Biologi. En ny komplett guide för att förbereda sig inför tentamen
Aktuell sida: 1 (boken har totalt 23 sidor) [tillgängligt läsutdrag: 16 sidor]
G.I. lerner
Biologi. En komplett guide för att förbereda sig för tentamen
Från författaren
Unified State Examination är en ny form av intyg som har blivit obligatoriskt för gymnasieexaminerade. Förberedelserna inför tentamen kräver att eleverna utvecklar vissa färdigheter i att svara på de föreslagna frågorna och färdigheter i att fylla i tentamensformulär.
Denna kompletta guide till biologi ger allt material du behöver för att förbereda dig väl för provet.
1. Boken innehåller de teoretiska kunskaperna om grundläggande, avancerade och höga kunskapsnivåer och färdigheter som testas i tentamensuppgifter.
3. Bokens metodiska apparat (exempel på uppgifter) är inriktad på att testa elevernas kunskaper och vissa färdigheter i att tillämpa denna kunskap både i bekanta och nya situationer.
4. De svåraste frågorna, vars svar orsakar svårigheter för eleverna, analyseras och diskuteras för att hjälpa eleverna att hantera dem.
5. Presentationssekvensen för utbildningsmaterial börjar med "Allmän biologi", eftersom innehållet i alla andra kurser i tentamensuppsatsen bygger på allmänna biologiska begrepp.
I början av varje avsnitt citeras KIM för denna del av kursen.
Därefter presenteras ämnets teoretiska innehåll. Därefter erbjuds exempel på provuppgifter av alla former (i olika proportioner) som påträffas i tentamensuppgiften. Särskild uppmärksamhet bör ägnas åt termer och begrepp som är i kursiv stil. De är de första som testas i tentamensuppgifterna.
I ett antal fall analyseras de svåraste frågorna och tillvägagångssätt för att lösa dem föreslås. Svaren till del C innehåller endast delar av de korrekta svaren som gör att du kan förtydliga information, komplettera den eller ge andra argument för ditt svar. I alla fall räcker dessa svar för att klara provet.
Den föreslagna läroboken i biologi vänder sig i första hand till skolbarn som har beslutat sig för att ta det enhetliga provet i biologi, samt lärare. Samtidigt kommer boken att vara användbar för alla skolbarn i en allmän utbildningsskola, eftersom den inte bara gör det möjligt att studera ämnet inom ramen för skolans läroplan, utan också att systematiskt kontrollera dess assimilering.
Sektion 1
Biologi är vetenskapen om livet
1.1. Biologi som vetenskap, dess prestationer, forskningsmetoder, kopplingar till andra vetenskaper. Biologins roll i människans liv och praktiska aktiviteter
Termer och begrepp som testas i tentamensuppgifterna för detta avsnitt: hypotes, forskningsmetod, vetenskap, vetenskaplig fakta, forskningsobjekt, problem, teori, experiment.
Biologi Vetenskapen som studerar egenskaperna hos levande system. Det är dock ganska svårt att definiera vad ett levande system är. Det är därför som forskare har fastställt flera kriterier för att en organism kan klassificeras som levande. De främsta bland dessa kriterier är metabolism eller metabolism, självreproduktion och självreglering. Ett separat kapitel kommer att ägnas åt diskussionen om dessa och andra kriterier (eller) egenskaper hos de levande.
begrepp vetenskapen definieras som "sfären för mänsklig aktivitet för att erhålla, systematisera objektiv kunskap om verkligheten." I enlighet med denna definition är objektet för vetenskap - biologi liv i alla dess manifestationer och former, såväl som på olika nivåer .
Varje vetenskap, inklusive biologi, använder vissa metoder forskning. Vissa av dem är universella för alla vetenskaper, såsom observation, förslag och testning av hypoteser och att bygga teorier. Andra vetenskapliga metoder kan endast användas av en viss vetenskap. Genetiker har till exempel en genealogisk metod för att studera mänskliga stamtavlor, uppfödare har en hybridiseringsmetod, histologer har en vävnadsodlingsmetod osv.
Biologi är nära besläktad med andra vetenskaper - kemi, fysik, ekologi, geografi. Biologin i sig är uppdelad i många specialvetenskaper som studerar olika biologiska objekt: växt- och djurbiologi, växtfysiologi, morfologi, genetik, taxonomi, avel, mykologi, helmintologi och många andra vetenskaper.
Metod- Det här är forskningsvägen som en vetenskapsman går igenom och löser alla vetenskapliga problem, problem.
De viktigaste vetenskapsmetoderna inkluderar följande:
Modellering- en metod där en viss bild av ett föremål skapas, en modell med hjälp av vilken forskare skaffar nödvändig information om föremålet. Så, till exempel, när de etablerade strukturen för DNA-molekylen skapade James Watson och Francis Crick en modell från plastelement - en DNA-dubbelhelix som motsvarar data från röntgen- och biokemiska studier. Denna modell uppfyllde till fullo kraven för DNA. ( Se avsnittet Nukleinsyror.)
Observation- den metod med vilken forskaren samlar in information om föremålet. Du kan observera visuellt till exempel djurens beteende. Det är möjligt att observera med hjälp av enheter förändringar som sker i levande föremål: till exempel när man tar ett kardiogram under dagen, när man mäter vikten på en kalv under en månad. Man kan observera säsongsmässiga förändringar i naturen, sönderfall av djur etc. De slutsatser som observatören drar verifieras antingen genom upprepade observationer eller experimentellt.
Experiment (erfarenhet)- en metod genom vilken resultaten av observationer, framförda antaganden kontrolleras - hypoteser . Exempel på experiment är att korsa djur eller växter för att få en ny sort eller ras, testa ett nytt läkemedel, identifiera vilken cellorganoids roll som helst, etc. Ett experiment är alltid inhämtande av ny kunskap med hjälp av en erfarenhet.
Problem– en fråga, ett problem som måste lösas. Problemlösning leder till ny kunskap. Ett vetenskapligt problem döljer alltid någon motsättning mellan det kända och det okända. Att lösa problemet kräver att forskaren samlar in fakta, analyserar dem och systematiserar dem. Ett exempel på ett problem är till exempel följande: "Hur uppstår anpassningen av organismer till miljön?" eller "Hur kan jag förbereda mig för seriösa prov på kortast möjliga tid?".
Det kan vara ganska svårt att formulera ett problem, men närhelst det finns en svårighet, en motsägelse, dyker ett problem upp.
Hypotes- ett antagande, en preliminär lösning på problemet. Genom att lägga fram hypoteser letar forskaren efter samband mellan fakta, fenomen, processer. Det är därför hypotesen oftast tar formen av ett antagande: "om ... då." Till exempel, "Om växter avger syre i ljuset, då kan vi upptäcka det med hjälp av en pyrande fackla, eftersom syre måste stödja förbränningen." Hypotesen testas experimentellt. (Se Hypoteser för livets ursprung på jorden.)
Teoriär en generalisering av huvudidéerna inom något vetenskapligt kunskapsområde. Till exempel sammanfattar evolutionsteorin alla tillförlitliga vetenskapliga data som forskare har erhållit under många decennier. Med tiden kompletteras teorier med nya data, utvecklas. Vissa teorier kan vederläggas av nya fakta. Sanna vetenskapliga teorier bekräftas av praktiken. Så, till exempel, den genetiska teorin om G. Mendel och kromosomteorin om T. Morgan bekräftades av många experimentella studier i olika länder i världen. Den moderna evolutionsteorin, även om den har funnit många vetenskapligt bevisade bekräftelser, möter fortfarande motståndare, eftersom inte alla dess bestämmelser kan bekräftas av fakta på det nuvarande stadiet av vetenskapens utveckling.
Privata vetenskapliga metoder inom biologi är:
genealogisk metod - används i sammanställningen av stamtavlor för människor, identifiera arten av arv av vissa egenskaper.
historisk metod - etablera samband mellan fakta, processer, fenomen som har inträffat under en historiskt lång tid (flera miljarder år). Evolutionsdoktrinen har utvecklats till stor del på grund av denna metod.
paleontologisk metod - en metod som låter dig ta reda på förhållandet mellan forntida organismer, vars rester finns i jordskorpan, i olika geologiska lager.
centrifugering – Separering av blandningar i beståndsdelar under inverkan av centrifugalkraft. Det används vid separation av cellorganeller, lätta och tunga fraktioner (komponenter) av organiska ämnen, etc.
Cytologisk eller cytogenetisk , - studie av cellens struktur, dess strukturer med hjälp av olika mikroskop.
Biokemisk - studiet av kemiska processer som förekommer i kroppen.
Varje särskild biologisk vetenskap (botanik, zoologi, anatomi och fysiologi, cytologi, embryologi, genetik, avel, ekologi och andra) använder sina egna mer speciella forskningsmetoder.
Varje vetenskap har sin egen ett objekt och ditt studieämne. Inom biologi är studieobjektet LIV. Livets bärare är levande kroppar. Allt relaterat till deras existens studeras av biologi. Ämnet vetenskap är alltid något smalare, mer begränsat än objektet. Så till exempel är en av forskarna intresserad av ämnesomsättning organismer. Då blir studieobjektet livet, och ämnet för studien blir ämnesomsättningen. Å andra sidan kan ämnesomsättningen också vara ett studieobjekt, men då kommer studieämnet att vara ett av dess egenskaper, till exempel metabolismen av proteiner, eller fetter eller kolhydrater. Detta är viktigt att förstå, eftersom frågor om vad som är studieobjektet för en viss vetenskap finns i tentamensfrågor. Dessutom är det viktigt för dem som kommer att ägna sig åt naturvetenskap i framtiden.
EXEMPEL PÅ UPPGIFTER
Del A
A1. Biologi som vetenskap studerar
1) allmänna tecken på strukturen hos växter och djur
2) förhållandet mellan levande och livlös natur
3) processer som sker i levande system
4) livets ursprung på jorden
A2. I.P. Pavlov i sina arbeten om matsmältning använde forskningsmetoden:
1) historisk 3) experimentell
2) beskrivande 4) biokemisk
A3. Ch. Darwins antagande att varje modern art eller grupp av arter hade gemensamma förfäder är:
1) teori 3) faktum
2) hypotes 4) bevis
A4. Embryologistudier
1) organismens utveckling från zygoten till födseln
2) äggets struktur och funktioner
3) mänsklig utveckling efter förlossningen
4) utveckling av organismen från födsel till död
A5. Antalet och formen på kromosomerna i en cell bestäms av forskning
1) biokemisk 3) centrifugering
2) cytologiskt 4) jämförande
A6. Urval som vetenskap löser problem
1) skapande av nya sorter av växter och djurraser
2) bevarande av biosfären
3) skapandet av agrocenoser
4) skapa nya gödselmedel
A7. Mönster för nedärvning av egenskaper hos människor fastställs med metoden
1) experimentell 3) genealogisk
2) hybridologiska 4) observationer
A8. Specialiteten hos en vetenskapsman som studerar kromosomernas fina strukturer kallas:
1) uppfödare 3) morfolog
2) cytogenetiker 4) embryolog
A9. Systematik är vetenskapen som sysslar med
1) studiet av organismers yttre struktur
2) studiet av kroppsfunktioner
3) identifiera relationer mellan organismer
4) klassificering av organismer
Del B
I 1. Ange tre funktioner som modern cellteori utför
1) Experimentellt bekräftar vetenskapliga data om strukturen hos organismer
2) Förutsäger uppkomsten av nya fakta, fenomen
3) Beskriver cellstrukturen hos olika organismer
4) Systematiserar, analyserar och förklarar nya fakta om organismers cellstruktur
5) Lägger fram hypoteser om cellstrukturen hos alla organismer
6) Skapar nya metoder för cellforskning
Del FRÅN
C1. Den franske vetenskapsmannen Louis Pasteur blev känd som "mänsklighetens räddare", tack vare skapandet av vacciner mot infektionssjukdomar, inklusive såsom rabies, mjältbrand, etc. Föreslå hypoteser som han kunde lägga fram. Vilken av forskningsmetoderna bevisade han sin sak?
1.2. Tecken och egenskaper hos levande varelser: cellulär struktur, kemisk sammansättning, metabolism och energiomvandling, homeostas, irritabilitet, reproduktion, utveckling
homeostas, enhet av levande och livlös natur, föränderlighet, ärftlighet, metabolism.
Tecken och egenskaper av att leva. Levande system har gemensamma egenskaper:
Cellstruktur Alla organismer på jorden är uppbyggda av celler. Ett undantag är virus som uppvisar egenskaperna hos ett levande bara i andra organismer.
Ämnesomsättning - en uppsättning biokemiska omvandlingar som sker i kroppen och andra biosystem.
Självreglering - bibehålla konstantheten i den inre miljön i kroppen (homeostas). Ihållande kränkning av homeostas leder till kroppens död.
Irritabilitet - kroppens förmåga att reagera på yttre och inre stimuli (reflexer hos djur och tropismer, taxiser och nastia hos växter).
Variabilitet - organismers förmåga att förvärva nya egenskaper och egenskaper som ett resultat av påverkan av den yttre miljön och förändringar i den ärftliga apparaten - DNA-molekyler.
Ärftlighet En organisms förmåga att överföra sina egenskaper från generation till generation.
Fortplantning eller självreproduktion - levande systems förmåga att reproducera sitt eget slag. Reproduktion är baserad på processen för duplicering av DNA-molekyler med efterföljande celldelning.
Tillväxt och utveckling - alla organismer växer under sina liv; utveckling förstås både som organismens individuella utveckling och den levande naturens historiska utveckling.
Systemöppenhet - en egenskap hos alla levande system som är förknippad med en konstant tillförsel av energi utifrån och avlägsnande av avfallsprodukter. Med andra ord, en organism är levande medan den utbyter materia och energi med miljön.
Förmåga att anpassa sig - i den historiska utvecklingsprocessen och under påverkan av naturligt urval förvärvar organismer anpassningar till miljöförhållanden (anpassning). Organismer som inte har de nödvändiga anpassningarna dör ut.
Allmänhet av kemisk sammansättning . Huvuddragen i den kemiska sammansättningen av en cell och en flercellig organism är kolföreningar - proteiner, fetter, kolhydrater, nukleinsyror. I den livlösa naturen bildas inte dessa föreningar.
Gemenskapen för den kemiska sammansättningen av levande system och den livlösa naturen talar om enheten och sambandet mellan levande och livlös materia. Hela världen är ett system baserat på individuella atomer. Atomer interagerar med varandra för att bilda molekyler. Molekyler i livlösa system bildar bergkristaller, stjärnor, planeter och universum. Från molekylerna som utgör organismer bildas levande system - celler, vävnader, organismer. Förhållandet mellan levande och icke-levande system manifesteras tydligt på nivån för biogeocenoser och biosfären.
1.3. De viktigaste nivåerna för organisation av vilda djur: cellulär, organism, populationsart, biogeocenotisk
De viktigaste termerna och begreppen som testas i tentamensuppgifterna: levnadsstandard, biologiska system studerade på denna nivå, molekylärgenetiska, cellulära, organismer, populationsarter, biogeocenotiska, biosfäriska.
Organisationsnivåer levande system reflektera underordning, hierarki av den strukturella organisationen av livet. Levnadsstandarden skiljer sig från varandra genom komplexiteten i systemets organisation. En cell är enklare än en flercellig organism eller population.
Levnadsstandarden är formen och sättet för dess existens. Till exempel existerar ett virus som en DNA- eller RNA-molekyl innesluten i ett proteinskal. Detta är formen av virusets existens. Men egenskaperna hos ett levande system visar viruset endast när det kommer in i en annan organisms cell. Där föder han upp. Det här är hans sätt att vara.
Molekylär genetisk nivå representeras av individuella biopolymerer (DNA, RNA, proteiner, lipider, kolhydrater och andra föreningar); på denna nivå av livet studeras fenomen förknippade med förändringar (mutationer) och reproduktion av genetiskt material, metabolism.
Cellulär - den nivå på vilken liv existerar i form av en cell - livets strukturella och funktionella enhet. På denna nivå studeras processer som metabolism och energi, informationsutbyte, reproduktion, fotosyntes, överföring av nervimpulser och många andra.
Organisk - detta är den oberoende existensen av en separat individ - en encellig eller flercellig organism.
populationsart - nivån, som representeras av en grupp individer av samma art - en population; Det är i befolkningen som elementära evolutionära processer äger rum - ackumulering, manifestation och urval av mutationer.
Biogeocenotisk - representeras av ekosystem som består av olika populationer och deras livsmiljöer.
biosfärisk - en nivå som representerar helheten av alla biogeocenoser. I biosfären sker cirkulation av ämnen och omvandling av energi med deltagande av organismer. Produkterna av vital aktivitet hos organismer deltar i jordens utveckling.
EXEMPEL PÅ UPPGIFTER
Del A
A1. Nivån på vilken processerna för biogen migration av atomer studeras kallas:
1) biogeocenotisk
2) biosfär
3) populationsart
4) molekylärgenetisk
A2. På populations-artnivå studerar de:
1) genmutationer
2) förhållandet mellan organismer av samma art
3) organsystem
4) metaboliska processer i kroppen
A3. Att upprätthålla en relativt konstant kemisk sammansättning av kroppen kallas
1) metabolism 3) homeostas
2) assimilering 4) anpassning
A4. Förekomsten av mutationer är förknippad med en sådan egenskap hos organismen som
1) ärftlighet 3) irritabilitet
2) variation 4) självreproduktion
A5. Vilket av följande biologiska system utgör den högsta levnadsstandarden?
1) amöbacell 3) flock rådjur
2) smittkoppsvirus 4) naturreservat
A6. Att dra bort handen från ett hett föremål är ett exempel
1) irritabilitet
2) förmåga att anpassa sig
3) arv av egenskaper från föräldrar
4) självreglering
A7. Fotosyntes, proteinbiosyntes är exempel
1) plastisk ämnesomsättning
2) energiomsättning
3) näring och andning
4) homeostas
A8. Vilket av termerna är synonymt med begreppet "metabolism"?
1) anabolism 3) assimilering
2) katabolism 4) metabolism
Del B
I 1. Välj de processer som studeras på livets molekylärgenetiska nivå
1) DNA-replikation
2) nedärvning av Downs sjukdom
3) enzymatiska reaktioner
4) strukturen av mitokondrier
5) cellmembranstruktur
6) blodcirkulationen
I 2. Korrelera arten av anpassningen av organismer med de förhållanden som de utvecklades till.
Del FRÅN
C1. Vilka anpassningar av växter ger dem reproduktion och vidarebosättning?
C2. Vad är gemensamt och vad är skillnaderna mellan olika nivåer av livets organisation?
Sektion 2
Cell som ett biologiskt system
2.1. Cellteorin, dess huvudsakliga bestämmelser, roll i bildandet av den moderna naturvetenskapliga bilden av världen. Utveckling av kunskap om cellen. Organismers cellulära struktur, likheten mellan strukturen hos cellerna i alla organismer - grunden för den organiska världens enhet, bevis på förhållandet mellan levande natur
De viktigaste termerna och begreppen som testas i tentamensuppsatsen: enhet av den organiska världen, cell, cellulär teori, bestämmelser i den cellulära teorin.
Vi har redan sagt att en vetenskaplig teori är en generalisering av vetenskapliga data om studieobjektet. Detta gäller fullt ut cellteorin som skapades av två tyska forskare M. Schleiden och T. Schwann 1839.
Den cellulära teorin baserades på många forskares arbete som letade efter en elementär strukturell enhet av de levande. Skapandet och utvecklingen av cellteorin underlättades av uppkomsten på 1500-talet. och vidareutveckling av mikroskopi.
Här är de viktigaste händelserna som blev föregångarna till skapandet av cellteorin:
- 1590 - skapandet av det första mikroskopet (bröderna Jansen);
- 1665 Robert Hooke - den första beskrivningen av den mikroskopiska strukturen av flädergrenens kork (i själva verket var dessa cellväggar, men Hooke introducerade namnet "cell");
- 1695 Anthony Leeuwenhoeks publikation om mikrober och andra mikroskopiska organismer han såg genom ett mikroskop;
- 1833 beskrev R. Brown kärnan i en växtcell;
– 1839 upptäckte M. Schleiden och T. Schwann kärnan.
De viktigaste bestämmelserna i modern cellteori:
1. Alla enkla och komplexa organismer består av celler som kan utbyta ämnen, energi och biologisk information med miljön.
2. En cell är en elementär strukturell, funktionell och genetisk enhet av de levande.
3. En cell är en elementär enhet för reproduktion och utveckling av levande varelser.
4. I flercelliga organismer är celler differentierade i struktur och funktion. De kombineras till vävnader, organ och organsystem.
5. En cell är ett elementärt, öppet levande system med förmåga till självreglering, självförnyelse och reproduktion.
Cellteorin har utvecklats tack vare nya upptäckter. 1880 beskrev Walter Flemming kromosomer och de processer som äger rum i mitos. Sedan 1903 började genetiken utvecklas. Från och med 1930 började elektronmikroskopi utvecklas snabbt, vilket gjorde det möjligt för forskare att studera den finaste strukturen av cellulära strukturer. 1900-talet var biologins storhetstid och sådana vetenskaper som cytologi, genetik, embryologi, biokemi och biofysik. Utan skapandet av cellteorin hade denna utveckling varit omöjlig.
Så, cellteorin säger att alla levande organismer består av celler. En cell är den minimala strukturen hos en levande sak som har alla viktiga egenskaper - förmågan till metabolism, tillväxt, utveckling, överföring av genetisk information, självreglering och självförnyelse. Cellerna i alla organismer har liknande strukturella egenskaper. Emellertid skiljer sig celler från varandra i sin storlek, form och funktion. Ett strutsägg och ett grodägg består av samma cell. Muskelceller har kontraktilitet, och nervceller leder nervimpulser. Skillnader i strukturen hos celler beror till stor del på de funktioner de utför i organismer. Ju mer komplex organismen är, desto mer varierande i struktur och funktioner har dess celler. Varje typ av cell har en specifik storlek och form. Likheten i strukturen hos cellerna hos olika organismer, de gemensamma egenskaperna hos deras grundläggande egenskaper bekräftar gemensamheten av deras ursprung och låter oss dra slutsatsen att den organiska världen är förenad.
G.I. lerner
Biologi
En komplett guide för att förbereda sig för tentamen
Unified State Examination är en ny form av intyg som har blivit obligatoriskt för gymnasieexaminerade. Förberedelserna inför tentamen kräver att eleverna utvecklar vissa färdigheter i att svara på de föreslagna frågorna och färdigheter i att fylla i tentamensformulär.
Denna kompletta guide till biologi ger allt material du behöver för att förbereda dig väl för provet.
1. Boken innehåller de teoretiska kunskaperna om grundläggande, avancerade och höga kunskapsnivåer och färdigheter som testas i tentamensuppgifter.
3. Bokens metodiska apparat (exempel på uppgifter) är inriktad på att testa elevernas kunskaper och vissa färdigheter i att tillämpa denna kunskap både i bekanta och nya situationer.
4. De svåraste frågorna, vars svar orsakar svårigheter för eleverna, analyseras och diskuteras för att hjälpa eleverna att hantera dem.
5. Sekvensen för presentation av utbildningsmaterial börjar med "Allmän biologi", eftersom. Innehållet i alla andra kurser i tentamensuppgiften baseras på allmänna biologiska begrepp.
I början av varje avsnitt citeras KIM för denna del av kursen.
Därefter presenteras ämnets teoretiska innehåll. Därefter erbjuds exempel på provuppgifter av alla former (i olika proportioner) som påträffas i tentamensuppgiften. Särskild uppmärksamhet bör ägnas åt termer och begrepp som är i kursiv stil. De är de första som testas i tentamensuppgifterna.
I ett antal fall analyseras de svåraste frågorna och tillvägagångssätt för att lösa dem föreslås. Svaren till del C innehåller endast delar av de korrekta svaren som gör att du kan förtydliga information, komplettera den eller ge andra argument för ditt svar. I alla fall räcker dessa svar för att klara provet.
Den föreslagna läroboken i biologi vänder sig i första hand till skolbarn som har beslutat sig för att ta det enhetliga provet i biologi, samt lärare. Samtidigt kommer boken att vara användbar för alla skolbarn i en grundskola, eftersom kommer att tillåta inte bara att studera ämnet inom skolans läroplan, utan också att systematiskt kontrollera dess assimilering.
Biologi är vetenskapen om livet
1.1. Biologi som vetenskap, dess prestationer, forskningsmetoder, kopplingar till andra vetenskaper. Biologins roll i människans liv och praktiska aktiviteter
Termer och begrepp som testas i tentamensuppgifterna för detta avsnitt: hypotes, forskningsmetod, vetenskap, vetenskaplig fakta, forskningsobjekt, problem, teori, experiment.
Biologi Vetenskapen som studerar egenskaperna hos levande system. Det är dock ganska svårt att definiera vad ett levande system är. Det är därför som forskare har fastställt flera kriterier för att en organism kan klassificeras som levande. De främsta bland dessa kriterier är metabolism eller metabolism, självreproduktion och självreglering. Ett separat kapitel kommer att ägnas åt diskussionen om dessa och andra kriterier (eller) egenskaper hos de levande.
begrepp vetenskapen definieras som "sfären för mänsklig aktivitet för att erhålla, systematisera objektiv kunskap om verkligheten." I enlighet med denna definition är objektet för vetenskap - biologi liv i alla dess manifestationer och former, såväl som på olika nivåer .
Varje vetenskap, inklusive biologi, använder vissa metoder forskning. Vissa av dem är universella för alla vetenskaper, såsom observation, förslag och testning av hypoteser och att bygga teorier. Andra vetenskapliga metoder kan endast användas av en viss vetenskap. Genetiker har till exempel en genealogisk metod för att studera mänskliga stamtavlor, uppfödare har en hybridiseringsmetod, histologer har en vävnadsodlingsmetod osv.
Biologi är nära besläktad med andra vetenskaper - kemi, fysik, ekologi, geografi. Biologin i sig är uppdelad i många specialvetenskaper som studerar olika biologiska objekt: växt- och djurbiologi, växtfysiologi, morfologi, genetik, taxonomi, avel, mykologi, helmintologi och många andra vetenskaper.
Metod- Det här är forskningsvägen som en vetenskapsman går igenom och löser alla vetenskapliga problem, problem.
De viktigaste vetenskapsmetoderna inkluderar följande:
Modellering- en metod där en viss bild av ett föremål skapas, en modell med hjälp av vilken forskare skaffar nödvändig information om föremålet. Så, till exempel, när de etablerade strukturen för DNA-molekylen skapade James Watson och Francis Crick en modell från plastelement - en DNA-dubbelhelix som motsvarar data från röntgen- och biokemiska studier. Denna modell uppfyllde till fullo kraven för DNA. ( Se avsnittet Nukleinsyror.)
Observation- den metod med vilken forskaren samlar in information om föremålet. Du kan observera visuellt till exempel djurens beteende. Det är möjligt att observera med hjälp av enheter förändringar som sker i levande föremål: till exempel när man tar ett kardiogram under dagen, när man mäter vikten på en kalv under en månad. Du kan observera säsongsmässiga förändringar i naturen, multning av djur, etc. De slutsatser som observatören drar verifieras antingen genom upprepade observationer eller experimentellt.
Experiment (erfarenhet)- en metod genom vilken resultaten av observationer, framförda antaganden kontrolleras - hypoteser . Exempel på experiment är att korsa djur eller växter för att få en ny sort eller ras, testa ett nytt läkemedel, identifiera vilken roll någon cellorganell har, etc. Ett experiment är alltid förvärvet av ny kunskap med hjälp av en fastställd erfarenhet.
Problem– en fråga, ett problem som måste lösas. Problemlösning leder till ny kunskap. Ett vetenskapligt problem döljer alltid någon motsättning mellan det kända och det okända. Att lösa problemet kräver att forskaren samlar in fakta, analyserar dem och systematiserar dem. Ett exempel på ett problem är till exempel följande: "Hur uppstår anpassningen av organismer till miljön?" eller "Hur kan jag förbereda mig för seriösa prov på kortast möjliga tid?".
Det kan vara ganska svårt att formulera ett problem, men närhelst det finns en svårighet, en motsägelse, dyker ett problem upp.
Hypotes- ett antagande, en preliminär lösning på problemet. Genom att lägga fram hypoteser letar forskaren efter samband mellan fakta, fenomen, processer. Det är därför hypotesen oftast tar formen av ett antagande: "om ... då." Till exempel, "Om växter avger syre i ljuset, då kan vi upptäcka det med hjälp av en pyrande fackla, eftersom. syre måste stödja förbränningen. Hypotesen testas experimentellt. (Se Hypoteser för livets ursprung på jorden.)
Teoriär en generalisering av huvudidéerna inom något vetenskapligt kunskapsområde. Till exempel sammanfattar evolutionsteorin alla tillförlitliga vetenskapliga data som forskare har erhållit under många decennier. Med tiden kompletteras teorier med nya data, utvecklas. Vissa teorier kan vederläggas av nya fakta. Sanna vetenskapliga teorier bekräftas av praktiken. Så, till exempel, den genetiska teorin om G. Mendel och kromosomteorin om T. Morgan bekräftades av många experimentella studier i olika länder i världen. Den moderna evolutionsteorin, även om den har funnit många vetenskapligt bevisade bekräftelser, möter fortfarande motståndare, eftersom. inte alla dess bestämmelser kan bekräftas av fakta på vetenskapens nuvarande utvecklingsstadium.
Privata vetenskapliga metoder inom biologi är:
genealogisk metod - används i sammanställningen av stamtavlor för människor, identifiera arten av arv av vissa egenskaper.
historisk metod - etablera samband mellan fakta, processer, fenomen som har inträffat under en historiskt lång tid (flera miljarder år). Evolutionsdoktrinen har utvecklats till stor del på grund av denna metod.
paleontologisk metod - en metod som låter dig ta reda på förhållandet mellan forntida organismer, vars rester finns i jordskorpan, i olika geologiska lager.
centrifugering – Separering av blandningar i beståndsdelar under inverkan av centrifugalkraft. Det används vid separation av cellorganeller, lätta och tunga fraktioner (komponenter) av organiska ämnen, etc.
n1.doc
Georgy Isaakovich Lerner
Biologi. En komplett guide för att förbereda sig för tentamen
“BIOLOGI: En komplett guide till att förbereda sig inför tentamen / G.I. LERNER: AST, Astrel; Moskva; 2009
ISBN 978-5-17-060750-1, 978-5-271-24452-0
anteckning
Denna handbok innehåller allt teoretiskt material om biologikursen som krävs för att bli godkänd på provet. Den innehåller alla delar av innehållet, kontrollerade av kontroll- och mätmaterial, och hjälper till att generalisera och systematisera kunskaper och färdigheter för gymnasiets (fullständiga) skolgång.
Det teoretiska materialet presenteras i en kortfattad och lättillgänglig form. Varje avsnitt åtföljs av exempel på testuppgifter som låter dig testa dina kunskaper och graden av beredskap inför certifieringsprovet. Praktiska uppgifter motsvarar USE-formatet. I slutet av manualen ges svar på prov som ska hjälpa skolelever och sökande att testa sig själva och fylla i luckorna.
Manualen vänder sig till skolelever, sökande och lärare.
G.I. lerner
Biologi
En komplett guide för att förbereda sig för tentamen
Från författaren
Unified State Examination är en ny form av intyg som har blivit obligatoriskt för gymnasieexaminerade. Förberedelserna inför tentamen kräver att eleverna utvecklar vissa färdigheter i att svara på de föreslagna frågorna och färdigheter i att fylla i tentamensformulär.
Denna kompletta guide till biologi ger allt material du behöver för att förbereda dig väl för provet.
1. Boken innehåller de teoretiska kunskaperna om grundläggande, avancerade och höga kunskapsnivåer och färdigheter som testas i tentamensuppgifter.
3. Bokens metodiska apparat (exempel på uppgifter) är inriktad på att testa elevernas kunskaper och vissa färdigheter i att tillämpa denna kunskap både i bekanta och nya situationer.
4. De svåraste frågorna, vars svar orsakar svårigheter för eleverna, analyseras och diskuteras för att hjälpa eleverna att hantera dem.
5. Sekvensen för presentation av utbildningsmaterial börjar med "Allmän biologi", eftersom. Innehållet i alla andra kurser i tentamensuppgiften baseras på allmänna biologiska begrepp.
I början av varje avsnitt citeras KIM för denna del av kursen.
Därefter presenteras ämnets teoretiska innehåll. Därefter erbjuds exempel på provuppgifter av alla former (i olika proportioner) som påträffas i tentamensuppgiften. Särskild uppmärksamhet bör ägnas åt termer och begrepp som är i kursiv stil. De är de första som testas i tentamensuppgifterna.
I ett antal fall analyseras de svåraste frågorna och tillvägagångssätt för att lösa dem föreslås. Svaren till del C innehåller endast delar av de korrekta svaren som gör att du kan förtydliga information, komplettera den eller ge andra argument för ditt svar. I alla fall räcker dessa svar för att klara provet.
Den föreslagna läroboken i biologi vänder sig i första hand till skolbarn som har beslutat sig för att ta det enhetliga provet i biologi, samt lärare. Samtidigt kommer boken att vara användbar för alla skolbarn i en grundskola, eftersom kommer att tillåta inte bara att studera ämnet inom skolans läroplan, utan också att systematiskt kontrollera dess assimilering.
Sektion 1
Biologi är vetenskapen om livet
1.1. Biologi som vetenskap, dess prestationer, forskningsmetoder, kopplingar till andra vetenskaper. Biologins roll i människans liv och praktiska aktiviteter
Termer och begrepp som testas i tentamensuppgifterna för detta avsnitt: hypotes, forskningsmetod, vetenskap, vetenskaplig fakta, forskningsobjekt, problem, teori, experiment.
Biologi Vetenskapen som studerar egenskaperna hos levande system. Det är dock ganska svårt att definiera vad ett levande system är. Det är därför som forskare har fastställt flera kriterier för att en organism kan klassificeras som levande. De främsta bland dessa kriterier är metabolism eller metabolism, självreproduktion och självreglering. Ett separat kapitel kommer att ägnas åt diskussionen om dessa och andra kriterier (eller) egenskaper hos de levande.
begrepp vetenskapen definieras som "sfären för mänsklig aktivitet för att erhålla, systematisera objektiv kunskap om verkligheten." I enlighet med denna definition är objektet för vetenskap - biologi liv i alla dess manifestationer och former, såväl som på olika nivåer .
Varje vetenskap, inklusive biologi, använder vissa metoder forskning. Vissa av dem är universella för alla vetenskaper, såsom observation, förslag och testning av hypoteser och att bygga teorier. Andra vetenskapliga metoder kan endast användas av en viss vetenskap. Genetiker har till exempel en genealogisk metod för att studera mänskliga stamtavlor, uppfödare har en hybridiseringsmetod, histologer har en vävnadsodlingsmetod osv.
Biologi är nära besläktad med andra vetenskaper - kemi, fysik, ekologi, geografi. Biologin i sig är uppdelad i många specialvetenskaper som studerar olika biologiska objekt: växt- och djurbiologi, växtfysiologi, morfologi, genetik, taxonomi, avel, mykologi, helmintologi och många andra vetenskaper.
Metod- Det här är forskningsvägen som en vetenskapsman går igenom och löser alla vetenskapliga problem, problem.
De viktigaste vetenskapsmetoderna inkluderar följande:
Modellering- en metod där en viss bild av ett föremål skapas, en modell med hjälp av vilken forskare skaffar nödvändig information om föremålet. Så, till exempel, när de etablerade strukturen för DNA-molekylen skapade James Watson och Francis Crick en modell från plastelement - en DNA-dubbelhelix som motsvarar data från röntgen- och biokemiska studier. Denna modell uppfyllde till fullo kraven för DNA. ( Se avsnittet Nukleinsyror.)
Observation- den metod med vilken forskaren samlar in information om föremålet. Du kan observera visuellt till exempel djurens beteende. Det är möjligt att observera med hjälp av enheter förändringar som sker i levande föremål: till exempel när man tar ett kardiogram under dagen, när man mäter vikten på en kalv under en månad. Du kan observera säsongsmässiga förändringar i naturen, multning av djur, etc. De slutsatser som observatören drar verifieras antingen genom upprepade observationer eller experimentellt.
Experiment (erfarenhet)- en metod genom vilken resultaten av observationer, framförda antaganden kontrolleras - hypoteser . Exempel på experiment är att korsa djur eller växter för att få en ny sort eller ras, testa ett nytt läkemedel, identifiera vilken roll någon cellorganell har, etc. Ett experiment är alltid förvärvet av ny kunskap med hjälp av en fastställd erfarenhet.
Problem– en fråga, ett problem som måste lösas. Problemlösning leder till ny kunskap. Ett vetenskapligt problem döljer alltid någon motsättning mellan det kända och det okända. Att lösa problemet kräver att forskaren samlar in fakta, analyserar dem och systematiserar dem. Ett exempel på ett problem är till exempel följande: "Hur uppstår anpassningen av organismer till miljön?" eller "Hur kan jag förbereda mig för seriösa prov på kortast möjliga tid?".
Det kan vara ganska svårt att formulera ett problem, men närhelst det finns en svårighet, en motsägelse, dyker ett problem upp.
Hypotes- ett antagande, en preliminär lösning på problemet. Genom att lägga fram hypoteser letar forskaren efter samband mellan fakta, fenomen, processer. Det är därför hypotesen oftast tar formen av ett antagande: "om ... då." Till exempel, "Om växter avger syre i ljuset, då kan vi upptäcka det med hjälp av en pyrande fackla, eftersom. syre måste stödja förbränningen. Hypotesen testas experimentellt. (Se Hypoteser för livets ursprung på jorden.)
Teoriär en generalisering av huvudidéerna inom något vetenskapligt kunskapsområde. Till exempel sammanfattar evolutionsteorin alla tillförlitliga vetenskapliga data som forskare har erhållit under många decennier. Med tiden kompletteras teorier med nya data, utvecklas. Vissa teorier kan vederläggas av nya fakta. Sanna vetenskapliga teorier bekräftas av praktiken. Så, till exempel, den genetiska teorin om G. Mendel och kromosomteorin om T. Morgan bekräftades av många experimentella studier i olika länder i världen. Den moderna evolutionsteorin, även om den har funnit många vetenskapligt bevisade bekräftelser, möter fortfarande motståndare, eftersom. inte alla dess bestämmelser kan bekräftas av fakta på vetenskapens nuvarande utvecklingsstadium.
Privata vetenskapliga metoder inom biologi är:
genealogisk metod - används i sammanställningen av stamtavlor för människor, identifiera arten av arv av vissa egenskaper.
historisk metod - etablera samband mellan fakta, processer, fenomen som har inträffat under en historiskt lång tid (flera miljarder år). Evolutionsdoktrinen har utvecklats till stor del på grund av denna metod.
paleontologisk metod - en metod som låter dig ta reda på förhållandet mellan forntida organismer, vars rester finns i jordskorpan, i olika geologiska lager.
centrifugering – Separering av blandningar i beståndsdelar under inverkan av centrifugalkraft. Det används vid separation av cellorganeller, lätta och tunga fraktioner (komponenter) av organiska ämnen, etc.
Cytologisk eller cytogenetisk , - studie av cellens struktur, dess strukturer med hjälp av olika mikroskop.
Biokemisk - studiet av kemiska processer som förekommer i kroppen.
Varje särskild biologisk vetenskap (botanik, zoologi, anatomi och fysiologi, cytologi, embryologi, genetik, avel, ekologi och andra) använder sina egna mer speciella forskningsmetoder.
Varje vetenskap har sin egen ett objekt och ditt studieämne. Inom biologi är studieobjektet LIV. Livets bärare är levande kroppar. Allt relaterat till deras existens studeras av biologi. Ämnet vetenskap är alltid något smalare, mer begränsat än objektet. Så till exempel är en av forskarna intresserad av ämnesomsättning organismer. Då blir studieobjektet livet, och ämnet för studien blir ämnesomsättningen. Å andra sidan kan ämnesomsättningen också vara ett studieobjekt, men då kommer studieämnet att vara ett av dess egenskaper, till exempel metabolismen av proteiner, eller fetter eller kolhydrater. Detta är viktigt att förstå, eftersom frågor om vad som är föremål för studiet av en viss vetenskap finns i tentamensfrågor. Dessutom är det viktigt för dem som kommer att ägna sig åt naturvetenskap i framtiden.
EXEMPEL PÅ UPPGIFTER
Del A
A1. Biologi som vetenskap studerar
1) allmänna tecken på strukturen hos växter och djur
2) förhållandet mellan levande och livlös natur
3) processer som sker i levande system
4) livets ursprung på jorden
A2. I.P. Pavlov i sina arbeten om matsmältning använde forskningsmetoden:
1) historisk 3) experimentell
2) beskrivande 4) biokemisk
A3. Ch. Darwins antagande att varje modern art eller grupp av arter hade gemensamma förfäder är:
1) teori 3) faktum
2) hypotes 4) bevis
A4. Embryologistudier
1) organismens utveckling från zygoten till födseln
2) äggets struktur och funktioner
3) mänsklig utveckling efter förlossningen
4) utveckling av organismen från födsel till död
A5. Antalet och formen på kromosomerna i en cell bestäms av forskning
1) biokemisk 3) centrifugering
2) cytologiskt 4) jämförande
A6. Urval som vetenskap löser problem
1) skapande av nya sorter av växter och djurraser
2) bevarande av biosfären
3) skapandet av agrocenoser
4) skapa nya gödselmedel
A7. Mönster för nedärvning av egenskaper hos människor fastställs med metoden
1) experimentell 3) genealogisk
2) hybridologiska 4) observationer
A8. Specialiteten hos en vetenskapsman som studerar kromosomernas fina strukturer kallas:
1) uppfödare 3) morfolog
2) cytogenetiker 4) embryolog
A9. Systematik är vetenskapen som sysslar med
1) studiet av organismers yttre struktur
2) studiet av kroppsfunktioner
3) identifiera relationer mellan organismer
4) klassificering av organismer
Del B
I 1. Ange tre funktioner som modern cellteori utför
1) Experimentellt bekräftar vetenskapliga data om strukturen hos organismer
2) Förutsäger uppkomsten av nya fakta, fenomen
3) Beskriver cellstrukturen hos olika organismer
4) Systematiserar, analyserar och förklarar nya fakta om organismers cellstruktur
5) Lägger fram hypoteser om cellstrukturen hos alla organismer
6) Skapar nya metoder för cellforskning
Del C
C1. Den franske vetenskapsmannen Louis Pasteur blev känd som "mänsklighetens räddare", tack vare skapandet av vacciner mot infektionssjukdomar, inklusive såsom rabies, mjältbrand, etc. Föreslå hypoteser som han kunde lägga fram. Vilken av forskningsmetoderna bevisade han sin sak?
1.2. Tecken och egenskaper hos levande varelser: cellulär struktur, kemisk sammansättning, metabolism och energiomvandling, homeostas, irritabilitet, reproduktion, utveckling
De viktigaste termerna och begreppen som testas i tentamensuppsatsen: homeostas, enhet av levande och livlös natur, föränderlighet, ärftlighet, metabolism.
Tecken och egenskaper av att leva. Levande system har gemensamma egenskaper:
– cellulär struktur . Alla organismer på jorden är uppbyggda av celler. Ett undantag är virus som uppvisar egenskaperna hos ett levande bara i andra organismer.
Ämnesomsättning - en uppsättning biokemiska omvandlingar som sker i kroppen och andra biosystem.
Självreglering - bibehålla konstantheten i den inre miljön i kroppen (homeostas). Ihållande störning av homeostas leder till organismens död.
Irritabilitet - kroppens förmåga att reagera på yttre och inre stimuli (reflexer hos djur och tropismer, taxiser och nastia hos växter).
Variabilitet - organismers förmåga att förvärva nya egenskaper och egenskaper som ett resultat av påverkan av den yttre miljön och förändringar i den ärftliga apparaten - DNA-molekyler.
Ärftlighet En organisms förmåga att överföra sina egenskaper från generation till generation.
Fortplantning eller självreproduktion - levande systems förmåga att reproducera sitt eget slag. Reproduktion är baserad på processen för duplicering av DNA-molekyler med efterföljande celldelning.
Tillväxt och utveckling - alla organismer växer under sina liv; utveckling förstås både som organismens individuella utveckling och den levande naturens historiska utveckling.
Systemöppenhet - en egenskap hos alla levande system som är förknippad med en konstant tillförsel av energi utifrån och avlägsnande av avfallsprodukter. Med andra ord, en organism är levande medan den utbyter materia och energi med miljön.
Förmåga att anpassa sig - i den historiska utvecklingsprocessen och under påverkan av naturligt urval förvärvar organismer anpassningar till miljöförhållanden (anpassning). Organismer som inte har de nödvändiga anpassningarna dör ut.
Allmänhet av kemisk sammansättning . Huvuddragen i den kemiska sammansättningen av en cell och en flercellig organism är kolföreningar - proteiner, fetter, kolhydrater, nukleinsyror. I den livlösa naturen bildas inte dessa föreningar.
Gemenskapen för den kemiska sammansättningen av levande system och den livlösa naturen talar om enheten och sambandet mellan levande och livlös materia. Hela världen är ett system baserat på individuella atomer. Atomer interagerar med varandra för att bilda molekyler. Molekyler i livlösa system bildar bergkristaller, stjärnor, planeter och universum. Från molekylerna som utgör organismer bildas levande system - celler, vävnader, organismer. Förhållandet mellan levande och icke-levande system manifesteras tydligt på nivån för biogeocenoser och biosfären.
1.3. De viktigaste nivåerna för organisation av vilda djur: cellulär, organism, populationsart, biogeocenotisk
De viktigaste termerna och begreppen som testas i tentamensuppgifterna: levnadsstandard, biologiska system studerade på denna nivå, molekylärgenetiska, cellulära, organismer, populationsarter, biogeocenotiska, biosfäriska.
Organisationsnivåer levande system reflektera underordning, hierarki av den strukturella organisationen av livet. Levnadsstandarden skiljer sig från varandra genom komplexiteten i systemets organisation. En cell är enklare än en flercellig organism eller population.
Levnadsstandarden är formen och sättet för dess existens. Till exempel existerar ett virus som en DNA- eller RNA-molekyl innesluten i ett proteinskal. Detta är formen av virusets existens. Men egenskaperna hos ett levande system visar viruset endast när det kommer in i en annan organisms cell. Där föder han upp. Det här är hans sätt att vara.
Molekylär genetisk nivå representeras av individuella biopolymerer (DNA, RNA, proteiner, lipider, kolhydrater och andra föreningar); på denna nivå av livet studeras fenomen förknippade med förändringar (mutationer) och reproduktion av genetiskt material, metabolism.
Cellulär - den nivå på vilken liv existerar i form av en cell - livets strukturella och funktionella enhet. På denna nivå studeras processer som metabolism och energi, informationsutbyte, reproduktion, fotosyntes, överföring av nervimpulser och många andra.
Organisk - detta är den oberoende existensen av en separat individ - en encellig eller flercellig organism.
populationsart - nivån, som representeras av en grupp individer av samma art - en population; Det är i befolkningen som elementära evolutionära processer äger rum - ackumulering, manifestation och urval av mutationer.
Biogeocenotisk - representeras av ekosystem som består av olika populationer och deras livsmiljöer.
biosfärisk - en nivå som representerar helheten av alla biogeocenoser. I biosfären sker cirkulation av ämnen och omvandling av energi med deltagande av organismer. Produkterna av vital aktivitet hos organismer deltar i jordens utveckling.
EXEMPEL PÅ UPPGIFTER
Del A
A1. Nivån på vilken processerna för biogen migration av atomer studeras kallas:
1) biogeocenotisk
2) biosfär
3) populationsart
4) molekylärgenetisk
A2. På populations-artnivå studerar de:
1) genmutationer
2) förhållandet mellan organismer av samma art
3) organsystem
4) metaboliska processer i kroppen
A3. Att upprätthålla en relativt konstant kemisk sammansättning av kroppen kallas
1) metabolism 3) homeostas
2) assimilering 4) anpassning
A4. Förekomsten av mutationer är förknippad med en sådan egenskap hos organismen som
1) ärftlighet 3) irritabilitet
2) variation 4) självreproduktion
A5. Vilket av följande biologiska system utgör den högsta levnadsstandarden?
1) amöbacell 3) flock rådjur
2) smittkoppsvirus 4) naturreservat
A6. Att dra bort handen från ett hett föremål är ett exempel
1) irritabilitet
2) förmåga att anpassa sig
3) arv av egenskaper från föräldrar
4) självreglering
A7. Fotosyntes, proteinbiosyntes är exempel
1) plastisk ämnesomsättning
2) energiomsättning
3) näring och andning
4) homeostas
A8. Vilket av termerna är synonymt med begreppet "metabolism"?
1) anabolism 3) assimilering
2) katabolism 4) metabolism
Del B
I 1. Välj de processer som studeras på livets molekylärgenetiska nivå
1) DNA-replikation
2) nedärvning av Downs sjukdom
3) enzymatiska reaktioner
4) strukturen av mitokondrier
5) cellmembranstruktur
6) blodcirkulationen
I 2. Korrelera arten av anpassningen av organismer med de förhållanden som de utvecklades till. 
Del C
C1. Vilka anpassningar av växter ger dem reproduktion och vidarebosättning?
C2. Vad är gemensamt och vad är skillnaderna mellan olika nivåer av livets organisation?
Denna handbok innehåller allt teoretiskt material om biologikursen som krävs för att bli godkänd på provet. Den innehåller alla delar av innehållet, kontrollerade av kontroll- och mätmaterial, och hjälper till att generalisera och systematisera kunskaper och färdigheter för gymnasiets (fullständiga) skolgång.
Det teoretiska materialet presenteras i en kortfattad och lättillgänglig form. Varje avsnitt åtföljs av exempel på testuppgifter som låter dig testa dina kunskaper och graden av beredskap inför certifieringsprovet. Praktiska uppgifter motsvarar USE-formatet. I slutet av manualen ges svar på prov som ska hjälpa skolelever och sökande att testa sig själva och fylla i luckorna.
Manualen vänder sig till skolelever, sökande och lärare.
Exempel.
Embryologistudier
1) organismens utveckling från zygoten till födseln
2) äggets struktur och funktioner
3) mänsklig utveckling efter förlossningen
4) utveckling av organismen från födsel till död
Urval som vetenskap löser problem
1) skapande av nya sorter av växter och djurraser
2) bevarande av biosfären
3) skapandet av agrocenoser
4) skapa nya gödselmedel
Systematik är vetenskapen som sysslar med
1) studiet av organismers yttre struktur
2) studiet av kroppsfunktioner
3) identifiera relationer mellan organismer
4) klassificering av organismer.
M.: 2015. - 416 sid.
Denna handbok innehåller allt teoretiskt material om biologikursen som krävs för att bli godkänd på provet. Den innehåller alla delar av innehållet, kontrollerade av kontroll- och mätmaterial, och hjälper till att generalisera och systematisera kunskaper och färdigheter för gymnasiets (fullständiga) skolgång. Det teoretiska materialet presenteras i en kortfattad och lättillgänglig form. Varje avsnitt åtföljs av exempel på testuppgifter som låter dig testa dina kunskaper och graden av beredskap inför certifieringsprovet. Praktiska uppgifter motsvarar USE-formatet. I slutet av manualen ges svar på prov som ska hjälpa skolelever och sökande att testa sig själva och fylla i luckorna. Manualen vänder sig till skolelever, sökande och lärare.
Formatera: pdf
Storleken: 11 MB
Titta, ladda ner:drive.google
INNEHÅLL
Från författare 12
Avsnitt 1. BIOLOGI SOM VETENSKAP. METODER FÖR VETENSKAPLIG KUNSKAP
1.1. Biologi som vetenskap, dess prestationer, metoder för kunskap om levande natur. Biologins roll i att forma den moderna naturvetenskapliga bilden av världen 14
1.2. Nivåorganisation och evolution. De viktigaste nivåerna för organisation av levande natur: cellulär, organism, populationsart, biogeocenotisk, biosfärisk.
Biologiska system. Allmänna egenskaper hos biologiska system: cellstruktur, kemisk sammansättning, metabolism och energiomvandling, homeostas, irritabilitet, rörelse, tillväxt och utveckling, reproduktion, evolution 20
Avsnitt 2. CELL SOM BIOLOGISKT SYSTEM
2.1. Modern cellulär teori, dess huvudsakliga bestämmelser, rollen i bildandet av den moderna naturvetenskapliga bilden av världen. Utveckling av kunskap om cellen. Organismernas cellulära struktur är grunden för den organiska världens enhet, bevis på förhållandet mellan levande natur 26
2.2. olika celler. Prokaryota och eukaryota celler. Jämförande egenskaper hos celler från växter, djur, bakterier, svampar 28
2.3. Kemisk sammansättning, organisation av cellen. Makro- och mikroelement. Förhållandet mellan strukturen - och funktionerna hos oorganiska och organiska ämnen (proteiner, nukleinsyror, kolhydrater, lipider, ATP) som utgör cellen. Kemikaliers roll i cellen och människokroppen 33
2.3.1. Cellens oorganiska ämnen 33
2.3.2. Organiskt material i cellen. Kolhydrater, lipider 36
2.3.3. Proteiner, deras struktur och funktioner 40
2.3.4. Nukleinsyror 45
2.4. Cellstruktur. Förhållandet mellan strukturen och funktionerna hos delar och organeller i cellen är grunden för dess integritet 49
2.4.1. Funktioner i strukturen hos eukaryota och prokaryota celler. Jämförande data 50
2.5. Metabolism och energiomvandling är egenskaper hos levande organismer. Energi och plastomsättning, deras förhållande. Stadier av energimetabolism. Jäsning och andning. Fotosyntes, dess betydelse, kosmisk roll. Faser av fotosyntes.
Ljusa och mörka reaktioner av fotosyntes, deras förhållande. Kemosyntes. Kemosyntetiska bakteriers roll på jorden 58
2.5.1. Energi och plastomsättning, deras relation 58
2.5.2. Energimetabolism i cellen (dissimilering) 60
2.5.3. Fotosyntes och kemosyntes 64
2.6. Genetisk information i en cell. Gener, genetisk kod och dess egenskaper. Matriskaraktär av biosyntetiska reaktioner. Biosyntes av protein och nukleinsyror 68
2.7. En cell är den genetiska enheten i en levande varelse. Kromosomer, deras struktur (form och storlek) och funktioner. Antalet kromosomer och deras artkonstans.
Somatiska celler och könsceller. Celllivscykel: interfas och mitos. Mitos är uppdelningen av somatiska celler. Meios. Faser av mitos och meios.
Utvecklingen av könsceller i växter och djur. Celldelning är grunden för tillväxt, utveckling och reproduktion av organismer. Rollen för meios och mitos 75
Avsnitt 3. ORGANISM SOM BIOLOGISKT SYSTEM
3.1. Mångfald av organismer: encelliga och flercelliga; autotrofer, heterotrofer. Virus - icke-cellulära livsformer 85
3.2. Reproduktion av organismer, dess betydelse. Metoder för reproduktion, likheter och skillnader mellan sexuell och asexuell reproduktion. Befruktning i blommande växter och ryggradsdjur. Extern och inre och befruktning 85
3.3. Ontogeni och dess inneboende regelbundenheter. Embryonal och postembryonal utveckling av organismer. Orsaker till nedsatt utveckling av organismer 90
3.4. Genetik, dess uppgifter. Ärftlighet och variation är egenskaper hos organismer. Grundläggande genetiska begrepp och symbolik. Kromosomal teori om ärftlighet.
Moderna idéer om genen och genomet 95
3.5. Mönster av ärftlighet, deras cytologiska grund. Arvsmönster etablerade av G. Mendel, deras cytologiska grunder (mono- och dihybrid korsning).
T. Morgans lagar: länkat arv av egenskaper, kränkningar av genkoppling. Sex genetik. Nedärvning av könsrelaterade egenskaper.
Interaktion mellan gener. Genotypen som ett integrerat system. Mänsklig genetik. Metoder för att studera mänsklig genetik. Lösning av genetiska problem. Utarbeta korsningsscheman 97
3.6. Variabilitetsregelbundenheter. Icke-ärftlig variation (modifiering).
reaktionshastighet. Ärftlig variation: mutationell, kombinativ. Typer av mutationer och deras orsaker. Betydelsen av variation i organismers liv och evolution 107
3.6.1. Variabilitet, dess typer och biologiska betydelse 108
3.7. Genetikens värde för medicin. Mänskliga ärftliga sjukdomar, deras orsaker, förebyggande. De skadliga effekterna av mutagener, alkohol, droger, nikotin på cellens genetiska apparat. Skydd av miljön från förorening av mutagener.
Identifiering av källor till mutagena ämnen i miljön (indirekt) och bedömning av eventuella konsekvenser av deras påverkan på den egna kroppen 113
3.7.1. Mutagener, mutagenes, 113
3.8. Avel, dess uppgifter och praktiska betydelse. Bidrag från N.I. Vavilov i utvecklingen av avel: läran om mångfaldscentra och ursprunget till odlade växter. Lagen för homologa serier i ärftlig variation.
Metoder för att föda upp nya sorter av växter, djurraser, stammar av mikroorganismer.
Genetikens värde för urval. Biologiska grunder för odling av odlade växter och husdjur 116
3.8.1. Genetik och urval 116
3.8.2. Arbetssätt I.V. Michurina 118
3.8.3. Ursprungscentra för odlade växter 118
3.9. Bioteknik, dess riktningar. Cellulär och genteknik, kloning. Cellteorins roll i bildandet och utvecklingen av bioteknik. Bioteknikens betydelse för utvecklingen av avel, jordbruk, den mikrobiologiska industrin och bevarandet av planetens genpool. Etiska aspekter av utvecklingen av viss forskning inom bioteknik (mänsklig kloning, riktade förändringar i genomet) 122
3.9.1. Cellulär och genteknik. Bioteknik 122
Avsnitt 4. DEN ORGANISKA VÄRLDENS SYSTEM OCH MÅNGFALD
4.1. Mångfald av organismer. Betydelsen av verken av C. Linnaeus och J.-B. Lamarck. De huvudsakliga systematiska (taxonomiska) kategorierna: arter, släkte, familj, ordning (ordning), klass, typ (avdelning), kungarike; deras underordning 126
4.2. Bakteriernas rike, struktur, vital aktivitet, reproduktion, roll i naturen. Bakterier - orsakande medel för sjukdomar hos växter, djur, människor. Förebyggande av sjukdomar orsakade av bakterier. Virus 130
4.3. Rike av svampar, struktur, liv, reproduktion. Användningen av svamp för mat och medicin. Erkännande av ätbara och giftiga svampar. Lavar, deras mångfald, egenskaper hos struktur och livsaktivitet.
Svamparnas och lavarnas roll i naturen 135
4.4. växtriket. Struktur (vävnader, celler, organ), vital aktivitet och reproduktion av en växtorganism (till exempel angiospermer). Igenkänning (i ritningar) av växtorgan 140
4.4.1. Allmänna egenskaper hos växtriket 140
4.4.2. Vävnader av högre växter 141
4.4.3. Vegetativa organ av blommande växter. Rot 142
4.4.4. Escape 144
4.4.5. Blomma och dess funktioner. Blomställningar och deras biologiska betydelse 148
4.5. Variation av växter. De viktigaste indelningarna av växter. Klasser av angiospermer, växternas roll i naturen och mänskligt liv 153
4.5.1. Växternas livscykler 153
4.5.2. Enhjärtblad och tvåhjärtblad 158
4.5.3. Växternas roll i naturen och mänskligt liv
4.6. Djurriket. Encelliga och flercelliga djur. Egenskaper för huvudtyperna av ryggradslösa djur, klasser av leddjur. Drag av struktur, liv, reproduktion, roll i naturen och mänskligt liv 164
4.6.1. Allmänna egenskaper hos riket Djur 164
4.6.2. Subkingdom Unicellular, eller Protozoa. Allmänna egenskaper 165
4.6.3. Typ Intestinal. Generella egenskaper. Variation av coelenterater 171
4.6.4. Jämförande egenskaper hos representanter för typen Flatworms 176
4.6.5. Typ Primary cavity, eller rundmaskar 182
4.6.6. Typ Annelids. Allmänna egenskaper 186
4.6.7. Typ musslor 191
4.6.8. Typ Arthropoda 197
4.7. chordate djur. Kännetecken för huvudklasserna. Roll i naturen och mänskligt liv. Igenkänning (i ritningar) av organ och organsystem hos djur 207
4.7.1. Allmänna egenskaper för ackordstyp 207
4.7.2. Superklass Fiskarna 210
4.7.3. Klass amfibier. Allmänna egenskaper 215
4.7.4. Klass Reptiler. Allmänna egenskaper 220
4.7.5. Fågelklass 226
4.7.6. Klass däggdjur. Allmänna egenskaper 234
Avsnitt 5. MÄNNISKAN ORGANISM OCH DESS HÄLSA
5.1. Tyger. Organens och organsystemens struktur och vitala funktioner: matsmältning, andning, utsöndring. Igenkänning (i ritningar) av vävnader, organ, organsystem 243
5.1.1. Människans anatomi och fysiologi. Tyger 243
5.1.2. Matsmältningssystemets struktur och funktioner. 247
5.1.3. Andningssystemets struktur och funktioner 252
5.1.4. Utsöndringssystemets struktur och funktioner. 257
5.2. Strukturen och vital aktivitet hos organ och organsystem: muskuloskeletala, integumentära, blodcirkulation, lymfcirkulation. Mänsklig reproduktion och utveckling 261
5.2.1. Muskuloskeletala systemets struktur och funktioner 261
5.2.2. Huden, dess struktur och funktioner 267
5.2.3. Cirkulations- och lymfsystemets struktur och funktioner 270
5.2.4. Reproduktion och utveckling av människokroppen 278
5.3. Människokroppens inre miljö. Blodgrupper. Blodtransfusion. Immunitet. Metabolism och energiomvandling i människokroppen. Vitaminer 279
5.3.1. Kroppens inre miljö. Blodets sammansättning och funktioner. Blodgrupper. Blodtransfusion. Immunitet 279
5.3.2. Metabolism i människokroppen 287
5.4. Nervösa och endokrina system. Neurohumoral reglering av vitala processer i kroppen som grunden för dess integritet, koppling till miljön 293
5.4.1. Nervsystem. Översiktsplan över byggnaden. Funktioner 293
5.4.2. Centrala nervsystemets struktur och funktioner 298
5.4.3. Det autonoma nervsystemets struktur och funktioner 305
5.4.4. Endokrina systemet. Neurohumoral reglering av vitala processer 309
5.5. Analysatorer. Sensorgan, deras roll i kroppen. Struktur och funktioner. Högre nervös aktivitet. Sömn, dess betydelse. Medvetande, minne, känslor, tal, tänkande. Funktioner i det mänskliga psyket 314
5.5.1. Sensorgan (analysatorer). Strukturen och funktionerna hos syn- och hörselorganen 314
5.5.2. Högre nervös aktivitet. Sömn, dess betydelse. Medvetande, minne, känslor, tal, tänkande. Funktioner i det mänskliga psyket 320
5.6. Personlig och offentlig hygien, hälsosam livsstil. Förebyggande av infektionssjukdomar (virala, bakteriella, svampar, orsakade av djur). förebyggande av skador,
första hjälpen praxis. En persons mentala och fysiska hälsa. Hälsofaktorer (autoträning, härdning, fysisk aktivitet).
Riskfaktorer (stress, fysisk inaktivitet, överansträngning, hypotermi). Dåliga och goda vanor.
Människors hälsas beroende av miljöns tillstånd. Överensstämmelse med sanitära och hygieniska standarder och regler för en hälsosam livsstil.
Reproduktiv hälsa hos personen. Konsekvenserna av påverkan av alkohol, nikotin, narkotiska ämnen på utvecklingen av det mänskliga embryot 327
Avsnitt 6. EVOLUTION AV LEVANDE NATUR
6.1. Visa, dess kriterier. En population är en strukturell enhet av en art och en elementär enhet av evolution. Bildande av nya arter. Specifikationsmetoder 335
6.2. Utveckling av evolutionära idéer. Värdet av Ch. Darwins evolutionsteorin. Förhållandet mellan evolutionens drivkrafter.
Former av naturligt urval, typer av kamp för tillvaron. Förhållandet mellan evolutionens drivkrafter.
Syntetisk evolutionsteori. Forskning av S.S. Chetverikov. Elementära evolutionsfaktorer. Evolutionsteorins roll i utformningen
modern naturvetenskaplig bild av världen 342
6.2.1. Utveckling av evolutionära idéer. Värdet av K. Linnés verk, J.-B:s läror. Lamarck, Ch. Darwins evolutionsteorin. Förhållandet mellan evolutionens drivkrafter. Evolutionens elementära faktorer 342
6.2.2. Syntetisk evolutionsteori. Forskning av S.S. Chetverikov. Evolutionsteorins roll
i bildandet av en modern naturvetenskaplig bild av världen 347
6.3. Bevis för utvecklingen av vilda djur. Resultat av evolution: organismers kondition
livsmiljö, artmångfald 351
6.4. Makrovolution. Evolutionens riktningar och vägar (A.N. Severtsov, I.I. Shmalgauzen). Biologisk
framsteg och regression, aromorfos, idioadaptation, degeneration. Orsaker till biologiska framsteg
och regression. Hypoteser för livets ursprung på jorden.
Evolution av den organiska världen. De viktigaste aromorfoserna i utvecklingen av växter och djur. Komplikation av levande organismer i evolutionsprocessen 358
6.5. Mänskligt ursprung. Människan som art, hennes plats i den organiska världens system.
Hypoteser om människans ursprung. Drivkrafter och stadier av mänsklig evolution. mänskliga raser,
deras genetiska förhållande. människans biosociala natur. social och naturlig miljö,
mänsklig anpassning till det 365
6.5.1. Antropogenes. Drivande krafter. Det sociala livets lagars roll i mänskligt socialt beteende 365
Avsnitt 7. EKOSYSTEM OCH DESS REGULERINGAR
7.1. livsmiljöer för organismer. Ekologiska miljöfaktorer: abiotiska, biotiska, deras betydelse. Antropogen faktor 370
7.2. Ekosystem (biogeocenos), dess komponenter: producenter, konsumenter, nedbrytare, deras roll. Ekosystemets arter och rumsliga struktur. trofiska nivåer. Kedjor och kraftnät, deras länkar. Utarbeta system för överföring av ämnen och energi (kedjor och kraftnät).
Ekologisk pyramidregel 374
7.3. Mångfald av ekosystem (biogeocenoser). Självutveckling och förändring av ekosystem. Ekosystemens stabilitet och dynamik. Biologisk mångfald, självreglering och cykling - grunden
hållbar utveckling av ekosystemen. Orsaker till stabilitet och förändring av ekosystem. Förändringar i ekosystem under påverkan av mänskliga aktiviteter.
Agrokosystem, huvudsakliga skillnader från naturliga ekosystem 379
7.4. Biosfären är ett globalt ekosystem. V.I. Vernadsky om biosfären. Levande materia, dess funktioner. Funktioner för distributionen av biomassa på jorden. Ämnes biologiska cykel och omvandlingen av energi i biosfären, rollen av organismer från olika riken i den. Biosfärens utveckling 384
7.5. Globala förändringar i biosfären orsakade av mänskliga aktiviteter (störning av ozonskärmen, surt regn, växthuseffekt, etc.). Problem med hållbar utveckling av biosfären. Bevarande av arternas mångfald som grund för biosfärens hållbarhet. Uppföranderegler i naturen 385
Svar 390
