Посадова інструкція класного керівника спо. Класний керівник: що входить у його функції? Перейшли на нові фгос

Класний керівник – педагог школи, який здійснює функції організатора дитячого життя, спрямованої на збереження, зміцнення та розвиток взаєморозуміння учнів, їхніх батьків, вчителів та інших учасників освітнього процесу.

Класний керівник як адміністративна особа призначається на посаду і звільняється з посади наказом директора школи.

Керівництво діяльністю класних керівників здійснює заступник директора школи/завідувач навчальної частини.

Основні завдання та зміст роботи класного керівника.

Сприяти створенню сприятливого мікросередовища та морально-психологічного клімату для кожного учня та умов для розвитку навичок комунікативної культури учнів.
Відповідно до вікових інтересів учнів та вимог Статуту школи сприятиме оновленню змісту життєдіяльності класу. Брати участь у створенні органів самоврядування учнів.
Брати участь у реалізації федеральної експериментальної програми «Школа як центр інтеграції основної, додаткової та домашньої освіти», проектах «Діти у Санкт-Петербурзі, Санкт-Петербург у дітях», «Шкільна бібліотека-Будинок дитячої книги», «Спільне планування досягнень учнів», вести дослідно-експериментальну та методичну роботу з різних проблем виховної діяльності;
Використовувати різноманітні прийоми, методи та засоби виховної роботи, сприяючи розширенню інтересів та форм пізнання, пробудженню у дітях активних дослідницьких інтересів. Вивчати індивідуальні особливості, інтереси учнів та сприяти створенню сприятливих умов розвитку та морального формування дитині.

Режим роботи класного керівника.

Загальні правила організації роботи школи та педагогічного колективу випливають із Кодексу законів про працю Російської Федерації, що викладаються у ст.130.
Година класного керівника (класна година) - один раз на тиждень (форми проведення класної години можуть бути найрізноманітнішими: тематична класна година, класні збори, підготовка до загальнокласної або загальношкільної справи, підготовка до екскурсії, підбиття підсумків екскурсії тощо).
Кількість виховних заходів – відповідно до плану навчально-виховної роботи школи.
Кількість класних батьківських зборів – відповідно до плану навчально-виховної роботи школи.
У канікулярний та літній час режим роботи школи встановлюється відповідно до додаткового плану.
З метою організації роботи класних керівників та надання їм методичної допомоги у роботі створюється методичне об'єднання.
Координацію діяльності класних керівників та контроль за їх роботою здійснює заступник директора школи завідувач навчальної частини.

Класний керівник має вміти:

спілкуватися з дітьми, заохочуючи дитячу діяльність, відповідальність, подаючи свій приклад діяльності та відповідальності;
бачити та формувати свої виховні цілі;
скласти план виховної роботи у власному класі;
організовувати виховний захід: бесіду, диспут, екскурсію, похід, класний вечір, класну годину тощо;
організувати та провести батьківські збори;
користуватися психолого-діагностичними тестами, анкетами та коректно використовувати їх у виховній роботі.

Посадові обов'язки

веде журнал успішності учнів (електронна та паперова версія);
здійснює контроль за оформленням класних журналів (електронна та паперова версія) з усіх навчальних дисциплін відповідно до навчально-тематичним плануванням;
веде особисті справи учнів і стежить їх оформленням;
організовує класний колектив: розподіляє доручення, працює з активом класу, організовує колективну творчість, формує обов'язки чергових;
організовує чергування за класом, школою та іншими громадськими приміщеннями;
піклується про зовнішній вигляд учнів;
працює з учнівськими щоденниками, контактує з батьками щодо успішності учнів;
створює умови для розвитку пізнавальних інтересів, розширення кругозору учнів (участь в олімпіадах, конкурсах, оглядах, вікторинах, відвідування гуртків, факультативних занять, організація екскурсій, походів до театру, на виставки тощо);
сприяє сприятливому мікроклімату у класі, формує міжособистісні стосунки учнів, корегує та регулює їх;
контролює навчальні успіхи кожного учня, відзначаючи успіхи та невдачі з метою надання своєчасної допомоги;
надає допомогу учням у процесі адаптації до навчання;
сприяє участі учнів школи у міських та міжнародних конкурсах, олімпіадах з предметів («Ведмедик», «Кенгуру» та ін.)
дбає про здоров'я учнів, залучає їх до фізкультурної, спортивної діяльності;
проводить тематичний класний годинник періодичністю 1 раз на тиждень, збори, бесіди з учнями;
забезпечує захист та охорону прав учнів, особливо приділяючи увагу "важким" дітям;
здійснює профорієнтаційну роботу з учнями 9-11их класів, що сприяє самостійному та усвідомленому вибору учнями подальшої професії з урахуванням їх здібностей та життєвих планів;
організовує та проводить батьківські збори періодичністю 1-2 рази на триместр. Працює з батьками індивідуально, залучає батьків до організації позакласної діяльності;
несе персональну відповідальність за забезпечення охорони життя та здоров'я дітей під час позакласних заходів. Супроводжує учнів під час екскурсій та інших позакласних та позашкільних заходів. Виконує правила та норми охорони праці, техніки безпеки та протипожежного захисту.

Документація та звітність.

Веде карту індивідуального розвитку дитини, з урахуванням її психофізичних можливостей, постійно підвищуючи рівень залучення дитини до навчального процесу, сприяючи підвищенню ефективності засвоєння навчального матеріалу (1 раз на тиждень поповнять ІКР роботами учнів з усіх навчальних дисциплін). Систематично стимулює інтелектуальні зусилля дитини. Створює умови для підвищення впевненості дитини у власних силах та виховання певної незалежності поглядів.
Щодня з'ясовує причину відсутності учнів, оперативно інформуючи адміністрацію школи та батьків про відсутність учня. Письменно фіксує відсутність учня із зазначенням причини відсутності у відповідному журналі та класному журналі. Створює умови для засвоєння дитиною пропущеного навчального матеріалу.
До 01 числа початку кожного триместру здає завучу школи звіт за результатами досліджень стану соціально-психологічного мікроклімату у дитячій групі.
Один раз у навчальне півріччя (грудень, квітень – старша школа, березень – початкова школа) організовує та проводить презентацію дитячих досягнень, залучаючи до обговорення отриманих результатів батьків учнів школи як зовнішніх експертів освітньої програми та педагогічних партнерів школи.
До 25 числа закінчення кожного триместру/півріччя здійснює збір якісних характеристик учнів класу від вчителів-предметників, узагальнює та здає аналітичну довідку завучу школи.
Щомісяця разом із учнями формує портфоліо. До 01 числа початку кожного триместру представляє завуч на перевірку портфоліо учнів. Наприкінці навчального року на підсумкових батьківських зборах видає батькам учнів портфоліо (накопичені за рік творчі та контрольні роботи учнів).
Щорічно до 10 вересня видає батькам «Табель прогресу учня» (з усіх навчальних дисциплін) з метою вироблення єдиних механізмів взаємодії між дорослими та дітьми.
Створює умови написання учнями школи обов'язкових творів: «Який бачу школу у новому навчальному року», «Мій ідеал вчителя»-вересень; "Дитяча моїх майбутніх дітей", "Мій острів Гдетотам" - жовтень; «Мої досягнення та досягнення моїх однокласників» – травень. До 25.09 та 25.05 твори здає твори завучу для проведення аналізу стану навчально-виховного процесу школи, визначення завдань та шляхів вирішення виявлених проблем.
Двічі на рік (до 05 грудня та до 05 травня) готує батькам листи про досягнення дітей в освітній діяльності. Листи здаються завучу школи з метою уточнень та доповнення в отриманій інформації про учнів школи для подальшого їхнього відправлення батькам.
Несе відповідальність за своєчасне оформлення всіх розділів класного журналу відповідно до вимог, що пред'являються до цього документів:
- до 05 вересня заповнює сторінки класного журналу: «Загальні відомості про учнів», «Аркуш здоров'я», «Відомості про заняття у позаурочний час»;
- у перший тиждень кожного триместру проводить інструктаж з техніки безпеки;
- за день до закінчення кожного триместру виставляє підсумкові оцінки на сторінці «Зведена відомість обліку успішності учнів»;
- до 01 числа початку кожного триместру перевіряє наявність запису про виконання навчальної програми у триместрі за підписом викладача-предметника;
- до 28.05 перевіряє у журналі з кожного предмета наявність підсумкових річних оцінок;
- до 01.06 заповнює Особові справи учнів та здає на перевірку завучу школи.
Щомісяця складає класні журнали на перевірку завучу школи.
Один раз на тиждень перевіряє та оцінює ведення щоденників учнями класу.
Один раз на тиждень бере участь у оперативних нарадах, які проводяться завучем школи.
Щорічно до 28 серпня складає плани виховної роботи на майбутній навчальний рік. Веде виховну роботу з учнями за планом, затвердженим адміністрацією школи.
До 01 числа кожного місяця звітує (за встановленою в школі формою - чек-лист) про виконану роботу за минулий місяць з одночасним підписанням акта виконаних робіт для нарахування заробітної плати.
Чергує в школі за графіком, організуючи вільний час дітей під час шкільних змін з метою безпеки життя, здоров'я дітей та розумного їхнього відпочинку.
У разі непрацездатності своєчасно повідомляє Адміністрацію школи.
Створює умови для проходження підсумкової атестації за курс основної (9кл.) та середньої школи (11кл.): підготовка необхідної документації для складання іспитів, вирішення організаційних питань (оперативно інформує учнів та батьків про хід підсумкової атестації, присутній під час атестації з учнями та надає їм моральну підтримку). Контролює готовність учнів до здачі підсумкової атестації.
У межах професійної компетенції веде роботу з батьками. У разі конфліктної ситуації з учнем або батьками негайно повідомляє Адміністрацію школи для вироблення спільного оптимального вирішення проблеми.
Посадові обов'язки класного керівника є невід'ємною частиною договору з НУУ «Приватна загальноосвітня школа «Унісон».
Посадові обов'язки можуть змінюватися адміністрацією школи в односторонньому порядку. У цьому випадку класний керівник повинен бути повідомлений за тиждень до набуття чинності змін. Права класного керівника. Класний керівник має право:
Брати участь у роботі шкільних структур самоврядування: педради, ради школи та інших громадських органів школи.
Виступати з ініціативою, вносити пропозиції щодо вдосконалення діяльності школи, виступати з діловою, конструктивною критикою.
Знайомитись із документацією загальноосвітньої установи.
Отримувати регулярно інформацію про фізичне та психічне здоров'я дітей.
Присутні на будь-яких уроках та заходах, що проводяться вчителями-предметниками у класі (без права входити до класу під час уроку без екстреної необхідності та робити зауваження вчителю протягом уроку).
Запрошувати батьків (осіб, які їх замінюють) до навчального закладу.
Залучати до дисциплінарної відповідальності учнів за вчинки, які порушують навчально-виховний процес у порядку, встановленому організаційними документами загальноосвітньої установи.
Заохочувати учнів у порядку, встановленому у школі.
Співпрацювати зі спеціалістами соціальних служб, медичних установ, інспекцій у справах неповнолітніх.
Визначати (розробляти, створювати разом із психологом, соціальними працівниками, медиками) програми індивідуальної роботи з учнями та його батьками.
Підвищувати свою кваліфікацію, відвідувати семінари, курси.

Класний керівник не має права:

Принижувати особисту гідність вихованця, ображати його дією чи словом, вигадуючи прізвиська, навішуючи ярлики тощо.
Використовувати оцінку (шкільний бал) для покарання учня.
Зловживати довірою дитини, порушувати це вихованцеві слово, свідомо вводити його в оману.
Використовувати сім'ю (батьків чи родичів) покарання дитини.
Обговорювати за очі своїх колег, представляти їх у невигідному світлі, підриваючи авторитет вчителя та всього педагогічного колективу.

Відповідальність класного керівника.

За невиконання чи неналежне виконання без поважної причини Статуту та інших правил, закріплених в організаційних документах школи, законних розпоряджень директора, посадових обов'язків, встановлених цією інструкцією, класний керівник несе дисциплінарну відповідальність відповідно до законів РФ.
За несвоєчасне та неакуратне оформлення, ведення та зберігання документів, а також за їх втрату класний керівник несе відповідальність, передбачену локальними документами школи.
Винний у заподіянні школі збитків у зв'язку з виконанням (невиконанням) своїх посадових обов'язків класний керівник несе матеріальну відповідальність у порядку та в межах, встановлених трудовим чи цивільним законодавством РФ.
Класний керівник може бути звільнений від обов'язків відповідно до законодавства РФ за застосування, зокрема одноразове, методів психічного чи фізичного насильства над особистістю учня.

Класний керівник повинен знати:

Конституцію Російської Федерації;
документи уряду Росії та органів управління освітою з питань освіти;
Конвенцію про права дитини; педагогіку, психологію, вікову фізіологію та гігієну;
основи долікарської медичної допомоги;
основи цивільного законодавства;
дитячу педагогіку;
вікову та соціальну психологію;
психологію відносин: індивідуальні та вікові особливості дітей;
вікову фізіологію;
шкільну гігієну;
педагогічну етику;
теорію та методику виховної роботи;
програми та підручники;
засоби навчання та їх дидактичні можливості;
основи трудового законодавства;
правила та норми охорони праці;
техніки безпеки та протипожежного захисту.

При використанні матеріалів цього сайту - та розміщення банера -ОБОВ'ЯЗКОВО!

Носова М.Л.
"Класний керівник" 2002 №4

1. Загальні положення.

1.1. Класний керівник – педагог школи, який здійснює функції організатора дитячого життя, коректора міжособистісних відносин та захисника вихованців свого класу у важких ділових та психологічних колізіях шкільного життя.
1.2. Класний керівник має вищу чи середню спеціальну педагогічну освіту.
1.3. Керівництво діяльністю класних керівників здійснює заступник директора з виховної роботи.
1.4. Класний керівник звітує про результати своєї роботи перед педрадою, директором та заступником директора школи з виховної роботи в установленому порядку.

2. Основні завдання та зміст (напрями) роботи класного керівника у класі.

2.1. Сприяє створенню сприятливих психолого-педагогічних умов для інтелектуального, фізичного та духовного розвитку дитині. Для чого:
2.1.1. Вивчає особливості розвитку кожної дитини, стан здоров'я, емоційне самопочуття, відбиваючи всі дані у психолого-педагогічній карті.
2.1.2. Вивчає схильності, інтереси, сферу обдарувань дитини, підбираючи кожному певний вид діяльності, де її може очікувати успіх.
2.1.3. Сприяє створенню сприятливої атмосфери та морально-психологічного клімату для кожного окремого вихованця у класі.
2.1.4. Відповідно до вікових потреб дітей та вимог класного життя організує життєдіяльність класного колективу.
2.1.5. Розвиває класне самоврядування, привчаючи дітей до самоорганізації, відповідальності, готовності та вміння приймати життєві рішення.
2.1.6. Допомагає вихованцям вирішувати проблеми, що виникають у відносинах з педагогами, товаришами, батьками, адаптуватися в колективі, завоювати визнання, зайняти соціальний статус, що задовольняє його, серед однолітків.
2.1.7. Спрямовує самовиховання та саморозвиток особистості дитини. Спільно зі шкільним психологом організує психологічне просвітництво учнів, знайомить із правами і свободами російського громадянина.
2.2. Здійснює допомогу вихованцям у навчальній діяльності.
2.3. Організовує та бере участь у педагогічних консиліумах (малих педрадах) з проблем учнів свого класу, за необхідності відвідує уроки вчителів-предметників.
2.4. Сприяє здобуттю додаткової освіти учнями через систему гуртків, клубів, секцій, об'єднань, що існують у школі та за місцем проживання.
2.5. Сприяє професійному самовизначенню випускника, підводить до свідомого вибору професії.
2.6. Захищає права та свободи вихованців, несе відповідальність за їхнє життя, здоров'я та безпеку у школі та на сільськогосподарських роботах у навчальний час.
2.7. Надає консультації батькам. Проводить батьківські збори, залучає батьків на допомогу школі.
2.8. Організовує харчування, чергування, колективне прибирання школи, допомогу дітей у ремонті школи, заповнює журнал, веде облік відвідуваності, негайно повідомляє адміністрації та батьків про всі надзвичайні події, пов'язані зі здоров'ям та життям дітей.
2.9. Бере участь у роботі педрад, семінарів, адміністративних та методичних нарад.

3. Режим роботи класного керівника.

3.1. Загальні правила організації роботи школи та педагогічного колективу випливають із Кодексу законів про працю Російської Федерації, що викладаються у ст. 130.
3.2. Робочий час класного керівника, що він зобов'язаний присвятити дітям протягом тижня, 4 години (20% від ставки вчителя).
3.3. Година класного керівника (годинник спілкування) - один раз на тиждень за розкладом, про що робить запис у класному журналі.
3.4. Кількість виховних заходів - не менше двох справ на місяць, з яких одна може бути загальношкільною.
3.5. Кількість класних батьківських зборів має становити не менше одного за чверть.
3.6. Звіти про виконану роботу надаються адміністрації після закінчення триместрів за затвердженим порядком.
3.7. У канікулярний та літній час режим роботи школи встановлюється відповідно до додаткового плану.

4. Права класного керівника. Класний керівник має право:

4.1. Брати участь у роботі шкільних структур самоврядування: педради, ради школи, профспілкових та інших громадських органів школи.
4.2. Виступати з ініціативою, вносити пропозиції щодо вдосконалення діяльності школи, виступати з діловою, конструктивною критикою.
4.3. Створювати власні виховні системи та програми, творчо застосовувати нові методи, форми та прийоми виховання, керуючись єдиним принципом "не нашкодь".
4.4. Захищати власну честь та гідність у шкільних органах самоврядування та захисту, за неможливості – у державних органах влади та суду.

5. Класний керівник не має права

5.1. Принижувати особисту гідність вихованця, ображати його дією чи словом, вигадуючи прізвиська, навішуючи ярлики тощо.
5.2. Використовувати оцінку (шкільний бал) для покарання чи розправи над учнем.
5.3. Зловживати довірою дитини, порушувати це вихованцеві слово, свідомо вводити його в оману.
5.4. Використовувати сім'ю (батьків чи родичів) покарання дитини.
5.5. Обговорювати за очі своїх колег, представляти їх у невигідному світлі, підриваючи авторитет вчителя та всього педколективу.

6. Класний керівник повинен знати:

6.1. Закон Російської Федерації "Про освіту".
6.2. Конвенція ООН про права дитини.
6.3. Педагогіку дитячу, вікову, соціальну психологію.
6.4. Шкільна гігієна.
6.5. Педагогічну етику.
6.6. Теорію та методику виховної роботи.
6.7. Основи трудового законодавства.

7. Класний керівник має вміти:

7.1. Спілкуватися з дітьми, заохочуючи дитячу діяльність, відповідальність, подаючи свій приклад діяльності та відповідальності.
7.2. Бачити та формулювати свої виховні цілі.
7.3. Скласти план виховної роботи у своєму класі.
7.4. Організувати виховний захід.
7.5. Організувати та провести батьківські збори.
7.6. Користуватися психолого-діагностичними тестами, анкетами, опитувальниками, іншими діагностичними методиками та коректно використовувати їх у виховній роботі.

8. Документація та звітність.

Класний керівник веде (заповнює) таку документацію:
8.1. Класний журнал.
8.2. План виховної роботи із класним колективом.
8.3. Особисті відносини учнів.
8.4. Психолого-педагогічні карти вивчення особистості учнів.
8.5. Протоколи батьківських зборів.
8.6. Щоденник учнів.
8.7. Папки з розробками виховних заходів, результатами класних педагогічних та соціально-психологічних досліджень.

ПОСАДИ ОБОВ'ЯЗКИ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА

Сподобалось? Подякуйте, будь ласка, нам! Для Вас це безкоштовно, а нам – велика допомога! Додайте наш сайт у свою соціальну мережу:

Інститут класного керівництва в середніх школах обумовлений необхідністю координувати навчальну та виховну роботу у середньому та старшому навчальних ланках. Класний керівник - це багатофункціональний обов'язок, що накладає серйозну персональну відповідальність за результати розвитку дітей та колективів учнів на педагога.

Тому обов'язки класного керівника у школі регламентовані спеціальним становищем. Цей документ передбачено переліком внутрішніх обов'язкових нормативних документів у освітній установі.

Посадові обов'язки класного керівника

Призначення на посаду класного керівника здійснюється наказом директора освітньої установи та контролюється заступником керівника з навчально-виховної роботи. Обов'язковою умовою є наявність вищої чи педагогічної освіти.

входить організація виховання, позашкільного розвитку та дітей у класі, захист інтересів дітей та дитячого колективу у шкільному та навчальному середовищі, організація роботи з батьками учнів.

Результати роботи надаються в аналітичній формі, звітах усім зацікавленим суб'єктами освітнього простору: педагогічному колективу, адміністративним органам, батькам. Структура посадових обов'язків включає такі розділи:

Напрями та завдання роботи.
Робота із учнями.
Формування дитячого колективу.
Робота із зовнішнім середовищем.
Виховательна робота.
Підвищення кваліфікації.
Необхідні знання та навички.
Права та відповідальність класного керівника.

Напрями та завдання роботи

Діяльність класного керівника здійснюється у трьох найважливіших напрямках: індивідуальний підхід до кожного учня, відносини зі шкільним колективом учнів, взаємодія із зовнішнім середовищем. Ці напрями діяльності взаємопов'язані між собою. Індивідуальна робота з учнем включає гармонізацію відносин з однолітками, його самореалізацію в навчальному та позашкільному середовищі. Успішна соціалізація у дитячому колективі – це розвитку особистості.

У свою чергу, клас як суб'єкт навчально-виховного середовища є природним ґрунтом для самореалізації кожного учня.

Почуття значущості для колективу та визнання дитини у шкільному середовищі - органічні елементи у системі навчання та розвитку дітей.

До обов'язків класного керівника входить встановлення творчих, позитивних відносин із батьками дітей. Організація спільних заходів – найкоротший шлях до встановлення контактів на рівні «школа-родина».

Робота з учнями

Класний керівник бере участь у формуванні психолого-педагогічних умов для розвитку особистості учня в інтелектуальній, фізичній та духовній сферах. Для цього він повинен знати особливості особистості кожної дитини, умови її життя в сім'ї. До функціоналу класного керівника входить:

Відвідування сім'ї дитини та встановлення контактів із батьками.
Аналіз успішності учня.
Оформлення особових справ учнів.
Контроль відвідування занять та попередження девіантних форм поведінки.

На підставі знань про учнів та з урахуванням їх особистих можливостей педагог допомагає розкриттю потенціалу учня в колективі повною мірою.

Формування дитячого колективу

Класний керівник відповідає формування шкільного колективу, за процеси соціалізації. Оскільки від їхньої ефективності залежить багато чого: учнів, їхній перший досвід у процесі соціалізації, досвід відносин зі старшими учасниками процесу освіти, результативність навчання.

До класного керівника входить формування якісного соціокультурного середовища у вигляді шкільного об'єднання учнів. Які засоби роботи передбачені для досягнення цієї мети?

Проведення класних організаційних заходів.
Аналіз та оцінка внутрішнього клімату колективу учнів.
Позакласні культурні, спортивні та інтелектуальні заходи.
Спільні заходи із батьками.
Поїздки та участь у заходах різного рівня: обласних, міських, регіональних.

Робота із зовнішнім середовищем

Робота з батьками, захист та представлення інтересів кожного учня та колективу загалом у зовнішньому середовищі (школи, міста) – важливі моменти, які включені до функціональних обов'язків класного керівника.

Класного керівника спрямовано допомогу дитині у усвідомленні себе членом шкільного соціуму, допомагає дітям зрозуміти свою частку відповідальності за колективні досягнення.

p align="justify"> Для формування здорового клімату дитячого освітнього середовища в обов'язки класного керівника в школі входить формування сприятливих умов для учнів. Для цього використовуються:

Організація культурно-масових та спортивних заходів.
Організація чергувань.
Допомога у процесі самоорганізації колективних форм діяльності.
Участь у конкурсах, інтелектуальних заходах, олімпіадах.

Виховательна робота

Освіта у шкільництві - провідна діяльність, проте важливі інші функції. Виховна робота класного керівника з колективом учнів - це усвідомлене формування позитивних і соціально значущих форм поведінки учнів, вкладених у прийняття ними моральних розпоряджень суспільства. Виховання здійснюється у різних формах:

Тематичні збори.
Просвітницька діяльність.
Активна участь у соціально затребуваних формах поведінки (допомога ветеранам, участь у суботниках, організація концертів, виступів, змагань).

Підвищення кваліфікації

Навичка саморозвитку має бути властивий кожному педагогові.

входить підвищення кваліфікації відповідно до плану освітньої установи, а також як елемент самоосвіти. Це може бути:

Участь у творчих конкурсах для освітян.
Відвідування педагогічних семінарів та конференцій.
Участь у професійному обміні.
Вивчення друкованих матеріалів та публікацій з предмета.
Робота на практичних семінарах із освоєння сучасних комунікативних методик.

Необхідні знання та навички

Для професійного провадження діяльності як класного керівника педагог повинен володіти певним комплексом знань та вміти використовувати їх у практичній діяльності:

Володіти знаннями дитячої та фізіології.
Освоїти вміти встановлювати контакт із учнями та батьками.
Знати методи роботи з групами та володіти сучасними методами індивідуальної роботи.
входить знання Законодавства РФ, Закону "Про Освіта", Конвенції про права дитини, Декларації про права і свободи людини, локальних актів та регламентів роботи.

Права та відповідальність класного керівника

Педагог – це високий ступінь відповідальності. В обов'язки класного керівника звинувачують бути зразком для поведінки. Порушення цих правил загрожує негативними наслідками для самого педагога.

Оскільки неможливо вимагати дотримання правил від дітей, якщо їх порушує той, хто є відповідальним за виховання.

Права та обов'язки класного керівника мають як зовнішні, нормативно прописані регламенти, так і внутрішні, моральні розпорядження, порушення яких може призвести до серйозних наслідків, що відбиваються на поведінці учнів.

Класний керівник має право:

Отримувати інформацію про психофізіологічні особливості учня.
Контролювати результати навчання.
Виявляти ініціативу у вдосконаленні форм роботи на рівні школи.
Отримувати методичну, консультаційну підтримку з боку адміністрації та вузькопрофільних фахівців.
Запрошувати до школи законних представників учнів для вирішення питань щодо їх виховання та навчання.
Захищати честь та гідність у разі незгоди з оцінкою з боку адміністрації, батьків, учнів, інших учасників навчального процесу.

Відповідальність класного керівника:

За невиконання чи неналежне виконання правил та розпоряджень, визначених внутрішніми нормативними документами.
За порушення норм російського законодавства та Закону «Про освіту»

Класний керівник грав завжди дуже важливу роль історії російської школи, адже саме він має величезний вплив на становлення особистості школярів, розкриття їх творчого та інтелектуального потенціалу. А ще хороший класний керівник завжди захищатиме права та інтереси дітей, будуючи виховний процес на засадах гуманістичної педагогіки. Стати Людиною учневі допоможе класний керівник, якщо його діяльність матиме розвиваючий характер. Читайте у нашій статті про зміст роботи класного керівника.

Функції та обов'язки класного керівника

Яке значення класного керівника? Він – основний організатор навчально-педагогічного процесу у школі; посадова особа, яку призначає директор школи для того, щоб організувати виховну роботу з учнями.

Сьогодні існує кілька видів класного керівництва:

педагог-предметник, який одночасно здійснює класне керівництво
класний керівник, який звільнений від інших видів діяльності і виконує лише виховну роботу з учнями класу
куратор у класі, який курує певний набір робіт у класі
тьютор, що опікується класом або направляє учнів під час виконання ними певного виду діяльності.

Функції класного керівника:

виховання
організація різноманітних видів діяльності у класі, що сприяють всебічному розвитку учнів, становленню їхньої особистості, гармонійному існуванню дитячого колективу
координація, спрямована на позитивну взаємодію всіх учасників навчально-педагогічного процесу (педагогами, учнями, батьками)
управління, що сприяє контролю динаміки розвитку особистості учнів та учнівського колективу.

Класний керівник - особа, яка має певні права та обов'язки:

бути поінформованим про стан здоров'я кожного учня
здійснювати контроль за успішністю учнів та їх відвідуваністю занять
взаємодіяти з адміністрацією школи, вчителями, педагогами гуртків та секцій, бібліотекарем, шкільним психологом, медпрацівниками, спеціальними службами у справах дітей, батьками учнів
вести виховну роботу з учнями класу в різних напрямках та за допомогою різних методів
сприяти розгляду адміністрацією школи пропозицій, погоджених у класі
отримувати допомогу від колективу співробітників школи
вести індивідуальну роботу з учнями та їх батьками
не приймати до виконання доручення, які не стосуються його прямих обов'язків
проводити експериментально-дослідницьку роботу з актуальних питань педагогіки
організовувати виховні заходи, які будуть оптимальними для розвитку особистостей учнів
допомагати кожному конкретному учневі у вирішенні проблем
здійснювати допомогу батькам учнів із питань виховання.

"Порада. Хороший класний керівник має досить глибоко знати основи дитячої психології та педагогіки, і навіть регулярно поповнювати свої знання нові тенденції у сфері освіти».

Система роботи

Останнім часом одна з основних вимог до організації та здійснення грамотної професійної діяльності класного керівника – ведення роботи системного типу і з класом, і з кожним учнем окремо. Така робота має бути спрямована на розвиток індивідуальності кожного учня і, завдяки цьому, неповторності та успішності всього класу. Найважливіше завдання класного керівника - це турбота про взаєморозуміння між ним та учнями, сприятливий соціально-психологічний клімат в учнівському колективі.

Класний керівник веде системну роботу на основі:

виховної програми (концепції), прийнятої в освітній установі
аналізу результатів діяльності, а також позитивних та негативних проявів життя
педагогіки
актуальних завдань виховання
принцип толерантності.

«А чи відомо Вам, що хороший класний керівник будуватиме виховний процес, беручи до уваги рівень виховання учнів, їхнє соціальне та матеріальне становище, сімейні обставини?».

Система роботи класного керівникаскладається з:

аналітичної, прогностичної, організаційної діяльності у сфері виховання;
контролю над повсякденним життям класу
використання сучасних методів виховної роботи

Впроваджуючи як загальновідомі, так і інноваційні методи та форми роботи з вихованцями, класний керівник повинен розуміти, що чим більше і чим вони цікавіші для учнів, тим краще. Це можуть бути бесіди та обговорення, дискусії та дебати, ігри та тренінги, екскурсії та цікаві зустрічі, конкурси та турніри, різні форми суспільно-корисної та творчої праці та інше.

Успішна робота класного керівника передбачає і тісний зв'язок із батьками учнів. Роботу з батьками можна здійснювати за допомогою таких форм:

батьківські збори
спільні заходи для учнів та батьків (свята, змагання, ігри, турніри)
батьківські лекторії з актуальних проблем педагогіки

Дивіться відео, в якому класрук ділиться досвідом ведення виховної роботи

Яким має бути класний керівник

Класний керівник – це, перш за все, професійний педагогічний співробітник, який є для учнів:

духовним зразком людської культури
захисником від аморальності
ініціатором згуртування учнівського колективу
фактором розвитку індивідуальності та самовираження кожного учня
помічником дитини
консультантом з питань повсякденних ситуацій школярів
людиною, що допомагає осмислити учневі соціально-економічне та політичне життя суспільства
консультантом з профорієнтації
координатором спільних зусиль вчителів, батьків, товариства з виховання школяра
людиною, що позитивно впливає на морально-психологічний клімат в учнівському колективі.

Ефективно спілкуватися з учнями, педагогами та батьками.
Поважати дітей, підтримуючи їхню ініціативу, розвиваючи у них почуття відповідальності.
Правильно розуміти та реалізовувати цілі виховання.
Планувати свою діяльність.
Організовувати виховні заходи.
Використовувати методики психологічної діагностики учнів, вміло використовувати їх результати у роботі.
Впроваджувати морально-естетичні технології в педагогічний процес, створені задля розвиток духовності учнів.

Самоосвіта

«А чи знаєте ви, що сутність самоосвіти полягає у вмінні організувати самостійну роботу щодо вдосконалення себе, у тому числі й у професійному плані?».

Класний керівник може підвищувати рівень освіти, використовуючи такі форми:

Курси підвищення кваліфікації, конференції, семінари.
Самостійна освітня робота.

Вибираючи тему самоосвіти, класному керівнику слід виробити алгоритм роботи, який повинен включати:

Вибір теми.
Визначення цілей та завдань роботи, виділення об'єкта та предмета.
Детальне вивчення літературних джерел з обраної тематики.
Розробка послідовного плану діяльності.
Практичне використання результатів своїх дослідів та експериментальної діяльності.
Аналіз проведеної роботи, формулювання висновків, рекомендацій, напрямів подальшої діяльності.
Оформлення роботи та презентація звіту перед педагогічним колективом.

Документи класного керівника

Важливим є вміння класного керівника працювати з інформацією, її систематизувати та зберігати.

Загальний перелік документів класного керівника:

Річний план з виховної роботи.
Внесення інформації до класного журналу.
Таблиця відомостей про батьків.
Список членів батьківського комітету.
Короткий опис змісту батьківських зборів (протоколи).
Розклад та зміст уроків вчителів різних предметів (з метою вивчення виховних моментів).
Сценарії виховних заходів, класних годинників.
Діагностичні методики.
Відомості щодо проведення індивідуальної роботи з проблемними учнями.
Паспорт класу.
Журнал проведення інструктажів з техніки безпеки та правил дорожнього руху.
Звіти з виховної роботи.
Відомості про відвідуваність учнів, їх успішність, старанність, стан здоров'я.
Інформація про позаурочну діяльність учнів.
Особисті відносини школярів.

Класний керівник сьогодні - це педагог, що мислить, невпинно розвивається, шукає відповіді на питання, що хвилюють учнів та їх батьків. Така людина відкрита для нового, здатна позитивно вплинути на формувати їх душі, вести до світла.

ФУНКЦІОНАЛЬНІ ОБОВ'ЯЗКИ КЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ

Розглядаючи весь спектр функцій класного керівника, слід зазначити, що він обумовлений такими факторами: - умовами роботи освітньої установи; особливостями виховної системи; екологічними можливостями школи та батьків; віковими особливостями дітей; рівнем їх вихованості, організованості, навченості, стану здоров'я та фізичного розвитку; підготовленості педагогів до організації позанавчальної виховної роботи

Можливі варіанти посадових функцій класного керівника (вихователя), які можна визначити Статутом освітнього закладу, програмою розвитку школи.

Посадова інструкція класного керівника

1. Загальні положення

1.1. У своїй діяльності класний керівник керується Законом РФ «Про освіту», Декларацією права і свободи людини, Конвенцією про права дитини, Статутом школи, Програмою оновлення змісту виховання підростаючого покоління регіону.

1.2. Класний керівник призначається та звільняється з посади директором школи. На період відпустки та тимчасової непрацездатності класного керівника його обов'язки можуть бути покладені на вчителя, який не має класу та працює у даному класі.

1.3. Класний керівник повинен мати педагогічну освіту чи досвід роботи з дітьми щонайменше 5 років.

2. Функції класного керівника

Основними напрямками діяльності класного керівника є:

2.1. Організація діяльності класного колективу.

2.2. Організація навчальної роботи класного колективу та окремих учнів.

2.3. Організація позанавчального життя класу.

2.4. Вивчення особистості та корекція у вихованні школярів.

2.5. Соціальний захист школярів.

2.6. Робота із батьками.

3. Посадові обов'язки класного керівника

Класний керівник має такі посадові обов'язки:

3.1. Веде журнал.

3.2. Веде особисті справи учнів і стежить їх станом.

3.3. Організовує класний колектив: розподіляє доручення, працює з активом, направляє учнів класу до ради школи, організовує колективну творчість, допомагає у роботі чергового.

3.4. Організує чергування за класом, школою, їдальнею.

3.5. Дотримується санітарного стану прикріпленого кабінету.

3.6. Дбає про зовнішній вигляд вихованців.

3.7. Організує харчування. Веде роз'яснювальну роботу у класі з батьками з питання безкоштовного харчування та коректного ставлення однокласників до дітей, які отримують таке харчування.

3.8. Дбає про фінансове забезпечення класних потреб (класний фонд, оплата різних послуг тощо).

3.9. Здійснює суворий контроль за відвідуваністю. Класний керівник спільно з батьками контролює учнів, які пропускають уроки без поважної причини, контактує із соціальним педагогом щодо «важких» дітей.

3.10. Створює обстановку, яка сприяє навчанню.

3.11. Координує діяльність вчителів, які працюють у класі.

3.12. Працює з учнівськими щоденниками, контактує з батьками з приводу успішності школярів.

3.13. Створює умови у розвиток найобдарованіших дітей, у розвиток пізнавальних інтересів, розширення кругозору учнів (залучає до гуртки, факультативи, конкурси, вікторини, олімпіади, огляди, організує екскурсії, відвідування театрів, виставок, поїздки тощо. буд.).

3.14. Залучає психолога до роботи з учнями (цикл розмов, індивідуальні рекомендації).

3.15. Створює позитивний мікроклімат у класі, формує міжособистісні стосунки, коригує та регулює їх.

3.16. Організовує творчі відносини у класі із залученням окремих учнів чи всього класу.

клас під час уроку без екстреної необхідності робити зауваження вчителеві протягом уроку).

3.17. Організовує охорону здоров'я з урахуванням відхилень від норм здоров'я кожного учня, зміцнює здоров'я школярів, залучає учнів до фізкультурної, спортивної роботи.

3.18. Допомагає діяльність різних дитячих громадських організацій.

3.19. Шукає цікаві форми, глибокий зміст кожної організованої справи, визначає доцільність та цілеспрямованість організації будь-якої зустрічі класного керівника з класом (класна година, класні збори, бесіда, відверта розмова тощо), проводить одну тематичну класну годину на місяць.

3.20. Вивчає особистість школярів відповідно до наявних методик, враховуючи думки вчителів, які працюють у класі, та батьків.

3.21. Працює з характеристиками учнів.

3.22. Допомагає учням у виборі професій. Класний керівник разом із батьками визначає долю учнів після 9-го класу, звертає у своїй особливу увагу неблагополучні сім'ї.

3.23. Забезпечує охорону та захист прав учнів, які залишилися без піклування батьків, якщо такі є у класі. Співпрацює із соціальним педагогом.

3.24. Виявляє та веде облік дітей соціально незахищених категорій.

3.25. Виявляє та веде облік дітей із неблагополучних сімей.

3.26. Здійснює спостереження за поведінкою «важких» підлітків, дітей «групи ризику» та тих, хто перебуває на обліку в Інспекції у справах неповнолітніх (ІДІ).

3.27. Проводить тематичні батьківські збори раз на чверть.

3.28. Вивчає умови виховання у ній.

3.29. Працює із батьками індивідуально.

3.30. Залучає батьків для організації позанавчальної діяльності класу.

3.31. Впливає на спілкування дітей із батьками.