Социалната работа в структурата на социалните науки. Теория на социалната работа като наука Социалната работа в системата на социохуманитарните знания

Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

Подобни документи

Социалната работа като самостоятелна наука, нейното място в системата на науките. Обекти и субекти на социалната работа. Основни функции, съдържание и средства на социалната работа. Обществени и благотворителни организации. Управление и цели на социалната работа.

резюме, добавено на 16.11.2010 г

Социалната работа като феномен на социалния живот. Исторически корени на структурната социална работа. Регулиране на правните и икономически отношения на човек с обществото. Връзката на социалната работа с другите науки. Същност на парадигмите на социалната работа.

резюме, добавено на 13.10.2008 г

Социалната работа като теоретична дейност. Сложността на връзката между клиента и обществото. Същност и формиране на социалната политика. Основни характеристики на социалната държава. Взаимоотношение на социалната политика и социалната работа.

курсова работа, добавена на 23.02.2010 г

Социалната работа като наука, която изучава процеси и явления, които са пряко свързани с живота на индивида, определена социална група или общност. Връзката на социалната работа с психологията и други хуманитарни дисциплини.

резюме, добавено на 29.03.2012 г

Концепцията за социалната работа, историята на възникването и развитието, нейният предмет, обект, морален и хуманистичен характер. Професионална дейност в тази област, практическо прилагане на философията на правата на човека. Области на обучение за социален работник.

курсова работа, добавена на 29.03.2011 г

Системата за социална работа с осъдените, нейното място в структурата на поправителните институции. Работа за подготовка на осъдените за освобождаване. Социална работа с осъдени в пенсионна възраст и лица с алкохолна / наркотична зависимост.

дисертация, добавена на 01/11/2011

Концепцията, целите и задачите на социалната работа като вид научна дейност. Сфери на професионална дейност на специалист по социална работа. Знанията, които студентите получават по време на обучението и стажовете по специалност „Социални дейности”.

Социалнинаука - форма на духовна дейност на хората, насочена към производството на знания за обществото.

Класификация на S.N.: науки, които дават най-общо знание за обществото (философия, социология); науки, които разкриват определена област от обществения живот (икономика, политически науки, културология); науки, проникващи във всички сфери на обществения живот (история, юриспруденция).

Науказа човек или хуманитарни науки - дисциплини, които изучават човек в областта на неговите духовни, умствени, морални, културни и социални дейности (антропология, история на изкуството, история, културология, педагогика, политология, психология, социология, философия, етика, и т.н.).

Теорията на социалната работа има всички структурни характеристики на науката: специфичен предмет на изследване, обект на изследване, модели, присъщи на предмета на изследване, специфични понятия, категории, принципи и методи на дейност. Същевременно тя принадлежи към групата на приложните науки и се характеризира като интердисциплинарна.

Социалната работа като наука разкрива и изследва съществените, необходими връзки и явления, присъщи на социалните процеси и социалното развитие на обществото и определящи характера и ефективността на икономическото, психологическото, педагогическото и управленското въздействие върху развитието и поведението на социалните общности, групи и индивиди: модели, принципи и методи социална работа с различни социални групи; начини и средства за ефективно изпълнение на функциите на социалната работа, нейното кадрово и информационно осигуряване; структурен и функционален анализ на дейността на различни държавни и обществени институции за социална защита и обществени услуги; закономерности, принципи на функциониране на механизма за социално управление в системата на социалната работа.

Връзката на социалната работа със социологията: социологията изучава обществото, поведението и вярванията на конкретни групи – семейства, деца, мъже; жени, хора с девиантно поведение, възрастни хора и др. Познанията в областта на социологията позволяват на социалния работник да изследва социални проблеми, да гарантира притежаването на лични умения и техники.

Социалните работници използват данни от психологията. Тази дисциплина е тясно свързана със социалната работа. Психолозите, изучавайки индивидите, се опитват да разберат механизмите на тяхното развитие, важни фактори, влияещи върху тяхната психика и поведение, както и психологията на колективите.

Социалната работа също е взаимосвързана със социалната екология. Неговата двойна насоченост както към човека, така и към околната среда, и още по-широко – към човека и природата, определя екологичната му същност. Тя ви позволява да дефинирате модели на взаимоотношения между организмите и тяхната среда. Това изисква познания не само по социология и психология, но и по биология, която помага да се разбере как функционира човешкото тяло, включително репродуктивните процеси и влиянието на генетиката върху проводимостта и възприятието.

Много програми за обучение на социални работници изискват доста задълбочено медицинско обучение. Така например развилата се на Запад професия ерготерапевт (специалист, работещ директно с хора с увреждания) осигурява придобиване на знания в областта на медицината и рехабилитационното консултиране.

Друга свързана дисциплина, необходима за придобиване на професията на социален работник, е юриспруденцията. Без познаване на законодателните актове, основите на теоретичните и практическите аспекти на семейното и наказателното право, пенсионното осигуряване и др. трудно е да се даде съвет на клиента, да му се помогне в решаването на житейските му проблеми, да се защитят неговите интереси.

Разнообразието и многообразието на съдържанието на дейността на специалиста по социална работа се простира и в областта на управлението. Следователно мениджмънтът, заедно с други академични дисциплини, заема едно от водещите места в подготовката на специалисти.

мястов системата на науките. Интердисциплинарните връзки в изучаването на проблемите на човека, обществото и природата на тяхното взаимодействие се осъществяват чрез комплексни изследвания. Връзката на теорията на социалната работа с други теории се основава на традиционни модели на системен подход. Идентифицирането на взаимодействието на социалната работа с други науки показа нейния интердисциплинарен характер, както и разликата й от такива сродни области на знанието като социология, психология и др.

Приизследването на причините, които пораждат социалните проблеми, описанието на социалните процеси, социалните отношения, когато се анализират характеристиките на социалните групи, социалната работа като наука неизбежно използва научни идеи, концептуалния инструментариум на други социални науки, чийто предмет е близки до предмета на социалната работа (социология, психология и др.).

Същност на социалната работа като наука

Научното разбиране на социалната работа в Русия започва с идентифицирането на социалната роля на такова явление като благотворителността в обществения живот, както и с опитите за прилагане на различни философски, психологически, психотерапевтични, социологически и медицински подходи за научно обосноваване на социална защита на хората, подпомагане на нуждаещите се.

Теоретичната обосновка на социалната работа понастоящем е в три посоки. Първо, определя се мястото на социалната работа като наука сред такива дисциплини като социална философия, социална история, политология, социална психология, културология. Второ, търси се собствена теоретична константа на социалната работа като специфичен обект на изследване и трето, разкрива се нейното взаимодействие с други науки за човека и обществото.

Историческият анализ на чуждия опит във формирането на социалната работа като наука също потвърждава, че първите етапи на нейното теоретично обосноваване са свързани с развитието на благотворителната дейност.

Теоретичният растеж на научното познание в областта на социалната работа в много страни по света се развива в две посоки. Първият се отнася до засилването на значимостта в системата на психологическото обяснение на поведението на поведенческия подход, основан на теорията на познанието, доминирането на когнитивните ориентации. Второто направление е свързано снарастващ интерес към обосноваване на теоретичните предпоставки на социалната работа Raupe M. Modern Social Work Theory: a Critical Introduction. L, 1991.

Така в теорията на социалната работа се формират системни идеи за социална защита, социални гаранции, социални услуги, помощ и подкрепа на хора в трудни житейски ситуации. В същото време се засилва фокусът върху холистичния подход към теорията на социалната работа, върху създаването на правна основа за социалните технологии.

Почти един век опит в развитието на социалната работа като наука в чужбина не само доведе до модернизиране на класическите парадигми на социалното мислене, но и формира научната обосновка за нови тенденции в социалната реорганизация на обществото.

В наше време развитието на теорията на социалната работа е обект на постоянни дискусии. Въпросът за мястото му в системата на науките се обсъжда с особена острота. Теорията на социалната работа има всички структурни характеристики, които позволяват да се прецени нейното формиране като наука: тя има специфичен предмет на изследване, обект на изследване, закономерности, присъщи на предмета на изследване, специфични понятия, категории, принципи и методи на дейност. Същевременно тя принадлежи към групата на приложните науки и се характеризира като интердисциплинарна.

Анализът на подходите към развитието на теоретичните основи на социалната работа в Русия през последните години показва, че тези основи, като правило, се основават на сродни дисциплини. Статусът на теорията на социалната работа все още не е реално конституиран.

Вътрешната структура, нивата на теоретичните познания на научната дисциплина "Социална работа" не са дефинирани по отношение на наличието на общотеоретични, секторни, приложни проблеми, както и теории от средно ниво. Обсъждането на тези въпроси идва главно от практиката на изучаване на най-актуалните проблеми на социалните услуги за населението.

При оценката на научния статус на социалната работа като научна дисциплина в Русия доминират два подхода: привържениците на първия изхождат от факта, че теоретичната основа на социалната работа се състои от няколко свързани науки за човека и обществото (социална философия, антропология). , социология, медицина, право, психология, етика и други); привърженици на втория опит да се докаже самостоятелността на социалната работа като научна дисциплина, в рамките на която се разграничават теоретични и приложни аспекти.

По този начин се обозначават две течения при разглеждането на теоретичните основи на социалната работа: едната се основава на разбирането на практическия опит, проблемите на практиката на социалните услуги за населението в Русия, другата се формира в процеса на разбиране на общото и особеното в теориите, които обосновават различни видове социална работа, нейната същност като социален феномен Григориев С.И., Гуслякова Л.Г. Основи на изграждането на концепцията и организацията на социалната работа в Русия през първата половина на 90-те години. Барнаул - Москва, 1993 г.; Социална политика и социална диференциация: въпроси на теорията и практиката на социалната работа. Барнаул, 1993. С. 112-115.. Това ни задължава да разгледаме по-подробно концепцията за структурата на социалната работа.

Характеристики, специфика на теорията на социалната работа като интегрална научна система от знания до голяма степен зависи от състава, характера и съдържанието на компонентите, които формират системата, т.е. от структурата. Структурата обикновено се разбира като специфичен начин на взаимовръзка, взаимодействие на определен набор от компоненти, които придават на този набор органична цялост, вътрешна организация и ред, както и специални свойства.

Благодарение на възникващите взаимовръзки на компонентите, синтезиращи техните свойства и съдържание, структурата ограничава пространственото проявление на свойствата на отделните компоненти на системата, генерирайки специални интегративни свойства на новата цялост, необходима за изпълнение на нейните функции. Системният подход като методологичен принцип включва не само разглеждане, анализ на съществуващи системи, но и тяхното създаване или проектиране, синтез за постигане на определени цели, поставени от живота. Тази двойственост на системния подход отразява реалното състояние на нещата и тясната връзка между анализа и синтеза като методи на познание.

Добър пример в това отношение е конституирането на системата за социална защита и обществени услуги в

Руската федерация като най-важната посока на социалната политика на държавата в контекста на прехода към нова икономическа основа. Системата за социални услуги за населението със своята разклонена структура от институции, служби, центрове и органи на управление е, от една страна, продукт на организационната дейност на хора, колективи, които образуват тази система, а от друга страна, съставлява самото структурно пространство, полето на дейност, в рамките на което се осъществява социалната работа, тя се усъвършенства и развива. В процеса на организационна работа се оптимизира съставът на структурата, интегрирането и модификацията на всички елементи в единна система.

Теорията на социалната работа е специален израз в логически форми на познание за процеса на функциониране и развитие на сложна полицентрична система на социално развитие, където всеки компонент на структурата може да бъде както причина, така и следствие от природата на социалните процеси. по същото време. Предметът на изучаване на социалната работа като наука - социалните отношения и взаимовръзки на различни нива - е отражение на тази сложна полицентрична система, основни компоненти на която са хората с тяхната биосоциална природа, като носители на различни материални, социални и духовни потребности и интереси, с различно ниво на образование, култура, жизнен опит, различаващи се по психология и степен на активност на участие в социалните процеси.

Фактът, че човек, действащ в различни сфери (икономическа, социална, духовна, семейна и битова), е основният компонент на социалната работа и основният интегриращ фактор на нейната система, предопределя структурното съдържание на теорията на социалната работа като наука. Структурата на социалната работа като наука се определя не само от връзката на хората помежду си, но и от връзката на хората с идеи, знания, връзката на различни области и технологии на социалната работа.

Структурният анализ на теорията на социалната работа като относително самостоятелна система от научни знания трябва, според нас, да започне с изясняване на характера на връзките и отношенията, които се осъществяват от органите за социална защита на населението и институциите за социални услуги, както и като специалисти по социална работа. От функционална гледна точка социалната работа може да се разглежда като взаимодействие на нейния субект и обект, като частен случай на социално управление, където обектът е подложен на целенасочено въздействие, а субектът осъществява такова въздействие.

Категориите обективно и субективно, както е известно, се използват за обозначаване и изучаване на социални процеси както на макро- или мезо-ниво, така и на микро-ниво на живота на членовете на обществото. В социалната работа се проявяват и трите нива на взаимодействие между обективното и субективното, като по този начин се изразява не само сложността, многостепенният характер на системата за социална работа, но и непрекъснатостта, целостта и необходимостта от подходящи организационни структури за управление и регулиране на връзката на хората с тяхната материална, социална и духовна среда федерално, регионално и индустриално ниво. В същото време трябва да се отбележи, че субектът на социалната работа (било то специалист, социална услуга с определена ориентация, институция или отдел за защита на населението като цяло) и обект на социална работа ( независимо дали става въпрос за конкретно лице, семейство, социална група или друга общност) сами по себе си са много сложни социални и биосоциални системи и са обект на изследване в много научни дисциплини. Научните постижения и резултатите от тези изследвания теорията на социалната работа няма право да пренебрегва.

Особеността на социалните процеси се състои в това, че те активно влияят върху всички аспекти на обществения живот, като че ли го проникват с интересите и нуждите на индивида, семейството, социалната или социално-демографската група, и следователно целенасочено въздействие върху тях в социалните работата е невъзможна без отчитане на научните постижения.теории за социално управление. Ето защо моделите и спецификата на управленските отношения, които се развиват в социалната работа, са важен компонент на нейната структура като наука. Сред различните видове управленски отношения, които засягат структурата на социалната работа като наука, трябва да се откроят такива отношения като подчинение, координация и корелация.

Отношенията на подчиненост са връзки между ръководните органи, трудовите колективи и между индивидите, изразяващи подчинеността на един от друг при изпълнението на общата цел на управленската дейност. Отношенията на подчинение съответстват на определени организационни форми на органи на управление, които осигуряват осъществяването на подчинение. Такава връзка е типична например за държавните органи за социална защита и обществени услуги, които са надарени с административни функции и използват авторитетни методи на управленско въздействие, което е продиктувано от необходимостта да се установи съвместна работа на екипи, да се премахне спонтанността в дейности на участниците в управленския процес.

Координационните отношения са връзките между участниците в управленския процес, които не са пряко подчинени един на друг, в процеса на координиране на техните действия в хода на изпълнение на индивидуални и общи цели. Разширяването и задълбочаването на взаимовръзките между икономическите, политическите, духовните и социалните елементи на социалния живот предполага засилване на ролята на последователността и комплексността в социалната работа, повишаване на значението на координационните отношения в управленския механизъм на социалната работа.

За социалните системи, както вече беше отбелязано, е характерно, че човек действа като основен компонент на структурата. Взаимодействието на различни по ред структурни компоненти на системите повишава стойността на корелациите в тях. Смисълът на корелациите се състои в посредничеството на проявата на причинно-следствени връзки, а понякога и на много сложна комбинация от цял набор от причини и следствия от поведението на системата. Това важи с особена сила за теорията и практиката на социалната работа, където зависимостта е всеобхватна, дълбока и многостепенна, а причината за дадено явление може да претърпи пряк или косвен ефект от собственото си действие.

Съдържателната същност на социалната работа е въплътена в най-сложния феномен „социалност“, който изразява разнообразните начини и форми на съжителство и взаимодействие в обществото като система от интегрални социални субекти (индивид, семейство, трудов колектив, общност, група, класове и др.). В едно цивилизовано общество такова съжителство и взаимодействие трябва да се основава на принципите на социалното равенство и партньорство, справедливо разпределение на материалните и духовни блага, надеждни гаранции за провеждане на демографската политика и творческото самоутвърждаване на всички социални актьори в общество. Всички тези условия и предпоставки, които съставляват същността на понятието "социалност", са най-важната насока, критериалната основа на социалната работа.

За да се определи предметът на теорията на социалната работа, от особен интерес е анализът на понятието "социална дейност" като набор от промени и трансформации, които човек или социална общност (определена група хора) извършва, за да поддържа неговата цялост и стабилност при взаимодействие с други социални общности или с природата. По този начин социалната дейност служи за целите на самореализация, самопознание, самоутвърждаване на една или друга общност, създаване на най-благоприятни условия за живот за себе си, защита на права и интереси, регулиране на отношенията с други общности, групи, лица.

Социалните отношения, в широкия смисъл на думата, изразяват връзки, контакти между хора, заемащи различни позиции в обществото, неговата социална структура. Нека разгледаме как е „поместен” в социалното пространство и време основният обект на нашия анализ – социалната работа във всичките й структурно организирани форми и динамика на развитие.

Социалното пространство като форма на социално съществуване се явява като обширно „поле“, където на различни нива и в различни сфери на социалната реалност си взаимодействат органи и институции, които цялостно осигуряват социалния живот, разгръщат се разнообразни социални връзки и отношения между различни социални субекти ( социални групи, индивиди). В същото време социалната дейност се разглежда като процес, разгърнат във времето, в непрекъснатото движение на всички структурни елементи и образувания.

Без дълбоко цялостно познаване на вашия обект, неговите съставни части е невъзможно да се извършва пълноценна и ефективна професионална дейност. Ето защо, наред с понятието „социално пространство“, е важно да се характеризира и „социалната сфера“, която се разглежда в редица категории като икономическа, политическа, духовна сфера, образувайки с тях единна цялост в структурно и функционално отношение. уважава - обществото. Основната функция на социалната сфера е възпроизводството и развитието на обществото и индивида като творци на собствения живот. Тази функция се „разчленява” на редица производни – социоинтегративна, социално-адаптивна, социопродуктивна, социодинамична.

Най-важните аспекти на аналитичната работа в социалната сфера са изследването на елементарните и висшите потребности на субекта (личност, семейство, екип, група и т.н.) и идентифицирането на потенциала на тези потребности в съответствие с научно обосновани стандарти .

Основният обект и предмет на изследване в теорията на социалната работа са социалните отношения, взаимовръзки и взаимодействия между групи хора, колективи, индивиди, които заемат различни позиции в обществото, участват неравностойно в неговото развитие и следователно се различават по ниво и качество. на живота, източниците и размера на доходите, структурата на личното потребление и др. Но социалните отношения и взаимовръзки са многостранни и сложни както по структура, така и по съдържание. Те имат много аспекти и се изучават от много социални и специални науки. Във връзка с такава многостранност и, по същество, неизчерпаемостта на обекта, който се изучава, всяка конкретна наука не изучава и изследва целия обект като цяло, а само определена област от него, своя собствена „част“, където се проявяват свойства, връзки, отношения, модели от определен тип.

Теорията на социалната работа разкрива и изследва съществените, необходими връзки и явления, присъщи на социалните процеси и социалното развитие на обществото и определящи характера и ефективността на икономическото, психологическото, педагогическото и управленското въздействие върху развитието и поведението на социалните общности, групи и индивиди. Те включват: изучаване на такива проблеми като модели, принципи и методи на социална работа с различни социални групи; начини и средства за ефективно изпълнение на функциите на социалната работа, нейното кадрово и информационно осигуряване; структурен и функционален анализ на дейността на различни държавни и обществени институции за социална защита и обществени услуги; закономерности, принципи на функциониране на механизма за социално управление в системата на социалната работа. В този случай комплексните интердисциплинарни изследвания на социалните проблеми с достъп до социална прогноза и моделиране на развитието на социалните процеси и следователно възможността за определяне на начини за оптимално разрешаване на социалните противоречия и конфликти са от голямо практическо значение.

По естеството на решаването на проблеми социалната работа заема специално място сред такива социални науки като философия, история, политически науки, юриспруденция, икономика и др.; тя гравитира към психологията, социологията и медицината. По този начин общите теоретични положения на социалната философия играят ролята на методологическа основа за решаване на по-специфични въпроси на социалната работа на научно ниво. В тази връзка бих искал да обърна внимание на следния момент. Когато говорим за теоретико-методологическите основи на социалната работа, ние засягаме нейната дълбока същност като наука за човека и неговите социални връзки. Сред непосредствените практически задачи на социалната работа са подобряването на социалното благосъстояние на човека, подобряването на условията му на живот и осигуряването на достойно социално съществуване. Най-дълбоката социална основа, основната цел е хармонизирането на цялата система от отношения - в семейството, колектива, нацията, обществото като цяло. Така практическата същност на социалната работа определя нейното съдържание като наука.

Обобщавайки казаното, можем да направим следния извод. Да помогне на всеки човек да живее и действа в съответствие със своята социална природа - такава е практическата цел на социалната работа, която определя и нейната теоретична основа като наука за човека, начините за подобряване на социалното му благосъстояние.

Тъй като животът на хората се осъществява въз основа на определени социални отношения, социалната работа ги разглежда от своя гледна точка. Предмет на изследване са социалните отношения, които функционират в социалната сфера на обществото и се разглеждат в контекста на съвкупността от обществени отношения, включително икономически, политически, духовно-нравствени и др.

Такъв подход изключва намаляването на задачите на социалната работа като наука само до обосноваване на необходимостта от социална помощ или социална защита на определени сегменти от населението, до определен набор от преценки и препоръки по тези проблеми. Подобно редуцирано разбиране опростява действителното му съдържание и не разкрива напълно социалната му същност. Несъмнено социалното подпомагане, както и социалната защита на населението, са важни области на социалната работа. Неговата социална същност обаче е много по-дълбока и може да бъде разбрана само от широки социални позиции, включително и от позициите на социално-философския мироглед.

Социалната работа прилага принципите на социално-философското познание при анализа на конкретен проблем в социалната сфера (социални групи, общности, индивиди, социални институции и др.). За разлика от специфичните социални науки, тя разглежда проблемите от гледна точка както на техните специфични характеристики, така и на интегративни свойства. Социалната работа включва предварително събиране на информация, системен анализ на обект, поставя хипотези, сравнява факти и изгражда модели на развитие.

Отчитайки тази характеристика на социалната работа, се определят и критериите за компетентност на общ социален работник. Този тип социален работник не е тесен специалист по психотерапия с индивиди или семейства. Не е специализиран само в работата с групи и колективи. Обхватът му на дейност включва и двете. Най-често, по естеството на своята професионална дейност, той трябва да консултира индивиди и семейства, да бъде фасилитатор в група, да проследява, мобилизира и дори да създава подходящи обществени ресурси, тоест да е компетентен в много области на знанието. Висококвалифициран специалист демонстрира своята компетентност в такива области на дейност като:

оценка на нуждите, ситуациите, оперативните сили, степента на възможен риск;

планиране на подходящи действия; осигуряване на интересите на клиента;

поемане на отговорност за своите професионални действия;

избор на оптимално решение и др.

По този начин социалният работник се нуждае както от когнитивни, така и от междуличностни умения, организационни и административни способности (способност за вземане на решения, прогнозиране на техните последствия и др.).

Практиката на социалната работа изисква специалистът, който има познания в много области, да бъде и личност креативна и упорита, мобилна и гъвкава.

Амбициозният социален работник трябва да има холистични умения за решаване на проблеми, основни познания за това как да се намесва в системи с различни размери (индивид, семейство, група, организация, общност). Той е предназначен да улесни (улесни) процеса на групова подкрепа за населението, да проведе терапевтично консултиране на клиенти.

Всичко това показва, че социалната работа има интердисциплинарен характер. В същото време тя се различава от такива сродни области на знанието като социология, психология, психиатрия и др.

Социалната работа, възникнала като социално явление, като специална сфера на човешката дейност, преминала през определен път на развитие, все повече се превръща в обект на специални научни изследвания. Научното разбиране на социалната работа в Русия започва с идентифицирането на социалната роля на такова явление като благотворителността в обществения живот, както и с опитите за прилагане на различни философски, психологически, психотерапевтични, социологически и медицински подходи за научно обосноваване на социална защита на хората, подпомагане на нуждаещите се.

Характеристики, специфика на теорията на социалната работа като интегрална научна система от знания до голяма степен зависи от състава, характера и съдържанието на компонентите, които формират системата, т.е. от структурата, което ограничава пространственото проявление на свойствата на отделните компоненти на системата. Генериране на особените интегративни свойства на новата цялост, необходими за осъществяване на нейните функции. Системният подход като методологичен принцип включва не само разглеждане, анализ на съществуващи системи, но и тяхното създаване или проектиране, синтез за определени цели, поставени от живота. Тази двойственост на системния подход отразява реалното състояние на нещата и тясната връзка между анализа и синтеза като методи на познание. Ярък пример в това отношение е изграждането на система за социална защита и обществени услуги в Руската федерация като най-важната посока на социалната политика на държавата в контекста на прехода към нова икономическа основа. Системата за социални услуги за населението със своята разклонена структура от институции, служби, центрове и органи на управление е, от една страна, продукт на организационната дейност на хора, екипи, които формират тази система, а от друга страна, тя съставлява самото структурно пространство, полето на дейност, в рамките на което социалната работа се усъвършенства и развива. В процеса на организационната работа се извършва оптимизация на състава, структурата, интегрирането и модифицирането на всички елементи в единна система.

Предмет на изучаване на социалната работа като наука са социалните отношения и взаимовръзки на различни нива на хората с тяхната биосоциална природа, разнообразни материални, духовни и социални потребности и интереси, притежаващи различно ниво на образование, култура, жизнен опит, различни по психология и степен на активно участие в социалните процеси. Фактът, че човекът е основният компонент на социалната работа и основният интегриращ фактор на нейната система, предопределя структурното съдържание на теорията на социалната работа като наука, която се определя не само от взаимоотношенията на хората един към друг, но също и отношението на хората към знанието, взаимовръзките на различни области и технологии на социалната работа.

Най-дълбоката социална основа, основната цел на социалната работа е хармонизирането на цялата система от отношения - в семейството, колектива, нацията, обществото като цяло. Така практическата същност на социалната работа определя нейното съдържание като наука.

Обобщавайки казаното, можем да направим следния извод. Да помогне на всеки човек да живее и действа в съответствие със своята социална природа - такава е практическата цел на социалната работа, която определя и нейната теоретична основа като наука за човека, начините за подобряване на неговото социално благополучие.

Такъв подход изключва свеждането на задачите на социалната работа само до оправдаването на нуждата от социална помощ или социална защита на определени сегменти от населението, до определен набор от преценки и препоръки по тези проблеми. Подобно редуцирано разбиране опростява действителното му съдържание и не разкрива напълно социалната му същност. Несъмнено социалното подпомагане, както и социалната защита на населението, са важни области на социалната работа. Неговата социална същност обаче е много по-дълбока и може да бъде разбрана само от широки социални позиции, включително и от позициите на социално-философския мироглед.

Социалната работа прилага принципите на социално-философското познание при анализа на конкретен проблем в социалната сфера. За разлика от специфичните социални науки, тя разглежда проблемите от гледна точка на техните специфични особености и интегративни свойства. Социалната работа включва предварително събиране на информация, системен анализ на обект, поставя хипотези, сравнява факти и изгражда модели на развитие.

оценка на нуждите, ситуациите, оперативните сили, степента на възможен риск;

планиране на подходящи действия;

осигуряване на интересите на клиента;

поемане на отговорност за своите професионални действия;

избор на оптимално решение и др.

следователно, социалният работник се нуждае както от когнитивни, така и от междуличностни умения, организационни и административни способности. Освен това практиката на социалната работа изисква специалистът с познания в много области да бъде и креативен и упорит, мобилен и гъвкав човек.

Всичко това показва, че социалната работа има интердисциплинарен характер.

Социалната работа като наука се състои от две основни части: теоретична и методологическа, фундаментална (методология, закони, категориален апарат на науката) и приложна (области на социално-практическо, управленско приложение на теоретични и емпирични знания, научна подкрепа за решаване на практически социални проблеми в обществото, което се решава от социалния работник). Практическата дейност на социалния работник е многостранна.

По своята същност социалната работа, чиято иманентна характеристика е интегративността, не може да се основава на една теория или модел на практика. Различните форми на социална работа като че ли преминават през всички теории, те са сложни конструкции от различни модели на практиката на социалната работа. По-специално, ако една теория помага да се разберат определени комбинации от обстоятелства, които причиняват определени социални проблеми, тогава тя е адекватна за тази форма на социална работа. Гуслякова Л.Г. Проблеми на взаимодействието между теорията и практиката на социалната работа // Социална политика и социална диференциация: проблеми на теорията и практиката на социалната работа. Барнаул - Москва, 1993, с. 116 - 119.

Теорията е ефективна, ако определя конкретни области на дейност за предоставяне на социално подпомагане на дадено лице в зависимост от неговите социални права и гаранции. В същото време тези области се състоят от определени компоненти на социалната работа като професионална дейност и се осъществяват чрез различни форми и средства в зависимост от социалната ситуация. По този начин съдържанието на теорията на социалната работа и нейните основни направления като професионална дейност се определят от социалната практика. При липса на такова въздействие използваната теория не може да бъде ефективна.

Определянето на мястото на теорията на социалната работа в системата на другите науки до голяма степен зависи от съдържанието на нейните категории, от характеристиките на нейните методи, от изследването на проблемите, които съставляват нейното основно съдържание.

В процеса на познаване на теорията на социалната работа като цялостна система от научни знания, като приложна наука, взаимовръзките и характеристиките на нейните компоненти не се разкриват веднага, а постепенно, като проникват в тяхната природа, същност. Натрупвайки знания за определени аспекти на социалната работа, научната система създава благоприятни предпоставки за опознаване на други аспекти и за по-дълбоко вникване в същността на предмета, изследването като цяло. В същото време е важно да се използва в комплекс целия арсенал от инструменти на научното познание, а именно: наблюдение и експеримент, описание и теоретично обяснение, обосновка и логически доказателства, сравнение и аналогия, обобщение и абстракция, индукция и дедукция, анализ и синтез, хипотеза и научна теория като цяло.

Формирането и развитието на социалната работа като самостоятелна наука протича в условията на постоянни дискусии по нейните основни методологични проблеми. И едновременно с развитието на научната теория на социалната работа има разбиране и избор на методологически принципи за използване на явления (фактори, процеси) на социалната практика, тяхното методологично и идеологическо познание.

Въвеждането на новата професия "социален работник" в Русия налага съответните задължения на местното образование и наука: непрекъснато обучение на персонала и научна и методическа подкрепа за дейността на социалните услуги, образователния процес и развитието на теорията и практиката на социална работа. Въпросът за социалната работа се основава на интердисциплинарни изследвания; тук повече от всякога взаимовръзката и взаимопроникването на социалната работа и социалната педагогика е много важна. В крайна сметка социалната педагогика има интегрален характер, съчетавайки знания за човек, общество, култура; намирайки се в пресечната точка на медицината, психологията и други науки, тоест всичко, което е необходимо за социалната работа, когато придобива мултидисциплинарен характер в процеса на превръщането си в наука.

Теория на социалната работа в системата на социалните и социалните науки План Етапи на развитие на теорията на социалната работа. Психологически основи на социалната работа Педагогика и социална работа. Философия и социална работа. Етапи на развитие на теорията на социалната работа.

Споделете работата си в социалните мрежи

Ако тази работа не ви подхожда, има списък с подобни произведения в долната част на страницата. Можете също да използвате бутона за търсене

Лекция 3. Теория на социалната работа в системата на обществото

И социални науки

Планирайте

Етапи на развитие на теорията на социалната работа.
Психологически основи на социалната работа
Педагогика и социална работа.
Социология и социална работа.
Философия и социална работа.

1. Етапи на развитие на теорията на социалната работа.

Като област на научното познание социалната работа преминава през редица етапи в своето развитие.

1 етап: Идеите за процесите на подпомагане и подкрепа на нуждаещите се са формализирани като концепцията за милосърдие в традиционната религиозна доктрина. Същността на това понятие бедност и просия е социална необходимост. Развитието на обществото обаче показва, че тези явления и процеси се определят от реални икономически, социални и политически фактори.

2 етап: Предпарадигмална социална работакато област на научното познание (X1X век)

Проблемите на бедността на пауперизма (просията) започват да се развиват активно в различни области на знанието:

в социологията (ранни социално-политически, реформаторски и правни доктрини на Е. Мунстенберг, Г. Спенсър, А. Вагнер и др.);

в правото (правна концепция на А. Принс)

в икономическите науки.

Характеристика на този етап от развитието на теорията на социалната работа е, че тя се развива не само на ниво дедуктивни и индуктивни разсъждения, но в практиката на подкрепа и помощ на нуждаещите се започват активно да се използват методи на социологическо изследване . Те позволиха да се получи по-достоверна картина на такова явление и процес като просията.

През XIX чл. социологията става основа за развитие на теорията на социалната работа.

сцена. Парадигма социална работа (XX век)

Включва два етапа.Етап 1: 1-ва половина на ХХ век.Основните проблеми в практическата социална работа са проблемите на социалната патология. За да ги разреши ефективно, практическата социална работа започва активно да взаимодейства с:емпирична психология (на първо място се използват такива психологически теории като бихевиоризъм, психоанализа);емпирична социология (използват се социологически методи на изследване, особено методът на социометрията за изследване на малки групи);педагогика;

психиатрия. Използването в социалната работа на методи, техники и похвати от други клонове на научното познание допринесе за по-сериозно теоретично осмисляне и теоретично развитие на социалната работа като интердисциплинарна наука. Това беше насърчено и от развитието на професионалната социална работа.

Етап 2. Втората половина на ХХ век.Взаимодействието на социалната работа с различни научни дисциплини направи възможно по-пълно и адекватно да се обяснят и опишат социалните проблеми на обществото, клиента; социални ситуации на клиента; идентифицират и обясняват причините, водещи до смущения в социалното функциониране на индивид, група, общност.

При формирането на знания за социалната работа (т.е. развитието на теорията на социалната работа) такива науки като социологията започнаха да играят огромна роля; психология; философия; педагогика; психиатрия; икономически и политически науки.

Всяка от тези дисциплини дава възможност за по-обективно разбиране на социалните проблеми и проблеми на клиента; разработват ефективни модели и концепции за социална работа.

2. Психологически основи на социалната работа

Много подходи към социалната работа се основават на определени психологически концепции и теории. Следователно психологията заема важно място в обучението на специалист по социална работа, а също така е в основата на социално-педагогическите методи на въздействие в социалната работа.

Има редица функции, които психологията изпълнява в социалната работа:

теоретичен - ви позволява да установите връзки между целите,

съдържанието, средствата и начините за решаване на проблемите на социалната работа, от една страна, и индивидуалните, колективно психологически явления, процеси, от друга страна. Базирайки се на определени психологически теории, социалната работа има способността да оцени адекватно проблема на клиента, да идентифицира причините за него, да начертае стратегия и планове за необходимата намеса в ситуацията.

Методическиза изучаване на социалните -

педагогически процеси и явления, социалната работа се основава на определени психологически теории и концепции.

Обяснителен -ви позволява да обясните поведението, действията

човек, група в определена социална ситуация; описват и обясняват рисково, девиантно поведение; вътрешната същност на процеса на социализация на индивида; реакцията на клиента при намеса в ситуацията и др.

Диагностика -прави възможно, използвайки методи

психодиагностика, за извършване на диагностика на личността, нейните социални качества, диагностика на групи и тяхното развитие.

предсказващ помага за определяне на перспектива

лични формации, разчитайки на които е възможно да се решат проблемите на социалното развитие на индивида, издигайки хората до нивото на социална помощ.

Като се има предвид връзката между социалната работа и психологията, трябва да се отбележи следното:

1. Обект на социална работа са лица, които са в променено състояние на ума (но в границите на нормата), където водеща роля принадлежи на психологическия компонент. Специална връзка между психологията и социалната работа е, че и двете науки имат общ обект на въздействие - човек, който, както знаете, е не само обект на социални отношения, но и субект.

2. Важен проблем за човек е да задоволи нуждата от самореализация, самоопределение. Често това се възпрепятства от липсата на самоусъвършенстване, самозащита.

Въз основа на психосоциален подход, който признава почтеността"човек в ситуация"социалните работници осъзнават, че помощта на човек не е ситуативна, а успешна най-често, когато потенциалът на самия индивид и способността му да расте, да се променя, да се саморазвива при наличието на определени условия и ресурси са високо оценени. Помощта предполага същевременно: създаване на условия, необходими за пълноценен живот на индивида и проява на социална субектност; активиране на всички вътрешни ресурси на човек, което ще му позволи да преодолее трудна за живота си ситуация в този конкретен момент и да формира положително лично преживяване за него. Всичко това налага да се синтезира социалното и психологическото на всички нива: при формулирането на целите и задачите на социалното подпомагане, във фокуса на разглеждане и изучаване на обекта на въздействие, в използването на професионални средства за взаимодействие с него.

3. Значението на психологическите знания в социалната работа се обуславя и от необходимостта от превантивна работа: с юноши и младежи, които се характеризират с асоциално поведение; суицидни хора; лица, склонни към чести „кризисни психични състояния” и др. Във всички тези случаи социалната подкрепа има предимно характер на индивидуална психосоциална работа.

За да може ефективно да взаимодейства с обекта на социалната работа, да направи правилно социално-психологическа диагноза и съответно да определи целта и възможностите за взаимодействие с конкретен индивид, специалистът по социална работа трябва да има достатъчно разбиране за клиента за тази конкретна професионална ситуация, включваща: -полови и индивидуално-типични свойства; индивидуални психологически характеристики; неговите потребности, които действат като движеща сила в поведението и живота на клиента; мотивацията на неговата личност, която обяснява точно поведението, което той прилага в този конкретен период от живота; неговите интереси, способности; характеристики на самосъзнанието и насочеността на личността.

Следователно специалистът по социална работа се нуждае от определено ниво на психологическа грамотност, за да изпълнява ефективно професионалните си задачи. Това се дължи на факта, че социалният работник трябва:

да може да си сътрудничи с други специалисти: психолози, психотерапевти;

да може да разграничава социални проблеми и проблеми от психологическо естество и дори психиатрични проблеми;

да може да оказва първична социално-психологическа помощ и подкрепа на клиента;

притежават принципите и уменията за психологически правилно общуване с хората.

Психологическата грамотност на специалист по социална работа ще се определя от наличието насистеми от психологически знания и умения за прилагане на тези знания в професионалната си дейност.Система от психологически знания, включва:

психологически знания за човека (обща психология, психология на личността); познаване на психологията на хората с особености в личностното развитие (специална психология, медицинска психология, психология на девиантното поведение) и др.; познаване на теория на личността, теория на групата; теории на психологията на общуването (притежаване на умения за взаимодействие и въздействие върху човек, нуждаещ се от помощ; умения и способности за общуване; начини за въздействие върху него и др.); теории за социалния конфликт (да познава функциите, понятията, етапите, условията и методите за разрешаване на социални конфликти); психоаналитични концепции, концепцията за хуманистичната психология (K.Rogers, V.Frankl, A.Maslow (концепцията за йерархията на потребностите) и др.); познания в областта на социалната психология и гещалт психологията и др.; познаване на психологически методи като: методи на психодиагностика, психологическо консултиране; социално-психологически тренинги, психодрама, методи за корекцияП поведение, комуникация, самочувствие и др.

Ключът към успеха на взаимодействието между специалист по социална работа и клиент при решаване на професионални проблеми е наличието на специалист в психологически личностни качества, които са определящ фактор за неговата пригодност за практическа дейност. Личните качества на социалния работник могат условно да бъдат разделени на три групи (E.I. Kholostova, P.D. Pavlenok). Първата група включва психофизиологични характеристики, от които зависи способността за този вид дейност. Те отразяват психични процеси (памет, възприятие, въображение, мислене), психични състояния (апатия, умора, тревожност, стрес, депресия), вниманието като състояние на съзнанието, емоционални и волеви прояви (сдържаност, безразличие, постоянство, импулсивност).

Втората група личностни качества включва психологически качества: самоконтрол, самокритичност, самоуважение, както и устойчивост на стрес - физическа годност, способност за превключване и управление на емоциите, самохипноза.

Третата група личностни качества на социалния работник включва психологически и педагогически качества, от които зависи ефектът от личното обаяние: общителност, емпатия, привлекателност, красноречие.

3. Педагогика и социална работа.

Възникнала като практика за подготовка на деца за зряла възраст, сега педагогиката действа като комплексна интегративна област на познание и дейност, чийто обект е цялото общество като цяло и индивидът през всички етапи от неговото възрастово съществуване. Педагогиката все повече се разглежда като средство за социално проектиране и създаване на нов тип общество, неговите отделни области с помощта на подходящи учебни и образователни дейности за формиране на нови образи на знания, мислене и чувства, форми на индивидуално и социално поведение.ресоциализация на човек, резултатът от който е придобиването от индивида на ориентация и стандарт на поведение (вярвания, ценности, съответните чувства и действия).

В социалната работа педагогиката действа като ядро на компонента на дейността на социалната работа. И така, с помощта на педагогиката, по-точно педагогически средства, методи, техники,задачи : преподаване на социална работа, т.е. обучение на специалисти; формиране на система от професионални знания, умения и способности у бъдещите специалисти по социална работа. Това едидактически функция на педагогиката. Освен това педагогиката, както и психологията, изпълняваобяснителна и предсказващфункции.

Педагогическият елемент на социалната работа е формирането на социални действия, умения и способности у клиента; вземане на самопомощ. При решаването на този проблем социалната работа се основава на дидактически принципи; методи и техники на обучение; педагогически учебни помагала.

Социалната работа трябва да активира желанието на човек за самообразование и саморазвитие. В този случай трябва да се разчита на подходи за разглеждане на същността на самообразованието както в психологията, така и в педагогиката.

Педагогическото съдържание на социалната работа се определя от корекцията на поведението и превъзпитанието на хората. Тук могат да се включат знания от областта на корекционната педагогика.

Методите на социалната работа също имат интегративен характер. За постигане на поставените професионални цели социалният работник може да прибегне до такива педагогически методи като:

методи за формиране на съзнанието (разказ, разговор, лекция и др.);

методи за организиране на дейности и формиране на опит за положително поведение (упражнения, образователна ситуация и др.);

методи за насърчаване и стимулиране (наказание, поощрение, състезание).

Педагогическите знания са търсени в областта на социалната работа и социалното подпомагане на такива клиенти като: семейство (познаване на основите на семейната педагогика); деца (познаване на възрастта и индивидуалните характеристики на детето; познаване на основите на социализацията на индивида, неговите педагогически аспекти; познаване на теорията на детския колектив и др.); възрастни хора; хора с увреждания; осъдени и други категории от населението.

Педагогическите знания играят важна роля в развитието на професионалните умения на специалист.

Социалната педагогика играе особена роля в социалната работа като част от общата педагогика. Социалната педагогика е наука за възпитателното влияние на средата върху социалното възпитание и социалното развитие на личността. Социалната работа, решавайки проблемите на клиента, взема предвид не само неговите индивидуални психологически характеристики, но и социалната му среда, т.е. социална среда.

Особено място в социалната работа заемат проблемите на възпитателната работа с лица и групи от хора, чиято социализация е нарушена и се нуждаят от педагогическа помощ. Такива лица са предимно под грижите на институциите от системата за социална защита. В тази връзка възниква проблем, който има теоретично и практическо значение: разумното взаимодействие на социалната работа и социалната педагогика.

Специалистът по социална работа трябва да бъде подготвен и в социално-педагогически смисъл: този вид знания, умения и способности са необходим компонент, който осигурява неговата професионална жизнеспособност. Той не трябва да изпуска от поглед педагогическите аспекти на своята дейност, не трябва да забравя за използването на педагогически средства за решаване на социални проблеми. Важно е специалистът по социална работа да се научи как да дава педагогическа оценка на процесите, протичащи в неговата област, и да предвижда социалните последици от педагогическите технологии, с други думи, да овладее основите на социално-педагогическата дейност.

Педагогическите знания стават част от общата професионална култура и професионална компетентност на социалния работник.

4. Социология и социална работа.

Социология - науката за социалните отношения, механизмите и моделите на функциониране и развитие на социални общности от различни видове: обществото като цялостен организъм, социални и други общности, диференцирани на различни основания. Терминът социология е въведен в научно обръщение през 1830 г. от Огюст Конт.

Тъй като социологията изучава обществото, поведението и вярванията на специфични групи (семейства, деца, мъже, жени, младежи, хора с девиантно поведение, възрастни хора и др.), тя е основа за развитието на теоретичните знания в областта на социалните работа.

Три основни социологически парадигми доминират в процеса на създаване на теория за социалната работа:

Интеракционализъм (интеракционизъм координация, взаимодействие). Тази парадигма разглежда социалния живот като процес на взаимодействие между индивидите.

Функционализмът се фокусира върху конституционната структура на социалния живот: какви са компонентите на обществото и как те се отнасят един към друг. Функционализмът позволява разнообразието от клиентски случаи да бъде сведено до теории, свързани с поведенческата или психоаналитичната традиция.

конфликтна парадигма. Описва социалния живот като борба между конкуриращи се индивиди.

Всяка от тези социологически тенденции играе специфична роля в създаването на теориите за социалната работа.

Познанията в областта на социологията позволяват на специалист по социална работа да: изследва социални проблеми (използват се социологически методи на изследване: анкета, интервюиране, социометрия, наблюдение и др.); овладяват междуличностни умения и техники; навигират в обществото, т.е. помагат да се разбере какво е конкретно общество и онези групи, които са слабо социално защитени, да се разбере какви фактори влияят върху социалното функциониране на индивид, група, общност; придобиват знания за социалната структура на обществото, неговата социална инфраструктура, за характеристиките на обществото на определен етап от неговото развитие; придобиват знания за методите за провеждане на социологически изследвания и методите за събиране на първична информация; за социалната среда, в която човек живее и в която възнамерява да извършва дейността си; за основните социални процеси и тяхната взаимовръзка.

Могат да се разграничат следните области на влияние на социологията върху социалната работа:

резултатите от изследването на социолозите на социалната структура на обществото и други фундаментални проблеми на социологическото познание (социология на семейството, социология на младежта, социология на труда и др.) се използват в практически дейности, организация на труда, институции за социална защита ;

Социологическите знания намират широко приложение при обучението и преквалификацията на специалисти в областта на социалната работа;

Анализ на социалната работа от гледна точка на участието на различни групи социални работници в нея (днес в социологията има раздел „социология на социалната работа“).

В допълнение, в развитието на теоретичните проблеми на социалната работа и в практическата социална работа, такива раздели на социологията като:

1.Социология на конфликта, етносоциология, системна социология.

2. Социология на семейството. Влиянието на социологията на семейството върху ефективността на социалната работа се състои в това, че тя помага за по-точното изследване на семейното положение на клиента, както и социалния статус, материалната подкрепа на различни семейства и групи; идентифицират факторите, които усложняват функционирането на съвременното семейство.

3.Социология на управлението, управление на персонала. Тази област

социологическото познание е основата за разработването на тези модели на социална работа, които са обединени от структурна социална работа, фокусирана върху организирането на социална защита с колективни средства. Влиянието на тази област на социологията върху социалната работа се изразява в съществуването на различни социологически ориентирани теории и технологии за подпомагане на нуждаещи се. Такъв раздел от социологията като управление на персонала е пряко свързан с дейността на различни институции за социална защита и социални услуги за населението.

4. Социология на труда (разглежда начина на живот, положението

различни професионални групи от населението, което ни позволява да разберем спецификата на въздействието върху решаването на проблемите на клиента на неговата професионална и работна среда; проблемите на безработицата, заетостта на населението).

5. Социология на духовния живот на обществото (познания за характеристиките

Поведение, социални и ценностни ориентации на представители на различни групи от населението).

6. Социология на третия сектор (публични, благотворителни организации).

Социологическото разбиране на социалната работа е съществено условие за нейното развитие като вид практическа дейност и област на научното познание.

5. Философия и социална работа.

Философията (философските дисциплини включват логика, естетика, етика, философска антропология, социална философия и др.) разглеждат въпросите за същността на човека, неговия живот, смърт, щастие и страдание, както и въпросите за пространствено-времевата сигурност на битието.

Философията е методологическата основа на социалната работа, тъй като тя определя общите принципи и подходи за разбиране на определени проблеми, пред които е изправен човек. Като наука за универсалните закони на развитието на природата, философията на обществото развива обобщена система от възгледи за света като цяло и за мястото на човека в него. Изследва познавателните ценности, социално-политическото, моралното и естетическото отношение на човека към света. Така философията определя подходите по отношение на личността на другите хора; отношението му към тях и към себе си, към своето съществуване, форми на живот и защита.

Философията в социалната работа изпълнява функцията на интеграция, синтез на знания за човек; изяснява основите и смисъла на екзистенциалната ситуация на избор, човешкото съществуване; определя, предлага ценностни системи, нормативни системи, разглежда въпроси на морала; опитва се да преодолее недостатъка на абстрактния човек, да го разгледа в конкретен културно-исторически и времеви (времеви) контекст

Социална работа, дейността на социалния работник е свързана с човек, връзката му с външния свят, т.е. насочени към подобряване на човешките отношения. Не е възможно да се реши този проблем без специалистът да има система от философски знания. Специалист по социална работа в областта на философията трябва да има представа за мястото и ролята на философията в човешкия живот; за спецификата на различните философски системи във връзката им със социокултурните параметри на обществото; за ролята на философското знание при решаването на глобалните проблеми на човечеството; за водещите представители на историята на философията.

Социалната работа също е свързана ссоциална екология. Неговата двойна насоченост както към човека, така и към околната среда, и още по-широко към човека и природата, определя екологичната му същност. Тя ви позволява да дефинирате модели на взаимоотношения между организмите и тяхната среда. Това изисква познания не само по социология и психология, но и по биология, която помага да се разбере как функционира човешкото тяло, включително репродуктивните процеси и влиянието на генетиката върху проводимостта и възприятието.

Свързано със социалната работа е ипсихиатрия, който изучава вътрешното развитие на човек, опитва се да открие какво кара хората да мислят, чувстват и се държат по начина, по който го правят.

Много програми за обучение по социална работа изискват доста задълбоченомедицинско обучение. Една от целите на социалната защита е запазването и подобряването на здравето на населението. В много отношения това е целта и на здравната система. Сред формите на социална работа се предоставят и медицински и социални услуги, които изискват специалист по социална работа, социален работник да притежава определена система от медицински знания. Така например развилата се на Запад професия ерготерапевт (специалист, работещ директно с хора с увреждания) осигурява придобиване на знания в областта на медицината и рехабилитационното консултиране.

Друга свързана дисциплина, необходима за придобиване на професията социален работник еюриспруденция . Без познаване на законодателните актове, основите на теоретичните и практическите аспекти на семейното и наказателното право, пенсионното осигуряване и др. трудно е да се даде съвет на клиента, да му се помогне в решаването на житейските му проблеми, да се защитят неговите интереси.

Социалната работа е преплетена сПолитология , която като предмет на изследване има политически отношения и процеси, засягащи пряко проблемите на социалната работа. Социалната работа е важен механизъм за осъществяване на социалната политика на държавата.

Горните и други дисциплини, свързани със социалната работа, са необходими за формирането на висококвалифициран специалист по социална работа. Трябва да се има предвид фундаменталното значение за социалната работа на единството на теория и практика. Системата от научни знания, както вече беше отбелязано, може условно да бъде разделена в зависимост от ориентацията при решаването на проблеми на фундаментални и приложни. Социалната работа принадлежи към групата на приложните науки.

Изходната основа за събиране и анализ на разнообразен по съдържание емпиричен материал за различни наблюдения, изследване на конкретни социални процеси и явления, факти от социалния живот е практиката. Тя ви позволява да натрупате опита на социалната работа под формата на неговото разбиране и теоретично обобщение, т.е. под формата на система от научни знания.

Други свързани произведения, които може да ви заинтересуват.vshm>
17388.		Теория на социалната работа	27,7 КБ
	В съветския период, както показва анализът на библиографията, съществува действителна забрана за отразяване на въпросите на благотворителността за научна литература.Бедността е резултат от специални социални отношения в капиталистическото общество и израз на техните противоречия.
5895.		Теорията на социалната работа като наука и образование	16,56 КБ
	Теория на социалната работа като наука и учебна дисциплина. Концепцията за теорията на социалната работа: нейният предмет и обект. Функции на теорията на социалната работа. Развитието на нова за нашето общество специалност и професионална дейност социална работа прави нейното теоретично осмисляне особено актуално.
17513.		Технологии за социална работа със семейства в системата на социалните услуги	93,1 КБ
	Безработицата, растящите цени на храните и комуналните услуги удрят преди всичко семейството, причиняват лишения на деца и юноши, бездомност, алкохолизъм, наркомания и психологически конфликти.
15792.		ТЕХНОЛОГИЯ ЗА ФОРМИРАНЕ НА ЗДРАВОСЛОВЕН НАЧИН НА ЖИВОТ В СИСТЕМАТА НА СОЦИАЛНАТА РАБОТА	153.37KB
	Теоретични основи за формиране на здравословен начин на живот като целеви параметър на социалната работа. Здраве и здравословен начин на живот: определение на явления. Преодоляването на вредните навици е необходимо условие за здравословен начин на живот.
2473.		Етнопедагогиката в системата на науките	11,11 КБ
	Задачи: обучение: да се разкрие понятието етнопедагогика;да се проучат насоките на задачата на етнопедагогическата наука; развиващи: да се разработят етнически нормативно-поведенчески механизми за пренасяне на културата на етническа група; възпитание: възпитаване на морала на народния дух на единство на целия руски народ. Оборудване: конспекти от лекции, разпечатка на схемата Етнопедагогика в системата на педагогическите науки за всеки студент, таблица на дъската. Етнопедагогика: учебник.
16461.		Пространствената икономика в системата на науките	12,01 КБ
	Пространствената икономика в системата на науките Пространствената икономика sptil икономика сравнително наскоро получи признание като независима област на световната икономическа мисъл. Пространствена икономика PE по-интегрирано научно направление в сравнение с традиционната регионална икономика регионална икономика; негов предмет са не само региони и регионални системи, но и всички пространствени форми на икономика и селище, включително много пространствени мрежи. Постижения от последните две десетилетия:...
19478.		SEG в системата на науките: нейната същност и съдържание	135.87KB
	Тъй като разпределението на населението и стопанската дейност на хората се извършват под въздействието на различни фактори, включително природни, SEG използва знанията, получени в клоновете на физическата география. Тези въпроси бяха доминиращи по време на развитието на географията като описателна наука. Това доведе до избора на редица отделни области както във физическата география, така и в социалната география. Сред областите на социалната география, географията на населението, политическата география, географията на индустрията, географията ...
10020.		Ландшафтознанието в системата на географските науки	33,55 КБ
	Клон на физическата география, който изучава ландшафтната обвивка - природни териториални комплекси (NTC) или ландшафтни геосистеми с различни размери, включително на местно ниво. Обект: геосистеми от различни нива. Предмет: Светите острови на ландшафтите като природни образувания и обекти на управление на природата
5924.		Правото в системата на нормативното регулиране на обществените отношения	14,67 КБ
	Социалните норми като регулатори, свързани с волята и съзнанието на хората.Нормите, които реално действат в живота на хората, не могат да бъдат еднозначно приписани на природни или социални. Така че естествените норми могат да бъдат преведени в система от технически правила, правилата за работа с технически или природни обекти, стават основа за социално регулиране, например установяване на период за признаване на бащинство след смъртта на съпруга, а социалните норми формират характерът на обекта, неговото качествено състояние. Естествените норми, съществуващи под формата на ...
7277.		Категория "личност" в системата на науките. Интердисциплинарен статус на проблема	100,34 КБ
	Интердисциплинарен статус на проблема Първата разлика в когнитивната ситуация на изследване на психологическите закономерности на формирането и развитието на личността е, че в психологията все още има сериозни трудности, когато се опитваме да очертаем обхвата на емпиричните факти, свързани с предмета на психологията. изследване на личността. Многостранността на феноменологията на личността, отразяваща обективно съществуващото разнообразие от прояви на човек в историята на развитието на обществото и собствения му живот, превръща първоначалния въпрос на всяко знание във въпроса за ...