Еге типові екзаменаційні варіанти варіант 1. Як правильно написати назву твору

Поки що російська мова та математика є обов'язковими іспитами, які необхідно скласти, щоб отримати атестат. А далі пробувати себе у вузі, чи з чистою совістю йти в армію.

З кожним роком завдання спрощуються, тому кількість стобальних робіт лише зростає. Щоб добре все написати, достатньо набити руку, вирішуючи десяток-другий варіантів. Загальні теоретичні знання згадаються самі собою. Хтось скаже, що є ще есе (завдання 25), але там також все зводиться до елементарних речей. Суцільні кліше, з літературних прикладів “Війна та мир”. У банку перевірених робіт багато подібних есе. Вивчіть найкращі, подивіться як необхідно будувати міркування. Нічого складного. Знову ж таки, потрібно трохи практики і все вийде.

Структура

Частина 1: складається з 24 завдань з короткою відповіддю, що складається з цифр чи слова (словосполучення). Максимум можна здобути 58 балів.

Частина 2: складається з одного завдання, де необхідно написати вже згадане есе у рекомендованому обсязі 200 слів. Максимум 42 бали.

На виконання всіх завдань приділяється 3,5 години.

Пояснення до оцінювання завдань

За вірне виконання кожного завдання частини 1 (крім завдань 1, 7, 15 та 24) екзаменований отримує по 1 балу. За неправильну відповідь чи його відсутність виставляється 0 балів.

За виконання завдань 1 та 15 може бути виставлено від 0 до 2 балів. Вірною вважається відповідь, в якій є всі цифри з зразка та відсутні інші цифри. 1 бал ставиться, якщо: одна з цифр, зазначених у відповіді, не відповідає стандарту; відсутня одна з цифр, зазначених у зразку відповіді.

В інших випадках виставляється 0 балів. Порядок запису цифр не має значення. За виконання завдання 7 може бути виставлено від 0 до 5 балів. За кожну вірно вказану цифру, що відповідає номеру зі списку, екзаменований отримує по 1 балу (5 балів: немає помилок; 4 бали: допущено 1 помилку; 3 бали: допущено 2 помилки; 2 бали: вірно вказано 2 цифри; 1 бал: правильно вказано лише одна цифра, 0 балів: повністю неправильна відповідь, тобто неправильна послідовність цифр або її відсутність Порядок запису цифр у відповіді має значення.

Дати ЄДІ з російської мови

Остаточні дати проведення ЄДІ будуть відомі лише у січні. Але вже сьогодні фахівці з Рособрнагляду готові оприлюднити приблизні періоди часу, в які проходитиме тестування:

• достроковий етап ЄДІ пройде з середини березня до середини квітня 2018 року (стартова дата – 22.03.2018);
• основний етап ЄДІ розпочнеться наприкінці травня та триватиме до початку червня 2018 року. Орієнтовно Рособрнагляд називає датою старту 28.05.2018;
• додатковий період (складання ЄДІ учнями, які отримали незадовільні позначки або пропустили основний іспит унаслідок хвороби та інших поважних причин, підтверджених документально) призначено на першу половину вересня 2018 року. Поки що стартовою датою є 4.09.2018.

Нагадаємо, що написати заяву на складання екзаменації у достроковий час можуть:

• школярі, які здобули середню освіту до 2017/2018 навчального року;
• учні, які закінчили школу з довідкою замість атестату;
• випускники вечірніх шкіл;
• особистості, які вступають за межі Росії;
• випускники цього року, які достроково виконали навчальний план;
• діти, які їдуть на спортивні змагання, конкурси, олімпіади та інші заходи загальноросійського чи міжнародного значення;
• школярі, які потребують лікування чи реабілітації у дати основного іспиту.

Статистика здачі ЄДІ з російської мови

Думка учнів про те, що при добрій підготовці до ЄДІ російську мову здавати досить легко, підтверджують офіційні статистичні викладки. Так, у 2017 році в екзаменації взяло участь 617 тисяч школярів, з яких лише 1,6% не змогли подолати мінімальний поріг (тобто набрати 36 прохідних балів, необхідних для вступу до ВНЗ).

2016 року налічувалося 2,5% таких учнів. У свою чергу, мінімальні бали, необхідні для отримання атестату зрілості, не набрало лише 0,5% тих, хто екзаменується, тобто. наполовину менше, ніж у 2016 році. За словами Сергія Кравцова, який обіймає посаду керівника Рособрнагляду, дана тенденція свідчить про ефективність проекту «Я здам ЄДІ», в якому перед тестуванням взяли участь учні, що відстають з Чечні, Дагестану та Туви.

За статистикою, відсоток школярів, які провалили ЄДІ, поступово знижується

Правила проведення ЄДІ-2018 з російської мови

Порядок проведення тестування залишається незмінним – в учнів буде 3,5 години (210 хвилин), щоб упоратися із завданнями. Згідно з регламентом, перед входом до екзаменаційної зали школяр повинен звільнити кишені від будь-яких сторонніх предметів, до яких належать шпаргалки, смартфони, камери, навушники, планшети, «розумний» годинник та будь-яка інша апаратура.

При написанні тесту з російської не передбачено використання будь-яких інших матеріалів довідкового та допоміжного характеру. Школярам заборонено пересідати, перемовлятися із сусідами, повертати голову в надії підглянути відповідь, а також виходити за межі класу без дозволу та супроводу члена наглядової комісії.

Що входить у квиток російською мовою?

Проведення іспиту з російської мови спрямоване на:

• оцінку вміння проводити лінгвістичний аналіз;
• виявлення практичних навичок володіння мовою з дотриманням відповідних і правил;
• перевірку комунікативних навичок;
• оцінку розуміння писемного мовлення через призму власного сприйняття;
• перевірку здібностей до порівняння, аналізу, синтезу, узагальнення, конкретизації та знаходження закономірностей.

За виконання роботи учневі доведеться зіткнутися із завданнями, які перевірять рівень його знань у лексиці та фразеології, розуміння їм мовних, орфографічних і пунктуаційних норм, і навіть вміння користуватися мовними інструментами.

Кожен із квитків включає 26 завдань, розподілених на дві частини:

• перша частина квитка – 25 завдань, що передбачають коротку відповідь учня. У цій частині ЄДІ слід відповідати у вигляді однієї чи кількох цифр, слова чи словосполучення. За правильне виконання цієї частини тестування можна отримати 34 первинні бали, що становить 59% від усіх балів за ЄДІ. Завдання під номерами 2, 3-6, 8-14, 16-24 оцінюються в 1 бал, 1 та 15 – у 2 бали, 7 – у 5 балів, 25 – у 4 бали;
• друга частина квитка – твір на запропоновану тему. У ньому слід розгорнуто та аргументовано відповісти на поставлене запитання. За правильне виконання цієї частини тестування можна отримати 24 первинних бали, що становить 41% від усіх балів за ЄДІ.

Весь білет дозволяє отримати максимум 58 первинних балів.

Інновації у квитках 2018 року

Фахівці з ФІПД повідомляють, що у нових квитках російською мовою школярів чекають наступні зміни:

1. У квитках додалося одне завдання (під номером 20), яке спрямоване на перевірку знання норм лексики російської мови.
2. Підвищено максимум первинних балів, які можна отримати за всю роботу – тепер їх буде 58, а не 57, як у 2017 році.

Чи ввійде в іспит говоріння?

В останні кілька років все частіше виникають чутки про те, що до екзаменації з російської мови буде додано ще одну частину – говоріння. Людмила Вербицька, яка очолює Російську Академію освіти, заявляла, що говоріння стане невід'ємною частиною іспиту ще 2016 року. Сергій Кравцов, який керує Рособрнаглядом, також думав, що російську не варто здавати на базовому і профільному рівні, але перевірити вміння сучасних школярів висловлювати свої думки вголос потрібно неодмінно.

Керівництво головного освітнього відомства РФ пояснило необхідність цієї інновації тим, що вміння застосовувати мовні норми практично можна виявити лише тоді, коли школяр відповідає питанням усно. Тільки так можна зрозуміти, чи вміє учень красиво і аргументовано висловлювати свої думки, чи просто завчив певну кількість правил.

У ЄДІ-2017 говоріння так і не з'явилося, однак у рамках конференції у МДУ, присвяченій проблемам сучасної російської мови, Вербицька висловила впевненість у тому, що у 2018 році ця частина обов'язково доповнить загальнодержавну екзаменацію з цього предмету. Нещодавно на сайті ФІПІ з'явилася інформація про те, що фахівці відомства обговорили питання про включення говоріння в ЄДІ, підготувавши відповідний проект. На сьогоднішній день до нього входять два можливі варіанти удосконалення КІМів:

• Перший припускає, що учневі доведеться виразно прочитати текст, потім взяти участь у діалозі, а в кінці аргументовано висловити свою позицію з якогось питання, спираючись на запропонований текст. Вкластися потрібно буде в 15 хвилин;
• другий варіант включає чотири види завдань: виразне читання запропонованого уривка, переказ прочитаної інформації, монолог на задану тему та участь у діалозі. На всі завдання буде відведено 15 хвилин.

При здачі ЄДІ проводитиметься аудіо- та відеофіксація відповідей учня, які потім будуть прослухані членами екзаменаційної комісії. Втім, у представлених на сьогоднішній день варіантах КІМів у демоверсії говоріння відсутнє. Можливо, тестувати новий вид ЄДІ спочатку будуть на школярах з 9-х класів, які мають складати ДІА.

По-перше, аудиторії для них простіше оснастити необхідною апаратурою, а по-друге, для учнів старшої школи помилки у розрахунках фахівців із ФІПД можуть стати критичними, перекресливши шанс на вступ до ВНЗ. Цілком можливо, що проект не встигне пройти стадію остаточного затвердження й у 2018 році, проте учням варто підготуватися до такого типу випробувань.

Як ЄДІ з російської вплине на атестат?

Нагадаємо, що бали, які одинадцятикласник отримав за загальнодержавну екзаменацію, впливають на атестат. Максимум балів за даний ЄДІ – 100. Якщо перевести їх у звичайну шкільну систему оцінювання знань, то картина виглядає так:

• учні, які зуміли набрати лише 0-35 балів, визнаються «двієчниками»;
• школярі, які змогли набрати за тестування 36-57 балів, можуть претендувати на позначку "три";
• 58-71 балів гарантують школяреві оцінку «чотири»;
• випускники, які набрали від 72 балів та вище, отримують «відмінно».

Мінімальні бали, які слід набрати за російську мову, мають пряму залежність від поставленої учнем мети:

• школярі, які не збираються вступати до ВНЗ, можуть написати іспит на 24 бали – їх достатньо для того, щоб отримати атестат;
• учні, які планують вступати до вищого навчального закладу, мають отримати за тест щонайменше 36 балів. Подолати цей поріг можна правильно вирішивши хоча б 16 завдань з першої частини квитка. Звісно, ​​36 балів не дозволять вам претендувати на бюджетне місце та стипендію в університеті. Як показує практика минулих років, для регіональних ВНЗ бал повинен бути не менше 73, ну а для проходження в столичні університети потрібно примудритися написати ЄДІ з російської мінімум на 88-94 бали.

Як підготуватися до ЄДІ з російської мови?

Підготовка до екзамену з російської мови передбачає регулярні заняття з відпрацюванням усіх наявних норм і правил, заучуванням винятків, а також опрацюванням навичок у пунктуації. Крім того, дуже рекомендується регулярно писати диктанти і невеликі твори на різні теми.

Експерти кажуть, що більшість часу варто приділити завдання №26 – твір вимагатиме від вас уміння обговорювати і коментувати конкретну тему, аргументовано підтримувати свою точку зору, широко мислити, проводити аналогії та грамотно вставляти в текст цитати з інших джерел. Для цього варто приділити увагу читанню класичних творів, автори яких порушують теми світоглядних проблем.

Безумовно, під час підготовки до екзамену не можна обійтися і без опрацювання демонстраційних КІМів, розроблених фахівцями ФІПД до нового навчального року. Звичайно, абсолютного збігу демо-версій та реальних тестів не буде, але завдання настільки схожі, щоб вам простіше зібратися з думками на іспиті. Тільки в цьому випадку ви не втратите час на те, щоб осмислити структуру квитка та його зміст. Завантажити офіційні демо-версії КІМів з російської мови ви можете на початку статті.

Насправді ЄДІ з російської мови слід грамотно розподіляти відведений час. Не втрачайте дорогоцінних хвилин, затримуючись на складних тестах. До них можна буде повернутися і пізніше, коли будуть готові відповіді на завдання, які не викликають у вас труднощів. Для написання твору вам знадобиться щонайменше 60-70 хвилин – завдання творчого типу вимагають часу, щоб встигнути зібратися з думками, накидати чорновий варіант роботи, а потім акуратно переписати твір на бланк для готових відповідей.

Що потрібно врахувати під час написання твору?

Твір передбачає написання тексту, в якому будуть чітко виділені такі складові:

• вступ- тут слід навести відповідну цитату, виділити основну думку автора твору, трохи розповісти про його світогляд, привести власні роздуми на цю тему, а потім перейти до основної частини;
• основна частина– ділиться на кілька структурних компонентів, кожен із яких буде оцінений комісією. Почніть із формулювання проблеми, описавши її актуальність і злободенність. Наведіть коментарі до проблеми, коротко переказавши текст своїми словами. Далі слід висловити основну думку автора, переказати його бачення питання. Викладіть свою думку з цього приводу, погоджуючись із автором або, навпаки, наводячи контраргументи. Власні думки варто підкріплювати аргументами як цитат відомих особистостей, статистичних і наукових фактів, описи життєвих ситуацій чи думок інших письменників. Аргументів треба навести хоча б два, причому один із них – літературний;
• висновок та висновки- У цій частині твору варто резюмувати все вищесказане.

Пам'ятайте: згідно з критеріями оцінки твору, основний фактор, який оцінюватимуть члени комісії, – це вміння спиратися на запропонований текст. Не надто вітаються великі висновки та вступ – вони повинні займати не більше 25% від усієї роботи. Твір повинен складатися хоча б із 150 слів. Якщо ви зумієте написати більше, грамотно розкривши основну частину – це добре, а ось роботу обсягом менше 70 слів можуть взагалі не оцінити, поставивши нуль балів.

• "Екологічній проблемі відповідальності людини за збереження життя на землі". Цибулька 2018. №11
  Чи замислюються люди про те, до яких наслідків може призвести недопалок, викинутий на землю, упаковка від чіпсів, пластикова пляшка? Понад сім мільярдів людей думають, що від одного разу нічого...
  


• Варіант 24 ЄДІ 2017 Цибулько
  Ви колись замислювалися над тим, як важко було людям у період війни? Як їм вдалося не зламатися та вижити? Як вони подолали всі ці проблеми? Ось і в даному тексті автор порушує проблему...
  


• ЄДІ-2018 ЦИБУЛЬКО 20 варіант - проблема ролі книги у житті людини
  У цьому вся тексті торкається проблема ролі книжки у житті. Щоб привернути увагу читачів до цього питання, Ю. В. Бондарєв розмірковує про те, наскільки важливими є літературні твори в...
  


• ЄДІ-2018. ЦИБУЛЬКО. 21 варіант. Проблема цінності дитинства.
  У запропонованому для аналізу тексті порушено проблему цінності дитинства. Щоб привернути увагу читачів до цього питання, В. Г. Короленко розповідає про молодого вчителя, який тільки-но почав...
  


• ЄДІ-2018. ЦИБУЛЬКО. 22 варіант. Проблема вміння постояти за себе.
  У даному для аналізу тексті торкається проблема вміння постояти за себе, не впустити власну гідність, зіткнувшись з вульгарністю та хамством. Щоб привернути увагу читачів до цього...
  


• за варіантом 25/ ЦИБУЛЬКО 2018
  Хто такі інтелігенти? Як відрізняти інтелігентів від «напівінтелігентів»? Яку людину можна назвати інтелігентом? Саме над цими питаннями змушує нас замислитись автор статті - Дмитро...
  


• за текстом В. П. Крапівіна про Журка. Проблема самотності у старості. Збірник І. П. Цибулько, 7 варіант
  Молоді люди живуть у сучасному світі, повному проблем та тривог, радостей та відкриттів. У цій метушні нам ніколи подарувати своє кохання і турботу близьким людям: бабусям і дідусям, які все частіше...
  


• Проблема «споживчого» ставлення людини до природи. (Цибулько 2018, варіант 15)
  Людина та природа існують разом на Землі вже багато років. І не завжди це співжиття приносило користь одночасно обом. Автор у своєму тексті порушує проблему “споживчого” відношення...
  


• Проблема аморального ставлення людини до природи. Збірник Цибулько, 2018 рік. Аргументи.
  У запропонованому тексті автор порушує проблему згубного впливу діяльності на природу. Протягом тривалого часу діяльність людини не завдавала природі великої шкоди. Але...
  


• Проблема подяки близьким людям, почуття обов'язку перед ними. Цибулька 2018. № 13.
  Що змушує людину відчувати подяку стосовно близьких людей? Чому ми відчуваємо себе у боргу перед рідними? Саме ці питання виникають під час читання тексту відомого російського хірурга.
  


• Проблема взаємозв'язку поколінь, відносин між дорослими та дітьми. Цибулька 2018. № 7.
  На чому ґрунтуються стосунки між представниками різних поколінь? Саме це питання виникає під час читання тексту В. П. Крапівіна. Розкриваючи проблему взаємозв'язку поколінь, відносин між...
  


• Проблема влади генія. Цибулька 2018. № 30.
  Як впливає сила таланту на пересічних людей? Чи справді істинному генію дана влада, подібна до влади царської? Саме над цим розмірковує А. І. Купрін. Розкриваючи проблему, автор розмірковує про...
  


• Проблема впливу війни на світосприйняття та характер людини. Цибулька 2018. № 33.
  Як війна змінює світосприйняття та характер людини? Саме це питання виникає під час читання тексту В. П. Астаф'єва. Розкриваючи проблему впливу війни на світосприйняття та характер людини, автор...
  


• Проблема впливу музики на людину за текстом В. Астаф'єва На задвірках нашого села стояло на палях Цибулько 2018 28 варіант
  В. Астаф'єв у своєму тексті порушує безперечно важливу проблему впливу музики на людину. Ця проблема, безумовно, була і є актуальною за всіх часів. Розкриваючи тему, В. Астаф'єв...
  


• Проблема впливу музики на людину. Цибулька 2018. № 32.
  Як впливає музика на людину? Чи здатна музика пробудити у людях дуже сильні емоції, викликати сльози? Саме це питання виникають під час читання тексту У. П. Астаф'єва. Розкриваючи...
  


• Проблема впливу природи на духовний світ. Цибулька 2018. № 3.
  Чи природа впливає на духовний світ людини? Які почуття ми відчуваємо, спілкуючись зі світом полів, лук і лісів? Саме це питання виникають під час читання тексту До. Р. Паустовського. Розкриваючи проблему...
  


• Проблема впливу вчителя на учнів. Цибулька 2018. № 21.
  Який вплив може зробити вчитель формування характеру учнів? Через що здійснюється цей вплив? Саме ці питання виникають під час читання тексту В. Г. Короленка. Розкриваючи проблему...
  


• Проблема вибору професії, життєвого шляху. Цибулька 2018. № 36.
  Чому важливо, щоб людина самостійно відповідально підходила до вибору своєї професії, свого життєвого шляху? Саме це питання виникає під час читання тексту А. П. Чехова. Розкриваючи проблему...
  


• Проблема єднання людини з природою, Цибулько 2018 варіант 3
  Автор розглядає проблему єднання людини із природою. Звертаючись до цієї теми, Костянтин Георгійович Паустовський яскраво описує «улюблені місця» на Прорві, помічає найдрібніші деталі живої...
  


• Проблема значення книги у житті людини. Збірник Цибулько, 2018 рік. Аргументи.
  1) Коли вперше з'явилися книжки? Книги в такому вигляді, як ми бачимо їх зараз, з'явилися тільки в середні віки. Папірус, який був згорнутий трубочками, замінював їх. До середини XV століття замість...
  


• Проблема значення книги у житті людини. Цибулька 2018. № 1.
  Чому потрібно любити книжки? Яке значення мають книги у житті людини? Чи можна прожити без читання книг? Саме ці питання виникають під час читання тексту Євгена Олександровича Євтушенка. Розкриваючи...
  


• Проблема якостей особистості справжнього громадянина, громадського діяча. Цибулька 2018. № 17.
  Які якості вирізняють громадського діяча, справжнього громадянина? Чи здатна така людина протистояти обставинам та владі? Саме це питання виникають під час читання тексту Д. А....
  


• Проблема мужності солдатів на війні. Цибулька 2018. № 26.
  У чому виявлялася мужність солдатів у роки війни? Саме це питання виникає під час читання тексту Б. Л. Васильєва. Розкриваючи проблему мужності солдатів у роки війни, автор описує Брестську фортецю,...
  


• Проблема морального вибору між лицемірством та щирістю. Цибулька 2018. № 12.
  Як вчинити в ситуації морального вибору між лицемірством та щирістю? Чи завжди потрібно щиро висловлювати свою думку? Саме це питання виникають під час читання тексту У. З. Токаревой. Розкриваючи...
  


• Проблема обману. Цибулька 2018. Варіант 8
  У запропонованому для аналізу тексті Антон Павлович Чехов порушує проблему обману. Чому люди обдурюють оточуючих? І чи допустимо обман при спілкуванні? Розмірковуючи над цією проблемою, автор...
  


• Проблема визначення ролі Батьківщини у житті. Збірник Цибулько, 2018 рік. Аргументи.
  1) Кожен письменник неповторний у багатстві свого внутрішнього світу, у різноманітності творчості. Але в головному – у любові до своєї великої та багатостраждальної Батьківщини – всі російські класики єдині. Микола...
  


• Проблема усвідомлення людиною своєї реалізації у житті, співвідношення її бажань та можливостей. Цибулька 2018. № 19.
  Чи розуміє людина, чи вдалося їй реалізувати себе чи ні? Як співвідносяться наші бажання та реалізовані можливості? Саме це питання виникають під час читання тексту Д. Граніна. Розкриваючи проблему...
  


• Проблема відповідальності за долю рідної мови. Цибулька 2018. № 9
  На кому лежить відповідальність за долю рідної мови? Що потрібно зробити, щоб підвищити якість рідної мови? Саме це питання виникають під час читання тексту До. І. Чуковського. Розкриваючи проблему...
  


• Проблема ставлення до видатних особистостей, кумирів. Цибулька 2018. № 30.
  Як люди ставляться до видатних особистостей, кумирів? Саме це питання виникає під час читання тексту А. І. Купріна. Розкриваючи проблему ставлення до видатних особистостей, кумирів, автор спирається на...
  


• Проблема ставлення до відомих осіб за текстом А.І.Купріна Цибулько 2018. Варіант 30
  Проблема ставлення до відомих особистостей – ось проблема, над якою нас змушує задуматися Олександр Іванович Купрін. Розмірковуючи над цією проблемою, автор згадує свою зустріч із визначним...
  


• Проблема відчуття провини перед батьками. Цибулька 2018. № 27.
  Що породжує у людині почуття провини перед батьками? Саме це питання виникає під час читання тексту Ю. В. Бондарєва. Розкриваючи проблему відчуття провини перед батьками, письменник веде розповідь...
  


• Проблема падіння духовної культури нашого суспільства. Цибулька 2018. № 25.
  Які причини падіння ролі духовної культури у нашому житті? Саме це питання виникає під час читання тексту Д. С. Лихачова. Розкриваючи проблему падіння ролі духовної культури нашого суспільства, автор...
  


• Проблема переживання дітьми військових подій, посилення участі у війні. Цибулька 2018. № 10
  Як діти переживали воєнні події? У чому полягала їхня участь у боротьбі з ворогом? Саме це питання виникають під час читання тексту радянського письменника А. П. Гайдара. Розкриваючи проблему переживання...
  


• Проблема подвигу людей роки війни. Цибулька 2018. № 2.
  У чому полягає подвиг людей у ​​роки війни? Чи тільки на фронті робили героїчні вчинки? Саме ці питання виникають під час читання тексту радянського письменника В. Бикова. Розкриваючи проблему...
  


• Проблема вульгарності. Збірник Цибулько, 2018 рік. Аргументи.
  За текстом А. П. Чехова "Учитель військової прогімназії, колезький реєстратор Лев Пустяков...". Аргументи. 1) «Лицар без страху і докору» – так називають людину чесну, шляхетну. Але це...
  


• Проблема вульгарності. Цибулька 2018. № 8
  Що таке вульгарність? Як може виявлятися вульгарність у нашому житті? Саме це питання виникають під час читання тексту А. П. Чехова. Розкриваючи проблему вульгарності, автор знайомить читачів зі своїми героями,...
  


• Проблема подолання життєвих труднощів у роки війни. Цибулька 2018. № 24.
  Як люди виживали у роки війни? Які якості вони виявляли, щоб подолати труднощі? Саме це питання виникають під час читання тексту А. П. Платонова. Розкриваючи проблему подолання життєвих...
  


• Проблема причин перемоги на війні Цибулька 2018. № 31.
  Що допомагає перемогти на війні? Які якості необхідні солдатам, щоб узяти гору над ворогом? Саме це питання виникають під час читання тексту Д. Гриніна. Розкриваючи причини перемоги на війні,...
  


• Проблема прояву батьківського кохання. Цибулька 2018. № 16.
  Наскільки сильна батьківська любов до дітей? Чи є щось вірніше і відданіше батьківського серця? Саме це питання виникають під час читання тексту А. Р. Алексіна. Розкриваючи проблему прояву...
  


• Проблема прояву людяності на війні, вияву співчуття, милосердя до полоненого ворога. Цибулька 2018. № 14.
  Хто здатний виявити співчуття, милосердя до полоненого ворога? Саме це питання виникає під час читання тексту Б. Л. Васильєва. Розкриваючи проблему прояву людяності на війні, прояви...
  


• Проблема ролі книги у житті людини. Цибулька 2018. № 20.
  Яку роль відіграють книги у нашому житті? Саме це питання виникає під час читання тексту Ю. В. Бондарєва. Розкриваючи проблему ролі книги у житті, автор спирається на власні міркування. По...
  


• Проблема ролі музики у житті людини (Цибулько ЄДІ 2018 варіант 32)
  Музика існує вже багато років. Цей вид мистецтва створили люди ще до створення писемності. Автор у своєму тексті порушує проблему ролі музики в житті людини. В.П.Астаф'єв, розмірковуючи...
  


• Проблема ролі пам'яті у житті. Цибулька 2018. № 35.
  Яка роль пам'яті життя людини? У чому цінність пам'яті? Саме це питання виникають під час читання тексту Д. А. Граніна. Розкриваючи проблему ролі пам'яті у житті людини, автор спирається на...
  


• Проблема сили поетичного слова. Цибулька 2018. № 28.
  У чому полягає сила поетичного слова? Чи здатна поезія пробудити в людині різні почуття, змусити його задуматися про найважливіше? Саме ці питання виникають під час читання тексту В. П....
  


• Проблема збереження пам'яток історії та культури. Цибулька 2018. № 4.
  Навіщо необхідно зберігати пам'ятки історії та культури? Чи можна вважати, що збереження пам'яток пов'язане із збереженням історичної пам'яті? Саме ці питання виникають під час читання тексту Валентина...
  


• Проблема долі російських сіл. Цибулька 2018. № 18.
  Яка доля російських сіл? Чому люди покидають свої сільські будинки? Саме це питання виникають під час читання тексту У. П. Астаф'єва. Розкриваючи проблему долі російського села, автор із болем...
  


• Проблема подібності до життя природи та життя людини. Цибулька 2018. № 29.
  У чому полягає схожість життя природи та життя людини? Саме це питання виникає під час читання тексту М. М. Пришвіна. Розкриваючи проблему подібності життя природи та життя людини, автор розповідає...
  


• Проблема цінності дитинства. Збірник Цибулько, 2018 рік. Аргументи.
  1) Про своє важке дитинство А. М. Горький написав повісті «Дитинство», «У людях». Серед «мерзостей» життя світлою плямою була бабуся – найближчий друг Альоші. Це була чудова російська жінка.
  


• Проблема цінності дитинства. Цибулька 2018. № 23.
  У чому полягає цінність дитинства? Чи можна вважати дитинство головним часом у житті? Саме це питання виникають під час читання тексту Д. Граніна. Розкриваючи проблему цінності дитинства, автор спирається на...
  


• ФІПІ 2018 Цибулько. Варіант 15. Проблема: людина та природа (В осінньому лісі все було жовте та багряне, здавалося, все горіло та світило разом із сонцем.)
  Людина та природа тісно взаємопов'язані. Так який вплив вони надають один на одного. На цю тему розмірковує Гаврило Миколайович Троєпольський, російський радянський письменник, порушуючи проблему людини...
  


• ФІПІ І.П. Цибулько 2017 (2 варіант)
  Війна... Як багато про що говорить нам це слово: загибель людей, біль і страждання матерів, безліч сиріт і страшні спогади. У тексті російського письменника Б. Л. Васильєва піднімається актуальна...
  


• ФІПІ І.П. Цибулько 2017 (35 варіант)
  Яка роль пам'яті життя людини? Над цим важливим питанням змусив мене замислитись автор тексту Д.А. Гранін. Розмірковуючи над цією проблемою, він розповідає про те, як інші письменники: Л. Толстой,...
  


• Цибулько 2017 Проблема совісті З плином часу починаю розуміти що до людини
  Що таке сумління? Звідки вона взялася? Над цими питаннями замислюється у тексті російський письменник і громадський діяч Д.А. Гранін. Гранін згадує похорон Михайла Михайловича Зощенка.
  


• Цибулько 2018 – 36 варіант текст О.П. Чехова Хтось входить у передню,довго роздягається і кашляє... Проблема ставлення до навчання
  Старанний, відповідальний похід до навчання здебільшого визначає затребуваність людини як фахівця у різних сферах життя у майбутньому. Саме проблему ставлення до навчання ставить у...
  


• Цибулько 2018 19 варіант Данило Олександрович Гранін текст про Лихачова (Я думав, що я так і не зрозумів себе)
  В історії нашої країни завжди були особи, які віддають весь свій час і сили заради розвитку і процвітання своєї Батьківщини. Найбільш помітними є діячі культури, які просувають ідеали...
  


• Цибулько 2018 30 варіант проблема якої людини можна вважати інтелігентним,проблема інтелігентності текст А.І.Купріна Не так давно я мав щастя говорити з людиною
  Освічені, начитані люди – це надія нації на розвиток та процвітання. Завдяки інтелігенції відбуваються позитивні стрибкоподібні зміни у культурі та науці. Але яку саме людину можна...
  


• Цибулько 2018 проблема краси російської мови текст Д.С.Лихачова Найбільша цінність народу-його мова
  Російська мова, як жодна інша, виражає народну самобутність, передає барвисті емоційні описи подій, навколишньої дійсності та емоційних переживань. Наша рідна мова не тільки...
  


• Цибулько 2018 ЄДІ 5 випадок, твір по уривку про оттич і дідич з твору «Батьківщина» Олексія Миколайовича Толстого
  У запропонованому для аналізу тексті відомий радянський письменник А. Н. Толстой порушує проблему відповідальності кожного з нас за майбутнє своєї Батьківщини. Несіння відповідальності за свою Батьківщину - це...
  


• Цибулька 2018р. Варіант 6 за текстом Л. Н. Андрєєва
  У цьому оповіданні автор порушує проблему суворої сутності війни, її важких наслідків. Ця проблема, на мою думку, актуальна в усі часи. У своєму оповіданні Леонід Миколайович Андрєєв показує, як...
  


• Цибулько ЄДІ 10 варіантів 2018р. Варіант 3 за текстом Паустовського
  У цьому оповіданні автор порушує проблему сили природи, її заспокійливих властивостей. Ця проблема дуже актуальна й у наш час: із сучасним темпом життя людина часто забуває.
  

Корисні статті Про заробіток на Критика24.ру
• Як правильно написати назву твору?
• Як отримати максимальний прибуток і від чого він залежить?
• Звідки беруться відвідування та як їх збільшити?

Цибулько Ірина Петрівна,кандидат педагогічних наук, провідний науковий співробітник лабораторії навчання російської мови у російській школі працює в УРАО «Інститут змісту та методів навчання» з 1997 року
.У коло наукових інтересів Ірини Петрівни входять проблеми, пов'язані з оцінкою освітніх досягнень учнів та студентів з російської мови, проблемами змісту навчання російської мови у школі,
з державною підсумковою атестацією на предмет, діагностикою навченості учнів, з питаннями інтерпретації результатів вимірів.
Ірина Петрівна є автором понад 200 наукових праць з проблеми дослідження. Цибулько І.П. є членом вченої ради Федерального інституту педагогічних вимірів.

Серія «ЄДІ-2013. ФІПД - школі» підготовлена ​​розробниками контрольних вимірювальних матеріалів. У збірнику представлені:

• 30 оновлених типових екзаменаційних варіантів для підготовки до екзамену 2013 року;
• інструкція щодо виконання екзаменаційної роботи та типові бланки відповідей ЄДІ;
• відповіді до завдань всіх частин екзаменаційної роботи (1, 2, 3);
• критерії оцінювання.

Виконання завдань великої кількості типових екзаменаційних варіантів надає учням можливість самостійно підготуватися до підсумкової атестації, і навіть об'єктивно оцінити рівень своєї підготовки.
Вчителі можуть використовувати типові екзаменаційні варіанти для організації контролю результатів навчання школярів та інтенсивної підготовки учнів до ЄДІ.

Вступ

Зміст контрольних вимірювальних матеріалів ЄДІ з російської мови завжди був предметом пильної уваги професійної спільноти, і тому можна говорити про те, що зміст іспиту 2013 року став результатом консенсусу вчителів, методистів, представників вищої школи країни.
Стабільність та порівнянність результатів останніх років, апробований інструментарій контролю загалом дозволяють досить ефективно визначати рівень підготовки випускників, виявляти недоліки у засвоєнні окремих елементів шкільного курсу, а також визначити напрямки щодо вдосконалення вивчення предмета у школі та, нарешті, оцінити якість контрольних вимірювальних матеріалів та намітити шляхи їхнього вдосконалення. Іншими словами, ЄДІ з російської мови дозволяє отримати якісну узагальнену інформацію, що характеризує тенденції у підготовці випускників з російської мови та дозволяє визначити існуючі проблеми у викладанні предмета.
Під час підготовки до єдиного державного іспиту важливо засвоїти головне - немає необхідності у спеціальній підготовці до ЄДІ щодо змісту предмета. У тексті екзаменаційної роботи немає нічого, що виходило б за межі загальноосвітнього мінімуму з російської мови та шкільних програм. Проте така підготовка (як і підготовка до традиційного іспиту) не виключає необхідного узагальнення та систематизації вивченого у школі. І тут слід звернути особливу увагу на те, які методичні прорахунки були допущені в підготовці учня і на способи їх усунення. Сподіваємося, що ця книга допоможе учням у цьому.
Книга містить 30 типових екзаменаційних варіантів, які відповідають демонстраційній версії ЄДІ з російської мови 2013 року. Інструкція з виконання роботи, що є загальною для всіх варіантів, дається на початку книги. Після інструкції розміщено типовий бланк відповідей ЄДІ.
Свої відповіді варіанти тестів учень зможе звірити, скориставшись таблицею відповідей кінці книги.
Виконання завдань великої кількості варіантів надає учням можливість самостійно підготуватися до іспиту.
Вчителям книга буде корисна для організації різних форм контролю під час уроків російської.

Єдиний державний іспит з РОСІЙСЬКОЇ МОВИ

Інструкція з виконання роботи

На виконання екзаменаційної роботи з російської мови дається 3,5 години (210 хвилин). Робота складається із 3 частин.

• Частина 1 містить 30 завдань (А1-А30). До кожного з них дано 4 варіанти відповіді, з яких лише одна правильна.
• Частина 2 складається із 8 завдань (В1-В8). Відповіді до цих завдань ви маєте сформулювати самостійно.
• Частина 3 складається з одного завдання (С1) і є невеликою письмовою роботою за текстом (твір).

Радимо виконувати завдання у тому порядку, в якому вони надані. Для економії часу пропускайте завдання, яке не вдається виконати відразу, та переходьте до наступного. Якщо після виконання усієї роботи у вас залишиться час, ви можете повернутися до пропущених завдань.
Правильна відповідь залежно від складності кожного завдання оцінюється одним чи кількома балами. Бали, отримані вами за всі виконані завдання, підсумовуються. Намагайтеся виконати якомога більше завдань і набрати якомога більше балів.
Бажаємо успіху!

Ось приклад кількох завдань зі збірки

Варіант 1
Частина 1
При виконанні завдань цієї частини в бланку відповідей М 1 під номером завдання, що виконується (А1-А30), поставте знак «х» у клітинку, номер якої відповідає номеру, обраної вами відповіді.

А1. У якому слові припущено помилку: неправильно виділено букву, що означає ударний голосний звук?
1) зателефонував їм 2) бАїти 3) зОвидно 4) рвала

А2. У якому варіанті відповіді виділене слово вжито неправильно?
1) Для того щоб домашній квас вийшов ГРИВНИМ, приємним і освіжаючим, необхідно дотримуватися технології його приготування.
2) У липні стояла спека, і, коли по зеленому листю спочатку повільно і невпевнено, а потім все наполегливіше застукали краплі живучої вологи, вся природа стрепенулась і потяглася назустріч дощу.
3) Нефролепис може зростати і при ШТУЧНОМУ освітленні, але, як і всі папороті, потребує підвищеної вологості повітря.
4) На літні місяці школярів відправляють до міжнародного МОВНОГО табору, один з основних напрямів діяльності якого - вивчення іноземних мов.

А3. Вкажіть приклад із помилкою у освіті форми слова.
1) двостами предметами 3) найсерйозніше зауваження
2) кілограм помідорів 4) їдьте до міста

А4. Виберіть правильне продовження пропозиції.
Створюючи роман-трилогію,
1) залучалися документально підтверджені дані.
2) письменник використав справжні документи доби.
3) було використано справжні документи епохи.
4) документи доби підтверджували достовірність подій.

А5. Вкажіть пропозицію з граматичною помилкою (з порушенням синтаксичної норми).
1) Світ тварин, що вивчається зоологією та деякими іншими науками, відрізняється величезною різноманітністю.
2) Ті, хто наполегливо прагне досягнення своєї мети, гідні поваги.
3) Усупереч прогнозу встановилася ясна погода.
4) В.М. Васнєцов виріс у північному селі, відгородженому віковими лісами від великих міст і зберіг старовинні звичаї та обряди, повір'я та оповіді.

Твори до збірки «ЄДІ – 2018. Цибулько. 36 варіантів»

Твір на тему: «Головний вихователь будь-якої людини – її життєвий досвід» (ВАРІАНТ 1)

У тексті Євгена Євтушенка порушується проблема ролі книги у житті людини. Автор у своєму творі розмірковує про те, який величезний вплив справила книга на формування характеру та таланту Максима Горького. Поет міркує також про те, що аматор літератури читає не для того, щоб швидко почерпнути інформацію — він насолоджується словом, за словами Євтушенка, «вбирає його всіма нервовими клітинами».

Я згоден із автором. Дійсно, ніхто з нас не може побувати в усіх країнах світу, не може потрапити в глибоке минуле чи віддалене майбутнє, не може випробувати все те, що колись випадало на частку різних людей. Але завдяки літературі ми можемо все це усвідомити і відчути. Таким чином, книга допомагає нам набути необмеженого життєвого досвіду та навчитися по-справжньому добре розуміти людей.

Мені згадується епізод із роману у віршах Олександра Сергійовича Пушкіна «Євгеній Онєгін». В одному з епізодів цього твору йдеться про те, як Тетяна після від'їзду Євгенія ходила до його дому та читала його книги. Дівчина намагалася зрозуміти, що за чоловік її коханий. Вона дійшла дивного висновку: «Чи не пародія він?» І хоча це теж не зовсім точно, все ж таки вона стала розуміти Онєгіна набагато краще, ніж на початку роману.

Однак, як правильно зауважив Євген Євтушенко, замало, читаючи, лише почерпнути з книжок якусь інформацію. Щоб читання пішло на користь, треба пропустити думки і почуття автора через себе, осмислити, можливо, перечитати те, що здалося цікавим або, навпаки, спірним. Якщо цього не зробити, то книжки зовсім нічого не зможуть навчити. Я хотів би підтвердити свою думку епізодом із роману Тетяни Толстої «Кись». У цьому творі змальовується страшна картина життя людей після ядерного вибуху. Головний герой твору Бенедикт дуже любить читати. Він просто ковтає книги, але нічого не виносить із них, крім загальної подієвої канви. Книги не навчили його ні честі, ні совісті, ні доброти, ні любові до ближнього. Навпаки, він готовий вбивати і грабувати, аби отримувати нову інформацію з книг. Мені здається, це доводить, що недостатньо просто прочитати твір — треба зрозуміти, чого хоче навчити автор. Тобто потрібна ще праця душі та розуму. І тоді, читаючи хороші книги, людина справді ставатиме краще.

Твір на тему: «У непримітному лісовому селі біля великої білоруської річки живе нестара ще жінка» (ВАРІАНТ 2)

У тексті Василя Бикова ставиться проблема пам'яті про війну та взагалі про нашу історію. Автор розмірковує у тому, що пам'ять людини часто може утримати те, що потрібно. Письменник непокоїться, що він, учасник війни, і сам почав забувати різні реалії своєї бойової біографії. А ще він вважає, що кожен, кому є що розповісти про війну, має обов'язково це зробити. І насамперед цей обов'язок покладено на письменників, які можуть розповісти майбутнім поколінням про те, що було під час війни: і про страждання народу, і про його героїзм.

Автор упевнений, що люди обов'язково повинні пам'ятати свою історію, адже вона, за словами автора, «виклала історії та людству низку уроків на майбутнє, ігнорувати які було б непростимою байдужістю».

Я згоден із письменником. Справді, не можна забувати про нашу історію, адже, як то кажуть, якщо про воїнів забувати, то вони повторюються. Війна залишила глибокі шрами історія нашої країни. Зруйновано багато міст і сіл, загинули мільйони людей, у багатьох зіпсовані долі. Але зараз про це дехто забуває. Все частіше можна дізнатися про молодіжні фашистські організації, в інтернеті та по телебаченню ми нерідко чуємо про те, як історію переписують, змінюють, спотворюють історичні події. Особливо це стосується Великої Великої Вітчизняної війни.

Нещодавно була сумна історія про те, як школяр висловив співчуття «невинно вбитому німецькому єфрейтору». Можливо, він невдало висловився, але все одно страшно, що в нашій країні говорять про невинність фашистських загарбників! Людина має пам'ятати свою історію.

Мені спадає на думку твір Анатолія Алексіна «Запам'ятай його обличчя». Герой його був ще маленьким хлопчиком, коли сталася війна. Він бачив смерть багатьох людей, і мама говорила йому про цих загиблих: «Запам'ятай його обличчя». Не дарма кажуть, що смерть людини – це трагедія, а смерть тисячі – статистика. Хлопчик запам'ятовував тих людей, яких бачив, запам'ятовував в обличчя. Тому він усвідомив, що війна це трагедія, а не політика.

У повісті Бориса Васильєва "А зорі тут тихі..." є епізод. Старшина Васков наводить сина Рити Осяніної на місце загибелі його матері. Вони бувають тут щороку, бо пам'ять людей, які віддали своє життя за перемогу, для них священна.

Мені здається, ми повинні завжди пам'ятати про людей, які загинули, щоб жили ми.

Твір на тему: «Між лісами та Окою тягнуться широким поясом заливні луки» (ВАРІАНТ 3)

У тексті Костянтин Паустовський ставить проблему впливу природи душу людини. Автор із любов'ю описує дні, які він проводить на Прорві. Ми читаємо опис того, як він багато днів живе на річці щоосені. "У мене є вже свої улюблені куточки", - пише Паустовський.

Опис природи такий яскравий, виконано з такою любов'ю, що ми відразу розуміємо, наскільки дороге це місце письменнику. Паустовський посилається на думку Чехова, який писав, що «разом зі свіжим повітрям вдихніть ви безтурботність думки, лагідність почуття, поблажливість до інших і навіть самого себе». Автор упевнений, що природа має величезний вплив на душу людини, і це дуже добрий, корисний вплив. Людина стає більш щасливою, коли вона спілкується з природою.

З думкою автора неможливо не погодитись. Справді, спілкуюся з навколишньою природою, ми отримуємо не тільки свіже повітря та естетичну насолоду. Ми відчуваємо свій глибокий зв'язок із рідною стороною. Мені згадується роман Олександра Сергійовича Пушкіна "Євгеній Онєгін". Улюблена героїня поета Тетяна дуже любить природу; вона із задоволенням довго гуляє в лісі, щоранку зустрічає зорю на балконі. І пізніше, коли вона стала княгинею і оселилася в місті, вона відчуває тугу за улюбленими місцями.

Зворушливі стоки присвятив російській природі Сергій Єсенін. Можна згадати його вірші «Гой ти, Русь моя рідна…», «Біла береза», «Відмовив гай золотий…» та багато інших. У них чується глибока любов автора до рідних полів та лісів.

Душа людини відчуває свою спорідненість із рідними просторами. Треба тільки не втратити цей зв'язок.

Твір на тему: «Згадую, як у середині двадцятих, розговорившись, підійшли ми до пам'ятника Пушкіну…» (ВАРІАНТ 4)

У цьому вся тексті розглядається проблема пам'яток архітектури, їхнього впливу людини.

Автор описує, як він тужить через те, що на Тверському бульварі немає більше пам'ятника Пушкіну та Пристрасного монастиря. Письменник відчуває відчуття порожнечі. А в пропозиціях з 23 по 33 він говорить про те, який смуток він відчував після того, як зник Водоп'яний провулок разом із усіма будинками, які його складали. Це було неприємне почуття, ніби уві сні, коли не розумієш, де твій дім.

Автор вважає, що пам'ятки архітектури — це частина нашої історії, частина культури людини, і втрата навіть найменш важливих із них все одно дуже болісна. Адже це втрата частини нашої історії, того що становить поняття вдома.

Важко не погодитись з автором. На жаль, останнім часом знищено, зруйновано, особливо за радянських часів, багато унікальних пам'яток. Але пам'ять живе не тільки в серцях та умах людей – пам'ять живе і в матеріальній культурі. Деякі явища матеріальної культури спеціально існують нагадування. Прикладом таких речей можуть бути пам'ятники і, звичайно, цвинтарі. Надгробки на них спеціально існують для того, щоб нагадати про якихось людей, які колись жили. Можливо, їх давно забули, але пам'ять, втілена у камені, буде нагадуванням упродовж багатьох поколінь.

Саме тому у повісті Валентина Распутіна «Прощання з Матерою» жінки з таким жахом сприйняли знищення цвинтаря. Вони розуміли, що незабаром весь острів буде затоплено водою, але розгром цвинтаря сприймався ними як щось особливе — як спроба знищити пам'ять людей.

Людина перестає бути собою, коли вона втрачає пам'ять. Мені згадується легенда про манкурти, яку розповідає Чингіз Айтматов у своєму романі «І довше століття триває день…» Манкуртам за допомогою спеціальної тортури знищували пам'ять; вони забували своє ім'я, імена батьків. Манкурти були ідеальними рабами: людині, яка не має пам'яті, не потрібна свобода, їй потрібна тільки їжа, вода, відпочинок. Інших думок у нього немає, тому що особистість багато в чому формується пам'яттю. На жаль, за радянських часів багато пам'яток архітектури, особливо це стосується церковної архітектури, було зруйновано. Одні з них були зовсім знесені з лиця землі, як той самий Страсний монастир, згаданий у тексті Катаєва, інші сильно постраждали, оскільки їх не відновлювали, використовували не за призначенням, наприклад, влаштовували у них склад чи гуртожиток.

Добре, що зараз багато пам'яток архітектури відновлюються. Це відновлює історичну пам'ять усіх нас.

Твір на тему: «У мирні роки людина в задоволенні та щастя, як птах, що купається в небі, може далеко відлетіти від гнізда» (ВАРІАНТ 5)

У своєму тексті Олексій Толстой порушує проблему ролі Батьківщини в житті людини. Автор, щоб проілюструвати свою думку, наводить приклад стародавньої людини і називає батьківщину і землею від оттич і дедіч. Він хоче таким чином показати, що поняття Батьківщини було властиво людям навіть у давнину. Просто тоді межі батьківщини визначалися інакше. Щоб показати гордість людини за свою країну та її вплив на світову культуру, письменник наводить приклад великих винаходів наших знаменитих учених, які наша країна дала світу. Автор вважає, що Батьківщина — це те місце, де ти народився, і всі ті землі, де говорять твоєю рідною мовою, де люди тієї ж національності, носії тієї ж культури. І кожен із нас, на думку автора, несе відповідальність за цю країну, яку він називає Батьківщиною.

З думкою автора неможливо не погодитись. Дійсно, поняття Батьківщини включає уявлення і про той куточок землі, де пройшло наше дитинство, і про величезну країну, яка зветься Російською Федерацією, і про нашу рідну російську мову, якою говорять усі наші співвітчизники, і про той великий внесок у науку та культуру, яка пов'язана з нашою країною.

Насамперед Батьківщина — це те місце, де ти народився і де пройшло життя твоїх предків, батьків, бабусь, дідусів. У повісті Валентина Распутіна «Прощання з Матерою» автор говорить саме про таку батьківщину — про клаптик Землі, острів на Ангарі, де народилися герої. У творі невипадково назва острова утворена від слова мати — це місце, справді, стало матір'ю, батьківщиною для всіх героїв. Автор показує суперечку між Дар'єю та її онуком Андрієм. Строго кажучи, це не зовсім суперечка. Дарина не заперечує онукові, а лише поблажливо посміюється. Андрій вважає, що треба мислити державно, у масштабі всієї країни. Але Дар'я розуміє, що не може стати країна батьківщиною тому, хто не навчився любити те місце, де він народився, — свою малу батьківщину.