Завдання з граматики англійської 9 оге. Лексико-граматичні тестові завдання для підготовки до оге

Варіант іспиту з англійської мови у форматі ДІА

Загальні пояснення до запропонованих варіантів екзаменаційної роботи

При ознайомленні з запропонованими варіантами робіт слід на увазі, що завдання, включені до них, не відображають всіх питань змісту, які перевірятимуться за допомогою варіантів реальних контрольно-вимірювальних матеріалів (КІМ). Повний перелік елементів змісту, які можуть контролюватись на іспиті, наведено у кодифікаторі, розміщеному на сайті www.fipi.ru.

Призначення запропонованих варіантів полягає в тому, щоб дати можливість будь-якому учаснику іспиту та широкому загалу скласти уявлення про структуру майбутньої екзаменаційної роботи, число і форму завдань, а також їхній рівень складності. Наведені критерії оцінки виконання завдань з розгорнутою відповіддю, включені у той чи інший варіант, дозволять скласти уявлення про вимоги до повноти та правильності розгорнутої відповіді.

Інструкція з виконання роботи

Екзаменаційна робота з англійської мови складається з двох частин ( письмовоїі усний) і включає 25 завдань. Спочатку виконується письмова частина, що вимагає заповнення відповідних пунктів завдання, що екзаменується, на спеціальному бланку. На її виконання приділяється 1,5 години (90 хв). У цій частині роботи пропонується виконати 23 завдання, які наведені в наступній послідовності.

• У Розділ 1 (завдання з аудіювання)передбачається прослуховування кількох текстів та виконання 5 завдань на розуміння почутого. Рекомендований час виконання цього розділу - 20 хвилин.
• Розділ 2 (завдання з читання)включає 5 завдань, що дозволять оцінити розуміння прочитаних текстів. Рекомендований час виконання завдань - 20 хвилин.
• Розділ 3 (завдання з граматики та лексики)складається із 12 завдань. Рекомендований час виконання розділу - 20 хвилин.
• У Розділ 4 (завдання зі складання листа)передбачено 1 завдання, що пропонує написати особистий лист. Чорнові позначки робляться безпосередньо на аркуші із завданнями (вони не оцінюються), повний варіант письмової відповіді записується на окремому аркуші. Рекомендований час виконання - 30 хвилин.

Усна частина іспитускладається з двох завдань - монологічне висловлювання за даною темою і діалог-розпитування (розмова в ситуаціях повсякденного спілкування). Час усної відповіді 6 хвилин одного учня.

Розділ 1. Аудіювання

Ви почуєте 5 висловлювань. Встановіть відповідність між висловлюваннями кожного, хто говорить 1-5 та твердженнями, даними у списку A-F. Використовуйте кожне твердження, позначене відповідною літерою, тільки один раз. У завданні є одне зайве твердження.Ви почуєте запис двічі. Занесіть відповіді до таблиці.

В 1
The speaker talks o famous British
A. national game
B. games with the same name
C. pastime and sport
D. sport competitions
E. game named after school
F. outdoor and indoor sports

Ви почуєте розмову чоловіка та поліцейського. Визначте, які з наведених тверджень А1-А4 (1 - True), які не відповідають (2 - False) (3 - Not stated). Обведіть номер вибраного варіанта відповіді. Ви почуєте запис двічі.

Два хлопчики наблизилися до помешкання на місці двадцять років тому.

Jimmy вирішив перейти до West з його friend.

1) True 2) False 3) Not stated

The speaker believed that his friend Jimmy would come.

1) True 2) False 3) Not stated

Jimmy became a policeman.

1) True 2) False 3) Not stated

Розділ 2. Читання

Прочитайте інформацію для студентів, які щойно приїхали до літньої школи. Встановіть відповідність між заголовками A-Fта пронумерованими абзацами тексту 1-5 . Запишіть свої відповіді до таблиці. Використовуйте кожну літеру лише один раз. У завданні є один зайвий заголовок.

В 2
A. Safe solutions are still needed
B. Міжнародні ефекти до відхилення
C. Science for natural protection
D. Набір до захисту натури.
E. Air pollution in chain of global destruction.
F. We є all elements of global ecosystem.

1. Люди мають живуть на нашій планеті для багатьох років. Ми можемо жити на різних континентах і в різних країнах, але все залежить від нашої планети, на сонці, на тваринах і рослинах навколо нас. We must take care of Earth but not destruct wildlife. Багато видів animals і birds є disappearing nowadays. We cut down trees to make furniture, but we forget that people can't live without trees and plants. Багато маленьких creature або це oh earth plays його власна частина і робить нашого будинку unique.
2. Один з найбільших eco проблем є послаблення. Найголовнішою причиною послаблення є хитромудрий Більшість наших хитрощів їсти на великі шпильки в руці, називається 'dumps'. Але помпи є дуже небезпечні для нашого життя, тому що вони є повною зіркою, які можуть кар'єри вчинки від помпи. Another way to get rid of rubbish is to burn it. Але їдять мої поодинці, які йдуть в повітря і схильність його. Це є propel школярів, які повинні бути зацікавлені в. Такі дослідники є worth spending money on.
3. Royal Society for prevention cruelty to animals (RSPCA) tries to protect animals з bad use. It operates big nation campaigns aimed at lost pets and circus animals. The World Wildlife Fund (The WWF) заперечує неабиякі види animal mammals as well as birds. Ці організації також helped to create more than 25C National parks. Greenpeace began його робота 20 років тому від щастя. And now Greenpeace є world-famous organization, які зберігають рослини, тварин і людей.
4. Ще один рік світової промисловості погіршує атмосферу з близько 1000 мільйонів тонн ol dust and harmful substances. Багато cities suffer from smog. Великі forests є cut down and burn in fire. Їх розслаблення upsets the oxygen balance. Як результат деякі різні види animal, birds, fish and plants disappear forever, a number of lakes and rivers dry up. Помилка повітря і світової деструкції ozone layer є результатом людей з особливим interaction with nature, sign of ecological crises.
5. Чимало конференцій мають бути свідомі про те, що питання екологічної сфери регіонів, включаючи Арал-Sea, South Urals, Kuzbass, Donbass, Seiriipalatsinsfc і Chernobyl. За міжнародним природоохоронним дослідженням центру буде працювати на Lake Baikal. Учні є також для того, щоб захистити навколишнє середовище. Але ці будуть тільки перші кроки, які повинні бути спрямовані на захист, щоб захистити не тільки для того, щоб записати сучасну але для майбутніх генерацій.

Прочитайте текст. Визначте, які з наведених тверджень А5-А8відповідають змісту тексту (1 - True), які не відповідають (2 - False)і про що в тексті не сказано, тобто на підставі тексту не можна дати ні позитивної, ні негативної відповіді (3 - Not stated).

Одна з найбільших денних днів протягом російського католицького монарха була 12 жовтня 1492: записка Америка до Христоспіва Колумбус.
Факт того, що Christopher Columbus (яка не була орієнтовно Spanish) помічено в іноземний курорт до своїх послуг, що зроблено, що discovery of America був невідповідний.
Португалія і Сполучені Штати були добре розвинені в розбудові overseas mercantile routes і Sevilla, в wellness Spanish city, був би важливим комерційним центром. Всі знають, що africké routes були closed до Spain in favour of Portugal. У 1479 р., Alfonso V в Португалії було відзначено правом Великобританії над Канарськими островами, при цьому в США було визнано права на Portugal над Azores, Cape Verde і Madeira.
The Canary Islands були величезні bridgehead для альтернативних routes. Unified Spain 1492 був поставлений в потужній війні машини, solid economy, навколишнього досвіду, включаючи exploration trade routes і неабиякий сучасний технологічний потенціал математичних, geographers, astronomers and shipbuilders, які повинні були формуватися в melting- Muslims і Christians. Він тільки бойовик був його невдовзі, Португалія, яка, як ми, хотіли, щоб почати до Великобританії в Африці.
Columbus' offer was rapidly accepted, але під час його ходу до Asia його caravels unexpectedly came across the American continent.
Spanish були особливо добре пристосовані до історії до конфедерації, твори, populate і exploit нових територій і assimilate нових людей. America thus became the new frontier-land for this people used to its ways and with the military, diplomats and administrative arms at their disposed to face the challenge. Будучи серед 16-ї century, вони були поміщені в два найбільш важливі viceroyalties, Мексика на Atlantic, і Перу на Пацифіці.

A5 Sevilla був великим містом і портом торгового центру світу.
1) True 2) False 3) Not stated
A6У 15-й зоні він був привілеєм з Португалією використовувати African routes.
1) True 2) False 3) Not stated
A7 By 1492 Spain had серйозні resourses to expand its world influence
1) True 2) False 3) Not stated
A8 Spanish були не ready to settle on newly open lands.
1) True 2) False 3) Not stated

Розділ 3. Граматика та лексика

Прочитайте текст на зображенні. Перетворіть слова, надруковані великими літерами в кінці рядків, позначених номерами ВЗ-В9так, щоб вони граматично відповідали змісту тексту. Заповніть перепустки отриманими словами. Кожна перепустка відповідає окремому завданню ВЗ-В9.

Аналогічно попередньому прочитайте текст на зображенні нижче. Перетворіть слова, надруковані великими літерами в кінці рядків, позначених номерами В10-В14так, щоб вони граматично та лексично відповідали змісту тексту. Заповніть перепустки отриманими словами. Кожна перепустка відповідає окремому завданню В10-В14.

Розділ 4. Лист

Для відповіді на завдання З 1Використовуйте окремий чистий аркуш. Під час виконання завдання З 1особливу увагу зверніть на те, що ваші відповіді оцінюватимуться лише за записами, зробленими на окремому аркуші. Жодні записи чернетки не враховуватимуться експертом. Зверніть увагу на необхідність дотримання зазначеного об'єму листа. Листи недостатнього обсягу, а також частина тексту листа, що перевищує необхідний обсяг, - не оцінюються. На чистому аркуші ви вказуєте спочатку номер завдання З 1, а потім пишете свою відповідь.

З 1
Ви маєте 30 хвилин для цього завдання.
Ви отримали бланк від свого англійського франк-французький франк.
... Yesterday I went to our school library to prepare for my exam. Чи є це library at your school? Do you and your friends often take books від library? Why /why not? What kind of books є у вашій школі library? ...
Write him a letter and answer his 3 questions.
Write 80-100 words. Remember the rules of letter writing.

Розділ 5. Говоріння

Ви отримаєте картку, на якій представлено два завдання для усної відповіді: С2- тематичне монологічне висловлювання, СЗ- діалог-розпитування. Закінчення виконання кожного завдання визначає екзаменатор. Під час проведення цієї частини іспиту відбувається постійний запис вашої відповіді.

Завдання для екзаменованого

Відповіді на Варіант 1 завдання екзамену з англійської мови у форматі ДІА

Основна загальна освіта

Англійська мова

ОДЕ-2018 з англійської мови. Граматика та лексика

Розділ 3 «Граматика та лексика» ОДЕ з англійської мови включає 2 завдання.

Завдання 18–26 (максимальний бал – 9 балів) перевіряють навички утворення граматичних форм, завдання 27–32 (максимальний бал – 6 балів) тестують навички словотвору. Рекомендований час виконання цього розділу – 30 хвилин. Максимальний результат – 15 балів.

Прочитайте наведений нижче текст. Перетворіть слова, надруковані великими літерами в кінці рядків, позначених номерами 18–26, так, щоб вони граматично відповідали змісту тексту. Заповніть перепустки отриманими словами. Кожна перепустка відповідає окремому завданню 18–26.

Методична підказка

Для успішного виконання цього завдання ОДЕ з англійської мови рекомендується повторити:

• Часи групи present, past, future;
• Конструкції be going to, used to etc.;
• Passive voice;
• Relative clause;
• Modals;
• Conditionals (типи 0, 1, 2, 3);
• Reported speech;
• Gerund and infinitive;
• Countable and uncountable nouns;
• Pronouns and possessive determiners;
• Articles;
• Prepositions of time and place;
• Questions, question tags, indirect questions;
• Comparatives and superlatives;
• Connectives;
• The causative;
• Both, either, neither, so, nor;
• So and such, too and enough.

Також необхідно звернути особливу увагу на:

• Irregular verbs;
• Phrasal verbs;
• Prepositional phrases;
• Wordpatterns;
• Wordformation.

Робочий зошит є складовою навчально-методичного комплекту Enjoy English /“Англійська із задоволенням” для 9-го класу. Зміст робочого зошита тісно пов'язані з підручником і спрямовано закріплення матеріалу, вивченого під час уроків. Робочий зошит містить вправи, призначені для формування у учнів граматичних, лексичних та орфографічних навичок, а також для розвитку умінь писемного мовлення, читання та аудіювання.

Приступаємо до виконання завдання.

Цей посібник є невід'ємною частиною навчально-методичного комплекту "Англійська мова" для 9 класу серії "Rainbow English" авторів О. В. Афанасьєвої, І. В. Міхєєвої, К. М. Баранова. До нього включені вправи для додаткового відпрацювання лексичного та граматичного матеріалу підручника.

Міркування

Читаємо подані тексти (це може бути і один текст), щоб мати загальне уявлення, про що йдеться. Далі заповнюємо перепустки.

№18.Написано особистий займенник THEY, цей займенник не підлягає тексту, отже, необхідно використовувати об'єктний займенник, а саме THEM.

№19.Дане дієслово SEND. Насамперед необхідно визначити, у якій формі необхідно вжити дієслово: актив чи пасив. Виконуючи завдання, ми можемо використовувати такі підходи:

• По-перше, ви можете спиратися безпосередньо на контекст, з якого стає ясно, що дітей відправили до будинку старого професора.
• По-друге, дієслово SENDє перехідним дієсловом, після якого необхідне доповнення, якого немає в нашому реченні, що виключає активну форму.

При перекладі пропозиції стає зрозуміло, діти не могли відправити будинок, а отже підлягає THEY піддається дії з боку іншого предмета або об'єкта, очевидно, що дієслово потрібно поставити пасивну заставу. Наступним етапом необхідно визначити, в якій тимчасовій формі вжити дієслово, для цього знову звернемося до контексту. Перші три пропозиції використовуються у найпростішому часі (Past Simple). Визначаємо маркер часу. У нашому випадку ним є, коли вони будуть ходити до їхнього бізнесу, Лондон, протягом війни. Правильна форма - WERE SENT.

Номер 20.Дане дієслово NOT/HAVE

1. Контекст
2. Активна чи пасивна застава.
3. Тимчасова форма дієслова.

З контексту ставати зрозуміло, що дієслово буде в активній заставі, оскільки підлягає heздійснило дію. Визначаємо, чи належить розповідь минулого часу й у якому вживаються дієслова, до і після пропуску. Дієслово livedвживаний в Past Simple, що дає нам право поставити це дієслово в той же час didn"t have / did not have. Проте, щоб підкреслити, що дії одного дієслова відбулися заздалегідь раніше іншого можна поставити цей дієслово в Past Perfect ( hadn’t had / had not had), що також є граматично вірним рішенням задачі. У реченні вживаються 2 дієслова, де події одного відбулися заздалегідь раніше іншого, щоб підкреслити цей факт, поставимо дієслово haveу Past Perfect.

Номер 21.Дано прикметник YOUNG. Перед перепусткою ми бачимо певний артикль the, який є маркером освіти чудового ступеня прикметника. Додатковим маркером є слова of them. З контексту стає ясно, що необхідно перетворити прикметник у будь-яку форму. У нашому випадку це чудова форма, тому що перед прикметником стоїть певний артикль theта додатковий маркер of them (YOUNGEST of them).

Номер 22.Кількісне числове ONEОтже, єдиною можливою формою є порядкове числове FIRST.

Номер 23.Дане дієслово BE. У пропозиції конструкція I wish(Умовна пропозиція I типу). З контексту випливає, що Едмонд хотів, щоб погода була іншою у той момент, коли він про це говорить. У таких ситуаціях ми використовуємо умовну пропозицію типу I wish + Past Simple. Ця конструкція передбачає, незалежно від обличчя, форму дієслова to be (WASабо WERE). Обидва варіанти вважаються правильними.

Номер 24.Дане дієслово IMPROVE. Проводимо аналіз традиційним способом.

1. Контекст.

З контексту ставати зрозуміло, що дієслово буде в активній заставі. Контекст потребує вживання майбутнього часу. Фраза I thinkє індикатором граматичного часу Future Simple, але не виключає використання конструкції to be going to, що також вживається для вираження майбутнього часу. Правильну відповідь - WILL IMPROVE / 'LL IMPROVE / IS GOING TO IMPROVE.

Номер 25.Дане дієслово EAT. Проводимо аналіз традиційним способом.

1. Контекст.
2. Активна чи пасивна застава.
3. Тимчасова форма дієслова.

З контексту ставати зрозуміло, що дієслово буде в активній заставі. Наявність індикатора граматичного часу at the momentговорить нам про необхідність використання часів групи Continuous, а наявність другого дієслова was(Past Simple) потребує узгодження часів. Правильну відповідь - WAS EATING(Past Continuous).

Номер 26.Дане дієслово BEGIN. Проводимо аналіз традиційним способом.

1. Контекст.
2. Активна чи пасивна застава.
3. Тимчасова форма дієслова.

З контексту ставати зрозуміло, що дієслово буде в активній заставі. Перше дієслово в реченні NODDED(Past Simple), оскільки події відбуваються послідовно, ми знову вживаємо Past Simple. Правильну відповідь - BEGAN.

Відповіді на завдання з 18 по 26: 18 - them;19 - were sent; 20 – did not have/didn't have/had not had/hadn't had; 21 - Youngest; 22 – first; 23 - was/were; 24 – will improve/'ll improve/is going to improve; 25 - was eating; 26 – began.

Робочий зошит входить до складу навчально-методичного комплекту "Forward" для 9 класу та доповнює підручник системою завдань, що забезпечують комплексний розвиток умінь та навичок у аудіювання, говорінні, читанні та письмі. У зошит включено тести для самоперевірки з відповідями.

Завдання 2

Прочитайте наведений нижче текст. Перетворіть слова, надруковані великими літерами в кінці рядків, позначених номерами 27–32, так, щоб вони граматично та лексично відповідали змісту тексту. Заповніть перепустки отриманими словами. Кожна перепустка відповідає окремому завданню 27–32.

Методична підказка

У цій частині перевіряються навички словотвору. Завдання у специфікації формулюється як «завдання на заповнення пропуску у зв'язному тексті шляхом утворення спорідненого слова від запропонованого опорного слова» за допомогою суфіксів та приставок. Запорукою успіху при виконанні цього завдання є два фактори: правильне визначення частини промови, яку необхідно вставити замість перепустки, та знання словотворчих суфіксів та приставок. Читаємо текст, звертаючи увагу на слова перед перепустками та наступні за ним. Визначаємо пропущену частину мови, а також, чи має пропущене слово негативну чи ствердну конотацію.

Міркування

Номер 27. Planes are considered to be the most … Конструкція the most вимагає після себе застосування прикметника. Щоб створити прикметник від слова COMFORT необхідно додати суфікс –ABLE. Правильна відповідь COMFORTABLE.

Номер 28. There are _____queues… У цій ситуації після конструкції There areможе стояти як іменник, і прикметник, уточнююче його. Іменник у нас вже є – queues. Відповідно, додамо прикметник. Контекст вимагає вживання прикметника зі значенням «нескінченний». Приставка БЕС = суфікс LESS в англійській мові. Правильну відповідь - ENDLESS.

Номер 29.…where you can _________enjoy yourself як? Логічно використати прислівник (прикметник + LY). Перечитуємо абзац із вставленим словом - сенс збережено. Правильну відповідь - ACTUALLY.

Номер 30. There are thousands of people from __________ countries… У цій ситуації після конструкції There are може стояти як іменник, і прикметник, уточнююче його. Іменник у нас вже є – countries. Для того щоб з дієслова DIFFERперетворити прикметник нам потрібно додати суфікс -ENT. Правильну відповідь - DIFFERENT.

Номер 31.…with no sense of ___________. Sence of direction – стійкий вираз, де direction – іменник. Для того, щоб утворити від слова DIRECTіменник ми повинні додати суфікс -ION. Правильну відповідь - DIRECTION.

Номер 32.Прихильники є завжди дуже польовими і __________. Контекст вимагає вживання другого прикметника, який має позитивну оцінку. Щоб утворити від слова HELPприкметник «чуйний» нам необхідно додати суфікс – FUL. Правильну відповідь - HELPFUL.

Відповіді на завдання з 27 по 32: 27 – comfortable; 28 - endless; 29 - actually; 30 – different; 31 – direction; 32 - helpful.

Зверніть увагу на робочу програму з англійської до УМК Forward для 2-4 класіві робочу програму Англійська мова як друга іноземна для 5-9 класів. Доступно до перегляду та безкоштовного скачування.

Здрастуйте, дорогі читачі.

Продовжуємо нашу підготовку до ОДЕ з англійської мови. Сьогодні виконаємо завдання з граматики та лексики з демонстраційного варіанту, представленого на сайті ФІПД. А корисні поради щодо виконання цього завдання допоможуть Вам продуктивніше впоратися з ним на іспиті.

ОДЕ 2017 Завдання з граматики та лексики Демоверсія ФІПД

Англійська мова. 9 клас Використовується з бланками відповідей

© 2017 Федеральна служба з нагляду у сфері освіти та науки Російської Федерації

Федерації

Розділ 3. Граматика та лексика

Максимальна кількість балів – 15 балів

За правильне виконання кожного завдання з короткою відповіддю учень отримує 1 бал. Якщо в короткій відповіді зроблено орфографічна помилка, відповідь вважається невірним!

За неправильну відповідь чи відсутність відповіді виставляється 0 балів.

Grammar and Vocabulary

У цьому завданні контролюється рівень сформованості ваших граматичних навичок, тобто, чи вмієте Ви перетворювати початкову форму запропонованих у завданні слів у потрібну граматичну форму.

Know – How

• Під час прочитання запропонованого тексту звертайте увагу на обставини часу (indications of time) і вже наявні у реченні дієслова, які допоможуть вам визначити, в якому часі йде розповідь. Наприклад, now, at the moment – ​​Present Continuous; since, for – Present Perfect; some years ago, last summer – Past Simple, etc.

• Визначте, яку частину мовиВи повинні отримати із запропонованої в завданні початкової форми. Наприклад, work – work er(s) (іменник), have been working (дієслово в Present Perfect Progressive), work less(прикметник). Зверніть увагу на позитивному чи негативному значенні потрібно вжити слово. Наприклад, fortunate (щасливий) - fortunate ly(на щастя) - un fortunate ly(на жаль).

• Особливу увагу слід звертати на слова до та після пропускуоскільки вони підкажуть Вам граматичну форму, в яку треба трансформувати запропоноване слово. Наприклад,слово “ than ” (“чим”) після пропуску є вказівкою на порівняльний ступінь прикметника, а певний артикль the перед перепусткою здебільшого (але не завжди!!! The more, the better) говорить про те, що далі потрібно вжити чудового ступеня прикметника. Звичайно, Ви повинні знати всі правила освіти ступенів порівняння, як для односкладових, так і для складних прикметників, а також пам'ятати про винятки! Наприклад, hot – ho tt er – the ho tt est, easy - eas i er – the eas i est, popular – more popular – the most popular, little – less – the least.

• Якщо Ви перетворюєте іменники, то потрібно знати правила та особливості утворення множини і форм присвійного відмінка іменників. Наприклад, foot – feet, deer – deer, formula – formula e, wolf – wol v es, cliff – cliffs, potato – potato es, zero – zero s; children's room, parrots' cage.

• Якщо це дієслово, то необхідно визначити, яку форму – особисту, інфінітив, герундій чи причастя – потрібно вставити у перепустку. Істотною є і запорука дієслова: активна (дія виконує підлягає) або пасивна (дія виконується над підлягає). Зверніть увагу на наявність прийменника “ by” після пропуску, який характерний для пасивної застави. Наприклад, St Paul’s Cathedral was built by Christopher Wren. А прислівники часу допоможуть Вам правильно вибрати граматичну форму дієслова. Оскільки дійсна застава вживається у мовленні частіше, ніж пасивний, то й на іспиті він зустрічається частіше.

• Особливу увагу слід звернути на принцип узгодження часіванглійською мовою. На жаль, мої учні дуже часто припускаються помилок, не враховуючи це правило. Якщо дієслово головного речення стоїть у формі минулого часу, то і дієслово придаткового стоятиме в одному з минулих часів! Наприклад, He said(головна пропозиція) that he would send (Future-in-the-Past) me an e-mail following day.

• Ще одне проблемне явище це додаткові пропозиції часу та умови,у яких висловлювання майбутніх дій треба використовувати теперішній часзамість майбутнього. Наприклад, Jane will ring me up as soon as she arrives (Present Simple) in London.

• З чисельними справа простіше: з кількісних (one, two, three, etc.) потрібно утворити порядкові (the first, the second, the third, etc.) Пам'ятайте, що при перенесенні відповідей у ​​бланк відповіді артикль "the" переносити не потрібно, тому що він вже дано в тексті перед перепусткою!

• Не забувайте у процесі підготовки збагачувати свій лексичний запас. Дуже важливо розуміти зміст поданого у завданні тексту. Це значно знизить кількість помилок (відповідей навмання).

Завдання 18 – 26

18–26 так, щоб вони граматичновідповідали змісту тексту. Заповніть перепустки отриманими словами. Кожна перепустка відповідає окремому завданню 18–26 .

18 Once there were four children whose names були Peter, Susan,

Edmund та Lucy. Цей story happened to________________ THEY

коли вони хотіли, щоб вести свій бізнес, Лондон, протягом війни.

19 Вони __________________ до будинку з будь-якого професора SEND

who lived in the country, 1 miles from the nearest railway

20 He __________________ wife and he lived in a very large NOT/HAVE

house with housekeeper.

21 He himself was a very old man with white hair which grew

over most of his face as well as on his head.The children liked

him almost at once. Only Lucy, who was the _______________ YOUNG

of them, felt a little afraid of him.

22 On their __________________ evening, after dinner, they said ONE

добре вночі до професіонала і went upstairs. It was the largest

house they had ever seen, so Peter suggested exploring it in the

23 When the next morning came, there was a steady rain falling.

«I wish the weather __________________ more cheerful!» said BE

24 « Stop complaining, Ed, said Susan. «I think the weather

Soon.» IMPROVE

25 "Ви були йти до розвідки будинку," Петро reminded them.

He __________________ a sandwich at the moment and was EAT

absolutne happy with the whole situion.

26 Більшеодночасно й при тому, що вони оголошують уявлення

BEGIN

Завдання 27 - 32

Прочитайте наведений нижче текст. Перетворіть слова, надруковані великими літерами в кінці рядків, позначених номерами 27–32 так, щоб вони граматично і лексично відповідали змісту тексту. Заповніть перепустки отриманими словами. Кожна перепустка відповідає окремому завданню 27–32 .

27 Люди займаються багатьма nowadays. Planes are considered to be the

most _____________ means of transport but for some people COMFORT

Airports може бути вночі.

28 There are _____________ queues when you check in and you END

waste lots of time if your flight is delayed.

29 However, there are some airports where you can _____________ ACTUAL

30 For example, you’ll never be bored at Hong Kong’s

Міжнародний аеропорт. Там є людиз людей від

Countries here but the passengers never DIFFER

Experience any problems because everything is well organised.

31 Там є аттенденти в red coats, які help you to get from

одне місце до іншого. It’s very good for людей з no sense of

DIRECT

32 Прихильники є завжди дуже польовими і _____________. HELP

По закінченні виконання завдань 18–32 не забудьте перенести свої відповіді у БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 1! Запишіть відповідь праворуч від номера відповідного завдання, починаючи з першої клітинки. При перенесенні відповідей літери записуються без пробілів, ком та інших додаткових символів.Кожну літеру пишіть в окремій клітинці відповідно до наведених у бланку зразків.

Попередньо виконавши завдання, перевірте себе за ключами:

Відповіді:

20 didnothave<или>didn’thave<или>hadn"t<или>hadnot

Wordbuilding

1. Переведіть такі слова. Назвіть частину мови.

Brotherhood, helpless, boredom, unequal, deepen, golden, leader, Japanese, secondary, anti-fascist, similar, peacemaker, surgery, furniture, comical, convenient, aceptable, achievement, anonymous, academician, Georgian, disarmament, co-existence, наука, purify, матеріаліст, rootless, international, measurement, underground, creature, dirty, apologize, agrarian, absoluteness, inventor, technical, divers, tactless, creature.

2. Утворіть прикметники від іменників за допомогою наступних суфіксів: -al, -ful, -ous, -, -able, -ible, -ic, -less, -ish. Переведіть кілька слів.

Reason, beauty, hope, doubt, care, aim, use, desire, boy, success, heart, experiment, office, danger, fame, electron, природа, cloud, sun, child, Scott, history, home.

2.Прочитайте наведені нижче тексти. Перетворіть слова, надруковані великими літерами так, щоб вони граматично та лексично відповідали змісту текстів. Заповніть перепустки отриманими словами – прикметниками.

All my classmates say that I'm (1 TREND)________. I enjoy wearing (2 STYLE)________ clothes. I like to look smart and (3 ATTRACT)________. We can't go through life with the same hairstyle or make-up. It’s very (4 IMPORTANCE)_________ to follow fashion. I hate when people dress alike, because they buy clothes в “chain” stores. I prefer hand-made or design clothes. My classmates say that I'm (5 MATERIALIST)________, but it's not a sin, is it? Деякий час ми беремося в деякий час (6 EXTRAVAGANCE)_________. When you are up with fashion you feel you are individual.

Key: 1 trendy, 2 stylish, 3 attractive, 4 важливі, 5 матеріальних, 6 extravagant.

3.The United States is alarge country with many (1 DIFFER)__________ natural wonders. Це йде від шосе Атлантичного океану до островів Хаваї в Пасіфіці, і з засніжених, свіжих (2 NORTH)__________ Alaska to (3 SUN)_________ Florida in the southeast. Also, it has many kinds of land – (4 ROCK)________ coasts, dry empty deserts, (5 POWER)__________ rivers, wide plains and grasslands, lakes of all sizes, high mountains, great forests, sunny beaches and lands of ( END)__________ winter. Більше ніж 250 мільйонів людей живуть у США. Але ця країна є дуже великим, тому що є ще багато спільного простору і (7 NATURE)_______ scenery outside the cities. Americans має tried to save many of the most (8 BEAUTY)__________ wild areas of the United States. Там є багато парків, лісів і wildlands, де ви можете насолоджуватися beauty and power of wild America. Grand Canyon, Yosemite Valley, та Yellow-stone among the most (9 FAME)________.

KEY: 1 different, 2 northern, 3 sunny, 4 rocky, 5 Powerful, 6 endless, 7 natural, 8 beautiful, 9 famous 7.

4.Прочитайте наведені нижче тексти. Перетворіть слова, надруковані великими літерами так, щоб вони граматично та лексично відповідали змісту текстів. Заповніть перепустки отриманими словами – іменниками та прикметниками.

The Olympic Games є (1 NATION) _______________ спортивний фестиваль що began в давнину Greece. The (2 ORIGIN)_________ Greek games took place every fourth year for several hundred years, until they були brought to end en the early (3 CHRIST)__________ era. Олімпіади були відновлені в 1896 році, і в той час вони повинні були переміщені впродовж чотирьох років, крім World War I і World War II. Perhaps the main (4 DIFFER)_________ між давніми і сучасними Олімпіади є те, що для давніх греків грали були способи здоров'я своїх ног, коли сучасні грають manner of saluting the (5 ATHLETE)_____ talents of people of all nation . Оригінальні Olympics включають (6 COMPETE)__________ в музику, ораторії, і театрі (7 PERFORM)_________ як добре. The modern Games haven’t got them, але вони являють собою lot more sports than before. Для двох weeks and half any international conflicts повинні бути схильними і переміщені з friendly competitions. Це не дуже важлива думка про те, що сучасний Olympic (8 MOVE)________ is based.

Key: 1 міжнародний, 2 original, 3 Christian, 4 difference, 5 athletic, 6 competitions, 7 performance, 8 movement.

Попередній перегляд:

Підписи до слайдів:

Навчання лексиці та граматики при підготовці до ОДЕ

Які можуть бути поради щодо цих завдань? Перш ніж виконувати завдання 18-26, заповнюючи перепустки, потрібно прочитати обов'язково всю розповідь або текст цілком, щоб зрозуміти зміст. Підказка на вибір правильної граматичної форми слова необов'язково перебуває в самій пропозиції, а можливо, наприклад, у попередній речення. Якщо потрібно поставити дієслово в потрібну форму, перш за все, визнач, в якій заставі (активному чи пасивному) стоїть присудок. (цей момент дуже важливий, тому що діти часто не бачать цього, тому я постійно акцентую на цю увагу!)

При визначенні тимчасової форми дієслова зверніть увагу на ключові слова (або як я їх називаю «слова-подсказки»). Шукай у реченні ті слова, які допоможуть визначити потрібний час. Якщо їх немає, то прочитай попередню пропозицію та подивися, в якому часі стоїть дієслово. Зазвичай у тексті всі речення взаємопов'язані. Часто в завданні потрібно утворити від дієслова дієприкметник (третя форма дієслова) або герундій (до дієслова додається закінчення – ing). Визнач, яке це причастя – активне (герундій) чи пасивне (третя форма дієслова).

Якщо в завданні стоїть числівник, наприклад, two , то швидше за все, потрібно утворити порядкове число, наприклад, second . Якщо необхідно перетворити займенник, визнач, яка форма потрібна, наприклад, стоїть займенник We . Подумай, що тут може бути: our (за ним відразу стоїть іменник), us , ourselves або ours (без іменника). Якщо йдеться про вказівний займенник, то подивись яке може бути число од. або багато. (this-these)

Якщо потрібно перетворити іменник, то тут треба згадати правила утворення множини іменників. Часто бувають саме винятки (mouse – mice , man-men) Якщо потрібно перетворити прикметник, то тут йдеться про ступені порівняння. Це або порівняльна, або чудова (bad - worse-the worst).

Верби перетворень Прочитати sentences і продовжити вербування в правильній формі 1. I завжди ____ (drink) мілку для моїх негараздів, але тільки I_____ (have) a cup of hot cocoa. 2. Julia is sick so she_____ (not come) до нашого meeting today. Let's start. 3. Open the door! Один ______(just ring) bell for the second time. 4. While Frank____ (study) Last night, his sister____ (make) 1 calls on his mobile. 5. I____ (write) most моя новина Yesterday but I(finish) it yet. (drink, am having, /hasn’t come, / has just rung, /was studying, made,/wrote, haven’t finished)

Прочитайте текст і напишіть відповідну форму слова, даного під номерами 18-26. Playing………..(SEEM 19)to be an important way for children to learn how to work together. It also helps…… (THEY 20)find out how the world works. Індеїди, багато школярів думають, що один з них .........(GOOD 21) спосіб для дітей до вивчити англійську мову, для прикладу, це вивчати, коли грати в гри. Children play games і play with toys, but what ………… (BE 22)the differences between games and toys? Firstly, toys ………. (NOT HAVE 23) rules або winners and losers. Більшість games do. Secondly, a toy is always a physical thing that someone …………….. (24 MAKE). Monopoly, for example,………….. (25NEED) фізична техніка, але інші, як слова гри, do not . Ключі 18 haveenjoyed / 19 seems / 20 them/ 21 best/ 22 are/ 23 don’thave / 24 hasmade / 25 needs

Wordbuilding - ly -able un-im - -y - dom - il re- -or(er) - ment - ful - ing -(t)ion -al

Назвіть дієслова, від яких утворені такі іменники: Protection, show, writer, worker, movement, investigation, achievement, statement, reader, department, equipment, construction, organization, reporter, arrival, improvement, conductor, establishment, development, education, definition , Regulation, assistance, agreement.

Знайдіть і виділіть суфікси в цих словах і визначте, до якої частини мови ці слова відносяться: , useful, different, treatment, creative, attractive, peaceful, dangerous, elementary, childish, active, economic, director, worker, passage, marriage, silence, freedom, kingdom. Утворіть дієслова за допомогою суфікса - en: Red, tight, soft, deep, short, dark, bright, weak, black, white, sweet, sharp Утворіть прислівники за допомогою суфікса -1у: Bad, first, part, quick, strong, short , silent, rapid, wide, extreme, cruel, kind, happy.

ТИПІЧНІ СЛОВООСВІТНІ ОСНОВИ DIFFER - ATTRACT - COMPETE - FAME - SENSE- FRIEND- SYMPATHY- STRONG- NATURE - CONFIDENT- SERIOUS- SAFE- PROTECT DANGER SCIENCE- IMPORTANCE- WONDER USUAL- ECONOMY - ENJOY-NERVE-BEAUTY REAL-

Board Games Choose the correct words. Грати на борту гри є ___(popular/ unpopular), як стріляючий час, а board game має long___ (history/ historical). ____(Historicals /Historians)думає, що один з найновіших барів гри був названий Senet . Він був (розповсюджений/ невідповідний) в тросах від Стародавнього Египту в 4 th century BC. The board має три чверті і два sets of___(pieces/peaces) made of different______(products/ production) . Although no-one knows exactly how to play Senet , some____(experts/exports) believe it is similar to backgammon. Історія історії backgammon itself goes back approximately 5,000years.

VERB NOUN ADJECTIVE be angry anger angry decide decision decisive (indecisive) live life alive hate hatred hateful pain painful die dead dead poison poison poisonous (poisoned)

Complete the sentences with word from exercise 1 1. Mark невідповідь будь-який, щоб думати, що всі люди думають про те, щоб зробити його. He is a very ……… person.(suspicious) 2. Steve was a bit ……..and upset after he failed his driving test, but he's fine now. Make her mind up of anything, she takes a long time to.....what she wants to do.(indecisive, decide) 4.The children were very naughty in class today. Що малюк….. Це не є прийнятним, школяр є йти до слова до них про це. (behaviour)

Word Formation 1. W ales is part of the United Kingdom, так і не може реально call it an ____(depend) country. 2. Summer's here again, and sale sof sunglasses, swimsuits і як є a____(boom) business. 3. I asked my sister to lend me her T-shirt; ___(surprise), she said 'yes'! 4. Everyone asks Pauline for advice as she's the most____ (experience) member of the stuff. 5. Після війни, багато людей повинні бути в житті в ____ (схоплені) flats and houses. (Independent,/booming/,surprisingly/,experienced/ , overcrowded)

Complete the article with the correct form of the word. DEVELOP 1. Добре, що дієта і багато дій є важливим для дітей здоровим зростанням і____. 2.I took a history course that dealt with the ____of popular culture. 3. It became clear that he____ як all the other little boys. 4. I'm looking for a job, який буде enable me to_____ my talent. 5. Sharks have a highly____ sense of smell. 6. ______ countries мають велику індустрію або здоров'я, але мають здатність до зростання економічно.

Використовуйте слова в капіталі для того, щоб сказати те, що мітки в місці в тій самій лінії: CHINA дві centuries ago China була опублікована як (0)……. of mystery combine (0) комбінація і wasteland. Its only (1) ….. export was tea. However, fame (1)…………… over the years (2)….. in China has changed. Many have live (2)……………. noted the change in Chinese (3)…….. особливо the social (3)…………… (4)……… of its people. treat (4)……………. A (5)………. з West та East is now found in mix (5)…………… modern businesses. The (6)………. Але urban development has been (7)…….. to the Chinese. harm (7)…………… Thousands of (8)….. peasant farmers have been lucky (8)…………… attracted to the new cities. Their (9)…… of land is forgotten and many die know (9)…………… homeless. China's future is (10)…….; no one knows what will predictable (10)…………. happen next.

Ми з учнями робимо це за такою схемою:

• Якщо перед нами іменник:
  1) Найбільш ймовірний варіант – утворити від нього форму множини (вивчити всі винятки, типу foot – feet, а якщо мн. ч. утворюється за загальним правилом, то бути уважним – чи не змінюється кінцева y на i, чи не змінюється f на v, чи не додається -es замість звичного – s та інший біль голови).
  2) Менш ймовірний - присвійна форма іменника (на зразок world - world's). Я такі завдання не бачила, але чи мало… Розпізнати цей випадок легко – після перепустки стоятиме ще одне іменник.
• Якщо бачите займенник(наприклад, I), ставте його в правильний відмінок - об'єктний (me), присвійний (my або mine). Також у завданні зустрічаються поворотні займенники (myself). Або вказівний займенник (this, that) можна поставити в мн. ч. Невизначені займенники (some, any, no, every та їх похідні) у тестах не бачила, але кодифікатор попереджає, що вони можуть потрапити.
• З чисельнимивсе чарівно просто - перетворимо порядкове на кількісне і кількісне на порядкове. Головне - вивчити всі тонкощі їх правильного писання.
• Прикметникабо прислівникставимо в якийсь із ступенів порівняння. Якщо після перепустки стоїть than, це порівняльна, а якщо перед перепусткою – the, то чудова.
  Увага! Учні постійно намагаються в цьому завданні зробити з прикметника прислівник або дописати спереду негативну приставку. Звертаємо увагу, що так можна робити лише у наступному завданні.
• А ось з дієсловамидоведеться попітніти. І спочатку зрозуміти – перед нами особиста форма (та, яка змінюється часом) або неособова (причастя активне чи пасивне).
  1) Дізнатися дієприкметниклегко – у реченні вже є присудок, виражений особистою формою дієслова. Коли дізналися, думаємо – активне чи пасивне значення.
  2) Якщо у реченні перепустка стоїть після підлягає, і присудка бракує, перед нами точно особиста форма.
  Як і з дієприкметником, вирішуємо активну це заставу або пасивну (перевівши пропозицію) і далі думаємо, в який час її поставити. У цьому реченні (ну, чи попередніх) можуть стояти слова-подсказки. Якщо їх немає, дивимося на саму пропозицію і що її оточує.
  Пройшовши всі ці підводні камені, не помилитися ще в написанні форми дієслова, вивчивши правила орфографії і неправильні дієслова.
  Також потрібно вміти розпізнавати пропозиції умови(і конструкції з I wish) або узгодження часіву непрямій промові, які також можуть зустрітися.

Розберемо цю частину з демоверсіїОДЕ:

Один з них були чотири дитини, які назви були Петро, ​​Susan, Edmund і Lucy. Це місто загрожує __________________, коли вони знайдеться, щоб вести свій бізнес, Лондон, протягом війни. THEY
Якщо стоїть після дієслова, значить це об'єктний відмінок (them).

Вони __________________ до будинку з останнього професіонала, який проживає в країні, 1000000000 з недалекої wayway. SEND
Перепустка відразу після підлягає – точно особиста форма, після перекладу пропозиції ясно, що їх надіслали, це пасив. Слів-підказок немає, але в навколишніх реченнях йде послідовність дій, виражена Past Simple, це той самий випадок (were sent).

He __________________ wife і він живе в дуже великий будинок з housekeeper. NOT/HAVE
Знову особиста форма і точно активна застава. Все та ж послідовність дій в Past Simple (did not have/didn't have/hadn't/had not).

He himself був дуже old man with white hair which grew over most of his face as well as on his head. The children liked him almost at once. Тільки Lucy, який був __________________ of them, felt a little afraid of him. YOUNG
Прикметник, перед пропуском певний артикль - чудовий рівень порівняння (youngest). Дехто забуває, і пишуть два слова – the youngest, чого робити не можна!

На їх __________________ evening, після сніданку, вони сидять добре вночі до професіонала і went upstairs. Це був великий будинок, що він мав кожну пам'ятку, так Петро зауважив, що exploring it in the morning. ONE
Дуже просто - змінюємо кількісне числове на порядкове (first).

When the next morning came, there was a steady rain falling. “I wish the weather __________________ more cheerful!” said Edmund. BE
Конструкція з I wish у школі вивчається тільки у поєднанні з Past Simple після неї (was/ were).

“Stop complaining, Ed,” said Susan. “I think the weather __________________ soon.” IMPROVE
Знову особиста форма (відразу після підлягає), зрозуміло, що це активна застава і говоримо про майбутнє (will improve/is going to improve).

“We були going to explore the house,” Peter reminded them. He ____________________ на sandwich at the moment and was absolutely happy with the whole situation. EAT
Знову особиста форма, активна застава, і підказка – at the moment, означає час групи Continous, а дієслово у минулому у цій пропозиції дає підстави припускати, що це Past Continous (was eating).

Більшістьодночасно й при тому, що вони оголошують події __________________. BEGIN
Особиста форма, активна застава, послідовність дій (began).

Погана новина: підготовка до цієї частини дуже трудомістка, її потрібно починати хоча б за рік, і вона потребує кропіткої роботи.

Хороша новина: за належної старанності можна всю граматику освоїти, і це завдання робити за 10 хвилин, зберігаючи час для решти частин ОДЕ. Тут немає того елемента несподіванки, який присутній в аудіювання та читанні.

І кілька спільних порадпо виконанню:

1. Читати ВЕСЬ текст суцільним, тому що підказка на граматичну форму може бути не в цій конкретній пропозиції, а в попередній. Або надалі.
2. Якщо ви правильно визначили форму, стурбуйтеся ще її правильним написанням. При кострубатій орфографії не зарахують.
3. Дієслівні форми можуть бути повні або короткі, без різниці (haven't або have not).
4. Перевірте ще раз.
5. Якщо нічого не знаєте, все одно напишіть хоч щось, мало.

Тренування

Для підготовки до саме цієї частини іспиту дуже рекомендую цю книгу.