"চ এবং ঠ শব্দের পার্থক্য" বিষয়ের একটি উন্মুক্ত পাঠের সারাংশ। শব্দের পার্থক্যকরণ বিষয়ের উপর স্পিচ থেরাপির পাঠ্য উপাদান শব্দের পার্থক্য - বক্তৃতা উপাদানের অংশ

বিষয়: শব্দ এবং বাক্যাংশে Ch – Th ধ্বনির পার্থক্য।

লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য: Ch - Th ধ্বনির তুলনামূলক বর্ণনা দিতে শিখুন; ধ্বনিগত সচেতনতা দক্ষতা এবং ধ্বনিগত বিশ্লেষণ বিকাশ; আপনার শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করুন; প্রত্যয় ব্যবহার করে শব্দ গঠনের দক্ষতা জোরদার করা; স্থানিক অভিযোজন দক্ষতা, চাক্ষুষ উপলব্ধি এবং লেখার দক্ষতা বিকাশ করুন।

যন্ত্রপাতি: অক্ষর Ch - T, বিষয়ের ছবি: কচ্ছপ, হাঁসের বাচ্চা, বল, চশমা, কাপ, চাবি, চাবিশেষ, প্রজাপতি, শাটল; বাক্যাংশ তৈরির জন্য তাদের উপর লেখা শব্দ সহ কার্ড।

পাঠের অগ্রগতি

I. সাংগঠনিক মুহূর্ত

1. Kinesiology প্রোগ্রাম ব্যায়াম

2. শ্রবণ উপলব্ধির বিকাশ

স্পিচ থেরাপিস্ট: শব্দের জোড়া শুনুন এবং তাদের মধ্যে পার্থক্যকারী শব্দগুলি সনাক্ত করুন। (চ - থ ধ্বনি)।দুয়েকটি শব্দ কত শব্দ?

weaver - weave scarecrow * - ভয়

পুগাচ একটি পিস্তলের আকারে শিশুদের খেলনা।

3. পাঠের বিষয় প্রণয়ন করুন এবং বোর্ডে লিখুন

২. প্রধান অংশ

1. শব্দের উচ্চারণ এবং তাদের উচ্চারণের তুলনা

চ - ব্যঞ্জনবর্ণ, কোমল, বধির।

ম - ব্যঞ্জনবর্ণ, কোমল, বধির।

2. পাঠের নায়কদের সাথে দেখা করুন (কচ্ছপ এবং হাঁসের বাচ্চা)

কচ্ছপের বাচ্চার নাম কি রাখা উচিত? হাঁসের বাচ্চাকে কী বলা উচিত? আপনি কি মনে করেন কচ্ছপ নিজের জন্য কোন শব্দ চয়ন করবে এবং হাঁসের বাচ্চা কোনটি বেছে নেবে?

3. চাক্ষুষ অভিযোজন উন্নয়ন

স্পিচ থেরাপিস্ট: বাচ্চারা ছবি খুঁজে পেয়েছে। তারা আপনার সাথে খেলতে চায়, বস্তুর দিকে তাকাতে এবং কোথায় তা নির্ধারণ করতে চায়। প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও. ছবি:

এই আইটেম সাধারণ কি আছে?

কোন আইটেম অতিরিক্ত এবং কেন?

চশমা কোথায়?

বলের নিচে কি আছে?

কাপ কোথায়?

কী এর বাম দিকে?

একটি polysemantic শব্দ খুঁজুন। এর অর্থ ব্যাখ্যা কর।

কোন আইটেম অনুযায়ী এক গ্রুপে একত্রিত করা যেতে পারে

কোন চিহ্ন?

4. চাক্ষুষ মেমরির বিকাশ

স্পিচ থেরাপিস্ট: স্মৃতি থেকে বস্তুর নাম লিখুন এবং পাঠে শব্দের উপস্থিতি নির্দেশ করুন।

5. যৌক্তিক চিন্তাভাবনা এবং শব্দভান্ডারের বিকাশ

স্পিচ থেরাপিস্ট: একদিন, কচ্ছপ এবং হাঁসের বাচ্চা বেড়াতে যেতে চেয়েছিল। আমাকে বলুন, তারা কি জাহাজে যেতে পারে? (নৌকা, নৌকা, জাহাজ, ভেলা, স্টিমার...)আপনি আপনার ভ্রমণের জন্য সঠিক আইটেম বেছে নিয়েছেন, কিন্তু আপনার বন্ধুরা অন্য কিছু বেছে নিয়েছেন। ঠিক কি? আপনি যদি কাজটি সম্পূর্ণ করেন তবে আপনি এই প্রশ্নের উত্তর খুঁজে পাবেন।

ধাঁধাগুলি অনুমান করুন এবং ধাঁধার প্রথম অক্ষর থেকে একটি নতুন শব্দ তৈরি করুন। ধাঁধা:

1. অনুমান করুন এই কে? 2. সূঁচ পাড়া এবং পাড়া

তিনি কি হাড়ের কোট পরেন? এবং তারা টেবিলের নিচে দৌড়ে?

(কচ্ছপ) (হেজহগ)

3. লোহার তৈরি একটি মেঘ, 4. আমি আমার নাকে একটি শিং পরে থাকি,

আর মেঘের একটা হাতল আছে। আমি নিজেকে ডাকি. . . . (গন্ডার)

এই মেঘ ক্রমানুসারে

তিনি বাগানের বিছানার চারপাশে হেঁটেছিলেন (জলের ক্যান)

আপনি কি শব্দ নিয়ে এসেছেন? (ডোবা)এই শব্দটি লিখুন এবং একটি শব্দ বিশ্লেষণ করুন। এটি করার জন্য, লাল, নীল এবং সবুজ কলম ব্যবহার করুন। মিউচুয়াল চেক

6. শব্দের মধ্যে পার্থক্য Ch – Th।

স্পিচ থেরাপিস্ট: কচ্ছপ এবং হাঁসের বাচ্চা একটি নৌকায় উঠে সুন্দর নদীর ধারে যাত্রা করল। এবং এটি আরও মজাদার করতে, বাচ্চারা একটি গেম নিয়ে এসেছিল। তাদের সাথে খেলুন, অনুপস্থিত অক্ষর CH - T সন্নিবেশ করুন। ফলে শব্দগুলি পড়ুন।

যে . . ka po . . ta . . গোড়ালি . . ঠিক আছে

sve . . ক. . . গেম . . aces . . জান. . . ka

পি. . এবং. . . ka . . ita . t. . . থিয়েটার u. . . ইয়াতা

গ্রাফিক ডিকটেশন। বক্তৃতা থেরাপিস্ট এই শব্দগুলির নাম দেয় এবং শিশুরা সিলেবিক প্যাটার্ন লিখে রাখে।

7. বাক্যাংশের ব্যাকরণগত বিন্যাস

স্পিচ থেরাপিস্ট: কচ্ছপ এবং হাঁসের বাচ্চা তীরে পোকামাকড় দেখে এবং তাদের সাথে খেলতে চেয়েছিল। এই কীটপতঙ্গগুলি কারা যাদের নামের মধ্যে Ch শব্দ রয়েছে? (ফায়ারফ্লাই, ফড়িং, মাকড়সা, মৌমাছি, কীট)।নতুন পরিচিতিরা আমাদের নায়কদের এবং আপনাকে একটি টাস্ক দিয়েছে। বাম কলামের শব্দগুলোকে লাইন দিয়ে ডান কলামের শব্দের সাথে সংযুক্ত করুন।

উষ্ণ স্যুটকেস

অন্ধকার কলড্রন

এলিয়েন বিড়ালছানা

বাদামী চশমা

ঢালাই লোহার চুলা

III. পাঠের সারাংশ

কি শব্দ ক্লাসে অধ্যয়ন করা হয়েছিল?

ধ্বনির পার্থক্য Ch - Th.

প্রাথমিক বিদ্যালয়ে, Ch - Th ধ্বনি মিশ্রিত করা এখন আর সাধারণ নয়। যদি এটি বিদ্যমান থাকে তবে শব্দগুলিকে আলাদা করার জন্য সংশোধনমূলক কাজ চালানো প্রয়োজন। উপাদান নির্বাচন পৃথকভাবে প্রতিটি শিশুর ক্ষমতা বিবেচনায় নেওয়া হয়। প্রতিটি পর্যায়ও অনুশীলন করা হয় যেহেতু ছাত্র এটি আয়ত্ত করে।

1. বিচ্ছিন্নতায় Ch - Th ধ্বনির পার্থক্য। উচ্চারণ, বৈশিষ্ট্য, লিখিত পদবি দ্বারা তাদের তুলনা।

2. সিলেবলের পার্থক্য নিয়ে কাজ করুন। ব্যায়াম হতে পারে যেমন সিলেবলের একটি সিরিজ শোনা, প্রতিফলিত পুনরুৎপাদন, সিলেবল টেবিল পড়া, ডিক্টেশনের অধীনে সিলেবল রেকর্ড করা। উদাহরণ:

3. শব্দের পার্থক্য। এটি শব্দের উপাদানের উপর সঞ্চালিত হয় যেখানে শব্দগুলি স্থগিত করা হয়, প্রথমে একটি জোড়া থেকে এবং তারপর উভয়ই একই সময়ে। সম্ভাব্য কাজের বিকল্প:

শব্দ থেকে H - Th ধ্বনির বিচ্ছিন্নতা। সিগন্যাল কার্ড (অক্ষর বা রঙিন বৃত্ত), হাততালি, স্টম্প (স্পিচ থেরাপিস্টের বিবেচনার ভিত্তিতে) বাড়ান - যখন আপনি শব্দে নির্দিষ্ট শব্দ শুনতে পান:
পিপা, বিড়ালছানা, হাঁসের বাচ্চা, রুক, সুইং, ব্লিজার্ড, ক্রিকেট, জুচিনি, ফুটো, ফুটো, কুকিজ, বয়ন, কাঁধ, ছবি...

শব্দের মধ্যে ধ্বনির স্থান নির্ণয় কর। সহজ বিকল্প হল একটি শব্দের শুরু, মধ্য বা শেষ। এরপরে, আপনি একটি সংখ্যা সিরিজের উপর ভিত্তি করে একটি শব্দে একটি শব্দের স্থানের নাম দিতে পারেন, যখন প্রতিটি শিশুর সামনে সংখ্যার একটি সেট থাকে এবং সে শব্দের মধ্যে শব্দের স্থান নির্দেশ করে সংশ্লিষ্ট সংখ্যাটি এগিয়ে দেয়:

Ple জএবং

পরস্পরবিরোধী শব্দে শব্দের পার্থক্য, তাদের সাথে মৌখিক বাক্য রচনা করা:
ওভেন - গাও সন্ধ্যা - বাতাস কাঁধ - চাবুক মূলা - নদী
চিক - ব্যাঙ্গস বল - একটি স্ট্র্যান্ড চূর্ণ - আঁচড় লুকান - কাটা ...

দুটি কলামে শ্রুতিলিপি থেকে শব্দ রেকর্ড করা (একটি ধ্বনি Ch সহ, অন্যটি T ধ্বনি দিয়ে):
নিন, রুক, অলৌকিক ঘটনা, কাদা, কাপ, কাবজাল, বিছানা, কাঁধ, খবর, উড়ে গেছে, মৌমাছি, মাটি, পথ, কুঁড়ি, বিড়াল, থিম, পিপা...

মডেল অনুযায়ী ক্রিয়াপদগুলি পরিবর্তন করুন, Ch - Th শব্দগুলির বিকল্প অনুসরণ করুন।
উদাহরণ: মাছি - আমি উড়ছি - সে উড়ে যায়।
মোচড়, পাউন্ড, মাড়াই, নোটিশ, রোল, আঁকা.

শব্দগুলি পুনরাবৃত্তি করুন যেখানে উভয় শব্দ এক শব্দে থাকে:
প্রবাহ, শিক্ষক, মেঘ, মেরামত, পড়ুন, মেঘ, শেখান, ভেজা, প্রিন্ট, ডাউনলোড, পড়া, ঠেলাগাড়ি, Tamarochka, Tomochka, Tolechka, Tanechka, Timofeevich, বুট, বিন্দু, পাখি, প্রবাহিত, বিন্দু, তীক্ষ্ণ, সুইচ.

নাম লিখুন এবং সিলেবল সহ শব্দগুলি লিখুন - চিট, - আড্ডা। উদাহরণস্বরূপ: শেখান, গ্রহণ করুন, মুদ্রণ করুন, নীরব থাকুন, চিৎকার করুন... আপনি ভিন্ন শব্দ সহ যেকোনো শব্দাংশের জন্য শব্দ নিয়ে আসতে পারেন।

4. বাক্যাংশ, বাক্য, পাঠ্যের মধ্যে পার্থক্য।

একটু শব্দ দিয়ে বাক্যাংশ তৈরি করুন (স্পষ্ট উচ্চারণের জন্য দেখুন)।

প্রবাদ, বাণী, নার্সারি ছড়া উচ্চারণ করুন:
নদী বয়ে যায়, চুলা সেঁকে যায়।
শেখানো মানে মনকে শাণিত করা।
চারটি কচ্ছপ এক কাপ থেকে পান করতে শিখেছে
এক কাপ চা তৈরি করে চার ভাগে ভাগ করা হলো।
দাদি, তোমার চশমা পরো!
আপনার নাতনির কাছে রূপকথার গল্প পড়ুন!
চুলা জ্বালানোর আগে,
আমাদের চা শেষ করতে হবে!

ধাঁধা সমাধান করুন:

আমার বাড়ি যাওয়ার তাড়া নেই।
আমি কেন বৃথা তাড়াহুড়ো করব?
আমি সবসময় আমার সাথে আমার বাড়ি নিয়ে যাই,
আর তাই আমি সবসময় বাড়িতে থাকি। (কচ্ছপ)
মিষ্টি বেরি, সুন্দর

এবং এটি একটি চেরি (চেরি) মত দেখাচ্ছে

বেরি সুস্বাদু -

কালো পুঁতি।

তুমি বনে যাবে

আপনি এটি খুঁজে পাবেন (ব্লুবেরি)

বিশ্লেষণ এবং রেকর্ডিংয়ের জন্য পরামর্শ:
মেয়েটি দোলনার কাছে দাঁড়াতে চায়।
গরম ইস্ত্রি দিয়ে ব্লাউজ ইস্ত্রি করুন।
নীরবে বাছুর মুস।
শিক্ষক শিক্ষার্থীদের কলম বের করতে বলেন।
ছাত্র একটি রূপকথা পড়তে চায়.
আমরা এক কাপ থেকে চা পান করব।

টোমা জুতা পরিষ্কার করে হাঁটতে গেল। রাস্তায়, শিশুরা উত্সাহের সাথে একটি বল নিক্ষেপ করছিল। তানেচকা আর ভানেচকা দোলনায় দোল খাচ্ছিল। বিড়ালছানা একটি মৌমাছির তাড়া করছিল। সন্ধ্যা পর্যন্ত সবাই পার্টি করবে। গ্রীষ্মে ভাল!

পাঠের বিষয় হল "বি-টি শব্দের পার্থক্য"

পাঠের উদ্দেশ্য:

কান এবং উচ্চারণ দ্বারা শব্দের পার্থক্য করার জন্য শিশুদের অনুশীলন করুন
- বাচ্চাদের শাব্দিক এবং উচ্চারণ বৈশিষ্ট্য অনুসারে শব্দের তুলনা করতে শেখান
- বাচ্চাদের বর্তমান সময়ে "চাই" ক্রিয়াটি সঠিকভাবে ব্যবহার করতে শেখান
- জটিল বাক্য রচনায় শিশুদের অনুশীলন করুন
- শিশুদের শব্দ সৃজনশীলতা বিকাশ
- পড়া এবং টাইপিং দক্ষতা শক্তিশালী করুন
- শ্রবণীয় মনোযোগ এবং ধ্বনিগত সচেতনতা বিকাশ করুন
- শিশুদের একে অপরের প্রতি এবং অন্যদের প্রতি সদয় মনোভাব রাখতে শিক্ষিত করুন

প্রাথমিক কাজ:

1. "শব্দ এবং অক্ষর H" বিষয়ে কাজ করুন।
2. শব্দের শব্দ-অক্ষর বিশ্লেষণ।
3. শেখার জিহ্বা twisters.

সরঞ্জাম:

1. খেলনা - টেলিফোন, পিনোচিও, কাটিয়া পুতুল, টর্টিলা কচ্ছপ, টিম বিড়াল।
2. আইটেমগুলির একটি সেট - একটি পার্সেল বাক্স, একটি নোটবুক, একটি ইরেজার, প্লাস্টিকিন, একটি টিভি, একটি টিউলিপ, একটি বেরেট, একটি বল, একটি ট্যাসেল, একটি চাবি, চশমা, একটি ক্যাপ, একটি নম, একটি ফিতা, একটি তোয়ালে।
3. পেন্সিল, হারিয়ে যাওয়া অক্ষর সহ কার্ড, শব্দের শব্দের ধরণ, সি এবং টি অক্ষর, একটি ফড়িং এর ছবি এবং একটি ঘড়ি

পাঠের অগ্রগতি

I. সাংগঠনিক মুহূর্ত

1) অতিথিদের সাথে দেখা করা।
2) ধাঁধা অনুমান করা
আমি জাদু বৃত্ত ঘুরিয়ে দেব এবং আমার বন্ধু আমাকে শুনতে হবে. (টেলিফোন)
যা সবসময় যায়, কিন্তু কখনই তার জায়গা ছেড়ে যায় না (ঘড়ি)
অলৌকিক বাক্স - এটিতে একটি জানালা রয়েছে এবং জানালায় একটি চলচ্চিত্র রয়েছে (টিভি)

২. বিষয় বার্তা

অনুমান শব্দের শুরুতে কোন শব্দ শোনা যায়?
- আজ আমরা h এবং t এর ধ্বনি অধ্যয়ন করব, তাদের শুনব এবং তুলনা করব।

III. নতুন উপাদান শেখা

1) গেম "তুলনা"

শব্দটা কি বলুন তো?
এটা ঠিক, ব্যঞ্জনবর্ণ, বধির, সবসময় নরম।
- এটা কার গান? চ-চ-চ-চ
এটা ঠিক, একটি ফড়িং গান.
- শব্দ TH বলুন. সে কি পছন্দ করে?
সঠিক, ব্যঞ্জনবর্ণ, বধির, নরম।
- এটা কার গান? থু-তাত
এটা ঠিক, ঘড়ির গান।

আমরা যখন চ ধ্বনি উচ্চারণ করি তখন জিহ্বা কোথায়, ঠোঁট কী করে এবং দাঁত কী করে?
(উপরের দাঁতের পিছনে জিহ্বা, ঠোঁট "টিউব", দাঁত বন্ধ)

আমরা যখন Т শব্দটি উচ্চারণ করি, তখন জিহ্বা কোথায়, ঠোঁট ও দাঁত কী করে?
(নিম্ন দাঁতের পিছনে জিহ্বা, ঠোঁট হাসছে, দাঁত বন্ধ)

2) গেম "ক্যাচ দ্য সাউন্ড"

শব্দ শুনুন। Ch শুনলে হাত বাড়াও। TH শব্দ শুনলে হাততালি দাও।
ক) বিচ্ছিন্ন ধ্বনি: ম, ম, চ, ম, চ, চ, ছ, ছ, থ, থ, চ।
খ) সিলেবলে: চা, চা, চি, তি, তে, চে, চু, তিউ, সেই, চে।
শব্দে: বিড়ালছানা, খরগোশ, হাঁসের বাচ্চা, ছাতা, রে, কাঁধ, ওয়েব, ট্রাম্পেটর, পাঁচ, ষাঁড়।
ঘ) খেলা "কি আগে এসেছে, কি পরে এসেছে"
শিক্ষক, পাখি, প্রবাহিত, চিকিত্সা, সীলমোহর, প্রসারিত, প্রবাহ, শেখান, প্রাথমিক চিকিৎসা কিট.

3) Ch এবং T ধ্বনির উচ্চারণ।
বন্ধুরা, আসুন ফেইরি টেল ল্যান্ড থেকে আমাদের পাঠে অতিথিদের আমন্ত্রণ জানাই। তাদের নামের মধ্যে অবশ্যই CH এবং Т ধ্বনি থাকতে হবে। তবে প্রথমে ধাঁধার সমাধান করুন।

আমার বাবার একটা অদ্ভুত ছেলে ছিল
অস্বাভাবিক - কাঠের।
জমিতে এবং পানির নিচে
তিনি একটি সোনার চাবি খুঁজছিলেন।
তিনি দীর্ঘ এবং সর্বত্র আটকে ছিল.
ইনি কে? (পিনোচিও)

মুখ গোঁফযুক্ত,
ডোরাকাটা পশম কোট,
ঘন ঘন ধোয়া
কিন্তু আমি পানি (বিড়ালছানা) সম্পর্কে জানি না।

মেয়েটি তার সাথে খেলে:
ফিড, ধোয়া, পোশাক,
রাতে বিছানায় শুইয়ে দেয়,
কিন্তু আমার মায়ের মেয়ে বড় হচ্ছে না (পুতুল)
আমার বাড়ি যাওয়ার তাড়া নেই।
আমি কেন বৃথা তাড়াহুড়ো করব?
আমি সবসময় আমার সাথে আমার বাড়ি নিয়ে যাই,
আর সেই কারণেই আমি সবসময় বাড়িতে থাকি। (কচ্ছপ)

তিনি এক সময় অদ্ভুত ছিলেন
নামহীন একটা খেলনা
যা কেউ দোকানে যাবে না।
এখন সে (চেবুরাশকা)
এবং প্রতিটি মঙ্গল
দেখা হলে, তিনি অবিলম্বে তার থাবা দেয়।

বন্ধুরা, আসুন পুতুলটিকে কাটিয়া বলি।

4) শব্দ-অক্ষর বিন্যাস অনুযায়ী শব্দের স্বীকৃতি।

কোন নামটি লম্বা, কাটিয়া না বুরাটিনো?
- বুরাটিনো শব্দের স্বরধ্বনির নাম দাও। স্বরধ্বনি কয়টি? (চার) এই শব্দে কয়টি সিলেবল আছে? (চার) আপনি কিভাবে জানলেন?
শিশু: একটি শব্দে যতগুলি স্বরধ্বনি রয়েছে ততগুলি সিলেবল রয়েছে।
- ১ম সিলেবল, ৩য় সিলেবল, ২য় সিলেবল, ৪র্থ সিলেবলের নাম দাও।
বাচ্চাদের বুরাটিনো, কাটিয়া শব্দের শব্দ-অক্ষাংশের নিদর্শন দেওয়া হয় এবং শিশুরা খুঁজে বের করে যে কার নাম লুকানো আছে।

5) "চাই" ক্রিয়াপদের ব্যবহারিক দক্ষতা

কে খেলনা নিয়ে খেলতে চায়?
নাস্ত্য এবং সাশাকে জিজ্ঞাসা করুন। (শিশু: আপনি কি চেবুরাশকার সাথে খেলতে চান?)
আরিনা এবং ইলিউশাকে জিজ্ঞাসা করুন (বাচ্চারা: আপনি কি বিড়ালের সাথে খেলতে চান?)
আমাকে জিজ্ঞাসা কর. (শিশু: আপনি কি কচ্ছপের সাথে খেলতে চান?)

IV শারীরিক শিক্ষা

স্পিচ থেরাপিস্ট: আমি পিনোচিওর সাথে খেলতে চাই।
পিনোকিও প্রসারিত
একবার - নিচু হয়ে,
দুই - বাঁকানো,
সে তার বাহু দুদিকে ছড়িয়ে দিল,
দৃশ্যত আমি চাবি খুঁজে পাইনি.
আমাদের চাবি পেতে,
আমাদের পায়ের আঙ্গুলের উপর দাঁড়াতে হবে।

V. বিষয়ের একত্রীকরণ।

1) গেম "অতিথিদের উপহার দিন"

(দরজায় টোকা পড়ল)
স্পিচ থেরাপিস্ট: কে আছে?
পোস্টম্যান: এটা আমি, পোস্টম্যান পেচকিন, যে আপনার অতিথিদের জন্য একটি পার্সেল নিয়ে এসেছিল।
স্পিচ থেরাপিস্ট: এখানে অনেক উপহার আছে! বন্ধুরা, আসুন এইভাবে উপহারগুলি বিতরণ করি: আমরা সেই অতিথিদেরকে অনুরূপ উপহার দেব যাদের নামে H বা TY শব্দ রয়েছে।
(শিশুরা পিনোকিওকে একটি নোটবুক, ইরেজার, প্লাস্টিকিন দেয়।
কাটিয়ার পুতুলে একটি টিভি, একটি টিউলিপ এবং একটি বেরেট রয়েছে।
চেবুরাশকা - বল, ট্যাসেল, ব্যাজ।
বিড়ালছানা টিম - একটি নম, একটি ফিতা, একটি তোয়ালে।

2) শব্দ, বাক্য, বাক্যাংশে CH এবং TY-এর উচ্চারণ।

ক) গেম "পুনরাবৃত্তি করুন, ভুল করবেন না"
বল - ক্রাশ, বেক - গাও, সততার সাথে - আঁটসাঁট, bangs - চিক, স্পষ্টভাবে - আন্টি,
পেচকা - পেটকা, নদী - মূলা, সন্ধ্যা - বাতাস, কেন - তারপর।
খ) এই শব্দগুলি দিয়ে বাক্য রচনা করুন
গ) বিশুদ্ধ বাক্যাংশের চুক্তি
আচ-আচ-আচ, চলো তানিয়া কিনে আসি (কালচ)
খুব, খুব, খুব আনন্দিত, আমরা আমাদের বন্ধুদের সাহায্য করতে পেরে আনন্দিত (সহায়তা করতে।)
উচ-উচ-উচ, বাতাস, তুমি বাতাস (শক্তিশালী)
তুমি পাল চালাও (মেঘ)
ইচ-ইচ-ইচ, এবং আমরা একটি ইট রাখি (ইট)
অ্যাট-এ-এ, আসুন মজা করি (হাঁটা, নাচ)
উফফ, উফফ, আমাদের একটি বাদাম (ফাটল) দরকার
উফ, হুফ, হুফ, আমি পাইপটি (ফুঁ দিব)
এটা-এটা, বিড়াল চায় (পান করতে)

d) অক্ষরের পক্ষে কথা বলা জিভ টুইস্টার
চারটি কচ্ছপের চারটি বাচ্চা আছে।
আমাদের তানিয়া জোরে কাঁদছে, সে নদীতে একটি বল ফেলেছে
চেবুরাশকা, চেবুরাশকা, কালো পোকার মতো নাক।
পাঁচটি বিড়ালছানা ক্ষুধার্ত।

3) খেলা "চিঠিটি হারিয়ে গেছে"

আপনি শব্দ Ch শুনতে হলে কি অক্ষর লিখতে হবে? সাউন্ড ম?
(শিশুদের শব্দে অনুপস্থিত অক্ষর সহ কার্ড দেওয়া হয়:
রুক, ছাতা, হাঁসের বাচ্চা, ডাক্তার, নীরবতা, বিড়ালছানা, স্যুটকেস, ছোট্ট ঘর, দোলনা, কাবজাল, অন্ধকার, ট্রাম্পেটার্স, ইট, খরগোশ, বুট, নাতি, হাঁসের বাচ্চা, কাপ, মেঘ, অতিথি, শিশু, পাঁচ। শিশুরা হারিয়ে যাওয়া চিঠিগুলি পূরণ করে)

4) কার্ড থেকে শব্দ পড়া

প্রথমে আমরা H অক্ষর দিয়ে শব্দ পড়ি, তারপর T অক্ষর দিয়ে

5) জটিল বাক্যের ব্যবহারিক দক্ষতা।

একটি ইচ্ছা করুন
শিশুঃ আমি চাই...

VI. পাঠের সারাংশ।

বন্ধুরা, আমরা আজ কি করেছি? এটা ঠিক, আমরা CH এবং Т শব্দের মধ্যে পার্থক্য করেছি। আপনি কোন খেলা সবচেয়ে ভালো লেগেছে? আজ আপনি সকলেই সমস্ত কাজের সাথে একটি দুর্দান্ত কাজ করেছেন এবং সক্রিয়ভাবে পাঠে অংশগ্রহণ করেছেন। সবাইকে ধন্যবাদ. সাবাশ!

নাতি-নাতনি, নেকড়ে শাবক, ছোট খরগোশ, ছোট ব্যাজার, ছোট খরগোশ, জ্যাকডো, মেঘ, থুতু, ছেনা, পরিষ্কার, তীক্ষ্ণ, উড়ন্ত, অগ্রভাগ, চার, চেয়ার, পাতা, ডিটিস, ট্রাম্পেটার, পাউন্ড, চমৎকার, তানেচকা, মাস্ট, স্বপ্ন ডাক, ঠেলাগাড়ি, মেঘ, জিনিস, ডাল, থ্রেড, জানালা।

শিক্ষক, টানা-আউট, কর্কশ, ট্র্যাক্টর, টানা-আউট, মেরামত, রাখা-বক্তৃতা, ফুটো, পাখি, প্রাথমিক চিকিৎসা কিট, ফাঁস, শেখান, চিকিত্সা, নীরব থাকুন, পাম্প, মু, মুদ্রণ, চিৎকার, পড়ুন, হাঁচি গর্জন, লাঠি আউট, উত্তর.

চা-চা

কাপ - ভারী দোলনা - রোল নাতি - সীগাল হাঁসের বাচ্চা - অলস মেয়ে বকবক - ছোট খরগোশ - বিড়ালছানা স্লার্প - ইয়েলপ মু - খাড়াভাবে পাকা - ঘোরানো

দারুণ দারুণ

ট্যাঙ্ক - ড্রিপ ব্যাং - হেইফার ব্যারেল - হাঁসের বাচ্চা পড়া - কলড্রন খরগোশ - বিড়ালছানা কালো - গাঢ় পরিষ্কার - খালা চিরুনি - রাতারাতি কাটা - ট্রিপ দড়ি - অন্ধকার ভিজানো - বেকড - বেকড

চু-তু, চি-তি

চুক - বেল লিটল সিস্কিন - মুস আরও শান্তভাবে - রাবার মাছি - লোহার কাঁধ - তীক্ষ্ণ চাবুক - রোল পায়খানা - টিউলিপ বানি - ছাতা ভেড়ার চামড়া - জাল

চে - যারা

কেন - তাহলে কালো হয়ে যাও - দোল সহ্য কর - কালোতা চাই - সঙ্কুচিত চিকিত্সা - ওয়াটল বেড়া ডালপালা - টেরেমোক কালো - অন্ধকার কালো মাথা - অন্ধকার মাথার সন্ধ্যা - কালো কেশিক বাতাস - কালো কেশিক

আচ-এ

কালাচ - উইশ ট্রাম্পেটর - কুমাচ কেটে নিন - ডাক্তারকে ধরুন - ঝাঁপিয়ে পড়ুন - কান্নার জন্য দেখুন - পাঠান

ওচ (ওচ) - ওটি, উচ - উত, ইয়াচ (ইচ) - ইয়াত

পাউন্ড - আগাছা টান - বল টান - মরীচি চূর্ণ - শক্তিশালী ড্রেগস - বাঁক জোতা - পাঁচ

Ich (ich) - এটা, ech (ech) - খাওয়া

খেলা - চুলা চালান - পেটকা যত্ন নিন - তলোয়ার সাদা করুন - একটি বক্তৃতা করুন - প্রবাহ দেখুন - চুলায় রাখুন - নদী গাও - মূলা সেঁকে - গান গাও - খাঁচা

ব্যায়াম. ছবিতে দেখানো বস্তুর নাম দাও।

গরম লোহা. গরম চুলা। অন্ধকার মেঘ. অন্য কারো বিড়ালছানা। অন্ধকার পায়খানা। ঢালাই লোহা বয়লার. ভারী ব্যাগ. বিনুনি সুতলি। পাখি উড়ছে। ছেলেরা ঠেলাগাড়ি ঘুরছে। ঠেলাগাড়িতে ইট আছে। কাঠঠোকরা গাছগুলিকে ছেনি দেয়, কিন্তু সে সেগুলিকে বিকল করে না, সে কেবল তাদের নিরাময় করে। পাখিরা সূর্যের অপেক্ষায়, পাখিরা গান গায়। তারা বলটি আঘাত করে, কিন্তু এটি কাঁদে না এবং কেবল লাফ দেয়। পেঁচা দিনের বেলা লুকিয়ে থাকে এবং রাতে শিকার করে। সন্ধ্যা নেমে এলো এবং বাতাস কমে গেল। আকাশ জুড়ে মেঘ ভেসে উঠল। তুচেক - চারটি জিনিস।

ধাঁধা

তারা ঠক ঠক করে, ঝাঁকুনি দেয়, সারাক্ষণ হাঁটে, কিন্তু একজন ব্যক্তি নয়। (ঘড়ি.)

তিনি হাঁটেন, একটি তরঙ্গ কাটে, পাইপ থেকে শস্য প্রবাহিত হয়। (ফসল কাটার একত্রিত.)

পথে, পথে আমি মজা করছি। এবং শেষ থেকে আমাকে পড়ুন - আমি ছুরি তীক্ষ্ণ করব। (চাকা একটি স্পর্শ পাথর।)

ব্যায়াম. ছবির উপর ভিত্তি করে সম্পূর্ণ বাক্য। বাক্য বলুন (পড়ুন)।

একটি প্রজাপতি উড়ে গেল।

উঠোনে একজন অপরিচিত লোক আছে .

ঘূর্ণায়মান ইট দিয়ে

একটি পোস্ট অফিস আছে

ব্যায়াম. ছবির উপর ভিত্তি করে বাক্য তৈরি করুন।

ধাঁধা

পাঁচটি ছেলে, পাঁচটি পায়খানা।

ছেলেরা অন্ধকার আলমারিতে চলে গেল।

প্রতিটি ছেলে তার নিজের পায়খানা যায়.

(দস্তানা।)

মেঘ লোহার তৈরি, এবং মেঘের একটি হাতল আছে।

এই মেঘ ক্রমানুসারে আছে

সে বাগানের বিছানার চারপাশে হেঁটেছিল।

(সেচনী.)

ব্যাজার দাদি

আমি প্যানকেক বেক করেছি,

দুই নাতি-নাতনির চিকিৎসা করেছেন-

দু'টি মারমুখী ব্যাজার।

কিন্তু নাতি-নাতনিদের খাওয়ার জন্য যথেষ্ট ছিল না,

সসারগুলো গর্জে ঠকঠক করছে।

আসুন, কত ব্যাজার আছে?

তারা কি আরও অপেক্ষা করছে এবং নীরব?

(টি. বেলোজারভ।)

ক্লাসে অনেক স্কুলছাত্র আছে -

লেনিনের নাতি-নাতনি।

স্কুলে অক্টোবর

গান বেজে ওঠে।

যেখানে পাঁচবিন্দু আছে

তারা কি জ্বলছে?

স্কুলছাত্রদের বুকে,

এখানে, অক্টোবর মানুষের মধ্যে.

এই পরিষ্কার তারা

প্রতিদিন আরও।

আচ্ছা আমরা শিখছি

আমরা সাহসী হয়ে উঠি।

(3. আলেকজান্দ্রোভা।)

ব্যায়াম. হৃদয় দিয়ে কবিতা শিখুন।

আমাদের তানিয়া

আমাদের তানিয়া জোরে কাঁদছে, -

তিনি একটি বল নদীতে ফেলে দেন।

চুপ, তানেচকা, কেঁদো না,

বল নদীতে ডুববে না!

(এ. বার্তো।)

কে কি চায়

তোমার ঘুড়ি চায়

মেঘের দিকে আকাশে ওড়া।

আকর্ণ দ্রুত হয়ে উঠতে চায়

একটি শক্তিশালী গাছ।

সে মাঠ চায়, বাগান চায়

রৌদ্রোজ্জ্বল আবহাওয়া।

তারা শান্তিতে ও সৌহার্দ্যপূর্ণভাবে বাঁচতে চায়

পৃথিবীতে মানুষ আছে।

(এস. পোগোরেলোভস্কি।)

অণ্ডকোষ

এখন আমি আপনাকে কিছু দেখাব. এখানে তিনটি ডিম আছে। অবশ্য ডিমগুলোকে পাখির ডিম বলে মনে করেন? আর পাতায় এমন চারটি ডিম দেখে আমি তাই ভাবলাম। আমি পাখিটি দেখিনি, এবং আমি জানতে আগ্রহী ছিলাম যে এগুলি কার ডিম।

তিন দিন পর আবার সেই জায়গায় ছিলাম। পাখিটি আবার চলে গেল, কিন্তু অণ্ডকোষ সেখানে পড়ে আছে। তারা ফুলে গিয়েছিল, এবং একটিতে একটি গর্ত ছিল: একটি পাখির নাক বেরিয়ে আসতে চলেছে।

গর্তটি বড় হয়ে গেল, এবং একটি অন্ধকার সাপ ডিম থেকে বেরিয়ে এল। এটা, পাখি! তাই আমি রাতের খাবারের ডিম থেকে পাখির ডিম বলতে পারিনি।

আমি তিনটি ডিম নিলাম। এখানে তারা. পাখির সাথে খুব মিল, তাদের আলাদা করা সহজ নয় . (এন. স্লাডকভের মতে।)

মাকড়সা

একটি মাকড়সা একটি জাল বুনে। থ্রেড থ্রেড, সেল বাই সেল, তিনি একটি জাল বোনালেন। তিনি এটি বোনালেন, এবং নিজেকে লুকিয়ে রেখেছিলেন: "যদি একটি মাছি একটি বড় জালে পড়ে, আমরা খাব।"

একটা টিট বার্ড উড়ছিল। আমি একটি মাকড়সার জালে আঘাত. থ্রেড থ্রেড, সেল বাই সেল, পুরো জাল ছিঁড়ে গেল এবং উড়ে গেল।

জাল দুলছে - মাকড়সা মনে করে: "আমি একটি বড় মাছি পেয়েছি।"

মাকড়সা দেখায় - মাছি নেই, মাকড়সা নেই। (এন. দিলকটরস্কায়া।)

পার্থক্য Ch – Th

এলেনা সোবোলেভা দ্বারা

কপিরাইট © 2018

পার্থক্য Ch – Th

এলেনা সোবোলেভা দ্বারা

আর্টওয়ার্ক: বক্তৃতা-ভাষার প্যাথলজিস্টদের কাজে ব্যবহারের জন্য, সেইসাথে পিতামাতা এবং শিশুদের জন্য হোমওয়ার্কের জন্য

কপিরাইট © 2018

ধ্বনির পার্থক্য Ch – T`

শব্দাংশের মধ্যে Т`-Ч শব্দের পার্থক্য

অনুশীলনী 1. সিলেবলগুলি বল (পড়ুন)।

চ - চ আত্যা - আছ আছা - আত্যা

কি - ওহ - ওহ - ওহ - ওহ

চি - তি এটি - আইচ শেখান - উটু

চে - তে এট - ইচ ইচি - ইটি

চু - তু উত - উচ ইচে - ইতে

ব্যায়াম 2।খেলা ব্যায়াম "বিপরীত বলুন"

Ti - ..., che - ..., tya - ..., ইত্যাদি।

শব্দের মধ্যে Т`-Ч শব্দের পার্থক্য

অনুশীলনী 1."দম্পতি।" কথাগুলো জোড়ায় জোড়ায় বলুন।

চা-চা

কাপ-ভারী সুইং-রোল নাতি-নাতনি-হাঁসের বাচ্চা

অলস সীগাল বকবক করছে এবং ঘুরছে খরগোশ এবং বিড়ালছানা

slurp-yelp moo-paving twist-twist

কি - যারা, কি - যারা

ট্যাঙ্ক-ড্রিপ ব্যারেল-হাঁসের বাচ্চা খরগোশ-বিড়ালছানা

bangs-chick read-cauldron কালো-অন্ধকার

পরিষ্কার-খালা চিরুনি কাটা-কাটা রাতারাতি থাকার-ট্রিপ

twine-অন্ধকার ভিজানো-swept বেকড-braided

চু-তু, চি-তি

চুক-বেল রাবার-লোহার পায়খানা-টিউলিপ

চিঝিক-হুশ কাঁধ-দোররা খরগোশ-ছাতা

moos-flies sharpen-roll sheepskin-web

কি - যারা

কেন-তাহলে সুইং-চিকিৎসা-ওয়াটল বেড়া চাই

কালো-অন্ধকার সন্ধ্যা-হাওয়া কালো-সহ্য

blackness-crampedness stalk-teremok kalach-desire

ach - এ

trumpeter - লাফিয়ে কাটা - লাল স্যামনের জন্য তাকান - কান্না ধরা - একটি ডাক্তার পাঠান - নিয়ে যান

och (och)-ot, uch-ut, yach (yach) -yat

পাউন্ড-আগাছা রে-ড্রেগস

টান-টান শক্তিশালী-বেন্ড

বল-ম্যাশ-হার্নেস-ফাইভ

ich (ich) - এটা, ech (ech) - খাওয়া

গেম-ড্রাইভ চুলা-পেটকা যত্ন নিন-সাদা
তরবারি-হ্যাব স্পিচ-লুক প্রবাহ-পুট
বেক-গান নদী-মুলা বেক-গান
শুয়ে পড়

ব্যায়াম 2।বলুন (শব্দগুলি পড়ুন)।

শিক্ষক, টানা, কর্কশ, ট্র্যাক্টর, টানা, মেরামত, গার্ড, প্রবাহ, পাখি, প্রাথমিক চিকিৎসা কিট, প্রবাহিত, শেখান, চিকিত্সা, নীরব থাকুন, পাম্প, মু, সীল, চিৎকার, পড়ুন, হাঁচি, গর্জন, লাঠি আউট, উত্তর , উদাস, সম্মান, স্লার্প, গুঞ্জন, চা পার্টি, সান্দ্র, ফ্লেয়ার, চোয়াল, মেরামত, পরিষ্কার, ঝরঝরে, celandine, পাঠক, শুধু একটু, গন্ধ, মুদ্রণ, নীরব হতে, গ্রহণ, ভিজা, তীক্ষ্ণ, মসজিদ, ফুটো, পাখি , রোচ, চিক, পড়া, সঙ্গম।

ব্যায়াম 3.খেলার ব্যায়াম "স্নেহের সাথে নাম দিন।" শব্দটিকে স্নেহের সাথে নাম দিন যাতে এতে Ch শব্দটি উপস্থিত হয়।

বাতাস - সামান্য বাতাস, নৌকা - ...., হাঁসের বাচ্চা - ..., গাভী - ..., কড়াই - ..., টিকিট - ..., ঝাড়ু - ..., বেতের - ..., লোহা - ..., টিউলিপ - ..., টেরেমক - ..., টেলিফোন - ..., স্যুট - ..., পাঁচ - ..., ছায়া - ..., টিউব - ..., কার্ট - .. .

শব্দগুচ্ছের মধ্যে Т`-Ч শব্দের পার্থক্য

অনুশীলনী 1.বাক্যাংশগুলি পুনরাবৃত্তি করুন (পড়ুন)।

গাড়ি ঘুরছে। বাছুর মুস। শিক্ষক পড়ছেন। গরম লোহা. ভারী প্যাক। আড়ষ্ট পায়খানা। পাঁচটি চেক। বিনুনি সুতলি। কালো রাত. তলোয়ার ধারালো করুন। উষ্ণ রোল। পরিবর্তন গ্রহণ করুন. মসুর ডাল আগাছা। চাবি বাঁকা। পাঁচটি পাঠ্যবই। টাইট শেলফ। উষ্ণ কেটলি। চা পান করতে। চুলা ব্যবহার করুন।

ব্যায়াম 2।খেলা অনুশীলন "গণনা।" বিশেষ্যের সাথে সংখ্যার চুক্তি।

- ক্লিয়ারিংয়ে আপনি কার সাথে দেখা করেছেন তার নাম, গণনা করুন। শব্দের সাথে অনেক কিছু বলুন।

ব্যায়াম 3.খেলা অনুশীলন "আমাকে একটি শব্দ দিন"

বিশুদ্ধ ভাষায় Т`-Ч শব্দের পার্থক্য

অনুশীলনী 1.উক্তিগুলো পুনরাবৃত্তি করুন (পড়ুন)

চি - চি - চি - চি - আমরা চাবি হারিয়েছি।

চা-চা-চা-চা-ওহ, চুলা কত গরম!

যারা - চে - যারা - চে - আমি একটি রোল স্বপ্ন.

চু - তু - চু - চু - আমি এখন আলো নিভিয়ে দেব।

চো - চো - চো - চো - আমার বাম কাঁধ ব্যাথা করছে।

চু - চু - চু - চু - আমি এখন একটি মোমবাতি জ্বালাব।

চা-চা-চা-চা-মোমবাতি জ্বলছে।

চি - চি - চি - চি - আমরা মোমবাতির চারপাশে বসলাম।

ছি - চি - চি - চি - রোল খেতে লাগলো।

চুলা থেকে চি - চি - চি - চি - রোলস।

খাও-খাও-খাও-খাও- তুমি কি আমাদের সঙ্গে বসতে চাও?

টিম - চোম - টিম - চোম - চল তোমাকে কালচের সাথে ব্যবহার করি।

শব্দের পার্থক্য বাক্যে Т`-Ч

অনুশীলনী 1.বাক্যগুলি পুনরাবৃত্তি করুন (পড়ুন)।

বিষয় জুতা পরিষ্কার. পেটিয়া চুলায় বসে আছে। একটি টিউলিপের চারটি পুংকেশর থাকে। পাখিটি খাঁচা থেকে উড়ে গেল। অন্ধকার ঘরে রাতের আলো জ্বলছে। কেটলিতে প্রায় কোনও জল অবশিষ্ট নেই। টেমা আমার খালার কাস্ট আয়রন বয়লার মেরামত করেছে। আপনাকে ইমেল দ্বারা Galochka পাঠাতে হবে। শিশুরা উৎসাহ নিয়ে বল ছুঁড়েছে। শিশুরা দোলনায় দোল খেতে চাইল। আকাশ জুড়ে কালো মেঘ হামাগুড়ি দিচ্ছে। সন্ধ্যা নেমে এলো এবং বাতাস কমে গেল। মেয়েটি তার ছাতা হারিয়েছে। পেঁচা দিনের বেলা লুকিয়ে থাকে এবং রাতে শিকার করে। থিম অন্ধকারে চুলা জুড়ে এসেছিল। বল পায়খানা মধ্যে গড়িয়ে. চাঁপা কুকুরটি খরগোশ এবং হাঁসের বাচ্চাদের দিকে হাপাচ্ছে। একজন সৈনিক বার্লি পোরিজের একটি কড়াই পরিষ্কার করছিল। পাখিরা সূর্যের অপেক্ষায়, পাখিরা গান গায়। কাঠঠোকরা গাছগুলিকে ছেনি দেয়, কিন্তু সে সেগুলিকে বিকল করে না, সে কেবল তাদের নিরাময় করে।

ব্যায়াম 2।দম্পতিগুলি পুনরাবৃত্তি করুন (পড়ুন)।

1. দাদা ইলিচ মোটেও বিরূপ নন

আমাদের একটি বাড়ি তৈরি করতে সাহায্য করুন।

1. ওহ, আমরা নদীতে হিমশীতল

চল এখন চুলায় বসি।

1. আমি একটি ছানা দাঁড়িয়ে ছিল

ঠুং ঠুং শব্দের নিচে থেকে দুঃখের সাথে তাকাচ্ছে।

1. বাগ এবং মাকড়সা

তারা একসাথে একটি ডালে বসল।

1. ছোট হাঁসের বাচ্চা হাঁসের বাচ্চার পরে সাঁতার কাটে

সে তার থাবা দিয়ে দ্রুত সারি সারি করে।

ব্যায়াম 3.খেলার ব্যায়াম "আমাকে একটি শব্দ দাও" (ক্রিয়া শব্দভান্ডার সমৃদ্ধকরণ)

-একটি মৌমাছি কি করতে পারে? (ডং, মাছি, গুঞ্জন, বৃত্ত, অমৃত সংগ্রহ, ইত্যাদি)

- একজন ডাক্তার কি করতে পারেন? (চিকিৎসা করুন, ইনজেকশন দিন, তাপমাত্রা নিন, ওষুধ দিন, প্রেসক্রিপশন লিখুন ইত্যাদি)

- একটা ছেলে কি করতে পারে? (খেলা, দৌড়, লাফ, সাহায্য, পরিষ্কার, মেরামত, ইত্যাদি)

-একটা বেল কি করতে পারে? (বড়, প্রস্ফুটিত, সাজানো, আনন্দ, গন্ধ, শুকিয়ে যাওয়া ইত্যাদি)

কবিতায় শব্দের পার্থক্য Т`-Ч

অনুশীলনী 1.কবিতা বল (পড়ুন)।

টেক্সটে শব্দের পার্থক্য Т`-Ч

অনুশীলনী 1.উচ্চারণ করুন (পড়ুন) এবং পাঠ্যটি পুনরায় বলুন।

অণ্ডকোষ

এখন আমি আপনাকে কিছু দেখাব. এখানে তিনটি ডিম আছে। অবশ্য ডিমগুলোকে পাখির ডিম বলে মনে করেন? আর পাতায় এমন চারটি ডিম দেখে আমি তাই ভাবলাম। আমি পাখিটি দেখিনি, এবং আমি জানতে আগ্রহী ছিলাম যে এগুলি কার ডিম।

তিন দিন পর আবার সেই জায়গায় ছিলাম। পাখিটি আবার চলে গেল, কিন্তু অণ্ডকোষ সেখানে পড়ে আছে। তারা ফুলে গিয়েছিল, এবং একটিতে একটি গর্ত ছিল: একটি পাখির নাক বেরিয়ে আসতে চলেছে।

গর্তটি বড় হয়ে গেল, এবং একটি অন্ধকার সাপ ডিম থেকে বেরিয়ে এল। এটা, পাখি! তাই আমি রাতের খাবারের ডিম থেকে পাখির ডিম বলতে পারিনি।

আমি তিনটি ডিম নিলাম। এখানে তারা. পাখির সাথে খুব মিল, তাদের আলাদা করা সহজ নয়।

(এন. স্লাডকভের মতে)

ব্যায়াম 2।

মাকড়সা

একটি মাকড়সা একটি জাল বুনে। থ্রেড থ্রেড, সেল বাই সেল, তিনি একটি জাল বোনালেন। তিনি এটি বোনালেন, এবং নিজেকে লুকিয়ে রেখেছিলেন: "যদি একটি মাছি একটি বড় জালে পড়ে, আমরা খাব।"

একটা টিট বার্ড উড়ছিল। আমি একটি মাকড়সার জালে আঘাত. থ্রেড থ্রেড, সেল বাই সেল, পুরো জাল ছিঁড়ে গেল এবং উড়ে গেল।

জাল দুলছে - মাকড়সা মনে করে: "আমি একটি বড় মাছি পেয়েছি।"

মাকড়সা দেখায় - মাছি নেই, মাকড়সা নেই।

(এন. ডিলাক্টরস্কায়া)

ব্যায়াম 3.উচ্চারণ (পুনরাবৃত্তি) পাঠ্য

চিপ কবি

স্পাইডার চিপ কবি হতে চায়। "আপনাকে ঠিক কোন শব্দগুলিকে সংযুক্ত করতে হবে তা অনুভব করতে হবে, এবং আয়াতটি প্রস্তুত," মাকড়সা ভাবল। কিভাবে বসন্তে কুঁড়ি থেকে আঠালো পাতা বের হয়, মাকড়সার হালকা জালের বুনন এবং ছোট পাখিরা কী গান গায় তা নিয়ে কবিতা লেখার স্বপ্ন দেখে।

চিপ সত্যিই অনেক কবিতা লিখতে চায়, এবং ছেলেরা এবং মেয়েরা সেগুলি পড়বে এবং বিশ্বে কতগুলি অলৌকিক ঘটনা রয়েছে তা লক্ষ্য করবে।

(আলিফানোভা E.A., Egovora N.E.)

ব্যায়াম 4.ছবি সহ একটি গল্প বলুন।

একটি মাকড়সার জন্য বুট.

এক সময় মাকড়সার জালে একটা ছোট্ট বাস করত। শরতের হাওয়া এসে মাকড়সার জালগুলোকে উড়িয়ে দিল। তিনি একটি ঝোপের নিচে বসে আছেন, দুঃখী। সে ঠান্ডা। একটা পাখি উড়ে এসে ফেলে দিল। আমি এটা খুলতে চেয়েছিলাম. তিনি বাক্সের কাছে চলে গেলেন, এতে আরোহণ করলেন এবং তারপরে নামলেন। আমি ফিতা টানলাম আর খুলতে পারলাম না!

সে বক্সের পিছন থেকে লাফ দিয়ে বেরিয়ে গেল।

- ফড়িং - ফড়িং, আমাকে বাক্স খুলতে সাহায্য করবে? - বলেন।

দু'জনে ফিতা টানতে লাগলো - এটা কাজ করেনি!

আসেন আপ. এটি বক্সের চারপাশে উড়ে গেল। বক্সে উড়ে গেল। বক্সের আড়াল থেকে উড়ে গেল। সে বাক্সের উপর বসল।

প্রজাপতি, আমাকে বাক্স খুলতে সাহায্য করুন! - বলেন।

আমরা তিনজন মিলে ফিতা টানলাম-বাক্সটা খুললাম না!

আসেন আপ.

- মৌমাছি - মৌমাছি, আমাকে বাক্স খুলতে সাহায্য করুন! - বলেন।

আমরা চারজন মিলে ফিতা টেনে বাক্সটা খুললাম! এবং সেখানে - ! তারা পরিমাপ করতে শুরু করে: - বড়, - ছোট, - একটু বেশি বড়। মাকড়সা জুতোর উপর চেষ্টা করতে লাগল। বুট ফিট: উষ্ণ, নরম, আরামদায়ক। এখন আর শরতের হাওয়ায় মাকড়সার ভয় নেই!

ব্যবহৃত সাহিত্যের তালিকা:

• আলিফানোভা E.A., Egorova N.E. স্পিচ থেরাপির ছড়া এবং ক্ষুদ্রাকৃতি। মস্কো, 2001, পৃ. 76-79

• বোগোমোলোভা এ.আই. বাচ্চাদের সাথে ক্লাসের জন্য স্পিচ থেরাপি ম্যানুয়াল। - এড। বিদ্যালয়. টিএম, এলএলপি পাবলিশিং হাউস "বায়োপলিস", সেন্ট পিটার্সবার্গ, 1996, 208 পিপি;

• Gerasimova A., Zhukova O., Kuznetsova V. Speech Pediatric Encyclopedia for Preschool Children, Ed. হাউস "নেভা", সেন্ট পিটার্সবার্গ, 2004, পৃ. 598-607

• মুদ্রিত বোর্ড গেম "ফাইভ পপিস" - 4-7 বছর বয়সী শিশুদের জন্য স্পিচ থেরাপি লটো

• ইলেকট্রনিক শিক্ষাগত লাইব্রেরি http://www.pedlib.ru/

আমাদের পাঠকদের বিস্ময়কর সম্প্রদায়ের কাছে:

লেখক এই বইটি আপনার জন্য বিনামূল্যে উপলব্ধ করেছেন। আপনি যদি নিম্নলিখিতগুলির মধ্যে একটি বিবেচনা করেন তবে আমরা সত্যিই কৃতজ্ঞ হব:

• লেখককে একটি ডলার দান করা

• আপনি যদি বইটি উপভোগ করেন তবে একটি লাইক দিন!

• নীচের মন্তব্য বিভাগে উত্সাহ কিছু শব্দ লিখুন

• আপনার বন্ধুদের সাথে শেয়ার করুন, আপনি এই শর্টলিংক ব্যবহার করতে পারেন:

  কপি লিংক লিংক কপি!

আপনার উদারতার জন্য ধন্যবাদ!
মেল, রান, শুলি এবং ওওরবক্স দল

প্রকাশিতঃ জানুয়ারী 29, 2018
সর্বশেষ সংশোধন: জানুয়ারী 29, 2018
আমাদের বই অনন্য শনাক্তকারী: ওবি-420477
কপিরাইট © 2018