Диктант з російської мови - засновник третьяківської галереї. Творчий диктант на уроках розвитку мови з російської мови

Пояснювальна записка

Робоча програма з російської мови в 9»а» класі призначена для вивчення російської мови на базовому рівні та складена з розрахунку 2 години на тиждень.

Навчальний предмет "Російська мова" має пізнавально-практичну спрямованість. Тобто. він дає знання про рідну мову та формує мовні та мовні вміння.

На початку курсу 9-го класу дається вступний урок про міжнародне значення російської мови, а основними темами для вивчення є «Складні пропозиції», «Складносурядна пропозиція», «Складнопідлегла пропозиція», «Безсоюзна складна пропозиція». Завершує програму 9-го класу тема "Загальні відомості про мову". Крім того, у робочій програмі відводиться час на розвиток мови та виконання контрольних робіт. Виходячи з вищесказаного, в курсі 9-го класу ставляться такі цілі:

Навчити школярів фактично володіти державною мовою РФ;

Користуватися російською мовою у виробничій та громадській діяльності як засобом міжнаціонального спілкування та мовою навчальних предметів;

Дати певне коло знань про лад російської мови, його структуру, рівні та одиниці (фонеми, лексеми, типи словосполучень і речень);

Навчити будувати функціонально-смислові типи мови (розповідь, опис, міркування) в усній та письмовій формах з урахуванням стилістичних норм, мовного етикету, мовної комунікації;

Виробити орфоепічні, орфографічні та

пунктуаційні навички;

Робоча програма складена на основі Програми для

загальноосвітніх установ «Російська мова 5-9 класи»

«Освіта», 2006 рік

Всього годин-68

Розвиток мови-13 Контрольні роботи-5

Тематичне планування

Вимоги до знань, умінь та навичок учнів з російської мови за курс 9-го класу

1.Учні повинні знати вивчені основні відомості про мову, визначення основних мов, що вивчаються в 9 класі, мовних явищ, мовних понять, пунктуаційних правил, обґрунтовувати свої відповіді, наводячи потрібні приклади.

2. До кінця 9-го класу учні повинні опанувати вміння та навички:

Виробляти всі види розборів: фонетичний, словотвірний, морфемний, морфологічний, синтаксичний, стилістичний;

Складати складні пропозиції різних типів, користуватися синтаксичними синонімами відповідно до змісту та стилю створюваного тексту;

Визначати стиль та тип тексту;

Дотримуватись всіх основних норм літературної мови.

За пунктуацією:

Знаходити у реченнях смислові відрізки, які потрібно;

Виділити розділовими знаками, правильно розставляти знаки;

Знаходити та виправляти пунктуаційні помилки;

Проводити пунктуаційний аналіз пропозиції.

За орфографією:

Знаходити у словах орфограми;

Вміти обґрунтовувати їх вибір та правильно писати слова;

Знаходити та виправляти орфографічні помилки;

Виробляти орфографічний розбір слова.

За зв'язною мовою:

Визначати тип та стиль тексту;

Створювати тексти різних стилів та типів мови;

підготувати доповідь, складати тези чи конспект невеликий

літературно-критичної статті.

Писати твір публіцистичного характеру. Писати заяву,

автобіографію. Вільно та грамотно говорити на задану тему.

Дотримуватись мовної етикет.

Програма складається з розділів:

Література

1. Російська мова: Підручник для 9 класів загальноосвітніх установ. М.МРазумовська, СІ. Львова, В.І.Капінос, В.В.Львів, за ред. ММ.Розумовської. Москва, "Дрофа", 2000 рік.

2. Російська мова: підручник для 9 класу загальноосвітніх установ, С.Г.Бархударов та ін. Москва, «Освіта», 2004 рік

3. Поурочні плани. Російська мова 9 клас. За підручником СГ.Бархударова, РЄ.Крючкова та ін. Автор укладач-Л.А.Тропкіна. Волгоград, видавництво "Учитель", 2007 рік.

Контрольний диктант №5. 9 клас. Журчеек.

Якщо вас колись ощасливить доля і ви влітку спуститеся до болотця, а потім по вузькому містку перейдете зарослу осокою і лататтям річечку з ніжним ім'ям Конопляночка, то на узліссі невеликого лісочка ви почуєте невгамовне мелодійне дзюрчання.

Воно завжди різне: на ранковій зорі, під ватниками туману, звуки тихіше, м'якше, лагідніші, ніж сонячним спекотним днем, коли вода, розбавлена ​​небесним блакитом, стає блакитнішою, прозорішою, здається дзвінкішою. Проноситься вітер над лісом-ручок затихає, приховується, немов прислухається і розгадує, куди він, бешкетний, полетів і коли повернеться знову. А коли водну гладь торкаються струмка дощу, струмкову музику не описати, до того вона божественна в осінню негоду. Коли дерева кидають на воду золото листя, у дзюрчанні чуються і сумні мелодії розставання з літом, і життєрадісні піснеспіви про чарівну необхідність зимового відпочинку перед буйством весни.

Журчить на радість усім струмок. І, можливо, тому в нього таке гарне ім'я-Журчеек.

Казкова пісня природи в неповторному виконанні струмка, що прибіг у Конопляночку, вам запам'ятається на все життя, як найдорожче, від чого на душі буває по-особливому світло і радісно. (173 слова).

Завдання.

1. Виділіть граматичні основи у реченні:

Перший варіант у реченні Проноситься вітер...

2-ойваріант у першому реченні.

2. Позначте морфеми у словах:

Перший варіант: ощасливить, почуєте, неповторний;

Другий варіант: проноситься, затихає, що прибіг.

Крізь хащі черемхи пробираємося до берега. Кінець червня, а вона тільки-но одяглася по-весняному. Запізнілим бузковим кольором горить багно, а берізка, не повіривши літу, стоїть гола.

Тайга, побачивши простір Байкалу, котиться до нього по сопках ярусами зелені і біля самої води завмирає. Помацавши корінням воду, модрини, берези і сосни передумали купатися, зупинилися, а тайга напирає ззаду, зупинитися не може. Тому на березі лежать повалені дерева-велетні, загородивши дорогу до озера.

Дивно бачити тут квітень та червень одразу. За спиною запахи літа, а на Байкалі-точ-в-точ Волга в розливі. Той самий безмежний водний простір, ті ж крижини стадами.

Байкал розкривається пізно, і до кінця травня гасають по воді крижані стада. У червні вони пристають до берега і тут, біля валуна, повільно осідають, несподіваним шурхотом лякаючи звірів біля водопою.

Чиста, як сльоза, вода Байкалу не терпить сміття, і в штормову погоду він жбурляє на берег уламки човнів, корчі. Ні сміття у воді!

Далекі сині сопки зливаються із західними смугами, і їх повільно заволікає вечірня серпанок. (165 слів).

Завдання.

1.Виконати синтаксичний аналіз пропозиції:

1-ий варіант: 1-ий абзац, 3-я пропозиція.

Другий варіант: остання пропозиція тексту.

Контрольна диктант №. 9-ий клас.

Річка йшла химерними вигинами. Над водою, що біжить, безперервно перелітали з берега на берег блискучі бабки, а у висоті нерухомо ширяли величезні яструби. Піщані коси, перемиті річковою водою та перевіяні вітром, поросли різномасним квітами.

Соснові сухі ліси по берегах перемішувалися з віковими дубовими гаями, із заростями верби та вільхи. Корабельні сосни, повалені вітром, лежали через річку над прозорою водою, наче мідні литі мости. Ліс тягнувся на двісті кілометрів, і не було поблизу житла. Лише подекуди на берегах стояли курені смолокурів, і зрідка по лісі тягло солодкуватим серпанком тліючого смоля.

Найдивовижніше в цих місцях було повітря, в ньому була повна і досконала чистота, і ця чистота надавала особливої ​​різкості всьому, що було оточене цим повітрям. Кожна суха гілка сосни була видна серед темно-зеленої хвої дуже далеко.

За К.Паустовським. (130 слів).

Завдання.

1. Позначте граматичну основу речень.

2. Знайдіть складносурядні речення, виділіть у них союзи.

3. Вкажіть, якими частинами промови виражені головні члени речення у складносурядних реченнях.

4. Поясніть правопис слів: химерними, безперервно, піщаними, різномастними, чагарниками, повалені, корабельні, подекуди, зрідка, досконала, надавала, темно-зеленої.

5. Зробіть розбір за складом та словотвірний розбір: перевіяні, поблизу.

6. Зробіть морфологічний аналіз слів: литі, оточене.

Знайдіть образотворче-виразні засоби.

Контрольна диктант №. 9-ий клас.

Засновник Третьяковської галереї.

Відома всьому світу галерея, в якій представлені витвори мистецтва, створені видатними художниками Росії, носить ім'я Павла Михайловича Третьякова,

Багатий, добре освічений купець, він вирішив використати своє багатство на користь народу. "У всіх європейських країнах є багаті музеї, де зібрані твори кращих художників цих країн, - говорив він. - Пора і нам мати такий же".

Дві перші картини, які були куплені в 1856 році, започаткували ці чудові збори. Третьяков ретельно підбирав свою колекцію. Коли він з'являвся на відкритті якоїсь виставки, зосереджений, мовчазний, здавалося, що він лише прислухається до того, про що говорять інші, але художники дивувалися його влучним зауваженням, вірним оцінкам картин. Якщо картина подобалася Третьякову, він її відразу набував і вже нікому не поступався.

Спочатку для огляду галереї був потрібний дозвіл самого Третьякова. Пізніше, коли він подарував її місту Москві, вхід було відкрито всім бажаючих. (141 слово).

Завдання.

1. Виконати синтаксичний аналіз пропозиції.

Перший варіант. Третій абзац, остання пропозиція.

2-ой вариант.4-ый абзац, остання пропозиція.

Контрольний диктант №4. 9-ий клас. Літній день.

Хороші такі літні туманні дні, хоч мисливці їх і не люблять. У такі дні не можна стріляти: птах, випорхнувши у вас з-під ніг, одразу ж зникає в білуватій темряві нерухомого туману. Але як тихо, як невимовно тихо все довкола! Все прокинулось, і все мовчить. Ви проходите повз дерево - воно не ворухнеться: воно ніжиться. Крізь тонка пара, рівно розлита в повітрі, чорніє перед вами довга смуга. Ви сприймаєте її за близький ліс; ви підходите-ліс перетворюється на високу грядку полину на межі. Над вами, навколо вас-усюди туман... Але ось вітер злегка ворухнеться, і клаптик блідо-блакитного неба невиразно виступить крізь рідючу, наче задимлену пару, золотисто-жовтий промінь увірветься раптом, заструмиться довгим потоком, вдарить по полях, упряться по полях, упреться - І знову все затяглося. Довго продовжується ця боротьба; але як невимовно чудовий і ясний стає день, коли світло переможе і останні хвилі зігрітого туману то скочуються і розстилаються скатертинами, то звиваються і зникають у блакитній ніжно сяючій висоті. (153 слова).

Завдання.

1. Зробіть синтаксичний розбір безсполучникового складного речення, вкажіть смислові відносини між простими реченнями; складіть схему: 2-го речення (1 варіант); пропозиції Ви проходите повз дерево...(Другий варіант).

1. 
   Розберіть за складом слова:

Другий варіант: клаптик, задимлений, переможе.

1. 
   Знайдіть слова з орфограмою:

Другий варіант: «Літера зі знаприкінці приставок», поясніть вибір літер.

1. 
   Зробіть морфологічний розбір дієслів:

Я не бачив очей більш чарівних, ніж у Бєлінського. Блакитні, з золотим і іскорками в глибині зіниць, ці очі, у звичайний час напівзаплющені віями, розширювалися і виблискували в хвилини наснаги, в хвилини веселості погляд їх приймав чарівний вираз привітної доброти і безтурботного щастя. (І. Тургенєв.)

Маленькі станції Росії,

Польові, на північ лісові,

У тополиній завірюсі весною,

Золоті восени, зимою

У блакитних кучугурах під місяцем

Приймуть поїзд, промайнуть у вікні

І земля видасться красивою.

Тому що за спиною завжди

Маленькі станції Росії

На шляху до великих міст.

(А. Чепуров.) (84 слова)

Якщо в ранньому весняному світлі подивитися на білу березу, то біла кора в порівнянні з білизною снігу здасться трохи рожевою. А білизна снігу під березою здасться синюватою.

Буває, блукаючи очима по синьому снігу, побачиш жовту пляму з двома чорними гудзиками. Це, виявляється, лежить під рожевою березою на синьому снігу жовтуватий заєць-біляк.

Ось як той же білий колір змінюється, якщо порівняти між собою різні білі істоти в лісі, поки весь ліс не одягнеться в зелений загальний колір. (М. Пришвін.) (80 слів)

Будинок у Лаврушинському провулку

Павла Михайловича Третьякова навряд чи можна назвати колекціонером у правильному значенні цього слова. Він присвятив усе своє життя збиранню картин, віддав цій справі всі сили та засоби. Третьяков - це творець великого зібрання предметів мистецтва. Все життя він набував картин, найкращих у російському національному живописі, і потім подарував їх Москві.

Перенесемося у середину минулого століття на Сухарівку. Ми побачимо Павла Михайловича, ще зовсім молодого, він крокує з пачкою гравюр, які щойно купив. Для всіх він – замоскворецький купець, власник будинку у тихому Лаврушинському провулку. Павлу Третьякову не було ще й тридцяти років, коли він ступив на шлях, з якого не сходив майже чотири десятиліття. Все його подальше життя було присвячено збиранню російського живопису. (117 слів)

Павло Третьяков не мав жодних корисливих цілей.

Їм опанувала ідея створити музей національного живопису. Про це він писав на зорі збирання. Тоді їм уже було складено лист-заповіт.

Перші картини було куплено 1856 року. Цей рік він вважав датою заснування галереї.

У Третьякова був безпомилковий смак. Він боявся купувати твори молодих, ще невідомих художників.

На початку нашого століття за малюнками художника Віктора Васнєцова було споруджено фасад будівлі, яка знає весь світ.

Відомий російський мистецтвознавець У. У. Стасов писав у некролозі: «Третьяков помер знаменитим як у Росії, а й у Європу. Хто б не приїхав до Москви, він призначав собі той день, коли йому неодмінно треба піти в далекий кут Москви, в Лаврушинський провулок, і подивитися із захопленням і вдячністю всі ті скарби, які були накопичені цією дивовижною людиною протягом усього життя». (За Є. Осетровим.) (137 слів)

Гоголь не пише, а малює, його зображення дихають живими фарбами насправді. Бачиш і чуєш їх: Кожне слово, кожна фраза висловлює в нього думку, і марно ви хотіли б придумати інше слово або іншу фразу для вираження цієї думки. Це склад, який мають лише великі письменники.

Гоголь зізнавався, що нічого не вміє створювати в уяві. У нього тільки виходить добре, що він узяв з дійсності, помітив у натурі; він чуйно береже будь-яку подробицю. Записні книжки Гоголя сповнені описами російського побуту, звичаїв, природи, жител, одягу, навіть страв… Він постійно шукає слова, щоб розповісти про нескінченний світ речей, які оточують людину, про їхню фірму, колір, запах, про призначення їх, про ставлення до ним людини, яка володіє та користується ними. (За В. Прудомінським.) (120 слів)

Дієслово - це не окреме поняття, як іменник, це повідомлення про щось. Це і не опис зовнішності, як прикметник. Колись дієсловом називали всяке слово. Згадайте у Пушкіна: «Дієсловом пали серця людей». Дієслово це дія, яка повторює життя. Назавжди зачаровані ми прозою Пушкіна, у нього кожне третє слово - дієслово. Дієслово найнеобхідніша частина мови. Саме серед дієслів мало запозичень.

У нашій мові, як у будь-якій іншій, дієслово ближче від інших коренів до народного образу, він точніше і швидше відображає потреби розмови та думки. Адже і призначення дієслова - виражати саму дію, хід думки. (За В. Колесовим.) (93 слова)

КОНТРОЛЬНО-ВИМІРЮВАЛЬНІ МАТЕРІАЛИ

Контрольний диктант на тему "Повторення"

Осінь на воді

Осінь. Вже не хочеться викупатись, не тягне опуститися у воду. Потримаєш палець у воді, а він холоне. Вода не змерзла, але життя в ній завмирає! Водяні лілії опустилися на дно. Жаби закопалися в ґрунт до весни. Окуні, йоржі, ліщики блукають зграйками. Це гладкі рибки чекають, чи не впаде коник чи муха.

Вітер ворушить жовтими листочками. Ось якийсь опиниться у воді. Жадібні риби схоплять листочок, потягнуть у воду, але незабаром він вирине назад.

А киньте у воду жменьку крихт. Яка підніметься метушня! Штурхаються, кружляють, борються за їжу рибки. Подивишся за хвилину і нічого не побачиш. Спокійна темна вода. (109 слів.)

(Текст взятий зі "Збірника текстів для закріплення навичок правопису" А. В. Хлєбнікова, Е. Ф. Плотнікова.)

Контрольний диктант із граматичним завданням на тему

"Дієприкметник"

Кущі скінчилися. Перед очима гостей несподівано відкрився оточений лісом широкий майданчик, утрамбований і посипаний дрібним піском. На одному її кінці стояв восьмигранний павільйон, весь прикрашений прапорами та зеленню.

Коли стало сутеніти, навколо павільйону запалили довгі ланцюги з різнокольорових китайських ліхтарів. Але цього виявилося замало: майданчик залишався майже не освітленим.

Раптом з обох кінців спалахнули сліпучим блакитним світлом два електричні сонця, які досі ретельно замасковані зеленню дерев. Берези та граби, що оточували майданчик, одразу висунулися вперед. За ними слабо вимальовувалися на зовсім чорному небі круглі й зубчасті дерева хащі, оповиті в сіро-зелену імлу. Коники в степу, не заглушені музикою, кричали так дивно, голосно і дружно, що здавалося, ніби кричить один коник, але звідусіль: і праворуч, і ліворуч, і зверху.

(За А. Купріном) Завдання до диктанта

I рівень

1. Розберіть членів пропозиції.

1 варіант: "Перед очима гостей..."

2 варіант: "На одному її кінці..."

2. Вкажіть склад слів.

1 варіант: усипана, восьмигранною, освітленою.

2 варіант: прикрашений, різнокольорові, заглушуються.

3. Зробіть морфологічний аналіз причастя.

1 варіант: оточуючі.

2 варіант: замасковані.

II рівень

1. Випишіть речення, де причетний обіг обособлюється. Виконайте синтаксичний аналіз.

2. Випишіть 3 причастя, які складаються з приставки, кореня, двох суфіксів та закінчення.

3. Здійсніть морфологічний аналіз пасивного дієприкметника минулого часу.

4. Зазначте текст.

Тест на тему "Дієпричастя"

Варіант 1

1. Дієприслівник - особлива форма дієслова, яка означає:

а) ознака предмета дії;

б) ознака ознаки;

в) додаткову дію при основному дії, вираженому дієсловом;

г) дію предмета.

2. Знайдіть дієприслівники:

а) побачив;

б) шльопа;

в) піднявши;

д) який прийняв;

3. Виберіть пропозицію з дієприкметником (знаки пунктуації не розставлені).

A. Діти стрибали милуючись ялинкою.

Б. Діти стрибали і милувалися ялинкою.

B. Хлопці, що стрибають, милувалися ялинкою

Г. Стрибаючи дітлахи милувалися ялинкою.

4. У яких пропозиціях припущена помилка у вживанні дієприслівників?

A. Відкриваючи книгу, з неї випав листок.

Б. Прочитавши розповідь, він здався мені нудним.

B. Двері висіла на одній петлі, скрипучи від вітру.

Г. Сидячи біля вікна, дівчинка читала.

5. Визначте, як треба писати НЕ зі словами у реченнях: 1) (Не) давши

слова, кріпись, а давши, тримайся. 2) Він пішов, (не) довиконавши завдання.

Виберіть правильну відповідь.

A. У 1-му випадку разом, у 2-му - окремо.

Б. У 1-му випадку окремо, у 2-му - разом.

B. В обох випадках разом.

Г. В обох випадках окремо.

6. Знайдіть дієприслівник досконалого вигляду:

б) склавши;

в) відібравши;

г) прочитавши;

д) посміхаючись;

е) балуючись.

7. У якому реченні є пунктуаційна помилка?

1. Бабуся, відклавши книгу і пориваючись щось запитати, не запитала і почала дивитися у вікно.

2. Заспокоївшись, орли вийшли на відкрите місце і довго стояли тут поруч, задумливо жмуривши на вечірній степ мудрі очі.

3. І день і ніч по сніговій пустелі поспішаю до вас, голову стрімголов.

4. Я піднявся на пагорб і побачив, озирнувшись, знайому мені рівнину з дубовим ліском.

8.

Між кам'яною стіною і кипарисами, що зростали вздовж неї, була темна лазівка ​​(1).

Підкоряючись одному почуттю страху Сергій шмигнув у неї і побіг уздовж стіни (2). Гострі голки кипарисів, що густо і їдко пахли смолою, хлестали його по обличчю (3). Він спотикаючись об коріння, падав, розбиваючи в кров руки, але зараз же вставав і знову біг уперед, зігнувшись майже вдвічі, не чуючи свого крику.

A. Вкажіть помилку в характеристиці тексту та його лексики:

2) тип мови - оповідання;

3) засоби зв'язку - займенники;

4) "які пахли" - метафора.

Б. Скільки дієприкметникових оборотів у цьому тексті? 1) чотири; 3) три; 2) п'ять; 4) два

B. У яких пропозиціях використовується дієприкметник?

Г. Скільки ком пропущено в тексті?

Д. Знайдіть помилку у визначенні морфологічних ознак слів, вжитих у тексті:

1) "зростаючими" -дійсне дієприкметник теперішнього часу;

2) "підкоряючись" - дієприслівник недосконалого виду;

3) "одразу" - прислівник часу;

4) "біг" - дієслово у формі минулого часу, початкова форма - "бігати".

Варіант ІІ

1. Вкажіть, які дієслівні ознаки відсутні у дієприслівника:

б) спосіб;

в) змінність;

г) значення дії чи стану;

д) здатність керувати іменником.

2. Визначте, від якого дієслова не можна утворити дієприслівник:

3. У якому реченні потрібно поставити кому?

1) Замружившись, вона відразу розплющила очі.

2) Вона сиділа замружившись. Виберіть правильну відповідь.

A. У першому реченні.

Б. У другому реченні.

B. В обох реченнях.

Г. У жодній з пропозицій.

4. Знайдіть дієприслівники досконалого вигляду:

а) кохаючи; б)ланки;

г) схиляючись.

5. Вкажіть, в яких прикладах дієприслівник входить до фразеологічного складу

а) поклавши документи до столу;

б) поклавши руку на пульт керування;

в) поклавши руку на серце;

г) поклавши речі у валізу.

6. У якій пропозиції правильно розставлені розділові знаки?

1) Одні горобці не горювали, і розпушуючи пір'їнки, ще шаленіші за колишні цвірінькали і билися по парканах.

2) Одні горобці не горювали і, розпушуючи пір'їнки, ще шаленіші за колишні цвірінькали і билися по парканах.

Виберіть правильну відповідь.

A. У першому реченні.

Б. У другому реченні.

B. В обох реченнях.

Г. У жодній з пропозицій.

7. Виберіть дієприслівники, які пишуться з НЕ разом:

а) (не) припиняючи;

б) (не) годуючи;

в) (не) заздрити;

г) (не) захоплюючись.

8. Знайдіть дієприслівники недосконалого вигляду:

а) перебудувавши;

б) розбігшись;

в) розгойдуючись;

г) крутячись.

9. У яких пропозиціях допущені помилки в постановці розділових знаків?

A. Герасим йшов, не поспішаючи, і не спускаючи Муму з мотузки.

Б. Потяг, не зупиняючись, летів у невідомому напрямку.

B. Медсестра, обурюючись, вбігла до палати.

Г. Хтось неквапливо йшов алеєю.

10. Які дієприслівники остаточно перейшли в прислівники?

а) перемагаючи;

г) знехотя;

д) здогадуючись

11. У якому реченні припущено помилку в написанні НЕ з дієприслівником?

A. Круглі очі птаха, не блимаючи, дивилися на вечірнє сонце.

Б. Листя берез висить незворушившись.

B. Прошка, не затримуючись, пронісся повз.

Г. Там, де боролася, не здаючись, розвідка, тепер стоїть меморіальна плита.

12. Прочитайте текст та виконайте завдання.

Верх стіни був утиканий вмазаними у вапну пляшковими уламками, але Сергій не замислювався над цим (1). Миттю схопивши Арто, він поставив його передніми лапами на стіну (2). Розумний пес миттєво зрозумів його (3). Він швидко видерся на стіну і замахавши хвостом переможно загавкав (4). За ним опинився на стіні і Сергій, якраз у той час, коли з гілок кипарисів, що розступилися, виглянула постать сторожа (5).

A. Вкажіть помилку у характеристиці тексту та його лексики.

1) стиль мови – художній;

2) тип мови – опис;

3) засоби зв'язку речень - займенники, контекстний синонім, лексичний повтор;

4) слово "розступилися" вжито у переносному значенні

Б. Скільки в тексті дієприкметників?

B. У якому(-ому) реченні(-ях) використовується причетний оборот?

3) у 2 та 4; 4) в1

Г. Скільки ком пропущено в тексті? 1) одна;

Тест на тему "Прийменник"

Варіант I

1. Прийменник - службова частина мови, яка:

а) виражає залежність одних слів від інших у словосполученні та реченні;

б) пов'язує однорідні члени та прості пропозиції у складі складного;

в) вносить різні відтінки у пропозицію.

2. Вкажіть словосполучення з похідними приводами:

а) ходити довкола будинку;

б) йти через міст;

в) рухатися вздовж дороги;

г) напис на конверті;

д) стояти біля школи;

е) відступати від теми.

3. Знайдіть пропозиції, в яких допущені помилки у використанні

гів і відмінків іменників.

А. Оплатіть за квиток. Б. Вкажіть недоліки.

В. Цікавлячись про результати. Г. Впевненість у перемогу. Д. Поїхати трамваєм.

4. Вкажіть словосполучення з простими приводами:

а) жити біля моря;

б) чинити всупереч усім;

в) здалося з-за хмар;

г) чекати протягом доби;

д) надходити з обставин.

5. Знайдіть пропозиції, в яких виділені слова – прийменники.

A. Ішов, не дивлячись на всі боки.

Б. Незважаючи на зайнятість, він допомагав другові.

B. Він виправдовувався, не дивлячись у вічі.

Г. Туристи, попри дощ, продовжували маршрут.

6. Вкажіть речення, у яких виділені слова – прийменники.

A. Стадо потягнулося повз будинок.

Б. Діва дивиться навколо здивованими очима.

B. Біля лісу, як у м'якому ліжку, можна виспатися.

Г. Поперек дороги уклали колоди.

Д. Попереду йшли найстійкіші.

7. Яку букву потрібно вставити? Вкажіть рядок: а), б), в) або г), в якій по

отже розташовані літери відповідають літерам, пропущеним у даних

на протязі... річки а) і і і

на протязі... години б) її і

на протязі... всієї дороги в) і її

на протязі... літа г) її і

8. Яку літеру слід вставити? (Завдання, аналогічне до завдання 7.)

завдяки рішенню.. а) я ю і ю

згідно з бажанням... б) ю ю та і

зустрітися після прибуття... в) ю я ю і

повідомити після закінчення... г) я я ю ю

9. Виберіть правильну відповідь. (Завдання, аналогічне до завдання 7.)

резиденція а)е та про а

п..ріод б) і е а о

зобразити в) і про

ф..нтазія г) е е а а

10. Зробіть, де потрібно, з'єднання, вставте пропущені літери. справа

запишіть словосполучення з омонімічними похідними приводами словами.

A. (Не) дивлячись на звичку; (не) дивлячись на негоду; (не) дивлячись у вікно.

Б. (В) продовження.. двох днів; (в) місці з голосами; (в) місці затемнення.

B. Щось (на) подоби.. ложки; вказати (на) подобу фігур; (з) причин., невдалою

Г. (На) зустріч хлопчикам; (на) зустріч із хлопчиками; (в) слідств.. снігу. Д. (В) виду дощу; мати на увазі; (В) вигляді кошика.

повернулися в прийменники (вони дещо змінять свій вигляд), запишіть отримане

службове слово праворуч навпроти відповідної цифри.

1) (Слідство) Виліт літака затримувався.

2) (Мета) Фермер застосував добриво...

3) (Рахунок) Службовець поцікавився...

12. Підкресліть "третій зайвий", відкрийте дужки.

(на) зустріч із письменниками, вийти (на) зустріч; йду тобі (на) зустріч. (Не) дивлячись на втому; (не) дивлячись на заборону; (не) дивлячись у вічі.

13. Визначте, якою частиною мови є слово "згідно" в наступних

читаннях.

Відповідно до ваших вказівок; дитя гуляти згідно; вони живуть згідно.

Варіант ІІ

1. Прийменник - це службова частина промови:

а) яка зв'язує однорідні члени або частини складної речення;

б) що виражає відносини між словами у словосполученні та реченні;

в) надає різні смислові, емоційні та модальні відтінки.

2. Вкажіть пропозиції з непохідними приводами.

A. На зустріч нам рухалася колона бійців.

Б. Хлопці зібралися на зустріч із вчителями.

B. Ми підійшли до будиночка лісника.

Г. Густа пил хмарою встає (з)(під) коліс. З. Знайдіть пропозицію зі складовим приводом.

A. (В) згодом... я дізнався, що було причиною бід.

Б. (В)наслідки... у справі з'явилися нові обставини.

B. (В) течії ... всієї дороги він зберігав мовчання.

4. У яких пропозиціях є прислівники?

A. Хтось вдруге пробіг повз мене.

Б. Він проїхав мимо, не помітивши нас.

Г. Вона сіла проти мене тихо і безмовно.

5. У яких пропозиціях є відмінні прийменники?

A. Він, через важку поклажу, не міг слідувати за мною.

Б. Він був відсутній з поважних причин.

B. Вона була далеко не красуня, але я мав свою думку також і щодо краси.

Р. На рахунок банку надійшло 5 мільйонів рублів.

6. Яку літеру слід вставити? Вкажіть рядок: а), б), в) або г), в якій по

отже розташовані літери відповідають пропущеним у цих словах

На протязі... дня а) її і

На протязі... річки б) і е і е

На протязі... всієї дороги в) е і е

На протязі... літа г) і і е і

7. У яких пропозиціях допущені граматичні помилки?

A. Жага до слави його мучила, мучила і палила.

Б. Робота ведеться згідно з графіком.

B. Він прийшов зі школи.

Г. Зустрілися після прибуття поїзда.

8. Вкажіть групу непохідних прийменників:

а) завдяки, до, за, перед, навколо;

б) протягом, через, шляхом, у;

в) через, перед, без, для, над;

г) с, у, про, вздовж, при.

9. Знайдіть пропозиції з похідними приводами.

A. Витрати на виставку віднесені (на рахунок шефствующего підприємства).

Б. Змовившись на рахунок завтрашнього дня, вони розпрощалися.

B. (В)наслідку... швидкої течії треба бути уважнішою.

Г. (В)наслідки... у справі терористів було багато неясного.

10. Учень припустився помилок, розділивши прийменники на дві групи. Знайдіть ці

разом роздільно

а) внаслідок д) упродовж

б) через е) через

в) щодо ж) з метою

г) протягом

11. Продовжіть речення так, щоб знаменні слова в дужках

повернулися в прийменники (вони дещо змінять свій вигляд), запишіть отримані

службові слова праворуч напроти відповідної цифри.

1) (Місце) Згодом я поставив його...

2) (Вид) Учень був відсутній...

3) (Плин) Рибак ставив мережу...

12. "Третій зайвий". Відкрити дужки, підкреслити зайве слово.

(В) виду майбутнього від'їзду; бути (в) виду ворога; мати на увазі. (В) слідств.. слабкого зору; (в) течії.. п'яти хвилин; (в) наслідки... це з'явилося у пресі.

13. Визначити, якою частиною мови є слова "назустріч"/"на зустріч" у

наступні пропозиції.

(На) зустріч із братом не розраховуй. (На) зустріч ранковим променям крокую я. Собака біг (на) зустріч.

Контрольний диктант на тему "Союз"

Перші мореплавці, що побачили пінгвінів в Антарктиді, мало не прийняли їх за натовп людей, одягнених у фраки та білі манішки!

Вчені спеціально приїжджали в сувору Антарктиду, щоб більше дізнатися про цих незвичайних птахів.

Пінгвіни чудово пристосовані до суворих умов. Харчуються вони рибою, і навіть кальмарами.

У крижаній воді їхнє незграбне тіло перетворюється на стрімку гнучку торпеду. Іноді пінгвін так розганяється, що вилітає з води на лід, наче камінчик з рогатки.

У полярну ніч мами-пінгвініхи приносять у будинок півкілограмове яйце, а тата-пінгвіни виношують протягом двох місяців. Але мами теж піклуються: запасають їжу. Якщо треба передати дорогоцінне яйце пінгвініхе, батько швидко викочує його на сніг, а мати так само швидко приховує його в теплому гніздечку на животі.

Завдання до диктанта

1. Зазначте текст.

2. Побудуйте схеми пропозицій (1 варіант - "Вчені спеціально приїжджали ..."; 2 варіант - "У полярну ніч ...").

3. Поясніть графічно (чи словами) правопис спілок ТАКОЖ, ТАКОЖ і займенників, прислівників із часткою Ж.

4. Зробіть морфологічний аналіз одного прийменника і одного союзу.

Підсумкова контрольна робота Комплексний аналіз тексту

Капуста одна з найдавніших овочевих культур. У Стародавній Греції та Римі капуста вважалася св..щен..ой їжею богів. Колись капусту називали садовою головою, тому що в.-лок капусти за формою непом..нает голову людини а в значенні.. "город" вживали слово "сад". Таким чином упот..бляя вираз "голова садова" ми жартівливо порівнюємо голову людини з качаном капусти. Пог..ворка ця має значення "(не)кмітлива, (не)розторопна, (не)спритна людина, роззява".

Квасити капусту заготовляючи її (в) користь першими навчилися древні.. сл..в'яни. Восени зібравши врожай переступали до рубання капусти для квашення. У цій роботі брали участь усі члени сім'ї (не) рідко та сусіди. Цей колективний захід названий капустярем супров. чекався жартами піснями веселими іграми і забавами.

Слово "капусник" дож..ло до наших днів але набуло переносного змісту. Так називають тепер вечір сам..діяльності з різноманітними номерами жартівливо-пародійного характеру пов'язаний з життям колективу.

(За В. Вакурову)

1. Зазначте текст.

2. Доведіть, що це текст.

3. Визначте основну думку тексту.

4. Визначте стиль тексту, доведіть свою думку.

5. Визначте тип тексту, доведіть свою думку.

6. Розставте відсутні розділові знаки. Вставте, де потрібно пропущені літери.

7. Виконайте фонетичний розбір слова "все".

8. Знайдіть у тексті багатозначне слово. У якому значенні воно вжито? Підберіть приклади словосполучень, де слово виступає в інших значеннях.

9. Наведіть приклади фразеологічних зворотів, у яких зустрічається слово "голова".

10. Зробіть морфологічний аналіз слова "пов'язаними".

11. Визначте спосіб зв'язку між наступними реченнями тексту: 1 та 2; 2 та 3.

12. Випишіть з тексту приклади, якими можна проілюструвати такі пунктуаційні правила: тире між підлеглим і присудком; кома між однорідними членами.

13. Випишіть з тексту другу пропозицію та зробіть її синтаксичний розбір.

14. Графічно позначте у тексті відокремлені члени

9 клас
Російська мова
Контрольно-вимірювальні матеріали
Склав Карпачов С.В.

Контрольний диктант №1 на тему «Повторення вивченого у 5-8 класах»
Крізь хащі черемхи пробиваємося до берега. Кінець червня, а вона тільки-но одягнулася по-весняному. Припізнілий бузковим кольором горить багно, а берізка, не повіривши льоту, стоїть гола.
Тайга, побачивши простір Байкалу, котиться до нього по сопках ярусами зелені і біля самої води завмирає. Помацавши корінням воду, модрини, берези і сосни передумали купатися, зупинилися, а тайга напирає ззаду, зупинитися не може. Тому на березі лежать повалені дерева-велетні, загородивши дорогу до озера.
Дивно бачити тут квітень та червень одразу. За спиною пахи літа, а на Байкалі — точнісінько Волга в розливі. Той самий безмежний водний простір, ті ж крижини стадами.
Байкал розкривається пізно, і до кінця травня гасають по воді крижані плоти. У червні вони пристають до берега і тут, біля валуна, повільно осідають, несподіваним шурхотом лякаючи звірів біля водопою.
Чиста, як сльоза, вода Байкалу не терпить сміття, і в штормову погоду він жбурляє на берег уламки човнів, корчі. Ні сміття у воді!
Далекі сині сопки зливаються із західними смугами, і їх повільно заволікає вечірня серпанок.
(За В. Пєсковим)
РР Контрольний виклад №2 "Мій друг" Упр.84,85
Виклад.
Мій друг. (Упр.84)
Познайомилися ми на риболовлі, сподобалися один одному і почали зустрічатися приблизно раз на тиждень.
Це була рідкісна душевна тонкість людини. Його колеги казали, що він є першокласним біологом, гордістю інституту.
Друзі вважали його надзвичайно довірливою людиною. Я теж бачив це і ніяк не міг збагнути до кінця. Що це? Левова хоробрість духу, який не боїться ударів життя і не виставляє жодних сторожових постів? Чарівність натури щедрою, доброю, яка ніколи не прагне вискочити вперед і віддерти більше від життя і тому не наживає собі ворогів? Думаю, і те й це.
Варіант брехні та зла просто ніколи не спадав йому на думку. Зрозуміло, бували люди, які його обманювали чи підводили з низькими, корисливими цілями. До таких людей він відчував потім хронічну огиду. Він їм не мстився, але прощення їм не було на віки віків. Це була якась музична злопам'ятність.
Одного разу в компанії мова зайшла про одну відому в місті людину, яка майже насильно запхала свою матір у будинок для людей похилого віку.
- А що ви дивуєтесь? - сказав мій друг. Я з ним навчався у школі. Цей негідник у сьомому класі кинув кішку з третього поверху».
Приходячи до мене додому, він зазвичай розповідав кумедні історії про самого себе, своїх колег-диваків, про боржників - а позичав він на право і наліво. Особливо багато розповідав він про свій профспілковий бос.
Одного разу мій друг сидів у заповненому автобусі, і шофер уже зачинив двері, коли він помітив у натовпі профспілкового боса. Той, вражаючи високо піднятим портфелем, давав знати шоферу, що важливість вмісту вимагає негайної доставки портфеля разом із його власником.
Шофер якийсь час тримався, а потім його серце здригнулося, і він відчинив двері, куди ринули люди.
Як тільки профспілковий бос опинився в автобусі, він негайно почав лаяти шофера за те, що той впускає людей у ​​переповнений транспорт. «Класичний приклад розірваності свідомості», - регоче уклав він свою розповідь.
Але найбільше я любив наші розмови з ним після риболовлі. Ми говорили з ним про Середземномор'я, про золотий сон Новгорода, про вплив мутагенних речовин на спадкові процеси, про мистецтво 20 століття, про твори Платона, про інтуїцію Столипіна.
Як же я любив його в цей час! «Ні, – думав я, – не може зникнути країна, в якій є такі люди!»

РР Контрольний твір №3 у жанрі есе (упр. 258)
Напишіть твір у жанрі есе на тему «Про час і себе».
РР Контрольний виклад №4 за текстом Ю. Нагібіна «Чисті ставки»
Чисті ставки... Для інших це просто вулиця, бульвар, ставок, а для мене - осередок найпрекраснішого, ніж було сповнене моє дитинство. Був час, я знав кожне дерево, кожен кущ кропиви, кожен світловий напис "Бережись трамвая!", що миготить червоним на переході. У слові "Бережись" три останні літери не спалахували, виходило красиво і загадково: "Берег трамвая"...
Чисті ставки - це диво першого ковзання на ковзанах, коли "снігурочки" стають раптом слухняними, прямо, струнко ріжуть широким лезом сніг, і ти ніби знаходить крила.
Чисті ставки - це цілий світ чудових несподіванок. Милі, скромні дива мого дитинства! Чисті ставки були для нас школою природи. Як хвилювала жовтизна першого кульбаби! Ніжності та дбайливості вчили нас їхні пухові, неміцні кульки. Ми тут ловили рибу. І це було дивом – зловити рибу у центрі міста. А плавання на старому, висохлому човні, а сміливі кидки в холодну травневу воду, а теплота весняної землі під босою ногою - це було незліченним багатством для міських хлопчаків.
Не менш щедрою була і наша Чистопрудна осінь. Бульвар тонув у опалому листі, жовтому, червоному листі беріз, осик, кленів, лип. Ми набирали величезні оберемки опалого листя, і несли додому прекрасні, сумні букети, і самі просочувалися їх гірким запахом.
У рамі Чистих ставків відобразився для мене і найсильніший образ моєї юності. Це було в пору запеклих боїв в Іспанії. Звідусіль дивилося з портретів прекрасне, шалене обличчя Долорес Ібаррурі, багато юнаків носили пілотки з червоним кантом і пензликом, і нам здавалося, ніби повітря насичене Іспанією, її звуками і ароматами, її боротьбою, її гнівною непримиренністю. Іспанія була у нашому серці.
Чисті ставки - це виток нашої юності, початок почав.
Контрольний диктант №5 (тест) на тему «Складнопідрядна пропозиція»
Засновник Третьяковської галереї.
Відома всьому світу галерея, в якій представлені витвори мистецтва, створені видатними художниками Росії, носить ім'я Павла Михайловича Третьякова,
Багатий, добре освічений купець, він вирішив використати своє багатство на користь народу. "У всіх європейських країнах є багаті музеї, де зібрані твори кращих художників цих країн, - говорив він. - Пора і нам мати такий же".

Спочатку для огляду галереї був потрібний дозвіл самого Третьякова. Пізніше, коли він подарував її місту Москві, вхід було відкрито всім бажаючих. (141 слово).
Завдання.
1. Виконати синтаксичний аналіз пропозиції.
Перший варіант. Третій абзац, остання пропозиція.
2-ой вариант.4-ый абзац, остання пропозиція.

Контрольний диктант №6 на тему «Безсоюзна складна пропозиція»
Літній день.
Хороші такі літні туманні дні, хоч мисливці їх і не люблять. У такі дні не можна стріляти: птах, випорхнувши у вас з-під ніг, одразу ж зникає в білуватій темряві нерухомого туману. Але як тихо, як невимовно тихо все довкола! Все прокинулось, і все мовчить. Ви проходите повз дерево - воно не ворухнеться: воно ніжиться. Крізь тонка пара, рівно розлита в повітрі, чорніє перед вами довга смуга. Ви сприймаєте її за близький ліс; ви підходите-ліс перетворюється на високу грядку полину на межі. Над вами, навколо вас-усюди туман... Але ось вітер злегка ворухнеться, і клаптик блідо-блакитного неба невиразно виступить крізь рідючу, наче задимлену пару, золотисто-жовтий промінь увірветься раптом, заструмиться довгим потоком, вдарить по полях, упряться по полях, упреться - І знову все затяглося. Довго продовжується ця боротьба; але як невимовно чудовий і ясний стає день, коли світло переможе і останні хвилі зігрітого туману то скочуються і розстилаються скатертинами, то звиваються і зникають у блакитній ніжно сяючій висоті. (153 слова).
Завдання.
1. Зробіть синтаксичний розбір безсполучникового складного речення, вкажіть смислові відносини між простими реченнями; складіть схему: 2-го речення (1 варіант); пропозиції Ви проходите повз дерево... (другий варіант).
2. Розберіть за складом слова:
Перший варіант: (в) висоті, що рідіє, розстилаються;
Другий варіант: клаптик, задимився, переможе.
3. Знайдіть слова з орфограмою:
Перший варіант: «Не з прикметниками, прислівниками, дієсловами», поясніть правопис не в кожному конкретному випадку;
Другий варіант: «Літери з сну кінці приставок», поясніть вибір букв.
4. Зробіть морфологічний розбір дієслів:
Перший варіант: чорніє;
Другий варіант: підходьте.
Підсумковий контрольний диктант.

Завдання В1, В2, В4, В7 - В9, В11, В12, В14 із відповідями.

Запишіть текст під диктування, нумеруючи всі пропозиції.

Ранок у тайзі.
1) Тайга дихала, прокидалася, росла.
2)Серце моє тріпотіло і завмерло від радості: на кожному листку, на кожній хвоїнці, траві, у вінцях суцвіть і на живих стовбурах дерев - всюди мерехтіли, світячись і граючи, краплі роси.
3) І кожна роняла крихітну блискітку світла, але, злившись разом, ці блискітки заливали сяйвом тріумфального життя все навколо.
4) Ще ні єдиний промінь сонця не прошив гострої голкою овчину тайги, але по небу на всю широчінь розпливлася розмоїна, і біляста глиб небес все танула, танула, оголюючи бляклу, прозоро-льодисту блакиту, в якій все відчула не набрала теплоти.
5) Живим духом поповнилися ліси, кущі, трави, листя.
6) Знову клацали про стовбури дерев і про каміння залізнолобі жуки та сонечка; бурундук вмився лапками на корчі і безтурботно втік кудись; багаття наше, що ледве тліло, підбадьорилося, клацнув раз-другий, розкидаючи вугілля, і сам собою зайнявся вогнем.
7) Сонце у всьому сяйві піднялося над лісом, пробивши його з краю в край пучками ламких спиць, що розфарбувалися в швидко поточних водах річечки.

Виконайте завдання до тексту.
Завдання В1, В2, В4, В7 - В9, В11, В12, В14

Завдання для 1 варіанта:

1. З пропозицій 1 - 2 випишіть слова з голосною, що чергується, в корені.
2. Вкажіть кількість граматичних основ у реченні 4.
3. Випишіть граматичну основу із пропозиції 7.
4. Замініть словосполучення промінь сонця (з пропозиції 4), побудоване на основі підрядного зв'язку управління, синонімічним словосполученням зі зв'язком узгодження.
5. Замініть слово втік (пропозиція 6) стилістично нейтральним синонімом.
6. Серед пропозицій 5 - 7 вкажіть номери тих, у яких є окрема обставина.
7. Серед пропозицій 2 - 5 вкажіть складну пропозицію, одна частина якої приєднується до іншої підрядним зв'язком.
8. З пропозицій 6 - 7 випишіть слово, в якому правопис голосної в суфіксі визначається правилом: «У суфіксах іменників після шиплячих під наголосом пишеться о, без наголосу - е».
9. У пропозиції 3 пронумеруйте всі коми. Вкажіть номери тих, які виділяють окрему обставину.

Завдання для 2 варіанти:

1. З пропозицій 2 - 3 випишіть слова з невимовною згодою.
2. Вкажіть кількість граматичних основ у реченні 6.
3. Випишіть граматичну основу останньої простої пропозиції у складі пропозиції номер 4.
4. Замініть словосполучення овчину тайги (з пропозиції 4), побудоване на основі підрядного зв'язку управління, синонімічним словосполученням зі зв'язком узгодження.
5. Замініть слово тріпихнулося (пропозиція 2) стилістично нейтральним синонімом.
6. Серед пропозицій 5 - 7 вкажіть номери тих, у яких є окреме визначення.
7. Серед пропозицій 2 - 5 вкажіть складну пропозицію, одна частина якої приєднується до іншого безспілкового зв'язку.
8. З пропозиції 4 випишіть слово, написання якого визначається правилом: «Не з дієприкметником пишеться окремо, якщо при ньому є залежні слова, протиставлення з союзом або посилюють заперечення слова».
9. У пропозиції 7 пронумеруйте всі коми. Вкажіть номери тих, які виділяють окрему обставину.
10. У всьому тексті знайдіть складну пропозицію з різними видами зв'язку. Вкажіть номер цієї пропозиції.
Відповіді.
1 варіант
1. Росла, завмерло
2. 4
3. Сонце піднялося
4. Сонячний промінь
5. Втік
6. 6,7
7. 4
8. Річки
9. 2,3
10. 4
2 варіант
1. Серце, блискітки
2. 3
3. Бачилася теплота
4. Таїжна овчина
5. Застукало
6. 6,7
7. 2
8. Поки що не набрала
9. 1,2
10. 4

ПИТАННЯ ДО ЗАЛІКІВ ЗА ТЕМАМИ:
1. «Союзні складні пропозиції»:
1. На які групи поділяються складні пропозиції?
2. Які пропозиції називаються складносурядними?
3. Як діляться складносурядні пропозиції щодо спілок і значення? Наведіть приклади.
4. Які пропозиції називаються складнопідрядними?
5. Які групи складнопідрядних речень ви знаєте? Розкажіть про їх значення та будову (до чого саме належить додаткова пропозиція, чим приєднується, яке місце по відношенню до головного займає). Наведіть приклади.
6. Назвіть основні види складних речень з кількома підрядними. Наведіть приклади.
7. Які основні правила постановки розділових знаків у складносурядному та складнопідрядному реченнях?
8. Які розділові знаки можна вважати авторськими? З якою метою вони використовуються?
2. «Безсоюзні складні пропозиції»:
1. Які складні пропозиції називають безсоюзними?
2. У яких випадках між частинами безспілкового складного речення ставиться кома? Наведіть приклади.
3. У яких випадках між частинами безсполучникової складної пропозиції ставиться крапка з комою? Наведіть приклади.
4. Коли між частинами безсоюзного складного речення ставиться двокрапка? Наведіть приклади.
5. Коли між частинами безспілкового складного речення ставиться тире? Наведіть приклади.
6. Назвіть синтаксичні синоніми складних пропозицій. Наведіть приклади.
3. «Складні речення з різними видами зв'язку»:
1. Розкажіть про розділові знаки у складних реченнях з різними видами зв'язку. Наведіть приклади.
2. Що розуміється під авторськими розділовими знаками?
3. З якою метою використовують їхні письменники? Наведіть приклади пропозицій з авторськими розділовими знаками.
4. «Загальні відомості про мову»
1. Розкажіть про місце російської мови у світі.
2. Чому російську мову відносять до світових мов?
3. Розкажіть про стилі літературної мови, про сферу їх вживання та мовні прикмети.
НЕОБХІДНО ЗНАТИ ПРАВОПИС, ВИМОВЛЕННЯ, ЛЕКСИЧНЕ ЗНАЧЕННЯ НАСТУПНИХ СЛОВ:
А Комюніке Псевдонім
Автобіографія Компресія Р
Агент Компрометувати Радіофікація
Акомпанемент Конспект Регулярно
Акомпанувати Конспектувати Режисер
Активна Кава Резерви
Амфітеатр Л Результат
Аналітичний Лабораторія Ресурси
Арешт Лабіринт Реферат
Асфальт Лінгвістика Референдум
Б Лоскут Рецензія
Балет М Народитися, народилася, народилися
Балувати, балую, балуєш Світогляд С
Розбалувати, розпещений Миророзуміння Сенсація
Бетонний мозаїка силует
Майбутнє Н Синтетика
Намір Систематизувати
Верба Найняти, найняв, найняла, найняли Систематично
Ворота Некролог Соціальний
Східнослов'янський Непочатий (край)
Г Щось Т
Газифікація Ніщо Тези
Гігант, гігантський Новела Тероризм
Вітальня Про Трагедія
Гравюра Полегшити Традиція
Гуманний Викривати
Д Викривальний Туфля, туфель
Діяльний Підбадьорити Впорядкувати
Дефіс Загострити Ф
Діафрагма Позичити Фарс
Диспансер Опіка Фарфор
Видобуток Опера Фельєтон
Договір Оператор Феномен та феномен
Доповідь Опозиція Фіаско
Документ Оптиміст Філософія
Доторкнутися Оранжерея Х Клопотання
Дрімота Орієнтир Ц Цемент
І Орієнтуватися Ч Людський
Ідеологічний Засудити, засуджено, засуджено, засуджено Вшановувати
Ідеологія П Ш Шаблон
Здавна палісадник Е
Ілюстрація Парламент Екологічний, екологія
Індикатор Парламентський Експерт
Індоєвропейський Перипетія Експресивність
Інструмент Песиміст Експресія
Ініціатива Планомірно Електрифікація
Інтелігентність Зрозуміти, зрозуміла, зрозуміла, зрозуміла, зрозуміла Епідемія
Інтелігентний Популярний Етимологічний
Інтенсивний Презентація Етимологія
Президент Ефект
Канонада Прогноз Я
Каучук Прогнозування Мовний факт, явище
Кафе Прогрес Мовний орган, ковбаса
Кашлянути Прогресивний
Квартал Просвітитель
Кліше Прославляти
Коклюш Прототип
Колорит Потенційний
Колос, колосальний Похорон, на похороні, похорон
Комедія Проект
Коментар, коментатор Проекція
СЛОВАРНІ ДИКТАНТИ
1. Сповіщати про прибуття, обожнює поезію, випереджаєш події, світогляд письменника, прогресивні процеси, відчуваєш блаженство, проголошувати декларацію, захоплюватися живописом, дратують суперечки, найсуворіша заборона, брати участь у дебатах, насаджувати ідеологію, мати, зробити ласку, відстебнути комір, трудівник, сучасник, повторити точнісінько.
2. 1 варіант 2 варіант
зображати Чацький
втілює безсловесний
протиставляє вакансії
клієнти-іноземці низькоприхильник
безмовна вітальня
Галоманія хабарництво
вітальня галерея
декабристська галоманія
життєві ідеали світогляд
мистецтво календар
низькоприхильник установа
кріпосник фельдфебель
канцелярія кар'єризм
своячениця сановник
проекти божевільний
Чацький перекази старовини
божевільний персонаж
суспільно-політичний карбонарій
секретар мовчати
галерея конфлікт
карбонарій своячка
персонаж старовинне переказ
шахрай ідеал
виразник канцелярія
просвітництво мистецтво
вітреник проекти
фельдфебель зображати
мовчати суспільно-політичний
вакансії втілити
3. Прогнозувати ситуацію, експеримент режисера, розкішний палісадник, старовинні традиції, аналізувати систематично, розташуватися амфітеатром, розіграна комедія, отримати насолоду від подолання перешкод, ровесник поета, ефективний метод, песимістичний погляд на майбутнє, ідеологічна боротьба , зайняти активну позицію в обговоренні екологічних проблем, прогресивні погляди, світогляд письменника, гуманне ставлення.
4.
1 варіант 2 варіант
майбутнє реферат
екологічна традиція
вшановувати героя мозаїка
оранжерея майбутнє
ефект діяльний
резерви конспект
балет вітальня
оптимізм інтенсивний
песимізм екологія
ідеологічний коментар
акомпанувати прогресивний
конспект колосальний
декларувати ресурси
гуманний опера
світогляд газифікація
електрифікація песиміст
традиція ефективна
інтенсивний гуманний
прогрес світогляд
світорозуміння популярний
колосальний вшановувати героя
коментатор ідеологія
вітальня акомпанемент
активний оптиміст
Оранжерея.
5.
1 варіант 2 варіант
Срібний іній далечінь туманна
що бореться з забобонами стелиться туман
ненадрукований роман, що не встигає на поїзд
піщаний берег, що ненавидів брехню
не міг ні в кого розпитати оранжерея, що будується.
картинна галерея знову нездужає
оточений горами не дивлячись на всі боки
невелике, але солодке яблуко недорогий, але гарний ситець
ще не написана повість посіяне насіння
розстріляні патрони нітрохи не широке шосе
похід відбувся, незважаючи на негоду, що не знає дороги
зовсім не цікавий фільм розвішаний товар
шкодувати про втрачений час гуманний вчинок
справжнє мистецтво не думаючи про те, що сталося
перетворене місто танучі бурульки
лекція прослухана плани, що будував на майбутнє
підклеївши сторінки брошури не боїться небезпеки
прапори оголені дерева
вражений красою правильно орієнтовані

ДИКТАНТИ
1.
Крізь хащі черемхи пробираємося до берега. Кінець червня, а вона лише одяглася по-весняному. Запізнілим бузковим кольором горить багно, а берізка, не повіривши літу, стоїть гола.
Тайга, побачивши простір Байкалу, котиться до нього по сопках ярусами зелені і біля самої води завмирає. Помацавши корінням воду, модрини, берези та сосни передумали купатися, зупинилися, а тайга напирає ззаду, зупинитися не може. Тому на березі лежать повалені дерева-велетні, загородивши дорогу до озера.
Дивно бачити тут квітень та червень одразу. За спиною запахи літа. А на Байкалі - точнісінько Волга в розливі. Той самий безмежний водний простір, ті ж крижини стадами.
Байкал розкривається пізно, і до кінця травня гасають по воді крижані стада. У червні вони пристають до берега і тут, біля валуна, повільно осідають, несподіваним шурхотом лякаючи звірів біля водопою.
Чиста, як сльоза, вода Байкалу не терпить сміття, і в штормову погоду вона жбурляє на берег уламки човнів, корчі. Ні сміття на воді!
Далекі сині сопки зливаються із західними смугами, і їх повільно заволікає вечірня серпанок. (165 слів)
(За Ст Пєскову.)

2. «Слово про похід Ігорів» вмістилося всього на кількох сторінках стародавнього рукопису, але протягом двох століть люди Русі, змученої князівськими розбратами і нападами кочівників, згадували про нього, цитували напам'ять мудрі патріотичні рядки.
На час походу Ігоря, потай ведучого дружини до Дону і необачно втратив своє військо, честь полководця, Русь розпалася кілька самостійних князівств. Розбрати князів переходили в кровопролитні війни, а кочуючі племена половців, які постійно робили набіги на російські землі. Перерізали древній шлях «з варягів у греки» і порушували економічні зв'язки Русі з південними та східними землями. Їхні набіги супроводжувалися розоренням міст і відведенням у полон жителів, проте князі, які втратили почуття патріотизму, не в змозі були через безперервне суперництво завдати рішучого удару половцям.
Літописці, як правило, лише реєстрували події, і лише деякі з них наважувалися на оцінки окремих вчинків князів. Але жоден із давньоруських книжників не піднявся, як автор «Слова», на висоту мудрих історичних узагальнень. Поема поступово, проте, забулася, і лише наприкінці 18 століття, після виявлення єдиного списку, що вціліла, вона зазвучала з новою силою.
(166 слів.)
(За Б. Рибакову.)

3. АНДРЕЙ РУБЛІВ
Протягом довгих годин Андрій залишається наодинці зі своїм учителем Данилом Чорним, який відкриває юному художнику таємниці живопису.
Данило, мабуть, був художником першої величини. Однак найбільша заслуга його в тому, що він не тільки побачив обдарованість Рубльова, а й виховав у ньому самостійну творчу думку та манеру, не пригнічував своїм авторитетом, розуміючи, що кожен має йти своїм шляхом. Вчиняти так - значить виявляти воістину великий розум, разючу повагу до особистості, невичерпну любов до життя. Адже майстру не просто примиритися з тим, що власний учень заводить з тобою суперечки, і не тільки не намагатись обірвати його, а всіляко заохочувати до продовження цієї суперечки.
Рубльову пощастило, що біля нього з перших кроків виявився такий душевний і досвідчений старший товариш. Андрій оцінив це і дбайливо проніс вдячність та повагу до свого вчителя через все життя.
Від того далекого часу збереглася мініатюра, де Рубльов зображений з гордо піднятою головою. Невідомий автор у Рублеві побачив не гординю, яка на Русі вважалася найбільшим гріхом, а гідність, що заслуговує на повагу. (167 слів.)
(За В. Прибутковим.)

4. Щорічно в одному з найзнаменитіших квіткових садів світу, що розташований у Данії, відбувається виставка тюльпанів. Батьківщина тюльпанів - Туреччина, а не Голландія, як думає багато хто.
Тюльпан, чашка якого нагадує тюрбан, спочатку виростав як дика квітка, потім протягом століть використовувався в турецькому мистецтві як декоративний елемент. У столиці Османської імперії створювалися величезні сади, засаджені тюльпанами.
Перші цибулини дорогоцінної квітки привозили до Європи мандрівники та дипломати. Коли тюльпан потрапив на континент, його закохуються пристрасно, його зводять у культ. Вершини слави він сягає сімнадцятому столітті, коли одна цибулина квітки прирівнювалася до вартості картини чи скульптури відомого майстра. Тюльпан вважали одним із чудес природи, яке має бути представлене в саду кожного поважного колекціонера.
Голландці почали вирощувати його з такою старанністю, що у певному сенсі привласнили собі цю квітку. Пошуки рідкісних тонів і відтінків, у тому числі міфічного чорного (синього та чорного тюльпанів не існує в природі), неймовірні експерименти для отримання гібридних сортів – це лише частина легендарної історії, героєм якої є ця ніжна квітка. (163 слова)
(За матеріалами журналу)

5. Кусака довго металася слідами людей, що поїхали, добігла до станції і - промокла, брудна - повернулася назад. Тут вона зробила те, чого ніхто, однак, не бачив: зійшла на терасу і, підвівшись на задні лапи і зазирнувши у скляні двері, пошкрябала кігтями. У кімнатах було порожньо, і ніхто не відповів Кусаку.
Почався частий дощ, і звідусіль почав насуватися морок осінньої ночі. Швидко та глухо він заповнив порожню дачу; безшумно виповзав він із кущів і разом із дощем лився з непривітного неба. На терасі, з якої була знята парусина, від чого вона здавалася дивно порожньою, світло довго ще сумно осявало сліди брудних ніг, але скоро поступився і він.
І коли вже не було сумнівів, що настала ніч, собака жалібно завив. Дзвінкою, гострою, як розпач, нотою увірвалося виття в монотонний шум дощу, прорізуючи темряву, і, завмираючи, помчав над оголеними полями.
І тому, хто чув його, здавалося, що стогне і рветься до світла сама безпросвітно-темна ніч, і хотілося в тепло, до яскравого вогню, до серця, що любить. (160 слів.)
(По Л. Андрєєву.)

6. Праворуч від дороги розстилалася куписта рівнина, темно-зелена від постійної вогкості, і на краю її були кинуті сіренькі будиночки, схожі на іграшкові; на високій зеленій горі, внизу якої блищала срібна смужка, стояла церква, біла, теж наче іграшкова. Коли поїзд з дзвінким металевим вереском, що раптово посилився, шалено влетів на міст і ніби повис у повітрі над дзеркальною гладдю річки, Петько навіть здригнувся від переляку і несподіванки і відхитнувся від вікна, але одразу ж повернувся до нього: боявся втратити хоч роботу. Очі Петькіни давно вже перестали здаватися сонними, і зморшки зникли, ніби по цьому обличчю хтось провів гарячою праскою, розгладивши їх, і зробив обличчя блискучим і білим.
Протягом перших двох днів перебування Петьки на дачі багатство і сила нових вражень, що лилися на нього згори і знизу, зім'яли його маленьку і боязку душу. Він часто повертався до матері, притискався до неї і, коли пан запитував його. Чи добре йому на дачі, посміхаючись, відповідав: Добре! І потім він знову вирушав до лісу та тихої води і ніби випитував у них щось. (170 слів.)
(По Л. Андрєєву.)

7. ОСНОВНИК ТРЕТЬЯКІВСЬКОЇ ГАЛЕРЕЇ
Відома усьому світу галерея, у якій представлені витвори мистецтва, створені видатними художниками Росії, носить ім'я Павла Михайловича Третьякова.
Багатий, добре освічений купець, він вирішив використати своє багатство на користь народу. «У всіх європейських країнах є багаті музеї, де зібрані твори найкращих художників цих країн, - говорив він. - Час і нам мати такий самий».
Дві перші картини, які були куплені в 1856 році, започаткували ці чудові збори. Третьяков ретельно підбирав свою колекцію. Коли він з'являвся на відкритті якоїсь виставки, зосереджений, мовчазний, здавалося, що він лише прислухається до того, про що говорять інші, але художники дивувалися його влучним зауваженням, вірним оцінкам картин. Якщо картина подобалася Третьякову, він її відразу набував і вже нікому не поступався.
Спочатку для огляду галереї був потрібний дозвіл самого Третьякова. Пізніше, коли він подарував її місту Москві, вхід було відкрито всім бажаючих. (141 слово.)
(За В. Порудомінським.)

8. Листопад - місяць боротьби осені із зимою, протягом якого холоднечі зі снігом перемежовуються з періодами тепла та негоди. Хоча вважається, що зима вступає у свої права вже на початку листопада, повернення тепла відбувається і у третій декаді місяця.
За листопадовими прикметами можна частково передбачити, якими будуть майбутня зима і майбутній урожай, оскільки ці прикмети перебувають, мабуть, між собою у зв'язку й підпорядковуються законам, ключ яких, можливо, дасть вивчення і зіставлення народних прикмет із науковими спостереженнями.
Зі спостережень на грудень випливає, що нормальним, а отже, сприятливим вважається холодний і сніговий грудень, з частими інеями та вітрами.
З зимового сонцевороту (з 22 грудня) відзначається збільшення світлового дня, хоча спочатку воно буває вельми непомітним. У наступні дні протягом усього грудня і навіть усю зиму особливо спостерігають за випаданням інею, який вважається провісником урожаю. Якщо дні і ночі ясні і небо зоряне, а погода холодна, очікується благополучного для людей року.(154 слова.)

9. ПЕРЕВАЛ
Попри пророкування мого супутника, погода прояснилася і обіцяла нам тихий ранок; хороводи зірок чудовими візерунками спліталися на далекому небосхилі і одна за одною гасли в міру того, як блідий відблиск сходу розливався темно-ліловим склепінням, осяючи круті відгомони гір, вкриті незайманими лісами.
Праворуч і ліворуч чорніли похмурі, таємничі прірви, і тумани, клублячись і звиваючись, як змії, сповзали туди по зморшках сусідніх скель, ніби відчуваючи і лякаючись наближення дня. Тихо було на небі та на землі, тільки зрідка набігав прохолодний вітер зі сходу, піднімаючи гриву коней, вкриту інеєм.
Ми рушили в дорогу; насилу п'ять худих кляч тягли наші візки звивистою дорогою на Гуд-Гору; ми йшли пішки ззаду, підкладаючи каміння під колеса, коли коні вибивалися з сил; здавалося, дорога вела на небо, бо скільки очей могло розгледіти, вона все піднімалася і нарешті пропадала в хмарі, яка ще з вечора відпочивала на вершині Гуд-Гори, як шуліка, що чекає на здобич. Сніг хрумтів під ногами; повітря ставало так рідко, що було боляче дихати, кров щохвилини приливала в голову. (164 слова.)
(По М. Лермонтову.)

10. Вранці я, що виспався, сповнений свіжих сил, вийшов на вахту. Як добре, коли в повітрі розливається запах йоду і океан розстилається навколо, як зелений шовк.
Однак у свіжому повітрі відчувалася домішка якогось дивного запаху, і я не міг зрозуміти, чим пахне. Оглянувши обрій, я помітив далеко темну смужку, ніби від хмари, що набігла. Небо, як і раніше, сяяло блакитом, і все ж там, на блискучій поверхні моря, щось темніло. Підходимо до іншої глибини чи наближається шторм? Втрачаючись у здогадах, я раптом бачу: назустріч нам мчать дельфіни. У чіткому строю, то виринаючи, то зникаючи, вони промайнули лівим бортом, і мені здалося, що вони біжать, ніби рятуючись від чогось.
Штурман, який довгий час дивився в бінокль, нарешті здогадався: нафта! Зрозуміло, який запах домішувався до свіжості океану. Нафтові розлучення зустрічалися нам у плаванні не раз, проте таке я бачив уперше: попереду було суцільне нафтове поле. Спочатку з'явилися райдужні розлучення - помаранчеві, синьо-фіолетові, потім якісь сріблясті плями, яких ставало дедалі більше. Незабаром ми побачили: це була дохла риба, що плавала вгору черевом. (170 слів.)
(За А. Соболєвим.)

РОЗСТАВТЕ ЗНАКИ Зупинення
1. Маячать далекі гори і одночасно жовтіють вже звільнені від снігу пологі пагорби. Білка пісеньки співає та горішки все гризе. Місяць зійшов багряний і похмурий зірки також хмурилися. Все той же туманний серпанок тепер ще густіше огортав поля і так само дивно і незрозуміло дивився природа. У тиші уразливо співають дзвіночки на шиях оленів та дзвенить холодний струмок. Чи то дощ пішов, чи то горобці пробігли по даху. Мати подивилася у вікно дівчинка теж глянула надвір. То засипле лютий-шалун снігом хатинки на краю лісу, то раптом збудує він посеред дороги величезний сніговий пагорб. Вранці вирушали на рибалку або після обіду він разом із батьком ішов у найближчий ліс.
2. Знову я відвідав той куточок землі, де я провів вигнанцем два роки непомітних. Я відчував тут спокій і задоволеність так що мене почало хилити до сну. Тут дно кратера було настільки розпечене, що каміння розтріскувалося від спеки. Я знайшов тут ті листи, які брат писав матінці протягом усього життя. Я тішився, що вона по-дружньому ставилася до мене. На крутому березі там де починався сосновий бір висипало суниці мабуть-невидимо. Спустошеність Печоріна така глибока що його не може захопити по-справжньому навіть любов. Стіна навпроти того місця, де він сидів, була невисокою. Вирішили їхати вночі, бо буран змусив нас затриматися в дорозі на дві доби. Прибігши в той кут саду де росли кущі малини і шмигнувши в саму гущавину листя ми зайнялися збиранням ягід рясно розсипаних по кущах. Чим більше дівчинка підростала, тим більше ставала вона схожою на батька.
3. РОЗСТАВТЕ ЗНАКИ Зупинення, СКЛАДНІСТЬ СХЕМИ:
Там щастя не диво де трудяться неліниво. Народними казками захоплювався Пушкін наполегливо радячи молодим письменникам читати їх «щоб бачити властивості російської». Дурник один не змінюється, бо час не приносить йому розвитку, а досвід для нього не існує. З тих пір, як я живу на світі, я нічого не читав нудніше цієї статті. Чим довше йшов загін тим шлях ставав дедалі непрохіднішим. Він не просто заплакав як плачуть міські діти, він закричав голосніше за найгорластішого мужика. Як би не світило сонце небо, через це вікно завжди здавалося сірим і холодним як восени. Я хотів би жити і померти в Парижі, якби не було такої землі - Москва. Роман був написаний у віршах мабуть тому що тоді в російській літературі майже все писалося віршами. Він не розповідав про це сильне враження нікому тому, що йому ніхто не повірив би. Це було в травні, коли дерева вже одяглися листям.
4. РОЗСТАВТЕ ЗНАКИ ЗАПИНАННЯ, СКЛАДІТЬ СХЕМИ, ВИЗНАЧИТЕ ВИД СКЛАДНОГО ПРОПОЗИЦІЇ:
Вечоріє і темніє кущ неодягненого лісу, ніби сам ліс збирає до ночі свої думи.
Я вас любив – мене ви не любили. У вікна сніг валить клаптями буря свище біля воріт. Замовкли звуки чудесних пісень не лунати їм знову притулок співака похмурий і тісний і на устах його друк. Мокрий сніг валить пластівцями я промочив ноги і здригнувся до кісток. Вся різниця між розумним і дурним в одному перший завжди подумає і рідко скаже, другий завжди скаже і ніколи не подумає. Зазеленів листок став гарний лісок.
5. Петька дуже боявся йти у воду, але коли увійшов, то не хотів вилазити з неї і вдав, що плаває. Мороз посилювався і коли Сашко проходив у світлому колі який утворився від запаленого ліхтаря він бачив маленькі сухі сніжинки, що повільно майоріли в повітрі. Разом з матір'ю він боявся запізнитися хоч до відходу поїзда залишалося добрих півгодини, а коли вони сіли у вагон і поїхали Петько прилип до вікна і тільки стрижена голова його крутилася на тонкій шиї, як на металевому стрижні. Сонце світить так що якщо закрити на хвилину очі крізь закриті щільно повіки бачиш полум'яну завісу пожежі. Звідкись з-за Волги знайшли хмари і перш ніж хлопчики встигли сісти у відкритий візок, загуркотів грім і застукали великі краплі дощу. Була дев'ята година ранку і хоча жителі вже давно стали людей на вулиці було небагато.
ОТРИМАННЯ ДОДАТКОВОЇ ОЦІНКИ:
Картка № 1
Вставте пропущені літери; визначте, якою частиною мови є слова з пропущеними літерами:
Згадував про це (в) наслідку..; пр..бувати (в) течії.. року; багато читав (в)продолжени.. літа; нові герої введені (в)продовження.. фільму; (в)продовження.. книги пр..ведені нові факти; об..ятельна людина, пр..бути (в)час, брати участь..в змаганні.., про..тиснути поезію, чу..бути гіркоти.., бл..госл..вити на добрі справи, сильне Розд.
Картка № 2
Вставте пропущені літери; запишіть у стовпчик однокорінні слова. Скільки буде стовпчиків? Чому?
М..рово..зір художника; прим..рять сукню; зам..рать від захоплення, прим..рять друзів; ум..рать від горя; зам..рять ділянку; усм..рений звір; зам..ріти несподівано.
Додаткові питання: знайти іменні словосполучення, вказати на них головні та залежні слова, спосіб зв'язку слів у словосполученні.
Картка № 3
Спишіть, розставте розділові знаки, вставте пропущені літери. Визначте, яким членом речення є слово, за допомогою якого пов'язується підрядне з головним. Накресліть схеми речень.
Він запросив у гості товариша, який жив (не)далеко від нього.
Річка якою ми пливли була дуже широкою.
Старий від (не) очікування (н, нн) випустив з рук кошик який тримав у руках.
Картка № 4
Розставте розділові знаки, складіть схеми пропозицій. У складнопідрядних реченнях визначте засоби зв'язку придаткових з головним тип придаткових:
Інтерес до історії у Карамзіна особливо виявився 1790 року коли він перебував у Парижі.
Карамзін гостро відчув суспільну потребу історичного осмислення самих себе місця в рідній та світовій історії потреба, яка зростала разом із наближенням до російських кордонів наполеонівських військ.
Картка № 5
…Але надходять люди майже завжди всупереч тому, що їх вчить досвід.
І така невичерпна була його [Чехова] душевна щедрість, що багатьох людей він готовий був наділяти багатствами своєї власної особистості.
Знання але я отримав ґрунтовні та це допомогло мені успішніше інших скласти іспит до інституту.
Картка № 6
Прош..л місяць (в)течіні.. якого він (не, ні) разу (не) був у нас.
Ми йдемо в той бік де дороги витрачаються.
Сніг ще лежав кучугурами в глибоких лісах і т. . земля.
Картка № 7
Розкрийте дужки, вставте пропущені літери. Спілки, союзні слова. Визначте, якими членами речення є союзні слова, вид придаткових. Розставте розділові знаки.
Пізньої осені я потрапив на озеро... називається Ізмі(н, нь)чливим. Настав час … синиц.. ст..раю(т, ть)ся посели(т, ть)ся (ближче) до людського житла. (Ні, ні) коли (не, ні) в одній з літератур світу (не, ні) бувало прикладу… один великий поет підхв..тил прапор поезії вип..вше з рук іншого.
Картка № 8
Складіть схеми речень.
У ясний день ви побачите у лісі як осіннє павутиння блищить на сонці.
Трьох сосен, які так любив Пушкін у Михайлівському, зараз немає.
На місці, де вони колись росли, посаджені молоді сосонки.
Ми попросили коли нам прийти знов.
Відомо що слони на диво у нас.
Сонце ще не встигло підвестися і в саду було холодно.
У росистих луках тече річка, що мені така мила.
Там де зайшло сонце небо ще горіло багряними смугами.
Ми розташувалися на відпочинок у того дерева, що росте біля самої води.
Який вимірювати мірою той шлях що ти пройшов.
Картка №9
Аналіз тексту.
Все менше звуків у ночі, і тихіше вони. І поля мовчать, і село заснуло, і все затихло. Ніч ніби поступово наливалася тишею і вже налилася доповнена, аж до країв.
- Зазначте текст. Визначте його тип. Вкажіть дієслова, що вживаються в переносному значенні.
- Вкажіть лексичні засоби. За допомогою яких автор передає мотив тиші у природі.
- Чи випадково, на ваш погляд, вживання однокорінних дієслів досконалого і недосконалого виду в одному реченні?
- Прочитайте 2 речення, опустивши союз, що повторюється І, порівняйте із записаним. У якому разі з більшою виразністю передається стан спокою, тиші?
- Що ще вказує на тривалість того, що відбувається?
Тести
1. Тест на тему «Складносурядні пропозиції».
1 варіант

А. Сніг шарудить під ногами і йому вже не біліти на бруківці.
Б. Відчинили двері в сад, і звідти повіяло тонким і в'язким запахом.
В. Тихо дихає зимовий ліс, почувши наближення весни, і поступово прокидається від сну.
Г. У лісі тихо-тихо і пахне сосняком та травою.
1. Вкажіть пропозицію, в якій допущена помилка у постановці розділового знака.
1. А 2.Б 3. У 4.Г
2. Вкажіть складносурядні речення
1. А 2. Б 3. У 4. Р
3. Знайдіть пропозицію із загальним другорядним членом.
1. А 2.Б 3. У 4. Р

[невизначено-особисте], та [безособове]?

То раптом пустить трель соловейка, то закрякає качка.
А. одночасність явищ Б. послідовність
В. чергування Р. протиставлення
6. Знайдіть пропозицію з союзом проте (знаки пунктуації не проставлені).
А. У кущах пролунав шарудіння, але незабаром він затих.
Б. У кущах пролунав шарудіння невдовзі, проте він затих.
2 варіант
Ознайомтеся із пропозиціями, виконайте завдання.
А. Встаньте обличчям до хвиль, і ви відчуєте свіжість ранкового моря.
Б. Кінець зими та на деревах безмовно кричать галки.
В. У лісі урочисто та тихо та по-весняному пахне повітря.
Г. Я підійшов до берега моря, все глибше занурюючись у свої думки і раптом побачив корабель.
1. Знайдіть пропозицію з пунктуаційною помилкою.
А Б В Г
2. Вкажіть складносурядні речення.
А Б В Г.
3. Знайдіть складносурядне речення із загальним другорядним членом.
А Б В Г.
4. Будова якої пропозиції відповідає схемі:
[визначено-особисте], та [двоскладове]?
5. Яке значення вносить союз у складносурядну пропозицію
Перші паровози вразили мою уяву, і мені захотілося створювати ці розумні машини?
А. Одночасність дій
Б. послідовність
В. чергування
Г. протиставлення
6. Знайдіть пропозицію з союзом теж
А. Ми насилу дісталися лісу, до хатинки лісника те (ж) добиралися довго.
Б. Днів через десять, вже закінчуючи похід, ми знову потрапили до того ж села.
2. Тест на тему «Складнопідрядні пропозиції».
1 варіант

А. Гора, що височіла над містом, блищала вся, як глазурована паска.
Б. За часів Володимира Мономаха половців відігнали від південних кордонів Русі, проте й пізніше неодноразово доводилося русичам відбивати їх набіги.
В. З хащі весь час долинали неясні шерехи, і тому хлопці довго не могли заспокоїтися.
Г. Мисливець, здригнувшись, швидко озирнувся, бо в кущах почув якийсь галас.
Д. Ми вийшли до річки, коли почався дощ, який скоро перетворився на зливу.
2. Вкажіть речення, у яких підрядне з головним пов'язане за допомогою союзного слова.
А. Чим ближче на південь, тим частіше зустрічалися козацькі сторожові вежі з пікетами.
Б. Макар і не помітив, що стало світати.
З. Зверніть увагу на нирки верби, які злегка набрякли.
Тільки тепер я зрозумів, що для нього означала ця річ.
Д. Старий був так вражений його словами, що сплеснув руками.
3. У яких реченнях підрядне стоїть у середині складнопідрядного?
(Знаки пунктуації не проставлені.)
А. Вперше я почув, як шелестить листок, що падає пізньої осені з дерева.
Б. Нині о п'ятій годині ранку коли я розплющив очі у вікно моєї кімнати повіяло запахом квітів.
В. Мабуть кожен з нас подумав про лісові струмки, які біжать під буреломом про мерехтливі зірки.
Г. Чути було як мати дзвеніла склянками розливу чаю.
Д. Летять до верби бджоли метелика тому що їх залучають запашні сережки.

Я не знаю, коли це буде. Пізнаємо друзів та близьких у годину коли загрожує біда. Коли настав сутінки, довелося повернутися додому. Бувають осінні ночі оглухлі і німі, коли безвітря стоїть над чорним лісистим краєм. Коли сонце спускалося до горизонту, рівне жовте світло відбивалося в густому осінньому павутинні лугу. З того часу, як брат повернувся додому, він жодного разу не згадав про те, що сталося.

Там, під цими схилами, ми розраховували розбити нічний табір.
Починається річка Олена з високих Байкальських гір і звідусіль і праворуч і зліва приймає численні притоки.
2 варіант
1. Знайдіть складнопідрядні речення.
А. За словами брата Пушкіна, Олександра було обдаровано «пам'яттю незвичайної».
Б. Майже кожен вірш комедії Грибоєдова звернувся до прислів'я чи приказку і годиться для застосування то до того, то до іншого суспільства.
В. Звуки поспішають, вторячи один одному, і ліс негайно відгукується на них дзвінким і чистим відлунням.
Г. Встановилася тепла, сонячна погода, яка буває в горах лише у жовтні.
Д. Небо на сході почало темніти, хоча сонце ще не пішло за обрій.
2. Вкажіть пропозиції, у яких підрядне з головним пов'язане союзним словом.
А. Я перш за все маю висловити те, в чому досі не наважувався зізнатися самому собі.
Б. Щоб не заблукати в лісах, потрібно знати прикмети.
В. Усю ніч ми лежали біля вогнища і слухали, як шумить річка.
Г. Ми пішли тією стежкою, яка вела прямо до річки.
Д. Чим людина освіченіша, тим вона корисніша своїй Батьківщині.
3. Знайдіть СПП, у яких придаткові стоять перед головними. (Знаки пунктуації не проставлені.)
А. І довго буду тим люб'язним я народу що добрі почуття я лірою пробуджував.
Б. Ми з сестрою хотіли, щоб батько поїхав відпочивати.
Коли на темно-червоних гілках з'являються білі грудочки сережок верба особливо гарна.
Г. Навіть заможніші дворяни рідко витрачали стільки на виховання своїх дітей скільки Арсеньєва витрачала на виховання онука.
Д. Щоб дістатися місця стоянки ми мали пройти ще кілометрів п'ять.
4. Розставте розділові знаки:
Де немає любові до мистецтва, там немає і критики. Ось галявина де між двома струмками я нещодавно білі гриби збирав. Хлопчик дійшов до нижньої ставка, куди врізався яр і повернув до села. Прокинувшись, я не міг зрозуміти, де я довго й уважно оглядав кімнату. Скошена трава лежала довгими валами і там, де починали косьбу, вона підсихала тьмяніла. Наскільки веселка набирає воду там і дощ буде.
Для якого стилю промови характерне вживання союзного слова откіль.
5. Зробіть синтаксичний розбір пропозицій:
Ряска майже суцільно накрила заплави і розтинаючи її повільно рухалися нею дикі качки.
Вологим серпанком тремтів по-ранковому свіжий вітерець.
ТЕСТ
1. Прочитайте пропозиції та дайте відповідь на запитання (обведіть номери вибраних для відповіді пропозицій).
А. Куди не гляну, навколо синіє похмурий бір.
Б. Голіцино, де ми проводили літо, зустріло нас різноголосим дитячим хором.
У. Не знаю, де кордон між товаришем та другом.
Г. Солоха довго думала, куди їй сховати гостя.
Д. Там, де зайшло сонце небо ще горіло багряними смугами.
1. Знайдіть пропозиції, в яких допущені помилки в постановці розділових знаків:
А Б В Г Д.
2. Знайдіть складнопідрядні пропозиції, в яких підрядне стоїть у середині головного:
А Б В Г Д.
3. Вкажіть складнопідрядну пропозицію з підрядного місця:
А Б В Г Д.
4. Вкажіть складнопідрядну пропозицію з додатковим пояснювальним:
А Б В Г Д.
5. Знайдіть складнопідрядну пропозицію з підрядним означальним:
А Б В Г Д.
2. Обведіть номери лише тих пропозицій, до яких входять додаткові місця:
А. І Таня входить у будинок порожній, де нещодавно жив мій герой.
Б. Тепер море пшениці шумить там, де колись точилася війна.
В. Де колись все було порожньо, голо, тепер молодий гай розрісся.
Г. Не знаю, де він знайшов цей екземпляр.
Д. Я дивлюся туди, де юрмилися люди.
3.* Складіть пропозицію, виконавши попередньо такі дії:
1) зі словосполучення приземлитися на узліссі виділіть головне слово і візьміть від нього приставку;
2) з іменного словосполучення речення Найближче село знаходилося за годину їзди від нас візьміть корінь залежного слова;
3) додайте дієслівний суфікс дієслова читати;
4) додайте суфікс дійсного дієприкметника теперішнього часу тане (снігу);
5) додайте закінчення визначення могутній Олег головою поник;
6) додайте суфікс повернення;
7) з отриманим словом складіть словосполучення так, щоб це слово було головним:
8) складіть речення з причетним оборотом, а потім замініть його підрядним; отриману пропозицію запишіть, дайте її схему.
ТЕСТ
1. Прочитайте пропозицію Тільки досліджуючи якийсь клаптик нашої землі, можна зрозуміти, як ми серцем прив'язані до кожної її стежки, джерела і навіть боязкого попискування лісової пташки.
Додаткова пропозиція в ньому стоїть …
А. перед головним
Б. після головної пропозиції
Ст у середині головної пропозиції
2. Зробіть синонімічну заміну простої пропозиції з відокремленими членами складнопідрядною пропозицією.
Увійшовши до кімнати, я побачив брата, що приїхав із міста.
3. Складіть із двох простих пропозицій складне з підрядним часом.
Я вчився у школі. Мій брат уже працював на заводі.
4. Зробіть синонімічну заміну складносурядної пропозиції складнопідрядним з підрядним поступальним.
Кулібін не отримав спеціальної освіти, але був обдарованим механіком.
5. Визначте вид придаткового обставинного у складнопідрядному реченні Коли командир не бояться, бійці за ним у вогонь і воду підуть.
А. додаткове порівняльне
Б. додаткові умови
В. додатковий час
6. Знайдіть серед даних пропозицій складнопідрядне з підрядним місця.
О. Це й була школа, куди мене послали.
Б. Я знав, куди мене послали.
Я приїхав туди, куди мене направили.
7. У якому реченні допущена пунктуаційна помилка?
А. Коли ми готували матеріали експедиції, начальник загону домовлявся з провідником.
Б. Чути було, як над полем співав жайворонок і як вдалині кукувала зозуля.
В. Я чекав її розповіді і мовчав, боячись, що якщо я спитаю її про щось, вона знову відвернеться убік.
8. Спишіть речення, розставивши розділові знаки.
Я накинув на плечі шинель, бо незважаючи на теплий день, озяб від холоду і втоми і пішов шукати машину.
9. Придумайте початки та запишіть отримані пропозиції.
А. …, що мало не впав у воду.
Б. … ніби довго жила в Англії.
10. Допишіть складнопідрядну пропозицію. Вкажіть вид придаткового.
А. Я подивився у вікно і побачив, …, і мені здалося…
Б. Як тільки з'явилася перша трава, …
Я так довго не отримував листів від свого друга, …
Г. Я розповім про книгу, …
11. Яка схема відповідає пропозиції Уважно прочитавши все написане Пришвіним, переконуєшся, що він не встиг розповісти нам і сотій долі того, що чудово бачив і знав?
А., (). Б., (), (). Ст, , (), ().
12. Вставте відповідний за змістом союз чи союзне слово.
Грош ціна тому, … не може зламати поганої звички.
А. який Б. хто В. якщо Г. коли

Ребківець Ольга Олександрівна

Директор фонду «Тотальний диктант»

ВІДЕО

Назва:

Засновники. Випуск 24. Тотальний диктант

Опис:

Бути грамотним та бути модним. Почути нові твори Стругацького, Прилепіна та інших сучасних письменників у авторському виконанні та... записати їх під диктовку. Все це – тотальний диктант. Кілька країн, десятки міст та 50 тисяч добровольців. Як розвага студентів-філологів стала великою міжнародною акцією? Чому її порівнюють із флеш-мобом? І чому деякі учасники пишаються собою навіть якщо написали диктант на двійку?

Дата публікації:

28.04.2014 12:18:00

Назва:

Тотальний диктант у НГУ. 12.04.2014

Опис:

Щороку шириться географія "Тотального диктанту". Проект набув всесвітнього масштабу, його пишуть у 45 країнах світу. Цього року до учасників диктанту приєднається борт-інженер 39-ої космічної експедиції космонавт Олег Артем'єв, який зараз перебуває на МКС. Найпівнічніший населений пункт, в якому пишуть диктант - це селище Діксон на Таймирі, найпівденніший - Антарктична станція "Схід". Найзахідніший майданчик знаходиться в Каліфорнії, а східний - у Новій Зеландії.

Дата публікації:

12.04.2014 12:26:00

Назва:

Захар Прілєпін читає «Тотальний диктант»-2012 у НГУ

Опис:

Поєднання іспиту та свята - два в одному, в ажіотажі та пожвавленні людей це відчувається, особливо коли диктант читає сам автор. Люди приходять писати диктант із різних причин: хтось разом зі своїми дітьми хоче перевірити рівень грамотності, хтось хоче відчути себе учасником масштабного проекту.