Հայրենիքի միջին խմբի խոսքի պաշտպանների զարգացում. Ինտեգրված դասի համառոտագիր «Հայրենիքի պաշտպանի օր» միջին խմբում

Թեման՝ Հայրենիքի պաշտպանի օր

Թիրախ: երեխաների խոսքի զարգացում և բարելավում.

Առաջադրանքներ.

1.Ուսումնական:

Համախմբել գիտելիքները մարտիկների ազգային տոնի մասին.

պարզաբանել, թե ովքեր են հայրենիքի պաշտպանները.

2. Զարգացող.

զարգացնել գաղափարներ զորքերի տարբեր տեսակների մասին

զարգացնել մտածողությունը;

զարգացնել երևակայությունը, դիտողականությունը, սրամտությունը;

զարգացնել բառապաշար;

զարգացնել ռիթմի զգացողություն.

3.Ուսումնական:

Հայրենիքի պաշտպանների նկատմամբ հարգանք, հպարտություն իրենց ժողովրդի հանդեպ, սեր հայրենիքի հանդեպ:

Սարքավորումներ: ինտերակտիվ գրատախտակ, ռազմական տեխնիկա պատկերող նկարներ.

Դասի առաջընթաց

Ի .Ներածական մաս.

Մեր սեփական բանակը

Եվ համարձակ և ուժեղ:

Ոչ մեկին չսպառնալով

Նա պաշտպանում է մեզ:

Դրա համար մենք մանկուց սիրում ենք

Այս տոնը փետրվարին է

Փառք ռուսական բանակին

Ամենախաղաղը երկրի վրա:

Տղերք, ո՞ր տոնն է նշված բանաստեղծության մեջ: (Փետրվարի 23-ի տոնի մասին)

Տղերք, ի՞նչ է նշանակում «Հայրենիք» բառը։ (Սա մեր հայրենիքն է՝ Ռուսաստանը։ Հայրենիքը տունն ու փողոցն է, որտեղ մենք ապրում ենք։ Հայրենիքը մեր սիրելի քաղաքն է):

Ըստ բացատրական բառարանի՝ Հայրենիքն այն երկիրն է, որտեղ մարդը ծնվել է և որի քաղաքացիներին է պատկանում։

Տղերք, ո՞ւմ ենք ասում Հայրենիքի պաշտպան։ Ո՞վ է պահում և պաշտպանում մեր հայրենիքը:(Զինվորները)

Այսօր դուք Հայրենիքի ապագա պաշտպաններն եք։ Ուստի առաջարկում եմ իրական մարտական ​​պատրաստություն անցնել։ Համաձայն ես?

Ապա գնա առաջ!

II .Հիմնական մասը

- Լսեք առաջին մարտական ​​առաքելությունը: Նայեք նկարներին և ասեք, թե ինչ են դրանք ցույց տալիս:(Ինքնաթիռ, հրթիռ, տանկ, հրետանի, նավ):

Ինչպե՞ս կարելի է այս ամենը մեկ բառով անվանել։(Ռազմական տեխնիկա)

1. Խաղ «Անվանիր զինվորական մասնագիտությունը»

(Տախտակի վրա կախված են ինքնաթիռ, հրթիռ, տանկ, հրետանի, նավ պատկերող նկարներ):

- Բանակում ծառայում են զինվորական տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդիկ։ Հիշենք ու անվանենք դրանք։ (Պատասխանել ամբողջական նախադասությամբ)

Գուշակեք, թե ով է վարում ինքնաթիռը: (օդաչուն վարում է ինքնաթիռը)

Ո՞վ է վարում տանկը:(տանկը վարում է տանկիստը);

Ո՞վ է վերահսկում նավը:(նավապետ, նավաստի, նավաստի, նավավար, նավաստի);

Ո՞վ է վերահսկում հրթիռը: (հրթիռը կառավարվում է հրթիռակիրի կողմից);

Ով է վերահսկում հրետանին(հրետանը վերահսկվում է հրետանու կողմից);

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ հրետանին հրազեն է և վերահսկվում է զինվորական անձնակազմի (հրետանավորների) կողմից: Սա դժվար բառ է, եկեք բոլորը միասին կարդանք վանկ առ վանկ։ (Ար - թիլ - լե - րիստ.) Իսկ հիմա ակցենտով։

Քանի տարբեր զինվորական մասնագիտություններ:

Բանակում կան տարբեր տեսակի զորքեր, այդպիսի բանակը հզոր է. նա կարող է պաշտպանել իր երկիրը և՛ ծովում, և՛ ցամաքում, և՛ օդում։

Ինչպես է կոչվում այն ​​զորախումբը, որը պաշտպանում է մեր երկիրը օդից? (Օդային ուժեր կամ ավիացիա);

Ծովի վրա?(Ծովային կամ նավատորմ);

Հողի վրա?(Ցամաքային զորքեր)

2. Ֆիզիկական դաստիարակություն

Իսկական պաշտպան դառնալու համար մենք պետք է բարելավենք մեր ֆիզիկական պատրաստվածությունը:

Եկեք վեր կենանք հանգիստ, առանց շարժվելու,

Սկսենք վարժությունները.

Ձեռքերը վեր բարձրացրած - մեկ:

Քթից վեր, աչքերից վեր։

վարժություն երկու,

Ձեռքերի դիրքը տարբեր է.

Եկեք շրջադարձ կատարենք

Դա արեք մեծ ոգևորությամբ։

Եվ մեր երրորդ վարժությունը.

Ձեռքերը դեպի ուսերը շրջանաձև շարժումներով:

Առաջ - առաջ, հետ - ետ:

Դա լավ է մեր տղաների համար:

Ուշադրություն դարձրեք ձեր ոտքերին.

Կատարեք խորը squats!

Մնացեք մեկ ոտքի վրա:

Դու կոշտ զինվոր ես։

Հիմա մնա աջ կողմում:

Եթե ​​դու քաջ զինվոր ես.

3. Դիդակտիկ խաղ «Բաշխել սարքավորումները քարտերի վրա»

- Մեր հաջորդ մարտական ​​խնդիրը տեխնիկան ըստ նկարների բաշխելն է։

Ցուցադրված է երեք նկար։ Առաջին նկարը ներկայացնում է ջուրը, երկրորդը ներկայացնում է երկիրը, իսկ երրորդը ներկայացնում է օդը: Դրանք պարունակում են ռազմական տեխնիկայի պատկերներ։

Տղերք, բացեք ծրարները և դրեք ձեր առջև այն, ինչ կա ծրարի մեջ։ Ծրարները դրեք սեղանի եզրին։

Տղերք, դուք պետք է որոշեք, թե որտեղ է օգտագործվում այս տեխնիկան (ջրում, երկնքում, գետնին) և կցեք այն համապատասխան նկարին։ (Հրթիռը պատկանում է ցամաքային ուժերին, քանի որ հրթիռները հիմնված են գետնի վրա):

Այսօր դասարանում խոսեցինք տարբեր տեսակի զորքերի մասին: Դրանք բոլորն էլ կարևոր են մեր հայրենիքի պաշտպանության համար։ Եվ հիմա ես ուզում եմ իմանալ, թե ինչ եք ուզում լինել, և բանակի որ ճյուղերում կցանկանայիք ծառայել:(Պատասխանել ամբողջական նախադասությամբ):

Ես ուզում եմ օդաչու լինել, որովհետև...

4. Մատների մարմնամարզություն «Մարտիկներ - լավ արված»

Գնդացիրներից և գնդացիրներից ճշգրիտ կրակելու համար անհրաժեշտ են ամուր մատներ, եկեք նրանց մարզենք։

Մեր մատները բոլորը մարտիկներ են,

Հեռավոր ընկերներ.

Երկու մեծ և ուժեղ փոքր,

Եվ փորձառու մարտերում զինվոր,

Երկու - պահակախումբ - քաջ մարդ:

Երկու արագ խելացի ընկերներ,

Երկու - անանուն հերոսներ,

Բայց աշխատանքում նրանք շատ նախանձախնդիր են։

Երկու - կարճ փոքրիկ մատներ:

Շատ սիրուն տղաներ։

1, 2, 3, 4, 5. 6, 7. 8. 9, 10

Մատները անընդմեջ կանգնեցին.

Տասը ուժեղ զինվոր.

III . Վերջնական մաս

- Տղերք, մեր զորավարժությունը մոտենում է ավարտին։ Դուք հաստատակամորեն անցաք բոլոր փորձությունները և դարձաք հայրենիքի իսկական պաշտպաններ:

Կրթական տարածքների ինտեգրում.

• Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում.
• ճանաչողական զարգացում.
• Խոսքի զարգացում.
• Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում
• Ֆիզիկական զարգացում

Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում.

• Մեր ժողովրդի մշակութային արժեքների մասին պատկերացումների ձևավորում՝ սեր սերմանել հայրենիքի հանդեպ, հարգանք մեր հայրենիքի պաշտպանների նկատմամբ։
• Ուժեղ, խիզախ լինելու, Հայրենիքի պաշտպան դառնալու ցանկություն ձևավորել։
• Զարգացնել զույգերով աշխատելու կարողությունը:

ճանաչողական զարգացում.

• Հայրենիքի և հայրենիքի մասին առաջնային պատկերացումներ ձևավորել.
• Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել Հայրենիքի պաշտպանի օրվան նվիրված տոնին, բանակի տարբեր ճյուղերի, զինտեխնիկայի տեսակների հետ։

Խոսքի զարգացում.

Ակտիվացնել բառարանը.Հայրենիք, Հայրենիք, ուժեղ, քաջ, քաջ, տանկիստ, նավաստի, օդաչու, զինվոր, տանկ, ինքնաթիռ, նավ, բեռնատար:

Բարելավել համահունչ խոսքը որպես հաղորդակցության միջոց. զարգացնել տրամաբանելու և վիճելու ունակությունը.

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում.

• Զարգացնել երեխաների անկախ տեսողական գործունեություն՝ օգտագործելով պաս-պարտաու: Համախմբել «աստղի» ձևի վրա նկարելու ունակությունը՝ առանց եզրագծից դուրս գալու:
• Երեխաների մոտ առաջացած պատկերի ուրախությունը առաջացնելու համար:
• Լսելով Ս.Պրոկոֆևի «Մարտ» երաժշտությունը։

Ֆիզիկական զարգացում.

• Բարելավել բոլոր գործողություններում ճիշտ կեցվածքը պահպանելու ունակությունը:
• Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ:

Մեթոդներ և տեխնիկա.

Տեսողական:ինտերակտիվ տախտակ.

Բանավոր:զրույց, հարցեր երեխաներին.

Խաղեր.նստակյաց խաղ «Մենք զինվոր ենք», «Հավաքիր նկարը».

Նյութեր և սարքավորումներ՝ ևխաղալիք ինքնաթիռ, պառակտված նկարներ (նավ, ինքնաթիռ, տանկ, բեռնատար), ինտերակտիվ գրատախտակ, աստղային պաս-պարտու, կարմիր գուաշ, վրձիններ, ջրի բաժակներ։

Համատեղ գործունեության կազմակերպման ձևերը

Ուսումնական գործունեության տրամաբանությունը

ՏԱՏՅԱՆԱ ՉԻԿԱԵՎԱ
«Հայրենիքի պաշտպանի օր» միջին խմբում խոսքի զարգացման վերաբերյալ դասի ամփոփագիր

Թեմայի շուրջ խոսքի զարգացման վերաբերյալ դասի ամփոփագիր: « Հայրենիքի պաշտպանի օր» .

ԹիրախՊատկերացում կազմել ռուս զինվորների և օրվա տոնի մասին Հայրենիքի պաշտպան.

Առաջադրանքներ:

1. Կազմեք ընդհանուր հասկացություն « Հայրենիքի պաշտպաններ» .

2. Համախմբել եզակի և հոգնակի անվանական հոլովով գոյականներ օգտագործելու կարողությունը:

3. զարգացնել խոսքը, ուշադրություն, հիշողություն, մտածողություն։

4. Զարգացնել հարգանքը Հայրենիքի պաշտպաններ.

Սարքավորումներ: առարկայական նկարներ, մոլբերտ.

Դասի առաջընթաց.

Կազմակերպման ժամանակ.

Տղերք, լսեք բանաստեղծությունը Հայրենի հող, դաշտեր, քաղաքներ

Մենք երբեք չենք հանձնվի թշնամուն.

Մեր բանակը հզոր է և հզոր,

Նա զգոնորեն պահպանում է երկիրը:

Հիմնական մասը

Փետրվարի 23-ին մեր երկիրը մեծ տոն է նշելու. Ո՞վ գիտի, թե սա ինչ տոն է։ (Հայրենիքի պաշտպանի օր) . Սա բոլոր զինվորականների տոնն է։ Յուրաքանչյուր երկիր ունի բանակ, այսինքն՝ զինված ուժեր։ Մեզ մոտ բանակում կա երեք տեսակի զորք՝ դրանք ցամաքային ուժեր են, որոնք պաշտպանելմեր երկիրը գետնի վրա, օդուժ, որը պաշտպանելմեզ երկնքում և նավատորմը, որ պաշտպանում էև պահպանում է մեր ծովերն ու օվկիանոսները:

Իսկ ո՞ւմ կշնորհավորեք այս կապակցությամբ օր? (հայրիկ, պապիկ).

Ճիշտ է, որովհետեւ նրանք էլ են ծառայել բանակում ու պաշտպանել են իրենց երկիրը.

Ասա ինձ, ովքե՞ր են զինվորները։ (Զինվորականները նավաստիներ են, օդաչուներ, սահմանապահներ, տանկիստներ և շատ ուրիշներ).

Հիմա մտածեք և ասեք, թե ինչու զինվորական պաշտպանել իրենց հայրենիքը?

(Որ պատերազմ չլինի, լինի խաղաղություն, որպեսզի մենք աճենք և սովորենք).

Դեպի պաշտպանելիրենց երկիրը, զինվորականները պետք է որոշակի որակներ ունենան։

ԽաղըԳնդակը միմյանց փոխանցելով՝ երեխաները նշում են, թե ինչ որակներ ունի զինվորականը (ռազմական ի՞նչ. ուժեղ, համարձակ, խիզախ և այլն).

Լավ արեց տղաներ։

Մոլբերտի վրա կախված է օդաչու, տանկիստ, նավաստի, սահմանապահի պատկերով նկար։

Տղերք, նայեք նկարին և ասեք, թե ով է պատկերված դրանում:

Երեխաների պատասխանները (օդաչու, տանկիստ, նավաստի, սահմանապահ).

Դ.Ի «Ո՞ւմ ինչ է պետք»։

Հրավիրեք երեխաներին համապատասխանեցնել նկարները և կազմել նախադասություններ: հարցեր:

Ով է սա? (Սա տանկեր է):

Ի՞նչ է պետք տանկերին: (Տանկերին տանկ է պետք):և այլն:

Ֆիզկուլմինուտկա.

Հիմա պատկերացրեք, որ մենք զինվոր ենք։ Եկեք կանգնենք իրար կողքի և բոլորս միասին կլինենք երթ:

Քաջ զինվորները գնդացիրներ են վերցրել, Երեխաները քայլում են.

Թշնամիներին թույլ չեն տալիս, երկիր պաշտպանել.

Օդաչուները բարձրացել են ինքնաթիռներ։ Պատկերեք ինքնաթիռներ, թռչեք:

Նրանք թռչում են երկնքով, երկիրը պաշտպանել.

Լավ տղերք, նստեք ձեր տեղերը:

Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, մեկ նավաստի կամ մեկ օդաչու կարող է պաշտպանել երկիրը թշնամուց?

Երեխաների պատասխանները: Ոչ։

Ճիշտ է, բանակում շատ զինվորներ կան։

Դ.Ի «Մեկը շատ է».

Ես ծովագնացին բավականին շատ եմ անվանում (նավաստիներ)և այլն:

Լավ արեց տղաներ։

Խաղ - վարժություն «Ո՞վ կլինես»:

Հրավիրված են չորս զույգ երեխաներ։ Ոմանք իրենց համար ընտրում են զինվորականի նկարներ ու հարց են տալիս՝ իրենց զուգընկերոջն անվանակոչելով. (Մաքսիմ, ով կլինես դու)և ցույց տվեք ընտրված պատկերը: Մեկ այլ երեխա պատասխանում է՝ նշելով նկարում պատկերված զինվորի անունը (Ես կլինեմ տանկիստ):և այլն:

Լավ արեց տղաներ։

Արդյունք դասեր:

Երեխաներ: Հայրենիքի պաշտպանի օր»

Եվ հիմա ես ձեզ մեկ ուրիշը կկարդամ բանաստեղծություն:

Օդաչուներ և նավաստիներ

Սահմանապահներ, տանկերներ

Բոլոր նրանց, ովքեր պաշտպանում են մեր աշխարհը

Եվ պահպանում է սահմանները

Մեծ բաների համար

Փա՜ռք, փառք ու փառք։

Եկեք բոլորս միասին ասենք վերջին չորս տողերը. (Երեխաները ուսուցչի հետ միասին կրկնում են բանաստեղծության վերջին 4 տողերը).

Բոլոր երեխաներին տրվում են խրախուսական չիպսեր՝ մակագրությամբ «Լավ արեց». Նշեք հատկապես ակտիվ երեխաներին:

Առնչվող հրապարակումներ.

«Հայրենիքի պաշտպանի օր». Հայրենիքի պաշտպանի օրվան նվիրված երիտասարդ խմբում ցերեկույթի սցենար.Պատրաստեց և վարեց՝ Գորկովա Եվգենյա Վլադիմիրովնան, 2-րդ կրտսեր խմբի ուսուցչուհի, MADOU մանկապարտեզի «Ռոդնիչոկ» Նկարագրություն՝ Ավանդույթի համաձայն.

«Հայրիկը իմ հպարտությունն է» (Հայրենիքի պաշտպանի օրը միջին խմբում)Ներկայացնող. Մենք հավաքվել ենք այս դահլիճում՝ շնորհավորելու բոլոր տղամարդկանց Հայրենիքի պաշտպանի օրվա կապակցությամբ: Յուրաքանչյուր ընտանիքում կան պաշտպաններ՝ պապեր, հորեղբայրներ,.

«Հայրենիքի պաշտպանի օր» երկրորդ կրտսեր խմբում ինտեգրված դասի համառոտագիր: Կրթական ոլորտների ինտեգրում. «Խոսքի զարգացում»,.

Դասի նպատակները՝ ուղղիչ և դաստիարակչական՝ շարունակել երեխաներին ծանոթացնել տոնի պատմությանն ու ավանդույթներին փետրվարի 23-ին՝ Պաշտպանի օրը։

«Հայրենիքի պաշտպանի օր» թեմատիկ OOD-ի համառոտագիր միջին խմբում: Երեխաները «Լավ զինվորներ» երգի սաունդթրեքի ներքո մտնում են դահլիճ, կանգ առնում։

«Հայրենիքի պաշտպանի օր» միջին խմբում խոսքի զարգացման վերաբերյալ դասի ամփոփագիրՄիջին խմբում խոսքի զարգացման վերաբերյալ դասի ամփոփագիր «Հայրենիքի պաշտպանի օր» թեմայով Նպատակը. 4-5 տարեկան երեխաների խոսքի զարգացումը միասնության միջոցով:

Պատասխանատու՝ երաժշտական ​​ղեկավար Միշուկովա Վ.Ի.

Մանկավարժ՝ Գավրիլենկո Լ.Ա.

Ամսաթիվ՝ 20.02.2017թ

Հայրենագիտական ​​դասի ամփոփագիր միջին խմբում

«Հայրենիքի պաշտպանի օր» թեմայով

Օգտագործված տեխնոլոգիաներ.

• - Ուսուցչի անձնական ուղղվածության փոխգործակցությունը երեխաների հետ
• -Առողջության խնայողություն
• -Խաղեր
• -Ինտեգրված դասի տեխնոլոգիա

Թիրախ:Հայրենասիրական վերաբերմունքի բարձրացում Հայրենիքի, բանակի նկատմամբ. Սպորտային ոգու զարգացում, առողջ ապրելակերպի սերմանում

Առաջադրանքներ.

Սոցիալական հաղորդակցական զարգացում . Շարունակեք ծանոթանալ ավանդույթներին և տոներին։ Մշակել հայրենասիրություն. Ստեղծեք տոնական տրամադրություն։ Պարզաբանել, ընդլայնել գիտելիքները զորքերի տարբեր տեսակների մասին: Շարունակեք զարգացնել համատեղ գործունեության ցանկությունը: Իմացեք, թե ինչպես աշխատել որպես թիմ և օգնել միմյանց: Երեխաների մեջ ձևավորել բարի կամք, փոխօգնության զգացում և օգնելու ցանկություն:

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում. Մշակել երաժշտական ​​ճաշակ, ռիթմի զգացում, երաժշտությանը տեմպերով շարժվելու ցանկություն, զարգացնել հայրենասիրական զգացմունքներ երաժշտական ​​ստեղծագործություններ լսելիս և երգեր երգելիս:

ճանաչողական զարգացում . Հստակեցնել և ընդլայնել երեխաների գիտելիքները բանակի տարբեր ճյուղերի, դրանց տարբերակիչ հատկանիշների, նպատակի մասին: Զարգացնել հիշողությունը, մտածողությունը, ուշադրությունը, դիտարկումը:

Խոսքի զարգացում . Հանելուկներ գուշակելու և պոեզիա կարդալու միջոցով ձևավորել և ակտիվացնել «Բանակ» թեմայով բառարան։

Ֆիզիկական զարգացում . Զարգացնել շարժիչ գործունեությունը, շարժումների համակարգումը, երկու ձեռքերի մեծ և փոքր շարժիչ հմտությունները:

Կրթական տարածքների ինտեգրումՖիզիկական և երաժշտական ​​զարգացում, ճանաչողական զարգացում, խոսքի զարգացում, սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում:

Երեխաների գործունեության տեսակները.շփվող, ժիր, շարժիչ:

Դասի առաջընթաց.

Երեխաները երաժշտության ներքո մտնում են դահլիճ, անցնում պատվո շրջանը, ապա նստում իրենց տեղերում։

խնամող:

Տղաներ, լսեք բանաստեղծությունը.

Երբ գետերի վրա սառույց է

Եվ ձնաբուքը շտապում է հեռավորության վրա:

Հրաշալի տոն է բերում մեզ

Մտահոգ փետրվար

Կգա բոլոր զինվորների տոնը,

Պաշտպաններ, մարտիկներ.

Բոլորը ուրախ կլինեն շնորհավորել

Եվ պապեր և հայրեր:

Մանկավարժ.

Տղերք, ո՞ր տոնի մասին է խոսքը բանաստեղծությունը։ (պատասխաններ) Ճիշտ է, շուտով մեր երկրում կնշվի «Հայրենիքի պաշտպանների օր» տոնը։

Երեխաները երգում են «Լավ զինվորներ» երգը

Տեսեք, թե ինչպես է զարդարված մեր սրահը։ Եվ ինչ գեղեցիկ խորհրդանիշներ ունեք, որոշ երեխաներ ունեն ինքնաթիռներ, իսկ մյուսները՝ տանկեր:

Որոնք են զորքերի անունները ինքնաթիռներով (պատասխաններ) և տանկերով (պատասխաններ): Լավ արեցիր։

Առաջարկում եմ այս տոնը նշել մրցույթներով։ Թիմեր, շարեք: Դեպի աջ, քայլ երթ։

Այժմ ավագները մեզ կներկայացնեն թիմերը (երեխաները երգչախմբով կանչում են իրենց թիմին)

1 տղա Մեր օդաչուները հերոսներ են, նրանք զգոնորեն պահպանում են երկինքը,

Մեր օդաչուները հերոսներ են, հսկում են խաղաղ աշխատանքը

2 տղա Մեր բանակը հայրենի է, նա պահում է երկրի խաղաղությունը։

Որպեսզի մենք մեծանանք՝ չիմանալով անախորժությունները, որպեսզի պատերազմ չլինի։

Երեխաները երգում են «Բանակում ենք ծառայելու» երգը.

խնամողՀրաշալի երգեր և բանաստեղծություններ մեր քաջարի մարտիկների մասին, իսկ ինչպիսի՞ զորքեր գիտեք: Դուք բոլորդ, հայրենիքի ապագա պաշտպաններ, և ինձ ո՞վ կասի, թե ինչ է «Հայրենիքը»։ (Պատասխաններ) Եկեք ստուգենք՝ կարո՞ղ եք դժվար պահերին տեր կանգնել մեր հայրենիքին։ Ձեզ սպասվում են դժվարին մարտահրավերներ, պատրա՞ստ եք:

խնամողԲոլոր դժվարությունների միջով անցնելու համար քաջարի մարտիկները պետք է լավ մարզավիճակում լինեն, և դրա համար նրանք ամեն առավոտ սկսում են վարժություններով: Եկեք վեր կենանք զվարճալի վարժությունների համար (Երաժշտական ​​կոմպոզիցիա «Զվարճալի վարժություն»)

Կատարեք շարժումներ երաժշտության ներքո

Առաջին առաջադրանքը

Մասնավոր . Բոլոր զինվորները գիտեն, թե ինչպես արագ հագնվել, մենք կանչում ենք կապիտաններին և նրանք մեզ ցույց կտան, թե ինչպես կարող են արագ հագնվել ձևավորման համար (ֆոնային երաժշտություն t/s «Զինվորներից»)

Հագնված ժիլետով և գլխարկով (երկու հոգի)

Երկրորդ առաջադրանք

Սկաուտներ. .Տեղեկություն ստանալու համար անհրաժեշտ է անցնել ճակատային գիծը: Ճանապարհը երկար է և դժվար, ո՞վ կկարողանա հաղթահարել առաջադրանքը: (ֆոնային երաժշտություն «Հատուկ ուշադրության գոտում» ֆիլմից)

Դրանք կառուցված են երկու սյուներով, հերթափոխով սողում են պարանի տակ, որին կապված են պլաստիկ առարկաներ։

Երրորդ առաջադրանք

սակրավորներ . Անհրաժեշտ է գաղտնի փաթեթ հասցնել ռազմական շտաբ, ճանապարհն անցնում է ականապատ դաշտով, որը պետք է վնասազերծվի։

Անցեք հեռավորությունը կոնից մինչև կոն: Նրանց միջև կան 3 օղակներ, որոնք պետք է տեղափոխվեն ձեր միջոցով: Վերջում նստում են աթոռների վրա։

Չորրորդ առաջադրանք

Դիպուկահարներ . Հակառակորդը գրավել է անանուն բարձունք, հրաման շտաբից՝ կրակ բացել սպանելու համար։

Ավազի պարկերը նետեք ուղղահայաց թիրախի վրա:

Երեխաները քայլում են DMI-ով

Հինգերորդ առաջադրանք

Փազլներ

Լավ արեցիք տղերք, գործն ավարտեցիք: Բայց զինվորները պետք է լինեն ոչ միայն ուժեղ, համարձակ և դիմացկուն: Նրանք պետք է նաեւ ռազմավարական խնդիրներն արագ լուծելու կարողություն ունենան։

Հիմա եկեք ստուգենք, թե ձեզնից ով կարող է արագ կռահել հանելուկները.

1. Ինքնաթիռը թռչնի նման ճախրում է։

Կա օդային սահման։

Օր ու գիշեր հերթապահություն

Մեր զինվորը զինվորական է (օդաչու)

2. Մեքենան նորից շտապում է մարտի:

Թրթուրները կտրում են երկիրը:

Այդ մեքենան մաքուր դաշտում

Վերահսկվող (տանկեր)

3. Նա սիրում է խաղադաշտ դուրս գալ ծովում:

Նա հանգիստ քայլում է ճոճանակով։

Մորուքը երբեմն գերաճում է:

Հին, քաջարի(նավաստու)

4. Ցանկացած զինվորական մասնագիտություն,

Սովորելը հրամայական է։

Երկրի ողնաշարը լինել

Որպեսզի աշխարհը չունենա(պատերազմներ)

Երեխաները պարում են «Կախարդական ծաղիկ»

Դաստիարակ.Տղաներ, ես ուզում եմ ձեզ հրավիրել փետրվարի 23-ին նվերներ պատրաստելու մեր հայրիկների համար:

Երեխաները նստում են սեղանների մոտ և կատարում են աշխատանքը ուսուցչի պլանի համաձայն:

(Երեխաներն իրենց աշխատանքն են անում երաժշտությունը հանգստացնելու համար)

Դասի ամփոփում .

խնամողՄեր տոնը մոտենում է ավարտին, դուք ցույց տվեցիք ձեր լավագույն որակները՝ ուժ, ճարտարություն, տոկունություն, գիտելիք, արագ խելք: Մենք հպարտորեն նայում ենք ձեզ և հավատում, որ նման փոփոխությամբ մեր Հայրենիքը կարող է հանգիստ լինել՝ դուք, հայրենիքի արժանի զավակներ:

Փառք հայրենիքի պաշտպաններին.

Հայրենիքի համար ավելի հուսալի վահան չկա.

Հաջողություն մաղթենք նրանց

Եվ մարտական ​​առաջադրանքների կատարում։

Ռուս ռազմիկը փրկում է

Խաղաղություն և փառք հայրենի երկրին:

Նա հերթապահ է և մեր ժողովուրդը

Իրավունքով հպարտ ենք բանակով:

Թիմերը շարվում են. Մարտի քայլ.

Երթով գնում են երթ, իսկ դահլիճից դուրս գալով՝ գնում են դեպի խումբ։

Եվգենյա Ալեքսանդրովնա Աֆանասևա
Փետրվարի 23 - Հայրենիքի պաշտպանի օր: GCD-ի համառոտագիր միջին խմբում խոսքի զարգացման վերաբերյալ

GCD-ի համառոտագիր միջին խմբում խոսքի զարգացման վերաբերյալ.

Նպատակներ և նպատակներ:

Ուսումնականշարունակել ընդհանրացնել և կոնկրետացնել գիտելիքները ռուսական բանակի, զորքերի տեսակների, զինվորական ծառայության առանձնահատկությունների մասին. ներկայացնել նորը հասկացությունները՝ տանկերի սաղավարտ, նավաստի առանց գագաթնակետի գլխարկ, զինվորի գլխարկ, օդաչուի գլխարկ, սահմանապահ:

ՈւսումնականՆախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ հայրենասիրության զգացում ձևավորել, զինվորներին համազգեստով ճանաչել սովորեցնել.

Ուսումնական: զարգացնել հնարամտությունըտրամաբանական մտածողություն, հիշողություն, ուշադրություն, խթանել երեխաների խոսքի գործունեությունը, զարգացնելստեղծագործական ներուժ;

Օգտագործված նյութ:

Ներկայացում «Օրվա հետ Հայրենիքի պաշտպան» , գունազարդման էջեր (ըստ երեխաների թվի)նավաստիներ և սահմանապահներ.

նախնական աշխատանք:

խոսալ ինչ - որ բանի մասին «Բանակ», «Հայրենիք», ռազմիկներ - հերոսներ; անգիր անել բանաստեղծություններ, երգեր զինվորների մասին, դիտել ալբոմներ, նկարազարդումներ, ռազմական լուսանկարներ; հայտերի համար բլանկների արտադրություն:

Ժամանակակից օգտագործումը տեխնոլոգիաներ:

Առողջության խնայողություն: խաղի ֆիզիկական կատարումը. վարժություններ;

ՏՀՏ (շնորհանդես «Ուրախ Հայրենիքի պաշտպան)

Տարածքի ինտեգրում: «Գիտելիք», «Հաղորդակցություն», «Ֆիզիկական կուլտուրա», «Գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալը»,

GCD առաջընթաց.

Ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը հրավիրում է տոնական զարդարվածի վրա խումբ՝ պատերի երկայնքով կախելտարբեր տեսակի զորքերի դրոշներն ու դրոշները, ինչպես նաև Ռուսաստանի դրոշը, տեղադրել են ֆոտոթերթ. «Ռուսական զորքեր»..

խնամողՏղերք, ինչու՞ է մերը Խումբայնքան տոնական զարդարված (Վաղը 23 փետրվարյան զինվորական տոն, մեր հայրիկների, եղբայրների, պապերի և մեր տղաների տոնը՝ ապագան պաշտպաններ) Ճիշտ է, լավ արեցիք: Վաղը մեր ժողովուրդը նշելու է տոնը Հայրենիքի պաշտպանի օր. Սա տոն է այն մարդկանց, ովքեր պաշտպանել էմեր հայրենիքը թշնամիներից և նրանցից, ովքեր այժմ ծառայում են ռուսական բանակում. Յուրաքանչյուր երկիր ունի բանակ, որը կոչվում է պաշտպանիր քո հայրենիքը. Մեր երկիրն էլ ունի իր բանակը։ Ռուսական բանակը մեկ անգամ չէ պաշտպանել էիր ժողովուրդը զավթիչներից. Մեր բանակը մեծ է ու հզոր.

Զինված ուժերը կարելի է բաժանել երեք հիմնական խմբերցամաքային կամ ցամաքային զորքեր են. օդային ուժեր; ռազմածովային ուժեր. Իսկ զինվորականների յուրաքանչյուր ճյուղ ունի իր զինվորական համազգեստը։ Այսօր մենք կծանոթանանք զինվորական մասնագիտությունների որոշ տեսակների հետ և կդիտարկենք դրանց ձևը:

(Սլայդ 2)Ինչպե՞ս են կոչվում այս զինվորները: Ճիշտ է, տղերք, սրանք տանկիստներ են

Լինել տանկիստ նշանակում է դիմացկուն լինել,

Տանկիստ լինելը նշանակում է միշտ քաջ լինել:

Տանկիստի համար գլխավոր խնդիրն է

Ամբողջությամբ ծառայել հայրենիքին։

Տանկերի գլխարկը կոչվում է սաղավարտ:

(Սլայդ 3)Իսկ ի՞նչ մասնագիտություն ունեն այս զինվորները։ Ճիշտ է, տղերք, սրանք նավաստիներ են: Սա մեր զորքերի ռազմածովային ուժերն են։ Նավաստիների գլխարկները կոչվում են առանց գագաթների գլխարկներ:

(Սլայդ 4)Իսկ այս տղաները զինվորներ են՝ հետեւակային։ Պետք է հիշել, թե որքան դժվար էր մեր զինվորների համար դիմակայել սարսափելի Մեծին Հայրենական պատերազմորքան ծանր էր հաղթանակը նրանց համար, և որքան խորհրդային զինվորներ զոհվեցին մարտի դաշտում։ Զինվորները գլխներին գլխարկներ են կրում։

(Սլայդ 5)Այս զորքերը սահմանապահներ են, նրանք կանգնած են մեր հայրենիքի սահմանին և պաշտպանում են մեր երկիրը զավթիչներից։

Լավ քնիր, սիրելի Ռուսաստան:

Պաշտպանեք ձեր սիրտը Որդիներ:

Գիշեր-ցերեկ, առանց աչքերդ փակելու,

Պահպանում են սահմանը!

Սահմանապահի համազգեստը կանաչ է, իսկ սահմանապահի գլխազարդը կոչվում է գլխարկ։

(Սլայդ 6)Իսկ սրանք օդաչուներ են։ Նրանց գլխարկները նույնպես կոչվում են գլխարկներ, միայն օդաչուների գլխարկները կապույտ են:

Բոլոր զինվորները շատ քաջ են, ուժեղ, դիմացկուն, համարձակ: Այդպիսին դառնալու համար պետք է շատ պարապել, ռազմական սովորել պատճառկարողանալ հաղթահարել խոչընդոտները, ճշգրիտ կրակել, զարգացնել, ճարտարություն, հմտություն, ուժ։ Հիմա ես ձեզ ցույց կտամ, թե ինչպես են զինվորները մարզվում։

(սլայդներ 7,8,9).

Եվ նրանք սկսում են իրենց օրզինվորները բանակում լիցքավորմամբ. Տղաներ, ես էլ եմ առաջարկում հիմա վարժություններ անել։

Դինամիկ դադար.

Յուրաքանչյուրը օր առավոտյան

Մենք վարժություններ ենք անում

Մեզ դա շատ է դուր գալիս

Դա արեք ըստ հերթականության:

Ժամանակ - զվարճալի քայլել

Երկու - ձեռքերը վեր

Երեք - կծկվել և կանգնել

Չորս - ցատկել և ցատկել:

Եվ հիմա տղաներ, ես առաջարկում եմ ձեզ խաղալ խաղը: Ես քեզ գլխազարդ եմ ցույց տալիս, դու հիշում ես դրա անունը և այս գլխազարդը կրող զինվորին։

(սլայդ 10)Տանկային սաղավարտ. Իսկ ի՞նչ տեխնիկայով է կռվում տանկերը։

Ճիշտ է, տղաներ, տանկի վրա: (սլայդ 11)

Ինչ է այս գլխարկի անունը: (սլայդ 12). Նավաստի գլխարկ։ Նավաստիները քայլում են ռազմանավերով (սլայդ 13)

Ինչ է այս գլխարկի անունը (սլայդ 14). Զինվորի օդաչու.

Ո՞րն է այս կանաչ գլխարկի անունը: (սլայդ 15)Ճիշտ է, տղերք, սա սահմանապահի գլխարկ է, կանաչ է, ինչպես զինվորի գլխարկը։

Եվ այս գլխարկը կապույտ է: (սլայդ 16)Ո՞ւմ է նա պատկանում: Ճիշտ է, օդաչուները: Ինչու՞ եք կարծում, որ օդաչուները կապույտ համազգեստ են հագնում: Օդաչուները թռչում են ինքնաթիռներով երկնքով, և, հետևաբար, նրանց համազգեստը երկնքի գույնն է: (սլայդ 17)

Լավ արեց տղաներ։ Դուք հիշում եք բոլոր զինվորներին, որոնց մասին այսօր խոսեցինք։ Հիմա կարծում եմ, որ եթե փողոցում հանդիպես զինվորի, համազգեստից կարող ես կռահել, թե որ զինված ուժերում է նա ծառայում։ Իսկ հիմա ես ձեզ կտամ գունազարդման էջեր՝ զինվորների պատկերով (նավաստիներ, սահմանապահներ, իսկ դուք ճիշտ գույնով ներկեք նրանց համազգեստը։