ზამიატკინი ინგლისური ენა. ინგლისური ენის შესწავლა ნიკოლაი ზამიატკინის მეთოდით

წიგნი "უცხო ენის გასწავლა შეუძლებელია", რომლის ავტორია ნიკოლაი ფედოროვიჩ ზაიამიატკინი, გამოქვეყნდა 2006 წელს. უკვე 10 წელია, ზამიატკინის მეთოდს წარმატებით იყენებენ დსთ-ს ქვეყნების მაცხოვრებლები, წერენ მადლიერ მიმოხილვებს და ქმნიან გვერდებს სოციალურ ქსელებში. გარდა ამისა, ზამიატკინის მეთოდი ახალი საერთაშორისო ვებსაიტის გახსნის წყალობით ახალ თაყვანისმცემლებს იზიდავს ახლო და შორს საზღვარგარეთ მცხოვრებთა შორის. www.matrix.guru.

ნიკოლაი ზამიატკინის მეთოდი

საპირისპირო ენობრივი რეზონანსის მატრიცულ-მედიტაციური მეთოდი პერიპატული ელემენტებით ან „უცხო ენის გასწავლა შეუძლებელია“

ზამიატკინი ეყრდნობა ხმამაღლა ხმამაღლა კითხვას და სპეციალური ტექსტების მოსმენას. მეთოდის ავტორი განმარტავს, რომ ამ მიდგომით გრამატიკის ცოდნა თავისთავად მოვა, ჩვენი მშობლიური ენის ანალოგიით - სწორად ვლაპარაკობთ, მაგრამ ხშირად გრამატიკული წესების ცოდნის გარეშე.

ზამიატკინი ხედავს პირდაპირ კავშირს გონებრივ მუშაობასა და ლაპარაკს, ზეპირ მეტყველებას შორის. ზამიატკინი უცხო ენის ათვისების თავის მეთოდს - ლინგვისტურ ტაი ჩი - საბრძოლო ხელოვნებას ადარებს. ისევე, როგორც კარატეში, მოსწავლე ბევრჯერ იმეორებს ტექნიკას, სანამ არ მიაღწევს სრულყოფილებას, ასევე მოსწავლემ უნდა მიაღწიოს სრულყოფილებას ზამიატკინის ამოცანების შესრულებით.

ენის კურსები (მატრიცები)

ინგლისური (ამერიკული და ბრიტანული) ესპანური, იტალიური, ყაზახური, გერმანული რუსული, ფრანგული, საეკლესიო სლავური.

სად ვიპოვოთ მასალები

Როგორ მუშაობს

კურსი განკუთვნილია 6-10 თვის განმავლობაში ზრდასრული ადამიანისთვის. პირველი 5-10 ტექსტი ძალიან მნიშვნელოვანია - ისინი ყურადღებით უნდა იყოს დამუშავებული 14-16 დღის განმავლობაში.

პირველი ეტაპი მოსმენაა. მთელი თქვენი თავისუფალი დრო დაუთმეთ ერთი კონკრეტული ტექსტის გაშრობას, მინიმუმ 3 საათი თითო ტექსტზე 1-2 დღის განმავლობაში.

მეორე ეტაპი არის აუთენტური ტექსტის საფუძველზე მოსმენა, ასევე რაც შეიძლება დიდხანს. შეგიძლიათ გააკეთოთ შენიშვნები და გრამატიკული კომენტარები, მაგრამ გრამატიკაში ზედმეტად ვერ შეხვალთ მოსმენის ხარჯზე. ზამიატკინის აზრით, სხვა ენის ენერგია შიგნიდან უნდა "გაჯერდეს"; ამისათვის საჭიროა მოსმენის საშუალებით ჩაეფლო უცხო გარემოში და ამავდროულად შეამციროთ მშობლიური მეტყველების ნაკადი მინიმუმამდე პირველ 14-ში ან მეტი ტრენინგის დღე.

მესამე ეტაპი არის მოსმენილი ტექსტის ხმამაღლა კითხვა და არ არის საჭირო მოსმენა. თქვენ აუცილებლად უნდა წაიკითხოთ ძალიან ხმამაღლა, ადრე გააკეთეთ საარტიკულაციო სავარჯიშოები. ავტორი დიდ სარგებელს ხედავს მოსაუბრეს გამოთქმისა და ინტონაციის მიბაძვაში. სრულყოფილი გამოთქმის მისაღწევად, თქვენ უნდა დაიწყოთ კითხვა ნაცნობი სიტყვებით, ე.ი. მათგან, რომელთა სწორად რეპროდუცირება შეგიძლიათ. ნუ აჩქარდებით, თუ კიდევ მოგიწევთ მოსმენა, გაიმეორეთ მოსმენა. როდესაც პროგრესი აღარ არის, გადადით შემდეგ ტექსტზე.

აკრძალულია ეტაპების ან ტექსტების გამოტოვება, წინააღმდეგ შემთხვევაში ტექნიკა შედეგს არ მოიტანს. მოსწავლეს შეუძლია ადრე დაფარული ტექსტების გამოყენება საარტიკულაციო სავარჯიშოებად.

ამის შემდეგ მოსწავლე დამოუკიდებლად ჩაწერს აუდიო ფაილს, რომელიც შეიცავს თითოეული ტექსტის ძირითად ფრაზებს – მატრიცას და შემდეგ მას სჭირდება მისი მოსმენა. შემდეგ წაიკითხეთ ყველაფერი წრეში 2-4 საათის განმავლობაში ყოველდღე 2-3 თვის განმავლობაში.

ცხოვრება შემდეგ

კურსის დასრულების შემდეგ გააგრძელეთ კითხვა. ლიტრი:

1. შეარჩიეთ საინტერესო ავტორი და შეეცადეთ წაიკითხოთ მისი წიგნები ქაღალდის სახით
2. სიუჟეტი უნდა იყოს მომხიბვლელი, რეკომენდებულია პროზის ჟანრის ნაწარმოებების არჩევა
3. ყოველდღიურად 100 გვერდი ან მეტი ლექსიკონის დახმარების გარეშე
4. არ გამოიყენოთ ილია ფრანკის მეთოდი
5. წაიკითხეთ ხმამაღლა 2-3 გამოთქმა თითო წიგნზე

იმუშავეთ ამ პრინციპით ერთი კვირა, მინიმუმ 7 დღე. ამის შემდეგ შეგიძლიათ შეცვალოთ აქტივობის ტიპი და გადახვიდეთ სერიალების ყურებაზე.

ნიკოლაი ფედოროვიჩ ზამიატკინი არის უცხო ენების ფაკულტეტის კურსდამთავრებული, მთარგმნელი და მასწავლებელი. სკოლის დამთავრების შემდეგ, ზამიატკინმა დამოუკიდებლად შეისწავლა უცხო ენები და შეიმუშავა საკუთარი მიდგომა უცხო ენის შესწავლის მიმართ.

სულ

შესაფერისია მათთვის, ვინც ცხოვრობს პრინციპით "მოთმინება და შრომა ყველაფერს აფუჭებს" და "უმუშეოდ აუზიდან თევზს ვერ დაიჭერ". შექმნილია შეგნებული, ორიენტირებული სტუდენტებისთვის, თვითდისციპლინის მაღალი დონით.

ვებგვერდიღია წყაროების მასალებზე დაყრდნობით

ახალი ცოდნა - ახალი შესაძლებლობები!

უცხო ენების სწავლის ეს მეთოდი, ჩვენი აზრით, ყველაზე ეფექტური, მარტივი და საიმედოა.

BeEnglish სკოლა იყენებს ენების სწავლის ორ ეფექტურ და დაკავშირებულ გზას, ესენია:

1. N.F მეთოდი ზამიატკინა

ინგლისური ენის სწავლის სისტემის შესახებ ნიკოლაი ზამიატკინის მიხედვით.

ძირითადი პრინციპი:შენ არ შეგიძლია ასწავლო, შეგიძლია ისწავლო. ჩვენს სკოლაშიც რომ მოხვიდე ისე, რომ არაფერი გააკეთო, ვერაფერს მიიღებ.

მეთოდი მოიცავს სამ ძირითად პუნქტს:

1. მოუსმინეთ აუდიო გაკვეთილებს (მატრიცები, როგორც მათ ავტორი უწოდებს). მოუსმინეთ დღეში მინიმუმ ორი საათის განმავლობაში. ყოველდღიური.
2. მოუსმინეთ აუდიოს ნაბეჭდი ტექსტის ყურებისას, შერიგების ე.წ.
3. წაიკითხეთ ტექსტი ხმამაღლა, დააკოპირეთ გამოთქმა და ინტონაცია.

მეტი დაახლოებით იგივე.

ის ფაქტი, რომ მეთოდი მუშაობს უნაკლოდ, გამოცდილია მრავალწლიანი პრაქტიკით მასწავლებლებსა და სტუდენტებზე. ექვსი თვის შემდეგ, ნებისმიერი ადამიანი იწყებს ინგლისურად ლაპარაკს, თუნდაც მათ, ვინც არ იცოდა ერთი ინგლისური სიტყვა. ინგლისური მეტყველების გაგების პრობლემა საერთოდ არ არის.

1. როგორ მოვუსმინოთ

მოუსმინეთ ერთსა და იმავე აუდიო ნაწყვეტს, სანამ არ გაიგებთ თითოეულ სიტყვას და არ გაიგებთ მას, როგორც ამბობენ, თქვენს გულში. რა თქმა უნდა, გასაგებად, თქვენ უნდა იცოდეთ თარგმანი - ჩვენ ვთარგმნით ყველა უცნობ სიტყვას და ფრაზას.

რამდენ ხანს უნდა მოუსმინო? დამოკიდებულია ინგლისური ენის ცოდნაზე. თუ ახლახან იწყებთ - მინიმუმ 3 კვირა, იგივე აუდიო ფაილი. რამდენი ხანია მოსასმენი ნაწყვეტი? დაიწყეთ 1 წუთის მოკლე პასაჟებით. კონკრეტულად რისი მოსმენა? ეს შეიძლება იყოს ნაწყვეტი აუდიო წიგნიდან, პოდკასტიდან ან ავტორის მატრიციდან - არ აქვს მნიშვნელობა.

2. შერიგება. ვუსმენთ და ვათვალიერებთ ტექსტს.

რატომ გჭირდებათ ამის გაკეთება? Ეს მარტივია. როცა უცნობ ენაზე გესმის ლაპარაკი, ვერ გაიგებ და სიტყვებსაც კი აშორებ ერთმანეთისგან, ეს ბუნებრივია. როდესაც უსმენთ და თვალით ადევნებთ ტექსტს, გესმით, როგორ წარმოითქმის სიტყვები, რას შთანთქავს, გესმით სწორი ბგერები და ინტონაციები.

ტექსტთან მუშაობისას, გარკვეული დროის შემდეგ თქვენ შეძლებთ მოისმინოთ და უნდა მოისმინოთ ყველა სიტყვა. არ უნდა გქონდეს თავში არეულობა და ტექსტის პირობითი გაგება (თარგმანი იცი) - აბსოლუტურად ყველა ფრაზა და ყოველი სიტყვა უნდა გესმოდეს. რაც უფრო მეტს არეულობთ გარშემო, მით უფრო ნაკლებად შეიწოვება.

3. კითხვა.

ჩვენ ხმამაღლა ვკითხულობთ ამ ტექსტს. ავტორის ხმის მაქსიმალურად კოპირება. რას იძლევა ეს? პირველ რიგში, თქვენ ისაუბრებთ აქცენტის გარეშე. მეორეც, თქვენ ისაუბრებთ სწრაფად და სწორად.

თუ არ წაიკითხავთ ტექსტებს და იმუშავებთ მხოლოდ პირველ ორ პუნქტზე, ისწავლით ინგლისურის გაგებას, მაგრამ გაგიჭირდებათ საუბარი. ლაპარაკის პროცესი ფიზიკური პროცესია. რუსულად საუბრისას თქვენ წარმოთქვით რუსული ასოები და რუსული ბგერების კომბინაციები. სხვა ენებში ხმის სისტემა განსხვავებულია და თქვენი სამეტყველო აპარატი მზად უნდა იყოს ისეთი რამის წარმოთქმისთვის, რაც არასდროს გითქვამს.

ბიინგლისური სკოლა დაარსების დღიდან ამ მეთოდით მუშაობს და ჩვენი სტუდენტები საუბრობენ ინგლისურად.ამბობენ ექვს თვეშიო. რადგან ზამიატკინის მეთოდი ეფუძნება ენის ბუნებრივ და უმარტივეს სწავლას. ასე ისწავლეს ლაპარაკი მშობლიური ინგლისურენოვანებმა და პლანეტის ყველა მკვიდრმა, გამონაკლისის გარეშე.

დღეს ნიკოლაი ზამიატკინის მატრიცული მეთოდი, რომელიც გარანტირებულია უცხო ენის სწავლის უკიდურესად მოკლე დროში, ითვლება თითქმის ყველაზე ეფექტური და ხელმისაწვდომი. სინამდვილეში, ირკვევა, რომ ძალიან ცოტა ინფორმაციაა ასეთი ტექნიკის შესახებ და ეს ყველაფერი მოდის ან უკვე ჩამოყალიბებული მომხმარებლების ფორუმებზე, ან თავად მატრიცის მშრალ აღწერაზე.

როგორ გადაწყვიტეთ კურსის შეძენა და ღირს თუ არა მასზე დროის დახარჯვა? შევეცადოთ ამ კითხვებზე ცოტა ნათელი მოვფინოთ.

ძირითადი დებულებები

მატრიცა შედგება სამი სავალდებულო წერტილისგან:

• აუდიო გაკვეთილების მოსმენა და დღეში მინიმუმ ორი საათის სიხშირით;
• აუდიო ჩანაწერების მოსმენა დაბეჭდილი ტექსტის ერთდროულად ნახვისას. ამას ჰქვია შერიგება;
• ტექსტის ხმამაღლა კითხვა, ინტონაციის და გამოთქმის კოპირება.

ითვლება, რომ ინგლისური ნიკოლაი ზამიატკინის მეთოდის გამოყენებით 6 თვის განმავლობაში გამართულად ისაუბრებთ მანამდე უცნობ ენაზე. უფრო მეტიც, არ აქვს მნიშვნელობა მანამდე იცოდით თუ არა ინგლისურად ერთი სიტყვა მაინც. ზამიატკინის მეთოდი თანაბრად ხელმისაწვდომია როგორც მასწავლებლებისთვის, ასევე სტუდენტებისთვის, ჩვეულებრივი მომხმარებლებისთვის და პოლიგლოტებისთვის.

როგორ მოვუსმინოთ სწორად?

თქვენ მოგიწევთ ერთი და იგივე ხმოვანი კლიპის მოსმენა სანამ თქვენ ისწავლეთ გაგებადა თარგმნეთ ყოველი სიტყვა უპრობლემოდ. თუ ახლახან იწყებთ სწავლას, მაშინ ზედიზედ 3 კვირა მაინც მოგიწევთ თითოეული აუდიო ფაილის მოსმენა.

უმჯობესია დაიწყოთ პაწაწინა პასაჟებით, არაუმეტეს ერთი წუთისა. მისი აღება შესაძლებელია ავტორის მიერ პოდკასტიდან, მატრიციდან ან აუდიოწიგნიდან - ეს არც ისე მნიშვნელოვანია.

ვუყურებთ, ვუსმენთ და ვამოწმებთ

როდესაც ინგლისური აუდიო ფაილის მოსმენით ხართ დაკავებული, პირველად ვერ გაიგებთ, რომ აღარაფერი ვთქვათ კონკრეტული სიტყვების ერთმანეთისგან გამოყოფა. თუ ერთდროულად აკვირდები დაწერილ ტექსტს, მაშინ ყველაფერი თავის ადგილზე დგება: გესმის, რა არის „ჩაყლაპული“ და რა გამოითქმის რა ინტონაციით/გამოთქმით.

ტექსტთან და აუდიოზე ერთდროულად მუშაობა, გარკვეული დროის შემდეგ შესაძლებელია თითოეული სიტყვის გაგება და მოსმენა, ყველა ფრაზის გაგება და მათი სრულად დამახსოვრება.

Კითხვა

თუ მთელი სასწავლო მეთოდოლოგიის მხოლოდ პირველი ორი პუნქტი დასრულებულია, მაშინ მხოლოდ ინგლისური გესმით, მაგრამ თავისუფლად ვერ ისაუბრებთ. აქ საქმე ეხება მეტყველების აპარატს და მის ფიზიოლოგიურ მახასიათებლებს/ჩვევებს.

ტექნიკის უპირატესობები და უარყოფითი მხარეები

წინა მომხმარებლების მრავალრიცხოვან და ძალიან წინააღმდეგობრივ მიმოხილვებზე დაყრდნობით, ზამიატკინის მეთოდი ე.წ. ინგლისური ენის მატრიცა“, აქვს შემდეგი დადებითი ასპექტები:

• გამორჩეული წერის სტილი, რომელიც კარგად არის მიღებული და ეფექტურად ახდენს გავლენას ადამიანებზე;
• ავტორი ამტკიცებს, რომ ენის შესწავლა შეუძლებელია გულწრფელი და ძლიერი სურვილის გარეშე;
• მეთოდოლოგიის შემქმნელი მოტივაციას უწევს, რაც შეიძლება მეტი დრო დაუთმოს თვითშესწავლას, ძალ-ღონეს არ იშურებს;
• კარგი ამბავი ის არის, რომ ენის შესწავლა ზამიატკინის მეთოდით არ ავალდებულებს მომხმარებელს დაიმახსოვროს გრამატიკა, მრავალი ორთოგრაფიული წესი, არარეგულარული ზმნების სიები და ა.შ. ავტორი დარწმუნებულია, რომ ადამიანის ტვინს შეუძლია გარკვეული რაოდენობის ენობრივი მასალის გავლა და ანალიზი, რაც შესაძლებელს გახდის უცნობ ენაზე უშეცდომოდ საუბარი;
• მოგეხსენებათ, თუ ენების შესასწავლად ყველაზე მოსახერხებელ გზას არ აირჩევთ, წარმატებას მალე ვერ მიაღწევთ. ამ მხრივ, ტექნიკა მართლაც სრულყოფილია და სულ რაღაც ხუთი-ექვსი თვის შემდეგ, ყოველგვარი ჯგუფური კურსების გარეშე, ინგლისელზე უარესად ვერ ისაუბრებ.

ახლა მოდით ვისაუბროთ ინგლისურის სწავლის მატრიცული მეთოდის ნაკლოვანებებზე.

ისინი შემდეგია:

• ავტორს უარყოფითი დამოკიდებულება აქვს პარალელური თარგმანების მიმართ. მას მიაჩნია, რომ მათი ყურება ინგლისური მასალის მოსმენასთან ან კითხვასთან ერთად არ გაძლევს საშუალებას სრულად ჩაეფლო სასწავლო პროცესში. ადამიანი იწყებს ინტუიციურად ყურებას დაწერილი თაღლითობის ფურცელს და მოდუნდება. მომხმარებლები თვლიან, რომ პარალელური თარგმანი ხელს უწყობს დროის დაზოგვას, ისევ და ისევ, თუ გამოიყენება მხოლოდ გადაუდებელ შემთხვევაში;
• გარკვეული ეჭვები და ნეგატიურობის შენიშვნაც კი გამოწვეულია იმით, რომ მეთოდოლოგიის ავტორი უპირისპირდება სუბტიტრებს, როგორც სხვა, დამატებით ინსტრუმენტს ინგლისურის სწავლისთვის. თვლის, რომ ისინი აბნევენ სტუდენტს და აზრი არ აქვს სწავლის დროს მათზე დახარჯვას. როგორც მომხმარებლები ამბობენ, სუბტიტრები, განსაკუთრებით ორიგინალური და მაღალი ხარისხის, არაერთხელ შესწორებული, ხელს უწყობს ინგლისური ენის შესწავლის უზარმაზარ გარღვევას. გარდა ამისა, უცხოური ფილმების და მათი ტიტრების მუდმივი ყურება უფასო თვითგანათლების ერთ-ერთი საშუალებაა;
• ტექნიკა ითვლება შედარებით მკაცრი, მომთხოვნი და ძვირადღირებული ენერგიისა და სიმტკიცის თვალსაზრისით, თუმცა მას არ აქვს ერთი არაეფექტური ვარჯიში;
• სწავლის პროცესში წარმოიქმნება აუტანელი ძილიანობა. ავტორი დარწმუნებულია, რომ ამ გზით მოსწავლის ტვინი ცდილობს თავიდან აიცილოს დატვირთვა, ან, მარტივად რომ ვთქვათ, ზარმაცდება. მომხმარებლები დარწმუნებულები არიან, რომ ეს სხვა არაფერია, თუ არა იმის მტკიცებულება, რომ ტვინმა მიიღო საკმარისი ინფორმაცია და უნდა დამუშავდეს მშვიდ რეჟიმში.

როგორც ხედავთ, ნიკოლაი ზამიატკინმა შეიმუშავა საკმაოდ საკამათო, მაგრამ ეფექტური ტექნიკა, რომელიც უკვე დაეხმარა ათასობით ადამიანს დაეუფლონ მათთვის უცნობ ენას.

ბევრი სტუდენტი თვლის, რომ მოსახერხებელია მიმართოს იმ ადამიანის მეთოდებს, რომელიც არის რუსული ენის მშობლიური ენა, მაგრამ ამავე დროს ძალიან კარგად ფლობს ინგლისურს. ეს ადამიანები ყველაფერს შედარებით სწავლობენ, რასაც ხშირად ძალიან კარგი შედეგი მოაქვს. ჩვენ გაგვიმართლა, რომ ზამიატკინის მატრიცის მეთოდი შეიმუშავა ადამიანმა, რომლის პირველი ენაც რუსული იყო.

რა არის ზამიატკინის მეთოდი?

ამ უდავოდ ნიჭიერი ენათმეცნიერის საიტზე შესვლისას პირველი შთაბეჭდილება საიდუმლოებისა და შიშის გარკვეული ნისლია. მრავალი ენის დაუფლების შემდეგ, მამაკაცი მრავალი წლის განმავლობაში ცხოვრობდა და მუშაობდა მთარგმნელად აშშ-ში, შემდეგ კი გადაწყვიტა განეზოგადებინა თავისი გამოცდილება უცხო მეტყველების შესწავლაში.

თავის ოფიციალურ ვებსაიტზე ნიკოლაი ზამიატკინი გვთავაზობს სამი ნაბიჯის გადადგმას ენის დაუფლებისთვის, რაც აუცილებლად მოითხოვს ნებას, სურვილს და მოტივაციას:

1. ჩამოტვირთეთ მისი წიგნი
2. იყიდეთ მატრიცა
3. "შედი ენაში და მიეცი საშუალება, რომ შენში იყოს"

წიგნის შესახებ

წიგნი გადმოწერილია უფასოდ, ის ძალიან ნიჭიერად და დამაჯერებლად აღწერს მიზნის მიღწევის გზას. აქცენტი კეთდება იმაზე, რომ უცხო ენის სწავლება შეუძლებელია და მხოლოდ დამოუკიდებლად შეგიძლიათ დაეუფლოთ მას.

მატრიცის შესახებ

ინტერნეტში ინფორმაციის ნახვისას, თქვენ იწყებთ იმის გაგებას, რომ ინგლისური ენის მატრიცა ზამიატკინის მეთოდის მიხედვით სხვა არაფერია, თუ არა სპეციალური გზით შედგენილი დიალოგების ნაკრები: თავდაპირველად დამახსოვრებული 3 * 3 დიალოგების ბადე (9 ნიმუში) , სრულყოფილებამდე მუშაობდა განმეორებითი გამეორებით; შემდეგი მოდის მატრიცა 5*5 (25 დიალოგი) და 6*6 (36).

ავტორი ამტკიცებს, რომ 3*3 მატრიცის „დაყენებისას“ „მედიტატიურ-მატრიცის“ მეთოდით, სტუდენტი ეუფლება მეტყველების საშუალოდ 25%-ს, რაც მატრიცის „ჩანერგვის“ პროცესის დასრულების შემდეგ უმჯობესდება 60%-მდე. ენის ათვისებაზე.

Სულ ეს არის! "ინსტალაციის" პროცესი დასრულებულია - და ინგლისურად მიღებული ყველა სხვა ინფორმაცია "იჭედება" მატრიცაში და ამუშავებს ტვინს ადამიანის ჩარევის გარეშე. რაც უფრო მეტს ხედავთ, გესმით და კითხულობთ, მით უფრო სრულყოფილად ფლობთ ენას.

მატრიცაში შესვლის შესახებ

სინამდვილეში, ჩვენ უკვე აღვწერეთ მატრიცაში შესვლის პროცესი და უკვე წარმოვადგინეთ მედიტაციის პროცესი, რომელშიც ვიქნებით სანამ არ შეიქმნება გარკვეული ქსელი ინგლისურენოვანი ინფორმაციის „დასაჭერად“.

შედარება სხვა მეთოდებთან

ინგლისური ენა ზამიატკინის მეთოდის მიხედვით ძალიან ახლოს არის პიმსლეურის განვითარებასთან: იგივე მუშაობა დიალოგებზე, იგივე ინტენსიური მუშაობა, ასიმილაციის იგივე დაპირებული სიჩქარე. მართალია, ავტორთა მიდგომებში განსხვავება ისაა, რომ პიმსლერის თანახმად, ინგლისური შეიძლება ისწავლო შემთხვევით, მაგრამ ზამიატკინის აზრით, ეს არის მუდმივი დამოუკიდებელი მუშაობა მატრიცის შექმნაზე მუდმივი მედიტაციის დახმარებით.

ბევრისთვის მისი მიდგომები უჩვეულო და წინააღმდეგობრივი ჩანს. კერძოდ, ნიკოლაი ზამიატკინი არწმუნებს, რომ ფილმების ყურებისას სუბტიტრები საზიანოა და ყურადღებას აშორებს მთავარი - პერსონაჟების მეტყველების გაგებას. აქ შეიძლება გავიხსენოთ, რომ ენის შესწავლის მრავალი ახალი მიდგომა ჯერ გააკრიტიკეს და შემდეგ მიიჩნიეს.

აზრი

ზამიატკინის მეთოდი, მიუხედავად მისი აშკარა ექსცენტრიულობისა, ნამდვილად ეფექტურია, მაგრამ „მედიტაციის“ კონცეფცია აქ მალავს საკუთარ თავზე შრომას, ექსტრემალურ კონცენტრაციასთან ერთად. ავტორი გვარწმუნებს, რომ საკუთარი მატრიცული ქსელის შექმნით თქვენ გათავისუფლდებით ენის შესწავლის შემდგომი პრობლემებისგან, მაგრამ ამ 60%-იანი გაგების შექმნის უკან სერიოზული სამუშაო იმალება.

არ შეიძლება არ დაგეთანხმოთ, რომ უცხო ენის შესწავლა დიდწილად დამოკიდებულია დამოუკიდებელ ძალისხმევაზე. მეთოდოლოგების, მასწავლებლებისა და ვებსაიტების შემქმნელების ამოცანა სწავლისთვის არის ისეთი გარემოს შექმნა, რომელიც მოსწავლეებს მაქსიმალურად დააახლოებს ავთენტურ ტექსტებთან, ტრენინგებთან და ცოცხალ ინგლისურ მეტყველებასთან მშობლიურ ენაზე.

რა სხვა საკუთრების მეთოდები დაგეხმარებათ ენის შესწავლაში?

ოლეგ ლიმანსკის მეთოდი არც თუ ისე ფართოდ არის ცნობილი, მაგრამ მას შეუძლია დიდად დაეხმაროს ინგლისური ენის შესწავლაში. მეთოდი ეხება ონლაინ სწავლებას და შედგება 5 სავარჯიშოს თანმიმდევრული შესრულებისგან. პირველ სავარჯიშოში უსმენთ ტექსტის მცირე ფრაგმენტს, მეორეში სწავლობთ ამ ტექსტის ყველა სიტყვას, შემდეგ ცდილობთ თარგმნოთ რუსულიდან ინგლისურად. მეოთხე სავარჯიშო არის კარნახი, მე-5-ში კი თქვენ თავად წარმოთქვით ტექსტი. ეს ტექნიკა დანერგილია საიტზე. გაიარეთ გაკვეთილები და გაიუმჯობესეთ ინგლისური.

დავამთავრე ნ.ფ.ზამიატკინის წიგნის კითხვა. „უცხო ენის გასწავლა შეუძლებელია“, წავიკითხე მისი ფორუმი და რამდენიმე სხვა წყარო ერთდროულად. არსებობს მეთოდის როგორც ეჭვი, ასევე კატეგორიული მოწინააღმდეგეები. მაგრამ რა ვთქვა, ყველა ირჩევს თავის გზას, მთავარია სწორედ ეს არჩევანი არ გაჭიანურდეს. სანამ პირველ მატრიცას ვუსმენ, რაღაც საზიზღარი (საშინელებათა ხმით) მოხუცი ქალი თავისი ალერგიით. ვუყურე Extr@ English-ის კიდევ 10 ეპიზოდს და ფილმს Lock, Stock and Two Smoking Barrels (1998). ჯორჯ ორუელის "1984" ცოტა წავიკითხე, მაგრამ არაფერი გასაგებია, ჩემი ლექსიკა ძალიან მცირეა - Hi & Bye :)
ევგენის სტატიას ინგლისური ენა - დამოუკიდებელი და თავისუფალი აქვს ბმულები პროგრამებსა და რეკომენდაციებზე, ასევე მის საკუთარ მატრიცებზე, როდესაც ის სწავლობდა ზამიატკინის მეთოდით. ხალხი იზიარებს შთაბეჭდილებებს და ბმულებს, შეგიძლიათ იპოვოთ საინტერესო რამ. თქვენ შეგიძლიათ იპოვოთ ორიგინალური მატრიცა ტრეკერზე. Zamyatkina-ს ფორუმზე აღმოვაჩინე ბმული აგათა კრისტის წიგნების არჩევისთვის. წიგნის რეზიუმე იქაც იქნა ნაპოვნი, მაგრამ მაინც გავაკეთე ჩანაწერები (ჩემი შესწავლა ჯერ კიდევ უფრო ახლოსაა). რეკომენდაციები მოცემულია ფილოლინგუაში:
1) ტ.ბაიტუკალოვი, მოდელინო პროექტი - ლექსიკა
2) უკვე ცნობილი Zamyatkin N. - ფონეტიკა
3) იზრაილევიჩი - გრამატიკა (პლუს ზამიატკინის ფორუმზე ისინი გვირჩევენ ერთადერთი გრამატიკული წიგნი, რომელიც ოდესმე დაგჭირდებათ სიუზან თურმანის,და ასევე წაიკითხეთ გრამატიკის სწავლების მეთოდი)

ნება მომეცით მოვიყვანო მესიჯი ფორუმიდან, რომელიც ნამდვილად მომეწონა:

მერფის წითელი და ლურჯი - იდეალურია გრამატიკისთვის
ESL და EFL პოდკასტი მარტივად შეიძლება გაკეთდეს მერფის პარალელურად - ეს მხოლოდ დააჩქარებს და გააძლიერებს გრამატიკის გაგებას.
როცა ძალიან დაიღლები სწავლით, წაიკითხე ჯ.კარო და მ.გოლდენკოვი, ეს სასარგებლო და საინტერესოა.
მოგვიანებით თქვენ თავად უნდა დაიწყოთ ინგლისურად თარგმნა - Daniel A.K.
"თემატური მოწამე" ან I.A. Givental." როგორ ვთქვათ ინგლისურად."
ძირითადი ლექსიკონი - ABBY Lingvo.
ყოველდღიური პრაქტიკისთვის - Euronews NTV-ზე; იქ ეს არხი რამდენიმე ენაზეა და ახალი ამბების რედაქტირება არ ხდება სწრაფად, ე.ი. ჯერ 30 წუთი რუსულად, მერე იგივე 30 წუთი... ინგლისურად. და ა.შ. ანუ თქვენ თავად ცვლით აუდიო ტრეკს.
და დამახსოვრების სისტემის შესახებ არის ტრაქტატი, ჩემი აზრით, ნოვოსიბირსკის ინსტიტუტიდან დამახსოვრების სქემის შესახებ, დაახლოებით ასეთი: ინფორმაციის მაქსიმალური ბლოკი მეორდება სიხშირით 8 წუთი, 1 საათი და დღე. ყველაფერი დანარჩენი დროისა და ძალისხმევის კარგვაა.
ყველაზე რთული სიტყვების დამახსოვრება შესაძლებელია ასოციაციის მეთოდით - პროგრამა უფასოა ინტერნეტში.
მაგრამ რაც მთავარია! - დაიმახსოვრე, რომ არ არსებობს სწავლის უკეთესი გზა საკუთარის გარდა.

სინამდვილეში, ყველა შენიშვნა, რომელიც მე გავუზიარე, დასასრულს არის რეკომენდაციები მატრიცების შესაქმნელად და მატრიცთან მუშაობის პროგრამის ესკიზი (აღებულია ზამიატკინის ფორუმიდან). თმას მოგვიანებით ვივარცხნი.

თქვენ ყოველთვის უნდა დაიწყოთ ენის სწავლა ხანგრძლივი და დაჟინებული მოსმენით. დაუღალავად გამოვხატავ ამ აზრს, ამ ფუნდამენტურ დოგმას უთვალავჯერ, მაგრამ იმდენად მნიშვნელოვანია ენის შესწავლის სწორი მიდგომისთვის, რამდენადაც არ უნდა გავიმეორო, მაინც არ იქნება საკმარისი.
საკუთარი გამოცდილებიდან ვიცი, რომ ოპტიმალური რეზონანსულ-მედიტაციური მატრიცა უნდა შედგებოდეს ოცდახუთიდან ოცდაათამდე დიალოგისგან ან სტანდარტული ზომის მონოლოგური ტექსტისგან - სამასიდან ხუთასამდე (ექვსასზე მეტი ასევე არ არის საშინელი) დაბეჭდილი პერსონაჟი. ტექსტი ან დროში 30-50 წამი. ამრიგად, მთელი მატრიცა მოიცავს 15-20 ათას სიმბოლოს.
ცარიელი სივრცეები ან დიალოგების ხანგრძლივი პაუზები არასასურველია - ეს ანგრევს ენის ბუნებრივ რიტმს და ჩვენი აღქმის მთლიანობას.
უცხოური ტექსტების ხმამაღალი და გამოხატული განმეორებითი გამოთქმა - გამოთქმა - ყველაზე ზუსტი იმიტაციით მშობლიური მეტყველების გამოთქმა, რომლებმაც ეს ტექსტები გააჟღერეს, იწვევს გარკვეულ პროცესს ჩვენს ნერვულ სისტემაში, რომელსაც პირობითად შეიძლება ეწოდოს საპირისპირო ენობრივი რეზონანსი. ეს რეზონანსი მოიცავს ყველა სტრუქტურისა და ჰარმონიის ქვეცნობიერ ანალიზს
ამიტომ, უცხო ენის შესწავლის საწყისი ეტაპი უნდა იყოს რეზონანსულ-მედიტაციური მატრიცის შემდგომი ხმამაღლა კითხვის შექმნა მეტყველების ნიმუშებიდან: დიალოგები და სხვა ტექსტები შესასწავლ ენაზე.
მატრიცაში ტვინი იღებს შესაძლებლობას შუალედური ვარჯიშისა და უცხო ენასთან შეგუების ეტაპებზე, როდესაც ახალ ენაზე გადასვლა ჯერ კიდევ სრულიად შეუძლებელია.
ჩვენ უნდა გავამჟღავნოთ ჩვენი სმენა და ტვინის ცენტრები, რომლებიც აკონტროლებენ მას სამიზნე ენაზე მეტყველების მუდმივ წნევას.
არავითარ შემთხვევაში არ უნდა წაიკითხოთ ჩურჩულით ან დაბალ ხმაზე! ამ გზით გამოთქმის განვითარება არის საკუთარი თავის მოტყუება და სუფთა ილუზია. არტიკულაციური კუნთების მეხსიერება ჩურჩულით არ ვითარდება!
დემოსთენე ბრწყინვალე ორატორი გახდა ენით დაბნეული მაცდუნებლისგან სწორედ ამ გზით.
ყოველთვის დაიწყეთ კითხვა ფრაზის ბოლოდან. ჩვენს მაგალითში ფონეტიკური სიტყვიდან sebylatikha. ხაზგასმული მარცვალი არის ti. ეს არის სიმძიმის ფონეტიკური ცენტრი, რომლის ირგვლივ ორგანიზებულია მთელი ფონეტიკური სიტყვა. ძალიან ადვილი წასაკითხია. Მოდი გავაკეთოთ ეს. ჩაის ცენტრში ვამაგრებთ დაუხაზავ ჰა-ს. ჩვენ ვჩუმდებით. Მოდი წავიკითხოთ. ვამატებთ კიდევ ერთ დაუხაზავ შრიფტს la. ვიღებთ ლატიჰას.
ვინაიდან არცერთ ენაზე მართლწერა არ ემთხვევა გამოთქმას, მაშინ, ფაქტობრივად, თქვენ უბრალოდ უნდა გახსოვდეთ, რომ არსებობს მხოლოდ ერთი კარდინალური წესი: თქვენ უნდა მოუსმინოთ და მოუსმინოთ ყურადღებით უცხო მეტყველებას და ზუსტად მიბაძოთ მას, მათ შორის მისი დაშლის ჩათვლით. ფონეტიკურ სიტყვებად. კარგი გამოთქმის განვითარების სხვა გზა არ არსებობს. ამ ეტაპზე ძალიან სასურველი იქნებოდა მასწავლებლის მონაწილეობა, რომელსაც ესმის, რას აკეთებს.
არ უნდა მოხდეს შესწავლილი ენის შერევა მშობლიურთან - არც ყურსასმენებში და არც სახელმძღვანელოს ფურცლებზე! დიალოგების, გრამატიკის, კომენტარების, ახსნა-განმარტებების თარგმანები და სხვა მსგავსი უნდა განთავსდეს თავის სპეციალურ განყოფილებაში, თავის სპეციალურ, ასე ვთქვათ, რეზერვაციაში, საიდანაც ისინი არ უნდა მოშორდნენ როგორც ტარაკნები კომუნალურ სამზარეულოში.
სხვა მატრიცის დიალოგის მრავალი საათის განმავლობაში მოსმენისას, ძილიანობის წინააღმდეგ ბრძოლის ორი ეფექტური გზა არსებობს.
1. მოსმენა მოძრაობისას. უცხო ენის დაუფლების უნარი ჯიუტად იყო და ახლაც ჯიუტად ასოცირდება ე.წ. განმარტებით, ეს არის ჩვენი უნარი, აღიქვას ინფორმაცია ჯდომისას, მოძრაობის გარეშე. ყველას არ შეუძლია - რბილად რომ ვთქვათ - ამის გაკეთება. იყენებ ყურსასმენებს და დადიხარ, კონცენტრირდები მატრიცულ დიალოგზე, ანუ უცხო ენის სწავლაზე მოძრაობაში. სავსებით შესაძლებელია ამის გაკეთება სახლში. მითუმეტეს თუ იქ სარბენი ბილიკი/სეირნობის მანქანა გაქვთ. გასათვალისწინებელია, რომ ასეთი სიმულატორი ასევე შესაფერისია მოძრაობაში წასაკითხად.
2. სიზმარი, რომელიც არ არის სიზმარი. თქვენ არ შეგიძლიათ იბრძოლოთ და დაემორჩილოთ ძილიანობას, მაგრამ არა მთლიანად და ყურსასმენების ამოღების გარეშე, არამედ თითქოს აგრძელებთ მოსმენას. თქვენ ჩაძირავთ გარკვეულ მდგომარეობაში, რომელიც, მკაცრად რომ ვთქვათ, არ არის ძილი და გაგრძელდება დაახლოებით ოცი წუთი. ოცი წუთის შემდეგ გამოდიხარ ამ განსაკუთრებული მდგომარეობიდან. თქვენ არ გრძნობთ ძილიანობას, პირიქით, გრძნობთ ახალი ენერგიის მოზღვავებას.
წლის ბოლომდე - მას შემდეგ რაც წაიკითხავთ თქვენს სამ ათას გვერდს - გრამატიკაც გეცოდინებათ და, შესაძლოა, უკეთესად, ვიდრე უცხო ენების ფაკულტეტის კურსდამთავრებული.
გრამატიკა ენიდან, არა ენა გრამატიკიდან!
სამონასტრო მიდგომაზე საუბრისას, შეგვიძლია გირჩიოთ, უცხო ენის გაკვეთილების დაწყებამდე ერთი-ორი წუთით ანთებულ სანთელს შეხედოთ - ეს გარკვეულწილად გვეხმარება გაექცეთ ყოველდღიურ რეალობას და გადავიდეთ სხვა რეალობაში.
განაგრძეთ სრული მატრიცის კითხვა ერთი ან ორი ან სამი თვის განმავლობაში - ამის შემდეგ მზად უნდა იყოთ გადახვიდეთ ინტენსიურ კითხვაზე ლექსიკონის მინიმალური გამოყენებით.
დაწერილ ტექსტს თვალებით ერთდროულად მიჰყვებით, ეჩვევით და უკვე მტკიცედ უკავშირებთ ფურცელზე ხილულ ლექსიკურ სამოსს ამ ტანსაცმლის მიღმა დამალულ ბგერებთან. შემდეგ შეამჩნევთ, რომ გსურთ საუბარი, მიბაძავთ გამომცხადებელთა მეტყველებას - ეს გამოიხატება კიდეც თქვენი ტუჩების უნებლიე მოძრაობაში. ეს ნიშნავს, რომ თქვენ მზად ხართ ისაუბროთ.
დაჟინებული მოსმენით და შემდეგ მოსმენით და ერთდროულად თვალით მიჰყვებით დაწერილს, ეჩვევით და უკვე მტკიცედ უკავშირებთ ქაღალდზე ხილულ ლექსიკას ამ ტანსაცმლის მიღმა დამალულ ბგერებთან. შემდეგ შეამჩნევთ, რომ გსურთ საუბარი, მიბაძავთ გამომცხადებელთა მეტყველებას - ეს გამოიხატება კიდეც თქვენი ტუჩების უნებლიე მოძრაობაში. ეს ნიშნავს, რომ თქვენ მზად ხართ ისაუბროთ.
დაიწყეთ კითხვა (რა თქმა უნდა, პარალელურად მოსმენის გარეშე), მაგრამ ნუ ეცდებით ყველაფრის ერთბაშად წაკითხვას, ასე ვთქვათ, - წაიკითხეთ ინდივიდუალური სიტყვებით და ფრაზებით დაწყებული.
კიდევ ერთხელ ვიმეორებ: თქვენი მატრიცული დიალოგები უნდა წაიკითხოთ მხოლოდ ძალიან მაღალი ხმით!
და არ დაგავიწყდეთ სუნთქვა! დიახ, დიახ, ამოისუნთქე - ზუსტად ამის თქმა მინდოდა! როცა უცხო ენაზე საუბარს იწყებ, სუნთქვა გიჭირს. მშობლიური ენისგან განსხვავებული არტიკულაციით, თქვენც სხვანაირად უნდა ისუნთქოთ. დიაფრაგმისა და ფილტვების მუშაობის ახალი ალგორითმები საგრძნობლად განსხვავდება ძველისგან - ეს უნდა იცოდეთ.
წაკითხვის დაწყებისას დაყავით წინადადებები ეგრეთ წოდებულ ფონეტიკურ სიტყვებად - ისინი, რომლებიც არ ემთხვევა ლექსიკურ ერთეულებს ნაბეჭდი ფორმით. ფონეტიკური სიტყვა შედგება სიტყვისგან, რომელსაც აქვს უდიდესი ხაზგასმა და მასზე მიმაგრებული სხვა სიტყვები - ყველაზე ხშირად დამხმარე. ეს არის ერთგვარი ფონეტიკური ბირთვი, რომელსაც თან ერთვის ნაკლები აქცენტით წარმოთქმული ან თითქმის საერთოდ არ წარმოთქმული სიტყვები. ზოგიერთი სიტყვა მხოლოდ ქაღალდზეა გამოსახული – საერთოდ არ წარმოითქმის, სრულიად ამოვარდება მეტყველებიდან – თუ ეს არ არის განსაკუთრებული, ხელოვნურად არტიკულირებული – პროფესიული – მეტყველება.
და, რა თქმა უნდა, უნდა გახსოვდეთ, რომ ჯერ დიდხანს და ძლიერად მოუსმინეთ მთელ დიალოგს და, შედეგად, ჩვენს პოშეხონის ფრაზას. წინასწარი ხანგრძლივი მოსმენის გარეშე, თქვენ უცხოელი ხართ! - არ გესმით, ვერ ამოიცნობთ ხაზგასმულ შრიფტს, ან - განსაკუთრებით! - დაუხაზავი შრიფტები, ფონეტიკური სიტყვების გარეშე - აბსოლუტურად არაფერს გაიგებთ!
კიდევ ერთხელ ვიმეორებ, რომ ხანგრძლივ მოსმენაში ვგულისხმობ არა ორ-სამჯერ ან თუნდაც ორ-სამ საათს, არამედ დღეებს - სამ საათს სუფთა დროს დღეში - და თუნდაც კვირას. განსაკუთრებით პირველი რამდენიმე დიალოგი! ნუ მართავთ ცხენებს! ეს ეტაპი გადამწყვეტია თქვენი გამოთქმის დასადგენად.
ყურადღების პრობლემა ყველაზე თვალსაჩინოა წიგნების კითხვისა და ფილმების ყურების ეტაპზე. აქ ეს პრობლემა გარკვეულწილად მოგვარებულია ჩვენთვის საინტერესო მასალის შერჩევით. თქვენ უნდა წაიკითხოთ და უყუროთ მხოლოდ იმას, რაც თქვენს დიდ ინტერესს იწვევს.
ამ სავარჯიშოების ნაწილი მოიცავს ტუჩების, ლოყების, წარბების და წარბების ქედების ენერგიულ მასაჟს-დასხმას, ასევე ყურებს - განსაკუთრებით ყურის ბიბილოებს. ყურების წახეხვა - მათ შორის ხშირად ძალიან უხეში დარტყმების ჩათვლით - განსაკუთრებით დამახასიათებელია არა მსახიობებისთვის, არამედ მოკრივეებისთვის (ტრენერები ამას აკეთებენ მათთვის, რადგან მოკრივეების ხელები უკვე ხელთათმანებშია, რომლებიც მოუხერხებელია საჭირო მანიპულაციებისთვის) შესვლამდე წამით ადრე. ბეჭედი ტვინში სისხლის ნაკადის გაზრდის და ბიოლოგიურად აქტიური წერტილების გააქტიურების მიზნით, მათ შორის ყურის ბიბილოებში. თქვენ ასევე უნდა გააკეთოთ ტუჩების განმეორებითი დაჭიმვა - რაღაც ღრიალის მსგავსი პლასტმასის ცხენის-ამერიკული ღიმილით და გააკეთეთ ენერგიული წრიული მოძრაობები ენით პირის ღრუს შიგნით, ტუჩებისა და ლოყების შიგნიდან ამოღება. ყველა ამ მანიპულაციამ უნდა გამოიწვიოს სითბოს ზოგადი შეგრძნება სახესა და ყურებში. მათ სჭირდებათ არაუმეტეს ერთი ან ორი წუთი.
კიდევ ერთხელ ვიმეორებ - მიდგომის არსი არის იგივე მატრიცული დიალოგის გამეორება თხუთმეტიდან ოცი წუთის განმავლობაში (იდეალურად დაუსრულებლად!).
ენის სერიოზული შესწავლისას, ასეთი მტკივნეული შემოქმედებითი პაუზა შეიძლება გამოიწვიოს გაღიზიანებისა და ყურადღების დარღვევის გარდა. გამოცდილია პირადად და არაერთხელ თქვენი ჭეშმარიტად და სხვა ენოვანი მოხალისეების მიერ. კომპიუტერული ხმის დამუშავების პროგრამები აადვილებს ამ დაძაბული შემოქმედების გამოსწორებას.
კიდევ ერთხელ პოსტების ხანგრძლივობის შესახებ. მე ვწერ ფაილებს, რომლებიც თხუთმეტიდან ოც წუთამდეა. შეგიძლიათ ფაილები უფრო გრძელი ან მოკლე გახადოთ. თქვენ შეგიძლიათ, კიდევ ერთხელ, მარტივად განსაზღვროთ სამუშაო წესით საჭირო სიგრძე - გააკეთეთ პირველი ჩამწერი ფაილი ოცი წუთის განმავლობაში, იმუშავეთ მასთან, ხოლო მეორე უკვე შეიძლება იყოს თხუთმეტი ან ოცდახუთი წუთი. ან ცამეტნახევარი. თუ პლეერს აქვს ფაილის გაუთავებელი დაკვრის ფუნქცია, შეგიძლიათ გამოიყენოთ იგი, განუწყვეტლივ უკრავთ დიალოგს, რომელიც იზოლირებულია საერთო გროვისგან და სწორად მომზადებული - გათავისუფლებული გაუმართლებელი სიცარიელეებისგან და სხვა დეკორაციებისგან.
და, რა თქმა უნდა, მთელი დიალოგი უნდა იყოს ერთ გვერდზე, ისე, რომ კითხვის პროცესში არ იყოს საჭირო გაბრაზებული გადაბრუნება ერთი გვერდიდან მეორეზე. უფრო მნიშვნელოვანი საქმეები გაქვს გასაკეთებელი. მაგალითად, ენის შესწავლა. მაგრამ ასეთ სრულიად დაუფიქრებელ და დაუსაბუთებელ ტრანსფერებზე - რაც შეიძლება აიხსნას მხოლოდ დაუდევრობით და კურსის შემქმნელების მიერ უცხო ენების სწავლის პროცესის ზოგადი გაუგებრობით! - კონცენტრაცია ყოველთვის იკარგება.
ისე, რომ მარტივი წინადადებები შუაში არ დაირღვეს სხვა სტრიქონზე გადატანილი წინადადების ნაწილით - რთულ წინადადებებში შესაძლებელია დაქვემდებარებული წინადადებების გადატანა, მაგრამ ყოველთვის მთლიანობაში, ფონეტიკური სიტყვების დარღვევის გარეშე - მზერის სხვა სტრიქონზე გადატანა აუცილებლად უნდა მოხდეს. ინტონაციურ პაუზებზე ან ფონეტიკურ სიტყვებს შორის ნახევრად პაუზ-შეერთებისას.
უცხო ენების გაკვეთილებზე გადამწყვეტ როლს თამაშობს ძალისხმევის ინტენსივობა, რომელიც შენარჩუნებულია მინიმუმ კრიტიკულ დონეზე საკმარისად ხანგრძლივი პერიოდის განმავლობაში - ასევე არანაკლებ კრიტიკულზე.
წესი პირველი: წაიკითხეთ მხოლოდ ის, რაც გაინტერესებთ.
წესი მეორე: წაიკითხეთ მხოლოდ მნიშვნელოვანი სიგრძის ნაწარმოებები.
დიდი ნაწარმოებების წაკითხვა სასურველია მოთხრობებისა და ტექსტების კითხვაზე შემდეგი კარგი მიზეზების გამო. ნაწარმოების რეალობის შესამუშავებელი კონტექსტუალური ველის შესაქმნელად
სამი წარმატებული კითხვის წესი: კატეგორიულად შეამცირეთ ლექსიკონის გამოყენება.
ნება მომეცით შევაჯამოთ ის, რაც ითქვა კითხვაზე: - წაიკითხეთ მხოლოდ ის, რისი კითხვაც ნამდვილად გაინტერესებთ; - წაიკითხეთ მხოლოდ გრძელი ნაწარმოებები; - შეეცადეთ გამოიყენოთ ლექსიკონი რაც შეიძლება ნაკლებად.
სუბტიტრები უნდა გამოირიცხოს!
კითხვის სირთულეები მოსალოდნელია შემდეგ სფეროებში: - ლექსიკა - გრამატიკა - გამოთქმა
ინგლისურად - ეს არის Agatha Christie, ფრანგულად - Guy de Maupassant, გერმანულად - Erich Maria Remarque, იტალიურად - Alberto Moravia.
ტელევიზია, რადიო, თეატრი, პრესა, მუსიკა, წიგნები, კომუნიკაცია. ეს ყველაფერი ან უნდა გამოირიცხოთ თქვენი რაციონიდან ან მინიმუმამდე დაიყვანოთ. პირველი ხუთი შეიძლება მთლიანად გამოირიცხოს. ეს არაფერს მოუტანს თქვენს ფსიქიკურ და ფიზიკურ ჯანმრთელობას სარგებლის გარდა. ასევე შეიძლება დროებით შეწყდეს წიგნების მშობლიურ ენაზე კითხვა - ნება მიეცით მათ დაისვენონ თავიანთ თაროებზე.
ენა განუყოფლად არის დაკავშირებული ჩვენს რეალობასთან. სანამ მასში ვძლიერდებით, ენაში ვძლიერდებით. გამოხმაურება ისეთივე ძლიერია. გარკვეულწილად ჩვენი რეალობა და ჩვენი ენა ერთ მთლიანობად შეიძლება ჩაითვალოს.
ვიწყებთ უცხო ენის შესწავლას, ჩვენ ვიწყებთ საკუთარი თავისთვის ახალი რეალობის შექმნას, მაგრამ გამუდმებით ვანელებთ და უკან ვბრუნდებით ძველ რეალობაში იმავე ათასობით ძირით და ძაფით და ათასობით ძველი იმპულსებით-კაუჭებით, რომლებიც გვაკავებენ ძველი რეალობა. ტელევიზია, რადიო, გაზეთები, საუბრები ფანჯრის მიღმა, მატარებლის სასტვენები, მუსიკა, სველი მიწის სუნი ზაფხულის თბილი წვიმის შემდეგ - ეს ყველაფერი დაგაბრუნებთ იქ, სადაც ცდილობთ წასვლას. ეს ყველაფერი სერიოზულად აფერხებს უცხო ენის შესწავლას.
თუმცა, ზემოთ ჩამოთვლილ სიაში ყველაფერი შესაძლებელია - და აუცილებელი! - მოიხმარეთ ნებისმიერი დიდი რაოდენობით, მაგრამ მხოლოდ იმ ენაზე, რომელსაც სწავლობთ. შთაბეჭდილებების მშიერი, თქვენი ტვინი ენერგიულად შეუტევს ახალ ინფორმაციას - თუმცა დაშიფრულია მისთვის ჯერ ბოლომდე გაუგებარი - და დაიწყებს მის ინტენსიურ დამუშავებას. მაგრამ ეს არის ზუსტად ის, რისი მიღწევაც მე და შენ გვინდა, არა, ჩემო მოაზროვნე თანამოსაუბრე? ყველაფერი, რაც მე ვთქვი ახალ რეალობაზე გადასვლისას გარე გავლენის გამორიცხვის შესახებ, ახალი არ არის და მხოლოდ გუშინ აღმოვაჩინე, მაგრამ ხალხისთვის ცნობილია ათასობით წლის განმავლობაში. მონასტრებში ძველი გამაღიზიანებელი კავშირები ტრადიციულად ყველაზე გადამწყვეტი გზით თრგუნავს: შიშველი კედლები - ხატების გარდა - და ლოცვაზე კონცენტრაცია და პარასკევს ფილმების ან ცეკვის გარეშე, რომ აღარაფერი ვთქვათ უახლესი ტაბლოიდური პრესის და სატელევიზიო ამბებით დილის დროს. სამონასტრო ყავა. უცხო ენის შესწავლის იდეალური მიდგომა გარკვეულწილად მონაზვნური უნდა იყოს - მშობლიური ენის თქვენზე გავლენის შეზღუდვის თვალსაზრისით და, ზოგადად, უცხო ენის მიღმა გარე სტიმული. აქ უცხო ენა შეიძლება შევადაროთ მონასტრებში ლოცვას - რაც მეტია, მით უკეთესი თქვენთვის.
თითქმის ყოველთვის, ახალი უცხო „მე“ გამოიხატება იმაში, რომ თქვენ შეგიძლიათ ისაუბროთ - და იფიქროთ - ახალ ენაზე! - ის, რასაც არასოდეს იტყვი მშობლიურ ენაზე. ძველი შეზღუდვები არ შეიძლება, ცუდი-კარგი, მორალურად-ამორალურად სუსტდება, ფუნქციონირებს ან მთლიანად წყვეტს მუშაობას.
პირველ ეტაპზე ამ პრობლემას ყურსასმენებში გაუთავებლად მეორადი მატრიცული დიალოგებით უმოწყალოდ ვწყვეტთ ტვინს. ჩვენი ტვინის მცდელობები ძილის დროს მოსმენის საბოტაჟისთვის განეიტრალება სიარულით ან სხვა მსგავსი ფიზიკური აქტივობით. შემდგომი სრული ხმით წარმოთქმა არის გამოხატული ფიზიკური დატვირთვა და, შესაბამისად, არ იწვევს ყურადღების პრობლემებს.
არასასიამოვნო მდგომარეობებზე გადასვლის ძირითადი პუნქტები: - მშობლიური ენიდან საპირისპირო რეზონანსულ მატრიცაზე; -მატრიციდან მასიურ კითხვამდე; - სატელევიზიო გადაცემებისა და ფილმების ყურება; - სპონტანური საუბარი მშობლიურ ენაზე
საკუთარი თავის სწავლების ძლიერი, ყოვლისმომცველი სურვილი!
წიგნების გარდა, თქვენ გაქვთ ფილმები და რადიო. როცა კითხვით დაიღლები (იმედია არა ორი-სამი აბზაცის წაკითხვის შემდეგ!), უყურე და მოუსმინე. როცა ყურებით დაიღალებით, დაუბრუნდით წიგნებს. არ დაივიწყოთ წაკითხული მატრიცა - ეწვიეთ მას დროდადრო! მოქმედების ალგორითმი სასაცილოდ მარტივი და გასაგებია: თქვენ მუდმივად უნდა იყოთ აქტიური კონტაქტი ენასთან. თქვენი ტვინი უნდა იყოს მუდმივი და მნიშვნელოვანი ზეწოლის ქვეშ იმ ენისგან, რომელსაც სწავლობთ.
დიახ, სრულიად დამავიწყდა მეთქვა, რომ ჩაძირვა, რა თქმა უნდა, განუსაზღვრელი არ უნდა იყოს. შემოიფარგლეთ ერთი ან ორი კვირით. შემდეგ შეგიძლიათ ოდნავ შეანელოთ და დამსახურებული შესვენება მისცეთ საკუთარ თავს - რუტინული ენობრივი სამუშაოს შესრულება. თუ შესაძლებელია, გადადით ბოლოში ერთი ან ორი თვის განმავლობაში. თუ თქვენ ცდილობთ ჩაყვინთვის ერთ ან ორ დღეში და მაშინვე, დაღლილი, მიეცით საკუთარ თავს უფლება ცოტათი დაისვენოთ, მაშინ ეს აღარ იქნება ჩაყვინთვა, არამედ ჩვეულებრივი რუტინული აქტივობები, თუმცა ყოველგვარი პატივისცემის ღირსი. ნამდვილ ჩაყვინთვას მასში შესვლის ორი ან სამი დღე სჭირდება...
მიზანმიმართულად და მეთოდურად უნდა გავხდეთ გაჯერებული და გადაჭარბებული იმ ენით, რომელსაც ვსწავლობთ - მაშინ ვიქნებით მზად ვილაპარაკოთ. და არა მხოლოდ საუბარი, არამედ ილაპარაკე ნამდვილად თავისუფლად და სპონტანურად.
მას უბრალოდ არ აქვს ენების სწავლის შინაგანი სურვილი (მოგვიანებით, მისი ზოგიერთი განცხადებიდან გაირკვა, რომ ეს ახალგაზრდა უკვე იმდენად დაწინაურებულია, რომ არ აქვს ოდნავი სურვილი, რომ იმუშაოს რაიმეს მისაღწევად). ანუ არ არსებობს პირველი და მთავარი პირობა, რომლის გარეშეც ვერაფერი მიიღწევა.
ჰკითხეთ საკუთარ თავს, რისი გაკეთება გსურთ ცხოვრებაში. Გააკეთე. წინააღმდეგ შემთხვევაში, მხოლოდ ის გელოდებათ, რომლებიც არასაჭიროა თქვენთვის - და არავისთვის! - ტანჯვა არსაკენ მიმავალ გზაზე...
უბრალოდ კიდევ ერთხელ ხაზს ვუსვამ, რომ თქვენი მიზანი უცხო ენის შესწავლის პროცესში არის თარგმნა თარგმანის გარეშე ან ამ ენის პირდაპირი, დაუყოვნებელი გაგება, რაც არ საჭიროებს დაუყოვნებელ ადეკვატურ თარგმანს, რომელიც გამოხატულია თქვენი მშობლიური ენის სიტყვებით.
უცხო ენის სწავლა მატრიცის მეთოდით? ანალოგიას გავაკეთებდი პერსონალურ კომპიუტერთან:
1. მყარი დისკის ფორმატირება;
2. დააინსტალირეთ ოპერაციული სისტემა;
3. დააინსტალირეთ პროგრამები, გამოიყენეთ და ისიამოვნეთ.
ანალოგიურად, ენის შესწავლისას გჭირდებათ:
1. ამ ენაზე დიალოგების ხანგრძლივი მოსმენით ცენტრალურ ნერვულ სისტემაში ცალკე ენობრივი ცენტრის შექმნა; 2. ჩატვირთეთ ენის მატრიცა ამ ცენტრში ზემოაღნიშნული დიალოგების უცხო ენაზე განმეორებით ხმამაღლა წარმოთქმით;
3. შეავსეთ იგი ლექსიკითა და გრამატიკით (საუკეთესო გზაა წიგნების წაკითხვა ლექსიკონის მინიმალური გამოყენებით), გამოიყენეთ და ისიამოვნეთ.
ენის შესწავლის ტრადიციული მიდგომა განიცდის მეორე ასპექტისადმი ყურადღების ნაკლებობას და პირველის თითქმის სრულ უგულებელყოფას. შესაბამისად, შედეგი მსგავსია ოპერაციული სისტემის არაფორმატებულ მყარ დისკზე დაყენების, ანუ არაფერი.
ეფექტურობა, შეუპოვრობა, თვითდისციპლინა - ეს არის ის, რაც გჭირდებათ. თქვენ ჯერ კიდევ უნდა იცოდეთ რომელი მიმართულებით უნდა წახვიდეთ და ზუსტად როგორ გააკეთოთ ეს, მაგრამ ახლა, ამ ტრაქტატის წაკითხვის შემდეგ, თქვენ გაქვთ ეს კომპონენტი სრულად.

შენიშვნები ფორუმიდან:

რეკომენდაციები მატრიცის შესაქმნელად (ინგლისურად):
1. 25-30 დიალოგი. პირველი 5 დიალოგის ხანგრძლივობა უნდა იყოს 20-40 წამი (თითო ტექსტი 300-600 დაბეჭდილი სიმბოლო). შემდეგი შეიძლება იყოს უფრო გრძელი, მაგრამ არაუმეტეს 70 წამისა.
2. არ არის მიზანშეწონილი დიალოგის გაწყვეტა, ე.ი. მას უნდა ჰქონდეს ლოგიკური დასასრული.
3. დიალოგები მშობლიურმა ენამ უნდა წაიკითხოს ნორმალური საუბრის სიჩქარით და ყველა მათგანი უნდა იყოს ან „ბრიტანული“ ან „ამერიკული“, როგორც გამოთქმაში, ასევე ლექსიკასა და გრამატიკაში.
4. ისე, რომ იგივე მატრიცული დიალოგი მეორდება თხუთმეტიდან ოც წუთამდე (იდეალურად უსასრულოდ!)
5. დიალოგებში არ უნდა იყოს ზედმეტი ხმები ან სპეციალური ეფექტები. მხოლოდ დიქტორების ხმა და მეტი არაფერი.
6. დიალოგები, შეძლებისდაგვარად, უნდა შეიცავდეს მაღალი სიხშირის ლექსიკას და მაღალი სიხშირის გრამატიკულ ნიმუშებს.
7. დიალოგებში არ უნდა იყოს ხანგრძლივი პაუზები.
8. რამდენადაც მე მესმის, მონოლოგები, ე.ი. ნებადართულია უბრალოდ ინგლისური ტექსტის ნაწყვეტების წაკითხვა (მაგალითად აუდიოწიგნიდან), მაგრამ არა მიზანშეწონილი.

მატრიცებთან მუშაობა:

პირველ 3 დიალოგზე საჭიროა 2-3 კვირის განმავლობაში მუშაობა. 14 დღე, მინიმუმ 3 საათი დღეში თითოეული 3 საწყისი დიალოგისთვის. Უფრო:
1. მოსმენა, 3-4 დღე, თითო 3 საათი.
2. მოსმენა + ტექსტის თვალის მიდევნება, 10 დღე (პლუს ან მინუს 3) 3 საათის განმავლობაში.
3. ლაპარაკი [ხმამაღლა ყურსასმენების გარეშე], 3-5 დღე 3 საათის განმავლობაში.
დროდადრო დაუბრუნდით ძველებს (ახლის საზიანოდ კი არა).

თქვენ შეგიძლიათ დაყოთ თქვენი აქტივობები მთელი დღის განმავლობაში რამდენიმე სეგმენტად. ეს სეგმენტები არ უნდა იყოს 20 წუთზე ნაკლები.
"ბრმა" მოსმენისთვის, არა უმეტეს 2-3 დღისა.

მატრიცა უნდა გადავიდეს თავიდან ბოლომდე. 25-30 დიალოგი. რატომ არა 50 ან 150? იმის გამო, რომ დაახლოებით შუა რიცხვებიდან, დიალოგების დამუშავების ეფექტურობა შესამჩნევად იკლებს და მატრიცის ბოლოს, დიალოგებთან მუშაობა თითქმის სრულიად არაეფექტური ხდება - დიალოგების აკრეფის ეტაპი დასრულდა და თქვენ უნდა გადახვიდეთ მთელი მატრიცის კითხვაზე. "წრეში"

მოკლე შეხსენება (ნაბიჯ-ნაბიჯ ინსტრუქციები) ენობრივ მატრიცებთან უშუალო მუშაობის მეთოდის მიხედვით N.F. ზამიატკინა:
1) ვიწყებთ ტვინის დამცავი ძალების დაშლას უცხო ენის შეჭრისგან: მატრიცის განმეორებით მოსმენა - დღეში 3 საათამდე. ჩვენ ვამუშავებთ პროგრამას უცხო ბგერების (ფონემების) ამოცნობისთვის, ანუ ვსწავლობთ ახალი ენის უცხო ელემენტების მოსმენას. თითოეული მატრიცა მოითხოვს 2-3 დღის „ბრმა“ მოსმენას, სანამ ტექსტს შევხედავთ. მიზანი: დიალოგის ყველა ხმოვანი ელემენტის სრული ან თითქმის სრული მოსმენა-ამოცნობა მათ ნორმალურ მეტყველების დინამიკაში.

∙ ოპტიმალური მატრიცა: თითოეული 300-500 სიმბოლო. ამას 15-50 წამი სჭირდება.
∙ ჯამში, თქვენ უნდა განავითაროთ: 25-30 მატრიცა (დიალოგები ან მონოლოგური ტექსტები). Მეტი აღარ. მატრიცა უკვე მზად იქნება გამოსაყენებლად.

2) „ბრმა“ მოსმენიდან გადავდივართ მოსმენაზე, ხოლო ტექსტს თვალით ერთდროულად მივყვებით. მიზანი: ლექსიკის ტვინში ასოციაცია „ტანსაცმელი“ (წერის ნიშნები) ბგერებთან.
ტექსტით ვუსმენთ მანამ, სანამ არ მოისურვებთ ლაპარაკს, მოსაუბრეს მეტყველების იმიტაცია (გამოხატული ტუჩების უნებლიე მოძრაობით). ეს იმის ნიშანია, რომ ჩვენ მზად ვართ სასაუბროდ.

3) ვიწყებთ წარმოთქმას (გამოთქმას მოსმენის გარეშე) პირველი სიტყვიდან (ფრაზა) მცირე ნაწილის დამატებას. შეგიძლიათ პერიოდულად დაუბრუნდეთ მოსმენას. ვკითხულობთ მხოლოდ ხმამაღლა!!!

∙ პირველი 5-10 დიალოგი - ერთი ან ორი კვირა თითოეული დიალოგისთვის, მოსმენისა და წაკითხვის ჩათვლით. შემდეგ თავად დრო შემცირდება 3-5 დღემდე დიალოგისთვის.

4) როდესაც ყველა დიალოგს მოისმენენ და წაიკითხავენ სათითაოდ, როგორც ეს მითითებულია პუნქტებში 1), 2) 3) (იხ. ზემოთ), ჩვენ ვიწყებთ მათ ტარებას (ლაპარაკს) თავიდან ბოლომდე მაღალი ხმით 2. -3 თვე.

კარგი გამოთქმის განვითარება: მოუსმინეთ, მოუსმინეთ და კვლავ მოუსმინეთ, შემდეგ კი მიბაძეთ მოსაუბრეს (რა თქმა უნდა მშობლიურ ენას) რაც შეიძლება ზუსტად, დაყავით ის, რაც გესმით ფონეტიკურ (ხმით მოსმენილი დაწერილისგან განსხვავებით) სიტყვებად. აქ მთავარია ინტონაცია და ნიუანსები მომწიფდება, თუ ყველა ელემენტს კეთილსინდისიერად იმუშავებთ.

∙შენიშვნა: მატრიცებთან მუშაობაზე დახარჯული დრო (მოსმენა + კითხვა (კითხვა) = მინიმუმ 3 საათი დღეში. (მაგალითი: 1 საათი მოსმენა + 2 საათი კითხვა ან 2 საათი მოსმენა და 1 საათი კითხვა).
ამრიგად, პირველი 10 მატრიცა (დიალოგები) X 2 კვირა/დიალოგი = 20 კვირა (5 თვე).
დარჩენილი 15 მატრიცა x 1 კვირა = 15 კვირა (4 თვე)
სულ: სამუშაოსთვის მატრიცების მომზადება - დაახლოებით 9 თვე + მატრიცებთან მუშაობა (ყველა მატრიცის წარმოთქმა თავიდან ბოლომდე) 2-3 თვე = 12 თვე (დაახლოებით ერთი წელი) ენის ცოდნის მაღალ დონეზე მიღწევისთვის.

FAQ და უბრალოდ განცხადებები

შევამჩნიე მისი ძალიან სამართლიანი ინსტრუქცია, რომ დაიწყო ფრაზის კითხვა ბოლოდან, ბლოკების (სიტყვების) დამატება!

არ წაიკითხოთ ჩანაწერთან ერთად. მეთოდის ავტორი ამას კრძალავს. თუ პლასიდო დომინგოს ჩანაწერთან ერთად ვიმღერებ, ისიც მომეჩვენება, რომ ერთად ძალიან კარგად ჟღერს და ტემპი და გამოთქმა თანმიმდევრულია.
შემდეგ, ჩაწერის გარეშე, თქვენ ვერ შეძლებთ მის სწორად რეპროდუცირებას. მოსმენილი (ჩუმად) - უკრავს (ჩაწერის გარეშე), მოსმენა - უკრავს და ა.შ.

კითხვა: როგორ მოვახდინოთ კონცენტრირება დიალოგის მოსმენისას?
პასუხი: არსებობს რამდენიმე გზა:
1. ბიოლოგიურად აქტიური წერტილების მასაჟი.
2. მოუსმინეთ სანამ ყურადღებას არ დაკარგავთ, შეისვენეთ და ისევ მოუსმინეთ. თავდაპირველად ეს შეიძლება იყოს დიალოგის 4 გამეორება 20 წამის შესვენებით. მერე მეტი.
3. დიქტორებთან ერთდროული საუბარი (მაგრამ ეს გარკვეულწილად მეთოდოლოგიის მიღმაა, ძალიან ნუ გაიტაცებთ).
4. მიბაძეთ გამომსვლელთა სახის გამომეტყველებას (ხმის გარეშე).
5. ამოიღეთ ყველაფერი, რასაც შეუძლია ყურადღების გადატანა ან ხელი შეუშალოს. შეგიძლიათ მოუსმინოთ ჩუმად, დახუჭული თვალებით ან ჩამქრალი განათებით.
6. ერთფეროვანი ფიზიკური სამუშაო ან როზარის მძივები.

კითხვა: რა უნდა გავაკეთო, თუ დიალოგის მოსმენისას ყურები მტკივა, ან თუნდაც უსიამოვნო ფიზიკური შეგრძნებები გულისრევამდე?
პასუხი: შეიძლება რამდენიმე მიზეზი იყოს:
1. უხარისხო ყურსასმენები/ძალიან მაღალი ხმა.
2. ადაპტაციის პერიოდი გაკვეთილების დასაწყისშივე. ის ჩვეულებრივ ქრება რამდენიმე დღის შემდეგ.
3. ძალიან ბევრი იმუშავე, ან ავად ხარ...
4. ძალიან დიდი ხანია უსმენთ, დროა დაიწყოთ წაკითხვა.
5. ან ქვეცნობიერად არ გინდა მარტო სწავლა და უნდა დარეგისტრირდე კურსებზე, სადაც იქნება მხარდაჭერა, კონკურენცია და სხვა წახალისება. ეს ნორმალურია, ეს ხდება.

კითხვა: რა ხარვეზებია იეროგლიფური ენების შესწავლისას?
პასუხი: მატრიცას ორჯერ მეტი დიალოგი ექნება (40-50). მარათონის კითხვა, სამწუხაროდ, არ არის შესაფერისი - თქვენ უნდა ისწავლოთ ყველა იეროგლიფი. არ დაივიწყოთ პარალელური ტექსტები და ფილმები სუბტიტრებით.