주요 아이디어는 크레인과 왜가리입니다. 동화 '학과 왜가리' 분석

학과목:
문학 읽기

프로그램 섹션: « 동물 이야기»

수업 주제:

러시아 민화
"학과 왜가리"

2학년

Svetlana Alekseevna Goloveshkina가 개발함

수업 주제:러시아 민화 "학과 왜가리".

수업 목표:다양한 장르의 특성에 대한 아이디어 형성

민담의 종류;

동화 구성에 대한 아이디어 형성;

텍스트를 분석하고, 비교하고, 작성하는 기술 개발

일반화;

학생들의 말하기 발달, 친숙함을 통한 어휘력 강화

새로운 단어;

의식적이고 유능하며 표현력이 풍부한 독서의 형성

통제 및 평가 조치의 형성;

그룹 내 학생들 간의 대인관계 형성

인지 활동 교육.

장비: Efrosinina L.A. "문학 읽기. 2학년", 표지 다이어그램

동화, 그룹 작업용 카드, 색연필.

수업 중.

나소개 대화.

이러한 모델에 해당하는 작품을 최대한 많이 나열하세요.

이 모델들은 어떻게 유사합니까? (장르별로-동화, 이름이 있어요)

동화는 어떤 다른 그룹으로 나눌 수 있습니까? (민속 및 원본)

우리가 알고 있는 동화의 어떤 특징을 기억해 볼까요? ( 테이블을 채우다)

II아이들은 공과의 주제와 목적을 공식화합니다.

교과서 21페이지를 펴세요.

오늘 수업에서는 어떤 작품을 배울까요? ( 러시아 동화 "학과 왜가리")(선생님은 칠판에 수업 주제를 적는다)

작품의 장르와 주제를 결정해보세요. (이 작품의 장르는 동화이며, 작품의 주제는 동물에 관한 동화입니다)

공과 주제를 바탕으로 목적을 공식화하십시오. 이를 위해 녹음을 사용하십시오.

목표: *다음에 대해 반복하세요…

*공부하다 …………….

*개발하다 ………….

수업 목적: 동화에 대해 배운 내용을 반복합니다(동화 유형의 표시, 동화 구성). 분석하고, 비교하고, 결론을 도출하는 방법을 배우십시오. 연설을 개발하십시오.

III체육 분.

IV새로운 작품으로 작업 중입니다.

동화를 소리내어 읽어주는 선생님.

작품에 대한 초기 인식 후의 대화.

본문에서 발견된 알 수 없는 단어는 무엇입니까? (아이들의 답변)

이 단어의 의미를 결정합시다.

이 동화에서 특이한 점을 발견했습니까? (다르게 시작됩니다)

처음 세 문단을 읽어보세요. 우리는 무엇을 읽었습니까? (속담)

학생들의 2차 독서.

작품 분석.

이 동화의 주인공은 누구입니까? (두루미와 왜가리)

이제 텍스트를 사용하여 학과 왜가리에 대한 설명을 찾아야 합니다. 작업을 완료하려면 그룹으로 나누는 것이 좋습니다.

각 그룹의 대표가 작업 완료에 대해 이야기합니다. 작업 결과 테이블이 채워집니다.

여러분은 이 이야기가 사람들에게도 일어날 수 있다고 생각하시나요? (네, 그럴 수 있어요)

이는 이 동화에서 동물의 삶의 코믹한 상황이 사람들의 실제 삶과 가깝다는 것을 의미합니다. 학과 왜가리는 밖에서 보면 멍청하고 재미있어 보입니다. 그들의 모습 뒤에는 종종 서로 동의할 수 없고, 문제를 해결하는 방법을 모르고, 서로에게 말하는 것에 대해 생각하지 않는 사람들이 숨겨져 있습니다.

이 동화는 우리에게 무엇을 가르쳐 주는가? (동화는 당신에게 자신의 단점을 외부에서 볼 수 있는 기회를 제공합니다)

그리고 이제 우리는 주요 줄거리 모티프의 관점에서 동화를 탐구하고 있습니다. 칠판에는 우리에게 도움이 될 질문들이 적혀 있습니다.

동화는 어떻게 구성되는가?

어떤 부분으로 나눌 수 있나요?

각 부분에서 무엇을 배울 수 있나요?

작업이 진행됨에 따라 칠판에 다이어그램이 그려집니다.

클라이맥스

개발 계속

이벤트 이벤트

속담

박람회의 시작

동화는 어디에서 시작되나요? 말이란 무엇입니까? 교과서 22페이지의 질문에 대한 답을 찾아보자.

왜 우리에게 말이 필요한가요? (주의를 끌다) (수첩 작업, No. 1)

그 말은 소리가 풍부합니다. 그것은 특별한 방법으로 읽혀집니다: 후두둑. 속담에서 어떤 단어가 반복됩니까? (아이들의 답변)

줄거리의 다음 부분의 이름은 무엇입니까? (묶다)

사건의 줄거리가 시작되는 순간을 텍스트에서 찾으십시오. (학은 혼자 사는 것이 싫증나서 결혼을 결심했어요)

그의 소원은 이루어졌나요? 왜? (아이들의 답변)

학은 왜가리에게 구애를 몇 번이나 했나요? (2 배)

클라이맥스를 축하하세요. (그들은 동의하지 못하고 서로를 거부합니다)

이 이야기에 결말이 있나요? 왜? 텍스트의 단어로 증명하십시오. (아닙니다. “그렇게 그들은 여전히 ​​서로 구혼하기 위해 서로 찾아가지만 결코 결혼하지 않습니다.)

V체육 분.

자, 이제 우리는 쉬고 있습니다.

수업 시간에 놀자.

여기 과학 게임이 있습니다.

몸짓, 소리로 보여주세요.

(어린이들은 몸짓과 소리를 사용하여 캐릭터를 보여줍니다. 첫 번째 줄은 부엉이, 두 번째 줄은 왜가리, 세 번째 줄은 학입니다.)

– 이 영웅들 중에서 주요 영웅을 선택합시다.

헤론과 크레인.

VI창의적인 작품.(표현력있는 독서 연습. 동화를 극화합니다.)

동화 속 어디에서 후회의 억양을 듣나요? 불만? (아이들의 답변)

당신이 선택한 동화 속 영웅의 이미지를 상상하고 그의 말을 읽으면서 그의 성격과 행동을 억양을 사용하여 전달하려고 노력하십시오.

역할별로 동화를 읽어보자. (아이들은 3인 1조로 활동합니다.)

동화를 각색하는 데 참여하고 싶은 사람은 누구입니까? (희망을 표현한 그룹은 동화를 연출하는 작업을 하고 있습니다)

Ⅶ일반화

우리는 수업시간에 어떤 작품을 알게 되었나요?

작품의 장르를 말해보세요.

동화의 유형을 결정하십시오.

당신에게 친숙한 모델을 보여주세요.

각 어린이는 테이블 위에 종이 한 장과 색연필을 가지고 있습니다.

자신의 모델을 보드에 있는 모델과 비교해보세요. 누가 모든 일을 제대로 했나요? 잘하셨어요!

VШ 숙제

그룹 1 – 역할극 동화 읽기

그룹 2 – 동화의 극화

그룹 3 – 등장인물 중 한 사람의 관점에서 동화를 말해보세요.

원문을 보실 수 있습니다

"학과 왜가리"는 러시아 민속 예술의 한 예인 동화입니다. 오늘 우리는 그 줄거리를 다시 이야기하고, 이 작품에 어떤 주요 아이디어가 담겨 있는지 알아내려고 노력할 것입니다.

속담

그래서 우리 앞에는 "크레인과 왜가리"라는 작품이 있습니다. 이야기에는 더 자세히 고려해야 할 소개가 있습니다. 그것은 메리 머리 올빼미의 비행을 묘사합니다. 그녀는 앉아서 꼬리를 돌리고 주위를 둘러보고 다시 날아갔습니다. 이제 줄거리로 넘어 갑시다.

구성

우리는 그 말을 정리했습니다. 우리가 볼 수 있듯이 그것은 무한할 수 있습니다. 이제 동화 "학과 왜가리"가 시작되는 곳을 살펴 보겠습니다. 우선, 이야기는 독자에게 주인공을 소개합니다.

늪지에는 학과 왜가리가 살고 있었습니다. 결국 그들은 스스로 오두막을지었습니다. 학은 혼자 사는 것이 심심해서 결혼을 결심했습니다. 그는 가서 왜가리를 구애하기로 결정했습니다. 나는 7마일의 늪을 건너 긴 여행을 떠났다! 나는 와서 왜가리가 현재 집에 있는지 즉시 알아보기로 결정했습니다. 그녀는 그에게 그렇다고 말했습니다. 주저하지 않고 우리의 영웅은 즉시 그녀에게 그와 결혼해달라고 요청했습니다. 영웅의 사랑하는 사람은 자신이 잘 날지 못하고, 드레스가 짧고, 다리가 길고, 먹이를 줄 것이 없다고 주장하면서 거절했습니다. 왜가리는 그에게 집에 가라고 말했고 마침내 그를 나른하다고 불렀습니다. 그리하여 학과 왜가리는 헤어졌다.

그러나 이야기는 여기서 끝나지 않습니다. 학은 슬퍼서 집으로 돌아갔습니다. 얼마 후 왜가리는 혼자 사는 것보다 학과 결혼하는 것이 낫다고 판단했습니다. 나는 우리의 영웅을 만나러 왔습니다. 그녀는 두 번 생각할 것도 없이 그에게 결혼해 달라고 요청했습니다. 그럼에도 불구하고 학은 왜가리에게 화를 냈습니다. 그는 지금은 그녀가 필요하지 않다고 말하고 집에 가라고 명령했습니다. 왜가리는 부끄러워서 울기 시작했습니다. 집으로 돌아오다.

그녀가 떠난 후 학도 생각하기 시작했습니다. 나는 그것을 스스로 받아들이지 않은 것이 헛된 것이라고 결정했습니다. 그는 다시 힘을 모아 그녀를 만나러 갔다. 학이 와서 자신이 왜가리와 결혼하기로 결정했다고 말하며 결혼해 달라고 부탁했습니다. 그녀는 화가 나서 그의 제안을 결코 받아들이지 않겠다고 말했습니다. 그런 다음 크레인이 집으로 돌아갔습니다. 왜가리는 혼자 사는 것이 의미가 없기 때문에 거절하지 말았어야 했다고 생각했습니다. 나는 다시 크레인을 따라가기로 결정했습니다. 그녀는 여행을 갔다가 와서 그에게 남편이 되어 달라고 부탁했습니다. 그러나 크레인은 이미 마음을 바꾸었습니다. 그래서 그들은 결혼하기 위해 이리 저리 돌아다니지만 아직 결혼하지 않았습니다. 이것이 이야기가 끝나는 곳입니다.

도덕

이제 동화 "학과 왜가리"의 의미가 무엇인지에 대한 질문에 답해 보겠습니다. 위의 이야기에서 당신은 서로 대우받는 순간에 정확하게 사랑해야하며, 그 이후에는 감정을 느낄 사람이 없을 순간을 기다리지 않아야한다는 것이 분명합니다. 학과 왜가리'는 적절한 시기에 다른 사람을 만나지 못하면 믿을 수 없을 만큼 슬픈 결과를 낳을 수 있다는 사실을 보여주는 동화이다. 게다가 이 작품에서는 극도의 고집과 자존심이라는 주제가 매우 미묘하게 드러난다고 할 수 있다. 각 영웅은 자연스럽게 지나치게 부풀려진 자부심으로 보상받습니다. 따라서 불행히도 그들 중 누구도 자신의 원칙에서 벗어날 용기와 지혜를 갖지 못할 가능성이 높습니다.

동화 크레인과 왜가리는 어린 시절부터 우리에게 알려졌습니다. 우리 할머니와 부모님도 밤에 우리에게 민화를 읽어주는 것을 좋아했는데 그중에는 학과 왜가리가 있었습니다. 이제 우리는 유익하고 인간의 부정적인 특성을 드러내는 러시아 동화를 아이들에게 읽어줍니다.
두루미와 왜가리 동화에 대해 알아보기 위해 간략한 요약을 제공합니다.

민화 학과 왜가리

따라서 크레인과 왜가리에 관한 동화는이 자랑스러운 두 새가 늪에 집을 지었지만 서로 옆에 집을 짓지 않았다는 사실에서 시작됩니다. 서로 다른 부분을 지었지만 삶은 지루하고 외로워졌습니다. 크레인은 인생에서 어려운 발걸음을 내딛기로 결심하고 왜가리에게 결혼을 청혼했습니다. 그는 왜가리에게 와서 그를 구애하자 그녀는 그에게 차례를주었습니다. 아마도 그는 그녀에게 합당하지 않은 것 같습니다. 그것은 그녀가 직접 보는 남편이 아닙니다. 기분이 상한 크레인은 집으로 돌아 왔고 그 당시 왜가리는 마음을 바꿨습니다. 결국 함께 사는 것이 그다지 지루하지 않을 것이며 이제는 그녀와 결혼하기 위해 크레인을 부르러갔습니다. 나는 그에게 와서 아내로 나 자신을 제안했지만 그는 기분이 상하여 거절했습니다. 화가 난 왜가리는 집으로 돌아왔고, 크레인은 그녀를 따라갔습니다. 알다시피, 그는 마음을 바꾸었고 이제 그는 동의합니다. 하지만 이제 헤론은 결혼에 동의하지 않습니다.

그렇게 그들은 여전히 ​​서로 만나지만 결혼은 하지 않습니다.

크레인과 왜가리의 주인공

이야기의 주인공은 두 마리의 섭금류입니다. 이 두 마리의 새에는 자부심, 이기심, 공통 언어를 찾을 수 없음과 같은 인간 특성이 부여됩니다. 이러한 이유로 동화에는 끝이 없습니다. 왜냐하면 새들은 완고함으로 인해 적시에 다른 사람의 감정에 반응하지 못하기 때문에 여전히 호수 주변을 돌아 다니며 서로 구애하기 때문입니다.

크레인과 왜가리의 주요 아이디어

동화 '학과 왜가리'의 주요 아이디어는 무엇입니까? 저에게는 우유부단 함과 의심이 막 다른 골목으로 이어질 것입니다. 즉, 서두르지 않고 질문을 신중하게 해결해야 함을 의미합니다. 어떤 질문에든 균형 잡힌 대답을 하는 것이 더 낫습니다. 그러면 인생은 성공할 것이고 행복은 곧 찾아올 것입니다.

크레인과 헤론이 듣는다

올빼미가 날아갔습니다-명랑한 머리; 그래서 그녀는 날고, 날고, 앉고, 고개를 돌리고, 주위를 둘러보고, 이륙하고 다시 날았습니다. 그녀는 날고 날고 앉아서 고개를 돌리고 주위를 둘러 보았지만 그녀의 눈은 그릇 같았고 부스러기가 보이지 않았습니다!

이것은 동화가 아니라 속담이지만 동화가 앞에 놓여 있습니다.

봄과 겨울이 왔고, 태양과 함께 그것을 몰고 굽고, 풀개미를 땅에서 불러내십시오. 잔디가 쏟아져 나와 태양을 향해 달려가 보았고 첫 번째 꽃인 눈꽃을 꺼냈습니다 : 파란색과 흰색, 파란색-주홍색 및 노란색-회색.

거위와 백조, 두루미와 왜가리, 방수 바지와 오리, 명금류와 박새 등 철새들이 바다 건너편에서 다가왔습니다. 모두가 Rus의 우리에게 모여 둥지를 짓고 가족과 함께 살았습니다. 그래서 그들은 대초원, 숲, 늪, 개울을 따라 자신의 땅으로 흩어졌습니다.

두루미는 들판에 혼자 서서 주위를 둘러보며 머리를 쓰다듬으며 '농장도 구하고 둥지도 짓고 여주인도 구해야지'라고 생각합니다.

그래서 그는 늪 바로 옆에 둥지를 짓고 늪, 험먹에 긴 코를 가진 왜가리가 앉아서 학을 바라보며 혼자 웃었습니다. "그는 정말 서투르게 태어났습니다!" 그러는 동안 학은 다음과 같은 생각을 떠올렸습니다. "그가 말하길, 내가 왜가리를 구해 주겠다고 하더군요. 그녀는 우리 가족이 되었습니다. 그녀는 부리가 있고 키가 큽니다." 그래서 그는 늪을 통과하는 사람이 다니지 않는 길을 따라 걸었습니다. 그는 발로 괭이질을 했지만 다리와 꼬리가 막혔습니다. 부리를 치면 꼬리가 당겨지지만 부리가 끼게 됩니다. 부리를 당기십시오 - 꼬리가 막힐 것입니다. 나는 간신히 왜가리의 험먹에 도달하여 갈대를 들여다보며 물었습니다.

작은 왜가리가 집에 있나요?

여기 있어요. 뭐가 필요하세요? - 왜가리에게 대답했습니다.

"나와 결혼해 주세요." 학이 말했습니다.

나른한 당신과 결혼하겠습니다. 당신은 짧은 드레스를 입고 걸어서 걷고 검소하게 살면 나를 둥지에서 굶어 죽일 것입니다!

이 말은 크레인에게 불쾌한 것처럼 보였습니다. 그는 조용히 몸을 돌려 집으로 돌아갔습니다. 치고 놓치고, 치고 돌아갔습니다.

집에 앉아 왜가리는 혼자 생각했습니다. “글쎄요, 내가 왜 그를 거절했는지, 왜 혼자 사는 것이 더 나을까요? 그는 좋은 출신이고 사람들은 그를 멋쟁이라고 부르며 문장을 들고 걷는다. 내가 가서 그 사람에게 좋은 말 한 마디 해줄게.”

왜가리가 출발했지만 늪을 통과하는 길은 가깝지 않습니다. 먼저 한쪽 다리가 막히고 다른 쪽 다리가 막힙니다. 하나를 빼면 다른 하나에 갇히게 됩니다. 날개가 뽑히고 부리가 심어집니다. 그런데 그녀가 와서 이렇게 말했습니다.

크레인, 내가 널 찾으러 갈게!

아니, 왜가리야.” 학이 그녀에게 말합니다. “마음이 바뀌었어요. 당신과 결혼하고 싶지 않아요.” 당신이 왔던 곳으로 돌아가세요!

왜가리는 부끄러워서 날개로 몸을 가리고 험먹으로 갔다. 그녀를 돌보던 학은 그가 거절한 것을 후회했습니다. 그래서 그는 둥지에서 뛰어나와 그녀를 따라 늪을 반죽했습니다. 그는 와서 이렇게 말합니다.

글쎄요, 헤론, 제가 당신을 데려가겠습니다.

왜가리는 거기 앉아서 화를 내고 화를 내며 두루미와 이야기하고 싶지 않습니다.

"들어보세요, 왜가리 부인, 제가 당신을 데려갈게요." 학이 반복했습니다.

“당신은 가지만 나는 가지 않을 거예요.” 그녀가 대답했습니다.

할 일이 없습니다. 크레인은 다시 집으로 돌아갔습니다. “아주 좋아, 이제 난 절대 그녀를 데려가지 않을 거야!”라고 그는 생각했습니다. 학은 풀밭에 앉아 왜가리가 사는 방향을 쳐다보고 싶지 않았습니다. 그리고 그녀는 다시 마음을 바꾸었습니다. “혼자 사는 것보다 함께 사는 것이 낫습니다. 가서 그 사람과 화해하고 결혼하겠습니다.”

그래서 나는 다시 늪지대를 헤쳐나가러 갔다. 크레인으로 가는 길은 길고 늪은 끈적끈적합니다. 먼저 한쪽 다리가 걸리고 그 다음에는 다른 쪽 다리가 걸립니다. 날개가 뽑히고 부리가 심어집니다. 그녀는 강제로 두루미 둥지에 다가가 이렇게 말했습니다.

Zhuronka, 들어보세요. 내가 당신을 위해 갈 것입니다!

그리고 크레인이 그녀에게 대답했습니다.

Fedora는 Yegor와 결혼하지 않지만 Fedora는 Yegor와 결혼하지만 Yegor는 그와 결혼하지 않습니다.

이 말을 하고 크레인은 돌아섰다. 왜가리가 떠났습니다.

학은 왜 그녀가 원하는데 왜가리를 스스로 가져가는 데 동의할 수 없는지 생각하고 생각하고 다시 한 번 후회했습니다. 그는 재빨리 일어나 다시 늪지대를 걸었습니다. 발로 괭이, 괭이를 쳤는데 다리와 꼬리가 막혔습니다. 부리를 밀거나 꼬리를 잡아당기면 부리가 걸리고, 부리를 당기면 꼬리가 걸리게 됩니다.

이것이 그들이 오늘날까지 서로를 따르는 방식입니다. 길은 포장되었지만 맥주는 양조되지 않았습니다.

러시아 민화 "학과 왜가리"

장르 : A. Tolstoy가 각색 한 동물에 관한 민화

동화 '학과 왜가리'의 주인공과 그 특징

1. 두루미. 그 남자는 어디에나 있고 부러워하는 신랑이며 외롭지 만 보복적이고 예민합니다.
2. 경솔한 신부 인 왜가리는 종종 마음을 바꾸고 성급하고 성급한 결정을 내립니다.

1. 학과 왜가리가 사는 늪
2. 크레인이 구애하고 있어요
3. 왜가리 실패
4. 왜가리가 마음을 바꿨어요
5. 크레인의 거절
6. 되풀이

1. 학과 왜가리는 늪지에 살았습니다.
2. 학은 왜가리에게 구애했지만 왜가리는 그를 거절했습니다.
3. 왜가리는 마음을 바꾸고 결혼을 요청합니다.
4. 학은 왜가리를 거절하고 후회한다.
5. 크레인은 왜가리에게 다시 결혼해달라고 요청합니다.
6. 그래서 그들은 끝없이 서로를 따른다.

동화 "학과 왜가리"는 무엇을 가르치는가?
동화는 다른 사람의 말을 들을 수 있는 방법을 가르쳐줍니다. 중요한 결정을 서두르지 않도록 가르칩니다. 먼저 생각한 다음 말하는 법을 가르칩니다. 다른 사람을 존중하고 그들의 의견을 고려하도록 가르칩니다. 타협점을 찾는 방법을 가르쳐줍니다.

동화 "학과 왜가리" 리뷰
두루미도 왜가리도 완벽하지는 않지만 나는 이 재미있는 이야기를 즐겼습니다. 그들은 너무 오랫동안 혼자 살았기 때문에 가정을 꾸리기로 결정하기 어렵고, 책임을 두려워하며, 각자의 습관이 있습니다. 하지만 언젠가는 그들이 합의에 이르고 모든 것이 잘 될 것이라고 믿고 싶습니다.

동화 "학과 왜가리"에 대한 잠언
조화와 조화가 첫 번째 행복입니다.
합의는 선으로 이어지지만 분쟁은 반대를 낳는다.
요구하는 것은 죄가 아니며, 거절하는 것은 문제가 되지 않습니다.
나도 생각해 봤는데, 마음 바꾸지 마세요.
문제는 서둘러 해결되지 않고 오히려 진지하게 해결되고 있습니다.

요약 읽기, 동화 "학과 왜가리"에 대한 간략한 설명
학과 왜가리가 같은 늪에 살았습니다. 그들 각자는 늪의 다른 끝 부분에만 집을지었습니다.
그래서 크레인이 혼자 사는 것이 지루해졌습니다. 그는 왜가리를 구애하기로 결정했습니다. 나는 늪을 통해 방문하러 갔다. 그는 7마일을 걸어 그곳에 도착하여 Tsaplya에게 그와 결혼해 달라고 요청했습니다.
그리고 Tsaplya는 그를 문에서 멀어지게 만듭니다. 그녀는 신랑을 좋아하지 않습니다. 다리가 가늘고 드레스가 짧으며 잘 날지 못하고 나중에 음식 자체가 부족할 때 먹이를주기도합니다. 왜가리는 학을 쫓아냈지만 그녀 자신도 생각하기 시작했습니다. 하지만 혼자 있는 건 정말 지루해요. 나는 동의하기로 결정하고 크레인에 갔다.
그녀는 와서 그와 결혼하기로 동의한다고 발표합니다. 그리고 크레인은 기분이 상해서 앉아서 왜가리를 보지 않습니다. "아니요. 이제 나는 당신과 결혼하고 싶지 않습니다. 헤론, 당신이 왔던 곳으로 돌아가세요."
왜가리는 원한과 수치심으로 울기 시작했고 집으로 돌아갔습니다. 그리고 크레인은 그녀를 돌보며 그가 헛되이 거절했다고 생각합니다. 왜냐하면 정말로 혼자의 삶이 없기 때문입니다. 그리고 왜가리를 쫓으세요. 집 근처까지 따라잡은 그는 결혼하기로 동의한다며 다시 오자고 한다.
그러나 여기서 왜가리는 화를 내며 학을 몰아냅니다. 그녀는 그렇게 변덕스러운 신랑이 필요하지 않습니다. 나는 그것을 몰았다. 그리고 그는 스스로 생각합니다: "내가 뭘 하고 있는 거지! 내가 내 행복을 몰아내고 있는 거야!" 그리고 크레인을 쫓으세요.
그래서 그들은 오늘날까지 서로 따르지만 결혼하지는 않았습니다.

동화 "학과 왜가리"의 그림과 삽화