Երեխաների ծանոթությունը Կ.Ուշինսկու «Սրիկան կատուն» հեքիաթին և դրա վերլուծությունը
Ի
Ժամանակին նույն բակում ապրում էին կատու, այծ և խոյ։ Նրանք միասին էին ապրում. մի փունջ խոտ և այն կիսով չափ. իսկ եթե պատառաքաղը կողքի մեջ է, ապա մեկ կատու Վասկա: Նա այնպիսի գող ու ավազակ է, որտեղ ինչ-որ բան վատ է, նա նայում է այնտեղ։ Ահա մի կատվի մռնչյուն, մոխրագույն ճակատ; այնքան խղճալի լաց է լինում: Նրանք հարցնում են կատվին, այծին և խոյին.
- Կատու-կատու, մոխրագույն pubis! Ի՞նչ ես լացում՝ երեք ոտքի վրա թռչկոտելով։
Վասյան պատասխանում է նրանց.
-Ինչպե՞ս չլացեմ: Մի կին ծեծեց ինձ, ծեծեց ինձ; նա պոկեց ականջները, կոտրեց ոտքերը և նույնիսկ օղակ դրեց ինձ վրա։
-Իսկ ինչո՞ւ է ձեզ մոտ նման անախորժություն առաջացել։ - հարցրեք այծին ու խոյին:
- Էհ-է՜ Թթվասերը պատահաբար լիզելու համար։
- Գողին ու ալյուր մատուցիր,- ասում է այծը,- թթվասեր մի գողացիր։
Կատուն նորից լաց է լինում
- Մի կին ծեծեց ինձ, ծեծեց ինձ; ծեծել-ասաց.- փեսաս կգա ինձ մոտ, որտեղի՞ց թթվասեր ճարեմ: Ակամայից այծ ու խոյ պիտի մորթեն։
Այստեղ մի այծ ու խոյ մռնչացին.
- Օ՜, մոխրագույն կատու, քո հիմար ճակատը: Ինչու՞ մեզ կործանեցիր։
Նրանք սկսեցին դատել և որոշել, թե ինչպես կարող են ազատվել մեծ դժբախտությունից (խուսափել. Խմբ.), - և նրանք հենց այնտեղ էլ որոշեցին՝ երեքն էլ պետք է փախչեն։ Նրանք դարանակալեցին, քանի որ տանտիրուհին չփակեց դարպասը և հեռացան։
II
Մի կատուն, այծը և խոյը երկար վազեցին լեռների միջով, սարերի վրայով, չամրացված ավազների վրայով. վայրէջք կատարեց և որոշեց գիշերել հնձած մարգագետնում; և այդ մարգագետնում կան խոտի դեզեր, որոնք քաղաքներ են։ 
Գիշերը մութ էր, ցուրտ. որտեղի՞ց կրակ վերցնել: Եվ մռնչացող կատուն արդեն հանեց կեչու կեղևը, եղջյուրները փաթաթեց այծի շուրջը և հրամայեց խոյով խփել իր ճակատը։ Այծն ու խոյը բախվեցին, նրանց աչքերից կայծեր թափվեցին. կեչու կեղևը բոցավառվեց։
- Լավ, - ասաց մոխրագույն կատուն, - հիմա եկեք տաքանանք: - Այո, առանց երկու անգամ մտածելու, նա վառեց խոտի մի ամբողջ բուրգ:
Մինչ նրանք կհասցնեին նորմալ տաքանալ, նրանց բողոքեց մի անկոչ հյուր՝ ալեհեր գյուղացին Միխայլո Պոտապիչ Թոփտիգինը։
-Թույլ տվեք գնամ,- ասում է նա,- եղբայրներ, տաքացեք, հանգստացեք; ինչ-որ բան ինձ մոտ չի ստացվում:
- Բարի գալուստ, փոքրիկ մարդ: - ասում է կատուն: -Որտե՞ղ ես գնում: 
- Գնացի մեղվապահի մոտ,- ասում է արջը,- մեղուներին այցելության, բայց գյուղացիների հետ կռվի բռնվեցի, դրա համար էլ հիվանդ ձևացրի:
Այսպիսով, նրանք բոլորը սկսեցին գիշերը միասին մնալ. այծն ու խոյը կրակի մոտ, մռնչյունը բարձրացավ խոտի դեզի վրա, իսկ արջը կուչ եկավ խոտի դեզի տակ։
III
Արջը քնեց; այծն ու խոյը քնում են; մեկ մռնչյուն չի քնում և ամեն ինչ տեսնում է: Եվ նա տեսնում է. կան յոթ գորշ գայլեր, մեկը՝ սպիտակ, և ուղիղ դեպի կրակը։
- Ֆու-ֆու! Ի՜նչ ժողովուրդ։ - ասում է սպիտակ գայլը այծին ու խոյին: - Եկեք փորձենք ուժը:
Այծն ու խոյն այստեղ վախից բթացին. իսկ կատուն՝ մոխրագույն ճակատով, վարեց հետևյալ ելույթը.
- Օ՜, սպիտակ գայլ, գայլերի վերևում գտնվող իշխանը: Մի բարկացիր մեր մեծին. նա, Աստված ողորմիր, բարկացել է: Ինչպես է այն տարբերվում, ոչ ոք լավ չի անի: Դուք չեք տեսնում նրա մորուքը, դրա մեջ է ողջ ուժը. նա մորուքով ծեծում է բոլոր կենդանիներին, միայն եղջյուրներով հանում է մաշկը։ Ավելի լավ է բարձրանաս և պատվով հարցնես՝ մենք ուզում ենք խաղալ քո փոքրիկ եղբոր հետ, որը քնում է խոտի դեզի տակ։ 
Այդ այծի վրա գայլերը խոնարհվեցին. շրջապատեց Միշային և, լավ, սիրախաղ անելու համար: Այստեղ Միշան ամրացրեց, ամրացրեց, և որքան հերիք է գայլի համար յուրաքանչյուր թաթ, այնպես որ նրանք երգեցին Ղազար (բողոքում էր ճակատագրից.-Խմբ.): Գայլերը հազիվ ողջ-ողջ դուրս եկան խոտի դեզից և պոչերը ոտքերի մեջ դրած՝ Աստված օրհնի։
Այծն ու խոյը, մինչ արջը գայլերի հետ գործ ուներ, մռնչյունը վերցրին նրա մեջքին և շտապեցին տուն. «Բավական է, ասում են, առանց քաշվելու, դեռ այսքան դժբախտություն կանենք»։ 
Ծերունին ու պառավը ուրախ էին, որ այծն ու խոյը տուն վերադարձան. և խրթխրթան կատվին նույնպես պոկել են խաբեության համար: 
Առաջադրանքներ.
ձևավորել ընթերցանության հմտություններ (կարդալ, աշխատել ստեղծագործության տեքստի հետ, ճիշտ անվանել ստեղծագործությունը, որոշել թեման և ժանրը);
նպաստել երեխաների լեզվի բառապաշարի հարստացմանը.
դիտարկել լեզվի արտահայտիչ միջոցները.
դասի միջոցով ուսանողներին ինքնավստահություն կրթել.
մշակել նախագծային գործունեության տարրեր:
Դասագիրք Լ.Ա. Էֆրոսինինա «Գրական ընթերցանություն 2-րդ դասարան»
Աշխատանքային տետր L.A. Էֆրոսինինա «Գրական ընթերցանություն 2-րդ դասարան» մաս 2
Մոդելի ծածկոցներ պատրաստելու թերթիկներ, գունավոր մատիտներ։
Ներկայացում դասի համար.
Կազմակերպման ժամանակ
Մեկ երկու երեք չորս հինգ
Գրիչներ, գրքեր և նոթատետրեր
Մեզ մոտ ամեն ինչ լավ է։
Ով շատ ավելի գրագետ է, դա անդունդ չի լինի։
(Երգչախմբային ուսանողները արտասանում են «կանչը»՝ դիպչելով սեղանի վրա գտնվող առարկաներին):
Անվճար ընթերցում ընթերցանության տեխնիկայի միջանկյալ չափումով։
Բարձրացրեք ձեր ձեռքը, ո՞վ է կատարելագործել ընթերցանության տեխնիկան: Ինչո՞ւ եք կարծում։ Ի՞նչ խորհուրդ կարող եք տալ դասընկերներին:
3. Անցյալի կրկնություն.
- Ո՞ր բաժինն ենք ուսումնասիրում: Աշխատություններ կենդանիների մասին.
Նայեք ծածկույթի սխեմաներին և այս բաժնում մեր ուսումնասիրած աշխատանքների անվանումներին, որոնք համապատասխանում են այս մոդելներին: (սլայդի շապիկի վրա «պատմվածք» և «պոեմ» ժանրերի մոդելներ):
ՍԼԱՅԴ
Ժուկովսկի «Թռչուն»
Ռուսական ժողովրդական երգ
«Բուրենուշկա»
Ուշինսկի «Վասկա կատուն»
Պրիշվին «Հին սունկ»
Ուշինսկի «Լիզա Պատրիկեևնա»
Բիանկի «Ոզնին Փրկիչը» (պոեզիա)
Առաջադրանքը կատարվում է ինտերակտիվ գրատախտակի վրա։
Ո՞րն է մեր սիրելի ժանրը շապիկի մոդել ավելացնելու համար: («Հեքիաթների» ժանրին):
D/Z ստուգում
Սա նորմալ բանաստեղծությո՞ւն է: Ուրիշ ինչպե՞ս կարող ես դա անվանել: (ասելով)
Ո՞ր հեքիաթին է հարմար այս պատմությունը։
4. Դասի թեմայի թարմացում.
- Այժմ մենք կստուգենք, թե որքան լավ գիտեք հեքիաթները:
Գուշակիր պատմությունն իր սկզբից: Եթե պատմվածքը հեղինակ ունի, անվանեք այն:
ա) «Ահա թե ինչ, տղանե՛ր, նետ վերցրե՛ք, դուրս եկեք բաց դաշտ և կրակեք. որտեղ նետերն ընկնում են, այնտեղ ձեր ճակատագիրն է». (Արքայադուստր Գորտ)
բ) Ձմեռ էր: հունվար ամիսն էր։ Երեկոյան չար խորթ մայրը բացեց դուռը, նայեց, թե ինչպես է ձյունը փչում, և հետո վերադարձավ տաք վառարանի մոտ և ասաց խորթ դստերը. («Տասներկու ամիս» - Ս. Մարշակ)
գ) Ձմեռ պապը կարդաց նամակը և ասաց.
Ինչո՞ւ այդքան ուշ: Դուք, Ձնեմարդ, չեք հասցնի Ամանորին տոնածառ բերել տղաներին:
(«Յոլկա» Է. Սուտեև.)
դ) «Ծերունին, հեռանալով, աքլորին հրամայեց հոգ տանել տան մասին և պատուհանից դուրս չնայել։ Բայց աղվեսը ցավագին ուզեց ուտել աքլորին։
(«Կատու, աքաղաղ և աղվես»)
Իսկ հիմա մենք կիմանանք, թե որքան ուշադիր եք դուք կարդում հեքիաթները։
Ինչի՞ վրա կամ ո՞ւմ վրա են ճանապարհորդել այս հերոսները։
ա) Չգիտե՞ք ընկերների հետ Կանաչ քաղաքում: (օդապարիկի վրա)
բ) Երեխան տանիքում ? (Կառլսոնի վրա)
գ) Դոկտոր Այբոլիտը Աֆրիկան: (նավում)
դ) Baby Niels-ը Շվեդիայում (սագի վրա)
5. Դասի թեմայի և նպատակների մասին զեկուցում.
- Դուք ձեզ դրսևորել եք որպես հեքիաթների լավ գիտակներ, այսօր մենք կհամալրենք մեր գիտելիքները, կծանոթանանք Կոնստանտին Դմիտրիևիչ Ուշինսկու կողմից գրված մեկ այլ հեքիաթի հետ, որը կոչվում է «Սրիկան կատու»: Աշխատանքի ընթացքում մենք կհարստացնենք մեր բառապաշարը, կդիտարկենք լեզվի արտահայտիչ միջոցները, կբարելավենք մեր ընթերցանության հմտությունները։
Եվ ամենակարեւորը՝ մենք պետք է գտնենք «Ի՞նչ է մեզ սովորեցնում ընթերցված ստեղծագործությունը, ինչո՞ւ են հեղինակները ներառել իրենց դասագրքում» դասի հիմնական հարցի պատասխանը։
ՍԼԱՅԴ
Կ.Դ.Ուշինսկի?
Կոնստանտին Դմիտրիևիչ Ուշինսկին ծնվել է փետրվարի 19-ին պաշտոնաթող սպայի ընտանիքում, մայրը մահացել է, երբ նա 12 տարեկան էր։ Կոնստանտին Դմիտրիևիչը հաջողությամբ ավարտել է Մոսկվայի համալսարանի գիմնազիան և իրավաբանական ֆակուլտետը։ Դասավանդել է Սմոլնիի ազնվական աղջիկների ինստիտուտում, հրատարակել մանկավարժական ամսագրեր, գրել դասագրքեր, եղել ուսուցիչների ուսուցիչ, գրող, փիլիսոփա։ Սահմանվել է Կ.Դ.Ուշինսկու անվան մեդալ, որը շնորհվում է լավագույն ուսուցիչներին։
Այսօր կծանոթանանք հեքիաթին, որը տեղ է գտել նրա «Մայրենի խոսք» դասագրքում։
6. Լսելով կտորը.
Հնչում է երաժշտություն, որը թույլ է տալիս ուսանողներին սուզվել հեքիաթների աշխարհ:
Ինչու՞ է հեքիաթի կատուն կոչվում «սրիկա»:
Ուսուցիչը կարդում է, երեխաները լավ են կարդում:
Առաջնային ընկալման նույնականացում:
ՍԼԱՅԴ
Ի՞նչ եք կարծում, այս փոքրիկ տղամարդկանցից ո՞վ կարող էր կարդալ այս հեքիաթը: Ինչո՞ւ։
Ուրեմն ինչու է հեքիաթի կատուն կոչվում «սրիկա»:
Ձեզանից ո՞վ է հիշում պատմվածքի հերոսներին: (կատու, այծ, խոյ, արջ, գայլեր, ծերուկ և պառավ):
Նրանցից ո՞ւմ կարող ենք անվանել գլխավոր հերոսներ և ինչու: (կատու, այծ և խոյ):
8. Բառապաշարային աշխատանք.
ՍԼԱՅԴ.
Ինչպե՞ս եք հասկանում բառերն ու արտահայտությունները:
Դատավոր և դատավոր.
Վազեց ձորերով:
Birch հաչել.
Հիվանդությունը ձևացնում էր.
«Բավական է քաշքշել առանց ճանապարհի, մենք դեռ նման դժբախտություն ենք անելու»:
Բացեք էջ 22, գտեք «Բառարան» վերնագիրը։ Կարդացեք բացատրությունը, անհասկանալի բառերի մեկնաբանությունը: Բոլորովին վերջերս ռուսաց լեզվի դասաժամին իմացանք, թե որն է բառի բառային իմաստը: Ինչպե՞ս է կոչվում այն բառարանը, որտեղ տրված է բառերի բառային նշանակությունը:
Լրացրեք թիվ 1 առաջադրանքը նոթատետրերում տպագիր հիմունքներով էջ 15. (Ուրիշ ինչպե՞ս կարող ես դա ասել: Գրիր այն):
Փորձաքննություն.
Աշխատեք լսված աշխատանքի տեքստի հետ։
Այժմ մենք վերընթերցում ենք պատմությունը: Տղաների առաջին խումբը, նրանք, ովքեր նստում են առաջին շարքում, կգտնեն և կընդգծեն կատվին բնորոշ նախադասությունները։ Երկրորդ խումբը՝ երկրորդ շարքը, կգտնի և կընդգծի այծին և խոյին բնութագրող նախադասություններ։ Երրորդ խումբը կմտածի, թե ինչպես լրացնել գծապատկերը (սահեցրեք գրատախտակին):
ինչից սկսվեցին իրադարձությունները
ինչպես զարգացան իրադարձությունները.
ինչպես ավարտվեց պատմությունը
զարգացումները
? ?
իրադարձությունների սկիզբ իրադարձությունների ավարտ
Ֆիզկուլտմինուտկա.
Տեքստը կարդալուց հետո ուսանողները պատասխանում են հարցերին և լրացնում գծապատկերը::
ա) ընտրովի ընթերցանություն.
Աշակերտները վերականգնում են շղթաները և դիագրամը
Փորձենք վերականգնել սխեման.
Ճանապարհորդական վտանգներ
զարգացումները
հարկադիր փախուստի վերադարձ տուն
իրադարձությունների սկիզբ իրադարձությունների ավարտ
ԷՋ ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ ՏԱՂԱԹԻ ՎՐԱ:
կատուն գող է և ավազակ, լավ ընկեր, ճարպիկ, անլուրջ, իմաստուն.
Նշեք կատվի լավ հատկությունները, վատը: Ո՞ւմ է նշանակում հեքիաթում կատու ասելը:
Բնավորության ո՞ր հատկանիշներն եք գնահատում ձեր մեջ, և որոնցից կուզենայիք ազատվել:
Այծն ու խոյը վստահելի ընկերներ են, բարի, հնազանդ, խելամիտ։
Աջակցեք ձեր պատասխանին տեքստից նախադասություններով:
Հերոսներից ո՞րն էիր հավանել։ Ինչո՞ւ։
Ի՞նչն օգնեց մեզ ավելի պատկերավոր պատկերացնել հեքիաթի հերոսներին, հասկանալ նրանց կերպարը։ (հեքիաթի լեզու, գեղարվեստական տեխնիկա):
գ) դեֆորմացված տեքստի վերականգնում
ԷՋ ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ ՏԱՂԱԹԻ ՎՐԱ: Գրատախտակի վրա աշխատանքին զուգահեռ ուսանողները տպագիր հիմունքներով կատարում են առաջադրանքը տետրերում: (Առաջադրանք թիվ 3, էջ 15)
Նա քնում է որջ աղբյուրում
Մեծ ձմռան տակ
Եվ երբ սոճին գալիս է
Արթնանում է քնից.
Նա ձմռանը քնում է որջում
Մեծի տակ սոճին
Եվ երբ գարունը գալիս է
Արթնանում է քնից.
- Պատասխանը գրի՛ր տետրդ և կատարի՛ր հետևյալ առաջադրանքը
(Առաջադրանք թիվ 4, էջ 15)
Փորձաքննություն. Մինչ նրանք բավականաչափ տաքանալու ժամանակ կհասցնեին, անկոչ հյուրը բողոքեց նրանց. Միխայիլո Պոտապիչ Թոփտիգին
10. Դիտարկե՛ք լեզվի արտահայտիչ միջոցները.
Ինչպե՞ս է նկարագրվում կատվի գողությունը: (Այն, ինչ վատ է, նայում է այնտեղ):
Ինչպե՞ս է հեքիաթն ասում կատվի պատժի մասին. (Պատառաքաղը դեպի կողմը, պոկեց ականջները, կոտրեց ոտքերը, փրկեց օղակը)
Ինչ է կատվի անունը հեքիաթում: (կատու, մռնչալ, կատու)
Ինչպե՞ս են այծն ու խոյը դիմում կատվին, երբ խղճում են նրան: Զայրացած? Փորձեք բարձրաձայնել այն: (Կատու-կատու, մոխրագույն պուբիս: Դու մոխրագույն կատու ես, քո հիմար ճակատը):
- Կարդացեք 3-րդ մասի սկիզբը։
- Ի՞նչ առաջարկեց սպիտակ գայլը այծին և խոյին.
/ փորձիր ուժը/
Ինչպե՞ս էին իրենց պահում այծն ու խոյը.
/Վախեցած/
Իսկ կատուն մոխրագույն ճակատ է?
/ Նա որոշեց խաբել, խաբել /
Նա խաբեց, գայլերը մոտեցան Միշային։ Կարդացեք, թե ինչպես էր Միշան վարվում անկոչ հյուրերի հետ.
/Այստեղ Միշան ամրացրեց, ամրացրեց, բայց հենց որ գայլի ամեն թաթին հերիքեց, երգեցին Ղազար։/
Ինչպես է դա «մի գայլ յուրաքանչյուր թաթին». Ցուցադրում.
Հիշեք, թե ինչ է նշանակում երգել Ղազարոս:
/Բողոքել, լաց լինել, հառաչել/
Ինչպե՞ս ավարտվեց հեքիաթը: Կարդացեք.
/... իսկ կատուն՝ խարդախության համար պոկվել է մռնչյունը։
- Ինչպե՞ս արձագանքեց այծը կատվի բողոքին, երբ նրան ծեծեցին: (Ծառայել գողին և ալյուրին):
Այս խոսքերը կարելի՞ է ասել ասացվածք, ժողովրդական իմաստություն։
11. Տարբերակված աշխատանք.
ԷՋ ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ ԳՐԱՏԱՍՏԱՆԻ ՎՐԱ
ա) Կարդացեք ասացվածքները.
Բ) Ընտրիր հեքիաթին համապատասխան ասացվածք:
Փնտրեք ընկեր, և դուք կգտնեք - girebe.
Ընկերական - ոչ ծանր, բայց առանձին - հանգիստ osbr.
Ապրեք կատուի պես:
Երկու կոշիկներ - աղաջր:
12. Կափարիչի մոդելավորում.
- Եկեք կազմենք մոդել:
- Ի՞նչ եք լսել: Սահմանեք ժանրը. Ցույց տալ մոդելի վրա: /Հեքիաթ/
- Ինչի՞ կամ ո՞ւմ մասին է այս պատմությունը։ Ցույց տալ մոդելի վրա: /Շագանակագույն գույն/
Ի՞նչ վերնագիր է ընտրել հեղինակն իր ստեղծագործության համար: /Խարդախ կատու/
Ո՞րն է ստեղծագործության անունը: /Հեքիաթ Ուշինսկու կենդանիների մասին «Խարդախ կատուն»/
13. Դասի արդյունքը.
Հիմա կարո՞ղ ենք պատասխանել դասի հիմնական հարցին
«Ի՞նչ է մեզ սովորեցնում ընթերցված ստեղծագործությունը, ինչո՞ւ են հեղինակներն այն ներառել իրենց դասագրքում»։
14. Տնային աշխատանք.
Այս պատմությունը կրկին կարդացեք ձեր ծնողներին տանը: Ծածկույթի մոդելով թերթիկի հակառակ կողմում նկարեք, թե ինչպես եք պատկերացնում գլխավոր հերոսին:
Ավարտեք ձեր նոթատետրը:
Հաջորդ դասին D/Z-ն ստուգելիս մենք ձեզ հետ կպատրաստենք տնական գիրք ձեր դասարանի գրադարանի համար։
/ Երեխաների էջերից հավաքվում է գիրք՝ ուսուցչի պատրաստած շապիկով տնական գիրք։/
Ժամանակին նույն բակում ապրում էին կատու, այծ և խոյ։ Նրանք միասին էին ապրում. մի փունջ խոտ և այն կիսով չափ. իսկ եթե պատառաքաղը կողքի մեջ է, ապա մեկ կատու Վասկա: Նա այնպիսի գող ու ավազակ է, որտեղ ինչ-որ բան վատ է, նա նայում է այնտեղ։ Ահա մի կատվի մռնչյուն, մոխրագույն ճակատ; այնքան խղճալի լաց է լինում: Նրանք հարցնում են կատվին, այծին և խոյին.
- Կատու-կատու, մոխրագույն pubis! Ի՞նչ ես լացում՝ երեք ոտքի վրա թռչկոտելով։
Վասյան պատասխանում է նրանց.
Ինչպե՞ս չլացեմ։ Մի կին ծեծեց ինձ, ծեծեց ինձ; նա պոկեց ականջները, կոտրեց ոտքերը և նույնիսկ օղակ դրեց ինձ վրա։
«Եվ ինչո՞ւ նման անախորժություն եկավ ձեզ մոտ»: - հարցրեք այծին ու խոյին:
- Էհ-է՜ Թթվասերը պատահաբար լիզելու համար։
- Գողին ու ալյուր մատուցիր,- ասում է այծը,- թթվասեր մի գողացիր։
Կատուն նորից լաց է լինում
-Կինը ծեծեց ինձ, ծեծեց ինձ; ծեծել-ասաց.- փեսաս կգա ինձ մոտ, որտեղի՞ց թթվասեր ճարեմ: Ակամայից այծ ու խոյ պիտի մորթեն։
Այստեղ մի այծ ու խոյ մռնչացին.
- Օ՜, մոխրագույն կատու, քո հիմար ճակատը: Ինչու՞ մեզ կործանեցիր։
Սկսեցին դատել ու որոշել, թե ինչպես կարող են ազատվել մեծ դժբախտությունից (խուսափել. Խմբ.), Եվ հենց այնտեղ էլ որոշեցին՝ երեքն էլ պետք է փախչեն։ Նրանք դարանակալեցին, քանի որ տանտիրուհին չփակեց դարպասը և հեռացան։
Մի կատուն, այծը և խոյը երկար վազեցին լեռների միջով, սարերի վրայով, չամրացված ավազների վրայով. վայրէջք կատարեց և որոշեց գիշերել հնձած մարգագետնում; և այդ մարգագետնում կան խոտի դեզեր, որոնք քաղաքներ են։
Գիշերը մութ էր, ցուրտ. որտեղի՞ց կրակ վերցնել: Եվ մռնչացող կատուն արդեն հանեց կեչու կեղևը, եղջյուրները փաթաթեց այծի շուրջը և հրամայեց խոյով խփել իր ճակատը։ Այծն ու խոյը բախվեցին, նրանց աչքերից կայծեր թափվեցին. կեչու կեղևը բոցավառվեց։
- Լավ, - ասաց մոխրագույն կատուն, - հիմա եկեք տաքանանք: - Այո, առանց երկու անգամ մտածելու, նա վառեց խոտի մի ամբողջ բուրգ:
Մինչ նրանք կհասցնեին նորմալ տաքանալ, նրանց բողոքեց մի անկոչ հյուր՝ ալեհեր գյուղացին Միխայլո Պոտապիչ Թոփտիգինը։
«Թույլ տվեք ներս մտնել,- ասում է նա,- եղբայրներ, տաքանամ և հանգստանամ. ինչ-որ բան ինձ մոտ չի ստացվում:
- Բարի գալուստ, փոքրիկ մարդ: - ասում է կատուն: -Որտե՞ղ ես գնում:
«Ես գնացի մեղվապահի մոտ,- ասում է արջը,- որ մեղուներին այցելեմ, բայց գյուղացիների հետ կռվի բռնվեցի, դրա համար էլ հիվանդ ձևացրի։
Այսպիսով, նրանք բոլորը սկսեցին գիշերը միասին մնալ. այծն ու խոյը կրակի մոտ, մռնչյունը բարձրացավ խոտի դեզի վրա, իսկ արջը կուչ եկավ խոտի դեզի տակ։
Արջը քնեց; այծն ու խոյը քնում են; մեկ մռնչյուն չի քնում և ամեն ինչ տեսնում է: Եվ նա տեսնում է. կան յոթ գորշ գայլեր, մեկը՝ սպիտակ, և ուղիղ դեպի կրակը։
- Ֆու-ֆու! Ի՜նչ ժողովուրդ։ - ասում է սպիտակ գայլը այծին ու խոյին: Եկեք ուժ փորձենք.
Այծն ու խոյն այստեղ վախից բթացին. իսկ կատուն՝ մոխրագույն ճակատով, վարեց հետևյալ ելույթը.
- Օ՜, սպիտակ գայլ, գայլերի վերևում գտնվող իշխանը: Մի բարկացիր մեր մեծին. նա, Աստված ողորմիր, բարկացել է: Այն, թե ինչպես է այն տարբերվում, ոչ մեկի համար լավ չէ: Դուք չեք տեսնում նրա մորուքը, դրա մեջ է ողջ ուժը. նա մորուքով ծեծում է բոլոր կենդանիներին, միայն եղջյուրներով հանում է մաշկը։ Ավելի լավ է բարձրանաս և պատվով հարցնես՝ մենք ուզում ենք խաղալ քո փոքրիկ եղբոր հետ, որը քնում է խոտի դեզի տակ։
Այդ այծի վրա գայլերը խոնարհվեցին. շրջապատեց Միշային և, լավ, սիրախաղ անելու համար: Այստեղ Միշան ամրացրեց, ամրացրեց, և որքան հերիք է գայլի համար յուրաքանչյուր թաթ, այնպես որ նրանք երգեցին Ղազար (բողոքում էր ճակատագրից.-Խմբ.): Գայլերը հազիվ ողջ-ողջ դուրս եկան խոտի դեզից և պոչերը ոտքերի մեջ դրած՝ Աստված օրհնի։
Այծն ու խոյը, մինչ արջը գայլերի հետ գործ ուներ, մռնչյունը վերցրին նրա մեջքին և շտապեցին տուն. «Բավական է, ասում են, առանց քաշվելու, դեռ այսքան դժբախտություն կանենք»։
Ծերունին ու պառավը ուրախ էին, որ այծն ու խոյը տուն վերադարձան. և խրթխրթան կատվին նույնպես պոկել են խաբեության համար:
Կոնստանտին Դմիտրիևիչ Ուշինսկի
սրիկա կատու
Ժամանակին նույն բակում ապրում էին կատու, այծ և խոյ։ Նրանք միասին էին ապրում. մի փունջ խոտ և այն կիսով չափ. իսկ եթե պատառաքաղը կողքի մեջ է, ապա մեկ կատու Վասկա: Նա այնպիսի գող ու ավազակ է, որտեղ ինչ-որ բան վատ է, նա նայում է այնտեղ։ Ահա մի կատվի մռնչյուն, մոխրագույն ճակատ; այնքան խղճալի լաց է լինում: Նրանք հարցնում են կատվին, այծին և խոյին.
Կատու-կատու, մոխրագույն pubis! Ի՞նչ ես լացում՝ երեք ոտքի վրա թռչկոտելով։
Վասյան պատասխանում է նրանց.
Ինչպե՞ս չլացեմ։ Մի կին ծեծեց ինձ, ծեծեց ինձ; նա պոկեց ականջները, կոտրեց ոտքերը և նույնիսկ օղակ դրեց ինձ վրա։
Իսկ ինչո՞ւ նման անախորժություն առաջացավ ձեզ մոտ։ - հարցրեք այծին ու խոյին:
Էհ-է՜ Թթվասերը պատահաբար լիզելու համար։
Մատուցեք գողին ու ալյուր,- ասում է այծը,- թթվասեր մի գողացեք։
Կատուն նորից լաց է լինում
Մի կին ծեծեց ինձ, ծեծեց ինձ; ծեծել-ասաց.- փեսաս կգա ինձ մոտ, որտեղի՞ց թթվասեր ճարեմ: Ակամայից այծ ու խոյ պիտի մորթեն։
Այստեղ մի այծ ու խոյ մռնչացին.
Օ՜, մոխրագույն կատու, քո հիմար ճակատը: Ինչու՞ մեզ կործանեցիր։
Նրանք սկսեցին դատել և որոշել, թե ինչպես կարող են ազատվել մեծ դժբախտությունից (խուսափել. Խմբ.),- և հենց այդտեղ էլ որոշեցին՝ երեքն էլ պետք է փախչեն։ Նրանք դարանակալեցին, քանի որ տանտիրուհին չփակեց դարպասը և հեռացան։
Մի կատուն, այծը և խոյը երկար վազեցին լեռների միջով, սարերի վրայով, չամրացված ավազների վրայով. վայրէջք կատարեց և որոշեց գիշերել հնձած մարգագետնում; և այդ մարգագետնում կան խոտի դեզեր, որոնք քաղաքներ են։
Գիշերը մութ էր, ցուրտ. որտեղի՞ց կրակ վերցնել: Եվ մռնչացող կատուն արդեն հանեց կեչու կեղևը, եղջյուրները փաթաթեց այծի շուրջը և հրամայեց խոյով խփել իր ճակատը։ Այծն ու խոյը բախվեցին, նրանց աչքերից կայծեր թափվեցին. կեչու կեղևը բոցավառվեց։
Լավ, - ասաց մոխրագույն կատուն, - հիմա եկեք տաքանանք: - Այո, առանց երկու անգամ մտածելու, նա վառեց խոտի մի ամբողջ բուրգ:
Մինչ նրանք կհասցնեին նորմալ տաքանալ, նրանց բողոքեց մի անկոչ հյուր՝ ալեհեր գյուղացին Միխայլո Պոտապիչ Թոփտիգինը։
Թողեք գնամ,- ասում է,- եղբայրներ, տաքացե՛ք, հանգստացե՛ք; ինչ-որ բան ինձ մոտ չի ստացվում:
Բարի գալուստ, մոխրագույն մարդ: - ասում է կատուն: -Որտե՞ղ ես գնում:
Գնացի մեղվապահի մոտ,- ասում է արջը,- որ մեղուներին այցելեմ, բայց գյուղացիների հետ կռվի բռնվեցի, դրա համար էլ հիվանդ ձևացրի։
Այսպիսով, նրանք բոլորը սկսեցին գիշերը միասին մնալ. այծն ու խոյը կրակի մոտ, մռնչյունը բարձրացավ խոտի դեզի վրա, իսկ արջը կուչ եկավ խոտի դեզի տակ։
Արջը քնեց; այծն ու խոյը քնում են; մեկ մռնչյուն չի քնում և ամեն ինչ տեսնում է: Եվ նա տեսնում է. կան յոթ գորշ գայլեր, մեկը՝ սպիտակ, և ուղիղ դեպի կրակը։
Ֆուֆու Ի՜նչ ժողովուրդ։ - ասում է սպիտակ գայլը այծին ու խոյին: Եկեք ուժ փորձենք.
Այծն ու խոյն այստեղ վախից բթացին. իսկ կատուն՝ մոխրագույն ճակատով, վարեց հետևյալ ելույթը.
Օ՜, սպիտակ գայլ, իշխան գայլերից վեր։ Մի բարկացիր մեր մեծին. նա, Աստված ողորմիր, բարկացել է: Ինչպես է այն տարբերվում, ոչ ոք լավ չի անի: Դուք չեք տեսնում նրա մորուքը, դրա մեջ է ողջ ուժը. նա մորուքով ծեծում է բոլոր կենդանիներին, միայն եղջյուրներով հանում է մաշկը։ Ավելի լավ է բարձրանաս և պատվով հարցնես՝ մենք ուզում ենք խաղալ քո փոքրիկ եղբոր հետ, որը քնում է խոտի դեզի տակ։
Այդ այծի վրա գայլերը խոնարհվեցին. շրջապատեց Միշային և, լավ, սիրախաղ անելու համար: Այստեղ Միշան ամրացրեց, ամրացրեց, և որքան հերիք է գայլի համար յուրաքանչյուր թաթ, այնպես որ նրանք երգեցին Ղազար (բողոքում էր ճակատագրից.-Խմբ.): Գայլերը հազիվ ողջ-ողջ դուրս եկան խոտի դեզից և պոչերը ոտքերի մեջ դրած՝ Աստված օրհնի։
Այծն ու խոյը, մինչ արջը գայլերի հետ գործ էր անում, նրա մեջքի մռնչյունը վերցրին ու շտապեցին տուն. «Բավական է, ասում են, առանց քաշվելու ճանապարհի, դեռ նման դժբախտություն չենք անի»։
Ծերունին ու պառավը ուրախ էին, որ այծն ու խոյը տուն վերադարձան. և խրթխրթան կատվին նույնպես պոկել են խաբեության համար:
Ուշինսկի Կոնստանտին Դմիտրիևիչ
սրիկա կատու
Կոնստանտին Դմիտրիևիչ Ուշինսկի
սրիկա կատու
Ժամանակին նույն բակում ապրում էին կատու, այծ և խոյ։ Նրանք միասին էին ապրում. մի փունջ խոտ և այն կիսով չափ. իսկ եթե պատառաքաղը կողքի մեջ է, ապա մեկ կատու Վասկա: Նա այնպիսի գող ու ավազակ է, որտեղ ինչ-որ բան վատ է, նա նայում է այնտեղ։ Ահա մի կատվի մռնչյուն, մոխրագույն ճակատ; այնքան խղճալի լաց է լինում: Նրանք հարցնում են կատվին, այծին և խոյին.
Կատու-կատու, մոխրագույն pubis! Ի՞նչ ես լացում՝ երեք ոտքի վրա թռչկոտելով։
Վասյան պատասխանում է նրանց.
Ինչպե՞ս չլացեմ։ Մի կին ծեծեց ինձ, ծեծեց ինձ; նա պոկեց ականջները, կոտրեց ոտքերը և նույնիսկ օղակ դրեց ինձ վրա։
Իսկ ինչո՞ւ նման անախորժություն առաջացավ ձեզ մոտ։ - հարցրեք այծին ու խոյին:
Էհ-է՜ Թթվասերը պատահաբար լիզելու համար։
Մատուցեք գողին ու ալյուր,- ասում է այծը,- թթվասեր մի գողացեք։
Կատուն նորից լաց է լինում
Մի կին ծեծեց ինձ, ծեծեց ինձ; ծեծել-ասաց.- փեսաս կգա ինձ մոտ, որտեղի՞ց թթվասեր ճարեմ: Ակամայից այծ ու խոյ պիտի մորթեն։
Այստեղ մի այծ ու խոյ մռնչացին.
Օ՜, մոխրագույն կատու, քո հիմար ճակատը: Ինչու՞ մեզ կործանեցիր։
Նրանք սկսեցին դատել և որոշել, թե ինչպես կարող են ազատվել մեծ դժբախտությունից (խուսափել. Խմբ.),- և հենց այդտեղ էլ որոշեցին՝ երեքն էլ պետք է փախչեն։ Նրանք դարանակալեցին, քանի որ տանտիրուհին չփակեց դարպասը և հեռացան։
Մի կատուն, այծը և խոյը երկար վազեցին լեռների միջով, սարերի վրայով, չամրացված ավազների վրայով. վայրէջք կատարեց և որոշեց գիշերել հնձած մարգագետնում; և այդ մարգագետնում կան խոտի դեզեր, որոնք քաղաքներ են։
Գիշերը մութ էր, ցուրտ. որտեղի՞ց կրակ վերցնել: Եվ մռնչացող կատուն արդեն հանեց կեչու կեղևը, եղջյուրները փաթաթեց այծի շուրջը և հրամայեց խոյով խփել իր ճակատը։ Այծն ու խոյը բախվեցին, նրանց աչքերից կայծեր թափվեցին. կեչու կեղևը բոցավառվեց։
Լավ, - ասաց մոխրագույն կատուն, - հիմա եկեք տաքանանք: - Այո, առանց երկու անգամ մտածելու, նա վառեց խոտի մի ամբողջ բուրգ:
Մինչ նրանք կհասցնեին նորմալ տաքանալ, նրանց բողոքեց մի անկոչ հյուր՝ ալեհեր գյուղացին Միխայլո Պոտապիչ Թոփտիգինը։
Թողեք գնամ,- ասում է,- եղբայրներ, տաքացե՛ք, հանգստացե՛ք; ինչ-որ բան ինձ մոտ չի ստացվում:
Բարի գալուստ, մոխրագույն մարդ: - ասում է կատուն: -Որտե՞ղ ես գնում:
Գնացի մեղվապահի մոտ,- ասում է արջը,- որ մեղուներին այցելեմ, բայց գյուղացիների հետ կռվի բռնվեցի, դրա համար էլ հիվանդ ձևացրի։
Այսպիսով, նրանք բոլորը սկսեցին գիշերը միասին մնալ. այծն ու խոյը կրակի մոտ, մռնչյունը բարձրացավ խոտի դեզի վրա, իսկ արջը կուչ եկավ խոտի դեզի տակ։
Արջը քնեց; այծն ու խոյը քնում են; մեկ մռնչյուն չի քնում և ամեն ինչ տեսնում է: Եվ նա տեսնում է. կան յոթ գորշ գայլեր, մեկը՝ սպիտակ, և ուղիղ դեպի կրակը։
Ֆուֆու Ի՜նչ ժողովուրդ։ - ասում է սպիտակ գայլը այծին ու խոյին: Եկեք ուժ փորձենք.
Այծն ու խոյն այստեղ վախից բթացին. իսկ կատուն՝ մոխրագույն ճակատով, վարեց հետևյալ ելույթը.
Օ՜, սպիտակ գայլ, իշխան գայլերից վեր։ Մի բարկացիր մեր մեծին. նա, Աստված ողորմիր, բարկացել է: Ինչպես է այն տարբերվում, ոչ ոք լավ չի անի: Դուք չեք տեսնում նրա մորուքը, դրա մեջ է ողջ ուժը. նա մորուքով ծեծում է բոլոր կենդանիներին, միայն եղջյուրներով հանում է մաշկը։ Ավելի լավ է բարձրանաս և պատվով հարցնես՝ մենք ուզում ենք խաղալ քո փոքրիկ եղբոր հետ, որը քնում է խոտի դեզի տակ։
Այդ այծի վրա գայլերը խոնարհվեցին. շրջապատեց Միշային և, լավ, սիրախաղ անելու համար: Այստեղ Միշան ամրացրեց, ամրացրեց, և որքան հերիք է գայլի համար յուրաքանչյուր թաթ, այնպես որ նրանք երգեցին Ղազար (բողոքում էր ճակատագրից.-Խմբ.): Գայլերը հազիվ ողջ-ողջ դուրս եկան խոտի դեզից և պոչերը ոտքերի մեջ դրած՝ Աստված օրհնի։
Այծն ու խոյը, մինչ արջը գայլերի հետ գործ էր անում, նրա մեջքի մռնչյունը վերցրին ու շտապեցին տուն. «Բավական է, ասում են, առանց քաշվելու ճանապարհի, դեռ նման դժբախտություն չենք անի»։
Ծերունին ու պառավը ուրախ էին, որ այծն ու խոյը տուն վերադարձան. և խրթխրթան կատվին նույնպես պոկել են խաբեության համար:
