Фгос поурочні розробки з фізики 7 пір'їн. Знати та описувати явища

Що вивчає фізика.
Цілі уроку: познайомити учнів із новим предметом шкільного курсу; визначити місце фізики як науки; навчити розрізняти фізичні явища та тіла, фізичні величини та їх одиниці, методи вивчення фізики.
Обладнання: портрети відомих фізиків, картинки, фотографії. Лінійки із дерева, пластмаси, заліза; термометр; секундомір; гиря на мотузку і т.п.

Хід уроку.
Загальні рекомендації: перший урок фізики в 7 класі потрібно побудувати у вигляді лекції, де вчитель не тільки розповідає про фізику як науку, а й залучає учнів до обговорення питань, з якими вони побічно знайомі.
Вводячи учнів у світ фізики, слід зазначити, що роль цієї науки в нашому житті дуже важко переоцінити, оскільки вона необхідна і інженерам, і будівельникам, і лікарям та багатьом іншим фахівцям.

I. Вивчення нового матеріалу.
Навколо нас є різні предмети: столи, стільці, дошка, книги, зошити, олівці. У фізиці кожен предмет називається фізичним тілом. Отже, стіл, стілець, книга, олівець – це фізичні тіла. Земля, Місяць, Сонце є також фізичними тілами.
У природі із фізичними тілами відбуваються зміни. Наприклад, взимку вода твердне і перетворюється на лід. Навесні сніг і лід плавляться і перетворюються на воду. Вода кипить і перетворюється на пару. Пара охолоджується і перетворюється на воду.
Земля та інші планети рухаються навколо Сонця. Сонце та всі небесні тіла рухаються у космічному просторі. Усі ці зміни називаються фізичними явищами.

Фізика – це наука про фізичні явища природи.
Фізика вивчає світ, в якому ми живемо, явища, що в ньому відбуваються, відкриває закони, яким підкоряються ці явища, і як вони взаємопов'язані. Серед великої різноманітності явищ у природі фізичні явища займають особливе місце.

Зміст
Від автора
Основні вимоги до знань та вмінь учнів
Вступ
Урок 1. Що вивчає фізика
Варіант уроку 1. Урок-гра Що таке фізика?
Урок 2. Фізичні величини та їх вимір
Варіант уроку 2. Навіщо ми вимірюємо?
Початкові відомості про будову речовини
Урок 3. Будова речовини. Молекули
Варіант уроку 3. Від досвідчених фактів – до наукової гіпотези
Урок 4. Лабораторна робота "Визначення розмірів малих тіл"
Урок 5. Дифузія в газах, рідинах та твердих тілах
Урок 6. Взаємодія молекул
Урок 7. Три стани речовини
Урок 8. Залік на тему «Початкові відомості про будову речовини»
Взаємодія тел
Урок 9. Механічне рух
Урок 10. Швидкість у механічному русі
Урок 11. Розрахунок шляху та часу руху
Варіант уроку 11. Бліцтурнір
Урок 12. Лабораторна робота "Вивчення рівномірного руху"
Варіант уроку 12. Лабораторна робота «Вимірювання періоду коливання маятника. Дослідження залежності періоду коливання від довжини нитки»
Урок 13. Інерція
Урок 14. Взаємодія тел. Маса
Урок 15. Лабораторна робота «Вимір маси тіла на важелях»
Урок 16. Щільність речовини
Урок 17. Лабораторна робота «Вимірювання об'єму тіла»
Урок 18. Лабораторна робота "Визначення щільності твердого тіла"
Урок 19. Розрахунок маси та об'єму тіла
Урок 20. Розв'язання задач. Підготовка до контрольної роботи
Варіант уроку 20. Урок-гра на тему «Рух та взаємодія тіл»
Урок 21. Контрольна робота на тему: «Механічне рух. Маса тіла. Щільність речовини»
Урок 22. Сила
Урок 23. Явище тяжіння. Сила тяжіння
Урок 24. Сила пружності. Закон Гука
Урок 25. Лабораторна робота "Закон Гука"
Урок 26. Динамометр. Вага тіла
Урок 27. Лабораторна робота "Вимірювання сили за допомогою динамометра"
Урок 28. Равнодіюча сила
Урок 29. Сила тертя
Варіант уроку 29. Сила тертя у природі та техніці
Урок 30. Лабораторна робота. Вимірювання сили тертя ковзання
Урок 31. Контрольна робота
Варіант уроку 31. Види сил. Систематизація знань
Урок-вечір «Серце, віддане науці»
Тиск твердих тіл, рідин та газів
Урок 32. Тиск та сила тиску
Урок 33. Тиск у природі та техніці
Урок 34. Тиск газу
Урок 35. Закон Паскаля
Урок 36. Гідростатичний тиск
Урок 37. Розв'язання задач
Урок 38. Сполучені судини
Урок 39. Атмосфера та атмосферний тиск
Урок 40. Вимірювання атмосферного тиску. Досвід Торрічеллі
Урок 41. Барометр-анероїд
Урок 42. Манометри. Перевірна працювала на тему «Атмосфера. Атмосферний тиск"
Урок 43. Гідравлічний прес
Урок 44. Розв'язання задач. Гідростатичний та атмосферний тиск
Урок 45. Водопровід. Поршневий рідинний насос
Урок 46. Контрольна робота «Гідростатичний та атмосферний тиск»
Урок 47. Дія рідини та газу на занурене в них тіло
Урок 48. Закон Архімеда
Варіант уроку 48. Вивчення архімедової сили
Урок 49. Плавання тел. Плавання тварин та людини
Урок 50. Плавання суден
Варіант уроку 50. Застосування законів гідростатики у техніці
Урок 51. Повітроплавання
Варіант уроку 51. Урок-гра «Мореплавачі та повітроплавці»
Урок 52. Підготовка до контрольної роботи. Розв'язання задач
Варіант уроку 52. «Дивися знань»
Другий варіант уроку 52. Урок-гра
Урок 53. Лабораторна робота «Вимірювання сили, що виштовхує (архімедової)»
Варіант уроку 53. Багаторівнева лабораторна робота «Дослідження архімедової сили»
Урок 54. Контрольна робота

Поурочне планування

Предмет : ФІЗИКАу годин : 2 години на тижденьКлас: 7

Тема

у годин

№ уроку

Дата

Тема урока

Основні поняття

Домашнє завдання

Коригування

Демонстрації та досліди

Фізика та фізичні методи вивчення природи/4 години/

Фізика-наука про природу. Спостереження та опис фізичних явищ. Фізичний експеримент. Моделювання явищ та об'єктів природи.Вимірювання фізичних величин. Похибки вимірів.Міжнародна система одиниць. Фізичні закони та межі їх застосування. Роль фізики у формуванні наукової картини світу.

Початкові відомості про будову речовини./6 годин/. Теплові явища

Будова речовини. Тепловий рух атомів та молекул. Броунівський рух. Дифузія. Взаємодія частинок речовини. Моделі будови газів, рідин та твердих тіл. Теплова рівновага.

Вступ

4 години

Вступний інструктаж з техніки безпеки №1

Фізика - наука про природу.

Спостереження та описи Фізичних явищ

НРКФізичні явища, що відбуваються у навколишньому середовищі м. Челябінська

Матерія, тіло,

речовина, поле, фізичне явище, спостереження, досвід, гіпотеза, величина, ціна поділу, похибка.

П. 1,2 № 1-4,6

Демонстраціяприкладів механічних, електричних, теплових, магнітних та світлових явищ.

Демонстраційні та лабораторні вимірювальні прилади. Л/р №1

Фізичні прилади

похибка вимірів.

П. 3,4 № 32, 34

Фізичні прилади

Фізичні величини та їх вимір. Міжнародна система одиниць. Точність та похибка вимірів.Роль математики у розвитку фізики. Фізика та техніка.

Фізика та розвиток уявлень про матеріальний світ.

П. 5 № 36-39, л/р 1

Л/р №1. "Визначення ціни поділу вимірювального приладу" Інструктаж з ТВ.

П.6

Початкові відомості про будову речовини.

6:00.

Будова речовини.

Тепловий рух атомів та молекул.

Молекула, атом, дифузія, броунівський рух, температура, змочування, капілярність, агрегатний стан речовини, кристалічні ґрати.

П. 7,8

Л/р №2«Вимір розмірів малих тіл» Інструктаж з ТВ.

П. 9 зад 2 № 41, 42

Броунівський рух.

Дифузія. Тепловий рух.

Теплова рівновага. Температура та її вимір.

Зв'язок температури із середньою швидкістю теплового хаотичного руху частинок.

Л.О. №1

Вимірювання температури.

Залежність дифузії від температури. НРКВплив життя озера Смолино викидів промислових підприємств.

П. 10 № 65, 68

Моделі атомів та молекул, таблиці.

Модель броунівського руху, хаотичного руху. Дифузія у газах

Демонстраціязчеплення свинцевих циліндрів

Демонстраціястисливості газів, збереження об'єму рідини при зміні форми судини

Взаємодія частинок речовини. Взаємне тяжіння та відштовхування молекул.

НРКЯвище незмочування оперення водоплавних птахів водою та змочування нафтою.

Моделі будови газів, рідин та твердих тіл та пояснення властивостей речовини на основі цих моделей.

Повторно – узагальнюючий урок на тему «Початкові відомості про будову речовини»

повторення

Знати/розуміти сенс понять : фізичне явище, фізичний закон, речовина; сенс понять : фізичний закон, атом;

сенс фізичних величин : внутрішня енергія, температура

Вміти: : відстані;

здійснювати самостійний пошук інформації природно наукового змісту з використанням різних джерел (навчальних текстів, довідкових та науково-популярних видань, комп'ютерних баз даних, ресурсів Інтернету), її обробку та подання у різних формах (словесно, за допомогою графіків, математичних символів, малюнків та структурних схем). : дифузію;

використовувати фізичні прилади та вимірювальні інструменти для вимірювання фізичних величин : відстані;

Використовувати набуті знання та вміння у практичній діяльності та повсякденному житті для: забезпечення безпеки у процесі використання транспортних засобів

Механічні явища:/57 годин / Механічне рух. Система відліку та відносність руху.Шлях. Швидкість. Інерція. Взаємодія тел. Маса. Густина. Сила. Складання сил. Сила пружності. Сила тертя. Сила тяжіння. Вага тілаТиск.

Атмосферний тиск. Закон Паскаля. Гідравлічні машиниЗакон Архімеда. Умови плавання тіл Робота. Потужність. Прості механізми. Коефіцієнт корисної дії.Умови рівноваги тел.

Взаємодія тел

Механічне рух.

Відносність руху.

Система відліку.Траєкторія. Шлях. Прямолінійний рівномірний та нерівномірний рух.

Механічне рух, тіло відліку, система відліку, матеріальна точка, траєкторія, шлях, рівномірний і нерівномірний рух, швидкість, середня швидкість.

П.13 упр. 3

Демонстраціяприкладів хутра. рухи, відносність руху.

Демонстраціярівномірного прямолінійного руху

Демонстраціяявищ інерції

Лабораторне обладнання для інструкції.

Збірники завдань

Дидактичні матеріали: збірки пізнавальних та розвиваючих завдань на тему

Швидкість рівномірного прямолінійного руху.

Одиниці швидкості.

П. 14, 15 упр.4

Методи вимірювання відстані, часу та швидкості.

Л.О. № 2 Вивчення залежності шляху від часу за рівномірного руху.

П.16.упр 5

Розв'язання задач на графіки шляху та швидкості, середню швидкістьЯвище інерції. Прояв інерції у побуті та техніці.

П.17

Взаємодія тел.

НРК«Безпека руху при переході вулиць міста Челябінська»

П.17

Маса тіла. Одиниці маси. Вимірювання маси тіла за допомогою ваг

НРКДТП за участю легкових та вантажних автомобілів

П.18, 19

Вимірювання маси та обсягу тіл. Л/р №3«Вимір маси тіла на важелях» Л/р№4«Вимірювання об'єму тіла» Інструктаж з ТБ

Інерція, маса, об'єм, щільність

П.20

Щільність речовини.

П.21, упр 7

Методи вимірювання маси та щільності. Розв'язання задач на розрахунок маси та об'єму тіла за його щільністю

№ 205, 207,216

Повторення та узагальнення питань «Рух. Густина."

Л/р №5"Визначення щільності твердого тіла"

№ 13-22, 216, 220, 225

К/Р №1 "Механічне рух. Маса тіла. Щільність речовини"

22(12)

Аналіз контрольної роботи. Сила. Явище тяжіння.

Сила, сила тяжіння, сила тяжіння, сила пружності, вага тіла, сила тертя, деформація тіл. Рівночинна сил.

П.23 №296, 300

Демонстраціявзаємодії сил, додавання сил, вільного падіння тіл, залежності сили пружності від деформації пружини.

КІМ

23(13)

Сила тяжіння.

Л.О. № 3 Дослідження залежності сили тяжіння від маси тіла

П. 24 № 311, 305,

24(14)

Сила пружності. Пружна деформація. Закон Гука.

Л.О. №4 Дослідження залежності сили пружності від подовження пружини.

Вимірювання жорсткості пружини.

П.25

25(15)

Вага тіла. Невагомість. Геоцентрична та геліоцентрична системи світу Розв'язання задач.

П. 26, 27 упр 9

26,27

(16,17)

Одиниці сили.

Зв'язок між силою тяжкості та масою (вагою) тіла.

П. 28 №333, 340 упр 10

28(18)

Методи виміру сили.

Динамометр. Інструктаж з ТБ

Лабораторна робота №6

"Градуювання пружини та вимірювання сил динамометром"

№ 350-353

29(19)

Графічні зображення сили. Правило складання сил.

П. 29, 356, 361, 364,368

30(20)

Тертя. Сила тертя.

Тертя ковзання, кочення. Тертя спокою. Тертя в природі та техніці. Підшипники.

Л.О. № 5 Дослідження сили тертя ковзання. Вимірювання коефіцієнта тертя ковзання.

П. 30, 31 № 400. 405, 407

31(21)

С/Р«Складання сил. Графічне зображення сил Сила тертя. Тертя спокою, кочення.

НРКРоль сил тертя у промисловості

м. Челябінська»

№ 302, 315, 323, 354, 390

32(22)

К/Р №2«Сили у природі. Рівнодійна сил»

П. 32

Знати : сенс понять :

сенс фізичних величин : шлях, швидкість, маса, густина, сила;

зміст фізичних законів: всесвітнього тяжіння.

Вміти :описувати та пояснювати фізичні явища : рівномірний прямолінійний рух;

використовувати фізичні прилади та вимірювальні інструменти для вимірювання фізичних величин : відстані, проміжок часу, маси, сили;

представляти результати вимірювань за допомогою таблиць, графіків та виявляти на цій основі емпіричні залежності: шляхи від часу;

виражати результати вимірів та розрахунків в одиницях Міжнародної системи;

наводити приклади практичного використання фізичних знань про механічні явища;

вирішувати завдання застосування вивчених фізичних законів.

Використати: забезпечення безпеки у процесі використання транспортних засобів.

Тиск. Атмосферний тиск. Закон Паскаля. Гідравлічні машини. Закон Архімеда. Умови плавання тіл.

Тиск твердих тіл, рідин та газів

33(1)

Аналіз контрольної роботи

Тиск. Тиск твердих тіл.

Одиниці тиску НРКБудівництво мостів та будівель у м. Челябінську Способи зменшення та збільшення тиску.

Тиск твердих тіл, тиск газу, гідростатичний тиск.

Сполучені судини.

П.33, 34 упр 12

Демонстраціязалежності тиску тб. тіла на опору.

Демонстраціяявищ, що пояснюються існуванням тиску в рідинах та газах.

Демонстраціязакону Паскаля

Демонстраціясполучених судин, моделі фонтану, наочні посібники

Збірники завдань

КІМ

34(2)

Тиск газу.

Пояснення тиску газу з урахуванням молекулярно – кінетичних уявлень.

П35, упр 13

35(3)

Передача тиску рідинами та газами. Закон Паскаля.

П.36 упр 14 п.4 /для дод.чт./

36(4)

Тиск у рідині та газі. Розрахунок тиску на дно та стінки судини.

П.37, 38 упр 15

37 (5)

Розв'язання задач на розрахунок гідростатичного тиску. Сполучені судини. Шлюзи. (Водопровід)

№ 425, 429, 431

38 (6)

Сполучені судини.

НРК Порушення природної рівноваги під час будівництва каналів, водосховищ у Челяб. обл, Зменшення запасів прісної води.

П.39 упр 16 зад 9

39(7)

Розв'язання задач на розрахунок тиску твердих тіл, рідин та газів.

П 33-39 пов. 361, 367, 437, 452

40 (8)

К/р №3«Тиск твердих тіл, рідин та газів»

41(9)

Аналіз контрольної роботи

Вага повітря.

Атмосферний тиск. Методи виміру тиску.

НРК Зміна складу атмосфери під впливом антропогенного чинника

Вага повітря, атмосфера, атмосферний тиск.

П.40, 41 упр 17

Вимірюванняатмосферного тиску барометром-анероїдом

Демонстраціярізних видів манометрів.

Гідравлічний прес

42(10)

Зміна атмосферного тиску. Досвід Торрічеллі.

П.42-44 упр 19

43(11)

Барометр – анероїд.

Зміна атмосферного тиску із висотою.

П.45

44(12)

манометри. Поршневий рідинний насос.

П.46 упр 22

45(13)

Гідравлічний прес Гідравлічні машини

П.47 упр 23

46 (14)

Розв'язання задач «Гідравлічні машини»

410, 412. 415

47(15)

Дія рідини та газу на занурене в них тіло. Л/р №7«Вимірювання сили, що виштовхує, що діє на занурене в рідину тіло. Інструктаж з ТВ

Виштовхувальна сила, плавання тіл, осаду, ватерлінія, підйомна сила повітряної кулі.

П.48 №516-518

Демонстраціязакону Архімеда

Моделі суден, плавання тіл із металу

Збірники завдань

КІМ «Тиск твердих тіл, рідин та газів»

КІМ

48,49

(16,17)

Архімедова сила. Завдання Архімеда

Л.О. № 6 Вимірювання архімедової сили

П.49 упр 24

50(18)

Плавання тіл Л/Р №8«З'ясування умов плавання тіл у рідині» Інструктаж з ТБ

П.50 упр25

51 (19)

Плавання судів. Повітроплавання. НРК«Внесок аерофлоту в процес руйнування озонового шару атмосфери; використання аеростатів.

П.51, 52 упр 26

52 (20)

Розв'язання задач на плавання тіл

№ 556, 542, 561

53(21)

Повторно – узагальнюючий урок на тему «Архімедова сила. Плавання тіл»

П 48-52 пов. 554, 555, 557

54(21)

К/Р№ 4 «Архімедова сила. Плавання тіл»

Тиск

Знати: сенс понять : фізичний закон, взаємодія;

сенс фізичних величин : тиск;

сенс фізичних законів : Паскаля, Архімед.

Вміти: описувати та пояснювати фізичні явища: передачу тиску рідинами та газами, плавання тіл;

використовувати фізичні прилади та вимірювальні інструменти для вимірювання фізичних величин : сили, тиску;

виражати результати вимірів та розрахунків в одиницях Міжнародної системи.

контролю за справністю водопроводу, сантехніки та газових приладів у квартирі.

Робота та потужність. Енергія.

Робота. Потужність. Прості механізми. Коефіцієнт корисної дії . Умови рівноваги важеля.Кінетична енергія. Потенційна енергія тіл, що взаємодіють. Закон збереження механічної енергії.

Робота та потужність.

Енергія.

55(1)

Аналіз контрольної роботи

Механічна робота. Одиниці роботи.

Механічна робота, потужність, простий механізм, важіль, блок, воріт, похила площина

Момент сили, ККД, енергія, види енергії, перетворення енергії.

П 53,упр 28

Демонстраціямеханічної роботи.

Демонстраціяпростих механізмів

Дія важеля.

Демонстраціязнаходження центру тяжкості плоского тіла

Рухомі та нерухомі блоки,Поліспасти.

Збірники завдань

Демонстраціязміни енергії з однієї форми до іншої, різні маятники.

КІМ

56(2)

Потужність. Одиниці потужності. .

П.54, упр 29

57(3)

Прості механізми. Важіль.

НРКЕкологічна безпека найпростіших механізмів.

П.55,56

58(4)

Момент сили.

Рівновагу тіл із закріпленою віссю обертання. Види рівноваги Центр ваги. Умови рівноваги тел.

П 57, 623, 627, 632, 641

59(5)

Л/Р № 9"З'ясування умови рівноваги важеля". Інструктаж з ТВ. Важелі в техніці, побуті та природі. Блоки.

П. 58. 59, упр 30

60,61

(6.7)

"Золоте правило механіки". ККД. Розв'язання задач

П 60,61

62(8)

Л/Р № 10"Визначення ККД при підйомі тіла по похилій площині". Інструктаж з ТВ

№673, 677, 679

63(9)

Енергія. Потенційна енергія тіл, що взаємодіють. Кінетична енергія тіла, що рухається.

№ 588, 605, 637, 674

64.65

(10,11)

Л.О. № 7 Вимірювання кінетичної енергії тіла.

Л.О. №8 Вимірювання зміни потенційної енергії тіла. Розв'язання задач

"Механічна енергія."

П.62, 63 упр 32

66(12)

Перетворення одного виду механічної енергії на інший. Енергія річок та вітру. Закон збереження повної механічної енергії.

П. 64 упр 33

67 (13)

К/Р №5«Робота. Потужність. Енергія. Прості механізми»

Робота та потужність.

Знати:

.сенс понять : фізичний закон, взаємодія;

сенс фізичних величин : робота, потужність, кінетична енергія, потенційна енергія, коефіцієнт корисної дії;

сенс фізичних законів : збереження імпульсу та механічної енергії.

Вміти :використовувати фізичні прилади та вимірювальні інструменти для вимірювання фізичних величин : відстані, проміжок часу, маси;

виражати результати вимірів та розрахунків в одиницях Міжнародної системи.

Використовувати набуті знання та вміння у практичній діяльності та повсякденному житті для раціонального застосування найпростіших механізмів.

Повторення

3:00

68(1)

Аналіз контрольної роботи

Повторення: «Початкові відомості про будову речовини»

Основні поняття курсу

КІМ.

69(2,)

Повторення: «Взаємодія тіл» «Тиск»

Підсумковий тест

8 клас

№ уроку

Дата

Тема урока

8 клас

Основні поняття

Демонстрації, лабораторні досліди

Коригування дат

Домашнє завдання

Теплові явища / 27 год/

Внутрішня енергія. Температура. Теплопередача. Необоротність процесів теплопередачі. Зв'язок температури речовини з хаотичним рухом її частинок. Кількість теплоти, питома теплоємність. Закон збереження енергії у теплових процесах. Випаровування та конденсація. Вологість повітря. Кипіння. Залежність температури кипіння від тиску. Плавлення та кристалізація. Питома теплота плавлення та пароутворення. Питома теплота згоряння.Розрахунок кількості теплоти під час теплообміну. Перетворення енергії за зміни агрегатного стану речовини. Перетворення енергії у теплових двигунах. Екологічні проблеми використання теплових машин. Парова турбіна. Двигун внутрішнього згоряння. ККД теплового двигуна

Тепловий рух атомів та молекул. Температура та її вимір.

НРК"Перепади температури повітря в Челябінській області"

Внутрішня енергія.

Температура.

Теплопередача

Теплопровідність. Конвекція. Випромінювання.

Кількість теплоти.

Питома теплоємність.

Енергія палива.

Питома теплота згоряння палива.

Д.Принцип дії термометра

Зв'язок температури із середньою швидкістю хаотичного руху.

Л/о №1Дослідження зміни з часом температур остигаючої води

Внутрішня енергія

НРК: Джерела теплоти. Антропогенний джерело тепла як чинник порушення природного балансу Челяб. обл.

Способи зміни внутрішньої енергії тел.

Д.Зміна внутрішньої енергії при виконанні роботи та при теплопередачі

Теплопровідність.

Д.Теплопровідність різних матеріалів

Конвекція.

НРК.Освіта конвекційних потоків у промисловій зоні м. Челябінська

Д.Конвекція в рідинах та газах

Випромінювання. Інструктаж з ТВ. Л/р №1«Дослідження зміни з часом температури води, що остигає»

Д.Теплопередача шляхом випромінювання

Л/р №1

Особливості різноманітних способів теплопередачі.

НРКПриклади теплопередачі природи та техніки Південного Уралу.

П.1 дод. читання

Кількість теплоти. Одиниці кількості теплоти.

Питома теплоємність.

Розрахунок кількості теплоти в процесі нагрівання (охолодження)

Інструктаж з ТВ.

Лабораторна робота №2«Вивчення явища теплообміну»

Д. л/р №2

Звіт по роботі

Інструктаж з ТВ

Лабораторна робота №3« Вимірювання питомої теплоємності речовини»

Л/р №3

Звіт по роботі

Енергія палива. Питома теплота згоряння.

НРК. Порівняння цінності та екологічної нешкідливості різних видів палива Чол. обл.

Закон збереження та перетворення енергії в механічних та теплових процесах.

Вирішення завдань «Види теплообміну»

Збірники завдань.

П.7-11 повт.

Агрегатні стани речовини. Плавлення та затвердіння кристалічних тіл.

Плавлення. Кристалізація. Питома теплота плавлення. Випаровування.

Конденсація.

Вологість.

Д.Порівняння питомих теплоємностей різних речовин

Графік плавлення та затвердіння. Питома теплота плавлення.

НРКЕкологічні аспекти ливарного виробництва

Д.Явлення плавлення та кристалізації

Розв'язання задач.

С/р «Нагрівання та плавлення кристалічних тіл»

П. 3 доп. читання

Випаровування та конденсація

Насичений пар.

НРК.Освіта кислотних дощів у Челябінську та області.

Д.Явище випаровування

Вологість повітря. Способи визначення вологості

Л/о№2«Вимірювання відносної вологості повітря психрометром»

Кипіння. Питома теплота пароутворення та конденсації.

Д.кипіння води.

Д.Постійність температури кипіння рідини

Розв'язання задач. Залежність температури кипіння від тиску.

Збірники завдань

повторення

Робота газу та пари. Принципи роботи теплових двигунів ДВЗ.

Д.Влаштування чотиритактного ДВС

Л/о №3Дослідження залежності обсягу газу від тиску за постійної температури

Парова турбіна. ККД теплового двигуна.

НРК«Повзунів Іван Іванович».

Д.Пристрій парової турбіни

Розв'язання задач. Підготовка до контрольної роботи.

НРК«Теплові двигуни та навколишнє середовище рідного краю»

Контрольна робота №1на тему «Теплові процеси»

картки

Аналіз контрольної роботи

Пояснення принципу дії та влаштування холодильника. Необоротність теплових процесів.

Конспект

Реактивний двигун

Д. Реактивний рух

конспект

Знатита пояснювати гіпотезу дискретної будови речовини.

Внутрішня енергія, температура, теплопередача, кількість теплоти, питома теплоємність,

плавлення, випаровування та кипіння, вологість повітря. Знати розрахункові формули:

Q = cm (t 2 0 -t 1 0)

Q = λ m

Q = Lm

Визначати перетворення енергії у двигунах внутрішнього згоряння, теплових машинах, холодильних установках.

Вмітипереказувати текст підручника, знаходити головну думку та відповіді на поставлені питання

Визначатизначення табличних величин; представляти результати вимірів у вигляді таблиць

Вирішувати типові розрахункові та графічні завдання для опису процесів нагрівання, охолодження, плавлення, кипіння.

Пояснювати процеси випаровування та плавлення речовини; охолодження рідини при її випаровуванні, використовуючи основні положення МКТ.

Вимірювати температуру тел.

Збирати дослідні установки за описом чи малюнком.

Забезпечувати безпеку в процесі використання газових приладів у квартирі

Електричні явища / 3год + 20 год /

Електричний заряд. Взаємодія зарядів. Два види електричних зарядів. . Електричне поле. Дія електричного поля на людину. Провідники, діелектрики та напівпровідники. Конденсатор. Енергія електричного поля конденсатора.

Постійний електричний струм. Джерела постійного струму. Дія електричного струму. Сила струму. напруга. Електричний опір. Електричний ланцюг. Закон Ома для ділянки ланцюга. Послідовне та паралельне з'єднання. Робота та потужність електричного поля. Закон Джоуля-Ленца. Носії електричних зарядів у металах, електролітах та газах. Напівпровідникові пристрої.

Електризація тел. Два види електричних зарядів.

Електричний заряд.

Діелектрики.

Провідники.

Непровідники.

Електричне поле.

Д.Електризація тел.

Д.Два роди електричних зарядів.

Л/о №4Спостереження електричної взаємодії

Взаємодія зарядів. Електроскоп.

Д.Пристрій та дію електроскопа.

Д.Перенесення електричного заряду з одного тіла до іншого

Провідники, діелектрики, напівпровідники. Електричне поле.

Д.Провідники, ізолятори

Квантові явища/6 годин/

Досліди Резерфорда. Планетарна модель атома. Лінійчасті оптичні діапазони. Поглинання та випромінювання світла атомами. склад атомного ядра. Зарядове та масове число.

Подільність електричного заряду.

Електризація тел.

Будова атома.

Закон збереження електричного заряду

Будова атома. Планетарна модель атома.

склад атомного ядра.

Зарядове та масове числа. Закон збереження електричного заряду.

Д.Закон збереження електричного заряду

Пояснення електризації тел. НРКЗастосування електризації на виробництві у Челябінській області.

Д.Електризація через вплив

Носії зарядів у металах, електролітах, напівпровідниках С/р«Будова атома. Електризація тіл»

Збірники завдань

П. 28-31 повт.

Знати та давати визначення поняттям:

атом, елементарні частинки, зарядні носії. Знати закон збереження електричного заряду.

Пояснюватиелектризацію тіл, використовуючи

планетарну модель атомів

Електричні явища/продовження/20 годин.

Концепція електричного струму.

Електричний струм.

Джерела електричного струму

НРКВикористання електричних струмів у медицині Челябінської області.

Д.Джерела постійного струму

Дії електричного струму Електричний ланцюг та його складові.

Д.Складання електричних кіл

Електричний струм у металах. Напрямок струму

Сила струму. напруга. Опір. Питомий опір.

Закон Ома.

Д.Електричний струм у напівпровідниках

Сила струму. Одиниці сили струму.

Д.вимірювання сили струму

Амперметр. Інструктаж з ТВ

Лабораторна робота №4«Складання електричного ланцюга та вимірювання сили струму в її різних ділянках»

Л/р №4

напруга. Одиниці напруги. Вольтметр.

Д.вимірювання напруги вольтметром

Інструкція з ТВ

Лабораторна робота №5«Вимірювання напруги на різних ділянках ланцюга»

Л/р №5

Опір. Одиниці опору.

Л/о №5Дослідження залежності сили струму від напруги при постійному опорі

Закон Ома для ділянки ланцюга.

Л/о № 6Дослідження залежності сили струму від опору при постійній напрузі

Розрахунок опору провідників. Питомий опір. Напівпровідники.

Л/о №7Дослідження залежності опору від довжини, площі перерізу та питомого опору

П 45 доп п. 4

Інструкція з ТВ

Лабораторна робота №6«Визначення опору провідника за допомогою амперметра та вольтметра»

Л/Р №6

Реостати. Інструкція з ТВ

Лабораторна робота №7"Регулювання сили струму реостатом"

Л/р №7

Д.реостат та магазин опорів

Послідовне та паралельне з'єднання провідників.

Л/о№8«Вивчення послідовного та паралельного з'єднання провідників»

Розв'язання задач. «З'єднання провідників»

Робота електричного струму. Потужність. Закон Джоуля - Ленца.

Збірники завдань

Робота та потужність електричного струму.

Інструкція з ТВ

Лабораторна робота №8«Вимірювання потужності та роботи струму в електричній лампі»

Інструкція

Закон Джоуля – Ленца.

Електричні прилади. Розв'язання задач. НРК. Використання запобіжників, що використовуються на виробництві Челябінської області.

П. 53-54 повідомлення

Контрольна робота №3на тему «Електричні явища»

КІМ

Знати та давати визначення поняттям:

електризація тіл, електричний заряд, два види електричних зарядів, електричне поле. Знатипозначення та давати визначення величинам:

сила струму, напруга, опір, питомий опір.

Знати формули:I =q :t R =ρ l /S

Знати закони:

Ома для ділянки ланцюга, закон Джоуля-Ленца. Вміти переказувати текст підручника, знаходити головну думку та відповіді на поставлені питання

Визначатизначення табличних величин; представляти результати вимірів як таблиць, графіків, схем.

Збиратидослідні установки за описом або малюнком, схемою. Вирішуватитипові розрахункові задачі

Порівнюватиопору металевих провідників за графіками залежності сили струму від напруги

Забезпечуватибезпека в процесі використання електричних приладів у квартирі

Електромагнітні коливання та хвилі. /14 годин/

Взаємодія магнітів Магнітне поле. Взаємодія провідника із струмом. Дія магнітного поля на електричні заряди. Електродвигун. Прямолінійне поширення, відображення та заломлення світла. Промінь. Закон відображення світла. Плоский дзеркало. Лінза. оптичні прилади Вимірювання фокусної відстані лінзи. Око – як оптична система. Оптичні прилади

Аналіз контрольної роботи

Постійні магніти. Магнітне поле Землі

Магніти. Взаємодія магнітів

Магнітне поле. Взаємодія провідників із струмом. Дія магнітного поля на електричні заряди.

Електродвигун.

Прямолінійне поширення, відображення та заломлення світла. Промінь. Закон відображення світла. Плоский дзеркало.

Оптичні прилади

Вимірювання фокусної відстані лінзи.

Л/о№9

Взаємодія постійних магнітів»

Магнітне поле. Магнітне поле прямого та кругового струму.

НРКМагнетизм у Челябінській області.

Д.Магнітне поле струму

Д.Досвід Ерстеда

Л/о №10 «

Електромагніт та електродвигун

Інструкція з ТВ

Лабораторна робота №9«Вивчення принципу дії електродвигуна»

л/р №9

Д.Пристрій електродвигуна

Д.Дія магнітного поля на провідник зі струмом

Влаштування електровимірювальних приладів. Електромагнітне реле.

Л/о№11«Вивчення принципу дії реле»

Конспект повідомлення

Джерела світла. Розповсюдження світла.

НРКЯвище затемнень у Челябінській області.

Д.Джерела світла .

Д.Прямолінійне поширення світла

Л/о№ 12«Вивчення явища поширення світла»

Закони відбиття світла.

Л/о№13«Дослідження залежності кута відбиття від кута падіння світла»

П. 63 звіт по роботі

Плоске дзеркало

Д.Зображення у плоскому дзеркалі

Л/о№14«Вивчення властивостей зображення у плоскому дзеркалі »

Заломлення світла.

Д. Модель ока

Лінза. Оптична сила лінзи.

Зображення, що даються лінзами, що збирають і розсіюють.

Д.Хід променів у лінзі, що збирає

Д.Хід променів у розсіюючій лінзі

Інструкція з ТВ

Лабораторна робота №10

«Вимірювання фокусної відстані лінзи, що збирає»

л/р 10

Дисперсія світла.

Д.Дисперсія білого світла

Д.Отримання білого світла під час складання світла різних кольорів

Л/о №15 «Спостереження явища дисперсії світла»

Контрольна робота«Світлові явища»

повторення

Аналіз контрольної роботи Узагальнююче повторення

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ З ФІЗИКИ

9клас (70 годин. 2 години на тиждень)

дата

корекція

№уроку/№уроку у темі

Тема урока; Д/з

Практична частина

Знати

розуміти

Вміти

Використання знань та умінь на практиці

демонстрації

Лабораторні досліди

Механічні явища (16 годин). Фізичні методи вивчення природи (2 години)

Механічне рух. Відносність руху. Система відліку. Траєкторія. Шлях . Нерівномірний рух. Миттєва швидкість. Прискорення. Рівноприскорений рух. Вільне падіння тел. Графіки залежності шляху та швидкості від часу.

Рівномірний рух по колу. Період та частота обігу. Перший закон Ньютона.. другий закон Ньютона, третій закон Ньютона. Сила тяжіння. Закон всесвітнього тяжіння. Штучні супутники Землі. Вага тіла. Невагомість. Геоцентрична та геліоцентрична системи світу.Імпульс. закон збереження імпульсу. Реактивний рух.

Механічні коливання . Період, частота та амплітуда коливань. Період коливань математичного та пружинного маятника.

Механічне рух. Система відліку. Матеріальна точка.

Знати поняття та пояснювати явища:механічний рух, відносність руху, система відліку, матеріальна точка, траєкторія, прямолінійний рух, взаємодія тіл, вільне падіння тіл, рух тіл по колу, маса, інерція, тертя, пружна деформація, імпульс, ракета. механічні коливання та механічні хвилі, період частота, амплітуда коливань , механічні хвилі, довжина хвилі, звук.

Знати визначення величин та їх одиниці вимірушлях, швидкість, прискорення, сила, маса, енергія, імпульс.

Знати закони: три закони Ньютона, закон всесвітнього тяжіння, закон збереження імпульсу та механічної енергії

Описуватиявище інерції, розуміти сенс законів Ньютона.

Описувати причини рівномірного та рівноприскореного руху. Спостерігатита описувати різні види механічних коливань та хвиль

Описувати перетворення енергії під час аналізу коливань маятників

За графікамивизначати залежності між Ѕ, υ, α,

F y (l) F тр (N)

Визначати за графіком коливань період, амплітуду, частоту

Використатифізичні приладидля виміру часу, відстані, сил. Вимірюватиперіод коливань маятника

Виражати результати розрахунків у одиницях СІ

Вирішувати задачі із застосуванням законів Ньютона та законів збереження імпульсу, закону збереження механічної енергії

Пояснюватифізичні явища, спираючись на різні теорії будови Сонячної системи.

Пояснювати явищаприроди з урахуванням законів Ньютона, закону Всесвітнього тяжіння.

Забезпечуватибезпечне використання транспортних засобів

Використовувати знання у повсякденному житті для пояснення звукових явищ, наводити приклади коливальних та хвильових рухів у природі та техніці.

Прямолінійний нерівномірний рух. Миттєва швидкість. Прискорення.

Д.Рівноприскорений рух

Л/О № 1"Вивчення залежності шляху від часу в рівноприскореному русі"

Переміщення – векторна величина. Події над векторами. Переміщення у рівноприскореному русі.

НРК"Особливості руху автотранспорту на території Південного Уралу"

Графік залежності швидкості часу руху. Інструктаж з ТВ

Лабораторна робота №1«Вимір прискорення прямолінійного рівноприскореного руху»

п. 5-8 упр. 6(1,2), 7(2,3)

Відносність руху. Геоцентрична та геліоцентрична системи світу.

Д.Відносність руху

Закони Ньютона.

Д.Другий і третій закони Ньютона

Л/О № 2«Складання сил, спрямованих під кутом»

п10-12 упр. 10(1,2), 11(3,4)

Вільне падіння тел.

Д.Вільне падіння тіл у трубці Ньютона

Закон всесвітнього тяжіння. Сила тяжкості та вага тіла.

п. 14-15 упр. 14, 15(1,2)

Рівномірний рух по колу. Період та частота обігу.

Д.Напрямок швидкості при

рівномірному русі по колу

п. 19 упр. 18(1-4)

Невагомість. ШСЗ.

НРК«Можливості ШСЗ у вивчення природних ресурсів та продуктів діяльності людини».

Д.Невагомість.

Імпульс. Закон збереження імпульсу. Реактивний рух.

НРК«Розробки аерокосмічного факультету ЮУРГУ. Діяльність ракетного центру в Міасі»

Д.Закон збереження імпульсу. Реактивний рух

п. 21 упр.20(3)

Закон збереження механічної енергії.

Д.Зміна енергії тіла під час роботи .

Д.Перетворення механічної енергії.

Л/О № 3 «Вимірювання кінетичної енергії тіла»

«Вимірювання зміни потенційної енергії т їла»

п. 23 упр.22(3-4)

Коливання. Період, частота, амплітуда коливань.

НРК«Рух дитячих гойдалок та іграшок»

Д.Механічні коливання.

п. 24-25 упр.23

Розв'язання задач. Інструктаж з ТВ

Лабораторна робота №2«Вивчення залежності періоду коливань від довжини нитки маятника. Л/Р №3«Вимірювання прискорення вільного падіння за допомогою математичного маятника»

звіт по л/р

Механічні хвилі. Довжина хвилі.

Інструкція з ТВ

Л/Р №4"Вивчення залежності періоду коливань вантажу на пружині від маси вантажу".

Д.Механічні хвилі.

Звук та його характеристики . НРК«Вплив шуму та ультразвуку на організм людини»

Д.Звукові коливання.

Д.Умови розповсюдження звуку

Розв'язання задач.

повторення формул

К/р«Рівноприскорений рух»

п.36-41 повід.

Електричні та магнітні явища (5 годин)

Досвід Ерстеда. Магнітне поле струму. Постійні магніти. Сила Ампера. Електродвигун. Електромагнітне реле

Аналіз контрольної роботи.

Досвід Ерстеда. Магнітне поле струму. Однорідне та неоднорідне магнітні поля. НРК"Магнітна гора".

Знати та описувати явища:

взаємодія магнітів,

дія магнітного поля на провідник зі струмом та на електричні заряди

Знати описта схеми фундаментальних дослідів (Ерстеда)

Пояснювативзаємодія магнітів та магнітного поля струму

Проводитинайпростіші досліди щодо виявлення дії магнітного поля на провідник зі струмом

Здійснювати самостійний пошук додаткової інформації та обробляти її у різних формах.

Д.Досвід Ерстеда

п. 42-43упр. 34(1,2)

Напрямок струму та напрямок ліній магнітного поля.

Д.Магнітне поле струму.

Дія магнітного поля на провідник зі струмом. Сила Ампера.

НРКВплив магнітного поля на здоров'я людей

Д.Дія магнітного поля на провідник зі струмом.

Індукція магнітного поля.

Магнітний потік.

НРК«Використання магнітів у медицині».

Д. Магнітне поле струму

Електромагнітні коливання та хвилі (30 годин)

Електромагнітна індукція. Досліди Фарадея. Правило Ленца. Самоіндукція. Електрогенератор. Змінний струм. Трансформатори. Передача електричної енергії з відривом. Коливальний контур. Електромагнітні коливання. Електромагнітні хвилі та їх властивості. Швидкістьпоширення електромагнітних хвиль . Принцип радіозв'язку та телебачення.

Світло – електромагнітна хвиля. Дисперсія світла. Вплив електромагнітних випромінювань на живі організми. Формула тонкої лінзи. Оптичні прилади Око як оптична система.

Електромагнітна індукція. Досліди Фарадея

Знати та описувати явища:

електромагнітна індукція, відображення та заломлення світлових променів, дисперсія світла

Знатиспособи отримання змінного струму, називати джерела електростатичного та магнітних полів, властивості електромагнітних хвиль.

Знати описта схеми фундаментальних дослідів (Фарадея)

Пояснюватибудову та принцип дії генератора та електродвигуна трансформатора, конденсатора, коливального контуру.

Розв'язувати типові завдання із зазначенням одиниць вимірювання шуканої величини

Використатизнання у повсякденні для пояснення принципу дії радіозв'язку і телебачення, принцип роботи оптичних приладів, спектральних апаратів.

Представлятибудова ока, пояснювати принцип дії лінз, що збирають і розсіюють.

ДЕлектромагнітна індукція

Лабораторна робота №5"Вивчення явища електромагнітної індукції"

звіт по л/р

Правило Ленца

Д.Правило Ленца

Самоіндукція. Індуктивність.

Д.Самоіндукція

Електрогенератор. Отримання змінного струму

НРК"Використання трансформаторів на території Уралу"

Д.Отримання змінного струму при обертанні витка в магнітному полі

Д.Пристрій генератора постійного та змінного струму

п. 51 упр 41

Передача електроенергії на відстань

Д.Передача електроенергії

п. 51 повід.

Трансформатори. Коефіцієнт трансформації.

Інструкція з ТВ

Л/р №6"Вивчення принципу дії трансформатора"

Д.Пристрій трансформатора

Л/О № 4Вивчення принципу дії трансформатора

Електромагнітне поле

НРК. Застосування радіозв'язку у сфері, її можливості. Розвиток засобів зв'язку у м. Челябінську.

Д. передача електричної енергії

Електромагнітні хвилі, властивості. Швидкість електромагнітних хвиль НРК"Вплив електромагнітних хвиль на живі організми"

Д.Властивості електромагнітних хвиль

п. 53 упр 44 (1)

Конденсатор. Електроємність.

Д.Пристрій конденсатора .

Л/О № 5

Дослідження магнітного поля прямого провідника та котушки зі струмом

п. 54 упр 45(1-2)

Розв'язання задач.

картки

Енергія електричного поля конденсатора

Д..Енергія зарядженого конденсатора

п. 54 /2 частина/

Розв'язання задач

картки

Коливальний контур Електромагнітні коливання.

ДЕлектромагнітні коливання

Л/О № 6

Вивчення принципу дії електромагнітного реле

п. 55 упр 46

Формула Томсона

п. 55 завдання у зошити

Напівпровідники

Д.пристрій генератора постійного струму

Д.пристрій генератора змінного струму

Л/О № 7

Вивчення дії магнітного поля на провідник зі струмом

презентація

Принципи радіозв'язку та телебачення

Д.Принцип дії мікрофона та гучномовця .

Д.Принципи радіозв'язку

п. 56 упр.47

Модуляція та детектування

п. 56-57 картки

К/р"Електромагнітні коливання"

Аналіз контрольної роботи

Світло - електромагнітна хвиля

Поняття про фотони.

п. 58 питання

Заломлення світла. Показник заломлення світла. Інструкція з ТВ Л/р №7«Дослідження залежності кута заломлення від кута падіння.»

Д.Заломлення світла

1 частина упр 48

Абсолютний та відносний показники заломлення.

Дисперсія світла.

Д.Дисперсія білого світла

Д.Отримання білого світла при складанні різних кольорів

Л/О № 8Спостереження явища дисперсії світла

Спектри. Спектроскоп та спектрограф.

п. 62 повід.

Лінзи. Формула тонкої лінзи

конспект

Розв'язання задач

картки

Око – оптична система.

Д.Модель ока

конспект

Фотоапарат

Д.Принцип дії фотоапарата

конспект

К/р«Світлові явища»

повторення

Квантові явища (17 годин)

ядерні сили. Енергія зв'язку атомних ядер. Радіоактивність. Альфа-, бета- та гамма випромінювання. Період напіврозпаду. Методи реєстрації ядерних випромінювань.Ядерні реакції . Розподіл та синтез ядер. Джерела енергії Сонця та зірок. Ядерна енергетика.

Вплив радіоактивних випромінювань на живі організми. Екологічні проблеми роботи атомних електростанцій.

Аналіз контрольної роботи

Радіоактивність. α-β-γ випромінювання

Знати та пояснювати: явищерадіоактивності, α-,β-,γ-випромінювання, описувати досліди Резерфорда, планетарну модель атома та протонно-нейтронну модель ядра.

Знати поняття: атомне ядро, зарядне та масове числа, ізотопи, ядерні реакції, енергія зв'язку частинок в ядрі, випромінювання зірок. Мати уявлення про ядерну енергетику, дозиметрію, методи спостереження та реєстрацію частинок

Застосовуватифізичні знання для захисту від впливу радіоактивних випромінювань на організм людини, оцінювати безпеку радіаційного фону,

Вирішувати стандартні завдання щодо складання рівнянь ядерних реакцій

Використатизнання у повсякденному житті для пояснення впливу радіоактивних випромінювань на живі організми під час обговорення екологічних проблем, що виникають у зв'язку з роботою атомних електростанцій

Д.Модель опта Резерфорда

Досліди Резерфорда. Моделі атомів. Планетарна модель атома

Відкриття протона та нейтрону.

Склад атомного ядра Зарядове та масове числа.

п. 71упр 53(1)

Розв'язання задач

п. 70-71 упр 53 (3-4)

ядерні сили. Енергія зв'язку атомних ядер

Дефект мас. Ядерні реакції.

п. 73 конспект

Розв'язання задач

картки

К/РБудова атомного ядра

Повторення

Аналіз контрольної роботи

Розподіл ядер урану. Період напіврозпаду

НРК«Проблеми використання ядерної енергетики у Челябінській області»

Ланцюгова ядерна реакція. Ядерний реактор. Ядерна енергетика та екологія регіону.

Д.Спостереження треків частинок у камері Вільсона

Дозиметрія. Методи реєстрації ядерного випромінювання НРК"Наслідки вибуху на ХК "Маяк""

Д.Пристрій та дія лічильника іонізуючих частинок

п. 77 повідомлень

Біологічна дія радіації

Л/О № 9Вимірювання природного радіоактивного фону дозиметром.

Термоядерні реакції. Джерела енергії Сонця та зірок.

Поглинання та випромінювання світла

п. 79 конспект

Інструкція з ТВ

Л/р № 8«Спостереження лінійного спектру випромінювання»

Підсумкове тестування

Робоча програма розроблена на основі Приблизної робочої програми з фізики, відповідно до вимог до результатів основної загальної освіти, представлених у федеральному державному освітньому стандарті, та орієнтована на використання навчально-методичного комплекту:

1. Марон, А. Є. фізика. 7 кл. : дидактичні матеріали / А. Є. Марон, Є. А. Марон. - М.: Дрофа, 2013.

2. Марон, А. Є. фізика. Збірник питань та завдань. 7-9 класи /А. Е. Марон, Е. А. Марон, С. В. Позойський. - М.: Дрофа, 2013.

3. Перишкін, А. В. фізика. 7 кл. : навч. для загальноосвіт. установ / А. В. Перишкін. - М.: Дрофа, 2013.

4. Ханнанов, Н. К. фізика. 7 кл. : тести/Н. К. Ханнанов, Т. А. Ханнанова. - М.: Дрофа, 2011.

5. Ханнанова, Т. А. фізика. 7 кл. : робочий зошит до підручника А. В. Перишкіна / Т. А. Ханнанова, Н. К. Ханнанов. - М.: Дрофа, 2013.

Загальна характеристика курсу

Шкільний курс фізики системоутворюючий для природничо-наукових навчальних предметів, оскільки фізичні закони лежать в основі змісту курсів хімії, біології, географії та астрономії.

Фізика наука, що вивчає найбільш загальні закономірності явищ природи, властивості та будову матерії, закони її руху. Основні поняття фізики та її закони використовують у всіх природничих науках.

Фізика вивчає кількісні закономірності природних явищ і належить до точних наук. Водночас гуманітарний потенціал фізики у формуванні загальної картини світу та вплив на якість життя людства дуже високий.

Фізика експериментальна наука, що вивчає природні явища досвідченим шляхом. Побудовою теоретичних моделей фізика дає пояснення явищ, що спостерігаються, формулює фізичні закони, передбачає нові явища, створює основу для застосування відкритих законів природи в людській практиці. Фізичні закони є основою хімічних, біологічних, астрономічних явищ. З огляду на зазначених особливостей фізики її вважатимуться основою всіх природничих наук.

У світі роль фізики безупинно зростає, оскільки є основою науково-технічного прогресу. Використання знань з фізики необхідне кожному на вирішення практичних завдань у повсякденні. Пристрій та принцип дії більшості застосовуваних у побуті та техніці приладів та механізмів цілком можуть стати гарною ілюстрацією до досліджуваних питань.

Цілі вивчення фізики в основній школі такі:

розвиток інтересів та здібностей учнів на основі передачі їм знань та досвіду пізнавальної та творчої діяльності;

розуміння учнями сенсу основних наукових понять та законів фізики, взаємозв'язку між ними;

формування в учнів уявлень про фізичну картину світу.

Досягнення цих цілей забезпечується вирішенням наступних завдань:

знайомство учнів з методом наукового пізнання та методами дослідження об'єктів та явищ природи;

придбання учнями знань про механічні, теплові, електромагнітні та квантові явища, фізичні величини, що характеризують ці явища;

формування в учнів умінь спостерігати природні явища та виконувати досліди, лабораторні роботи та експериментальні дослідження з використанням вимірювальних приладів, які широко застосовуються в практичному житті;

оволодіння учнями такими загальнонауковими поняттями, як природне явище, емпірично встановлений факт, проблема, гіпотеза, теоретичний висновок, результат експериментальної перевірки;

розуміння учнями відмінностей наукових даних від неперевіреної інформації, цінності науки задоволення побутових, виробничих і культурних потреб людини.

Зміст курсу фізики у 7 класі

Фізика наука про природу. Спостереження та опис фізичних явищ. Фізичний експеримент. Вимірювання фізичних величин. Міжнародна система одиниць. Науковий метод пізнання. Фізичні закони та межі їх застосування. Роль фізики у формуванні наукової картини світу. Коротка історія основних наукових відкриттів. Наука і техніка.

Механічні явища

Кінематіка.

Матеріальна точка як модель фізичного тіла.

Механічне рух. Відносність механічного руху. Траєкторія. Шлях – скалярна величина. Швидкість – векторний розмір. Модуль вектор швидкості. Рівномірний прямолінійний рух. Графіки залежності шляху та модуля швидкості від часу руху.

Динаміка.

Інерція. Інертність тел. Взаємодія тел. Маса – скалярна величина. Щільність речовини. Сила – векторний розмір. Рух та сили. Сила пружності. Сила тертя. Сила тяжіння. Закон всесвітнього тяжіння. Центр ваги. Умови рівноваги твердого тіла.

Тиск. Атмосферний тиск. Закон Паскаля. Закон Архімеда. Умови плавання тел.

Закони збереження імпульсу та механічної енергії

Механічні коливання та хвилі.

Робота. Потужність. Кінетична енергія. Потенційна енергія. Закон збереження механічної енергії. Прості механізми. Коефіцієнт корисної дії. Відновлювані джерела енергії.

Будова та властивості речовини.

Атомно-молекулярна будова речовини. Досліди, що доводять атомну будову речовини. Тепловий рух та взаємодія частинок речовини. Броунівський рух. Дифузія. Агрегатні стани речовини. Властивості газів, рідин та твердих тіл.

Місце курсу у навчальному плані

Базисний навчальний (освітній) план вивчення фізики в основній школі відводить: 2 навчальні години на тиждень протягом кожного року навчання, всього 210 уроків, по 70 годин на рік. Навчальний час може бути збільшено до трьох уроків на тиждень за рахунок варіативної частини базового плану.

Особистісні, метапредметні та предметні результати
освоєння змісту курсу

У зразковій програмі з фізики для 7 9 класів основної школи, складеної з урахуванням федерального державного освітнього стандарту, визначено вимоги до результатів освоєння освітньої програми основного загальної освіти.

Особистісні результати

1) сформованість пізнавальних інтересів, інтелектуальних та творчих здібностей учнів;

2) переконаність у можливості пізнання природи, у необхідності розумного використання досягнень науки та технологій для подальшого розвитку людського суспільства; повага до творців науки та техніки; ставлення до фізики як елемента загальнолюдської культури;

3) самостійність у придбанні нових знань та практичних умінь;

4) готовність до вибору життєвого шляху відповідно до власних інтересів та можливостей;

5) мотивація освітньої діяльності школярів на основі особистісно орієнтованого підходу;

6) формування ціннісного ставлення один до одного, вчителю, авторам відкриттів та винаходів, результатам навчання.

Метапредметними результатами навчання фізики в основній школі є:

1) оволодіння навичками самостійного набуття нових знань, організації навчальної діяльності, постановки цілей, планування, самоконтролю та оцінки результатів своєї діяльності; умінням передбачати можливі результати своїх дій;

2) розуміння відмінностей між вихідними фактами та гіпотезами для їх пояснення, теоретичними моделями та реальними об'єктами; оволодіння універсальними навчальними діями на прикладах гіпотез для пояснення відомих фактів та експериментальної перевірки висунутих гіпотез, розробки теоретичних моделей процесів або явищ;

3) формування умінь сприймати, переробляти та пред'являти інформацію у словесній, образній, символічній формах, аналізувати та переробляти отриману інформацію відповідно до поставлених завдань, виділяти основний зміст прочитаного тексту, знаходити в ньому відповіді на поставлені питання та викладати його;

4) набуття досвіду самостійного пошуку, аналізу та відбору інформації з використанням різних джерел та нових інформаційних технологій для вирішення пізнавальних завдань;

5) розвиток монологічного та діалогічного мовлення, умінь висловлювати свої думки та здатності вислуховувати співрозмовника, розуміти його точку зору, визнавати право іншої людини на іншу думку;

6) освоєння прийомів дій у нестандартних ситуаціях, оволодіння евристичними методами вирішення проблем;

7) формування вмінь працювати у групі з виконанням різних соціальних ролей, представляти та відстоювати свої погляди та переконання, вести дискусію.

Загальними предметними результатами навчання фізики в основній школі є:

1) знання про природу найважливіших фізичних явищ навколишнього світу та розуміння сенсу фізичних законів, що розкривають зв'язок вивчених явищ;

2) вміння користуватися методами наукового дослідження явищ природи, проводити спостереження, планувати та виконувати експерименти, обробляти результати вимірювань, представляти результати вимірювань за допомогою таблиць, графіків та формул, виявляти залежності між фізичними величинами, пояснювати отримані результати та робити висновки, оцінювати межі похибок результатів вимірів;

3) вміння застосовувати теоретичні знання з фізики на практиці, вирішувати фізичні завдання застосування отриманих знань;

4) вміння та навички застосування отриманих знань для пояснення принципів дії найважливіших технічних пристроїв, вирішення практичних завдань повсякденного життя, забезпечення безпеки свого життя, раціонального природокористування та охорони навколишнього середовища;

5) формування переконання в закономірному зв'язку та пізнаваності явищ природи, об'єктивності наукового знання, високої цінності науки у розвитку матеріальної та духовної культури людей;

6) розвиток теоретичного мислення на основі формування умінь встановлювати факти, розрізняти причини та наслідки, будувати моделі та висувати гіпотези, відшукувати та формулювати докази висунутих гіпотез, виводити з експериментальних фактів та теоретичних моделей фізичні закони;

7) комунікативні вміння доповідати про результати свого дослідження, брати участь у дискусії, коротко та точно відповідати на запитання, використовувати довідкову літературу та інші джерела інформації.

Приватними предметними результатами вивчення курсу фізики у 7 класі є:

1) розуміння та здатність пояснювати такі фізичні явища, як вільне падіння тіл, атмосферний тиск, плавання тіл, дифузія, велика стисливість газів, мала стисливість рідин та твердих тіл;

2) вміння вимірювати відстань, проміжок часу, швидкість, масу, силу, роботу сили, потужність, кінетичну енергію, потенційну енергію;

3) оволодіння експериментальними методами дослідження у процесі самостійного вивчення залежності пройденого шляху від часу, подовження пружини від прикладеної сили, сили тяжіння від маси тіла, сили тертя ковзання від площі зіткнення тіл та сили нормального тиску, сили Архімеда від об'єму витісненої води;

4) розуміння сенсу основних фізичних законів та вміння застосовувати їх на практиці (закон всесвітнього тяжіння, закони Паскаля та Архімеда, закон збереження енергії);

5) розуміння принципів дії машин, приладів та технічних пристроїв, з якими кожна людина постійно зустрічається у повсякденному житті, та способів забезпечення безпеки при їх використанні;

6) оволодіння різноманітними способами виконання розрахунків для знаходження невідомої величини відповідно до умов поставленого завдання на підставі використання законів фізики;

7) здатність використовувати отримані знання, вміння та навички у повсякденному житті (побут, екологія, охорона здоров'я, охорона навколишнього середовища, техніка безпеки та ін.).

Навчально-методичне оснащення навчального процесу

Інтернет ресурси:

1. Бібліотека – все на предмет «Фізика». - Режим доступу: http://www.proshkolu.ru

2. Відеодосліди під час уроків. - Режим доступу: http://fizika-class.narod.ru

3. Єдина колекція цифрових освітніх ресурсів. - Режим доступу: http://school-collection.edu.ru

4. Цікаві матеріали до уроків фізики на теми; тести з тем; наочні посібники для уроків. - Режим доступу: http://class-fizika.narod.ru

5. Цифрові освітні ресурси. - Режим доступу: http://www.openclass.ru

6. Електронні підручники з фізики. - Режим доступу: http://www.fizika.ru

Інформаційно-комунікативні засоби:

1. Відкрита фізика 1.1 (СD).

2. Жива фізика. Навчально-методичний комплект (CD).

3. Від плуга до лазера 2.0 (CD).

4. Велика енциклопедія Кирила та Мефодія (всі предмети) (СD).

5. Віртуальні лабораторні роботи з фізики (7-9 кл.) (СD).

6. 1С: Школа. фізика. 7-11 кл. Бібліотека наочних посібників (CD).

7. Електронний додаток до книги Н. А. Янушевської «Повторення та контроль знань з фізики на уроках та позакласних заходах. 7–9 класи» (СD).

Навчально-тематичний план. 7 клас

Розділ

Тема

Кількість

годин

У тому числі контр. роб.

I

Фізика та фізичні методи вивчення природи

5

II

6

1

III

Взаємодія тел

21

1

IV

18

1

V

Робота та потужність. Енергія

12

1

Рефлексивна фаза

VI

Узагальнююче повторення

6

1

Резерв

2

Разом

70

5

Календарно-тематичний план. 7 клас

п/п

Тема урока

Основний зміст теми, терміни та поняття

Етап навчальної

діяльності

Характеристика основних видів

діяльності

(предметний

результат)

Пізнавальні УУД

Регулятивні УУД

Комунікативні УУД

Дз

Дата

Дата факт

Фаза запуску (спільне проектування та планування навчального року)

Фізика та фізичні методи вивчення природи

5 год

Фізика - наука про природу

Наука. Види наук. Науковий метод пізнання. Фізика- Наука про природу. Фізичні явища. Фізичні терміниПоняття, види понять. Абстрактні та конкретні поняття. Матерія, речовина, фізичне тіло

Постановний

(вступний) урок

Демонструють рівень знань про навколишній світ. Спостерігають та описують фізичні явища

Пробують самостійно формулювати визначення понять (наука, природа, людина).

Вибирають підстави та критерії для порівняння об'єктів. Вміють класифікувати об'єкти

Ставлять навчальне завдання на основі співвідношення того, що вже відомо та засвоєно, і того, що ще невідомо

Позитивно ставляться до спілкування. Вміють ставити питання, будувати зрозумілі висловлювання, обґрунтовувати та доводити свою точку зору.

Спостереження та досліди. фізичні величини. Вимірювання фізичних величин

Фізичні способи вивчення природи. Спостереження. Властивості тел. фізичні величини. Вимірювання. Вимірювальні прилади. Ціна поділу.

Лабораторна робота

№ 1. "Визначення ціни поділу вимірювального приладу"

Вирішення загального навчального завдання – пошук та відкриття нового способу дій

Описують відомі властивості тіл, відповідні їм величини та способи їх виміру. Вибирають необхідні вимірювальні прилади, визначають ціну поділу

Вирізняють кількісні характеристики об'єктів, задані словами. Вміють замінювати терміни визначеннями. Вибирають, зіставляють та обґрунтовують способи розв'язання задачі

Усвідомлюють свої дії. Навчаються будувати зрозумілі для партнера висловлювання. Мають навички конструктивного спілкування, порозуміння

Вимірювання фізичних величин. Точність та похибка вимірювань

фізичні величини. Час як характеристика процесу. Вимірювання часу та довжини. Похибки вимірів. Середнє арифметичне значення.

Лабораторна робота

№ 3. "Вимір обсягу тіла"

(Д/з – Лабораторна робота № 2 "Вимір розмірів малих тіл")

Вирішення приватних завдань

Вимірюють відстані та проміжки часу. Пропонують способи вимірювання об'єму тіла. Вимірюють обсяги тіл

Виділяють об'єкти та процеси з погляду цілого та частин. Вирізняють формальну структуру завдання.

Змінюють спосіб і результат своїх дій із заданим еталоном, виявляють відхилення та відмінності від еталона, вносять корективи у спосіб своїх дій

Володіють вербальними та невербальними засобами спілкування. Здійснюють взаємоконтроль та взаємодопомогу

Наукові методи пізнання

Гіпотези та їх перевірка. Фізичний експеримент. Моделювання об'єктів та явищ природи

Вирішення приватних завдань - Осмислення, конкретизація та відпрацювання нового способу дії при вирішенні конкретно-практичних завдань

Спостерігають та описують фізичні явища. Висловлюють гіпотези та пропонують способи їх перевірки

Вирізняють формальну структуру завдання. Виділяють об'єкти та процеси з погляду цілого та частин. Вибирають знаково-символічні засоби для побудови моделі

Вміють обґрунтовувати та доводити свою точку зору, планувати загальні способи роботи

Історія фізики. Наука і техніка. Фізична картина світу

Розгорнуте оцінювання

Проходять тест на тему "Фізика та фізичні методи вивчення природи". Складають карту знань (початковий етап)

Створюють структуру взаємозв'язків смислових одиниць тексту. Виконують операції зі знаками та символами

Ставлять навчальне завдання на рік, передбачають тимчасові характеристики досягнення результату та рівень засвоєння

Вміють слухати співрозмовника, формулювати запитання. Розуміють відносність оцінок та виборів, які здійснюють люди

: готовність і здатність до виконання прав та обов'язків учня, готовність і здатність до виконання моральних норм щодо дорослих та однолітків у школі, вдома, у позанавчальних видах діяльності, пізнавальний інтерес та становлення сенсоутворюючої функції пізнавального мотиву, готовність до рівноправної співпраці, оптимізм у сприйнятті світу

Фаза постановки та вирішення системи навчальних завдань

Початкові відомості про будову речовини

6 год

Будова речовини. Молекули

Атомна будова речовини. Проміжки між молекулами. Тепловий рух атомів та молекул. Взаємодія частинок речовини

Постановка та вирішення навчального завдання

Спостерігають та пояснюють досліди з теплового розширення тіл, фарбування рідини.

Володіють вербальними та невербальними засобами спілкування

Дифузія в газах, рідинах та твердих тілах

Броунівський рух. Тепловий рух атомів та молекул. Дифузія

Вирішення приватних завдань

Спостерігають та пояснюють явище дифузії

Аналізують спостерігаються явища, узагальнюють та роблять висновки

Мають навички конструктивного спілкування, порозуміння. Здійснюють взаємоконтроль та взаємодопомогу

Взаємне тяжіння та відштовхування молекул

Взаємодія частинок речовини. Деформація. Пластичність та пружність. Змочування та незмочування

Вирішення приватних завдань - Осмислення, конкретизація та відпрацювання нового способу дії

Виконують досліди щодо виявлення сил молекулярного тяжіння

Вибирають знаково-символічні засоби для побудови моделі. Виділяють узагальнений сенс явищ, що спостерігаються.

Приймають та зберігають пізнавальну мету, чітко виконують вимоги пізнавального завдання

Будують зрозумілі для партнера висловлювання. Обґрунтовують та доводять свою точку зору. Планують загальні способи роботи

Агрегатні стани речовини

Агрегатні стани речовини. Властивості газів. Властивості рідин. Властивості твердих тіл. Будова газів, рідин та твердих тіл

Узагальнення та систематизація нових ЗУН та СУД

Пояснюють властивості газів, рідин та твердих тіл на основі атомної теорії будови речовини

Вибирають смислові одиниці тексту та встановлювати відносини між ними. Виділяють об'єкти та процеси з погляду цілого та частин

Вміють повно і точно висловлювати свої думки відповідно до завдань та умов комунікації.

Будова речовини

Властивості газів. Властивості рідин. Властивості твердих тіл. Будова газів, рідин та твердих тіл

Контроль та корекція – формування самоконтролю, робота над причинами помилок та пошук шляхів їх усунення

Пояснюють явища дифузії, змочування, пружності та пластичності на основі атомної теорії будови речовини.

Вміють вибирати смислові одиниці тексту та встановлювати відносини між ними, виводити наслідки з наявних в умові задачі даних

Змінюють спосіб і результат своїх дій із заданим еталоном, виявляють відхилення та відмінності від еталона

Здійснюють взаємоконтроль та взаємодопомогу. Вміють ставити питання, обґрунтовувати та доводити свою точку зору

Будова речовини

Агрегатні стани речовини. Будова газів, рідин та твердих тіл

Розгорнуте оцінювання

Наводять приклади прояву та застосування властивостей газів, рідин та твердих тіл у природі та техніці.

Створюють структуру взаємозв'язків смислових одиниць тексту. Виражають сенс ситуації різними засобами (малюнки, символи, схеми, знаки)

Усвідомлюють якість та рівень засвоєння.

Розуміють відносність оцінок та виборів, які здійснюють люди. Усвідомлюють свої дії

Особистісні результати освоєння теми : переконаність у можливості пізнання природи, у необхідності розумного використання досягнень науки та технологій для подальшого розвитку людського суспільства, повага до творців науки та техніки; ставлення до фізики як елемента загальнолюдської культури; вміння вести діалог на основі рівноправних відносин та взаємної поваги; потреба у самовираженні та самореалізації, соціальному визнанні; доброзичливе ставлення до оточуючих.

Взаємодія тел

21 год

Механічне рух. Швидкість

Механічне рух. Траєкторія. Шлях. Швидкість. Скалярні та векторні величини. Одиниці шляху та швидкості

Вступний урок - Постановка навчальної задачі, пошук і відкриття нового способу дії

Зображують траєкторії руху тіл. Визначають швидкість прямолінійного рівномірного руху

Виділяють та формулюють пізнавальну мету. Виділяють кількісні характеристики об'єктів, задані словами

Приймають пізнавальну мету, зберігають її під час виконання навчальних дій

Рівномірний та нерівномірний рух

Рівномірний та нерівномірний рух. Середня швидкість

Вирішення приватних завдань - Осмислення, конкретизація та відпрацювання нового способу дії

Вимірюють швидкість рівномірного руху. Представляють результати вимірювань та обчислень у вигляді таблиць та графіків.

Виражають сенс ситуації різними засобами (малюнки, символи, схеми, знаки)

Описують зміст дій з метою орієнтування діяльності

Розрахунок шляху та часу руху

Визначення шляху та часу руху при рівномірному та нерівномірному русі

Вирішення приватних завдань - Осмислення, конкретизація та відпрацювання нового способу дії

Визначають пройдений шлях та швидкість тіла за графіком залежності шляху рівномірного руху від часу. Розраховують шлях і швидкість тіла за рівномірного прямолінійного руху.

Вирізняють формальну структуру завдання. Виражають структуру завдання різними засобами. Вміють обирати узагальнені стратегії розв'язання задачі

Взаємодія тел. Інерція.

Зміна швидкості тіла та його причини. Інерція. Концепція взаємодії. Зміна швидкостей тіл, що взаємодіють

Вирішення загального навчального завдання – пошук та відкриття нового способу дії

Виявляють силу взаємодії двох тіл. Пояснюють причину зміни швидкості тіла

Виділяють та формулюють проблему. Виконують операції зі знаками та символами, замінюють терміни визначеннями

(який буде результат?)

Маса тіла

Залежність зміни швидкості тіл, що взаємодіють, від їх маси. Маса – міра інертності. Одиниці маси.

Вирішення приватних завдань - Осмислення, конкретизація та відпрацювання нового способу дії

Наводять приклади прояву інертності тіл, досліджують залежність швидкості зміни швидкості тіла від його маси

Будують логічні ланцюги міркувань. Встановлюють причинно-наслідкові зв'язки. Виконують операції зі знаками та символами

Звіряють свій спосіб дії з еталоном

Маса тіла

Способи виміру маси. Терези.

Лабораторна робота

№ 3 "Вимір маси на важелях"

Вирішення приватних завдань - Осмислення, конкретизація та відпрацювання нового способу дії

Вимірюють масу тіла на важелях. Пропонують способи визначення маси великих та маленьких тіл

Складають план та послідовність дій

Навчаються керувати поведінкою партнера – переконувати його, контролювати, коригувати його дії

Щільність речовини

Густина. Одиниці густини. Щільність твердих тіл, рідин та газів

Вирішення приватних завдань - Осмислення, конкретизація та відпрацювання нового способу дії

Пояснюють зміну щільності речовини під час переходу з одного агрегатного стану до іншого

Аналізують об'єкти, виділяючи суттєві та несуттєві ознаки

Складають план та послідовність дій

Щільність речовини

Обчислення щільності твердих тіл, рідин та газів.

Лабораторна робота

№ 5 "Визначення щільності твердого тіла"

Вирішення приватних завдань - Осмислення, конкретизація та відпрацювання нового способу дії

Вимірюють густину речовини

Аналізують умови та вимоги завдання, створюють алгоритми діяльності, виконують операції зі знаками та символами

Складають план та послідовність дій

Вміють (або розвивають здатність) брати на себе ініціативу в організації спільної дії

Розрахунок маси та об'єму тіла за його щільністю

Розрахунок маси тіла за відомого обсягу. Розрахунок об'єму тіла за відомої маси. Визначення наявності порожнин і домішок у твердих тілах та рідинах

Вирішення приватних завдань - Осмислення, конкретизація та відпрацювання нового способу дії

Обчислюють масу та об'єм тіла за його густиною. Пропонують способи перевірки на наявність домішок та порожнин у тілі

Аналізують умови та вимоги завдання. Виражають структуру завдання різними засобами, обирають узагальнені стратегії розв'язання

Приймають та зберігають пізнавальну мету, регулюють весь процес та чітко виконують вимоги пізнавального завдання

Вміють (або розвивають здатність) за допомогою питань добувати необхідну інформацію

Сила. Сила тяжіння

Сила – причина зміни швидкості. Сила – міра взаємодії тел. Сила – векторний розмір. Зображення сил. Явище тяжіння. Сила тяжіння. Одиниці сили. Зв'язок між масою тіла та силою тяжіння

Вирішення загального навчального завдання - Пошук та відкриття нового способу дії.

Досліджують залежність сили тяжіння від маси тіла

Виділяють та формулюють проблему. Виділяють об'єкти та процеси з погляду цілого та частин. Вибирають знаково-символічні засоби для побудови моделі

Самостійно формулюють пізнавальну мету та будують дії відповідно до неї

Сила пружності. Закон Гука. Динамометр

Деформація тел. Сила пружності. Закон Гука. Динамометр.

Лабораторна робота

№ 6 "Градуювання пружини"

Вирішення приватних завдань - Осмислення, конкретизація та відпрацювання нового способу дії

Досліджують залежність подовження сталевої пружини від прикладеної сили

Висувають та обґрунтовують гіпотези, пропонують способи їх перевірки, виводять наслідки з наявних даних

Складають план та послідовність дій. Звіряють свій спосіб дії з еталоном

Рівнодійна

сила

Рівночинна сила. Додавання двох сил, спрямованих по одній прямій

Вирішення приватних завдань - Осмислення, конкретизація та відпрацювання нового способу дії

Експериментально знаходять рівнодіючу двох сил

Виражають сенс ситуації різними засобами (малюнки, символи, схеми, знаки)

Змінюють спосіб і результат своїх дій із заданим еталоном, виявляють відхилення

Вага тіла. Невагомість

Дія тіла на опору чи підвіс. Вага тіла. Вага тіла, що знаходиться у спокої або рухається прямолінійно, рівномірно. Визначення ваги тіла за допомогою динамометра

Вирішення приватних завдань - Осмислення, конкретизація та відпрацювання нового способу дії

Пояснюють дію тіла на опору чи підвіс. Виявляють існування невагомості

Встановлюють причинно-наслідкові зв'язки.

Складають план та послідовність дій

Сила тертя. Тертя спокою

Сила тертя. Тертя спокою. Способи збільшення та зменшення тертя. Лабораторна робота № 7 "Вимірювання сили тертя за допомогою динамометра"

Вирішення приватних завдань - Осмислення, конкретизація та відпрацювання нового способу дії

Досліджують залежність сили тертя ковзання від площі зіткнення тіл та сили нормального тиску.

Виражають сенс ситуації різними засобами (малюнки, символи, схеми, знаки)

Складають план та послідовність дій

Описують зміст дій з метою орієнтування предметно-практичної чи іншої діяльності

Сила як міра взаємодії тіл та причина зміни швидкості. Сила тяжіння, сила пружності, сила тертя та вага тіла.

Складають опорний конспект на тему "Взаємодія тіл"

Структурують знання. Вибирають підстави та критерії для порівняння, серіації, класифікації об'єктів

Виділяють і усвідомлюють те, що вже засвоєно і що підлягає засвоєнню,

Спілкуються та взаємодіють з партнерами щодо спільної діяльності або обміну інформацією

Рух та взаємодія. Сили довкола нас

Знаходження рівнодіючої кількох сил. Визначення виду руху тіла в залежності від чинних на нього сил

Вирішення приватних завдань

Вирішують завдання базового рівня складності на тему "Взаємодія тіл"

Аналізують умови та вимоги завдання, вибирають, зіставляють та обґрунтовують способи розв'язання задачі

Виділяють і усвідомлюють те, що вже засвоєно і що підлягає засвоєнню, усвідомлюють якість і рівень засвоєння

Встановлюють робочі відносини, навчаються ефективно співпрацювати та сприяти продуктивній кооперації

Рух та взаємодія. Сили довкола нас

Вирішення приватних завдань – осмислення, конкретизація та відпрацювання ЗУН та СУД

Вирішують якісні, кількісні та експериментальні завдання підвищеної складності на тему "Взаємодія тіл"

Вміють обирати узагальнені стратегії розв'язання задачі. Вміють виводити наслідки з наявних за умов завдання даних

Описують зміст дій з метою орієнтування предметно-практичної чи іншої діяльності

"Реальна фізика"

( урок-гра )

Розгорнуте оцінювання – пред'явлення результатів освоєння нових ЗУН та СУД у конкретно-практичних ситуаціях

Виконують творчі та проблемні завдання під час гри

Усвідомлено та довільно будують мовні висловлювання в усній та письмовій формі

Визначають послідовність проміжних цілей з урахуванням кінцевого результату

Рух та взаємодія. Сили довкола нас.

( урок-консультація )

Розрахунок швидкості, шляху та часу руху. Розрахунок щільності, об'єму та маси тіла. Обчислення сил тяжкості, пружності, тертя, що рівнодіє двох і більше сил

Контроль та корекція

Здійснюють індивідуально-групову підготовку до контрольної роботи

Складають ціле з частин, самостійно добудовуючи, заповнюючи відсутні компоненти

Вносять корективи та доповнення у спосіб своїх дій у разі розбіжності еталона, реальної дії та його продукту

Контрольна робота на тему "Взаємодія тіл"

Швидкість, шлях та час руху. Середня швидкість. Щільність, маса та об'єм тіла.

Сили у природі

Контроль

Демонструють вміння вирішувати завдання на тему "Взаємодія тіл"

Усвідомлюють якість та рівень засвоєння

Вміють представляти конкретний зміст та повідомляти його у письмовій формі

32

21

Рух та взаємодія.

(урок-презентація )

Прояв та застосування явищ інерції, тяжіння, пружності та тертя у природі та техніці

Розгорнуте оцінювання – пред'явлення результатів освоєння ЗУН та СУД

Оцінюють досягнутий результат

Вступають у діалог, вчаться володіти монологічною та діалогічною формами мови відповідно до граматичних та синтаксичних норм рідної мови

Особистісні результати освоєння теми : позитивна моральна самооцінка; доброзичливе ставлення до оточуючих; повага особистості та її гідності; готовність до рівноправного співробітництва; основи соціально-критичного мислення, уміння конструктивно вирішувати конфлікти, вести діалог на основі рівноправних відносин та взаємної поваги

Тиск твердих тіл, рідин та газів

18 год

33

1

Тиск

Концепція тиску. Формула для обчислення та одиниці вимірювання тиску. Способи збільшення та зменшення тиску

Постановка та вирішення спільного навчального завдання

Наводять приклади необхідності зменшення чи збільшення тиску. Пропонують способи зміни тиску

Виділяють та формулюють проблему. Висувають та обґрунтовують гіпотези, пропонують способи їх перевірки

Передбачають результат і рівень засвоєння

(який буде результат?)

Вміють (або розвивають здатність) за допомогою питань добувати необхідну інформацію

34

2

Тиск твердих тіл

Обчислення тиску у разі дії однієї та кількох сил. Обчислення сили, що діє на тіло та площі опори за відомим тиском

Вирішення приватних завдань - Осмислення, конкретизація та відпрацювання нового способу дії

Знають формулу до розрахунку тиску. Вміють обчислювати силу та площу опори. Пояснюють явища, що викликаються тиском твердих тіл на опору або підвіс

Аналізують умови та вимоги завдання. Виражають структуру завдання різними засобами. Здійснюють пошук та виділення необхідної інформації

Самостійно формулюють пізнавальну мету та будують дії відповідно до неї

Встановлюють робочі відносини, навчаються ефективно співпрацювати та сприяти продуктивній кооперації

35

3

Тиск газу

Механізм тиску газів. Залежність тиску газу від об'єму та температури

Вирішення приватних завдань - Осмислення, конкретизація та відпрацювання нового способу дії

Спостерігають і пояснюють досліди, що демонструють залежність тиску газу від об'єму та температури

Вирізняють і розуміють те, що вже засвоєно і що ще підлягає засвоєнню

36

4

Тиск у рідинах та газах. Закон Паскаля

Передача тиску рідинами та газами. Закон Паскаля. Залежність тиску від висоти (глибини). Гідростатичний парадокс

Вирішення приватних завдань - Осмислення, конкретизація та відпрацювання нового способу дії

Спостерігають і пояснюють досліди, що демонструють передачу тиску рідинами та газами

Виражають сенс ситуації різними засобами (малюнки, символи, схеми, знаки)

Вирізняють і розуміють те, що вже засвоєно і що ще підлягає засвоєнню

Адекватно використовують мовні засоби для дискусії та аргументації своєї позиції

37

5

Розрахунок тиску рідини на дно та стінки судини

Формула для розрахунку тиску на дно та стінки судини. Вирішення якісних, кількісних та експериментальних завдань

Вирішення приватних завдань - Осмислення, конкретизація та відпрацювання нового способу дії

Виводять формулу тиску всередині рідини, наводять приклади, що свідчать про збільшення тиску на глибині

Виділяють кількісні характеристики об'єктів, задані словами

Приймають та зберігають пізнавальну мету, чітко виконують вимоги пізнавального завдання

З достатньою повнотою та точністю висловлюють свої думки у відповідності до завдань та умов комунікації

38

6

Сполучені судини

Сполучені судини. Однорідні та різнорідні рідини у сполучених судинах. Фонтани. Шлюзи. Системи водопостачання

Вирішення приватних завдань – осмислення, конкретизація та відпрацювання ЗУН та СУД

Наводять приклади пристроїв із використанням сполучених судин, пояснюють принцип їхньої дії

Виражають сенс ситуації різними засобами (малюнки, символи, схеми, знаки)

Вносять корективи та доповнення до складених планів позаурочної діяльності

Вміють представляти конкретний зміст та повідомляти його в письмовій та усній формі

39

7

Вага повітря. Атмосферний тиск

Способи визначення маси та ваги повітря. Будова атмосфери. Явища, що доводять існування атмосферного тиску

Вирішення приватних завдань – осмислення, конкретизація та відпрацювання ЗУН та СУД

Пропонують способи зважування повітря. Пояснюють причини існування атмосфери та механізм виникнення атмосферного тиску

Витягують необхідну інформацію з різних жанрів. Виділяють об'єкти та процеси з погляду цілого та частин

Складають план та послідовність дій

Описують зміст дій з метою орієнтування предметно-практичної чи іншої діяльності

40

8

Вимірювання атмосферного тиску. Барометри

Способи виміру атмосферного тиску. Досвід Торрічеллі. Ртутний барометр. Барометр-анероїд. Атмосферний тиск на різних висотах

Вирішення приватних завдань – осмислення, конкретизація та відпрацювання ЗУН та СУД

Пояснюють пристрій та принцип дії рідинних та безрідинних барометрів, причину залежності тиску від висоти

Самостійно формулюють пізнавальну мету та будують дії відповідно до неї

Описують зміст дій з метою орієнтування предметно-практичної чи іншої діяльності

41

9

Вимірювання тиску. Манометри

Методи виміру тиску. Пристрій та принцип дії рідинних та металевих манометрів. Способи градуювання манометрів

Вирішення приватних завдань – осмислення, конкретизація та відпрацювання ЗУН та СУД

Порівнюють пристрій барометра-анероїда та металевого манометра. Пропонують методи градуювання

Аналізують об'єкти, виділяючи суттєві та несуттєві ознаки. Будують логічні ланцюги міркувань

Самостійно формулюють пізнавальну мету та будують дії відповідно до неї

Описують зміст дій з метою орієнтування предметно-практичної чи іншої діяльності

42

10

Поршневий рідинний насос. Гідравлічна машина

Гідравлічні машини (пристрої): прес, домкрат, підсилювач, поршневий насос, їх пристрій, принцип дії та області застосування

Вирішення приватних завдань – осмислення, конкретизація та відпрацювання ЗУН та СУД

Формулюють визначення гідравлічної машини. Наводять приклади гідравлічних пристроїв, пояснюють їх принцип дії

Аналізують об'єкти, виділяючи суттєві та несуттєві ознаки. Будують логічні ланцюги міркувань

Самостійно формулюють пізнавальну мету та будують дії відповідно до неї

Встановлюють робочі відносини, навчаються ефективно співпрацювати та сприяти продуктивній кооперації

43

11

Архімедова сила

Виштовхувальна сила, обчислення та способи вимірювання. Закон Архімеда.

Л/р № 8 "Визначення сили, що виштовхує, що діє на занурене в рідину тіло"

Вирішення приватних завдань – осмислення, конкретизація та відпрацювання ЗУН та СУД

Виявляють існування сили, що виштовхує, виводять формулу для її обчислення, пропонують способи вимірювання

Виділяють та формулюють проблему. Встановлюють причинно-наслідкові зв'язки. Виділяють узагальнений зміст та формальну структуру задачі

Самостійно формулюють пізнавальну мету та будують дії відповідно до неї

Працюють у групі. Вміють слухати та чути один одного. Цікавляться чужою думкою та висловлюють свою

44

12

Плавання тіл

Умови плавання: тел.

Л/р № 9 "З'ясування умов плавання тіл у рідині"

Вирішення приватних завдань – осмислення, конкретизація та відпрацювання ЗУН та СУД

Досліджують та формулюють умови плавання тіл

Встановлюють причинно-наслідкові зв'язки. Будують логічні ланцюги міркувань

Складають план та послідовність дій

Навчаються діяти з урахуванням позиції іншого та узгоджувати свої дії

45

13

Плавання судів. Водотоннажність. Розрахунок максимальної ваги, що завантажується на пліт. Способи збільшення місткості суден

Вирішення приватних завдань – осмислення, конкретизація та відпрацювання ЗУН та СУД

Самостійно створюють алгоритми діяльності при вирішенні проблем творчого та пошукового характеру

Оцінюють досягнутий результат

Спілкуються та взаємодіють з партнерами щодо спільної діяльності або обміну інформацією

46

14

Вирішення задач на тему "Тиск твердих тіл, рідин і газів"

Підводні човни, батісфера, батискафи. Повітряплавання: повітряні кулі, аеростати та дирижаблі. Можливість повітроплавання на інших планетах

Вирішення приватних завдань – осмислення, конкретизація та відпрацювання ЗУН та СУД

Роблять повідомлення з історії розвитку судноплавства та суднобудування. Вирішують завдання

Орієнтуються та сприймають тексти художнього, наукового, публіцистичного та офіційно-ділового стилів

Усвідомлюють якість та рівень засвоєння

Спілкуються та взаємодіють з партнерами щодо спільної діяльності або обміну інформацією

47

15

Тиск твердих тіл, рідин та газів

Тиск. Атмосферний тиск. Закон Паскаля. Закон Архімеда

Узагальнення та систематизація матеріалу

Працюють із "картою знань"

Структурують знання

Усвідомлюють якість та рівень засвоєння

З достатньою повнотою та точністю висловлюють свої думки відповідно до завдань та умов комунікації.

48

16

Тиск твердих тіл, рідин та газів

(Урок-консультація)

Контроль та корекція – формування дії самоконтролю, робота над причинами помилок та пошук шляхів їх усунення

Виявляють наявність прогалин у знаннях, визначають причини помилок та труднощів та усувають їх

Вносять корективи та доповнення у спосіб своїх дій у разі розбіжності еталона, реальної дії та його продукту

Виявляють готовність адекватно реагувати на потреби інших, надавати допомогу та емоційну підтримку партнерам

49

17

Контрольна робота на тему "Тиск твердих тіл, рідин та газів"

Тиск. Атмосферний тиск. Закон Паскаля. Закон Архімеда. Умови плавання тіл

Контроль

Демонструють вміння вирішувати завдання на тему "Тиск твердих тіл, рідин і газів"

Вибирають найефективніші способи вирішення завдання залежно від конкретних умов

Оцінюють досягнутий результат

Описують зміст дій з метою орієнтування предметно-практичної чи іншої діяльності

50

18

"На землі, під водою та в небі..."

(Урок-презентація)

Тиск. Атмосферний тиск. Закон Паскаля. Закон Архімеда. Умови плавання тіл

Розгорнуте оцінювання – пред'явлення результатів освоєння способу дії та його застосування у конкретно-практичних ситуаціях

Демонструють результати проектної діяльності (доповіді, повідомлення, презентації, творчі звіти)

Усвідомлено та довільно будують мовні висловлювання в усній та письмовій формах. Визначають основну та другорядну інформацію

Оцінюють досягнутий результат

Особистісні результати освоєння теми : стійкий пізнавальний інтерес та становлення сенсоутворюючої функції пізнавального мотиву; готовність до рівноправного співробітництва; потреба у самовираженні та самореалізації, соціальному визнанні; позитивна моральна самооцінка; освоєння загальнокультурної спадщини Росії та загальносвітової культурної спадщини; знання основних принципів та правил ставлення до природи; знання правил поведінки у надзвичайних ситуаціях; переконаність у можливості пізнання природи, у необхідності розумного використання досягнень науки та технологій для подальшого розвитку людського суспільства, повага до творців науки та техніки, ставлення до фізики як елемента загальнолюдської культури; самостійність у придбанні нових знань та практичних умінь

Робота та потужність. Енергія

12 год

51

1

Механічна робота

Робота. Механічна робота. Одиниці роботи. Обчислення механічної роботи

Розв'язання навчальної задачі – пошук та відкриття нового способу дії

Вимірюють роботу сили тяжіння, сили тертя

Виділяють та формулюють пізнавальну мету. Будують логічні ланцюги міркувань

Ставлять навчальне завдання на основі співвідношення того, що вже засвоєно, і того, що ще невідомо

Вміють (або розвивають здатність) за допомогою питань добувати необхідну інформацію

52

2

Потужність

Потужність. Одиниці потужності. Обчислення потужності

Розв'язання навчальної задачі – пошук та відкриття нового способу дії

Вимірюють потужність

Вміють замінювати терміни визначеннями. Встановлюють причинно-наслідкові зв'язки

Самостійно формулюють пізнавальну мету та будують дії відповідно до неї

Вміють (або розвивають здатність) за допомогою питань добувати необхідну інформацію

53

3

Прості механізми

Механізм. Прості механізми. Важіль та похила площина. Рівновага сил

Вирішення приватних завдань – осмислення, конкретизація та відпрацювання ЗУН та СУД

Пропонують способи полегшення роботи, що вимагає застосування великої сили або витривалості

Виділяють об'єкти та процеси з погляду цілого та частин

Самостійно формулюють пізнавальну мету та будують дії відповідно до неї

Обмінюються знаннями між членами групи для ухвалення ефективних спільних рішень

54

4

Момент сили. Важелі

Плечі сили. Момент сили. Л/р № 10 "Умови рівноваги важеля"

Вирішення приватних завдань – осмислення, конкретизація та відпрацювання ЗУН та СУД

Вивчають умови рівноваги важеля

Вибирають знаково-символічні засоби для побудови моделі

Складають план та послідовність дій

Вміють (або розвивають здатність) брати на себе ініціативу в організації спільної дії

55

5

Блоки

Блоки. Рухливі та нерухомі блоки. Поліспасти

Вирішення приватних завдань – осмислення, конкретизація та відпрацювання ЗУН та СУД

Вивчають умови рівноваги рухомих та нерухомих блоків, пропонують способи їх використання, наводять приклади застосування

Висувають та обґрунтовують гіпотези, пропонують способи їх перевірки

Змінюють спосіб і результат своїх дій із заданим еталоном, виявляють відхилення та відмінності

Вміють (або розвивають здатність) брати на себе ініціативу в організації спільної дії

56

6

"Золоте правило" механіки

Використання простих механізмів. Рівність робіт, "золоте правило" механіки

Обчислюють роботу, що виконується за допомогою механізмів, визначають "виграш"

Вміють виводити наслідки з наявних за умов завдання даних

Формулюють пізнавальну мету та будують дії відповідно до неї

Описують зміст дій з метою орієнтування предметно-практичної чи іншої діяльності

57

7

Коефіцієнт корисної дії

Коефіцієнт корисної дії. ККД похилої площини, блоку, поліспасту. Лабораторна робота №11

"Визначення ККД при підйомі тіла по похилій площині"

Вирішення приватних завдань – осмислення, конкретизація та відпрацювання ЗУН та СУД

Вимірюють ККД похилої площини. Обчислюють ККД простих механізмів

Аналізують об'єкт, виділяючи суттєві та несуттєві ознаки

Працюють у групі, встановлюють робочі відносини, навчаються ефективно співпрацювати

58

8

Енергія. Кінетична та потенційна енергія

Енергія. Одиниці виміру енергії. Кінетична та потенційна енергія. Формули для обчислення енергії

Розв'язання навчальної задачі – пошук та відкриття нового способу дії

Обчислюють енергію тіла

Виділяють кількісні характеристики об'єктів, задані словами

Приймають та зберігають пізнавальну мету при виконанні навчальних дій

Вступають у діалог, беруть участь у колективному обговоренні проблем, вчаться володіти монологічною та діалогічною формами мови

59

9

Перетворення енергії

Перетворення одного виду механічної енергії на інший. Робота – міра зміни енергії. Закон збереження енергії

Вирішення приватних завдань – осмислення, конкретизація та відпрацювання ЗУН та СУД

Порівнюють зміни кінетичної та потенційної енергії тіла під час руху

Будують логічні ланцюги міркувань. Встановлюють причинно-наслідкові зв'язки

Ставлять навчальне завдання на основі співвідношення того, що вже відомо, і того, що ще невідомо

Адекватно використовують мовні засоби для дискусії та аргументації своєї позиції

60

10

Вирішення завдань на тему "Робота і потужність. Енергія"

Обчислення кінетичної, потенційної та повної механічної енергії тіла. Визначення досконалої роботи та потужності

Комплексне застосування ЗУН та СУД

Вимірюють досконалу роботу, обчислюють потужність, ККД та зміну механічної енергії тіла

Проводять аналіз способів вирішення задачі з погляду їх раціональності та економічності

Виділяють і усвідомлюють те, що вже засвоєно і що підлягає засвоєнню, усвідомлюють якість і рівень засвоєння

Встановлюють робочі відносини, навчаються ефективно співпрацювати та сприяти продуктивній кооперації

61

11

Робота та потужність. Енергія

Обчислення роботи, виконаної за допомогою різних механізмів, що виробляється при цьому потужності та кількості енергії, що перетворився з одного виду на інший

Узагальнення та систематизація знань

Працюють із "картою знань". Виявляють наявність прогалин у знаннях, визначають причини помилок та труднощів та усувають їх

Структурують знання. Виділяють об'єкти та процеси з погляду цілого та частин. Вміють обирати узагальнені стратегії розв'язання задачі

Виділяють і усвідомлюють те, що вже засвоєно і що підлягає засвоєнню, усвідомлюють якість і рівень засвоєння

Спілкуються та взаємодіють з партнерами щодо спільної діяльності або обміну інформацією

62

12

Контрольна робота на тему "Робота та потужність. Енергія"

Прості механізми. Кінетична, потенційна та повна механічна енергія. Механічна робота та потужність. ККД

Контроль

Демонструють вміння вирішувати завдання на тему "Робота і потужність. Енергія"

Вибирають найефективніші способи вирішення завдання залежно від конкретних умов

Описують зміст дій

Особистісні результати освоєння теми : переконаність у можливості пізнання природи, у необхідності розумного використання досягнень науки та технологій для подальшого розвитку людського суспільства, повага до творців науки та техніки, ставлення до фізики як елемента загальнолюдської культури; самостійність у придбанні нових знань та практичних умінь; формування ціннісних відносин один до одного, вчителю, авторам відкриттів та винаходів, результатам навчання; знання основних принципів та правил ставлення до природи; знання правил поведінки у надзвичайних ситуаціях

Рефлексивна фаза

Узагальнююче повторення

6 год

63

1

Фізика та світ, в якому ми живемо

Початкові відомості про будову речовини.

Самостійно створюють алгоритми діяльності при вирішенні проблем творчого та пошукового характеру

Виділяють і усвідомлюють те, що вже засвоєно і що підлягає засвоєнню, усвідомлюють якість і рівень засвоєння

Виявляють поважне ставлення до партнерів, увагу до особистості іншого, адекватне міжособистісне сприйняття

64

2

Фізика та світ, в якому ми живемо

Узагальнення та систематизація знань. Контроль та корекція

Працюють із "картою знань". Обговорюють завдання, для вирішення яких потрібне комплексне застосування засвоєних ЗУН та СУД

Проводять аналіз способів вирішення завдань з погляду їхньої раціональності та економічності. Структурують знання

Вносять корективи та доповнення у спосіб своїх дій у разі розбіжності еталона, реальної дії та його продукту

Виявляють готовність адекватно реагувати на потреби інших, надавати допомогу та емоційну підтримку партнерам

65

3

Підсумкова контрольна робота

Початкові відомості про будову речовини. Рух та взаємодія. сили. Тиск твердих тіл, рідин та газів. Енергія. Робота. Потужність

Контроль

Демонструють вміння вирішувати завдання базового та підвищеного рівня складності

Вміють виводити наслідки з даних завдання. Вибирають найефективніші способи вирішення завдань

Оцінюють досягнутий результат. Усвідомлюють якість та рівень засвоєння

Описують зміст дій з метою орієнтування предметно-практичної чи іншої діяльності

66

4

"Я знаю, я можу..."

Рух та взаємодія. сили. Тиск твердих тіл, рідин та газів. Енергія. Робота. Потужність

Розгорнуте оцінювання – самоконтроль та самооцінка

Оцінюють досягнуті результати. Визначають причини успіхів та невдач

Усвідомлено та довільно будують мовні висловлювання в усній та письмовій формі

Виділяють і усвідомлюють те, що вже засвоєно і що підлягає засвоєнню, усвідомлюють якість і рівень засвоєння

Використовують адекватні мовні засоби для відображення своїх почуттів, думок та спонукань

67

5

"На зорі часів..."

Рух та взаємодія. сили. Тиск твердих тіл, рідин та газів. Енергія. Робота. Потужність

Розгорнуте оцінювання – громадський огляд знань

Демонструють результати проектної діяльності (доповіді, повідомлення, презентації, творчі звіти)

Усвідомлено та довільно будують мовні висловлювання в усній та письмовій формі

Оцінюють досягнутий результат. Усвідомлюють якість та рівень засвоєння

68

6

"На зорі часів..."

Рух та взаємодія. сили. Тиск твердих тіл, рідин та газів. Енергія. Робота. Потужність

Розгорнуте оцінювання – громадський огляд знань

Демонструють результати проектної діяльності (доповіді, повідомлення, презентації, творчі звіти)

Усвідомлено та довільно будують мовні висловлювання в усній та письмовій формі

Оцінюють досягнутий результат. Усвідомлюють якість та рівень засвоєння

Дотримуються морально-етичних та психологічних принципів спілкування та співробітництва

Особистісні результати освоєння курсу : сформованість пізнавальних інтересів, інтелектуальних та творчих здібностей учнів; переконаність у можливості пізнання природи, у необхідності розумного використання досягнень науки та технологій для подальшого розвитку людського суспільства, повага до творців науки та техніки, ставлення до фізики як елемента загальнолюдської культури; самостійність у придбанні нових знань та практичних умінь; формування ціннісних відносин один до одного, вчителю, авторам відкриттів та винаходів, результатам навчання

Орієнтовані на вчителів, які працюють з підручником А.В. Перишкіна (М.: Дрофа), і з підручником С.В. Громова, Н.А. Батьківщиною (М.: Просвітництво) містять весь необхідний матеріал для повноцінного проведення уроків фізики в 7 класі загальноосвітніх шкіл. Крім базових варіантів уроків наводяться додаткові (ігрові, уроки-вікторини), які допоможуть урізноманітнити матеріал, особливо у класах гуманітарного профілю, а також завдання на кмітливість, кросворди, тестові завдання. Посібник буде необхідний педагогам-початківцям і корисно викладачам зі стажем. Відповідає сучасним вимогам методики та дидактики.

Що вивчає фізика.
Цілі уроку: познайомити учнів із новим предметом шкільного курсу; визначити місце фізики як науки; навчити розрізняти фізичні явища та тіла, фізичні величини та їх одиниці, методи вивчення фізики.
Обладнання: портрети відомих фізиків, картинки, фотографії. Лінійки із дерева, пластмаси, заліза; термометр; секундомір; гиря на мотузку і т.п.

Хід уроку.
Загальні рекомендації: перший урок фізики в 7 класі потрібно побудувати у вигляді лекції, де вчитель не тільки розповідає про фізику як науку, а й залучає учнів до обговорення питань, з якими вони побічно знайомі.
Вводячи учнів у світ фізики, слід зазначити, що роль цієї науки в нашому житті дуже важко переоцінити, оскільки вона необхідна і інженерам, і будівельникам, і лікарям та багатьом іншим фахівцям.

I. Вивчення нового матеріалу.
Навколо нас є різні предмети: столи, стільці, дошка, книги, зошити, олівці. У фізиці кожен предмет називається фізичним тілом. Отже, стіл, стілець, книга, олівець – це фізичні тіла. Земля, Місяць, Сонце є також фізичними тілами.
У природі із фізичними тілами відбуваються зміни. Наприклад, взимку вода твердне і перетворюється на лід. Навесні сніг і лід плавляться і перетворюються на воду. Вода кипить і перетворюється на пару. Пара охолоджується і перетворюється на воду.
Земля та інші планети рухаються навколо Сонця. Сонце та всі небесні тіла рухаються у космічному просторі. Усі ці зміни називаються фізичними явищами.

Фізика – це наука про фізичні явища природи.
Фізика вивчає світ, в якому ми живемо, явища, що в ньому відбуваються, відкриває закони, яким підкоряються ці явища, і як вони взаємопов'язані. Серед великої різноманітності явищ у природі фізичні явища займають особливе місце.

Зміст
Від автора 3
Основні вимоги до знань та вмінь учнів 5
Вступ 7
Урок 1. Що вивчає фізика 7
Варіант уроку 1. Урок-гра Що таке фізика? 12
Урок 2. Фізичні величини та їх вимір 14
Варіант уроку 2. Навіщо ми вимірюємо? 20
Початкові відомості про будову речовини 24
Урок 3. Будова речовини. Молекули 24
Варіант уроку 3. Від досвідчених фактів – до наукової гіпотези 29
Урок 4. Лабораторна робота "Визначення розмірів малих тіл" 33
Урок 5. Дифузія в газах, рідинах та твердих тілах 34
Урок 6. Взаємодія молекул 39
Урок 7. Три стани речовини 42
Урок 8. Залік на тему «Початкові відомості про будову речовини» 45
Взаємодія тел 47
Урок 9. Механічне рух 47
Урок 10. Швидкість у механічному русі 50
Урок 11. Розрахунок шляху та часу руху 54
Варіант уроку 11. Бліцтурнір 58
Урок 12. Лабораторна робота
«Вивчення рівномірного руху» 60
Варіант уроку 12. Лабораторна робота
«Вимірювання періоду коливання маятника.
Дослідження залежності періоду коливання від довжини нитки» 61
Урок 13. Інерція 62
Урок 14. Взаємодія тел. Маса 68
Урок 15. Лабораторна робота «Вимір маси тіла на важелях» 72
Урок 16. Щільність речовини 73
Урок 17. Лабораторна робота «Вимірювання об'єму тіла» 77
Урок 18. Лабораторна робота «Визначення густини твердого тіла» 78
Урок 19. Розрахунок маси та об'єму тіла 79
Урок 20. Розв'язання задач. Підготовка до контрольної роботи 83
Варіант уроку 20. Урок-гра на тему
«Рух та взаємодія тіл» 86
Урок 21. Контрольна робота на тему: «Механічне рух. Маса тіла. Щільність речовини» 88
Урок 22. Сила 91
Урок 23. Явище тяжіння. Сила тяжіння 92
Урок 24. Сила пружності. Закон Гука 95
Урок 25. Лабораторна робота «Закон Гука» 98
Урок 26. Динамометр. Вага тіла 99
Урок 27. Лабораторна робота «Вимірювання сили за допомогою динамометра» 102
Урок 28. Равнодіюча сила 102
Урок 29. Сила тертя 105
Варіант уроку 29. Сила тертя у природі та техніці 108
Урок 30. Лабораторна робота. Вимірювання сили тертя ковзання 110
Урок 31. Контрольна робота 112
Варіант уроку 31. Види сил. Систематизація знань 114
Урок-вечір «Серце, віддане науці» 117
Тиск твердих тіл, рідин та газів 121
Урок 32. Тиск та сила тиску 121
Урок 33. Тиск у природі та техніці 124
Урок 34. Тиск газу 125
Урок 35. Закон Паскаля 128
Урок 36. Гідростатичний тиск 130
Урок 37. Розв'язання задач 131
Урок 38. Сполучені судини 133
Урок 39. Атмосфера та атмосферний тиск 138
Урок 40. Вимірювання атмосферного тиску.
Досвід Торрічеллі 143
Урок 41. Барометр-анероїд 146
Урок 42. Манометри. Перевірна працювала на тему «Атмосфера. Атмосферний тиск» 149
Урок 43. Гідравлічний прес 151
Урок 44. Розв'язання задач. Гідростатичний та атмосферний тиск 153
Урок 45. Водопровід. Поршневий рідинний насос 154
Урок 46. Контрольна робота «Гідростатичний та атмосферний тиск» 156
Урок 47. Дія рідини та газу на занурене в них тіло 158
Урок 48. Закон Архімеда 160
Варіант уроку 48. Вивчення архімедової сили 165
Урок 49. Плавання тел. Плавання тварин та людини 167
Урок 50. Плавання суден 172
Варіант уроку 50. Застосування законів гідростатики у техніці 174
Урок 51. Повітроплавання 176
Варіант уроку 51. Урок-гра «Мореплавачі та повітроплавці» 177
Урок 52. Підготовка до контрольної роботи. Розв'язання задач 181
Варіант уроку 52. «Дивися знань» 182
Другий варіант уроку 52. Урок-гра 184
Урок 53. Лабораторна робота «Вимірювання сили, що виштовхує (архімедової)» 187
Варіант уроку 53. Багаторівнева лабораторна робота «Дослідження архімедової сили» 188
Урок 54. Контрольна робота на тему: «Сила Архімеда. Плавання тіл» 192
Варіант уроку 54.
Урок-конкурс розумників та розумниць «Тиск» 196
Робота та потужність. Енергія 202
Урок 55. Механічна робота 202
Урок 56. Потужність 203
Урок 57. Розв'язання задач 205
Урок 58. Прості механізми. Важель 208
Урок 59 . Правило моментів 211
Урок 60. Розв'язання задач. Лабораторна робота «З'ясування умови рівноваги важеля» 213
Урок 61. Блок 214
Урок 62. Прості механізми, їх застосування 216
Урок 63. Коефіцієнт корисної дії 220
Варіант уроку 63. ККД 223
Урок 64. Лабораторна робота «Визначення ККД похилої площини» 225
Урок 65. Кінетична та потенційна енергія 226
Урок 66. Перетворення енергій 228
Урок 67. Контрольна робота 231
Варіант уроку 67. Урок-КВК 234
Урок 68. Підсумковий за вивченим курсом 237
Варіант уроку 68.Бліцтурнір «Фізика в живій природі» 239
Другий варіант уроку 68
Розв'язання експериментальних завдань 245
Поурочні розробки до підручника СВ. Громова та Н.А. Батьківщиною 248
Урок 1. Вступний. Що вивчає фізика 248
Урок 2. Деякі фізичні терміни. Спостереження та досліди 248
Урок 3. Фізичні величини та їх вимір 251
Урок 4. Розв'язання задач 253
Урок 5. Лабораторна робота «Вимірювання об'єму рідини за допомогою вимірювального циліндра» 255
Урок 6. Механічне рух 255
Урок 7. Швидкість у механічному русі 255
Урок 8. Розрахунок шляху та часу руху 255
Урок 9. Інерція 255
Урок 10. Взаємодія тел. Маса 255
Урок 11. Лабораторна робота «Вимір маси тіла на важелях» 256
Урок 12. Щільність речовини 256
Урок 13. Лабораторна робота «Визначення густини твердого тіла» 256
Урок 14. Розрахунок маси та об'єму тіла 256
Урок 15. Розв'язання задач. Підготовка до контрольної роботи 256
Урок 16. Контрольна робота на тему: «Механічне рух. Маса тіла. Щільність речовини» 256
Урок 17. Сила 257
Урок 18. Явище тяжіння. Сила тяжіння 257
Урок 19. Равнодіюча сила 257
Урок 20. Сила пружності. Закон Гука 257
Урок 21. Динамометр. Вага тіла 257
Урок 22. Сила тертя 257
Урок 23. Лабораторна робота «Вимірювання сили за допомогою динамометра» 257
Урок 24. Контрольна робота 258
Робота та потужність 258
Урок 25. Механічна робота 258
Урок 26. Потужність 258
Урок 27. Розв'язання задач 258
Урок 28. Прості механізми. Важель 258
Урок 29. Правило моментів 258
Урок 30. Розв'язання задач. Лабораторна робота «З'ясування умови рівноваги важеля» 259
Урок 31. Блок 259
Урок 32. Прості механізми, їх застосування 259
Урок 33. Коефіцієнт корисної дії 259
Урок 34. Лабораторна робота «Визначення ККД похилої площини» 259
Урок 35. Контрольна робота 260
Будова речовини 260
Урок 36. Будова речовини 260
Урок 37. Молекули та атоми. Лабораторна робота «Визначення розмірів малих тіл» 260
Урок 38. Дифузія в газах, рідинах та твердих тілах 260
Урок 39. Взаємодія молекул 260
Урок 40. Змочування та капілярність 260
Урок 41. Агрегатні стани речовини 263
Урок 42. Будова твердих, рідких та газоподібних тіл 263
Урок 43. Узагальнюючий урок на тему «Початкові відомості про будову речовини» 265
Тиск твердих тіл, рідин та газів 265
Урок 44. Тиск та сила тиску 265
Урок 45. Тиск у природі та техніці 265
Урок 46. Тиск газу 265
Урок 47. Застосування стисненого повітря 265
Урок 48. Закон Паскаля 267
Урок 49. Гідростатичний тиск. Перевірна робота на тему «Тиск» 267
Урок 50. Тиск на дні морів та океанів. Дослідження морських глибин 267
Урок 51. Розв'язання задач 268
Урок 52. Сполучені судини 268
Урок 53. Атмосфера та атмосферний тиск 268
Урок 54. Вимірювання атмосферного тиску. Досвід Торрічеллі 268
Урок 55. Барометр-анероїд 268
Урок 56. Розв'язання задач 269
Урок 57. Манометри. Перевірна працювала на тему «Атмосфера. Атмосферний тиск» 269
Урок 58. Водопровід. Поршневий рідинний насос 269
Урок 59. Гідравлічний прес 269
Урок 60. Дія рідини та газу на занурене в них тіло 269
Урок 61. Закон Архімеда 269
Урок 62. Лабораторна робота
«Вимірювання сили, що виштовхує (архімедової)» 270
Урок 63. Підготовка до контрольної роботи. Розв'язання задач 270
Урок 64. Контрольна робота

фізика. 7 клас. Поурочні плани до підручників Перишкіна О.В. та Громова С.В.

2-ге вид. – К.: 2010. – 3 01 с.

Орієнтовані на вчителів, які працюють з підручником А.В. Перишкіна (М.: Дрофа), і з підручником СВ. Громова, Н.А. Батьківщиною (М.: Просвітництво) містять весь необхідний матеріал для повноцінного проведення уроків фізики в 7 класі загальноосвітніх шкіл. Крім базових варіантів уроків наводяться додаткові (ігрові, уроки-вікторини), які допоможуть урізноманітнити матеріал, особливо в класах гуманітарного профілю, а також завдання на кмітливість, кросворди, тестові завдання. Посібник буде необхідний педагогам-початківцям і корисно викладачам зі стажем. Відповідає сучасним вимогам методики та дидактики.

Формат: pdf

Розмір: 12,9 Мб

Завантажити: drive.google

Зміст
Від автора 3
Основні вимоги до знань та вмінь учнів 5
Вступ 7
Урок 1. Що вивчає фізика 7
Варіант уроку 1. Урок-гра Що таке фізика? 12
Урок 2. Фізичні величини та їх вимір 14
Варіант уроку 2. Навіщо ми вимірюємо? 20
Початкові відомості про будову речовини 24
Урок 3. Будова речовини. Молекули 24
Варіант уроку 3. Від досвідчених фактів – до наукової гіпотези 29
Урок 4. Лабораторна робота "Визначення розмірів малих тіл" 33
Урок 5. Дифузія в газах, рідинах та твердих тілах 34
Урок 6. Взаємодія молекул 39
Урок 7. Три стани речовини 42
Урок 8. Залік на тему «Початкові відомості про будову речовини» 45
Взаємодія тел 47
Урок 9. Механічне рух 47
Урок 10. Швидкість у механічному русі 50
Урок 11. Розрахунок шляху та часу руху 54
Варіант уроку 11. Бліцтурнір 58
Урок 12. Лабораторна робота
«Вивчення рівномірного руху» 60
Варіант уроку 12. Лабораторна робота
«Вимірювання періоду коливання маятника.
Дослідження залежності періоду коливання від довжини нитки» 61
Урок 13. Інерція 62
Урок 14. Взаємодія тел. Маса 68
Урок 15. Лабораторна робота «Вимір маси тіла на важелях» 72
Урок 16. Щільність речовини 73
Урок 17. Лабораторна робота «Вимірювання об'єму тіла» 77
Урок 18. Лабораторна робота «Визначення густини твердого тіла» 78
Урок 19. Розрахунок маси та об'єму тіла 79
Урок 20. Розв'язання задач. Підготовка до контрольної роботи 83
Варіант уроку 20. Урок-гра на тему
«Рух та взаємодія тіл» 86
Урок 21. Контрольна робота на тему: «Механічне рух. Маса тіла. Щільність речовини» 88
Урок 22. Сила 91
Урок 23. Явище тяжіння. Сила тяжіння 92
Урок 24. Сила пружності. Закон Гука 95
Урок 25. Лабораторна робота «Закон Гука» 98
Урок 26. Динамометр. Вага тіла 99
Урок 27. Лабораторна робота «Вимірювання сили за допомогою динамометра» 102
Урок 28. Равнодіюча сила 102
Урок 29. Сила тертя 105
Варіант уроку 29. Сила тертя у природі та техніці 108
Урок 30. Лабораторна робота. Вимірювання сили тертя ковзання 110
Урок 31. Контрольна робота 112
Варіант уроку 31. Види сил. Систематизація знань 114
Урок-вечір «Серце, віддане науці» 117
Тиск твердих тіл, рідин та газів 121
Урок 32. Тиск та сила тиску 121
Урок 33. Тиск у природі та техніці 124
Урок 34. Тиск газу 125
Урок 35. Закон Паскаля 128
Урок 36. Гідростатичний тиск 130
Урок 37. Розв'язання задач 131
Урок 38. Сполучені судини 133
Урок 39. Атмосфера та атмосферний тиск 138
Урок 40. Вимірювання атмосферного тиску.
Досвід Торрічеллі 143
Урок 41. Барометр-анероїд 146
Урок 42. Манометри. Перевірна працювала на тему «Атмосфера. Атмосферний тиск» 149
Урок 43. Гідравлічний прес 151
Урок 44. Розв'язання задач. Гідростатичний та атмосферний тиск 153
Урок 45. Водопровід. Поршневий рідинний насос 154
Урок 46. Контрольна робота «Гідростатичний та атмосферний тиск» 156
Урок 47. Дія рідини та газу на занурене в них тіло 158
Урок 48. Закон Архімеда 160
Варіант уроку 48. Вивчення архімедової сили 165
Урок 49. Плавання тел. Плавання тварин та людини 167
Урок 50. Плавання суден 172
Варіант уроку 50. Застосування законів гідростатики у техніці. 174
Урок 51. Повітроплавання 176
Варіант уроку 51. Урок-гра «Мореплавачі та повітроплавці» 177
Урок 52. Підготовка до контрольної роботи. Розв'язання задач 181
Варіант уроку 52. «Дивися знань» 182
Другий варіант уроку 52. Урок-гра 184
Урок 53. Лабораторна робота «Вимірювання сили, що виштовхує (архімедової)» 187
Варіант уроку 53. Багаторівнева лабораторна робота «Дослідження архімедової сили» 188
Урок 54. Контрольна робота на тему: «Сила Архімеда. Плавання тіл» 192
Варіант уроку 54.
Урок-конкурс розумників та розумниць «Тиск» 196
Робота та потужність. Енергія 202
Урок 55. Механічна робота 202
Урок 56. Потужність 203
Урок 57. Розв'язання задач 205
Урок 58. Прості механізми. Важель 208
Урок 59 . Правило моментів 211
Урок 60. Розв'язання задач. Лабораторна робота «З'ясування умови рівноваги важеля» 213
Урок 61. Блок 214
Урок 62. Прості механізми, їх застосування 216
Урок 63. Коефіцієнт корисної дії 220
Варіант уроку 63. ККД 223
Урок 64. Лабораторна робота «Визначення ККД похилої площини» 225
Урок 65. Кінетична та потенційна енергія 226
Урок 66. Перетворення енергій 228
Урок 67. Контрольна робота 231
Варіант уроку 67. Урок-КВК 234
Урок 68. Підсумковий за вивченим курсом 237
Варіант уроку 68.Бліцтурнір «Фізика в живій природі» 239
Другий варіант уроку 68.
Розв'язання експериментальних завдань 245
Поурочні розробки до підручника СВ. Громова та Н.А. Батьківщиною 248
Урок 1. Вступний. Що вивчає фізика 248
Урок 2. Деякі фізичні терміни. Спостереження та досліди.. 248
Урок 3. Фізичні величини та їх вимір 251
Урок 4. Розв'язання задач 253
Урок 5. Лабораторна робота «Вимірювання об'єму рідини за допомогою вимірювального циліндра» 255
Урок 6. Механічне рух 255
Урок 7. Швидкість у механічному русі 255
Урок 8. Розрахунок шляху та часу руху 255
Урок 9. Інерція 255
Урок 10. Взаємодія тел. Маса 255
Урок 11. Лабораторна робота «Вимір маси тіла на важелях» 256
Урок 12. Щільність речовини 256
Урок 13. Лабораторна робота «Визначення густини твердого тіла» 256
Урок 14. Розрахунок маси та об'єму тіла 256
Урок 15. Розв'язання задач. Підготовка до контрольної роботи 256
Урок 16. Контрольна робота