Budskapet är antikens värld, fjärran och nära. Presentation om ämnet "Antikens värld: avlägsen och nära"

Lektionstyp: kombinerad

Mål

bildandet av en helhetsbild av världen och medvetenhet om människans plats i den baserat på enheten av rationell-vetenskaplig kunskap och barnets känslomässiga och värdebaserade förståelse av sin personliga erfarenhet av att kommunicera med människor och natur;

Egenskaper för elevverksamhet

Förstå pedagogiska mål för lektionen, sträva efter att uppfylla dem.

Definiera enligt "tidslinjen", varaktigheten av den antika världens historia. Hitta platsen för antika stater på kartan. Extrahera information från läroboken, analysera illustrationer, förbereda meddelanden och presentera dem för klassen. Generalisera information om forntida stater, deras kultur, religioner, för att identifiera gemensamma drag och skillnader. Förstå rollen av uppkomsten och utvecklingen av skrivande i antiken för mänsklighetens utveckling, utgöra antikens alfabet. Förstå arkeologiska fynds roll för att studera antika staters historia. Arbete med en terminologisk ordbok. Formulera slutsatser från det studerade materialet, svar till sista frågor och utvärdera prestationer på lektionen

Planerade resultat

Ämne

Känna till den antika världens historia, begrepp - Den antika världen,

hieroglyfer, pyramider.

Kunna hämta information ur läroboken, analysera illustrationer, förbereda budskap och presentera dem inför klassen. Sammanfatta information om forntida stater, deras kultur, religioner, identifiera gemensamma drag och skillnader.

Metasubjekt (Reglerande. Kognitiv. Kommunikation)

P. - söka efter nödvändig information för att slutföra utbildningsuppgifter med hjälp av olika källor.

Konstruera medvetet och frivilligt budskap verbalt.

R. - ta hänsyn till de handlingsriktlinjer som läraren identifierat i det nya utbildningsmaterialet i samarbete med läraren.

Lär dig att uttrycka dina antaganden.

K. - ställ frågor, sök hjälp.

Personliga resultat

En bred motivationsgrund för pedagogisk verksamhet, inklusive sociala, pedagogiska, kognitiva och yttre motiv.

Grundläggande begrepp och definitioner

historia av den antika världen, begrepp - Forntida värld, hieroglyfer, pyramider

Förbereder sig för att lära sig nytt material

Vi kommer att lära oss om några antika stater, städer och byggnader. Vi förstår betydelsen av skriftens uppfinning. Låt oss jämföra källor om primitivitetens historia och den antika världens historia.

Kom ihåg vad du vet om pyramiderna i det antika Egypten. Hur många år använde de gamla egyptierna och de gamla romarna?

Att lära sig nytt material

Antikens värld: FJÄRT OCH NÄRA

Välj en av de gamla staterna att studera. Lär känna honom genom läroboken. Du kommer att slutföra uppgifterna i din arbetsbok. Presentera resultatet av ditt arbete för klassen.

FORNTIDA EGYPTEN

För cirka 5 tusen år sedan uppstod det egyptiska kungariket vid Nilens strand. Egypten kallades "Nilens gåva". Under översvämningen svämmade floden över sina stränder och bevattnade jordbrukarnas fält. Därför samlades rikliga skördar in i Nildalen.

De gamla egyptierna trodde att världen styrdes av gudar (1). Många av de egyptiska gudarna såg ut som djur. Solguden Ra avbildades som en man med huvudet av en fågel. Vattenguden och Nilens flod, Sebek, representerades som en man med huvudet på en krokodil. Guden Thoth var visdomens, beräkningens och skrivandets gud. Thoth avbildades vanligtvis som en man med huvudet av en ibisfågel. Egyptierna trodde att guden Thoth uppfann månader och år och lärde människor att hålla koll på tiden. Thoths mirakulösa gåvor omfattade också aritmetiska beräkningar och skrivning.

Egyptierna ansåg att många djur var heliga. De vördade lejonet, tjuren, hunden, katten, draken, falken, ibisen, krokodilen, kobran, skorpionen, skarabeen.

Egyptierna skrev med specialtecken - hieroglyfer (2). I ett fall kan hieroglyfen avbilda och betyda något föremål. Till exempel, 0 är solen, ^- är en stjärna, I I är ett hus.

Men i ett annat fall kan samma hieroglyf tjäna till att beteckna ett eller flera konsonantljud. Det fanns inga tecken på vokalljud i egyptisk skrift. Alla kunde inte lära sig ett sådant skrivande. Egyptierna behandlade dem som behärskade läskunnighet med respekt.

Forntida egyptiska tempel

De gamla egyptierna visste hur man bygger storslagna byggnader - tempel och pyramider. Tempel ansågs vara gudarnas bostäder, och pyramiderna, som du redan vet, var gravarna för Egyptens kungar - faraonerna.

ANTIKENS GREKLAND

Mycket senare än det antika Egypten uppstod antikens Grekland och antikens Rom. På den tiden dök det upp städer som inte ens idag kan lämna någon oberörd - Aten och Rom!

I många århundraden har Atens hjärta varit Akrbpolis. Detta är namnet på en unik arkitektonisk ensemble som ligger på en hög kulle med branta sluttningar - en vacker skapelse av de gamla grekerna. Akropolis kunde beundras från alla delar av staden och från havet. Och idag är det en av de högsta punkterna i moderna Aten.

Tid och människor har inte varit snälla mot Akropolis-templen, inklusive de mest kända - Parthenon. En gång i tiden, inne i templet, fanns en marmorstaty av gudinnan Athena, stadens beskyddarinna. Parthenon gör fortfarande ett fantastiskt intryck idag. Vi kan beundra de ljusa, smala kolonnerna som tydligt sticker ut mot himlen, se den vackra staden som ligger vid foten av kullen, havet och bergen i fjärran. Och en fantastisk känsla uppstår - allt detta är skönheten själv, där naturen och skapandet av mänskliga händer är oskiljaktiga.

Antikens Grekland är födelseplatsen för de olympiska spelen. Tävlingar hölls en gång vart fjärde år i staden Olympia. Idrottare från hela Grekland deltog i dem. Under OS var alla militära aktioner förbjudna.

Redan under antiken dök en enklare och bekvämare skrift än de gamla egyptiernas skrift. Invånarna i Phoenicia" kom på ett alfabet där varje tecken (bokstav) förmedlade ett visst konsonantljud. Baserat på Feniciskt manus De gamla grekerna skapade sitt eget alfabet. I grekisk skrift förekom bokstäver för första gången för att representera vokalljud. Bokstäverna i det moderna ryska alfabetet kommer från antika grekiska bokstäver.

Phoenicia -i gamla tider ett land vid Medelhavets östra kust

ANTIKA ROM

Grunddatumet för staden Rom anses vara 753 f.Kr. Med tiden skapade romarna en mäktig stat. De erövrade stora territorier, på vilka de grundade nya städer, anlade vägar, byggde tempel

I den moderna staden Rom har många gamla byggnader bevarats som berättar om det förflutna. Du känner redan till Colosseum. Mycket intressant är Forum Romanum (1), som var centrum för det offentliga livet i staden. Här

det fanns tempel, bankkontor och handelsbutiker. Pantheon, alla gudars tempel, gör ett enormt intryck (2). Du kan ta reda på hur andra romerska städer såg ut genom att besöka Pompeji (3). Arkeologer upptäckte denna stad, som i forna tider begravdes under ett tjockt lager av aska under vulkanen Vesuvius utbrott.

Den antika världens historia varade i flera tusen år och slutade på 500-talet e.Kr.

Låt oss diskutera!

Jämför källor om primitivitetens historia och den antika världens historia. Vilken period är svårare att studera? Varför?

kontrollera dig själv

1. Vilka tillstånd i den antika världen känner du till? 2. Ge exempel på berömda byggnader i den antika världen. 3. Hur skrev de i det antika Egypten, det antika Fenicien, det antika Grekland?

Slutsats

Den antika världens historia går flera tusen år tillbaka i tiden. Det fanns många olika stater då. Berömda byggnader berättar historier om den tiden. Att skriva blev en stor uppfinning.

Hemuppgifter

1.Skriv i ordboken: Den antika världen, hieroglyfer, pyramider.

2. Försök att komma på ett "visitkort" från ett av de gamla länderna.

Presentation Antikens värld: FAR AND NEAR 4:e klass

Utvecklandettecknade serier - GammalEgypten

Låt oss diskutera!

1. Fråga: jämför källor om primitivitetens historia och den antika världens historia. Vilken period är svårare att studera? Varför?

Svar: det är svårare att studera perioden av primitiv historia, eftersom Det finns mycket lite information om livet för primitiva människor. Slutsatser om perioden av primitiv historia bygger huvudsakligen på hypoteser. Den antika världens historia är lättare att studera eftersom utvecklingsnivån i det mänskliga samhället har ökat oändligt mycket, och det finns fortfarande bevis på samhällets organisation, både på sociala och vardagliga nivåer. Skrivande dök upp, efter att ha läst och studerat, som forskare lär sig om människors liv i antiken, byggnader, skulpturer, målningar och husgeråd kvar. Statens historia dök upp.

kontrollera dig själv

1.Fråga: vilka tillstånd i den antika världen känner du till?

Svar: Det antika Egypten, det antika Grekland, det antika Rom.

2. Fråga: ge exempel på berömda byggnader i den antika världen.

Svar: Cheops-pyramiderna i Giza (forntida Egypten), fyren i Alexandria (forntida Egypten), Colosseum (ett annat Rom), Forum Romanum (ett annat Rom), Pantheon (ett annat Rom), Akropolis i Aten (ett annat Grekland), Apollontemplet i Delphi (övrigt Grekland), Demetertemplet i Eleusis (annat Grekland)

3. Fråga: hur skrev de i det antika Egypten, det antika Fenicien, det antika Grekland?

Svar: Egyptierna skrev med specialtecken - hieroglyfer. Varje hieroglyf kan representera ett objekt eller flera ljud. Det fanns inga tecken för vokalljud i egyptisk skrift.

Fenicierna skapade ett alfabet där varje bokstav förmedlade ett specifikt konsonantljud.

De gamla grekerna förbättrade det feniciska alfabetet och lade till tecken som representerar vokalljud.

Hemuppgifter

Uppgift 2. Försök att komma på ett "visitkort" från ett av de gamla länderna.

Svar: Parthenon på Akropolis i Aten kunde med rätta anses vara det antika Greklands signum.

Antikt monument Parthenon i Akropolis i Aten (Grekland)

Parthenon, tillägnad gudinnan Athena-Parthenos (Jungfrun), byggdes som en del av Periklesprogrammet. Templet var tänkt som en ny helgedom för Athena. Inuti var templet uppdelat i två olika delar. I den främsta, östra, fanns den berömda statyn av Athena, gjord av guld och elfenben. Ädelstenar sattes in i statyns ögonhålor, och på bröstet i mitten av skalet fanns det dödliga huvudet av Gorgon Medusa, gjord av elfenben. Statyn snidad av Phidias installerades i skymningen av hallen som var avsedd för den - cellan, och den förblev där till 500-talet f.Kr.

Parthenon, liksom andra klassiska tempel, stod på en stylobate, vars steg hade en höjd av 0,55-0,59 meter. Men dess storhet överväldigar inte betraktaren, detta är ett kännetecken för den grekiska arkitekturen, dess djupa humanism. Parthenon är ett klassiskt exempel på ett grekiskt tempel av den doriska orden, men samtidigt kännetecknas dess arkitektur av ett antal unika individuella egenskaper. Proportionerna mellan kolumnerna och entablaturen, förhållandet mellan antalet kolumner på templets sidor (antalet kolumner på den längsgående sidan är en mer än dubbelt så många kolumner på fasaden, det vill säga 8 och 17) överensstämmer strikt med de standarder som utvecklats av klassisk grekisk arkitektur. Tekniker som lätt förtjockning och lutning av hörnpelarna mot mitten, entasis - svullnad av pelarstammen och lätt böjning av stylobatsteget användes skickligt.

Alla dessa egenskaper var tänkta att kompensera för fel i visuell perception, eftersom absolut raka linjer uppfattas på avstånd av det mänskliga ögat som något konkava. Som ett resultat framstår Parthenon framför dina ögon som en idealisk byggnad med tydliga, harmoniska linjer och proportioner. Parthenon såg festligt och elegant ut med sina vita marmorpelare och väggar, toppade med skulpturala friser och frontoner, där polykrom användes flitigt: bakgrunden på frontonen och markörerna målades mörkröd, frisen - blå. Mot denna färgade bakgrund framträdde figurerna särskilt tydligt och behöll marmorns färg. Deras delar var också målade eller förgyllda. Hela den skulpturala inredningen av Parthenon var underordnad ett mål - förhärligandet av den infödda staden, dess gudar och hjältar, dess folk.

Templet var dekorerat med en fris av fint hantverk. Temat för frisen är förhärligandet av det atenska folket på dagen för firandet av den stora Panathenaia. Parthenons främsta, östra fronton var dekorerad med en komposition som skildrar myten om gudinnan Athenas födelse. Den västra frontonen skildrar en attisk legend - om tvisten mellan Athena och Poseidon om makten över Attika.

Statyn av Athena har inte överlevt till denna dag, men många senare exemplar har överlevt, inklusive en anmärkningsvärd romersk kopia som ställs ut i Atens arkeologiska museum. Det mesta av frontonen, centrala kolonner och scella förstördes 1687, när Akropolis i Aten belägrades av venetianerna. De bästa exemplen på överlevande skulpturer finns nu i British Museum i London - dessa är de så kallade "Elgin Marbles". Flera originalskulpturer och fragment, tillsammans med en modell av templet, kan ses på Akropolismuseet.

Nästa lektion

Fråga: kom ihåg vilka städer och stater i Europa du känner till.

Tyskland (Berlin, Köln, Bremen, Dresden, München...);

Frankrike (Paris, Le Havre, Rouen, Bordeaux, Nice, Toulouse, Lille...);

Österrike (Wien, Salzburg, Graz, Innsbruck...);

Italien (Rom, Milano, Neapel, Verona, Venedig...);

Nederländerna (Amsterdam, Haag, Gouda);

Belgien (Bryssel, Antwerpen, Brygge...);

Grekland (Aten, Korint, Kilkis...);

Sverige (Stockholm, Malmö, Göteborg...);

Norge (Oslo, Stavanger, Lillehammer...);

Danmark (Köpenhamn, Preste, Bramming...); och så vidare.

Förhandsvisning:

Ämne: Antikens värld: avlägsen och nära

Mål: introducera eleverna till det antika Egypten, Grekland och Rom.

Bildad UUD:pedagogisk -medvetet och frivilligt konstruera ett taluttalande i muntlig och skriftlig form;kommunikativ -uttrycka dina tankar med tillräcklig fullständighet och noggrannhet i enlighet med uppgifterna och villkoren för kommunikation, arbeta i en grupp; reglerande - formulera pedagogiska mål, bestämma sekvensen av delmål med hänsyn till resultatet, förutse resultatet, utvärdera kvaliteten och nivån av behärskning av materialet; personligt - visa en vilja att lära sig mer.

Utrustning: mediaprojektor, lärobok, tilläggslitteratur, korsord, kort för grupparbete.

Under lektionerna

I. Organisatoriskt ögonblick

Den glada klockan ringde. Är du redo att börja lektionen?

Låt oss lyssna, prata,

Och hjälpa varandra.

II. Uppdatering av grundläggande kunskaper.

Lös pusslet:

1=T

(Historia sidor)

4=P

Vad säger den här frasen dig?

(I den sista lektionen började vi studera historiens sidor.)

Vilka epoker delar forskare in mänsklighetens historia i?

(Primitiv historia, den antika världens historia, medeltidens historia, historia Nya och samtida tider)

Vad heter den första och längsta eran i mänsklighetens historia?( Primitiv)

När och var dök de första personerna upp?(För cirka 2,5 miljoner år sedan i Östafrika)

Vem var människans största hjälpare?(Brand)

Hur levde primitiva människor?( Tillsammans)

Vad hette dessa primitiva grupper?(Människoflock)

Nämn primitiva människors huvudsakliga aktiviteter.(Jakt, samla)

Vad var de första verktygen gjorda av?(Sten)

Vad hette målningen som dök upp vid den här tiden?(sten)

Vilka uppfinningar av primitiva människor har överlevt till denna dag?( Hammare)

Svaren visas på skärmen. Ordet ANTIK sticker ut.

III. Att ställa in en inlärningsuppgift.

Vilket ord fick du?

Vad är antiken?

lat. myra i quitas - antiken, antiken;

TILL Vad tror du att vi ska prata om i klassen idag? (Vi kommer att fortsätta att prata om den antika världen).

Varför tror du? (För att ta reda på hur en person levde, vad han gjorde, vilka upptäckter människor gjorde).

Det är rätt! Idag kommer vi att bekanta oss med epoker av det antika Egypten, det antika Grekland och det antika Rom. Låt oss lära oss om några av människors prestationer vid den här tiden.

IV. Att lösa ett inlärningsproblem. Jobba i grupper.

Här är tre bilder. Hur tror du att de kan relateras till ämnet för dagens lektion?

Idag kommer du att besöka tre antika stater och få ny information. Och jag hoppas att du kan hitta svaret på min fråga. Jag föreslår att du arbetar som korrespondenter i grupper.

(Klassen är indelad i grupper. Varje grupp får ett tillstånd att studera. Eleverna använder en lärobok, ytterligare information, kort med frågor.)

Din uppgift är att svara på frågorna och sedan berätta det huvudsakliga om landet enligt plan. Du letar efter svar i läroboken, på kort och diskuterar dem i grupp. Välj flera personer från gruppen som ska prata om landet. Bestäm vem i gruppen som ska vara tidhållare. Kom ihåg reglerna för att arbeta i en grupp. Drifttid - 10 minuter.

Kort för arbete 1

• Forntida Egypten (s. 8-10)

1. När och var uppträdde det egyptiska kungariket?

Varför var livet möjligt på Nilens strand?

2.Vem styrde världen, enligt egyptierna? Namnge de egyptiska gudarna.

Vad hette guden för visdom, räkning och skrift? Hur porträtterades han? Vad anser egyptierna vara Thoths gåvor?

3. Hur skrev egyptierna?

4. Vilka strukturer byggde egyptierna och för vem?

Kort för arbete 2

• Antikens Grekland (s. 10-12)

1. Var är Grekland? Vad hette den i forna tider?

Var bodde de antika grekiska gudarna? Hur porträtterades de? Vem var huvudguden?

2. Vilken stad är Greklands huvudstad? Varför kallades han så?

3. Vad är hjärtat av Aten? Vad är Akropolis?

Nämn det mest kända templet på Akropolis. Vilken skulptur fanns i mitten av Parthenon?

4.Vad var de gamla grekerna intresserade av? Vad hände i staden Olympia?

Hur ändrade de gamla grekerna skrivandet?

Kort för arbete 3

• Antikens Rom (sid. 12-13)

1. Ange datum för grundandet av Rom. Hur, enligt legenden, kom Rom till?

2. Hur slappnade romarna av? Vad är Colosseum?

3.Vad är Forum Romanum? Vad är Pantheon?

V. Grupprapporter

Vår berättelse om en av de äldsta staterna på jorden - Egypten . Denna antika stat uppstod på Nilens stränder för cirka 5 tusen år sedan. Livet på Nilens stränder var möjligt bara för att det varje år svämmade över och svämmade över sina stränder. Kustlandet var väl mättat med vatten, och det fanns mycket svart silt i vattnet. Detta silt slog sig ner på den gula sanden i öknen, och växter växte bra på det - vete, korn. Själva ordet Egypten betyder "svart land" " Under tusentals år, tack vare Nilens översvämningar, ett tjockt lager av fett svart jord.

De gamla egyptierna trodde att världen styrdes av gudar. Högsta Gud Ra - Solguden, Anubis - gud med huvudetschakal och människokroppen, de dödas vägledare till livet efter detta, Amon - luftens och vindens gud, skörden, världens skapare, Sebek - vattnets gud och Nilens flod - en man med huvudet på en krokodil Thoth var visdomens, skriftens och räkningens gud. Han avbildades med huvudet av en ibisfågel. Han uppfann månader och år, lärde ut hur man håller koll på tiden och gav även aritmetiska beräkningar och skrivning.

En fantastisk växt växte på Nilens strand - papyrus. Från dess stammar fick man skrivmaterial, som också kallades papyrus. Alla egyptier kunde inte läsa och skriva. Människor som kallas skriftlärda skrev brev till dem. Skriftskrivare var mycket respekterade i det gamla Egypten. De skrev med specialtecken - hieroglyfer. Hieroglyfen kan representera ett objekt eller representera flera konsonantljud. Det fanns inga tecken för vokalljud.

Egyptierna byggde tempel åt gudarna: komplex i Karnak och Luxor. Portarna till templet var i form av höga murar. Inne i templet finns innergårdar med statyer av gudar.
Egyptiska härskare, kallade faraoner, var vördade som gudar. Egyptens land tillhörde dem. Farao beordrade byggandet av ett "evighetshus" åt sig själv under sin livstid - en grav i form av stenpyramider.

Och nu direkt inkludering av våra frilanskorrespondenter i Egypten. Uppmärksamhet på skärmen.TITTA PÅ EN TECKNAD.

Pyramiderna i Giza är ett av världens erkända underverk.

Keopspyramiden är den mest kända, största,dess höjd är 148 meter. Nära en av pyramiderna finns en staty av en fantastisk varelse med kroppen av ett lejon och huvudet av en man, huggen ur sten - Stor sfinx . Detta är väktaren av faraonernas eviga frid.

Tack för den intressanta historien.

Vilken bild förknippas med Egypten?

SLUTSATS : Civilisationen i det antika Egypten, en av de äldsta, levde i cirka 3000 år. Hon lämnade sina ättlingar med arkitektoniska monument, vetenskaplig kunskap och mycket mer.

VI. Träning för ögonen.

Låt oss koppla av lite mer i Egypten och sedan fortsätta vår resa.

VII. Grupprapporter.

- Vad kommer korrespondenterna från grupp 2 att berätta för oss?

Mycket senare än det antika Egypten uppstod det antika Greklands civilisation.

Grekland är ett bergigt land på Balkanhalvön. I gamla tider kallades detta land Hellas, och dess invånare kallades Hellenes. Det var här som de vetenskaper och konster som är kända idag föddes. Det finns ett högt berg i norra Grekland Olympus . De gamla grekerna bosatte sina huvudgudar på toppen av detta berg. Grekerna avbildade sina gudar som lika människor. Zeus, himlens och åskans gud, ansågs vara den främsta bland de grekiska gudarna, havets gud, Poseidon, och underjordens gud, Hades, var underordnade honom.

En dag bestämde sig grekerna för att bygga en ny stad, men kunde inte bestämma sig för vad de skulle kalla den. Gudarna visste att denna stad skulle få ett långt liv, så Athena, visdomens och det rättvisa krigets gudinna, ville ge staden sitt namn, och Poseidon hans. Poseidon slog i klippan med sin treudd - en fjäder forsade ut ur klippan. Grekland är ett varmt, bergigt land och där är vatten mycket nödvändigt. Grekerna rusade till källan, och det fanns hav, saltvatten. Poseidons gåva visade sig vara värdelös. Athena slog i marken med sitt spjut och ett olivträd växte. Grekerna åt frukterna av detta träd - oliver - färska, saltade, inlagda och pressade ut olja. Athenas gåva erkändes som den bästa och staden döptes till hennes ära. Aten är fortfarande Greklands huvudstad.

Atens hjärta är Akropolis - en hög kulle med vackra gamla byggnader. Här låg gudinnan Athenas tempel, Parthenon. I gamla tider iI mitten av templet stod en 13 meter lång staty av Athena, gjord av guld och elfenben. Den riktiga statyn har inte överlevt till denna dag. Men på museer runt om i världen kan man se kopior återskapade enligt beskrivningar.

Grekerna tog idrotten på största allvar. Varje fyra år idrottsfestivaler hölls, kallade spel De viktigaste spelen var i staden Olympia . Det är här de föddesOlympiska spelen.

Grekerna kom på ett enklare och bekvämare skrivsystem, och bokstäver för vokalljud dök upp för första gången. Slavisk skrift bildades också från det grekiska alfabetet.

Vilken bild förknippas med Hellas? Varför?

SLUTSATS: Det antika Grekland är grunden för europeisk kultur. Det var här som poesi, upptäckter inom medicin, vetenskap och teknik, teater och de första skolorna utvecklades.

Vi kommer att introducera dig till historien Antika Rom.

Romarna kommer från den del av Europa som nu kallas Italien. Grunddatumet för staden Rom anses vara 753 f.Kr. Legenden berättar hur denna stad uppstod: kungen av Long Numitor störtades från tronen av sin yngre bror Amulius och, för att ingen skulle göra anspråk på tronen, beordrade han att hans son skulle dödas, och hans dotter gjordes till en tjänare i templet. Snart födde hon två söner - tvillingar. Amulius beordrade modern att avrättas och beordrade att tvillingarna skulle kastas i floden Tibern. Mannen som utförde ordern var för lat för att gå in i vattnet och lämnade korgen med bebisarna på stranden. Barnen blev hungriga och grät, hon-vargen hörde ropet - hon matade dem. Senare hämtades bröderna av en herde och växte upp som hans egna barn. När Romulus och Remus, som herden kallade pojkarna, växte upp fick de veta hemligheten bakom deras födelse. De dödade Amulius och lämnade tillbaka tronen till sin farfar Numitor, och de bestämde sig själva för att grunda en ny stad. Alla ville kalla det vid sitt eget namn. Bröderna grälade och Romulus dödade Remus i ilska. Och sedan grundade han en stad, som han kallade Rom (på latin Roma) och blev dess första kung.

Romarna hade cirka 120 nationella helgdagar om året. Under dessa dagar besökte romarna teatrar. Romarna hade stora framgångar i vagnkapplöpning och gladiatorstrider, när de slogs med varandra eller med vilda djur. Colosseum, en amfiteater, har överlevt till denna dag.(rund teater utan tak), en av de största arenorna, ett arkitektoniskt monument i antikens Rom, vars konstruktion tog 8 år. MColosseums flera ingångar är placerade i hela byggnaden, vilket gör att allmänheten kan fylla teatern på 15 minuter och gå ut om 5.

romerskt forum - ett torg i centrum av antikens Rom tillsammans med intilliggande byggnader. Här fanns tempel, bankkontor och handelsbutiker. Här antogs lagar, prisbelönades vinnare, pengar byttes. Här stod kejserliga palats med marmorstatyer, pooler och fresker.

Pantheon - "alla gudarnas tempel" i Rom. En av funktionerna i Pantheon är hålet i taket. Vid middagstid tränger den starkaste ljuspelaren genom den och lyser upp byggnaden från insidan.
-Hur hänger bilden av tvillingar ihop med antikens Rom?

Med tiden skapade romarna en mäktig stat.De erövrade nya städer, anlade vägar, byggde tempel.Imperiet varade till 476 e.Kr., då den siste romerska kejsaren störtades. ( Romulus Augustulus)

VIII. Konsolidering av det som har lärts.

1. Jag uppmanar varje grupp att lösa ett korsord och upprepa vad de hört.

Frågor till korsordet:

1. Kung av Egypten.

2. Material för att skriva i det antika Egypten.

3. Floden på vars stränder den egyptiska staten uppstod.

4. Specialtecken för att skriva.

5. Faraos grav i det antika Egypten.

6. Greklands huvudstad.

7. Högt berg i norra Grekland.

8. Grekisk havsgud.

9. Den grekiska huvudguden.

10. Det berömda Akropolistemplet.

11. Atens hjärta.

12. En amfiteater i antikens Rom, som användes för gladiatorstrider.

13. Italiens huvudstad.

14. Alla gudars tempel i antikens Rom.

15. Vattnets Gud och Nilens flod i det gamla Egypten.

Läs vad som hände? Detta är namnet på Karl Bryullovs målning som föreställeren händelse som inträffade år 79, när de blomstrande städerna Herculaneum, Pompeji och Stabiae förstördes som ett resultat av vulkanen Vesuvius utbrott. Bryullov målade bilden under sex år i Italien, efter att ha besökt ruinerna av Pompeji.

Vi ska också ta en tur till denna stad.(BILDSPEL)

Vesuvius - aktiv vulkan på söder Italien . Under hela dess existens har den haft 80 stora utbrott. Enligt geologer var Vesuvius tyst i 15 århundraden fram till det betydande datumet 79. Efter denna tragedi tystnade vulkanen igen i mer än 1 500 år. Men den 24 augusti 79 invånarna i närliggande städer var dömda. Het lava och giftiga gaser träffade Pompeji i snabb hastighet. Allt som kom i vägen brann omedelbart.

• Som arkeologer fastställde tog 54 invånare sin tillflykt i källaren på ett stort grossistlager samma dag som Pompejis död inträffade. Skyddsrummet var säkert. Men folk tog inte hänsyn till att luften var fylld med gaser som var skadliga för andningen. Människor kvävdes av varm luft. Döden påskyndades av damm. Den gick in i lungorna och blev där till cement. Två tusen år senare hittades dessa kroppar.

Utgrävningar av staden började på 1800-talet. Under utgrävningarna blev det klartatt i städerna har allt bevarats som det var före utbrottet. Under multimetertjocklekaska Gator, hus med komplett inredning och rester av människor och djur som inte hade tid att fly hittades.Nästan hela befolkningen dog. Detta är cirka 16 tusen människor. Nuförtiden har den en gång så vackra staden förvandlats till ett friluftsmuseum. Ruinerna ser ganska fridfulla ut. Vesuvius ser också fridfull ut. För nu "sover" vulkanen och låt oss hoppas att nästa aktivitet inte kommer snart.

VIII. Sammanfattning av lektionen

Den antika världens historia varade i flera tusen år och slutade på 500-talet e.Kr.

Titta på ämnet för lektionen och säg: varför kan antikens värld vara nära?(Många byggnader och kunskap om antiken har överlevt till denna dag.)

Vilken kunskap har vi upptäckt? (Barns uttalanden.)

IX. Reflexion

Läxa

1. Sida 14 hål till frågor 2. RT s. 5-6 nr 1-5.

Bild 2

• Forntida värld
• Medeltiden
• Moderna tider
• vår tidevarv
• före Kristus

Kom ihåg i vilka epoker vetenskapsmän delar upp mänsklighetens historia.

• primitiv historia
• antikens världshistoria
• medeltidens historia
• moderna tidens historia
• moderna tidens historia
• Ny tid