Давальний відмінок. Не прихильні по відмінках прикметники

Усі світові мови умовно можна розділити на флективні та нефлективні. Це означає, що слова, які входять до складу мов першої групи, мають закінчення, а лексичні одиниці, які стосуються другої групи мов, немає їх. Російська мова належить до першого типу мов. Це пояснюється тим фактом, що слова в рідній мові в реченні та словосполученні пов'язані за змістом та граматично, тобто за допомогою закінчень.

Закінчення іменних елементів мови вказують те що, у якому відмінку використовується шукана частина промови. Взагалі категорія імені в російській мові має таку граматичну ознаку, як відмінок. Саме він дозволяє пов'язувати лексеми у словосполучення, а словосполучення у речення, тобто більші одиниці висловлювання думки.

Відмінком прийнято називати одну з морфологічних ознак іменних елементів мови.Він призначений для того, щоб граматично правильно можна було визначати, в яких відносинах є складові словосполучення або

Категорія відмінка іменника визначається як ознака, що входить до групи морфологічно непостійних. При зміні частини мови змінюється і її відмінок. Загалом у російській мові виділяють шість відмінків. Вони ж входять до , що вивчається в рамках шкільної програми.

• Іменник – це відмінок, при якому іменник знаходиться у формі од.ч. Для порівняння: бузок(що?), дитина(хто?). Іменник в цьому І. п. ніколи не вживається в мові з приводом. З цієї причини І. п. є прямим.
• Родовий. Непрямий. Він завжди вживається із прийменниками. Можна для перевірки підставляти допоміжне слово "ні". Наприклад: (немає кого?) Михайло.
• Давальний. Допоміжне слово – «дам». Непрямий, його вживання можливе без прийменника і з ним. Приклад: (дам кому?) Микиті.
• Знахідний. Допомагає чітко визначити його слово «бачу». Непрямий. Іменники в Ст п. є доповненнями в реченні. За вищевказаними ознаками його не сплутаєш з називним. Наприклад: крізь (що?) час,(бачу що?) прапор.
• Творчий. Для нього допоміжним словом буде задоволений. Непрямий. Він вживається з. Приклад: (задоволений ким?) донькою, (Задоволений чим?) результатом.
• Прийменниковий. Непрямий. Його найменування прямо говорить про те, що використовується він завжди з приводом. Допоміжне слово "думаю". Наприклад: (думаю про кого?) про кохану; (думаю про що?) про захист дисертації.

Таблиця відмінків російської мови з питаннями:

Відмінкова система

Виявляється, відмінкова система нашої рідної мови представлена ​​п'ятнадцятьма відмінками. Шість із них вивчаються в курсі. А про решту йтиметься далі.

• Кличний. Він входив у відмінкову систему старослов'янської мови. Нині його формою можна вважати слово Боже. Сьогодні схожі форми у мові утворюються при відсіканні флексії. Виходять не зовсім «повноцінні» у граматичному значенні слова: мам, баб, таті тому подібні форми.
• Місцевий. Його легко вгадати з приводу в, на, приі з питання де?: (Де?) при полиці, (Де?) на шифоньєрі, (Де?) у носі.
• Роздільний. Є похідною формою родового. Визначається у контексті. Наприклад: випити чаю, вогнику не буде, з запалу з жару.
• Рахунковий. Показником є ​​слово, що означає чи кількість в контексті: дві години, два кроки.
• Відкладний. Він використовується з приводом з. Має значення початку руху. Наприклад: з домуі т.п.
• Позбавляє. Дізнатися його легко за контекстом. Завжди вживається з часткою не. Наприклад: не може мати дитину.
• Чекальний. Він схожий на знахідку. Визначити його можна лише у контексті. Наприклад: чекати з моря погоди.
• Перетворювальний або включний. Він теж пізнаваний у контексті. Наприклад: візьму за дружину, годиться дочкиі т.п.

Як визначати

Визначення граматичної категорії, наприклад, відмінки іменників та їх закінчення, школярі повинні вміти виконувати як усно, так і письмово.

Спочатку розглянемо алгоритм, яким можна усно визначити відмінок:

1. У реченні необхідно виділити таке словосполучення, щоб іменник у ньому був залежним словом.
2. Задати питання до іменника.
3. у іменника.

Наприклад: Чую поклик тата. Поклик(Кого?) тат-и(Р. п.)

Тепер опишемо схему визначення відмінка у іменника письмово:

1. У реченні знаками // позначити межі словосполучення.
2. Головне слово у словосполученні позначити Х.
3. Провести стрілку від головного до залежного слова.
4. Над стрілочкою написати запитання.
5. Визначити відмінок.
6. Надписати відмінок над іменником.

Відмінкові закінчення

Непрямі відмінки у російській мові та його закінчення вимагають ретельного вивчення школярами у межах загальноосвітньої програми.

Незважаючи на те, що найчастіше правильно написати закінчення в іменників для носіїв мови не складає труднощів, проте трапляються й особливі випадки, які вимагають уміння визначати відмінки та грамотно писати закінчення у словах.

Закінчення у відмінках російської:

Корисне відео

Підведемо підсумки

Маючи на увазі зміну відмінків, ми насправді говоримо про відмінювання. До речі, їх у системі російської три типи. Відмінок формально виражається за допомогою закінчень (флексій) у слів. Таким чином, у ході роздумів ми дійшли висновку, що відмінкова категорія у російській виконують функцію зміни слів. Він потрібний для того, щоб слова поєднувалися в словосполучення та утворювали речення. Причому ця пропозиція має бути логічно завершеною та граматично правильною.

У третьому класі учні знайомляться з поняттям «відмінок» і дізнаються, що іменники змінюються за відмінками. Незважаючи на те, що в шкільній програмі вивчають всього 6 відмінків, для дітей ця тема - одна з найскладніших тем щодо в початковій школі. Дітям належить вивчити відмінки та відмінкові питання, навчитися ставити правильні питання, щоб правильно визначити відмінок іменника в тексті. Навіщо визначати відмінок? Щоб у подальшому на підставі відмінка і відмінювання іменника правильно писати закінчення слів.

Відмінок– це непостійнийознака іменників, тобто. іменники змінюються (схиляються) по відмінках. Зміна відмінками означає зміну іменників з питань. У російській мові шість відмінків. Кожен відмінок має свою назву і відповідає на певне питання. При зміні слова відмінками у нього змінюється закінчення.

Відмінки уточнюють роль іменників та їх зв'язок з іншими словами в реченні.

Список відмінків

Називний
Родовий
Давальний
Знахідний
Творчий
Прийменниковий

Сухі назви відмінків дитині запам'ятати дуже складно. Йому потрібні асоціації. Тому знайомство дитини з відмінками можна розпочати із казки.

Казка про відмінки

Жив був Падіж.
Він ще не народився, а вже думали, яке дати йому ім'я і вирішили назвати - Іменник.
Народився – став Родільний. Це ім'я йому ще більше сподобалося.
Він був малюком, йому давали їжу та іграшки, і він став Давальним.
Але він був великим бешкетником, за всілякі витівки його звинувачували, і він ставав винним.
Потім підріс, почав творити добрі справи, і назвали його Творчим.
Він усім став пропонувати свою допомогу, про нього незабаром усі заговорили і назвали тепер Прийменником.
Прямо так і говорили, коли згадували його, навіть пісеньку співали:
Називний, Родинний,
Давальний, Знахідний,
Творчий, Прийменниковий.

Для запам'ятовування порядку пажедів використовуйте мнемотехнічну фразу:

Іван Народив Дівча, Велів Тягти Пеленку.

Таблиця відмінків російської мови

Зверніть увагу, що майже у всіх відмінках за першими буквами можна згадати опорне слово.

Батьки - батьки
Давальний – дав
Знахідник - бачу, провину
Творчий - творю

Прийменники відмінків та смислові питання

Іменний відмінок - прийменників немає. Сенсові питання: хто? що?

Родовий відмінок: у, від, до, для, з, без, після, біля (у), біля (у), проти, з-під, з-за. Прийменники, що збігаються з прийменниками інших відмінків: с. Змістові питання: де? звідки? чия? чиї? чиє?

Давальний відмінок: до, по. Змістові питання: де? як?

Знахідний відмінок: про, через. Прийменники, що збігаються з прийменниками інших відмінків – в, во, на, за. Змістові питання: де? куди?

Творчий відмінок: над, між, перед. Прийменники, що збігаються з прийменниками інших відмінків – під, за, с. Змістові питання: де? як?

Прийменниковий відмінок: о, про, при. Прийменники, що збігаються з прийменниками інших відмінків - в, в, на. Змістові питання: де?

Відмінки поділяються на прямий та непрямі

Прямий відмінок- Це називний. У реченні тільки іменник у називному відмінку може бути підметом.

Непрямі відмінки- Всі інші, крім називного. У реченні слова, що стоять у непрямих відмінках, є другорядними членами речення.

Щоб правильно визначити відмінок іменника, треба:

1. Знайти у реченні слово, якого належить іменник, поставити від нього питання;
2. З питання та приводу (якщо він є) дізнатися відмінок.

Над хвилями кружляли чайки. Кружили (над чим?) над хвилями (Т. п.)

Є такий прийом, який дозволяє точно визначити відмінок лише із заданих питань. Формулюємо обидва питання. Якщо у нас є іменник неживий, замінюємо його в реченні на відповідне одухотворене і ставимо питання. З двох питань безпомилково визначаємо відмінок.

Я впіймав (кого?) кішку. Замінюємо кішку на неживий предмет: Я спіймав (що?) пір'їнка. Кого? Що? - Знахідний відмінок.

Я не міг дістати до (кого?) кішки. Замінюємо на неодуш.: Я не міг дотягнутися до (чого?) гілки. Кого? Чого? - Родовий відмінок

Щоб правильно визначити відмінковий іменник, потрібно визначити його відмінок і відмінювання.

Детальна таблиця відмінків та відмінкових закінчень іменників 1,2,3 відмінювання

Як відрізнити відмінки у словах з однаковими закінченнями, формами чи прийменниками

Як відрізнити називний і знахідний відмінки:

Іменник у називному відмінку є в реченні підлягає і не має прийменника. А іменник у знахідному відмінку – другорядний член речення, можливо з приводом і без нього.

Мама (І. п.) кладе в салат (В. п.) огірки (В. п.).

Як відрізнити родовий і знахідний відмінки:

Якщо збігаються питання в Р. п. і Ст п. (кого?), відмінки розрізняють по закінченню слів: в Р. п. закінчення -а (я) / -и (і). У Ст п. закінчення –у (ю).

Лапа (кого?) куниці – Р.п. / бачу (кого?) куницю – В. п.

Якщо збігаються і питання, і закінчення, замість слів підставити будь-яке слово жіночого роду із закінченням –а(я) – . Тоді в Р. п. закінчення буде -и(і), а у В. п. закінчення буде -у(ю).

Лапа (кого?) ведмедя – бачу (кого?) ведмедя.

Перевіряємо:

Лапа (кого?) (лисиці) ведмедя – Р. п. – бачу (кого?) (лисицю) ведмедя – В. п.

Як відрізнити родовий і орудний відмінки з приводом «с»:

При збігу прийменника «с» у Р. п. та Тв. п. розрізняй їх за відмінковими і смисловими питаннями (звідки? у Р. п. і з чим? у Тв. п.) і закінченням слів у цих відмінках.

Підняв (звідки?) із землі – Р. п. / підняв ящик (з чим?) із землею – В. п.

Як відрізнити дальний і родовий відмінки, однакові у вимові:

Слово без прийменника в Д. п. збігається у вимові зі словом у Р. п. (закінчення ж на листі у них різні). Щоб їх відрізнити, треба зрозуміти зміст словосполучення із цим словом.

Д. п. - написала листа бабусі Наташі [і] – бабусю звуть Наташа

Р. п. – написала листа бабусі Наташі [і] – це Наташина бабуся

Як відрізнити дальний і прийменниковий відмінки, якщо у них збігаються закінчення та смислові питання:

В цьому випадку потрібно звернути увагу на прийменники, які різні у цих відмінків.

Д. п. - пливе (де?) морем - прийменники, по

П. п. - знаходиться (де?) в морі - прийменники в, на, на

Як відрізнити орудний та знахідний відмінок при збігу смислових питань та прийменників:

У разі збігу смислових питань та прийменників у Тв. п. і В. п. потрібно орієнтуватися на питання відмінкові та закінчення.

Тв. п. – сховав (де?, за чим?) за комодом

В. п. – сховав (де?, за що?) за комод

Як відрізнити знахідний та прийменниковий відмінки при збігу прийменників:

При збігу прийменників у Ст і П. п. орієнтувати треба на питання.

В. п. - зійшов (куди?, на що?) на постамент

П. п. - стояв (де?, на чому?) на постаменті

Вірші про відмінки

Я Називний відмінок,
І немає на мені чужих шат.
Мене легко все дізнаються
І в підлеглі звуть.
Прийменників з дитинства не люблю,
З собою поряд не терплю.
Мої запитання ХТО? і що?
Ні з чим не сплутає ніхто.

А я відмінок
Характер мій товариський.
КОГО? ЧОГО? І ось він я!
Прийменники часто мені друзі.
Прийменники часто мені друзі.
Схожий я на знахідний
Буваю іноді,
Але в тексті розрізніть ви
Два відмінки завжди.

Я називаюсь Давальним,
Працюю старанно.
КОМУ віддати? Навіщо закликати?
Тільки я можу сказати.

А я Знахідний відмінок,
І я у всьому звинувачую невігласів.
Зате відмінників люблю,
Для них п'ятірки я ловлю.
Кого назвати, у що грати,
Готовий хлопцям підказати.
Не проти з приводами дружити,
Але й без них можу прожити.

А я орудний відмінок
Сповнений будь-яких надій.
Творіть! – Чим? Творіть! - З ким?
Я підкажу вам – немає проблем!

А я відмінок прийменник,
Зі мною випадок складний.
Мені без прийменників світло не милий.
ПРО КОГО? ПРО ЩО? Я казав?
Ах та потрібні прийменники
Без них мені нема дороги.
Тоді я зможу розповісти
Про що мрія.

Іменний, родовий,
Давальний, знахідний,
Творчий, прийменник.
Усі їх запам'ятати важко.
Ти в пам'яті завжди тримай
Назви. Це відмінки.

Називний

Він - відмінок-початківець,
Запитання – ХТО? і що?
У ньому – мама, тато, слон, манеж,
І школа, і пальта.

Родовий

Запитання: Немає КОГО? ЧОГО?
Ось у мене немає брата
І хом'яків – жодного…
Все мама винна!

Давальний

Це яблуко, скажіть,
Я віддам КОМУ? ЧОМУ?
Може, Олені? Чи Віте?
Ні, мабуть, нікому.

Знахідний

Ой! В іграшках – безладдя!
Не зрозумію сама ніяк:
Звинуватити КОГО? і що?
Ляльку? Кубики? Лото?

Творчий

Хочу я пісні складати.
З КИМ? З ЧИМ мені ноти вивчати?
Писати мені ручкою чи пером,
Чи кольоровим олівцем?

Прийменниковий

Я думаю ПРО КОМУ? ПРО ЩО?
Про школу, про дієслова.
Вірніше, я думаю про те,
Як набридла школа…

Зате тепер всі відмінки
Я твердо завчила.
Спробуй теж так вчи,
Адже знання – це СИЛА!

Полак Фріда

Іменний - це ти,
збирає квіти,
а родовий – для тебе
трель і клацання соловейка.
Якщо дальний - все тобі,
щастя, назване у долі,
то знахідний ... Ні, стривай,
я в граматиці не простий,
хочеш нові відмінки
запропоную тобі? - Запропонуй!
- зустрічний є відмінок,
пізнавальний є відмінок,
дбайливий, обіймальний,
цілющий є відмінок.
Але вони не одні й ті самі -
очікуваний і млосний,
розставальний і болісний,
і ревний є відмінок.
У мене їх сто тисяч є,
а в граматиці лише шість!

Кірсанов Семен

Вигукнув ІМІНАЛЬНИЙ:
- Мій іменинник ТОЙ,
Що дивно
Науку пізнає!
- ТОГО, - сказав БАТЬКІВСЬКИЙ, -
Я заперечую, хто
Не може без батьків
Одягти своє пальто.
- ТОМУ, - відповів ДАЛЬНИЙ, -
Погане ім'я дам,
Хто не любив старанно
Уроки робитимуть сам.
- ТОГО, - сказав ВИНІВНИЙ, -
Я звинувачуватиму,
Хто книжку виразно
Не може прочитати.
- З ТИМ, - заявив Творчий, -
Я тільки в ладу,
Хто дуже шанобливо
Належить до праці.
- ПРО ТО, - сказав ПРОПОЗИЦІЙНИЙ, -
Я запропоную розповідь,
Хто у житті робити може
Корисне для нас.

Тетивкін А.

Весняні відмінки

Все прокинулося від сну:
Світом іде ВЕСНА.

Начебто розквітаємо ми,
Відчувши прихід ВЕСНИ.

І захотілося вийти мені
Назустріч молодій ВЕСНІ.

У листі зеленої потону
І в цьому звинуватиму ВЕСНУ.

Природа дихає лише однією
Неповторною ВЕСНОЮ.

Шпак, що присів на сосні,
Горланить пісні ПРО ВЕСНУ.

Іншим про це розкажи
І повториш ти відмінки.

Ключкіна Н.

Родовий відмінок

Я з дому втік,
Я до вечора гуляв,
З дерева в кучугур пірнав,
Без уроків жити мріяв.
Для колекції сніжинки
Мовою я збирав.
Біля багаття танцював
І довкола двору скакав.
Мені треба робити уроки?
Я на це наплював!
Ось стою я біля дошки
І зітхаю від туги.
Але родовий відмінок
Не забуду, хоч заріж. (Т. Рік)

Давальний відмінок

Якби я назви
Відмінкам давав,
Я б тоді даруючим
ДАТЕЛЬНИЙ назвав!
А ще як мрію,
Дід Морозом вбираюся
І подарунки всім несу:
Братикові, сестричці, псу.
А ще КОМУ? ЧОМУ?
Пташеняті, коню, сому,
Кішці, зайцю, бегемоту,
Крокодилу та слону!
До паровоза поспішаю,
По землі лечу, мчу!
Всім подарунки розвезу я
І тоді додому повернусь! (Т. Рік)

Знахідний відмінок

Я – Знахідний відмінок,
Звинувачую всюди всіх.
Немає жодних надій,
Що не допущу гріху.
Слово «бачу» підставляй
І мене визначай.
- «Якщо хочеш багато знати,
Швидше вчися читати!
Щоб провинний запам'ятати,
Навчилася я… літати!
Як вилету під стелю
Та махну через поріг,
Вилітаю за віконце,
Курс тримаю я на галявину.
Ненавиджу звинувачувати,
Все перераховуватиму.
ЩО побачу і КОГО -
Назву до одного!
Бачу річку, бачу сад –
Називаю все поспіль!
Бачу вишню, бачу зливу.
До чого довкола красиво!
Будують клуб неподалік,
Фарбують човен на піску.
Досить, до школи повертаюся,
До класу влітаю без нічого. (Т. Рік)

Орудний відмінок

Щоб від усіх не відставати,
Вважатися кмітливим,
Треба все тепер зрозуміти
У відмінку ТВОРЧОМУ.
Що там довго казати.
Ось наважився я… творити!
Олівець, папір узяв
І краєвид намалював.
Я – художник, я – творець!
Ух, який я молодець!
Перед замком кущ цвіте,
Під корчом змій живе,
Над дорогою майорить сокіл,
За огорожею кінь ірже.
Я роблю олівцем
На своєму аркуші великому.
Вигляд прикрасив я насилу
Лісом, хмарою над ставком.
Ану, лист переверну
І знову творити почну.
Мій герой іде війною,
Хоче правити він країною,
Вразити ворогів стрілою,
З вежі їх полити смолою.
Стоп! Подумай головою,
Навіщо йти війною!
Краще світом скінчити справу!
Я альбом закрию свій (Т. Рік)

Прийменниковий відмінок

На уроці я сумую.
Що ж, я краще помрію.
Дуже я люблю мріяти!
От би мені стати царевною!
Я мрію про корону:
Буду в ній сидіти на троні.
Я мрію про слона,
Щоб кататися за місяця.
Я мрію про сережки,
Я мрію про чобітки.
Вечорами в напівтемряві
Я мрію про орла:
Буду з ним літати на волі.
Я навчатимусь у школі…
Ой, мрію я вже…
ПРО ПРОПОЗИЦІЙНИЙ відмінок! (Т. Рік)

Усі існуючі відмінки російської мови

1) Називний відмінок - хто?, що?
2) Родовий відмінок - немає кого?, Чого?
3) Давальний відмінок - дати кому?, чому?, визначає кінцеву точку дії.
4) Знахідний відмінок - бачу кого?, Що?, Позначає безпосередній об'єкт дії;
5) Творчий відмінок - творю ким?, чим?, визначає інструмент, деякі види тимчасової приналежності (вночі);
6) Прийменниковий відмінок - думати про кого?, про що?

7) Звальний відмінок. Від церковно-слов'янського кличного відмінка нам залишилося тільки слово «Боже!» (ну і Отче, наставнику Амвросія, Пантелеїмону тощо для тих, хто читає молитвослів'я). У сучасній російській мові цей відмінок виникає, коли ми звертаємося: Мам, Пап, Дядь, Тетя Ань, де утворюється шляхом «обрізання» закінчення або спеціально доданим закінченням: Ванюш (Танюш), виходь!

8) Місцевий відмінок. Зазвичай використовується з прийменниками «Прі», «В» та «На». Питання, що характеризує: Де? До чого? На чому? - У лісі (не в лісі), На шафі (не на шафі), При полку (не при полиці) – а як же на Святій Русі, в Україні?

9) Роздільний відмінок. Утворюється як похідне від родового відмінка: Налити в склянку кефіру (Випити кефіру), Лежить головка часнику (з'їсти часнику) Зробити ковток чаю (напитися чаю), Задати жару (не жара), Додати ходу (не ходу), Молодий знайдеться?

10) Рахунковий відмінок - зустрічається в словосполученнях з чисельним: Дві години (не минуло й години), зробити три кроки (не крок).

11) Відкладний відмінок - визначає вихідну точку пересування: З лісу, З дому. Іменник стає ненаголошеним: я З лісу вийшов; був сильний мороз.

12) Позбавливий відмінок - використовується виключно з дієсловами заперечення: не хочу знати правди (не правду), не може мати права (не право).

13) Кількісно-окремий відмінок - схожий на родовий відмінок, але має відмінності: чашка чаю (замість чаю), задати спеку (замість жару), додати ходу (замість додати хід).

14) Чекальний відмінок - Він же родово-винувальний відмінок: Чекати (кого? чого?) листа (не лист), Чекати (кого? що?) маму (не мами), Чекати біля моря погоди (не погоду).

15) Перетворювальний (він же включний) відмінок. Похідне від знахідного відмінка (у кого? у що?). Застосовується виключно в мовних зворотах на кшталт: Піти в льотчики, Балотуватися в депутати, Взяти за дружину, Підходити в сини.

Школа сьогодні пояснює дітям відмінки, починаючи з другого-третього класу. Хоча раніше поняття відмінків вводилося лише п'ятому класі. І не випадково - дитині 10 років пояснити відмінки набагато простіше, ніж дитині 8-9 років. Тому в класі більшість дітей не розуміють сенсу відмінків, і не можуть схиляти слова відмінків. І часто просять пояснити поняття відмінків своїх батьків. Треба підійти до питання творчо та пояснити відмінки на зрозумілих дитині прикладах.

Здавалося б такі прості поняття - і відмінків всього 6, але діти запам'ятовують відмінки насилу. Пропонуємо кілька нехитрих способів пояснення відмінків.

Що буде, якщо відмінків не стане?

Спробуйте використовувати в реченні всі іменники в називному відмінку. Наприклад: "Мама їсть каша" або "Тато читає газета". Дитина уточнить – чому маму їсть каша? Або «чому газета читає тата?» Так не може бути. Тоді ви поясните дитині, чому так важливо яке закінчення у слова.

А закінчення слова позначає певний відмінок. Тобто фактично відмінки потрібні для управління закінченнями слів і допомагають нам у промові підкоряти одне слово іншому. Звідси й назва — відмінок! Падати до головного слова.

Найголовніший — називний відмінок

А найголовнішим словом у реченні є слово в називному відмінку. Головне, називне слово. Воно відповідає питанням «хто?» або що?". Зазвичай до цього є дію. Наприклад, "Мама їсть." Мама - це слово (іменник) в називному відмінку.

Всі шість відмінків докладно

Батьківський,

Давальний,

Знахідний,

Творчий,

Прийменниковий.

Як пояснити дитині ці відмінки? Звертаємо увагу дитини на назву кожного відмінка.

Родовий- Народив, батько. І питання можна поставити таке « нема кого? чого?» Зараз поки немає - але « народимо, і буде«. Родовий відмінок.

Наприклад, «Сьогодні ми матимемо репетицію оркестру». Слово «оркестр» тут знаходиться у родовому відмінку. Тому що від головного слова "Репетиція" ми можемо поставити до цього слова питання "чого?"

Наступний відмінок Давальний«. Від слова "Давати". Від головного слова, якому підпорядковується слово в давальному відмінку, ми можемо поставити до цього слова запитання "дати кому?" «дати чому?(наприклад, хід, путівку в життя і т.д.)

Приклад: «Дитині треба пояснити відмінки». Тут слово «дитині» знаходиться в давальному відмінку «кому?». Варто пояснити дитині, що іноді у реченні немає головного слова. А буває лише одне головне слово. Наприклад, у реченні «Туман».

Відмінок « Знахідний» - Найпроблемніший відмінок для пояснення дітям. Діти дуже часто плутають знахідний відмінок з називним відмінком або з родовим відмінком. Адже слово у знахідному відмінку відповідає на запитання. кого?» або що?«. Однак є важлива деталь — закінчення слів та їхня ієрархія в реченнях. Розглянемо її на прикладах.

« Курка знесла яйце»-«яйце» не головне слово в реченні, хоча і відповідає на запитання «що?» Значить, слово «яйце» стоїть у знахідному відмінку.

«Мама їсть кашу- Що? кашу - знахідний відмінок. Це слово має закінчення. у", відмінне від закінчення цього слова в називному відмінку " а«.

« Мама поклала ложку каші» - А ось тут ми маємо справу з родовим відмінком. Тому що можемо поставити запитання «чого». «Ложку чого?» - Каші.

« Мама побачила дівчинку» — слово «дівчинка» стоїть у знахідному відмінку. Звинувачувати «кого?» дівчинку. А от якби можна було б поставити запитання «немає кого?» - Характерний для родового відмінка, то і закінчення слова «дівчинка а» змінилося б на «дівчинок і«.

Отже, пояснюємо дитині значення знахідного відмінка — звинувачувати. Тому допоміжне питання « звинувачувати кого?» « звинувачувати що?«. У родовому відмінку допоміжне питання « Нема кого?» « немає чого?«.

Відповідно, ось слово «миша» у знахідномуі у родовому відмінках:

«миші» родовий відмінок (нема кого?миші)

«миша» знахідний відмінок (звинувачувати кого?миша).

Слово «яблуко» у знахідномуі в родовому відмінках:

«яблука» родовий відмінок (немає чого?- Яблука)

«яблуко» знахідний відмінок (звинувачувати що?- Яблуко).

Орудний відмінок. Найкрасивіший відмінок. Допомагає творити. І питання відповідне « зроблено ким?» « зроблено чим?«. Можна придумати ближчу до назви орудного відмінка. створено ким?» « створено чим?»

Слово «мама» в орудному відмінку «мамою». Відповідає на запитання « зроблено ким?» мамою.

Слово «собака» у орудному відмінку «собакою». Можна задати питання " зроблено ким?собакою.

Слово «груша» в орудному відмінку «грушів». Можна задати питання " зроблено чим?»грушею.

І останній відмінок « Прийменниковий«. Якщо пояснити дитині цей відмінок з погляду «пропозиції» стане зрозумілим. Тобто «прийменник» — пропонувати і « домовлятися про кого? про що?»

Ми весело балакали, сидячи на колодах (« домовлятися про що?» про колоди)

Маша розповіла у класі про тата. - Слово "тату" в прийменниковому відмінку: " про кого?» про тата.

Як правило, прийменниковий відміноклегко розпізнати з приводу перед ним. Ще й тому він має назву «прийменник» Наприклад, якщо ми скажемо «Маша розповіла казку татові» — то слово татові тут буде в давальному відмінку, А от якщо ми скажемо «Маша розповіла казку про тата» - то тут є прийменник і слово батькові стоїть у прийменниковому відмінку. Дуже важливо звернути увагу дитини на цю обставину, так як і в давальному, і в прийменниковому відмінках закінчення слів однакове.

Все залежить від контексту. Ось чому ми звертаємо увагу дітей, що відмінки — підкоряють слова у реченні, вони не існують самі собою. У цьому сенс. Проте, ми цілком можемо схиляти будь-яке іменник по відмінках, але тут ми відразу ставимо відповідні питання.

Якщо ми просто напишемо слово в різних відмінках, ми не зрозуміємо в якому відмінку воно стоїть.

Наприклад:

миша, миша, миша, миша, миша, миша.

Визначили відмінок?

А ось так, коли ми ставимо запитання:

хто? - миша - називний відмінок

кого? миші - родовий відмінок

кому? миші - дальний відмінок

кого? миша — знахідний відмінок

ким? мишею — орудний відмінок

про кого? про мишу - прийменниковий відмінок

Тепер усе зрозуміло. І в пропозиції дитина буде ставити питання до кожного слова і легко визначить, в якому відмінку стоїть слово.

Порядок відмінків при відмінюванні

Як пояснити дитині порядок відмінків при відмінюванні.

Р- Народження

В — Вінілі

Т - Творили

П — Прийменники давали.

Так у голові у дитини вкладеться порядок відмінків і відразу запам'ятається їхній зміст.

Повторимо питання до відмінків — щоб дитина легко запам'ятала

Ще раз перерахуємо характерні питання для відмінка.

Називний - хто? що?

Родовий - нема кого? немає чого?

Давальний - "дати кому?" «дати чому?»

Знахідний — «звинувачувати кого?» «винуватити що?»

Творчий – «зроблено ким?» «зроблено чим?»

Прийменник — «про кого?» "про що?" — перед іменником є ​​привід.

У російській мові всього шість самостійних відмінків,і схиляються (змінюються за відмінками) іменники, прикметники, числівники та займенники. Але у школярів часто виникають складнощі при визначенні відмінка. Учні не завжди можуть правильно поставити питання до слова, а це призводить до помилок. Особливі труднощі виникають, коли слово в різних відмінках має одну й ту саму форму.

Існує кілька прийомів, які допоможуть безпомилково визначити відмінок слова.

1. Постановка питання.

Звернімо увагу, що питання має бути відмінковим,а не смисловим. З питань де? куди? коли? чому? визначити відмінок не вдасться.

В обох претендентів(у кого? – Р. п.).

Що сталося у 1812 році?(у чому? – П. п.).

Після концерту п'ятеро(І. п.) глядачів(Кого? – Р. п.) залишилися у залі(у чому? – П. п.).

Через десять хвилин(через що? – В. п.) він (І. п.) повернувся.

Вона задоволена новим автомобілем(Чим? – Т. п.).

2. Існують допоміжні слова, які можуть допомогти при визначенні відмінка:

Для розмежування омонімічних відмінкових форм використовують такі прийоми.

3. Заміна однини на множину.

Йти по дорозі(Закінчення -е і в Д. п., і в П. п.).

Йти дорогами(Чому? – Д. п., П. п. – про дороги).

4. Заміна чоловічого роду на жіночу.

Зустріла друга(Закінчення -а і в Р. п., і в Ст п.).

Зустрів подругу(Кого? – Ст п., в Р. п. – подруги).

5. Чарівне слово мати.

Особливі складнощі виникають при розмежуванні форм знахідного та родового, знахідного та називного відмінків. На допомогу, як завжди, прийде "мати". Саме це слово можна підставити на пропозицію. Підставили, дивимося на закінчення: мам А – називний, мам Ы – родовий відмінок; мам У – знахідний відмінок.

Сам гинь, а товариша(Закінчення -а і в Р. п., і в Ст п.) рятуй.

Сам гинь, а мамУ(В. п.) виручай.

6. Визначити відмінок допомагає і знання характерних приводів.

Як бачимо, існують прийменники, характерні тільки для одного відмінка: без– для родового відмінка (без задирки); по, до – для давального відмінка (Лісом, до будинку), о, про, при – для прийменникового відмінка (про три голови, при тобі).

Згадаймо, відмінок прикметника визначається відмінком визначеного слова. Для того, щоб визначити відмінок прикметника необхідно знайти в реченні іменник, до якого воно відноситься, тому що прикметник завжди стоїть у тому ж відмінку, що і слово, що визначається.

Я задоволена новим пальтом.Прикметник новимвідноситься до іменника пальтоу Т. п., отже, новим – Т. п.

Залишились питання? Не знаєте, як визначити відмінок?
Щоб отримати допомогу репетитора – зареєструйтесь.
Перший урок – безкоштовно!

сайт, при повному або частковому копіюванні матеріалу посилання на першоджерело обов'язкове.

Застосовується для висловлювання спрямованого на щось, що здійснюється на користь будь-кого дії, зокрема, передачу чогось (звідси і його назва). Найчастіше він виступає разом із знахідним, припустимо, «дам тещі яблуко», «напишу братові повідомлення» й у безособових оборотах на кшталт «мені нудно», «серцю порожньо».

Як утворюється дальний відмінок

В окремих випадках такі - підкреслимо, дуже поширені - слововживання є свого роду культурологічним маркером. Ще одна, пов'язана з давальним відмінком, труднощі стосується відмінювання жіночих імен на -і я- Вікторія, Лілія, Марія, Наталія тощо. У всіх у них у давальному відмінку закінчення -і: Вікторії, Лілії, Марії, Наталії Це, однак, не стосується східних імен, у яких -і янаголос падає на останній голосний: Алія, Альфія, Зульфія і т. п. Такі імена в давальному відмінку закінчуються на -е: Аліє, Альфіє, Зульфіє. Існують також 11 винятків середнього роду, якщо з ними буде вжито дальний відмінок, закінчення цих слів будуть на -і: тягаря, часу, вимені, прапора, імені, полум'я, племені, насіння, стремена, темрявиі дитини(Саме так нормативно виглядає в давальному відмінку слово «дитя»).