Артикуляційна гімнастика, щоб повісити на стіну. Блок вправ для розвитку м'язів губ

Правильне та чітке вимовлення звуків залежить від роботи мовного апарату. Ця робота називається артикуляцією. Якщо мовний апарат працює активно, якщо відсутні дефекти, то артикуляція мовивважається правильною, а дикція буде чіткою.

Дикція та артикуляція – це пов'язані поняття. Вправи на вдосконалення промови передбачають активізацію роботи мовного апарату, поліпшення артикуляції. Для цього існує спеціальна гімнастика, яка готує органи мови до правильної роботи. Гімнастика складається з вправ, регулярне виконання яких сприяє розвитку дикції та поліпшення вимови звуків.

Виконувати вправи перед дзеркалом. Так ви зможете контролювати процес, уникати неправильного руху органів мови. Причому слід контролювати рухи всього тіла, тому потрібно брати дзеркало на повний зріст. Одна з основних помилок артикуляції – це перенесення руху, призначеного для органів мови, інші частини тіла – руки, стегна, ноги. При виконанні вправ для артикуляції потрібно розслабитись, але тіло рухатися не повинно. Зайва жестикуляція – це ознака напруги, тому її виникненні потрібно зупинитися, розслабитися і розпочати вправу заново. Природно, що у звичних умовах тіло бере участь у мовному акті, але під час гімнастики артикуляції працювати повинен тільки мовний апарат.

Вправи для розвитку артикуляції

1) Сядьте перед дзеркалом і випряміть спину. Вся увага має бути спрямована на особу. Спочатку підніміть брови і тримайте їх піднятими, доки м'язи не втомляться. Потім замружтеся, відразу розплющте очі і розслабтеся. Усміхніться якнайширше і відразу витягніть губи трубочкою.

2) Широко розкрийте рот. Потім рухайте щелепою у різні боки, але обережно. У кожному положенні потрібно зафіксувати її на кілька секунд. Після рухів убік робіть кругові рухи.

3) Знову необхідно широко відкрити рота. Не тільки опустіть щелепу, а й розтягніть губи. З відкритим ротом спробуйте звести губи разом. Природно, що у вас не вийде, але вправа на розвиток мови йде в тренуванні і розтягуванні губ.

4) Тепер тренуємо мову. Його кінчик треба трохи закрутити. Уявимо, що нам потрібно пофарбувати піднебіння малярським валиком, його роль виконує закручений кінчик язика. Діставати потрібно до всіх можливих ділянок піднебіння.

5) Для цього вправи на розвиток артикуляції потрібно припустити, що ви дуже втомилися і збираєтеся піти до сну. При цьому широко і солодко позіхаєте. Але гавкати потрібно не безшумно, а голосно, при цьому видавати необхідно певні звуки:

6) Тут треба згадати, як ми полощемо горло, наприклад під час застуди. Робити потрібно те саме, тільки без лікувальних відварів. Закиньте голову і видавайте звуки як при полосканні - "ррррр".

7) Знову потрібно відкрити рота, сильно опустивши нижню щелепу. Не напружуйтесь, хай вона залишається вільною. Спробуйте закривати рота кулаком, підставивши його знизу. Але при цьому щелепа повинна тиснути на кулак, перешкоджати його силі. Спочатку тисніть незначно, поступово збільшуйте навантаження. Становище рота у своїй має змінюватися.

8) Наберіть у рот повітря, щоб щоки сильно надулися, а потім випустіть його, щоб вийшов характерний звук - "ПФУ". Повторіть цю вправу в розвитку артикуляції. Потім розвуйте щоки, не відкриваючи рота і не випускаючи повітря.

9) Перекочуйте повітря з однієї щоки до іншої під губами. Поступово збільшуйте розмір цієї кульки повітря.

10) Тепер потрібно зобразити рибку. Для цього щоки втягуються, а нижня щелепа відкидається. Відкривайте і закривайте рота, уявляючи, що рибка їсть корм або вистачає бульбашки повітря.

11) Ці вправи у розвиток артикуляції тренують губи. Потрібно сильно натягувати їх на зуби, ніби ви захочете сховати внутрішню поверхню. Ще треба чухати губи об зуби.

12) Тягніться верхньою губою до носа. Потім тягніть нижню губу вниз, намагаючись дістати до підборіддя.

13) Тепер зображуємо коня. Закрийте рота, не напружуйте м'язи. Пропустіть повітря зі звуком "фрррр". Так зазвичай роблять коні, постарайтеся відтворити цей звук.

14) «Почистіть» язиком порожнину рота – піднебіння, зуби під нижньою і під верхньою губою, під язиком.

15) Трохи відкрийте рота і торкайтеся язиком по черзі куточків губ.

16) Потрібно цокати язиком, притуляючи його до піднебіння.

17) Глибоко вдихніть і на видиху тягніть звук «а». Потім затисніть мову і на видиху промовте звук "л". Чергуйте звуки.

18) Ці артикулярні вправи виконуються із прямою спиною. Розслабтеся, дивлячись у дзеркало «намалюйте» губами дерево чи яблуко. Повторіть «малюнок» бровами та очима. Використовуйте всі частини, які рухаються. У цьому голова має повертатися.

19) У наступної вправи багата історія. Ним у розвиток голосу користувалася сама Катерина II. За словами сучасників, вона завжди була царською та величною, її обличчя виражало спокій. Причому Катерина сама винайшла гімнастику, від якої не лише покращувалася артикуляція мови, а й стимулювали лицьові м'язи. Про це писав історик Пиляєв. Імператриця перед дзеркалом руками прибирала всі показники гніву чи інших емоцій на обличчі, а до публіки виходила вже емоційно спокійною та привітною. Ви також можете дізнатися про секрет цього способу.

Потрібно стати перед дзеркалом і повністю розслабитися, не напружувати лицьові м'язи. Потім усіма пальцями потрібно водити від вилиць до носа, ніби ви збираєте всі частини обличчя в середині. Закрийте очі, але контролюйте процес. Після цього почніть розправляти обличчя, проводячи пальцями від носа до вилиць. Це стимулює як розвиток артикуляції промови, а й повертає шкірі пружність і гладкість, виступаючи як масаж.

Якщо ви знайшли помилку, будь ласка, виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter.

1. Трубочка(Те ж, що у малюків «слоник». Відмінність – тримати більш тривалий час, без дірочки, міцно-міцно стискаючи губи).

2. Відфіркування- Для розслаблення губ.

3. Трубочка убік та на місце (кілька разів).

4. Трубочка в інший бік та на місце (кілька разів).

5. Трубочка вгору та на місце (кілька разів).

6. Трубочка вниз та на місце (кілька разів).

7 . Почухати нижніми зубами верхню губу, і навпаки.

8. Чергування трубочки, витягнутої вперед, і посмішки з плескатими один до одного губами. Швидко. Кілька разів поспіль. Можна змінювати темп – то повільно, то із прискоренням.

9. Верхня губка огинає верхні зуби і тягнеться углиб рота. А ми намагаємося її звідти витягнути, а вона чинить опір (відбувається розтягування деякий час - губа повинна втомитися).

10. Те саме, з нижньою губкою. Тягнемо, а вона пручається.

11. Та ж вправа, але разом водночас верхня та нижня губа. Лише у швидкому темпі.

12. Область вусів над верхньою губкою спробувати скласти в складочки - як плісировану спідницю. Двома руками. Потримати складочки. Губі дуже боляче. Відпустити. Повторити вправу тричі.

13. Верхню губу підняти «за ниточку» начебто. Як у маріонеткових ляльках. Опустити. Повторити 10 разів.

14. Те саме, але опускати нижню губу.

15. Чергування: верхню підняти, нижню опустити, верхню опустити, нижню підняти.

Після цих вправ виникає відчуття втомлених губ, вони стають гарячими кров прилила до них. Це той ефект, який потрібний.

Вправи для мови

(До вправ, які перераховані в розділі для дітей 4–6 років, додаю ще ці):

1. Язичком описувати кола по яснах із зовнішнього боку 10 кіл в одну сторону, 10 кіл в іншу. (У цій вправі розслабляється корінь язика.)

2. Складати мову у всіх можливих напрямках.

3. Спробувати язиком дотягнутися до носа, до підборіддя.

Дикція

Тепер апарат розм'ятий. Можна переходити до дикції. (Говорити краще після вправ на дихання та стогін.)

Діти погано кажуть! Не вміють формулювати думку. Навколо часто чуємо мову нечітку, невиразну, з пропуском звуків, що цілить крізь затиснені щелепи, з великою кількістю жаргону, з бідною інтонацією. Тієї співучої, багатої відтінками російської мови, з хорошими протяжними голосними мало де зустрінеш.

Дикція - правильне, чітке виголошення звуків мови, слів.

У всіх групах використовується пробка з-під вина. Вона як фактор, що заважає, змушує мову із зусиллям працювати. Отже, після пробки говорити легше, і сама мова виходить чіткіше.

Не ковтайте закінчення!

Дитина або доросла, коли говорить у побутовому мовленні або зі сцени, і ми чуємо тільки початок слова, фрази. Бракує енергії дихання, емоційної зараженості те що, щоб закінчити, і навіть виділити останній звук (звуки). Ми цього не помічаємо у житті, звикаємо так говорити. Якщо це терпимо в побутовому мовленні, то зовсім неприємно в сценічній. Якщо порівнювати промову, що звучить зі сцени, з приготуванням їжі та частуванням нас, глядачів-гостей, стравами, то здається, що господар подав сиру страву, недосмажив.

Рекомендації:Треба звертати увагу на вимову кінців слів – особливо приголосних кінці – Б, П, У, Ф, До, Р, Д, Т. Посилене їх вимовлення сприяє і правильної роботі дихання. Справа в тому, що при чіткому промовлянні цих приголосних наприкінці слова, викидаються з легенів зайві залишки повітря, і ребра автоматично розкриваються для всмоктування нової порції повітря.

Темп промови знижує її культуру!

Звичайно ж, якщо мати на увазі мова непідготовлена, побутова. (Не скоромовки у тренінгу, які й призначені для вироблення чіткості мови у швидкому темпі.) А те, як кажуть усі у звичайному житті. Коли виникає каша в роті. Ось чому я постійно прошу вихованців на заняттях говорити повільно, чітко, виразно. Щоб артикуляційний апарат встигав доопрацьовувати, домовляти. Крім того, в паузах, що утворилися, встигають виникнути в свідомості мовлення бачення, необхідні для повноцінного спілкування з партнером. Встигають виникнути «промені» взаємодії з ним, у паузах виникає момент «Зрозумів, чи не зрозумів? Тоді поясню по-іншому!». За швидкої мови не виникне нічого. Я говорю про початковий етап навчання. Діти, які займаються вже кілька років, навчені та можуть прискорювати темп без шкоди для розуміння, взаємодії та оцінок того, що відбувається.

Вправи:артикуляційні, дикційні.

Ще зверніть увагу на виголошення подвійних приголосних, що стоять або в середині слова, або в кінці одного і на початку наступного за ним слова. Наприклад, читаючи скоромовку: Ткет тканини тканини на хустки Тані, у словах тке т ткачтрапляється подвійний твердий звук «Т». У побутовій мові ми не стежимо за цим нюансом, але для повноцінного правильного мовлення хороша дикція вимагає промовляння саме двох звуків: тт . Або в іншій скоромовці: «Від тупоту копит пил по полю летить». Також потрібно добре вимовити подвійний «Т» – про т топота. Краще брати ці два слова та відпрацьовувати окремо від усієї скоромовки, у різних темпах.

Моя дитина не каже «Р-р-р»!

Дивлячись який вид дефекту представлений у разі. Як правило, має місце млява мова. Тому слід робити вправи на відновлення тонусу мови, укласти її в правильне положення і робити КОЖНИЙ ДЕНЬ по КІЛЬКА РАЗІВ вправу «Моторчик». Досягти тріпотіння кінчика мови.

Виробити хороший повітряний струмінь, накачати м'язи язика, розслабляти язик.

Вправина дихання, артикуляційні вправи

Окремої уваги потребує звук "Р". Необхідно прищепити дітям любов до довгого звуку. Щоб відволікти дітей від посиленого вимовлення – зайвої напруги в області язика (ротової порожнини), ми підключаємо руку. У момент видиху, у процесі виголошення звуку, ми рукою робимо обертальні рухи, ніби рука є штопором, і ми нею свердлимо широку стіну. Знімається напруга з артикулювання, стає легше і веселіше робити вправу. Крім того, у розділі «Пальчикова гімнастика» йдеться про взаємозв'язок мови та рухів рук. Тут цей принцип успішно застосовується.

Подібна інформація.

Екологія життя: Здоров'я та краса. Хочете, щоб слова, що ви промовляєте, звучали чітко, ясно і чітко, а мова стала красивою і запам'ятовується?

Артикуляційна гімнастика

Багатьом людям, навіть не пов'язаним з публічними виступами як такими, нерідко все ж таки доводиться брати на себе функцію оратора, ведучого або конферансье. Це може бути презентація проекту або доповідь, проведення будь-якого заходу або просто розповідь про цікаву історію в колі друзів. Що вже казати про тих, для кого виступи – це професія?

Але абсолютно неважливо, виступає людина професійно, тільки навчається цій майстерності або взагалі до ладу не має до цього відношення, у будь-якому випадку правильна артикуляція завжди буде грати їй тільки на руку, т.к. завдяки їй всі слова, що вимовляються, звучатимуть чітко, ясно і чітко, а мова буде красивою і запам'ятовується. Особливо це стосується, звичайно, тих людей, які мають до виступів безпосереднє відношення. У цій статті ми представляємо до вашої уваги 10 дієвих вправ щодо покращення артикуляції.

Кожна з вправ спрямована на тренування м'язів мовного апарату та покращення їхньої рухливості. При виконанні важливо приділити особливу увагу тому, що навантаження має спрямовуватись на конкретні групи м'язів. Важливо також, щоб м'язи шийно-плечового відділу могли працювати вільно, а темп вправ має бути сповільненим – це сприяє отриманню від вправ найбільшого ефекту. Перед виконанням вправ обов'язково потрібно виконати гімнастику мовного апарату, що розігріває. Приділити їй можна всього 5-7 хвилин, але якість практики покращиться суттєво.

Артикуляційна гімнастика відрізняється за видами:

Гімнастика для щік

1. Втягування та роздування щік по черзі
2. Перегонка повітря з однієї щоки спочатку до іншої щоки, потім під нижню губу, потім під верхню губу
3. Напруга щік та губ зі спробою виштовхування з ротової порожнини повітря
4. Втягування щік та одночасне змикання та розмикання губ

Гімнастика нижньої щелепи

• Упор кулаками в нижню щелепу та тиск щелепою на кулаки
• Різні рухи нижньою щелепою: вгору-вниз, назад-вперед, кругові

Гімнастика м'якого піднебіння

1. Позіхання з відкритим ротом
2. Рухи язиком, зібраним у «лопатку» до м'якого піднебіння і повернення до альвеол – основи верхніх нижніх зубів
3. Вимова голосних звуків з позіханнями
4. Імітація полоскання горла

Гімнастика губ

• Напружена посмішка зі зімкнутими зубами та витягування губ трубочкою
• Різні рухи губ із зімкнутими зубами: вгору-вниз, вліво-вправо, кругові
• Пожовування губ
• Натягування губ на зуби та наступна посмішка зі ковзанням губ по зубах
• Підтягування верхньої губи з оголенням верхніх зубів, потім нижньої губи з оголенням нижніх зубів
• Фиркання

Гімнастика мови

1. Обертання язиком по колу у просторі між губами та зубами та затримка язика під правою та під лівою щоками по черзі
2. Пожовування мови
3. Поплескування язика губами
4. Витягування язика вперед «голочкою»
5. Спроби дістати мовою до підборіддя та до носа
6. Складання мови "трубочкою", рух "трубочкою" вперед-назад і видування в неї повітря
7. Перевертання мови на різні боки
8. Утримування мови у верхнього піднебіння

Після того, як артикуляційна гімнастика закінчена і ви переконалися, що всі частини мовного апарату розроблені, можна переходити до основних вправ на покращення артикуляції.

Вправи на покращення артикуляції

Вправа 1

Вправа на відчування кінчика мови – його твердість та активність у вимові. Для цього використовуйте свою уяву: уявіть, що ваша мова – це маленький молоточок. Потім побийте його кінчиком по зубах, промовляючи: так-так-так-так-так. Після цього потренуйтеся у вимові літер «Т-Д».

Вправа 2

Вправа для звільнення гортані та мови. Суть його полягає в тому, що потрібно швидко зробити короткий вдих носом та повністю видихнути через рот. Видих також має бути різким і супроводжуватися звуком «Фу». Це вправу можна доповнити вправою на зміцнення м'язів гортані: кілька разів вимовляйте букви «К-Г».

Вправа 3

Вправи на швидку активацію губних м'язів. Потрібно надути щоки і скинути набране повітря різкою бавовною через стислі губи, одночасно енергійно вимовляючи букви «П-Б».

Вправа 4

Вправа на відпрацювання навичок набору повітря перед кожною новою фразою. Візьміть будь-який вірш чи уривок твору та усвідомлено перед кожною новою фразою набирайте повітря. Намагайтеся не забувати про це, щоб виробилася звичка. І ще потрібно врахувати три моменти: дихання має бути безшумним, на початку кожної фрази слід тримати губи трохи розімкненими, а після закінчення кожного звуку потрібно відразу ж закривати рота, щоб закінчення не «зажовувалося».

Вправа 5

Вправа на правильне розподілення повітря. Як правило, більше дихання людині потрібно при гучній вимові, але тиха вимова часто передбачає більший контроль видиху. Потренуйтесь у вимові фраз тихим і гучним голосом і визначте, яка кількість повітря вам потрібна для кожного з них. Поєднуйте цей прийом з попереднім.

Вправа 6

Вправа на рівну вимову голосних єдиним потоком і точну вимову приголосних усередині цього потоку. Виберіть будь-який вірш (або кілька рядків з нього) і робіть наступним чином: спочатку виключіть з рядків усі приголосні і рівно вимовляйте тільки голосні, трохи їх простягаючи. Після цього в потік голосних починайте вставляти чіткі та швидкі приголосні, прагнучи того, щоб потік голосних зберігся таким же звучним.

Вправа 7

Вправа на дикцію. Воно є просте читання скоромовок. Виберіть собі кілька скоромовок з різними буквосполученнями і починайте відточувати вимову. Спочатку не поспішаючи, розмірено. Потім підвищуйте темп. Слідкуйте за ритмічністю, контролюйте дикцію, виразність і виразність.

Вправа 8

Ще одна вправа на покращення дикції. Полягає воно в тому, що в кінці кожного слова потрібно приділяти особливу увагу різкому підкресленню закінчення. Це зробить вимову слова чіткішим і виразнішим.

Вправа 9

Вправа на покращення вимови звуків. Воно застосовується для тих звуків, які вимовляти вам найбільш складно. Візьміть словник, відкрийте літеру, яка викликає у вас труднощі, і читайте поспіль усі слова, в яких є складний для вас звук, ретельно вслухаючись. Через багаторазових повторень вимова покращиться. На додаток до цієї вправи можна використовувати для відстеження прогресу диктофон: записуйте всі слова, що промовляються, потім прослуховуйте записи і працюйте над помилками.

Вправа 10

Вправа на розвиток тембральних та акустичних властивостей голосу. До нього входить розвиток м'язів глотки та язика. Потрібно по 10 разів беззвучно вимовляти літери «А-Е-О», намагаючись при цьому розкривати не рот, а порожнину зіва.

І як невеликий бонус ще один класний і ефективний прийом на поліпшення загальної якості не тільки артикуляції, а й вступів взагалі - церобота з дзеркалом . Виберіть уривок із прози або вірш, який ви пам'ятаєте, та прочитайте його, спостерігаючи за своїм відображенням у дзеркалі. Відстежуйте свою міміку, рух губ, очей, брів, вилиць. Дослухайтеся до свого голосу. Головними критеріями оцінки повинні бути естетичність, природність, гармонійність, а також психологічний та фізичний комфорт. Ви повинні домогтися того, щоб подобатися собі, щоб звук вашого голосу був для вас приємний, а міміка і жестикуляція викликали виключно позитивні емоції.

Звичайно, ці вправи не є вичерпними і єдиними у своєму роді. І вони повинні служити вам лише покажчиками у роботі над своєю артикуляцією. За бажанням ви можете знайти величезну кількість подібних вправ в Інтернеті або спеціалізованій літературі. Але підсумовуючи, можна скласти коротке резюме і виділити кілька основних принципів:

• Особливу важливість у тренуванні артикуляції мають систематичність занять та їх свідомий контроль.
• Дуже важливо регулярно працювати перед дзеркалом
• У процесі занять ви повинні вимогливо ставитись до себе, вміти дивитися (слухати) себе з боку
• Потрібно обов'язково робити численні повторення незручних звуків до відчуття стану повного комфорту при їх вимові
• Особливу увагу слід приділяти роботі з м'язовими та емоційними затискачами
• Прогрес значно прискорює прослуховування аудіо- та перегляд відеоматеріалів із записами людей, які мають чудову артикуляцію.

Керуйтеся у своїй практиці цими принципами, і потрібний результат дуже скоро дасться взнаки. А перший відчутний ефект виявиться вже на початковому етапі. Запам'ятайте, що розвивати артикуляцію рекомендується не тільки співакам, професійним ведучим, лекторам, ораторам чи акторам, але й будь-якій людині взагалі хоча б з тієї простої причини, що ми живемо в соціумі, і нам постійно доводиться взаємодіяти з іншими людьми.

Ми бажаємо вам успіху в роботі над артикуляцією. Говоріть красиво!

Для тренування артикуляції та підняття настрою ми пропонуємо вам пройти невеликий тест:

1. Спробуйте, не використовуючи рук і із закритим ротом, вивернути навиворіт нижню губу.
2. Спробуйте зробити те саме, але вже з відкритим ротом.
3. Повторіть пункт №2 біля дзеркала.

   Багато людей, які абсолютно жодного відношення не мають до публічних виступів, часом їм все ж таки доводиться виконувати роль конферансьє, ведучого чи оратора, тому для них важливо розвиток артикуляціїі які на сьогоднішній день існують ефективні вправи для розвитку артикуляції. Це може бути доповідь чи презентація, розповідь цікавої історії чи проведення будь-якого свята. Зовсім не важливо, чи має людина відношення до виступів, тільки вчиться цій майстерності чи виступає професійно, правильна артикуляція, у будь-якому випадку зіграє їй лише на руку. Завдяки правильній артикуляції, всі слова, що вимовляються, звучатимуть чітко, ясно і виразно, а мова буде красивою, що запам'ятовується. Звичайно ж, більшою мірою це стосується тих людей, які безпосередньо стосуються виступів.

   Пропонуємо 10 вправ, які допоможуть не тільки розвинути м'язи мовного апарату, а й суттєво покращити їхню рухливість. Виконуючи вправи, приділяйте особливу увагу тому, що напрямок навантаження має бути певною групою м'язів. Перш ніж приступити до виконання, потрібно за допомогою гімнастики розігріти мовний апарат. Лише 5-7 хвилин буде достатньо, але суттєво покращиться якість практики.
   

   

   
   Артикуляція – церобота органів мови, коли вимовляється той чи інший звук. Артикуляційна гімнастика має кілька видів:

   Гімнастика для щік:

   Почергове роздування та втягування губ.
   Перегонка повітря спочатку з щоки на щоку, потім з нижньої губи під верхню губу.
   Намагаючись виштовхнути повітря з порожнини рота, напруга губ і щік.
   Розмикання та змикання губ одночасно з втягуванням щік.

   Гімнастика нижньої щелепи:

   Кулаками впертися в нижню щелепу і тиснути на кулаки щелепою.
   Різні рухи нижньою щелепою: кругові, назад-вперед, вгору-вниз.

   Гімнастика м'якого піднебіння:

   Імітація полоскання горла.
   З позіханнями вимова голосних звуків.
   Позіхання з відкритим ротом.

   Гімнастика губ:

   Фиркання.
   Зі зімкнутими зубами напружена посмішка, витягування губ трубочкою.
   Голі верхні губи, підтягування верхньої губи, потім оголюючи нижні зуби підтягування нижньої губи.
   Зі зімкнутими зубами різні рухи: кругові, вліво-вправо, вгору-вниз.

   Гімнастика мови

   Кругові рухи язиком у просторі між зубами та губами, почергове затримування язика під лівою та правою щокою.
   У верхнього неба затримка мови.
   Поплескування губами язика.
   Жовування мови.
   Спроби дістати язиком до носа та до підборіддя.
   Витягування мови.
   Складання мови «трубочкою».

   Коли ви закінчили гімнастику артикуляції, переконалися в тому, що розроблені всі мовні апарати, можна починати головні вправи на вдосконалення вимови.

   Вправи для розвитку артикуляції

   Перша вправа.Ця вправа спрямована на розробку кінчика мови – його активності та твердості у вимові. Використовуйте для цього свою фантазію: уявіть, що ваша мова це молоточок. Для розвитку артикуляції побийте молотком по зубах, повторюючи так-так-так. Потім спробуйте вимовити літери "Т" і "Д".

   Друга вправа.Вправа на звільнення мови та гортані. Його суть полягає у швидкому вдиху через ніс та різким видихом через рот. Видих треба супроводжувати звуком "фу". Доповнити цю вправу можна зміцненням м'язів горла: промовте літери «К» і «Г» кілька разів.

   Третя вправа.Суть полягає у швидкій активації губних м'язів. Необхідно надути щоки і через стислі губи, різкою бавовною скинути набране повітря, вимовляючи одночасно літери «П» та «Б».

   Четверта вправа.Мета вправи розвинути артикуляцію та відпрацювати навичку перед новою фразою набирати повітря. Візьміть будь-який уривок із твору чи вірша і перед кожною фразою усвідомлено набирайте повітря. Щоб виробити звичку, про цю вправу забувати не можна. Також слід взяти до уваги три моменти: безшумним має бути дихання, тримати губи трохи відкритими перед початком фрази, відразу ж закривати рот після кожного звуку.

   П'ята вправа.Правильне поділ повітря сприяє розвитку артикуляції. При гучному вимові, зазвичай, людині потрібно більше дихання, а тихому вимові необхідний великий контроль видиху. Тренуйтеся, вимовляючи фрази гучним і тихим голосом, тож ви зможете визначити, скільки повітря вам потрібно на ту чи іншу фразу. Даний прийом бажано поєднувати з попередньою вправою.

   Шоста вправа.Мета вправи на розвиток артикуляції- єдиним потоком вимовляти голосні і всередині цього потоку чітка вимова приголосних. Виберіть кілька рядків із вірша і робіть так: виключіть із рядків спочатку всі приголосні і вимовляйте рівно, трохи простягаючи, тільки голосні. Потім починайте вставляти в потік голосних швидкі та чіткі приголосні, постарайтеся, щоб таким же голосний потік зберіг свою звучність.

   Сьома вправа.Ця вправа покращує дикцію. Щоб виконати його, необхідно підібрати для себе кілька скоромовок з різними буквосполученнями. Щоб розвинути артикуляцію, відточуйте чітку вимову. Спочатку спокійно і не поспішаючи, потім поступово збільшуючи темп. Контролюйте дикцію, виразність і виразність, стежте за ритмічністю.

   Восьма вправа.Ця вправа також. Ґрунтується воно на тому, що необхідно наприкінці будь-якого слова різко підкреслювати його закінчення. На це слід звернути особливу увагу. Це допоможе вимовляти слова виразно та чітко.

   Дев'ята вправа.Виконуючи цю вправу на розвиток артикуляції, ви покращите вимову звуків. Його слід застосовувати для звуків, які вам найскладніше вимовляти. Відкрийте словник, знайдіть літеру, яка викликає складнощі з вимовою, і голосно читайте всі слова, де є цей звук, вслухайтеся в нього ретельно. Багаторазові повторення допоможуть покращити вимову.

   Десята вправа.Ця вправа розвиває акустичні та тембральні властивості голосу. Воно складається з розвитку мови та горлянки. Беззвучно вимовляйте літери "О", "А", "Е" по десять разів при цьому розкривайте порожнину зіва, а не сам рот.

   Звичайно ж, ці вправи не єдині у своєму роді і не є вичерпними. Вони вам служать лише покажчиками у розвиток артикуляції. Велику кількість ідентичних вправ ви можете за бажання знайти у спеціалізованій літературі або в інтернеті. В результаті можна виділити кілька основних принципів та скласти коротке резюме:

   У розвиток артикуляції головне це свідомий контроль та систематичність занять.
   Особливу важливість має робота перед дзеркалом.
   Виконуючи вправи, потрібно до себе вимогливо ставитись, вміти себе слухати (бачити) з боку
   Обов'язково виконувати численні повторення звуків, які вам складні, робити це потрібно до тих пір поки не відчуєте при їх вимові стан комфорту.
   Роботі з емоційними та м'язовими затискачами слід приділяти особливу увагу.
   Прискорити процес допоможе перегляд відеоматеріалів і прослуховування аудіозаписів людей, які мають ідеальну артикуляцію.

   Використовуючи у своїй практиці ці принципи, незабаром ви отримаєте перші результати. Пам'ятайте, розвиток артикуляції та вправи для розвитку артикуляціїпотрібні не лише акторам, ораторам, лекторам, професійним ведучим, співакам, а й кожній людині, хоч би для того, щоб взаємодіяти з іншими людьми. Говоріть красиво!

   Артикуляційні органи необхідні правильної вимови звуків. Завдяки їх силі ми говоримо суцільним потоком мови, а чи не вириваємо окремі звуки. Змалку людина здійснює безліч маніпуляцій артикуляційним апаратом, завдяки чому розвивається мовний навичка. Іноді у дитини виникають труднощі з вимовою слів. Тоді допомогу приходить артикуляційна гімнастика – комплекс вправ, вкладених у розвиток промови.

   Мета артикуляційної гімнастики – розвиток сили мовного апарату, відточування вірних рухів органів, важливих чіткої вимови звуків, слів, з'єднання в єдиний потік промови.

   Артикуляційна гімнастика для дітей складається з безлічі комплексів, кожен з яких спрямований або на загальне формування мови, або усунення мовних дефектів. Правильно скласти комплекс може логопед. Але до нього звертаються, як правило, лише при виявленні будь-яких недоліків.

   

   Увага! Якщо дефекти вимови здаються вам надто сильними, крім логопеда, варто відвідати лікаря-невролога. Недоліки може бути симптомами серйозних патологій.

   Якщо здоров'я гаразд, батьки можуть займатися з дитиною в домашніх умовах. Артикуляційні вправи для дітей розвивають м'язи мовного апарату та стимулюють активну та правильну мову.

   Артикулярна гімнастика буде корисною, якщо виконувати такі рекомендації:

   • Артикуляційні вправи для дітей слід подавати в ігровому стилі. У малому віці хлопці ще не усвідомлюють, що гімнастика їм потрібна. Тому намагатися та правильно виконувати прохання батьків вони будуть, якщо їм цікаво.
   • Під кожне заняття можна роздрукувати барвисті картинки, тож інтерес малюка посилиться ще більше.
   • Дитина не бачить свого обличчя, тож бажано поставити перед нею дзеркало.
   • Якщо малюк не справляється із вправою мови, йому варто допомогти. Для цього його мову потрібно спрямувати у потрібний бік за допомогою ложки або іншого безпечного предмета.
   • Поки малюк ще не звик до занять, у комплексі має бути не більше 2-3 вправ. Поступово згодом можна додавати по 1-2 вправи за заняття.

   

   Артикуляційна гімнастика для дітей має проводитись регулярно. Важливо дотримуватися таких правил:

   • Заняття варто проводити щодня. Оптимальний варіант – 3-4 десь у день по 3-5 хвилин. При більшому навантаженні малюк втомиться.
   • Кожна вправа має повторюватися щонайменше 5 разів.
   • Якщо мається на увазі статичне навантаження, потрібно виконувати завдання протягом 10-15 секунд.
   • На початку заняття дитині потрібно запропонувати найпростіші вправи, а потім поступово переводити її до складніших.
   • Якщо підопічний не може остаточно освоїти якусь із вправ, не варто вводити в комплекс щось нове. Потрібно дочекатися, поки малюк зможе виконувати вже присутні в комплексі вправи.
   • Не можна вводити в комплекс понад 1 нову вправу. Наприклад, якщо заняття складається з 2 вправ, то за один раз можна ввести лише одну, щоб у сумі їх було 3, але не більше.
   • Оптимальна поза для виконання вправ – сидячи, розслаблені руки, спина пряма. Але якщо дитині не зручно сидіти, потрібно дозволити їй стояти.
   • Маля має відмінно бачити не тільки своє обличчя, а й обличчя батька. Тому перед дзеркалом має бути не лише він, а й дорослий.
   • Батько повинен показати, як правильно робити вправу, та був контролювати правильність виконання.

   Спочатку вправи гімнастики артикуляції можуть даватися насилу, але з часом малюк їх повністю освоїть.

   Артикуляційна гімнастика для дітей 3-4 роки

   

   Діти такого віку не здатні концентруватися на чомусь тривалий проміжок часу. Вони дуже швидко втомлюються, тому в комплекс потрібно включати по 2-3 вправи. Ось оптимальні динамічні заняття для дітей віком до 4 років:

   • "Змійка". Скажіть дитині, щоб він висунув язичок і тягнувся їм якомога далі. При цьому він має бути максимально вузьким, тобто нагадуватиме маленьку змійку.
   • "Тісто". Дитина повинна розслабити язичок, уклавши його на нижню губу. Потім потрібно відкривати, то закривати рот. Мова повинна бути в тому самому положенні.
   • "Чистка зубів". Кінчик язика повинен ковзати по верхньому та нижньому ряду зубів зліва направо. Ця вправа повторюється по 2 рази з верхнім та нижнім рядом.
   • «Годинник». Маля має за допомогою мови імітувати годинниковий маятник. Для цього потрібно відкрити рот, а потім кінчиком язика торкатися то правого, то лівого куточка.
   • «Гойдалки». Ця вправа, дуже схожа на попередню, тільки язичок повинен підніматися вгору, то опускатися вниз, імітуючи гойдалки.
   • "Хом'ячок". Дитина має надути обидві щоки, показуючи хом'ячка, який їсть щось. Потім потрібно по черзі надувати то праву, то ліву щоку.
   • «Кульки». Як і в минулій вправі, дитина повинна максимально надути щоки. Потім попросіть його, щоб він ручкою злегка вдарив по них, щоб повітря повністю вийшло.

   Усі динамічні вправи виконуються відповідно до рекомендацій, що наведені в попередньому розділі. Ось кілька корисних статичних занять. Нагадуємо, у статичних вправах дитина повинна сидіти 10-15 секунд.

   • "Бегемотик". Малюк повинен широко розкрити рот і залишитися в такій позі.
   • "Посмішка". Попросіть дитину сильно посміхнутися, але при цьому не показуючи зубів і завмерти в такому положенні.
   • "Хобот". Дитина має скрутити губи в трубочку, як качка, і завмерти в такому положенні.
   • «Млинець». Потрібно повністю розслабити м'язи язика, уклавши його на нижню губу, завмерти у такій позі.
   • "Голодний хом'ячок". Повна протилежність до вправи «хом'ячок». Дитина має максимально втягнути щоки.

   Для максимального ефекту статичні та динамічні заняття потрібно міняти. Чергуйте їх, показуйте малюкові все на своєму прикладі, паралельно проводьте логічні асоціації. Наприклад, вправу «Хобот» можна асоціювати з маленьким слоненятком.

   Артикуляційна гімнастика для дітей 5-7 років

   Діти віком від 5 років, якщо з ними займалися раніше, вже добре підготовлені до виконання вправ, тому час занять можна продовжити на 3-5 хвилин. Вправи з попереднього комплексу цілком підійдуть для цієї вікової категорії, але їх потрібно постійно доповнювати. І робити це можна за допомогою таких вправ:

   

   «Збірник». Як в одній із попередніх вправ, дитина повинна широко посміхнутися. Відмінність у тому, що тепер зуби мають бути максимально оголені.

   

   "Вітрило". Дитина повинна кінчик язика оперти об верхні зубки, завмерши в такому положенні.

   

   "Маляр". Маля має уявити, що його язичок – це пензлик, за допомогою якого він повинен пофарбувати небо. Кінцем язика потрібно проводити по небу від горла до зубів.

   

   "Індик". Малюк повинен рухати язиком по верхній губі праворуч і ліворуч у швидкому темпі.

   

   "Чашка". Дитина повинна широко розкрити рот, підняти язичок вгору, але при цьому не зачіпати їм зубки.

   

   "Варіння". Дитина повинна уявити, що її верхня губа забруднилася у варення. Язичком потрібно злизати ласощі. Для більш творчого підходу та зацікавленості малюка його губу справді можна вимазати у варення.

   

   "Дятел". Дитина повинна уявити, що її язичок – це дзьоб дятла. Їм потрібно у швидкому темпі стукати по верхньому ряду зубів.

   

   «Коника». Маля має «цокати» язичком, імітуючи стукіт кінських копит. З першого разу ця вправа може не вийти, але з часом її повністю освоїть.

   

   "Грибок". Маля має «приклеїти» язичок до неба і залишитися в такому положенні на кілька секунд.

   
   «Гармошка». Спочатку дитина має прийняти позу з попереднього становища. Потім йому потрібно кілька разів відкрити та закрити рот.

   У 3-4 роки вже можна зрозуміти, наскільки активно та правильно розвивається дитячий артикуляційний апарат, чи є у дитини відхилення. Артикуляційна гімнастика – це спосіб прискорити розвиток мови, недопущення появи недоліків.

   Але якщо вони вже є, найкращим варіантом буде візит з дитиною до лікаря. Він складе індивідуальну програму занять, підбере оптимальні вправи, пояснить, чи можна займатися в домашніх умовах чи краще віддати ініціативу до рук педагогів-логопедів.

   Вправа для дітей віком від 7 років

   

   Розвиток артикуляції пов'язане з постійним закріпленням попередніх результатів та освоєнням нових вправ. Тому до попередньої програми можна додати нові заняття:

   1. "Кролик". Дитина повинна сильно зімкнути зубки, піднявши верхню губу, щоб відкрити різці. У такому положенні треба завмерти.
      Можна чергувати вправи «Посмішка» та «Трубочка».
   2. "П'ятачок". Потрібно витягнути губи трубочкою, як качка, а потім щільно зімкнутою губами обертати по колу в різні боки.
   3. "Рибка". Дитина має імітувати рухи губами риб. Для цього він повинен беззвучно ляскати губами.
   4. "Зла конячка". Потрібно зображати «фиркання» коня. Для цього необхідно вдихнути якнайбільше повітря і з силою видихнути його ротом, не розкриваючи його. Губи почнуть вібрувати, імітуючи конячку. Дитина повинна широко розкрити рота, а потім втягувати губи всередину якнайдалі.
   5. "Кішечка". Язичок дитини повинен зображати кішку, яка сердиться і тому вигнула спинку. Для цього малюк повинен відкрити рот, кінчик язика оперти об нижні зубки, щоб спинка язичка дивилася вгору.
   6. «Поколювання». Потрібно щільно закрити рот, кінчиком язика поколюючи то одну, то другу щоку.

   Мета артикуляційної гімнастики - це вироблення правильної мови.Якщо проблеми не усунуті у дитинстві, то така методика застосовується і у дорослому віці. Хоча в більшості випадків у лікуванні дефектів у дорослих може допомогти тільки лікар.
   Ефективність виконуваних вправ буде помітна вже за 2-3 місяці регулярних занять. Але при цьому важливо, щоб дитина виконувала їх з інтересом та правильно.