичок;

вміння контролювати своє мовлення, помічати, що у ній виразно, що шаблонно і сіро;

Перш ніж говорити про образотворчі засоби мови, що допомагає зробити мову образною, емоційною, слід уточнити, які властивості має слово, які можливості воно містить у собі. Слова є назвами предметів, явищ, дій тощо. проте слово має і естетичної функцією, воно здатне непросто назвати предмет, дію якості, а й створити образне уявлення про них. Слово дає можливість використовувати його у прямому значенні, безпосередньо пов'язуючи з певними предметами, назвами яких воно є. І в переносному значенні, що означає факти дійсності не безпосередньо, а через ставлення до відповідних прямих понять. З поняттям переносного вживання слова пов'язані такі художні засоби виразності мови як метафора, метонімія, синекдоха, які широко використовуються в ораторських виступах та усному спілкуванні. Метафора заснована на перенесенні найменувань за подібністю. Метафора утворюється за принципом уособлення, уречевлення, відволікання тощо. У ролі метафор можуть виступати різні частини мови: дієслово, іменник, прикметник. Для надання виразності мовлення метафори мають бути оригінальними, незвичайними, викликати емоційні асоціації. Метонімія на відміну метафори заснована на суміжності. Якщо при метафорі два однаково званих предмети або явища повинні бути чимось схожим один на одного, то при використанні метонімії слова, що отримали одну назву, повинні розумітися не просто як сусідні, дещо ширші - тісно пов'язані один з одним. Як приклад метонімії можна навести вживання слів аудиторія, клас, завод, колгосп позначення людей. Синекдоха - троп, сутність якого полягає в тому, що називається частина замість цілого, використовується однина замість множинного або, навпаки, ціле замість частини, множина - замість єдиного.

До засобів образотворчості та виразності мови також слід віднести порівняння – образне вираження, побудоване на зіставленні двох предметів або станів, що має загальну ознаку, епітети – художні визначення, інверсія – зміна звичайного порядку слів у реченні зі смисловою та стилістичною метою.

Підвищує виразність мови така стилістична фігура як повтори, використання прийомів ходів запитання-відповідей, використання прямої і непрямої мови, риторичних питань, фразеологічних зворотів, а також прислів'їв і приказок.

Міністерство освіти та науки Російської Федерації

НОУ ВПО "Уральський Фінансово-Юридичний інститут"

Юридичний факультет

Контрольна робота

з дисципліни:

"Російська мова та культура мовлення"

На тему: Чистота, багатство та виразність мови

Єкатеринбург

Вступ

Чистота мови

Багатство мови

Виразність мови

Висновок

Список літератури

Вступ

Сучасна російська мова – це національна мова великого російського народу, форма російської національної культури. Національна мова являє собою мову, що історично склалася, і об'єднує всю сукупність мовних засобів російського народу, в тому числі всі російські говірки і прислівники, а також соціальні жаргони.

Вищою формою національної російської є російська літературна мова.

З літературною мовою тісно пов'язане поняття культури мови. Вміння чітко і ясно висловити свої думки, говорити грамотно, вміння не тільки привернути увагу своєю промовою, а й впливати на слухачів, володіння культурою мови – своєрідна характеристика професійної придатності для людей різних професій: юристів, політиків, журналістів, викладачів шкіл та вузів, працівників радіо та телебачення, менеджерів, журналістів.

Під культурою мови розуміється володіння нормами літературної мови у його усній і письмовій формі, у якому здійснюється вибір та організація мовних засобів, що дозволяють у певній ситуації спілкування та за дотримання етики спілкування забезпечити необхідний ефект досягненню поставлених завдань комунікації.

Культура мови містить три складові компоненти:

1.нормативний (мовна норма (норма літературна) - правила використання мовних засобів на певний період розвитку літературної мови);

2.комунікативний (навички відбору та вживання мовних засобів у процесі мовного спілкування);

.етнічний (знання та застосування правил мовної поведінки у конкретних ситуаціях).

точність мови - це використання слів та виразів у повній відповідності до її мовного значення;

зрозумілість промови - обумовлена переважно сукупністю знань слухача у сфері, до якої за змістом належить мова співрозмовника;

чистота мови - відсутність у ній елементів, далеких від літературної мови з морально-етичних причин, соціальні аспекти питання про чистоту мови;

багатство та різноманітність мови - це широке та вільне використання мовних одиниць у мовленні, що дозволяють оптимально висловити інформацію;

промовистість мови - якість, що виникає в результаті реалізації закладених у мові виразних можливостей.

Усі перелічені комунікативні якості мови необхідно враховувати у процесі мовної взаємодії. У своїй роботі я обрала для вивчення таких комунікативних якостей промови, як чистота, багатство та виразність.

У роботах Б.М. Головина, в тому числі і в його навчальному посібнику для вузів «Основи культури мови», стверджується, що для мови взагалі значимий лише один комунікативний аспект, у плані якого слід розглядати і нормативність. Культура мови визначається як набір комунікативних якостей хорошого мовлення. Ці якості виявляються з урахуванням співвідношення промови з окремими, як виявляється Б. М. Головін, немовними структурами. До немовних структур віднесені: мова як деяка основа, яка виробляє мову; мислення; свідомість; дійсність; людина – адресат мови; умови спілкування. Даний комплекс немовних структур вимагає від промови наступних добрих, тобто відповідних цим структурам, якостей: правильність промови (інакше кажучи, нормативність), її чистота (відсутність діалектизмів, жаргонізмів тощо, що також відноситься до запровадження нормативного аспекту), точність , логічність, виразність, образність, доступність, дієвість та доречність. Немає сумніву, що всі ці якості дійсно важливі для оцінки багатьох конкретних текстів у комунікативному аспекті. І завдання визначення тексту за шкалою «поганий - добрий» у комунікативному аспекті можна було б вважати вирішеною, якщо для цього було б достатньо додати до будь-якого тексту названі дев'ять ознак.

Чистота мови

Багатство мови

Виразність мови

культура мова комунікативна російська

Ряд дослідників підкреслює, що виразність мовлення багато в чому залежить від ситуації спілкування. Б.М. Головін називає низку умов, від яких залежить виразність мови окремої людини. До них він відносить:

самостійність мислення, діяльності свідомості автора мови;

гарне знання мови, її виразних можливостей;

гарне знання властивостей та особливостей мовних стилів;

систематичне та усвідомлене тренування мовних навичок;

вміння контролювати своє мовлення, помічати, що у ній виразно, що шаблонно і сіро;

Перш ніж говорити про образотворчі засоби мови, що допомагає зробити мову образною, емоційною, слід уточнити, які властивості має слово, які можливості воно містить у собі. Слова є назвами предметів, явищ, дій тощо. Однак слово має і естетичну функцію, воно здатне не просто назвати предмет, дію якості, а й створити образне уявлення про них. Слово дає можливість використовувати його у прямому значенні, безпосередньо пов'язуючи з певними предметами, назвами яких воно є. І в переносному значенні, що означає факти дійсності не безпосередньо, а через ставлення до відповідних прямих понять. З поняттям переносного вживання слова пов'язані такі художні засоби виразності мови як метафора, метонімія, синекдоха, які широко використовуються в ораторських виступах та усному спілкуванні. Метафора заснована на перенесенні найменувань за подібністю. Метафора утворюється за принципом уособлення, уречевлення, відволікання тощо. У ролі метафор можуть виступати різні частини мови: дієслово, іменник, прикметник. Для надання виразності мовлення метафори мають бути оригінальними, незвичайними, викликати емоційні асоціації. Метонімія на відміну метафори заснована на суміжності. Якщо при метафорі два однаково званих предмети або явища повинні бути чимось схожим один на одного, то при використанні метонімії слова, які отримали одну назву, повинні розумітися не просто як сусідні, дещо ширше тісно пов'язані один з одним. Як приклад метонімії можна навести вживання слів аудиторія, клас, завод, колгоспдля позначення людей. Синекдоха-троп, сутність якого полягає в тому, що називається частина замість цілого, використовується однина замість множинного або, навпаки, ціле замість частини, множина - замість єдиного.

Всі перелічені стежки, фігури, прийоми далеко не вичерпують всього різноманіття виразних засобів російської мови, але вдаючись до них не слід забувати, що всі ці «родзинки мови», гарні тільки в тому випадку, коли здаються несподіваними для слухача, приходяться до місця часу. Їх немає сенсу заучувати, а необхідно ввібрати в себе, розвиваючи та вдосконалюючи мовну культуру, смак та чуття.

Висновок

У світі у сьогоднішніх реаліях нашої країни особливо гостро постає питання збереження унікальності російської. Ефективність скорочення і спрощення мови для обміну інформації, що здається, - це філософія «Людоїдки Еллочки» з безсмертного твору І. Ільфа, Є. Петрова.

Ми повинні цінувати все різноманіття рідної мови. Правильність нашої мови, точність мови, чіткість формулювань, вміле використання термінів, іноземних слів, вдале застосування образотворчих та виразних засобів мови, прислів'їв та приказок, крилатих слів, фразеологічних виразів, багатство індивідуального словника, - це запорука ефективності спілкування, яка визначає затребуваність людини у суспільстві, його конкурентність, перспективи та можливості.

Список літератури

1.Б.Н. Головін «Основи культури промови». 2-ге вид. – М., 1988.

із зазначенням теми прямо зараз, щоб дізнатися про можливість отримання консультації.

Чистота, багатство та виразність мови

Виразність мови

культура мова комунікативна російська

Самостійність мислення, діяльності свідомості автора мови;

Хороше знання мови, її виразних можливостей;

Хороше знання властивостей та особливостей мовних стилів;

Систематичне та усвідомлене тренування мовних навичок;

Вміння контролювати своє мовлення, помічати, що у ній виразно, що шаблонно і сіро;

Перш ніж говорити про образотворчі засоби мови, що допомагає зробити мову образною, емоційною, слід уточнити, які властивості має слово, які можливості воно містить у собі. Слова є назвами предметів, явищ, дій тощо. Однак слово має і естетичну функцію, воно здатне не просто назвати предмет, дію якості, а й створити образне уявлення про них. Слово дає можливість використовувати його у прямому значенні, безпосередньо пов'язуючи з певними предметами, назвами яких воно є. І в переносному значенні, що означає факти дійсності не безпосередньо, а через ставлення до відповідних прямих понять. З поняттям переносного вживання слова пов'язані такі художні засоби виразності мови як метафора, метонімія, синекдоха, які широко використовуються в ораторських виступах та усному спілкуванні. Метафора заснована на перенесенні найменувань за подібністю. Метафора утворюється за принципом уособлення, уречевлення, відволікання тощо. У ролі метафор можуть виступати різні частини мови: дієслово, іменник, прикметник. Для надання виразності мовлення метафори мають бути оригінальними, незвичайними, викликати емоційні асоціації. Метонімія на відміну метафори заснована на суміжності. Якщо при метафорі два однаково званих предмети або явища повинні бути чимось схожим один на одного, то при використанні метонімії слова, які отримали одну назву, повинні розумітися не просто як сусідні, дещо ширше тісно пов'язані один з одним. Як приклад метонімії можна навести вживання слів аудиторія, клас, завод, колгосп позначення людей. Синекдоха-троп, сутність якого полягає в тому, що називається частина замість цілого, використовується однина замість множинного або, навпаки, ціле замість частини, множина - замість єдиного.

Всі перелічені стежки, фігури, прийоми далеко не вичерпують всього різноманіття виразних засобів російської мови, але вдаючись до них не слід забувати, що всі ці «родзинки мови», гарні тільки в тому випадку, коли здаються несподіваними для слухача, приходяться до місця часу. Їх немає сенсу заучувати, а необхідно ввібрати в себе, розвиваючи та вдосконалюючи мовну культуру, смак та чуття.

Концептуальна метафора в газетному заголовку (на матеріалі англійської та російської мов)

Заголовок розташований над текстом, відокремлений від нього певним простором, це дозволяє йому функціонувати як самодостатню мовну одиницю (автосемантичні заголовки). Такі заголовки виразні самі собою...

Основні поняття культури мови

Виразність мови посилює ефективність виступу: яскрава мова викликає інтерес у слухачів, підтримує увагу до предмета розмови, впливає на розум, почуття, уяву слухачів. Зробити мову образною.

Особливості усного та писемного мовлення

Залежно від того, як той, хто говорить, використовує мову, існують дві її форми: усна та письмова. Розглянемо в порівнянні. Усна форма 1. Первинна стосовно письмової...

Мовна комунікація

Культура мовлення у широкому розумінні - це не тільки правильність мови з точки зору відповідності лексичним, граматичним, фонетичним нормам (перший етап роботи над мовою), але і її виразність.

Мовні штампи та проблема виразності у художньому та публіцистичному стилях

Мовна виразність - це властивість сказаного чи написаного своєю словесною формою привертати особливу увагу читача чи слухача, хвилювати його, впливати як розум, а й уяву і почуття...

Мова та її комунікативні якості

Виразне мовлення - це мова, здатна підтримувати увагу, збуджувати інтерес слухача (чи читача) до сказаного (написаного). Головна умова виразності - наявність у автора мови своїх почуттів, думок, своєї позиції, свого стилю.

Етапи розробки ораторської мови: Визначення теми – має цікавити вас та ваших слухачів. Формулювання. Назва мови має бути ясним, чітким і коротким. Ціль виступу. Оратор, готуючись до виступу...

Стилістика російської мови

Комунікативний аспект мови залежить від точності мови. Чистота мови, як складова комунікативного аспекту, залежить від того, наскільки мова зрозуміла. Виразність мови пов'язана з таким поняттям як багатство мови.

Чистота, багатство та виразність мови

культура мова комунікативна російська Виразність мови посилює ефективність виступу: яскрава мова викликає інтерес у слухачів, підтримує увагу до предмета розмови, впливає не тільки на розум, а й на почуття.

Естетичні якості мови

Перш ніж розкрити естетичні якості мови слід зазначити, що виконує дві найважливіші функції: перше - служить засобом спілкування між людьми; друге - мова є засобом мислення, розвиває внутрішню мову людини,...