Якщо вчитель чіпляється до учня куди скаржитися. Що робити, якщо вчитель чіпляється до дитини

Відносини у класі можуть викликати занепокоєння батьків не тільки, коли вони стосуються спілкування з однолітками. Набагато складнішою є ситуація, в якій має місце несправедливе ставлення педагога до школяра.

Упереджене ставлення педагога до окремого школяра – проблема нечаста, але вона існує. Тут необхідно зрозуміти причини несправедливого ставлення, і спочатку постаратися врегулювати ситуацію самотужки.

Постійно ходіть на збори, як батько ви також маєте право бути присутнім на заняттях. Постарайтеся скласти думку, абстрагуючись від особистих симпатій чи антипатій. Тут потрібна холодна голова. Вам необхідно переконатись у словах свого сина самостійно.

Що робити, якщо вчитель не злюбив дитину-старшокласника

Перш ніж вирішувати, як захистити школяра від несправедливого вчителя, слід з'ясувати справжню картину того, що відбувається. Існує кілька видів нерозуміння між педагогом та школярем. Одна справа якщо наставник чіпляється, інша, якщо учень зриває день у день уроки, хамить і заводить весь клас, перетворюючи процес освіти на балаган.

Якщо ви маєте ситуацію, описану в першому випадку, вам дійсно слід визначити, як захистити дитину від свавілля вчителя. Спочатку вислухайте дві сторони. З педагогом тет-а-тет розмова має бути обов'язковою.

Поговоріть з ним відкрито і відверто, ставте за мету вашого спілкування досягнення консенсусу, а не звинувачення та погрози. Педагог така сама людина, здебільшого особиста розмова з наставником допомагає виправити ситуацію. З іншого боку, пам'ятайте, що вирішуючи, як боротися з упередженим ставленням вчителя, ви стоїте за інтересів вашого сина чи дочки. Не запобігайте перед наставником і не бійтеся, що він зможе якось впливати на весь процес освіти в школі.

У проблемі, що робити, якщо вчитель завалює сина чи дочку, можуть бути винні та провокуючі дії школяра та несправедливе ставлення педагога до школяра. З останнім розібратися набагато складніше, як показує практика. Але обстоювати права свого сина треба. Хто як не ви захистите маленьку людину від грубості, тиранії та незаслужених двійок.

Куди поскаржитися під час конфлікту з учителем у школі

ВАЖЛИВО: Доцільно навести як доказ відеоматеріали або диктофонний запис, щоб ваші звинувачення не назвали огульними або безпідставними. Вам мають відповісти на скаргу та назвати термін її розгляду. Після цієї процедури чекайте на результат, чиновники повинні провести перевірку за вашою заявою.

Куди ж писати скаргу на вчителя школи? Спочатку зверніться до директора. Якщо він не вживе жодних заходів, треба йти вище. Існують інстанції, які контролюють процеси освіти у всіх типах освітніх установ. Якщо спроба мирного врегулювання ні до чого доброго не приводить, ви маєте право поскаржитися на вчителя до департаменту освіти.

Незважаючи на численні інновації в освіті, у багатьох російських школах діє принцип: «Учитель завжди правий!». З одного боку, це виправдано: якщо зважати на бажання всіх дітей у класі, не вистачить часу на навчання. З іншого боку – часто призводить до свавілля з боку педагога. Як поводитися батькам у цій ситуації? На Рамблер/Сім'ї розповідає психолог Марія Бауліна.

Один в полі не воїн

Деякі батьки вважають, що потрібно привчати дитину до самостійного вирішення конфліктних ситуацій і не втручатися у її стосунки з учителями. Але більшість школярів, особливо молодших класників, не мають достатніх дипломатичних навичок. Досить часто діти не тільки не можуть знайти адекватне вирішення проблеми, а й посилюють конфлікт чи перестають обстоювати свої права. Тому завдання батьків полягає в тому, щоб показати на власному прикладі, як вийти зі складної ситуації без шкоди свого психологічного стану. Крім того, активна поведінка мами або тата зрівнює сили конфліктуючих сторін, оскільки школяр займає підлегле становище і не має необхідної свободи маневру. Бачачи, що батьки вважають за краще залишатися осторонь, дитина почувається безпорадною і самотньою.

В той же час, говорячи про конфлікти з вчителями, ми повинні виходити з того, що педагог може бути як правий, так і не правий. Тому, перш ніж одягати плащ Супермена та летіти рятувати скривджене чадо, необхідно вислухати позицію вчителя.

Конфлікт із учителем

Не варто ловити вчителя дорогою до школи або заводити розмову про дитину, випадково зустрівшись у магазині. Постарайтеся дотриматися правил, прийнятих у школі, і заздалегідь запишіться на зустріч із педагогом.

Не виносите конфлікт дитини з учителем на публіку, порушуючи питання про неї на батьківських зборах. Спробуйте також не обговорювати проблему з іншими батьками. На жаль, серед них можуть знайтися «доброзичливці», які передадуть ваші слова вчителеві у спотвореному вигляді, нашкодивши вашій репутації. Крім того, важливо, щоб про деталі конфлікту не дізналися однокласники дитини – щоб уникнути пліток.

Не починайте розмову з учителем з явних чи непрямих звинувачень. Краще почати з нейтральної фрази на кшталт: «Мені хотілося б дізнатися про успішність та поведінку моєї дитини». Якщо педагог має якісь претензії, він їх обов'язково висловить.

Вустами немовляти

Як правило, у будь-якому конфлікті погляди сторін сильно відрізняються один від одного. Причому це стосується не лише уявлень про те, хто правий чи винен, а й про зміст претензій. Діти часто вельми своєрідно формулюють проблеми, які у відносинах з учителем. Наприклад, дитина може розповідати про те, що користуватися на уроках математики кольоровими олівцями можна лише «зіркам», і тільки так ви дізнаєтесь про своєрідний поділ дітей у класі.

Багато дітей, оцінюючи відносини з учителем, оперують такою категорією як кохання. Що вдієш, якщо кожній дитині хочеться, щоб вчитель її любив?! Тому коли школяр говорить про те, що вчитель його не любить, важливо зрозуміти, чи має дитина на увазі, що вчитель не виявляє любові (що цілком нормально!) або демонструє зневагу.

Для того, щоб підготуватися до розмови з педагогом, постарайтеся зібрати якнайбільше фактів. Наприклад, знайдіть у зошитах дитини роботи, у яких стоять трійки за кілька помарок за відсутності помилок.

Дитина у школі

Під час розмови з учителем намагайтеся триматися з гідністю, яких би зусиль це не вимагало. Не запобігайте перед викладачем, не перебільшуйте провину своєї дитини, щоб знизити напруження пристрастей. Не бійтеся, що вчитель «зіпсує життя» синові чи дочці. Якщо права дитини ущемляються, необхідно зробити так, щоб вона комфортно почувала себе в школі. Це набагато важливіше завдання, ніж заповітна п'ятірка з російської чи англійської.

Навіть якщо знання вашої дитини важко відповідають трійці, це не дає право вчителю прилюдно називати його «недолею».

Розмовляючи з педагогом, стежте, щоб розмова будувався виходячи з конкретних фактів, а чи не з його емоційної оцінці ситуації. Не соромтеся уточнювати та перепитувати, чому вчитель зробив саме такі висновки щодо поведінки школяра.

Враховуйте не лише особливості дій дитини, а й нюанси атмосфери навчального закладу: стосунки у класі, стиль викладання вчителя. Вони можуть йти врозріз із вашими поглядами на життя, проте в даному випадку краще грати на полі противника та за його правилами.

Якщо викладач не справляє враження «детоненависника», зверніться до нього за допомогою як до професійного та досвідченого педагога. Поставте пряме запитання: яким він бачить благополучний вихід із ситуації і що може порадити вам і дитині?

Якщо з викладачем не виходить конструктивної розмови, не бійтеся перейти на інші рівні вирішення проблеми. Існують шкільний психолог, завуч, директор, представники департаменту освіти тощо.

У деяких випадках перехід в інший клас або школу - це не поразка, а можливість відразу позбавитися цілого клубку проблем.

Психолог обласного центру «Сім'я» Наталія Марінцева радить батькам «незручних» учнів.

Не знаю, що робити, як нам бути. Мого сина не злюбила вчителька. Вона його просто ненавидить! - нервує мама другокласника однієї з волгоградських шкіл. І простягає тремтячими руками щоденник:

Ось подивіться.

На кожній сторінці запису червоною ручкою кричать про те, що учень крутиться за партою, носиться стрімголов на перервах, забув зошит, ручку і т.д. і т.п. Плюс відчайдушні заклики: «Батьки, терміново вживайте заходів!»

Мама дістає з сумки кілька зошит сина. Як ще один доказ упередженості вчительки та несправедливості її позначок.

Може, нам до іншого класу перейти чи до іншої школи?

Психологу важко оцінити рівень необ'єктивності педагога. Та й навряд чи потрібно це робити. Адже очевидно, що склалася ситуація, в якій педагог із дитиною не справляється. Звідси і його постійні звернення до батьків, мабуть, сподіваючись, що караючий батьківський гнів обрушиться на голову (чи зовсім інші місця) винного дитини.

Такий шкільно-сімейний конфлікт трапляється нерідко. Батькам потрібно закликати всю свою витримку та постаратися об'єктивно оцінити ситуацію. Тільки так можна щось зробити для пом'якшення гостроти моменту.

Скажіть собі: «Так, я дуже люблю свою дитину, навіть якщо вона поганий учень. Так, я нервуюсь (засмучуюсь, шаленію). Але весь світ ні любити моє чадо».

Перечитайте зауваження вчителя, хоча б тимчасово «вимкнувши» свої емоції і не заражаючись емоціями педагога. Просто читайте текст: що за ним стоїть?

Наприклад, "Весь урок дивиться у вікно", "Знову сидить мріє". Це, швидше за все, про нудьгу та неуважність. Так буває: тіло тут, а думки далеко. Чи не збуджений інтерес до процесу навчання. А насильно нікого не змусиш "брати" знання.

"Весь час відволікається", "На уроці займається чим завгодно". Ймовірно, є проблеми з концентрацією уваги.

«Пів-урока лазив під столом», «Заважає всьому класу». Йдеться про зайву активність, можливо, навіть про синдром гіперактивності чи бажання привернути до себе увагу.

Обов'язково спробуйте отримати більш менш ясне уявлення, що рухає дитиною.

Чим ви можете допомогти йому?

1. Звичайно, спокійно говоріть з учнем про те, що відбувається. І про те, що він так довго шукав під столом. І про те, чому йому так подобається дивитись у вікно. І куди поділася ручка. З'ясуйте, чи не згубився зошит.

Ключові моменти:

Не обговорюйте вчинки вчителя з дитиною або у присутності дитини;

З'ясуйте, яка допомога йому потрібна, щоб він поводився по-іншому;

Поясніть сина, наскільки вам важливо, щоб він здобув освіту. І не менш це важливо для будь-якої нормальної людини;

Не карайте, не бийте, не соромте і не принижуйте за неуважність, розсіяність чи біганину. Якщо діти відчувають, що їх люблять і розуміють, вони змінюються на краще.

2. Звичайно, необхідно зустрітися та поговорити з учителем.

Ключові моменти:

Не починайте розмови в учительській. Тільки тет-а-тет;

Не виправдовуйтесь, не захищайтеся і нападайте. Слухайте та намагайтеся зрозуміти (включаємо логіку);

Не беріть на себе відповідальність за те, що відбувається у школі. У педагога, як і в дитини, є свій захід відповідальності;

Не обіцяйте того, чого не зможете виконати;

Не загрожуйте вчителю і не поводьтеся з позиції сили, а також не принижуйтеся (позиція слабкості).

У таких конфліктних ситуаціях намагайтеся говорити від свого імені, уникаючи займенників «ти» чи «Ви». Краще: "Я переживаю ...", "Мені важко вирішити ..."

Ви не погоджуєтесь з тим, що говорить педагог? Спробуйте застосувати таку словесну тактику: «Я, звичайно, розумію… (що моя дитина далеко не подарунок), але… (давайте разом шукати вихід)».

До речі, фрази на кшталт «Так, але…» не провокують співрозмовника на агресію та допомагають шукати спільні конструктивні рішення.

Прислухайтеся, як ви кажете про проблеми виховання. Допустимо, часто повторюєте займенник МИ (про дитину і про себе). "Вчитися ми не хочемо". Чи не краще нам в інший клас перейти? Це може бути ознакою того, що ви більше живете життям дитини, ніж своєю. Тому й ситуацію конфлікту важко оцінювати адекватно.

Чи переходити до іншого класу чи школи?

Іноді при затяжному та важкорозв'язному конфлікті це є найкращим виходом. Але тут є одна небезпека. Якщо ми не хочемо тут і зараз вирішувати важку ситуацію, а перебігаємо в інший простір, наше невирішене минуле потягнеться за нами. Адже від себе не втечеш! Є ризик, що подібне повторюватиметься знову і знову, а в маленької людини сформується звичка незавершених конфліктних відносин.

Чи не справляєтеся самі, нічого страшного. Шукайте того, хто вам допоможе: близькі, розумні друзі чи спеціалісти (психологи, педагоги). Світ, у якому ми живемо, складається із різних людей. У кожного зустрінутого на життєвому шляху ми чогось навчаємось.

Бережіть один одного!

Конфлікти з учителями чим далі, тим частіше "розрулюють" не підлітки, яких заведено вважати інфантильними, а їхні батьки. Але в книзі "Втішний світ" Катерини Мурашової є історія, коли із ситуації "причіпається вчитель" підліток вийшов сам (ну, за допомогою психолога, звичайно) - з користю для самооцінки та для щасливого майбутнього взагалі.

Дівчинку Тасю мені чомусь було шкода від початку прийому. Причому начебто ніяких підстав для цього не було: вона була по-справжньому красива (не мила, симпатична і т.д., а саме красива), добре, зі смаком одягнена і трималася з рідкісним для підлітка (з їхньою вічно розсмоктаною душею- самооцінкою) гідністю. І ще – щось у ній здалося мені знайомим. Я навіть запитала:

Ти була в мене колись раніше?

Ні, - з легким подивом відповіла Тася. - Я перший раз.

Проблему Тася пред'явила звичайнісіньку - погані стосунки з учителькою математики. Як виправити? Причому сформулювала проблему способом, знову ж таки рідкісним для підлітка: що я можу зробити, щоб усе налагодилося? Мені подобається математика і дуже прикро, що через щось таке, чого я не розумію...

Краса як додаткове навантаження

Попросила розповісти докладніше. Тася нічого не приховувала, розповідала відкрито і по-дитячому простодушно, причому картина вимальовувалася чим далі, тим менш пристойна. Тася завжди вчилася добре. Особливих здібностей не мала, але з самого початку ("треба - значить треба") була уважна, акуратна, намагалася виконувати всі завдання.

Перша вчителька її любила, як гарну, старанну, ляльку, що добре говорить; дівчинка платила їй обережною прихильністю (екзальтованість Тасі не властива зовсім). У середній школі намагалася підтримувати зароблену в початковій репутацію, що було не надто легко, але можливо, якщо діяти послідовно та раціонально. Бабуся казала: "Що ж, звикай, робота - вона не завжди пір'я, а школа - це поки робота твоя".

Вчителі оцінили Тасине старання, яке en masse у середній школі зазвичай закономірно зменшується. "З такою моською вона могла б взагалі сидіти і тільки очима плескати, - сказав одного разу якомусь балбесу в докор літній добродушний фізик. - Однак, дивись, старається!".

Тася знала про свою красу - їй сто разів говорили про це перша вчителька та інші. Сприймала її як додаткове навантаження, щось на зразок позакласного читання. "Якщо тобі від бога дано, треба відповідальність мати. Тобі аби в чому ходити не можна і розхристаною теж", - говорила бабуся, яка колись обшивала свою сім'ю та сім'ї сестри та двох братів. Саме бабуся рано навчила Тасю одягатися, підбирати аксесуари, надавши в її розпорядження всю свою колекцію, що збиралася протягом життя.

Розмови Тася не дуже любила, вони їй не надто давалися; у побуті була мовчазна, читала майже виключно за програмою. Любила рухатися, займалася спочатку гімнастикою, а потім танцями - там не треба було нічого говорити, а розрядка почуттів ого-го якась. Подобалася їй і математика – своєю суворою піфагорійською красою, однозначністю правильних рішень. Із задоволенням вирішувала з підручника, іноді навіть могла з власної ініціативи зробити незадане - із завдань підвищеної складності.

Конфлікт із учителем

Але ось вчителька математики (товста, самотня, у сильних окулярах) не злюбила Тасю із самого початку. "Думаєш, ти краще за всіх і тобі все можна, чи що?! - Шипіла вона, коли Тася намагалася запропонувати своє, домашнє вирішення важкого завдання. - Сиди і мовчи!". За ті самі помилки, за які іншим ставили четвірку, Тася отримувала три; якщо траплялася двійка, їй далеко не завжди дозволялося її виправити.

Нещодавно трапився конфуз, який ще все погіршив (хоча начебто далі й нікуди було). Математичка має спеціальний (і всім відомий) день, коли двієчники після уроків приходять виправляти свої двійки. І ось старанна Тася, отримавши чергову двійку і закусивши губу в очікуванні чергового наїзду, вирушила в умовний час та місце її виправлятиме.

"А ти чого прийшла? - зустріла її математичка. - Ти хіба зі мною домовлялася, просила мене? Щось я не пам'ятаю!"

Тася пролепетала щось щодо дня, про який начебто всі знають, і ось вона сама говорила сьогодні на уроці... "Я на вас свого часу витрачаю за своїм бажанням! Мені за це ніхто не платить! - загриміла математичка. - А ти думаєш, тобі, царівні такий, всі повинні, так?! Пішла геть звідси!

Тася ковтала сльози, почувалася зганьбленою і готова була піти. Але раптом встав з-за парти один із двоєчників, що вже корпіли над своїми роботами; "Ніно Семенівно, ви несправедливі. Або всім можна, або нікому. І не треба Тасю ображати, вона перед вами ні в чому не винна!"

"Та ви... та я... та вона!.." - заволала Ніна Семенівна.

Двієчник, який мав, мабуть, лідерські якості, окинув поглядом товаришів по нещастю:

Ну що ж, якщо так, тоді ми всі йдемо. Двійки у нас так і залишаться, але перед Тасею вам доведеться перепросити. Не плач, Тасю, ходімо, ми всі знаємо, що вона до тебе спеціально прикопується.

Людина дванадцять-п'ятнадцять різновікових хлопчаків підвелися і вийшли з класу, захоплюючи за собою дівчинку. Я думаю, всім зрозуміло, як вплинув цей яскравий епізод на відносини Тасі та математички.

Спадщина від бабусі

Що я тепер можу зробити? - трохи театрально заламала руки дівчинка в моєму кабінеті. - Бабуся мені казала: ну не подобаєшся ти їй, і гаразд, буває, не можна ж усім подобатися, ти ж не карбованець... Але я так більше не можу, я математичний клас вибрала на спеціалізацію, у нас математика щодня по два уроки ...

Я вже давно звернула увагу на незмінний час при згадці про бабусю і відсутність згадок інших родичів.

Твоя бабуся...

Вона померла. Два роки та чотири з половиною місяці...

Вона дуже багато важила для тебе.

Так... - Тася граційно запрокинула голову, сподіваючись загнати сльози, що виступили на очах. - Вибачте.

Тобі немає за що вибачатися. Немає нічого природнішого за сумування про близьку людину.

Так, так, я зараз...

Тасенька... - я раптом вирішила дати волю тому відчуттю жалості та співчуття, яке виникло в мене відразу після її приходу. Вона вже надто багато (для себе, в принципі закритої та небалакучої) розповіла, для подальшого їй потрібен був лише невеликий поштовх, рух назустріч.

Сильна, розумна, хоч і не особливо освічена бабуся була головою сім'ї та матір'ю батька Таси. Він випивав і раніше, до її смерті, але мати вміла тримати сина в рамках. Після смерті матері він злетів із котушок: спочатку начебто від горя, а потім просто так. Втратив роботу, перебивався випадковими заробітками, а то й зовсім сидів удома.

Мати Тасі працювала на двох роботах (одна з них - з нічними змінами) і намагалася якнайменше бувати вдома. Спочатку вона сподівалася і казала Тасі, що чоловік і батько "переб'ється і візьме себе в руки", а тепер вже взагалі незрозуміло що. Але все одно піти їм з Тасею нема куди: квартира була бабусиною, а тепер - батька, у мами свого житла немає.

Батько в п'яному вигляді буває буйним, але в останній рік Тася, багато перейнявши (та й просто успадкувавши, напевно) від бабусі, навчилася принаймні забезпечувати свою особисту безпеку.

Багато хто хотів би зі мною дружити

У мене і подружок, думайте, ні, - сумно сказала дівчинка. - Хоча зі мною, я знаю, багато хто погодився б дружити, але ж у дружбі треба не тільки брати, а й давати ("Знову бабуся зі своїм суворим кодексом!" - подумала я), а я ж навіть і в гості нікого не можу запросити і нічого розповісти теж...

"Багато хто хотів би зі мною дружити..." Я ніколи не бачила Тасю, але чому все-таки її історія здається мені знайомою?

Тася, звідки ти про мене дізналася?

У нас одна дівчинка у класі, Ксюша Верьовкіна, нещодавно у вас була. Так ось вона розповідала, що ви прикольна (ой, вибачте! - Посмішка крізь сльози), і я тоді подумала: схожу, раптом ви мені щось про Ніну Семенівну порадите...

Ксюша Верьовкіна! Звісно, ​​згадала! Тася - це скорочене не від Анастасії, як я подумала, а від Тетяни?

Так, Тасей мене бабуся кликала, а в школі більше за Таню. Я Таня Краснова.

Дівчинка, в яку всі закохані і яка може обирати навіть із старшокласників. Дівчинка, з якою всі дівчата мріють дружити. Дівчинка, красі, грації та почуття власної гідності якої заздрить не тільки пампушка Ксюша Верьовкіна, а й самотня негарна математичка.

Одночасно ця дівчинка покірно тягне на собі вантаж

1. безперечно важкого бабусиного життя (бабуся, перш ніж піти, повністю передала внучці свій досвід у вигляді системи афоризмів),
2. домашнього пекла (мати фактично втекла, а чотирнадцятирічна Тася услід бабусі намагається приборкати батька),
3. відповідальності за те, що вона комусь подобається ("Мені, по суті, нема чого їм дати, і тому я, щоб не обдурити, тримаюся від усіх осторонь"),
4. і за те, що не подобається ("Що мені зробити, щоб налагодити стосунки з Ніною Семенівною?").

Ти прийдеш до мене ще, – сказала я.

Як зробити гарну дівчинку щасливою

Ми досить швидко з'ясували, що не можемо змінити Ніну Семенівну та її ставлення до життя. Тася готова була заради миру в усьому світі стати "собакою знизу" (те, чого і домагалася Ніна Семенівна), але потім ми вирішили, що в даному випадку це нераціонально. Тому Тася перейшла до паралельного класу (інформатики), де математику вів інший учитель, з яким у неї відразу ж встановилися чудові, творчі стосунки.

Не відразу, але мені вдалося переконати Тасю, що вона вже має достатньо ресурсів для того, щоб будувати продуктивні для всіх учасників подій дружні відносини. А запрошувати когось додому, якщо їй не хочеться, не обов'язково. Розповіла, як я сама росла у світі комуналок, коли в одній кімнаті найчастіше жили по п'ять осіб і запрошувати гостей просто фізично не було куди. Нічого, обходилися.

У новому класі Тася трохи відтанула, і в неї відразу ж і закономірно завелися приятельки, а потім і гарний роман із хлопчиком із десятого класу. Я їй була не потрібна, і ми попрощалися. Вже "на виході" я вловила у її погляді якусь недомовленість.

Ну, що там ще?

Ксюша Верьовкіна на мене ображається.

За що?

Вона каже, що ви зі мною ось уже скільки пораєтесь, а їй навіть не сказали ще раз прийти.

Ксюша ображається не на тебе, а на мене! - я повчально підняла палець. - Скажи їй, що коли хоче якось попрацювати зі своєю образою, нехай звертається за адресою.

Та гаразд, я їй передам, спасибі, - з явним полегшенням сказала Тася, тепло посміхнулася мені і граціозно, з високо піднятою головою пішла коридором у своє життя.

Я забула сказати їй, що бабуся, якби могла її бачити, напевно пишалася б онукою.

Катерина Мурашова

Придбати цю книгу

Коментувати статтю "Учитель чіпляється до підлітка: що робити?"

Вчитель чіпляється до підлітка: що робити? Конфлікт із учителем. Спадщина від бабусі. Багато хто хотів би зі мною дружити. Вчителі не вчать? Дівчинка така ситуація. Дитина вчора прийшла, сіла робити хатинку і ридає.

Обговорення

Все давно вже було сказано і про цей випадок, і про побиття та інші останні відео.

Головна проблема освіти

Декілька цитат:
...
А головна проблема освіти була озвучена ще коли у нас був такий президент «Лунтик», який сказав: «Освіта – це послуга». Тобто вчитель – це не наставник, який дає знання, що готує до майбутнього життя; вчитель - це лише слуга, лакей, який повинен прислужувати. І це зараз дає свої результати, коли і батьки, і учні кажуть: А ми не зобов'язані нічого вчити. Якщо я чогось не знаю, це вчитель неправильно до мене підійшов».
...
Як убивається освіта? Всі, напевно, так чи інакше, бачили різні відео про те, як вчитель неправильно вчиняє з учнем: кричить [на нього] або лінійкою вдарить. А що ж відбувається? Молоді негідники, інакше їх просто не назвеш (діти взагалі жорстокі створіння), вибирають вчителя, який не може поставити себе з ними правильно, і починають його третювати. Вони доводять його до нервового зриву, а потім цей нервовий зрив показують як практику - що це існує. А чому вони так поводяться? А тому, що їм сказали: «Учитель – це твій лакей, який має перед тобою стрибати та скакати. Він повинен тобі влаштовувати фан. Ти не повинен докладати жодних старань до того, щоб щось вивчити».
...
Ситуація така: не забезпечивши авторитету вчителя, не буде жодного якісного зсуву в системі освіти. А щоб був авторитет вчителя, потрібно:

ввести знову двійки,

ввести залишення на другий рік, причому другий рік [зробити] платним, щоб батьки знали, що якщо вони не стежать за своїм чадом, не змушують його вчитися, то вони платитимуть за другий рік. Якщо ж не справляється з другим роком – виняток.

А держава має передбачити умови для того, щоб ці діти не залишалися на вулиці. Не хочуть вони ставати людьми, не хочуть освоювати знання, що ж, і чорнороби теж потрібні суспільству, будь ласка, йдіть. Нехай самі батьки обирають долю своїх дітей
...
Чи нехай батьки беруть участь у вихованні своєї дитини, а не дзвонять і не приходять до вчителів з розбірками: «Чому це Ви змушуєте мою дитину відповідати? Його принижує, коли він має відповідати на предмет. А ви не враховуєте це у моєї дитини. Ви йому п'ятірку одразу не ставите. З якої радості він повинен щось вчити?» Це реальні факти. Ось як опустили систему освіти.

А коли дитина знає, що тут вона має прийти і слухати, що тут їй дають знання, вона починає вчитися. А якщо він не освоюватиме ці знання, він нічого в житті не доб'ється.

Завжди так було. Зліт будь-якої держави забезпечувався якістю знання. Згадайте Радянський Союз. Що відбувається? Країна в 20-х роках практично ще неписьменна. А через 60 років після того, як винайшли автомобіль, ця країна вже виводить людину в космос. Ось який якісний був ривок. Чому? А тому, що була повага до вчителя. І було ставлення до навчання не як до фана, а як до привілею. Здобути освіту було привілеєм, за який боролися.

Поки не зміниться ключовий підхід, доки не буде розуміння в державі, а потім і в суспільстві, що освіта – це не фан, це не послуга, учитель – не лакей, не слуга, а наставник, нічого не буде. [Необхідно] забезпечити авторитет вчителя, тоді буде нормальний процес, тоді діти освоюватимуть нормальні знання.
...

Погроз розстрілу немає. Була лише фраза про те, що за таке за старих часів розстрілювали. Облишмо це на совісті вчительки, вона, напевно, знала такі випадки. Але формулювання опису відео як мінімум не точне.

А дітки молодці. Вже вміють не тільки провокації створювати, а й знімати з-під парти телефоном їх результати. Та й у ютуб викладати. Гідна зміна борцям із режимом, вітаю.

Вчитель чіпляється до підлітка: що робити? І він знаходив у собі сили завжди бути на зв'язку: у школі, після уроків, і глибокого вечора. Вчитель чіпляється до підлітка: що робити? А чи давно вона хамити почала? відповім на запитання: саме - припинити хамство (дитині...

Обговорення

Я не працюю з підлітками, лише з дітьми віком від 5 до 11 років. Але якщо дитина на уроці хамить, матюкається, кидається лизуном в стелю і таке інше, навіть якщо він це робить не завжди і перестає робити після деякої кількості моїх слів, я пишу про це в щоденник. Бо неодноразово були випадки, коли обурені батьки не вірили, що їхня діточка таке робить, але прийшовши з бажанням поставити мене на місце, стояли під дверима і своїми вухами чули, що їхня дитина на уроці робить. Після цього нарешті починали зі своєю дитиною говорити на виховні теми.
Я розумію, що, найімовірніше, це не ваш випадок. Але раптом?
Мені після таких записів абсолютно не важлива відповідь батьків. Я повідомляю, не більше того.

Пам'ятаємо. Рада бачити. Нещодавно згадувала про вас просто так. Скучила за старою кав'ярнею.
Щоденник, паперовий чи електронний – це все-таки документ, записи в ньому напружують. А СМС - це жук начхал, можна ніяк не реагувати, стерти і забути. І вчителька спустила пару, і дитина ціла, і вас, можна сказати, не смикають: не в школу ж викликали, повідомляти ці дурниці. Все пройде і налагодиться, - але ж вчителям треба прямщас, чекати 10 років адаптації вони незгодні. Їх можна зрозуміти, у них 30 осіб та навчальний процес. Мого 14-річного вдруге за рік виперли із класу посидіти вдома – подавати заліки екстерном. Ну і добре.
Дивно читати, що у музейних працівників у сім'ї не звучить мат:). У мене знайомі музейники обох статей і різного віку матюкаються як дихають. Ви, - кажуть, - до Мінобразу належите, вам не зрозуміти, а в нас заклад культури, тут так прийнято. :)

Вчитель чіпляється до підлітка: що робити? Конфлікт у школі. Вчителі. Ось і в мене конфлікт у школі. Сиджу і не знаю навіть, що робити / як реагувати.

Зробив – викреслив зі списку. Для нашого вчителя це також було вперше. І він знаходив у собі сили завжди бути на зв'язку: у школі, після уроків, і глибокого вечора. Вчитель чіпляється до підлітка: що робити?

Школа, середня освіта, вчителі та учні, домашні завдання, репетитор, канікули. Здрастуйте, може хто був у такій ситуації, і підкаже, що робити? У мене син у 2 класі, вчителька, як на мене, хороша.

Обговорення

Був такий випадок, тільки в 1 класу. У школі завжди в штаті присутній психолог, який обов'язково періодично присутній на уроках у початковій школі - в 1 класі обов'язково (діагностика), потім моніторинг. Ви можете сходити до психолога в прийомний час і дізнатися (не вдаючись в обговорення теми заяви), який мікроклімат у класі, як ті сприймають те, се, п'яте-десяте, загальні питання ... Це перше. Друге. Хто ініціатор всього, що відбувається? швидше за все, це не стихійний мітинг, коли у всіх "накипіло", а вміло спланована агітація. І швидше за все оній-двох батьків, яким не догодила вчителька. Може, "не розгледіла генія" у їхніх дітях чи ще щось... Поспілкуйтеся з батьками. А чи є кандидатура на заміну? А чи є гарантія, що буде сильно краще? Якби я була задоволена своєю вчителькою, я б не підписувала. Я б запропонувала не ходити та збирати адресно підписи, а зібратися і централізовано та об'єктивно все обговорити, щоб усі могли висловитись. А так, якась провокація... Вчителю вони свої претензії пред'являли? на зборах висловлювалися? Чи у неї за спиною все наважується?

У сина 5 років тому схожа ситуація закінчилася тим, що незадоволені батьки разом з дітьми і вчителем пішли до сусідньої школи, дітям, що залишилися, було дано іншого вчителя. Мій син опинився серед тих, хто лишився.

Конфлікт із директором. Дівчата, порадьте, що робити. Проблема така. Тобто до вчителів Ви не схожі, на батьківські збори не ходите т.п. То тут уже можуть приплести зневагу до батьківських обов'язків.

Обговорення

Вашу дитину не хочуть бачити у школі. Ми вирішили піти. У такому колективі не хочу вивчати своїх дітей. Риба гниє з голови(

Адже спочатку якісь претензії доходять від класного керівника? Ви щось замовчуєте про причину виклику до директора або про етапи потрапляння до нього імхо.

Розділ: Ситуація... (що робити, якщо дитина передражнює вчителя). Учень дражнить вчителя. Сьогодні, коли забирала сина зі школи вчителька (дуже емоційно) розповіла про те, що "Микита мене сьогодні передражнював у їдальні!" і показала як - як жувати з...

Обговорення

Сьогодні вранці прийшли раніше з сином до школи, щоб розставити крапки.

Заходимо у клас перші – нікого ще немає.
Вітаємось, пояснюю мету свого візиту - "Микита хоче прокоментувати вчорашню ситуацію".

Вчителька невдоволено/ображеним тоном - "А що тут обговорювати??? Мені здається ВИ вчора дохідливо дали мені зрозуміти що для ВАС це питання закрито! Про що ЩЕ треба розмовляти". Повторюся - все з "надутими губами" та скривдженим тоном.

Я- "Якщо Ви не заперечуєте - давайте таки вислухаємо Микиту".

Микита - “СД!

У - "Так, Микито! Ти скривдив мене. Т.к. Ви з Микитою в той момент коли дражнилися дивилися саме на МЕНЕ!"

Н (починає м'ятися) - "Ну Ви вибачте - ми більше не гратимемо в такі ігри"

У - "Добре! Я тебе вибачаю - але надалі більше так ніколи не робіть."

Зи – хочеться вірити на цьому все закінчиться.

Яка гм... нерозумна вчителька. Тобто. вона так некультурно їсть, що її передражнюють учні, а вона за це на них сердиться, але зробити нічого не може, так виходить? :) Так і сказала б, що "пояснила дитині, що будувати пики некрасиво, тим більше, що хтось може прийняти на свій рахунок і образитися". Вважала б інцидент вичерпаним:)))

Інші вправі робити оскільки вважають за потрібне... Теоретично теж можна "придертися" і сказати, що білий колір моєму сина не підходить - і купити йому зелену майку. Зараз чіпляються передусім до неї. Троє в одному човні, або Батьки та вихователь на полі.

Обговорення

я все купила. Надягнемо 1 вересня. Але щодня ходити у синтетиці – це що від дитини залишиться до кінця року?! Загалом мене дивує керівництво нашої країни: у СанПіні написано, що не можна дітей у синтетику одягати – а за фактом ті ж люди схвалили кільком виробникам випуск форми з 80% поліестеру!

У нас немає прив'язки до моделі – зафіксовано лише класичний стиль та колір. Але шкільних класичних костюмів вітчизняних виробників без синтетики я не знайшла в жодному дитячому магазині міста Москви та Московської області. Хотілося б, щоб пишучи накази та розпорядження - Міносвіти давало батькам також роз'яснення, як можна виконати їх розпорядження. Інакше це додає головний біль батькам напередодні 1 вересня, і забирає зайві гроші, яких держава на дітей і так не виділяє також щедро, як на утримання держапарату та підтримку банків та бізнесу!

Підлітки. Виховання та взаємини з дітьми підліткового віку: перехідний вік, проблеми в можливо це підхід вчителя або гімназії до оцінок. У нас у гімназії теж двійку отримати простіше простого Я усвідомлюю і те, що вона мене боїться, але що робити?

Обговорення

можливо це підхід вчителя чи гімназії до оцінок. У нас у гімназії теж двійку отримати простіше простого: забув терадь – 2, забув підручник – 2, запізнився –2, не почув питання –2. А вже не відповів чи не здав, тут навіть не обговорюється.

у нас так з російської та з математики,
а ось з географії та фізики не так, там можуть попередити, поставити 2 олівці, коротше дати шанс.

у нас навіть у тих хто добре вчиться (ну на 4 і 5) поточні двійки є майже у всіх з російської та математики. у мою шкільну перебування двійка - це була подія, катастрофа, а зараз...
мій погано вчиться, у нього за триместр двійок штук 20-25 напевно (за всіма пердметами разом) але я звикнути не можу.

теж 7 клас

У моєї було схоже з багатьох предметів, правда, вона не боялася вчителів, а боялася піднімати руку і питати: "А за що знижена оцінка?"
Загалом, коли в неї "критична маса" накопичилася (вона багато чого складалася), вона навчилася з'ясовувати вимоги вчителя, підходити до нього і піднімати руку на уроці. Ну, підказували їй, звісно, ​​як це зробити, багато разів говорили.
У вчителя просто запитайте: які вимоги до оформлення робіт, їх виконання, як вона оцінює знання Вашої дитини і чому, відповідно, поговоріть з репетитором, щоб він орієнтувався на ці критерії.
Може нахопити трійок і навіть двійок з різних предметів, але успішно їх закрити хорошими відмітками (відповісти на уроці, переписати самостійну та ін.)(с)
Ось це - погана тенденція у сьогоднішній школі, ІМХО. Діти знають, що можна переписати, і не ставляться до написання самостійної як до останньої можливості написати її. Шкода, що у Вашої вчительки не вистачає х-ра сказати твердо: "Даю переписувати тільки двійки", наприклад.
Ну, Ви ж бачите, що вчителю не подобається переписування, але їй складно протистояти тиску класних рук-лей. Ну, так позбавте її цього, налаштуйте дочку на те, що з цього предмета можливості переписати немає, звідси і танцювати.
Ну, і поясніть їй, що боятися підняти руку, коли знаєш відповідь – надто велика розкіш для того, хто хоче отримувати хороші оцінки. Боїшся? Отже, платитимеш за це тим, що тебе викликатимуть, коли ти не знаєш. Чи багато хороших відміток так можна отримати? Я зі своєю так розмовляла.

На даний момент у класі конфлікт між дівчатками моя не бере участі не з одного боку. Мене вразила реакція та поведінка батьків дівчаток-учасниць конфлікту: одна матуся дозволила собі прийти до школи і накричати на дівчинку Р., яка нібито образила її дочку.

Обговорення

Маєте рацію, є такі закони, за якими чужий батько має право спілкуватися з чужою дитиною тільки в присутності педагога. Підкажіть дитині звернутися за допомогою до вчителя, якщо конфлікт відбуватиметься у школі.