Еге з іноземної мови усна частина.

У цій статті представлені зразки виконання завдань усній частині (Speaking Part) ЄДІ 2016 з англійської мови.Статтю написано з урахуванням змін, що відбулися у формулюванні завдання 3 (Пункт 1 та пункт 4).Сподіваюся, цей матеріал допоможе вам у підготовці до іспиту.

Task 1

Imagine, що ви робите проект з вашим friend. Ви маєте деякий інтерес матеріалу для збирання і ви хочете, щоб скористатися цим текстом до свого хлопця. Ви маєте 1.5 хвилин до читання цього тексту слушно, якщо це ready it out out. Вам не буде більше 1.5 minutes to read it.

Burney Crouss went to school to study the sounds of nature. За 20 років він повинен був запропонувати звуки тварин, які ви. Він має відкликання animal sounds від all over the world.
Burney has made a record of animal songs. Це все, коли ви гадаєте деякі звуки і почати їм досі. Last year, he put together a song he called «Jungle Shoes.» Це turned out great.

Burney makes the music by taking part of his animal noises and saving them on a computer. He makes each sound play when a key is pressed. The he asks other musicians to play the keys into songs. Burney believes в working to save nature. He thinks that more people need to take care of our world. Назви з природи є вельми розгубленими.

Коли він думав про те, що в Alaska, я можу записати звук гілки добре drilling з fifteen to twenty miles away. It was very loud. He says his goal is to save nature sounds so his children will be able to hear them.

Listen to this audiofile

Аудіозапис: Adobe Flash Player (версія 9 або вище) потрібний для відтворення цього аудіозапису. Завантажити останню версію. До того ж у Вашому браузері має бути включений JavaScript.

Mind your pronunciation!

Cr ou ss, s ou nd, l ou d –

B ur ney, t ur n, w or ld – [ɜ:]

to th ink – [θ]

toge th er – [ð]

Vocabulary

nature [´neitʃə] – природа

musician – музикант, композитор

key – клавіша (роялю, органу, клавіатури комп'ютера)

to record – записувати, реєструвати

record [´rekɔ:d] – запис

to disappear [ˏdisə´piə] – зникати

goal [ɡəul] – ціль, завдання

whale – кит

— Прослухайте кілька разів аудіо файл, що додається до тексту, звертаючи увагу на інтонаційне та фонетичне оформлення тексту носієм мови.

— Прочитайте текст, копіюючи інтонацію та вимову слів англійською мовою. Особливу увагу приділіть зниження інтонації наприкінці пропозиції.З досвіду викладання знаю, що багато студентів не позначають завершення фрази низхідним тоном, а навпаки, підвищують його, що значно ускладнює сприйняття змісту.

— Не забувайте, що прийменники та артиклі потрібно читати разом з дієсловами та іменниками.

— Не приголомшуйте дзвінкі приголосні наприкінці слова, бо це може змінити лексичне значення слова.

— У процесі підготовки до ЄДІ навчайте нові слова (правопис + лексичне значення).

Task 2

Study the advertisement.

You are considering booking a river trip and now you are calling to find out more information. У 1.5 хвилин ви будете вирішувати п'ять прямих запитань про те, щоб пройти протягом наступного:

• Booking of the trip (замовлення прогулянки річкою)
• Boarding time (час посадки на корабель)
• Kinds of amenities (види зручностей на кораблі)
• Reductions for senior citizens (знижки для пенсіонерів)
• If food and drinks available on board the yacht (можливість замовлення їжі та напоїв на борту яхти)

Ви маєте 20 seconds до ask question.

Sample answer

• How can I book the trip? / Can I book the trip on the phone? / I can book the trip on the phone, can't I? /Should I book the trip in advance? / Is there any possibility to book the trip online?
• What is the boarding time? / When does the boarding start (begin)?
• What amenities є на борту yacht (boat, ship)?
• Are there any reductions (discounts) for senior citizens?
• Can we order (buy) any food and drinks on board the yacht?

amenities [ə´minətiz] – зручності

оn board the ship (on board the plane) – на борту корабля (літака)

Оскільки вам потрібно поставити 5 прямих питань, ви повинні знати, що в структурах питання в англійській мові використовується зворотний порядок слів. Не можливопоставити питання лише змінивши інтонацію пропозиції, як ми робимо це в російській мові.

Наприклад:

В Російській мові

Я можузамовити їжу та напої на борту яхти. (ствердження, інтонація низхідна)

Я можузамовити їжу та напої на борту яхти? (Питання, інтонація висхідна)

В англійській мові

I can orderдеякі продукти та шкарпетки на борту jacht. (ствердження, інтонація низхідна, порядок слів прямий: підлягає + присудок)

Загальні питання

Can I order any food and drinks on board the yacht? (Питання, інтонація висхідна, порядок слів зворотний: допоміжне або модальне дієслово + підлягає)

Спеціальні питання

How can I book the trip? (Питання, інтонація низхідна, порядок слів: запитальне слово + допоміжне дієслово + підлягає)

У цьому завданні не можна ставити опосередковані питання типу Do you thinkI can book the trip on the phoneабо I wonder if I can book the trip on the phone.

Task 3

Imagine that these are photos from your photo album.

Choose one photo to present to friend.

Photo 1 Photo 2 Photo 3

• where and when the photo was taken
• what / who is in the photo
• what is happening
• why you keep the photo in your album
• why you decided to show the picture to your friend

Ви будете розмовляти постійно, здійснюючи з:

«I"ve chosen photo number...»

Sample answer

I"ve chosen photo number 2. (Обов'язково почніть відповідь із цієї фрази, попередньо вибравши номер фотографії).

You know, every summer we go to the seaside to have a good rest. So, I took this photo два роки тому when our family went до Єгипту on summer holidays. It was our first trip abroad.

У напередодні of the photo you can see my little brother Dmitry. He is riding a camel на sandy beach. He looks very happy because ти не маєш того, щоб бути. Camel is covered with bright colorful blanket made of wool. It also has got some funny pompons (decorations) on it head . Day is quite hot and sunny and there no clouds in the sky. So, no get sunburnt Dima is wearing a T-shirt.

The sea is very calm. Ви можете помітити several snow-white yachts (ships) на skyline. Ще один день їх їсти люди для offshore excursions, де один може переміщатися на dolphins і exotic species of fish.

Як rule, я завжди беруться з безліччю зображень при переїзді. I often show them to my friends and relatives to share the best and the most thrilling moments of our journeys. That’s why I keep them in my album.

I був дійсно astonished (impressed, struck) by a funny look of the camel. Це seems to me that the animal has got a smiling face. I decided to show this picture to you because I think it might improve your mood. I hope you find it amazing, too.

Що це все, що я хотів би. (обов'язкова фраза для екзаменатора, що свідчить про завершення комунікації)

Task 4

Study the two photographs. У 1.5 хвилини ready to compare and contrast the photographs:

• give a brief description of photos (action, location)
• say what the pictures have in common
• say in what way the pictures are different
• say which of the activities presentd in the pictures you’d prefer
• explain why

Now I am going to compare and contrast these two photos.

To start withЯ повинен припустити, що урочистості є цілковитою частиною нашого життя, не матір, де ми живемо. And these two photos are the evidence of what I have said.

Both pictures show people celebrating Christmas.

The first photo depicts company of six young people, які є приємними на holiday season на sandy beach. They are wearing swimming suits, sunglasses and Santa's hats . I'm not sure but it seems to meщо це є team of life-guards. In the background of the pictureВи можете глянути на прикрашений Christmas tree, великий inflatable snowman і Santa Claus.

As for the second picture it shows a young man and a young woman singing carols в street which is beautifully decorated with lights. The weather is snowy and I suppose it’s pretty cold outside because they є wearing warm clothes, gloves and scarves. Even their dog has got a warm jacket and a scarf and that makes me think(I've got a feeling), що ці люди є дуже щасливі і love їх pet дуже сильні.

As I have mentioned before the main similarity(The most obvious similarity) між цими зображеннями є святкову атмосферу Christmas. Also I get the impressionщо люди в зображенні 1 і 2 зображення є власне age and look very joyful. Moreover, both pictures були таки outdoors (out-of-doors / in the open air).

Comparing these two pictures, I'd like to stress out that the most apparent (striking) difference between them is the season of the year. У першій фото Event might be taking placeдеякий час в Australia because Christmas Day зазвичай falls in the middle of the summer in this country. In contrast, in the second picture you can see people in winter. I can only guessщо вони є probably British. Besides, picture No 1 was taken during the daytime, while picture No 2 was taken at night.

Підготовка до ОДЕ та ЄДІ

Середня загальна освіта

Лінія УМК М. В. Вербицької. Англійська мова "Forward" (10-11) (баз.)

Лінія УМК О. В. Афанасьєва, І. В. Міхєєва, К. М. Баранова. "Rainbow English" (10-11) (баз.)

Розбираємо ЄДІ з англійської мови: усна частина

Джалолова Світлана Анатоліївна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії. Переможець конкурсного відбору на здобуття Гранта Москви у сфері освіти 2010р. Старший експерт ДІА ЄДІ з англійської мови. Переможець Всеросійської Олімпіади вчителів англійської мови "Профі-край" 2015 рік. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2014 р., грамота переможця конкурсу кращих вчителів РФ 2007 р., диплом переможця конкурсу на здобуття Гранта Москви 2010 р. Стаж роботи - 23 роки.

Недашківська Наталія Михайлівна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії. Переможець ПНПО 2007 р. Переможець конкурсного відбору на здобуття Гранта Москви у сфері освіти 2010р. Експерт ДІА ОДЕ з англійської мови. Проводила педагогічну експертизу навчальних видань за РАВ 2015-2016. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2013 р., грамота переможця конкурсу кращих вчителів РФ 2007 р., диплом переможця конкурсу на здобуття Гранта Москви 2010 р. Стаж роботи - 35 років.
Подвигіна Марина Михайлівна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії. Переможець ПНПО 2008 р. Переможець конкурсного відбору на здобуття Гранта Москви у сфері освіти 2010р. Старший експерт ДІА ЄДІ з англійської мови. Проводила педагогічну експертизу навчальних видань за РАВ 2015-2016. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2015 р., грамота переможця конкурсу кращих вчителів РФ 2008 р., диплом переможця конкурсу на здобуття Гранта Москви 2010 р. Стаж роботи - 23 роки.
Трофімова Олена Анатоліївна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії. Старший експерт ДІА ЄДІ з англійської мови. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2013 Стаж роботи - 15 років.

Завдання 3. Опис фотографії

Task 3. Ці фотографії є ​​з вашого фото album. Choose one photo to describe to your friend

Ви повинні запустити розмову в 1.5 хвилин і не буде більше 2 хвилин (12–15 sentencies). In your talk remember to speak about:

• where and when the photo was taken
• what/who is in the photo
• what is happening
• why you keep the photo in your album
• why you decided to show the picture to your friend

You have to talk continuously starting with: “I've chosen photo number …”

Робоча програма до УМК Enjoy English (базовий рівень) для 10-11 класів. Доступно до перегляду та безкоштовного скачування.

Уважно прочитайте завдання та ознайомтеся з поданим планом. На підготовку до цього завдання ви маєте 1 хвилину 30 секунд. На його виконання (тобто опис фотографії) – 2 хвилини. Виберіть із запропонованих фотографій. При виборі керуйтеся не тим, яка фотографія вам подобається, а тим, наскільки вам знайома тема та лексика по ній, і наскільки багато ви можете описати в ній. На вибір не повинно піти більше трьох секунд.

Важливо!У запропонованому плані не вказано вступ та висновок, але вони повинні обов'язково бути присутніми, оскільки вам пропонують зробити зв'язний закінчений опис фотографії, що саме по собі передбачає наявність вступної та заключної частин.

Для вступу та висновків, також як і для відповідей на перше, четверте та п'яте запитання можна заздалегідь заготовити декілька шаблонів, які можна легко та швидко видозмінити в залежності від фотографії. Таким чином, основну частину часу (близько хвилини з півтори), відведеного на підготовку, ви зможете витратити на опис самої фотографії, тобто того, хто і що знаходяться на фото (другий пункт плану) і що відбувається на ній (третій пункт плану) . Декілька порад:
1.Завжди легше розповідати про знайомих людей, тому уявіть, що на фотографії ваші знайомі чи родичі, визначте, які між вами родинні зв'язки, і дайте людям імена.
2. При описі самої фотографії буде доцільно розділити її на частини та описувати спочатку те, що знаходиться на задньому плані (in the background), потім по сторонах (on the left /right side), поступово переміщаючись до центру або переднього плану (in the центр of/in the foreground). Не забувайте, що якщо фотографія зроблена на вулиці, завжди можна сказати кілька слів про погоду.
3. При описі людей, що знаходяться на фотографії, можна сказати про їх вік і зовнішність, у що вони одягнені, які емоції відчувають.
4. Далі описуємо те, що відбувається на фотографії. Для цього ми використовуємо час Present Continuous. Іноді дій з якоїсь причини на фото майже немає. Потрібно згадати про це, пояснивши причину. Достатньо назвати три дії.

Опис фотографії як такої (тобто відповідь на другий і третій пункти плану) має займати приблизно половину всього часу, друга половина повинна включати вступ і висновок і відповідь на пункти 1, 4, і 5 плану.

Важливо!Пам'ятайте, що це не розповідь про те, що відбувалося у вашому житті або в житті ваших родичів/друзів у той час, коли було зроблено фотографію, а опис того, що відбувається на фотографії.

Зразкове виконання завдання 1

I"ve chosen photo number 1. (Вступ) You know, taking photos is my hobby, and I always take a lot of photos wherever I go. I keep the best photos in my family album. (Питання 1 плану) I took this photo Last summer in the forest near our country house when we had a family reunion.(Запитання 2 плани). У фоновому режимі ви можете подивитися на лісі з точними берегами і бушами і в навколишньому світі є green grass. oldest girl is 6. Він є моїм sester Olga.The is at the front of the grup. The all look very happy and excited as they are playing together.They are running after a ball trying to kick it. ou can see that Nikolay є дуже concentrated as is moving дуже fast to be the first to catch the ball. (Зверніть увагу на те, що весь опис йде в теперішніх часах - Present Simple (для опису статики) і Present Continuous (для опису руху)! (Відповідь на запитання 4 плану) It was actually a very memorable day when our big family got together and I could meet all my cousins ​​and nephews and nieces and enjoy time together. (Відповідь на питання 5 плану) proud of my family and happy that we get together from time to time and I wanted to share my emotions with you. про цей фото.I hope you liked it.

#ADVERTISING_INSERT#

Завдання 4. Порівняння двох фотографій, виявлення загального та відмінностей.

Task 4. Study the photographs. У 1.5 хвилини ready to compare and contrast the photographs:

• є brief опис фотографій (дія, місцезнаходження)
• say what the pictures have in common
• say in what way the pictures are different
• say which of the professions presented in the pictures you’d prefer
• explain why

Ви будете говорити не більше 2 хвилин (12-15 sentences). Ви будете говорити по-старому.

При виконанні цього завдання пам'ятайте наступне:

На підготовку до цього завдання відводиться 1 хвилина 30 секунд, його виконання - 2 хвилини.

Також як і в третьому завданні (опис фотографії), при виконанні завдання 4 необхідно зробити вступ і висновок, перш ніж ви приступите безпосередньо до відповіді за планом. Вступ являє собою одну-дві пропозиції на загальну тему, що розкривається на фотографіях (тему може підказати четвертий пункт плану) і одна пропозиція, що повідомляє про те, що ви зараз робитимете. Якщо тема ніяк не формулюється, достатньо однієї останньої речення. У висновку, підбиваючи підсумок сказаного, необхідно знову повернутися до теми (одне-дві пропозиції).

Відповідаючи на перший пункт плану, досить короткого опису кожної фотографії. Потрібно обов'язково по кожній картинці сказати, що відбувається і де. І можна додати за однією пропозицією загального характеру про те, що є на першій і другій фотографіях.

Коли ми розкриваємо другий і третій пункти плану, треба знайти дві спільні риси і дві відмінності. І загальні риси та відмінності мають бути загального плану. Пункт номер 4 плану може допомогти як зі вступом, а й значними загальними рисами і відмінностями, т.к. вони також пов'язані з основною тематикою фотографій.

При відповіді на четвертий пункт плану достатньо перебудувати порядок слів вказаної в плані фрази I"d prefer the ...... (Profession) presentd in the picture number....... Не можна говорити I"d prefer the picture number. ... , оскільки це відповідає завданням. Не можна говорити I'd prefer to be in the picture number...., так як це неправильно за змістом-ми не можемо перебувати на картинці. У п'ятому пункті плану треба 2-3 розгорнутими пропозиціями обґрунтувати свій вибір, зроблений перед цим (пункт 4).

Не забувайте, структурне завдання 4 близьке до формату есе, тому необхідно використовувати лінкери (союзні слова) при перерахуванні загальних рис і відмінностей. Наприклад, Firstly, /Secondly,..... Або To begin with, -Furthermore, (Moreover,....What is more....). In conclusion/To conclude.....-в ув'язненні.

Перед перерахуванням загальних рис, необхідно сказати, що ви зараз говоритимете про загальні риси. Наприклад, Both pictures have some features in common. Перед переходом до відмінностей про це теж слід згадати. Наприклад, тому, що є деякі відмінності.

При порівнянні вдало звучатимуть фрази чи дієслова, які висловлюють припущення. Наприклад, вони could be designers. Вони повинні бути в офісі. Вони seem to be teenagers. The look like young employees. ......

Відмінності нічого не винні повторювати загальні риси. При приблизному розкладі часу вступ, відповідь на перший і другий пункти плану не повинні займати більше однієї хвилини.

Зразкове виконання завдання 4

(In modern society there is a great variety of different professions. People try to choose one according to their taste and abilities. And these two pictures show this. - цю частину вступу можна не говорити) У двох перших фотографіях є молодий teacher, що вирізняється деякими речами до пальців в середині її. У першу чергу, мабуть стирають спільну особливість є те, що зображення зображень людей налаштовані в роботу. Відповідь про те, що на першому малюнку ми можемо визначати те, що розуміють, що працювали з людьми - літератури, які вивчають хлопчиків на її власні, інші люди не включаються в процеси. в другій ілюстрації є profesion, який involves doing job with co-workers. Більше, в першому малюнку classroom є практично empty except для blackboard і деякі дошки при будь-якому другому зображенні макетів офісу з безліччю фурнітури, моделі і whiteboards. Я був би prefer the profession presented в picture number one as I think it is are challenging but rewarding job. Besides I love working with people, особливо children and I have always been good at teaching my friends and my younger sister's friends some things. we must think a lot and ask for advice before we make the correct choice (у разі нестачі часу цю пропозицію можна опустити).

На цій сторінці детально описано усну частину еге з англійської мови 2016 року, пояснено систему її оцінки та надано практичні рекомендації щодо підготовки та успішного проходження даного випробування.

З 2016 року обов'язковим компонентом еге з англійської мови стала усна частина або говоріння. Воно представляє набір із чотирьох завдань: 1) прочитання тексту; 2) постановка кількох прямих питань; 3) опис однієї картинки; 3) порівняння двох картинок. Далі ми докладно розглянемо кожен вид завдання.

Task 1. Imagine, що ви робите проект з вашим friend. Ви маєте деякий інтерес матеріалу для збирання і ви хочете, щоб скористатися цим текстом до свого хлопця. Ви маєте 1.5 хвилин до читання тексту належним чином, вони будуть готові до читання. Вам не буде більше 1.5 minutes to read it.

Таким чином, за легендою, ви разом із другом готуєте проект. Ви знайшли цікавий матеріал для презентації та хочете зачитати його вашому товаришеві. Для підготовки до прочитання у вас буде півтори хвилини, після чого у вас буде ще півтори хвилини для прочитання.

Демоверсія 2016 пропонує нам наступний текст:

The mystery of why trees don't stop growing is still unsolved. Human beings usually stop growing деякий час при їх teens. Багато animals reach full growth within a year. Інші є fully grown in just a few years. Birds and insects also stop growing at a certain age. Але stromes keep зростає як довгий як вони живі. Trees live, grow, and reproduce themselves by amazing process. Ті тисячі листів, що йдуть за берегом breathe for it and manufacture its food. Існує система системи прокату minerals and vast quantities of water. Для транспортування цієї води до площин, strom є обладнаний з внутрішньовою циркуляцією системи, що розширюється вгору від мільйонів мурів через trunk and branches. Трунки тримають листи вгору, світлими ними води з міхурами, і gets food back from them. The seeds є borne в flowers or cones.

Це завдання може принести 1 бал. Однак, маючи відношення до перевірки робіт еге, ми можемо компетентно сказати, що переважна більшість учнів завалює це завдання. Занадто вже важко для тих, хто складає іспит.

Щоб отримати один заповітний бал, вам можна припуститися двох грубих помилок. Груба помилка – це коли написано одне слово, а ви читаєте його так, що виходить інше. Наприклад, написано слово as [ез] – “коли”, “як”, а ви читаєте його як [ес] – “осел”! Оглушення кінцевого дзвінкого приголосного – це типова помилка більшості тих, хто здає еге з англійської мови, яка часто їх і підводить.

Давайте пробіжимося за запропонованим текстом і знайдемо місця, де можна припуститися грубих помилок.

1. growing: екзаменований може прочитати не [гроу…], а [грау…] 2. sometime: екзаменований може за звичкою додати -s і прочитати [самтаймз], а не [самтайм] 3. insect: ймовірно зміщення наголосу з першого слова на другий
4. certain: чомусь багато хто читає [кетен], а не [сетен] 5. live (жити): часто помилково читають [лайв], а не [лив] 6. process (процес): часто наголос зміщують на другий склад, за аналогією з російською мовою
7. through: це взагалі камінь спотикання у багатьох екзаменованих, які перекручують його як завгодно

Список "небезпечних" місце у цьому тексті можна, зрозуміло, ще розширити, але наше завдання не в цьому. Ми хочемо лише сказати, що таких місць достатньо, щоб не раз і не два припуститися грубої помилки. Якщо грубих помилок три, то бал не зараховується.

Від грубої помилки слід відрізняти фонетичний недолік. Фонетичний недолік – це помилка, яка спотворює сенс слова. Наприклад, у цьому тексті є слово human, яке правильно читається [хьюмен], проте багато хто читає його [хумен]. На слух загалом все одно зрозуміти це слово можна, і навряд чи воно сплутається з якимось іншим словом, тому така помилка вважатиметься лише фонетичним недоліком.

Про інтонацію. Найголовніше – не переплутати інтонацію ствердної пропозиції із оклику чи запитання. В іншому експерти, які оцінюють це завдання, дивляться на інтонацію дуже лояльно.

1) Взагалі вирішите, чи варто витрачати свій час, щоб взагалі готуватися до першого завдання, адже воно дає лише один бал, і ймовірність отримати цей бал дуже невелика.

2) Знайдіть тексти приблизно такого ж обсягу (це можуть бути уривки будь-яких текстів) і тренуйтеся на час. Для прочитання тексту на іспиті вам відведено півтори хвилини. Під час тренувань зменшіть цей час.

3) Записуйте себе на аудіо. Слухати себе з боку корисно, оскільки ми звучимо не зовсім так, як нам здається.

4) Прийшовши на іспит і побачивши текст, не намагайтеся заглиблюватись у його зміст. Розуміння тексту перестав бути завданням цієї вправи.

5) Якщо ви припустилися помилки в читанні слова і зловили себе на цій помилці, то не бійтеся відразу прочитати слово заново. Враховується останній вимовлений вами варіант.

6) Читайте текст чітко та помірно голосно, щоб експерт, який перевіряє завдання, чув чітко чув кожне слово. Невиразно сказане слово – вам можуть зарахувати помилку, оскільки експерт взагалі не повинен здогадуватися, що ви там мали на увазі.

З другого завдання розпочинається робота з картинками. У демоверсії 2016 року пропонується наступне зображення:

Саме завдання сформульовано так:

Task 2. Study the advertisement.

Ви вважаєте, що пізнання breakdance lessons and now you'd like to get more information. У 1.5 хвилин ви будете вирішувати п'ять прямих запитань про те, щоб пройти протягом наступного:

1) tuition fee
2) course location
3) duration of the course
4) special clothes
5) evening classes

Ви маєте 20 seconds до ask question.

Таким чином, за легендою, ви збираєтеся записатися до школи брейкдансу. Але ви маєте питання, які ви хотіли б з'ясувати. Для підготовки у вашому розпорядженні півтори хвилини. Потім дається по 20 секунд на кожне запитання.

Перше питання має стосуватися плати за навчання (tuition fee), друге – місцезнаходження школи (course location), третє – тривалості навчання (duration of the course), четверте – спецодягу (special clothes), п'яте – можливості занять вечорами (evening classes) .

Найголовніше, що ви повинні зрозуміти – що таке пряме питання. Пояснимо на прикладах:

How much does the tuition cost?
Where is the course located?
How long will the course last?
Do I need any special clothes?
Can I visit the class in the evening?

Всі наведені вище питання – прямі! А ось непряме питання:

I'd lke to know how, що найбільше tuition costs. - Я хотів би дізнатися, скільки коштує навчання.

Подібні питання не зараховуються. Також не зараховується питання, що починається з What about… та How about …

Кожне питання оцінюється на один бал. П'ять питань – п'ять балів. Але щоб їх отримати, треба поставити саме прямі питання (а не непрямі) і не допустити грубих помилок у виборі слів та вимові.

1) Знайдіть в інтернеті вправи на запитання та добре їх опрацюйте.
2) Забудьте про What about… та How about …
3) Не мудруйте! Ставте прості питання без “наворотів”

У третьому завданні вам на вибір даються три картинки. У демоверсії 2016 року запропоновано такі:

Саме завдання сформульовано так:

Task 3. Imagine, що вони є фото з вашого фото album. Choose one photo to present до свого friend.

Ви повинні запустити розмову в 1.5 хвилин і не буде більше 2 хвилин (12–15 sentencies). In your talk remember to speak about:

Where and when the photo was taken
what/who is in the photo
what is happening
why you keep the photo in your album
why you decided to show the picture to your friend

You have to talk continuously starting with: “I've chosen photo number…”

За легендою, до вас приходить друг, якому ви показуєте свій фотоальбом. Ви вибираєте з альбому одну фотографію і починаєте розповідь про неї за певним планом.

Відразу орієнтуємо вас на обсяг висловлювання – 12-15 речень. Тобто. приблизно по дві пропозиції на кожен пункт плану та по дві пропозиції на вступ та висновок.

Давайте подивимося, як може скластися ваше висловлювання на прикладі першої картинки (Photo 1).

Ви починаєте свою розповідь із фрази: I've chosen photo number 1. Ця фраза не є вступом і не входить до заліку обсягу висловлювання.

Ось вступ: To start with, I'd like to say that I have a friend. His name is Steve. He lives abroad and sometimes visits Russia with his family.

Далі ви приступаєте до пунктів плану. Перший пункт – where and when the photo was taken, тобто. де та коли було зроблено фото. Ви можете сказати: I took this photo in my flat when Steve visited me last month. Frankly speaking, його visit was so unexpected. Але я був over-excited до миті його в моєму місці.

Другий пункт – what/who is in the photo, тобто. хтось/що на фото. Ви продовжуєте оповідання: You can see Steve and his wife in the photo. Їх daughter wanted to be photographed, too.

Третій пункт – what is happening, тобто. що саме відбувається на зображенні. Ви кажете: «Пам'ятки є посібник на софа, сміючись і говорячи love for each other. Вони є дійсно happy.

Третій пункт – why you keep the photo in your album, тобто. чому ви зберігаєте цю фотографію у своєму альбомі. Ваша відповідь: I keep the photo in my album have an opportunity to show this picture to all my guests. У додатку до нього, я хотів бачити на фото, щоб заперечити приємні моменти, коли ми були з'єднані з ним і розмовляють про наше життя.

Четвертий пункт – why you decided to show the picture to your friend, тобто. чому ви вирішили показати цю фотографію своєму другові. Ви можете назвати наступну причину.

І висновок: Now you know how my friend looks like. Next time I will show more pictures to you.

Це завдання оцінюється за трьома аспектами: а) вирішення комунікативної задачі (зміст), б) організація висловлювання та в) мовне оформлення висловлювання.

Наше завдання – з усіх аспектів отримати максимальний бал. Щоб отримати максимальний бал за зміст (3 бали), нам треба відобразити всі аспекти та вкластися в обсяг 12-15 пропозицій.

Щоб отримати максимальний бал за організацію (2 бали), у нас має бути вступ та висновок, послідовність у розкритті пунктів завдання, правильні засоби логічного зв'язку.

Щоб отримати максимальний бал за мовне оформлення (2 бали), ми не повинні припускатися грубих помилок. Одна груба помилка – про два бали забудьте. Також можете не розраховувати на два бали, якщо припустилися трьох негрубих лексико-граматичних або фонетичних помилок. По дві помилки можете зробити, але перебір загрожує втратою в оцінці.

Зараз ми розповімо про один дуже важливий нюанс, не дотримання якого повністю загубить будь-яку навіть дуже хорошу відповідь. На фото вас нема! Описуючи фотографію, врахуйте, що вас на ній немає, тому не припустимо говорити щось на кшталт “На фото я зі своєю дружиною та дочкою”. Ви той, хто робив фото, а не той, що його фотографували. Якщо ви хоча б раз згадаєте, що ви також присутня на фото, то вся ваша відповідь отримає нуль балів – ви не зрозуміли завдання.

1. Вивчіть кліше, які допоможуть вам у створенні висловлювання: To start with, I'd like to say that…, First of all, …, And I'd like to add that… тощо. Всі ці кліше є тими самими засобами логічного зв'язку, які вітаються та оцінюються у висловлюванні.

2. Не забувайте про введення та висновок. Ці частини вашого висловлювання обов'язково мають бути присутніми.

3. Заздалегідь напишіть та вивчіть кілька пропозицій про те, чому ви зберігаєте цю фотографію у себе в альбомі, і чому ви вирішили показати її другові. Адже відповіді на ці питання універсальні та підійдуть для будь-яких фотографій.

4. Пам'ятайте – вас на фото нема!

У четвертому завданні вам потрібно порівняти дві картинки, дотримуючись знову ж таки певного плану. У демоверсії 2016 дано наступні картинки:

Завдання сформульовано так:

Task 4. Study the photographs. У 1.5 хвилини ready to compare and contrast the photographs:

Give a brief description of photos (дія, місце)
say what the pictures have in common
say in what way the pictures are different
say which of the activities presented in the pictures you’d prefer
explain why

Ви будете говорити не більше 2 хвилин (12-15 sentences). Ви будете говорити по-старому.

Ваше висловлювання вам необхідно побудувати за тими самими принципами, що й попереднє, тому що четверте завдання оцінюється за тими ж аспектами та критеріями, що й третє. Тому подбайте про те, щоб у вашій розповіді було вступ та висновок, чітке послідовне розкриття пунктів завдання, засоби логічного зв'язку. І не забуваємо про обсяг – 12-15 пропозицій.

Давайте почнемо відповідь. Починаємо з вступу, яке може бути, наприклад, таким: I have just found two pictures in my album.

Далі переходимо до розкриття першого пункту – give a brief description of the photos (action, location), тобто. короткий опис того, що за подію знято на фото, і де воно відбувається. У нашому випадку ви можете зробити це ось так. Він є активною дівчиною і добре робить різні види діяльності. У першій Picture She is cooking dinner в Kitchen і в Second Picture She is Snowboarding outside.

Далі розкриваємо другий пункт – say what the pictures have in common, тобто. говоримо про те, що спільного у картинок. Both pictures have much in common. Firstly, ви можете будь-якийbody else around my sister. She is alone в both photos. Secondly, мій sester is smiling в будь-якому випадку, які способи that she is doing both actions – cooking and snowboarding – with pleasure.

Переходимо до наступного пункту – say in what way the pictures are different, тобто. до відмінностей. Despite fact, що з малюнків має багато в одному вони мають номер з differences. Перше рішення займає місце всередині, але вдруге таке місце поза вами. In photo 1 my sister is wearing shorts and a T-shirt; in photo 2 she is dressed in warm clothes.

Далі пункт три – say which of the activities presentd in the pictures you’d prefer, тобто. Який вид заняття віддали б перевагу ви самі. Як для мене, I'd better go snowboarding. І відразу пояснюємо – чому, тобто. розкриваємо останній пункт: I'm fond of spending free time more actively. And frankly speaking, I'm not good at cooking.

І насамкінець: If you’d like to know more about my sister, I will show some more pictures to you next time.

Як ми вже сказали, четверте завдання оцінюється так само, як і третє, тому поверніться трохи назад і прочитайте інформацію про те, що потрібно зробити і скільки помилок можна припустити для отримання максимальних балів.

1. Регулярно проводьте вправу порівняння двох картинок між собою за описаною схемою. Чим більше картинок порівняйте, тим краще відточити навичку.

2. Робіть завдання порівняння письмово. Це не дозволить вам поспішати, і ваш вислів вийде більш вдумливим.

3. Вчіть кліше – без них нікуди.

Отже, загалом ми розповіли вам про те, як можна підготуватися та успішно пройти усну частину еге з англійської мови у 2016 році. Сподіваємось, що наша інформація була вам цікавою. Нехай щастить на екзамені!

контрольних вимірювальних матеріалів єдиного державного іспиту

з АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ 2016 р.

Англійська мова. 11 клас Демонстраційний варіант 2016 р.

Пояснення до демонстраційного варіанту усної частини

контрольних вимірювальних матеріалівєдиного державногоіспиту 2016 року

з англійської мови

При ознайомленні з демонстраційним варіантом усної частини контрольних вимірювальних матеріалів ЄДІ 2016 р. з англійської мови слід мати на увазі, що завдання, включені до неї, не відображають усіх питань змісту, які перевірятимуться за допомогою варіантів КІМ. Повний перелік питань, які можуть контролюватись на єдиному державному іспиті, наведено у кодифікаторі елементів змісту та вимог до рівня підготовки випускників освітніх організацій для проведення єдиного державного іспиту 2016 р. з англійської мови.

Призначення демонстраційного варіанту полягає в тому, щоб дати можливість будь-якому учаснику ЄДІ та широкому загалу скласти уявлення про структуру майбутніх КІМ, кількість завдань, про їх форму та рівень складності. Наведені критерії оцінки виконання завдань з розгорнутою відповіддю, включені в цей варіант, дають уявлення про вимоги до повноти та правильності розгорнутої відповіді в усній формі. Ці відомості дозволять випускникам виробити стратегію підготовки до ЄДІ.

Англійська мова. 11 клас Демонстраційний варіант 2016 р.

© 2016 Федеральна служба з нагляду у сфері освіти та науки Російської Федерації

Інструкція з виконання завдань

Усна частина КІМ ЄДІ з англійської мови включає в себе 4 завдання.

Завдання 1- Читання вголос невеликого тексту науково-популярного характеру.

У завдання 2пропонується ознайомитися з рекламним оголошенням та поставити п'ять питань на основі ключових слів.

Час на підготовку – 1,5 хвилини.

У завданні 3пропонується вибрати одну з трьох фотографій та описати її на основі плану.

Час на підготовку – 1,5 хвилини.

У завданні 4ставиться завдання порівняти дві фотографії з урахуванням запропонованого плану.

Час на підготовку – 1,5 хвилини.

Загальний час відповідіодного екзаменованого (включаючи час на підготовку) – 15 хвилин.

Кожне наступне завдання видається після закінчення попереднього завдання. Весь час відповіді ведеться аудіо- та відеозапис.

Постарайтеся повністю виконати поставлені завдання, намагайтеся говорити ясно і чітко, не відходити від теми і слідувати запропонованим планом відповіді. Так Ви зможете набрати найбільшу кількість балів.

Task 1. Imagine, що ви робите проект з вашим friend. You haveзнадобиться деякий інтерес матеріалу для збирання і ви хочете, щоб це зробитиtext to your friend. Ви маєте 1.5 хвилин, щоб read the text silently, then beready to read it out aloud. Вам не буде більше 1.5 minutes to read it.

The mystery of why trees don't stop growing is still unsolved. Human beings usually stop growing деякий час при їх teens. Багато animals reach full growth within a year. Інші є fully grown in just a few years. Birds and insects also stop growing at a certain age. Але stromes keep зростає як довгий як вони живі.

Trees live, grow, and reproduce themselves by amazing process. Ті тисячі листів, що йдуть за берегом breathe for it and manufacture its food. Існує система системи прокату minerals and vast quantities of water. Для транспортування цієї води до площин, strom є обладнаний з внутрішньовою циркуляцією системи, що розширюється вгору від мільйонів мурів через trunk and branches. Трунки тримають листи вгору, світлими ними води з міхурами, і gets food back from them. The seeds є borne в flowers or cones.

Listen to this audiofile

Аудіозапис: Adobe Flash Player (версія 9 або вище) потрібний для відтворення цього аудіозапису. Завантажити останню версію. До того ж у Вашому браузері має бути включений JavaScript.

Mind your pronunciation! - Стежте за вимовою!

- tr ee, t ee ns, k ee p, s ee ds, r ea ch, l ea ves, br ea the

[ɜː] - b ir ds, c ir culation, c er tain

[θ] – grow th, for th, th ousand, th rough [θruː]

[ð] – th eir, o th ers, th emselves, brea th e, ga th er, wi th in

Vocabulary

to grow (grew, grown) - рости

growth – зростання

insect – комаха

to reproduce - відтворювати, розмножуватися

to manufacture – виробляти

intricate ['intrikət] – складний, заплутаний

to breathe – дихати (Не плутайте з breath – дихання)

to extend - простягатися, простягати, подовжувати, розширювати

leaf (sing.) – leaves (pl.) лист – листя

roots – коріння

trunk - 1) стовбур 2) скриня 3) хобот 4) багажник

seeds – насіння

cone – 1) конус 2) шишка (біля хвойних дерев) 3) ріжок з морозивом

Task 2. Study the advertisement.

Welcome to our school of breakdance!

You are considering starting breakdance lessons and now you’d like to getmore information. У 1.5 хвилин ви будете вирішувати п'ять direct questions to findout about the following:

2) course location

3) duration of the course

4) special clothes

5) evening classes

Ви маєте 20 seconds до ask question.

Sample answer

1. What is the tuition fee? / How much are the breakdance lessons? / How much do the classes cost?
2. Where is your school located?
3. What is the length of the course? / What is the duration of the course? / How long is the course?
4. Do I need any special clothes? / I need to have some special clothes, don"t I?
5. Are evening classes available? / Are there evening classes at your school? / Do You offer evening classes? / Can I attend evening classes?

Task 3. Imagine, що вони є фото з вашого фото album.

Choose onephoto to present to your friend.

Photo 1 Photo 2 Photo 3

Ви будете запускати розмову в 1.5 хвилин і не буде розмовляти не більшеthan 2 minutes (12–15 хвилин). In your talk remember to speak about:

• where and when the photo was taken
• what/who is in the photo
• what is happening
• why you keep the photo in your album
• why you decided to show the picture to your friend

Важливо!

Зверніть увагу на зміни, що відбулися у формулюванні завдання 3:

• пункт 1 Where and when the photo was taken (було When you took the photo) - це означає, що при виконанні цього завдання тепер не має значення, хто зробив фото (ви, ваші друзі чи родичі), тобто за словами Вербицької М. В. «Хто завгодно міг зробити цю фотографію» (дивіться вебінар Вербицької М. В. «Технології підготовки до ОДЕ та ЄДІ»)
• пункт 4 Why you keep this photo in your album(було Why you took this photo)

Ви будете розмовляти постійно, здійснюючи з:

"I've chosen photo number…"

Sample answer

I"ve chosen photo number 1.

Я повинен думати, що мої сім'ї багато для мене, тому що вони є люди, які можуть бути зовсім на.

I took this photo два місяці тому when my parents and I went to Voronezh to visit my elder brother's family. Recently вони повинні переміщатися в новий флат і наполягати на дому-warming party. Я завжди приємно наші поїздки до Voronezh і думати, що це дуже приємне місце для життя в.

Ви можете повідомити мою brother Max, його wife Julia and their daughter Stacy. Вони є посібники на комфортабельному білий софа в living room. Stacy is sitting on her mother's lap. Вони є сміливі і seem to be very happy because at last their dream came true. Я повинен думати, що Max loves його daughter і wife дуже мусить і будь-якої шкоди їм.

Це є білий bookcase with open shelves. I як їхня згода до керування їжею в білій фарбі тому, що вона робить крізь щастя. Як мою працюю, як друкарня для місцевих повідомлень, ви можете знайти багато книг і магазинів на сhelves.

My brother lives quite far з нашого будинку і ми можемо скористатися кожним іншим дуже. So, I always take pictures of him and his family to recollect the moments we spent together. Moreover, I used this photo for my school projectназивається “My Family Tree”. Що's why I keep this photo in my album.

I decided to show this photo to you because you have never seen my niece Stacy who is a very cute and bright girl before.

That's all I wanted to say.

Sample answer

I"ve chosen photo number 3 . (Обов'язково почніть відповідь із цієї фрази, попередньо вибравши номер фотографії).

Ви знаєте, я маю безліч зображень, зроблених з новим роком і Christmas celebrations в моєму альбомі, але цей один є особливим для наших людей з Німеччини, Hilda і Otto, sent it for us.

It was taken on the 25 th of December in their home в Dresden.

З course, ви можете's Hilda because she була trying до capture цей wonderful moment and I think she did her best.

На фронті зображення you can see her husband Otto and her daughter Greta. Вони є в festive mood, smiling на всіх інших. Greta is wearing alovely red dress which is a traditional colour of Christmas. Her hair is nicely done in curls. Він збирається на Christmas present which, she believes, був brought by Santa Claus. Father і daughter look дуже happy.

In the background of the pictureє decorated Christmas tree.

Hilda's hobby is photography and she used деякі спеціальні ефекти так, як falling snow в зображення that's why it looks so magic.

I keep this photo in my album because it's a kind of “Hello” and Christmas greeting from our friends from abroad. (I keep this photo in my album because it reminds me of the joy of holiday seasons.)

I decided to show this picture to youтому, що ви займаєтеся роботою і вашою можливістю, щоб скористатися цими ефектами в своїх фотографіях. So, I hope you enjoyed watching it.

That's all I wanted to say.(Закінчіть Вашу відповідь цією фразою)

Task 4. Study the photographs. У 1.5 хвилини ready to compare and contrast the photographs:

• є brief опис фотографій (дія, місцезнаходження)
• say what the pictures have in common
• say in what way the pictures are different
• say which of the activities presented in the pictures you’d prefer
• explain why

Now I will compare and contrast these two photos.

I would like to point out right from the beginning that hobbies make our life more exciting. Andthese two photos prove that.

I think that theme which relates these photos is the way people spend their free time.

Let me start with the first picture which shows a young girl who is in the kitchen at the moment. It looks as if she is going to cook vegetarian dish because на лівій стороні зображенняВи можете заробити з безлічі čerstvих vegetables . I get the impression that the girl leads a healthy life style as she looks very slim and sporty. Although she is wearing shorts and a top, it is not clear from the picture what season of the year it is.

Як для другої зображення це також shows a young girlwho is enjoying snowboarding in her free time. She is wearing goggles, mittens, and special sports clothing that may protect her from the strong wind when she slides down the hill . Unfortunately, I can’t see her wearing a helmet which might be dangerous. It seems to meшпильки розгалужені і виразні дуже впевнені в балансі його snowboard.

As I’ve already mentioned both photos depict people’s hobbies. Головна мети між photo 1 і photo 2 is that they show young girls who are practically of the same age. Both girls keep fit and seem to be in a good mood enjoying їхня тривалість часу.

The most obvious difference between these pictures is kinds of hobbies які є cooking and snowboarding. Moreover, the girl in photo 1 is wearing summer clothes and is depicted indoors, while the girl in photo 2 is wearing warm clothes and is shown outdoors. To my mind she is taking a risk going snowboarding.

Усна частина ЄДІ з англійської мови проводиться окремо від письмової у відведений день. Тестування проходить без участі екзаменаторів: відповіді зберігаються на комп'ютері, потім записи прослуховують експерти. Випробування складається із чотирьох завдань, кожне з яких видається після завершення попереднього. На виконання всього усного блоку відводиться 15 хвилин, час підраховується автоматично – таймер видно на екрані комп'ютера.

Структура усної частини іспиту

Завдання №1

Пропонується прочитати вголос текст науково-популярної тематики, який складається з 150-160 слів. На підготовку та відповідь відводиться по 1,5 хвилини. Текст має бути озвучений із середньою швидкістю, без довгих пауз, голосно та чітко. Учасник випробування може зробити до п'яти фонетичних помилок, серед яких допускається не більше однієї-двох, що спотворюють сенс слів. Максимум за виконання першого завдання – 1 бал.

Навіть якщо не вся лексика знайома, не треба панікувати – на це просто нема часу. Продуктивніше згадати загальні правила читання та вимовити слово за стандартною фонетичною моделлю - з ймовірністю 99,9 % ви вгадаєте.

У статті можуть бути присутні незнайомі слова-виключення зі складною вимовою. Налякатися не варто - навряд чи їх буде більше п'яти, отже, є шанс не перевищити ліміт помилок.

Ймовірні проблеми:більшість учнів припускаються помилок через недостатню концентрацію уваги. Складнощі викликає і досить висока швидкість читання, яка потрібна, щоб укластися в півтори хвилини. Щоб потренуватися, під час підготовки до усної частини ЄДІ з секундоміром у руках читайте тексти об'ємом 150-160 слів, робіть записи на диктофон/смартфон, потім прослуховуйте їх та критично оцінюйте свої результати.

Завдання №2

Екзаменованому пропонується за півтори хвилини поставити п'ять запитань на тему рекламного оголошення про подорожі, спортивні події тощо. буд. тематикою. За граматично правильно збудований питання дається один бал, відповідно, за все друге завдання максимально можна отримати 5.

Щоб впоратися із завданням, освіжіть у пам'яті правила складання прямих питань – саме такий тип має бути використаний під час його виконання.

Ймовірні проблеми:є ризик скласти питання, відповідь на яке буде неінформативна. Завдання екзаменуючого - отримати конкретні відомості на тему оголошення (скільки коштує? де знаходиться? і т. д.). Виходячи з неї, і треба формулювати питання.

Завдання №3

Опис фотографій. На вибір пропонується три знімки зі схожою тематикою, треба описати один із них строго за наданим планом:

• Коли було зроблено знімок.
• Хтось зображений на фотографії.
• Що відбувається на знімку.
• Навіщо/чому ви зробили це фото.
• Чому ви вирішили показати фото свого друга.

На підготовку відповіді дається 1,5 хвилини, на її озвучення – 2 хвилини. По кожному пункту плану потрібно вигадати не менше трьох пропозицій (опис на максимальну оцінку має складатися з 12-15 фраз). За дотримання всіх вимог екзаменований може заробити 7 балів.

Ймовірні проблеми:Повинна вийти зв'язна розповідь із вступною та заключною фразами. Вони можуть бути абсолютно простими (начебто "поглянь на цей знімок з мого фотоальбому"), але їх наявність в описі обов'язкова. Тому заздалегідь підготуйте універсальні вступні та сполучні конструкції та завчіть їх до автоматизму.

І не забудьте назвати номер знімка, який описуєте, і натиснути на відповідну цифру в зеленому полі під зображенням.

Інакше вийде так, ніби ви на письмовому екзамені переплутали поля для відповідей у ​​бланках – розбиратися ніхто не буде.

Завдання №4

Порівняння фотографій. Учаснику усної частини ЄДІ з англійської пропонуються два, на перший погляд, абсолютно різні знімки. Наприклад, на одному фото може зображуватися дитина на літньому лузі, на іншому - діти, які з ентузіазмом ліплять сніговика. Завдання екзаменуючого полягає в тому, щоб швидко знайти те, що все-таки поєднує запропоновані зображення, і з опорою на "загальну ланку" порівняти дві фотографії. Відповідь має будуватися строго за планом завдання, на кожен пункт якого треба вигадати не менше трьох пропозицій.

Щоб отримати максимальні 7 балів, треба скласти логічний, завершений вислів, що відображає всі п'ять аспектів плану.

Ймовірні проблеми:важко зрозуміти, про що взагалі треба говорити. Проблема вирішується просто: підказка завжди міститься у четвертому пункті плану. Наприклад, якщо сказано: якщо хтось із цих періодів був зображений у малюнках, то preferred as a child (до завдання з фотографіями дітей на лузі і зі сніговиком), то орієнтиром послужить ключове слово child, і розповідати треба про те, що вам в дитинстві подобалося більше: зима чи літо і чому.

Зрозуміло, що спільне у цих фотографій з джаз-бандом, що грає, і юним піаністом - музика, відмінність - її стиль. У якому напрямі рухатися для порівняння, підкаже пункт № 4 у плані. Розкажіть, що вам більше подобається: класика та Бетховен або імпровізація та Луї Армстронг. Це і буде причиною вибору виду концерту.