Частини складної пропозиції кома. У яких випадках не ставляться розділові знаки? Тире у реченні складносурядного типу

1. Складносурядне пр. Кома ставиться між частинами складного речення, соед-го союзами:

* сполучними (і, так у значенні і, ні. . . ні); *противельними (а, але, так у значенні по, однак, а, зате, а то, не); * роздільними (чи, чи, чи.

Чи то. . . те, не ті. . . не те); *приєднувальними (так, та й, теж, також); * Пояснювальними (тобто, а саме).

Якщо частини складносурядного речення значно поширені або мають у собі коми, то між ними ставиться крапка з комою (перед спілками а й так у значенні "і" лише в тому випадку, коли вони з'єднують частини, які без них були б розділені точкою): Майже щовечора вони виїжджали кудись за місто в Ореанду або на водоспад; і прогулянка вдавалася, враження незмінно щоразу були прекрасні, величні.

Якщо в другій частині складносурядного речення міститься несподіване приєднання або різке протиставлення по відношенню до першої частини, то між ними замість коми ставиться тире: Спритні та сильні удари кувалдами по стовбурах кулеметів-і фашисти вже не можуть стріляти (В. Ставський). Кома перед спілками а, так (у значенні "і"), або, або в складносурядному реченні не ставиться:

Якщо частини складносурядного речення мають загальний другорядний член (У таку бурю вовк не нишпорить і ведмідь не вилазить з барлоги); -якщо частини складносурядної пропозиції мають загальну підрядну пропозицію (Коли почалася гроза, гра припинилася і діти кинулися бігти додому); -між двома називними пропозиціями (Прогулянка в лісі та катання на човнах); -Між двома запитальними пропозиціями (Котра тепер година і скільки часу залишилося до відходу поїзда?).

Кома не ставиться між двома безособовими пропозиціями, що мають синонімічні слова у складі присудків (Потрібно переписати роботу і пояснити допущені в ній помилки).

2. Складнопідрядне речення. Розділові знаки у складнопідрядному реченні:

Додаткова пропозиція відокремлюється від головної коми або виділяється комами з обох сторін, якщо знаходиться всередині головної коми. Іноді, при інтонаційному підкресленні, придаткові з'ясувальні (а також чи умовні з союзом), що стоять перед головною пропозицією, відокремлюються від нього не комою, а тире: Хто весел-то сміється (Л. -К.); Як розповідав вчитель-довго слухав біля вікна я (Плсщ.);

У поодиноких випадках перед підрядним союзом ставиться двокрапка: це має місце тоді, коли в попередній частині складної пропозиції міститься особливе попередження про подальше роз'яснення (у цьому місці можна вставити слова "а саме"): Хаджі Мурат сидів поряд у кімнаті і, хоча не розумів того, що говорили, зрозумів, однак, те, що йому треба було зрозуміти: що вони сперечалися про нього і що його вихід від Шаміля є справою величезної важливості для росіян. . (Л Т.)

Коли додаткову пропозицію пов'язано з головним за допомогою складного підрядного союзу (тому що, тому що, тому що, тому що, тому що, так що, замість того, щоб, щоб, щоб, після того як, у той час як, відколи і т. п.), кому ставиться один раз: *перед союзом, якщо підрядна пропозиція слідує за головним: Ми сиділи на розі бастіону, так що в обидві сторони могли бачити Усе; *після всього придаткового речення, якщо воно передує головному. Додаткова пропозиція, що складається з одного лише відносного слова, комою не відокремлюється: Він образився, але не сказав чому.

3. Складна безсполучникова пропозиція - така пропозиція, в якій складові його частини (прості пропозиції) пов'язані між собою за змістом, інтонаційно, порядком розташування частин. Між частинами такої пропозиції немає спілок. Кома і крапка з комою в складному союзному складі:

Між незалежними пропозиціями, об'єднаними в одну складну безсоюзну пропозицію, ставиться кома, якщо такі пропозиції тісно пов'язані між собою за змістом: Рідів на небі морок глибокий, лягав день на темний дол, зійшла зоря (П.).

Якщо частини безсоюзного складного речення віддалені один від одного за змістом або значно поширені і мають у собі коми, то між ними ставиться крапка з комою: Біля воріт побачив я стару чавунну гармату; вулиці були тісні і криві", хати низькі і здебільшого вкриті соломою (П.);

Ви також можете знайти цікаву інформацію в науковому пошуковику Otvety.Online. Скористайтеся формою пошуку:

Ще за темою 42 Розділові знаки у складній пропозиції.:

1. 2. Безсполучникові складні пропозиції, розділові знаки в них.(24)
2. Поняття про складну пропозицію. Місце складної пропозиції у системі синтаксичних одиниць мови. Граматичне значення складного речення як його основна прикмета, що виділяє. Складне речення як структурно-семантичне об'єднання предикативних елементів як і особлива самостійна одиниця синтаксису. Диференціальні ознаки складної пропозиції.

У російській мові прийнято підрозділяти пропозиції на прості, до складу яких входить одна граматична основа, і складні, що включають кілька підлягають і присудків, що не є однорідними членами. У 9 класі програма передбачає вивчення різних типів складних речень. До них відносяться складносурядні пропозиції (приклади яких будуть наведені далі), а також складнопідрядні та безсоюзні. На початку курсу докладно вивчається, що таке ССП у російській мові (Складносурядна Пропозиція).

Класифікація ССП

Як випливає з назви терміна, складносурядною пропозицією називається складна пропозиція з сочинительной зв'язком, яка може бути виражена за допомогою союзів або деяких частинок. На відміну від фраз, де застосовується підрядний зв'язок і одна частина пропозиції є залежною (тобто не може вживатися окремо від головної), у ССП обидві частини рівноправні. Нижче наведено таблицю з прикладами складносурядних і складнопідрядних речень з творів.

Списковий зв'язок у реченні може приймати такі значення:

1. Сполучні відносини використовують у випадках, коли потрібно показати послідовність двох дій чи підкреслити їх одночасність: Годинник показав опівночі, іу будинку нарешті настала тиша.Зв'язок оформляється за допомогою спілок і, так,також, тежта деяких частинок: ні ні.
2. Відносини між частинами пропозиції можуть бути роздільними, коли необхідно вказати на зміну подій, їх чергування чи зіставлення: Не тепримарилося йому, не теі справді в небі промайнуло щось яскраве.У цьому випадку використовується союз або, а також різні частинки, що повторюються: чи то… чи,не те… не тета інші.
3. Порівняльні відносини використовують, щоб звернути увагу на тотожність двох частин ССП за допомогою а самеабо тобто: Я дуже боюся висоти, а самелякають мене дахи багатоповерхових будівель та нескінченно довгі сходові прольоти.
4. До пояснювальних відносин відносять різноманітні конкретизацію, уточнення, що виражаються словами а, але,а значить, а такожі т.д.: У заміському будинку все було чудово, алетрохи протікав дах.
5. Градаційними називають такі відносини в ССП, які передбачають подальший розвиток: Якщо невийде до кінця тижня закінчити будівництво, то принаймнівами вже буде зроблено половину роботи. Для зв'язку використовуються спілки мало того що… ще й, не тільки але й, не сказати щоб… алета інші.

Крім того, зіставні відносини іноді поділяють ще на 3 невеликі категорії, куди входять власне зіставні (сюди включають фрази з спілками а, так), супротивні (для вираження невідповідності за допомогою а, але) та поступливі (з використанням тільки).

Види сполучних спілок

Для зв'язку між граматичними основами використовуються службові частини мови - спілки та деяких випадках частки. Спілки у ССП прийнято розділяти на три категорії:

• сполучні: і, так і, теж;
• роздільні: або, не те... не те, або;
• супротивні: проте, зате, а, але.

Крім того, складносурядні спілки відрізняються за своїм складом. Більшість із них складається з одного або двох слів ( так, також, але, або, зате) і використовується лише у частині ССП:

Не впоралися б ми до заходу сонця, тактовариші прийшли на допомогу.

Однак також виділяють подвійні спілки, які використовуються в обох частинах фрази ( не тільки... але і, або... або, або... або):

Абозавтра гряне гроза з проливним дощем, абоВесь день стоятиме спека.

Союзи в ССП зазвичай знаходяться на початку другої частини пропозиції (або на початку обох частин, якщо йдеться про подвійний союз). Винятками є теж такожта частка жякі можуть розташовуватися в середині фрази:

Січень видався надзвичайно теплим, лютий тежне поспішав потішити хлопців снігом.

Розташування союзу у фразі і тип, до якого він належить, необхідно знати, щоб правильно розставити розділові знаки (за їх необхідності).

Основні правила пунктуації

Як і у всіх інших типах складної пропозиції, найчастіше в ССП необхідно відокремлювати одну частину від іншої за допомогою коми перед союзом або частинкою.

Ми могли б приїхати вже сьогодні, але несподівані обставини завадили нашим планам.

Або Павло не отримав її повідомлення, або лінії знову виникли проблеми.

Проте важливо пам'ятати, що союзи можуть сполучати не тільки частини складної пропозиції, а й однорідні члени. У таких випадках необхідно виділити граматичні основи і зрозуміти, чи не є підлягають і присудки однорідними, як у наступній простій пропозиції:

Бджоли або оси влітку часто залітають у квартиру і можуть когось вжалити.

Крім того, пунктуація в ССП не обмежується тільки комами. У деяких фразах використовуються розділові знаки, швидше властиві безсполучникового зв'язку.

Крапка з комою та тире

У деяких випадках замість коми слід використовувати інші розділові знаки. Якщо пропозиція дуже поширена (в ній є причетні або дієприслівникові звороти, вступні слова, велика кількість однорідних членів) і всередині вже є коми, слід відокремлювати одну частину фрази від іншої за допомогою крапки з комою:

Хлопці сходили на ставок, незважаючи на дощ, що почався, провідали сусідку, пройшли по закинутій лісовій стежці; але лише надвечір їм дозволили зайти додому.

У ситуаціях, коли одна частина ССП різко протиставлена ​​іншій чи коли друга частина є наслідком першої, між ними необхідно ставити тире:

Удар – і він упав.

Крім того, пунктуаційні помилки у фразах з творчим зв'язком виникають не тільки при визначенні правильного розділового знака. Іноді зустрічаються складні пропозиції, у яких відсутні і коми, і тире.

Коли розділові знаки не ставляться

Слід пам'ятати про деякі випадки, коли кома не потрібна. Наприклад, якщо дві прості пропозиції у складі складного з'єднані одиночними спілками і, так, або, абоі мають якийсь загальний елемент, то розділовий знак між ними не потрібен. Як загальний елемент можуть виступати:

1. Загальний другорядний член (зазвичай - доповнення чи обставина): У його батьків на фермі живуть корови та ростуть груші.
2. Загальна підрядна частина (у тому випадку, якщо в реченні нарівні з твором використовується підпорядкування): Поки брат гуляв, мама сходила в магазин і сестра почала пекти пиріг.
3. Загальна частина пропозиції, пов'язана безспілковим зв'язком (тільки тоді, коли обидві частини ССП докладніше розкривають зміст фрази): Дівчину охопив розпач: пішов останній трамвай та від'їхав останній автобус.
4. Загальне вступне слово: Як відомо, наша планета має форму кулі і Місяць обертається навколо неї.

Крім зазначених випадків, кома не ставиться перед сполучними та розділовими спілками, якщо їх поєднує інтонація:

Скільки залишилося часу до іспитів і коли слід починати готуватися до них?- питальна інтонація.

Нехай завершиться старий рік і розпочнеться новий!- спонукальна пропозиція.

Як чарівно грає досвідчений музикант і як напрочуд тонко налаштований його слух!- Обидві частини об'єднані вигуком.

Розділовий знак не потрібен і в називних реченнях (що не мають присудка), якщо союз не є подвійним:

Дивовижна краса і абсолютно незрозуміле видовище.

Однак це правило не відноситься до назв книг, фільмів і т.д.

Іронія долі або з легким паром!

Кома не потрібна в невизначено-особистих пропозиціях, але тільки тоді, коли мається на увазі один і той же виконавець дії:

Хворим принесли обід і потім забрали брудний посуд.

Запам'ятати всі перелічені правила та окремі випадки нелегко. Найпростіше освоїти отриману інформацію, виконавши кілька завдань закріплення навыка.

Приклади вправ

Завдання 1. Скласти схеми для складносурядних речень з художньої літератури (М. Є. Салтиков-Щедрін). Пояснити розстановку розділових знаків.

Довго вони бродили островом без жодного успіху, але, нарешті, гострий запах м'якінного хліба і кислої овчини навів їх на слід.

Спочатку потрібно визначити підлеглі та присудки: вони тинялисяі запах навів. Таким чином, у реченні 2 граматичні основи, і вони з'єднуються між собою союзом але.

Для складання схеми ССП кожна частина позначається квадратними дужками, між якими вказується союз: […], але […].

Розділові знаки пояснюються наступним чином: кома перед союзом алеподіляє 2 частини ССП; нарештівідокремлено з обох боків, оскільки це вступне слово.

Дивилися генерали на ці мужицькі старання, і серця у них весело грали.

Потрібно виділити граматичні основи: дивилися генералиі серця грали. Зв'язок між частинами пропозиції забезпечений за допомогою сполучного союзу і. Схема ССП має вигляд: […], і […].

Єдина кома розділяє дві прості частини складної пропозиції.

Хотів було дати від них стрічка, але вони так і задубіли, вчепившись у нього.

Перша пропозиція у складі складного є неповною: у ній опущено підлягає, присудок - хотів дати. Друга пропозиція - звичайні, двоскладові; його граматична основа - вони задубіли. Зв'язок здійснюється за допомогою протилежного союзу але. Схема виглядає так: […], але […].

Кома перед союзом поділяє складну пропозицію на дві частини; друга кома вказує на дієприкметник.

Набрав зараз мужичина диких конопель, розмочив у воді, побив, пом'яв — і надвечір мотузок був готовий.

У першій частині спостерігаються однорідні присудки - набрав, розмочив, побив, пом'яв,що відносяться до підлягає чоловік.Друга частина нічим не ускладнена: мотузка була готова.Схема має вигляд: […] - та […].

Коми ставляться, оскільки є кілька однорідних членів. Тирі необхідно, оскільки друга частина фрази є наслідком першої.

Завдання 2. Визначити, які із пропозицій є складносурядними.

(1) Шестикласники дружним натовпом вийшли з будівлі школи і, поглядаючи на безтурботне сонячне небо, попрямували до зупинки. (2) Там уже стояв місткий автобус, який мав відвезти їх до Виборгу. (3) Діти вже були повністю готові до подорожі, але вчителька ще не приїхала. (4) Або затримувався її тролейбус, чи неслухняна донька хотіла відпускати їх у інше місто цілий день.

(5) З автобуса вийшов літній водій і задумливо подивився на трохи розгублених школярів. (6) Не тільки хлопці з нетерпінням чекали на екскурсії, а й він сам мріяв нарешті вирватися з тісного задушливого міста.

Щоб знайти ССП, необхідно визначити, які фрази містять 2 і більше граматичні основи. Під цю умову підходять 2, 3, 4 та 6 пропозиції. Фрази під номерами 1 і 5 - прості з однорідними присудками.

ССП і СПП (складнопідрядні речення) розрізняються методами зв'язку: в ССП використовуються сполучні спілки, в СПП - підрядні спілки та союзні слова. Визначимо, з яких коштів здійснюється зв'язок між простими частинами. За винятком 2 речення, де було використано союзне слово Котрий,всі інші фрази пов'язані за допомогою подвійних ( або ... або, не тільки ... але і) та одинарних спискових спілок ( але). Отже, до ССП відносяться 3, 4 та 6 фрази.

Завдання 3. Виконати синтаксичний аналіз:

Почалися літні канікули, і ми, звісно, ​​поїхали відпочивати загороду.

Синтаксичний аналіз проводиться поетапно. У деяких випадках частина кроків опускається (наприклад, визначення типу союзу), нижче наведено найповніший варіант розбору:

• Охарактеризувати його за метою висловлювання та емоційного забарвлення: оповідальне (не містить спонукання до дії чи питання) та неокликувальне.
• Визначити кількість граматичних основ: почалися канікулиі ми поїхали відпочивати.Отже, пропозиція складна.
• Зв'язок між основами забезпечений за допомогою сполучної спілки в.Це означає, що пропозиція є складносурядною.
• Виконати окремий розбір першої простої пропозиції. Так як воно має і підлягає, і присудок, воно є двоскладовим. Наявність другорядного члена (визначення літні) говорить про поширеність. Пропозиція нічим не ускладнена. Підлягає виражено іменником, присудок - дієсловом, визначення - прикметником.
• Друга частина також є двоскладовою. Вона поширена за допомогою обставин за місто. Як ускладнення виступає вступне слово звичайно. Підлягає виражено особистим займенником, складовий присудок - двома дієсловами, один з яких знаходиться у формі інфінітиву, обставина - іменником.
• Схема має вигляд: […], та […].

Аналогічним чином виконується синтаксичний розбір будь-якої іншої пропозиції, в якій присутній зв'язок.

Урок російської в 11 класі. Повторення та системацизація матеріалу на тему "Знаки пунктуації в складносурядному реченні". Ця тема представлена ​​на ЄДІ у завданні А19. Тому урок є підготовкою до ЄДІ. У ході уроку розглядаються правила постановки коми, тире до ССП, а також відсутність коми між простими пропозиціями до ССП. Матеріал супроводжується презентацією. Містить повторення орфографії та орфоепії.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Попередній перегляд:

11 клас

Тема: Розділові знаки в складносурядному реченні

Ціль: повторити і систематизувати знання на тему «Знаки пунктуації в складносурядному реченні»

Завдання:

1. Учні повинні знати, яка пропозиція є складносурядною,

засоби зв'язку у ССП, правила постановки коми або її відсутності у ССП;

1. Учні повинні вміти відрізняти ССП від простого ускладненого, знаходити засоби зв'язку, правильно розставляти розділові знаки.

Устаткування : презентація, картки, підручник

Хід уроку

1. Оргмомент.

Оголошення теми уроку, постановка мети та завдань на урок

1. Орфоепічна розминка (слайд №2)

1. Орфографічна робота (за картками)

Варіант 1. Виписати слова з голосними -У-(-Ю-), пояснити умови вибору орфограм

Варіант 2. Виписати слова з голосними – Е-(-І-), пояснити умови вибору орфограм

Дремл..щий, скле..в, стел..тся, пен..щіся, поруша..мий, обкле..вати, витрати..мий, образ..вся, усво..в, кільк..щіся, щипл..щий, клокоч..т джерела

Одночасно 2 особи виконують завдання на дошці.

Індивідуальне завдання перед орфографічною роботою:

Скласти зв'язне оповідання на тему «Види складних пропозицій», записати приклади ССП, СПП, СБП, складного з різними видами зв'язку.

1. Перевірка орфографічної роботи

Питання класу: Як називається ІТТ, що використовується в словосполученніклокочуть джерела?

1. Повторення «Види складних пропозицій» – перевірка індивідуального завдання. Дайте визначення ССП

1. Повторення союзів «Союзний дощ» (слайд № 3)

Учні виписують лише союзи, розподіляючи їх на групи

1) сполучні 2) супротивні 3) розділові

Як ... так і але або

І зате чи

Так (=і) так (=але) те…то

Теж а не те ... не те

Не тільки ... але і проте ... чи ...

Також

Ні ні

7. Перевірка (слайди №4,5,6)

Яку ще роль виконують союзи?

Як відрізнити просту пропозицію від складної?

7. Робота з підручником – стор 331 «Синтаксичний розбір ССП»

1. Постановка розділових знаків у ССП (слайди № 7,8,9,10)

Одночасно аналізуємо пропозиції (на картках у кожного учня)

До слайду №8

1. На небі були зірки і світився зрідка застиланий димом молодий місяць.

2. Можливо, дощ скоро скінчиться і ми знову вирушимо в дорогу.

3. Коли ми вийшли з автобуса, йшов неприємний косий дощ і було холодно.

До слайду №9

1. Де ви провели вчора день і в якому музеї хотіли б побувати завтра?

2. Як смачно пахне у пекарні і такий чудовий хліб печуть там!

3. Мірний стукіт коліс та рідкісні зустрічні вогники.

1. Тренувальні завдання у форматі ЄДІ

Клас поділяється на 2 групи: слабкі, середні – сильні

1 група аналізує пропозиції щодо карток.

Вкажіть правильне пояснення постановки коми або її відсутності у реченнях.

1. На початку квітня вже шуміли шпаки () та літали жовті метелики.

1. На розі нещодавно поставили новий кіоск() і тепер там продають газети.

1. Величезні пакунки та бочки під оглушливий шум і брязкіт ланцюгів і лебідок подавалися на берег () і укладалися правильними рядами.

1. Темніє () і дивна тиша панує у селі.

2 група визначає на слух вид пропозиції та записує відповіді цифрами (пропозиції читаються вчителем)

1. Мости зруйновані () та ми переїжджаємо річку вбрід.

1. Дорога вилася серед горіхових і дубових кущів узлісся () і губилася в тінистій гущавині лісу.

1. Берег поступово зникав за кормою () і на сході зростала стіна темряви.

1. За річкою грала гармонь () і співали дівчата.

1. Відпочинь () і ми підемо далі.

1. Звідки приїхали ваші друзі () та куди вони тримають свій шлях?

1. Морозна ніч () і тужливе вовче виття.

1. Водяний пил ( ) і краплі покручені лісом.

1. Стало свіжо () і різко зникли всі запахи.

1. По вулицях тинялися тільки кури () і зрідка показувалися собаки.

Варіанти відповідей (слайд №10)

1. Складносурядна пропозиція, перед союзом і потрібна кома.

1. Проста пропозиція з однорідними членами, перед союзом і потрібна кома.

1. Складносурядна пропозиція, перед союзом і не потрібна кома.

4) Проста пропозиція з однорідними членами, перед союзом і не потрібна кома

1. Перевірка (слайд №11)

1. Узагальнення ( за наявності часу скласти таблицю "Кома в ССП")

1. Підсумки уроку.

1. Будинок. завдання: параграф 94

Упр. 467, А19 вар.10-15

Тема: ССП: структура, значення, пунктуація Дата: 1.10.15г.

Клас:11 Б

Ціль: узагальнити та систематизувати знання учнів на тему: «Повторення. Види складних речень. Складносурядні пропозиції».

Завдання:

повторити та закріпити вміння учнів визначати структуру ССП та її частин,

розставляти розділові знаки, а також навичок правопису;

допомогти учням у засвоєнні сфери застосування даних конструкцій;

активізувати словниковий запас учнів шляхом повних відповідей на запитання та

складання пропозицій на тему уроку;

розвивати розумову діяльність учнів;

виховувати любов до мови, почуття взаємодопомоги;

перевірити знання учнів на тему уроку.

ХІД УРОКУ

1. Повторення вивченого

Отг..ворил гай з..лота
Березовим ст.
І журавлі п..чальнопрол..та
Вже (не) ж..ліють більше ні (про) ніж. (вірш. «Відмовив гай золотий»)

…Я прий..л на цю землю
Щоб ск..рей її п..кинути. (вірш. «Край коханий! Серцю сняться скирти сонця у водах лонних…»)

Пот..нула село в вибоїнах
Засл..ніла хати л..са. (Вірш. «Русь»)

С.Єсенін

Завдання:

Поясніть орфограми, розкрийте дужки, вставте пропущені розділові знаки. Прості це пропозиції чи складні, визначте їхній вигляд. (1-е-БСП; 2-е-СПП; 3-е-ССП)

Питання класу:

Чому перша пропозиція є складносурядною?(Обидві частини цієї пропозиції пов'язані за допомогою інтонації та союзу І)

Чому друга пропозиція є СПП?(Частини другої пропозиції нерівноправні, вони з'єднані за допомогою інтонації та підрядного союзу ЩОБ)

Доведіть, що третя пропозиція БСП.(Частини його з'єднані лише інтонацією)

Давайте складемо схеми цих речень.

2. Узагальнення матеріалу. Складання схеми

Складна пропозиція
Союзне Безсоюзне
- ССП
- СПП

Запитання:

Які пропозиції ми називатимемо складносурядними?(ССП – це пропозиції, що складаються з 2-х або більше рівноправних частин, пов'язаних між собою інтонаційно і за допомогою союзів.

Чим ССП відрізняється від СПП?(СПП складається з головної пропозиції та одного або кількох придаткових, які залежать один від одного і з'єднані між собою підрядними спілками та союзними словами)

А БСП?(Це складні пропозиції, частини якого рівноправні та з'єднані між собою за допомогою інтонації)

Вчитель. Сьогодні ми з вами зупинимося на СПД. Що ви можете сказати про розділові знаки в ССП? Давайте звернемося до дошки.

Приклад 1 :

Шумить на подвір'ї негода,
А в хаті давно вже сплять. (О.Толстой)

(У СПП ставиться кома між простими пропозиціями, пов'язаними сполучними спілками)

Попутне питання: які твори ви знаєте?

А) сочинительные (і, так, ні-ні, також, теж)
Б) противні (а, але, так(=але), проте, зате ж, а то, не те)
В) розділові (або, або, чи то, чи то – чи то)

Приклад 2 : У мене була тільки синя фарба; але, незважаючи на це, я почав намалювати полювання. (Л.Толстой)

(Якщо частини ССП значно поширені або в них вже є коми, то між ними ставиться крапка з комою)

Приклад 3 : Я поспішаю туди ж- а там уже все місто (А.С.Пушкін)

(Якщо у другій частині ССП міститься несподіване приєднання або різке протиставлення по відношенню до 1 частини, то між ними замість коми ставиться тире )

Приклад 4 : По вулицях рухалися важкі вантажівки, і мчали легкові машини, і квапливо йшли пішоходи

(Кома ставиться в ССП, якщо обидві частини мають спільний другорядний член або загальне підрядне і з'єднані союзом, що повторюється)

Кома не ставиться перед спілками І, ТАК (=І), АБО:

Приклад 5 : Здається, лист не ворухнеться і гілочка не рипне

(Якщо частини ССП мають спільний другорядний член або вступне слово)

Приклад 6 : Коли почалася гроза, гра припинилася і діти кинулися додому

(Якщо частини ССП мають загальну підрядну пропозицію)

Приклад 7 : Прогулянка в зимовому лісі та катання на санчатах

(Між двома називними пропозиціями)

Приклад 8 : Котра тепер година і скільки часу нам ще залишилося чекати

(Між двома запитаннями)

Приклад 9 : Потрібно написати роботу таслід пояснити допущені у ній помилки.

(Між безособовими пропозиціями, що мають у складі присудків СИНОНІМИ).

5. Відпрацювання умінь та навичок. Пояснювальна диктант

Сухий тріск ракетниці – і в небі спалахують два зелені вогники.(О.Первінцев)

На круглому столі була накрита скатертина і стояв китайський прилад.(Л.Толстой)

У холодному полі вітер шумів, і дощ лив, і грім гримів.

Сонце ховалося за холодні вершини і білуватий туман починав розходитися, коли пролунав дзвін.

6. Тренувальна вправа:

Завдання: спишіть речення, вставте пропущені літери, розділові знаки. Визначте вид творів.

Вона см..ялася (від) всієї душі і сміх пр.. давав звіряння.. силу її..сл..пительной красі. (Н.В.Гоголь)

Таліми але твій портрет я на грудях моїх зберігаю. (М.Ю.Лермонтов)

У цей час у д..вичій не тільки був відомий пр.. ездміністра але й зовнішній вигляд його був докладно описаний. (Л.Н.Толстой)

Легли на полотно (не)дбайливі мазки
І побігла хвиля морська.
І слід застиг печалі та туги.
Душа спалахнула хвилі наздоганяючи.
Вода змінює колір вона горить
І сотні місяців кудись мчать потоки.
Ось-ось прогляне сонце на сході
І океан покірно замовкне.

Завдання: випишіть із тексту вірша ССП.

7. Конструювання пропозицій

Завдання: із простої пропозиції утворіть ССП.

Незважаючи на пізній час, у лісі ще можна було чути спів птахів.(Час був пізніший, проте (але) у лісі ще можна було чути спів птахів.)

Внаслідок тривалих дощів болота стали непрохідними.(Ішли зливи, і болота стали непрохідними.)

Чути обережні кроки. Лунає чийсь тупіт.(То чути обережні кроки, то лунає чийсь шепіт.)

8. Вибіркове списування

Завдання: (за варіантами) випишіть речення та складіть схеми (вчитель читає текст)

1 варіант - прості з однорідними членами
2 варіант - ССП

Челкаш розсердився і гостре печіння в грудях пересмикнуло його. (М.Горький)

Дід сьорбав чай ​​зі склянки і прислухався до розмови. (В.Вересаєв)

Перша мисливська невдача розлютила мене, але не винищила пристрасті. (І.Тургенєв)

На світанку собака загавкав і пролунав стукіт у двері.

Падаючий сніг закривав усі предмети і біла пелена огортала все навколо.

Захар насилу вивільнився з дверей і одразу прикинув їх за собою.

9. Перевірна робота (тест) з метою перевірити знання учнів на тему «Складна пропозиція. Розділові знаки в ССП»

10. Підбиття підсумків уроку

Запитання:

Чим відрізняється проста пропозиція від складної?

Які види складних речень ви знаєте?

Які пропозиції називаються СС?

Чим відрізняються ССП від БСП та СПП?

Коли в ССП між простими пропозиціями не ставиться кома?

11. Домашнє завдання: виписати з текстів художньої літератури 6 складносурядних речень з різними видами сполучних спілок.

Перевірочна робота

1 варіант

)

А) У соснових хащах тремтіли від холоду берези обсипані сухою прохолодою.
Б) Я запевнив себе що ця осінь перша та остання у моєму житті.
В) Від спеки листя зіщулилося від вогню обвуглилися дерева.
Г) Зоря сяяла на сході і золоті ряди хмар чекали на сонце.

2. Вкажіть ССП, у яких ставиться кома

А) Хто це такі та що їм треба?
Б) В цей час рипнули двері сінора і назовні просунулися голови Антона.
В) Лежить навколо сніг та дерева стоять у білому уборі.
Г) Липи цвітуть і пахне липовим медом.

3. Визначте тип пропозиції по структурі: Предки Лейкіна були кріпаками, але на волю вийшли раніше, сколотили капітал і були щасливішими за Чехових.(М.Громов)

А) ССП

4. Вкажіть ССП

А) Я передав йому ваше доручення і виконав його з великим задоволенням.
Б) Витоки синівського почуття до вітчизни лежать там, де ми народжуємось і живемо.
В) Все минає та не все забувається.
Г) Я повернувся додому, але образ бідної Акуліни довго не виходив з моєї голови.

А) З колісниці впав Дадон охнув раз і помер він.
Б) По полях ллється річка студеною хвилею і альтанка моя відбивається гладдю річковою.
В) Ще секунда і його рука смикнула вудку на себе.

А) Зрідка лясне знесилене вітрило або під кормою плісне хвиля.
Б) чи то лікарі помилилися, чи рана сама заросла.
В) Після грози все блищало і легко дихало.

А) Мій товариш говорив мало, але дуже цікаво.
Б) На схилі то комарі то мошкара кружляють.
В) Погода чудова і немає дощу.

2 варіант

1. Вкажіть вигляд складних речень (розділові знаки не розставлені )

А) Сонце закотилося і ніч пішла за днем ​​без проміжку. (М. Лермонтов)
Б) Чути було, як десь далеко кричали жаби.
В) Вона свіжа як весняний колір виплеканий у тіні дібровної. (А.С. Пушкін)
Г) Ми жили в селі під вікном у нас був луг весь золотий від кульбаб. (М.Пришвін)

2. Вкажіть ССП, у яких не ставиться кома

А) Багато століть сушили цю землю вітри-суховії і калило сонце, поки вона не стала такою міцною.
Б) Він слухав мене з усмішкою але часом погляд його був байдужий.
В) Після грози повітря чисте і дихається легко.
Г) У мене затремтіли ноги і закружляла голова.

3. Визначте тип пропозиції по структурі: На світанку собака раптом зайшовся від гавкоту а потім змовк і радісно заскулив. (Ч. Айтматов)

А) ССП
Б) просте, ускладнене однорідними членами.

4. Вкажіть ССП

А) Лист сухий валиться вночі вітер злиться і стукає у вікно.
Б) Дещо осторонь будинку темнів жалюгідний вишневий садок і стояли спалі соняшники. (О.Чехов)
В) Челкаш був сьогодні не в дусі і відповідав на запитання уривчасто і різко. (М. Горький)
Г) Ми приїдемо ввечері, бо спектакль закінчиться пізно.

5. Вкажіть ССП, де ви поставили тире.

А) Один стрибок та лев уже на спині у буйвола. (А.Купрін)
Б) І нудно і сумно і нікому руку подати. (М. Лермонтов)
В) Сказав і Петербург виник із дикого болота. (А.Пушкін)

6. Вкажіть ССП із загальним другорядним членом.

А) Ночами підморожувало і зірки всеювали небо. (І.Бунін)
Б) З зорі зозуля за річкою кукує дзвінко вдалині і в молодому березняку грибами пахне і листям (І.Бунін)
В) У нижньому поверсі балкона заграла скрипка і заспівали два ніжні жіночі голоси. (А. Чехов)

7. Вкажіть прості речення, ускладнені однорідними членами.

А) Його душа зжилася з бурями і тривогами і викинутий на берег він нудьгує і нудиться. (М. Лермонтов)
Б) Цілий день Анна пробула вдома і не приймала нікого. (Л.Толстой)
В) Продавщиця кинула ножа, кивнула Павлу головою і пішла через зал до бічних дверей.

Як важливо правильно поставити розділовий знак у потрібному місці, ви знаєте і пам'ятаєте відомий приклад: «Скарати не можна помилувати».

На уроці ми навчимося ставити або не ставити кому в складносурядному реченні. Виконавши вправи, тест і попрацювавши з тренажером, ви закріпите свої навички і краще запам'ятайте, які розділові знаки треба ставити в ССП. Ви дізнаєтеся, що не тільки кома, а й тире може розділяти прості пропозиції у складі складносурядного.

Тема: Складносурядні пропозиції

Урок: Розділові знаки у складносуряднихпропозиціях

Складносурядні пропозиції(ССП) мають дві і більше основ (як і кожне складне речення), частини ССП пов'язані за допомогою інтонації та союзів. Ці пропозиції треба відрізняти від простих речень, ускладнених однорідними присудками. Але не завжди прості пропозиції поділяються комою, і не завжди їх поділяють розділові знаки.

Домашнє завдання:

Запитання.

1. Як відрізнити просту пропозицію з однорідними присудками від ?

2. Чи завжди в ССП прості пропозиції розділяються комою?

3. У яких випадках прості пропозиції до ССП поділяються на тире?

4. У яких випадках у ССП не ставимо кому?

Вправа 1. Підкресліть граматичні засади в реченнях.

(1) Зазирнуло сонце у вікна і росою вмило шибки. (2) День випав теплий, і подекуди востаннє зардела горобина. (3) У міському саду грав оркестр та співав хор піснярів. (4) Яка тепер година і скільки часу нам залишилося чекати? (5) Який теплий вечір і яке чисте повітря! (6)Прибрати в кімнаті та накрити на стіл! (7) З колісниці впав Дадон, охнув раз - і помер він. (А. Пушкін).

Вправа 2. Поясніть постановку знаків чи їхню відсутність у реченнях вправи 1.

Вправа 3. Розставте розділові знаки.

1. Хвилина та вірші вільно потечуть. (А. Пушкін.) 2. Ночами підморожувало і зірки всеювали небо. 3. Ще секунда і його рука смикнула вудку на себе. 4. Високо в небі сяяло сонце, а гори спекою дихали в небо і билися хвилі внизу об камінь. (М. Горький)

1. Єфремова Т.Ф. Новий словник російської. Тлумачно-словотвірний. - М: Російська мова, 2000. ().

2. Довідково-інформаційний інтернет-портал «Російська мова»| Словники... ().

Література

Російська мова: Підручник для 9 кл. загальноосвітніх установ / С.. Бархударов, С.Є. Крючков, Л.Ю. Максимов, Л.А. Чешка. М: Просвітництво, 2011.

Російська мова.9 кл.: навч. для загальноосвітніх установ/М.М. Розумовська, С.І. Львова, В.І. Капінос, В.В. Львів; за ред. М.М. Розумовській, П.А. Леканта. - М: Дрофа, 2011.

Розенталь Д.Е. Довідник з правопису та літературної правки М.: 2012.

Єдиний державний іспит з РОСІЙСЬКОЇ МОВИ. Демонстраційний варіант контрольних вимірювальних матеріалів єдиного державного іспиту 2013 року з російської мови, підготовлений Федеральною державною бюджетною науковою установою «ФЕДЕРАЛЬНИЙ ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІЧНИХ ВИМІРЮВАНЬ»

Демонстраційний варіант контрольних вимірювальних матеріалів для проведення у 2011, 2012, 2013 роках державної (підсумкової) атестації (у новій формі) за російською мовою учнів, які освоїли основні загальноосвітні програми основної загальної освіти, підготовлений Федеральною державною бюджетною науковою установою «ФЕДЕГТЕР».