შეგრძნებების ფიზიოლოგიური საფუძველი. შეგრძნებებისა და აღქმის ფიზიოლოგიური საფუძვლები ფიზიოლოგიური საფუძვლების კლასიფიკაცია და შეგრძნებების სახეები

შეგრძნებების ფიზიოლოგიური საფუძველი

შესავალი

2. შეგრძნების ცნება

3. შეგრძნებათა ფიზიოლოგია

3.1 ანალიზატორები

3.2 შეგრძნებების თვისებები

3.3 შეგრძნებების კლასიფიკაცია

4. შეგრძნებების სახეები

4.1 ხედვა

4.3 ვიბრაციული შეგრძნებები

4.4 სუნი

ბიბლიოგრაფია

შესავალი

ცნობილია, რომ ადამიანი რეალიზებულია საქმიანობებში, რაც შესაძლებელია გარემოს ცოდნის წყალობით. გარე სამყაროსთან პიროვნების ურთიერთქმედების უზრუნველყოფისას წამყვან როლს ასრულებს პიროვნების თვისებები, მისი მოტივები, დამოკიდებულებები. თუმცა, ნებისმიერი ფსიქიკური ფენომენი არის როგორც რეალობის ასახვა, ასევე საქმიანობის რეგულირების რგოლი. აქტივობის რეგულირება იწყება უკვე შეგრძნებებისა და აღქმის დონეზე - ფსიქიკური შემეცნებითი პროცესებიდან. შეგრძნებები, აღქმები, წარმოდგენები, მეხსიერება ეკუთვნის ცოდნის სენსორულ ფორმებს. ადამიანში სენსუალური ასახვა ყოველთვის ასოცირდება ლოგიკურ ცოდნასთან, აზროვნებასთან. ინდივიდი ადამიანის სენსორულ შემეცნებაში აისახება როგორც ზოგადის გამოვლინება. სენსორულ შემეცნებაში არსებით როლს თამაშობს ენა, სიტყვა, რომელიც ყოველთვის ასრულებს განზოგადების ფუნქციას. თავის მხრივ, ლოგიკური შემეცნება (აზროვნება) ემყარება სენსორული გამოცდილების მონაცემებს, შეგრძნებებს, აღქმას და მეხსიერების წარმოდგენებს. შემეცნების ერთი პროცესის დროს ხდება ყველა კოგნიტური პროცესის უწყვეტი ურთიერთქმედება. უფრო რთული შემეცნებითი პროცესები დაფუძნებულია შეგრძნებებზე: აღქმა, იდეები, მეხსიერება, აზროვნება, წარმოსახვა. წინააღმდეგ შემთხვევაში, შეგრძნებების გარდა, ჩვენ ვერაფერს ვიგებთ მოძრაობის რაიმე ფორმის შესახებ. შეგრძნება უმარტივესი, შემდგომი განუყოფელი ფსიქიკური პროცესია. შეგრძნებები ასახავს საგნის ობიექტურ თვისებებს (სუნი, ფერი, გემო, ტემპერატურა და ა.შ.) და ჩვენზე მოქმედი სტიმულის ინტენსივობას (მაგალითად, უფრო მაღალი ან დაბალი ტემპერატურა).

1. პიროვნების სენსორული ორგანიზაცია

პიროვნების სენსორული ორგანიზაცია არის მგრძნობელობის ინდივიდუალური სისტემების განვითარების დონე და მათი ასოცირების შესაძლებლობა. ადამიანის სენსორული სისტემები მისი გრძნობის ორგანოებია, თითქოს მისი შეგრძნებების მიმღებები, რომლებშიც შეგრძნება გარდაიქმნება აღქმად. ყველა მიმღებს აქვს გარკვეული მგრძნობელობა. თუ ცხოველთა სამყაროს მივმართავთ, დავინახავთ, რომ ნებისმიერი სახეობის მგრძნობელობის დომინანტური დონე ზოგადი თვისებაა. მაგალითად, ღამურებს განუვითარდათ მგრძნობელობა მოკლე ულტრაბგერითი იმპულსების აღქმის მიმართ, ძაღლებს აქვთ ყნოსვითი მგრძნობელობა. ადამიანის სენსორული ორგანიზაციის მთავარი მახასიათებელია ის, რომ იგი ვითარდება მისი მთელი ცხოვრებისეული გზის შედეგად. ადამიანის მგრძნობელობა მას დაბადებისთანავე ეძლევა, მაგრამ მისი განვითარება დამოკიდებულია თავად ადამიანის გარემოებებზე, სურვილსა და ძალისხმევაზე.

2. შეგრძნების ცნება

შეგრძნება არის ცოცხალი მატერიის ზოგადი ბიოლოგიური თვისების - მგრძნობელობის გამოვლინება. შეგრძნების საშუალებით ხდება ფსიქიკური კავშირი გარე და შინაგან სამყაროსთან. შეგრძნებების წყალობით ტვინს მიეწოდება ინფორმაცია გარე სამყაროს ყველა ფენომენის შესახებ. ანალოგიურად, მარყუჟი იხურება შეგრძნებების მეშვეობით, რათა მიიღოთ უკუკავშირი ორგანიზმის ამჟამინდელი ფიზიკური და, გარკვეულწილად, ფსიქიკური მდგომარეობის შესახებ. შეგრძნებების საშუალებით ვსწავლობთ გემოს, სუნი, ფერი, ხმა, მოძრაობა, ჩვენი შინაგანი ორგანოების მდგომარეობა და ა.შ. ამ შეგრძნებებიდან ყალიბდება ობიექტებისა და მთელი სამყაროს ჰოლისტიკური აღქმა. აშკარაა, რომ პირველადი შემეცნებითი პროცესი ხდება ადამიანის სენსორულ სისტემებში და უკვე მის საფუძველზე წარმოიქმნება შემეცნებითი პროცესები, რომლებიც უფრო რთულია მათი სტრუქტურით: აღქმა, წარმოდგენები, მეხსიერება, აზროვნება. რაც არ უნდა მარტივი იყოს პირველადი შემეცნებითი პროცესი, მაგრამ სწორედ ეს არის გონებრივი აქტივობის საფუძველი, მხოლოდ სენსორული სისტემების „შესასვლელებით“ შემოდის ჩვენს გარშემო სამყარო ჩვენს ცნობიერებაში.

2.1 შეგრძნებების დამუშავება

ტვინის მიერ ინფორმაციის მიღების შემდეგ, მისი დამუშავების შედეგია პასუხის ან სტრატეგიის შემუშავება, რომელიც მიზნად ისახავს, ​​მაგალითად, ფიზიკური ტონის გაუმჯობესებას, მიმდინარე აქტივობებზე მეტი ფოკუსირების ან გონებრივი აქტივობის დაჩქარებული ჩართვას. ზოგადად რომ ვთქვათ, ნებისმიერ დროს შემუშავებული პასუხი ან სტრატეგია არის გადაწყვეტილების მიღების მომენტში პირისთვის ხელმისაწვდომი ვარიანტების საუკეთესო არჩევანი. თუმცა, ცხადია, რომ ხელმისაწვდომი ვარიანტების რაოდენობა და არჩევანის ხარისხი განსხვავებულია სხვადასხვა ადამიანისთვის და დამოკიდებულია, მაგალითად,: - ინდივიდის ფსიქიკურ თვისებებზე; - სხვებთან ურთიერთობის სტრატეგიები; - ნაწილობრივ ფიზიკური მდგომარეობა; - გამოცდილება, მეხსიერებაში საჭირო ინფორმაციის ხელმისაწვდომობა და მისი მოპოვების შესაძლებლობა; - უმაღლესი ნერვული პროცესების განვითარებისა და ორგანიზების ხარისხი და ა.შ.

3. შეგრძნებათა ფიზიოლოგია

3.1 ანალიზატორები

შეგრძნებების ფიზიოლოგიური მექანიზმი არის ნერვული აპარატის - ანალიზატორების აქტივობა, რომელიც შედგება 3 ნაწილისაგან: - რეცეპტორი - ანალიზატორის აღმქმელი ნაწილი (ახორციელებს გარე ენერგიის გარდაქმნას ნერვულ პროცესში); - ანალიზატორის ცენტრალური განყოფილება - აფერენტული ან სენსორული ნერვები; - ანალიზატორის კორტიკალური განყოფილებები, რომლებშიც ხდება ნერვული იმპულსების დამუშავება. გარკვეული რეცეპტორები შეესაბამება კორტიკალური უჯრედების მათ მონაკვეთებს. თითოეული გრძნობის ორგანოს სპეციალიზაცია ეფუძნება არა მხოლოდ რეცეპტორების ანალიზატორების სტრუქტურულ მახასიათებლებს, არამედ ნეირონების სპეციალიზაციას, რომლებიც ქმნიან ცენტრალურ ნერვულ აპარატს, რომლებიც იღებენ სიგნალებს, რომლებიც აღქმულია პერიფერიული გრძნობებით. ანალიზატორი არ არის ენერგიის პასიური მიმღები, ის რეფლექსურად აღდგება სტიმულის გავლენის ქვეშ.

3.2 შეგრძნებების თვისებები

ნებისმიერი შეგრძნება შეიძლება აღწერილი იყოს მასში თანდაყოლილი რამდენიმე თვისებით. შეგრძნებების ძირითადი თვისებებია: ხარისხი, ინტენსივობა, ხანგრძლივობა და სივრცითი ლოკალიზაცია.

ხარისხიანი- ეს არის ამ შეგრძნების სპეციფიკური თავისებურება, რომელიც განასხვავებს მას ყველა სხვა სახის შეგრძნებისგან და განსხვავდება კონკრეტული მოდალობის ფარგლებში.

მაგალითად, ვიზუალური მოდალობის თვისებები მოიცავს

სიკაშკაშე,

გაჯერება,

ფერის ტონი.

სმენის თვისებები:

მოცულობა,

ტაქტილური შეგრძნებების ხარისხი:

სიმტკიცე,

უხეშობა და ა.შ.

3.3 შეგრძნებების კლასიფიკაცია

შეგრძნებების ყველაზე გავრცელებული, ადრეული და მარტივი კლასიფიკაცია სტიმულის მოდალობის (სახის) მიხედვით. მოდალობა არის თვისებრივი მახასიათებელი, რომელშიც შეგრძნების სპეციფიკა ვლინდება როგორც უმარტივესი გონებრივი სიგნალი, განსხვავებით ნერვული სიგნალისგან.

რეცეპტორების მდებარეობიდან გამომდინარე, ყველა შეგრძნება იყოფა სამ ჯგუფად. პირველ ჯგუფში შედის შეგრძნებები, რომლებიც დაკავშირებულია სხეულის ზედაპირზე განლაგებულ რეცეპტორებთან: ვიზუალური, სმენითი, ყნოსვითი, გემო და კანის შეგრძნებები. ეს არის ექსტეროცეპტული შეგრძნებები. მეორე ჯგუფში შედის ინტერრეცეპციული შეგრძნებები, რომლებიც დაკავშირებულია შინაგან ორგანოებში მდებარე რეცეპტორებთან. მესამე ჯგუფში შედის კინესთეტიკური (საავტომობილო) და სტატიკური შეგრძნებები, რომელთა რეცეპტორები განლაგებულია კუნთებში, ლიგატებსა და მყესებში - პროპრიოცეპტიური შეგრძნებები (ლათინური "-საკუთრი").

ანალიზატორის მოდალობიდან გამომდინარე, განასხვავებენ შეგრძნებების შემდეგ ტიპებს:

- შორეული(ვიზუალური, სმენითი)

- კონტაქტი(ტაქტილური, გემო) შეგრძნებები.

4. შეგრძნებების სახეები

თითოეული რეცეპტორი რეაგირებს კონკრეტული ტიპის სტიმულზე. აქედან გამომდინარე, შეიძლება განვასხვავოთ შემდეგი სახის შეგრძნებები:

ვიზუალური - წარმოიქმნება სინათლის სხივების გავლენის ქვეშ თვალის ბადურაზე; - სმენითი - გამოწვეულია მეტყველების, მუსიკის ან ხმაურის ხმოვანი ტალღებით; - ვიბრაციული - ელასტიური საშუალების (წყალი, ჰაერი, მიწა, ობიექტები) ვიბრაციების აღების უნარი; ეს არის ერთგვარი სმენის მგრძნობელობა, ცუდად განვითარებული ადამიანებში, მაგრამ გამოიყენება დელფინების, ღამურების და ა.შ. (ექოლოკაცია, ულტრაბგერითი); - ყნოსვითი - ასახავს მიმდებარე ობიექტების სუნს; - გემო; - კანი: ტაქტილური (შეხების შეგრძნება), ტემპერატურა და ტკივილი. ხელისგულები, თითის წვერები და ტუჩები ძალიან მგრძნობიარეა შეხების მიმართ – ვეხებით მათ. ტკივილის შეგრძნებებს აქვს ძლიერი ემოციური კონოტაცია - ისინი კარგად ესმით ან ხედავენ სხვა ადამიანებს. ტემპერატურის მგრძნობელობა სხეულის სხვადასხვა ნაწილში განსხვავებულია: ზურგი ყველაზე მგრძნობიარეა სიცივის მიმართ, ხოლო გულმკერდი ყველაზე ნაკლებად მგრძნობიარეა. ადამიანის ფსიქიკისა და სხეულის განსაკუთრებულ მდგომარეობებში შეიძლება წარმოიშვას ფსევდო შეგრძნებები - ჰალუცინაციები, როდესაც სტიმული არ არის, მაგრამ შეგრძნება არის (მირაჟი, ხილვები, „ხმები“, დელირიუმი და ა.შ.).

4.1 ხედვა

მხედველობის აპარატი არის თვალი - მგრძნობიარე ორგანო რთული ანატომიური აგებულებით. ობიექტის მიერ არეკლილი სინათლის ტალღები ირღვევა, გადის თვალის ლინზაში და ფოკუსირებულია ბადურაზე გამოსახულების სახით. თვალი მიეკუთვნება შორეულ რეცეპტორებს, რადგან ხედვა გვაწვდის ცოდნას გრძნობის ორგანოებიდან გარკვეულ მანძილზე მდებარე საგნებისა და ფენომენების შესახებ.

სივრცის ასახვის შესაძლებლობას იძლევა ვიზუალური ანალიზატორის დაწყვილება, ბადურაზე გამოსახულების ზომის ცვლილება მოშორებისას ან ობიექტთან მიახლოებისას, აგრეთვე თვალების ღერძების მოძრაობით (კონვერგენცია და განცალკევება). . თვალის ბადურა შედგება რამდენიმე ათეული ათასი მხედველობის ნერვის ბოჭკოების დაბოლოებისგან, რომლებიც აგზნების მდგომარეობაში ხვდებიან სინათლის ტალღის გავლენის ქვეშ. მხედველობის ნერვის დაბოლოებები განსხვავდება ფორმითა და ფუნქციით. კონუსის ფორმის რეცეპტორები ადაპტირებულია ფერის ასახვაზე. ისინი განლაგებულია ბადურის ცენტრში და წარმოადგენს დღის მხედველობის მოწყობილობას. ღეროს ფორმის ნერვული დაბოლოებები ასახავს სინათლეს. ისინი განლაგებულია კონუსების გარშემო, ბადურის კიდესთან უფრო ახლოს. ეს არის ღამის ხედვის მოწყობილობა. კონუსური მხედველობა არ ირღვევა ღეროების დაზიანებით და პირიქით, ანუ ფერისა და სინათლის შეგრძნებას აქვს საკუთარი ანალიზატორის სისტემები.

რაც ითქვა, ნათელია, რომ ვიზუალური შეგრძნებების ორი დიდი ჯგუფი შეიძლება გამოიყოს: აქრომატული შეგრძნებები, რომლებიც ასახავს გადასვლას თეთრიდან შავზე, ნაცრისფერი ჩრდილების მასის მეშვეობით და ქრომატული შეგრძნებები, რომლებიც ასახავს ფერთა გამას მრავალრიცხოვან. ჩრდილები და ფერის გადასვლები.

სმენის შეგრძნებები ასევე შორეული შეგრძნებაა. სასმენი ნერვის სენსორული დაბოლოებები განლაგებულია შიდა ყურში, კოხლეა სმენის გარსით და სენსორული თმებით. საყურე, ეგრეთ წოდებული გარეთა ყური, აგროვებს ხმის ვიბრაციას და შუა ყურის მექანიზმი მათ კოხლეაში გადასცემს. კოხლეის სენსორული დაბოლოებები აღგზნებულია რეზონანსის შედეგად, ე.ი. სმენის ნერვის დაბოლოებები, სიგრძით და სისქით განსხვავებული, მოძრაობს წამში გარკვეული რაოდენობის რხევებით და მიღებული სიგნალები გადაეცემა ტვინს. ეს რხევები ხდება ელასტიურ სხეულებში და გადაიცემა ჰაერის საშუალებით. ფიზიკიდან ვიცით, რომ ბგერას აქვს ტალღური ბუნება და ახასიათებს სიხშირე და ამპლიტუდა.

არსებობს სამი სახის სმენის შეგრძნება: მეტყველება, მუსიკა და ხმაური. ამ ტიპის შეგრძნებებში ხმის ანალიზატორი განასხვავებს ხმის ოთხ ხარისხს:

სიძლიერე (ხმამაღლა - სუსტი),

სიმაღლე (მაღალი - დაბალი),

ხმის ხანგრძლივობა და აღქმული ბგერების ტემპო-რიტმული ნიმუში.

ფონემიურ სმენას სმენა ეწოდება, რომლის გამოყენებითაც შეგიძლიათ განასხვავოთ მეტყველების ბგერები. ის ყალიბდება სიცოცხლის განმავლობაში და დამოკიდებულია სამეტყველო გარემოზე. უცხო ენის კარგი ცოდნა გულისხმობს ფონემატური სმენის ახალი სისტემის შემუშავებას. უცხო ენების სწავლის უნარი განისაზღვრება ფონეტიკური მოსმენით, რაც ასევე გავლენას ახდენს წერითი მეტყველების წიგნიერებაზე. აღზრდილია და ყალიბდება ადამიანის მუსიკალური ყური, მეტყველებაც. მუსიკით ტკბობის უნარი კაცობრიობის მუსიკალური კულტურის განვითარების მრავალსაუკუნოვანი შედეგია. ხმაური და შრიალი ნაკლებად მნიშვნელოვანია ადამიანისთვის, თუ ისინი არ ერევიან მის ცხოვრებაში. ხმაურს შეუძლია სასიამოვნო ემოციური განწყობის გამოწვევა, მაგალითად, წვიმის ხმა, სერფინგის ღრიალი და, ჩემმა ერთ-ერთმა ნაცნობმა, კომპიუტერული ქსელის ადმინისტრატორმა, თქვა, რომ ვერ იძინებს, როცა არ ესმის სამუშაო გულშემატკივრების ხმაური. სამი-ოთხი კომპიუტერიდან. ხმები ასევე შეიძლება გახდეს საფრთხის სიგნალი - გაზის სტვენა, ზურგს უკან ფეხების ხმაური, სირენის ყმუილი.

4.3 ვიბრაციული შეგრძნებები

ვიბრაციის მგრძნობელობა სმენის შეგრძნებებთან არის მიმდებარე. მათ აქვთ ასახული ფიზიკური ფენომენების საერთო ბუნება. ვიბრაციის შეგრძნებები ასახავს ელასტიური საშუალების ვიბრაციას. ამ ტიპის სენსიტიურობას გადატანითი მნიშვნელობით „კონტაქტური მოსმენა“ ეწოდება. ადამიანებში ვიბრაციის სპეციფიკური რეცეპტორები არ არის ნაპოვნი. ამჟამად ითვლება, რომ ვიბრაციის შეგრძნება მგრძნობელობის ერთ-ერთი უძველესი ტიპია და სხეულის ყველა ქსოვილს შეუძლია ასახოს გარე და შიდა გარემოს ვიბრაციები.

ადამიანის ცხოვრებაში ვიბრაციული მგრძნობელობა ექვემდებარება სმენას და ვიზუალურს. ვიბრაციის მგრძნობელობის შემეცნებითი მნიშვნელობა იზრდება იმ აქტივობებში, სადაც ვიბრაცია ხდება მანქანის მუშაობის გაუმართაობის სიგნალი. ყრუ და ყრუ-ბრმათა ცხოვრებაში ვიბრაციული მგრძნობელობა ანაზღაურებს სმენის დაქვეითებას. ჯანმრთელი ადამიანის სხეულზე ხანმოკლე ვიბრაციას აქვს მატონიზირებელი ეფექტი, ხანგრძლივი და ინტენსიური ვიბრაცია დამღლელია და შეიძლება გამოიწვიოს მტკივნეული მოვლენები.

4.4 სუნი

ყნოსვის შეგრძნებები შორეულია. გამაღიზიანებლები, რომლებიც იწვევენ ყნოსვას, არის ნივთიერებების მიკროსკოპული ნაწილაკები, რომლებიც შედიან ცხვირის ღრუში ჰაერით, იხსნება ცხვირის სითხეში და მოქმედებს რეცეპტორზე. რიგ ცხოველებში ყნოსვა არის მთავარი შორეული რეცეპტორი: სუნით ხელმძღვანელობით ცხოველი პოულობს საკვებს ან თავს არიდებს საფრთხეს.

ადამიანებში ყნოსვის შეგრძნებები ნაკლებადაა დაკავშირებული გარემოში ორიენტაციასთან. ყნოსვის ამ ფუნქციას თრგუნავს მხედველობა და სმენა. ყნოსვის შეგრძნებების განუვითარებლობა და არასტაბილურობა მოწმობს ენაში მათი აღნიშვნისთვის სპეციალური სიტყვების არარსებობით, შეგრძნებები არ არის ამოღებული ობიექტიდან, რომელიც მას ასახელებს. ამბობენ: „თივის სუნი“, „დამპალი ვაშლის სუნი“, „ველის შროშანის სუნი“.

ყნოსვითი მგრძნობელობა მჭიდროდ არის დაკავშირებული გემოვნებასთან, ხელს უწყობს საკვების ხარისხის ამოცნობას. ყნოსვა აფრთხილებს ორგანიზმისთვის სახიფათო ჰაერის გარემოს და ზოგიერთ შემთხვევაში შესაძლებელს ხდის ნივთიერებების ქიმიური შემადგენლობის გარჩევას.

გემოვნების შეგრძნებები არის კონტაქტი, რომელიც წარმოიქმნება გრძნობის ორგანოს (ენის) შეხებით საგანთან. გემოვნების გრძნობა აღმოაჩენს ნერწყვში გახსნილ მოლეკულებს. გემოვნების სტიმულის ოთხი ძირითადი თვისებაა: მჟავე, ტკბილი, მწარე, მარილიანი. ამ ოთხი შეგრძნების კომბინაციიდან, რომელსაც ემატება ენის მოძრაობები, წარმოიქმნება გემოვნების შეგრძნებების კომპლექსი. თავდაპირველად, სენსორული პროცესი ხდება გემოვნების კვირტებში და თითოეულ პაპილას აქვს 50-დან 150-მდე რეცეპტორული უჯრედი, რომლებიც სწრაფად ცვდებიან საკვებთან კონტაქტისგან და შემდეგ განახლდებიან. შემდეგ სენსორული სიგნალები ნერვების გასწვრივ მიემართება უკანა ტვინში, თალამუსსა და გემოს ქერქში, რომელიც ამუშავებს გემოს შეგრძნებებს.

გემოვნების შეგრძნებები, ისევე როგორც ყნოსვის შეგრძნებები, უმატებს ადამიანს მადას. საკვების ხარისხის გაანალიზებით გემოს შეგრძნებებს დამცავი ფუნქციაც აქვს და მნიშვნელოვანია გადარჩენისთვის. მარხვისას მატულობს გემოს მგრძნობელობა, გაჯერებისას ან გაჯერებისას იკლებს.

კანში არის რამდენიმე დამოუკიდებელი ანალიზატორის სისტემა:

ტაქტილური (შეხების შეგრძნება),

ტემპერატურა,

მტკივნეული.

კანის მგრძნობელობის ყველა ტიპს კონტაქტური მგრძნობელობა ეწოდება. ტაქტილური უჯრედების ყველაზე დიდი დაგროვება ხდება ხელისგულზე, თითებზე და ტუჩებზე. კანის რეცეპტორები გადასცემენ ინფორმაციას ზურგის ტვინს საავტომობილო ნეირონებთან შეხების გზით, რაც შესაძლებელს ხდის რეფლექსურ მოქმედებებს, როგორიცაა, მაგალითად, ცეცხლისგან ხელის მოშორება. შეხების გრძნობა არის ხელის ტაქტილური შეგრძნებები კუნთოვან-სახსროვანი მგრძნობელობასთან ერთად.

ტემპერატურის მგრძნობელობა არეგულირებს სითბოს გადაცემას სხეულსა და გარემოს შორის. სითბოს და სიცივის რეცეპტორების განაწილება კანზე არათანაბარია. ზურგი ყველაზე მგრძნობიარეა სიცივის მიმართ, ყველაზე ნაკლებად - მკერდი.

სხეულის ზედაპირზე ძლიერი წნევა იწვევს ტკივილს. ტკივილის მგრძნობელობის რეცეპტორული დაბოლოებები განლაგებულია კანის ქვეშ, უფრო ღრმა, ვიდრე ტაქტილური რეცეპტორები. სადაც მეტი ტაქტილური რეცეპტორებია, ნაკლებია ტკივილის რეცეპტორები. ტაქტილური მგრძნობელობა იძლევა ცოდნას საგნის თვისებების შესახებ, ხოლო ტკივილის მგრძნობელობა იძლევა სიგნალს სტიმულით გამოწვეული ზიანის შესახებ.

4.7 პროპრიოცეპტიური მგრძნობელობა

კინესთეზია

კინესთეტიკური შეგრძნებები არის სხეულის ცალკეული ნაწილების მოძრაობისა და პოზიციის შეგრძნებები. კინესთეტიკური შეგრძნების რეცეპტორები განლაგებულია კუნთებსა და მყესებში. ამ რეცეპტორებში გაღიზიანება ხდება კუნთების დაჭიმვის და შეკუმშვის გავლენის ქვეშ.

საავტომობილო რეცეპტორების დიდი რაოდენობა განლაგებულია თითებში, ენასა და ტუჩებში, რადგან ამ ორგანოებს სჭირდებათ ზუსტი და დახვეწილი სამუშაო და მეტყველების მოძრაობები. საავტომობილო ანალიზატორის აქტივობა საშუალებას აძლევს ადამიანს კოორდინაცია გაუწიოს და გააკონტროლოს თავისი მოძრაობები.

მეტყველების კინესთეზია ყალიბდება ადამიანის განვითარების ინფანტილურ და სკოლამდელ პერიოდში. უცხო ენის სწავლება მოითხოვს ისეთი სამეტყველო კინესთეზიების განვითარებას, რომელიც არ არის დამახასიათებელი მშობლიური ენისთვის.

ვესტიბულური გრძნობა

სტატიკური, ან გრავიტაციული მგრძნობელობა ასახავს ჩვენი სხეულის პოზიციას სივრცეში. მისი რეცეპტორები განლაგებულია შიდა ყურის ვესტიბულურ აპარატში: ნახევარწრიული არხები და ვესტიბულური ტომრები გარდაქმნის სიგნალებს ფარდობითი მოძრაობისა და სიმძიმის შესახებ და გადასცემს მათ ცერებრუმსა და დროებითი რეგიონის ქერქში. სხეულის პოზიციის უეცარი და ხშირი ცვლილებები დედამიწის სიბრტყესთან მიმართებაში, როგორიცაა საქანელაზე რხევა ან ზღვის გორვა, იწვევს თავბრუსხვევას – „ზღვის ავადმყოფობას“.

კითხვები

ლექცია 1.6. გრძნობები და აღქმა

1. შეგრძნებების ცნება. შეგრძნებების ფიზიოლოგიური საფუძველი.

2. შეგრძნებების სახეები და თვისებები.

3. შეგრძნებების ძირითადი ტიპების მახასიათებლები.

4. აღქმის ცნება.

5. აღქმის თვისებები და სახეები.

6. ბავშვის სენსორულ-აღქმადი სფეროს განვითარება.

ადამიანის ფსიქიკური ფენომენების სამყარო მრავალფეროვანია (ფსიქიკური პროცესები, ფსიქიკური თვისებები, ფსიქიკური მდგომარეობა). ფსიქიკური პროცესები იყოფა შემეცნებით და ემოციურ-ნებელობით. ამ ლექციაზე ვიწყებთ საუბარს შემეცნებითი პროცესები, რომლის ფუნქციონირების წყალობითაც ადამიანი იცნობს მის გარშემო არსებულ რეალობას. სასწავლო პროცესები მოიცავს: შეგრძნება, აღქმა, წარმოდგენა, ყურადღება, მეხსიერება, წარმოსახვა, აზროვნება, მეტყველება.

ადამიანის ცოდნა სამყაროს შესახებ გრძნობების დახმარებით ინფორმაციის დაგროვებით იწყება. ფსიქოლოგიაში სენსორული შემეცნების აღსაწერად გამოიყენება ცნებები „სენსაცია“ და „აღქმა“. ჩაატარეთ პატარა ექსპერიმენტი: სთხოვეთ მეგობარს დახუჭოს თვალები და ხელისგულს შეეხოს უცნობი საგნით, შემდეგ კი ჰკითხეთ რა შეუძლია თქვას ამ საგანზე. თუ სუბიექტმა არ იცის რა არის, მაშინ ის უპასუხებს: „რაღაც მძიმე, გლუვი, ცივი“ ან „რბილი, თბილი, უხეში“. ეს სიტყვები გამოხატავს იმ გრძნობებს, რასაც ადამიანი განიცდის. შეგრძნებები წარმოიქმნება როგორც სურათები, რომლებიც ასახავს ობიექტების ინდივიდუალურ თვისებებს.

განცდა- შემეცნებითი პროცესი, რომელშიც სტიმულის უშუალო ზემოქმედების შედეგად გრძნობათა ორგანოებზე აისახება ობიექტური სამყაროს ობიექტების ინდივიდუალური თვისებები.

შეგრძნებები განიხილება ორგანიზმის ორიენტაციის უმარტივეს და პირველად ფორმად გარემომცველ სამყაროში. გრძნობის უნარი არის ნერვული სისტემის ყველა ცოცხალ არსებაში.. დაბალი ორგანიზებული ცხოველები ასახავს მხოლოდ ინდივიდსრომლებსაც აქვთ პირდაპირი მნიშვნელობა მათი ცხოვრებისათვის ობიექტებისა და ფენომენების თვისებები. იგივეა ახალშობილისთვის. სიცოცხლის პირველ კვირებში ის რეაგირებს მხოლოდ ობიექტების გარკვეულ თვისებებზე. ეს ფაქტები მიუთითებს იმაზე, რომ შეგრძნება არის შემეცნებითი აქტივობის განვითარების საწყისი ფორმა.

ცხოველებისგან განსხვავებით, ადამიანის გრძნობებზე გავლენას ახდენს სოციალურ-ისტორიული განვითარება. ადამიანების გრძნობები შუამავალია მათი პრაქტიკული საქმიანობით, ცნობიერებით და ინდივიდუალური მახასიათებლებით. შეგრძნებაში პირობითად შესაძლებელია გარჩევა ობიექტურიდა სუბიექტური მხარე. ობიექტური მხარე დაკავშირებულია გარე სამყაროს გავლენის მახასიათებლებთან, ასახული ობიექტებისა და ფენომენების თვისებების თავისებურებებთან. შეგრძნებების სუბიექტური მხარე განისაზღვრება გრძნობათა ორგანოების ინდივიდუალური მახასიათებლებით, რომლებიც განისაზღვრება როგორც გენეტიკური, ასევე სიცოცხლის შეძენილი ფაქტორებით. დადასტურებულია, რომ შეგრძნებების ბუნება შეიძლება შეიცვალოს მიმდინარე აქტივობების, დაავადებების, სპეციალური ვარჯიშების და ა.შ.

შეგრძნება არ არის გრძნობათა ორგანოების მიერ გარე სამყაროს გავლენის მარტივი ასახვა. შეგრძნებების მნიშვნელოვანი ნაწილია სხეულის რეაქცია ზემოქმედებაზე. ეს რეაქცია შუამავლობითი და აქტიურია. სენსაციას განაპირობებს ადამიანის ცნობიერება, მისი ცხოვრებისეული გამოცდილება, ჩამოყალიბებული უნარები და ა.შ. სენსაცია ურთიერთკავშირშია მრავალ ფსიქიკურ მოვლენასთან. მაგალითად, გრძნობების დახმარებით დაგროვილი ინფორმაცია განვითარების აუცილებელი პირობაა ფიქრი. ასევე არსებობს მრავალი შეგრძნების პირდაპირი ურთიერთდამოკიდებულება ემოციებიადამიანი (გაზაფხულის ჩიტების სიმღერა, ზღვის სერფინგი, მუსიკა ხშირად იწვევს ადამიანში დადებით ემოციებს). გრძნობები ყოველთვის ემოციურად ფერადი. ადამიანზე ფერის სხვადასხვა ფსიქოფიზიოლოგიური ზემოქმედების ფაქტი ექსპერიმენტულად დადასტურდა: მწვანე ამშვიდებს, წითელი აღაგზნებს. ერთი და იგივე წონის ორი ყუთიდან, შეღებილი თეთრი და შავი, პირველი უფრო მსუბუქი ჩანს, მეორე - უფრო მძიმე. შინაგანი ორგანოებიდან მომდინარე განსაკუთრებული შეგრძნებები განსაზღვრავს ადამიანის კეთილდღეობას, მის ემოციურ ტონს. შემთხვევითი არ არის, რომ ენაში სიტყვებს „მგრძნობელობა“ (იგულისხმება შეგრძნებების შემეცნებითი ფუნქციის მახასიათებელი) და „გრძნობა“ (გამოცდილება) ერთი და იგივე ფესვები აქვთ.

ცნობიერი შეგრძნებები თანდაყოლილია მხოლოდ ცოცხალ ორგანიზმებში, რომლებსაც აქვთ ტვინი და თავის ტვინის ქერქი. თავის ტვინში დარღვევების ან ცერებრალური ქერქის დროებითი გამორთვის შემთხვევაშიბუნებრივი გზით ან ბიოქიმიური პრეპარატების დახმარებით ადამიანი კარგავს ცნობიერების მდგომარეობას და მასთან ერთად შეგრძნებების, ანუ გრძნობის, სამყაროს ცნობიერად აღქმის უნარს. ეს ხდება ძილის დროს, ანესთეზიის დროს, ცნობიერების მტკივნეულ მდგომარეობებში.

ორგანული შეგრძნებები დაკავშირებულია გარე სამყაროს ობიექტებთან, იწვევს სურვილებს, ემსახურება როგორც ნებაყოფლობითი იმპულსის წყაროს. მიზნის მისაღწევად მიმართული მოძრაობები და მოქმედებები რეგულირდება იმ შეგრძნებებით, რომლებიც აუცილებელია მოქმედების ასაგებად. ამრიგად, შეგრძნებები უზრუნველყოფს ადამიანის სასიცოცხლო აქტივობას.

გრძნობები არ არის სამყაროს ასახვის ერთადერთი ფორმა. სენსორული ასახვის უმაღლესი ფორმები ( აღქმა, შესრულება) არ შეიძლება შემცირდეს შეგრძნებათა ჯამამდე ან კომბინაციამდე. რეფლექსიის თითოეულ ფორმას აქვს თვისებრივი ორიგინალობა, მაგრამ შეგრძნებების, როგორც ასახვის ორიგინალური ფორმის გარეშე, კოგნიტური აქტივობის არსებობა შეუძლებელია.

შეგრძნებების გარეშე ადამიანის გონებრივი აქტივობა შეუძლებელია. ამჟამად, კოსმოსური ძიების ამოცანასთან და მსოფლიო ოკეანის ფსკერთან დაკავშირებით, მრავალი ექსპერიმენტი ტარდება ადამიანის ფსიქიკაზე და სხეულზე სენსორული იზოლაციის (სტიმულის სრული ან ნაწილობრივი არარსებობა) ეფექტის გამოსავლენად. ექსპერიმენტებმა აჩვენა, რომ ერთ დღეში ნაკლებ დროში, სრული სენსორული იზოლაციით, შეინიშნება ცნობიერების დარღვევა: ჩნდება ჰალუცინაციები, ჩნდება აკვიატებები. ამრიგად, შეგრძნებებში განხორციელებული მუდმივი „გარე სტიმულის ენერგიის გარდაქმნა ცნობიერების ფაქტად“, ფსიქიკის ნორმალური ფუნქციონირების აუცილებელი პირობაა.

შეგრძნებების ფიზიოლოგიური საფუძველი.შეგრძნება შეიძლება წარმოიშვას მხოლოდ მაშინ, როდესაც ობიექტი მოქმედებს გრძნობის ორგანოზე. გრძნობის ორგანო არის ანატომიური და ფიზიოლოგიური მოწყობილობა, რომელიც მდებარეობს სხეულის პერიფერიაზე ან შინაგან ორგანოებში და შექმნილია გარკვეული სტიმულის ზემოქმედების მისაღებად გარე და შიდა გარემოდან.

მგრძნობელობის ფიზიოლოგიური საფუძვლები ღრმად და სისტემატურად არის შესწავლილი ი.მ.სეჩენოვის და ი.პ.პავლოვის რეფლექსური კონცეფციის ფარგლებში. ნაჩვენებია, რომ მისი არსი შეგრძნება არის ჰოლისტიკური რეფლექსი, ნერვული სისტემის პერიფერიული და ცენტრალური ნაწილების გაერთიანება. I. P. Pavlov გააცნო კონცეფცია "ანალიზატორი"და აჩვენა, რომ ანალიზატორების აქტივობა ავლენს შეგრძნებების გაჩენის ფიზიოლოგიურ მექანიზმს. ანალიზატორი- ნერვული წარმონაქმნი, რომელიც ახორციელებს სხეულზე მოქმედი გარეგანი და შინაგანი სტიმულების აღქმას, ანალიზს და სინთეზს.

ანალიზატორი შედგება 3 ბლოკისგან:

1). რეცეპტორი- ანალიზატორის პერიფერიული ნაწილი, რომელიც ასრულებს სხეულზე მოქმედი სტიმულებისგან ინფორმაციის მიღების ფუნქციას. რეცეპტორი შექმნილია იმისთვის, რომ აღიქვას გარკვეული სტიმული გარე ან შიდა გარემოდან და გადააქციოს მისი ენერგია ფიზიკური ან ქიმიური ფორმიდან ნერვული აგზნების (იმპულსის) ფორმად.

2). აფერენტული(გამტარი) და ეფერენტული(გასასვლელი) ბილიკები. აფერენტული გზები არის ნერვული სისტემის ნაწილები, რომლის მეშვეობითაც მიღებული აგზნება შედის ცენტრალურ ნერვულ სისტემაში. ეფერენტული გზები არის მონაკვეთები, რომლებზეც საპასუხო იმპულსი (ცენტრალურ ნერვულ სისტემაში დამუშავებული ინფორმაციის საფუძველზე) გადაეცემა რეცეპტორებს, რაც განსაზღვრავს მათ საავტომობილო აქტივობას (რეაქცია სტიმულზე).

3). კორტიკალური პროექციის ზონები(ანალიზატორის ცენტრალური განყოფილება) - ცერებრალური ქერქის უბნები, რომლებშიც ხდება რეცეპტორებისგან მიღებული ნერვული იმპულსების დამუშავება. ცერებრალური ქერქის თითოეულ ანალიზატორს აქვს საკუთარი „წარმოდგენა“ (პროექცია), სადაც ხდება გარკვეული მგრძნობელობის (სენსორული მოდალობის) ინფორმაციის ანალიზი და სინთეზი.

ამრიგად, შეგრძნება არსებითად ფსიქიკური პროცესია, რომელიც ხდება ტვინის მიერ მიღებული ინფორმაციის დამუშავების დროს.

მგრძნობელობის ტიპის მიხედვით, არსებობს ვიზუალური, სმენითი, ყნოსვითი, გემო, კანის, ძრავადა სხვა ანალიზატორები. თითოეული ანალიზატორი გავლენის მთელი მრავალფეროვნებიდან გამოყოფს მხოლოდ გარკვეული ტიპის სტიმულს. მაგალითად, სმენის ანალიზატორი ხაზს უსვამს ჰაერის ნაწილაკების ვიბრაციის შედეგად წარმოქმნილ ტალღებს. გემოვნების ანალიზატორი წარმოქმნის იმპულსს ნერწყვში გახსნილი მოლეკულების „ქიმიური ანალიზის“ შედეგად, ხოლო ყნოსვის ანალიზატორი წარმოქმნის იმპულსს ჰაერში. ვიზუალური ანალიზატორი აღიქვამს ელექტრომაგნიტურ რხევებს, რომელთა მახასიათებელი წარმოქმნის ამა თუ იმ ვიზუალურ გამოსახულებას.

გარეგანი გავლენის ენერგიის ნერვულ იმპულსად გადაქცევა, ტვინში მისი გადაცემა, შეგრძნებისა და რეაქციის ფორმირება - ეს ყველაფერი დროში იხსნება. დროის მონაკვეთს გაღიზიანების გამოყენებიდან პასუხის გაჩენამდე ეწოდება ლატენტური(ფარული) პერიოდი. ეს არ არის იგივე სხვადასხვა შეგრძნებებისთვის. ასე რომ, ტაქტილური შეგრძნებების ლატენტური პერიოდია 130 მილიწამი, ტკივილი - 370.

უმაღლესი ნერვული აქტივობის დოქტრინა ავლენს შეგრძნებების მეცნიერულ და ბუნებრივ საფუძვლებს. ი.მ.სეჩენოვმა და ი.პ.პავლოვმა თავიანთ კვლევებში აჩვენეს, რომ შეგრძნებები არის ერთგვარი რეფლექსური მოქმედებები, რომელთა ფიზიოლოგიურ საფუძველს წარმოადგენს ნერვული პროცესები, რომლებიც წარმოიქმნება სტიმულის მოქმედებით გრძნობის ორგანოებზე, ანუ ანალიზატორებზე.

ანალიზატორები არის ადამიანის სხეულის ორგანოები, რომლებიც აანალიზებენ გარემომცველ რეალობას და გამოყოფენ მასში გარკვეული ტიპის ენერგიასა და ინფორმაციას.

ვიზუალური ანალიზატორი ასხივებს სინათლის ენერგიას, ანუ ელექტრომაგნიტური ტალღების ვიბრაციას; აუდიტორია - ბგერები, ანუ ჰაერის ვიბრაციები; გემოვნებითი, ყნოსვითი - ნივთიერებების ქიმიური თვისებები; კანის ანალიზატორები - საგნებისა და ფენომენების თერმული, მექანიკური თვისებები, რომლებიც იწვევენ გარკვეულ შეგრძნებებს.

თითოეულ ანალიზატორში არის მისი პერიფერიული, საანალიზო ნაწილი, ანუ რეცეპტორი, ანუ გრძნობის ორგანო, რომლის დანიშნულებაა სინათლის, ხმის, სუნის და სხვა თვისებების ამოღება გარემომცველი რეალობიდან. მისი კიდევ ერთი ნაწილია გზა რეცეპტორიდან ტვინში მდებარე ანალიზატორის ცენტრალურ ნაწილამდე. ანალიზატორის ცენტრალურ ნაწილში გამოიყოფა მისი ბირთვი, ანუ მგრძნობიარე უჯრედების მტევანი და მიმოფანტულია მისი უჯრედების გარეთ.

ანალიზატორის ბირთვი, როგორც ი.პ. პავლოვმა აღნიშნა, ახორციელებს რეცეპტორიდან მომდინარე აგზნების დახვეწილ ანალიზს და სინთეზს. მისი დახმარებით სტიმულები განსხვავდება მათი მახასიათებლებით, ხარისხით და ინტენსივობით. გაფანტული უჯრედები ახორციელებენ უფრო უხეშ ანალიზს, მაგალითად, ისინი განასხვავებენ მხოლოდ მუსიკალურ ბგერებს ხმაურისგან, ასრულებენ ბუნდოვან განსხვავებას ფერებსა და სუნებს შორის.

ანალიზატორის ნებისმიერი ნაწილის ორგანული დარღვევები - პერიფერიული, წამყვანი თუ ცენტრალური - იწვევს სიბრმავეს ან სიყრუეს, ყნოსვის, გემოს დაკარგვას და ა.შ. იმისდა მიხედვით, თუ რომელი ანალიზატორია დაზიანებული. თუ დარღვეულია ანალიზატორის მხოლოდ ცენტრალური ნაწილი, ხდება მოსმენის, ნანახის გაუგებრობა, თუმცა არ არის სინათლის ან ხმის შეგრძნება.

ადამიანის ცხოვრების პირველ ეტაპებზე უბრალო განცდებსა და მგრძნობელობას თავისი ფიზიოლოგიური საფუძველი აქვს ნერვული სისტემის თანდაყოლილ უპირობო რეფლექსურ აქტივობაში. გართულებული შეგრძნებები განპირობებულია განპირობებული რეფლექსური ანალიტიკურ-სინთეზური აქტივობით, რომელშიც გამორჩეულია სიცოცხლის პირობებით მხარდაჭერილი თვისებები და თუ არ არის მხარდაჭერილი, ისინი ინჰიბირებულია.

შეგრძნებების კლასიფიკაცია

არსებობს გრძნობის ორგანოების სხვადასხვა კლასიფიკაცია და სხეულის მგრძნობელობა სტიმულების მიმართ, რომლებიც ანალიზატორებში შედიან გარე სამყაროდან ან სხეულის შიგნიდან. გრძნობის ორგანოების სტიმულებთან შეხების ხარისხიდან გამომდინარე, განასხვავებენ კონტაქტურ (ტანგენციალური, გემო, ტკივილი) და შორეულ (ვიზუალური, სმენა, ყნოსვითი) მგრძნობელობას.

სხეულში რეცეპტორების განლაგების მიღმა - ზედაპირზე, სხეულის შიგნით, კუნთებსა და მყესებში - განასხვავებენ ექსტეროცეპტიურ შეგრძნებებს, რომლებიც ასახავს გარე სამყაროს ობიექტების და ფენომენების თვისებებს (ვიზუალური, სმენა, ყნოსვითი, გემოთი), ინტერსეპტიური, შინაგანი ორგანოების მდგომარეობის (შიმშილი, წყურვილი, დაღლილობა) და პროპრიოცეპტივის შესახებ ინფორმაციის გადაცემა, რომელიც ასახავს სხეულის ორგანოების მოძრაობებს და სხეულის მდგომარეობას (კინესთეტიკური და სტატიკური).

დამოუკიდებელი შეგრძნებები მოიცავს ტემპერატურას, რომელიც არის სპეციალური ტემპერატურის ანალიზატორის ფუნქცია, რომელიც ახორციელებს სხეულის თერმორეგულაციას და სითბოს გაცვლას გარემოსთან.

ტემპერატურული შეგრძნებები ასევე ტაქტილური შეგრძნებების ნაწილია.

ანალიზატორების სისტემის მიხედვით, არსებობს ასეთი სახის შეგრძნებები: ვიზუალური, სმენითი, ტაქტილური, ტკივილი, ტემპერატურა, გემო, ყნოსვა, შიმშილი და წყურვილი, სექსუალური, კინესთეტიკური და სტატიკური. შეგრძნების თითოეულ ამ სახეობას აქვს საკუთარი ორგანო (ანალიზატორი), წარმოშობის და ფუნქციის საკუთარი ნიმუშები.

ვიზუალური შეგრძნებების ორგანოა თვალი. იგი განასხვავებს ნაწილებს - სამყაროს-დაკარგულ-ნათურს (რქოვანა, მოსწავლე, მინისებრი სხეული) და სინათლისადმი მგრძნობიარე (ბადურა თავისი კონუსებით მგრძნობიარეა დღის სინათლისა და სიბნელის მიმართ მგრძნობიარე ღეროებით).

არსებობს ქრომატული და აქრომატული ფერები. ქრომატულ ფერებს ახასიათებთ შეფერილობა, სიმსუბუქე და გაჯერება. ელფერი არის თვისება, რომელიც განასხვავებს გარკვეულ ფერს ნებისმიერი სხვასგან იმავე სიმსუბუქითა და გაჯერებით. ფერის ტონი დამოკიდებულია სინათლის ტალღის სიგრძეზე. ფერის სიმსუბუქე არის საზომი განსხვავება კონკრეტულ ფერსა და შავს შორის.

ყველაზე ნაკლებ სიმსუბუქეს ახასიათებს შავი, ხოლო ყველაზე დიდი - თეთრი. ფერის სიკაშკაშე დამოკიდებულია სინათლის ტალღის ინტენსივობაზე, ანუ მისი რხევის ამპლიტუდაზე.

ფერის გაჯერება არის ფერის ტონის გამოვლენის საზომი, ანუ განსხვავება გარკვეულ ფერსა და ნაცრისფერს შორის, რაც იგივეა სიმსუბუქით.

აქრომატული ფერები განსხვავდება მხოლოდ სიმსუბუქის ხარისხით, რაც დამოკიდებულია სინათლის არეკვლაზე. თეთრ ქაღალდს აქვს არეკვლა 0,60-დან 0,85-მდე, ხოლო შავ ქაღალდს აქვს 0,04-0,003 (ქაღალდი, რომელშიც ფილმი შეფუთულია, შავი ხავერდი).

ფერის მიმართ თვალის მგრძნობელობა განსხვავებულია. ლურჯისადმი მგრძნობელობა 40-ჯერ ნაკლებია, ვიდრე ყვითელი. ყველაზე ნათელი სპექტრის ყვითელ-მწვანე ნაწილია. ღია ყვითელი, საიდანაც სიმსუბუქე მცირდება წითელი და მეწამულისკენ.

ნორმალურ პირობებში ადამიანს შეუძლია განასხვავოს 150-მდე ფერი ელფერით, 20 ჩრდილი გაჯერებით, დაახლოებით 200-მდე სიმსუბუქით. ვარჯიშის გავლენით ფერთა მგრძნობელობა იზრდება.

თვალის ფერისადმი მგრძნობელობა შეიძლება შესუსტდეს დაზიანებების, დაავადებების შედეგად. მამაკაცების 5-7 პროცენტში და ქალებში 1-1,5 პროცენტში შეინიშნება დალტონიზმი, ანუ ფერების გარჩევის შეუძლებლობა.

ფერთა სიბრმავე მემკვიდრეობითი წარმოშობის ფენომენია. იგი გადაეცემა ძირითადად მამრობითი ხაზით - მამიდან ქალიშვილიდან შვილიშვილებამდე. ფერთა სიბრმავე არის უკუჩვენება პროფესიული საქმიანობისთვის, რომელიც მოითხოვს ფერის დისკრიმინაციას - მაგალითად, ფერთა სიგნალიზაციაში, ფერწერაში და ა.შ.

ყური არის სმენის შეგრძნებების აღქმის ორგანო. მისი აგებულებით გამოირჩევა ხმის გამტარი და ხმის მგრძნობიარე ნაწილები. ყურის ბგერაგამტარი ნაწილია გარეთა ყური, ტიმპანური გარსი, კოჭა, მუწუკი და ღერო, რომლებიც მდებარეობს შუა ყურში. ისინი ახორციელებენ ხმის ტალღის ვიბრაციას ყურის ცენტრალურ ნაწილზე, რომელიც შეიცავს მის ხმისადმი მგრძნობიარე ნაწილს - კორტის ორგანოს. იგი შედგება სმენის მემბრანისგან, რომლის განივი ბოჭკოები - 0,04-დან 0,5 მმ-მდე სიგრძის - რეზონანსს უწევს შუა ყურიდან გამოსულ ხმის ტალღებს, რაც იწვევს კორტის ორგანოს მგრძნობიარე უჯრედების აგზნებას.

აგზნება გადადის სმენის ნერვის მიერ ცერებრალური ქერქის სმენის რეგიონში (დროებითი წილი).

სმენის ორგანოს ფუნქციაა ბგერების ანალიზი 16-დან 20000 ჰერცამდე რყევებით და მათი დიფერენცირება ხმაურებად და ტონებად. ტონებს შორის მუსიკალური ტონები გამოირჩევა. მუსიკაში ისინი იღებენ ტონებს 27,5-დან +4224 ვიბრაციამდე.

ხმის ტალღები გამოირჩევა სიმაღლით, სიძლიერით (ინტენსივობით) და ტემბრით. სიმაღლის მგრძნობელობა ბგერების მიმართ განისაზღვრება ხმის ტალღის ვიბრაციის სიხშირით. ხმოვანი ტალღის რხევის მქონე ბგერები 1000-4000 ჰერცს შორის უკეთესად იგრძნობა.

ბგერის სიძლიერე ან ინტენსივობა დამოკიდებულია ბგერის ტალღის ვიბრაციის ამპლიტუდაზე - ჩვეულებრივ, მისი დადგენა ბელებში, ან დეციბელებშია (დეციბელი 10-ჯერ ნაკლებია ვიდრე ბელი). ხმის ინტენსივობის ყველაზე მცირე მატება ან შემცირება, რაც ადამიანის ყურს შეუძლია განიცადოს, არის 1 დეციბელი.

ტემბრი ასახავს ხმის ვიბრაციის ფორმას. ჩვეულებრივ, ბგერითი ტალღის რხევას (მარეგულირებელი ჩანგლის ხმა) აქვს სინუსოიდის ფორმა. მუსიკალური ხმები (სიმღერა, მუსიკალური ინსტრუმენტის ხმები) არის რთული ბგერები, რომლებიც შედგება ძირითადი და ნაწილობრივი ან ნაწილობრივი ბგერებისაგან.

ნაწილობრივი ტონები არის ხმები ნახევარი, მეოთხედი, მერვე და ა.შ. ვიბრაციებიდან. მთელი ბგერის ნაწილები. იქმნება გარკვეული სიმაღლისა და სიძლიერის რთული ხმა, რომელიც ხასიათდება მისი ტემბრით, ანუ ძირითადი და ნაწილობრივი ტონების თავისებური შეხამებით.

ტემბრი ბავშვებში ვითარდება მეტყველების განვითარებით. ბავშვებს უკვე ცხოვრების პირველ ნახევარში შეუძლიათ უპასუხონ სიმღერას, მუსიკას, მეტყველების ინტონაციას, განასხვავებენ მეტყველების რიტმულ მხარეს, ხოლო ცხოვრების პირველი წლის ბოლოს განასხვავებენ მეტყველების ბგერებს.

ტაქტილური, ტემპერატურისა და ტკივილის მგრძნობელობა კანში მდებარე ორგანოების ფუნქციაა.

ტაქტილური შეგრძნებები გვაწვდის ცოდნას ობიექტების ზედაპირის თანასწორობისა და რელიეფის შესახებ, რომელიც იგრძნობა მათი შეგრძნებისას. ტაქტილური შეგრძნების მეტი ორგანო განლაგებულია შეკვრაზე, ენის წვერზე. ტაქტილური შეგრძნებების ორგანოებზე ძლიერი წნევით, ტკივილი იგრძნობა. ტაქტილური შეგრძნებები, ისევე როგორც მხედველობა, დიდ როლს თამაშობს ობიექტების ფორმის, ზომის, სივრცეში მათი მდებარეობის აღქმაში. ისინი განსაკუთრებით განვითარებულია უსინათლოებში, ანაზღაურებენ მხედველობის ნაკლებობას გარკვეული სივრცითი ფენომენების აღქმაში. ამაზეა აგებული ბრაილი უსინათლოთათვის, რომელშიც ასოები გამოსახულია აწეული წერტილების გამოყენებით.

სხეულის გარე და შიდა ზედაპირებზე უფრო მრავალრიცხოვანი ორგანოებიდან გამოსული ტკივილის შეგრძნებები მიანიშნებს ქსოვილის მთლიანობის დარღვევაზე, რაც, რა თქმა უნდა, იწვევს ადამიანში დამცავ რეაქციას. ყურადღების მიმართვა ტკივილზე ზრდის მას, ყურადღების გაფანტვა კი - ასუსტებს ტკივილს. ტკივილი, რომელიც ფიქსირდება ტკივილის ანალიზატორის ცენტრალურ ნაწილში (ცერებრალური ქერქში), იწვევს ამპუტაციურ კიდურებში ტკივილის ილუზიას (ე.წ. ფანტომური ტკივილი). ტემპერატურის შეგრძნება - სიცივის, სიცხის შეგრძნება - გამოწვეულია ობიექტებთან კონტაქტით, რომლებსაც აქვთ სხეულის ტემპერატურაზე მაღალი ან დაბალი ტემპერატურა. თქვენ შეიძლება გამოიწვიოს სიცხისა და სიცივის პარადოქსული შეგრძნებები: სიცივის შეხება იწვევს სითბოს, ხოლო თბილთან შეხება - სიცივის შეგრძნებას.

ტემპერატურის შეგრძნებები განპირობებულია როგორც ორგანული პროცესებით (სისხლის მიმოქცევით), ასევე ფსიქიკური მდგომარეობებით (ემოციური გამოცდილება). ამ მდგომარეობებმა ენაში დააფიქსირეს ხატოვანი გამონათქვამები: „სიცხეში ჩაგდებული“, „ცივში ჩაგდებული“. ტემპერატურის შეგრძნებები მიუთითებს სიცოცხლისთვის ხელსაყრელი გარემოს ხარისხზე, სხეულის ჯანმრთელობის მდგომარეობაზე.

ვიბრაციული განცდა ნათლად ვლინდება ყრუ-მუნჯებში. ყრუ და ბრმა რეაგირებს საგნების ვიბრაციაზე, გრძნობს მის რიტმს. ვიბრაციული გრძნობის ორგანო ჯერ არ არის ნაპოვნი. ეს გრძნობა დიდწილად ასოცირდება ვიზუალურ და სმენასთან მგრძნობელობასთან. ვიბრაციის განცდა პროფესიულად მნიშვნელოვანია იმ სპეციალობებისთვის, რომლებშიც ობიექტის ვიბრაცია მიუთითებს აქტივობის ხარისხობრივ მახასიათებლებზე.

ყნოსვის შეგრძნება ხორციელდება სპეციალური ყნოსვითი ბუშტუკებით, რომლებიც მდებარეობს ცხვირის შიდა ზედაპირზე. არა მხოლოდ ცხოველები, არამედ ადამიანებიც ძალიან მგრძნობიარენი არიან სუნის მიმართ. ყნოსვითი შეგრძნებები ორგანიზმს მიანიშნებს მოხმარებისთვის პროდუქტების ვარგისიანობის მდგომარეობის შესახებ, სუფთა ან დაბინძურებული ჰაერის შესახებ.

ადამიანის ყნოსვის ორგანო ძალიან მგრძნობიარეა სუნების მიმართ. ადამიანს შეუძლია ჰაერში სუნი სუნიანი ნივთიერების ძალიან მცირე ნაწილების არსებობის სუნი, როგორიცაა ვარდის ზეთი, წყალბადის სულფიდი, მუშკი. მაგალითად, ძაღლებში ყნოსვა ისეა განვითარებული, რომ მათ შეუძლიათ ერთი კუბური სანტიმეტრი წყალში გახსნილი სუნიანი ნივთიერების ერთი მოლეკულის სუნი.

ყნოსვის შეგრძნება მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ სიცოცხლისთვის, არამედ მთელი რიგი პროფესიებისთვის: ზოგიერთ სპეციალობაში ქიმიური რეაქციის ხარისხი ან პროდუქტების ვარგისიანობა განისაზღვრება სუნით.

გემოს შეგრძნებებს მათ სხეულთან აქვს სპეციალური კონუსები, რომლებიც მგრძნობიარეა ქიმიური გამღიზიანებლების მიმართ, რომლებიც განლაგებულია ენაზე და სასაზე. ენის შუა და ქვედა ნაწილებს არ აქვთ გემოვნების ორგანოები. განასხვავებენ მგრძნობელობას მწარე, მჟავე, მარილიანი და - ყველაზე პატარა - ტკბილის მიმართ.

გემოები შეიძლება შერეული იყოს, ამიტომ მჟავე-ტკბილი და მწარე ტკბილი აღიქმება. ეს საშუალებას გაძლევთ დააკავშიროთ პროდუქტების სხვადასხვა გემოვნური თვისებები კვების მრეწველობაში. გემოვნების შეგრძნებები, ისევე როგორც ყნოსვა, მნიშვნელოვანია სიცოცხლისთვის - ისინი მიუთითებენ საკვების მოხმარებისთვის ვარგისიანობის ხარისხზე. ეს მგრძნობელობა პროფესიონალურად აუცილებელია კულინარიულ სპეციალობებში, კვების მრეწველობაში - პროდუქტების დეგუსტაცია მოითხოვს მაღალი გემოვნების მგრძნობელობას და პროდუქტებში გარკვეული არომატული ნივთიერებების არსებობის დიფერენცირების უნარს ამ პროდუქტების მომზადების რეგულირებისთვის.

გემოვნების შეგრძნებები ვარჯიშისა და ცხოვრებისეული პრაქტიკის გავლენით ვითარდება ან სუსტდება, თუ მათ არაფერი უჭერს მხარს.

სტატიკური, ანუ გრავიტაციული შეგრძნებები ასახავს ჩვენი სხეულის პოზიციას სივრცეში - წოლა, დგომა, ჯდომა, წონასწორობა, დაცემა. ამ შეგრძნებების რეცეპტორებს შეიცავს შიდა ყურის ვესტიბულური აპარატი (ვესტიბული, ნახევარწრიული არხები). როდესაც სხეული იცვლება დედამიწის სიბრტყესთან შედარებით, როგორც ეს ხდება მართვის დროს, წყალზე, თვითმფრინავში და ვესტიბულური აპარატის დაავადებით, თავბრუსხვევა ხდება, წონასწორობა და სივრცეში ორიენტაცია იკარგება.

ვესტიბულური აპარატის აქტივობის დარღვევა უკუნაჩვენებია პილოტის, ასტრონავტის სპეციალობებისთვის გემზე მუშაობისთვის.

კინესთეტიკური შეგრძნებები ასახავს სხეულის ცალკეული ნაწილების მოძრაობებს და მდგომარეობას - მკლავებს, ფეხებს, თავისს, სხეულს. ამ შეგრძნებების რეცეპტორები არის სპეციალური ორგანოები, რომლებიც მდებარეობს კუნთებსა და მყესებში. მოძრაობის დროს ამ ორგანოებზე ზეწოლა იწვევს სხეულის ორგანოების პოზიციის შეგრძნებას. კინესთეტიკური შეგრძნებები, რომლებიც აძლევენ ცოდნას სიძლიერის, სიჩქარის, მოძრაობის ხარისხის შესახებ, ხელს უწყობს რიგი მოქმედებების რეგულირებას.

ბევრ პროფესიაში, ფიზიკურ კულტურაში, ეს შეგრძნებები ხელს უწყობს მოძრაობების კოორდინაციას.

ენობრივი კინესთეზია არტიკულაციის საფუძველია.

ამრიგად, კინესთეტიკური შეგრძნებების ფორმირება განათლებისა და აღზრდის პროცესში არის საგანმანათლებლო, სპორტული დაწესებულებების, შრომითი განათლებისა და მომზადების დაწესებულებების მნიშვნელოვანი ამოცანა.

ორგანული შეგრძნებები მიუთითებს სხეულის ისეთ მდგომარეობაზე, როგორიცაა შიმშილი, წყურვილი, კეთილდღეობა, დაღლილობა, ტკივილი, მათი ანალიზატორები განლაგებულია სხეულის შიგნით და პასუხობენ ორგანიზმში საკვები ნივთიერებების, ჟანგბადის საკმარისობას ან დაშლის პროდუქტების არსებობას. სხეულის ორგანოებში, ნერვულ სისტემაში, ხდება სამუშაო საათებში, უხარისხო პროდუქტების მოხმარება, ალკოჰოლი და ა.შ.

ორგანული შეგრძნებები იწვევს სხვადასხვა ემოციურ მდგომარეობას, რომელთა შენარჩუნებას ან აღმოფხვრას ადამიანი თავისი ქმედებებით ცდილობს. ამ ქმედებების მიზანშეწონილობა (საკვების, სასმელების, მედიკამენტების გამოყენება, დასვენება, სამუშაო) მოითხოვს ორგანული შეგრძნებების ბუნების, მათი მიზეზების გაცნობიერებას და მათ აღმოსაფხვრელად ან სიამოვნების ზომების ცოდნას.

ზოგიერთი წამალი, საკვები, მოწევა ცოტა ხნით ანელებს, უხამს დისკომფორტს, მაგრამ ამავდროულად მნიშვნელოვან ზიანს აყენებს ორგანიზმს.

8. შეგრძნების ცნება. შეგრძნებების ფიზიოლოგიური საფუძველი. ტიპები და ძირითადი თვისებები, მგრძნობელობის შეცვლის მექანიზმები, მგრძნობელობის გაზომვის პრობლემა.

განცდა გონებრივი ასახვა ცერებრალური ქერქში საგნებისა და ფენომენების ცალკეული თვისებების გონებრივი ასახვა, რომლებიც უშუალოდ მოქმედებენ გრძნობის ორგანოებზე. შეგრძნებების გაჩენისთვის, უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია რეალური სამყაროს საგნები და ფენომენები, რომლებიც გავლენას ახდენენ გრძნობის ორგანოებზე. სტიმულს უწოდებენ. სტიმულის ზემოქმედებას გრძნობის ორგანოებზე ეწოდება გაღიზიანება. გარე სამყაროს შესახებ ინფორმაცია შეიძლება შევიდეს ტვინში, ანუ ცენტრში, რომელიც ამუშავებს მას, მხოლოდ სენსორული სისტემის მეშვეობით, რაც, შესაბამისად, შეიძლება ჩაითვალოს ცნობიერების კარიბჭედ. სენსორული უჯრედი - რეცეპტორი- სტიმულს (ზემოქმედებას) გარდაქმნის მოკლე რიტმულ ელექტროქიმიურ იმპულსებად. შემდეგ მათი ნაკადი ნერვული გზების გასწვრივ გადაეცემა ცენტრალური ნერვული სისტემის სხვადასხვა გადართვის სადგურებს, სადაც ეს იმპულსები, რომლებიც გადადიან ერთი ნეირონიდან მეორეზე, სინთეზირდება და "გაშიფრულია" მონაცემთა სისტემაში გარე გავლენის ბუნების შესახებ.

ნერვული სისტემის მქონე ყველა ცოცხალ არსებას აქვს გრძნობის უნარი, მაგრამ მხოლოდ მათ, ვისაც აქვს ტვინი მაღალგანვითარებული ქერქით, შეუძლია იცოდეს მათი შეგრძნებები. მაშინ ადამიანი შეგნებულად ვერ რეაგირებს ძლიერ ტკივილზეც კი.

შეგრძნებების ფიზიოლოგიური საფუძველი გრძნობათა ორგანოების რთული აქტივობაა. ი.პ. პავლოვმა ამ აქტივობის ანალიზატორს და უჯრედულ სისტემებს ყველაზე მეტად უწოდა

კომპლექსურად ორგანიზებული და აღმქმელი აპარატები, რომლებიც უშუალოდ ახორციელებენ სტიმულის ანალიზს - ანალიზატორები.

ანალიზატორი ხასიათდება სამი კონკრეტული განყოფილების არსებობით: პერიფერიული (რეცეპტორი), გადამცემი (გამტარი) და ცენტრალური (ტვინი).

ანალიზატორების პერიფერიული (რეცეპტორული) განყოფილება შედგება ყველა გრძნობის ორგანოსგან - თვალი, ყური, ცხვირი, კანი, ასევე სპეციალური რეცეპტორული აპარატი, რომელიც მდებარეობს სხეულის შიდა გარემოში (საჭმლის მომნელებელ, რესპირატორულ, გულ-სისხლძარღვთა სისტემაში, შარდსასქესო სისტემაში. ორგანოები). ანალიზატორის ეს განყოფილება რეაგირებს კონკრეტული ტიპის სტიმულზე და ამუშავებს მას კონკრეტულ აგზნებად. რეცეპტორები შეიძლება განთავსდეს სხეულის ზედაპირზე (ექსტერორეცეპტორები) და შინაგან ორგანოებსა და ქსოვილებში (ინტერორეცეპტორები). სხეულის ზედაპირზე განლაგებული რეცეპტორები რეაგირებენ გარე სტიმულებზე, ასეთი რეცეპტორები აქვთ მხედველობის, სმენის, კანის, გემოსა და ყნოსვის ანალიზატორებს. სხეულის შინაგანი ორგანოების ზედაპირზე განლაგებული რეცეპტორები რეაგირებენ სხეულის შიგნით მომხდარ ცვლილებებზე (შიმშილის გრძნობა, წყურვილი). ორგანული შეგრძნებები დაკავშირებულია ინტერრეცეპტორების აქტივობასთან. შუალედურ პოზიციას იკავებს კუნთებსა და ლიგატებში განლაგებული პროპრიორეცეპტორები, რომლებიც ემსახურებიან სხეულის ორგანოების მოძრაობისა და პოზიციის შეგრძნებას და მონაწილეობენ საგნების თვისებებისა და თვისებების დადგენაში, ე.ი. ანალიზატორის პერიფერიული განყოფილება ასრულებს სპეციალიზებული, აღქმის აპარატის როლს.

რეცეპტორის მდებარეობიდან გამომდინარე, განასხვავებენ გარე ანალიზატორებს (რომლებშიც რეცეპტორები განლაგებულია სხეულის ზედაპირზე) და შიდა (რომელშიც რეცეპტორები განლაგებულია შინაგან ორგანოებსა და ქსოვილებში). შუალედურ პოზიციას იკავებს საავტომობილო ანალიზატორი, რომლის რეცეპტორები განლაგებულია კუნთებსა და ლიგატებში. ყველა ანალიზატორისთვის ხშირია ტკივილის შეგრძნება, რომლის წყალობითაც სხეული იღებს ინფორმაციას მისთვის სტიმულის დესტრუქციული თვისებების შესახებ.

შეგრძნებების სახეები

შეგრძნებების კლასიფიკაცია: 1) მგრძნობელობის გამომწვევ სტიმულთან პირდაპირი კონტაქტის არსებობით ან არარსებობით: 2) რეცეპტორების მდებარეობით, 3) ევოლუციის პროცესში გაჩენის დროით; 4) სტიმულის მოდალობის (სახის) მიხედვით.

რეცეპტორის პირდაპირი კონტაქტის არსებობით ან არარსებობით სტიმულთან, რომელიც იწვევს შეგრძნებას, გამოირჩევა დისტანციური (მხედველობა, სმენა, ყნოსვა - ორიენტაცია უახლოეს გარემოში) და კონტაქტი (გემო, ტკივილი, ტაქტილური შეგრძნებები).

უძველესია ორგანული (პირველ რიგში, ტკივილი) მგრძნობელობა, შემდეგ გამოჩნდა კონტაქტური (ტაქტილური) ფორმები. და ევოლუციურად ყველაზე ახალგაზრდა არის სმენის და ვიზუალური რეცეპტორული სისტემები.

სტიმულის მოდალობის მიხედვით, შეგრძნებები იყოფა ვიზუალურად (ინფორმაციის 85%), სმენად, ყნოსვით, გემოთი, ტაქტილური, სტატიკური და კინესთეტიკური, ტემპერატურა, ტკივილი, წყურვილი და შიმშილი.

ვიზუალური შეგრძნებები წარმოიქმნება სინათლის სხივების (ელექტრომაგნიტური ტალღების) ზემოქმედების შედეგად თვალის მგრძნობიარე ნაწილზე - ბადურაზე, რომელიც ვიზუალური ანალიზატორის რეცეპტორია. სინათლე გავლენას ახდენს ბადურის ორი ტიპის სინათლისადმი მგრძნობიარე უჯრედებზე - წნელებსა და კონუსებზე. სმენის შეგრძნებების გამო (დისტანციური) ადამიანი ისმენს მეტყველებას, ურთიერთობს სხვა ადამიანებთან. ამ შეგრძნებების გამაღიზიანებელი არის ხმის ტალღები - ჰაერის ნაწილაკების გრძივი ვიბრაციები, რომლებიც ვრცელდება ხმის წყაროდან ყველა მიმართულებით. ადამიანის სმენის ორგანო რეაგირებს ხმებზე 16-დან 20000 ვიბრაციამდე წამში. სმენითი შეგრძნებები ასახავს ბგერის სიმაღლეს, რაც დამოკიდებულია ხმის ტალღების სიხშირეზე; ხმამაღალი, რაც დამოკიდებულია მათი რხევების ამპლიტუდაზე; ხმის ტემბრი - ხმის ტალღების ვიბრაციის ფორმები. ყველა სმენის შეგრძნება შეიძლება შემცირდეს სამ ტიპად - მეტყველება, მუსიკალური, ხმაური. ვიბრაციის მგრძნობელობა ასახავს სმენის შეგრძნებებს. ვიბრაციის შეგრძნებები ასახავს ელასტიური გარემოს ვიბრაციას. ამ ტიპის მგრძნობელობას ეწოდება "კონტაქტური მოსმენა". ადამიანებში ვიბრაციის სპეციფიკური რეცეპტორები არ არის ნაპოვნი. სხეულის ყველა ქსოვილს შეუძლია ასახოს გარე და შიდა გარემოს ვიბრაციები. ადამიანებში ვიბრაციული მგრძნობელობა ექვემდებარება სმენას და ვიზუალურს. ყნოსვითი შეგრძნებები (შორეული) ასახავს ჩვენს გარშემო არსებული საგნების სუნს. ყნოსვის ორგანოები არის ყნოსვის უჯრედები, რომლებიც მდებარეობს ცხვირის ღრუს ზედა ნაწილში. გემოს შეგრძნებები გამოწვეულია ნერწყვში ან წყალში გახსნილი ნივთიერებების გემოვნების კვირტებზე მოქმედებით. გემოვნების კვირტები - ენის, ფარინქსის, სასის ზედაპირზე განლაგებული გემოვნების კვირტები განასხვავებენ შეგრძნებებს, ტკბილს, მჟავეს, მარილიანს, მწარეს. კანის შეგრძნებები. კანში არის რამდენიმე ანალიზატორი სისტემა; ტაქტილური (შეხების შეგრძნება), ტემპერატურა (სიცივის და სიცხის შეგრძნება), ტკივილი. ტაქტილური მგრძნობელობის სისტემა არათანაბრად ნაწილდება მთელ სხეულში. მაგრამ ყველაზე მეტად, ტაქტილური უჯრედების დაგროვება შეინიშნება ხელისგულზე, თითებზე და ტუჩებზე. ხელის ტაქტილური შეგრძნებები, კუნთოვან-სახსროვანი მგრძნობელობასთან ერთად, ქმნის შეხების გრძნობას. თუ შეეხებით სხეულის ზედაპირს, შემდეგ დააჭერთ ზანგს, წნევამ შეიძლება გამოიწვიოს ტკივილი. ტაქტილური მგრძნობელობა გვაძლევს ცოდნას საგნის თვისებების შესახებ, ხოლო ტკივილის შეგრძნებები სხეულს მიანიშნებს სტიმულისგან თავის დაღწევის აუცილებლობის შესახებ და აქვს ნათელი ემოციური ტონი. კანის მგრძნობელობის მესამე ტიპი არის ტემპერატურული შეგრძნებები - სითბოს გაცვლის რეგულირება სხეულსა და გარემოს შორის. სითბოს და სიცივის რეცეპტორების განაწილება კანზე არათანაბარია. ზურგი ყველაზე მგრძნობიარეა სიცივის მიმართ, ყველაზე ნაკლებად - მკერდი. სტატიკური შეგრძნებები მიუთითებს სხეულის პოზიციაზე სივრცეში. სტატიკური მგრძნობელობის რეცეპტორები განლაგებულია შიდა ყურის ვესტიბულურ აპარატში. სხეულის პოზიციის უეცარმა ცვლილებამ მიწასთან შედარებით შეიძლება გამოიწვიოს თავბრუსხვევა. განსაკუთრებული ადგილი უკავია ინტეროცეპტიურ (ორგანულ) შეგრძნებებს, რომლებიც წარმოიქმნება შინაგან ორგანოებში განლაგებული რეცეპტორებიდან და სიგნალს აძლევს მათ ფუნქციონირებას. ეს შეგრძნებები ქმნის ადამიანის ორგანულ განცდას (კეთილდღეობას). მათ შორისაა შიმშილის, წყურვილის, გაჯერების, ტკივილის კომპლექსები და სექსუალური შეგრძნებები.

შეგრძნებების ზოგადი თვისებები

სხვადასხვა ტიპის შეგრძნებები ხასიათდება არა მხოლოდ სპეციფიკურობით, არამედ მათთვის საერთო თვისებებით. ეს თვისებები მოიცავს: ხარისხი, ინტენსივობა, ხანგრძლივობა და სივრცითი ლოკალიზაცია.

ხარისხი არის მოცემული შეგრძნების მთავარი მახასიათებელი, განასხვავებს მას სხვა სახის შეგრძნებებისაგან და იცვლება მოცემული ტიპის შეგრძნების ფარგლებში. შეგრძნებების თვისებრივი მრავალფეროვნება ასახავს მატერიის მოძრაობის ფორმების უსასრულო მრავალფეროვნებას.

შეგრძნების ინტენსივობა მისი რაოდენობრივი მახასიათებელია და განისაზღვრება მოქმედი სტიმულის სიძლიერით და რეცეპტორის ფუნქციური მდგომარეობით.

შეგრძნების ხანგრძლივობა მისი დროებითი მახასიათებელია. მას ასევე განსაზღვრავს გრძნობის ორგანოს ფუნქციური მდგომარეობა, მაგრამ ძირითადად სტიმულის ხანგრძლივობით და მისი ინტენსივობით. როდესაც სტიმული ექვემდებარება გრძნობის ორგანოს, შეგრძნება არ ჩნდება მაშინვე, მაგრამ გარკვეული პერიოდის შემდეგ ხდება შეგრძნების ლატენტური (ფარული) პერიოდი. შეგრძნება არ წარმოიქმნება სტიმულის მოქმედების დაწყებასთან ერთად, არ ქრება მისი მოქმედების შეწყვეტასთან ერთად. შეგრძნებების ეს ინერცია გამოიხატება ე.წ. ვიზუალურ შეგრძნებას, მაგალითად, აქვს გარკვეული ინერცია და არ ქრება მისი გამომწვევი სტიმულის მოქმედების შეწყვეტისთანავე. სტიმულიდან კვალი რჩება თანმიმდევრული გამოსახულების სახით. განასხვავებენ პოზიტიურ და უარყოფით თანმიმდევრულ სურათებს. დადებითი თანმიმდევრული გამოსახულება სიმსუბუქისა და ფერის თვალსაზრისით შეესაბამება საწყის სტიმულს, შედგება იმავე ხარისხის მსუბუქი სტიმულის კვალის შენარჩუნებაში, როგორც მოქმედი სტიმული. თუ სრულ სიბნელეში ცოტა ხნით ავანთებთ კაშკაშა ნათურას და შემდეგ გამოვრთავთ, ამის შემდეგ ნათურის კაშკაშა შუქს ბნელ ფონზე გარკვეული დროის განმავლობაში ვხედავთ. პოზიტიური თანმიმდევრული სურათების არსებობა ხსნის იმას, თუ რატომ ვერ ვამჩნევთ წყვეტებს ფილმის თანმიმდევრულ კადრებს შორის: ისინი ივსება წინა კადრების კვალით - მათგან თანმიმდევრული სურათებით. თანმიმდევრული გამოსახულება დროთა განმავლობაში იცვლება, დადებითი გამოსახულება იცვლება უარყოფითით. ფერადი სინათლის წყაროებით, თანმიმდევრული სურათი იქცევა დამატებით ფერად.

ი. გოეთე წერდა თავის „ნარკვევზე ფერის შესახებ დოქტრინაზე“: „როდესაც ერთ საღამოს შევედი სასტუმროში და ჩემს ოთახში შემოვიდა მაღალი გოგონა კაშკაშა თეთრი სახით, შავი თმით და კაშკაშა წითელი ტანსაცმლით, ყურადღებით შევხედე. ის ჩემგან რაღაც მოშორებით ნახევრად სიბნელეში დგას. იქიდან წასვლის შემდეგ, ჩემს მოპირდაპირე ნათელ კედელზე დავინახე შავი სახე, რომელიც გარშემორტყმული იყო კაშკაშა შუქით, ხოლო სრულიად გამჭვირვალე ფიგურის ტანსაცმელი ზღვის ტალღის ლამაზ ფერად მეჩვენებოდა.

ნეგატიური თანმიმდევრული სურათების გაჩენა აიხსნება ბადურის მოცემული უბნის მგრძნობელობის შემცირებით გარკვეული ფერის მიმართ. ნორმალურ პირობებში, ჩვენ ვერ ვამჩნევთ თანმიმდევრულ სურათებს, რადგან თვალი უწყვეტ მოძრაობებს აკეთებს და ამიტომ ბადურის რომელიმე ნაწილში არ შეინიშნება მნიშვნელოვანი დაღლილობა.

და ბოლოს, შეგრძნებები ხასიათდება სტიმულის სივრცითი ლოკალიზაციით. სივრცითი რეცეპტორების მიერ ჩატარებული ანალიზი გვაძლევს ინფორმაციას სტიმულის სივრცეში ლოკალიზაციის შესახებ. კონტაქტური შეგრძნებები დაკავშირებულია სხეულის იმ ნაწილთან, რომელზეც გავლენას ახდენს სტიმული.

სახელმწიფო ბიუჯეტის საგანმანათლებლო დაწესებულება

უმაღლესი პროფესიული განათლება

"იაროსლავის სახელმწიფო სამედიცინო აკადემია"

რუსეთის ფედერაციის ჯანდაცვის სამინისტრო

პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის დეპარტამენტი EITI კურსით

შემეცნებითი ფსიქიკური პროცესები

(გრძნობა, აღქმა, ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება, წარმოსახვა)

სახელმძღვანელო სამედიცინო, პედიატრიული, სტომატოლოგიური, ფარმაცევტული ფაკულტეტების I კურსის სტუდენტებისთვის

იაროსლავლი

UDC 15

ვასილიევა ლ.ნ., პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის დეპარტამენტის უფროსი ლექტორი იაროსლავის სახელმწიფო სამედიცინო აკადემიის EITI კურსით, ფსიქოლოგიის მეცნიერებათა კანდიდატი, Misiyuk Yu.V., პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის დეპარტამენტის უფროსი ლექტორი იაროსლავის EITI კურსით. სახელმწიფო სამედიცინო აკადემია, ოდინცოვა ო.იუ., პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის განყოფილების ლექტორი იაროსლავის სახელმწიფო სამედიცინო აკადემიის EITI კურსზე.

მიმომხილველი:

ბარაბოშინი ალექსანდრე ტიმოფეევიჩი, იაროსლავის სახელმწიფო სამედიცინო აკადემიის EITI კურსის პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის განყოფილების ხელმძღვანელი, ასოცირებული პროფესორი, სამედიცინო მეცნიერებათა კანდიდატი.

კოგნიტური ფსიქიკური პროცესები (შეგრძნება, აღქმა, ყურადღება, მეხსიერება, წარმოსახვა). იაროსლავლი, იაროსლავის სახელმწიფო სამედიცინო აკადემია, 2013, 60 გვ.

გონებრივი პროცესები: შეგრძნება, აღქმა, ყურადღება, მეხსიერება, წარმოსახვა რეალურ ცხოვრებაში განუყოფელი და განუყოფლად არის დაკავშირებული და გავლენას ახდენს წარმატებულ საქმიანობაზე. ეს არის კოგნიტური ფსიქიკური პროცესები, რომლებიც აძლევს ადამიანს ცოდნას მის გარშემო არსებულ სამყაროზე და საკუთარ თავზე. სახელმძღვანელოში ვლინდება შემეცნებითი ფსიქიკური პროცესების კონცეფცია, თვისებები, ტიპები და ძირითადი მახასიათებლები, მათი განვითარება ონტოგენეზში.

მიმართა სამედიცინო, პედიატრიული, სტომატოლოგიური, ფარმაცევტული ფაკულტეტების პირველკურსელებს.

დასაბეჭდად დამტკიცებულია ცენტრალური საკოორდინაციო მეთოდოლოგიური საბჭოს მიერ (18.06.2013წ. No7 ოქმი).

© ვასილიევა L.N., Misiyuk Yu.V., Odintsova O.Yu.

© იაროსლავის სახელმწიფო სამედიცინო აკადემია, 2013 წ.

შესავალი

მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების უპრეცედენტო ზრდამ, პროფესიული საქმიანობის გართულებამ გაზარდა სპეციალისტის წარმატების დამოკიდებულება მისი შემეცნებითი პროცესების პროფესიონალიზაციაზე: აზროვნება, მეტყველება, წარმოსახვა, ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება. სპეციალისტი ექიმის არასწორი ქმედებების მიზეზი შეიძლება იყოს არაზუსტი აღქმა, უყურადღებობა, მისი აზროვნების ინერცია და ა.შ. სპეციალისტის პროფესიული მზადყოფნა ყალიბდება მისი გრძნობების, ყურადღების, იდეების, მეხსიერების, წარმოსახვის მგრძნობელობის გაუმჯობესებასთან ერთად. და სხვა ფსიქიკური პროცესები. მაგალითად, რაც უფრო ზუსტად განასხვავებს სპეციალისტი მჭიდრო გავლენებს, განსაზღვრავს ძლივს შესამჩნევ ცვლილებებს აღქმულ ფენომენებში, ახსოვს და ამრავლებს საჭირო მონაცემებს, მით უკეთ ასრულებს თავის მოვალეობებს. და პირიქით, არასაკმარისად მკვეთრი ხედვა, ყურადღების ინერცია (მისი გადართვისა და განაწილების შეუძლებლობა), მოქმედებების ავტომატიზაციის ძალიან ძლიერი ტენდენცია, მეხსიერების სისუსტე შეიძლება გამოიწვიოს შეცდომები, დავალების არაზუსტი შესრულება.

მოსწავლეთა შეგრძნებების, აღქმისა და ყურადღების განვითარების ორიენტაცია უნდა აკმაყოფილებდეს იმ მოთხოვნებს, რომლებსაც მომავალი პროფესია აკისრებს მათ. შეგრძნებები, აღქმა და ყურადღება ვითარდება აქტიურ და პიროვნულად გააზრებულ აქტივობებში. მომავალ ექიმს სჭირდება თანაბრად განვითარებული ყურადღების ძირითადი თვისებები. ის ვერ შეძლებს სწორად დიაგნოსტირებას, მკურნალობას, არ იქნება ყურადღებიანი დაავადების ობიექტური და სუბიექტური მაჩვენებლების, პაციენტის მდგომარეობისა და პიროვნების მიმართ. მოსწავლეებში ყურადღების და მისი თვისებების ჩამოყალიბება გულისხმობს გავლენას მათი პიროვნების ორიენტაციაზე, ნებაზე, შრომისადმი დამოკიდებულებაზე. ამისათვის აუცილებელია აუხსნათ მათ მომავალი პროფესიული მოვალეობები, ივარჯიშონ პრობლემების გადაჭრაში, რომლებიც საჭიროებენ სწორ აღქმას და მომავალი მუშაობის სიტუაციების სწრაფ გააზრებას (ამ სიტუაციებში მთავარი და მეორეხარისხოვანი ხაზგასმა). ყურადღების მიქცევა და ყურადღება ყალიბდება მოსწავლეებში აქტიური სწავლის პროცესში, ყველა კლასში დისციპლინისა და ორგანიზებულობის შენარჩუნების წყალობით.

არ არსებობს არც ერთი პროფესია, რომელშიც სპეციალისტს შეეძლოს წარმოსახვის გარეშე. განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია სამედიცინო პროფესიაში. წარმოსახვის ერთ-ერთი მთავარი ფუნქციაა სხვა ადამიანის შინაგან სამყაროში შეღწევა, რაც საფუძვლად უდევს ექიმის ისეთ პროფესიულად მნიშვნელოვან თვისებას, როგორიცაა თანაგრძნობა (ემპათია). წარმოსახვა არ არის ადამიანის თანდაყოლილი და მუდმივი თვისება, ისევე როგორც სხვა ფსიქიკური პროცესები და თვისებები, ის ვითარდება და უმჯობესდება.

სამედიცინო პროფესია დიდ მოთხოვნებს უყენებს სპეციალისტის აზროვნებას. ის უნდა იყოს მიზანმიმართული, მოქნილი, ღრმა, მობილური, სწრაფი და ზუსტი. სტუდენტებს შორის პროფესიული კლინიკური აზროვნების ჩამოყალიბებისთვის, უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია მათი აღჭურვა ცნებებისა და ცოდნის სისტემით, რომელიც აუცილებელია მომავალი მუშაობის ამოცანების შესასრულებლად. მაგრამ ეს იარაღი განსაკუთრებული უნდა იყოს: ცნებებისა და ცოდნის მხოლოდ დამახსოვრება არ არის საკმარისი, რადგან აზროვნება გულისხმობს უკვე არსებული ცოდნისა და იმ მომენტში აღქმული ინფორმაციის მიზანმიმართულ კორელაციას.

აზროვნების ფორმირება მოიცავს შედარების, ანალიზის, სინთეზის, აბსტრაქციის, კონკრეტიზაციის, კლასიფიკაციის, სისტემატიზაციის, ცოდნის ფართო მობილიზების, შაბლონის თავიდან აცილების, კონკრეტული მონაცემების შემოქმედებითად გათვალისწინების უნარს. აზროვნების ჩამოყალიბება ნიშნავს გარკვეული ცოდნის, მეცნიერული ფაქტების საფუძველზე მათი ათვისებისა და გამოყენების გარკვეული ფორმის დახმარებით, რაც უზრუნველყოფს სტუდენტების აქტიურ მუშაობას, გააუმჯობესებს ოპერაციებს, პროცესებს, აზროვნების ტიპებსა და ფორმებს, აგრეთვე გონების თვისებები პროფესიული სამედიცინო საქმიანობის ამოცანებისა და პირობების შესაბამისად.

დამოუკიდებელი აზროვნების განვითარება უმაღლესი განათლების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანაა. მისი გადაჭრისას აუცილებელია გავითვალისწინოთ ადამიანის დამოუკიდებელი აზროვნების სხვადასხვა გამოვლინება, კერძოდ, არა მხოლოდ ახალი პრობლემების გადაჭრის უნარი, არამედ ამ პრობლემების დამოუკიდებლად დანახვის უნარი. პრობლემების დანახვის უუნარობა არის ფორმალიზმის შედეგი საგანმანათლებლო ინფორმაციის ათვისებაში, რაც მდგომარეობს იმაში, რომ სტუდენტს მხოლოდ ახსოვს სხვადასხვა მეცნიერების პრობლემის კონკრეტული შინაარსი, მაგრამ ვერ ხედავს რისგან შედგება. თუ თავად მოსწავლის მიერ აღმოჩენილი პრობლემა მოგვარებულია, მაშინ ეს ასოცირდება გონებრივი აქტივობის მაღალ დონესთან, ცოდნის შეძენა შემოქმედებითად მიდის და უზრუნველყოფს მათ მაღალ ხარისხს.

მეტყველების პროფესიული განვითარება ეხმარება მოსწავლეს ცოდნის შეძენაში, აზროვნების, მეხსიერების და სხვა თვისებების გაუმჯობესებაში. სპეციალისტი საკმარისად მაღალი დონის პროფესიული მეტყველების გარეშე ვერ შეძლებს თავისი მოვალეობების წარმატებით შესრულებას. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მოსწავლეებმა გააფართოვონ ზოგადი და პროფესიული ლექსიკა, განავითარონ პროფესიული ენის თავისუფლად და სწორად გამოყენების უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები, ისწავლონ თავიანთი აზრის ლაკონურად, მკაფიოდ და ლოგიკურად გამოხატვა კლასში და განუვითარონ სწრაფი კითხვის უნარები.

ადამიანის არჩევანს მრავალი გადაწყვეტილებიდან და ქმედებებიდან დროის ყოველ მომენტში განსაზღვრავს მისი საჭიროებები და სამყაროს სურათი, ე.ი. მისი ცოდნა და იდეები ზოგადად სამყაროს შესახებ და კონკრეტულად კონკრეტულ სიტუაციაზე. ყველა ცოდნა საგნების სტრუქტურის შესახებ, რომელიც აშკარად ჩანს და იმალება პირდაპირი ხედვისგან, მათ შორის ურთიერთობის ნიმუშები, ადამიანებისა და მათი თვისებების, საკუთარი თავის შესახებ და, ბოლოს და ბოლოს, ცოდნა სამყაროს ზოგადი სტრუქტურის შესახებ, არის შედეგი. სხვადასხვა დონის სირთულის შემეცნებითი პროცესებით მიღებული ცოდნის ინტეგრაცია.

თითოეულ ამ პროცესს აქვს თავისი მახასიათებლები და სტრუქტურა და შეაქვს თავისი განსაკუთრებული წვლილი სამყაროს შინაგანად დაკავშირებული, დინამიური, მაგრამ ამავე დროს ინტეგრალური გამოსახულების ფორმირებაში. გონებრივი პროცესები ერთდროულად მიედინება ერთმანეთთან ისე შეუფერხებლად და ჩვენთვის შეუმჩნევლად, რომ დროის ნებისმიერ მომენტში ჩვენ აღვიქვამთ და გვესმის სამყაროს არა როგორც ფერების, ჩრდილების, ფორმების, ბგერების, სუნის გროვა, რომელიც უნდა გავიგოთ, არამედ ზუსტად. როგორც სამყარო, რომელიც მდებარეობს ჩვენს გარეთ, სავსეა შუქით, ხმებით, სუნით, ადამიანებით დასახლებული საგნებით. ამ პროცესების წყალობით სამყარო გვეჩვენება არა გაყინული, არამედ დროებითი პერსპექტივით, როგორც რაღაც, რომელიც ვითარდება და არსებობს არა მხოლოდ აწმყოში, არამედ აქვს წარსული და მომავალი. ფსიქიკური პროცესები, რომლებითაც წარმოიქმნება იდეები სამყაროს შესახებ, ისევე როგორც თავად ორგანიზმისა და მისი შინაგანი გარემოს შესახებ, ე.წ. კოგნიტური ფსიქიკური პროცესები.

მიმდებარე სამყაროს გამოსახულებები ყველაზე რთული გონებრივი წარმონაქმნებია, მათ ფორმირებაში მონაწილეობს სხვადასხვა ფსიქიკური პროცესები, რომელთა მნიშვნელობა ჰოლისტიკური სურათის სტრუქტურაში შეიძლება გამოვლინდეს ამ გამოსახულების ხელოვნურად (ექსპერიმენტული ან ლოგიკური) დაყოფით მის კომპონენტად. ნაწილები, ასევე ამ პროცესების მიმდინარეობის დარღვევა. ამრიგად, ფსიქოლოგიაში მიღებული ერთი ფსიქიკური პროცესის ცალკეულ შემეცნებით პროცესებად (გრძნობა, აღქმა, ყურადღება, მეხსიერება, წარმოსახვა) დაყოფა პირობითია. ამავდროულად, ეს დაყოფა ეფუძნება თითოეული ამ პროცესის ობიექტურ სპეციფიკურ მახასიათებლებს, რომლებიც განასხვავებენ მათ ერთმანეთისგან ჰოლისტიკური გამოსახულების მშენებლობაში შეტანილი წვლილისთვის.

მოდით უფრო დეტალურად განვიხილოთ ის ძირითადი შემეცნებითი გონებრივი პროცესები, რომლებიც ჩართულია გარემომცველი სამყაროს გამოსახულების აგებაში.

იგრძენი

უმარტივესი შემეცნებითი პროცესია შეგრძნება, რომელიც სამყაროს სრული გამოსახულების ერთგვარი პირველადი წყაროა. პრაქტიკული საქმიანობისას ადამიანი თანაბრად ეყრდნობა როგორც სენსორული გამოცდილების მონაცემებს, ასევე აზროვნებას; ისინი მჭიდროდ არიან გადაჯაჭვული. შეგრძნებების პრიმატი არ ნიშნავს იმას, რომ მთელი გამოსახულება მათი მარტივი ჯამია. გრძნობები იძლევა მხოლოდ საწყის მასალას, რომლის საფუძველზეც აგებულია ჰოლისტიკური გამოსახულება. ამავდროულად, შეგრძნება, როგორც ობიექტის ინდივიდუალური ასპექტებისა და თვისებების ასახვა ადამიანის გონებაში, აღქმა, როგორც შეგრძნებათა კომპლექსის საფუძველზე შექმნილი ობიექტის ჰოლისტიკური გამოსახულება და წარმოდგენა, როგორც ობიექტის სენსუალური ვიზუალური გამოსახულება. ისინი ტრადიციულად მოიხსენიებიან როგორც სენსორული შემეცნების ფორმებს.

განცდა –ეს არის საგნების ინდივიდუალური თვისებების და ობიექტური რეალობის ფენომენების სენსორული ასახვის გონებრივი შემეცნებითი პროცესი, მათი უშუალო ზემოქმედებით გრძნობებზე. მუდმივი შეგრძნებების მიღების აუცილებლობა კარგად ვლინდება იმ შემთხვევაში, როდესაც გრძნობათა ორგანოები სრულიად მოკლებულია გარე ზემოქმედებას. როგორც ექსპერიმენტებმა აჩვენა, თუ ადამიანი მოთავსებულია რაიმე შეგრძნებისგან იზოლირებულ გარემოში, ფსიქიკა წყვეტს ნორმალურ ფუნქციონირებას. მსგავსი შედეგები დაფიქსირდა 1950-იან წლებში. ჯონ ლილი, ნეირომეცნიერი, რომელმაც შეიმუშავა წნევის კამერა . იგი ჰგავდა ბნელ ხმოვან ტანკს, იზოლირებულ ბგერებს, შუქს და სუნი. ავზი ივსებოდა მაღალი სიმკვრივის ხსნარით, რომლის ტემპერატურა შეესაბამებოდა ადამიანის სხეულის ტემპერატურას. ტანკში მოთავსებული ადამიანი თითქოს უწონად იყო. თუმცა, სუბიექტმა საკმაოდ მალე სთხოვა ექსპერიმენტის დასრულება ჰალუცინაციების, აზროვნების დარღვევების, დროის, სივრცის, მისი სხეულის დამახინჯებული აღქმის გამო და ა.შ. ფსიქოლოგიური ხასიათის სპეციფიკური პრობლემები წარმოიქმნება სენსორული დეპრივაციით, ანუ გარეგანი გავლენის შემოდინების შეზღუდვით, რაც კარგად არის ცნობილი ბრმა ან ყრუ, ისევე როგორც ცუდი მხედველობისა და სმენის მქონე ადამიანების განვითარებაში. მრავალრიცხოვანმა დაკვირვებებმა აჩვენა, რომ ადრეულ ბავშვობაში ინფორმაციის ნაკადის დარღვევა, რომელიც დაკავშირებულია სიყრუესთან და სიბრმავესთან, იწვევს გონებრივი განვითარების ძლიერ შეფერხებას. თუ ადრეულ ასაკში დაბადებულ ყრუ-ყრუ ან სმენა-მხედველობას მოკლებულ ბავშვებს არ ასწავლიან შეხების გამო ამ დეფექტების კომპენსირებას სპეციალურ ტექნიკას, მათი გონებრივი განვითარება შეუძლებელი გახდება და დამოუკიდებლად ვერ განვითარდებიან. ამრიგად, შეგრძნებები აუცილებელია ადამიანის ნორმალური ცხოვრებისთვის. ისინი გარე სამყაროს შესახებ ცოდნის მთავარი წყაროა. ამას, ალბათ, მხოლოდ შეგვიძლია დავამატოთ, რომ შეგრძნებები ასევე ასახავს ადამიანის სხეულის მდგომარეობას მის სხეულში მდებარე რეცეპტორების დახმარებით.

შეგრძნებების ფიზიოლოგიური საფუძველი

გარე სამყაროს ფენომენებს და სხეულის მდგომარეობას, რომლებიც გავლენას ახდენენ ჩვენს გრძნობებზე (მაგალითად, ხმის ტალღები, სინათლის ფოტონები, ტემპერატურა და ა.შ.) ე.წ. გამაღიზიანებლები. პროცესს, რომლითაც სტიმული მოქმედებს გრძნობის ორგანოებზე, ეწოდება გაღიზიანება. გაღიზიანება, თავის მხრივ, იწვევს ნერვულ ქსოვილს აღგზნება. შეგრძნება ჩნდება როგორც ნერვული სისტემის რეაქცია კონკრეტულ სტიმულზე. და, როგორც ნებისმიერ ფსიქიკურ მოვლენას, აქვს რეფლექსური ხასიათი. შეგრძნებები უზრუნველყოფილია სპეციალური ნერვული აპარატების მოქმედებით ე.წ ანალიზატორები. თითოეული ანალიზატორი შედგება სამი ნაწილისგან:

1) პერიფერიული განყოფილება, რომელსაც ეწოდება რეცეპტორი (რეცეპტორი არის ანალიზატორის აღმქმელი ნაწილი, მისი მთავარი ფუნქციაა გარე ენერგიის ნერვულ პროცესად გადაქცევა);

2)აფერენტულიან მგრძნობიარენერვები (ცენტრული), ახორციელებს აგზნებას ნერვულ ცენტრებში;

3) ცენტრალური განყოფილების ანალიზატორი- ეს არის ანალიზატორის განყოფილებები, რომლებშიც ხდება ნერვული იმპულსების დამუშავება.

შეგრძნების წარმოშობისთვის აუცილებელია მთელი ანალიზატორის მუშაობა მთლიანობაში.

ფიზიოლოგიური კვლევები აჩვენებს, რომ შეგრძნება არ არის პასიური პროცესი. შეგრძნებების შედეგად წარმოიქმნება საავტომობილო რეაქციები, ზოგჯერ ვეგეტატიური რეაქციის სახით (ვაზოკონსტრიქცია, კანის გალვანური რეფლექსი), ზოგჯერ კუნთოვანი რეაქციების სახით (თვალის ბრუნვა, კისრის კუნთების დაძაბულობა, ხელის მოტორული რეაქციები და ა.შ.). საავტომობილო რეაქციები უზრუნველყოფილია ეფერენტული ნეირონებით, რომლებიც ატარებენ ნერვულ იმპულსს აღმასრულებელ ორგანოებში.

ადამიანის შეგრძნებები ისტორიული განვითარების პროდუქტია, ხარისხობრივად განსხვავდება ცხოველთა შეგრძნებებისგან. ცხოველებში შეგრძნებების განვითარება მთლიანად შეზღუდულია მათი ბიოლოგიური, ინსტინქტური მოთხოვნილებებით. ადამიანს შეუძლია შეიგრძნოს მის გარშემო არსებული ობიექტების თვისებების გაცილებით დიდი რაოდენობა. ეს განპირობებულია იმით, რომ ისტორიული განვითარების პროცესში მყოფ ადამიანს ჩამოუყალიბდა საჭიროებების შეუდარებლად ფართო სპექტრი.

შეგრძნებების კლასიფიკაცია

შეგრძნებების კლასიფიკაციის სხვადასხვა მიდგომა არსებობს:

1. ძირითადი მოდალობების მიხედვით განასხვავებენ:

- სუნი;

- გემო;

- შეხება

- ხედვა;

- მოსმენა.

2. ჩ.შერინგტონის სისტემატური კლასიფიკაციაგრძნობებს ყოფს 3 ტიპად:

- ინტეროპტიულიეს არის შეგრძნებები, რომლებიც მიუთითებენ სხეულის შიდა პროცესების მდგომარეობაზე. ისინი წარმოიქმნება რეცეპტორების გამო, რომლებიც მდებარეობს კუჭისა და ნაწლავების კედლებზე, გულსა და სისხლის მიმოქცევის სისტემაზე და სხვა შინაგან ორგანოებზე. ეს არის შეგრძნებათა უძველესი და ელემენტარული ჯგუფი. ისინი ნაკლებად ცნობიერნი არიან და აქვთ ყველაზე დიფუზური ფორმა, ყველაზე ხშირად ემოციურ მდგომარეობებთან ახლოს.

- პროპრიოცეპტიური- ეს არის შეგრძნებები, რომლებიც გადასცემენ სიგნალებს სხეულის პოზიციის შესახებ სივრცეში და ქმნიან ადამიანის მოძრაობების საფუძველს. ისინი გადამწყვეტ როლს ასრულებენ მათ რეგულირებაში. ეს არის წონასწორობის (სტატიკური) და მოტორული (კინესთეტიკური) შეგრძნება. პროპრიოცეპტიური მგრძნობელობის რეცეპტორები გვხვდება კუნთებსა და სახსრებში (მყესები, ლიგატები) და მათ უწოდებენ პაჩინის სხეულებს. აღგზნება ხდება ამ რეცეპტორებში, როდესაც კუნთები დაჭიმულია და სახსრების პოზიცია იცვლება. პროპრიოცეპტიური შეგრძნებები ასევე მოიცავს მგრძნობელობის სპეციფიკურ ტიპს, რომელსაც ეწოდება წონასწორობის გრძნობა, ან სტატიკური შეგრძნება. ბალანსის რეცეპტორები განლაგებულია შიდა ყურის ნახევარწრიულ არხებში.

- ექსტეროცეპტივიარის შეგრძნებები, რომლებიც გვაწვდიან სიგნალებს გარე სამყაროდან. ექსტეროცეპტიური შეგრძნებები არის შეგრძნებების ძირითადი ჯგუფი, რომელიც აკავშირებს ადამიანს გარე გარემოსთან. ექსტეროცეპტიური შეგრძნებები ჩვეულებრივ იყოფა ორ ქვეჯგუფად:

ა) კონტაქტური შეგრძნებებიგამოწვეული ზემოქმედებით უშუალოდ შესაბამისი რეცეპტორის ზედაპირზე. გემო და შეხება კონტაქტის შეგრძნების მაგალითია.

ბ) შორეული შეგრძნებებიგამოწვეული დისტანციური გრძნობის ორგანოებზე მოქმედი სტიმულებით. ეს გრძნობები მოიცავს ყნოსვას, სმენას და მხედველობას.

3. გენეტიკური კლასიფიკაცია H. Headსაშუალებას გაძლევთ განასხვავოთ მგრძნობელობის ორი ტიპი:

- პროტოპათიული მგრძნობელობა -უფრო პრიმიტიული, ნაკლებად დიფერენცირებული და ლოკალიზებული, რომელიც მოიცავს ორგანულ გრძნობებს (შიმშილი, წყურვილი და ა.შ.);

- ეპიკური მგრძნობელობა -წვრილად დიფერენცირებული, რაციონალური, გენეტიკურად ახალგაზრდა. ამ ტიპის მგრძნობელობა მოიცავს ადამიანის შეგრძნებების ძირითად ტიპებს.

შეგრძნებების თვისებები

შეგრძნებების ძირითადი თვისებებია: ხარისხი, ინტენსივობა, ხანგრძლივობა, სივრცითი ლოკალიზაცია, აბსოლუტური და ფარდობითი ზღურბლები.

1. ხარისხი -ეს არის ამ შეგრძნების მთავარი მახასიათებელი, რაც განასხვავებს მას სხვა სახის შეგრძნებებისაგან (ვიზუალური შეგრძნება ხარისხობრივად განსხვავდება სმენისგან და ა.შ.).

2. ინტენსივობა -ეს არის რაოდენობრივი მახასიათებელი, რომელიც დამოკიდებულია მოქმედი სტიმულის სიძლიერეზე და რეცეპტორის ფუნქციურ მდგომარეობაზე, რაც განსაზღვრავს რეცეპტორის მზადყოფნის ხარისხს მისი ფუნქციების შესასრულებლად.

3. ხანგრძლივობა(ან ხანგრძლივობა) გრძნობა -ეს გაჩენილი შეგრძნების დროებითი მახასიათებელია. მას განსაზღვრავს გრძნობის ორგანოს ფუნქციური მდგომარეობა, სტიმულის დრო და ინტენსივობა. როდესაც სტიმული ექვემდებარება გრძნობის ორგანოს, შეგრძნება მაშინვე არ ხდება, მაგრამ გარკვეული დროის შემდეგ - ე.წ. ლატენტური (ფარული) პერიოდიიგრძენი. სხვადასხვა ტიპის შეგრძნებების ლატენტური პერიოდი არ არის იგივე: მაგალითად, ტაქტილური შეგრძნებებისთვის არის 130 ms, ტკივილისთვის - 370, ხოლო გემოსთვის - მხოლოდ 50 ms. ანალოგიურად, შეგრძნება არ ქრება სტიმულის შეწყვეტის დროს. შეგრძნებათა ეს ინერცია ვლინდება ე.წ ეფექტის შემდეგ. მაგალითად, ვიზუალური შეგრძნება ინახება როგორც თანმიმდევრული სურათი. ასე, მაგალითად, თუ სრულ სიბნელეში ცოტა ხნით ავანთებთ კაშკაშა ნათურას და შემდეგ გამოვრთავთ მას, ამის შემდეგ ნათურის კაშკაშა შუქს გარკვეული დროის განმავლობაში „ვხედავთ“ მუქ ფონზე. შემდგომი ეფექტი ასევე განმარტავს, თუ რატომ ვერ ვამჩნევთ წყვეტებს ანიმაციური ფილმის თანმიმდევრულ კადრებს შორის: ისინი ივსება წინა მოქმედების კადრების კვალით - მათგან თანმიმდევრული სურათებით.

4. სივრცითი ლოკალიზაციასტიმული საშუალებას გაძლევთ მისი ლოკალიზება სივრცეში. კონტაქტური შეგრძნებები დაკავშირებულია სხეულის იმ ნაწილთან, რომელზეც გავლენას ახდენს სტიმული.

აქამდე ვსაუბრობდით შეგრძნებების ტიპებს შორის ხარისხობრივ განსხვავებაზე. თუმცა არანაკლებ მნიშვნელოვანია შეგრძნებების ინტენსივობის რაოდენობრივი ანალიზი. ყოველი გაღიზიანება არ იწვევს შეგრძნებას. შეგრძნების წარმოშობისთვის, სტიმულმა უნდა მიაღწიოს გარკვეულ სიდიდეს. სტიმულის მინიმალურ მნიშვნელობას, რომლის დროსაც პირველად ხდება შეგრძნება, ეწოდება მგრძნობელობის აბსოლუტური ქვედა ბარიერი (ან შეგრძნების გაჩენის ბარიერი). სტიმული, რომელიც მას არ აღწევს, გრძნობის ზღურბლს ქვემოთ დევს. ასე რომ, მაგალითად, ჩვენ არ ვგრძნობთ მტვრის ცალკეულ ნაწილაკებს და წვრილ ნაწილაკებს ჩვენს კანზე. სინათლის სტიმულები გარკვეული სიკაშკაშის ზღვარზე ქვემოთ არ იწვევს ჩვენში ვიზუალურ შეგრძნებებს. ქვედა აბსოლუტური ზღურბლის მნიშვნელობა ახასიათებს აბსოლუტური მგრძნობელობაგრძნობის ორგანოები. რაც უფრო სუსტია სტიმული, რომელიც იწვევს შეგრძნებებს (ანუ რაც უფრო დაბალია აბსოლუტური ზღვრული მნიშვნელობა), მით უფრო მაღალია გრძნობის ორგანოების აბსოლუტური მგრძნობელობა.

სხვადასხვა ანალიზატორს განსხვავებული მგრძნობელობა აქვს. ზოგიერთი სუნიანი ნივთიერების ერთი ადამიანის ყნოსვის უჯრედის ზღვარი არ აღემატება 8 მოლეკულას. გემოს შეგრძნების წარმოქმნას მინიმუმ 25000-ჯერ მეტი მოლეკულა სჭირდება, ვიდრე ყნოსვის შეგრძნებას. ადამიანს აქვს ვიზუალური და სმენის ანალიზატორების ძალიან მაღალი მგრძნობელობა.

ანალიზატორის აბსოლუტური მგრძნობელობა შემოიფარგლება არა მხოლოდ ქვედა, არამედ მგრძნობელობის ზედა ზღურბლით. ზედა აბსოლუტური ბარიერი იგრძენიეწოდება სტიმულის მაქსიმალურ ძალას, რომლის დროსაც ჯერ კიდევ არსებობს მოქმედი სტიმულის ადეკვატური შეგრძნება. ჩვენს რეცეპტორებზე მოქმედი სტიმულების სიძლიერის შემდგომი ზრდა იწვევს მტკივნეულ შეგრძნებას (მაგალითად, სუპერ ხმამაღალი ხმით, სინათლის დამაბრმავებელი სიკაშკაშე და ა.შ.).

აბსოლუტური ზღურბლების მნიშვნელობა, როგორც ქვედა, ასევე ზედა, განსხვავდება სხვადასხვა პირობების მიხედვით: პიროვნების ასაკი, რეცეპტორის ფუნქციური მდგომარეობა, სტიმულაციის სიძლიერე და ხანგრძლივობა და ა.შ.

აბსოლუტური მგრძნობელობისგან აუცილებელია განასხვავოთ ნათესავი, ან განსხვავება, მგრძნობელობა, ე.ი. . მგრძნობელობა სტიმულის ცვლილების მიმართ, აღმოაჩინა გერმანელმა მეცნიერმა მ.ვებერმა. განსხვავების მგრძნობელობა არის ფარდობითი მნიშვნელობა და არა აბსოლუტური. ეს ნიშნავს, რომ რაც უფრო დიდია საწყისი სტიმულის მნიშვნელობა, მით მეტი უნდა იყოს მისი დამატება, რათა მოხდეს შეგრძნების ცვლილება. მაგალითად, ჩვენ ვამჩნევთ ცვლილებებს ოთახის განათებაში, განათების საწყისი დონის მიხედვით. თუ საწყისი განათება არის 100 ლუქსი (ლუქსი), მაშინ განათების მატება, რომელიც პირველად შევნიშნეთ, უნდა იყოს მინიმუმ 1 ლუქსი. იგივე ეხება სმენას, მოტორულ და სხვა შეგრძნებებს. მინიმალური განსხვავება ორ სტიმულს შორის, რომელიც ძლივს იწვევს თშეგრძნებებში შესამჩნევი განსხვავება ე.წ დისკრიმინაციის ბარიერი , ან სხვაობის ბარიერი. დისკრიმინაციის ბარიერი ხასიათდება ფარდობითი მნიშვნელობით, რომელიც მუდმივია მოცემული ანალიზატორისთვის. ვიზუალური ანალიზატორისთვის ეს თანაფარდობა არის საწყისი სტიმულის ინტენსივობის დაახლოებით 1/100, აუდიტორიისთვის - 1/10, ტაქტილურისთვის - 1/30.

შეგრძნების ფენომენები

1. სენსორული ადაპტაცია.ჩვენი გრძნობის ორგანოების აბსოლუტური და ფარდობითი მგრძნობელობა შეიძლება განსხვავდებოდეს ძალიან დიდ საზღვრებში. მაგალითად, სიბნელეში ჩვენი ხედვა უფრო მკვეთრი ხდება, ძლიერ შუქზე კი მისი მგრძნობელობა მცირდება. ეს შეიძლება შეინიშნოს, როდესაც ადამიანი გადადის ბნელი ოთახიდან განათებულ ოთახში. ამ შემთხვევაში, ადამიანის თვალი იწყებს ტკივილს, გარკვეული დრო სჭირდება ანალიზატორის ადაპტირებას ნათელ განათებასთან. საპირისპირო შემთხვევაში, როდესაც ადამიანი გადავიდა განათებული ოთახიდან ბნელ ოთახში, ის ასევე ჯერ ვერაფერს ხედავს (დროებით „ბრმავდება“) და მას სჭირდება 20-30 წუთი, რომ საკმარისად კარგად იყოს ორიენტირებული. ბნელი. კვლევებმა აჩვენა, რომ თვალის მგრძნობელობა ნათელი შუქიდან სიბნელეში გადასვლისას 200 000-ჯერ ძლიერდება. მგრძნობელობის აღწერილ ცვლილებებს ე.წ ადაპტაციაგრძნობის ორგანოები გარემოსთვის. ადაპტაცია არის გრძნობათა ორგანოების აბსოლუტური და ფარდობითი მგრძნობელობის ცვლილება გარე გავლენის გავლენის ქვეშ.ადაპტაციის ფენომენები დამახასიათებელია როგორც სმენის სფეროსთვის, ასევე სუნი, შეხება და გემო. მგრძნობელობის ცვლილება, რომელიც ხდება ადაპტაციის ტიპის მიხედვით, დაუყოვნებლივ არ ხდება, მას აქვს თავისი დროითი მახასიათებლები. ეს დროის მახასიათებლები განსხვავებულია სხვადასხვა გრძნობის ორგანოებისთვის. ასე რომ, იმისათვის, რომ ბნელ ოთახში მხედველობამ შეიძინოს საჭირო მგრძნობელობა, დაახლოებით 30 წუთი უნდა გაიაროს. სმენის ორგანოების ადაპტაცია ბევრად უფრო სწრაფია. ადამიანის სმენა ადაპტირდება გარემომცველ ფონზე 15 წამის შემდეგ. ასევე სწრაფად იცვლება მგრძნობელობა შეხების მიმართ (სუსტი კონტაქტი ჩვენი ტანსაცმლის კანთან წყვეტს აღქმას რამდენიმე წამის შემდეგ). ცნობილია თერმული ადაპტაციის (ტემპერატურულ ცვლილებებთან შეგუება) ფენომენები. თუმცა, ეს ფენომენები მკაფიოდ გამოხატულია მხოლოდ საშუალო დიაპაზონში და შეგუება ძლიერ სიცივესთან ან ძლიერ სიცხესთან, ასევე ტკივილის სტიმულებთან თითქმის არ ხდება. ასევე ცნობილია სუნებისადმი ადაპტაციის ფენომენი. ამრიგად, არსებობს ადაპტაციის ფენომენის სამი ტიპი:

1. ადაპტაცია, როგორც მგრძნობელობის სრული გაქრობა სტიმულის ხანგრძლივი მოქმედების დროს;

2. ადაპტაცია, როგორც შეგრძნების დაბინდვა ძლიერი სტიმულის გავლენის ქვეშ. (ადაპტაციის ეს ორი ტიპი ეხება უარყოფითი ადაპტაცია, ვინაიდან ამცირებს ანალიზატორების მგრძნობელობას.)

3. ადაპტაციას ასევე უწოდებენ მგრძნობელობის ზრდას სუსტი სტიმულის გავლენით. ამ ტიპის ადაპტაცია განისაზღვრება როგორც დადებითი ადაპტაცია. მაგალითად, ვიზუალურ ანალიზატორში, თვალის ბნელი ადაპტაცია, როდესაც მისი მგრძნობელობა იზრდება სიბნელის გავლენის ქვეშ, არის დადებითი ადაპტაცია. სმენითი ადაპტაციის მსგავსი ფორმაა დუმილის ადაპტაცია.

ადაპტაციის ფენომენის ფიზიოლოგიური მექანიზმი შედგება რეცეპტორების ფუნქციონირების ცვლილებებში. ასე, მაგალითად, ცნობილია, რომ ღია ვიზუალური მეწამულის გავლენით, რომელიც ბადურის ღეროებშია, იშლება. სიბნელეში, პირიქით, ვიზუალური მეწამული აღდგება, რაც იწვევს მგრძნობელობის მატებას. ადაპტაციის ფენომენი ასევე აიხსნება ანალიზატორების ცენტრალურ განყოფილებებში მიმდინარე პროცესებით. გახანგრძლივებული სტიმულაციის დროს ცერებრალური ქერქი რეაგირებს შიდა დამცავი ინჰიბირებით, რაც ამცირებს მგრძნობელობას.

2. შეგრძნებათა ურთიერთქმედება და ურთიერთგავლენაᲔრთმანეთი . ანალიზატორის მგრძნობელობის ცვლილება სხვა გრძნობის ორგანოების გაღიზიანების გავლენის ქვეშ ეწოდება შეგრძნებების ურთიერთქმედება.ყველა ჩვენს ანალიზატორ სისტემას შეუძლია გავლენა მოახდინოს ერთმანეთზე. ამავდროულად, შეგრძნებების ურთიერთქმედება, ისევე როგორც ადაპტაცია, ვლინდება ორ საპირისპირო პროცესში - მგრძნობელობის მატება და დაქვეითება. ზოგადი ნიმუშია, რომ სუსტი სტიმული მატულობს, ძლიერი კი ამცირებს ანალიზატორების მგრძნობელობას მათი ურთიერთქმედების დროს.ანალიზატორების ურთიერთქმედების შედეგად მგრძნობელობის ზრდას ე.წ. სენსიბილიზაცია.ა.რ. ლურიამ გამოავლინა მგრძნობელობის გაზრდის ორი ვარიანტი (სენსიბილიზაცია):

ორგანიზმში მიმდინარე მდგრადი ცვლილებების საფუძველზე;

სხეულის მდგომარეობის დროებითი ფიზიოლოგიური და ფსიქოლოგიური ცვლილებების საფუძველზე (მაგალითად, ფსიქოაქტიური ნივთიერებების ზემოქმედების ქვეშ, ფსიქიკური დარღვევები და ა.შ.).

გრძნობის ორგანოების სენსიბილიზაცია ადვილი შესამჩნევია შემდეგ შემთხვევებში: სენსორული დეფექტების (სიბრმავე, სიყრუე) კომპენსირებისას და გარკვეული პროფესიების სპეციფიკური მოთხოვნების დროს. ამრიგად, მხედველობის ან სმენის დაკარგვა გარკვეულწილად კომპენსირდება სხვა სახის მგრძნობელობის განვითარებით. სიბრმავე იწვევს ტაქტილური მგრძნობელობის მატებას და ადამიანებს შეუძლიათ წაიკითხონ წიგნები ბროლის სპეციალური ანბანით თითების გამოყენებით. არის შემთხვევები, როცა შეზღუდული ხედვის მქონე ადამიანები ქანდაკებით იყვნენ დაკავებულნი, რაც შეხების მაღალ განვითარებულ გრძნობაზე მიუთითებს. სიყრუე იწვევს ვიბრაციული შეგრძნებების განვითარებას. ზოგიერთ ყრუ ადამიანს ისე ძლიერად უვითარდება ვიბრაციული მგრძნობელობა, რომ მუსიკის მოსმენაც კი შეუძლია - ამისთვის ინსტრუმენტზე ხელს ადებენ. ყრუ-ბრმა, რომელსაც ხელი უჭირავს მოლაპარაკე თანამოსაუბრის ყელზე, ამგვარად შეუძლია მისი ხმით ამოცნობა და გაიგოს, რაზეა საუბარი.

გრძნობის ორგანოების სენსიბილიზაციის ფენომენები შეინიშნება გარკვეული პროფესიის ადამიანებშიც. საღებავებს შეუძლიათ განასხვავონ შავის 50-60-მდე ელფერი. ცნობილია მუსიკოსების უნარი აღბეჭდონ ტონებში განსხვავებები, რომლებსაც არ აღიქვამს საშუალო მსმენელი, ან გემოვნების ანალიზატორის მგრძნობელობა დეგუსტატორების მიერ.

შეგრძნებათა ურთიერთქმედება ასევე ვლინდება ფენომენში ე.წ სინესთეზია- სხვა ანალიზატორებისთვის დამახასიათებელი შეგრძნების ერთი ანალიზატორის გაღიზიანების გავლენის ქვეშ გამოჩენა. ფსიქოლოგიაში კარგად არის ცნობილი „ფერადი სმენის“ ფაქტები, რაც გვხვდება ბევრ ადამიანში და განსაკუთრებით ბევრ მუსიკოსში (მაგალითად, სკრიაბინში). ასე, მაგალითად, საყოველთაოდ ცნობილია, რომ მაღალ ბგერებს მივიჩნევთ „მსუბუქად“ და დაბალ ბგერებს „ბნელად“. დამახასიათებელია, რომ სინესთეზიის ფენომენი თანაბრად არ არის განაწილებული ყველა ადამიანში.

ყველა ეს ფაქტი აჩვენებს, რომ აბსოლუტური და განსხვავებულობის მგრძნობელობის სიმკვეთრე შეიძლება მნიშვნელოვნად შეიცვალოს და რომ ადამიანის მონაწილეობა ცნობიერი საქმიანობის სხვადასხვა ფორმებში შეიძლება შეცვალოს ამ მგრძნობელობის სიმკვეთრე.