Розділові знаки в реченнях з дієприкметником. Постановка розділових знаків при вживанні дієприслівникового обороту

Ще зі шкільної лави у багатьох збереглося уявлення, що, на відміну від дієприкметників, дієприслівники виділяються комами завжди, незалежно від наявності залежних слів та місця у реченні. Насправді це уявлення не цілком вірне — відокремлення дієприслівників і дієприслівникових оборотів має свої особливості. У рамках цієї статті розглянемо відокремлення (і не відокремлення) одиночних дієприслівників. Про читайте у відповідній статті.

Загальне правило таке поодинокі дієприслівники відокремлюються (виділяються з обох сторін комами), якщо виражають додаткову дію, і не відокремлюються, якщо виражають відтінок основної дії. Наприклад:

* «Вона відчинила двері, засміявшись» (дві дії - «коли вона відчинила двері, вона засміялася»).

* «Він йшов дорогою не поспішаючи і слухав спів птахів» («не поспішаючи» - відтінок основної дії).

Насамперед такими відтінками стають дієприслівники, які в принципі практично втратили дієслівне значення і сприймаються швидше як прислівники — «мовчки», «не поспішаючи». Складніша ситуація з тими дієприслівниками, які відокремлюються або не відокремлюються залежно від контексту. Наприклад, «Вона відчинила двері сміючись». Це дієприслівник можна розглядати як відтінок дії (як саме вона відчинила двері?) або як самостійну дію (коли вона відчинила двері, вона сміялася). Відповідно кома буде або не буде ставитися в залежності від того змісту, який автор вкладає в речення.

Своєрідною підказкою при ухваленні рішення про постановку комою може послужити таке: як правило, відтінки дії виражаються дієприслівником, що йдуть відразу після дієслова. При цьому їх можна замінити прислівником або іменником з приводом. Наприклад "не зупиняючись" - "без зупинок", "не поспішаючи" - "без поспіху", "усміхаючись" - "з посмішкою". Деякі джерела також вказують, що дієприслівники, що закінчуються на "-а" і "-о" частіше є відтінками, тоді як з "-в" і "-вш" - додатковими діями.

Відірвані від дієслова дієприслівника найчастіше відокремлюються.

Порівняйте:

* «Вона привіталася усміхаючись».

* «Вона привіталася, посміхнувшись».

* «Посміхаючись, дівчинка в гарній сукні простягла йому кульку».

Тепер звернемо увагу на деякі тонкощі, що стосуються постановки ком при особливих дієприкметниках. Зокрема, якщо два однорідних (тобто належать до одного й того ж дієслова) одиночних дієприслівників з'єднані союзом «і» (а також «або», «або» тощо), то навколо цього союзу коми не ставляться — за аналогією з однорідними членами речення. Наприклад, «Бігаючи і підтягуючись, вона швидко привела себе у форму». Те саме стосується відокремлення дієприслівникового обороту і одиночного дієприслівника. Відокремлюючись по відношенню до всієї фрази, між собою ці члени речення є однорідними (для цього дієприслівники неодмінно повинні ставитись до одного дієслова).

Також коми не ставляться, якщо союзом «і» з'єднані прислівник і дієприслівник, що належать до того самого дієслова — такі члени речення також вважаються однорідними (плюс до того такі дієприслівники часто виражають відтінки дії). Наприклад, "Він відповів швидко і не замислюючись". При цьому (за аналогією з однорідними членами пропозиції) якщо сполучного союзу немає або стоїть союз «а» або «але», то між прислівником і дієприслівником варто поставити кому: «Він відповів швидко, не замислюючись».

Якщо дієприслівник починає додаткову пропозицію і має як залежне слово «який», то цей дієприслівник не відокремлюється. Це ж справедливо, якщо дієприслівник має й інші залежні слова. «Я мрію про таку сукню, знайшовши яку почуватиму себе королевою».

Отже, що це таке? Як відрізнити його від причетного? Якими розділовими знаками він виділяється на листі? На які запитання відповідає? Які проблеми можуть виникнути при вживанні його в мові? Ці та інші питання будуть розглянуті у цій статті.

Дієпричетний оборот, як і причетний, є самостійним членом пропозиції. Він є дієприслівник і залежні слова, що до нього належать. Відповідає на питання дієприслівника: що роблячи? що зробивши? і означає додаткову дію предмета/особи, що здійснює основну дію (воно, як правило, визначається присудком). У реченні він є відокремленим членом, А точніше, відокремленим обставиною.

Підкреслюється крапка-тире (штрих-крапка). До нього також можна поставити запитання обставини:

• яким чином?
• коли?
• з якою метою?
• чому?

Вони можуть бути задані як від присудка, так і в деяких випадках від дієприкметника або причетного обороту.

Приклади

Коми при вживанні дієприслівникового обороту в реченні

Дієпричетний оборот, на відміну від причетного, завжди обособлюється за допомогою ком.з обох сторін, незалежно від його розташування по відношенню до головного слова - дієслова, від якого ставиться питання. Для того щоб правильно виділяти цю синтаксичну конструкцію розділовими знаками, потрібно вміти знаходити її в тексті і чітко визначати межі. Дієпричетний оборот включає всі залежні слова, що відносяться до даного дієприслівника.

Наприклад, у реченні «Суперник, який випередив мене на старті, незабаром відстав» ним є вираз «який випередив мене на старті», а не просто «випередив мене». Оскільки слова «на старті» також є залежними від дієприслівника, а не від присудка. А отже – вони входять до складу обороту.

Коли він стоїть на початку речення, то виділяється комою тільки з одного боку- після нього, а якщо розташований в кінці, то, навпаки, кома ставиться тільки перед ним, а в кінці - знак завершення речення.

Винятками є дієпричетні обороти, що входять до складу фразеологізму. Коли оборот є частиною або цілим фразеологізмом, коми при ньому не ставляться. Приклад такої пропозиції: мати слухала її затамувавши подих. Також під це правило про постановку ком не потрапляють і ті випадки, коли кілька дієпричетних оборотів є однорідними і з'єднані союзом «і». Тоді коми при них відсутні. З розділовими знаками тут все гранично зрозуміло, але часто зустрічаються помилки, пов'язані з неправильним вживанням дієприслівникового обороту.

Побудова пропозиції з дієприкметником. Можливі помилки

Перше і найголовніше правило вже було згадано вище, воно свідчить, що додаткова дія повинна здійснюватися тим самим об'єктом, що і основна дія. Наприклад, не можна сказати «Підійшовши до будинку, з-за дверей долинало дивне гарчання і виття». Адже тут підлеглі - це гарчання і виття, вони долинали, тобто виконували основну дію. Але ось підійти до будинку вони ніяк не могли, це зробило якесь інше обличчя.

Таким чином, цю пропозицію можна перебудувати в граматично більш правильну складнопідрядну пропозицію: «Коли я/він/вона підійшов/підійшла до будинку, з-за дверей долинало дивне гарчання та виття».

Потрібно бути обережними і при вживанні дієприслівникового обороту в безособових і невизначено-особистих пропозиціях, тобто пропозиціях, які не містять підлягає зовсім. Позначається ж у першому випадку може бути виражено інфінітивом, а в другому - дієсловом третьої особи. Прикладом такої помилки може бути наступна синтаксична конструкція: «Закінчивши школу, випускників розподілили працювати на завод». Вона побудована неправильно, оскільки дієприслівник має на увазі вчинення дії самими випускниками: вони закінчили школу, а дієслово (присудок) означає дію, виконану кимось іншим, хто розподілив цих випускників.

У безособову ж пропозицію дієприкметник може бути включений наступним чином: "На їх прекрасні особи можна дивитися годинами, не відриваючи очей". У цьому випадку всі граматичні норми будуть дотримані, оскільки особа, яка чинить як головну, так і побічну дію, відсутня. Можна використовувати його і в певно-особистих пропозиціях, тобто тих, що містять підлягає, виражене особистим займенником першої чи другої особи (я, ми, ти, ви). Наприклад, «Мені потрібно зробити цю роботу якнайшвидше, використовуючи всі можливі матеріали».

Це основні помилки узгодження дієприкметника з основою пропозиції. Вони досить часто можуть зустрітися в нашій промові, тому що ми іноді не надаємо цьому належного значення. А дарма, адже неточне вживання дієприкметника веде до порушення смислового навантаження пропозиції.

В реченні? У цій статті ми розберемо ці питання, а також відповімо на питання, коли необхідно відокремлювати подібні конструкції, а коли цього робити не варто. Зрозуміло, під час статті розберемо й відповідні приклади.

Вступ

Дієпричетний оборот, розділові знаки при дієприслівниковому обороті давно стали невід'ємною частиною вивчення програми російської мови, проходити яку починають ще в середній школі. Отже, а що ж таке дієприкметник?

Дієпричетним оборотом називається не що інше, як дієприслівник, що має при собі залежні слова. Таким оборотом може бути виражено і

Як відомо, у російській є як самостійні частини мови, і службові. Так ось, до першої групи відноситься якраз дієприслівник, з якого складається дієприкметник. Розділові знаки при дієприкметниковому обороті регламентуються використанням відповідних правил, які ми розглянемо в наступних пунктах.

Взагалі, ця частина мови означає, по суті, додаткову дію. При цьому воно відноситься до основної дії, описаної у певному фрагменті тексту. І ще: розділові знаки при причетному і дієприслівниковому обороті ставляться однаково.

Що поєднує в собі дієприслівник?

Воно поєднує у собі ознаки одразу двох частин промови: дієслова і прислівника.

Що в дієприслівнику є від кожної названої частини мови?

Від дієслова дієприслівнику "дісталися" такі ознаки, як вид і запорука, повернення. А від прислівника дієприслівник "успадкувало" незмінність, а також яка властива обставині.

На які питання відповідає дієприслівник?

Ця частина мови відповідає такі питання: “Що роблячи?”, “Що зробивши?”

Введення в дієприкметник

Що таке одиночний дієприслівник у російській мові, ми вже з'ясували. А ось що є вся конструкція? Розділові знаки при дієприкметниковому обороті можуть розставлятися в різних позиціях, згідно з правилами.

Конструкція є системою з одиночного дієприслівника і залежних слів, що знаходяться при ньому. Інші параметри у обороту залишаються тими ж, що й у одиночного дієприслівника. Йдеться насамперед про питання, на які воно відповідає, а також про його роль у реченні. Розділові знаки в реченнях з дієприкметником можуть стояти в декількох позиціях.

Припустимо, що у реченні є ця частина промови. Тоді в цьому ж реченні обов'язково має бути присудок, виражений дієсловом. Воно означатиме основну дію, в той час як дієприслівник або дієприкметник цей дію доповнюватиме деякими, якщо завгодно, поясненнями або уточненнями.

Дієприслівниковий зворот. Розділові знаки при дієприкметнику

Відразу слід сказати, що постановка розділових знаків матиме деякі нюанси. Є деякі алгоритми, які дозволять розбиратися здебільшого. Однак часом правила стають безсилими у разі тих пропозицій, коли, здавалося б, кома повинна стояти, але насправді її немає. Тут допомогти може лише інтуїція, бо правилами такі випадки не пояснюються. Але з цим ми розберемося пізніше, а зараз поговоримо про інше.

Використовуючи дієприкметниковий оборот, людина повинна чітко усвідомлювати, що при цьому основна дія (що виражається дієсловом, роль якої - присудок) і додаткова дія (що виражається нашим улюбленим дієприслівником) мають відношення до однієї і тієї ж особи.

Такі конструкції часто мають місце в односкладових пропозиціях конкретно-особистого типу. При цьому присудок у такому реченні може бути виражений дієсловом, що стоїть у наказовому способі. Це, до речі, означає, що підлягає пропозиції буде досить легко знайти.

Ще один нюанс: вживати дієприкметник можна також у безособових пропозиціях. При цьому він матиме зв'язок із дієсловом-інфінітивом.

Приклади дієпричетних оборотів у реченнях

1) Тихо, чи не присідаючи до самої землі, він пройшов повз, не зводячи очей з об'єкта свого спостереження.

2) Вони довго лаялися, пускаючи в хід гострі слова, що мають не найкращий сенс, а потім вона пішла, грюкнувши на прощання дверима.

3) І хто б міг подумати, що, вирішивши, нарешті, упорядкувати свою кімнату, він знайде те, чого йому так довго не вистачало, про що він уже майже забув?

4) Побачивши зграю собак, кішка не просто видерлася на дерево - вона на нього ледь не злетіла.

5) Випустивши з-під коліс клуби різко подряпнула шинами асфальт і, протяжно заревівши, зробила швидкий ривок вперед.

Постановка розділових знаків

Розділові знаки при дієприкметниковому обороті ставляться в різних випадках. Їх вживання регламентується правилами та винятками. Зазвичай вони залежать від того, де в пропозиції стоїть дієприкметник. Розділові знаки при дієприслівниковому обороті можуть ставитися з одного боку (якщо оборот розташований на самому початку або кінці пропозиції), з двох сторін (якщо оборот розташований в середині пропозиції), а також можуть взагалі не ставитися (якщо має місце виняток з правила).

Взагалі багато джерел говорять про те, що оборот відокремлюється завжди, в будь-якій позиції. Це неправильно, оскільки існують винятки, а також деякі пункти, які забороняють постановку розділових знаків при дієпричетних оборотах. Їх мало, безперечно, але вони все ж таки є. Постараємося далі розібратися, що це за випадки.

Коли дієприкметник не відокремлюється?

Постановка розділових знаків при дієприкметниковому обороті не має місця в тому випадку, якщо сам оборот зливається за змістом з основною дією. А коли його не можна вживати?

По-перше, якщо основна та додаткова дії відносяться до різних слів. Приклад: "Пробігши дистанцію швидше за всіх, у фінішував взуття стало непридатним". Така пропозиція, а точніше, використання в такому реченні даного дієприкметника стане порушенням синтаксичних норм. Порівняйте цю пропозицію з наступним: "Пробігши дистанцію найшвидше, фінішував незабаром відсвяткував свій тріумф".

Не можна використовувати дієприслівник і дієприкметник у тому випадку, якщо в безособовій пропозиції відсутній інфінітив. Тобто при цьому конструкцію просто не буде до чого віднести. У той самий час у такому реченні може бути поєднання, складене з займенника чи іменника, що грає роль доповнення і дієслова-присудка. Приклад: "Подивившись на те, яка погода за вікном, мені одразу посумніло". Це також порушення синтаксичних норм. Правильно буде в даному випадку: “Подивившись на те, яка за вікном погода, я одразу ж понурився”.

Заборонено використання конструкції, якщо вона відноситься до дієприкметників пасивного роду. Виходить, що суб'єкт дії, який позначений дієприслівником, та суб'єкт дії, який виражений присудком, не збігаються між собою. Приклад: "М'яч, полетівши зі стадіону, все ж таки був спійманий". Тут помилка полягає в тому, що один оборот відноситься до м'яча, що полетів, а другий оборот - вже до людей, які його зловили.

Висновок

Отже, що ми з'ясували під час цієї статті? По-перше, що розділові знаки в пропозиції з дієприслівниковим оборотом можуть ставитися по-різному, залежно від його знаходження в реченні. Тобто вони можуть стояти з одного боку (якщо оборот розташований на початку/кінці речення), а можуть стояти відразу з двох сторін (якщо оборот розташований у середині речення). По-друге, розділові знаки при дієприслівнику і дієприслівниковому обороті ставляться однаково. По-третє, постановка розділових знаків регламентується синтаксичними нормами. По-четверте, хотілося б насамкінець відзначити подібність постановки, яку мають розділові знаки при причетному та дієпричетному обороті.

Ви вивчили розділ морфології, який розглядає особливу форму дієслова - дієприслівник. На уроці ви зможете повторити морфологічні ознаки дієприслівника, що об'єднав у собі ознаки дієслова та прислівника. Також ви згадаєте правила відокремлення та вживання дієприслівникового обороту, написання дієприслівника з частинкою НЕ та стилістичне використання дієприслівників.

Дієпричетний оборот може не позначати дії підлягає:

а) якщо він відноситься до інфінітиву, що вказує на дію іншої особи: Він просив розповідати про поїздку, наводячи якнайбільше подробиць.

б) якщо він вжитий у безособовому реченні при інфінітиві: Переходячи до нової теми, слід розпочати з пояснення основних понять.

Мал. 2. Частка НЕ ​​з різними частинами мови ()

Дієприслівники пишуться з негативною часткою НЕокремо, крім випадків, коли дієприслівник не вживається без НЕ.

Наприклад: дивуючись, обурюючись, ненавидячи.

Дієприслівник не дивлячисьпишеться з НЕокремо, а прийменник незважаючи напишеться з НЕразом.

Порівняйте:

Він говорив, не підводячи очей і не дивлячисьна присутніх. Він вийшов, незважаючи наобурення присутніх.

Дієпричетні обороти є переважно приналежністю книжкової промови. Їм притаманна велика виразність, завдяки чому вони широко використовуються у мові художньої літератури. Ця особливість дієпричетних конструкцій видно з наступного прикладу:

Письменник Дмитро Васильович Григорович, розповідаючи про свої літературні починання, згадує розмову з Ф.М. Достоєвським. «У мене було написано так: Коли шарманка перестає грати, чиновник із вікна кидає п'ятак, який падає до ніг шарманника. “Не те, не те, – роздратовано заговорив раптом Достоєвський, – зовсім не те! У тебе виходить дуже сухо: п'ятак упав до ніг... Треба було сказати: п'ятак упав на бруківку, брязкаючи і підстрибуючи...” Зауваження це – пам'ятаю дуже добре – було для мене цілим одкровенням. Так, дійсно, брязкаючи і підстрибуючи - виходить набагато мальовничіше, домальовує рух...»

Домашнє завдання

№ 181; № 184; № 185 (Баранова М.Т., Ладиженська Т.А. та ін. «Російська мова. 7 клас". Підручник- М:Просвітництво, 2012 ) .

Завдання: спишіть текст, вставивши пропущені коми та розкривши дужки. Дієпричетні оберти підкресліть.

У зграї тієї зими ходила молода вовчиця (не)забула своїх забав. Вдень вовки згорнувшись у клубки спали, а вона схоплювалася, кружляючи втоптуючи сніг і будила старих. Вовки (не) хоча піднімалися тикалися в неї холодними носами, а вона жартівливо огризалася кусаючи їх за ноги. Старі вовчихи згорнувшись і не підводячи голів, поглядали на молоду пустунку.

Одного разу вночі вовчиця піднялася і побігла в поле а за нею висунувши язики затремтіли старі. Вовчки залишалися лежати потім і вони побігли за зграєю.

Вовки бігли дорогою, а за ними ковзали ламаючись на снігу тіні. Сніг у променях місяця блищав алмазами. Від села почувся дзвін бубонців. Здавалося, що задзвеніли по дорозі зірки, що впали з неба. Вовки зав'язуючи по черево відійшли в поле і лягли повернувшись мордами до села. (125 слів) (За І. Соколову-Мікітову)

Дидактичні матеріали. Розділ «Дієпричастя»

Правила російської. Дієприслівник.

Лекції та електронні підручники. Дієприслівник.

4. Сайт про російську мову та літературу ().

Стилістика частин мови. Дієприслівник.

Література

1. Розумовська М.М., Львова С.І. та ін. «Російська мова. 7 клас". Підручник 13-те вид. - М: Дрофа, 2009.

2. Баранова М.Т., Ладиженська Т.А. та ін. «Російська мова. 7 клас". Підручник 34-те вид. - М: Просвітництво, 2012.

3. «Російська мова. практика. 7 клас". За ред. Піменової С.М. 19-те вид. - М: Дрофа, 2012.

4. Львова С.І., Львів В.В. "Російська мова. 7 клас. У 3-х ч.» 8-те вид. - М.: Мнемозіна, 2012

Тема : Розділові знаки при дієприслівниковому обороті та одиночному дієприслівнику.

Цілі: 1) Дати поняття «дієпричетний оборот» і «одиночне дієприслівник».

2) Виробляти вміння бачити у пропозиції дієприкметник і одиночне дієприслівник, відокремлювати їх на листі, конструювати пропозиції.

3) Створити під час уроку атмосферу доброти, співробітництва.

4) Розвивати навички комунікативного спілкування.

5) Вчити бачити дивовижне поруч, розвивати творчу уяву учнів.

Устаткування: схеми, роздатковий матеріал, малюнки, текст, словники.

Хід уроку

1.Оргмомент.

Здрастуйте, хлопці! Сідайте. Почати урок мені хочеться з таких віршованих рядків Алли Мережко:

Хочу йти по життю не поспішаючи,

Милуючись нею, чекаючи дива,

Щоб завмерла радісно душа

У мелодії, що звучить нізвідки. (На дошці)

І вам, хлопці, я бажаю йти життям і милуватися дивовижним світом, чекати дива, відкривати для себе нове, що ми сьогодні і постараємося зробити. Я вірю, що в нас все вийде.

2.Література.

Тема нашого уроку «Знаки пунктуації при дієприслівниковому обороті та одиночному дієприслівнику». Дивлячись на тему, сформулюйте цілі нашого уроку.

Отже, цілями нашого уроку будуть:

1) познайомитися з дієприслівниковим оборотом і одиночним дієприслівником, 2) з'ясувати, коли ж будемо відокремлювати на листі дієприслівниковий оборот і одиночне дієприслівник, а також грамотно вживати дієприслівникові обороти та одиночні дієприслівники в мові.

3. Актуалізація знань.

А що означає відокремити на листі комами? (Виділити комами).

Подивіться, будь ласка, на коми в цьому чотиривірші. Постановку всіх ком ми можемо пояснити? (Ні, тільки при причетному обороті)

(Викликаю учня, який графічно виділяє причетний оборот.)

Чому відокремлюємо причетний оборот у цій пропозиції?

Чи завжди відокремлюємо причетний оборот?

Нагадайте, будь ласка, основні схеми-правила, коли відокремлюємо, коли не відокремлюємо причетний оборот.

(Викликаю учня, який креслить схеми-правила.)

А що таке причетний зворот? Яким членом речення є? Чи можемо ми провести аналогію з причетним оборотом і відповісти на запитання: що таке дієприкметник?

Назвіть дієпричетні звороти в чотиривірші. Яким членом пропозиції є дієприкметник? Чому ви зробили такий висновок?

Якими моделями словосполучень представлені дієприкметники? Який ще моделлю може бути представлений дієприкметник? Наведіть приклади. Вивішую на дошку схеми:

дієприслівник+іменник; дієприслівник+займенник;

дієприслівник+прислівник.(дієприслівник – головне слово)

Як ви розумієте, що таке одиночний дієприслівник? Чи є поняття одиночне причастя?

Отже, зробимо висновки. Продовжіть речення.

Дієпричетний оборот – це…

Одиночний дієприслівник – це…

4. Підхід до теми

Чи можемо ми зараз пояснити коми в чотиривірші? Чому? (Ми ще не знаємо, за яких умов відокремлюємо і не відокремлюємо дієприслівник і одиночне дієприслівник.)

Якими способами дізнаємось? (Висунення гіпотез: подивимося у підручнику, самостійно постараємося дізнатися, спитаємо у вчителя).

Для того щоб ви самі могли зробити певні висновки, я пропоную вам матеріал для спостережень. (Дивись нижче) Працювати будете в парах. Аналізуючи приклади, зробіть висновки, коли будемо ставити коми при дієприслівниковому обороті та одиночному дієприслівнику, а коли не будемо? Відобразіть висновки у схемах-правилах. (Звертаю увагу на дошку, на якій оформлено все, крім схем)

Відокремлюємо Не відокремлюємо

Дієпричетний оборот Дієпричетний оборот

[ ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌∕–∙–∙‌∕ , ═] [═ ∕–∙–∙‌⁄] д.о.=фразе

[, ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌∕–∙–∙‌∕,═]

[═,∕–∙–∙‌⁄]

Одиночний дієприслівник Одиночний дієприслівник

[ ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌∕–∙–∙‌∕ , ═]

[, ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌∕–∙–∙‌∕,═] [═ –∙––∙]

[═,∕–∙–∙‌⁄] о.д.=прислівник,о.д.=сущ.з приводом

Після роботи в парах викликаю хлопців. Відповідають, коли відокремлюємо, а коли ні. Потім викликаю учнів, які малюють схеми, роблять висновки. Говорю про нюанси схеми, де одиночний дієприслівник не відокремлюється: зазвичай наприкінці речення, можна замінити прислівником, іменником з прийменником; важливо, не що робить предмет, а як.

Перевіримо наші висновки щодо підручника.

5.Первинне закріплення.

Ось тепер поясніть розділові знаки в чотиривірші? Як ви можете охарактеризувати обставини? (Однорідні.) Повторюємо, які члени речення називають однорідними.

Автор пише, що хоче йти життям і милуватися життям. А коли людина чимось милується, які почуття сповнюють її душу? (Захоплення, захоплення, любові, подиву) Робота зі словником. Хлопці пояснюють лексичне значення слова «дивуватися» та підбирають синоніми.

Чому ж можна дивуватися? (У хорошому значенні цього слова)

Сформулюйте пропозиції, взявши за основу дані обороти

Море, породжуючи хвилі,…

Розплющивши очі,…

За схемою[, ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌∕–∙–∙‌∕,═]

Зачитують свої пропозиції.

6.Закріплення.

Ви вже можете конструювати пропозиції. Втішно, що без помилок, але все-таки, щоб не допускати помилок у вживанні дієпричетних оборотів у мові, пам'ятайте про …

Порівняйте дві пропозиції та скажіть, про що необхідно пам'ятати? Чому дієприслівник попереджає: «Не міряючи сім разів, не ріж».

Відчинивши вікно, швидкий вітер увірвався до кімнати.

Пламаючись на сонці, змія звивалася потрійним кільцем.

Зробіть висновок. (І додаткова дія, виражена дієприслівником, і основна дія, виражена дієсловом-присудком, виконує одна особа)

На додаток до цього, підберіть правильне продовження до дієприкметника.

Дивуючись світові,

розквітає людська краса.

людина сповнює душу радістю життя.

Чи можемо цю пропозицію (друге) замінити синонімічною конструкцією? (Коли людина дивується світові, вона сповнює душу радістю життя). Згадайте, як ми заміняли пропозиції з причетними оборотами.

7.Робота за текстом.

Ви дружно працювали, робили висновки, працюючи в парах та самостійно. Далі я пропоную досліджувати текст «Лебеді». (Роздрук на парті). Перша група - з точки зору стилю мовлення, друга група - з точки зору орфографії (пропущені орфограми); третя група - знайти дієприслівникові обороти і поодинокі дієприслівники. У відповіді використовуйте науковий стиль, можна свою відповідь починати з дієприкметника. (Досліджуючи текст з погляду…,….) Загальне завдання трьох груп - роль дієпричетних оборотів у тексті.

Відповіді груп із запропонованих питань.

Яка роль дієприкметникових оборотів у тексті? (Дії дієприкметника більш виразно дописують, домальовують основну дію. Показують експресію руху, яскравіше підкреслюють динаміку подій.) Робота зі словником тлумачним, потім зі словником антонімів: динаміка-статика.

Хлопці, які почуття випробовує автор, коли спостерігає за птахами? Які легенди про лебедів ви прочитали до уроку? Одну-дві легенди слухаємо. Потім прошу хлопців сформулювати основну думку легенди пропозицією з дієприкметником.

Хлопці, а якому творі ідея любові, вірності відбивається як і яскраво, як й у легенді. Цей твір – гімн кохання, вірності. («Повість про Петра і Февронію Муромських»). З 2008 року 8 липня оголошено Всеросійським святом сім'ї, кохання та вірності.

Хлопці, що може викликати такі почуття, як у цьому тексті? (Краса) Не тільки краса природи, людини, її вчинків, а й краса слова, мови нам допомагає висловити наші думки, знання. Зіткнення з дивовижним світом робить нас духовно багатшим, будить у нас прекрасне. Спілкуючись зі мною на уроці, ви засвідчили це. А чи добре зрозуміли тему уроку, перевіримо за допомогою тесту (взаємоперевірка).

8. Рефлексія.

Подумайте над усім почутим під час уроку і коротко оформіть думку щодо уроку.

Досліджуючи матеріал на тему, я (дізнав, зміг придумати…) і захотів…;

я (зрозумів, розібрався…), тепер я….

9. Коментар оцінок.

Якщо ви не тільки зрозуміли тему уроку, але й почули, що нас оточує дивовижний світ, значить, урок не пройшов повз вас. Нам, я думаю, варто постаратися не лише бачити красу, а й берегти її, щоби відчувати радість життя.

10. Домашнє завдання.

Постарайтеся вдома скласти текст, використовуючи в ньому дієприкметники, одиночні дієприслівники. Подумайте, що можна розповісти, щоб показати динаміку подій. (Відповіді дітей.) Підказую малюнками із зображенням дельфінів, бурхливого моря тощо.

Дивись програму (матеріал для спостережень, текст, тест)

Матеріал для спостережень

Бажаю успіху!

Дієпричетний оборот відокремлюємо.

1. Перекидаючи на своєму шляху, вихор промчав над селом.

2.Біжуть, граючи на сонці, галасливі струмки.

3. Часом річкою пробігав від вітру легкий зиб, сяючи на сонці.

Будьте уважні!

Дієпричетний оборот не відокремлюємо.

1.Хлопці працювали засукавши рукави.

Мчати висунувши язик, працювати абияк, працювати не розгинаючи спини, бігти стрімголов, говорити поклавши руку на серце - що це?

Відокремлюємо одиночний дієприслівник.

1.Усміхаючись, я захоплено розповідав про відпочинок.

2.Я дізнався, придивившись, рідну стежку.

3. Мій друг радісно озирнувся довкола, приземлившись.

Будьте уважні!

Одиночний дієприслівник не відокремлюємо.

1.Він працював жартома (=прислівник легко).Він говорив посміхаючись(=сущ.з приводом з посмішкою).

Лебеді

Засівши одного разу в курені, затишно влаштувавшись, я був здивований надзвичайним і ще (не) виглядом мною видовищем. Численна зграя лебедів, що поверталася з далекого півдня на північ, стала кружляти над затокою. Я бачив освітлені зорею рожеві розкриті крила, довгі витягнуті шиї, слухав їхні голоси. Лебеді довго і низько кружляли над затокою, потім стали сідати на воду.

Ще ніколи не бачив я такий чудовий, майже казковий картини. Я сидів на маленькому острівці і, затамувавши подих, слухав і спостерігав.

Зігнувши довгі шиї, лебеді близько плавали навколо острівця. Я забув про рушницю і милувався небаченим видовищем, що нагадував мені дивні пушкінські казки. Не помічаючи мене, лебеді плавали, купалися, перемовлялися, і я міг близько спостерігати за цими чудовими птахами. Потім по якомусь знаку, шумячи крилами, бризкаючи водою, лебеді раптом стали підніматися і, зібравшись у зграю, потяглися далі на північ.

(За І.Соколовим-Микитовим.)

Тест на тему «Дієпричетний оборот»

1. Знайдіть словосполучення дієприслівник+іменник

а) ковзаючи по снігу а) виростити дерево

б) скинути листя б) одягнені у листя

в) зарослий ставок в) завмираючи від страху

2. Знайдіть пропозицію з дієприкметником

а)Морозець ударив вночі а)Блискаючи білосніжним оперенням птах

відразу все змінив. перетнула річку.

б)Розкинувши могутні крила б)Листки зірвані вітром пурхали

птах кружляв над серединою в повітрі.

річки.

3. Знайдіть пропозицію з пунктуаційною помилкою.

а) Пройшовши довгу алею лип, а) Вітер піднімаючи пил на дорозі,

старий опустився на лаву. люто вив у трубі.

б) Дорога, звиваючись підповзає б) Море, народжуючи хвилі,

ближче до піщаної смужки. прикрашало їх бахромою піни.

4. Знайдіть пропозицію, де не відокремлюємо дієприслівник або одиночне дієприслівник. Розділові знаки не розставлені.

а) Влучивши зручну хвилинку а)Він відповідав скріпивши серце.

він вийшов на свіже повітря.

б) Ми дивилися витріщивши очі. б) Розплющивши очі я побачив квітучий

луг.

5. Знайдіть речення з граматичною помилкою.

а) Під'їжджаючи до станції, у мене а) Піднімаючись вгору, птахи ляскають

злетів капелюх. крилами.

б) Не помічаючи мене, лебеді мирно б) Під'їжджаючи до села, собаки загавкали.

плавали.