Завдання для дошкільнят читання. Навчання читання - комплекс ігор та завдань з розвитку навичок читання

Нерідко у молодших школярів навчання йде ні хитко ні хитро, оскільки вони дуже повільно читають. Низька швидкість отримання інформації впливає швидкість виконання всієї роботи загалом. У результаті дитина довго сидить над підручником, а успішність знаходиться на позначці «задовільно».

Як навчити дитину швидко читати і водночас усвідомлювати прочитане (докладніше у статті:)? Чи можна досягти того, що читання стане пізнавальним процесом, що дає масу нової інформації і не стане «тупим» зчитуванням літер та складів? Ми розповімо, як навчити школяра скорочитання і втратити у своїй справжній сенс заняття. Читаємо швидко, але якісно та вдумливо.

З чого розпочинати навчання скорочитанню?

Говорячи про класичний прийом скорочитання, наголосимо, що основа в ньому – це повна відмова від внутрішнього промовляння. Така методика не підходить для молодших школярів. Починати її слід не раніше ніж 10-12 років. До цього віку діти краще засвоюють інформацію, яка зчитується на тій самій швидкості, що під час говоріння.

Батьки і педагоги все ж таки можуть почерпнути для себе ряд корисних принципів та прийомів, які входять до цієї методики. Дитячий мозок у віці 5-7 років має всі можливості для повноцінного розкриття та вдосконалення - про це говорять багато педагогів маститих шкіл: Зайцева, Монтессорі та Глена Домана. Всі ці школи починають навчати дітей читання саме у цьому віці (близько 6 років), лише одна відома усьому світу Вальдорфська школа починає процес трохи згодом.

Про один факт думка сходить у всіх вчителів: навчання читання – процес добровільний. Не можна змушувати дитину читати проти її волі. Допомогти дитині знайти в собі внутрішні сили для освоєння нової навички батьки можуть шляхом використання ігор.

Готуємо до читання дошкільнят

Ця стаття розповідає про типові способи вирішення Ваших питань, але кожен випадок є унікальним! Якщо Ви хочете дізнатися у мене, як вирішити саме Вашу проблему – поставте своє питання. Це швидко та безкоштовно!

Сьогодні на прилавках магазинів існує величезний асортимент посібників для читання. Мами і тата, зрозуміло, починають цей процес з вивчення літер, для чого купуються абетки в різних видах: розмовляючі книжки і плакати, кубики, пазли і багато іншого.

На допомогу наймолодшим діткам приходить абетка

Ціль у всіх батьків надзвичайно важлива, але при цьому слід пам'ятати, що потрібно вчити відразу так, щоб потім не довелося переучувати. Часто, самі того не знаючи, дорослі вчать не тими методами, що в результаті народжує в голові дитину плутанину, яка веде до помилок.

Найбільш поширені помилки батьків

Вимова літер, а чи не звуків. Помилково називати алфавітні варіанти букв: ПЕ, ЕР, КА. Для правильного навчання потрібно їх коротке виголошення: П, Р, До. Неправильне початок призведе до того, що при словоскладання в дитини виникне проблема у формуванні складів. Приміром, він зможе ідентифікувати слово: ПЕАПЭА. Таким чином, малюк не може побачити диво читання та розуміння, а значить, і сам процес стане для нього абсолютно нецікавим.
Помилкове навчання з'єднанню букв у склади та читання слів. Буде невірним наступний підхід:
- кажемо: П і А буде ПА;
- читання за буквами: Б, А, Б, А;
- аналіз слова лише поглядом та відтворення його без урахування тексту.

Вчимо читати правильно

Слід вивчати малюка тягнути перший звук на початок вимови другого - наприклад, МММО-РРРЕ, ЛЛУУУК, ВВВО-ДДДА. Навчивши дитину таким чином, ви побачите позитивні зрушення у навчанні набагато швидше.

Навичка читання тісно пов'язана з правильною вимовою звуків

Дуже часто порушення читання та письма беруть свою основу у вимовній базі дитини. Маля неправильно вимовляє звуки, що впливає надалі на читання. Радимо починати відвідувати логопеда, починаючи з віку 5 років, і не чекати, коли мова встановиться самостійно.

Заняття у першому класі

Відомий професор І.П. Федоренко розробив власну методику навчання читання, головний принцип якої полягає в тому, що важливо не скільки часу ви витрачаєте на книгу, а те, як часто й регулярно займаєтесь.

Навчитися робити на рівні автоматизму можна навіть без виснажливих довгих занять. Усі вправи мають бути короткочасними, але проводитися з регулярною частотою.

Багато батьків, сам того не бажаючи, ставлять палиці в колеса прагненню дитини навчитися читати. У багатьох сім'ях ситуація складається однотипно: «Сідай за стіл, ось тобі книга, прочитай першу казку і поки не закінчиш, не виходь із-за столу.» Швидкість читання у малюка, який навчається в першому класі, дуже низька і тому на прочитання одного короткого оповідання йому потрібно не менше години. За цей час він дуже втомиться від розумової важкої праці. Батьки таким підходом вбивають у дитині бажання читати. Більш щадний та ефективний спосіб опрацювання одного й того ж тексту – це порційна робота над ним, по 5-10 хвилин. Потім ці спроби протягом дня повторюються ще разів зо два.

Діти, яких змушують читати, зазвичай повністю втрачають інтерес до літератури

Коли дитина сідає за книгу без задоволення, важливо застосовувати в такому разі щадний режим читання. При такому способі між прочитуванням одного-двох рядків малюк отримує невелику перерву.

Для порівняння можна уявити перегляд слайдів з діафільму. На першому кадрі дитина читає 2 рядки, потім вивчає картинку та відпочиває. Потім перемикаємо на наступний слайд та повторюємо роботу.

Великий педагогічний досвід дозволив вчителям застосовувати різні ефективні методики навчання читання, які можна використовувати і вдома. Нижче наведемо приклади деяких із них.

Вправи

Складова таблиця швидкісного читання

У цьому наборі міститься список складів, які повторюються багаторазово за один сеанс прочитання. Такий спосіб відпрацювання складів тренує апарат артикуляції. Спочатку діти прочитують один рядок таблиці повільно (хором), потім у трохи швидшому темпі, а востаннє – як скоромовку. Протягом одного уроку відпрацьовується від одного до трьох рядків.

Використання складових табличок допомагає дитині швидше запам'ятати поєднання звуків

Вивчаючи такі складові таблиці, діти починають розуміти, яким принципом вони будуються, їм простіше зорієнтуватися і знайти необхідний склад. Згодом дітки розуміють, як швидко знаходити склад на перетині вертикальної та горизонтальної ліній. Поєднання голосних і приголосних стає їм зрозумілим з погляду звукобуквенной системи, надалі стає простіше сприймати слова як єдине ціле.

Відкриті склади потрібно читати як по горизонталі, так і по вертикалі (докладніше у статті:). Принцип читання у таблиці подвійний. Горизонтальні рядки відображають той самий приголосний звук з різними варіаціями голосних. Читається приголосний протяжно з плавним переходом у голосний звук. У вертикальних рядках голосний залишається одним і тим же, а приголосні звуки змінюються.

Хорове вимовлення тексту

Тренують апарат на початку уроку, а в середині знімають надмірну втому. На аркуші, що видається кожному учневі, пропонується ряд скоромовок. Першокласники можуть вибрати для відпрацювання вподобану або відносну до теми уроку скоромовку. Вимовлення скоромовок пошепки також є чудовим тренуванням для артикуляційного апарату.

Виконання вправ на артикуляцію підвищує чистоту мови та допомагає скороченню

Комплексна програма для читання

багаторазове повторення написаного;
читання у швидкому ритмі скоромовки;
продовження читання незнайомого тексту із виразом.

Спільне виконання всіх пунктів програми, проголошення не дуже гучним голосом. Темп у кожного свій. Схема проведення така:

Прочитаний та усвідомлений зміст першої частини казки/оповідання триває хоровим читанням напівголосно наступної частини. Завдання триває одну хвилину, після чого кожен школяр робить позначку, до якого місця він дочитав. Потім завдання повторюється з тим же уривком, нове слово також відзначається і порівнюються результати. У більшості випадків вдруге показує, що кількість прочитаних слів побільшало. Збільшення цієї кількості створює позитивний настрій у дітей і їм хочеться досягати нових успіхів. Радимо змінити темп читання та прочитати як скоромовку, що розвиватиме артикуляційний апарат.

Третя частина вправи полягає в наступному: знайомий текст читається у повільному темпі з виразом. Коли діти сягають незнайомої частини, темп читання збільшується. Прочитати буде потрібно один або два рядки. З часом кількість рядків потрібно збільшувати. Ви помітите, що за кілька тижнів систематичних занять у дитини відзначатиметься явний прогрес.

У навчанні дуже важлива послідовність та легкість вправ для дитини

Варіанти вправ

Завдання «Кидок-засічка». За виконання вправи долоні учнів перебувають навколішки. Починається воно словами вчителя: «Кидок!» Почувши цю команду, діти починають читати текст із книги. Потім вчитель каже: «Засічка!» Це час для відпочинку. Діти заплющують очі, руки ж весь час залишаються на колінах. Почувши знову команду «Кидок», учні шукають рядок, де вони зупинилися і продовжують читання. Тривалість вправи – близько п'яти хвилин. Завдяки такому тренуванню діти навчаються зоровому орієнтуванню за текстом.
Завдання "Буксир". Метою цієї вправи є управління здатністю змінювати темп читання. Першокласники читають текст разом із учителем. Вчитель підбирає зручний для учнів темп, а школярі мають намагатися не відставати. Потім учитель переходить у читання «про себе», що також повторюють діти. Через невеликий проміжок часу вчитель знову починає читання вголос, а діти, при правильному вловлюванні темпу, повинні читати разом з ним те саме. Підвищити рівень читання можна, роблячи цю вправу в парах. Краще учень читає «про себе» і водночас водить пальцем по рядках. Сусід читає вголос, орієнтуючись на палець партнера. Завдання другого учня встигати за читанням сильнішого партнера, що має у перспективі збільшити швидкість читання.
Знайти половинку. Завданням школярів буде пошук у таблиці другої половини слова:

Програма для дітей віком від 8 років

Пошук слів у тексті. За відведений час учні повинні знайти слова, що починаються на певну букву. Більш складний варіант під час навчання техніці швидкісного читання – пошук певного рядка у тексті. Таке заняття допомагає вдосконалити візуальний пошук по вертикалі. Вчитель починає читати рядок, а діти повинні знайти її в тексті та прочитати продовження.
Вставлення пропущених літер. У пропонованому тексті відсутні деякі літери. Як багато? Залежить від рівня готовності дітей. Замість літер можуть бути точки або пробіли. Така вправа допомагає прискорити читання, а також допомогти поєднувати літери в слова. Дитина співвідносить початкові та кінцеві літери, аналізує їх і складає ціле слово. Діти вчаться прочитувати текст трохи вперед, щоб правильно підібрати потрібне слово, а ця навичка зазвичай формується вже у дітей, що добре читають. Найпростіший варіант вправи для дітей старше 8-річного віку є текстом з пропущеними закінченнями. Наприклад: Віче… наступ… у місто…. Ми рухав… по стежках… між гаражем… і помітив… маленький… кошенят… і т.д.
Гра «Хова». Вчитель починає довільно читати якийсь рядок із тексту. Школярі мають швидко зорієнтуватися, знайти це місце та продовжити спільне читання.
Вправа "Слово з помилкою". Читаючи, вчитель робить помилку у слові. Дітям завжди цікаво виправляти неточності, адже так їх авторитет зростає, так само як і впевненість у своїх силах.
Самостійні вимірювання швидкості читання. Діти в середньому мають читати близько 120 слів за хвилину і навіть більше. Досягати цієї мети буде легше і цікавіше, якщо вони почнуть проводити самостійні виміри своєї швидкості читання раз на тиждень. Дитина сама підраховує кількість прочитаних слів та заносить результати до таблички. Таке завдання актуальне у 3-4 класі та дозволяє покращити техніку читання. Ви можете знайти інші приклади вправ і відеозанять зі скорочення в Інтернеті.

Швидкість читання є важливим показником прогресу і має регулярно відстежуватись

Стимулюємо результатами

Оцінка позитивної динаміки є дуже важливою. Дитина отримає хороший стимул до подальшої роботи, якщо бачитиме, що вже досягла деяких успіхів. Над робочим місцем можна повісити таблицю або графік, який відображав би прогрес у навчанні скорочення і поліпшення самої техніки читання.

Не варто сподіватися, що вашу дитину всьому навчить школа. Як першим крокам вчить малюка мама, так і азам читання основу закладати слід з перших років життя. Не можна приступати до вивчення буквеної абетки на «голому» місці – прищеплюйте потяг до літератури малюку заздалегідь, перш ніж він піде в перший клас.

Почніть з розвитку мови

Перш ніж навчитися читати, дитина має навчитися розмовляти. І правильність мовного розвитку безпосередньо залежить від їхнього оточення. Чим інтелігентніші батьки, що більше уваги вони приділяють підростаючому поколінню, то легше дитині розвиватися.

Починаючи перші спілкування з дорослими за допомогою гукання, поступово малюк намагається імітувати мовні звуки, які чує щодня. І якщо спочатку це лише окремі склади, то вже років з 2-х нормального розвитку дитина може оперувати простими пропозиціями.

Далі – більше, малюк переходить до словоформ. І чим активнішими будуть батьки спілкуватися з дитиною, тим більш балакучою вона буде (у хорошому сенсі). Основною підмогою у розвитку промови малюка стане читання, тобто. книги, які читатимуть вголос дорослі своїм дітям.

Розвивайте інтерес малюка до читання

Звичайно, маленька дитина самостійно читати не може. Але привчати його до спілкування з літературою можна з перших років життя. Саме дитячі книги формують правильний мовний розвиток малюка. Чим частіше дитина бачитиме книгу в руках батьків, тим більше довіри у неї виникає до неї, і тим швидше з часом з'являється бажання навчитися самостійного читання.

Слід перетворити читання на своєрідний ритуал – казки, потішки, колискові найкраще сприймаються перед сном. Чим чіткішим і правильнішим буде вимова дорослого під час читання, з емоційною забарвленістю, тим більше запам'ятовуються почуті дитиною фрази.

І тим ясніше у малюка виникатимуть візуальні образи. А це надалі допоможе у навчанні читання. Адже чим краще дитина мислить образами, тим швидше і легше вона навчається.

Про користь сімейного читання

І надалі навіть журнали та книги, що стоять на полицях (а не в руках у батьків), асоціюватимуться з позитивними емоціями та привертатимуть до себе увагу дитини. Іншими словами, читання малюку книг прищеплює любов до літератури на все життя, даючи поштовх до якнайшвидшого навчання самостійного читання.

До того ж, читання для дітей сприяє їхньому духовному єднанню з батьками, доставляючи всім радість. І у дитини формується відчуття сімейного комфорту, яке він асоціює із книгами. У сім'ї, де є культ книги, у дітей швидше розвивається потяг до читання.

Читайте разом із дітьми

Найкращий спосіб, що дозволяє підготувати дитину до самостійного читання, читати книгу, сидячи з малюком поруч. Він повинен бачити сторінки книги, на яких написано текст. Це дозволить спочатку візуально звикнути до літер, що залучають до світу обряду.

Перші дитячі книги не дарма багаті на барвисті ілюстрації. З їхньою допомогою можна сприймати почуте образами, промальованими на картинках. І коли дитина піде в перший клас і почне літери складати слова, знайомі фрази вже сприйматимуться саме образно, що дозволить швидше і легше навчитися читати.

Постарайтеся під час читання казки або потішки водити пальчиком дитину за буквами, щоб малюк бачив, яке саме слово ви читаєте. Зорова пам'ять надалі допоможе правильному навчанню.

Як правильно навчати дитину читання?

Чим раніше дитина буде готова до сприйняття, тим краще - підійшовши в перший клас, він повинен освоїти ази читання. Навіть якщо малюк ходить у дитячий садок, де з ним займаються за спеціальною методикою, батькам слід виділяти час для спільного заняття.

Як правильно підійти до самого процесу, щоб навчання давалося легко? Вчити дітей не можна – все має відбуватися в ігровій формі. При виборі методики слід враховувати вік, з якого розпочалося навчання.

Але в жодному разі не варто вчити саме літери – починати слід із фонетичного звучання. Дитині легше асоціюватиме написаний символ з тим звуком, який він звик сприймати на слух.

Навчання дається легше, якщо кожен пройдений урок повторюватиметься багаторазово. З моменту вивчення звуків і до читання по складах стежте за чіткою вимовою дитини.

Етапи навчання

Потім настає черга глухих звуків;

Шиплячі залиште наостанок.

Кожен вивчений звук повторюйте перед тим, як приступите до вивчення наступного. «Повторення – мати вчення» - ця фраза має стати дороговказом всього процесу навчання.
Паралельно з вивченням звуків приступайте до формування складів (і найпершим може стати "ма", що дитині буде близько і душевно). Прочитуйте разом з малюком склад, ніби співаючи його. У дитини має виникнути відчуття, що приголосний звук ніби прагне голосного. Це допоможе вимовляти звуки у парі.
Чи не прагнете відразу ж вивчені склади формувати в слова. Нехай спочатку дитина зрозуміє сам принцип поєднання голосних та приголосних звуків у пари. Закріплюйте знання на нескладних складах, поступово переходячи до трудновимовних.
Навчивши дитину складати склади, де першим йде приголосний звук, приступайте до складнішої структури, де попереду голосна («ом», «аб» і т.д.).
Освоївшись із окремими складами, перекладайте дітей до читання простих слів. Почніть із тих, що складаються з 2-х складів, далі – 3-х складові. Але перші слова, які читатиме дитина, повинні бути йому знайомі та асоціюватися зі зрозумілими образами.

Правильна вимова – запорука швидкого навчання

Знаєте, як навчити дитину читати швидко? Нехай він кожен звук, що вивчається, склад проспівує, але робить це чітко. Коли перейдете до вимови слів, спочатку склади слід співати окремо, з кожним наступним разом скорочуючи між ними проміжки. І, зрештою, все слово потрібно співати на одному диханні.

Але щоб читання у дітей не асоціювалося тільки зі співом, закріплення матеріалу має відбуватися вже в нормальній вимові, з чіткою доганою звуків. При цьому, коли ви перейдете до читання пропозицій, вчіть дитину робити правильні паузи перед розділовими знаками.

Коли краще розпочинати навчання?

У скільки років діти повинні вміти читати, запитують багато батьків. Це насамперед залежить від того, наскільки психологічно підготовлена дитина до навчання. Але однозначно слід сказати, що навчання не повинно починатися безпосередньо перед школою, коли діти збираються до 1-го класу.

Дітей можна починати навчати і у віці 3 років, якщо сама дитина виявляє до цього бажання. Але насильно сідати за книги не варто – це може відбити бажання до подальшого навчання.

Найоптимальніший сприйнятливий вік, коли слід готувати до 1-го класу, - 5 років. І паралельно з читанням слід навчати дітей писанню (поки що лише друкованими літерами), що допоможе їм закріпити навички читання.

Як зрозуміти, що дитина готова?

Щоб зрозуміти, як вивчати дитину читання, слід спочатку визначитися, чи готовий малюк до такого навчання. Для цього спочатку протестуйте рівень розвитку дитини.

Навчання за методом Нікітіних

Класики вітчизняного виховання дружини Нікітіна повністю відійшли від традиційних принципів навчання, натомість висунувши свої. Вони вважають, що під час занять дітям слід надати повну свободу творчості. Тільки тоді вони з'являться інтерес до навчання.

Не варто обмежувати самостійність дітей – всю роботу вони мають виконувати самі. Третє правило - поєднання розумових занять з фізичними вправами (тобто навчання в ігровій формі).

Залучайте дитину до спільної діяльності – наприклад, можна підготувати разом посібники для занять. І тоді малюк легше і швидше сприйматиме матеріал. Але головний стимул для успішного навчання – похвала навіть за незначну перемогу. І ніколи не можна акцентувати увагу на промахах.

Ось основні принципи, за якими Нікітіна навчали своїх дітей (і застосувати їх можна як на дітях 3-х років, так і 5, і 7):

Не можна нав'язувати дитині певну програму навчання - вона сама вибирає, у формі якої гри їй цікавіше.
Не варто пояснювати малюкові перебіг гри. Зодягніть навчання в казку, де кожному учаснику відведено свої ролі.
На перших етапах гри-навчання дорослі – активні учасники. Надалі, коли дитина освоїться, продовжувати заняття вона вже зможе самостійно.
Перед малюком, що навчається, завжди потрібно ненав'язливо ставити завдання, які на кожному новому етапі будуть ускладнюватися.
Не смійте підказувати дитині – вчіть її думати самостійно.
Якщо дитині складно впоратися з новим завданням, не змушуйте її - відступіть на крок назад і повторіть пройдене.
Якщо ви помітили, що дитина втратила інтерес до гри, або настала межа її можливостей (тимчасова), припиніть на час навчання. Повернетеся до навчання, коли малюк попросить. Він це зробить обов'язково, т.к. усі діти люблять грати.

Микола Зайцев – новатор навчання

Традиційне навчання за принципом «фонемно-вербального» закріпочує свободу мови дитини, що навчається, і формує у неї комплекси, загальмовуючи розвиток – так вважає педагог Микола Зайцев.

Він розробив свою унікальну методику, схожу більше на гру, ніж на урок. Діти вільно переміщаються класом (кімнаті). При цьому вони можуть стрибати, бігати тощо. Освоювати навчальний матеріал можна у будь-якому положенні – у русі чи сидячи, лежачи. І починати це слід раніше – приблизно років із трьох.

Всі посібники розміщені на стінах, дошках, шафах, столах. Зазвичай це набір кубиків із картону. Вони різних розмірів та різного забарвлення. На одних гранях зображені одиночні літери, на інших – склади (як прості, так і складні), на третіх – приголосні з м'яким або твердим знаком.

Попередньо кубики можуть бути у формі заготовок, які вчитель склеює разом із дітьми. При цьому слід покласти спеціальні наповнювачі:

у кубики з глухими звуками краще закласти палички (дерев'яні та пластмасові);
для дзвінких звуків підійдуть пляшкові кришечки із металу;
усередині кубиків з голосними звуками сховаються дзвіночки.

Кубики повинні відрізнятися за розмірами (як одинарні, і подвійні). Для м'яких складів – маленькі, для твердих – великі. Певну роль тут і кольорові рішення – кожному складу відповідає свій відтінок.

Крім кубиків як посібники застосовують і таблиці, де зібрані всі відомі склади. Це дозволяє дитині бачити весь обсяг, який належить вивчити. І це набагато спрощує роботу педагога.

Ще один момент, який дозволяє досить легко засвоїти читання – це лист. Воно має йти паралельно. Перш ніж озвучити звуки (не букви), що вивчаються, дитина сама повинна навчитися їх переводити в знаки. Робити це можна у різний спосіб: водити по аркушу паперу олівцем, по таблиці – указкою чи викладаючи кубики.

Різні методики навчання

Серед педагогів постійно точаться суперечки у тому, як правильно навчити дитини читати, яку у своїй використовувати методику. А їх існує досить багато, і кожна має як своїх шанувальників, так і противників.

Наприклад, девізом Масару Ібукі у вихованні є відома більшості фраза «Після 3-х років уже пізно». Японський педагог засновує свою методику на переконанні, що найбільш сприйнятливі до навчання діти до 3-х років, на період формування клітин мозку.

Подібна і методика Павла Тюленєва, який створив свою систему «Мир». Основна її ідея – встигнути розкрити потенціал дитини. Педагог вважає, що починати слід із перших хвилин народження. На його думку, діти можуть навчитися читати та писати раніше, ніж почнуть ходити.

Але які б не були розроблені методики навчання дитини (по Монтессорі, Фребелю, Лупан тощо), всі педагоги сходяться в одному – навчання має набувати форми гри та ґрунтуватися на любові до дітей. Знаючи, як навчити дитину швидко читати, у вас все вийде.

У розділі "Навчання читання" ви знайдете безліч цікавих навчальних матеріалів для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Тут знаходяться різні навчальні матеріали для друку, призначені для навчання дошкільнят читання, а також перевірки рівня знань дитини в гуманітарній галузі. Ці завдання підходять для регулярних домашніх занять з дитиною, розвиваючи її мовні та інтелектуальні здібності, а також повноцінно готуючи її до шкільної програми.

Також у цьому розділі ви зустрінете заняття з розвитку навичок читання та словесно-логічного мислення. Ця категорія містить завдання для друку, які можуть використовувати педагоги як дидактичний матеріал для роботи з групою дітей. Навчання читання дошкільнят завжди йде швидше та ефективніше, коли воно викликає інтерес у дитини. Так що не нехтуйте різноманітністю представлених матеріалів, щоб зробити заняття з дитиною більш цікавими та цікавими.

Ігри та завдання на навчання читанню для дошкільнят:

У цьому розділі ви знайдете багато завдань, у кожному з яких потрібно скласти слово з літер. У деяких завданнях потрібно складати слова із заданих букв, а в деяких - букви потрібно дізнатися самому (за першою літерою кожного слова-картинки). Також тут є завдання, в яких потрібно скласти слова з перемішаних літер або знайти заховані слова серед безлічі літер.

Розповіді з картинками замість слів для дітей

Тут ви можете завантажити дітям невеликі оповідання з картинками замість слів для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Читаючи представлені оповідання, потрібно вставляти потрібні слова замість картинок. Таке навчання читання дуже цікаве для дітей, які навчаються читати.

Тут ми вивчатимемо російський алфавіт по порядку, від літери А до літери Я. На кожному аркуші завдання дається дві літери. Кожній літері відповідають кілька картинок. Потрібно обвести кружком ті слова-картинки, які починаються на задану букву.

У цьому розділі ви можете завантажити матеріали, які допоможуть вам вивчити алфавіт російської легко і просто. Тут і спеціальні завдання з навчання російському алфавіту, і картки з літерами для друку і багато іншого.

У цих барвистих завданнях з навчання читання дитині потрібно, керуючись картинками, знайти слово з букв у спеціальному квадраті, де букви розташовані в хаотичному порядку. Кожному слову відповідає одна картинка зовні квадрата. Порядок букв у словах може бути по горизонталі, вертикалі та діагоналі. Тут потрібно не тільки вміти читати слова, а й бути дуже уважним, щоб їх знайти.

Читаємо по складах - це завдання та матеріали для роздруківки, в яких діти навчаться складати слова зі складів. Тут ви можете завантажити різні завдання, роздрукувати на принтері та займатися з дитиною дотримуючись вказаних інструкцій до кожного завдання.

Тут ви маєте виконати завдання на смислове читання. Робота з текстом – дуже важливий етап у навчанні дітей читання. У цих завданнях дитина потренується знаходити синоніми та антоніми до слів, розуміти та розтлумачувати зміст і значення слів та речень, узагальнювати та називати ознаки предметів, аналізувати прочитаний текст та відповідати на задані запитання до нього, навчитися складати пропозиції та оповідання, писати диктанти та багато чого іншого інше...

У цьому розділі навчання читанню для дошкільнятпредставлено у вигляді цікавих ігрових завдань, які потрібно завантажити та роздрукувати на комп'ютері. Тут дитина може потренувати своє вміння чути слова і знаходити їхнє зорове уявлення на папері, вивчить чистомовки та скоромовки, вгадувати слова, розпізнавати слова по картинках і багато іншого.

Серед величезного вибору методик навчання за методом Надії Жукової дуже популярно. Її спосіб адаптований для самостійних занять батьків із дітьми в домашніх умовах. Навчальні посібники М. Жукової прийнятні за вартістю, їх можна придбати практично у всіх книгарнях. Спробуємо розібратися, що в цій методиці особливого і чому вона така популярна.

З біографії

Надія Жукова – знайомий багатьом вітчизняний педагог, кандидат педагогічних наук, що має великий логопедичний досвід роботи. Вона є творцем цілої серії навчальної літератури для дітей, що видається багатомільйонними тиражами. Безліч її наукових праць опубліковано у російських, а й у спеціалізованих виданнях інших країнах.

Надія Жукова проводила безліч досліджень із дітьми-дошкільнятами, уважно вивчала поступальні процеси розвитку їхньої мови. Вона створила унікальну методику, за допомогою якої діти можуть швидко навчитися читати і легко перейти від неї до писемного мовлення. У своїй методиці М. Жукова вчить дітей правильно складати склади, які використовуються в її ролі єдиної частини у читанні та письмі надалі.

Продаж її сучасного «Букваря» перевершив кількість 3 млн. екземплярів. З цих цифр, за статистикою, можна дійти невтішного висновку, що кожен четвертий малюк навчається читання саме з нього. У 2005 році йому було надано звання «Класичний підручник».

У 1960-х роках Надія Жукова була діяльним працівником ініціативної групи, яка займалася питаннями створення спеціалізованих груп для хлопців, які мають проблеми та розлади мовної діяльності. Нині такі логопедичні групи та цілі дитячі садки з цим ухилом широко поширені не лише на території нашої країни, а й у країнах СНД.

Особливості методики

У створенні свого особливого способу Н. Жукова користувалася своїм 30-річним логопедичним робочим стажем. Вона змогла побудувати успішне поєднання навчання грамоті з можливістю попередити помилки, які допускаються дітьми під час листа. В основу підручника закладено традиційний підхід навчання до читання, який доповнений унікальними особливостями.

У мовної діяльності малюкові психологічно легше виділити склад, ніж окремий звук у слові, що вимовляється. Цей принцип і використовується у методиці Н. Жукової. Читання складів пропонується вже на третьому занятті. Зважаючи на те, що на самому початку навчання читанню цей процес для дітей є механізмом відтворення буквеної моделі слова в звукову, то малюк до моменту навчання читання вже повинен бути знайомий з літерами.

Вчити з дитиною одразу всі літери алфавіту не варто. Перше знайомство малюка має бути з голосними літерами. Поясніть дитині, що голосні - це літери, що співають, їх можна співати. Почніть із вивчення про твердих голосних (А, У, Про). Після того, як малюк познайомився з ними, потрібно починати складати: АУ, АТ, ОУ, УА, УО, ОА, ОУ. Звичайно, це не склади, але саме на такому поєднанні голосних найлегше пояснити крихті принцип складання складів. Нехай малюк сам, допомагаючи собі пальчиком, проводить доріжки від букви до букви, співаючи їх. Так він зможе прочитати поєднання двох голосних букв. Далі можна буде розпочинати запам'ятовування приголосних.

Тоді, коли ви почнете вчити малюка читати, поясніть йому, як по слуху визначати, скільки звуків або букв вами вимовлено, який звук у слові звучить першим, останнім, другим. Тут вам може допомогти у навчанні «Магнітна абетка» Н. Жукової. З її допомогою можна попросити малюка викладати склади, які ви промовляєте.

Також можна обмацувати літери, обводити їх пальчиком, що сприятиме їхньому тактильному запам'ятовуванню. Коли малюк навчиться зливати склади, можна запропонувати йому до прочитання слова з трьох букв, слова з двох складів. (О-СА, МА-МА).

У «Букварі» Жукової батьки зможуть знайти міні-конспекти занять з вивчення кожної літери, рекомендації щодо складання складів. Все написано доступною мовою. Для того, щоб ними скористатися, батькам зовсім необов'язково мати педагогічну освіту. Провести заняття зможе будь-який дорослий.

Дошкільник здатний сприймати інформацію лише у ігровій формі.Гра для нього – це спокійна обстановка, де ніхто його не лаятиме, критикуватиме. Не намагайтеся змусити дитину швидко і одразу читати по складах.Для нього читання – це важка праця. Наберіться терпіння, проявляйте ласку та любов до малюка під час навчання. Йому зараз це важливо як ніколи. Виявляючи спокій та впевненість, вчіть складати склади, найпростіші слова, речення. Дитина має опанувати техніку читання. Це процес не швидкий та складний для нього. Гра урізноманітнює навчання, позбавить нудного обов'язку займатися, допоможе прищепити любов до читання.

Ваше терпіння та спокій допоможуть малюкові швидше опанувати читання

Вік початку навчання

Не слід квапити події. Цілком нормально, що 3-4-річна дитина зовсім ще не здатна навчатися. У цей віковий період розпочинати заняття можна лише за умови, що дитина виявляє величезний інтерес до читацької діяльності, виявляє бажання навчитися читати.

Зовсім інакше поставиться до цього 5-6-річна дитина. У дошкільних закладах програми навчання розраховані те що, щоб навчити дітей читання по складах. Однак зовсім не завжди діти можуть засвоїти інформацію, отриману у великому колективі. Багатьом хлопцям потрібні індивідуальні заняття, щоб вони зрозуміли принципи складання складів і слів. Тому не втрачайте можливості позайматися з дитиною вдома. Прийшовши до школи добре підготовленою, малюкові буде легше перенести період адаптації.

Важливо враховувати психологічну готовність до читання. Діти готові починати читати тільки якщо вони вже добре говорять,правильно складають речення у своїй промові, фонематичний слух розвинений на належному рівні. У малюків не повинно бути проблем зі слухом та зором, логопедичних проблем.

Навчання читання слід починати у тому віці, коли ви бачите інтерес малюка та відчуваєте, що він готовий

Звуки чи літери?

Знайомство з літерами не слід починати із запам'ятовування їхніх назв.Натомість дитина повинна знати звук, який записується тією чи іншою літерою. Жодних ЕМ, ЕР, ТЕ, ЛЕ тощо. бути не повинно. Замість ЕМ, вчимо звук «м», замість БЕ, вчимо звук «б».Це робиться полегшення розуміння дитиною принципу складання складів. Якщо ви вивчите назви букв, то дитина не розумітиме, як це з ПЕ-А-ПЕ-А виходить слово ПАПА, з МЕ-А-МЕ-А – слово МАМА. Він складатиме не звуки, які позначаються літерами, бо як він вивчив – назви літер і відповідно читатиме ПЕАПЕА, МЕАМЭА.

Вчимо правильно голосні та приголосні

Не починайте вивчення букв у алфавітному порядку А, Б, В, Г… Дотримуйтесь тієї послідовності, яка дана у «Букварі».

Насамперед вивчіть голосні (А, О, У, Ы, Е). Далі слід познайомити учня з твердими дзвінкими приголосними М, Л.

Потім знайомимося з глухими і шиплячими звуками (К, П, Т, Ш, Ч і т.д.)

У «Букварі» М. Жукової запропонований такий порядок вивчення букв: А, У, О, М, С, Х, Р, Ш, Ы, Л, Н, К, Т, І, П, З, Й, Г, В , Д, Б, Ж, Е, Ь, Я, Ю, Ё, Ч, Е, Ц, Ф, Щ, Ъ.

Представлена в букварі Жуковій послідовність вивчення літер допоможе легко перебудуватися на шкільну програму навчання

Закріплюємо вивчений матеріал

Повторення раніше вивчених літер кожному занятті посприяє швидшому виробленню механізму грамотного читання в дітей віком.

Читання по складах

Коли ви з дитиною вивчите кілька літер, настав час вчитися складати склади. У цьому «Букварі» допомагає веселий хлопчик. Він пробігає від однієї літери до іншої, утворюючи стиль. Першу букву складу необхідно тягнути доти, поки малюк пальчиком не проведе доріжку, якою біжить хлопчик. Наприклад, склад МА. Перша літера М. Ставимо пальчик на початку доріжки біля неї. Тягнемо звук М поки проводимо пальчиком по доріжці, не зупиняючись: М-М-М-М-А-А-А-А-А-А. Дитина повинна засвоїти, що перша буква тягнеться, поки хлопчик не прибіжить до другої, в результаті вони вимовляються разом, не відриваючись один від одного.

Починаємо з простих складів

Дитина має зрозуміти алгоритм складання складів зі звуків. Для цього йому необхідне тренування спочатку на простих складах типу МА, ПА, МО, ПО, ЛА, ЛО. Тільки після того, як дитина зрозуміє цей механізм, навчиться читати прості склади, можна приступати до складів складніше - з глухими приголосними (ЖА, ЖУ, ШУ, ХА).

Етап навчання читання закритих складів

Коли дитина навчиться складати відкриті склади, потрібно розпочинати навчання читання закритих складів, тобто. тих, у яких голосна стоїть на першому місці. АВ, УС, РОЗУМ, ОМ, АН. Такі склади дитині читати набагато складніше, не забувайте про регулярні тренування.

Читання простих слів

Коли дитина зрозуміє механізм складання складів, почне читати їх з легкістю, приходить час для читання простих слів: МА-МА, ПА-ПА, СА-МА, КО-РО-ВА.

Слідкуйте за вимовою та розміщенням пауз

У процесі навчання читання необхідно уважно стежити за вимовою дитини. Звертайте увагу на вірне прочитання закінчень слів, дитина повинна не здогадуватися, що написано, а читати слово до кінця.

Якщо на початковому етапі навчання ви вчили дитину проспівувати склади, то тепер, настав час, обходитися без цього. Слідкуйте за тим, щоб дитина робила паузи між словами. Поясніть йому, що означають розділові знаки: коми, крапки, знаки оклику та питання. Нехай спочатку паузи між словами та пропозиціями, які робить малюк, будуть досить тривалими. Згодом він зрозуміє та вкоротить їх.

Дотримуючись цих нехитрих правил, ви зможете навчити дитину читати досить швидко.