დავალების ექსპერიმენტული ფსიქოლოგია ტესტის სახით. საგამოცდო ტესტი "ექსპერიმენტული ფსიქოლოგია ფსიქოდიაგნოსტიკის საფუძვლებით"

თემა 1. შესავალი ექსპერიმენტულ ფსიქოლოგიაში. მისი ფორმირების ისტორია.

ინტროსპექტიული ფსიქოლოგია არის:

ა. ფსიქოლოგიის სფერო, რომელიც აწესრიგებს ცოდნას კვლევითი პრობლემების შესახებ, რომლებიც საერთოა ფსიქოლოგიური სფეროების უმეტესობისთვის და მათი გადაჭრის მეთოდებს, ეწოდება ფსიქოლოგიური კვლევის მეთოდების სამეცნიერო დისციპლინა.

ბ. ფსიქოლოგიის რიგი ტენდენციები, რომლებიც იყენებენ სუბიექტის მიერ საკუთარი ცნობიერების შინაარსსა და აქტებზე დაკვირვებას, როგორც ფსიქიკის შესწავლის ერთადერთ მეთოდს.

ბ. მეცნიერება კანონების შესახებ, რომლებიც არეგულირებენ სოციალური სისტემების, თემების, ჯგუფებისა და ინდივიდების ჩამოყალიბებასა და განვითარებას.

დ. ფსიქოლოგიის ფილიალი, რომელიც შეისწავლის ცხოველთა ფსიქიკას, მის გამოვლინებებს, წარმოშობას და განვითარებას ონტო- და ფილოგენეზში.

1. შეავსე წინადადებებში არსებული ხარვეზები:

1.**** არის მეცნიერული ვარაუდი, რომელიც გამომდინარეობს თეორიიდან, რომელიც ჯერ არ არის დადასტურებული ან უარყოფილი.

2. **** წამოყენებულია ჰიპოთეზა თეორიაში შინაგანი წინააღმდეგობების აღმოსაფხვრელად ან თეორიასა და ექსპერიმენტულ შედეგებს შორის შეუსაბამობების დასაძლევად და წარმოადგენს თეორიული ცოდნის გაუმჯობესების ინსტრუმენტს.

3. **** ჰიპოთეზა უნდა აკმაყოფილებდეს გაყალბების (თუ ის უარყოფილია ექსპერიმენტის დროს) და გადამოწმებადობის (თუ ექსპერიმენტის დროს დადასტურდა) პრინციპებს.

4. ჰიპოთეზა ****-ის შესახებ ჩამოყალიბებულია როგორც ვარაუდი გარკვეული ფენომენების, მოვლენების არსებობის შესახებ.

5. ჰიპოთეზა ****-ის შესახებ ჩამოყალიბებულია როგორც ვარაუდი, რომ ზოგიერთი ინდიკატორი დაკავშირებულია (გარკვეულ თანაფარდობაშია ერთმანეთთან).

6. **** ჩამოყალიბებულია როგორც ვარაუდი, რომ ერთი ფენომენი გავლენას ახდენს (ცვლის) სხვა ფენომენს.

2. დაადგინეთ შესაბამისობა ტერმინებს (1, 2, 3, 4, 5) და მათ განმარტებებს (A, B, C, D, E) შორის.

3. წინადადებებში (მეცნიერული კვლევების სახელწოდებები) შეავსეთ ხარვეზები (****).

**** კვლევა ჩატარებული ცოდნის მისაღებად, რომელიც უნდა იქნას გამოყენებული კონკრეტული პრაქტიკული პრობლემის გადასაჭრელად.

2. **** კვლევა ტარდება ცალკე მეცნიერების (ამ შემთხვევაში ფსიქოლოგიის) ფარგლებში.

3. **** კვლევა მიზნად ისახავს რეალობის გააზრებას ცოდნის გამოყენების პრაქტიკული ეფექტის გათვალისწინების გარეშე

4. **** ეს კვლევები მოითხოვს სხვადასხვა დარგის სპეციალისტების მონაწილეობას და ტარდება რამდენიმე სამეცნიერო დისციპლინის კვეთაზე.

5.**** კვლევა ტარდება მეთოდებისა და ტექნიკის სისტემის გამოყენებით, რომლის მეშვეობითაც მეცნიერები ცდილობენ დაფარონ შესასწავლი რეალობის მნიშვნელოვანი პარამეტრების მაქსიმალური (ან ოპტიმალური) შესაძლო რაოდენობა.

6. **** კვლევა მიზნად ისახავს რეალობის ერთი, ყველაზე მნიშვნელოვანი, მკვლევარის აზრით, ასპექტის გამოვლენას.

4. აირჩიეთ შემოთავაზებული პასუხებიდან (A, B, C, D) მხოლოდ ერთია სწორი.

საძიებო კვლევა მოიცავს:

ა. კვლევა, რომელიც ხორციელდება არსებული თეორიის, მოდელის, ჰიპოთეზის, კანონის და ა.შ. გასაქარწყლებლად, ან იმის შესამოწმებლად, თუ რომელი ორი ალტერნატიული ჰიპოთეზა უფრო ზუსტად პროგნოზირებს რეალობას, კვლევა ტარდება იმ სფეროებში, სადაც მდიდარია თეორიული და ემპირიული მარაგი. დაგროვდა ცოდნა და ხელმისაწვდომია აპრობირებული მეთოდები ექსპერიმენტის განსახორციელებლად.

ბ. ამ კვლევაში იგულისხმება პრობლემის გადაჭრის მცდელობა, რომელიც არავის დაუყენებია ან გადაუჭრია მსგავსი გზით. ზოგჯერ მსგავს კვლევებს უწოდებენ "poke მეთოდის" კვლევებს:

B. კვლევები, რომლის ფარგლებშიც თეორია პროგნოზირებს ფაქტებს და ემპირიულ ნიმუშებს. ჩვეულებრივ, საწყის ექსპერიმენტულ ნიმუშთან შედარებით იცვლება კვლევის ჩატარების პირობები, ობიექტი და მეთოდოლოგია.

დ. წინამორბედების ექსპერიმენტის ზუსტი გამეორება შედეგების სანდოობის, სანდოობის და ობიექტურობის დასადგენად.

თემა 3. ფსიქოლოგიური ექსპერიმენტის თეორია.

1. ფსიქოლოგიური ექსპერიმენტის სოციალურ-ფსიქოლოგიური ასპექტების შესწავლის ფუძემდებელი იყო რ.ზაიონცი. 1933 წელს მან გამოაქვეყნა ანალიტიკური მიმოხილვა ამ პრობლემის შესახებ, სადაც მან დაადგინა კომუნიკაციის ძირითადი ფაქტორები, რომლებსაც შეუძლიათ ექსპერიმენტის შედეგების დამახინჯება.

2. სოციალური ფასილიტაციის (მოგების) ეფექტი ან აუდიტორიის ეფექტი აღმოაჩინა ჰოთორნმა.

3. სუბიექტისა და ექსპერიმენტატორის ერთობლივი აქტივობა, რომელიც ორგანიზებულია ექსპერიმენტატორის მიერ და მიზნად ისახავს საგნების ფსიქიკის მახასიათებლების შესწავლას, არის ფსიქოლოგიური ექსპერიმენტი.

4. პლაცებოს ეფექტი ექიმებმა აღმოაჩინეს: როდესაც სუბიექტებს სჯეროდათ, რომ წამალი ან ექიმის ქმედებები ხელს უწყობდა მათ გამოჯანმრთელებას, ისინი განიცდიდნენ მდგომარეობის გაუმჯობესებას. ეფექტი ემყარება შემოთავაზებისა და თვითჰიპნოზის მექანიზმებს.

5. სწორად გადმოცემული საუბარი საშუალებას გაძლევთ შეამოწმოთ ჰიპოთეზები მიზეზ-შედეგობრივ კავშირებში, არ შემოიფარგლება მხოლოდ ცვლადებს შორის კავშირის (კორელაციის) დადგენით. განასხვავებენ საუბრის წარმართვის ტრადიციულ და ფაქტორულ გეგმებს.

6. ეს მეთოდი პირველად 1910 წელს შემოგვთავაზა ა.ფ. ლაზურსკი ექსპერიმენტული პედაგოგიკის 1-ელ რუსულ კონგრესზე. ლაბორატორიული ექსპერიმენტი ტარდება ნორმალურ პირობებში სუბიექტებისთვის ნაცნობი აქტივობების ფარგლებში, მაგალითად, სასწავლო სესიები ან თამაშები.

7. შესწავლილი ცვლადების რაოდენობით გამოირჩევა ერთგანზომილებიანი და მრავალგანზომილებიანი ექსპერიმენტები.

განმავითარებელი ექსპერიმენტი მიზნად ისახავს არა უბრალოდ ამა თუ იმ საქმიანობის ფორმირების დონის, ფსიქიკის გარკვეული ასპექტების განვითარებას, არამედ მათ აქტიურ ჩამოყალიბებასა თუ აღზრდას. ამ შემთხვევაში იქმნება სპეციალური ექსპერიმენტული სიტუაცია, რომელიც საშუალებას იძლევა არა მხოლოდ გამოავლინოს საჭირო ქცევის ორგანიზებისთვის აუცილებელი პირობები, არამედ ექსპერიმენტულად განახორციელოს ახალი ტიპის აქტივობების მიზანმიმართული განვითარება, რთული გონებრივი ფუნქციები და უფრო მეტად გამოავლინოს მათი სტრუქტურა. ღრმად.

9. განმსაზღვრელი ექსპერიმენტის საფუძველია გონებრივი განვითარების შესწავლის ექსპერიმენტული გენეტიკური მეთოდი.

10. გონებრივი განვითარების შესწავლის ექსპერიმენტული გენეტიკური მეთოდი შეიმუშავა ა.ნ. ლეონტიევს და უკავშირდება მის კულტურულ-ისტორიულ თეორიას უმაღლესი ფსიქიკური ფუნქციების განვითარების შესახებ.

11. საპილოტე ექსპერიმენტია, როდესაც შესწავლილი ტერიტორია უცნობია და არ არსებობს ჰიპოთეზების სისტემა. საპილოტე ექსპერიმენტის შედეგები შეიძლება დაგვეხმაროს შემდგომი ანალიზის მიმართულების გარკვევაში.

12. სუბიექტების ჯგუფი, რომლებიც არ ექვემდებარებიან რაიმე ექსპერიმენტულ გავლენას, ვინაიდან იგი ექსპერიმენტის დროს შედარების ფუნქციას ასრულებს - საკონტროლო ჯგუფი

13. ექსპერიმენტულ ექსპოზიციას დაქვემდებარებული სუბიექტების ჯგუფი (საკონტროლო ჯგუფისგან განსხვავებით) - ექსპერიმენტული ჯგუფი

2. აირჩიეთ შემოთავაზებული პასუხებიდან (A, B, C, D) მხოლოდ ერთია სწორი.

"ორმაგი ბრმა მეთოდი" არის მეთოდი:

ა. ადამიანების რეაგირების შესწავლის ჩატარება ნებისმიერ ზემოქმედებაზე, რომელიც მდგომარეობს იმაში, რომ სუბიექტები არ არიან ინიცირებულნი ჩატარებული კვლევის მნიშვნელოვან დეტალებში (დამოუკიდებელი ცვლადის გავლენა დაფარულია). მეთოდი გამოიყენება სუბიექტური ფაქტორების გამოსარიცხად, რომლებმაც შეიძლება გავლენა მოახდინონ ექსპერიმენტის შედეგზე.

B. ექსპერიმენტული სიტუაციის ისე შემუშავება, რომ გამოირიცხოს მასში გარე ცვლადის არსებობა.

B. როდესაც არა მხოლოდ სუბიექტები, არამედ ექსპერიმენტატორებიც რჩებიან სიბნელეში ექსპერიმენტის მნიშვნელოვანი დეტალების შესახებ მის დასრულებამდე. ეს მეთოდი გამორიცხავს ექსპერიმენტატორის არაცნობიერ გავლენას სუბიექტზე, ასევე სუბიექტურობას ექსპერიმენტატორის მიერ ექსპერიმენტის შედეგების შეფასებისას.

დ. ტექსტების შინაარსის სისტემატიზებული რაოდენობრივი შეფასება. იგი პირველად გამოიყენა კ.იუნგმა ასოციაციური ექსპერიმენტის შედეგების ანალიზისას. ფართოდ გამოიყენება ფსიქოლოგიურ დიაგნოსტიკაში (პროექციული მეთოდები), სპეციალურ ფსიქოლოგიაში, ფსიქოლინგვისტიკაში და სხვ.

დ. საგნების შემთხვევითი შერჩევა ან განაწილება, რომლებშიც ყველა სუბიექტს აქვს ჯგუფში მოხვედრის თანაბარი შანსი. იგი გამოიყენება ექსპერიმენტულ ნიმუშში პოპულაციის წევრების შერჩევისას, ასევე სუბიექტების ექსპერიმენტულ და საკონტროლო ჯგუფებად განაწილებისას.

3. აირჩიეთ შემოთავაზებული პასუხებიდან (A, B, C, D) მხოლოდ ერთია სწორი.

გარე ცვლადს ცვლადი ეწოდება:

A. რომელსაც ცვლის ექსპერიმენტატორი

B. რომელიც იცვლება დამოკიდებული ცვლადის გავლენით

B. რომელიც არ არის ხელმისაწვდომი ექსპერიმენტატორის მიერ კონტროლისთვის

D. რომელიც მუდმივი რჩება მთელი ექსპერიმენტის განმავლობაში

4. შეავსეთ წინადადებებში ხარვეზები (****) (გარე ცვლადების კონტროლის გზების დახასიათება).

1. (****) – ე.ი. იქმნება პირობები, როდესაც გარე ცვლადები არ იცვლება და თანაბრად მოქმედებს ყველა საგანზე. (მაგალითად: ქუჩის ხმაური ფანჯრის გარეთ განიხილება, როგორც მუდმივი ცვლადი).

2. (****) არის ექსპერიმენტული სიტუაციის აგება ისე, რომ გამოირიცხოს მასში გარე ცვლადის არსებობა. (მაგალითად: ოთახი, რომელიც მაქსიმალურად იზოლირებულია გარე სამყაროსგან).

3. (****) - საკონტროლო ნიმუშის შექმნა, რომელიც იმავე პირობებშია, როგორც ექსპერიმენტული და მისგან განსხვავდება მხოლოდ დამოუკიდებელი ცვლადის გავლენის არარსებობით.

4. (****) - წესრიგის ეფექტის გაკონტროლების საშუალება ზემოქმედების მონაცვლეობით. სუბიექტების თითოეული ჯგუფი იღებს გავლენის ერთსა და იმავე კომპლექტს, იცვლება მხოლოდ მათი თანმიმდევრობა სერიაში. მოქმედებების თითოეული ნაკრები წარმოდგენილია ერთსა და იმავე რაოდენობაზე.

5. (****) - ე.ი. ჯგუფში საგნების შემთხვევითი შერჩევა. ეს შესაძლებელს ხდის როგორც სუბიექტის ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური მახასიათებლების გავლენის გამორიცხვას, ასევე იმ პრეფერენციების გავლენის გამორიცხვას, ვინც ჯგუფში აიყვანა.

6. (****) - შედგება იმაში, რომ სუბიექტები არ არიან ინიცირებულნი კვლევის მნიშვნელოვან დეტალებში (დამოუკიდებელი ცვლადის გავლენა ნიღბიანია).

7. (****) - ეს მეთოდი საშუალებას გაძლევთ დაფაროთ დამოუკიდებელი ცვლადის გავლენა სუბიექტებისგან და ექსპერიმენტატორისგან.

5. შეუთავსეთ კვლევის გეგმების სახელწოდებები (1, 2, 3, 4, 5) და მათი ვერსიები: (A, B, C, D, E).

6. აირჩიეთ შემოთავაზებული პასუხებიდან (A, B, C,) მხოლოდ ერთია სწორი.

წინასწარი ექსპერიმენტული გეგმებია:

1. და ეს არის გეგმები, რომლებშიც საჭიროა ორი ან მეტი WIP-ის გავლენის იდენტიფიცირება ერთ RFP-ზე. ამავდროულად, WIP შეიძლება ჰქონდეს ინტენსივობის რამდენიმე დონე,

უნდა შეიქმნას პირობები, რომლებშიც ყველა დონე გაერთიანდება ერთმანეთთან. EG-ების რაოდენობა აღებულია ყველა WIP-ის დონის კომბინაციების რაოდენობის ტოლი.

2.B არის გეგმები, რომლებშიც ყველა გაზომილი ცვლადი დამოკიდებულია. ფაქტორი, რომელიც განსაზღვრავს ამ დამოკიდებულებას, შეიძლება იყოს ერთ-ერთი ცვლადი ან ფარული, გაუზომავი ცვლადი.

3. ამაში ჩატარებული კვლევები გარკვეული სქემების მიხედვით, კლასიკური ექსპერიმენტული კვლევის გეგმის მოთხოვნების გათვალისწინების გარეშე. მიზეზი არის მათი გათვალისწინების შეუძლებლობა კონკრეტულ პირობებში რეალური კვლევის ჩატარებისას.

1. უპასუხეთ ჭეშმარიტია თუ მცდარი თითოეული შემდეგი დებულება:

1. საუბარი გაგებულია, როგორც შესასწავლი ობიექტის მიზანმიმართული, ორგანიზებული და გარკვეულწილად ფიქსირებული აღქმა

2. დაკვირვების მეთოდის გამოყენებით შეიძლება გამოვლინდეს მხოლოდ ჩვეულებრივი, „ნორმალური“ პირობებში წარმოქმნილი ფენომენი, ხოლო საგნის არსებითი თვისებების შესაცნობად საჭიროა „ნორმალურისგან“ განსხვავებული სპეციალური პირობების შექმნა.

3. ტესტირების მეთოდის ძირითადი მახასიათებლებია:

პირდაპირი კავშირი დამკვირვებელსა და დაკვირვებულ ობიექტს შორის

მიკერძოება (ემოციური შეღებვა)

გამეორების სირთულე (ზოგჯერ - შეუძლებლობა).

4. ინტერვიუს ეწოდება მიზნობრივი გამოკითხვა.

5. ტესტის მეთოდი არის დროში ფიქსირებული ტესტი, რომელიც შექმნილია რაოდენობრივი (და ხარისხობრივი) ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური განსხვავებების დასადგენად.

6. ფსიქოლოგიურ კვლევაში კითხვარის გამოყენების პიონერი იყო კ.ლორენცი. შეისწავლა მემკვიდრეობისა და გარემოს გავლენა ინტელექტუალური მიღწევების დონეზე, მან შეიმუშავა კითხვარი და მისი დახმარებით 100 უდიდესი ბრიტანელი მეცნიერი გამოკითხა.

7. კვლევებს, რომლებშიც ფსიქოლოგი არ ზომავს და არ აკვირდება სუბიექტის რეალურ ქცევას, არამედ აანალიზებს დღიურის ჩანაწერებს და ჩანაწერებს, საარქივო მასალებს, შრომის პროდუქტებს, საგანმანათლებლო ან შემოქმედებით საქმიანობას და ა.შ., ეწოდება ინდივიდის ისტორია. საქმე.

8. ფსიქოლოგიური ვერბალურ-კომუნიკაციური მეთოდი, რომელიც მოიცავს ინტერვიუერსა და რესპონდენტებს შორის ინტერაქციის განხორციელებას სუბიექტისგან წინასწარ ჩამოყალიბებულ კითხვებზე პასუხების მოპოვებით, არის გამოკითხვის მეთოდი.

2. აირჩიეთ შემოთავაზებული პასუხებიდან (A, B, C, D) მხოლოდ ერთია სწორი.

საზომი მასშტაბი არის:

ა. ზოლების თანმიმდევრობა, თითოეული ეფუძნება ერთ გაყოფის ინტერვალს, და ზოლის სიმაღლე არის შემთხვევების სიხშირე ან რაოდენობა.

B. არის სიხშირის განაწილების თვისება.

B. მეტრულ სისტემებს, რომლებიც მოდელირებენ შესასწავლ ფენომენს შესწავლილი ობიექტების პირდაპირი აღნიშვნების ჩანაცვლებით ზოგიერთი მახასიათებლით, რომელთა არსებობა ან სიმძიმის ხარისხი წარმოდგენილია და ფასდება სუბიექტების მიერ რიცხვითი მნიშვნელობების, გრაფიკული გამოსახულების სახით, ან სიტყვიერი.

D. ეს მნიშვნელობა დაკვირვებების სიმრავლეში, რომელიც ყველაზე ხშირად გვხვდება. სირთულე ის არის, რომ იშვიათ კოლექციას აქვს ერთი რეჟიმი.

3. დაადგინეთ შესაბამისობა ტერმინებს (1, 2, 3, 4, 5 და მათ განმარტებებს (A, B, C, D, E), საზომი სასწორების ტიპებს შორის.

1. აირჩიეთ შემოთავაზებული პასუხებიდან (A, B, C,) მხოლოდ ერთია სწორი.

არტეფაქტი არის:

ა. კვლევის შედეგი, რომელიც არის დამოკიდებული ცვლადის ცვლილების შედეგი გვერდითი ცვლადების გავლენით, არის შეცდომის ან კვლევის პირობების არასაკმარისი კონტროლის შედეგი.

ბ. გარე ცვლადების მოქმედების კონტროლის მეთოდი, რომელშიც სუბიექტების თითოეულ ჯგუფს წარმოდგენილია დამოუკიდებელი და დამატებითი ცვლადების სხვადასხვა კომბინაციები.

B. ზოლების თანმიმდევრობა, თითოეული ეფუძნება ერთ გაყოფის ინტერვალს, და ზოლის სიმაღლე არის შემთხვევების სიხშირე ან რაოდენობა.

2. შეავსე წინადადებებში არსებული ხარვეზები:

1. (****) ჰიპოთეზა, რომელიც ურთიერთგამომრიცხავია მთავარ სამუშაო ჰიპოთეზასთან.

2. (****) ზოლების თანმიმდევრობა, თითოეული ეფუძნება ერთ გაყოფის ინტერვალს, და ზოლის სიმაღლე არის სიხშირე ან შემთხვევების რაოდენობა.

3. (****) ეს არის ჰისტოგრამა, მაგრამ ხაზები აკავშირებს თითოეული ბიტის ინტერვალის სვეტების შუა წერტილებს. ვინაიდან სიხშირის განაწილების ბიტების მარჯვნივ და მარცხნივ ბიტებზე, სიხშირეს აქვს ნულის მნიშვნელობა, შესაბამისად, გააგრძელეთ ჰორიზონტალური ღერძის შუაში ქვედა შეფასების ქვემოთ და უმაღლესი შეფასების ზემოთ.

4. (****) გრაფიკი, რომელშიც დაკვირვების შედეგები გამოსახულია სვეტების სახით.

5. (****) მკაცრი მათემატიკური წესი, რომლის მიხედვითაც ამა თუ იმ სტატისტიკურ ჰიპოთეზას მიიღებენ ან უარყოფენ, არის დაკვირვების შედეგებიდან შესაბამისი ფუნქციის არჩევა, რომელიც ემსახურება ემპირიულ და შორის შეუსაბამობის საზომის იდენტიფიცირებას. ჰიპოთეტური ღირებულებები.

6. (****) არის ორი შემთხვევითი ცვლადის ცვლილების ურთიერთსტოქასტური გავლენის ბუნების მაჩვენებელი, რომელიც აღინიშნება ლათინური ასო R-ით.

3. დაამყარეთ შესაბამისობა ცვალებადობის საზომების დამახასიათებელ ტერმინებს (1, 2, 3, 4, 5 და მათ განმარტებებს (A, B, C, D, E) შორის, ცენტრალური ტენდენციის ზომებს შორის.

თემა 1. შესავალი ექსპერიმენტულ ფსიქოლოგიაში. მისი ამბავი

ხდება.

1B, 2A, 3E, 4C, 5D, 6D.

თემა 2. მეცნიერება და სამეცნიერო კვლევა.

ჰიპოთეზა

თეორიული ჰიპოთეზა

სამეცნიერო ჰიპოთეზა

ფაქტის ჰიპოთეზა

ჰიპოთეზა ფენომენებს შორის ურთიერთობის შესახებ

მიზეზობრივი ჰიპოთეზა

1. მიმართა

2. მონოდისციპლინარული

3. ფუნდამენტური

4. ინტერდისციპლინარული

5. კომპლექსი

6. ანალიტიკური

თემა 3. ფსიქოლოგიური ექსპერიმენტის თეორია

არასწორი (S. Rosenzweig)

არასწორი (რ. ზაიონცი)

5. არასწორი (ექსპერიმენტი)

6. მცდარი (ბუნებრივი ექსპერიმენტი)

9. არასწორი (ფორმირების ექსპერიმენტი)

10. არასწორი (L.S. Vygotsky)

1. შექმენით მუდმივი პირობები

2. აღმოფხვრა

3. დაბალანსება

4. კონტრაბალანსირება

5. რანდომიზაცია

6. ბრმა მეთოდი

7. ორმაგი ბრმა მეთოდი

თემა 4. ფსიქოლოგიური კვლევის არაექსპერიმენტული მეთოდები.

არასწორი (დაკვირვება)

არასწორი (დაკვირვება)

არასწორი (გალტონი.)

7. არასწორი („საარქივო მეთოდი“)

თემა 5. მათემატიკური სტატისტიკის მეთოდების გამოყენება ფსიქოლოგიურ კვლევაში.

1. ალტერნატიული ჰიპოთეზა

2. ჰისტოგრამა

3. განაწილების პოლიგონი

4. ზოლიანი დიაგრამა

5. სტატისტიკური ტესტი

6. კორელაციის კოეფიციენტი

მოსკოვის რეგიონალური ინსტიტუტი

უმაღლესი სოციალურ-ეკონომიკური განათლება

სატესტო დავალებები

თემა: "ექსპერიმენტული ფსიქოლოგია"

ლექტორი: არჟაკაევა თ.ა.

სტუდენტი: ბრიჩკოვსკაია მ.ნ.

ჯგუფი: 3PS-07/U

1. მეთოდოლოგიური ანალიზის დონეების კორელაცია მათ ძირითად მახასიათებლებთან:

ა) ზოგადი მეთოდოლოგია;

ბ) სპეციალური მეთოდოლოგია

გ) კერძო მეთოდოლოგია.

1. ემპირიული მეთოდები (დაკვირვება, ექსპერიმენტი, გამოკითხვა და ა.შ.);

2.დიალექტიკურ-მატერიალისტური მიდგომა და ძირითადი მეცნიერული იდეები მატერიის პირველობისა და ცნობიერების მეორადი ბუნების შესახებ, ობიექტური რეალობისა და ფსიქიკის განვითარების მამოძრავებელ ძალებზე და ა.შ.

3. მეთოდოლოგიური პრინციპები; დეტერმინიზმი, ცნობიერებისა და საქმიანობის ერთიანობა, ობიექტურობა და ა.შ.

2. დააკავშირეთ შინაური ფსიქოლოგიური მეცნიერების პრინციპები მათ აღწერასთან:

ა) ობიექტურობის პრინციპი;

ბ) დეტერმინიზმის პრინციპი;

გ) ცნობიერებისა და საქმიანობის ერთიანობის პრინციპი;

დ) განვითარების პრინციპი;

დ) პერსონალური მიდგომის პრინციპი;

ე) სისტემურ-სტრუქტურული პრინციპი.

1. ფსიქიკა შეიძლება სწორად და ადეკვატურად აიხსნას, თუ განიხილება როგორც განვითარების პროდუქტი და ამ განვითარების პროცესში.

2. ადამიანისა და კაცობრიობისაგან დამოუკიდებელი გარეგანი სამყაროს, მისი ცნობიერებისა და ინტელექტის არსებობის ფაქტის და მისი ცოდნის შესაძლებლობის აღიარება.

3. ნებისმიერი ფენომენი უნდა ჩაითვალოს რთული სისტემის ელემენტად.

4. ორიენტაცია პიროვნების ინდივიდუალურ და სოციალურ-ფსიქოლოგიურ მახასიათებლებზე.

5. ფსიქიკური მოვლენების გამომწვევი.

6. ცნობიერება და აქტივობა არ არის ერთმანეთის საპირისპირო და არ არის იდენტური.

3. რა ტიპის ფსიქოლოგიური კვლევაა აღწერილი ქვემოთ?

„სტუდენტი წერს დისერტაციას, რომელიც მიზნად ისახავს შიზოფრენიით დაავადებული პაციენტების ნათესავებთან ურთიერთობის თავისებურებების შესწავლას, მუშაობის შედეგად აპირებს გამოიტანოს პრაქტიკული რეკომენდაციები ასეთი პაციენტების ახლობლებისთვის.

4. მოიყვანეთ თეორიული კვლევის მაგალითი.

5. განსაზღვრეთ წარმოდგენილი თემების ობიექტი, საგანი, მიზანი, ჰიპოთეზა და ამოცანები:

„პირველ კურსელთა ხასიათის თვისებების ურთიერთობა და ადაპტაცია“;

„აგრესიული ქცევის თავისებურებები მომუშავე ახალგაზრდებში“;

"სხვადასხვა სოციალური ჯგუფის ბავშვების ინტელექტუალური ნიჭის ფსიქოლოგიური ანალიზი".

6. დაადგინეთ ჰიპოთეზის ტიპები შემდეგ მაგალითებში:

ა) „ჩვენს მუშაობაში ჩვენ გამოვდივართ იმ ვარაუდიდან, რომ არსებობს ემოციური დამოკიდებულების ცნება“;

ბ) „ჩვენს მუშაობაში გამოვდივართ იმ დაშვებიდან, რომ თუ დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვები ზრდიან შემოქმედებითობის დონეს, მაშინ მათ უვითარდებათ ზოგადი ინტელექტუალური შესაძლებლობები“;

გ) „ჩვენ გამოვდივართ იმ დაშვებიდან, რომ არსებობს პირდაპირი კავშირი დიალოგური მეტყველების დონესა და შემოქმედებითი თამაშის განვითარების დონეს შორის“.

7. შეუთავსეთ Cattell მონაცემთა შეგროვების მეთოდები მათ მნიშვნელობებს:

ა) L-მონაცემები;

ბ) Q-მონაცემები;

გ) T-მონაცემები.

1. ობიექტური ტესტებით მიღებული ინფორმაცია;

2. რეალური ცხოვრების ფაქტების რეგისტრაციით მიღებული ინფორმაცია;

3. კითხვარებითა და თვითანგარიშებით მიღებული ინფორმაცია.

8. მეთოდების გადანაწილება ძირითადი 4 ჯგუფის მიხედვით, შემოთავაზებული ბ.გ. ანანიევი:

ა) ორგანიზაციული მეთოდები;

ბ) ემპირიული მეთოდები;

ბ) მონაცემთა დამუშავება;

დ) ინტერპრეტაციის მეთოდები.

1. გენეტიკური მეთოდი;

2. დაკვირვების მეთოდები;

3. შედარებითი მეთოდი;

4. გრძივი მეთოდი;

5. თვისებრივი ანალიზის მეთოდები;

6. კომპლექსური მეთოდი;

7. სტრუქტურული მეთოდი;

8. მათემატიკური სტატისტიკის მეთოდები;

9. პრაქსიმეტრული მეთოდები;

10. მოდელირების მეთოდი.

9. განსაზღვრეთ ორგანიზაციული მეთოდების ტიპი შემდეგი მაგალითებით:

ა) „კვლევაში ავიღეთ სტუდენტური ჯგუფი, რომელშიც ვსწავლობდით ტოლერანტობის დონის დინამიკას სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში“;

ბ) „კვლევაში შევისწავლეთ ეპილეფსიით დაავადებული ადამიანების ქცევა გაურკვევლობის სიტუაციებში. ჩვენს კვლევას ასევე შეუერთდა კლინიკური ფსიქოლოგი და ფსიქოთერაპევტი“;

გ) „კვლევაში ჩვენ შევადარეთ ზოგადი ინტელექტის დონე ბავშვებს, რომლებიც დადიოდნენ სკოლამდელ დაწესებულებაში და არ ესწრებოდნენ (საშინაო განათლება).“

10. დაადგინეთ დაკვირვების მეთოდის ძირითადი დადებითი და უარყოფითი მხარეები.

11. განაგრძეთ განმარტება. გამოკითხვა არის....

12. განსაზღვრეთ დაკვირვების ტიპი შემდეგ მაგალითებში:

ა) ფსიქოლოგი აკვირდებოდა მარიას გარკვეული პერიოდის განმავლობაში. მან ჩაწერა მისი გონებრივი აქტივობის ყველა გამოვლინება.

ბ) ანატოლი (ფსიქოლოგი) ეწეოდა ინტროსპექციას, მეხსიერების ხარვეზების დასადგენად.

გ) ვიტალის (ის არის ერთ-ერთი ტყუპისცალი მინდობით ოჯახში) 10 წლის განმავლობაში აკვირდებოდნენ მის განვითარებას უცნაურ ოჯახში.

დ) კარინამ იქ მიიღო სამუშაო, რათა შეესწავლა რეჩის გამომცემლობის გუნდში მუშაობის თავისებურებები.

ე) ანატოლი აანალიზებდა მძარცველების ქცევას ფილმზე მოვლენებზე დაკვირვებით.

13. რა სიტყვებით არის საჭირო კითხვის დაწყება, რომ ადამიანმა საკუთარ თავზე დაიწყოს საუბარი და არა მოვლენებზე?

14. ახსენით „დუმილის“ ტექნიკის არსი.

15. რით განსხვავდება ინტერვიუს მეთოდი საუბრის მეთოდისგან.

16. აირჩიეთ მეთოდები, რომლებიც მიეკუთვნება პრაქსიმეტრულ ჯგუფს:

ა) ბიბლიოგრაფიული მეთოდი;

ბ) კონტენტ ანალიზი;

გ) მოდელირების მეთოდი;

დ) პროექციული მეთოდები;

დ) საარქივო მეთოდი.

17. შესწავლილ ცვლადებს შორის მიზეზობრივი კავშირის შესწავლის მეთოდია ....

18. შეადარეთ ექსპერიმენტების სახეები მაგალითებით:

ა) ლაბორატორია.

ბ) ბუნებრივი.

ბ) განმავითარებელი.

1. ექსპერიმენტში ფსიქოლოგიის სტუდენტებისთვის ჩატარდა ექვსდღიანი ტრენინგი ემპათიური დაკვირვების განვითარებაზე.

2. სტრესულ სიტუაციებში მეხსიერების თავისებურებების შესასწავლად სპეციალურად გამოყოფილ ოთახში მოსწავლეებს სთხოვდნენ საგამოცდო სიტუაციის გათამაშებას.

3. ექსპერიმენტატორმა გაზომა სტუდენტებში მასალის „დავიწყების“ დონე გამოცდის შემდეგ.

19. მართალია, რომ საერთო პოპულაცია და ნიმუში ერთი და იგივეა?

20. განსაზღვრეთ დამოკიდებული და დამოუკიდებელი ცვლადები შემდეგ მაგალითებში:

ა) „ჩვენ გამოვედით იმ დაშვებიდან, რომ თუ დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვები შეამცირებენ თვალის დაძაბვას, მაშინ მათი აკადემიური მოსწრება გაიზრდება“;

ბ) „ჩვენ გამოვედით იმ ვარაუდიდან, რომ თუ მოზარდები მოთავსდებიან სპეციალურ სასწავლო გარემოში, მათი აგრესიულობის დონე დაიკლებს“.

21. შეავსე გამოტოვებული სიტყვები. ექსპერიმენტში ...... ცვლადი ყოველთვის იცვლება, მაგრამ ... შეინიშნება. ცვლადი.

22. ჭეშმარიტების, სისწორის, რეალობასთან შესაბამისობის თვისებაა….

23. დაადგინეთ, რომელი ეფექტებია აღწერილი ქვემოთ და რა ძალასთან არის დაკავშირებული ისინი:

ა) ”თქვენ ატარებთ ბუნებრივ ექსპერიმენტს, თქვენმა სუბიექტებმა უნდა ისაუბრონ თავიანთ გამოცდილებაზე უშუალოდ კლასის წინ, მაგრამ რატომღაც სუბიექტების პასუხი არ შეესაბამება თქვენს თავდაპირველ იდეებს”;

ბ) „თქვენ ატარებთ ექსპერიმენტს, რომლის შედეგებიც იმოქმედებს სუბიექტების დასაქმებაზე. ერთ-ერთი განმცხადებელი მოგეჩვენათ ამპარტავანი და ზედმეტად ამპარტავანი, რის შედეგადაც, ყველა თვალსაზრისით, თქვენგან დაბალი ქულა მიიღო“;

გ) „თქვენ ატარებთ ექსპერიმენტს, რომელიც ეხება ნიჭიერი ბავშვების ინტელექტუალურ დონეს, მაგრამ ნიჭიერი ბავშვები რატომღაც წერენ ინტელექტის ტესტებს ისეთივე შედეგებით, როგორც ჩვეულებრივი ბავშვები. მაგრამ სამუშაოსთვის უფრო მაღალი დონე გჭირდებათ და ამ ბავშვებს დამატებით ქულებს აძლევთ.

24. რა ვალიდობა არ არის დაკმაყოფილებული, თუ თქვენი მონაცემები არ ემთხვევა თეორიას, რომელშიც ჩაატარეთ ექსპერიმენტი?

25. შეადარეთ კონტროლის სახეები და მათი აღწერა.

ა) გარე ცვლადების აღმოფხვრა;

ბ) მუდმივი პირობების შექმნა;

ბ) დაბალანსება

დ) საპირწონე.

1. საკონტროლო ჯგუფის ექსპერიმენტული ჯგუფის დამატებით ჩართვა;

2. გარე ცვლადების ზემოქმედების გამორიცხვა (ოთახები ხმის გარეშე, ვიბრაცია და ა.შ.);

3. ექსპერიმენტის განმავლობაში მუდმივი გარე და სივრცით-დროითი პირობების შექმნა;

4. ერთ ჯგუფში დავალებების პირდაპირი თანმიმდევრობა კომპენსირდება მეორე ჯგუფში დავალებების განსხვავებული თანმიმდევრობით.

26. დაადგინეთ თანამოსაუბრის მოდალობა:

ა) "ის გვერდით იყურება, როცა იხსენებს წარსულ მოვლენებს."

ბ) "ის იყურება ქვემოთ, ახსოვს წარსული მოვლენები."

გ) "ის იყურება ზევით, ახსოვს წარსული მოვლენები."

ჯერ კიდევ ძველ დროში (ძვ.წ. 6-5 სს.)

ალკმეონი, ჰიპოკრატე, გალენი არაბულ აღმოსავლეთში. იბნ ალ-ჰაიტამა, იბნ როში.

2 დეტერმინიზმის პრინციპი ფსიქოლოგიაში:

მიზეზობრიობის პრინციპი ნიშნავს, რომ ყველა ფსიქოლოგიური მოვლენა განისაზღვრება, ე.ი. გამოწვეული ზოგიერთი გარე ან შინაგანი ფაქტორებით. მიმართავს მკვლევარს ამ კავშირების ძიებაზე.

3 დეტერმინიზმის იდეა პირველად გამოითქვა:

დემოკრიტე ძვ.წ VI საუკუნეში. ყველაფერი მე-16-18 საუკუნეების ფიზიკით (გალილეო, ნიუტონი) დაიწყო.

4. ახალი ეპოქის ფილოსოფიასა და ფსიქოლოგიის ემპირიული ტენდენციის მომხრეები იყვნენ:

გალილეო, ნიუტონი, დეკარტი, ბეკონი, ჰობსი, ჯონ ლოკი, ჰარტლი, ჰიუმი.

პირველად რეფლექსური მექანიზმის იდეა გამოითქვა:

პროჩაზკე, მაგენდი, ბელი.

ექსპერიმენტული ფსიქოლოგია ეხება:

ფსიქოლოგიის დარგი, რომელიც აწესრიგებს ცოდნას კვლევითი პრობლემების შესახებ, რომლებიც საერთოა ფსიქოლოგიური სფეროების უმეტესობისთვის და როგორ გადაჭრას ისინი. ექსპერიმენტულ ფსიქოლოგიას უწოდებენ სამეცნიერო დისციპლინას ფსიქოლოგიური კვლევის მეთოდების შესახებ.

თეორია ნიშნავს:

ცოდნის სამეცნიერო სისტემა. ცნობიერების პროცესის შედეგი.

ფართო გაგებით - შეხედულებების სისტემა, იდეების წარმოდგენები, რომლებიც მიზნად ისახავს გარემოს ნებისმიერი სფეროს ფენომენების ახსნას. მშვიდობა.

ვიწრო გაგებით, ეს არის სამეცნიერო ცოდნის ორგანიზაციის უმაღლესი ფორმა, რომელიც იძლევა ჰოლისტიკური ხედვას რეალობის გარკვეული სფეროს ნიმუშებსა და ურთიერთობებზე, ამ თეორიის ობიექტზე.

მეთოდოლოგია ნიშნავს:

მეცნიერული ცოდნის მეთოდების დოქტრინა.

(გზა + სიტყვა) თეორიული და პრაქტიკული საქმიანობის ორგანიზებისა და აგების პრინციპებისა და მეთოდების სისტემა, აგრეთვე ამ სისტემის დოქტრინა.

მეთოდოლოგია გაგებულია, როგორც: მოცემულ მეცნიერებაში გამოყენებული კვლევის მეთოდების ერთობლიობა (ვიწრო გაგებით), მეცნიერული ცოდნის მეთოდების დოქტრინა და როგორ ავაშენოთ ამ ცოდნის სისტემა.

ექსპერიმენტი არის:

ემპირიული კვლევა ტარდება მიზეზ-შედეგობრივი კავშირების დასადგენად.

მეცნიერულად დადგენილი ექსპერიმენტი, შესწავლილი ფენომენის დაკვირვება ზუსტად გათვალისწინებულ პირობებში, რაც შესაძლებელს ხდის ფენომენის მიმდინარეობის თვალყურის დევნებას, ცვლილებების გაზომვას და აღრიცხვას და განმეორებით რეპროდუცირებას, როდესაც ეს პირობები განმეორდება.

დაკვირვება არის:

ობიექტის ქცევის აღრიცხვის მიზანმიმართული, ორგანიზებული აღქმის მეთოდი, მეთოდი, პროცესი. უძველესი ფსიქოლოგიური მეთოდი.

შინაარსის ანალიზი არის:

რა განსხვავებაა ტერმინს "ექსპერიმენტის ფსიქოლოგიასა" და "ექსპერიმენტულ ფსიქოლოგიას" შორის?

ექსპერიმენტული ფსიქოლოგია- ფართობი ფსიქოლოგიაუმრავლესობისთვის საერთო ცოდნის შეკვეთა ფსიქოლოგიურიკვლევის პრობლემების მიმართულებები და მათი გადაჭრის გზები.

ექსპერიმენტის ფსიქოლოგია არის გამოცდილების ფსიქოლოგია, დაკვირვება, ამ შემთხვევაში კონკრეტული ობიექტი - ექსპერიმენტი. განსხვავება მეცნიერების ობიექტში))

ფსიქოლოგიური კვლევის ძირითადი მეთოდებია:

დაკვირვება

Ექსპერიმენტი

ფსიქოლოგიური განზომილება

მონაცემთა მათემატიკურ-სტატისტიკური დამუშავებისა და ინტერპრეტაციის მეთოდები.

ექსპერიმენტული ფსიქოლოგიის ძირითადი პრინციპები მოიცავს:

დეტერმინიზმის პრინციპი და მიზეზობრივი ურთიერთობის პრინციპი.

ექსპერიმენტული მეთოდის არსი შემდეგია:

დაკვირვებისგან განსხვავდება მკვლევარის მხრიდან აქტიური ჩარევით, სისტემატური მანიპულირებით ერთი ან რამდენიმე ცვლადით და აღრიცხავს ობიექტის ქცევაში თანმხლები ცვლილებები.

ექსპერიმენტული კვლევის ძირითადი ფორმები მოიცავს:

- ლაბორატორია

ბუნებრივი

ტრადიციული

ფაქტორული

აერობატული

გადამწყვეტი

კონტროლი

განმავითარებელი

ექსპერიმენტული მეთოდის ძირითადი სტრუქტურული ელემენტებია:

პრობლემის მდგომარეობის შესწავლა, მისი კვლევის აქტუალობის დადგენა. მიზნებისა და ამოცანების განსაზღვრა, კვლევის საგანი და ობიექტი. ამ საკითხზე არსებული პუბლიკაციების მიმოხილვა.

ორიგინალური კვლევის კონცეფციის შემუშავება და დახვეწა. ფენომენის მოდელის აგება. ჰიპოთეზების წამოყენება.

Გეგმა. ეტაპების განსაზღვრა, საგნების შერჩევა. მეთოდებისა და ტექნიკის არჩევანი. ფსიქოლოგიური გამოკვლევების, ექსპერიმენტების ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა.

ფსიქოლოგიური გამოკვლევების, ექსპერიმენტების ჩატარება. ემპირიული მონაცემების შეგროვება და მათი სისტემატიზაცია. კრებსითი ცხრილების შედგენა, მათი გადამოწმება, ინფორმაციის ფორმის ტრანსფორმაცია, საჭიროების შემთხვევაში - მისი კოდირება.

მონაცემთა დამუშავება, მათ შორის მათემატიკური და სტატისტიკური მეთოდების გამოყენებით. შედეგების პრეზენტაცია.

შედეგების განხილვა და ინტერპრეტაცია ორიგინალური კვლევის კონცეფციის ფარგლებში. ჰიპოთეზების ტესტირების შედეგების შეფასება.

შედეგების კორელაცია არსებულ ცნებებთან და თეორიებთან. ზოგადი დასკვნების ფორმულირება, სადაც მითითებულია: თეორია დადასტურდა თუ უარყოფილ იქნა, მიღწეული იქნა თუ არა მიზანი და როგორ გადაწყდა კვლევის (ექსპერიმენტის) ამოცანები, რა შედეგები იქნა მიღწეული. საჭიროების შემთხვევაში, მუშავდება პრაქტიკული რეკომენდაციები. შეფასებულია პრობლემის შემდგომი განვითარების პერსპექტივები. (თავისით და არა მარტო)

რა დებულება ახასიათებს კვლევაში „მიზეზობრივი“ მიდგომის კონცეფციას?

ურთიერთდამოკიდებულება.

მიზეზ-შედეგობრივი დამოკიდებულება.

მიზეზობრიობის არსი არის შედეგის მიზეზის წარმოება.

ჰიპოთეზა ფსიქოლოგიურ კვლევაში:

ჰიპოთეზა არის მეცნიერული წარმოდგენა განცხადების სახით, რომლის ჭეშმარიტება ან სიცრუე დაუმტკიცებელია დედუქციურად, უცნობია, მაგრამ შეიძლება დადასტურდეს ემპირიულად (ემპირიულად) ექსპერიმენტის დროს.

ჰიპოთეზა - დასკვნის სისტემა, რომლის მეშვეობითაც მთელი რიგი ფაქტების საფუძველზე კეთდება დასკვნა კავშირის ფენომენის, მიზეზის არსებობის შესახებ. უფრო მეტიც, ეს დასკვნა არ შეიძლება ჩაითვალოს აბსოლუტურად საიმედოდ.

ფსიქოლოგიური ჰიპოთეზა - მეცნიერული ვარაუდები, რომლებიც ჩამოყალიბებულია ფსიქოლოგიურ რეალობასთან დაკავშირებით გარკვეული ფსიქოლოგიური იდეების ფარგლებში. თეორიული იდეების შესაბამისი ცნებები მოქმედებენ როგორც ჰიპოთეტური კონსტრუქტები ჰიპოთეზაში.

ექსპერიმენტული ჰიპოთეზის არსი შემდეგია:

ის ემსახურება ექსპერიმენტის ორგანიზებას.

ეს არის ჰიპოთეზა მიზეზობრივი ურთიერთობების შესახებ.

ექსპერიმენტი საშუალებას გაძლევთ შეამოწმოთ ჰიპოთეზა:

1) კავშირის ჰიპოთეზები

2) მიზეზობრივი ჰიპოთეზები

რომელი გადაწყვეტილება ეხება „დამოუკიდებელი ცვლადის“ ცნების განმარტებას?

ექსპერიმენტული გავლენა და ექსპერიმენტული ფაქტორი - კონტროლირებადი ცვლადი, მკვლევარის მიერ აქტიურად შეცვლილი

რომელი გადაწყვეტილება ეხება ტერმინი „დამოკიდებული ცვლადის“ განმარტებას?

ცვლილების ცვლადი (ნებისმიერი ფსიქიკური ფენომენი, მახასიათებელი), რომელიც განიხილება ექსპერიმენტული ზემოქმედების ცვლილების შედეგად. მარტივად რომ ვთქვათ, ეს არის ეგრეთ წოდებული რეაქცია ან რეაქცია ექსპერიმენტულ ექსპოზიციაზე.

24. რა ტიპის ექსპერიმენტული ცვლადებია „დამატებითი“ და „გვერდითი“ ცვლადები?

(მართვა - განათლების არსებული სისტემა, სოციალური გარემოს ასპექტები. ფიზიოლოგიური ცვლადები)

უმნიშვნელო, რომელიც წარმოიქმნება ექსპერიმენტატორისა და სუბიექტის ნებისა და სურვილის გარდა.

მაგრამ ასევე მოითხოვს ფრთხილად ჩაწერას, გაზომვას და დამუშავებას.

რა ტიპის სუბიექტების ნიმუშს ეხება შემდეგი განსჯა: „სუბიექტების ნიმუში, რომლებზეც მიმართულია ექსპერიმენტული გავლენა...“?

მას ექსპერიმენტული ჯგუფი ჰქვია.

რა ტიპის სუბიექტების ნიმუშს ეხება შემდეგი განცხადება: „სუბიექტების ნიმუშს, რომელზედაც არ მოქმედებს დამოუკიდებელი ცვლადი...“?

მას საკონტროლო ჯგუფს უწოდებენ.

რა ტიპის სუბიექტების ნიმუშს ეხება შემდეგი განსჯა: "სუბიექტების ნიმუში, რომელიც ასახავს ზოგადი პოპულაციის ხარისხობრივ და რაოდენობრივ მახასიათებლებს, არის ..."

ობიექტების ჯგუფი შეზღუდული რაოდენობით, სპეციალურად შერჩეული გენიდან. აგრეგატები მისი თვისებების შესასწავლად.

რანდომიზაცია არის შერჩევის სტრატეგია, რომელიც განისაზღვრება როგორც:

მარტივი შემთხვევითი შერჩევა. საერთო პოპულაციის თითოეულ წევრს აქვს თანაბარი უფლებები სხვებთან ერთად შეყვანის ნიმუშში.

წარმომადგენლობითი შერჩევის მოდელირება არის შერჩევის სტრატეგია, რომელიც განისაზღვრება როგორც:

ნიმუშის უნარი მაქსიმალურად სრულად წარმოაჩინოს შესასწავლი ფენომენები (ზოგად პოპულაციაში მათი ცვალებადობის თვალსაზრისით).

ექსპერიმენტის არსი არის:

ფენომენის მიზეზ-შედეგობრივი კავშირების იდენტიფიცირებისას.

ეს არის ფსიქოლოგიური შემოწმების ყველაზე მნიშვნელოვანი კომპონენტი.

უპირველეს ყოვლისა, გამოიყენება საკონტროლო ჯგუფი:

ექსპერიმენტულ ნიმუშზე მიღებული შედეგების შესამოწმებლად.

რით განსხვავდება კვაზი-ექსპერიმენტი ექსპერიმენტისგან:

კვაზი ექსპერიმენტი - დამოუკიდებელი ცვლადის პირობების კონტროლის შეზღუდული ფორმებით.

გამოიყენეთ როგორც exp, და counter, არაეკვივალენტური ჯგუფები.

კონტროლის განხორციელება კვლევის შემდეგ.

როგორ განვსაზღვროთ ტესტის უარყოფითი შედეგი:

ისევე როგორც დადებითი.

ეს არის კვლევის მიღებული რაოდენობრივი და თვისებრივი შედეგების ფსიქოლოგიური მნიშვნელობის ახსნა, წამოყენებული თეორიული პოზიციებიდან გამომდინარე.

რა ზღუდავს ექსპერიმენტის დასკვნების გადაცემას ზოგად პოპულაციაზე:

ნიმუშის წარმომადგენლობა. ზოგად პოპულაციაში შესწავლილი ფენომენების ცვალებადობის თვალსაზრისით.

"L" -, "O" -, "T" - პიროვნების ფსიქოლოგიური შესწავლის მონაცემები განსხვავდება:

მათი სანდოობისა და სანდოობის მიხედვით.

"L" - მონაცემები:

ადამიანის რეალურ ცხოვრებაში ქცევის ჩაწერით მიღებული მონაცემები. პროგრესი, დისციპლინა, ექიმთან მისვლა და ა.შ.

გარე კრიტერიუმი.

"O" - მონაცემები:

პიროვნების კითხვარების მონაცემები, თვითშეფასების მეთოდები.

მინესოტას მულტიდისციპლინური პიროვნებების სია.

კატელის თექვსმეტი ფაქტორიანი პიროვნების კითხვარი.

გილფორდ-ზიმერმანის ტესტი (ტემპერამენტი)

ეიზენკის პიროვნების კითხვარი.

"T" - მონაცემები:

უნარების ტესტის მონაცემები. საგნებთან დაკავშირება რაღაცასთან მიმართებაში.

ფიზიკური ტესტები.

ფიზიოლოგიური ტესტები.

პარამეტრული სტატისტიკის მეთოდები გამოიყენება შემდეგ შემთხვევებში:

თუ ფსიქოლოგიური მახასიათებლის ინდიკატორების განაწილების ბუნება ნორმალურია ან ახლოსაა გაუსის მრუდით აღწერილ ნიშან-თვისების განაწილების ნორმალურ ფორმასთან.

მეთოდის მაგალითები:

შედარებითი ანალიზი

ნიმუშებს შორის განსხვავებების სანდოობის გამოთვლა სტუდენტის t-ტესტით, ფიშერის t-ტესტით.

არაპარამეტრული სტატისტიკის მეთოდები გამოიყენება შემდეგ შემთხვევებში:

თუ ინდიკატორების განაწილების მრუდი შორს არის ნორმალურიდან.

მეთოდის მაგალითები:

განსხვავებების სანდოობის გამოთვლა Q-Rosenbaum კრიტერიუმის მიხედვით

Umann-Whitney ტესტის მიხედვით

სპირმენის წოდების კორელაციის კოეფიციენტი

ანალიზის ფაქტორული, მულტიფაქტორული, კლასტერული და სხვა მეთოდები.

ნორმალური განაწილების მრუდი (გაუსის მრუდი)

ზოგიერთი შემთხვევითი ცვლადის ვარიაციის მოდელი, რომლის მნიშვნელობა განისაზღვრება ერთდროულად მოქმედი დამოუკიდებელი ფაქტორების სიმრავლით.

განაწილების მრუდის კურტოზი და დახრილობა:

ნიშან-თვისებების განაწილების მეორადი მახასიათებლები.

კურტოზი სიმკვეთრის მაჩვენებელია. მოსახვევები, რომლებიც მაღალია მათ შუა ნაწილში, გადაჭარბებულია.

ასიმეტრიის კოეფიციენტი არის x-ღერძის გასწვრივ მარცხნივ ან მარჯვნივ განაწილების დახრილობის მაჩვენებელი.

განსხვავებათა მნიშვნელოვნების შეფასება პარამეტრული 1-მოსწავლის კრიტერიუმის მიხედვით:

გამიზნულია იმის გარკვევა, თუ რამდენად მნიშვნელოვნად განსხვავდება ერთი ნიმუშის ინდიკატორები მეორისგან. აქვს ორი ფორმა: 1) დაუკავშირებელი t-ტესტი - იმის გასარკვევად, არის თუ არა განსხვავება მიღებულ ქულებს შორის ერთი და იგივე ტესტის გამოყენებისას სხვადასხვა ადამიანების ორი ჯგუფის შესამოწმებლად.

2) ასოცირებული t-ტესტი - 2 ჯგუფისთვის, რომელთა შორის არის კონკრეტული კავშირი.

განსხვავებების სანდოობის შეფასება არაპარამეტრული კრიტერიუმით. როზენბაუმის შესახებ, Mann-Whitney 1L კრიტერიუმი:

როდესაც მონაცემები არ მიჰყვება ნორმალურ განაწილებას, გამოიყენება არაპარამეტრული ტესტები. თქვენ შეგიძლიათ შეადაროთ ერთი და იგივე ტესტის გამოყენებით მიღებული ორი ჯგუფის შედეგები.

კორელაციური ანალიზი (მისტერ პირსონის, მისტერ სპირმენის კორელაციის კოეფიციენტი):

ორი ან მეტი მონაცემთა ნაკრების ურთიერთობის გამოვლენა. უზრუნველყოფს ორი ან მეტი მახასიათებლის ცვლილებების თანმიმდევრულობის ხარისხის ზუსტ რაოდენობრივ შეფასებას.

პირსონი არის ნორმალური კანონის მიხედვით განაწილებულ ორ ცვლადს შორის კორელაციის საზომი.

Spearman - მცირე ნიმუშებისთვის არც თუ ისე რთული მათემატიკური გამოთვლების ჩატარების შესაძლებლობა კალკულატორით.

სტატისტიკური მნიშვნელოვნების დონე გვიჩვენებს:

ალბათობა იმისა, რომ მოცემული შედეგი სწორად წარმოადგენს პოპულაციას, საიდანაც შესწავლილი იქნა ნიმუში.

მეთოდების მასშტაბების სტანდარტიზაციის პროცედურა გამოიყენება:

ინდივიდუალური ტესტის შედეგის შეფასება ტესტის ნორმებთან შედარებით.

როცა საჭირო ხდება სხვადასხვა მეთოდით მიღებული საგნის შესრულების შედარება.

გამოიყენება ინფორმაციის ფორმის კოდირება და ტრანსფორმაცია:

ფსიქოლოგიური მახასიათებლების, თავისებურებების შესადარებლად ჩატარებულ კვლევებში პროფ. სახელმწიფო სფეროს და კომერციული ორგანიზაციების თანამშრომელთა საქმიანობა.

სხვადასხვა სექტორებთან გამარტივებისა და კორელაციის მიზნით.

რანგის ოპერაცია:

დაჯგუფება სხვადასხვა კლასებად ისე, რომ ჯგუფის შიგნით ისინი იდენტური იყოს გაზომილი თვისების, ატრიბუტის, ხარისხის მიხედვით. თითოეულ კლასს ეძლევა სახელი და აღნიშვნა.

წოდება ან რიგითი სკალა არის რანგის შედეგი.

პრიორიტეტი,წოდებაან ოპერაციის უპირატესობაან ოპერატორი- ოპერატორის/ოპერაციის ფორმალური საკუთრება, რომელიც გავლენას ახდენს მისი შესრულების თანმიმდევრობაზე.

უმაღლესი პროფესიული განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება

"ჯანმრთელობისა და სოციალური განვითარების ფედერალური სააგენტოს ნოვოსიბირსკის სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტი" (GOU VPO NSMU Roszdrav)

კლინიკური ფსიქოლოგიის ფაკულტეტი

კლინიკური ფსიქოლოგიის დეპარტამენტი

დამტკიცება

კლინიკური ფსიქოლოგიის ფაკულტეტის დეკანი

ლასოვსკაია T.Yu. _______________________

(ხელმოწერა)

"___" _______________________ 2008 წ

ᲤᲘᲜᲐᲚᲣᲠᲘ ᲢᲔᲡᲢᲘ

"ექსპერიმენტული ფსიქოლოგია"

ინდექსიგპდ.ფ.13

სპეციალობით "კლინიკური ფსიქოლოგია" 030302.65

სრულ განაკვეთზე განათლების ფორმა

სემესტრი 5

ნოვოსიბირსკი - 2008 წ

ტესტი შემუშავდა რუსეთის ფედერაციის კანონების "განათლების შესახებ", "გაზომვების ერთგვაროვნების უზრუნველყოფის შესახებ", "რუსეთის სახელმწიფო სტანდარტის ნორმატიული დოკუმენტების სტანდარტიზაციის შესახებ და საერთაშორისო სტანდარტების IMS" საფუძველზე, ბრძანებულების შესაბამისად. რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2007 წლის 20 თებერვლის No116 „განათლების სფეროში კონტროლისა და ზედამხედველობის განხორციელების წესის დამტკიცების შესახებ. ტესტების შინაარსის ძირითადი მოთხოვნებია უმაღლესი პროფესიული განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნები სპეციალობაში 030302.65 "კლინიკური ფსიქოლოგია", დისციპლინის "ექსპერიმენტული ფსიქოლოგია" OPD.F.13 სამუშაო პროგრამა, დამტკიცებული ____ (თარიღი) "სოციალური ფსიქოლოგიის" ფაკულტეტის აკადემიური საბჭოს მიერ, რეკომენდაციები OKO NSMU-ს სატესტო ამოცანების შემქმნელებისთვის.

ტესტი განიხილეს და დამტკიცდა დეპარტამენტის სხდომაზე ___ Კლინიკური ფსიქოლოგია________________

(განყოფილების დასახელება)

2008 წლის 23 ოქტომბრის No66 ოქმი დეპარტამენტი ლასოვსკაია T.Yu. კანდი. თაფლი. მეცნიერებათა ასოცირებული პროფესორი

_________________________________

(ხელმოწერა)

ტესტმა გაიარა ტექნიკური ექსპერტიზა OKO-ში დადგენილ მოთხოვნებთან შესაბამისობისთვის

ოქმი No ______ დათარიღებული "___" _________________ 200__ OKO-ს უფროსი _____________________

(გვარი I.O.)

ტესტი განიხილეს, შეთანხმდნენ და დამტკიცდა CMC-ის სხდომაზე _________________________________________________________________ (CMC სახელი)

ოქმი No______ დათარიღებული "___" ________ 200__ CMC თავმჯდომარე __________________________

(გვარი I.O., აკადემიური ხარისხი, დასახელება)

___________________________

(ხელმოწერა)

V1: ექსპერიმენტული კვლევის მეთოდოლოგია, თეორია და მეთოდოლოგია

V2: ექსპერიმენტული ფსიქოლოგიის საგანი და ამოცანები

S: პირველი ინფორმაცია ფსიქოლოგიური ექსპერიმენტების შესახებ გამოჩნდა

+: მე-16 საუკუნეში

- მე-17 საუკუნეში

- მე-14 საუკუნეში

- მე-18 საუკუნეში

ს: ექსპერიმენტული ფსიქოლოგია გაგებულია, როგორც

-: ფსიქოლოგიის დარგი, რომელსაც აქვს თავისი სპეციალური შესწავლის საგანი, რომელიც არის ფსიქიკური ფენომენების შესწავლა

+: მეცნიერული მეთოდებისა და ტექნიკის სისტემა, რომლითაც ხდება ფსიქიკური ფენომენების შესწავლა

-: ფსიქოლოგიური ცოდნის ერთობლიობა, რომელიც ვლინდება ექსპერიმენტით

W. Wundt-ის ფსიქოლოგიური თეორია

S: ფსიქოლოგიის დარგი, რომელიც ავითარებს პრინციპების, მეთოდებისა და პროცედურების სისტემას ფსიქოლოგიური გამოკვლევის შედეგების დაგეგმვის, ჩატარების, დამუშავებისა და ინტერპრეტაციისთვის.

-: სოციალური ფსიქოლოგია

+: ექსპერიმენტული ფსიქოლოგია

-: ზოგადი ფსიქოლოგია

-: მათემატიკური მეთოდები ფსიქოლოგიაში

ს: პირველი ფსიქოლოგიური ლაბორატორიის დამფუძნებელი არის

-: გ.ებინგჰაუსი

+: ვ. ვუნდტი

-: ფ. გალტონი

-: ნ.ლანგე

S: გენეტიკური და ბიოლოგიური მიდგომები პირველად დაინერგა ექსპერიმენტულ ფსიქოლოგიაში

+: N. Lange

-: ვ. ვუნდტი

-: უ. ჯეიმსი

ს: პირველად გაიხსნა უნარების ექსპერიმენტული შესწავლის გზა.

განათლების ფედერალური სააგენტო

სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება

"შორეული აღმოსავლეთის სახელმწიფო ჰუმანიტარული უნივერსიტეტი"

სატესტო დავალებები

"ექსპერიმენტულ ფსიქოლოგიაში"

სპეციალობა 020400 - "ფსიქოლოგია"

ხაბაროვსკი 2008 წ

შემქმნელი:

Თანამდებობა:Ხელოვნება. მასწავლებელი

Სკამი: ფსიქოლოგის ხელმოწერა ____________

სატესტო ამოცანები განიხილება და მტკიცდება დეპარტამენტის სხდომაზე ______________________

ოქმი No. _______

სატესტო დავალებები

020400 "ფსიქოლოგია"

"OPD. F.3 "" ექსპერიმენტული ფსიქოლოგია ", 180 სთ

ფედერალური კომპონენტი,

განმარტებითი შენიშვნა

1. შეესაბამება GOS-ს

2. მიზანი – გააცნოს სტუდენტს მეცნიერული აზროვნების ნორმები, რაც გულისხმობს ჰიპოთეზების შემოწმებისას ფსიქოლოგის მსჯელობის მეთოდების ცოდნას, მეცნიერული აზროვნების კრიტერიუმების ცვლილებას და ემპირიული კვლევის ორგანიზების თანამედროვე მიდგომებს.

დისციპლინური დავალებები:

· მეცნიერული კვლევის პრინციპებისა და სტრუქტურის გათვალისწინება;

ემპირიული მეთოდები ფსიქოლოგიაში

ფსიქოლოგიური ექსპერიმენტი;

ექსპერიმენტის პროცედურა და ძირითადი მახასიათებლები, მისი ტიპები და

ფსიქოლოგიური გაზომვები;

· შედეგების პრეზენტაცია.

3. წინამდებარე ტესტის მასალები განკუთვნილია სპეციალობის „ფსიქოლოგიის“ მე-3 კურსის სტუდენტებისთვის.

4. 44 სატესტო დავალება, 60 - 90 წთ

5. წარმოდგენილია შემდეგი სახის სატესტო ამოცანები: დახურული, ღია, შესასრულებლად

6. წარმოდგენილია ყველა ხარისხის სირთულის ამოცანები

7. შესრულებული დავალებების 50%-მდე - არადამაკმაყოფილებელი, 50% - 60% - დამაკმაყოფილებელი, 61% - 80% - კარგი, 81% - 100% - შესანიშნავი.

8. ტესტური ამოცანების დიდაქტიკური ერთეულებთან შესაბამისობა

1 ვარიანტი

1. დამოუკიდებელი სამეცნიერო დისციპლინა, რომელიც ავითარებს ფსიქოლოგიური კვლევის თეორიასა და პრაქტიკას და აქვს ძირითადი საგანი ფსიქოლოგიური მეთოდების სისტემის შესწავლა, რომელთა შორის მთავარი ყურადღება ექცევა ემპირიულ მეთოდს - ეს არის ………

2. დაადგინეთ შესაბამისობა კვლევის ტიპებსა და მათ განმარტებას შორის:

3. ეს კვლევა ტარდება იმისათვის, რომ უარვყოთ არსებული თეორია, მოდელი, ჰიპოთეზა, კანონი, ან შევამოწმოთ, რომელი ჰიპოთეზადან უფრო ზუსტად პროგნოზირებს რეალობას - ეს არის ...

4. კვლევების კლასიფიკაცია დანიშნულების მიხედვით მოიცავს:

A. საძიებო სისტემა

B. კრიტიკული

გ. ინტერდისციპლინარული

დ დაზუსტება

E. მულტიფაქტორული

F. რეპროდუცირება

G. მიმართა

5. მეცნიერული ცოდნის უმაღლესი ფორმაა ………………………

6. თეორიის სტრუქტურა მოიცავს:

ბ შაბლონები

გ. საწყისი ემპირიული საფუძველი

H. ჰიპოთეზები

ჯ პოსტულატები

კ. თეორიის ლოგიკა

L. დამტკიცებები

M. აქსიომები

7. მონიშნეთ თეორიების აგების გზები:

ა აქსიომური

B. ჰიპოთეტურ-დედუქციური

გ. ჰიპოთეტური

დ დედუქციური

E. ინდუქციური

8. დაამყარეთ კორესპონდენცია თეორიების ტიპებსა და მათ განმარტებას შორის: