راه اندازی یک r نرم. صحنه سازی و اتوماسیون صدا

مشکلات با صدای "R" شاید شایع ترین دلیل مراجعه به یک گفتاردرمانگر باشد. اول از همه، لازم به ذکر است که استانداردهای سنی برای صدای "R" 5-6 سال است (با توجه به منابع مختلف). آن ها اعتقاد بر این است که تا این سن کودک "حق دارد" "R" را تلفظ نکند. این یک نظریه است. اما در عمل، اگر صدای "R" در گفتار وجود ندارد، به شما توصیه می کنم که تمرین آن را از سن 5-5.5 سالگی شروع کنید.

با این حال، یک نکته بسیار مهم! این اتفاق می افتد که یک کودک صدای "R" دارد، اما غیر استاندارد است، یعنی. اشتباه. گزینه های مختلفی در اینجا امکان پذیر است: "گلو" R، "کوچمن" R، به عنوان مثال. با لرزش لب ها و گونه ها و غیره). در این صورت ممکن است لازم باشد زودتر با یک گفتاردرمانگر تماس بگیرید. آن ها اگر صدای نادرستی در 4 سالگی ظاهر شد، نباید 5.5 سال صبر کنید، زیرا چنین تلفظ نادرستی در گفتار تثبیت می شود و تصحیح آن فقط با گذشت زمان دشوارتر می شود. لطفاً توجه داشته باشید که در این مورد ما در مورد جایگزین کردن صدای "R" با صداهای دیگر ("L" ، "V" و غیره) صحبت نمی کنیم، بلکه در مورد تلفظ نادرست صحبت می کنیم.

صدای "R" یکی از سخت ترین صداها در نظر گرفته می شود و صادقانه بگویم، من از یک متخصص آن را تلفظ می کنم و حتی تلفظ نادرست آن را تصحیح می کنم. چرا؟ در اینجا تفاوت های ظریف زیادی وجود دارد. باید تحرک زبان، لحن آن، شکل گیری و قدرت جریان هوا، آمادگی مفصلی و سایر نکات را در نظر گرفت. در غیر این صورت، خطر ایجاد و رفع صدای اشتباه در گفتار را داریم. و تعمیر آن بسیار دشوارتر از نصب آن است. به هر حال، به عنوان یک قاعده، گفتاردرمانگران صدای "R" را در آخر قرار می دهند، یعنی. بعد از اینکه تمام صداهای دیگر قبلاً در گفتار کودک ظاهر شده است.

با این حال، در زیر پیشنهاد می‌کنم برخی از گزینه‌های مرحله‌بندی را که برای مادران در خانه وجود دارد، در نظر بگیریم. اما ابتدا توصیه می کنم با انجام تمرینات مخصوص زبان، دستگاه مفصلی کودک را آماده کنید.

• "اسب"- ما زبان خود را به آرامی و قوی می‌کوبیم و صدای تقلید سم‌های اسب را تقلید می‌کنیم. مهم: فک پایین بی حرکت می ماند.
• "تاب خوردن"- دهان خود را باز کنید، زبان خود را به طور متناوب به سمت بینی و سپس به چانه خود بکشید.
• "فوتبال"- دهان بسته، لب بسته. نوک زبان را به شدت به یک یا آن گونه فشار می دهیم.
• "بوقلمون"یا به عبارت دیگر "پچ پچ" - با نوک پهن زبان آن را در امتداد لب بالایی به جلو و عقب می کشیم، بدون اینکه زبان را بلند کنیم. در همان زمان BL-BL-BL را تلفظ می کنیم.

هر تمرین را 10-15 بار انجام می دهیم.

تنظیم از صدای "D"

از کودک می خواهیم صدای "D" را با صدای بلند تلفظ کند. در این حالت نوک زبان باید محکم باشد و در محلی که آلوئول ها (سلول ها) قرار دارند به شدت در مقابل آسمان قرار گیرد. به نظر می رسد صدای D را بیرون می آوریم و بدون توقف تکرار می کنیم: "Ddddd." هنگام تلفظ صدای "D"، زبان نباید آلوئول را ترک کند. باید زبان را با چنان نیرویی فشار دهید که در نقطه‌ای به لرزه درآید و "DDD-RRR" را بشنوید. این شروع تلفظ صدای "R" خواهد بود. سپس شروع به تلفظ هجاها می کنیم: DRA، DRO، DRU، DRE، DRY، i.e. آنهایی که "R" سخت به نظر می رسد. به این نکته توجه کنید و از هجاهایی با "R" ملایم (دره، دری و غیره) استفاده نکنید. این در حال حاضر مرحله اتوماسیون است، یعنی. معرفی و تثبیت صدای R در گفتار. با گذشت زمان، ما به کلماتی که با "DR" شروع می شوند تغییر می کنیم: مبارزه، دوست، اژدها و غیره.

سپس R را در کلماتی که با "TR" شروع می شوند تمرین می کنیم: چمن، ترسو و غیره. وقتی کودک در این تمرینات به خوبی موفق شد، شروع به خاموش کردن صدای "D" که نیازی به آن نداریم، می کنیم و از آن جدا می شویم. آی تی. برای انجام این کار، جفت کلمات را انتخاب می کنیم، مانند این: رعد و برق-شهر، برم-ریش و غیره.

توجه! اگر روشی که در بالا توضیح داده شد کار نکرد، روش زیر را امتحان کنید. در مرحله ای که کودک می گوید "ددد"، زبان او را به آرامی به عمق دهان فشار دهید. حرکت باید خیلی راحت باشه! برای این کار می توانید از چوب بستنی استفاده کنید. همچنین می توانید با این چوب کمی لرزش (تقریباً در وسط زبان) را امتحان کنید. اگر کار کرد، صدای "DDrr" را خواهید شنید و ما طبق طرحی که قبلاً ذکر شده است شروع به کار با آن می کنیم.

تنظیم از صدای "Z"

این روش تنها زمانی مناسب است که کودک صدای "ژ" خوب و واضحی داشته باشد. از کودک می خواهیم که صدای "Z" را برای مدت طولانی با تلاش تلفظ کند و زبان را کمی عمیق تر در دهان حرکت دهد. شما باید صدای "R" کوتاه (یک ضربی) را بشنوید. اگر جواب داد، ما به تکرار این تمرین ادامه می دهیم، صدا را ثابت می کنیم و سپس با قیاس با آنچه در بالا توضیح داده شد، به سمت خودکارسازی آن می رویم. ابتدا هجاهایی با "ZHR"، "DR"، "TR" و غیره.

تنظیم از صدای "S"

یک شرط مهم این است که کودک صدای "C" صحیح داشته باشد. این روش از این جهت غیرعادی است که هنگام دم صدا ایجاد می کنیم، در حالی که معمولاً هنگام بازدم این کار را انجام می دهیم. و به طور کلی، تمام صحبت ما در بازدم است. از کودک می خواهیم صدای "Ssss" را برای مدت طولانی تلفظ کند و سپس کمی از طریق دهان نفس بکشد و زبان را به آلوئول فشار دهد. اگر همه این اقدامات به درستی انجام شده باشد، باید یک "P" کوتاه را بشنویم که با آن طبق طرح ذکر شده در بالا شروع به کار می کنیم.

اگر کودک شما صدای "R" را در صدای ایزوله دارد، به عنوان مثال. او می تواند "R" را جداگانه بگوید، اما صدا را در کلمات تلفظ نمی کند؛ شما به راحتی می توانید صدا را خودتان خودکار کنید، یعنی. آن را وارد گفتار کنید اما مهم این است که صدای مناسبی داشته باشد. الگوریتم اتوماسیون مشابه چیزی است که در بالا توضیح دادم: ابتدا آن را به صورت هجا تلفظ می کنیم، سپس در کلمات، جایی که ابتدا صدا در ابتدا، سپس در وسط و سپس در پایان است. و ایروباتیک - ما تلفظ را در عبارات، عبارات، پیچاندن زبان و قافیه ها تثبیت می کنیم.

و مهمتر از همه، به یاد داشته باشیم که همه تمرینات فراخوانی صدا را در قالب یک بازی انجام می دهیم! مهم است. از این گذشته، شما می توانید تصور کنید که ما روی زبان خود نمی دمیم، بلکه "بادبان را باد می کنیم" که زیر آن به دریا می رویم، که زبان را استنشاق نمی کنیم، بلکه می خواهیم "حلزون را به پوسته اش برگردانیم. " و غیره. موقعیت های بازی ایجاد کنید و از تخیل خود استفاده کنید تا فرزندتان را تا حد امکان درگیر کنید. ما نباید واکنش های منفی را در نوزاد ایجاد کنیم. ما تمرین نمی کنیم، بازی می کنیم و سپس، باور کنید، نتیجه چندین برابر سریعتر ظاهر می شود.

من همچنین می خواهم یک کتاب را توصیه کنم «راهنمای خودآموزی گفتار درمانی»، نویسنده M.A. پولیاکوا. این یک راهنمای عملی عالی برای تولید صدا، با توضیح ظرافت ها، تفاوت های ظریف، با گزینه ها و روش های بسیار است.

اکاترینا پتونینا، مادر دوقلوها و شاغل گفتار درمانگر. نویسنده وبلاگ در مورد رشد کودکو رشد گفتار کودکان

بیان صحیح صداهای "R" و "R"

صدای "R"
زبان پهن است، لبه های جانبی زبان در برابر دندان های آسیاب بالایی فشار داده می شود. لبه جلویی زبان تا آلوئول ها (سلول های پشت دندان های ثنایای فوقانی) بالا آمده و در هنگام لرزش با آنها تماس پیدا می کند. نوک زبان تحت فشار هوا می لرزد (هوا از وسط زبان عبور می کند). ولتاژ جریان هوای بازدمی قوی است.

صدای "ری"
لبه جلویی زبان به سمت جلو حرکت می کند و پایین تر و نزدیک تر به دندان های ثنایای بالایی می افتد، هیچ لرزشی وجود ندارد. پشت زبان بالاتر می رود و کل توده زبان کشش بیشتری دارد. صدای تک ضرب کوتاه "R" شنیده می شود.

در واقع، همه چیز ساده است، اما برای اینکه همه اینها به نتیجه برسند، به ماهیچه های قوی زبان، فرنولوم توسعه یافته نیاز دارید که در آن زبان بالا می رود و به کام فشار می آورد، و یک جریان هوای قوی که لرزش ایجاد می کند. همه اینها باید با کمک تمرینات توسعه یابد (در برخی موارد ممکن است ماساژ لازم باشد). و بر این اساس، بسته به درجه توسعه این پارامترها، تولید صدا می تواند بسیار سریع باشد یا ماه ها طول بکشد. بنابراین، وقت خود را صرف کنید، اما به سادگی یک رژیم تمرینی و تمرینی را دنبال کنید، منظم بودن آن به تسریع روند کمک می کند.

تمرینات آمادگی برای صدای "R"

تمرینات مفصلی برای زبان برای صدای "R"

(تمام تمرینات در جلوی آینه انجام می شود و 5 تا 7 بار شمارش می شود.)

• حصار:لب های خود را با لبخند دراز کنید تا دندان های پایین و بالایی نمایان شوند. سپس دندان های خود را با "نرده" محکم کنید.
• پنجره:دهان خود را باز کنید، دندان های پایین و بالایی باید قابل مشاهده باشند.
• مسواک زدن دندان هایمان:دهان خود را کمی باز کنید و از نوک زبان خود برای مسواک زدن دندان های بالا و پایین از داخل استفاده کنید و از یک طرف به سمت دیگر حرکت کنید.
• نقاش:لبخند بزنید، دندان های خود را نشان دهید، دهان خود را باز کنید و با نوک زبان کام سخت را نوازش کنید و زبان خود را به جلو و عقب ببرید.
• اسب:لبخند بزنید، دندان های خود را نشان دهید، دهان خود را کمی باز کنید و روی زبان خود کلیک کنید (مثل اسبی که روی سم های خود کلیک می کند). چانه بی حرکت است. با سرعت متناوب (گاهی سریع، گاهی آهسته)، روی زبان خود کلیک کنید تا ابتدا به کام بچسبد و سپس پایین بیاید. فاصله بین دندان ها باید حداقل یک و نیم انگشت باشد. تمرین را تکرار کنید. فک پایین بی حرکت است. با کلیک مناسب، رباط هیوئید ("فرنولوم") کشیده شده و به وضوح قابل مشاهده است. همچنین می توانید موقعیت لب های خود را از صدای "A" به صدای "O" تغییر دهید و در همان زمان سعی کنید با کودک خود به یک ریتم خاص کلیک کنید.
• توپ را وارد دروازه می کنیم:لبخند بزنید، زبان پهن خود را روی لب پایینی خود قرار دهید و گویی صدای [F] را تلفظ می کنید، پنبه را روی لبه مخالف میز باد کنید.
• سفر دریایی:لبخند بزنید، دندان های خود را نشان دهید، دهان خود را کمی باز کنید و زبان پهن خود را روی دندان های بالایی خود به سمت سل بلند کنید. هنگام شمارش از 1 تا 5 زبان خود را نگه دارید.
• دارکوب:دهان کاملا باز است، چانه بی حرکت است. نوک زبان به سل پشت دندان های بالا برخورد می کند و صدای [D] را تلفظ می کند: D-D-D. ابتدا به آرامی، سپس سرعت را افزایش دهید.
• بوقلمون:زبان خود را بین لب های خود قرار دهید و "پچ پچ" بسازید.
• قارچ:زبان خود را تا سقف دهان خود بمکید و "فرنولوم" را تا حد مجاز بکشید. فاصله بین دندان ها یک و نیم تا دو انگشت است. تا جایی که ممکن است زبان خود را در وضعیت بالایی نگه دارید. شما می توانید با فرزند خود حساب کنید - هر کسی که بتواند آن را بیشتر نگه دارد. تمرین را تکرار کنید. اگر دهان به اندازه کافی باز نشود، فرنولوم ضعیف کشیده شده و هدف تمرین محقق نمی شود.

برای افزایش فشار هوا ورزش کنید.

با کشیدن هوا به داخل ریه ها، به شدت باد کنید (نه فقط بازدم!) و باعث لرزش لب هایتان شود. در حالی که صدای خود را روشن می کنید، هوا را خارج کنید. اطمینان حاصل کنید که لب های شما با صدای شما می لرزد.

تنظیم صدای "R"

دهان کاملاً باز است، لبه جلویی زبان در پشت دندان های بالا به سمت آلوئول ها بلند شده است. کودک با D-D-D یا T-T-T تنفسی صحبت می کند. زبان "روی غده ها می پرد." ضربات نوک زبان به وضوح قابل مشاهده است که یا آلوئول ها را لمس می کند یا به بیرون پرتاب می شود. برای دید بهتر می توانید یک کاردک بین دندان های آسیاب قرار دهید. در همان زمان، به شدت در نوک زبان ضربه بزنید - لرزش رخ می دهد.

ما ترکیب حروف را تکرار می کنیم، زبان روی "سل"

- TDA-TDA-TDA، TDA-TDA-TDA

- DAY-DAY-DAY

- DZA-DZY

- DING-DING-DING

- به سرعت به DDDD زبان ضربه بزنید، از سقف دهان شروع کنید و تا ثنایای بالایی پایین بروید

1. صدای "Z" را به مدت طولانی تلفظ می کنیم و نوک زبان را کمی به سمت جلو حرکت می دهیم (به سمت آلوئول ها - غده های پشت دندان). قطعا با فشار هوای قوی. در این لحظه یک کاردک زیر زبان وارد می شود و حرکات سریع باعث لرزش زبان می شود.
2. همین کار را می توان در هنگام تلفظ صدای "Z" با زبان بلند شده به سمت دندان های ثنایای فوقانی انجام داد.
3. با دهان باز، زبان خود را تا سقف دهان خود بمکید و بدون رها کردن زبان، به شدت روی آن باد بزنید. در این لحظه یک لرزش کوتاه توسط نوک زبان ایجاد می شود
4. همین کار فقط با کمک مکانیکی - ما زبان را تا کام می مکیم، لبه های جانبی زبان را با انگشت شست و سبابه فشار می دهیم و فرنولوم را آزاد می گذاریم. هوا را به زور بیرون می دهیم و صدایمان را وصل می کنیم. شما باید صدایی شبیه به "trr"، "drr" دریافت کنید. مطمئن شوید که انگشتان شما فرنولوم را نگه نمی دارند و جریان هوا در امتداد وسط زبان قوی است.

تنظیم صدای "Ry"

• صدای "Рь" ممکن است به خودی خود به سادگی با تقلید پس از اتوماسیون "R" سخت ظاهر شود.
• پس از خودکارسازی P، به سادگی این صدا را با حروف صدادار "I"، "E"، "Yo"، "Yu"، "I" وصل می کنیم، در حالی که دهان خود را به صورت لبخند دراز می کنیم.
• اگر مشکل است، می توانید از "Z" بالایی امتحان کنید، لرزش را از بین ببرید و با نوک زبان در محلی که دندان های ثنایای بالایی رشد می کنند یک ضربه بزنید.

در هر صورت، پس از تنظیم هر صدایی، لازم است زمانی را به خودکارسازی این صدا در هجاها، کلمات، جملات اختصاص دهید.

پس از این، تمایز صداهای مشابه یا برعکس متفاوت را فراموش نکنید.

رایج ترین درخواست والدین از آسیب شناس گفتار نقض تلفظ صدای "R" است. این آخرین چیزی است که در گفتار کودک شکل می گیرد؛ تولید صدای "R" نیاز به کنترل بزرگسالان دارد.

کلمات یادگاری برای توسعه تلفظ صدای "R".

زمانی که اصلاح مورد نیاز است

صدای R یکی از سخت ترین صداها در رشد گفتار کودک است.این به دسته سونورانت ها تعلق دارد که در آن آهنگ های صوتی بیشتر از نویز وجود دارد.

کارشناسان زمانی که تمام صداهای دیگر به درستی شکل گرفته و تثبیت شده باشند، "P" را در آخر قرار می دهند. تولید "R" پس از 5.5-6 سال آغاز می شود. تا این زمان، تخلف در تلفظ او هنجار سنی است.

در برخی موارد، از سن 4 سالگی، زمانی که "R" در گفتار ظاهر می شود، اما به درستی خود را نشان نمی دهد، ارزش دارد که با یک گفتار درمانگر تماس بگیرید. در این نوع، کودک "R" را با صداهای دیگر ("L"، "V") جایگزین نمی کند، اما سعی می کند "R" را تلفظ کند، اما با اختلال در دستگاه مفصلی.

هنجار تلفظ "R":

• لب ها آرام هستند؛
• فاصله بین دندان ها 4-5 میلی متر؛
• نوک زبان تا لثه های بالایی بالا می رود.
• زبان در جریان هوا می لرزد.
• قسمت میانی پشت قوس زبان؛
• پشت زبان به سمت عقب هدایت می شود، در مقابل کام فشار داده می شود.
• لبه های جانبی به سمت بالا فشرده می شوند.
• تارهای صوتی هنگام صحبت می لرزند.

نقض تلفظ "P" سخت و "Pb" نرم در عیب شناسی را روتاسیسم یا پاروتاسیسم می گویند. در زمان اتحاد جماهیر شوروی، به این تخلفات گور زدن می گفتند.

انواع اصلی روتاسیسم که نیاز به اصلاح دارند:

1. ولار.
   نوک زبان پایین آمده و در مفصل بندی شرکت نمی کند. زبان متشنج است و به عقب رانده شده است. صدای کمی در تلفظ وجود دارد، هوای زیادی دارد. صدا گوچورال و بلند است.
2. Uvulular.
   زبان در جریان هوا می لرزد. صدا نرم، آرام، روان است.
3. بینی.
   هوا به داخل بینی هدایت می شود، هیچ لرزشی وجود ندارد.
4. دو لبی.
   فقط لب ها، بدون زبان، در مفصل بندی شرکت می کنند.
5. شکاف دار.
   زبان به سمت بالا هدایت می شود و با کام نرم شکاف ایجاد می کند. صدا به "Z" یا "Z" تغییر می کند.
6. بین دندانی.
   زبان بین دندان ها است.

مراحل اصلاح تخلفات:

1. مقدماتی.
2. تولید صدا.
3. اتوماسیون.
4. تفکیک.
5. تثبیت در گفتار.

دلایل تلفظ نادرست

مجموعه ای از تمرین های هنری.

اشکال روتاسیسم:

1. تلفظ تحریف شده
2. فقدان صدا در گفتار کودک.
3. جایگزینی یک صدا با صدای دیگر.

1. اختلالات حرکت مفصلی و ساختار دستگاه مفصلی: فرنولوم کوتاه، زبان باریک یا بزرگ شده، مال اکلوژن، کمبود دندان، کام بالا.
2. نقض تنظیم مرکزی تنفس. ریتم و هماهنگی دم و بازدم مختل می شود. هنگام تلفظ گلو، بازدم از طریق بینی انجام می شود. این نقایص به دلیل تغییر در تون ماهیچه ها، تحرک محدود ماهیچه های حنجره، کام نرم، چین های صوتی، زبان و لب ها ایجاد می شود.
3. غفلت آموزشی کودک در موقعیت های روزمره سخنان باسوادی نمی شنود؛ آموزش سوادآموزی وجود ندارد. بزرگسالان آگاهانه تلفظ او را تقلید می کنند، صداها را تغییر می دهند و صداهای نادرست را تصحیح نمی کنند. نه برای کودک پیش دبستانی آثار ادبی می خوانند و نه گفتگوی طولانی با او دارند.
4. اختلال شنوایی واج. کودک واج های زبان مادری خود را تشخیص نمی دهد، آنها را با هم مخلوط می کند و گفتار دیگران را به خوبی درک نمی کند.

مشکلات تنفسی گفتاری

تنفس گفتاری اساس گفتار گفتاری است.وظیفه صداسازی و عملکردهای مفصلی را بر عهده دارد. تنفس گفتاری توانایی فرد برای کشیدن یک نفس کوتاه و عمیق و توزیع هوا هنگام بازدم و همزمان تلفظ صداهای مختلف است. دم 5-8 برابر کوتاهتر از بازدم است. خروجی بلند مدت جایی است که گفتار شکل می گیرد. با تنفس گفتاری صحیح، کودک با رعایت مکث به وضوح و رسا صحبت می کند.

کودکان پیش دبستانی خود را کنترل نمی کنند، آنها شروع به صحبت در حین استنشاق یا خروجی باقیمانده می کنند و قبل از تلفظ هر کلمه هوا می گیرند. این بر تلفظ صحیح تأثیر می گذارد. اگر کودک "R" را تلفظ نمی کند، کار اصلاح باید با تنفس شروع شود.

اختلال شنوایی

شنوایی آوایی توانایی تشخیص، تجزیه و تحلیل و تمایز واج های شنیده شده است. از بدو تولد، کودکان با تقلید به گفتار مادری خود مسلط می شوند. در سن 4 سالگی، یک کودک پیش دبستانی تکنیک تلفظ همه صداها، به جز صداهای صوتی را توسعه داده است.

اختلال شنوایی واجی (دیسلالیا) درک گفتار شفاهی و نوشتاری را در آموزش مدرسه پیچیده می کند، بنابراین اصلاح عیوب به محض تشخیص ضروری است.

تمرینات گفتار درمانی برای رشد شنوایی واجی که والدین می توانند به طور مستقل انجام دهند:

1. بزرگسال یک سری از صداها را نام می برد و کودک با شنیدن صدای مورد نظر دستانش را کف می زند.
2. بزرگسال با ریتمی که کودک باید تکرار کند، دست های خود را می زند یا مداد را می زند.
3. بزرگسالان ترکیبات صدا را دیکته می کند، کودک آنها را تکرار می کند.
4. بزرگسالان تصاویر را نشان می دهد، کودک آنهایی را انتخاب می کند که دارای صدای پنهان هستند.
5. بزرگسال کلمات را به درستی و نادرست نامگذاری می کند، کودک با شنیدن نسخه صحیح دست می زند.

اتوماسیون حرف "P".

رشد ناکافی اندام های گفتاری

نابالغی دستگاه گفتار عامل اصلی مشکلات تلفظی در کودکان پیش دبستانی است. دستگاه گفتار از 2 بخش تشکیل شده است: مرکزی (بخش های مغز) و محیطی (زبان، لب ها، کام نرم، فک پایین). اختلالات مغزی توسط عصب روانشناس تشخیص و اصلاح می شود. نقص دستگاه مفصلی توسط متخصص گفتاردرمانگر-عیب شناس به شیوه ای بازیگوش برطرف می شود.

ساختار فردی frenulum

فرنولوم کوتاه شده و ناهنجاری در محل آن نقص حفره دهان است که در اوایل کودکی رخ می دهد. این مشکل را می توان به طور موثر با جراحی حل کرد؛ اگر به موقع با متخصص تماس بگیرید، رباط هایپوگلاسال با کمک تمرینات و ابزارهای گفتار درمانی کشیده می شود.

آماده سازی دستگاه مفصلی

در کلاس های اصلاحی، مرحله مقدماتی به کار با دستگاه مفصلی اختصاص دارد. تمریناتی برای کشش رباط هیوئید، بالا بردن زبان به سمت بالا و گرم کردن لب ها و فک انجام می شود.

وظایف آماده سازی دستگاه مفصلی برای کار:

1. "تاب" - دهان خود را باز کنید، زبان خود را به طور متناوب به سمت بینی و چانه خود بکشید.
2. "اسب" - روی زبان خود به آرامی و با قدرت کلیک کنید، با تقلید صدای سم اسب، در حالی که فک پایین بی حرکت می ماند.
3. "گفتگو" - از نوک پهن زبان خود برای دویدن در امتداد لب بالایی خود به جلو و عقب استفاده کنید، بدون اینکه زبان خود را بلند کنید. به طور همزمان بگویید "BL-BL-BL".

تمرینات تنفسی

ژیمناستیک گفتار درمانی تنفسی:

1. "حباب ها."
   از طریق بینی نفس عمیق بکشید، گونه های خود را بیرون بیاورید و از طریق دهان بازدم کنید.
2. "کارخانه".
   پاها با هم، بازوها بالا. با بازوهای صاف بچرخانید و هنگام بازدم بگویید "zh-r-r". سرعت دادن به حرکات، افزایش صدا.
3. "غازها."
   در اتاق قدم بزنید، بازوهای خود را مانند بال تکان دهید. هنگام دم، بازوهای خود را بالا بیاورید، هنگام بازدم آنها را پایین بیاورید و بگویید "g-oo-oo".
4. "بالون".
   به پشت دراز بکشید، دست خود را روی شکم خود قرار دهید. با مشاهده حرکت دست خود نفس عمیق بکشید و بازدم کنید. شکم خود را مانند بادکنک باد کنید.
5. "جوجه تيغي".
   تقلید پف کردن جوجه تیغی با کشش در عضلات نازوفارنکس.

روش های تولید صدا

پیچان زبان برای تلفظ صدای "r".

تکنیک های اصلی صحنه سازی:

1. با تقلید - توجه کودک به حرکات، موقعیت های اندام های مفصلی با استفاده از کنترل بینایی و شنوایی معطوف می شود.
2. مکانیکی - با استفاده از پروب گفتار درمانی، کاردک، ابزار دستی.
3. روش ترکیبی - تولید از صداهای دیگر.

مدت زمان تثبیت صدای صحیح از 25 تا 60 روز است.کلاس ها 2 بار در هفته برگزار می شود، بدون گفتار درمانگر در منزل روزانه مطالعه می کنند.

تقلید

تا سن 6 سالگی، "P" و "Pb" خالص در کودکان به تقلید ظاهر می شود. کودک به طور مستقل از طریق ادراک واجی، با تمرکز بر گفتار افراد اطراف خود، بر بیان تسلط پیدا می کند. بنابراین، تلفظ بزرگسالان باید واضح و واضح و بدون تخلف باشد.

تنظیم "R" از صدای "D"

می توانید به کودک خود بیاموزید که حرف "R" را با شروع از صداهای از قبل تشکیل شده بگوید.

تنظیم از "D":

1. کودک با صدای بلند "D" را تلفظ می کند. نوک زبان روی آلوئول های کام بالایی قرار دارد. زبان از کام خارج نمی شود.
2. "Ddddd" را بدون توقف تکرار کنید. زبان می لرزد و "DDD-RRR" ظاهر می شود.
3. هجاهای DRA، DRO، DRU، DRE، DRA را بگویید، که در آنها "R" سخت به نظر می رسد.
4. کلماتی را که با "DR"، "TR" شروع می شوند، تلفظ کنید، تلفظ را تمرین کنید.
5. "D" را از تمرینات حذف کنید.

اگر کودک شما قادر به ارتعاش زبان خود نیست، می توانید با تکان دادن آرام زبانش با چوب بستنی به او کمک کنید.

تمرین هایی از صدای "Z"

اگر یک کودک پیش دبستانی "F" را به درستی تلفظ کند، پس هنگام تلفظ آن، می توانید زبان را با یک چوب به عمق دهان ببرید. یک "R" کوتاه تشکیل می شود. با تکرار تمرینات آن را تقویت کنید. پس از خودکارسازی "R"، کلمات را بدون استفاده از "F" انتخاب کنید.

تنظیم از صدای "Z"

کودک به طور مختصر "Z" را تلفظ می کند و به آرامی آلوئول ها را با زبان لمس می کند و به شدت روی زبان می دمد. یک ضرب "P" شنیده می شود که به راحتی به یک ضربان ارتعاشی تبدیل می شود.

این روش به ندرت در عمل استفاده می شود، زیرا بیان "R" و "Z" متفاوت است.

تمرین هایی از صدای "C"

کودک "Ssssss" را برای مدت طولانی می کشد، سپس از طریق دهان استنشاق می کند و زبان را به آلوئول ها فشار می دهد. یک "P" کوتاه ظاهر می شود که از طریق تمرینات توضیح داده شده در بالا خودکار می شود.

استنشاق کنید

ویژگی متمایز روش فوق این است که صدا در اثر استنشاق ایجاد می شود. گفتار بر روی یک بازدم طولانی ساخته می شود، در حالی که دم در هنگام تنفس گفتاری کوتاه است. اما هنگام قرار دادن "P" از "S"، کودک در حین استنشاق هوا صدایی تولید می کند.

راه های ایجاد صدای "r".

روش مکانیکی

"P" به صورت مکانیکی با استفاده از ابزار گفتار درمانی قرار می گیرد. کودک دهانش را باز می کند و زبانش را به سوی آسمان بلند می کند. گفتاردرمانگر با چکش به آلوئول ضربه می زند و با کاردک لرزش را اضافه می کند. صدا با کمک تمرینات ثابت می شود، ارتعاش ابتدا با کاردک و سپس بدون آن تمرین می شود.

لرزش زبان را می توان به روش زیر به دست آورد: یک گلوله کاغذ ضخیم (که به یک نخ بلند بسته شده) را روی نوک زبان قرار دهید، زبان را توسط دندان های بالایی جدا کنید و با جریان قوی از روی زبان باد کنید. هوا

روش مکانیکی با احتیاط در بازی استفاده می شود تا به کودک پیش دبستانی آسیبی وارد نشود.

تنظیم صدای "Рь"

هنگامی که "P" را با جفت نرم آن جایگزین می‌کنید، کودک دهان خود را کاملا باز می‌کند و صدا را بیشتر به بیرون تلفظ می‌کند و لبه جلوی زبان را به سمت جلو به سمت دندان‌های دندان بالا می‌برد. در این مورد، "R" با مصوت جلو "I" ترکیب می شود. در نتیجه، صدا لحن ملایمی پیدا می کند.

اتوماسیون صدای "R" در هجاهای "ra-ro-ry-ru"

بازی برای تمرین "R" در هجاهای باز به کودک کمک می کند تا فرم های سخت و نرم را تثبیت کند و روان گفتار را تقویت کند.

یک کودک پیش دبستانی چرخش های زبان را تکرار می کند:

را، را، را - یک سوراخ گرم.

را، را، را - پوسته نازک.

رای، ری، ری - جوجه تیغی کنار سوراخ نشسته است.

رای، ری، ری - آنها به سمت کوه دویدند.

Ru, ru, ru - ما در جنگل قدم می زنیم.

Ru, ru, ru - من توت های زیادی را می چینم.

رو، رو، رو - با دفتر تماس گرفتیم.

تنظیم صدای "R" با توجه به خواتسف

معلم شوروی M.E. Khvattsev در سال 1959 سیستمی برای تولید مرحله به مرحله "R" ایجاد کرد:

1. مقایسه ترکیب‌های واژه‌ای با توضیح تفاوت برای توسعه ادراک آوایی (ترحم داغ، دزد-گاو، شاخ-قاشق).
2. به دست آوردن ارتعاشات مکانیکی، با ضربه زدن به لثه و کار با جریان هوا.
3. تولید "R" از "D" و "R" طولانی به دست آمده.
4. اتوماسیون از طریق درج یک صدای واکه کاهش یافته "Y" (dyyyra, tyyyra).

تمریناتی برای توسعه تلفظ صدای "ر" طبق خواتسف.

روش لوینا

گفتار درمانگر R. E. Levina در سال 1965 مجموعه ای از تمرینات بیانی را برای آموزش تلفظ "R" ایجاد کرد.

در مرحله اول، تمرینات با هدف به دست آوردن اصطکاکی "P" بدون ارتعاش پس از دستیابی به مفصل بندی صحیح انجام می شود.

در مرحله دوم، لرزش زبان از صداهای "Ш"، "Ф" آموزش داده می شود. کودک لب های خود را بدون گرد کردن آنها جدا می کند، "F" را دراز می کند، نوک زبان خود را به سمت لثه ها حرکت می دهد، هیچ شکافی بین آنها وجود ندارد. کودک به شدت بازدم می کند.

برای ایجاد ارتعاش، از صدای "D" استفاده کنید که در یک بازدم تلفظ می شود. دهان کاملا باز است، لبه جلویی زبان محکم به لثه دندان های بالا متصل است. "D" به جای "R" در کلمات با ترکیب "TR" یا "DR" تلفظ می شود.

روش بوگومولوا

A.I. Bogomolova در سال 1979 روشی را برای ایجاد ارتعاش برای گفتن "R" پیشنهاد کرد. دندان ها به فاصله 2 انگشت باز هستند. زبان بر روی کام فشار داده می شود و فرنولوم را تا حد ممکن کشیده می شود. معلم با انگشتان خود لبه های زبان را به سمت کام حرکت می دهد در حالی که فرنولوم آزاد است.

کودک نفس عمیقی می کشد و با استفاده از صدای خود آن را به شدت بیرون می دمد. ترکیب "TZ" تشکیل می شود. تمرین را تکرار کنید، به تدریج فشار هوا را افزایش دهید. ترکیب صدا "TLE" به "TR" تغییر خواهد کرد. پس از ثابت کردن "TR" کوتاه، با کمک انگشتان و سپس بدون آنها، چرخاندن "TR" را تمرین می کنند.

برای تلفظ صداهای P, P’ به کار پیچیده تمام عضلات زبان نیاز است. هنگام تلفظ R، دهان باز است. نوک زبان و قسمت جلویی آن به طور گسترده پخش شده و تا پایه دندان های بالا کشیده شده است. نوک زبان محکم به آلوئول های فوقانی نمی خورد و در جریان هوای عبوری می لرزد. تارهای صوتی بسته شده و برای تولید صدا می لرزند. جریان هوای بازدمی از وسط عبور می کند. جت باید قوی و جهت دار باشد. صدای ملایم R' با صدای سخت فرق می کند در این که وقتی مفصل می شود، قسمت میانی پشت زبان تا کام سخت بالا می رود، نوک زبان کمی پایین تر از هنگام تلفظ صدای R است.

دانلود:

پیش نمایش:

ویژگی های صدا

برای تلفظ صداهای P, P’ به کار پیچیده تمام عضلات زبان نیاز است. هنگام تلفظ R، دهان باز است. نوک زبان و قسمت جلویی آن به طور گسترده پخش شده و تا پایه دندان های بالا کشیده شده است. نوک زبان محکم به آلوئول های فوقانی نمی خورد و در جریان هوای عبوری می لرزد. تارهای صوتی بسته شده و برای تولید صدا می لرزند. جریان هوای بازدمی از وسط عبور می کند. جت باید قوی و جهت دار باشد.صدای ملایم R' با صدای سخت فرق می کند در این که وقتی مفصل می شود، قسمت میانی پشت زبان تا کام سخت بالا می رود، نوک زبان کمی پایین تر از هنگام تلفظ صدای R است.

مرحله ی 1. ژیمناستیک مفصلی برای صداها R, Rь.

"کاردک"

دهان کمی باز است، لب ها در یک لبخند کشیده شده اند. زبانی پهن و آرام روی لب پایینی قرار دارد. این وضعیت برای 5-10 ثانیه نگه داشته می شود. اگر زبان نمی‌خواهد آرام شود، می‌توانید با لب بالایی به آن ضربه بزنید و در عین حال بگویید: پنج-پنج-پنج.

"سوزن"

دهان کمی باز است، لب ها در یک لبخند کشیده شده اند. زبان تنگ و باریک خود را از دهان بیرون بیاورید. 5-10 ثانیه نگه دارید.

"کاردک سوزنی"

موقعیت های متناوب زبان: پهن- باریک. تمرین به صورت ریتمیک و با شمارش انجام می شود.

"تماشا کردن"

دهان کمی باز است، لب ها در یک لبخند کشیده شده اند. نوک زبان به تناوب گوشه های چپ و راست دهان را لمس می کند. تمرین به صورت ریتمیک و با شمارش انجام می شود. چانه تکان نمی خورد!

"تاب خوردن"
هدف: تقویت ماهیچه های زبان، ارتقای سطح زبان، ایجاد تحرک و انعطاف پذیری نوک زبان و توانایی کنترل آن.
گزینه ها:
الف) دهان باز است. لب در لبخند. زبان پهن به سمت بینی بالا می رود و تا چانه پایین می آید. ب) دهان باز است. لب در لبخند. زبان پهن به سمت لب بالا بالا می رود، سپس به لب پایین می افتد. ج) دهان باز است. لب در لبخند. نوک پهن زبان با دندان های ثنایای بالایی و سپس پایینی آن ها تماس می گیرد. اطمینان حاصل کنید که زبان باریک نمی شود، لب ها و فک حرکت نمی کنند.
د) دهان باز است. یک زبان پهن را بین دندان های بالا و لب و سپس بین دندان های پایین و لب قرار دهید.
د) دهان باز است. لب در لبخند. با نوک پهن زبان، غده های پشت دندان های بالا و سپس پشت دندان های پایین را لمس کنید.
هنگام انجام تمام گزینه های ورزشی، مطمئن شوید که زبان باریک نمی شود، لب ها روی دندان ها کشیده نمی شوند و فک پایین حرکت نمی کند.

"با زبان بینی خود را لمس کنید"
هدف: تقویت ماهیچه های زبان، ارتقای سطح زبان، ایجاد تحرک نوک زبان و توانایی کنترل آن.
دهان باز است. لب در لبخند. نوک پهن زبان را به سمت بینی بالا بیاورید و به سمت لب بالایی پایین بیاورید. اطمینان حاصل کنید که زبان باریک نمی شود، لب ها و فک پایین بی حرکت هستند.

"چانه را با زبان خود لمس کنید"
هدف: تقویت عضلات زبان، ایجاد تحرک نوک زبان و توانایی کنترل آن.
دهان باز است. لب در لبخند. زبان پهن خود را زیر چانه پایین بیاورید، سپس آن را به سمت لب پایین ببرید. اطمینان حاصل کنید که زبان باریک نمی شود، لب ها و فک پایین بی حرکت هستند.

"زبان از روی دندان می رود"
هدف: تقویت ماهیچه های زبان، ایجاد انعطاف پذیری و دقت در حرکات نوک زبان و توانایی کنترل آن.
دهان باز است. لب در لبخند. حرکات زبان:
با زبانی پهن، دندان های پایین را از بیرون و سپس از داخل لمس کنید.
هنگام انجام تمرینات، دقت کنید که زبان باریک نشود، فک پایین و لب ها بی حرکت باشند.

"بیا مسواک بزنیم"
هدف: توسعه بلند کردن زبان، انعطاف پذیری و تحرک نوک زبان، توانایی کنترل نوک زبان.
دهان باز است. لب در لبخند. با استفاده از نوک پهن زبان خود، دندان های بالایی خود را از داخل مسواک بزنید و زبان خود را به سمت بالا و پایین حرکت دهید. دقت کنید که زبان پهن باشد، لب ها روی دندان ها کشیده نشود و فک پایین حرکت نکند.

"نقاش"
هدف: توسعه حرکت رو به بالا زبان، تحرک آن و توانایی کنترل آن.
دهان باز است. لب در لبخند. از نوک پهن زبان خود برای ضربه زدن به کام استفاده کنید و زبان را به جلو و عقب ببرید (از دندان ها به سمت گلو و عقب). دقت کنید که زبان باریک نشود، به سطح داخلی دندان های ثنایای بالایی برسد و از دهان بیرون نیاید، لب ها روی دندان ها کشیده نشود و فک پایین حرکت نکند.

"اسب"
هدف: تقویت ماهیچه های زبان، ایجاد ارتفاع زبان.
دهان باز است. لب در لبخند. زبان بیل مانند پهن را به سمت کام فشار دهید (زبان مکیده است) و با یک کلیک آن را جدا کنید. مطمئن شوید که لب‌هایتان لبخند می‌زند و فک پایین زبانتان را به سمت بالا نمی‌کشد.

"قارچ"
هدف: تقویت عضلات زبان، ایجاد حرکت رو به بالا زبان، کشش فرنولوم هیوئید.
دهان باز است. لب در لبخند. زبان پهن را با تمام صفحه آن به سمت کام فشار دهید (زبان مکیده است) و آن را در این حالت نگه دارید و از 1 تا 5-10 بشمارید. زبان شبیه کلاهک نازک یک قارچ است و فرنولوم هیوئید کشیده شبیه ساقه آن خواهد بود. اطمینان حاصل کنید که لبه های جانبی زبان به همان اندازه محکم به کام فشار داده می شوند (هیچکدام از نیمی از آنها نباید آویزان شوند)، به طوری که لب ها روی دندان ها کشیده نشوند. هنگام تکرار تمرین، باید دهان خود را بیشتر باز کنید.

"هارمونیک"
هدف: تقویت عضلات زبان، توسعه توانایی نگه داشتن زبان در حالت عمودی، کشش فرنولوم هیوئید.

"نوک زبانت را کلیک کن"
هدف: تقویت ماهیچه های زبان، توسعه بلند کردن زبان، انعطاف پذیری و تحرک نوک زبان، توانایی کنترل نوک زبان.
دهان باز است. لب در لبخند. نوک پهن زبان را روی غده های پشت دندان های بالا فشار دهید و با یک کلیک پاره کنید. ابتدا تمرین با سرعت آهسته و سپس سریعتر انجام می شود. مطمئن شوید که لب ها و فک پایین بی حرکت هستند، فقط زبان کار می کند.

"مربای خوشمزه"
هدف: تقویت عضلات زبان، توسعه تحرک زبان، توسعه بلند کردن قسمت جلویی گسترده زبان.
دهان باز است. لب در لبخند. با استفاده از لبه جلویی پهن زبان، لب بالایی را لیس بزنید، زبان را از بالا به پایین حرکت دهید، سپس زبان را به سمت دهان و به سمت مرکز کام بکشید. اطمینان حاصل کنید که زبان باریک نمی شود؛ هنگامی که جمع می شود، لبه های کناری آن روی دندان های آسیاب می لغزند و نوک زبان بالا می رود. لب ها روی دندان ها کشیده نمی شوند ، فک پایین "زبان را بالا نمی کشد" - باید بی حرکت باشد.

"ترکیه پر حرف"
هدف: توسعه ارتفاع زبان، توسعه انعطاف پذیری و تحرک قسمت جلویی آن.
دهان باز است. لب در لبخند. از لبه پهن زبان خود در جلوی آن استفاده کنید تا روی لب بالایی خود به جلو و عقب حرکت کنید، سعی کنید زبان خود را از لب خود بلند نکنید؛ نوک آن را کمی خم کنید، گویی لب را نوازش می کنید. ابتدا حرکات آهسته انجام دهید، سپس سرعت را بالا ببرید و صدای خود را تا زمانی که صدای bl-bl شنیده شود اضافه کنید. دقت کنید که زبان باریک نشود (زبان باید لب بالا را لیس بزند و به سمت جلو حرکت نکند) تا لب بالا روی دندان کشیده نشود و فک پایین حرکت نکند.

"تمرکز"
هدف: توسعه توانایی نگه داشتن لبه های جانبی و نوک زبان در حالت برجسته، یادگیری هدایت جریان هوا در امتداد وسط زبان.
دهان باز است. لب در لبخند. بیرون آمدن زبان. لبه های جانبی و نوک زبان بالا می رود، قسمت میانی پشت زبان به سمت پایین خم می شود. زبان خود را در این حالت نگه دارید، پنبه را از نوک بینی خود باد کنید. مطمئن شوید که فک پایین بی حرکت است، لب ها روی دندان ها کشیده نمی شوند و پشم پنبه مستقیماً به سمت بالا پرواز می کند.

"خروپف"
هدف: ایجاد لرزش نوک زبان.
یک زبان پهن و آرام را بین لب های خود قرار دهید. به زبان و لب های خود ضربه بزنید تا ارتعاش کنند. مطمئن شوید که لب‌هایتان منقبض نمی‌شوند، گونه‌هایتان متورم نمی‌شوند و زبانتان بین دندان‌هایتان نمی‌چسبد.

"دستگاه"
هدف: ایجاد ارتفاع زبان، انعطاف پذیری و تحرک نوک زبان.
دهان باز است. لب در لبخند. با نوک زبانتان، روی غده‌های پشت دندان‌های بالایی ضربه بزنید، به طور مکرر و واضح صدای t-t-t را تلفظ کنید - در ابتدا به آرامی، به تدریج سرعت را افزایش دهید. مطمئن شوید که لب‌ها و فک پایین بی‌حرکت هستند، صدای t دارای خاصیت یک ضربه واضح است و کف نمی‌زند، نوک زبان جمع نمی‌شود و جریان هوای بازدمی احساس می‌شود. برای بررسی، یک نوار کاغذ را به دهان خود بیاورید: اگر تمرین به درستی انجام شود، منحرف می شود.

"طبل"
هدف: توسعه بلند کردن زبان، توانایی ایجاد تنش نوک زبان. تحرک او را توسعه دهد.
الف) دهان باز است. لب در لبخند. با استفاده از نوک پهن زبان، روی کام پشت دندان های بالایی خود ضربه بزنید و صدای d-d-d را به طور مکرر و واضح تلفظ کنید. ابتدا صدای d را آهسته تلفظ کنید، به تدریج سرعت را افزایش دهید. دقت کنید که لب ها روی دندان ها کشیده نشود، فک پایین حرکت نکند، زبان باریک نشود، نوک آن جمع نشود، تا صدای d خاصیت ضربه واضحی داشته باشد و خفه کننده نباشد. صدای d طوری تلفظ می شود که جریان هوای بازدم احساس می شود.
ب) دهان باز است. لب در لبخند. زبان پهن خود را تا کام بالا بیاورید و به طور مشخص بله-دی را یکی یکی تلفظ کنید. هنگام تلفظ هجای بله، زبان به سمت مرکز کام جمع می‌شود و هنگام تلفظ dy، به سمت غده‌های پشت ثنایای بالایی حرکت می‌کند. ابتدا تمرین به آرامی انجام می شود، سپس سرعت آن افزایش می یابد. هنگام تلفظ، جریان هوای بازدمی باید احساس شود. اطمینان حاصل کنید که لب های شما روی دندان های شما کشیده نمی شود. فک پایین نباید حرکت کند. تلفظ yes-da باید واضح باشد نه خمیده و نوک زبان نباید خم شود.

"توپ را در دروازه قرار دهید"
هدف. یک جریان هوای صاف، طولانی مدت و پیوسته ایجاد کنید که از وسط زبان می گذرد.
شرح. لبخند بزنید، لبه پهن جلویی زبان را روی لب پایین قرار دهید و انگار صدای f را برای مدت طولانی تلفظ می کنید، پنبه را باد کنید. دروازه ها را می توان از سیم ساخته شد.
توجه! 1. لب پایین نباید روی دندان های پایین کشیده شود. 2. نمی توانید گونه های خود را پف کنید.

مرحله 2. تنظیم صدا R

روش 1.

رایج ترین آنها تولید صدای "r" از صدای "d" است که در یک بازدم تکرار می شود: ddddd و به دنبال آن تلفظ ثابت تر دومی. تلفظ متناوب صداهای "t" و "d" در ترکیبات td، tdd با سرعت سریع، به صورت ریتمیک نیز استفاده می شود. زمانی که دهان کمی باز است و زمانی که زبان نه با دندان های ثنایا، بلکه با لثه های دندان های ثنایای فوقانی یا آلوئول ها بسته می شود، مفصل می شوند. هنگام تلفظ مکرر یک سری صداهای "d"، "t"، باید از کودک بخواهید که به شدت روی نوک زبان خود باد کند و در این لحظه یک لرزش رخ می دهد.

روش 2.

نوک زبان را تا حبابچه ها بالا بیاورید و صدای [z] را برای مدت طولانی بیرون بیاورید، در حالی که انگشت اشاره را به سرعت در امتداد پایین زبان و به لبه آن نزدیک کنید.

روش 3.

تولید صدای "r" در 2 مرحله انجام می شود: در مرحله اول، صدای اصطکاکی "r" بدون ارتعاش از صدای "zh" در هنگام تلفظ طولانی بدون گرد کردن لب ها و با لبه جلویی زبان قرار می گیرد. حرکت کمی به جلو، به سمت لثه یا آلوئول. در این حالت، صدا با فشار هوای قابل توجهی (مانند تلفظ صدای کسل کننده) و حداقل فاصله بین لبه جلویی زبان و لثه تلفظ می شود.
صدای اصطکاکی حاصل در هجاها ثابت می شود، اما می توانید بدون تثبیت آن در هجاها، به مرحله دوم تولید بروید: با کمک مکانیکی، با استفاده از یک پروب توپ (در خانه می توانید آن را با دسته قاشق چایخوری یا خود جایگزین کنید. انگشت اشاره). پروب زیر زبان وارد می شود و با لمس سطح زیرین قسمت جلوی زبان، حرکت سریع پروب به راست و چپ باعث لرزش زبان می شود، لبه های جلویی آن به طور متناوب با آلوئول بسته و باز می شود. این تکنیک منجر به نتایج مثبت می شود.

روش 4.

موثرترین تکنیک این است که صدای "r" را از ترکیب هجای "za" با تلفظ کمی طولانی تر از صدای اول "zzzz" قرار دهید. از آنجایی که هجاها بارها تکرار می شوند، کودک به درخواست شما جلوی زبان را به سمت بالا و جلو به سمت آلوئول ها حرکت می دهد تا اثر آکوستیک صدای اصطکاکی «ر» در ترکیب با مصوت «الف» به دست آید. پس از این، یک کاوشگر (انگشت اشاره، دسته قاشق چایخوری، کاردک) را وارد کنید و از آن برای لرزاندن زبان خود استفاده کنید.

روش 5.

با لب هایت مثل اسب تلفظ کن whoa. و سپس زبان بالا می رود و معلوم می شود trrr.

تولید صدا R.

روش 1.

هنگام تنظیم p’ نرم، از همان تکنیکی که در روش ۴ استفاده می‌شود، استفاده می‌شود، اما از هجای zi و در آینده ze، zya، ze، zyu استفاده می‌شود.

روش 2.

پس از خودکارسازی p، با استفاده از تکنیک تقلید، تلفظ صحیح p حاصل می شود. در صورت لزوم، می توانید zz، zz، zz بالایی را که به طور مکرر و سپس برای مدتی تلفظ می شود، تمرین کنید. یک r بلند و چرخان به طور متوالی با حروف صدادار i، i، e، e، yu ترکیب می‌شود، در حالی که لب‌ها را دراز می‌کند و لبخند می‌زند. پس از رسیدن به تلفظ صحیح ry در هجاها، کلمات و غیره معرفی می شوند.

مرحله 3. اتوماسیون صدا R.

1. تلفظ صدای مجزا [r]
وظایف بازی برای تقویت تلفظ صدای ایزوله
Onomatopoeia
تقلید صدای غرش هواپیما، موتور تراکتور یا ماشین در حال حرکت، غرغر ببر و غیره.
بیایید تراکتور را شروع کنیم. "بیا ماشین را روشن کنیم." موتور ماشین خاموش نیست. ماشین در یک جاده طولانی در حال رانندگی است. کودک ماشین را روی میز می چرخاند و صدای ر-ر-ر-ر را می دهد. ماشین کی جلوتر میره؟ موتور چه کسی بیشتر کار می کند؟ تمام شدن بنزین ماشین را پر از بنزین کنیم و ادامه دهیم.
مکالمات بین مادر حیوانات و نوزادانشان (صدا [r] را با قدرت و زیر و بم صدا تلفظ کنید).
سگ بزرگ و توله سگ عصبانی هستند. ببر به توله ها غر زدن را یاد می دهد (صدا [r] را با صدای آهسته و بلند تلفظ کنید).
گربه خرخر می کند: "Pur-r-r-r" (با صدای آهسته). بچه گربه خرخر می کند: "Pur-r-r-r" (با صدای بلند).
کلاغ و کلاغ ها قار می کنند: «کار-ر-ر-ر» (با صدای آهسته و بلند).

2. اتوماسیون صدای [r] در هجاها

درس 1
اتوماسیون صدای [r] در هجاها با خوشه های همخوان (tr، dr)

- خود را طوری قرار دهید که یک پنجره در مقابل شما باشد. بچرخید تا یک آینه در سمت چپ شما باشد. تا وسط اتاق راه بروید. سمت چپت چیه؟ سمت راست چیه؟
تمرین تنفس
مداد را روی میز بغلتانید، سعی کنید اطمینان حاصل کنید که جریان هوا متناوب نیست، بلکه قوی و طولانی مدت است.
توسعه مهارت های حرکتی مفصلی
تمرینات قبلی را تکرار کنید.
توسعه حافظه و توجه
حفظ و تکثیر یک سری هجا در ترکیب با حرکت دست و انگشتان.
وظایف بازی
"ما در حال قطع درخت هستیم." "خرد کردن چوب." "خانه ساختن."
ترا ترا ترا; dra-dra-dra;
tra-tra-tro; draw-dro-dro;
کار کار کار؛ dru-dru-dru;
سه-سه-سه; بنگ بنگ بنگ؛
ترا-ترو، ترو-ترا; dra-dro;
ترو-ترا، ترو-ترا; خشک-خشک؛
tor-tra-tru; dra-dro-dru;
tra-tro-tru-tra; dra-dro-dra-dra.

"توپ بازی" اگر صدای [r] را در کلمه شنیدید، توپ را بگیرید. گفتار درمانگر کلمه را می گوید، سپس توپ را پرتاب می کند. تعیین موقعیت صدای [ر] در کلمات هیزم، ماهیان خاویاری، سرطان. دایره - نماد صدا - را در پنجره مربوطه خانه صدا قرار دهید.
معرفی حرف r

درس 2


"با دقت گوش کن". هر دفعه که کف زدن و زدن تنبور را می شنوید بنشینید.

عطر-اتر-اتر-اتر;
ننگ نگ نگ;
صبح - صبح - صبح - صبح - صبح;
یتر-یتر-یتر-یتر;
یطر-یاتر-یاتر-یطر;
etr-etr-etr-etr-etr;
یوتر-یوتر-یوتر-یوتر;
itr-itr-itr-itr;
atr-otr-itr;
itr-utr-yr;
یاتر-ایتر-صبح.
چه صدایی در کلمه وجود ندارد؟ اوزو...، آباذو...، تی...، ژی...، مونته...، وه...، وت...، زفی...، موتو...، اکت... .
توسعه آگاهی واج
ضربه زدن به الگوی ریتمیک کلمات پشه، قطب شمال، بندر، هندوانه، شادبری.
تجزیه و تحلیل و ترکیب هجاها
- در هجای ar چند صدا وجود دارد؟ اولین صدای هجای ar چیست؟ صدای دوم چیست؟ چه صداهایی را در هجای ur شنیدید؟ صدای [o] «دوست پیدا کرد» با صدای [r]. چه هجای گرفتی؟
تعیین هجاها با نمادهای رنگی.
ساختن هجا از حروف

درس 3
اتوماسیون صدای [r] در هجاهای باز
توسعه ادراک شنوایی
زدن ریتم روی تنبور.
هماهنگی تنفس، بیان و آواسازی
تمرین بازی "نوازندگان". ما درام، ترومپت، کنترباس و ترومبون می نوازیم.
تلفظ هجاها با تغییرات استرس.
را-را-را-را; ra-ro;
رو-رو-رو-رو; ry-ru;
ru-ru-ru-ru; ru-ry-ro;
ری-ری-ری-ری; را-رو-رو-ری.
توسعه آگاهی واج
کدام هجا گم شده است؟ را-را-را-ری، را-را-را-لا.
"بیایید برای عروسک ها نام بیاوریم." من...(را)، و...(را)، ما...(را)، ل...(را)، لا...(را).
هجا را کامل کنید. شتو...(را)، اسپور...را)، پا...(را)، کو...(را)، اما...(را).
- کدام هجا از کلمه پینوکیو ناپدید شد؟ اما...تینو (ره).
- کدام هجا از کلمه رنگین کمان ناپدید شد؟ ... قوس.
- هجای گمشده را نام ببرید. وو...تا(رو)، وو...نا(رو)، کو...وا (رو)، پ...(رو)، کانگو... (رو)، کو...(را) .
تجزیه و تحلیل و ترکیب هجاها
- اولین صدای هجا چیست؟ صدای دوم را نام ببرید. در هجای ra چند صدا وجود دارد؟
- صدای [r] به تنهایی خسته کننده است. بیایید صدا [u] را به آن دعوت کنیم. صدای [r] با صدای [u] "دوست پیدا کرد". چه هجای گرفتی؟
کار مشابهی را با سایر صداهای صدادار انجام دهید.
خواندن هجاها

درس 4
اتوماسیون صدای [r] در هجاها با خوشه های همخوان
جهت گیری فضایی
اسباب بازی ها در قسمت های مختلف اتاق قرار می گیرند. کجا خواهی رفت، چه خواهی یافت؟ من مستقیم می روم و بچه گربه را پیدا می کنم. برمی گردم و خرس را پیدا می کنم. من به چپ می روم و سگ را پیدا می کنم. من به سمت راست می روم و یک روباه پیدا می کنم.
توسعه صدا، تنفس و تغییر پذیری اندام های دستگاه مفصلی. هماهنگی گفتار با حرکت
تمرین بازی "جادوگران". توپ ها را پرت می کنیم و هجاها را تلفظ می کنیم.
Pra-pro; bra-bro-bru;
prue-prue; Vra-Vro;
طرفدار پرو پری; دروغ دروغ؛
سوتین-برادر; وووووووو.
bru-bra;
- کدام هجا اضافی است؟ ورا-را-کرا.
توسعه آگاهی واج
تعیین موقعیت صدای [r] در کلمات دکتر، آشپز، رادیو اپراتور. تعیین محل صدا در خط صدا.
- به کلمات جامپر، دروازه بان گوش دهید. کدام هجا گم شده است؟ ... تفنگ، ... تار.
- بیا کلمات بسازیم. سوتین هجا را بگو و من آن را با صدای [t] تکمیل می کنم. چه کلمه ای گرفتی؟ هجای vra را بگو و من تار را بگویم. چه کلمه ای ساختیم؟
ترکیب حروف r و v از قطعات.
- چه عناصر یکسانی در این حروف وجود دارد؟ حروفی را پیدا کنید که حاوی چنین عناصری هستند.
انشاء هجاها از حروف الفبای تقسیم شده.
تصاویر را روی نوارها بچینید: در بالا - در نام های کلمه صدا در ابتدای کلمه است، در وسط - در کلمات-نام ها در وسط. در پایین - در کلمات-نام در پایان.

درس 5
اتوماسیون صدای [r] در هجاهای معکوس
جهت گیری فضایی
-چه کسی سمت راست شما ایستاده است؟ چه کسی سمت چپ شما نشسته است؟ جلوی میشا بایست. پشت کولیا بایست. چه کسی پشت شماست؟
توسعه صدا، تنفس و تغییر پذیری اندام های دستگاه مفصلی
وظایف بازی
"نوازندگان". ما بالالایکا بازی می کنیم.
فرا-فراو;
سرخ کردنی
سرخ کردنی
fra-fro-fru-fra.
"مکالمه تمساح و کرگدن." هنگام تلفظ هجاها، حالات عاطفی را با لحن بیان کنید.
- کرا کرو. (کافی)
- Kra-cro-cru. (ناراضی)
- کرا کرو کرو کرا. (مطمئن)
- گروگری (با خجالت)
- گرو گرای. (با عصبانیت، عصبانیت)
- گرا-گرو-گرو-گرا-گرا. (با آرامش)
توسعه آگاهی واج
"توپ بازی" اگر کلمه حاوی صدای [r] باشد، توپ را بگیرید.
- بیا حرف بزنیم. هجای کرا را بگویید و من صدای [n] را می گویم. چه کلمه ای گرفتی؟ هجای gru را بگو، و من می گویم شا. چه کلمه ای گرفتی؟
- به تصاویر نگاه کنید و کلمات با صدای گم شده را حدس بزنید. ک... یشا، گ... اوزا، گ... جهنم. صدای گم شده را نام ببرید.

3. اتوماسیون صدا [r] در کلمات

درس 1.

اتوماسیون صدا [r] در کلمات با هجاهای tra-tro-tru-tra; dra-dro-dra-dra
کلمات را درست بگویید
چمن، نردبان، ترال، لوستر، تراکتور، سنگر، ​​ذوزنقه، تخته پرش، نی، تراکتور، سنگر، ​​تراموا، قوطی، تشک، فردا، دفترچه، حمل و نقل، صبحانه بخورید.
صبح، کابل، مترو، مسیر، ترویکا، مناطق استوایی، عصا، کارتریج، ملوان، پیاده رو، نی، مسیر، آلباتروس، ترولی‌بوس.
پیتر، نمد، لیتر، مرکز، متر، وزیر، تئاتر.
ترسو، کار، لوله، لوله، نامردی، دودکش، جعفری، ترسو، کیک پنیر، دشوار است.
آتش سوزی، ستاره، چادر، متر، باد، ساق، حیله گری، پاره کردن.
سرو، برفک، هیزم، دیگری، فرودگاه.
اژدها - اژدهای کوچک - اژدهای کوچک.
مبارزه، جنگجو، سمور سمور، دراپ، پنکیک، هیدرا، مربع، مربع.
دوست، دوست دختر، دوستی، دوست باشید، دوست باشید، دوست شوید.
متضادها. دشمن دوست است
سطل، هسته، ران، هیزم، هیزم شکن، هیزم، بوستر، برفک.
شترمرغ، ترس، نهر، ریسمان، لوستر، محل ساختمان، صفحه، ساخت، سازنده، جزیره، تراش، ترس، کشور، ترسناک، ترسناک، سرگردان، کشور، تیز، رنگارنگ، سریع، ترسناک، باریک، عجیب، نقشه.
وظایف
"یک کلمه - معانی متعدد." شکل 17. (به درج رنگ مراجعه کنید.) ترومپت - یک ساز موسیقی، یک لوله در پشت بام خانه، یک لوله تخلیه، یک نی کوکتل.
بیایید کلمات "بستگان" را برای کلمات دنباله، چمن، لوله انتخاب کنیم.
چمن - چمن - تیغه چمن - چمن - تیغه چمن.
راه - راه - راه - راه - راه.
لوله - لوله - لوله - دودکش.
این کلمات را تکرار کنید.
کلمه را از هجاهای مختلط va-tra حدس بزنید.
کامل کردن صدا (حرف)، هجا.
دوست - ناگهان
خرچنگ - دعوا،
کابل - ملوان.
صدا (حرف) را جایگزین کنید.
نردبان - ترال،
نردبان - پرده،
ترال - پاره
چمن - هیزم،
سمور - سطل.
"کلمه در کلمه." مبارزه (سرطان، ماشین، هدیه)، حمل و نقل (بندر، زودرس، ورزش).
حرف درست را به من بگو
هیزم شکن... (چوب). آنها در مسیرهای ... (تراموا) سفر نمی کنند. آنها در شهر سفر می کنند ... (تراموا). در سنگر افتاد... (عصا). اژدهای کوچک در حال انجام تمرینات روی ... (نوار افقی) است. تراموا و ترالی بوس هستند ... (حمل و نقل). رایا و روما در حال جارو زدن هستند... (حیاط).

درس 2.

اتوماسیون صدای [r] در کلمات با هجای ra
کلمات را درست بگویید
سرطان، قاب، خرچنگ، زود، زخم، رادیو، رنگین کمان، کار، پوسته، پوسته، موشک، راکت.
مورچه، مورچه، نان، کاروان، چتر نجات، چترباز، کاسه ماهی، مداد، کارامل، زردآلو خشک، مرغ، ماکرامه، بوران، قوچ، ماهی کپور، گاراژ، طبل، نان شیرینی، عکاسی.
یورا، کیرا، ایرا، شورا، ورا، ژورا، تامارا، سوراخ، کوه، پوست، سوراخ، جفت، پرده، خار، لانه، قوطی.
وظایف
جادوگر خبیث صدا خوار چه صدایی را در کلمات...آدو-گا،...کوشکا، مو...اوی، کا...انداش قورت داد؟ این کلمات را تکرار کنید.
کلمه kennel را به هجا تقسیم کنید. کلمه را بدون هجا خوب بگویید. لانه - پوست درخت. صدای [k] را با صدای [n] جایگزین کنید. (نورا.) هجاها را در کلمه نورا مرتب کنید. (اوایل.) صدای [o] را با صدای [a] جایگزین کنید. (زخم.)
"کلمه در کلمه." رنگین کمان... (قوس) کدام هجا از کلمه ناپدید شد؟
حروف را دوباره مرتب کنید خوشحالی یک هدیه است. کوه - شاخ. مارا - قاب.
رباس. شکل 18. (به درج رنگ مراجعه کنید.) ماهی، هندوانه، خرچنگ. اشیاء را نام ببرید. اولین صدا را در نام آنها برجسته کنید. از این صداها یک کلمه بسازید. (سرطان.)

سرطان
زخم
قاب
رنگين كمان
پوسته
فرو رفتن
چه قسمت مشترکی در کلمات قوچ، فرمان، درام وجود دارد؟
"توسعه ساختار دستوری گفتار."
آخر داستان را بگو
Ash-ash-ash, Roma آن را دارد ... (مداد).
شی-شی-شی، روی میز ... (مداد).
شوم شوم شوم، رم می کشد... (با مداد).
وی-وی-وی، تیغه ای از علف را حمل می کند... (مورچه).
دویدن - دویدن - دویدن، قوچ با ... (قوچ).
صدا (حرف) را جایگزین کنید. کوه - زمان - سوراخ - پوست.
نامه گم شده است. بو...ان، با...ان، گاه... قبلاً.
"کلمه در کلمه." شادی (شادی، جهنم، نقطه، رشد)، موشک (سرطان، ماهی آزاد)، دزد دریایی (عید، گالری تیراندازی)، طبل (میله، زخم، برده)، فرمان (قوچ، زخم)، صدف (سرطان، گوش) ، رنگین کمان (خوشحال، قوس).
"یادگیری فکر کردن."
خرچنگ، کپور صلیبی و صدف چه وجه مشترکی دارند؟
کلمات - نام غذاها با صدای [r] را به خاطر بسپارید.
کلمات را به خاطر بسپارید - نام اجسامی که حرکت می کنند، با صدای [r].
اشیایی را که به سوال "این کیست؟" پاسخ می دهند نام ببرید.
شکل 19. (به درج رنگ مراجعه کنید.) Karabas-Barabas. چه کسی سریعتر از کاراباس-باراباس فرار می کند - پینوکیو یا آرتمون؟ چه توصیه ای می توانید به کاراباس-باراباس داشته باشید؟
«را-را-را، را-را-را، بازی شروع می شود.
از شما می‌خواهم که کلمات را با هجای ra نام ببرید.»
به پنج کلمه فکر کنید که با هجا ra شروع می شود.

درس 3.

اتوماسیون صدای [r] در کلمات با هجا ro
کلمات را درست بگویید
شاخ، دهان، چاودار، روما، رز، شاخ، شرکت، رشد، سرزمین مادری، شاخ، شاخ، ربات، درس، گاو، جعبه، نخود، قهرمان، نخود، نخود، پنیر، روزت، بستنی، دروازه، کلاغ، گنجشک ، جاده، پای، آستانه، شهر، باغ، کشتی.
وظایف
"آیا کلمات درست را گفتم؟" خداحافظ، خوبی، خوبی. این کلمات را درست بگویید.
"یک کلمه - نام های متعدد." شاخ، پر، روزت.
پر پرنده، پر قلم.
شاخ (بز)، شاخ (ماکارونی).
پریز جم، پریز برق.
صدا، حرف را جایگزین کنید. دهان - خندق. رز - شرکت - شاخ. دروازه - کلاغ - تاج - گاو.
کلمه شاخ را به هجای po اضافه کنید. چه کلمه جدیدی دریافت خواهید کرد؟ شاخ - آستانه.
اگر در وهله اول صدای [g] را به کلمه rose اضافه کنید، چه کلمه جدیدی دریافت خواهید کرد؟
کلمه Roma را کامل کنید تا کلمه - نام گلها ساخته شود. روما...(شکی).
"توسعه حافظه."
گوش کنید و سپس کلمات را تکرار کنید. جاده، دروازه، کلاغ. دوباره به کلمات گوش کن جاده، دروازه، کلاغ، زاغی. چه کلمه جدیدی ظاهر شده است؟
"کلمه در کلمه." رعد و برق (یک، شاخ، گاز، کوه، گل سرخ). کرگدن (بینی، بستر، خواب، شاخ، رشد). پنیر کوتیج (دزد، شاخ، گویش). پای (شاخ، جشن). مسیرها (شاخ، پوسته).
کلمات قافیه را انتخاب کنید.
تاج - ... (کلاغ)، شاخ - ... (آستانه، پای).
شکل 20. (به صفحه رنگی مراجعه کنید.) چند ربات.
"اشیاء یکسان را پیدا کنید." ربات هایی را پیدا کنید که از نظر رنگ و اندازه متفاوت هستند.
کلمه را تلقین کنید.
برف در حال باریدن بود روی ... (آستانه)،
گربه خودش را ... (پای).
در همین حین مجسمه سازی و پختن
پای به صورت قطره ای جاری شد... (روید).
پای خود را بپزید
نه از برف - از آرد!
پی ورونکو
لغات را تکرار کن. دیزی – جیب – کلودبری.
به کلماتی با هجای rho فکر کنید.
کلمات زیادی با هجای rho وجود دارد.
رز، روما، دهان، سطل،
ربات، کشتی بخار، مترو.

درس 4.

اتوماسیون صدای [r] در کلمات با هجا ry
کلمات را درست بگویید
سیاهگوش، ماهی، ماهیگیر، بازار، کلاهک شیر زعفرانی، تغار، سوراخ، کوه، جوجه، توپ، ببر، بازی، خار، بیور، خرچنگ، پشه، تغار.
وظایف
"توسعه حافظه"
لغات را تکرار کن. پشه ها، سوراخ ها، کوه ها، توپ ها، سوراخ ها، پرده ها، گوجه فرنگی ها. چند کلمه به یاد دارید؟
جادوگر Sound Eater نیمی از کلمه را دزدید. هجای آخر را بگویید. شا...، برو...، اما...، چه...، کما...، گوجه فرنگی...، سمووا...، برو...، اما... .
تفاوت بین کلمات روتا و رز چیست; غرش - سیاهگوش؛ آیا لانه ها کوه هستند؟
هجاهای رایج در کلمات دروازه، کلاغ، گنجشک کدامند؟
"توسعه ساختار دستوری گفتار"
کلمات "بستگان" را برای کلمه ماهی انتخاب کنید.
ماهی - ماهی - ماهی - ماهی - ماهی - ماهی - ماهیگیر - ماهیگیر - ماهیگیر - ماهیگیر - ماهی - ماهی - بدون ماهی - ماهیگیری - ماهیگیر.
کدام کلمه مناسب نیست؟ سیاهگوش، سیاه گوش کوچک، سیاه گوش، یورتمه، پرسه زدن.

"نردبان کلمات." کلمات را بخوانید. کوتاه ترین کلمه را بگویید. طولانی ترین کلمه را نام ببرید. در هر کلمه چند صدا وجود دارد؟
غرش
ماهی
ماهیگیر
ماهیگیران
صید ماهی
"کلمه در کلمه." مکالمات (دزد، صحبت، زمان، گل رز، کوه).
حروف را دوباره مرتب کنید ماهیگیر - ماهی.
کلمات خود را انتخاب کنید
Ry-ry-ry، در اینجا کلمات با هجا ry آمده است:
کوه ها، خارها، پشه ها،
بازی ها، ببرها و توپ ها.

درس 5.

اتوماسیون صدا [r] در کلمات با هجای ru
کلمات را درست بگویید
دست، آستین، تفنگ، جریان، خودکار، بادبان، پیراهن، دستکش، کانگورو، چرخ فلک، تفنگ عکس، سنجاب.
وظایف
آیا این کلمات را می دانید: دستشویی، دستگیره، هواپیما؟
یک دستشویی آویز کوچک - روشویی.
دسته یک سلاح، یک ابزار دستی - یک دسته.
رنده ابزار تراشکاری نجار است.
"توسعه آگاهی آوایی"
کلمه را کامل کنید دست - بازو ... (ج) - آستین ... (الف).
حروف را دوباره مرتب کنید شیب دار - دسته.
صدا اضافه کنید. کابین یک لوله است. صدای [y] را با صدای [o] جایگزین کنید. یک کلمه جدید بگو (دنباله.)
از هجاهای مختلط کلمات بسازید. گو-رو-کن، کا-باش-رو، سل-کا-رو.
رو-رو-رو، رو-رو-رو،
بازی را ادامه می دهیم
با هجای ra می پرسم
اکنون باید کلمات را نام ببرم.

درس 6.

کلمات با هجاهای گر-گور، کار-کور-کیر
آکاردئون، آکاردئون، هارپون، سرسره، اتاق بالا، ارمنی، پرافتخار، کوهستان.
نقشه، جیب، قرنیز، سیب زمینی، مقوا، کلاه، تصویر، کارامل، کارناوال.
فیدر، پوسته.
کلنگ، آجر.

درس 7.

اتوماسیون صدا [r] در هجاها و ترکیبات صدا
ar-or-ur-yr; ir-er-yur-yar
کلمات را درست بگویید
ماکائو، چنگ، گاری، طاق، ارتش، هنرمند، توپچی، هندوانه، کمند. توپ، گرما، بخار، پارک، ضربه، آشپز، میز، نقشه، مقوا، جیب، قایق دراز، گورکن، باغ وحش، تمبر، پرده، هارپون، باربوس، میمون، آکاردئون.
جگوار، پشه، مرکب، سماور، شکر، آتش، آتش نشان.
کاسه قند، کراکر، آتش نشان، اندام.
بور، گروه کر، کیک، اسلاید، پوسته، راسو، الگو، حیاط، خوراک، خوراک، تبر، اگور، حصار، گوجه فرنگی، تلویزیون، هویج، فدور.
تخته، گل گاوزبان، لوکوموتیو، حیاط، حصار، پای، پنیر، کرکره، توبرکل، توبرکل، موتور، هود، سرایدار، فلای آگاریک، گوجه فرنگی، معمار، مجسمه ساز، دکتر، پنجره، جعبه، فیدر، سبد.
مته، طناب، کولاک، لمور، آباژور، میله افقی، سخنگو، گچ بری، آبکش، مورکا، مورزیک، ژاکت، میوه، توری.
میدان تیر، کفیر، انجیر، مارشمالو، یدک کش، لباس فرم، ایرگا، ایرا، آپارتمان، فرمانده، صفحه نمایش.
یورت، داس، نشان، هلو، بید، گیپور، موشر.
راف، بیور، فرش، آتش، رنده، بازیگر، راننده، چادر، پنج، بوکسور، ماهیان خاویاری. بادبزن، باد، بید، شبدر، عصر، قایق، نشان رسمی، پاکت، دستکش، دهانه، شماره، معدنچی، پوکر، بابونه، زغال اخته.
وظایف
"توسعه ساختار دستوری گفتار" آیا چنین کلماتی را می شناسید: چیزکیک، آب پنیر، روسولا؟
کلمات - "بستگان".
سوراخ، سوراخ، سوراخ، سوراخ.
با مهربانی بگو پای یک پای است، پنیر دلمه یک پنیر دلمه است. از مهمانانمان چه پذیرایی خواهیم کرد؟ (پای، پنیر دلمه، پنیر دلمه.)
"توسعه آگاهی آوایی"
کلمات را تغییر دهید جهان یک جشن است - یک گالری تیراندازی.
صدا رو عوض کن تی شرت - مارک، پاگ - نوشیدنی میوه ای.
کلمه را کامل کنید
من هجای پی را می گویم و شما کلمه شاخ را خواهید گفت. چه کلمه جدیدی دریافت کردید؟ (پای) ث... (شاخ.) بار - پلنگ - گورکن. پنیر پنیر است. بند ناف - توری.
کلمات را با الگوهای سه، چهار و پنج صدا مطابقت دهید.
نامه گم شده است.
ما...کا، برو...کا، اما...کا، کو...کا.
"کلمات - قافیه." کلمات قافیه چقدر شبیه هم هستند؟
موتور - چراغ راهنمایی، فرش - آتش، شاخ - پای، فلای آگاریک - گوجه فرنگی، پنیر - جهان، نقشه - میز، حصار - تبر، ایگور - موتور.
بیایید با کلمات حیاط، ایگور، حصار، تبر شعر بنویسیم.
ایگور از طریق ... (حیاط) گذشت،
شکسته می بیند... (حصار).
او یگور را گرفت... (تبر).
به سرعت رفع ... (حصار).
چند کلمه را تکرار کنید. دادگاه یک خال است. کیک - بندر. نام تجاری - قاب.
"کلمه در کلمه."
باغ وحش (بخار، پارک، کپور)، هچ (تبر، گربه، نهنگ، بندر، نوع فعلی).

درس 8.

اتوماسیون صدای [r] در کلمات با هجا
kra-cro-cru-cru-kry، gra-gro-gro-gra
کلمات را درست بگویید
جرثقیل، خرچنگ، لبه، گزنه، رنگ، رنگ، زیبا، دهانه، نشاسته، لبه، راد، قرمز، خاویار، جرقه، اپراتور جرثقیل.
خال، کروکوس، مرگانسر، خرده نان، الگو، شوید.
دایره، دانه، شیب دار، لیوان، دایره، دانه، خولان، ریسندگی، توری، بزرگ، خنک.
موش، سقف، ایوان، بال، درب، کوزه، انگور فرنگی.
تگرگ، رخ، آبخوری، انار، مرز، مرزبان، عکاس، عکاسی، انگور، انگور.
رعد و برق، تهدید، مهیب، تهدید، رعد، غار، غرش، بلندگو.
سینه، بار، گلابی، سینه، لودر، بار، کامیون، غم، بی ادبی.
وظایف
"توسعه آگاهی آوایی"
لغات را تکرار کن. یک سینه - یک دسته - یک میخ. صدای [r] چه کلماتی دارد؟
کلمه را با تنظیم مجدد یا جایگزینی صداها (حروف) تغییر دهید.
دادگاه خال است، غار چانه زنی است، رخ ها پزشک هستند، میخ ها انگور هستند.
صدا (حرف) را کامل کنید. گل سرخ رعد است، شادمان تگرگ است، دهان خال است، سینه سینه است.
بیایید کلمات جدید بسازیم. از حروف کلمه گزنه چه کلماتی می توان ساخت؟ (بید، پارک، کپور، بخار، خرچنگ، کیرا، وار، جشن، ویکا، ایرا)
حرف رو عوض کن
روک دکتر است.
تندر یک غار است.
مول یک غار است.

درس 9.

کلمات با هجا bra-bro-bru-bra، pra-pro-pru-pra
برادر، سینه، دستبند، بگیر.
ابرو، سنجاق سینه، سنجاق سینه، پرتاب، پرتاب، فورد، ساندویچ.
بروس، لینگون بری.
پنیر، پاشیدن، پاشیدن.
درست، درست، راستگو.
ورق، چوب پنبه، شفاف، پرش، جامپر.

4. اتوماسیون صدا [p] در عبارات

شکل 21. (به درج رنگ مراجعه کنید.)
توپ قرمز، روسری، فلای آگاریک، انار.
یقه صورتی، کوکب.
ژاکت شرابی، جامپر.
دایره نارنجی، حصار.
رز قرمز، ستاره.
ژاکت نارنجی، خرمالو.
ماهی صورتی، پیراهن.
پر قرمز.
سطل نارنجی.
سویت شرت.
برفک دودکی.
کلاغ سیاه، راک.
گنجشک چابک و چابک.
پر صورتی.
گوجه قرمز.
شورت نارنجی.
گل محمدی صورتی، روسری، دستکش.
وظایف
چند کلمه پیدا کن
صبح زود).
اوایل... (وقتش رسیده است).
صبحانه زود هنگام).
قرمز ... (بادکنک، روسری).
گل کوکب ... (قرمز، صورتی، نارنجی).

"تفاوت ها را بیابید". شکل 22. (به درج رنگ مراجعه کنید.)

دو دختر با ژاکت و دستکش با گل محمدی و ستاره. یکی در دست راستش گل می گیرد و دیگری در دست چپش.
اگر هنرمند بودید با رنگ قرمز چه می کشیدید؟
قرمز... (الگو، کشتی، هلیکوپتر، ترولی بوس، جرثقیل، توپ، شال گردن، گوجه فرنگی، فلای آگاریک، مداد، خودکار).
قرمز ... (ماهی، گل رز، سقف، شانه، پیراهن، دستکش).
قرمز... (دستکش، دستکش، آگاریک مگس).
با رنگ صورتی چه نقاشی می کشید؟
شبدر صورتی، جامپر، ژاکت، پیراهن کش ورزش.
دیزی صورتی، ژاکت.
کروکوس صورتی، پیراهن.

5. اتوماسیون صدای [r] در جملات و گفتار منسجم
الف) جملات دو کلمه ای
جمله ها رو بساز.
رم بزرگ شد
مارات بزرگ شد
رایا و مارات بزرگ شدند

چمن رشد کرده است
خرچنگ رشد کرده
دیزی ها رشد کرده اند
جمله سه کلمه ای

ب) جمله را تکرار کنید.
ببرها با صدای بلند غرش کردند. شتر کوهان دارد. امروز صبح یخبندان است راننده کامیون را می راند. Trofim یک سطل حمل می کند. رایا یک بابونه برداشت. صبح شبنم هست. زاخار قمقمه در دست دارد.

ج) با کلمات زیر جمله بسازید:
ببرها... .
راننده... .
در صبح... .
در قمقمه... .
جملات چهار تا پنج کلمه ای

د) جمله را تکرار کنید. کلمه اضافی جمله را نام ببرید.
ملوانی در امتداد یک نردبان یا جاده به کشتی می‌رود.

یک سیاه گوش و یک کلاغ در طول مسیر دویدند.

هویج را روی رنده یا قمقمه رنده کنید.

زباله و هیزم در سبد ریخته می شود.

جعبه حاوی مداد رنگی و میوه است.

کشتی های بخار و موشک در بندر وجود دارد.

انگور روی تاک، پشت بام می روید.

ه) جملات با حروف ربط الف، و
زاخار خیار چید و روما گوجه فرنگی چید.

روما ماشه اش را زد و به حیاط رفت.

زاخار و روما در حال ماهیگیری بودند.

روما یک ماهی کپور صلیبی صید کرد و زاخار یک راد گرفت.

خیار و گوجه فرنگی در باغ می رویند.

ماست و کفیر از محصولات شیر ​​تخمیر شده هستند.

بابا یک هواپیما و یک تبر دارد.

وظایف
شکل 23. (به درج رنگ مراجعه کنید.) پینوکیو، آرتمون، مداد.
"چه کسی قرار است از پینوکیو دیدن کند؟" آرتمون در کدام مسیر قدم می زند؟ چه کسی سریعتر به دیدار پینوکیو می آید - آرتمون یا مداد؟ چه چیزی کوتاهتر است - مسیر یا مسیر؟ کوتاه ترین راه را به من نشان بده

موضوعاتی برای ساخت داستان و افسانه
"چه نوع گلی وجود دارد؟" کلمات کلیدی: بابونه، گل رز، ستاره، گل نرگس، نسترن (باغ)؛ شمعدانی، tradescantia (داخلی)؛ نخود، پامچال، علف آتشین، شبدر، یونجه (علفزار)؛ Motherwort، zhoster (دارویی).

شکل 24. (به درج رنگ مراجعه کنید.) دو گلدان با گل. گلدان ها از نظر اندازه و طرح متفاوت هستند. گل ها: گل رز، گل محمدی، بابونه، نستورتیوم، آستر.
فکر کن و بگو
گل رز کجا رشد می کند؟ گل رز چه زمانی شکوفا می شود؟ بوته رز بدون چه چیزی نمی تواند باشد؟ اگر گل رز را آب ندهید چه اتفاقی می افتد؟ چرا مردم گل رز می کارند؟

جمله را کامل کنید.
رز قرمز...
برای شکوفه دادن گل رز به ...
اگر گل رز نباشد...
گل رز و گل مروارید را تحسین کنید. (چه گل رز زیبایی! چه دیزی های زیبایی!)
چه چیزی را بیشتر دوست دارید - گل رز یا بابونه؟
از من بپرس چه چیزی را دوست دارم. به نظر من گل رز از گل مروارید زیباتر است.
"هدایایی برای تعطیلات." (هشتم مارس، سال نو، تولد.)
چه چیزی به خانواده و دوستانمان بدهیم؟ (یک نقاشی، یک عکس در قاب، یک گیتار، یک سبد گل رز، یک دوربین، یک خودکار، یک خودکار، یک مداد، یک کیف پول، یک کیف، یک کوله پشتی برای کلاس اول، یک آباژور، یک ست .)
"بهار". کلمات کلیدی: زمین، تراکتور، راننده تراکتور، زمین سیاه، چمن خشک.
"آشپزی گل گاوزبان." کلمات کلیدی: آشپز، آبکش، تخته برش، سیب زمینی، گوجه فرنگی، هویج، شوید، جعفری، جعفری، چغندر، قابلمه، ماهی تابه، گل گاوزبان، طبخ، سرخ کردنی.
اشیایی را نام ببرید که نام آنها دارای صدای [r] است. آشپز چه کار می کند؟ سرآشپز قرار است اولین غذای خود را از سبزیجات بپزد؟ او برای گل گاوزبان به چه سبزیجاتی نیاز دارد؟ از چه چیزی برای سرخ کردن پیاز استفاده می کند؟

"ظرف ها". شکل 25. (به درج رنگ مراجعه کنید.)
آبکش، لیوان، ماهیتابه، سطل، قمقمه. تصاویری از ظروف که روی یکدیگر قرار گرفته اند را مشخص کنید.

"طبیعت بی جان". شکل 26. (به درج رنگ مراجعه کنید.)
در گلدان انگور، انگور فرنگی، گلابی، هلو، خرمالو، انار وجود دارد. در سبد هویج، خیار، سیب زمینی، شوید و در کنار آن ماهی است. انواع توت ها: زغال اخته، زغال اخته، کلودبری - در یک سبد کوچک.
در این تصویر چه می بینید؟ چگونه می توان چنین عکسی را نامید؟ (طبیعت بی جان.) ابتدا میوه را نام ببرید. چه سبزیجاتی می بینید؟ توت ها را نام ببرید. چه توت قرمزی را می شناسید؟
"باغ جادویی. درخت سحر و جادو» (نیم میوه ها گرا...، شراب...، گرو...، خور... کشیده می شوند).
"میوه ها". کلیدواژه: انار، گلابی، انگور، هلو، خرمالو، انگور. خرمالو چه رنگی است؟ (نارنجی) هلو... (نارنجی).
"توت". کلمات کلیدی: کرابری، ابربری، زغال اخته، زغال اخته، انگور فرنگی، انگور فرنگی، زالزالک.
رایا لینگونبری چید. رز زغال اخته چید. مامان چه نوع مربایی از لینگون بری درست می کند؟ از زغال اخته چه مربای درست می شود؟

"چطور صدا [r] به ما رسید." کلمات کلیدی (اسامی شخصیت های افسانه): هیزم شکن، مترسک، چبوراشکا، کاراباس-باراباس، پینوکیو، مداد.

"تولد چبوراشکا." شکل 27. (به درج رنگ مراجعه کنید.)

کلمات کلیدی: اسباب بازی، پینوکیو، مترسک، کروکودیل ژنا، هرم.
چه کسی به جشن تولد آمد؟ مهمانان چه هدایایی آورده اند که نام آنها صدای [ر] است؟ خوراکی هایی را که نام کلمه آنها دارای صدای [r] است نام ببرید.
انتخاب کلمات - نام اقدامات. مهمانان چه کردند؟ چطور بازی کردی؟
موقعیت صدا [r] را در کلمات - نام اقدامات تعیین کنید.
"ماجراهای پینوکیو در مهد کودک." کلمات کلیدی: میمون، کامیون، چبوراشکا، رنگ، مداد، کامیون.
"سفر از طریق شمال (منطقه قطبی)" کلمات کلیدی: تندرا، توس کوتوله، هُموک، کبک، ولوورین، خرس قهوه ای، شیر دریایی، سورتمه، یخبندان، کولاک.
"درخت جادویی" کلمات کلیدی: کیک، گل ختمی، مارمالاد، شربت، بستنی، کیک.
چه محصولات شیرینی و نان روی "درخت جادویی" رشد کرد؟
کلمه ای را که در آن صدای [r] در آخر آمده است نام ببرید.
"جزیره کاراوایی". کلمات کلیدی: نان شیرینی، کیک پنیر، نان شیرینی، پای، پای، کیک، مرغ، ورمیشل، شاخ، پاستا، صدف.
صدای [r] در آخر در کدام کلمات شنیده می شود؟
"شهر نارنجی" کلمات کلیدی: چمن، نهرها، بوته ها، حصار، جاده، مسیر، ماهی، گل مروارید، گل رز نارنجی.
"حیاط". کلمات کلیدی: لانه، غار، جوجه، دانه، دانه ذرت، خوک، گاو، رنگین کمان، آستر، گل محمدی، گل نرگس، گل مروارید، گل رز، سار.

"دو خانه را مقایسه کنید." شکل 28. (به درج رنگ مراجعه کنید.)

در یکی از خانه های نشان داده شده در تصویر چه چیزی کم است؟ (لوله ها.) چه چیزی اضافی است؟ (در خانه دیگری دو لوله در کنار هم قرار گرفته اند.)
قسمت هایی از خانه را که در نام آنها صدای [r] وجود دارد نام ببرید. پشت بام، اتاق زیر شیروانی، ایوان، قاب، درگاه، الگو، نرده، دودکش. اشیاء بیشتری را پیدا کنید که نام آنها دارای صدای [r] است.
اجسام مثلثی، مربعی، مستطیلی و ذوزنقه ای را پیدا کنید.
"زمستان". کلمات کلیدی: روسری، دستکش، ژاکت، روما، دوستان، سرسره.
"ساخت و ساز". کلمات کلیدی: بیل مکانیکی، جرثقیل، بولدوزر، کامیون، نقاش، ملات، آجر، گچ کار، اپراتور جرثقیل، اپراتور بیل مکانیکی، لوله کش.
"یک کلمه - معانی متعدد." شیر - یک دستگاه خاموش کننده برای آزاد کردن مایع یا گاز. دستگاه کنترل ترمز جرثقیل ماشینی است برای بلند کردن و جابجایی بارها در فواصل طولانی.
"حرفه ها و ابزارها." کلمات کلیدی: نصب کننده، راننده، فولادساز، کشاورز، اپراتور ماشین، شیرکار، باغبان، هنرمند، حسابدار، معدنچی، متالورژیست، نقاش، نجار، اپراتور جرثقیل، سقف ساز، ستاره شناس، طراح، عکاس، سرایدار، خیاط، طراح مد، مهندس، مامور اتش نشانی.
بین کلمات رابطه برقرار کنید.
آب - شیر، لوله کش - شیر، نقاش - سطل، بیل مکانیکی - بیل مکانیکی، ماله - گچ کار، کامیون - راننده.
"ارتباطات منطقی". شکل 29. (به درج رنگ مراجعه کنید.) کلمات کلیدی: کیک - شیرینی پز، ماله - گچ کار، سطل - نقاش، معمار - طراحی، عکاس - دوربین، راننده - کامیون، ملوان - کشتی، بوکسور - دستکش، آشپز - گل گاوزبان، ترافیک کنترل کننده - چراغ راهنمایی، آرایشگاه - آینه، شانه، معدنچی - کوه، آتش نشان - آتش، خیاط - پیراهن، فروشنده - بقالی، سرایدار - حیاط، باغبان - باغ سبزی.
"گشت به باغ وحش." کلمات کلیدی: زرافه، گورخر، بابونه، شتر، گورکن، گورکن، سنجاب، سیاهگوش، توله سیاه گوش، راسو، بیش از حد، ببر، گاومیش کوهان دار، جوجه تیغی، گرگ، ارمین، پلنگ برفی، جگوار، یوزپلنگ، پلنگ، تمساح، قوچ، مانیتور مارمولک، کرگدن، کبرا، آهوی مشک.
چه کسی را در باغ وحش دیدید؟ کدام یک سریع ترین است؟ (یوزپلنگ). (در شمال، در شبه جزیره کولا.) در کنار شترمرغ کیست؟
نام بچه حیوانات را بگذارید. شکل 30. (به درج رنگ مراجعه کنید.) بچه شتر در کنار چه کسی ایستاده است؟ زرافه کنار کیست؟
چه کسی با چه چیزی از خود دفاع می کند؟ کی چی میخوره چرا برخی از حیوانات را گیاهخوار می نامند؟
"پراکنده" صداهای کلمه گاومیش کوهان دار امریکایی. "جمع آوری" یک کلمه - نام یک حیوان از صداهای [zh]، [r]، [f]، [i]، [a].
جملات ناب را با کلمات جگوار، گورکن بنویسید.
ار-ار-ار، اینجا خالدار است... (جگوار).
"محصولات لبنی". کلمات کلیدی: علفزار، گاو، شیر دوش، مزرعه، علف.

"توسعه حافظه."
لغات را تکرار کن. پنیر، پنیر دلمه، ماست، بستنی، ماست. دوباره گوش کنید: پنیر، پنیر دلمه، ماست، بستنی، ماست، کفیر. چه کلمه جدیدی ظاهر شده است؟
کلمات مناسب را انتخاب کنید. تازه... (پنیر)، سفید... (پنیر)، خوشمزه... (ماست)، سرد... (بستنی)، ترش... (ماست)، دیروز... (کفیر).
ایجاد ارتباطات موقعیتی
با استفاده از این دو کلمه جمله بسازید. گاو - علف، خدمتکار شیر - سطل، مزرعه - گاو، غلات - جوجه، سگ - لانه، تغار - خوک.
«حیوانات وحشی و حیوانات اهلی». شکل 31. (به درج رنگ مراجعه کنید.)
اعضای بدن حیوانات وحشی و حیوانات اهلی (خوک، گاو، شتر، قوچ). این اعضای بدن متعلق به کیست؟ (شاخ - برای قوچ و گاو کوهان - برای شتر خوک ... . منگوله روی گوش ... .)
حیواناتی را که صدای [r] در وسط کلمه در نام آنها شنیده می شود نام ببرید.
"خرگوش و خرگوش باغبان و باغبان سبزی هستند." کلمات کلیدی: باغ، برداشت، باغ سبزی، برداشت، گوجه فرنگی، انگور، هلو، گلابی، جعفری، شوید، کلاغ، زاغی، گورکن، بیش از حد.
خرگوش ها در باغ چه رشد کردند؟ چه کسی برای بازدید دعوت شد؟ چه چیزی را درمان کردید؟ چه نوع کمپوتی پختید؟ چه مربایی؟
تحلیل کلمه گلابی.
حفظ سبزیجات و میوه ها. چند کلمه به یاد دارید؟
"دریاچه. صید ماهی". شکل 32. (به درج رنگ مراجعه کنید.)
ماهی ها در جهات مختلف شنا می کنند. اسم ماهی ها چیه؟ صلیب ها چگونه متفاوت هستند؟ کدام ماهی قلاب می شود؟
کلمات: ماهیگیر، ماهیگیران، ماهی، کپور صلیبی، کپور صلیبی، کرم.
نام هایی برای ماهیگیران با صدای [r] پیدا کنید. (روما، روسلان، آرتم.)
رم غمگین است. روسلان خوشحال است. کدام رم و کدام روسلان؟ کی غمگینه؟ چه کسی خوشحال است؟ کی عصبانیه؟ آیا این کلمات را می دانید: غم، شادی، مهربانی؟
با کلمات ابری، روشن، روشن جمله بسازید.
"اپارتمان". کلیدواژه: شیر آب، لوله های آب، پرده، لوستر، فرش. مبلمان، بوفه، چهارپایه، کمد، تخت.
"چهارمی عجیب است." شکل 32. (به درج رنگ مراجعه کنید.) فرش، بوفه، چهارپایه، کمد لباس.
کلمات "دشمن" هستند. باز - بسته، بسته - باز، پایین - بالا، بلند - کوتاه.
"حمل و نقل".
توسعه ادراک بصری و توجه داوطلبانه.
شکل 34. (به درج رنگ مراجعه کنید.) طرح کلی تصاویری که روی یکدیگر قرار گرفته اند.
اشیاء را نام ببرید. موشک، هلیکوپتر، کشتی بخار، چتر نجات، تراموا، واگن برقی.
توسعه ادراک شنوایی و حافظه.
"پرواز می کند - پرواز نمی کند." پشه، هلیکوپتر، تراکتور، موشک، گنجشک، فرش، سقف. کلمات را با صدای [r] تکرار کنید.
"پرندگان در زمستان." شکل 35. (به درج رنگ مراجعه کنید.) کلمات کلیدی: گنجشک، زاغی، کلاغ، فندق شکن. پرندگان در دانخوری و نزدیک دانخوری، روی درخت.
"پرندگان در تابستان" شکل 36. (به درج رنگ مراجعه کنید.) کلمات کلیدی: کرنکرک، خرچنگ، جرثقیل. پرندگانی که روی بوته ای و نزدیک بوته زالزالک نشسته اند.
"پرندگان مهاجر". کلیدواژه ها: عقاب، اسکوا، شریک.
"ماجراهای فوق العاده تمساح گنا"؛ "تولد ریما میمون."
"در یک پذیرایی با Aibolit." کلمات کلیدی: زرافه، شتر، کرگدن، گورخر، یوزپلنگ، سیاه گوش، میمون، کروکودیل، گاو، خرگوش.
"حوضچه". کلمات کلیدی: کپور صلیبی، خرچنگ، صدف، جلبک، ماهیگیر، ماهی.
"در بستر دریا." کلمات کلیدی: خرچنگ، ماهی مرکب، صدف، صدف، کرم دریایی.
"چطور رفتیم قارچ چیدیم." کلمات کلیدی: جعبه، سبد، چمن، جاده، مسیر، مسیر، سطل، جمع آوری، russula، قارچ شیر، بولتوس، فلای آگاریک.
"ورزش". مسابقات. کلمات کلیدی: استارت، سکوی پرشی، بوکسور، رینگ، جامپر، اسکی آلپاین، اسکی باز، کوهستان، بالای کوه، دشت.

"اژدها حرف r را دزدید." به صدای کلمات گوش دهید: تام وای، تتاد، تاوا، بسوک، بابوس، چویاک، ابوز، کاتوشکا، گاموشکا. اژدها چه صدایی را دزدید؟
برای اینکه او صدای [r] را برگرداند، باید درخواست ها و وظایف او را انجام دهید.
اولین درخواست او: به او بیاموزید که کلمات را به هجا تقسیم کند. اشیایی را در تصویر پیدا کنید که نام آنها یک هجا باشد. (توپ، پنیر، روسری، گاومیش کوهان دار امریکایی.) چگونه به اژدها ثابت خواهید کرد که این کلمات یک هجا دارند؟ کلمه را طوری تغییر دهید که دارای دو هجا باشد. (توپ، پنیر، روسری، گاومیش کوهان دار امریکایی.)
درخواست دوم: کلماتی را با معنی مخالف بگویید.
دشمن دوست است بدی خیر است دشمنی دوستی نزاع دوستی غم شادی است.
درخواست سوم: سه ​​کلمه را که صدای [r] در ابتدای کلمه شنیده می شود نام ببرید. سه کلمه که در آن صدای [r] در آخر کلمه شنیده می شود. سه کلمه که صدای [r] در وسط کلمه شنیده می شود.

اتوماسیون صدا R.

مشابه است، فقط به جای هجاهای ra، ru، re، ry، ro از هجاهای RI، RE، RIO، RYU، RYA استفاده می شود و کلماتی با این هجاها انتخاب می شوند.

صدای "r" سخت ترین صدا است که به حرکات دقیق قسمت های مختلف زبان نیاز دارد.
قبل از انجام کار اصلاحی، لازم است یک معاینه گفتار درمانی کامل از ساختار و تحرک دستگاه مفصلی انجام شود تا وضعیت شنوایی واجی هر کودک ارزیابی شود. در موارد اختلال شدید تلفظ صدا، یک گفتاردرمانگر ممکن است نیاز به یک دوره ماساژ اندام های دستگاه مفصلی (E.A. Dyakova) داشته باشد. و تنها پس از آن کار بر روی تولید صداها آغاز می شود.

هدف اصلی گفتار درمانی برای اختلالات گفتاری (DYSLALIA، DYSARTHRIA، RHINOLALIA، و غیره) شکل گیری مهارت ها و توانایی های مختلف برای بازتولید صحیح صداهای گفتاری است.

برای این کار باید آموزش دهید:

• تشخیص و تمایز بین صداهای گفتاری؛
• تشخیص صحیح و معیوب تلفظ صداها.
• کنترل حرکتی شنوایی و گفتاری را بر تلفظ خود اعمال کنید.
• موقعیت های مفصلی صحیح لازم برای بازتولید طبیعی صداها در گفتار را اتخاذ کنید.

عوامل مستعد کننده برای تلفظ نادرست صدای "ر" عبارتند از:

• رباط هیپوگلاس کوتاه شده که حرکت رو به بالا نوک زبان و قسمت قدامی پشتی زبان را محدود می کند.
• ضعف عضلات زبان؛
• فشار هوا ضعیف؛
• ناتوانی در انجام حرکات ارادی و هدفمند با زبان؛
• اختلالات شنوایی آوایی

در مرحله مقدماتی، تمرین تلفظ واضح صداهای مرجع مهم است. برای صدای "r" این t، d و z، zh است.

همچنین باید به تمرینات برای توسعه جریان هوا توجه ویژه ای شود. باید قوی باشد، زیرا ... جریان هوا باعث ارتعاش نوک زبان می شود.
در ابتدا، کار برای توسعه بازدم طولانی مدت انجام می شود. در عین حال، مهم است که اطمینان حاصل شود که کودکان شانه های خود را بالا نبرند یا ماهیچه های دستگاه تنفسی را بیش از حد فشار ندهند، به طوری که بازدم صاف و تدریجی باشد.
تمرینات در حالت آزاد در حالت ایستاده، نشسته، دراز کشیده انجام می شود. تمام تمرینات تنفسی با هدف تولید جریان هوای طولانی مدت انجام می شود. هر تمرین 5 بار انجام می شود.

در برخی موارد، اعتقاد بر این است که برای تولید صدای "r" لازم است رباط هیوئید ("frenulum") کوتاه شود. با این حال، این غیر ضروری است. دلیل عدم وجود صدای "ر" ضعف عضلات زبان و توسعه نیافتگی "فرنولوم" است، بنابراین زبان قادر به بالا آمدن و فشار دادن به کام نیست. تجربه نشان می دهد که پس از یک مجموعه ماساژ گفتار درمانی زبان یا تمرینات خاص، عضلات زبان رشد می کنند و "فرنولوم" کشیده می شود و نیازی به کوتاه کردن آن نیست. برای کمک به انجام تمرینات می توانید رباط هیوئید را با ماساژ مخصوص کشش دهید. با دو انگشت (شست و سبابه) "فرنولوم" را در قسمت پایین زیر زبان بگیرید و انگشتان خود را در امتداد آن تا نوک زبان بکشید. سعی کنید آن را بکشید، اما از زور استفاده نکنید تا به پارچه نازک آسیب نرسانید. هر بار چندین مورد از این حرکات را انجام دهید. خیلی سریع انگشتان شما توانایی های "فرنولوم" را احساس می کنند و این روش باعث نگرانی نخواهد شد. هفته ای 4 تا 5 بار به آن برگردید و بعد از مدتی مشاهده خواهید کرد که رباط هیوئید تغییر کرده است.

بنابراین، تصحیح تلفظ معیوب نیاز به کار مقدماتی جدی دارد. اول از همه، این توسعه تنفس گفتاری (دم عمیق آهسته و بازدم طولانی) و توسعه تحرک کافی عضلات دستگاه مفصلی به طور کلی است. همه اینها پایه اساسی است که دستگاه گفتار کودک را برای تلفظ صداها آماده می کند.

به طور سنتی، سه راه برای تولید صدا وجود دارد:

• با تقلید؛
• با کمک مکانیکی؛
• مخلوط

1 راه.
تنظیم "r" از "d".
اول از همه سعی کنید صدای "ر" را به روش اول در بیاورید.کودک صدای "d" را تلفظ می کند و نوک زبان را در مقابل آلوئول فشار می دهد. به من نشان دهید که چگونه انجام می شود. به فرزندتان بگویید که زبان بادبانی است که پر از باد است. در آینده، کودک باید "باد" را قوی تر به بادبان ببرد تا باد از بادبان عبور کند و زبان به لرزه درآید. در کف دستی که روی دهان قرار گرفته است، کودک باید این وزش باد را احساس کند. صدای drrrrr ظاهر می شود. اگر گفتاردرمانگران از تکنیک های بازی مانند تقلید صداهای اطراف (موتور ماشین، موتور هواپیما، غرش ببر، شیر، موتور تراکتور، ساعت زنگ دار و غیره) استفاده کنند، روند تنظیم موثرتر خواهد بود.

تکنیک های بازی برای این روش ساخت صدای "r":
"باران مبارک" (قطره های باران می ریزند و به چیزی محکم برخورد می کنند.)
"آواز تمساح گنا" - هجای da، dy، de را بخوانید و سپس با هجا ra کار کنید).
"تانک در حال تیراندازی است" ddddddd
"مسلسل در حال نوشتن است" tdtdtdtd
"دارکوب در می زند"ددددددددد
“ساخت خانه” .t-dt-dtdtdtdt.
"بیا موتورسیکلت را راه اندازی کنیم" -دددددددد موتور سیکلت ترک خورد و سوار شد، سفر خوبی داشته باشید!
در این حالت می توان از عمل مکانیکی استفاده کرد. در آینده، Dru, dra, dra, dro را در هجاها ثابت می کنیم. پیشنهاد می کنیم سپس صدای DDDD را با زمزمه تلفظ کنید و برای مدت طولانی rrrrrrr ، انتقال به آواز امکان پذیر است.

روش 2.
تنظیم صدای "r" از "z"
اگر کودک با لمس دندانهای ثنایای پایینی با نوک زبان خود صدای "ز" را تلفظ کند، ابتدا باید "زبان بالایی" به او داده شود (نوک زبان در پایه دندانهای ثنایای بالایی است). شما باید صدای "z" را ادامه دهید، توجه کودک را به این صدا جلب کنید و بگویید که شبیه "وزوز مگسی است که به شیشه می زند"، "پشه جادویی". با این حال، عمل مکانیکی به طور قابل توجهی روند تولید صداها را سرعت می بخشد. به خصوص در کودکانی که نمی توانند حرکات دقیق را با گفتار درمانگر بازتولید کنند.

یک پروب توپ برای تولید صدای "r" استفاده می شود. پس از به دست آمدن صدای اصطکاکی، گفتاردرمانگر یک کاوشگر یا یک انگشت تمیز شسته شده کودک را زیر سطح زیرین جلوی زبان وارد می کند و حرکات موزون سریع از یک طرف به سمت دیگر انجام می دهد و زبان را تاب می دهد. لازم است اطمینان حاصل شود که جریان بازدم قوی است. اگر از انگشت کودک استفاده می کنید، ابتدا باید خودتان با دست او حرکاتی انجام دهید (انگشت باید کاملاً صاف باشد، در غیر این صورت لرزش قابل توجهی از زبان رخ نمی دهد). در آینده، او می تواند به طور مستقل عمل کند (هنوز مطمئن شوید که انگشت مستقیم است). دندان ها باید در موقعیت صحیح بایت قرار گیرند، لب ها باید لبخند بزنند، دهان باید به اندازه ای باز باشد که یک شی یا انگشت کودک که برای لرزش زبان استفاده می شود وارد آن شود (کودک باید به شدت زمزمه کند. با صدایش). در آینده در هجاهای rara-ra-ra به اتوماسیون روی خواهیم آورد.

3 راه.
ایجاد صدای "r" در حین دم.
کودک باید تلفظ کامل صدای "s" را داشته باشد. کودک باید در حالی که زبانش به دندان هایش باشد، صدای "s" را بیرون بیاورد و احساس کند که چگونه جریان هوا از بین دندان هایش عبور می کند. سپس صدای "s" باید با یک استنشاق کوتاه تلفظ شود و احساس کنید که چگونه هوا در یک جریان سرد به نوک زبان برخورد می کند. دندان ها باید در موقعیت صحیح بایت قرار گیرند، لب ها باید در حالت لبخند باشند.

به کودک خود بگویید: «ابتدا هوا را از دهان خود بیرون بیاورید و صدای «s» را به بیرون تلفظ کنید و سپس همان هوا را به درون خود بمکید و با آن صدای «s» را دوباره به درون خود وارد کنید. در نتیجه، کودک هنگام بازدم و دم صدای "s" را تلفظ می کند. مطمئن شوید که او نفس عمیق نمی کشد (سینه و شانه ها را باید پایین بیاورید) و نفسش قطع نمی شود - بگذارید استراحت کند.

4 راه.
ساخت صدای "r" از وضعیت بین دندانی
ابتدا وضعیت "زبان روی لب بالا" و جریان هوای هدایت شده تمرین می شود.
لبه پهن زبان روی لب بالایی. در این حالت از کودک خواسته می شود که نوک بینی خود را با صدای وزوز شبیه "B-B-B" دمد.

علاوه بر موقعیت قبلی، گفتار درمانگر روی لب پایین کودک با انگشت اشاره خود "بازی" می کند، در نتیجه جریان هوا یک شخصیت ارتعاشی پیدا می کند. این اثر باید به درستی کار شود. به کودکان بزرگتر می توان "اجرای" مستقل با انگشت روی لب ارائه داد. سپس به تدریج مدت زمان لمس انگشت را کاهش دهید، سپس آن را بردارید و سپس برگردید. با کوچکترین لمس لب پایینی به صدای ارتعاشی دست یابید (چیزی شبیه به "v-v-r-r-e-uh..." با حفظ همان پیکربندی زبان، در حالی که صدای ارتعاش در حال توسعه است، به راحتی می توان زبان را در پشت دندان های بالا مهم است که شکل زبان را از دست ندهید!

5 راه.
تنظیم صدای "r" از تمرین. "وراج"
یک راه بازیگوش جالب برای ساخت صدای P از تمرین "Chatterer" وجود دارد که برای کودکان کاملاً شناخته شده است. این روش برای هر گفتاردرمانگر مبتدی قابل دسترسی است. کودک تمرین "چاتر" (یا "ترکیه") را انجام می دهد: بیرون آوردن یک زبان گشاد روی صدای "A" حرکاتی را به جلو و عقب انجام می دهد و در امتداد کام سفت می لغزد. در لحظه ای که زبان آلوئول ها را لمس می کند، صدای R تک ضرب شنیده می شود. اکنون باقی مانده است که این موقعیت را ثابت کنیم و شروع به خودکار کردن صدای "R" کنیم. به عنوان یک قاعده، خیلی زود خود صدای تک ضرب به پر جنب و جوش تبدیل می شود.

6 راه
تنظیم صدای "r" از صدای "zh"
هر چیز جدید به خوبی فراموش شده قدیمی است. روشی برای تولید صدای "r" که 30-40 سال پیش به طور فعال مورد استفاده قرار گرفت. همه گفتاردرمانگران دوست دارند صدای "R" را با کمک انواع ارتعاشات ("موتور" و مانند آن برانگیزند. اما کودکانی هستند که از کاوشگر، چوب، پستانک، قاشق چایخوری و سایر وسایل موجود وحشت دارند. روش زیر برای آنها بسیار خوب است: کودک صدای "F" را تلفظ می کند (زنبور در حال کار است، ماشین در حال لیز خوردن است)، برای مدت طولانی، در یک بازدم، و در عین حال نوک زبان را عمیق تر می کند. به داخل حفره دهان. پس از یک ثانیه، صدای R تک استرسی را می شنوید. پس از تثبیت تلفظ ایزوله این صدا، بلافاصله به سمت تلفظ هجاها با ترکیبی از TR، DR، NR، ZHR می روند. این به انتقال سریع P تک ضربی به حالت ارتعاشی کمک می کند. روش خود را توجیه می کند.

7 راه
تنظیم صدای "r" از تمرین. "قارچ".
انجام شده در 3 مرحله:
1) زبان خود را تا کام سخت بمکید ("قارچ")
2) از طریق بینی نفس عمیق بکشید (زبان در همان وضعیت)
3) یک بازدم کوتاه تند از طریق دهان انجام دهید، جریان هوا را به سمت زبان هدایت کنید و صدا را متصل کنید.

8 راه.
تنظیم صدای "r" از تمرین. "جارو برقی"
جاروبرقی برای تحرک نوک زبان نیز مفید است. نکته اصلی این است که با نوک زبان در پشت آلوئول ها، حرکات FORWARD-BACK (جاروبرقی) را انجام می دهیم و همزمان صدای جاروبرقی را روشن می کنیم. هنگامی که به درستی اجرا شود، صدای R شنیده می شود.

قرار دادن صدای "r" در صورت وجود ناهنجاری در ساختار اندام های گفتاری.
اگر کودک علائم دیس آرتری دارد، توصیه می شود صدای "r" را به صورت مکانیکی تولید کند.
با کشیده شدن نیش پایینی (پروژنیا)، هر چیز دیگری به جز لقمه مکانیکی می تواند صدای خیلی خشن بدهد.
هنگامی که پروگناتیسم رخ می دهد، می توانید از هر روشی برای تولید صدای "r" استفاده کنید، اما اگر نوک زبان کودک کمی به سمت دندان های ثنایای بالایی جابجا شود، صدای آن ممکن است دقیق تر باشد. همین قانون زمانی که کودک کام بالایی دارد صدق می کند.
اگر کودک دندان های آسیاب ندارد (مخصوصاً دندان های بالایی)، باید صدای «ر» را از «ز» به او بدهد. هنگامی که دندان ها رشد می کنند، تلفظ را می توان به هر طریقی ثابت کرد.
اگر گفتار درمانگران از تکنیک های بازی مانند تقلید صداهای اطراف (موتور ماشین، موتور هواپیما، غرش ببر، شیر، موتور تراکتور و غیره) استفاده کنند، فرآیند تولید موثرتر خواهد بود.

تنظیم صدای "r".
هنگام تنظیم ry نرم از همین تکنیک استفاده می شود اما با کمک هجای zi و در آینده ze, zya, ze, zyu. معمولاً در صورت تخطی از ry صدای سخت و نرم، ابتدا سخت و سپس نرم قرار می گیرد، اما این ترتیب سفت نیست، می توان آن را خودسرانه تغییر داد. فقط قرار دادن همزمان برای جلوگیری از جابجایی توصیه نمی شود. صدای نرم ry تقریباً بدون لرزش و با یک ضرب تلفظ می شود. برای اینکه صامت نرم و صدادار باشد و تا حد امکان بسته باشد، پیشنهاد دهید لب‌ها را به صورت یک لبخند بسیار قوی دراز کنید و دندان‌ها را کاملاً به شکل بایت صحیح ببندید.