Відомі російські лінгвісти. Презентація з російської мови на тему: "Видатні російські лінгвісти"

Дидактична мета:створити умови для систематизації та повторення навчального матеріалу, інформаційно-технологічної компетентності у учнів.

Тип уроку: комбінований.

Цілі:

освітня:узагальнити відомості про вчених-лінгвістів, їх внесок у розвиток російської мови;
розвиваюча:розвивати досвід творчої діяльності у формі умінь застосування знань з російської мови, інформаційних технологій;
виховна:формувати ціннісне ставлення до спадщини вчених-лінгвістів, самопізнання, саморозвитку, показати процес пізнання як цінність кожної людини.

У зв'язку з цим перед учителем стоять наступні завдання:

познайомити учнів із найбільш значущими етапами розвитку лінгвістичної думки у Росії, з термінами і поняттями, відповідними цій темі;
познайомити учнів з визначними російськими лінгвістами, фактами з їхнього життя, їх внеском у розвиток як світового, так і вітчизняного мовознавства;
допомагати опановувати відповідну термінологію;
виховувати увагу та дбайливе ставлення до надбання вітчизняної лінгвістики;
розвивати в учнів аналітичне мислення та мовлення, допомагати освоєнню прийомів науково-дослідної роботи щодо рідної мови та основ науки про мову;

Знання, вміння, навички, отримані учнями під час уроку:

знайомство з видатними представниками російської лінгвістики Ф.Ф.Фортунатовим та І.А.Бодуен де Куртене, їх дослідницькою діяльністю;
оволодіння термінологією: «наукова система», «лінгвістика», «лінгвіст», «мовознавець» тощо,
закріплення вивченого матеріалу з морфології, фонетики;
відпрацювання навичок фонетичного та морфологічного розбору;
набуття компетентності у сфері предмета, що вивчається, що відповідає віковому рівню.

Обладнання уроку: Мультимедійна установка, комп'ютер, екран; презентаціяу MS Power Point «Російські вчені – лінгвісти, які зробили внесок у вивчення російської мови».

План уроку:

Організаційний момент.
Гра "Лінгвістичне лото".
Пояснення нового матеріалу та демонстрація слайдів.
Пояснення нового матеріалу та демонстрація слайдів.
Узагальнення вивченого матеріалу.
Рефлексія.
Підсумок уроку. Домашнє завдання.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

Слайд 1.

Слово вчителя про цілі та завдання уроку з використанням ЦОР, про роль російських учених-лінгвістів у розвитку науки про російську мову.

ІІ. Пояснення нового матеріалу та демонстрація слайдів.

Слайд 2

– Що таке мовознавство?

Мовазнавство (лінгвістика) – наука про людську природну мову та про всі мови світу як конкретних її представників, загальні закони будови та функціонування людської мови.

– Коли виникло мовознавство?

Розвивалося на Стародавньому Сході: у Месопотамії, Сирії, М. Азії та Єгипті, а також у Стародавній Індії (5-4 ст. до н. е.) Слайд 3

– Кого ми називаємо лінгвістом?

Лінгвіст (мовознавець) - вчений, спеціаліст з лінгвістики (мовознавства, мовознавства). Перші російські лінгвісти: М.В. Ломоносов, А.Х. Востоков, А.А. Потебня.

ІІІ. Гра "Лінгвістичне лото".

Слайд 4

(Слова для довідок: лексика, фонетика, орфоепія, фразеологія, морфологія, пунктуація, стилістика, етимологія, орфографія)

Такі самі таблиці перебувають у кожної парті в учнів. Поруч знаходяться картки з відповідями.

– У вас на партах знаходяться таблиці та картки із назвами розділів науки про мову. Розподіліть відповідні картки в осередки цієї таблиці. Дайте визначення кожному розділу науки про мову.

IV. Пояснення нового матеріалу та демонстрація слайдів.

Слайд 5

У Росії кінця XIX століття склалися дві великі лінгвістичні школи – Московська та Казанська. Їх засновниками були два великі російські лінгвісти – Філіп Федорович Фортунатов та Іван Олександрович Бодуен де Куртене.

Слайд 6

Пилип Федорович Фортунатов, російський мовознавець. Народився 2 січня 1848 р. у Вологді в сім'ї вчителя. У 1868 р. закінчив Московський університет. За чверть століття викладацької діяльності в Москві Фортунатов прочитав безліч різноманітних університетських курсів з порівняльно-історичної граматики, загального мовознавства та давніх індоєвропейських мов і став основоположником Московської лінгвістичної школи.

Слайд 7Дослідницька діяльність Ф.Ф.Фортунатова.

Фортунатов особливо активно займався порівняно історичним мовознавством. Вивчав давньоіндійські пам'ятки писемності. Ф.Ф.Фортунатов ввів термін морфологія замість етимології, що існувала на той час, і розробив вчення про форму слова, перетворивши морфологію на самостійну дисципліну. вчення про форму слова спиралося реально існуюче у мові матеріальне вираз цієї форми, тобто. форма слова могла бути встановлена лише там, де вона матеріально представлена.

Слайд 8Представники Московської лінгвістичної школи

V. Узагальнення вивченого матеріалу.

Слайд 9

– Що вивчає морфологія?

- Що таке відмінювання і відмінювання?

Які морфеми ви знаєте?

– Назвіть відомі вам слова?

– Які засоби освіти слів ви знаєте?

Слайд 10 Морфологічні норми сучасної мови

Зробіть морфологічний та словотвірний аналіз виділених слів. «Сучасні школяріповинні дбайливоставитися до рідномумови та освоювати прийоми науково-дослідноїроботи щодо основ науки про мову.»

VI. Пояснення нового матеріалу та демонстрація слайдів.

Слайд 11

Іван Олександрович Бодуен де Куртене, російський та польський мовознавець, народився 3 листопада 1929 року у Варшаві. За родоводом легенда походив із стародавнього французького роду Куртене, який виводив себе від короля Людовіка VI. У 1875 р. вчений став професором, а в 1897 р. членом-кореспондентом Академії наук. Працював у Казанському (1874–1883), Юріївському (1883–1893), Краківському (1893–1899), Петербурзькому (1900–1918) університетах. Заснував Казанську лінгвістичну школу.

Слайд 12

Дослідницька діяльність І.А. Бодуен де Куртен. Бодуен де Куртен здійснив переворот у науці про мову: до нього в лінгвістиці панував історичний напрямок, а мови досліджувалися виключно за письмовими пам'ятками. Вчений довів, що сутність мови – у мовній діяльності, і закликає до вивчення живих мов та діалектів. Він проводить кілька місяців в експедиціях, вивчаючи слов'янські мови та прислівники і навіть ретельно записує все фонетичні їх особливості. Важливість цього підходу до вивчення мови можна порівняти з роллю, що у природничих науках грає принцип експерименту: без експериментальної перевірки теорія мертва. І.А. Бодуен де Куртен створив теорію фонем і фонетичних чергувань, яка досі зберігає свою наукову цінність. Логічним розвитком теорії фонем стала теорія письма. У ній було закладено багато основних ідей і поняття, що фігурують у сучасних роботах.

Слайд 13.Представники Казанської лінгвістичної школи.

VII. Узагальнення вивченого матеріалу.

– Що вивчає фонетика? Що таке транскрипція?

– Дайте характеристику голосним та приголосним звукам російської мови.

Слайд 14.Сучасні фонетичні норми.

Виконайте фонетичний аналіз виділеного слова. «Українська мова– це наукова система, що розвивається за своїми законами та є предметом вивчення вчених-лінгвістів».

VIII. Рефлексія.

Слайд 15.Що нового ми дізналися сьогодні на уроці?

Російська мова – це наукова система.
Російські лінгвісти зробили величезний внесок у розвиток як світового, і вітчизняного мовознавства. Російські вчені – лінгвісти – приклад молодого покоління.
Школярам необхідно розвивати аналітичне мислення та мовлення, освоювати прийоми науково-дослідної роботи щодо рідної мови та основ науки про мову.

IX. Підсумок уроку.

Водночас оцінимо наш урок. Закінчіть речення

Пройшов урок (який?)…

Ми працювали (як?)…, говорили про (що?)…

Слайд 16. Домашнє завдання.

«Підготуйте повідомлення про будь-якого представника Московської чи Казанської лінгвістичної школи, про яку ви почули сьогодні. Розкажіть про його внесок у вивченні російської».

Становлення та розвитку російського мовознавства пов'язані з такими корифеями у сфері лінгвістики, як М. У. Ломоносов, А. Х. Востоков, У. І. Даль, А. А. Потебня, А. А. Шахматов, Д. М. Ушаков, А. М. Пешковський, Л. Ст Щерба, Ст Ст Виноградов, С. І. Ожегов, А. А. Реформатський, Л. Ю. Максимов. Це лише небагато, найяскравіші представники російської науки про мову, кожен із яких сказав власне слово у лінгвістиці.
М. В. Ломоносов (1711-1765), якого А. С. Пушкін назвав "першим нашим університетом", був не тільки великим фізиком, вдумливим натуралістом, але і блискучим поетом, чудовим філологом. Він створив першу наукову російську граматику (“Російська граматика”, 1757). У ній він, досліджуючи мову, встановлює граматичні та орфоепічні норми, причому робить це не умоглядно, а на основі своїх спостережень над живою мовою. Він розмірковує: "Чому ширше, слабше краще, ніж ширше, слабше?" Спостерігає за московською вимовою: "Кажуть пеквся, а не стиснувся". Подібних до цих спостережень у нього тисячі. Ломоносов перший розробив наукову класифікацію частин мови. Ломоносов створив знамениту теорію "трьох штилів", яка виявилася не вигадкою сухого теоретика, а дієвим керівництвом при створенні нової літературної мови. Мова він розділив на три стилі: високий, посередній (середній), низький. Високим стилем наказувалося писати оди, героїчні поеми, урочисті “слова про важливі матерії”. Середній стиль призначений для мови театральних п'єс, сатир, віршованих дружніх листів. Низький стиль – стиль комедій, пісень, описів “звичайних справ”. У ньому не можна було вживати високі церковнослов'янські слова, перевагу віддавали власне російським, часом простонародним словам. Весь пафос теорії Ломоносова, під впливом якої тривалий час перебували всі великі діячі XVIII століття, полягав у утвердженні літературних прав російської мови, обмеження церковнослов'янської стихії. Ломоносов своєю теорією встановив російську основу літературної мови.
А. X. Востоков (1781-1864) був за вдачею людиною незалежною і вільною. Ці риси його характеру позначилися й у наукових працях, у тому числі найбільшу славу йому принесли дослідження з історії слов'янських мов. Сходів став основоположником слов'янської філології. Він написав знамениту " Російську граматику " (1831), у ній він здійснив "перебір усієї російської мови", розглянув його граматичні особливості на рівні науки свого часу. Книжка видавалася багато разів, була основною науковою граматикою для свого часу.
В. І. Даль (1801-1872) багато встиг зробити в житті: був морським офіцером, прекрасним лікарем, мандрівником-етнографом, письменником (його псевдонім Козак Луганський). Його нариси та оповідання В. Г. Бєлінський назвав “перлами сучасної російської літератури”. Але найбільше він відомий нам як упорядник унікального “Тлумачного словника живої мови”, роботі над яким він віддав 50 років свого життя. Словник, у якому 200 тисяч слів, читається як найцікавіша книга. Значення слів Даль тлумачить образно, влучно, наочно; пояснивши слово, розкриває його значення з допомогою народних приказок, прислів'їв. Читаючи такий словник, дізнаєшся про побут народу, його погляди, переконання, прагнення.
А. А. Потебня (1835-1891) був видатним російським та українським філологом. То справді був надзвичайно ерудований учений. Його основна праця “З записок з російської граматики” у 4-х томах – присвячена порівняльному аналізу української та російської мов, історії основних граматичних категорій, порівняльному вивченню синтаксису східнослов'янських мов. Потебня розглядав мову як складову частину культури народу, як компонент його духовного життя, і звідси його інтерес та увага до обрядів, міфів, фольклору слов'ян. Потебню глибоко цікавив зв'язок між мовою та мисленням. Цій проблемі він присвятив, ще зовсім молодим, свою зрілу, глибоко філософську монографію "Думка і мова" (1862).
А. А. Шахматов (1864-1920) – одне із найвидатніших філологів межі XIX-XX століть. Його наукові інтереси були в основному зосереджені в галузі історії та діалектології слов'янських мов. Він присвятив понад два десятки робіт проблемі походження східнослов'янських мов. В останні роки життя він читав Петербурзькому університеті курс синтаксису російської мови, за рукописними матеріалами якого було видано знаменитий "Синтаксис російської мови", коли його автора вже не стало. До цієї праці сходить багато сучасних синтаксичних теорій.
Д. Н. Ушаков (1873-1942) є упорядником і редактором одного з найпоширеніших тлумачних словників, знаменитого "Тлумачного словника російської мови", чудового пам'ятника російської першої половини ХХ століття. Цю працю Д. Н. Ушаков створював вже у зрілому віці, будучи відомий як учений-лінгвіст. Він пристрасно любив російську мову, чудово її знав, був зразковим носієм російської літературної мови. Ця любов певною мірою вплинула характер його наукових інтересів: найбільше він займався питаннями орфографії і орфоэпии. Він автор багатьох підручників та навчальних посібників з правопису. Лише його “Орфографічний словник” витримав понад 30 видань. Він надавав велике значення розробці норм правильного вимови, справедливо вважаючи, що єдине, нормативне літературне вимова – основа мовної культури, без неї немислима загальна культура людини.
Одним із найоригінальніших лінгвістів був А. М. Пешковський (1878-1933). Він багато років працював у московських гімназіях і, бажаючи познайомити своїх учнів зі справжньою науковою граматикою, написав дотепну, повну тонких спостережень монографію “Російський синтаксис у науковому висвітленні” (1914), у якій ніби розмовляє зі своїми учнями. Разом із ними він спостерігає, розмірковує, експериментує. Пєшковський перший показав, що інтонація є граматичним засобом, що вона допомагає там, де інші граматичні засоби (прийменники, спілки, закінчення) не здатні висловити значення. Пєшковський невпинно і пристрасно роз'яснював, що тільки свідоме володіння граматикою робить людину по-справжньому грамотною. Він звертав увагу на величезну значимість мовної культури: “Уміння говорити – це те мастило, яке необхідне будь-якої культурно – державної машини і якого вона просто зупинилася б”. На жаль, цей урок Д. М. Пєшковського залишився не засвоєний багатьма.
Л. В. Щерба (1880-1944) – відомий російський мовознавець, який мав широке коло наукових інтересів: він дуже багато зробив для теорії та практики лексикографії, велике значення надавав вивченню живих мов, багато працював у галузі граматики та лексикології, вивчав маловідомі слов'янські прислівники . Його робота "Про частини мови в російській мові" (1928), в якій він виділив нову частину мови - слова категорії стану, - наочно показала, які граматичні явища ховаються за знайомими для більшості термінами "іменник", "дієслово"…Л. В. Щерба є творцем ленінградської фонологічної школи. Він одним із перших звернувся до лінгвістичного аналізу мови художніх творів. Його перу належать два досвіду лінгвістичного тлумачення віршів: "Спогад" Пушкіна і "Сосна" Лермонтова. Він виховав багато чудових лінгвістів, серед яких В. В. Виноградов. Ст Виноградов (1895-1969). Ім'я цього філолога, що видається, увійшло в історію культури не тільки нашої країни, а й усього світу. Праці В. В. Виноградова відкрили нову сторінку в різних галузях науки про російську мову та російську літературу. Наукові інтереси вченого були надзвичайно широкими. Йому належить заслуга створення двох лінгвістичних наук: історії російської літературної мови та науки про мову художньої літератури. Його книги "Мова Пушкіна", "Мова Гоголя", "Стиль Пушкіна", "Стиль прози Лермонтова" становлять величезний інтерес і для фахівця-філолога і для початківця вивчати мову студента. Виноградов дуже багато зробив вивчення російської. Його праця “Російська мова. Граматичне вчення про слово”, удостоєний Державної премії 1951 р., є настільною книгою кожного лінгвіста. Неможливо переоцінити досягнення У. У. Виноградова у сфері лексикології, фразеології.
Він створив класифікацію типів лексичного значення слова та видів фразеологічних одиниць, якими користуються досі у вищі навчанні. Його етюди з історії окремих слів складають захоплюючу книгу, читати яку цікаво не лише фахівцям – лексикологам. В. В. Виноградов належить до видатних діячів вітчизняної освіти. Він викладав у багатьох навчальних закладах, виховав ціле покоління російських лінгвістів. Він був творцем і протягом 17 років головним редактором журналу “Питання мовознавства” з моменту утворення Міжнародної асоціації викладачів російської мови та літератури (МАПРЯЛ) був її президентом. Багато закордонних академій наук обирали В. В. Виноградова своїм членом.
С. І. Ожегов (1900-1964) - чудовий російський мовознавець-лексикограф, відомий перш за все як автор "Словника російської мови", який має зараз, ймовірно, кожна сім'я і який тепер так і називають: "Ожегівський словник". Словник компактний і водночас досить інформативний: він містить понад 50 тисяч слів, кожному з них даються тлумачення, супровідні граматичні, стилістичні посліди, наводяться ілюстрації слова. Тому словник витримав понад 20 видань. С. І. Ожегов був як природженим лексикографом, а й однією з найбільших істориків літературної мови. Його перу належать численні статті з питань культури мови, історію слів, про розвиток російської лексики новому етапі розвитку суспільства.
А. А. Реформатський (1900-1978) - чудовий вчений-філолог. Він відомий усім філологам, тому що немає студента, який би не навчався за його підручником “Вступ до мовознавства”. А. А. Реформатський був яскравою, яскравою особистістю. Він чудово знав російську історію і культуру, був тонким поціновувачем музики, затятим шахістом, писав дотепні вірші, але, перш за все він був лінгвістом і у всіх своїх захопленнях залишався лінгвістом: слухаючи оперну музику, звертав увагу на особливості вимови, які вимагали лінгв будучи пристрасним мисливцем, думаючи над мисливськими термінами, писав про лінгвістичну сутність термінів взагалі. Його наукові інтереси надзвичайно різноманітні, і роботи його присвячені різним проблемам мови: фонетиці, словотворінню, лексиці, теорії письма, історії мовознавства, співвідношенню мови та мови. Разом зі своїми друзями, видатними лінгвістами П. С. Кузнєцовим, В. Н. Сидоровим та Р. І. Аванесовим він став засновником московської фонологічної школи, ідеї якої розробляються і сьогодні. “Ми живемо у жахливий вік. Все минуле тягнеться знову. Але запам'ятайте, що Людина починається там, де Слово”, – писав А. А. Реформатський.
Л. Ю. Максимов (1924-1994). Доктор філологічних наук, професор Леонард Юрійович Максимов був одним із видатних мовознавців Росії. За його підручниками навчаються мільйони школярів та сотні тисяч студентів. Довгий час він був завідувачем кафедри російської Московського державного педагогічного інституту (тепер університету), керував творчим семінаром прозаїків на Вищих літературних курсах при Літературному інституті ім. А. М. Горького і протягом 30 років був заступником редактора журналу "Російська мова в школі". Його наукові інтереси були широкі та різноманітні. Маючи тонкий аналітичний розум, він загострено сприймав художнє слово, багато його роботи присвячені саме аналізу мови художніх творів. Лікарська дисертація Л. Ю. Максимова була пов'язана з проблемами синтаксису складної пропозиції. Класифікація складнопідрядних речень, розроблена Л. Ю. Максимовим у ній, стала новим етапом у дослідженні цього питання. Людина напрочуд щира і надзвичайно душевно щедра, Л. Ю. Максимов притягував до себе всіх, хто з нею стикався. Десятки аспірантів і сотні студентів Л. Ю. Максимова у Росії, а й її межами з вдячністю згадують нього.

(Поки що оцінок немає)

Інші твори:

У нас одна душа, одні й ті самі муки; Становлення Лермонтова-Художника відображає його ліричний герой. Спочатку - це безпосередньо пов'язаний з особистістю самого автора шукач високих суспільних ідеалів, який напружено думає над долею людини та Всесвіту. Лермонтов глибоко і всебічно Read More ......
План 1. "Великі" і "малі" мови. 2. Місце російської серед “світових” мов. 3. Розвиток російської. 4. Проблема збіднення мови. 5. Майбутнє російської. Російська мова має стати світовою мовою. Настане час (і він не за горами) – російська Read More ......
Сучасна література відбиває різні сторони життя людей. У В. Дудінцева накопичено деякий досвід зображення складних шляхів вчених у смутні роки “адміністрування науки”. У творі “Білий одяг” безперечним досягненням стало злиття конкретних прикмет важкого періоду: боротьба “лисенківщини” проти генетики у 50-ті роки.
Генріх Манн (1871-1950) народився Любеку, у ній впливового бюргера. Його батько був власником великої торгової фірми, а також сенатором, тобто одним із правителів міста. Син не пішов стопами батька. У ньому рано виявилися літературні схильності, що вкрай Read More ......
Поруч із обрусілою церковнослов'янською мовою в російських творах домонгольської епохи ми знаходимо суто російську мову. Якщо перший вживався в житіях, повчаннях, літописах, взагалі у літературних творах у власному значенні цього слова, то другий бачимо у діловій писемності – у документах Read More ......
Батько його був кріпаком, але вибився з рядового селянства, служив у керівників, вів свої справи. Сім'я Чехових – взагалі талановита, яка дала кількох письменників та художників. Чехов народився 17 січня 1860 р. у Таганрозі, там же закінчив курс гімназії, потім поступив Read More ......
Сучасна література відтворює всілякі сторони життя людей. В. Дудінцевим набутий деякий досвід відтворення складних доріг вчених у неясні роки “адміністрування науки”. У "Білому одязі" безперечним досягненням вийшло об'єднання конкретних ознак небезпечного часу боротьби "лисенківщини" проти генетики в 50-ті роки з Read More ...
Основні зміни у російській мові пострадянського часу. Проблеми екології мови. Російська мова у світі. Функції російської як навчального предмета. Наука про російську мову. Видатні вчені-русисти. Система російської Мова як система. Основні рівні російської. Фонетика російської мови, Read More ......

Назвіть видатних російських учених-лінгвістів БОДУЕН ДЕ КУРТЕНЕ, ІВАН ОЛЕКСАНДРОВИЧ (Ян Ігнацій) (1845-1929), російський та польський лінгвіст. Представник польської гілки старовинного французького роду, народився в Радзіміні 1 (13) березня 1845 року. Працював у Росії, Австрії, Польщі, писав російською, польською, німецькою, французькою та іншими мовами. У 1866 закінчив Головну школу у Варшаві, потім кілька років стажувався у Празі, Відні, Берліні, Лейпцигу. Вивчав різьянські говірки словенської мови на території, що нині належить Італії, захистив докторську дисертацію в 1874 році. ), Петербурзі (1900-1918). Член-кореспондент Імператорської академії наук з 1897 року. Виступав на захист прав мов національних меншин Росії, за що у 1914 році був заарештований. У 1918 повернувся до Польщі, де займався політичною діяльністю. Помер Бодуен де Куртене у Варшаві 3 листопада 1929 року.

Бодуен де Куртене був одним із найвпливовіших лінгвістів Росії кінця 19 - початку 20 ст. Багато його ідей носили глибоко новаторський характер і значно випередили свій час; дуже поширений погляд на нього як на свого роду «східноєвропейського Соссюра», чому сприяла його роль у створенні фонології – одного з «структуралістських» розділів науки про мову. Ідеї Бодуена розкидані за численними невеликими статтями, що стосуються різноманітних проблем лінгвістики, насамперед загального мовознавства та славістики; Слід зазначити, що популяризації цих ідей дуже сприяла діяльність таких вчених, як Р.О.Якобсон, Н.С.Трубецькой, Є.Курилович.

Вперше у світовій науці розділив фонетику на дві дисципліни: антропофоніку, що вивчає акустику і фізіологію звуків, і психофонетику, що вивчає уявлення про звуки людської психіки, тобто. фонеми; згодом ці дисципліни стали називати відповідно фонетикою та фонологією, хоча деякі з безпосередніх учнів Бодуена намагалися зберегти його термінологію. Ввів у науку про мову терміни «фонема» і «морфема» у тому сучасному розумінні, об'єднавши у загальному понятті морфеми як мінімальної значимої одиниці мови поняття кореня і афікса. Одним із перших відмовився вважати лінгвістику лише історичною наукою та вивчав сучасні мови. Досліджував питання причин мовних змін, займався соціолінгвістикою, теорією листи, брав участь у розробці реформи російської орфографії, здійсненої 1917–1918. Відредагував та доповнив словник В.І.Даля. Полемізував із логічним підходом до мови, младограматичною концепцією звукових законів, використанням у науці про мову метафори «організму».

Сам називав себе «автодидактом» і не вважав себе нічиїм учнем, Бодуен створив дві великі лінгвістичних школи: Казанську (Н.В.Крушевский, В.А.Богородицький та інших.) і пізніше Петербурзьку (Л.В.Щерба, Є.Б. Д.Поліванов та ін.).

ВИНОКУР, ГРИГОРІЙ ОСИПОВИЧ (1886-1947), російський мовознавець та літературознавець. Народився 5 (17) листопада 1896 року у Варшаві. У 1922 році закінчив Московський університет. Разом з Н.Ф.Яковлєвим, Р.О.Якобсоном та низкою інших лінгвістів входив у 1918–1924 до Московського лінгвістичного гуртка, у 1922–1924 був його головою. У 1920-ті роки працював у Державній Академії художніх наук у Москві. З 1930 викладав у Московському міському педагогічному інституті та інших вишах, брав участь у складанні словника за редакцією Д.Н.Ушакова (4 тт., 1935-1940). 1942–1947 – професор МДУ ім. М.В.Ломоносова. Помер Винокур в Москві 17 травня 1947 року. Про завдання історії мови, 1941 ) відображають чітку теоретичну концепцію; згідно з нею, лінгвістика ділиться на науку про мову та науку про окремі мови; наука про мову «взагалі» може відволікатися від історії, але наука про мови повинна вивчати їхній історичний розвиток. 1946 «Нотатки з російського словотвору » . У цій статті пропонувалося різне трактування слів з унікальними основами (типу малина, буженина) та унікальними суфіксами (типу пастух, пісня): перші пропонувалося вважати непохідними на відміну других. А.І.Смирницький двома роками пізніше, вже після смерті Вінокура, обґрунтував їх одноманітне трактування (прийняте нині) як похідних. Цікава також стаття Вінокура про частини мови в російській мові (видана посмертно в 1959), де розглянуто загальні принципи поділу лексики в частинах мови та побудовано послідовно морфологічна класифікація частин мови для російської мови, що виявилася дуже відмінною від традиційної.

Винокур був одним із творців історії російської літературної мови як особливої дисципліни ( Російська мова: історичний нарис, 1945). Багато займався питаннями стилістики та культури мови ( Культура мови, 1929), аналізуючи, зокрема, теоретичні засади стилістики як особливої лінгвістичної дисципліни.

Літературознавчі роботи Вінокура присвячені поетичній мові, принципам побудови наукової поетики, мови та стилю А.С.Пушкіна. В.В.Хлєбнікова та ін. Йому належала ініціатива створення Словника мови Пушкіна; він розробив концепцію цього словника і був першим керівником роботи з його складання. Багатьма ідеями (розгляд історії мови в системі, вивчення стилістичної функції мови, інтерес до поетичної мови та ін) Винокур був близький до Празького лінгвістичного гуртка, особливо до Р.О.Якобсона.

ВИНОГРАДІВ, ВІКТОР ВОЛОДИМИРОВИЧ (1895-1969), російський лінгвіст та літературознавець. Народився 31 грудня 1894 року (12 січня 1895 року за новим стилем) у Зарайську. У 1917 закінчив Історико-філологічний. інститут у Петрограді. У 1920-ті роки викладав у вузах Петрограда (Ленінграда), у 1930 переїхав до Москви, у 1930-ті роки (з перервами) був професором Московського міського педагогічного інституту та інших вишів. У 1934 був заарештований за однією справою з Н. Н. Дурново; у 1934–1936 та 1941–1943 перебував у засланні. Згодом обіймав різні керівні посади у наукових організаціях філологічного профілю: декан філологічного факультету (1944–1948) та завідувач кафедри російської мови (1946–1969) МДУ ім. М.В.Ломоносова, академік-секретар Відділення літератури та мови АН СРСР (1950–1963), директор Інституту мовознавства (1950–1954) та Інституту російської мови (1958–1968) АН СРСР, головний редактор журналу «Питання мовознавства» (19 -1969) та ін. Академік АН СРСР з 1946, депутат Верховної Ради РРФСР у 1951-1955; іноземний член низки зарубіжних академій Помер Виноградов у Москві 4 жовтня 1969 року. Основні роботи Виноградова присвячені граматиці російської мови ( Російська мова. Граматичне вчення про слово, 1947, далі неодноразово перевидавалася; є систематичним викладом теоретичної граматики російської мови з докладним обговоренням поглядів попередників на більшість дискусійних питань), історії російської літературної мови ( Нариси з історії російської літературної мови, 1934; 2-е доповнене видання, 1938), мови та стилю російських письменників (Етюди про мову Гоголя, 1926; Мова Пушкіна, 1935; Стиль Пушкіна, 1941; Наука про мову художньої літератури та її завдання, 1958). Брав участь у складанні тлумачного словника за редакцією Д.Н.Ушакова (тт. 1-4, 1935-1940). Керував роботою над колективними працями, зокрема, над двотомною Граматика російської мови (1952–1954). С1957 був головою Міжнародного комітету славістів. Створив велику наукову школу.

Виноградов В.В. Російська мова. Граматичне вчення про слово. М., 1972
Виноградов В.В. Вибрані праці. Дослідження з російської граматики. М., 1975

СХОДІВ, ОЛЕКСАНДР ХРИСТОФОРОВИЧ (1781-1864), російський лінгвіст, філолог, поет. Народився 16 (27) березня 1781 року в Аренсбурзі (Курессаарі) на о. Сааремаа (нині Естонія). За походженням німець, справжнє прізвище – Остінок. Навчався в Санкт-Петербурзі в Кадетському корпусі, потім в Академії мистецтв, яку закінчив у 1802 році. Працював у Публічній бібліотеці, з 1831 року старший бібліотекар Румянцевського музею. Академік з 1841, доктор філософії Тюбінгенського університету (1825) та доктор Празького університету (1848), член зарубіжних наукових товариств. У ранній період своєї діяльності писав вірші (Досліди ліричні та інші дрібні твори у віршах, 2 тт., 1805-1806); в Досвіді про російське віршування (1812), високо оціненому А. С. Пушкіним, вперше визначив розмір російського народного вірша. Помер Сходів у Санкт-Петербурзі 8 (20) лютого 1864 року.

Визначне значення для свого часу мало міркування про слов'янську мову, що служить запровадженням до Граматики цієї мови, що складається за найдавнішими його писемними пам'ятками Востокова. Ця праця, що побачила світ у 1820, тобто практично одночасно з опублікованими у 1816–1819 роботами Ф.Боппа, Р.Раска та Я.Грімма, поставив Востокова в один ряд з основоположниками порівняльно-історичного мовознавства і започаткував наукове вивчення історії слов'янських мов. У міркуванні було визначено ставлення церковнослов'янської мови до російської, виділено три періоди в історії слов'янських мов.

У 1831 Сходів видав дві навчальні граматики російської мови, коротку (Скорочена російська граматика для вживання в нижчих навчальних закладах) і повну (Російська граматика Олександра Востокова, за накресленням його ж скороченої граматики повніше викладена), неодноразово перевидав. Він уперше виділив у російській мові слова, що мають лише одну числову форму (ходьба, сани та ін. Різновиди) та слова загального роду (типу староста), зробив ряд інших спостережень, висловив ідеї, що вплинули на подальший розвиток граматичної теорії в Росії.

Під його редакцією вийшли важливі видання документів: Акти історичні, які стосуються Росії, вилучені з іноземних архівів (1841), Опис російських та слов'янських, рукописів Румянцевського музею (1842). У 1843 він видав найважливішу слов'янську пам'ятку 11 ст. Остромирове євангеліє. Брав участь у складанні та редагуванні Словника церковнослов'янської та російської (тт. 1–4, 1847) та Досвіду обласного великоросійського словника (1852). Автор Словника церковнослов'янської мови (2 тт., 1858–1861) та Граматики церковнослов'янської мови (1863).

ПІШКІВСЬКИЙ, ОЛЕКСАНДР МАТВЄВИЧ (1878-1933), російський лінгвіст, спеціаліст з російської мови. Народився Томську 11 (23 за новим стилем) серпня 1878. У 1906 закінчив Московський університет, належав до школи Ф.Ф.Фортунатова. Довгий час викладав російську мову у гімназіях; на наукових дослідженнях зосередився досить пізно. З 1921 – професор московських вузів (1-го МДУ та Вищого літературно-мистецького інституту 1921–1924, 2-го МДУ 1926–1932). Помер Пєшковський 27 березня 1933 року.

Більшість робіт Пєшковського присвячено граматиці російської мови. Головна праця – Українськасинтаксис у науковому освітленні(1914; 3-тє перероблене видання 1928), який витримав сім видань. Ця книга, написана в надзвичайно доступній формі, і зараз залишається одним із найбільш детальних та змістовних досліджень російського синтаксису та російської граматики загалом.

Не відмовляючись від уявлення про лінгвістику як історичну науку, Пєшковський приділяв багато уваги вивченню сучасної мови. Він поєднував у своїх роботах психологічний та формальний підходи до мови, прагнув виробити чіткі критерії виділення та класифікації одиниць мови, зокрема слова (« Про поняття окремого слова», 1925 ). у статті «Інтонація та граматика» (1928)ставив проблему (повною мірою не вирішену й досі) створення особливої інтонаційної граматики як розділу граматичної теорії. Багато займався питаннями методики викладання російської мови, прагнучи зблизити педагогічну практику з наукою ( Наша мова, 1922-1927 та ін); у статті 1923 « Об'єктивна та нормативна точка зору на мову» детально проаналізував наукові та культурні передумови та наслідки відмінності цих двох точок зору.

Пєшковський А.М. Методика рідної мови, лінгвістика, стилістика, поетика. М., 1925
Пєшковський А.М. Російський синтаксис у науковому освітленні. М., 1956

ПОТЕБНЯ, ОЛЕКСАНДР АФАНАСЬОВИЧ (1835–1891), російська (з трактування, прийнятого в Україні, українська; його ім'я носить Інститут мовознавства (мовознавства) АН України в Києві) мовознавець, літературознавець, філософ, перший великий теоретик лінгвістики в Росії. Народився 10 (22) вересня 1835 р. у с.Гаврилівка Полтавської губернії. У 1856 закінчив Харківський університет, пізніше викладав там же, з 1875 року професор. З 1877 р. член-кореспондент Імператорської Академії наук. Основні роботи: « Думка та мова(1862), Нотатки про малоросійську говірку(1870), « Із записок з російської граматики(докторська дисертація, 1874), « З історії звуків російської мови»(1880-1886), « Мова та народність»(1895, посмертно), « Із записок з теорії словесності»(1905, посмертно). Помер Потебня у Харкові 29 листопада (11 грудня) 1891 року.

Потебня перебував під сильним впливом ідей В.фон Гумбольдта, проте переосмислив їх у психологічному дусі. Багато займався вивченням співвідношення мислення та мови, зокрема в історичному аспекті, виявляючи історичні зміни у мисленні народу. Займаючись питаннями лексикології та морфології, ввів у російську граматичну традицію низку термінів та понятійних протиставлень. Він запропонував розрізняти «подальше» (пов'язане, з одного боку, з енциклопедичними знаннями, з другого – з персональними психологічними асоціаціями, й у обох випадках індивідуальне) і «найближче» (загальне всім носіїв мови, «народне», чи, як частіше говорять тепер у російській лінгвістиці, "наївне") значення слова. У мовах з розвиненою морфологією найближче значення поділяється на речове та граматичне.

Потебня відомий також своєю теорією внутрішньої форми слова, де конкретизував ідеї У. фон Гумбольдта. Внутрішня форма слова – це його «найближче етимологічне значення», усвідомлене носіями мови (наприклад, слово стілзберігається образний зв'язок зі вислати); завдяки внутрішній формі слово може набувати нових значень через метафору. Саме у трактуванні Потебні «внутрішня форма» стала загальновживаним терміном у російській граматичній традиції.

Одним із перших у Росії Потебня вивчав проблеми поетичної мови у зв'язку з мисленням, порушував питання про мистецтво як особливий спосіб пізнання світу. Вивчав українську мову та український фольклор, коментував « Слово о полку Ігоревім» .

Створив наукову школу, відому як Харківська лінгвістична школа; до неї належали Д.Н.Овсянико-Куликовський (1853–1920) та низку інших учених. Ідеї Потебні вплинули на багатьох російських лінгвістів другої половини 19 в. та першої половини 20 ст.

УШАКОВ, ДМИТРИЙ МИКОЛАЄВИЧ (1873-1942), російський лінгвіст. Народився 12 (24) січня 1873 року в Москві. У 1895 закінчив Московський університет; учень Ф.Ф.Фортунатова та продовжувач його традицій. Професор Московського університету та інших московських вишів. Організатор разом із Н.Н.Дурново та керівник у 1915–1931 Московській діалектологічній комісії. Активний учасник проекту реформи російської орфографії 1917-1918; у 1930-ті роки очолював Орфографічну комісію Наркомату (міністерства) освіти та завідував відділом російської мови Інституту мов та писемностей пародів СРСР. З 1939 року член-кореспондент АН СРСР. Помер Ушаков в евакуації в Ташкенті 17 квітня 1942 року.

Основні роботи з російської діалектології та питань орфографії та літературної вимови. Один із творців « Досвід діалектологічної карти російської мови в Європі з додатком нарису російської діалектології» (1915). Під його керівництвом та за його безпосередньої участі було складено відомий « Тлумачний словник російської» (Словник Ушакова), виданий у чотирьох томах у 1935–1940. Поступаючись пізнішому « Словнику сучасної російської літературної мови»у 17-ти томах за обсягом словника та кількістю мовних прикладів, « Словник Ушакова» у багатьох випадках перевершує його за семантичною коректністю тлумачень і в цьому відношенні залишається найкращим тлумачним словником російської мови. У 1934 Ушаковим було складено « Орфографічний словник російської мови» , що витримав безліч видань (з 7-го видання – у співавторстві із С.Є.Крючковим).

Ушаков був великим педагогом та організатором науки; він підготував велику кількість учнів, серед яких Р.О.Якобсон, Н.Ф.Яковлєв, Г.О.Винокур, П.С.Кузнєцов, Р.І.Аванесов, В.Н.Сідоров та ін.

Ушаков Д.М. Російський правопис. Нарис його походження, ставлення його до мови та питання про його реформу. М., 1911
Ушаков Д.М. Короткий вступ у науку про мову. М., 1913
Ушаков Д.М. Навчальна книга з російської мович. 1–2. М.- Л., 1925-1926
Ушаков Д.М. Збірник статей з мовознавства . М., 1941

ФОРТУНАТІВ, ФІЛІП ФЕДОРОВИЧ (1848-1914), російський мовознавець. Народився 2 (14) січня 1848 р. у Вологді в сім'ї вчителя. У 1868 р. закінчив Московський університет. Займався у Литві збиранням діалектологічного матеріалу. Склавши в 1871 магістерський іспит, був відряджений за кордон, де слухав лекції провідних младограматиків Г. Курціуса (1820-1885) і А. Лескіна в Лейпцигу та основоположника семантики М. Бреаля в Парижі. Після повернення у 1875 захистив у Московському університеті магістерську дисертацію з давньоіндійських знань і у 1876 був обраний професором на кафедрі порівняльної граматики індоєвропейських мов. Цей пост займав до свого переїзду до Санкт-Петербурга в 1902 році.

За чверть століття викладацької діяльності в Москві Фортунатов прочитав безліч різноманітних університетських курсів з порівняльно-історичної граматики, загального мовознавства та давніх індоєвропейських мов і став основоположником Московської (її називають також Московської формальної, або Фортунатівської) лінгвістичної школи. Його учнями та учнями його учнів (особливо Д.Н.Ушакова) були десятки видатних російських та зарубіжних мовознавців ( см. МОСКІВСЬКА ФОРМАЛЬНА ШКОЛА), у тому числі Р.Якобсон, який багато зробив для популяризації імені Фортунатова та його ідей за кордоном.

У 1884 році Фортунатов за поданням Московського та Київського університетів без захисту дисертації отримав почесний ступінь доктора порівняльно-історичного мовознавства. У 1898 був обраний членом-кореспондентом, а в 1902 дійсним членом Російської академії наук. У Санкт-Петербурзі Фортунатов зосередився на роботі у Відділенні російської мови та словесності Академії та редагуванні академічних видань. Фортунатов був також дійсним членом Сербської Королівської академії, почесним доктором університету Християнії (нині Осло) та дійсним членом Фінно-угорського товариства у Гельсінгфорсі (нині Гельсінкі). Помер Фортунатів у Косалмі, недалеко від Петрозаводська, 20 вересня (3 жовтня) 1914 року.

Фортунатів був насамперед індоєвропеїстом, що своєю діяльністю забезпечив сприйняття розроблених младограматистами методів лінгвістичного дослідження (на той час найсуворіших) вітчизняним порівняльно-історичним мовознавством.

Фортунатову належать перші значні результати у галузі історичної акцентології балтійських та слов'янських мов, викладені у статтях « Про порівняльну акцентологію литово-слов'янських мов» (1880)і «Про наголос і довготу в балтійських мовах» (1895), насамперед так званий закон Фортунатова - Соссюра (який був незалежно і дещо по-різному сформульований вченими),

пояснює перенесення наголосу у слов'янських мовами із закінчення основу (рус. рук – р ку, борід – б роду) древнім відмінністю у вигляді наголоси, що з складовим чи нескладовим характером сонантів. Існує також і закон Фортунатова, сформульований ним у статті L+Dental im Altindishen (Поєднання L+дентальний у давньоіндійській мові, 1881) і перехід, що стверджує перехід такого індоєвропейського поєднання в простий церебральний звук в індоарійському.

У той самий час Фортунатов поділяв в повному обсязі пізнавальні установки младограмматизму, що виявлялося насамперед у його інтересі до загальної теорії граматики, чимало питань якої розглядалися їм безвідносно до історії мови. Фортунатов особливо активно займався морфологією; йому належать: визначення форми слова як психологічно значущої здатності слова членуватися на основу та закінчення; розмежування форм словозміни та форм словотвори, а також позитивної та негативної (що не має звукового вираження) форми, – надалі ці ідеї були розвинені структуралістами у вчення про граматичний нуль. Фортунатовим була також спроба побудови суто формальної класифікації частин мови, що сильно відрізняється від традиційної, і формального визначення словосполучення і речення. Фортунатов, який добре знав математику, прагнув досягнення в граматиці максимально можливої точності і суворості опису (тоді властивої лише порівняльно-історичному мовознавству); Пізніше подібна абсолютизація суворості надовго стане характерною рисою структуралізму та відіграє важливу роль у розвитку лінгвістики.

Будучи блискучим лектором, Фортунатов, подібно до Соссюра та деяких інших «усних» учених, дуже мало публікувався; не залишив він і будь-якої узагальнюючої праці. Творча спадщина вченого складається з кількох десятків присвячених приватним питанням статей та рецензій, а також літографованих матеріалів для студентів. Два томи обраних робіт Фортунатова було видано лише у 1956, а багато робіт досі залишаються неопублікованими.

Петерсон М.М. Академік Ф.Ф.Фортунатов. - Російська мова в школі, 1939 № 3
Фортунатів Ф.Ф. Вибрані праці, т. I-II. М., 1956
Щерба Л.В. Філіп Федорович Фортунатов історія науки про мову. - Питання мовознавства, 1963 № 5
Березін Ф.М. Історія лінгвістичних вчень. М., 1975

ЩЕРБА, ЛЕВ ВОЛОДИМИРОВИЧ (1880–1944), російський лінгвіст, фахівець із загальної лінгвістики, російської, слов'янської та французької мов. Народився 20 лютого (3 березня) 1880 р. у Петербурзі. У 1903 закінчив Петербурзький університет, учень І. А. Бодуена де Куртене. У 1916-1941 професор Петроградського (Ленінградського) університету. Академік АН СРСР з 1943. В останні роки життя працював у Москві, де й помер 26 грудня 1944 року.

Щерба увійшов до історії лінгвістики насамперед як видатний фахівець із фонетики та фонології. Він розвинув сприйняту ним від Бодуена концепцію фонеми та розробив оригінальну «ленінградську» фонологічну концепцію, прихильники якої (М.І.Матусевич, Л.Р.Зіндер та ін) спільно зі Щербою утворили Ленінградську фонологічну школу. Її полеміка із Московською фонологічною школою – яскравий епізод історії вітчизняної фонології.

Ще в дореволюційні роки Щерба заснував фонетичну лабораторію в Петербурзькому університеті, найстарішу з існуючих у Росії; Нині вона носить його ім'я. Автор книг: «Російські голосні в якісному та кількісному відношенні» (1912), «Східнолужицька говірка» (1915), «Фонетика французької мови» (видання 7-е, 1963).

Значний і внесок Щерби у загальну лінгвістику, лексикологію та лексикографію, теорію письма. Важливі ідеї містяться в його статтях «Про частини мови в російській мові» (1928), «Про трійкий аспект мовних явищ та про експеримент у мовознавстві» (1931), «Досвід загальної теорії лексикографії» (1940), «Чергові проблеми мовознавства» ( 1946 посмертно).

Щерба запропонував оригінальну концепцію мови та мови, відмінну від концепції Ф. де Соссюра, ввівши розмежування не двох, а трьох сторін об'єкта лінгвістики: мовної діяльності, мовної системи та мовного матеріалу. Відмовляючись від властивого І.А.Бодуену де Куртене та іншим психологічним підходом до мови, Щерба в той же час ставив питання про мовленнєву діяльність того, хто говорить, що дозволяє йому робити раніше ніколи їм не чуті висловлювання; тут він передбачив деякі ідеї лінгвістики другої половини 20 ст.

Із постановкою цієї проблеми пов'язаний і розгляд Щербою питання про експеримент у лінгвістиці. Лінгвістичний експеримент, у розумінні Щерби, – це перевірка правильності/прийнятності мовного висловлювання, побудованого дослідником виходячи з деякої теоретичної концепції.

Арбітром при цьому може виступати або сам дослідник (якщо досліджується добре відома йому мова), або носій мови (інформант), або спеціальним чином відібрана група інформантів. Судження про неправильність/неприйнятність побудованих виразів, що отримуються в ході експерименту, перетворюють ці вирази на негативний мовний матеріал (термін Щерби), що є важливим джерелом відомостей про мову.

Лінгвістичний експеримент, що розуміється таким чином, є методологічною основою сучасної лінгвістичної семантики і прагматики, одним з найважливіших методів дослідження в польовій лінгвістиці (вивченні безписемних мов), а частково і соціолінгвістиці; його осмислення відіграло значну роль у формуванні теорії лінгвістичних моделей у 1960-х роках.

Щербою була поставлена проблема побудови активної граматики, що йде від значень до форм, що виражають ці значення (на відміну від більш традиційної пасивної граматики, що йде від форм до значень).

Займаючись лексикологією та лексикографією, він чітко сформулював важливість розмежування наукового та «наївного» значення слова, запропонував першу у вітчизняному мовознавстві наукову типологію словників. Як лексикограф-практик, він (разом з М.І.Матусевич) був автором великого Російсько-французького словника.

Щерба Л.В. Вибрані роботи з російської мови. М., 1957
Щерба Л.В. Мовна система та мовна діяльність. Л., 1974
Щерба Л.В. Теорія російського письма. Л., 1983

ШАХМАТІВ, ОЛЕКСІЙ ОЛЕКСАНДОРОВИЧ (1864-1920), російський філолог і лінгвіст-славіст. Народився 5 (17) червня 1864 року в Нарві (нині Естонія). Дуже рано, ще гімназистом, виявив неабиякі здібності до наукової діяльності. В1887 закінчив Московський університет, там-таки викладав. З 1899 р. академік (наймолодший в історії російської філології), з цього часу працював у Петербурзі. Видатний організатор науки. У 1905–1920 очолював Відділення російської мови та словесності Імператорської – Російської Академії наук. Після смерті Я.К.Грота продовжив розпочату роботу над академічним « Словником російської мови»; керував виданням багатотомної Енциклопедії слов'янської філології». Брав участь у підготовці реформи російської орфографії, здійсненої 1917-1918. Помер Шахматов у Петрограді 16 серпня 1920 року.

Учень Ф.Ф.Фортунатова, Шахматов прагнув застосувати розроблені ним суворі методи вивчення історії російської. Творча спадщина вченого дуже велика. Шахматов вивчав мову літописів та історію російського літописання, видавав давньоруські пам'ятки; під його керівництвом було відновлено видання Повні збори російських літописів.

Заклав основи текстологічного аналізу пам'яток російської писемності. Досліджував сучасні російські діалекти. Висунув гіпотезу про розпад загальноросійської прамови у 9–10 ст. на південноруське, середньоруське та північноруське прислівники. Автор робіт з фонетики, акцентології, синтаксису російської мови. У посмертно виданому « Нарисі сучасної російської літературної мови» (1925, 4-тє вид. 1941)виклав свої погляди співвідношення синтаксису і морфології, наполягаючи на підлеглому становище останньої, і навіть проаналізував різні принципи виділення частин мови у російській.

Посмертно (1925-1927) був виданий і його багато в чому нетрадиційний Синтаксис російської мови», що вплинув на розвиток синтаксичної теорії в Росії.

Шахматов А.А. Дослідження у сфері російської фонетики. 1893–1894
Шахматов А.А. Розвідки про найдавніших російських літописних склепінь. СПб, 1908
Шахматов А.А. Нарис найдавнішого періоду історії російської. Пг., 1915
Шахматов А.А. Введення в курс історії російської мови, ч. 1. Пг., 1916
Шахматов А.А. 1864-1920. Л., 1930
Шахматов А.А. Огляд російських літописних склепінь ХIV-XVI ст. M. - Л., 1938
Шахматов А.А. Збірник статей та матеріалів. М. - Л., 1947
Шахматов А.А. Історична морфологія російської. М., 1957
Лихачов Д.С. Шахів-текстолог. - Вісті АН СРСР. Сер. літератури та мови, 1964 № 6

Теоретичні погляди Аванесова у сфері діалектології знайшли свій відбиток у його «Теорії лінгвістичної географії», а також у "Програмі збирання відомостей для складання діалектологічного атласу російської мови" (1945).

Вступні статті Аванесова до «Атласу російських народних говірок»лягли основою теоретичних постулатів Московської школи лінгвістичної географії.

За його програмою вивчали російські говірки на величезній території - від півдня Архангельської області до Дону, від територій навколо Новгорода, Пскова, Смоленська до східних берегів Волги та прилеглих районів Заволжя.

Цю роботу проводив сектор діалектології Інституту російської мови АН СРСР у тісній співпраці з Рубеном Івановичем, який після злиття цього сектора із сектором історії російської мови очолив дослідження.

За підручником Р. І. Аванесова та В. Г. Орлової «Російська діалектологія»готують філологів і зараз.

Надзвичайно корисним виявився цей підхід у розвиток теорії письма. Класична праця Аванесова "Фонетика сучасної російської літературної мови" (1956).

Унікальним є внесок Аванесова в теорію російської орфоепії: досі настільною книгою будь-якого лінгвіста – русиста є його «Російська літературна вимова» (1950) Зібрані пісні віддав Великої Вітчизняної війни

Відомі російські лінгвісти.

Сергій Іванович Ожегов – людина та словник.

Словникова справа, складання та редагування словників - ось та сфера наукової діяльності С. І., в якій він залишив помітний та неповторний "ожегівський" слід. Не буде перебільшенням заявити, що не було в 50-60-і роки жодної більш-менш помітної лексикографічної праці, в якій С. І. не брав участі - або як редактор (або член редакційної колегії), або як науковий консультант і рецензент, чи як безпосередній автор-упорядник.

Він був членом редколегії РСР АН СРСР у 17-ти томах (М.-Л.,) з 6-го по 17-й том включно. Він - автор-упорядник і член редколегії академічного "Словника мови Пушкіна" у 4-х томах (М.,).

Спільно з і він редагував "Орфографічний словник російської мови" АН СРСР (з 1-го до 12-го видання включно); редагував (разом з) словник-довідник "Російський літературний наголос і вимова" (вид. 2-ге, М., 1959); був ініціатором створення та редактором академічного словника-довідника "Правильність російської мови" (1-е вид, 2-е вид, одним з авторів-упорядників якого є автор цієї статті).

Разом з і С. І. склав "Словник до п'єс (Довідник для акторів, режисерів, перекладачів)", який у 1949 році дійшов до верстки, але не був виданий за умовами того часу (боротьба з "космополітизмом") і з'явився на світ репринтним виданням лише 1993 року. До кінця життя С. І. був заступником голови Словникової комісії Відділення літератури та мови АН СРСР, а також членом редколегії знаменитих "Лексикографічних збірок".

зі складання словників почалася наприкінці 20-х років у Ленінграді, коли він активно включився в редагування "Словника російської мови" АН СРСР (видання не було завершено). Том 5, вип. 1, "Д - діяльність" повністю складений та відредагований ним одним.

З 1927 по 1940 рік, спочатку в Ленінграді, а з 1936 - у Москві, С. І. брав участь у складанні "Тлумачного словника російської мови" - первістка радянської лексикографії. Словник за редакцією проф. ("Ушаковський словник") побачив світ у роках у 4-х томах і втілив у собі кращі традиції російської науки, лексикографічні ідеї де Куртене, . У його складанні взяли участь чудові мовознавці: , кожен з яких зробив помітний і неповторний внесок у цю велику загальнокультурну справу. С. І. був одним з основних укладачів Ушаківського словника, правою рукою головного редактора та науково-організаційним "рушієм" всієї роботи (за визнанням самого).

Словник Ожегова починає своє чудове життя. Ожегівський словник витримав 6 прижиттєвих видань і неодноразово перевидувався у зарубіжних країнах. Популярність його почала швидко зростати відразу після виходу у світ. У 1952 році вийшло репринтне видання в Китаї, незабаром вийшло в Японії. Він став настільною книгою багатьох тисяч людей у всіх куточках земної кулі, які вивчають російську мову. За межами Росії немає, по суті, жодного фахівця-русиста, не знайомого з ім'ям та з його словником. Останньою даниною вдячності йому став "Новий російсько-китайський словник", що вийшов у Пекіні 1992 року. Його автор Лі Ша (російська за походженням) зробила незвичайну книгу: вона скрупульозно, слово в слово переклала китайською мовою весь "Словник російської мови".

Все життя Ушаков вивчав, пропагував, захищав живе російське слово – і діалектне, і просторічне, і літературне. Він був відомий і як блискучий лектор, умів просто і зрозуміло розповісти про складні мовні явища. Мова його була настільки витончена і колоритна, що приносила слухачам естетичну насолоду.

Словник використовував усі досягнення академічної традиції на той час у сфері лексикографії як би підбивав підсумки всієї попередньої роботи над упорядкуванням словника російської літературної мови. Він дав багатий матеріал для вивчення змін, які відбулися в мові в першій половині XX ст., при цьому особливо цінними є його нормативні вказівки: стилістичні, граматичні, орфографічні та орфоепічні. Посліди про стильову належність того чи іншого слова, пов'язана з ним фразеологія роблять словник корисним керівництвом до правильного вживання слів у мові.

Завершення уроку:

Кожен із вчених жив свого часу. У різні часи були різні труднощі. Кожен прожив своє життя по-різному. Але всіх їх поєднувала любов до російської мови та прагнення прославити свою країну.

«Бережіть нашу мову, нашу велику російську мову, це скарб, це надбання, передане нам нашими попередниками».

Просимо учнів пояснити, як розуміють, що означає берегти російську мову.

Що дають людині книгі?

Якщо батько дитині читає дитині книжки, і не забуває робити це щодня, то до 5 років словниковий запас дитини становить 2000 слів, до 7 років - 3000 слів, а до закінчення школи - 7000 слів.

Спершу книги читають батьки, потім інтерес до читання з'являється у дітей.

Книги вчать людину жити. Можна вчитися на помилках. А можна на чужих. У житті людина стикається з проблемами, із якими людство стикається багато разів.

Той, хто читав у книгах про ту чи іншу проблему, зіткнувшись із нею, матиме кілька варіантів вибору поведінки.

Читання дає свободу вибору почуттів. У людини з'являється улюблений літературний герой, якого він хоче наслідувати. Герої книг переживають різні почуття, і читачі переживають їх разом із ними. Він вчиться відчувати та виявляти різні почуття.

Через читання може зрозуміти інших людей.

Тому книжки давно були у людей джерелом знань.

Книга завжди була співрозмовником та другом. Позбавивши себе читання, людина позбавила себе зв'язку з минулим, зробила себе біднішою і дурнішою.

Тому книги треба берегти.

"Читання - це віконце, через яке люди бачать і пізнають світ і самих себе".

Не засмічувати російську мову іноземними словами.

Не вживати «негарних» слів.

Вивчати російську мову та прагнути говорити грамотно.

З життєписів Кирила та Мефодія

Серед найдавніших пам'яток слов'янської писемності особливе і почесне місце займають життєписи творців слов'янської грамоти - святих Кирила та Мефодія, такі як “Житіє Костянтина Філософа”, “Житіє Мефодія” та “Похвальне слово Кирилові та Мефодії”.
З цих джерел ми дізнаємося, що брати були родом із македонського міста Солуні. Тепер це місто Салоніки на березі моря Егейського. Мефодій був старшим із семи братів, а молодшим був Костянтин. Ім'я Кирило він отримав під час постригу в чернецтво вже перед самою смертю. Батько Мефодія і Костянтина обіймав високу посаду помічника управителя міста. Є припущення, що їхня мати була слов'янкою, тому що брати з дитинства знали слов'янську мову так само добре, як і грецьку.
Майбутні слов'янські просвітителі отримали чудове виховання та освіту. Костянтин з дитинства виявив надзвичайні розумові обдарування. Навчаючись у солунській школі та ще не досягнувши п'ятнадцяти років, він уже читав книги найглибокодумнішого з отців Церкви – Григорія Богослова (IV століття). Чутка про обдарованість Костянтина досягла Константинополя, і тоді його було взято на подвір'я, де навчався разом із сином імператора у найкращих вчителів столиці Візантії. У знаменитого вченого Фотія, майбутнього константинопольського патріарха, Костянтин вивчав античну літературу. Навчався він також філософії, риторики (ораторського мистецтва), математики, астрономії та музики. Костянтина чекала блискуча кар'єра при імператорському дворі, багатство та весілля на знатній вродливій дівчині. Але він вважав за краще піти в монастир "на Олімп до Мефодія, брата свого, - каже його життєпис, - почав там жити і безупинно творити молитву Богу, займаючись тільки книгами".
Однак не вдавалося Костянтину довго проводити час на самоті. Як кращого віропроповідника та захисника православ'я його часто посилають до сусідніх країн для участі у диспутах. Ці поїздки були дуже успішними для Костянтина. Якось, мандруючи до хозарів, він відвідав Крим. Хрестивши до двохсот чоловік і взявши з собою відпущених на волю полонених греків, Костянтин повернувся до столиці Візантії і почав продовжувати там свої вчені праці.
Слабкий здоров'ям, але перейнятий сильним релігійним почуттям і любов'ю до науки, Костянтин з дитинства мріяв про самотню молитву та книжкові заняття. Все його життя було наповнене частими важкими поїздками, важкими поневіряннями та дуже напруженою роботою. Таке життя підірвало його сили, і в 42 роки він сильно захворів. Передчуючи свій близький кінець, він прийняв чернецтво, змінивши своє мирське ім'я Костянтин на ім'я Кирило. Після цього він прожив ще 50 днів, востаннє прочитав саму сповідальну молитву, попрощався з братом і учнями і тихо помер 14 лютого 869 року. Сталося це в Римі, коли брати вкотре приїхали шукати у папи римського захисту своєї справи – поширення слов'янської писемності.
Відразу ж по кончині Кирила була написана його ікона. Похований Кирило у Римі у церкві святого Климента.

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

Повідомлення

на тему: Знамениті російські лінгвісти

Виконала

учениця 11 класу

Корчагіна Діана.

«Словник – це всесвіт за абеткою».

Цей рік за указом президента РФ В. В. Путіна оголошено Роком російської. За тисячолітню історію нашої країни саме російська мова стала основою, на якій виникли дружба та добросусідські відносини між народами та етносами, що її населяють.

Вивчення російської неможливо без захопленої і самовідданої праці дослідників.

Перший урок цього року – урок російської мови.

На цьому уроці ми згадаємо лише деякі з них. .Наприкінці розмови необхідно буде назвати: які людські якості допомогли їм залишити свій слід в історії.

ДАЛІ, Володимир Іванович (1801-1872),псевдонім - Козак Луганський, письменник, етнограф, лексикограф.

"Коли я плив до берегів Данії, мене сильно займало те, що побачу я батьківщину моїх предків, мою батьківщину. Ступивши на берег Данії, я спочатку переконався, що батьківщина моя Росія, що немає в мене нічого спільного з батьківщиною моїх. предків"

Його батько Іван Матвійович Даль (Jochan Christian von Dahl), родом з Данії, пройшов курс наук богословського факультету в Німеччині. Популярність його як лінгвіста досягла імператриці Катерини II, яка викликала його до Петербурга на посаду бібліотекаря. Йоган Даль побачив, що протестантське богослов'я і знання стародавніх і нових мов не дадуть йому хліба, а тому вирушив до Єни, пройшов там курс лікарського факультету і повернувся до Росії з дипломом на ступінь доктора медицини. У Петербурзі він одружився з Марією Христофорівною Фрейтаг (німкеня, що вільно володіла п'ятьма мовами). Її мати, бабуся Володимира Івановича, Марія Іванівна Фрейтаг, із роду французьких гугенотів де-Мальї, займалася російською літературою. Відомі її переклади російською С. Геснера і А.В. Іффланд.

1814 літо. У віці тринадцяти із половиною років Вл. Даля з Миколаєва відвезли вчитися до Петербурзького морського кадетського корпусу.

1817 Під час навчального плавання Даль відвідав Данію, про що через багато років згадував: "Коли я плив до берегів Данії, мене сильно займало те, що побачу я батьківщину моїх предків, мою батьківщину. Ступивши на берег Данії, я спочатку спочатку переконався, що вітчизна моя Росія, що немає в мене нічого спільного з вітчизною моїх предків".

1819 березня 2. В.І. Даль випущений мічманом до Чорноморського флоту, дванадцятого за старшинством із вісімдесяти шести.

За кілька днів він залишив Петербург.

1819 – 1824. Служив на Чорноморському флоті.

1823 вересень - 1824 квітень. В.І. Даль перебував під арештом за підозрою у творі епіграми, що зачіпає особисте життя головнокомандувача Чорноморського флоту. Був виправданий судом, після чого перевівся з Миколаєва до Кронштадту.

1824 – 1825. Служив на Балтійському флоті.

1826. В.І. Даль вирішив залишити морську службу.

1826 січень 20. В.І. Даль вступив на медичний факультет Дерптського університету. Жив у тісній горищній комірчині, заробляючи життя уроками російської.

1827. У журналі А.Ф. Воєйкова "Слов'янин" з'являються перші віршовані публікації Даля.

1828. Початок російсько-турецької війни. В.І. Даль із честю витримує іспит на доктора медицини та хірургії. Тема його дисертації: "Про успішний метод трепанації черепа і про приховане виразки нирок".

1829 березня 29. В.І. Даль вступив у військове відомство і був зарахований до діючої армії. Як ординатор при рухливому госпіталі, Даль бере участь у ряді битв, набуває слави майстерного хірурга.

Ще в дитинстві помітив розлад у мові освічених людей та простолюдинів. Певна думка скласти словник з'явилася в нього в 1819, і з цього часу він став заносити в записну книжку всі чуті ним чистонародні слова і висловлювання і намагався знаходити їхнє коріння і походження. Великий матеріал дала йому Турецька війна, а згодом польська кампанія. У 1830 Даль надрукував у “Московському Телеграфі” М. А. Полевого перший літературний досвід: “Російські казки”, який звернув він увагу своєрідним народним мовою.

У 1832 р. вийшли окремим виданням “Російські казки, з переказу народного, вустного, на грамоту громадянську перекладені, до побуту життєвого приноровлені та приказками ходячими прикрашені козаком Володимиром Луганським”. Козак Луганський став його псевдонімом. Після залишення служби у Петербурзі Даль невдовзі поїхав у Оренбург, де з'явилися друком його “Оповідання з народного побуту” і було написано “Уральські оповідання”. У 1841 році Даль вступив на службу в Міністерство уділів, а потім став домашнім секретарем і найближчим помічником А. А. Перовського, міністра внутрішніх справ. Відрядження в південні губернії дала можливість познайомитися з південними прислівниками. Тут же він зіткнувся зі страшними випадками ритуальних убивств, скоєних юдейськими фанатиками. З цього приводу Даль написав книгу "Розшук про вбивство євреями християнських немовлят і споживання крові їх" (1844).

У 1831 Даль вступив ординатором до військового сухопутного шпиталю, де набув популярності окуліста-хірурга. До цього часу належить його дружба з письменником Погорельським (А. А. Перовським) і зближення зі знайомим йому ще за департаментом В. А. Жуковським, а через останнього з А. С. Пушкіним, І. М. Мовним, А. А. Дельвігом, І. А. Криловим, Н. В. Гоголем, В. Ф. Одоєвським та ін літераторами. Знайомство це послужило рішучим поштовхом до літературної діяльності, якій він нарешті присвятив себе виключно.

1830. В.І. Даль виступає у пресі як прозаїк, "Московський телеграф" друкує його повість "Циганка".

1831 початок. Боротьба з епідемією холери.

1831 травень - 1832 січень. В.І. Даль брав участь у "польській кампанії". Тут він відзначився з незвичайної для медика сторони: він керує спорудженням мосту через Віслу, а потім його знищенням, це врятувало від загибелі великий російський загін. Згодом за цей подвиг імператор нагородив його Володимирським хрестом із бантом.

1832 березня. В.І. Даль служить ординатором у Петербурзькому військово-сухопутному шпиталі і незабаром стає медичною знаменитістю Петербурга.

1832. Виходять у світ "Російські казки з переказу народного вустного на грамоту громадянську перекладені, до побуту житейського приноровлені та приказками ходячими прикрашені Козаком Володимиром Луганським. П'яток перший". Наклад цієї книжки було вилучено, оскільки, по донесенню А.Н. Мордвинова (керуючого III відділенням), "…вона надрукована найпростішим складом, цілком пристосованим для нижчих класів, для купців, для солдатів і прислуги. У ній містяться глузування з уряду, скарги на гірке становище солдата тощо." В.І. Даль потрапляє під арешт (жовтень чи початок листопада 1832 р.), але того ж дня, вибачившись, його відпускають з-під арешту, можливо, завдяки військовим заслугам письменника. Один із уцілілих екземплярів казок бал подарований Далем О.С. Пушкіну.

1833. В.І. Даль одружується з Юлією Андре (1816 - 1838: у шлюбі двоє дітей) і переводиться в Оренбург чиновником особливих доручень при військовому губернаторі В.А. Перовському.

1833. Вересень 18-20. В.І. Даль проводить із А.С. Пушкіним. Він супроводжує поета пугачівськими місцями. Пушкін розповідає Далю сюжет "Казки про Георгія Хоробром і про вовка".

1833 - 1839. Вийшли у зліт "Були і небилиці Козака Луганського".

1836 кінець. На кілька місяців В.І. Даль приїжджає до Петербурга і знову бачиться з Пушкіним. Можливо, тоді він передає йому для "Сучасника" свою статтю "На всі почуття".

1837 січень 28. Дізнавшись про трагічну дуель Пушкіна з Дантесом, В.І. Даль невідлучно чергує біля його ліжка. Після смерті поета Даль отримав із рук Наталії Миколаївни прострілений сюртук та знаменитий перстень-талісман.

1838. В.І. Даль обраний членом-кореспондентом АН з відділення природничих наук за зібрання колекцій з флори та фауни Оренбурзького краю.

1839 – 1840. Брав участь у Хивінському поході.

1840. Одружується з дочкою відставного майора Катериною Львівною Соколовою (1819 -1872; у шлюбі три дочки).

1841. В.І. Даль переїжджає до Петербурга. Отримавши посаду секретаря та чиновника особливих доручень при міністрі наділів та міністру внутрішніх справ Л.А. Перовському (брати оренбурзького губернатора), Даль скоро стає "правою рукою міністра". У

1845. В.І. Даль друкує кілька статей під загальною назвою "Російський словник". Бере участь у заснуванні Російського географічного товариства, і з 1847 стає його дійсним членом.

1848. У оповіданні Даля "Ворожійка" був розглянутий "натяк на звичайне ніби бездіяльність начальства". Перовський Л.А. ставить Даля перед вибором: "писати - так не служити; служити - так не писати". 18 грудня Даль писав М.П. Погодину: "Часи хиткі, береги шапки ... зрозуміло, що я тепер вже більше друкувати нічого не стану, поки не зміняться обставини".

1849. В.І. Даль обіймає посаду керівника Нижегородської питомої конторою (зниження сильне, але добровільне). Живучи в Н.Новгороді, Даль багато пошкодив собі в очах суспільства "Листом до видавця А.І. Кошелєву" та "Наміткою про грамотність", в яких він висловився проти навчання селян грамоті, тому що воно "без будь-якої розумової та моральної освіти..." майже завжди доходить до лиха…". На сторінках журналу " Сучасник " йому різко заперечили Є.П. Карнович, Н.Г. Чернишевський, Н.А. Добролюбов. 1849 року Даль перевівся в Нижній Новгород на посаду голови казенної палати. Волга збагатила його своєрідною народною лексикою. У Нижньому він упорядкував збори 37 тис. російських прислів'їв і приказок (надруковані в 1862). У 1858 Даль вийшов у відставку і переселився до Москви, де остаточно опрацював свій "Тлумачний словник", результат 47-річної наполегливої праці, заради якої він відмовився навіть від літературної діяльності, незважаючи на її успішність. У 1861 відбулося "Повне зібрання творів В. І. Даля" і 1 том "Тлумачного словника живої мови". Перше видання “Словника” (4 т.) виходило з 1861 по 1867. У 1864 був представлений імп. Олександру II перший том “Словника” і всі витрати з видання було прийнято з цього приводу государя.

Даль був обраний одноголосно до почесних членів Академії наук, і за “Словник” йому було присуджено Ломоносівську премію. Імператорське Російське географічне суспільство, сама думка про яке виникла у гуртку, що збирався у Даля у 1840-х, увінчало його колосальну працю Костянтинівською золотою медаллю. До останньої хвилини життя Даль не переставав доповнювати та виправляти свій словник. Ці доповнення включені до 2-го видання, що вийшло 1880-82. Останнім твором його були "Нариси російського побуту" (1867-68).

1859. Через тертя з нижегородським губернатором А.Н. Муравйовим В.І. Даль переводиться до департаменту наділів.

1861. Володимир Іванович Даль виходить у відставку. З осені 1859 він живе у Москві у власному будинку на Пресні (нині Б. Грузинська, д.4/6).

1861. Вийшло у світ зібрання творів Даля у восьми томах.

1861-1867. Видання "Тлумачного словника живої мови".

1868. Даль обраний почесним членом академії наук.

В останні роки життя Даль готує друге видання "Словника", неухильно поповнюючи запаси слів, займається перекладенням "Мойсеєва п'ятикнижжя" "стосовно понять російського простонароду".

1871 осінь. З Володимиром Івановичем стався перший легкий удар, після чого він запросив православного священика для прилучення до Російської Православної Церкви та обдарування таїнства святого причастя за православним обрядом. Таким чином, незадовго до смерті Даль перейшов із лютеранства до православ'я. словник лексикологія

Висновок: особистість суперечлива і бентежна, змушений був обирати між державною службою та літературною працею.

Ушаков Дмитро Миколайович (1873 – 1942)

Д. Н. Ушаков, учень Ф. Ф. Фортунатова, найбільше відомий як один з авторів і головний редактор знаменитого "Тлумачного словника російської мови", чотири томи якого побачили світ у 1935-1940 рр. (Т. 1 - 1935, т. 2 - 1938, т. 3 - 1939, т. 4 - 1940). У цьому словнику понад 85 тис. слів.

Проте сфера інтересів Ушакова не обмежувалася лексикологією та лексикографією. Ще до початку роботи над словником, головною справою свого життя, він був широко відомим вченим-лінгвістом, університетським викладачем та громадським діячем. Йому належать роботи з загального мовознавства, діалектології (довго він був головою Московської діалектологічної комісії при Академії наук СРСР), орфографії, орфоепії, історії російської мови. Ушаков був активним учасником складання проекту орфографічної реформи 1917-1918 років.

Багато часу та сил присвятив Ушакову складання програм та підручників з російської мови для початкової, середньої та вищої школи.

Сергій Іванович Ожегов - людина та словник.

Він був членом редколегії РСР АН СРСР у 17-ти томах (М.-Л., 1948-1965) з 6-го по 17-й том включно. Він - автор-упорядник і член редколегії академічного "Словника мови Пушкіна" у 4-х томах (М., 1956-1961).

Спільно з С. Г. Бархударовим та А. Б. Шапіро він редагував "Орфографічний словник російської мови" АН СРСР (з 1-го до 12-го видання включно); редагував (разом з Р. І. Аванесовим) словник-довідник "Російський літературний наголос і вимова" (вид. 2-ге, М., 1959); був ініціатором створення та редактором академічного словника-довідника "Правильність російської мови" (1-е вид. - 1962, 2-е вид. - 1965), одним з авторів-упорядників якого є автор цієї статті.

Разом з Н. С. Ашукіним і В. А. Філіпповим С. І. склав "Словник до п'єс А. Н. Островського (Довідник для акторів, режисерів, перекладачів)", який у 1949 році дійшов до верстки, але не був виданий за умовами того часу (боротьба з "космополітизмом") і народився репринтним виданням лише 1993 року. До кінця життя С. І. був заступником голови Словникової комісії Відділення літератури та мови АН СРСР, а також членом редколегії знаменитих "Лексикографічних збірок".

Діяльність С. І. зі складання словників почалася наприкінці 20-х років у Ленінграді, коли він активно включився в редагування "Словника російської мови" АН СРСР (1895-1937, видання не було завершено). Том 5, вип. 1, "Д - діяльність" повністю складений та відредагований ним одним.

З 1927 по 1940 рік, спочатку в Ленінграді, а з 1936 - у Москві, С. І. брав участь у складанні "Тлумачного словника російської мови" - первістка радянської лексикографії. Словник за редакцією проф. Д. Н. Ушакова ("Ушаковський словник") побачив світ у 1935-1940 роках у 4-х томах і втілив у собі кращі традиції російської науки, лексикографічні ідеї І. А. Бодуена де Куртене, А. А. Шахматова, Л .В. Щерби. У його складанні взяли участь чудові мовознавці: В. В. Виноградов, Г. О. Винокур, Б. А. Ларін, Б. В. Томашевський, кожен з яких зробив помітний і неповторний внесок у цю велику загальнокультурну справу. С. І. був одним з основних укладачів Ушаковського словника, правою рукою головного редактора та науково-організаційним "рушієм" всієї роботи (за визнанням самого Д. Н. Ушакова).

Словник Ожегова починає своє чудове життя. Ожегівський словник витримав 6 прижиттєвих видань і неодноразово перевидувався у зарубіжних країнах. Популярність його почала швидко зростати відразу після виходу у світ. У 1952 році вийшло репринтне видання в Китаї, незабаром вийшло в Японії. Він став настільною книгою багатьох тисяч людей у всіх куточках земної кулі, які вивчають російську мову. За межами Росії немає, по суті, жодного фахівця-русиста, не знайомого з ім'ям С. І. Ожегова та з його словником. Останньою даниною вдячності йому став "Новий російсько-китайський словник", що вийшов у Пекіні 1992 року. Його автор Лі Ша (російська за походженням) зробила незвичайну книгу: вона скрупульозно, слово в слово переклала китайською мовою весь "Словник російської мови" С. І. Ожегова.

Розміщено на Allbest.ru

...

Подібні документи

Навчання лексикології та лексикографії. Аналіз програм та підручників. Теоретичний матеріал у навчальних комплексах. Логічна модель побудови мовних структур. Поняття прямого та переносного значення слова. Визначення антонімів як лексичних одиниць.

контрольна робота , доданий 24.08.2013

Уявлення про частини мови як класи, отримані на основі сукупності ознак. Аналіз безособових дієслів з погляду їхньої семантики. Вивчення безособових дієслів з "Словника російської" С.І. Ожегова, їх специфіка та семантична класифікація.

реферат, доданий 16.11.2010

Формування системи цінностей народу з урахуванням прислів'їв і приказок. Виявлення виховних можливостей прислів'їв та приказок, розвиток мовлення учнів. Аналіз Державного освітнього стандарту та підручників з російської мови для середньої школи.

курсова робота , доданий 02.03.2016

Дитячі роки Ожегова та навчання у Петроградському університеті. Робота над тлумачним словником разом із Ушаковим. Відбір лексичного та фразеологічного матеріалу для короткого словника. Дослідження історії російської літературної мови та соціолінгвістики.

реферат, доданий 04.03.2010

Правопис ударних голосних. Вимова буквосполучень [чт], [чн], (ті), (де). Погодження іменника з прикметником у реченні. Словник іншомовних слів. Упорядкування ділових документів: заява, довіреність, список літератури; оповідання.

контрольна робота , доданий 08.02.2011

Види та форми позакласної роботи з російської мови. Олімпіада. Конкурси Гурток російської мови, цікавої граматики, культури мови, стилістики, лексики, любителів російської фразеології, етимології, діалектології та топоніміки, юних кореспондентів.

реферат, доданий 04.10.2008

Вживання потрібної форми прикметників англійською мовою. Перетворення пропозицій із дійсної застави на пасивний. Постановка пропозицій у негативну та запитальну форму. Складання запитань до слів у тексті, словника до тексту.

контрольна робота , доданий 03.02.2014

Адресат перекладних словників. Розвиток англо-російської лексикографії. Перекладний словник як словник, що представляє планомірне зіставлення словникових складів двох мов. Основні методи семантизації у ньому. Перекладні фразеологічні словники.

презентація , доданий 22.11.2013

Поняття "сленг" у сучасній лінгвістці. Шляхи виникнення сленгових одиниць у російській, англійській. Аналіз сучасних програм та підручників з російської та англійської мови. Робота зі сленгом на уроках російської та англійської у початковій школі.

дипломна робота , доданий 09.09.2017

Місце лексикографії серед лінгвістичних дисциплін. Статус термінологічної лексикографії, шляхи опису мови професійної комунікації. Лексикографічні терміни як об'єкт опису спеціальних словників. Основні критерії відбору термінів.