Завдання заміни звуки з на ш. Постановка та автоматизація звуку Ш: мовний матеріал, комплекс артикуляційної гімнастики

Звуки [Ш] - [С]

Звук [С]:губи розтягнуті в посмішці, зуби парканчиком, язик за нижніми зубами, посередині мови йде холодне повітря. Голосові зв'язки відпочивають, горло не тремтить (немає голосу).

Звук [Ш]:губи висунуті вперед і округлені, язик за верхніми зубами. Форма мови нагадує філіжанку. Повітряний струмінь теплий. Голосові зв'язки відпочивають, горло не тремтить (немає голосу).

Диференціація звуків [С] - [Ш] в ізольованому звучанні

Вправи «Насос – вітер»: З - Ш, З - Ш, З - Ш ...

Диференціація звуків [Ш] - [С] у прямих складах

ША-СА ШО-ЗІ ШУ-СУ ШИ-СИ ШЕ-СЕ

СА-ША СО-ШО СУ-ШУ СИ-ШИ СЕ-ШЕ

ША-СА-ШО-СО-ШУ-СУ-ШИ-СИ-ШЕ-СЕ

СА-ША-СО-ШО-СУ-ШУ-СИ-ШИ-СЕ-ШЕ

ША-СА ШО-СА ШУ-СА ШИ-СА ШЕ-СА

ША-ЗІ ШО-ЗІ ШУ-ЗІ ШИ-ЗІ ШЕ-ЗІ

ША-СУ ШО-СУ ШУ-СУ ШИ-СУ ШЕ-СУ

ША-СИ ШО-СИ ШУ-СИ ШИ-СИ ШЕ-СИ

ША-СЕ ШО-СЕ ШУ-СЕ ШІ-СЕ ШЕ-СЕ

СА-ША СО-ША СУ-ША СИ-ША СЕ-ША

СА-ШО СО-ШО СУ-ШО СЕ-ШО СЕ-ШО

СА-ШУ СО-ШУ СУ-ШУ СЕ-ШУ СЕ-ШУ

СА-ШИ СО-ШИ СУ-ШИ СИ-ШИ СЕ-ШИ

СА-ШЕ СО-ШЕ СУ-ШЕ СЕ-ШЕ СЕ-ШЕ

Диференціація звуків [Ш] - [С] у зворотних складах

АШ-АС ОШ-ОС УШ-УС ІШ-ИС ЕШ-ЕС

АС-АШ ОС-ОШ УС-УШ ІС-ИШ ЕС-ЕШ

ЯШ-ЯС ЄШ-ЄС ЮШ-ЮС ІШ-ІС ЄШ-ЄС

ЯС-ЯШ ЕС-ЄШ ЮС-ЮШ ІС-ІШ ЄС-ЄШ

АШ-АС-ОШ-ОС-УШ-УС-ИШ-ИС-ЕШ-ЕС

АС-АШ-ОС-ОШ-УС-УШ-ИС-ИШ-ЕС-ЕШ

ЯШ-ЯС-ЄШ-ЄС-ЮШ-ЮС-ІШ-ІС-ЄШ-ЄС

ЯС-ЯШ-ЄС-ЄШ-ЮС-ЮШ-ІС-ІШ-ЄС-ЄШ

АШ-АС ОШ-АС УШ-АС ЫШ-АС ЕШ-АС

АШ-ОС ОШ-ОС УШ-ОС ЫШ-ОС ЕШ-ОС

АШ-УС ОШ-УС УШ-УС ІШ-УС ЕШ-УС

АШ-ИС ОШ-ИС УШ-ИС ІШ-ИС ЕШ-ИС

АШ-ЕС ОШ-ЕС УШ-ЕС ІШ-ЕС ЕШ-ЕС

АС-АШ ОС-АШ УС-АШ ІС-АШ ЕС-АШ

АС-ЗОШ ОС-ЗОШ УС-ЗОШ ІС-ЗОШ ЕС-ЗОШ

АС-УШ ОС-УШ УС-УШ ИС-УШ ЕС-УШ

АС-ИШ ОС-ИШ УС-ИШ ЫС-ИШ ЕС-ИШ

АС-ЕШ ОС-ЕШ УС-ЕШ ІС-ЕШ ЕС-ЕШ

Диференціація звуків [Ш] - [С] у складах між голосними звуками

(в інтервокальних складах)

АША - АСА УША - УСА ОША - ОСА ІША - ІСА ЮША - ЮСА

АШО - АСО УШО - УСО ОШО - ОСО ІШО - ІСО ЮШО - ЮСО

АШУ - АСУ УШУ - УСУ ОШУ - ОСУ ІШУ - ІСУ ЮШУ - ЮСУ

АШІ - АСИ ВУШІ - ВУСИ ОШИ - ОСИ ІШІ - ІСИ ЮШІ - ЮСИ

АШЕ - АСЕ ВУШЕ - УСЕ ОШЕ - ВСЕ ІШЕ - ІСЕ ЮШЕ - ЮСЕ

ЫША - ЫСА ЕША - ЕСА ЕША - ЕСА ЙОША - ЁСА ЯША - ЯСА

ЫШО - ИСО ЕШО - ЕСО ЕШО - ЕСО ЕШО - ЕСО ЯШО - ЯСО

ЫШУ - ЫСУ ЕШУ - ЕСУ ЇШУ - ЇСУ ЙОШУ - ЙОСУ ЯШУ - ЯСУ

ЛИШІ - ЇСИ ЇШІ - ЕСИ ЇШИ - ЕСИ ЇШИ - ЇСИ ЯШИ - ЯСИ

ЫШЕ - ЫСЕ ЕШЕ - ЕСЕ ЕШЕ - ЕСЕ ЕШЕ - ЕСЕ ЯШЕ - ЯСЕ

АША - АСО - АШУ - АСИ - АШЕ ІША - ІСО - ІШУ - ІСИ - ІШЕ

ОША - ОСО - ОШУ - ОСИ - ОШЕ ЇША - ЕСО - ЇШУ - Єси - ЇШЕ

УША - УСО - УШУ - ВУСИ - ВУШЕ ЙОША - ЙОСІ - ЙОШУ - ЙОСИ - ЇШЕ

ЫША - ЫСО - ЫШУ - ЫСЫ - ЫШЕ ЮША - ЮСО - ЮШУ - ЮСЫ - ЮШЕ

ЕША - ЕСО - ЕШУ - ЕСИ - ЕШЕ ЯША - ЯСО - ЯШУ - ЯСИ - ЯШЕ

АСА - АШО - АСУ - АШІ - АСЕ ІСА - ІШО - ІСУ - ІШІ - ІСЕ

ОСА - ОШО - ОСУ - ОШІ - ОСЕ ЄСА - ЕШО - ЄСУ - ЄШІ - ЄСЕ

УСА - УШО - УСУ - УШІ - УСЕ ЁСА - ЙОШО - ЙОСУ - ЙОСИ - ЙОСЕ

ЫСА - ЫШО - ЫСУ - ЫШИ - ЫСЕ ЮСА - ЮШО - ЮСУ - ЮШИ - ЮСЕ

ЕСА - ЕШО - ЕСУ - ЕШІ - ЕСЕ ЯСА - ЯШО - ЯСУ - ЯШІ - ЯСЕ

Диференціація звуків [Ш] - [С] у складах, де голосні перебувають між звуками [С] - [Ш]

САШ-ШАС СОШ-ШОС СУШ-ШУС СИШ-ШИС СЕШ-ШЕС

Диференціація звуків [Ш] - [С] у складах зі збігом приголосних

СНА - ШНА СМА - ШМА СВА - ШВА СКА - ШКА

СНО - ШНО СМО - ШМО СВО - ШВО СКО - ШКО

СНУ - ШНУ СМУ - ШМУ СВУ - ШВУ СКУ - ШКУ

СНИ - ШНИ МИ - ШМИ СВИ - ШВИ СКИ - ШКИ

СТА - ШТА СПА - ШПА СЛА - ШЛА

СТО - ШТО СПО - ШПО СЛО - ШЛО

СТУ - ШТУ СПУ - ШПУ СЛУ - ШЛУ

СТИ - ШТИ СПИ - ШПИ СЛИ - ЩИ

АСТ-АШТ АСК-АШК АСН-АШН АСМ-АШМ АСВ-АШВ АСП-АШП

ОСТ-ОШТ ОСК-ОШК ОСН-ОШН ОСМ-ОШМ ОСВ-ОШВ ОСП-ОШП

УСТ-УШТ УСК-УШК УСН-УШН УСМ-УШМ УСВ-УШВ УСП-УШП

ВИСТ-ИШТ ВИСК-ИШК ЫСН-ЫШН ЫСМ-ЫШМ ЫСВ-ЫШВ ЫСП-ЫШП

ЕСТ-ЕШТ ЕСК-ЕШК ЕСН-ЕШН ЕСМ-ЕШМ ЕСВ-ЕШВ ЕСП-ЕШП

ІСТ-ІШТ ІСК-ІШК ІСН-ІШН ​​ІСМ-ІШМ ІСВ-ІШВ ІСП-ІШП

ЄСТ-ЄШТ ЄСК-ЄШК ЕСН-ЄШН ЄСМ-ЄШМ ЄСВ-ЄШВ ЕСП-ЄШП

ЄСТ-ЙОШТ ЯСК-ЙОШК ЙОС-ЙОШН ЕСМ-ЙОШМ ЕСВ-ЙОШВ ЕСП-ЄШП

ЮСТ-ЮШТ ЮСК-ЮШК ЮСН-ЮШН ЮСМ-ЮШМ ЮСВ-ЮШВ ЮСП-ЮШП

ЯСТ-ЯШТ ЯСК-ЯШК ЯСН-ЯШН ЯСМ-ЯШМ ЯСВ-ЯШВ ЯСП-ЯШП

Диференціація звуків [Ш] - [С] на початку слова

Шайка-сайка, шалун-салют, шахтар-сапер, курінь-салат, шавлія-серветка, шурхіт-сорок, жарти-доба, шуміти-зуміти, шип-висип, шут-суд, шов-сов, шумно-сумка, шитий- ситий, ширь-сир, шило-сила, шипить-спить, шалі-солі.

Диференціація звуків [Ш] - [С] наприкінці слова

Ваш-вас, наш-нас, киш-кис, миша-мис, очерет-кумис, плюш-плюс, грош-рос, брошка-кинь, стриж-рис.

Диференціація звуків [Ш] - [С] у середині слова

Заважати-писати, пішов-посол, вуха-вуси, Маша-маса, ушат-вусат, башенка-басенка, пишу-несу, пашу-пасу, танцю-танець, нашити-носити, конячка-посадка, мішок-лісок, вершок- пісок, ремінець-шкарпетка, мишеня-спросонок, миші-щури, вирішив-спитав, вирішувати-тісати, прошити-просити, Проша-просо.

Диференціація звуків [Ш] - [С] у словах, звук на початку, зі збігом приголосних

Капелюх-сльота, джміль-сміливість, штуки - стуки, шпали-спали, штик-стик, шпори-спори, штиль-стиль, штори-сторож.

Диференціація звуків [Ш] - [С] у середині слова зі збігом приголосних

Кашка-каска, Машка-маска, ведмедик-миска, пішаки-піски, кишки-кицьки, сорочка-ковбаска, башта-байка, рілля-паста, страшний-червоний, пішла-росла, Яшка-ясний, ключка-люстра, пішли- пасли, пішаки-пісні, мішки-помсти, вишня-висне, віршики-тиски, іриска-Іришка.

Диференціація звуків [Ш] - [С] у словах,

звуки [Ш] - [С] в одному слові

Саша, Сашка, Сашенька, суша, сушу, сушити, сушений, сушіння, згори, слухати, чути, старший, страшно, сонечко, скельце, скошу, смішити, смішити, смішок, смішка, смішна, віршик, смішно, синочок, старенька, сушка, пошити, збити, сошка, поспішаю, поспіша, поспішати, суцільний, зійшов, шосе, шанс, жердина, шість, шерсть, витівка, хода, шахіст, шелест, шосе, шісток, машиніст, пастушка, пастушок, посмішка, успішно, запашний, пухнастий, слухняний, трусишка, ластовиння, подорож, слухняний, розпушив, шелест, розшумівся.

Диференціація звуків [Ш] - [С] у словосполученнях

Пухнаста кішка, висока вежа, сухі штанці, грицики, бабусин скриня, мишачий писк, квашена капуста, клишоногий ведмедик, гострий шип, соснова шишка, сонна кішка, Соніна шуба, високий жердину, Яшини сані, запашний , шовкова косинка, смішний жарт, шахівниця, ситий ведмедик, вишневий сік, смішна маска, порожній мішок, сухий капюшон, шкільна дошка, смішні потішки.

Диференціація звуків [Ш] - [С] у чистомовках

Ша-ша-ша - Саша миє малюка.

Су-су-су - повітряну кульку я несу.

Ши-ши-ши – спати лягають малюки.

Шу-шу-шу – я лист пишу.

Со-со-со - Мишко котить колесо.

Су-су-су - ведмедика бачили в лісі.

Аш-аш-аш - під сосною стоїть курінь.

Ос-ос-ос, ос-ос-ос - над кущами багато ос.

Ош-ош-ош, ош-ош-ош – і над вишнею багато ос. (А. Хмєльова)

Ша - са - ша - аша Маша гарна.

Са - ша - са - вкусила носа оса.

Ши-си-ши-наші вушка гарні.

Си - ши - си - у оси вуса, вуса.

Іш - іс - ыш - біжи сюди милиш.

Аш - ос - аш - у нас великий курінь.

Аш - ос - іш - навколо така тиша!

Диференціація звуків [Ш] - [С] у реченнях

Із 3 слів:

У Сашка машина. У Сашеньки босоніжки. Поспішиш людей насмішиш. Сашко їсть сушіння. Маша має санки. На сосні шишки. Наш дідусь машиніст. Наташа їсть суп. Гусак витягає шию. Наш насос шумить. Мишко миє склянку.

З 4 слів:

Сашко йшла зі старенькою. Паша - трусишка, страшно йому. Шість кошенят їсти хочуть. Рибалки у курені пробудилися. У Наташі син Сашко. Сашко поспішає до бабусі. Посуд стоїть у шафі. Дідусь п'є ананасовий сік. У саду кукує зозуля. Дідусь спить на софі. Миски поставлять у шафу. Соня сушить пухові подушки. Даша шиє сатиновий пояс. Соня пише без помилок. Собака каштан їсть м'ясо. Ведмедик їсть з миски. У кішки пухнаста шубка. Наташа шиє косинку Даші. Соня їсть м'ясний суп. На високій сосні шишки. Син відніс кокос бабусі. Даша має високий фікус. На віконці стоїть кактус. Автобус їде повз вежу. Пастушок Саня пас стадо. Біля стіни стоїть шафа. Сашко поспішає на виставку. Посуд поставлять у шафу.

З 5 слів:

Сашко катає Соню на санчатах. Сашко їсть кашу з миски. Під сосною діти шукають шишки. У нашому саду виспівують вишні. Пухнаста кішка спить на вікні. У нашого віконця висока сосна. Мишко готує кішка м'ясний суп. Хвіст у нашого кошеня пухнастий. Стас насипає пшоно в мішок. У високої сосни пухнасті гілки. Гоша дає Соні суху тацю. Даша їде під високим мостом. У нашої кішки пухнастий хвіст. Кішка їсть смачну сосиску. Півник сидить високо на жердині. Сашко поспішає до автобусної зупинки.

З 6 слів:

Розшумілися на узліссі сойки та зозулі. Шосе з шумом мчать машини. Смішні жарти у Соні та Мишутки. Соня та Саша їдуть у подорож. У Сашиній кімнаті стоїть дубова шафа. На автобусній зупинці стоїть Пашин дідусь. Склянка, ковшик та миска - це посуд. Мишко збив шапкою шишку з сосни. Бабусин шуба навесні висить у шафі. Косолапий ведмедик спав під високою сосною. Соня та Саша грають у шашки. На сонного ведмедика впала соснова шишка.

З 7 - 8 слів:

У високої сосни стоять Маша та Даша. Саша з дідусем посадили шість кущів шипшини. Кішки сидять на віконці і дивляться на сонечко. Злякався півник, упав із даху на шісток. Крізь кольорове скло я дивлюся на сонечко. Зняли сіті з жердин, весла до човнів несуть.

Диференціація звуків [Ш] - [С] у віршах

Шишки слизькі шаруділи.

Шумно шльопалися з сосни.

Шаром снігу, наче шаллю.

Приховає шишки до весни. (О. Волобуєв)

Мчать шалено машини -

По шосе шарудять їхні шини.

І в лавині, що несеться

Чути шепіт: шу-шу-шу.

Це шина шепоче шині:

«Я поспішаю, поспішаю, поспішаю!» (Ю. Розумовський)

Весела бабуся

Весь день сьогодні шиє.

На круглу котушку

Дивиться пухнастий кіт.

Втомилася шити бабуся

І сіла біля воріт,

А з кругленькою котушкою

Грати кинувся кіт. (К. Стюарт)

Їдять пшоно мишки, Ах, яку кашу

Мишки на узліссі, Нам готує Маша!

Пшоно їдять - Ні смачніші за кашу,

Вусами ворушать. (А. Хмєльова) Чим у нашої Маші. (А. Хмєльова)

Стеша поспішала, Я сама братику Льоші

Сорочку шила. Ганчіркою витерла калоші.

Та поспішила - Щоб не наслідила кішка,

Рукав не дошила. (Г. Аванесова) Пошила кішці я чобітки.

Хто має вуса? Миша і очерет

Вус-вуси, вус-вуси, Комишам пищала миша:

У кота вуса, вуса. - Шурхіт ваш порушив тиша!

Вус-вуси, ус-вусы, Шепчуть шумно очерету:

У сома вуса, вуса. - Тихіше, мишко, не шарудучи!

Вус-вуса, вуса-вуса, Шелест твій почує кішка.

А кішка має вуса? Ішла б до бабусі, ти. крихта!

Є! (A. Хмелева) Не послухаєшся, мишка, -

ЧерепахаКішка схопить, дурненька!

Черепаха всіх смішить, (B. Кремнєв)

Бо не поспішає.

Але куди поспішати тому,

Хто завжди у своєму домі?

(Б. Заходер)

Диференціація звуків [Ш] - [С] у текстах

Сірий шахрай.

Був у Миші котишка – сірий шахрай. У кошеня хвіст пухнастий, шерсть м'яка. Сам він сіренький, смугастий. Голос у кота лагідний. Мишко давав йому молока та каші. Котишка кашу не любив, просив м'ясо. Котишка був лінивий і мишей не ловив. Миші його зовсім не боялися. Добре було мишам. Добре було і шахраї. Поспить солодко, молока палакає. Стрибне на віконце і гріє спинку на сонечку.

Лисиця і глечик(Казка).

Вийшла баба в поле косити і сховала в кущах глечик із молоком. Підібралася до глечика лисиця. Засунула в глечик голову і вилакала молоко. Але біда — ніяк голову зі глека не вийме. Каже лисиця: «Пожартував глечик, та годі, відпусти!» Не відстає глечик. Розсердилася лисиця: «Не розумієш по-доброму, я тебе втоплю». Стала лисиця в річці глечик топити. Та глечик потонув разом із лисицею.

Наша кішка

У нас незвичайна кішка. І ім'я її незвичайне - Умка. Одягнена кішка в пухнасту шубку. На шиї шифоновий бант. А розумна яка! Їй діти:

Хто ходить босий? Гусак?

У кого від шишки шишка? У Ведмедика?

Кого миші боятися? Кішку?

Хто вусатий у воді під мостом? Сом?

Ось така наша кішка!

Чия косинка?

На узліссі пес Пушок знайшов косинку. «Віднесу я її Маші. А вона мені дасть м'яса!

Іде з косинкою пес, а йому зозуля:

Ти куди з моєю косинкою? А? Це косинка моїх дітей. Я її сушу на гілках.

Та ні, зозуля, цю косинку я знайшов і несу Маші.

Моїх діточок косинка!

Буде Машина косинка!

Моїх діточок косинка!

Буде Машина косинка! У тебе й діточок немає!

Пушок не дає косинку. Нікому немає спокою від шуму: ні пташенят, ні кошенят, ні осам...

Знайшла! Знайшла! Моя це косинка, - пискнула мишка.

Схопила косинку і бігом у свій будиночок. Стало на узліссі тихо, ніхто нікому не заважає.

Біля віконця

Під кущем у мишки та мишенят будиночок з віконцями. Не тісно мишенятам у будиночку, місця вистачає.

Мама-мишка готує мишенятам смачну кашу. А мишенята стоять біля вікна і бачать кішку.

Мама! Мама! Це наша нянька до нас іде? Така пухнаста, така м'яка, така вусата, вушка на маківці!

Ой, мишенята, йдіть від віконця. Це не ваша нянька. Це кішка Соня йде на полювання.

Лінива кішка

Не дають спокою миші бабусі. То пшоно віднесуть, то овес, то кашу. А кішка Сонька спить на своїй м'якій подушці, та їсть, спить та їсть.

Бабуся кішці: «Як би і тебе миші не забрали!»

Ні, не заберуть! Я їх своїми кігтями, вусами та хвостом налякаю.

І знову спить та їсть, їсть та спить.

Бачать миші - безпечна їм кішка. Спати до кішки на м'яку подушку йдуть. І жартують з неї: то у сонної кішки з шиї бант знімуть і самі його носять, то на вуса павука посадять.

Не треба бабці такої кішки. Бабуся віддасть її на виховання сусідській кішці Мушці.

Диференціація звуків [Ш] - [С] у скоромовках

Шила шубку – пошила спідницю.

Спить на вікні пухнаста кішка.

Шила шапку – пошила тапку.

У Соні – шишки, у Сані – шашки.

Пошила Саша Сашкові шапку.

З'їж, Сашко, шість сушок.

На сосні – соснові шишки.

У нашого Мишутка смішні жарти.

Наш кіт у нас, ваш кіт у вас.

Соніна кішка сидить на вікні.

Потрібно зуміти тут не шуміти.

У Машкиної мишки смішні штанці.

Шосту добу жартуємо жарти.

Шість мишенят у курені шарудять.

Шишки на сосні, шашки на столі.

Ішла Саша по шосе і смоктала сушку.

У курені шість пустунів.

Я куплю для кішки сап'янові чобітки.

Зшию синочку-хвастунишке смішні штанці.

У шести Сашок по шість жердин, а на шести жердинах по шість сушок.

У Саші Шустікова та синочка - Саша Шустіков.

У кішки шість кошенят, у мишки шість мишенят.

Пішов Паша пішки, поніс мішок із піском.

Мишко піде до Сашка, Сашко піде до Мишка.

Диференціація звуків [Ш] - [С] у прислів'ях та приказках

Не підіймай ніс: спіткнешся.

Спиш, спиш, а відпочити ніколи.

Кішка спить, а мишку бачить.

Не нарікай на сусіда, коли спиш до обіду.

Що спік, те й їж.

Як постеліш, так і поспиш.

Поспішиш людей насмішиш.

Не поспішай язиком, поспішай ділом.

Піснею поле не зореш.

Сонна кішка мишей не ловить.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ:

1. Аліфанова E.A., Єгорова Н.Є. Логопедичні римування та мініатюри. Посібник для логопедів та вихователів логогруп. – М.: «ГНОМ-ПРЕС», 1999. – 80 с.

2. Куликовська Т.А. 40 нових скоромовок. Практикум щодо поліпшення дикції / Т.А. Куликівська. - М.: Видавництво ГНОМ та Д, 2010 . – 48 с.

3. Співак О.М. Звуки Ш, Ж, Ч, Щ. Мовний матеріал для атоматизації та диференціації звуків у дітей 5 - 7 років / Є. Н. Співак. – М.: Видавництво ГНОМ іД, 2007. – 48 с.

У дітей у процесі формування мови виникають різні проблеми з багатьма літерами. Однією з найпоширеніших складнощів є постановка звуку ш. Зазвичай дітям буває складно вимовляти шиплячі звуки з тієї причини, що вони не можуть розслабити язичок і розташувати його в потрібній формі, чого вимагає правильна артикуляція звуку ш.

Основна причина того, що дитина не може правильно говорити шиплячі звуки, полягає в манері батьків спілкуватися з малюком. Багато дорослих навмисно копіюють мову дитини, говорячи з нею по-дитячому. Таким чином, дитина чує неправильну вимову та звикає саме до такої манери постановки звуку ш. Саме тому фахівці рекомендують батькам говорити з дітьми правильно.

Крім батьківської тяги до наслідування дитячого белькотіння, важливу роль для постановки звуку грають деякі особливості будови апарату артикуляції, до яких можна віднести наступні моменти:

• рух мови обмежений через укорочену під'язичну зв'язку;
• на артикуляцію впливає розмір губ (надто тонкі або повні) та розмір язика (надто великий або маленький);
• зубощелепні аномалії;
• Порушення роботи слухового каналу.

У більшості випадків порушення постановки звуку досить просто виправляється в домашніх умовах при регулярній і ретельній роботі з дитиною. В окремих випадках малюкам, які мають проблеми з вимовою шиплячих, допоможе логопед.

Артикуляція

Запорукою гарної вимови є правильна артикуляція звуку ш і ж. Щоб навчити дитину правильно говорити букви ш і ж, необхідно вивчити один спосіб артикуляції, так як мовний апарат працює практично однаково при вимові обох букв.
Так, щоб правильно говорити букву ш, необхідно наступним чином провести роботу з апаратом артикуляції:

• губки малюка мають бути трохи висунуті вперед у формі трубочки;
• кінчик язика піднятий до неба так, що між ними залишається невелика щілина;
• бічними краями язичок дитини притискається до верхніх крайніх зубів, надаючи язику форму філіжанки;
• струмінь повітря легко проходить через незадіяні голосові зв'язки, створюючи потрібне звучання.

Щоб зрозуміти, як навчити дитину говорити букву ж, необхідно вдатися до вищеописаної артикуляції, підключивши у своїй вібрації голосових зв'язок.
Дуже важливими є регулярні вправи для постановки звуків. Ці вправи можуть проводитись як з логопедом, так і в домашніх умовах.

Вправи

Фахівці розробили спеціальні логопедичні вправи на звук життя, щоб допомогти малюкам навчитися правильно його вимовляти. Ця методика налічує безліч різних вправ. Нижче представлені найбільш ефективні та популярні у застосуванні серед логопедів.

Лопатка

Ця вправа для постановки звуку ш спрямована на розслаблення мови. Необхідно відкрити рота і посміхнутися. У розслабленій посмішці витягнути язик уперед і покласти кінчик у спокійному положенні на нижню губу. Бічні стінки передньої частини язичка м'яко торкаються куточків рота.

Важливо зберігати таке положення без напруги протягом кількох секунд. Ця вправа є базовою за такої проблеми, як постановка шиплячих звуків, у тому числі літер ж і ш.

Пиріжок

Завдання «Пиріжок» необхідно застосовувати для зміцнення м'язів язика, а також для розвитку рухливості бічних стінок язика. Як і в попередній вправі рота відкрито в посмішці, язичок лежить на нижній губі. Не напружуючи губ, необхідно підняти бічні стінки язика так, щоб по центральній осі язика утворилася западина.

Утримувати таке положення потрібно від 5 до 10 секунд.

Гойдалка

«Гойдалки» застосовують для того, щоб зробити дитячий язичок більш рухливим. Вихідне положення апарату артикуляції наступне: на губах відкрита і розслаблена посмішка, мова лежить широко і плоско (не допускати того, щоб він ставав вузьким).

Поперемінно проводяться рухи мовою:

• спочатку для постановки звуку ш широка і плоска мова тягнеться до стелі, після чого прямує у бік підлоги;
• далі мова рухається спочатку до верхньої губи, потім до нижньої;
• необхідно залізти язиком між верхньою губою та верхніми зубами, а також зробити це ж з нижньою губою та зубами;
• далі мова стосується верхніх та нижніх різців;
• в кінці потрібно торкнутися широким кінчиком язика до альвеол за нижнім зубним рядом, а потім – за верхнім.

Язичок крокує через зубки

Це завдання корисне для постановки звуку тим, що воно добре розвиває здатність малюка керувати своїм язичком. Для виконання цього завдання потрібно розкрити рот і розслабити усміхнені губки. Широким кінчиком язика виконуватиме торкання нижнього зубного ряду з боку язика, а потім з боку губи.

Маляр

Дане завдання на опрацювання літер жеш допомагає, в першу чергу, посилити контроль за постановкою мови. Також воно дає малюкові відчути, як спрямовувати мову у верхню частину рота.

Необхідно відкрити рот в напівусмішці, розслабити губки і зафіксувати нижню щелепу в одному положенні. Далі уявімо, що кінчик язичка - це малярська кисть, а небо - стеля, яку потрібно пофарбувати. Для того щоб це зробити, необхідно гладити язиком небо від гортані до зубів і у зворотному напрямку, не даючи язику вийти за межі рота.

Вищезазначені вправи для постановки звуків ш і ж повинні виконуватися регулярно. При цьому дуже важливим є контроль батьків за тим, як саме малюк виконує вправу – важливо контролювати коректну фіксацію щелепи, положення губ і рухи язика.

Для того щоб говорити звук без проблем, потрібна не тільки артикуляція, а й автоматизація.

Автоматизація

Для правильної вимови складних звуків однаково важливі постановка і автоматизація звуку. Якщо постановка звуку вже була проведена за допомогою логопедичних вправ, можна переходити до закріплення звуку, тобто до автоматизації.

Автоматизація звуку ш проводиться за допомогою відпрацювання самого звуку, складів із цим звуком, а далі слів, речень та текстів. Особливу користь постановка звуків, що шипають, отримує від роботи з чистомовками, віршами, прислів'ями і т.д.

• Літера ш у складах та словах.

Шалун, Шахи, Шафа; ШОрох, ШОколад, ШОрти, Шовк, Шіпот, Шел; Жарт, Шум, Шуба; ШИРОТА, ШИШКА, ШИТТЯ; Шістка, Шелест, Шест і т.д.

• Буква ж у складах та словах.

ЖАра, Жаль, ЖАба; Жор, Жонглер, Жокей; Жолудь, Жовтий, Жердочка; Журавель, Жук, ЖУть; Живот, Життя, Тварина; Залізо, Дружина, Жовтяниця і т.д.

• Автоматизація звуку ш із читанням словосполучень.

Маша годує малюка.

Влітку крокувати по вулиці хороше.

Паша і Даша дали кашу малюку.

ГлаША написала віршик про наше маля.

Пісні наші про чашу з кашею гарної.

Говори пошепки: сплять ще стрижата біля стрижа.

Біля віконця на кушетці я лежу.

Мишенько, дай пампушку і казку розкажи.

НАША НАТАША всіх дівчаток красивіша.

• Правильно говорити звук ш допоможуть також дитячі віршики.

Йшов із шахти шахтар
З плетеним кошиком,
А в кошичку грудочку з вовни.
Шахтар нашій Даші цуценя знайшов.
Танцює і скаче Даша на місці:
"Як гарно! У мене є друг!
Я йому спечу пиріжок,
сяду шити йому шубку та шапку.
Буде щасливим моє чорне цуценя».

Правильна робота апарату артикуляції і ретельне закріплення вивчених звуків - єдино правильні прийоми постановки звуку.

Щоб дитина зрозуміла, як правильно вимовляти складні звуки, необхідно не тільки виконувати спеціальні вправи, а й стежити за правильністю власної мови.

Якщо регулярно займатися з дитиною над постановкою звуків, то незабаром можна буде забути про проблему, як навчити дитину говорити букву ш.

"Вишневе варення". Широкими краями язика потрібно облизувати нижню губу (в один бік, а потім в інший).

«Кінька». Попросіть дитину «клацнути» мовою так, як їде конячка.

«Чашечка». Рот відкритий. Широкий язик опустити на нижню губу, а потім підняти його кінчик і бічні краї вгору. У середній частині мови утворюється поглиблення.

«Гойдалка». Піднімати і опускати широку мову за зубами, торкаючись його кінчиком верхньої ясна, потім нижньої.

Розвиток фонематичного сприйняття

Дуже часто діти не тільки зазнають труднощів при вимові певних звуків, а й не можуть виділити (розпізнати) їх у мові.

Гра «Злови метелика». Цю вправу можна використовувати на етапі перевірки фонематичного сприйняття і його розвитку теж.

Дорослий пропонує зловити метелика долоньками, якого звуть «Ш». Дорослий вимовляє звуки, а малюк плескає у долоні тоді, коли почує потрібний звук.

Якщо у дитини порушені інші звуки, не рекомендується давати їх у цій вправі. Якщо малюк відчуває складності при розрізненні шиплячих звуків (наприклад, плутає Ш і Ж), можна запропонувати пограти таким чином, щоб він плескав на звук Ш, а на Ж піднімав руки вгору.

Вправа визначення позиції звуку у слові

Воно підійде для дітей старшого дошкільного віку. Потрібно вимовити слова та попросити визначити, де знаходиться звук «Ш» (на початку, середині або наприкінці слова).

Слова можуть бути такими: шапка, кішка, гармата, малюк, кріп, шуруп, шорти, шпага.

Вправи на постановку звуку Ш

Щоб досягти вимови ізольованого звуку, можна за допомогою шпателя або простої ложки поставити мову у правильне положення.

Якщо дитина добре вимовляє "С", попросити вимовити його цей звук довго (с-с-с-с-с) або склад "СА", а в цей час підняти кінчик язика за допомогою ложки за верхні зуби, на альвеоли ("С" » перетвориться на «Ш»).

У цей момент постарайтеся переключити всю увагу дитини на те, як вона вимовляє звук. Він повинен зрозуміти та запам'ятати правильне положення органів артикуляції.

Багато логопедів намагаються ставити звук «Ш» від «Р». Коли дитина вимовляє тривалий "Р", потрібно зупинити вібрацію кінчика язика за допомогою ложки або шпателя. Звук "Р" краще вимовляти пошепки.

Постановка звуків здійснюється поетапно. Як правило, спочатку відпрацьовується звук у складах, а потім у словах, фразах та реченнях. Цей процес називається автоматизацією звуку.

Для того, щоб відпрацювати звук у складах, Дитині пропонується повторити: ША - ША - ША, ШО - ШО - ШО, ШЕ - ШЕ - ШЕ, ШУ - ШУ - ШУ; АША - ОШО - УШУ і т.д.

Після того, як у складах звук добре відпрацьований, можна приступати до автоматизації у словах. Спочатку підбираються слова, де Ш стоїть на початку слова:

• ША: шайба, шалик, шахта, крок;
• ШО: шоколадка, шарудіння, шов;
• ШУ: спритний, Шурик, Шура, шум;
• ШЕ: шелест, шепотіння, шість, шерсть;
• ШИКабіна: шифр, шина, шипшина, сильно, шипи.

Після цього підбираються слова, де звук займає позицію в середині та наприкінці слів.

На наступному етапі відпрацьовується вимова у реченнях. Можна розучити з дитиною чистомовки чи короткі чотиривірші, попросити повторити фрази чи скласти розповідь із набору слів: Як страшно мишці жити в норушціабо Шила зозуля капюшон. Як зозуля в ньому смішний.

Щоб скласти розповідь, потрібно дати дитині ряд опорних слів: матрьошка, куля, шерти, шафа, шапка, Наташа, Паша. Дайте назву вашій розповіді (як ведмедик гостював у дитячому садочку, як святкували день народження Ведмедик та Наташка).

Малюк повинен скласти розповідь, спираючись на запропоновані слова.

У продажу є багато цікавих логопедичних посібників. Вони наведено різні цікаві ігри, набори складів, слів, пропозицій, віршів, які можна використовувати для домашніх занять з дитиною.

Намагайтеся більше фантазувати, подати завдання цікаво.

У яких випадках слід звернутися до логопеда?

В нормі, у дитини до 4-5 років має сформуватися правильне мовлення.

Якщо ви помітили, що дитина неправильно каже, потрібно спробувати виправити це самостійно. Якщо немає позитивного результату, варто звернутися до фахівця.

Багато батьків звертаються до логопеда з проханням надати рекомендації. Логопед може провести комплексне обстеження мови, виявити вид порушень та дати рекомендації батькам щодо виправлення цих порушень.

Логопед може показати, як правильно працювати з малюком, підібрати хороші вправи для домашніх занять

Коли мовленнєве порушення виступає у ролі вторинного порушення, допомога фахівця обов'язкова.

Якщо ви стали помічати, що дитина відстає у розвитку від своїх однолітків, немає фразової мови після трьох років, поведінка малюка відрізняється від інших, обов'язково зверніться до фахівця для проведення обстеження.

Щоб дитина розвивалася правильно і своєчасно, дорослі повинні приділяти їй багато уваги та займатися з нею.

Якщо ви помітили, що у малюка порушено звуковимовлення, потрібно постаратися виправити це.

Неправильне мовленнязаважатиме спілкуванню з однолітками, успішному навчанню і може призвести до виникнення супутніх дефектів.

Звук Ш

Заняття 1.

1. Артикуляційна гімнастика:

Млинець, Чашечка, Смачне варення, Грибок, Конячка, Посмішка, Дудочка, Парашют.

2. Повтори склади повільно та чітко:

Аш ош уш іш еш

Ша шо шу ши ше

Ашша ошшо ушшу ешше

3. Повтори слова. Визнач місце звуку ш у слові:

Шуба, малюк, шина, машина, шишка.

Заняття 2.

Вправа "Шина лопнула".

2. Повтори повільно та чітко:

Шма шмо шму шме

Шка шко шку шке

Що шту ште

Шпа шпо шпу шпе

Шна шно шну шне

Підбери слово, близьке за змістом та звучанням.

Причепившись до задньої шини,

Ведмедик їде на … (машині).

Впустила білка шишку,

Шишка стукнула... (зайчик).

Заняття 3.

1. Закінчи фразу:

Вночі темрява. Вночі тиша

Рибка, рибка, де ти... (спиш).

Занадто тихо ти... (співаєш).

2. Вимовити чистомовку чітко (тихо, напівголосно, голосно):

Нашій Маші дали багато каші.

3. Вивчи загадку, чітко вимовляючи звук ш:

Невеликі ніжки та боїться кішки. (Мишка).

Заняття 4.

У яких словах чуєш звук ш?

Кішка спить, а мишку бачить.

Мишко сьогодні йде до школи.

Бабуся купила шапку дідусеві.

Дідусь купив онуку машину.

Поспішиш людей насмішиш.

Послухай і повтори розповідь «Наташа та ведмедик».

У Наташі плюшевий ведмедик. Наталя одягає йому штанці, а бабуся - шапочку. Наташа виходить із ведмедиком погуляти. Там Мишко. У Михайла велика машина. Наташа та Мишко посадили ведмедика в машину. Ведмедик їде на машині!

Звук Ж

Заняття 1.

Артикуляційна гімнастика для підйому мови нагору.

2. Повтори склади (згори донизу та праворуч наліво):

Жа жо жу жи же

Жо жу жи же жа

Жу жи жо жа жо

Жи Же Жа Жо Жу

Же жа жо жу жи

3. Закінчи фразу:

А поряд бегемотики схопилися за… (животики).

Як на тоненький льодок випав біленький... (сніжок).

А слониха вся тремтячи так і сіла на … (їжака).

Заняття 2.

Вправа «Жук дзижчить».

2. Де чуєш звук ж (на початку, середині чи наприкінці слова)?

Жук, їжачок, ожина, Женя.

Плесни в долоні, коли почуєш звук ж.

Жук, жаба, шуба, ножик, зайчик, зуби, їжака, чашка, ведмежа, кубики, ожина, шина, собака, чапля, Женя.

4. Вимов чистомовку повільно і пошепки, швидко і голосно:

Жа – жа – жа, жа – жа – жа – втекли два їжаки.

Жу – жу – жу, жу – жу – жу – мамі кофту я в'яжу.

Заняття 3.

Чітко промови, вивчи «Пісеньку жука» Д. Бер-Сєнєва.

Я веселий травневий жук.

А звуть мене Жу-жу.

– Чому звуть Жу-жу?

Тому що я дзижчу.

Де чуєш звук?

Їжачок лежить під ялиною.

Женя шиє ляльці нову шубу та жилет.

3. Послухай, повтори розповідь «Женя та їжака».(Якщо є звук Л).

Якось Женя пішов у ліс за жолудями. Женя шукав жолуді та знайшов жука. Він побіг за жуком і побачив їжака з їжаками. Їжанята побачили Женю і втекли під ялинку.

Звук Ч

Заняття 1.

Закінчи фразу.

Зверху сонечко пече, внизу річка… (тече).

А гори все вищі, а гори все крутіші, а гори йдуть під самі … (хмари).

Де чуєш звук Ч?

Танечка, тина, метелик, Діна, сачок, ключ, чапля, окуляри, тетерів, гойдалки, артист, бочка, ніч, гілка, дочка.

3. Вимов чистомовку пошепки і напівголосно:

Ча – ча – ча, ча – ча – ча – немає у Танечки ключа.

Чу - чу - чу - чу - чу - чу - чу - дам я вам паску.

Заняття 2.

Вправа «Коник» (ч – год – год).

2. Запам'ятай загадки, повтори:

Біля будинку починається,

Біля будинку й кінчається. (Дорога)

Впаде – не плаче,

Ніж немає, а скаче. (М'ячик)

Що таке перед нами:

Дві оглоблі за вухами,

На очах по колесу

І оселедець на носі? (Окуляри)

3. Послухай та повтори розповідь «На дачі».(Якщо є у мові звуки Л і Р).

Влітку Женя та Жанна жили на дачі. Вони любили пити чай із булочками та печивами. Вдень Женя та Жанна бігли на річку. Женя ловив вудкою та сачком рибу, а Жанна грала з м'ячем та обручем.

Заняття 3.

1. Гра «У кого який посуд?»(Якщо у мові є звуки Л і Рь).

У великої Галі є стіл та стілець, а у маленької Каті – столик та стільчик.

У Галі тарілка, а у Каті…

У Галі ложка, а у Каті…

У Галі блюдце і чашка, а у Каті…

Послухай, запам'ятай, повтори вірш «Бичок» А. Барто.

Іде бичок, хитається, зітхає на ходу.

Ох, дошка кінчається, зараз я впаду.

АВТОМАТИЗАЦІЯ ЗВУКУ Ш

Слова

Ша:Шаль, шахта, крок, куля, шайба, шавка, вушанка, мишенята, велика, дихати, конячка, шахи, локшина, крок, шайба, шахи, шапка, шахта; шампунь, шампіньйон, шалун, шакал, пустувати, ваша, наша, Даша, Миша, Наташа, Альоша, дах

Шо, Ше:Ішов, шепіт, шерех, шовк, півень, порошок, пушок, мішок, великий, гребінець, пішов, знайшов, прийшов, шов.

Шу: Жарт, Шура, жартує, шум, шуба, мишутка, тушу, пишу, дихаю, прошу, ношу, шия, блазень, шуба, жарт; жартувати, шумівка, жартівник, шуміти, жартівник, шуруп, луска, мішура.

Ши:Шити, шило, ширма, ширше, пиши, очерети, глечик, йоржі, малюки, помилка, машина, шили, вирішили, шип, шина; шипи, шиття, шифон, шипіти, шипшина, широкий, шипіти, миші, вуха, конвалії, долоні, очерету, горошина, гарний, тиша, молодший

Ше:шия, шість, шелест; шепотіти, шия, рішення, мета, нашийник.

Штанга, штани, шкарпетки, шкарпетки, панчохи, спортивні штани, шпилька, шпилька, шпилька, шпилька, шльопатка, шльопатка, шльопатка, шльопатка, шльопля, шолом

Наш, ваш, рілля, вежа, кашка, сорочка, ромашка, козирка, олівець, чашка.

Крихітка, мошка, віконце, козуб, долоня, горошок, картопля, окрошка, кішка.

Душ, вушка, гармата, мушка, узлісся, жаба, подушка, котушка, зозуля, квакушка, ватрушка, черепашка.

Кришка, мала, пампушка, вишка, мавпа, покришка, малюк, очерет.

Гуляш, бляшка, Яша, Альоша, риба, коржик, матрьошка, ллєш, п'єш, співаєш, треш, береш.

Горішки, пішаки, вішки, їж, вишня, ведмедик, зайвий, хлопчина, кричиш, мовчиш, бурчить.

Башлик, черевик, кашне, каштан.

Пішли, півники, бабуся, дідусь, Оленка, Бурьонушка, тушканчик, конвалія, дитинча, денце, пір'їнка, цятка

Полюшко, черевце, м'якуш, фініш, годуєш, валиш, ділиш, пиляєш, даруєш.

Замінити в словах перший звук на звук Ш:

(суперечки) –

Чистомовки

Ша – ша – ша – шапка Ша – ша – ша – мама миє малюка

Шо – шо – шо – шов Шу – шу – шу – я листа пишу.

Шу - шу - шу - шуба Шо - шо - шо - говорю я добре.

Ши – ши – ши – шина Ши – ши – ши – як чобітки гарні.

Ше – ше – ше – шия

Щось шепочуть очерети. - Я вже пишу добре.

Це качка у очереті. – Все, що хочеш, напишу.

Ша - ша - ша, ша - ша - ша Ши - ши - ши, ши - ши - ши

Виходь з очерету! "Їжте кашу" - напиши

Ше – ше – ше, ше – ше – ше Шу – шу – шу, шу – шу - шу

Нема вже качки в очереті. - Це я вже напишу.

Ши – ши – ши, ши – ши – ши Шо – шо – шо, шо – шо - шо

Щось шепочуть очерети? - Бачу, пишеш добре.

Ша – ша – ша – наша Маша гарна.

Шо – шо – шо – говоримо ми добре.

Аш – аш – аш – дайте олівець. Ашка – ашка – летить комашка.

Ош – ош – ош – у мене ніж. Ошка – ошка – на віконці кішка.

Вух - вух - вух - теплий душ. Вушка – вушка – жаба – квакушка.

Іш – іш – іш – у мене малюк. Ішка – ішка – маленька мишка.

Пропозиції

Наша школа.

Швейна машина.

Шумні пустуни.

Шовкова шаль.

Запашний шампунь.

Даша шапка.

Лушпиння шипшини.

Жартівник Мишко.

Шумлять очерети.

Шпиль вежі.

Машина школи.

Хокейна шайба.

Повний штиль.

Довгий шланг.

Тушкований шпинат.

Платтяна шафа.

Шпулька ниток.

Липка миша.

М'яка подушка.

Зелена жаба.

Пишна плюшка.

Хокейна ключка.

Маленька мошка.

Запашні конвалії.

Наша бабуся.

Душна кімната.

Тепла шуба.

Шипи шипшини.

Наташини калоші.

Гладкий шов.

Штик гвинтівки.

Мамині шпильки.

Великий джміль.

Шини машини.

Глибокі шахти.

Котушка шовку.

Пшоняна каша.

Шовкова штопка.

Пухнасті капелюх.

Ось каша. Даша їсть кашу.

У Шури нова шуба.

У Паші шуба та шапка.

Малюк крокує до школи.

Біля річки очерет. Очерет шумить.

Наталя пише.

На дорозі шумить машина.

Наше кошеня – пустун.

Гарні конвалії.

Кішка ловить мишку.

Маша має шубу.

У Яші машина.

Антоша має шапку.

У Даші шахи.

Альоша, одягни сорочку.

Хлопці грають у кішки-мишки.

У кішки вушка на маківці.

Наталка чистить картоплю.

Малюк, одягни галоші.

На столі чашка, у ній ложка.

Горобчик клює зернятка.

Маша пішла до школи.

Мама шиє на швейній машині.

У бабусі шовкова шаль.

Даша вимила голову шампунем.

Лушина шапка впала під вішалку.

Наташа та Мишко знайшли конвалії.

У Машиній скриньці багато шпулек і котушок.

Маша пришила Паші вішалку на шинель.

Луша одягла шубу, шапку, шарф, валянки і пішла гуляти з Наталкою.

Альоша знайшов багато хвилюшок і печериць.

Луша шила голяка штанці і шапку.

Великий джміль літав над запашною липою.

Бабуся вишиває півня.

Маша їсть тушонку.

Очерет шумить тихо.

Наталя пише тушшю.

У Яші пшоняна каша.

Бабуся шиє штанці Яші.

Маша п'є вишневий компот.

У Яшин машини шини.

Мишко дме на пушинки.

Наталка вішає шубу у шафу.

На узліссі кукує зозуля.

Пшоняна каша з пшона.

У кішки вушка на маківці.

Вдома у Яші мішок каштанів.

На узліссі мушки та квакашки.

Шапка та шубка – ось і Мишко.

Паша катає ведмедика на машині.

Мама шиє на швейній машинці.

Мама-миша і мишенята їдять шпинат.

У Паші та Даші мишеня Пушок.

У мишки – мишенята, у кішки – кошенята.

Шахи та шашки у Даші у шафі.

Наша Даша під душем миє шию та вуха.

Дідусь та Яша їдять пшоняну кашу.

У Антоші – машинка, а в тата – машина.

Бабуся і мама готують пампушки.

Наші шапки та шуби в дубовій шафі.

Паша їде машиною до дідуся і бабусі.

Біля води шумлять очерети.

На шипшині колкі шипи.

Малята знайшли велику гулю.

Наташа та Альоша пішли в кіно.

Яша забив лоба.

Дідусь купив Альоші шахи.

Шила в мішку не приховаєш.

Не знайду я вушка біля нашої жаби.

Льоша та Клаша їдять пшоняну кашу.

Я по камінчиках пішов, шубу шовкову знайшов.

Маша має на кишеньці маки і ромашки.

У кішки вушка на маківці.

Пихкає, як пампушка, пухкий Ведмедик.

Мітив у козуб – потрапив у віконце.

Тихіше, миші, кіт на даху.

У Альоші є плюшевий ведмедик.

У ведмедика гладка бархатиста шкірка, а вушка на маківці.

Дідусь купив Альоші велику машину.

Альоша катав ведмедика в кузові.

А потім вирішив: нехай буде ведмедик шофером.

І тепер ведмедик їздить у кабіні.

Шовкова шаль із шовку.

Шуба та шапка в шафі на вішалці.

Шапка з вухами – вушанка.

Школяр пішов до школи.

У маленькій мисці кашка для кішки.

Велика подушка у ведмедика під вушком.

Шубка у ведмедика пишна, а шубка у мишки бідна.

Пітушився, петушився Маші каша набридла.

Забіяк півник. Маша кашу не доїла.

Забіяк десь у бійці Маша, кашу доїдай,

Відірвали гребінець. Мамі не набридай.

Ходить він без гребінця.

Не схожий на півня.

Їж, кітко, - Горобцю, чого ти чекаєш?

Ось картопля, Крихта хлібних не клюєш?

Ось мука, а ось зерно, - Я давно помітив крихти,

Ось морквина, ось пшоно. Але боюся сердитої кішки.

Але закрила кішка рота,

І картоплі не бере

Їй не подобається борошно -

Кішка хоче молока.

У мишки – мишенята, Вушка на маківці

У кішки – кошенята, У кішки та у мишки,

У йоржа – йоржата, Але в кішки вушка

У жаби – жабенята. Більше, ніж у мишки.

Хороша у мишки норушка, Ішов я йшов,

Тільки немає в норушці подушки, Мішок знайшов,

Немає подушки у бідної мишки, У мішку тому шишки -

Де подушка під мишкове вушко? Привіт від ведмедика.Пташка під моїм віконцем Ось жаба на доріжці

Гніздечко для дітей в'є, Скаче, витягнувши ніжки.

То соломку тягне в нірку, Ква-ква! Ква ква ква!

То пушок туди несе. Скаче, витягнувши ніжки.

У дитинстві побачив – пам'ятаю понині, Жила-була Жаба,

Кішка шила на швейній машині. Жаба як Жаба,

Раптом збунтувалася її машина Квакушка-говорушка,

І кішці лапу до шиття пришила. І з самого ранку,

Погладжуючи черевце,

То, голосно, то на вушко,

Жаба-квакушка

Робила ква-ква.

Зозуля кукушонку Нашій Маші дали кашу.

Купила каптур. Маші каша набридла,

Надів кукушонок капюшон, Маша кашу не доїла,

Як у капюшоні він смішний! Маша, кашу доїдай,

Мамі не набридайте!

У нічній тиші біля куреня

На віконці крихту мошку

Трохи чути шерех очерету. Спритно ловить лапкою кішка.

Простоквашу дали Клаші.

У курені шість пустунів.

Незадоволена Клаша:

«Не хочу я простоквашу, Сашко шапкою шишки збив.

Дайте просто кашу.

Слухали старенькі, Чути шурхіт у очеретах.

Як кукувала зозуля на узліссі.

Від нього шумить у вухах.

Шапка та шубка - Пошила Саша Саньку шапку.

Ось і весь Мишко.

Зв'язне мовлення

Наша Наталя – школярка. Цього року вона пішла до першого класу. А Маша молодша за Наташу. Але Маша вміє шити. Швейну машину Маші подарував дідусь Паша. Разом з Машею він ходив купувати швейну машину до «Дитячого світу». А бабуся Даша подарувала Маші скриньку. У скриньці у Маші зберігаються голки, нитки, шпульки, котушки. Маша знайшла в скриньці моток яскравого шовку і вишила дідусеві до Нового року сорочку. Бабусі вона пошила рукавичку-хапалку, Наталці - мішок для калош, а ляльці-голишу - сорочку, штанці і шапку.

Бабуся спить

Мама і бабуся вдома. Бабуся спить. Мама читає газету. Прийшла Наталка. Мамо, можна йти гуляти? - Запитує Наталя. Ш – ш – ш! Тихіше! – каже мама. Можна, мамо, гуляти? - Пошепки запитує Наталка. Можна, можна, йди, Наталко! - Відповідає мама. Наташа одягла шубу, шапку та рукавиці, і пішла гуляти.

КІШКА І ЇЖОК

Прийшли діти з лісу та принесли додому їжака. Побіг їжак кімнатою. Почула його кішка, лягла на підлогу і дивиться. Їжак зупинився і теж дивиться. Раптом кішка стрибнула, і цап лапою їжака! Їжак швидко сховав свою голову і підставив кішці свої гострі голки. Вколола кішка лапку і пішла у дальній кут. Довго там сиділа кішка. Вона лизала лапку, а на їжака шипіла.

ЖУЧКА І ШАРФ

Мишко катався на ковзанах і втратив шарф. «Ах, як шкода!» – каже він Паші. Раптом біжить Жучка. У зубах вона тримає шарф. «Ай, та Жучка! Знайшла та принесла шарф. Ось розумний песик!» – каже Мишко і гладить Жучку. Жучка задоволена!