Чк чн щн приклади слів. М'який розділовий знак ь

Вправа 1, с. 3

1. Прочитайте. Вставте відповідні за змістом слова.

Тут гарне містечко,
Протікає повз річку.

Принесли ми для бичка
Піввідерок молочка а.

Дощ вилився з хмар і,
Вимив їжачку колючк і.

Подарувала мама доньці
Різнокольорові хусточки в.

• Підкресліть у словах буквосполучення чк.

Вправа 2, с. 3

2. Замініть звукові позначення слів літерними.

[р'е́ч'ка] річка [нóч'ка] нóчка
[пошта] пошта [піка] пічка
[п'ис'мó] лист [ó''' точний
[потужний”] сильний [х'і́щ”ний] хижий
[мач'та] щогла [пал'тó] пальто

Вправа 3, с. 4

3. Прочитайте. Утворіть від цих слів однокореневі слова зі зменшувально-пестливим значенням. Запишіть.

синиця - синець а ганок - ганок про
хмара - хмаринка про кільце - кільце про
завдання - завдання місце - містечко
вода - водичка сестра - сестричка
кінець - кінчик пташеня - пташеня
диван - диванчик стакан - склянка

• Підкресліть літеропоєднання чк, нч.

Вправа 4, с. 4

4. Прочитайте.

1. Полетіла ласто годка за тридев'ять ьземель ь. 2. На сонці чной поляно чке мотил ьки та бабо чкі ласують солодким соком із квітів. 3. У лісо чке над ре чкой побудована так чка. так чке живе небо ьшая соба чка.

• Вставте де потрібно м'який знак. Іншими словами, з'єднайте лінією літери на місці пропуску.
• Підкресліть у першому реченні головні члени.

Вправа 5, с. 5

5. Прочитайте. Утворіть однокореневі слова на зразок. Запишіть.

• Підкресліть у словах буквосполучення чн. Складіть та запишіть речення з одним із слів.

Квіткова клумба прикрашала наш садок.

Вправа 6, с. 5

6. Прочитайте. Вставте у слова пропущені літери.

Білка та гриби

на п оляни у п еНічка
Білка набр ала гр ідіжок.
Скрілос ьсонце за г орій,
Час рухатися д омій.
Але д омій д алікувато,
А гр іб т яЖовтуваті...

А. Захаров

• Придумайте та запишіть заголовок до тексту.
• Усно складіть продовження тексту.

З'їла білка половину -
Підняла легко кошик
Стрибок з осики на сосну:
"Я гриби додому несу!"

Вправа 7, с. 6

7. Прочитайте.

Сіні чк а - горобця сестричка.
Скінчив справу, гуляй сміливо.
Хто любить працю, того люди чт ут.

ЗАВДАННЯ

1. Напиши де потрібно замість пропуску Ь знак.

Ден..., печ...ка, ніч....ний, кон...ки, овоч... ний, слон..

2. У слова встав потрібне буквосполучення: Сіні.....і, пти.......а, черв'яка.....ки.

3. Дізнайся слово: колю.....а., Жу......а, ще......а

4. Встав у пропозиції потрібні буквосполучення.

На воді грають сонні... зайчики.

Пте.. .ік сидить у крихті.. .му гнізді.

5. З великих предметів отримати малі.

Рядок -

Кішка -

Діва -

6. Закресліть ті буквосполучення, які не можна писати

Ово(щн/щьн)ой, хі(щнн/щн)ік, лимо(ньч/нч)ік

7. Відгадайте загадки, запишіть слова-відгадки

Різнокольорові сестрички

Занудьгували без води.

Дядько, довгий і худий,

Носить воду бородою,

І сестриці разом з ним намалюють дім та дим.

(фарби та кісто чка)

Що це у Галочки?

Ниточка на паличці.

Паличка в руці,

А ниточка у річці. ( удо чка)

У дерев'яному будиночку

Проживають гноміки.

Такі вже добряки

Роздають усім вогники.

(спи чкі)

На гілках щільні грудочки,

У них не сплять клейкі листочки.

(по чкі)

Відгадайте, що за пташка:

Темненька невелика,

Біленька з живота,

Хвіст розсунутий у два хвости.

(ласто чка)

З іменем смачним,

Не буває сумним,

Дивиться весело навколо,

Він Незнайці найкращий друг.

(За нчіч)

1. Прочитайте. Коли так кажуть?

Поганий друг у справі не помічник.
На своїй вуличці і курочка хороброго.


• Знайдіть у словах літери, що позначають непарні м'які шиплячі приголосні звуки. Вимовте ці звуки.
• Спішіть. Підкресліть у словах буквосполучення чк, щн. Що треба знати про їхнє написання?

2.

Пісочниця, мрія, вудка, помічник, ластівка, пошта, квіткарка, хижак, щогла, сірники, грубка, молочний, потужний.

• Згадайте, чому у виділених буквосполученнях не позначено на листі м'якість приголосних звуків [ч"]і [щ"].
• Випишіть по порядку слова з різними буквосполученнями:
  1. з чк,
  2. з чн,
  3. з чт,
  4. з щн.

3. Прочитайте. Що означає кожне з цих слів?

Кульбаба, пончик, кінчик, млинець, стаканчик, пташеня.

• Вимовте слова. Який приголосний звук ви чуєте в словах перед звуком [ч"]: твердий чи м'який? нч.
• Поспішайте слова. Підкресліть буквосполучення нч.

4. Прочитайте.

Мишеня встало навшпиньки,
Він зростання невеликого,
Грає він на скрипочці,
Тихонечко пилікає.
І. Токмакова


• Що значить встати навшпиньки? Як можна сказати інакше, що хтось зростання невеликого? Чому поетеса вжила слово пилікає?
• Спішіть. Підкресліть буквосполучення чк.

5. Прочитайте. Спішіть. Підкресліть у кожному рядку зайве слово. Поясніть свою відповідь.

1. Щогла, пошта, матч, мрія, читання.
2. Яблучко, скоринка, пончик, капці.

6. Прочитайте. Які дві групи можна об'єднати слова? Поясніть свою відповідь.

Мале[н"]кий, крише[ч"]ний, зірко[ч"]ка, пи[с"]мо, хи[щ"]ний, па[л"]то, дево[ч"]ка, сі [л"]ний, березо[н"]ка, кри[л"]цо, рече[н"]ка, спи[ч"]ки, ступе[н"]ки, тарело[ч"]ка.

• Поспішайте, позначаючи виділений звук літерою або літерами.
• Підкресліть у словах вивчені орфограми.
• Підберіть до виділених слів однокорінні.

т аре́лка

7. Прочитайте. Назвіть казки.

1. Сн..сла курочка яєчко: яєчко не просте, а з..лоте.
2. Стала рости у старих донька не щодня, а по ч..сам. Сама белен..ка, точно сні.., к..са руся до пояса.
3. Ішла л..січка по д..ріжку, знайшла скалочку.

• Поясніть написання слів із пропущеними літерами.
• Поспішайте будь-яку пропозицію, вставляючи пропущені літери. Підкресліть буквосполучення чк, чн.

8. Вимовте слова.

нудно, навмисне, помічник, щоб, звичайно, шпаківня, яєчня, що

• Перевірте за орфоепічним словником, чи правильно ви промовили слова.
• Усно складіть речення з будь-яким словом.

9. Прочитайте. Заголовок тексту.

У мене є чарівна поличка. Вона прикріплена до кватирки.

Посиплю на поличку крупи чи хлібних крихт — прилетять голуби та горобці. Зміцню на поличці шматочки сала – прилетять синочки. Покладу на поличку пензель горобини — прилетять снігурі та сопілці.

Зроби собі чарівну поличку! Нехай прилетять до тебе різні птахи у гості.

(Н. Сладков)

• Чому у тексті виділено три частини?
• Спишіть будь-яку пропозицію, в якій йдеться про те, які птахи прилітали до чарівної полички. Підкресліть у словах вивчені орфограми.

10. Прочитайте уривок із вірша М. Цвєтаєвої «На бульварі». Спішіть.

У небі - вечір, у небі - хмарки,
У зимовому сутінку бульвар.
Наша дівчинкавтомилася,
Усміхатися перестала.
Тримають маленькі ручки
Синій м'яч.


• Підкресліть у виділених словах вивчені орфограми.

Головні цілі:

• Допомогти засвоїти, що звуки (ч) (щ) завжди м'які, тому їхня м'якість не потрібно позначати.
• Розвивати орфографічну пильність, пізнавальні інтереси дітей.
• Виховання любові до природи рідного краю, птахів, що зимують.

1. Картки зі словами хижі, читання, муляр, зварювальник, кульбаба
2. Слайд 1.Кульбаба.
3. Слайд 2Хижаки.
4. Слайд 3.Картка з прислів'ям: __________ – найкраще вчення
5. Слайд 4.Каменяр.
6. Слайд 5.Зварювальник.
7. Слайд 6. -ЧК- , -чн- , -Чт- , -НЧ- , -щн- , -рщ- без ь .
8. Картка. -ЧК- , -чн- , -Чт- , -НЧ- , -щн- , -рщ- без ь .
9. Слайд 7зі словами:

мрія, свічка, білочка,
хижак, кінчик, стрілочка,
гонщик, пташеня, Зіночка,
збиральник та кошик.

1. Слайд 8з ілюстраціями зимуючих птахів (синиця, сніговик)

Перевір, друже,
Чи готовий ти розпочати урок?
Чи все на місці, чи все в порядку?
Книжка, ручка та зошит?

- Давайте посміхнемося, один одному, я рада знову бачити ваші обличчя, ваші усмішки і думаю, що сьогоднішній день принесе нам усім радість спілкування один з одним. Успіхів вам і успіхів! Яким ви бажаєте бачити сьогоднішній урок?

Чистопис

чч ччч

Годинник чашка хмара панчохи

– Яка літера найчастіше зустрічалася у чистописанні? ( Літера год .)
– Яке правило ми маємо пам'ятати при написанні слів із цією літерою? ( года, чу)
– Наголосіть на цих поєднаннях у словах.

Орфографічна зарядка (с.13 №5)

№5. .

– Знайдіть орфограми у словах, наголосіть на них.

Самостійна робота дітей. Перевірка

(.№5 Пальчики, грибний, Маршак, хустка, поїзд, дзьоб, мешканець, Казань, стрічка.)

- Повернемося до останнього слова. Прочитайте його. Яку орфограму ми повторили? Над чим ми працюватимемо сьогодні?

– Отже, яку мету вам треба собі поставити? ( Дізнатися правопис поєднання-ЧК- .)

– Назвіть тему уроку. ( Правопис поєднань-ЧК- , -чн- .)

– А як вони пишуться? ( Відповіді дітей.)

– Сьогодні ми дізнаємося не лише про правопис поєднань -ЧК- , -чн- . А ще дізнаємося інші поєднання, які пишуться без ь , А дізнаємося їх, відгадавши загадки. Відповіді записуємо у зошиті. Відгадайте загадку:

1. На зеленій тендітній ніжці
Виросла кулька біля доріжки.
Вітерець прошурхотів
І розвіяла цю кулю. (Кульбаба) -НЧ-

2. Яке поєднання пишеться без? Підкресліть його.
Які це тварини: ведмідь, вовк, лисиця, тигр? (Хижі) щнСлайд 2

3. Доповніть прислів'я: __________-найкраще вчення. ( Читання) чтСлайд 3

4. Хто це? (Малюнок муляра) ( Каменяр) нщ Слайд 4

5. Ким працює тато у Луїзи? (Малюнок зварювальника). ( Зварювальник) рщ Слайд 5
Підкресліть ці поєднання.

– Ми з'ясували, які ще поєднання пишуться без ь ? А чому пишуться без ь , зараз доведемо.

- Вимовте шиплячі звуки в цих словах.

– Промовте звук [ч"] Який це звук? Згідний м'який.)

- Чи є у [ч"] парний приголосний за твердістю?

- Чи потрібно позначати м'якість цього приголосного? Чому? ( Він завжди м'який.)

– Як написано поєднання -ЧК- , -чн- у словах на дошці?

– Хто може вивести саме правило з наших спостережень? ( Звук [ч"] завжди м'який, тому на листі його м'якість не позначається.Поєднання -ЧК- , -чн- , -Чт- , -рщ- , -чн- , -щн- пишуться без м'якого знака.)

– Прочитаємо правило у підручнику.

– Як можна записати це правило? ( -чк-, -чн-, -чт-, -нч-, -щн-, -рщ- без ь )

– Повісити на дошку картку із темою: -чк-, -чн-, -чт-, -нч-, -щн-, -рщ- без ь.

Фізкультхвилинка

Вправи на увагу

"Гвинт", "М'яч і насос"

1. Вправа у розвиток писемного мовлення. Послухайте, будь ласка, хлопці, початок казки "Лисичка зі качалкою".

Ішла лисичка по доріжці. Знайшла скалочку. Постукалася до хати. Її впустили. Лігла лисичка-сестричка на лавочку. Скелечку сховала під грубку.

– Запишіть відповіді на запитання, використовуючи слова із поєднаннями -ЧК- , -чн- . Пам'ятайте про правопис цих словосполучень, подивіться на табличку.

- Що знайшла лисичка? ( Лисичка знайшла скалочку.)

- Де вона лягла спати? ( Вона лягла спати на лавочку.)

– Куди лисичка сховала скалочку? ( Лисичка сховала скалочку під лавочку.)

– Підкресліть сполучення -ЧК- , -чн- . Як вони пишуться? ( Пишуться без ь .)

Гра:
Хтось більше запам'ятає слів.

Слайд 7

Робота у парах.

– Прочитайте кілька разів, запам'ятайте та розкажіть сусідові ці слова.

Хто найшвидше читає
І слова запам'ятовує:

мрія, свічка, білочка,
хижак, кінчик, стрілочка,
гонщик, пташеня, Зіночка,
збиральник та кошик.

– Назвіть одне одному ці слова. Перевірте себе. Знайдіть поєднання, що пишуться без ь. Зверніть увагу на табличку з правописом.

– Хто більше запам'ятав слова? Розкажіть усім. Які поєднання пишуться без ь ? Придумайте пропозицію з одним із слів. Найвдалішу пропозицію запишіть у зошиті. Молодці!

– А тепер напишемо вибірковий диктант.

– Скажіть, будь ласка, яких зимуючих птахів ви знаєте? До нас у гості прилетіла одна з них.

Слайд 3 (синичка)

– Я вам прочитаю вірш. Ви з цього вірша випишіть слова з поєднанням -ЧК-.

(Один учень працює біля дошки.)

Прилетіла до нас синочка
Села просто під вікном.
Цю маленьку пташку
З нетерпінням ми чекаємо.
І щоб їй легше стало,
Адже зникли черв'ячки,
Для неї шматочки сала
Ми повісимо на сучки.

– А ви повісили годівниці птахам? Чим ви їх годуєте?

– Перевірка по табличці правопис -ЧК- . Які слова ви занотували? ( Синичка, пташка, черв'ячки, шматочки, сучки.)

- У кого виникли труднощі? З чим це пов'язано?

У кого все вийшло? Молодці! Поставте собі "+", "?" або "сонечко".

- Дуже часто слова звичайно, навмисне, нудно люди вимовляють з -чн- , хоча правильна вимова цих слів з -шн- . Зараз ми з вами потренуємося правильно вимовляти ці слова з прикладу одного вірша.

Діти вимовляють разом із учителем.

Я, звичайно, не навмисне
Заштовхав кота в буфет.
І, звичайно, не навмисне
З'їв я кілограм цукерок.
І, звичайно, не навмисне
Вазу мамину розбив
І вже зовсім не навмисне
На килим кисіль пролив.
Просто було дуже нудно.
Але тепер я слухняний!

– Які слова зустрілися із поєднаннями -чн- ? Запам'ятайте їх вимову та правопис.

– Яку мету ви ставили на уроці? ( Дізнатися які ще поєднання пишуться без ь. )

- Чи вдалося вам досягти поставленої мети?

– Ви задоволені своєю роботою на уроці?

– Давайте ще раз повторимо правило, пов'язане із цими поєднаннями. Не ставте м'який знак між -ЧК- , -чн- щоб не образити чванливе год, зайвий раз, надаючи йому м'якість. Це, звичайно, не закон природи, але правило, і його треба поважати, щоб стати грамотною людиною.

– Напишіть по 2 слова із вивченими поєднаннями.

I. Хмарка, дівчинка, білочка, дочка, ластівка, обманщик, онука, сорочка, Жучка, квіточки, нічний, точний, хмарний, сонячний, лимончик, вічний, міцний, гонщик, потужний, кінчик.

ІІ. Пташеня, тушканчик, гірчичник, шпаківня, відмінник, звичка, водичка, нирка, кісточка, стаканчик, серцевий, хмарний, молочний, гайковий, борошняний, звичайний, нічний, погонич, безпорадний.

КОНТРОЛЬНЕ СПИСАННЯ

1. На столі яскраво горіла свічка. 2. Пташеня випало з гнізда. 3. Шлю тобі сердечне привітання. 4. Раніше люди користувалися сонячним годинником. 5. Малята збудували пісочний замок. 6. Пташки клювали соковиті ягоди. 7. На пирозі рум'яна скоринка. 8. Наприкінці пропозиції треба поставити крапку. 9. Гарна звичка - гартуватися холодною водою. 10. Діти принесли квіти до Вічного вогню.

1. Батько ремонтує машину гайковим ключем, 2. Нудно сидіти без діла. 3. Дощова вода стікає у бочку. 4. Внучка за Жучку, Жучка за внучку. 5. Нічні метелики летять світ. 6. Я прийшов до школи точно за дзвінком. 7. Бабуся п'є серцеві краплі. 8. Ластівки звили гніздо під дахом. 9. По стіні стрибає сонячний кролик. 10. У батька термінова робота.

ТВОРЧІ ТА ВИБІРКОВІ ДИКТАНТИ

1. Записати слова. Поруч написати утворені від них слова із зменшувально-пестливим значенням.

Пташеня, кішка, собака, ніч, булка, шкарпетки, коза, хмара, вода, зірка, білка, лисиця.

2. Прослухати уривки з віршів та загадки. Виписати слова із поєднаннями чн, чк.

Дорогою зимовою, нудною

Трійка хорт біжить,

Дзвіночок однозвучний

Стомлює гримить.

(А. Пушкін)

Шахрайка до дерева навшпиньки підходить.

(І. Крилов)

Нескінченна дорога

Тікає стрічкою в далечінь.

(С. Єсенін)

Милі синички

Зростанням невеликі,

Тож жити не тужити

Можуть у рукавичці.

(А. Прокоф'єв)

Я за свічку, свічка - у грубку.

(К. Чуковський)

Але у мами є звичка

Говорити завжди не те.

Говорю я їй про пташку,

А вона мені про пальто.

(А. Варто)

Жовті грудочки,

Бігають за квочкою.

Легкі, як вата,

Це хто? (Курчата)

Не дерево, а з листочками,

Не сорочка, а пошита,

Не людина, а розказує. (Книга)

Чорний песик весь будинок стереже. (Замок)

На червоній перекладинці білі курочки сидять. (Зуби)

Трохи тремтить на вітерці

Стрічка на просторі.

Вузький кінчик - у струмку,

А широкий – у морі. (Річка)

Далеко мій стукіт чується навколо.

Черв'ячкам я ворог, а деревам – друг. (Дятел)

ПОЯСНЮВАЛЬНІ ТА ПЕРЕВІРКОВІ ДИКТАНТИ

Підкреслити олова з поєднаннями НЧ, ЧН, ЧК.

Чудовий урожай у нашому саду! Солодкі яблучка, червоні вишеньки, соковиті груші. Налетіли пташки. Вони теж хочуть поласувати ягодами та фруктами. На верхівках дерев від вишень залишилися одні кісточки.

СЕСТРИЧКА

У мене народилася сестричка Лізочка. Я допомагаю мамі доглядати її. Щодня я ходжу на молочну кухню та приношу пляшечки з молочком. Мама гріє молоко на кухні, а я показую Лизочці іграшкових звірів. Вона тягне до них ручки та посміхається.

НІЖ ЛЮДИ ПИШУТЬ

Зазвичай користуюся кульковими ручками. Вони з'явилися нещодавно. Чим тільки люди раніше не писали! Дерев'яними паличками на дощечках із глини. Гусячим пір'ям за допомогою чорнила. Набагато пізніше з'явилися звичні нам ручки. Вони зручні та міцні. Іноді їх називають вічним пір'ям.

ВУЛИЧНИЙ МУЗИКА

Надворі була нудна і сира погода. Люди закінчили свої звичні справи. Маленькими цятками в деяких вікнах світилися нічники. Було тихо і безмовно. І раптом почувся звук скрипкового смичка. Вуличний музикант виводив сумну та сумну мелодію. Нічне місто слухало колискову.

ТЕМА: «Букосполучення ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ»

ЦІЛІ:сформувати уявлення про буквосполучення ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ як орфограми; розвивати навички правопису слів із поєднаннями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; ознайомити із правилом вживання м'якого знака; вчити визначати орфограму у слові; розвивати мову, мислення; загострювати увагу на мовних явищах

Заплановані результати:учні навчаться писати у словах поєднання ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; обґрунтовувати написання слів із цією орфограмою; розрізняти м'які приголосні, після яких пишеться чи пишеться м'який знак; знаходити в чужій та своїй роботі орфографічні помилки.

Обладнання:презентація на тему уроку, картки з додатковими завданнями, картки для роботи в парах, середньої та підвищеної складності; предметні картинки.

Хід уроку

I. Організаційний момент

Починаємо ми урок.

Сідайте, подивіться, чи все у вас готове до уроку?

ІІ. Актуалізація знань

а) Орфографічна хвилинка СЛАЙД №2

Списати. Підкреслити в словах буквосполучення з м'яким шипким приголосним звуком.

Ча с, ча й, ча йник, хащі , ча сть, свеча , ча шка;

Яке правило згадали, виконуючи завдання?

Як ви розумієте слово хащі? (густий частий ліс, зарість)

б) Гра «Чарівник м'який знак»

- За допомогою м'якого знака створіть нові слова. Виграє той, хто швидше виконає завдання

для перевірки СЛАЙД 3

в) Диктант. (Створення проблемної ситуації)

- Запишіть слова у два стовпчики: уI– слова –назва предметів з м'яким знаком на кінці, а в II- у середині слова.

Лист, ланцюг, пальто, ключка, пень, морква, жолудь, пензлик, гроші, парасолька.

Діти, в яких словах м'якість приголосних звуків позначена на листі за допомогою м'якого знака? (Лист, ланцюг, пальто, пень, морква, жолудь, гроші.)

А в яких словах - немає м'якого знака? (Пензлик, парасолька)

Чому у слові пензлик м'який знак після літери Ч не пишеться? (Питання залишається відкритим) СЛАЙ 4

III. Повідомлення теми уроку

- Сьогодні тема нашого уроку «Букосполучення ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ»

ІІІ. Самовизначення до діяльності - Слайд № 4

На які групи можна розділити слова?

Біль ... кільк ... це ніч ... ной

лос… кон…ки хиж…ний

ден... упав...то кін...чик

Назвіть приголосні звуки перед пропущеною літерою.

Що ви можете про них сказати? ( це м'які приголосні)

Як позначається на листі м'якість приголосних? ( буквами І, Е, Е, Ю, Я і м'яким знаком)

Як позначите м'якість приголосного у першому стовпчику? ( м'яким знаком)

У другому стовпчику? ( м'яким знаком)

Що спільного в написанні орфограми у першому та у другому стовпчику?

(м'який знак позначає м'якість приголосного, але у першому стовпчику – наприкінці слова, тоді як у другому – у середині слова)

Назвіть звуки перед пропущеною орфограмою у третьому стовпчику.

Що ви можете сказати про них? ( це теж м'які приголосні)

Яку літеру поставимо для позначення м'якості приголосних у третьому стовпчику? ( ніякої букви ставити не будемо)

Чому? ( у буквосполученнях ЧН, ЧК, ЧТ, ЩН, НЧ м'який знак не пишеться)

IV. Робота за підручником (2-я частина )

Прочитайте, чому вчитимемося.

Прочитайте назву теми сьогодення. ( Буквосполучення ЧН, ЧК, ЧТ., ЩН, НЧ)

V. Робота на тему уроку

У.с. 4 упр.1 Пл.о.хой друг у справі не помічник.

На своїй вуличці і курочка хоробря.

Прочитайте прислів'я. Поясніть, коли так кажуть. Вставте пропущені літери. Які ще знайомі орфограми нам зустрілися? (Перевірена голосна)

Назвіть слова з непарними шипаючими приголосними звуками ( помічник, вуличка, курочка)

Спішіть. Виконайте останнє завдання. Які поєднання ви наголосили? ( Буквосполучення ЩН, ЧК)

Що означає умовна піктограма на полях? ( Потрібно поміркувати над питанням та висловити свою думку)

Прочитайте слова. Які слова потребують пояснень? ( щогла)

Щогла - високий стовп на судні для вітрил.

Відповідаємо на запитання після вправи.

Виконайте вправу самостійно. ( 4 учня біля дошки)

а) з ЧК, удочк а, ласточк а, спичк і, печк а;

б) з ЧН, песочн іца, кольорочн іца, молочн ий;

в) з ЧТ, мечт а, зачт а, мачт а;

г) з ЩН, помічщн іч, хіщн гик, мощн ий.

Як вимовляються звуки у буквосполученнях ЧН, НЧ, ЧК, ЧТ, ЩН? ( м'яко)

Чи можна сказати, що це небезпечні місця у слові? У чому полягає небезпека? ( звук вимовляється м'яко, але знак не пишеться)

Як називаються такі небезпечні місця у словах російської? ( орфограмами)

Фізка «літера – Л»

Для розвитку мовлення учнів

● Ішла полем черепаха ( йдемо пальчиками)

● І тремтіла вся від страху ( руки в кулачок, кулачки тремтять)

● Кусь, кусь, кусь! Кусь, кусь, кусь! ( великий і вказівний пальці «кусаються»)

● Нікого я не боюся! ( заперечення - вказівним пальцем)

VI. Знайомство з правилом

Прочитайте, які відомості про мову повідомляє нам тітонька Сова.

У. с. 5 упр. 3 СЛАЙД №6

Виконайте завдання до вправи

Кульбаба- рослина з жовтими квітами, з молочним соком і пухнастим насінням, яке розноситься вітром.

Пончик – круглий смажений пиріжок (з варенням);

Пташеня- зменшувально- ласкаве до пташенят;

Кінчик- зменшувальне до кінця;

Млинець– назва солодкої страви

Стаканчик– маленька склянка.

Відповідаємо на запитання під вправою. Виконайте вправу сам-но.

VII. Закріплення вивченого матеріалу Слайд №7

1. Вправи у написанні слів із вивченою орфограмою.

- Робота в парах за картками

Картка 1

СИНИЧЬКА

Це було взимку. До вікна Прилетіла синичька. Вона була голодна. Біля вікна стояли діти. Їм стало шкода пташинаьку. Вони відкрили кватиркуьку. Птахька влетіла до кімнати. Вона почала клювати хлібні крихти.

Картка 2

Прочитайте текст та виправте помилки

ДОПОМОГАЬНІКІ.

Ми з дідусем поїхали на дачуьний учястік. Там завжди багато роботи: нагодувати пташенят курки - крихітьних ціплять, зварити ожиниьварення. Дідусь сказав, що ми-справжні допомогиьники.

VIII. Рефлексія Слайд №8

Кін…ки, поч..та, птен..чик, мен..ше, хиж..нік, бол…ний,оч..ки

Випишіть слова, в яких не пишеться м'який знак. Підкресліть орфограму. ( почт а, птенч іч, хіщн іч, окуляри)

Самоперевірка. Один учень читає слова, інші роблять бавовну в долоні, якщо згодні.

ІХ. Підсумок СЛАЙД №9

Як називається орфограма, з якою ми познайомилися на уроці? (Поєднання ЧК чн ….

Що потрібно пам'ятати при написанні слів з цією орфограмою? (Пишемо без знака

Дерево знань

Червона картка _ не впевнені у своїх знаннях;

жовта- якщо добре засвоїли матеріал;

зелена – якщо впевнені у своїх знаннях

Х. Домашнє завдання

У.с. 5 Правило напам'ять; с. 5 упр. 4; упр. 5;

Дякую за урок!

Використовувана література

Т.М. Сітнікова, І.Ф. Яценко та ін. Поурочні розробки з російської до УМК В.П. Канакіної, В.Г. Горецького 2 клас. - М: ВАКО, 2012.

В.П. Канакіна Російська мова Робочий зошит Частина 2. Москва «Освіта» 2012 року.

В.П. Канакіна В.Г. Горецька Російська мова Підручник Частина 2 - М.: Просвітництво, 2012.

В.П. Канакіна Г.С. Щоголева Російська мова Збірник диктантів та самостійних робіт 1-4 кл. М: Просвітництво, 2009.

Великий тлумачний словник російської: бл. Б79 60000 слів / за ред. Д.М. Ушакова. - М.: АСТ: Астрель 2008.