რა ტიპის მეტყველებაა წარმოდგენილი წინადადებით. მეტყველების სტილები და ტიპები რუსულ ენაზე

მეტყველების ტიპები არის ენის მრავალფეროვნება იმისდა მიხედვით, თუ რისი გადმოცემა გვინდა ტექსტში: რაღაცის თქმა, გამოსახვა ან დამტკიცება.

მეტყველების სამი ტიპი არსებობს: თხრობა, აღწერა, მსჯელობა. როგორც წესი, მეტყველების ტიპები იშვიათია მათი სუფთა სახით, ჩვეულებრივ ისინი კომბინირებულია.

ასე, მაგალითად, თხრობა შეიძლება შეიცავდეს აღწერის ელემენტებს, ან აღწერა შეიძლება შეიცავდეს მსჯელობის ელემენტებს.

თხრობა

თხრობის ტექსტებს შეგიძლიათ დაუსვათ კითხვა რა მოხდა?

ნარატიული ტექსტების დანიშნულება არის მოვლენის, რეალობის ფაქტის მოყოლა. ნარატიულ ტექსტებში ასახულია რამდენიმე ეპიზოდი, ერთმანეთთან დაკავშირებული მოვლენები.

ნარატიული ტექსტები აგებულია შემდეგი სქემით: ექსპოზიცია, სიუჟეტი, მოქმედების განვითარება, კულმინაცია, დენუემენტი. თხრობის ერთ-ერთი მახასიათებელი დინამიზმია. მეტყველების წამყვანი ნაწილია ზმნა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გადმოსცეთ დინამიკა, ასევე სპეციალური სიტყვები დროის მნიშვნელობით (ჯერ, შემდეგ, შემდეგ, დილა, საღამო და ა.შ.).

თხრობის საფუძველს წარმოადგენს დროითი გეგმის ტიპების ერთიანობა, ანუ ზმნები ერთი და იგივე დროში უნდა იყოს და ერთი ტიპის. თხრობა ჩვეულებრივ გამოიყენება მხატვრული ან სასაუბრო სტილის ტექსტებში.

აღწერა

აღწერილობის ტესტებისთვის შეგიძლიათ იკითხოთ რა (რა) საგანი?

აღწერილობის ტესტების დანიშნულებაა ნივთების აღწერა. ობიექტის გამოსახულება ან ფენომენის აღწერა იქმნება მისი მახასიათებლების ჩამოთვლით. აღწერის ობიექტი სტატიკურია, აღწერილობაში არ არის დინამიკა.

აღწერილობის ტექსტის კომპოზიციური სქემა შემდეგია: დასაწყისი, ძირითადი ნაწილი, დასასრული. დასაწყისში, როგორც წესი, იწოდება აღწერის საგანი, შემდეგ ჩამოთვლილია საგნის ნიშნები, რის საფუძველზეც ყალიბდება აღწერის საგნის სრული სურათი, ბოლოს კეთდება დასკვნა - საგნის ზოგადი შეფასება.

საგნის ნიშნები გადმოიცემა ზედსართავი სახელებით, მონაწილეობით ან ზმნა-პრედიკატებით. ისევე, როგორც ნარატივი, აღწერაში მნიშვნელოვანია დროითი გეგმის ტიპების ერთიანობა. როგორც წესი, აღწერილობაში გამოიყენება მარტივი წინადადებები, თუმცა ხშირად გამოიყენება რთული წინადადებები.

აღწერა გამოიყენება ნებისმიერი სტილის ტექსტებში.

მსჯელობა

მსჯელობის ტესტებს შეგიძლიათ დაუსვათ კითხვა რატომ? აღწერის ტესტების მიზანია რაიმე ფაქტის, ფენომენის, კონცეფციის მტკიცება ან უარყოფა, გარდა ამისა, მსჯელობის ტექსტები ავლენს მიზეზ-შედეგობრივ კავშირებს მოვლენებს შორის.

მსჯელობის ტექსტები აგებულია შემდეგი სქემის მიხედვით: თეზისი, არგუმენტები, დასკვნა. თეზისი არის მთავარი იდეა, რომელიც დასტურდება ტექსტში, არგუმენტები არის მტკიცებულება, რომლითაც თეზისი დასტურდება, დასკვნა არის რეფლექსიის შედეგი.

მსჯელობის ტექსტები შეიძლება დაიყოს მსჯელობა-მტკიცებულებად (რატომ?), მსჯელობა-ახსნა-განმარტებით (რა არის ეს?), მსჯელობა-აზროვნებად (როგორ უნდა იყოს?). მსჯელობისას გამოიყენება ნებისმიერი ლექსიკა, მსჯელობისთვის არ არის მნიშვნელოვანი სახეობა-დროითი გეგმის ერთიანობა. მსჯელობა გამოიყენება ნებისმიერი სტილის ტექსტებში.

ხატოვანი და გამომხატველი საშუალებების სახეები

ტროპები (სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობიდან გამომდინარე)

ეპითეტი- სიტყვა, რომელიც განსაზღვრავს საგანს ან მოვლენას და ხაზს უსვამს მის ნებისმიერ თვისებას, თვისებას, ნიშანს. ჩვეულებრივ, ეპითეტს უწოდებენ ფერად განმარტებას:
შენი გააზრებული ღამეები გამჭვირვალე ბინდი (A. S. Pushkin).

Მეტაფორა- ტროპი, რომელშიც სიტყვები და გამოთქმები გამოიყენება გადატანითი მნიშვნელობით, ანალოგიის, მსგავსების, შედარების საფუძველზე:
ჩემს დაღლილ სულს კი სიბნელე და სიცივე ეუფლება (მ. იუ. ლერმონტოვი).

შედარება- ტროპი, რომელშიც ერთი ფენომენი ან კონცეფცია აიხსნება მისი მეორესთან შედარებით. შედარებითი კავშირები ჩვეულებრივ გამოიყენება ამ შემთხვევაში:
ანჩარი, როგორც ძლიერი მცველი, მარტო დგას - მთელ სამყაროში (ა. ს. პუშკინი).

მეტონიმია- ტროპი, რომელიც ეფუძნება ერთი სიტყვის მეორით შეცვლას, მნიშვნელობით მომიჯნავე. მეტონიმიაში ფენომენი ან ობიექტი აღინიშნება სხვა სიტყვების ან ცნებების დახმარებით, ხოლო მათი კავშირები და მახასიათებლები შენარჩუნებულია:
ქაფიანი სათვალეების ჩურჩული და ცისფერი ალი პუშკინი (ა. ს. პუშკინი).

სინეკდოხე- მეტონიმიის ერთ-ერთი სახეობა, რომელიც ემყარება მნიშვნელობის გადატანას ერთი ობიექტიდან მეორეზე მათ შორის რაოდენობრივი ურთიერთობის საფუძველზე:
და გათენებამდე გაისმა, როგორ გაიხარა ფრანგმა (იგულისხმება მთელი საფრანგეთის არმია) (მ. იუ. ლერმონტოვი).

ჰიპერბოლა- ტროპი, რომელიც დაფუძნებულია გამოსახული ობიექტის ან ფენომენის გარკვეული თვისებების გადაჭარბებულ გაზვიადებაზე:
ერთი კვირა არავის ვეტყვი სიტყვას, მე სულ ზღვასთან ქვაზე ვზივარ (ა. ახმატოვა).

ლიტოტები- ჰიპერბოლის საპირისპირო ტროპი, მხატვრული დაქვეითება:
შენი შპიცი, ძვირფასო შპიცი, სხვა არაფერია, თუ არა თითი (ა. გრიბოედოვი).

პერსონიფიკაცია- ტროპი, რომელიც დაფუძნებულია ცოცხალი ობიექტების თვისებების უსულოზე გადაცემაზე:
მდუმარე სევდა ნუგეშისცემით და სიხარული ასახული იქნება (ა. ს. პუშკინი).

ალეგორია- ტროპი, რომელიც ეფუძნება აბსტრაქტული კონცეფციის ან ფენომენის შეცვლას ობიექტის ან რეალობის ფენომენის კონკრეტული გამოსახულებით:
მედიცინა არის თასზე გახვეული გველი, ეშმაკობა არის მელა და ა.შ.

პერიფრაზირება- ტროპი, რომელშიც ობიექტის, პიროვნების, ფენომენის პირდაპირი სახელი ჩანაცვლებულია აღწერილობითი გამონათქვამით, რომელიც მიუთითებს საგნის, პიროვნების, ფენომენის ნიშნებზე, რომლებიც პირდაპირ არ არის დასახელებული:
ცხოველთა მეფე ლომია.

ირონია- დაცინვის ტექნიკა, რომელიც შეიცავს დაცინვის შეფასებას. ირონიაში ყოველთვის არის ორმაგი მნიშვნელობა, სადაც სიმართლე პირდაპირ არ არის ნათქვამი, მაგრამ იგულისხმება:
გრაფი ხვოსტოვი, სამოთხეში საყვარელი პოეტი, უკვე მღეროდა ნევის ნაპირების უბედურების უკვდავ ლექსებს (ა. ს. პუშკინი).

სტილისტური ფიგურები

ისინი ემყარება მეტყველების სპეციალურ სინტაქსურ კონსტრუქციას.

რიტორიკული მიმართვა- აძლევს ავტორის ინტონაციას საზეიმოდ, პათოსს, ირონიას და ა.შ.:
ოჰ, ამპარტავანი შთამომავლებო... (მ. იუ. ლერმონტოვი).

Რიტორიკული კითხვა- მეტყველების ისეთი კონსტრუქცია, რომელშიც განცხადება გამოიხატება კითხვის სახით. რიტორიკული კითხვა არ საჭიროებს პასუხს, მაგრამ მხოლოდ აძლიერებს განცხადების ემოციურობას:
და განმანათლებლური თავისუფლების სამშობლოზე, ბოლოს და ბოლოს მშვენიერი გათენება აღდგება? (ა.ს.პუშკინი)

ანაფორა- ნაწილების გამეორება დამოუკიდებელ სეგმენტებთან მიმართებაში, წინააღმდეგ შემთხვევაში ანაფორას მონოფონია ეწოდება:
თითქოს დღეებს უნათოდ აგინებ, თითქოს გაშინებს ბნელი ღამეები (ა. აფუხტინი).

ეპიფორა- გამეორება ფრაზის, წინადადების, სტრიქონის, სტროფის ბოლოს.

ანტითეზისი- ოპოზიციაზე დაფუძნებული სტილისტური ფიგურა:
და დღე და საათი, როგორც წერილობით, ასევე ზეპირად, სიმართლისთვის დიახ და არა... (მ. ცვეტაევა).

ოქსიმორონი- ლოგიკურად შეუთავსებელი ცნებების კავშირი:
ცოცხალი გვამი, მკვდარი სულები და ა.შ.

გრადაცია- წინადადების ერთგვაროვანი წევრების დაჯგუფება გარკვეული თანმიმდევრობით: ემოციური და სემანტიკური მნიშვნელობის გაზრდის ან შესუსტების პრინციპის მიხედვით:
არ ვნანობ, არ დარეკო, არ ვიტირო. (ს. ესენინი)

ნაგულისხმევი- სიტყვის განზრახ შეწყვეტა, მკითხველის გამოცნობის საფუძველზე, რომელმაც გონებრივად უნდა დაასრულოს ფრაზა:
ოღონდ მისმინე: თუ ვალი მაქვს... ხანჯალი მაქვს, დავიბადე კავკასიასთან. (ა.ს.პუშკინი)

სახელობითი თემები (ნომინაციული წარმოდგენები)- სიტყვა სახელობითში ან ფრაზა სახელობითში მთავარი სიტყვით, რომელიც არის აბზაცის ან ტექსტის დასაწყისში და რომელშიც მითითებულია შემდგომი მსჯელობის თემა (მოყვანილია სუბიექტის სახელი, რომელიც ემსახურება როგორც შემდგომი მსჯელობის თემა):
წერილები. ვის უყვარს მათი დაწერა?

ამანათება- ერთი მარტივი ან რთული წინადადების განზრახ დაყოფა რამდენიმე ცალკეულ წინადადებად, რათა მკითხველის ყურადღება მიაპყროს შერჩეულ სეგმენტს, მისცეს მას (სეგმენტს) დამატებითი მნიშვნელობა:
იგივე გამოცდილება ბევრჯერ უნდა განმეორდეს. თანაც დიდი სიფრთხილით.

სინტაქსის პარალელიზმი- ორი ან მეტი წინადადების, სტრიქონის, სტროფის, ტექსტის ნაწილების იგივე კონსტრუქცია:
ცისფერ ცაზე ვარსკვლავები ანათებენ
ტალღები ეცემა ცისფერ ზღვაში.
(წინადადებები აგებულია სქემის მიხედვით: ადგილის ზმნიზედა განმარტებით, საგანი, პრედიკატი)
ღრუბელი მოძრაობს ცაზე, ბარელი ცურავს ზღვაზე. (ა.ს.პუშკინი)
(წინადადებები აგებულია სქემის მიხედვით: საგანი, ადგილის გარემოება, პრედიკატი)

ინვერსია- მეტყველების ზოგადად მიღებული გრამატიკული თანმიმდევრობის დარღვევა:
მარტოსულის იალქანი თეთრდება ზღვის ლურჯ ნისლში. (მ. იუ. ლერმონტოვი)
(რუსული ენის წესების მიხედვით: მარტოხელა იალქანი თეთრდება ზღვის ლურჯ ნისლში.)

ტექსტში წინადადებების გადაცემის საშუალებები

ლექსიკური საშუალებები:

• ლექსიკური გამეორება- სიტყვის გამეორება ან ერთძირიანი სიტყვის გამოყენება. სამეცნიერო და ოფიციალური ტექსტებისთვის სიტყვის გამეორება კომუნიკაციის მთავარი საშუალებაა. საკმაოდ ხშირად გამოიყენება აღწერილობაში.
• სინონიმი ჩანაცვლება- ერთ წინადადებაში სიტყვის შეცვლა სინონიმით ან მეორეში სინონიმური გამოთქმით. ჩვეულებრივ გამოიყენება იქ, სადაც საჭიროა მეტყველების ფერადოვნება, მისი ფიგურატიულობა, ექსპრესიულობა - ჟურნალისტური, მხატვრული სტილი.
• ეს ორი წინადადება შეიძლება იყოს დაკავშირებული ზოგადი ურთიერთობები: გვარი, როგორც უფრო ფართო ცნება, სახეობა, როგორც ვიწრო.
  ამ ტყეში ბევრი ხეა. მაგრამ უპირველეს ყოვლისა, თქვენ შეამჩნევთ თქვენი საყვარელი არყის ტოტებს.
• ანტონიმების გამოყენება.
• ერთი თემატური ჯგუფის სიტყვების გამოყენება.
  რუსულ ცხოვრებაში ბევრი კარამაზოვია, მაგრამ ისინი მაინც არ ხელმძღვანელობენ გემის კურსს. მეზღვაურები მნიშვნელოვანია, მაგრამ კაპიტნისა და იალქნისთვის კიდევ უფრო მნიშვნელოვანია ტილერი და ვარსკვლავი, რომლებზეც იდეალია ორიენტირებული.

არსებობს მეტყველების სამი ფუნქციონალურ-სემანტიკური ტიპი: აღწერა, თხრობა და მსჯელობა. დავახასიათოთ ისინი.

აღწერილობაში თემა ვლინდება საგნების, ბუნებრივი მოვლენების, პიროვნებების და ა.შ. დახასიათების პროცესში, რაც, როგორც წესი, ფორმალიზებულია მათი მახასიათებლების ჩამონათვალის სახით.

ამ ტიპის გამორჩეული ნიშნებია ჩამოთვლილი ფენომენების სტატიკური და ერთდროულობა. სემანტიკური თვალსაზრისით აღწერის ძირითადი სახეობებია: პეიზაჟი, სიტუაციის აღწერა, პორტრეტის აღწერა და დახასიათება.

Მაგალითად:

დღე იყო რბილი და ნისლიანი.

მოწითალო მზე დაბლა ეკიდა გრძელ, თოვლის ველის მსგავს ღრუბლებს. ბაღში ყინვაგამძლე ვარდისფერი ხეები იდგა. თოვლზე გაურკვეველი ჩრდილები იმავე თბილ შუქზე იყო გაჟღენთილი.

უჩვეულოდ სიჩუმე იყო. (ა.ნ. ტოლსტოი)

თხრობას ახასიათებს ის, რომ მისი მიკროთემა ვლინდება ქმედებების, მდგომარეობების, მოვლენების განვითარების პროცესში და ა.შ. ეს ტიპი გამოირჩევა დინამიურობით, მოხსენების თანმიმდევრობით. თხრობაში ბევრი ზმნაა, ასევე მოქმედებების თანმიმდევრობის აღმნიშვნელი სიტყვები: ერთხელ, ჯერ, შემდეგ, შემდეგ, ამის შემდეგ, ცოტა მოგვიანებით, მოგვიანებით, ცოტა ხნის შემდეგ, შემდეგ, შემდეგ, მოულოდნელად, მოულოდნელად, აქ და ბოლოს. და ა.შ.

მაგალითად: ერთ ჭაობში, ტირიფის ქვეშ მდებარე ჰამაკზე, გარეული იხვის ჭუკი გამოიჩეკა.

ცოტა ხნის შემდეგ დედამ ისინი ტბისკენ მიიყვანა ძროხის ბილიკის გასწვრივ. შორიდან შევამჩნიე, ხის მიღმა დავიმალე და იხვის ჭუკი ფეხზე წამომივიდა.

სამი მათგანი წავიყვანე აღსაზრდელად, დარჩენილი თექვსმეტი ძროხის გზაზე წავიდა.

(მ.მ. პრიშვინის მიხედვით)

ნარატიული ტიპი ეწინააღმდეგება აღწერილ ტიპს. ძირითადი განსხვავება წარმოდგენილია მათი ძირითადი მახასიათებლების ანტონიმიაში: დინამიკა (პირველ შემთხვევაში) - სტატიკა (მეორეში). ორივე ამ ტიპს ახასიათებს, როგორც წესი, თითოეული მათგანის თანდაყოლილი ზმნა-პრედიკატების ასპექტურ-დროითი ფორმების ჯაჭვები.

მსჯელობა ლოგიკურად ემყარება დასკვნას და წარმოადგენს თემის განვითარებას, რომელიც შედგება სამი ნაწილისაგან: ა) თეზისი (რისი დამტკიცება ან ახსნაა საჭირო), ბ) მტკიცებულება (ახსნა, არგუმენტაცია) და გ) დასკვნა (დასკვნა, განზოგადება და ა.შ. .). დ.). მაგრამ უნდა აღინიშნოს, რომ დასახელებულ ტიპში ყოველთვის არ შეინიშნება სამივე ნაწილის არსებობა: თითოეულ კონკრეტულ შემთხვევაში, ზოგიერთი მათგანი შეიძლება არ იყოს (ან ირიბად გამოხატული) (ეს შეესაბამება ლოგიკურად სრულს ან არასრულს, ანუ შემოკლებით, დასკვნა). მსჯელობის მიზანი არის რაღაცის ახსნა ან დამტკიცება. მსჯელობაში ხშირად გამოიყენება სიტყვები, რომლებიც მიუთითებს აზროვნების განვითარების მსვლელობასა და მიზეზ-შედეგობრივ ურთიერთობებზე: რატომ, იმიტომ, რომ, რადგან, რადგან, ჯერ ერთი, მეორე, მესამე, ამიტომ, ამიტომ.

Მაგალითად:

ჩვენი სამშობლო, ჩვენი სამშობლო - დედა რუსეთი.

ჩვენ რუსეთს სამშობლოს ვუწოდებთ, რადგან მასში უხსოვარი დროიდან ცხოვრობდნენ ჩვენი მამები და ბაბუები. სამშობლოს იმიტომ ვუწოდებთ, რომ ჩვენ მასში დავიბადეთ, მასში ლაპარაკობენ ჩვენს მშობლიურ ენაზე და ყველაფერი, რაც მასშია, ჩვენთვის არის მშობლიური; დედა კი, რადგან თავისი პურით გვაჭმევდა, თავისი წყლებით დაგვალევინა, ენა გვასწავლა; დედასავით გვიცავს და გვიცავს ყველა მტრისგან.

მსოფლიოში ბევრი კარგი სახელმწიფო და მიწაა და რუსეთის გარდა, მაგრამ ადამიანს ერთი დედა ჰყავს -

მას ერთი სამშობლო აქვს. (კ.დ. უშინსკი)

ზემოთ ჩამოთვლილი მეტყველების სამი ტიპი (ტექსტი) განსხვავდება ერთმანეთისაგან და თითოეული მათგანისთვის დამახასიათებელი ინტონაციით. ყველაზე გამოხატული არის აღწერილობაში ჩამოთვლის ინტონაცია.

მაგრამ ყურადღება უნდა მიაქციოთ იმას, რომ მისი სუფთა სახით, აღწერა, თხრობა და მსჯელობა ყოველთვის არ გვხვდება. ძალიან გავრცელებულია ტექსტები, რომლებშიც შეიმჩნევა ამ ტიპის ერთობლიობა. მაგალითად, მხატვრულ ლიტერატურაში ხშირად არის ტექსტები, რომლებშიც არის აღწერის ელემენტებიც და თხრობის ელემენტებიც. გარდა ამისა, მსჯელობა შეიძლება მოიცავდეს როგორც აღწერის, ისე თხრობის ელემენტებს. ეს ტექსტს ექსპრესიულს ხდის.

პირობითობის გარკვეული ხარისხით, შეგიძლიათ ფოკუსირება მოახდინოთ ამ ტიპის ტექსტების შემდეგ სქემებზე:

Შენიშვნა. დასაბუთებულ ტექსტში ზოგჯერ შესავალი და თეზისი შეიძლება ემთხვეოდეს. გარდა ამისა, ამ ტიპის ტექსტში, გამომავალი შეიძლება არ იყოს ზოგიერთ შემთხვევაში.

უმარტივესი გზა ტექსტის ტიპის დასადგენად (გამოყენებული უკვე დაწყებით სკოლაში) არის კითხვისა და „გადაღების“ ტექნიკის გამოყენება.

მეტყველების სტილები და ფუნქციური სემანტიკური ტიპები.

მეტყველების სტილები

ხელოვნების სტილი:

ჟურნალისტური სტილი:

ბიზნეს სტილიგამოიყენება ბიზნეს ინფორმაციის ზუსტად გადასაცემად. მთავარი ფუნქცია სამეცნიერო სტილიმეტყველება არის სამეცნიერო ინფორმაციის ზუსტი წარმოდგენა. განაცხადის არეალი საუბრის სტილი- კომუნიკაცია არაფორმალურ გარემოში.

მეტყველების სამეცნიერო სტილი არის სტილი, რომელსაც აქვს მთელი რიგი მახასიათებლები: განცხადების წინასწარი განხილვა, ენობრივი საშუალებების მკაცრი შერჩევა, მონოლოგური ხასიათი. ახასიათებს ლოგიკა, თანმიმდევრულობა და სიცხადე.

მიუხედავად იმისა, რომ რუსულ ენაზე მეტყველების ხუთი სტილია: სამეცნიერო, ოფიციალური საქმიანი, სასაუბრო, მხატვრული და ჟურნალისტური, ერთიან სახელმწიფო გამოცდაში მხოლოდ ორი სტილია წარმოდგენილი: მხატვრული და ჟურნალისტური.

სხვები რატომ არ არიან? ტექსტი, A29 დავალების გარდა, მოიცავს ისეთებს, როგორიცაა B8 (ფიგურული და გამომხატველი საშუალებების განსაზღვრა) და C1 (ესეს წერა-მსჯელობა).

დაფიქრდი, როგორ შეგიძლია ისაუბრო სასაუბრო სტილის ღირსებებზე ან დაწერო ესე სამეცნიერო თუ ოფიციალური ბიზნეს სტილის ტექსტზე?!

მაშასადამე, საიტი გადაწყდა კითხვაზე, თუ როგორ უნდა განვასხვავოთ მხატვრული და ჟურნალისტური სტილის ტექსტი (სურათები ზემოთ).

მეტყველების სახეები

დავალების გარჩევა.

რა ტიპის მეტყველება(ებ)ია/ასახულია 1-5 წინადადებებში?

1) აღწერა

2) მოთხრობა და მსჯელობა

3) თხრობა და აღწერა

4) თხრობა

(1) ბავშვობაში მეზიზღებოდა მატიანეები, რადგან მამაჩემი მოვიდა ჩვენს საბავშვო ბაღში. (2) ის ნაძვის ხესთან ახლოს სკამზე იჯდა, დიდხანს ჭიკჭიკებდა თავის აკორდეონზე, ცდილობდა ეპოვა სწორი მელოდია და ჩვენმა მასწავლებელმა მკაცრად უთხრა: "ვალერი პეტროვიჩ, მაღლა!" (3) ყველა ბიჭმა შეხედა მამაჩემს და სიცილით დაიხრჩო. (4) ის იყო პატარა, მსუქანი, ადრე დაიწყო მელოტი და მიუხედავად იმისა, რომ არასდროს სვამდა, რატომღაც მის ცხვირს ყოველთვის ჰქონდა ჭარხლის წითელი ფერი, როგორც კლოუნის. (5) ბავშვებმა, როდესაც მათ სურდათ ვინმეზე ეთქვათ, რომ ის მხიარული და მახინჯი იყო, ასე თქვეს: "ის ჰგავს ქსიუშკას მამას!"

ჩვენ ასე ვმსჯელობთ. პირველიდან მესამე წინადადებამდე მოვლენები ქრონოლოგიური თანმიმდევრობითაა წარმოდგენილი. ასე რომ, ჩვენ გვაქვს ამბავი. ხოლო 4-5 წინადადებებში წარმოდგენილია მამის პორტრეტი, ანუ ეს აღწერა.

მეტყველების სახეები მეტყველების განვითარების გაკვეთილი მე-5 კლასი

მეტყველების ძირითადი ტიპები - თხრობა, აღწერა, მსჯელობა. თხრობაში ჩვეულებრივ ეხება მოქმედებებსა და მოვლენებს (რა მოხდა ჯერ, შემდეგ, შემდეგ ... და ბოლოს). აღწერაში გამოსახულია საგნები, ადამიანები, ბუნება და ა.შ. მსჯელობაში ჩამოთვლილია ფენომენებისა და მოვლენების მიზეზები, მათი ურთიერთკავშირი.

მეტყველების ტიპები შეიძლება განვასხვავოთ კითხვებით: კითხვა სვამს ამბავს რა მოხდა ? აღწერისთვის - რომელიც ? დისკუსიამდე რატომ ?

Წაიკითხეთ ტექსტი. ღრუბლები, ღრუბლები - ხვეული მხარეები, ხვეული ღრუბლები, მთლიანი, ხვრელი, ფილტვები, საჰაერო, ქარის მორჩილი. (ს. მიხალკოვი)

Რა სახის ?

მეტყველების ტიპი - აღწერა.

Წაიკითხეთ ტექსტი. ღრუბლები, ღრუბლები. ფუმფულა, თეთრი, ღრუბლები მითხარი რისგან ხარ შექმნილი ? იქნებ ღრუბლები დამზადებულია რძისგან ? შესაძლოა ცარცისგან ? შესაძლოა ბამბისგან ? შესაძლოა თეთრი ქაღალდიდან დაქუცმაცებული ?

რატომ ?

მეტყველების ტიპი – მსჯელობა.

Წაიკითხეთ ტექსტი. დიდი ფუმფულა ღრუბელი მიცურავდა ცას. მიცურავდა ამაყად, თავისუფლად. და შეხვდა სხვა ღრუბელს. -აი შენ, გადი გზა! იყვირა პირველმა ღრუბელმა. -ეს შენ გამოდი! - გაბრაზდა მეორე. - ოჰ, შენ ხარ! აბა, მოიცადე! - და პირველმა ღრუბელმა მეორე გვერდით გადააგდო.- ისევ ჩხუბობ! - მეორე ღრუბელი გააფთრდა და ბრაზისგან გაშავდა. აღმოჩნდა არა ღრუბელი, არამედ ღრუბელი. პირველიც დაბნელდა, ღრუბლად იქცა. გიგანტები შუბლზე ისე შეეჯახნენ, რომ ნაპერწკლები მოვიდა. ქვემოთ მყოფებმა თავი ასწიეს და თქვეს: „ეს ელვაა! ოჰ, ჭექა-ქუხილი! ახლა ქარიშხალი იქნება“. და ეს მართალია: ნაპერწკლების შემდეგ, გაბრაზებულმა მსუქანმა კაცებმა თვალებიდან ცრემლები გადმოასხეს.

Რა მოხდა ?

მეტყველების ტიპი ნარატიულია.

Რა მოხდა ?

რამდენიმე ნახატი;

Ზმნები.

რომელიც ?

ერთი ნახატი;

ზედსართავი სახელები.

რატომ ?

არ არის ნახატი;

ზმნიზედა.

ტექსტი 2

(1) ჩვენს სახლში ცხოვრობდა უზარმაზარი მსუქანი კატა - ივანოვიჩი. (2) ჩვენ ყველას გვიყვარდა ის მისი კეთილი განწყობის გამო. (3) დილით, როგორც კი დაგვინახავს, ​​მაშინვე გარბის, იწყებს ღრიალს, ფეხებზე ეფერება. (4) გვეჩვენებოდა კიდეც, რომ თავისი ხასიათით და გონებით კატა უფრო ძაღლს ჰგავდა. (5) ის ძაღლივით გაიქცა ჩვენს უკან: ჩვენ წავედით ბაღში - და ის გაჰყვა, დედა მაღაზიაში წავიდა - და ის გაჰყვა მას. (6) და საღამოს ვბრუნდებით მდინარიდან - ივანიჩი უკვე სახლის მახლობლად სკამზე ზის, თითქოს გველოდება. (7) რამდენიმე წელი ვიცხოვრეთ ძველ სახლში, შემდეგ გადავედით სხვაში. (8) გადაადგილებისას ძალიან გვეშინოდა, რომ ივანოვიჩი ახალ ბინაში არ შეეგუა და თავის ძველ ადგილას გაქცეულიყო. (9) მაგრამ ჩვენი შიში სრულიად უშედეგო აღმოჩნდა. (10) ერთხელ უცნობ ოთახში, ივანოვიჩმა დაიწყო ყველაფრის შემოწმება, ყნოსვა, სანამ საბოლოოდ არ მივიდა დედის საწოლთან. (11) აქ იგრძნო, რომ ყველაფერი რიგზე იყო, საწოლზე გადახტა და დაწვა. (12) ლანჩის დროს კატა მაშინვე მივარდა მაგიდასთან და დაჯდა, როგორც ყოველთვის, დედამისის გვერდით. (13) იმავე დღეს მან დაათვალიერა ახალი ეზო, დაჯდა სახლის წინ სკამზე, მაგრამ არ წასულა ძველ ბინაში. (14) ასე რომ, ყოველთვის არ არის მართალი, როდესაც ამბობენ, რომ ძაღლი ხალხის ერთგულია, კატა კი სახლის ერთგული: ივანიჩთან მიმართებაში სრულიად საპირისპირო აღმოჩნდა.

(გ. სკრებიცკის მიხედვით)

1. ამოიცნობთ და ჩამოწერეთ ტექსტის მთავარი იდეა.

3. დაადგინეთ, რა ტიპის მეტყველებაა წარმოდგენილი ტექსტის 10-13 წინადადებებში. დაწერე პასუხი.

4. 9-11 წინადადებებში იპოვეთ სიტყვა „შფოთვის განცდა, შფოთვა“ მნიშვნელობით. დაწერე ეს სიტყვა.

5. 4-6 წინადადებებში იპოვე ანტონიმი სიტყვა „დილას“ და ჩამოწერე.

ყველა ბავშვმა, რომელიც რუსულს სწავლობს, იცის განსხვავება ტექსტსა და წინადადებების მარტივ კომპლექტს შორის.

ტექსტის მახასიათებლები

ტექსტი ურთიერთდაკავშირებული წინადადებებია. ისინი დაკავშირებულია მნიშვნელობით, მთლიანობით. მხოლოდ ტექსტს შეიძლება ჰქონდეს გარკვეული სტრუქტურა, რომელშიც ყველა წინადადება ემსახურება ერთ საერთო აზრს. განასხვავებენ ზეპირ და წერილობით ტექსტს. ერთი წინადადება არ შეიძლება ჩაითვალოს თანმიმდევრულ ტექსტად. მინიმუმ ორი მათგანი უნდა იყოს. იდეა და თემა ქმნის ყველა წინადადების მნიშვნელობას ერთად. თითოეულ ტექსტს აქვს თავისი კომპოზიციური სტრუქტურა, რომელიც მოიცავს ტრადიციულ სამ ნაწილს: შესავალს, ძირითად ნაწილს და დასკვნას. პირველ ნაწილში ვლინდება მთავარი აზრი, ტექსტის თემა, პრობლემები. ძირითადი ნაწილი შეიცავს მოვლენების განვითარებას.

ტექსტის ტიპების საკითხზე გადასასვლელად, პირველ რიგში ღირს ორიოდე სიტყვის თქმა მეტყველების სტილის შესახებ. ორი მათგანია: სასაუბრო და წიგნი. მეორეს აქვს რამდენიმე ქვესახეობა:

• სამეცნიერო,
• ჟურნალისტური,
• ოფიციალური ბიზნესი
• ხელოვნება.

ტექსტის ტიპები

არსებობს სამი ძირითადი ტიპის ტექსტი:

• მოთხრობა,
• აღწერა,
• მსჯელობა.

« თხრობა”ეს არის ამბავი დროში თანმიმდევრულად დაკავშირებულ მოვლენებზე. ნარატივის გამორჩეული თვისება ვლინდება სტრუქტურაში: მოვლენების სიუჟეტი, მათი განვითარება და დაშლა. სიუჟეტი მოთხრობილია მესამე პირში და პირველ პირში. ზმნები გამოიყენება წარსული დროის სრულყოფილი ფორმით.

ტიპი " აღწერა„აქვს საგნების, მოვლენების, ადამიანების თანმიმდევრული აღწერა და გამოსახულება. არსებობს თვისებებისა და მახასიათებლების ჩამოთვლა, რომლებიც აღწერილ პერსონაჟს ეკუთვნის. აღწერა შეიძლება შეიცავდეს წინადადებებს ჰომოგენური განმარტებებით, დამატებებითა და გარემოებებით. გამოყენებულია მეტაფორები, შედარებები, ეპითეტები და ენის გამომსახველობის სხვა საშუალებები. ამ ტიპის ტექსტის მთავარი ამოცანაა აღწერილ საგანზე წარმოდგენის შექმნა.

ტექსტის ტიპი " მსჯელობა„შეიცავს ცალკეული საგნების შესწავლას და შესწავლას, ვლინდება მათი კავშირი ერთმანეთთან. მსჯელობაში არის გარკვეული სქემა და ლოგიკურად კარგად აგებული სტრუქტურა. შესავალი შეიცავს მთავარ იდეას, კეთდება ვარაუდი ან ფორმულირებული თეზისი. ნათელი მტკიცებულებები და არგუმენტები მოცემულია როგორც დადასტურება ან უარყოფა. დასკვნები მოცემულია ტექსტის ბოლოს.