Зима не даремно злиться минула її пора. Тютчев

Аналіз вірша Федора Івановича Тютчева "Зима недарма злиться..."
На допомогу вчителям-словесникам та учням середньої школи.

1.
Федір Тютчев
Зима недарма злиться (1836)

Зима недарма злиться,
Пройшла її пора -
Весна у вікно стукає
І жене з двору.

І все заметушилося,
Все нудить Зиму геть -
І жайворонки в небі
Вже підняли дзвін.

Зима ще клопочеться
І на Весну бурчить:
Та їй у вічі регоче
І гаразд лише шумить...

Розлютилася відьма зла
І, снігу захопивши,
Пустила, тікаючи,
У прекрасне дитя...

Весні та горя мало:
Вмилася у снігу
І лише рум'янею стала
Всупереч ворогові.

2.
Трохи про поета

Тютчев Федір Іванович (1803 – 1873)

Російський поет, член-кореспондент Петербурзької Академії Наук (1857). Духовно напружена філософська поезія Тютчева передає трагічне відчуття космічних протиріч буття.

Народився 23 листопада (5 грудня н.с.) у садибі Овстуг Орловської губернії у стародворянській середньопомісній родині. Дитячі роки минули в Овстузі, юнацькі пов'язані з Москвою.

Домашню освіту керував молодий поет-перекладач С. Раїч, який познайомив учня з творіннями поетів і заохочував його перші віршовані досліди. У 12 років Тютчев вже успішно перекладав Горацію.

У 1819 році вступив на словесне відділення Московського університету і відразу взяв живу участь у його літературному житті. Закінчивши університет у 1821 році зі ступенем кандидата словесних наук, на початку 1822 року Тютчев вступив на службу до Державної колегії закордонних справ. Через кілька місяців був призначений чиновником за Російської дипломатичної місії в Мюнхені. З цього часу його зв'язок із російським літературним життям надовго переривається.

На чужині Тютчев провів двадцять два роки, їх двадцять - у Мюнхені. Тут він одружився, тут познайомився з філософом Шеллінгом і потоваришував з Г. Гейне, ставши першим перекладачем його віршів російською мовою.

Справжнє визнання поезія Тютчева вперше здобула в 1836, коли в пушкінському "Современнике" з'явилися його 16 віршів.

У 1844 р. переїхав із сім'єю до Росії, а через півроку знову був прийнятий на службу до Міністерства закордонних справ.

Обдарування Тютчева, що так охоче звертався до стихійних основ буття, саме мало щось стихійне; Вкрай характерно, що поет, за його власним визнанням висловлював свою думку твердіше французькою, ніж російською, всі свої листи і статті писав тільки французькою мовою і все своє життя говорив майже виключно французькою, найпотаємнішим поривам своїм творчої думки міг давати вираз лише у російському вірші; кілька французьких віршів зовсім незначні. Автор "Silentium", він творив майже виключно "для себе", під тиском необхідності висловитися перед собою. Безперечним, однак, залишається вказівка ​​на "відповідність таланту Тютчева з життям автора", зроблене ще Тургенєвим: "...від його віршів не віє твором; вони всі здаються написаними на відомий випадок, як того хотів Гете, тобто вони не вигадані, а виросли самі, як плід на дереві”.

3.
У вірші Ф.І. Тютчева "Зима недарма злиться..." п'ять строф по чотири рядки кожен - всього двадцять рядків. Рифма - перехресна: "злиться - стукає" - римуються перший і третій рядки; "пора - з двору" - друга та четверта. Розмір – тристопний ямб.

Художній ефект вірша досягається за допомогою різноманітних стежок: уособлення, метафор, епітетів, порівнянь, протиставлень (антитези).
Зима втілює зі злою відьмою, Весна - з прекрасною дитиною.
Слова "Зима" і "Весна" написані, як власні імена, з великої літери, що робить ці пори року живими героїнями вірша, що самостійно і по-різному діють, що мають свій характер.
Зима сердиться на Весну, яка стукає до неї у вікно і жене її з двору. Тому Зима змушена бурчати на Весну і дбати про своє перебування на подвір'ї.
А в чому можуть виразитися бурчання та клопіт Зими? Провесною і снігові хуртовини можливі, і нічні морозці.
Зима не виносить сміху Весни, її дій і тікає в сказі, насамкінець запустивши у Весну чи то важким сніжком, чи обрушивши на неї цілу лавину снігу.
Весна - місяць, не тільки наступний за Зимою, а й ніби виходить із Зими, тому він не так протиставлений Зимі, як. скажімо, літо, і у зв'язку з цим у цих двох поняттях немає ще глибокої антитези.

Протиставленням (антинтезою) у цьому тексті можуть бути такі поняття, як "відьма зла" (Зима) і "прекрасне дитя" (Весна) і дві емоції - агресія Зими і сміх (радість) Весни.
Крім "злий відьми" у віршах дано і ще один синонім до цього поняття - "ворог" Весни.
Однак ці синоніми не явні, а контекстуальні, оскільки два несинонімічні поняття метафорично зближені саме в даному контексті.
Ворогом Весну сприймає Зима і поводиться з Весною, як із ворогом. Весна ж не ворогує, а стверджує своє законне право на зміну пори року, оскільки сповнена молодих сил, які тягнуть її до стрімкого розвитку.

Як би ми не любили Зиму, автор схиляє симпатії читача на бік Весни, тим більше, що Зима намагається образити прекрасне дитя, а це не на її користь.
Безсумнівно, діти бувають пустотливими і бешкетними - такою і дана Весна в цьому творі - але це не безглузді витівки, це - природна необхідність.
На боці Весни буквально "все" - адже "все заметушилося, все нудить Зиму геть". "Все" - це природа, що прокидається від зимового сну, що виходить із зимового заціпеніння. Всі процеси, що відбуваються в цей момент у надрах землі, у стовбурах дерев, у житті птахів, - активні та стрімкі. Жайворонки повідомляють про це "піднятим трезвоном".

По-своєму Весна делікатна: вона попереджає про свій прихід "стуканням у вікно", тобто вона до Зими постукала, перш ніж увійти до межі, що вже не належать. "Гонить з двору"... - дієслово "жене" дано тут як синонім до дієслова "нудить", тобто спрямовує, квапить, змушує йти в певному напрямку". Очевидно, що грубостей Весна собі по відношенню до Зими не дозволяє.

Жодними перепонами Зимі не втримати Весну: смілива Весна ("в очі регоче") принесла з собою спів птахів, дзвін краплі, шум струмків, і цей шум стає все "гарнішим". Таким чином, текст вірша наповнений різноманітними звуками ранньої весни.
Зброя битви Зими, сніг, Весна, як справжній філософ-мудрець, незважаючи на свою молодість, бере на користь собі: "вмилася в снігу і тільки рум'ян стала..."

За допомогою картини нерівної битви (вихід якої зумовлений) старої відьми і дивовижного рум'яного немовляти Тютчев дає картину зміни пір року в дусі метафоричних уявлень наших предків, що сповідували язичництво, - картину яскраву, динамічну, адже на наших очах відбувається стільки перетворень: І все засує
Все нудить Зиму геть -
І жайворонки в небі
Вже підняли дзвін.

Цікаво, що метафора "І все заметушилося" може віднести нас до старовинного слов'янського свята Жайворонки, яке дійсно припадає на 22 березня – день весняного рівнодення. Вважалося, що у цей день повертаються на батьківщину жайворонки, а за ними летять інші перельотні птахи. Цього дня діти з пряниковими жайворонками в руках йшли з батьками в поле і приспівували:

"Жайворонки, прилетіть!
Студену зиму проженіть!
Теплу весну принесіть!
Зима нам набридла,
Весь хліб у нас поїла!

Зоровий ряд вірша поряд зі звуковим захоплює читача на всю цю весняну гармидер. Останнє протистояння Зими виражені за допомогою найбагатших метафор: "Зима недарма злиться", "пройшла її пора", Весна у вікно стукає і жене з двору...
Спробуємо вказати всі метафори в цьому дивовижному вірші, і ми переконаємося, що вони є у кожному рядку. Тобто метафорою весни є як кожен катрен окремо, так і весь твір загалом. Весь вірш від початку остаточно - одна розгорнута метафора, що робить його надзвичайно багатим і формою, і за змістом.

Відмінним прийомом цього вірша є велика кількість дієслів активної дії: "злиться", "минула", "стукає", "жене" - у першій строфі; "заметало", "нудить", "підняли" - у другій строфі; "клопоче", "бурчить", "регочить", ""шумить - у третій; "розлютилася", дієприслівник "захопивши, "пустила", дієприслівник "утікаючи" - в четвертому катрені; "умилася", дієслово-зв'язка "стала" - в п'ятому. дієслів) по строфах розподілилося в наступному порядку: 4,3,4,4, 2. В останньому катре всього два дієслова, що характеризують тільки Весну, так як Весна перемогла і Зими надворі вже немає.
Всі ці сімнадцять дієсловів і дієслівних форм і сформували метафори даного вірша у такій розмаїтості.

А епітетів автору вже не знадобилося у великій кількості - їх всього три: "зла" ("відьма зла" - інверсія, зворотний порядок слів, що ще глибше характеризує Зиму, при тому, що логічний наголос також виділяє епітет "зла"), "прекрасне" "("прекрасне дитя" - прямий порядок слів) і порівняльний ступінь прикметника "рум'ян" у складовому іменному присудку ("рум'ян стала" - зворотний порядок слів).

4.
Присутність авторського ставлення до того, що відбувається у вірші "Зима недарма злиться" очевидно, але виражено воно не за допомогою першої особи (автора, як ліричного героя, як би і не бачити), а за допомогою інших уже зазначених засобів. Автору подобається, як "прекрасне дитя" "регоче", яке воно життєрадісне ("Весні і горя мало" - фразеологізм, що утворює в контексті вірша метафору), не бояться холоду ("умилася в снігу"), яким здоров'ям і оптимізмом воно пашить ( "І лише рум'ян стала наперекір ворогові"). Усі симпатії автора – на боці Весни.

Таким чином прославлення Весни стало прославленням кипучої енергії, молодості, сміливості, свіжості, і енергія тристопного ямбу підійшла тут якнайкраще.

5.
У російській пейзажній ліриці навряд чи зустрінеться подібний опис Зими: зима, зазвичай, у російських народних піснях, у літературних обробках фольклору - герой, хоча часом і суворий, але позитивний, а чи не негативний. На неї чекають, її вітають, її любовно поетизують:

"…Здрастуйте, гостя-зима!"
Просимо милості до нас
Пісні півночі співати
По лісах та степах."
(І.Нікітін)

"Співає зима - аукає,
волохатий ліс заколисує
Стозвоном сосняку.
(Сергій Єсєнін)

У 1852 році, через шістнадцять років після "злитися Зими", Ф.І. Тютчев написав вірші про зиму дещо в іншому ключі, без негативної конотації:

"Чародійкою Зимою
Зачарований, ліс стоїть..."

Однак якщо раніше Зима характеризувалася Тютчевим як "відьма", то потім вона перетворилася на "чарівницю", "чаклунку". Власне всі ці три слова – відьма, чарівниця, чаклунка – синоніми. Щоправда, у свідомості слово " чари " пов'язані з якимись чарівними, чарівними явищами. Зима, чарівниця на початку своєї появи, перероджується в міру свого виснаження в відьму, чиї чари слабшають.
Довго перебуває у відриві від батьківщини, який читає літературу німецькою та французькою мовами і пише статті по-французьки (нагадаємо, що тільки при створенні ліричних творів поет віддавав перевагу російській мові) Тютчев ввів у зимову тематику подання швидше західно-європейської, а не , Але тим самим збагатив російську поезію, вніс у вірші про природу свій, тютчевський, відтінок.

6.
Пояснення незрозумілих учнів слів.

НУДИТЬ - примушує, змушує.

клопоту - Клопотати - 1. без доп. Займатися чимось із старанністю, працювати, метушитися.

Читати вірш “Зима недарма злиться” Тютчева Федора Івановича – ніби поринути у прекрасну передвесню, коли все навколо здається чудовим. Твір було написано у 1936 році, проте опублікували його лише після смерті автора. Такі романтичні віяння у творчості поета стали виявлятися після того, як він переїхав за кордон. Там він не просто захопився літературою, а й мав нагоду спілкуватися з відомими авторами. Натхненний їхньою творчістю, Тютчев написав цей пейзажний ліричний твір, який відправив своєму другу як нарис. Він нечасто публікувався, та й робив це під різними псевдонімами, оскільки вважав, що дипломату не підходить афішувати свої творчі потуги.

Вірш написаний простою мовою. Можливо, таким складом автор намагався пов'язати його з дитячими спогадами. Саме в юнацькі роки зміни пори року відчуваються найбільш гостро. І цю подію вдалося описати максимально точно. Той час, коли весна ще вступила у свої права, але не дає зими тріумфувати на троні; то чудове передчуття чогось світлого та нового. Снігова пора постає у вигляді сварливої ​​старої, яка не хоче поступатися своїм місцем прекрасній дитині. У цьому є відлуння філософії життя, адже все колись закінчується, а на зміну приходить щось нове.

Текст вірша Тютчева "Зима недарма злиться" розбурхує свідомість. Він занурює в роздуми про швидкоплинність життя, в якому пори року змінюють один одного так швидко, що часом не помічаєш їх біг. Однак саме тут автор зупиняє погляд читача, змушуючи побачити цей момент, запам'ятати його, наче це дуже важливе. Такий твір обов'язково потрібно вивчати під час уроків літератури у старших класах. Завантажити його чи прочитати повністю онлайн можна на нашому сайті.

Зима недарма злиться,
Пройшла її пора -
Весна у вікно стукає
І жене з двору.

І все заметушилося,
Все нудить Зиму геть -
І жайворонки в небі
Вже підняли дзвін.

Зима ще клопочеться
І на Весну бурчить.
Та їй у вічі регоче
І краще лише шумить ...

Розлютилася відьма зла
І, снігу захопивши,
Пустила, тікаючи,
У прекрасне дитя…

Весні та горя мало:
Вмилася в снігу,
І лише рум'янею стала,
Всупереч ворогові.

Аналіз вірша Федора Івановича Тютчева "Зима недарма злиться..."
На допомогу вчителям-словесникам та учням середньої школи.

1.
Федір Тютчев
Зима недарма злиться (1836)

Зима недарма злиться,
Пройшла її пора -
Весна у вікно стукає
І жене з двору.

І все заметушилося,
Все нудить Зиму геть -
І жайворонки в небі
Вже підняли дзвін.

Зима ще клопочеться
І на Весну бурчить:
Та їй у вічі регоче
І гаразд лише шумить...

Розлютилася відьма зла
І, снігу захопивши,
Пустила, тікаючи,
У прекрасне дитя...

Весні та горя мало:
Вмилася у снігу
І лише рум'янею стала
Всупереч ворогові.

2.
Трохи про поета

Тютчев Федір Іванович (1803 – 1873)

Російський поет, член-кореспондент Петербурзької Академії Наук (1857). Духовно напружена філософська поезія Тютчева передає трагічне відчуття космічних протиріч буття.

Народився 23 листопада (5 грудня н.с.) у садибі Овстуг Орловської губернії у стародворянській середньопомісній родині. Дитячі роки минули в Овстузі, юнацькі пов'язані з Москвою.

Домашню освіту керував молодий поет-перекладач С. Раїч, який познайомив учня з творіннями поетів і заохочував його перші віршовані досліди. У 12 років Тютчев вже успішно перекладав Горацію.

У 1819 році вступив на словесне відділення Московського університету і відразу взяв живу участь у його літературному житті. Закінчивши університет у 1821 році зі ступенем кандидата словесних наук, на початку 1822 року Тютчев вступив на службу до Державної колегії закордонних справ. Через кілька місяців був призначений чиновником за Російської дипломатичної місії в Мюнхені. З цього часу його зв'язок із російським літературним життям надовго переривається.

На чужині Тютчев провів двадцять два роки, їх двадцять - у Мюнхені. Тут він одружився, тут познайомився з філософом Шеллінгом і потоваришував з Г. Гейне, ставши першим перекладачем його віршів російською мовою.

Справжнє визнання поезія Тютчева вперше здобула в 1836, коли в пушкінському "Современнике" з'явилися його 16 віршів.

У 1844 р. переїхав із сім'єю до Росії, а через півроку знову був прийнятий на службу до Міністерства закордонних справ.

Обдарування Тютчева, що так охоче звертався до стихійних основ буття, саме мало щось стихійне; Вкрай характерно, що поет, за його власним визнанням висловлював свою думку твердіше французькою, ніж російською, всі свої листи і статті писав тільки французькою мовою і все своє життя говорив майже виключно французькою, найпотаємнішим поривам своїм творчої думки міг давати вираз лише у російському вірші; кілька французьких віршів зовсім незначні. Автор "Silentium", він творив майже виключно "для себе", під тиском необхідності висловитися перед собою. Безперечним, однак, залишається вказівка ​​на "відповідність таланту Тютчева з життям автора", зроблене ще Тургенєвим: "...від його віршів не віє твором; вони всі здаються написаними на відомий випадок, як того хотів Гете, тобто вони не вигадані, а виросли самі, як плід на дереві”.

3.
У вірші Ф.І. Тютчева "Зима недарма злиться..." п'ять строф по чотири рядки кожен - всього двадцять рядків. Рифма - перехресна: "злиться - стукає" - римуються перший і третій рядки; "пора - з двору" - друга та четверта. Розмір – тристопний ямб.

Художній ефект вірша досягається за допомогою різноманітних стежок: уособлення, метафор, епітетів, порівнянь, протиставлень (антитези).
Зима втілює зі злою відьмою, Весна - з прекрасною дитиною.
Слова "Зима" і "Весна" написані, як власні імена, з великої літери, що робить ці пори року живими героїнями вірша, що самостійно і по-різному діють, що мають свій характер.

Зима сердиться на Весну, яка стукає до неї у вікно і жене її з двору. Тому Зима змушена бурчати на Весну і дбати про своє перебування на подвір'ї.
А в чому можуть виразитися бурчання та клопіт Зими? Провесною і снігові хуртовини можливі, і нічні морозці

Зима не виносить сміху Весни, її дій і тікає в сказі, насамкінець запустивши у Весну чи то важким сніжком, чи обрушивши на неї цілу лавину снігу.
Весна - місяць, не тільки наступний за Зимою, а й ніби виходить із Зими, тому він не так протиставлений Зимі, як. скажімо, літо, і у зв'язку з цим у цих двох поняттях немає ще глибокої антитези.
Протиставленням (антинтезою) у цьому тексті можуть бути такі поняття, як "відьма зла" (Зима) і "прекрасне дитя" (Весна) і дві емоції - агресія Зими і сміх (радість) Весни.

Крім "злий відьми" у віршах дано і ще один синонім до цього поняття - "ворог" Весни.
Однак ці синоніми не явні, а контекстуальні, оскільки два несинонімічні поняття метафорично зближені саме в даному контексті.
Ворогом Весну сприймає Зима і поводиться з Весною, як із ворогом. Весна ж не ворогує, а стверджує своє законне право на зміну пір року, так сповнена молодих сил, які тягнуть її до стрімкого розвитку.

Як би ми не любили Зиму, автор схиляє симпатії читача на бік Весни, тим більше, що Зима намагається образити прекрасне дитя, а це не на її користь.
Безсумнівно, діти бувають пустотливими і бешкетними - такою і дана Весна в цьому творі - але це не безглузді витівки, це - природна необхідність.

На боці Весни буквально "все" - адже "все заметушилося, все нудить Зиму геть". "Все" - це природа, що прокидається від зимового сну, що виходить із зимового заціпеніння. Всі процеси, що відбуваються в цей момент у надрах землі, у стовбурах дерев, у житті птахів, - активні та стрімкі. Жайворонки повідомляють про це "піднятим трезвоном".

По-своєму Весна делікатна: вона попереджає про свій прихід "стуканням у вікно", тобто вона до Зими постукала, перш ніж увійти до межі, що вже не належать. "Гонить з двору"... - дієслово "жене" дано тут як синонім до дієслова "нудить", тобто направляє, квапить, змушує йти в певному напрямку. "Очевидно, що грубостей Весна собі по відношенню до Зими не дозволяє.

Жодними перепонами Зимі не втримати Весну: смілива Весна ("в очі регоче") принесла з собою спів птахів, дзвін краплі, шум струмків, і цей шум стає все "пуще". Таким чином текст вірша наповнений різноманітними звуками ранньої весни.
Зброя битви Зими, сніг, Весна, як справжній філософ-мудрець, незважаючи на свою молодість, бере на користь собі: "вмилася в снігу і тільки рум'ян стала..."

За допомогою картини нерівної битви (вихід якої зумовлений) старої відьми і дивовижного рум'яного немовляти Тютчев дає картину зміни пір року в дусі метафоричних уявлень наших предків, що сповідували язичництво, - картину яскраву, динамічну, адже на наших очах відбувається стільки перетворень:
І все заметушилося,
Все нудить Зиму геть -
І жайворонки в небі
Вже підняли дзвін.

Цікаво, що метафора "І все заметушилося" може віднести нас до старовинного слов'янського свята Жайворонки, яке дійсно припадає на 22 березня – день весняного рівнодення. Вважалося, що у цей день повертаються на батьківщину жайворонки, а за ними летять інші перельотні птахи. Цього дня діти з пряниковими жайворонками в руках йшли з батьками в поле і приспівували:

"Жайворонки, прилетіть!
Студену зиму проженіть!
Теплу весну принесіть!
Зима нам набридла,
Весь хліб у нас поїла!

Зоровий ряд вірша поряд зі звуковим захоплює читача на всю цю весняну гармидер.
Останнє протистояння Зими виражені за допомогою найбагатших метафор: "Зима недаремно сердиться", "пройшла її пора", Весна у вікно стукає і жене з двору"... Спробуємо вказати всі метафори в цьому дивовижному вірші, і ми переконаємося, що вони присутні в кожному рядку, тобто метафорою весни є як кожен катрен окремо, так і весь твір загалом, весь вірш від початку до кінця – одна розгорнута метафора, що робить його надзвичайно багатим і за формою, і за змістом.

Відмінним прийомом цього вірша є велика кількість дієслів активної дії: "злиться", "минула", "стукає", "жене" - у першій строфі; "заметало", "нудить", "підняли" - у другій строфі; "клопоче", "бурчить", "регочить", ""шумить - у третій; "розлютилася", дієприслівник "захопивши, "пустила", дієприслівник "утікаючи" - в четвертому катрені; "умилася", дієслово-зв'язка "стала" - в п'ятому. дієслів) по строфах розподілилося в наступному порядку: 4,3,4,4, 2. В останньому катре всього два дієслова, що характеризують тільки Весну, так як Весна перемогла і Зими надворі вже немає.
Всі ці сімнадцять дієслів і дієслівних форм і сформували метафори даного вірша у такій розмаїтості.

А епітетів автору вже не знадобилося у великій кількості - їх всього три: "зла" ("відьма зла" - інверсія, зворотний порядок слів, що ще глибше характеризує Зиму, при тому, що логічний наголос також виділяє епітет "зла"), "прекрасне" "("прекрасне дитя" - прямий порядок слів) і порівняльний ступінь прикметника "рум'ян" у складовому іменному присудку ("рум'ян стала" - зворотний порядок слів).

4.
Присутність авторського ставлення до того, що відбувається у вірші "Зима недарма злиться" очевидно, але виражено воно не за допомогою першої особи (автора, як ліричного героя, як би і не бачити), а за допомогою інших уже зазначених засобів. Автору подобається, як "прекрасне дитя" "регоче", яке воно життєрадісне ("Весні і горя мало" - фразеологізм, що утворює в контексті вірша метафору), не бояться холоду ("умилася в снігу"), яким здоров'ям і оптимізмом воно пашить ( "І лише рум'ян стала наперекір ворогові"). Усі симпатії автора – на боці Весни.

Таким чином прославлення Весни стало прославленням кипучої енергії, молодості, сміливості, свіжості, і енергія тристопного ямбу підійшла тут якнайкраще.

5.
У російській пейзажній ліриці навряд чи зустрінеться подібний опис Зими: зима, зазвичай, у російських народних піснях, у літературних обробках фольклору - герой, хоча часом і суворий, але позитивний, а чи не негативний. На неї чекають, її вітають, її любовно поетизують:

"…Здрастуйте, гостя-зима!"
Просимо милості до нас
Пісні півночі співати
По лісах та степах."
(І.Нікітін)

"Співає зима - аукає,
волохатий ліс заколисує
Стозвоном сосняку.
(Сергій Єсєнін)

У 1852 році, через шістнадцять років після "злитися Зими", Ф.І. Тютчев написав вірші про зиму дещо в іншому ключі, без негативної конотації:

"Чародійкою Зимою
Зачарований, ліс стоїть..."

Однак якщо раніше Зима характеризувалася Тютчевим як "відьма", то потім вона перетворилася на "чарівницю", "чаклунку". Власне всі ці три слова – відьма, чарівниця, чаклунка – синоніми. Щоправда, у свідомості слово " чари " пов'язані з якимись чарівними, чарівними явищами. Зима, чарівниця на початку своєї появи, перероджується в міру свого виснаження в відьму, чиї чари слабшають.

Довго перебуває у відриві від батьківщини, читає літературу німецькою та французькою мовами і пише статті по-французьки (нагадаємо, що тільки при створенні ліричних творів поет віддавав перевагу російській мові), Тютчев ввів у зимову тематику швидше за все уявлення і західно-європейській тільки російської поетики, але тим самим збагатив російську поезію, вніс у вірші про природу свій, тютчевський, відтінок.

6.
Пояснення незрозумілих учнів слів.

НУДИТЬ - примушує, змушує.

клопоту - Клопотати - 1. без доп. Займатися чимось із старанністю, працювати, метушитися.

Твір написано звичайною дворовою мовою. Тоді на ньому спілкувалися лише селяни. Автор хотів відтворити сцену зі свого дитинства. Він, перебуваючи далеко від Росії, спробував описати той час, коли зима не хоче йти, а весна приходить і намагається вигнати сварливу стару. Бажаного ефекту поет досяг лише манерою мови, з допомогою якої було написано цей твір.

Твір не несе будь-якого художнього навантаження, але дуже добре і яскраво показують межу природи, її стану, коли одна пора року змінюється іншою. Автор каже про те, що зима має йти, адже її час уже минув і у вікно стукає весна. Але зима дуже сердиться, не хоче залишати своє місце і сподівається повернути час тому. Але це виключено, тому що весна, що прийшла, вдихає життя в крижані річки, ліси та інше. Вона сміється у вічі суперниці і показує їй, що її час давно минув.

Тютчев показує весну як дитя з чарівним даром, яке здатне змінити світ. Зима ж – стара, яка завжди бурчить і заради того, щоб залишитися на своєму місці готова на все.

Текст Ф. І. Тютчев. Зима недарма злиться (1836).

Зима недарма злиться,
Пройшла її пора -
Весна у вікно стукає
І жене з двору.

І все заметушилося,
Все нудить Зиму геть -
І жайворонки в небі
Вже підняли дзвін.

Зима ще клопочеться
І на Весну бурчить:
Та їй у вічі регоче
І краще лише шумить.

Розлютилася відьма зла
І, снігу захопивши,
Пустила, тікаючи,
У прекрасне дитя.

Весні та горя мало:
Вмилася у снігу
І лише рум'янею стала
Всупереч ворогові.

Аналіз

У вірші Ф.І. Тютчева "Зима недарма злиться." п'ять строф по чотири рядки кожен - всього двадцять рядків. Рифма - перехресна: "злиться - стукає" - римуються перший і третій рядки; "пора - з двору" - друга та четверта. Розмір – тристопний ямб.

Художній ефект вірша досягається за допомогою різноманітних стежок: уособлення, метафор, епітетів, порівнянь, протиставлень (антитези).

Зима втілює зі злою відьмою, Весна - з прекрасною дитиною. Слова "Зима" і "Весна" написані, як власні імена, з великої літери, що робить ці пори року живими героїнями вірша, що самостійно і по-різному діють, що мають свій характер. Зима сердиться на Весну, яка стукає до неї у вікно і жене її з двору. Тому Зима змушена бурчати на Весну і дбати про своє перебування на подвір'ї.
А в чому можуть виразитися бурчання та клопіт Зими? Провесною і снігові хуртовини можливі, і нічні морозці.

Зима не виносить сміху Весни, її дій і тікає в сказі, насамкінець запустивши у Весну чи то важким сніжком, чи обрушивши на неї цілу лавину снігу. Весна - місяць, не тільки наступний за Зимою, а й ніби виходить із Зими, тому він не так протиставлений Зимі, як. скажімо, літо, і у зв'язку з цим у цих двох поняттях немає ще глибокої антитези.

Протиставленням (антинтезою) у цьому тексті можуть бути такі поняття, як "відьма зла" (Зима) і "прекрасне дитя" (Весна) і дві емоції - агресія Зими і сміх (радість) Весни.
Крім "злий відьми" у віршах дано і ще один синонім до цього поняття - "ворог" Весни.
Однак ці синоніми не явні, а контекстуальні, оскільки два несинонімічні поняття метафорично зближені саме в даному контексті.
Ворогом Весну сприймає Зима і поводиться з Весною, як із ворогом. Весна ж не ворогує, а стверджує своє законне право на зміну пори року, оскільки сповнена молодих сил, які тягнуть її до стрімкого розвитку.

Як би ми не любили Зиму, автор схиляє симпатії читача на бік Весни, тим більше, що Зима намагається образити прекрасне дитя, а це не на її користь.
Безсумнівно, діти бувають пустотливими і бешкетними - такою і дана Весна в цьому творі - але це не безглузді витівки, це - природна необхідність.

На боці Весни буквально "все" - адже "все заметушилося, все нудить Зиму геть". "Все" - це природа, що прокидається від зимового сну, що виходить із зимового заціпеніння. Всі процеси, що відбуваються в цей момент у надрах землі, у стовбурах дерев, у житті птахів, - активні та стрімкі. Жайворонки повідомляють про це "піднятим трезвоном".

По-своєму Весна делікатна: вона попереджає про свій прихід "стуканням у вікно", тобто вона до Зими постукала, перш ніж увійти до межі, що вже не належать. "Гонить з двору". - дієслово "жене" дано тут як синонім до дієслова "нудить", тобто спрямовує, квапить, змушує йти в певному напрямку ". Очевидно, що грубостей Весна собі по відношенню до Зими не дозволяє.

Жодними перепонами Зимі не втримати Весну: смілива Весна ("в очі регоче") принесла з собою спів птахів, дзвін краплі, шум струмків, і цей шум стає все "гарнішим". Таким чином, текст вірша наповнений різноманітними звуками ранньої весни.
Зброя битви Зими, сніг, Весна, як справжній філософ-мудрець, незважаючи на свою молодість, бере на користь собі: "умилася в снігу і лише рум'янею стала."

За допомогою картини нерівної битви (вихід якої зумовлений) старої відьми і дивовижного рум'яного немовляти Тютчев дає картину зміни пір року в дусі метафоричних уявлень наших предків, що сповідували язичництво, - картину яскраву, динамічну, адже на наших очах відбувається стільки перетворень:

І все заметушилося,
Все нудить Зиму геть -
І жайворонки в небі
Вже підняли дзвін.

Цікаво, що метафора "І все заметушилося" може віднести нас до старовинного слов'янського свята Жайворонки, яке дійсно припадає на 22 березня – день весняного рівнодення. Вважалося, що у цей день повертаються на батьківщину жайворонки, а за ними летять інші перельотні птахи. Цього дня діти з пряниковими жайворонками в руках йшли з батьками в поле і приспівували:

"Жайворонки, прилетіть!
Студену зиму проженіть!
Теплу весну принесіть!
Зима нам набридла,
Весь хліб у нас поїла!

Зоровий ряд вірша поряд зі звуковим захоплює читача на всю цю весняну гармидер. Останнє протистояння Зими виражені за допомогою найбагатших метафор: "Зима недарма злиться", "пройшла її пора", Весна у вікно стукає і жене з двору.
Спробуємо вказати всі метафори в цьому дивовижному вірші, і ми переконаємося, що вони є у кожному рядку. Тобто метафорою весни є як кожен катрен окремо, так і весь твір загалом. Весь вірш від початку остаточно - одна розгорнута метафора, що робить його надзвичайно багатим і формою, і за змістом.

Відмінним прийомом цього вірша є велика кількість дієслів активної дії: "злиться", "минула", "стукає", "жене" - у першій строфі; "заметало", "нудить", "підняли" - у другій строфі; "клопоче", "бурчить", "регочить", ""шумить - у третій; "розлютилася", дієприслівник "захопивши, "пустила", дієприслівник "утікаючи" - в четвертому катрені; "умилася", дієслово-зв'язка "стала" - в п'ятому. дієслів) по строфах розподілилося в наступному порядку: 4,3,4,4, 2. В останньому катре всього два дієслова, що характеризують тільки Весну, так як Весна перемогла і Зими надворі вже немає.
Всі ці сімнадцять дієсловів і дієслівних форм і сформували метафори даного вірша у такій розмаїтості.

А епітетів автору вже не знадобилося у великій кількості - їх всього три: "зла" ("відьма зла" - інверсія, зворотний порядок слів, що ще глибше характеризує Зиму, при тому, що логічний наголос також виділяє епітет "зла"), "прекрасне" "("прекрасне дитя" - прямий порядок слів) і порівняльний ступінь прикметника "рум'ян" у складовому іменному присудку ("рум'ян стала" - зворотний порядок слів).

Присутність авторського ставлення до того, що відбувається у вірші "Зима недарма злиться" очевидно, але виражено воно не за допомогою першої особи (автора, як ліричного героя, як би і не бачити), а за допомогою інших уже зазначених засобів. Автору подобається, як "прекрасне дитя" "регоче", яке воно життєрадісне ("Весні і горя мало" - фразеологізм, що утворює в контексті вірша метафору), не бояться холоду ("умилася в снігу"), яким здоров'ям і оптимізмом воно пашить ( "І лише рум'ян стала наперекір ворогові"). Усі симпатії автора – на боці Весни.

Таким чином прославлення Весни стало прославленням кипучої енергії, молодості, сміливості, свіжості, і енергія тристопного ямбу підійшла тут якнайкраще.

Зима в інших авторів

У російській пейзажній ліриці навряд чи зустрінеться подібний опис Зими: зима, зазвичай, у російських народних піснях, у літературних обробках фольклору - герой, хоча часом і суворий, але позитивний, а чи не негативний. На неї чекають, її вітають, її любовно поетизують:

"…Здрастуйте, гостя-зима!"
Просимо милості до нас
Пісні півночі співати
По лісах та степах."
(І.Нікітін)

"Співає зима - аукає,
волохатий ліс заколисує
Стозвоном сосняку.
(Сергій Єсєнін)

У 1852 році, через шістнадцять років після "злитися Зими", Ф.І. Тютчев написав вірші про зиму дещо в іншому ключі, без негативної конотації:

"Чародійкою Зимою
Зачарований, ліс стоїть. "

Однак якщо раніше Зима характеризувалася Тютчевим як "відьма", то потім вона перетворилася на "чарівницю", "чаклунку". Власне всі ці три слова – відьма, чарівниця, чаклунка – синоніми. Щоправда, у свідомості слово " чари " пов'язані з якимись чарівними, чарівними явищами. Зима, чарівниця на початку своєї появи, перероджується в міру свого виснаження в відьму, чиї чари слабшають.
Довго перебуває у відриві від батьківщини, який читає літературу німецькою та французькою мовами і пише статті по-французьки (нагадаємо, що тільки при створенні ліричних творів поет віддавав перевагу російській мові) Тютчев ввів у зимову тематику подання швидше західно-європейської, а не , Але тим самим збагатив російську поезію, вніс у вірші про природу свій, тютчевський, відтінок.

Аналіз вірша №4

Завдяки вдалій дипломатичній кар'єрі Федір Тютчев майже 20 років прожив за кордоном, де відкрив потяг до романтизму. Цьому сприяло як захоплення літературою, а й можливість безпосередньо спілкуватися з видатними німецькими поетами. Сам Тютчев на той час вже писав дуже витончені вірші і публікував в Росії під різними псевдонімами, вважаючи, що дипломат немає права публічно афішувати свої захоплення. Тим не менш, саме рання творчість цього поета може похвалитися великою кількістю творів, що належать до пейзажної лірики. У тому числі – вірш «Зима недарма злиться….», створеної 1836 року. Поет відправив його у листі до свого друга князя Гагаріна у вигляді нарису, проте опубліковано цей твір був лише після смерті автора.

Особливість цього вірша у цьому, що він написано не «високим штилем», якого час від часу вдавався Тютчев, а розмовною мовою, з допомогою якого на той час розмовляли дворові селяни. Однак не варто списувати це на забаганку поета. Просто Тютчев, перебуваючи за сотні верст від Росії, спробував відтворити знайому з дитинства картину, коли весна вступає у свої права, а зима все не хоче йти. Природно, що необхідного ефекту у творі можна було досягти лише за умови написання його простим і невигадливим складом, що межує з примітивізмом. Тому особливого художнього навантаження цей вірш не несе, проте за його допомогою автору вдалося дуже точно передати той прикордонний стан природи, коли одна пора року змінює іншу.

Поет вказує, що час зими вже минув, і тепер уже «весна у вікно стукає». Однак її суперниця виявляє завидну завзятість, не бажаючи так просто поступатися раніше завойованими позиціями, вона «злиться», «все ще клопочеться» і сподівається повернути час назад. Але це неможливо, тому що все довкола вказує на швидкий прихід весни, яка «в очі регоче» своїй суперниці, продовжуючи вдихати життя в замерзлі річки та поля, оживляти ліси та наповнювати повітря дивовижним ароматом. Її поет порівнює з прекрасною дитиною, яка має чарівний дар перетворювати навколишній світ. Зима ж зображена Тютчевим у вигляді злої та буркотливої ​​старої, яка у будь-який спосіб намагається зберегти свою владу і навіть йде на те, щоб шпурнути у суперницю сніг. Але цей прийом не допомагає, так як весна «лише рум'ян стала наперекір ворогові».

«Зима недарма злиться», аналіз вірша Тютчева

Пейзажна лірика завжди була поширеною серед російських поетів. Краса нашої природи, зміна пір року, непередбачуваність кліматичних умов – все могло стати об'єктом зображення у вірші. Але російська поезія була б істинно російської поезією, якби використовувала уособлення - стежок, з допомогою якого природа наділяється властивостями живого істоти, зокрема людини. Очевидно, це відлуння вірувань давніх слов'ян, які вважали, що все довкола населене духами, добрими та злими. Це і лісовики, і домовики, і русалки, і багато інших нижчих божеств.

Проте поети, які чуйно сприймають дійсність, уміють передати найтонші нюанси відносин між людиною і природою, все-таки зображували і зображують її як цілісний живий організм. Наприклад, Федір Іванович Тютчев так висловив своє ставлення до природи:

У ній є душа, у ній є свобода,
У ній є кохання, у ній є мова.

Звичайно, після прочитання подібних рядків виникає стійка впевненість, що природа - якийсь організм, який живе за своїми законами, розуміння яких нам недоступне. А зрозуміти їх хочеться, як-то кажуть, хочеться розгадати всі таємниці природи.

Вірш "Зима недарма злиться." Ф.І.Тютчева добре відомо кожному школяру. По-перше, тому що завдяки тристопному ямбу та перехресній жіночій та чоловічій римі легко запам'ятовується. По-друге, у вірші з'являються дуже яскраві образи головних героїнь: "злий відьми"Зими та "прекрасного дитини"Весни. Використання автором великої літери в назвах героїнь, звичайно, відразу викликає асоціацію з казкою, а казка близька і знайома кожній людині, тому що "всі ми родом із дитинства".

Отже, вірш побудований на контрасті: Зима сердиться, а Весна регоче, "розлютилася відьма зла". а "Весні та горя мало". Звичайно, Зима та Весна змагаються, а в результаті розлучаються ворогами. Але сама битва розгортається на наших очах, адже використання великої кількості дієслів у формі теперішнього часу викликає відчуття причетності до того, що відбувається. "злиться". "стукає". "жене". "клопочеться". "регоче". "шумить". Всі ці слова, в яких до того ж використана алітерація (звуконаслідування), створюють партитуру весняної різноголоски, коли ми чуємо звуки краплі, щебетання птахів, що повернулися з півдня, трезвон жайворонків у небі. Тепер вірш нагадує гімн, бо прославляє весну – пору оновлення, зародження нового життя.

Після прочитання такого вірша раптом виникає безпричинна радість. Можливо, через те, що Весна "регоче"і "шумить". Або через те, що вона "рум'янею стала". адже щасливі, радісні діти завжди викликають почуття розчулення та бажання поцілувати в розрум'янену щоку "чарівне дитя". Безперечно, і автор симпатизує Весні. Хоча вона "жене з двору"стареньку-зиму, але робить це, як кажуть, на законних підставах, адже "прийшла її пора". А ось Зима поводиться дуже грубо. Спочатку злиться, бурчить по-старому, але потім переходить до рішучих дій: "розлютилася"та ще й сніг кинула на прощання у свою молоду суперницю. Тому й не звучить тут традиційного філософського елегічного мотиву: мовляв, мені час тліти, тобі – цвісти. Ні, звучить лише радість та урочистість перемоги.

Так, завдяки розмаїттю тропів, у невеликому ліричному творі автору вдається створити цілий калейдоскоп подій, хоча для лірики як літератури подійність не характерна. Однак поет за допомогою цього вірша викликає стійку впевненість у тому, що весна обов'язково настане, і в кожної людини з'явиться шанс поглянути на світ по-новому, інакше, щось змінити у своєму житті.

Аналіз вірша "Зима недарма злиться" для 5 класу

Лірика Тютчева відрізняється особливою різноманітністю та неповторністю. Її всю пронизує глибокий філософський зміст: як у описах природи, і у темах любові і батьківщини. Ліризм природи – найбільше мистецьке досягнення Федора Тютчева. Йому чудово вдається передати рух та динамізм пейзажу. Неповторна і жива природа Тютчева має свої образи - це організм, який відчуває, думає, має свій голос, свої пристрасті.

Кожен вірш поета наповнений таїнством природи, яке ревниво ховається від очей непосвячених. Поетика весни несе у собі едемівську первозданну свіжість. Образ весни у творах Тютчева завжди незаймано чистий і прекрасний. Якщо осінь наповнена земними мотивами та порожнечею, будучи уособленням вічності, то весна – час великих надій, нового життя, час пробудження від сплячки. Весняна муза завжди пов'язана зі світлим майбутнім.

Природа Тютчева завжди юна, як сама весна. Зима не загрожує їй старечим відходом. У своїх віршах поет висловив торжество весни як вічної молодості. Тютчев у 30-х роках присвятив їй кілька своїх віршів: "Весняні води", "Могила Наполеона", "Весняна гроза", "Весна", "Зима недарма злиться". Оптимізм поезії стверджує прекрасне майбутнє, уособленням якого є весна. У світогляді поета відбивається спрага життя та чисте кохання, які знайшли втілення у життєствердному тріумфуванні рядків «Весняних вод» та «Весняної грози».

У вірші «Зима недарма злиться…» поет майстерно зобразив останню сутичку зими та весни. Зима – старенька стара, яка злиться, «ще клопоче», бурчить, віддаляючи кінець відведеного їй часу. Весна – молода, бешкетна, весела дівчина, яка жене злу стару з двору, сміючись їй у вічі. Це не просто яскравий та образний опис зими та весни. Це перемога життя над смертю, чудовий час поновлення. Цей вірш – гімн вічної молодості.

Тютчевські рядки про весну майстерно імітують переливи вируючих весняних струмків та спів птахів. Природа олюднена Тютчевим так, як не вдавалося, мабуть, жодному з його попередників. Берези чекають, ставок мріє, квіти посміхаються, грім грає та сміється. Струмки - гінці, що трубять у всі кінці про прихід нового, про зміну старого, старого і замшелого вічно оновлюється неповторним світом, який несе юність весни, що настає.

У вірші Ф.И.Тютчева «Зима недарма злиться…» у казковій, алегоричній формі зображено рання весна. Цей вірш дуже радісний, поет хоче передати відчуття щастя від того, що незабаром закінчиться зима та прийде весна.

Поет описує зміну пір року та зміни в природі, немов у казці, він надає зимі та весні рис людей. Зиму Тютчев зображує як злого персонажа: «Оскаженіла відьма зла…» Одразу у нашій уяві постає образ сердитий бабусі. Автор використовує слова, які характеризують Зиму як злу істоту: «бурчить», «злиться», «ворог».

Весна ж зображується як зовсім молода дівчинка: вона «регота», «шумить», «прекрасне дитя». Вона ніби грає, а не воює із Зимою. Навіть сніг, яким у неї кинула Зима, не засмутив і не налякав Весну: «Весні і горя мало…» Вона і поводиться, як пустотлива дитина.

Весь вірш будується на уособленні: Зима та Весна зображуються як стара і дівчинка. Автор навіть пише слова з великої літери, як імена. Крім того, автор використовує метафори: «підняли трезвон», «умилася в снігу», «рум'яна стала».

Мені здається, Тютчев дуже любив весну, тому він зобразив її так радісно і з симпатією. Я теж люблю весну, і цей вірш мені дуже сподобався.

Слухати вірш Тютчева Зима недарма злиться

Теми сусідніх творів

аналіз вірша Зима недарма злиться

Тема:Ф. І. Тютчев «Зима недарма злиться».

Ціль:познайомити учнів із біографією та творчістю Ф. І. Тютчева; згадати основні відмінні риси зими та весни; розвивати мову; виховувати любов до природи та дбайливе ставлення до неї.

Обладнання:портрет поета; виставка книг із творами Тютчева.

План уроку

1. Орг. момент.
2. Мовленнєва розминка.
3. Актуалізація знань. Перевірка домашнього завдання.
4. Повідомлення теми уроку.
5. Новий матеріал
6. Фізмінутка.
7. Самостійна робота.
8. Підсумок уроку. Коментування оцінок
9. Домашнє завдання.

Хід уроку

1. Організаційний момент.

Вітання. Перевірка готовності до уроку.

2. Мовленнєва розминка.

Вчимо чистомовку (спочатку вчитель читає вголос, потім діти повторюють її хором).

На – на – на – нарешті прийшла весна.
Ло-ло-ло – на вулиці тепло.
Ка-ка-ка розлилася наша річка.
Ялина - ялина - ялина - з даху капає крапель.
Чиї – чиї – чиї – на вулиці струмки.
Очік - очік - ліє весняний дощ.

3. Перевірка домашнього завдання.

Повторення пройденого матеріалу на попередньому уроці.

4. Повідомлення теми та цілей уроку.

Сьогодні на уроці ми познайомимося з біографією Ф. І. Тютчева та його твором « Зима недарма злиться». З'ясуємо, як поет уявляв собі зиму та весну.

5. Новий матеріал

Спочатку познайомимося з біографією поета (на дошці висить портрет). Народився Ф. І. Тютчев 5 грудня 1803 в старовинній дворянській родині, в маєтку Овстуг Брянського повіту Орловської губернії. Першу освіту здобув у домашніх умовах під керівництвом поета Семена Раїча. Потім навчався у Московському університеті, потім працював у російському посольстві в Мюнхені. Службу провів у Турині. Завдяки своїм подорожам його творчість налічує сотні творів, в яких він описує цікаві події. Свої перші вірші почав писати вже у 15 років. Завдяки знайомству з А. С. Пушкіним його вірші друкували у відомих журналах. А 1850 року вийшла його перша збірка віршів. 1858 року його призначено головою комітету іноземної цензури. Помер він 15 липня 1873 року в Царському Селі, похований у Петербурзі.

Вчитель пропонує дітям на перерві познайомитися з виставкою книг із творами Ф. І. Тютчева.
Робота над віршем(Вчитель читає його напам'ять).

Зима недарма злиться,
Пройшла її пора -
Весна у вікно стукає
І жене з двору.
І все заметушилося,
Все нудить Зиму геть -
І жайворонки в небі
Вже підняли дзвін.
Зима ще клопочеться
І на Весну бурчить.
Та їй у вічі регоче
І гаразд лише шумить...
Розлютилася відьма зла
І, снігу захопивши,
Пустила, тікаючи,
У прекрасне дитя.
Весні та горя мало:
Вмилася в снігу,
І лише рум'янею стала,
Всупереч ворогові.

Словникова робота(Слови написані на дошці).

• нудить
• трезвон
• наперекір

Які пори року зустрічаються у вірші?

Як охарактеризував їхній поет?

Які відносини між зимою та навесні?

Як ви вважаєте, чи міг бути інший результат боротьби?

(Картина Кримова "Зимовий вечір")

Підготовка до виразного читання(Шукаємо паузи, ставимо логічний наголос, визначаємо темп читання, тон).

Скільки строф у вірші? (п'ять)

Скільки тривалих пауз? (чотири)

Зима недарма злиться,
Пройшла її пора -
Весна у вікно стукає
І жене з двору.
- Чому Зима сердиться?

Підберіть синоніми до слова « недарма»(Не дарма, не дарма).

Прочитайте останні 2 рядки, поясніть, як ви їх розумієте. (Весняна пора дуже близько).

Які слова головні у цій частині? (Недарма, пройшла, Весна, жене).

І все заметушилося,
Все нудить Зиму геть -
І жайворонки в небі
Вже підняли дзвін.

Поясніть сенс висловлювань "все заметушилося", "все нудить"

Які основні слова? (Заметушилося, нудить, жайворонки)

Зверніть увагу на останні два рядки, в них дуже часто зустрічаються дзвінкі звуки «ж, в, н, б», саме вони дозволяють почути спів птахів.

Зима ще клопочеться
І на Весну бурчить.
Та їй у вічі регоче
І гаразд лише шумить...

Прочитайте слова, що передають настрій Зими та Весни (клопоче, бурчить, регоче, шумить).

Як ви вважаєте, на які слова падає логічний наголос?

А як шумить Весна? (Струмками, шумом вітерця, пташиним криком).

Підберіть синонім до слова пущі? (Сильніше)

4 та 5 строфи діти читають самостійно.

Розлютилася відьма зла
І, снігу захопивши,
Пустила, тікаючи,
У прекрасне дитя.

Весні та горя мало:
Вмилася в снігу,
І лише рум'янею стала,
Всупереч ворогові.

Прочитайте слова, які свідчать про протистояння Зими. (розлютилася, пустила тікаючи).

Як поет називає Зиму? Весну?

Як відреагувала Весна на прокази Зими?

Синонім до слова "наперекір"? (На зло)

Чому Весна – молода дівчина, а Зима-старенька?

6. Фізкультхвилинка

Ми плескаємо в долоні, хлоп, хлоп (бавовна над головою)
Ми топаємо ногами, топ, топ (високо піднімаємо коліна)
Качаємо головою (головою вперед назад рухати)
Ми руки піднімаємо, ми руки опускаємо (Руки підняти, опустити)
Ми низько присідаємо та прямо ми встаємо (Присісти і підстрибнути)

Руки вниз на бочку.
Розтискаємо-в кулачок
Руки вгору та в кулачок
Розтискаємо на бочок
На шкарпетки піднімайся
Присідай та випрямляйся
Ноги разом. ноги нарізно.

Підготовка до виразного читання.

Перш ніж розпочати вірш, уявіть собі образ головних героїнь.

Читання вірша учнями вголос чотиривіршами, по черзі.

7. Самостійна робота.

Виписати в зошит слова-дії, що характеризують зиму та весну (робота за варіантами). Перевірка.

8. Підсумок уроку.

З яким твором познайомились?

Про які зміни у природі ми дізналися?

Що ще нового впізнали?

Оцінити учнів.

9. Домашнє завдання.

Вивчити вірш напам'ять. У зошиті зобразити героя, що сподобався, з вірша.