Готуємося до школи завдання та вправи. Завдання для підготовки дітей до школи

Коли батьки починають замислюватися про підготовці дитини до школи,багато хто з них йде до книгарні, щоб купити необхідну допомогу. Вже в магазині вони розуміють, що посібників з підготовки до школидуже багато, і на якому з них зупинитися, вирішити за кілька хвилин дуже складно. Пропонуємо вам огляд деяких посібників, які допоможуть вам під час підготовки вашої дитини до школи.

О. Холодова «За три місяці до школи: Завдання з розвитку пізнавальних здібностей» (5-6 років), ФГОС

Вже з перших сторінок робочий зошит О. Холодової: За три місяці до школи: Завдання з розвитку пізнавальних здібностей (5-6 років) дуже прихилила до себе. Придбати її можна в Лабіринтіі Озоні. Посібник формату А4, в м'якій палітурці, 80 сторінок.

На початку пропонується короткий список того, що надходить у перший клас, а також описується принцип роботи з даного зошита.

Посібник призначений для занять із дітьми 5-6 років для успішної підготовки дитини до вступу до 1 класу. І справді, завдання, представлені у цьому зошиті, допоможуть розвинути пам'ять, увагу, сприйняття, мислення, формувати правильну мову, удосконалювати графічні навички.

У посібнику представлено 36 занять, які мають певну структуру. Якщо розглядати, що повинен вміти і знати майбутній першокласник до вступу до школи, то займаючись цим посібником, цілком можна підготувати дитину і усунути будь-які прогалини. Кожне заняття (а воно займає дві сторінки - розворот) складається з трьох блоків: відповідайка, виконуйка і намалюйка, але, на жаль, дані блоки ніяк не пов'язані між собою, немає єдиного ігрового моменту.

У блоці Відповідайкапредставлено коло питань, що допомагає підвищити рівень загальних знань, кругозір. Наприклад, якого кольору заєць узимку? дізнайся за описом: це їжа, білий, солодкий, твердий? і т.д. Також, відповідаючи на запитання цього блоку, дитина вчиться давати повні відповіді.

У блок Виконуйкавключені завдання на розвиток уваги, пам'яті, мислення (наприклад: знайди відмінності, знайди однакові предмети, знайди зайвий предмет, домальуй частини, що бракують, розкрий за зразком, віднови послідовність і т.д.). Також тут зустрічаються і завдання, що допомагають визначити рівень лексичного запасу дитини та визначити, наскільки у дитини розвинена логіка. На роботу в даному блоці автори рекомендують відводити 15-20 хвилин.

Блок Намалюйкаповністю спрямовано розвиток моторики, і навіть на вміння сприймати матеріал на слух. Тут зустрічаються і графічні диктанти різної складності та з'єднання за зразком, і обведення візерунків за пунктиром. Цей блок допомагає готувати дитину писати під диктування.

Усі завдання у цьому зошити дуже різноманітні, а матеріал поступово ускладнюється.

Заключне завдання 36 можна використовувати як міні-тест з визначення рівня підготовки дитини до школи

Мінусом цього посібника можу відзначити лише те, що використовувався дуже тонкий папір, через який просвічують наступні сторінки. Це може відволікати вашу дитину від виконання завдання. Також автори пропонують після блоку Виконуй дитині відпочити 1-2 хвилини, виконуючи розминку для пальчиків або гімнастику для очей. Але невеликих віршиків чи рекомендацій я не знайшла. Можливо, варто додати ще блок Відпочинок.

Жукова О.С. «Вчимо рахувати, читати і думати майбутнього відмінника»

Це одна із книг серії «Клуб веселих дошкільнят», спрямованої на підготовку дитини до навчання у школі.

Дану книгу ( Лабіринт), (Озон) можна використовувати як зошит, тому що зустрічаються завдання розфарбувати, обвести зайве. Сторінки досить щільні, оформлені в єдиному стилі, можливо дуже великі поля, які можуть відволікати. У книзі, а це 80 сторінок, представлені розділи: вчимося читати, вчимося рахувати, вчимося думати. Давайте розглянемо кожен докладніше.

Займаючись розділом «Вчимося читати»,ваш малюк вивчить в першу чергу, спробує зліпити з пластиліну цю букву, знайде її в словах. Мені дещо не зрозуміло, в якому темпі пропонується працювати, оскільки одні літери займають цілу сторінку, інші зустрічаються по дві на сторінці, і загальної характеристики вони не мають.

Наприклад, букви Д і Е, В і Ы (згодна і голосна) чи Л і П (схожі лише з написанню, але чи потім їх плутати дитина?). Ті, хто вже знайомий з Азбукою Жуковою, зустрінуть і тут «бігові доріжки». На мою думку, вони добре допомагають навчити дитину зливати склади.

В розділі «Вчимося рахувати»представлені завдання, створені задля освоєння рахунки у прямому і зворотному порядку, відпрацювання понять «попереднє» і «наступне» число, числовий ряд, на закріплення понять про геометричні фігури. Є завдання на розвиток логічного мислення.

Розділ «Вчимося думати»містить такі завдання, як:

• підбери протилежні слова;
• виключи зайве слово;
• відгадай загадки.

Дитина дізнається або повторить такі теми, як дикі та , птахи, мами та дитинчата, овочі та фрукти. Зручно, кожен розворот (2 сторінки) відповідають одній темі. На мій погляд, завдання досить прості, ми з моїм сином (а йому 4,5 роки) багато що вже пройшли і, швидше за все, йому буде не цікаво.

З мінусів - завдання в цій книзі мені здалися занадто простими, але якщо ви тільки починаєте підготовку до школи, то цілком можливо використовувати цей посібник як доповнення до своїх занять або для перевірки будь-яких знань.

Хочете грати з дитиною легко та із задоволенням?

Л.Г.Петерсон, Н.П.Холіна «Раз – сходинка, Два – сходинка… Математика для дітей 6 – 7 років»

Напевно, вже багатьом знайомий посібник для дошкільнят Л.Г.Петерсон, Н.П.Холіної «Раз – сходинка, Два – сходинка… Математика для дітей 6 – 7 років» (Лабіринті Озон)

У посібнику 64 сторінки, у яких весь матеріал розбитий на 32 заняття. У кожному занятті по 6 завдань, у деяких є по 7 (залежить від складності). Матеріал ускладнюється від заняття до заняття. Кожне заняття виділяється певними кольорами, що дуже зручно.

У посібнику представлено багато різних завдань, вкладених у освоєння рахунки не більше 10, на вміння орієнтуватися у просторі, закріплення таких понять як форма предметів, кількість, величина.

На вивчення однієї теми приділяється від двох до трьох занять, що дає дитині добре засвоїти тему. Завдання в занятті розташовуються так, що ваша дитина не встигне втомитися.

Спочатку йому пропонується відповісти на запитання, довівши свою думку, потім розфарбувати щось порахувати, продовжити візерунок і т.д. І всі ці завдання він виконує в ігровій формі, допомагаючи яким-небудь героям. То він підбирає потрібні стрічки для капелюха Незнайки, то допомагає бджілкам зібрати мед, то допомагає знайти Пацю потрібну фотографію тощо.

У цьому зошити ви зустрінете багато завдань в розвитку логічного мислення, творчих здібностей. Займаючись зі своєю дитиною з цього посібника, ви навчите його аналізувати, порівнювати, узагальнювати, класифікувати.

Петерсон Л.Г., Кочемасова Є.Є. «Завдання у кросвордах. Математика для дітей 5-7 років»

Ще одна з посібників, яка також може стати в нагоді при підготовці до школи, — Петерсон Л.Г., Кочемасова Є.Є. «Завдання у кросвордах. Математика для дітей 5-7 років» (Лабіринт).

Зараз при вступі до школи необхідно, щоб дитина вже рахувала в межах 10, а десь і вирішувала прості завдання. Даний посібник, розрахований на дітей 5 - 7 років, містить безліч різних завдань.

Завдання у книзі представлені у вигляді кросвордів, виконаних у дещо незвичайній манері. Як питання наводиться математичне завдання додавання чи віднімання не більше 10, а відповідь треба написати в кросворд, записуючи числа прописом (наприклад, ОДИН). Зручно, що на початку книги є приклад написання друкованих літер. При вирішенні кросворду повністю у виділених клітинах дитина зможе прочитати зашифроване слово. Дуже сподобалося те, що кросворди всі тематичні, і завдання пов'язані між собою. Також до кожної теми на сторінці є яскраві ілюстрації.

Загалом у книзі представлено 33 кросворди, а наприкінці на кожен наводяться відповіді.

Крім математичних кросвордів у посібнику пропонуються:

• різноманітні лабіринти;
• штрихування;
• обведення малюнків за контуром;
• копіювання малюнків за клітинами;
• завдання на орієнтування у просторі;
• завдання на дотримання послідовності дій та багато інших.

Займаючись за цією книгою, ваша дитина буде аналізувати, порівнювати, робити узагальнюючі висновки, бачити певні закономірності або їх порушення, пропонувати та обґрунтовувати свої варіанти.

Книга буде цікава та корисна для відпрацювання вміння вирішувати завдання не тільки при підготовці до школи, а й на щаблі першого класу.

Узорова О.В. «350 вправ для підготовки дітей до школи: ігри, завдання, основи листа та малювання»

У цьому посібнику ( Лабіринт) представлено 50 занять на 102 сторінках. Кожне заняття має певну структуру, лише по 7 завдань, які послідовно ускладнюються.

У посібнику представлені різноманітні практичні завдання, створені задля розвиток уваги, пам'яті, логіки, нестандартного мислення. Багато завдань на постановку руки: намалювати, розфарбувати, домалювати, повторити малюнок, приклеїти, вирізати дрібні предмети і навіть пришити.

Бентежить тільки те, що папір даного посібника не тільки сірий, але ще й дуже тонкий, і виконати деякі завдання мені здається неможливо. Наприклад, пришити гудзик. Дитині 6-7 років дуже складно пришивати гудзик на тканину, а на тонкий папір, який може швидко порватися, і того складніше. Також у деяких завданнях, де необхідно вирізати, трапляються досить дрібні деталі. Такі деталі та другокласнику іноді буває складно вирізати.

Загалом, якщо ви шукаєте посібник для підготовки руки до письма, то цей зошит вам допоможе.

Це лише частина тих посібників, що пропонуються нам у магазинах. Було б цікаво дізнатися, які посібники використовуєте ви при підготовка дитини до школи.

Вибираючи посібник для підготовки своєї дитини до школи, ви повинні орієнтуватися на знання та здібності дитини, адже посібник має захопити не лише вас, а й майбутнього першокласника.

І пам'ятайте, ваші заняття повинні бути цікавими для дитини і захоплювати її. Як каже Лев Ландау "Робіть все із захопленням - це страшно прикрашає життя".

Завдання для підготовки до школи включають кращі пізнавальні експрес- методики. Навчальний матеріал розробляють залежно від індивідуальних особливостей майбутніх школярів. ПО ФГОС підготовка дитини до школи означає формування успішної особистості, самостійної та впевненої у своїх силах. В даний час є безліч інтерактивних, електронних методик з описом. Готуватися за ними діти можуть вдома під чуйним керівництвом батьків і безкоштовно.

Як підготуватися до школи: правила та вимоги

Дошкільна підготовка є важливим етапом у житті кожної дитини, але не всі батьки розуміють, навіщо це потрібно і з чого почати.

Заняття потрібні, щоб дитина була розумово, емоційно та психологічно адаптована до нового етапу у своєму житті.

Завдання для підготовчих груп допоможуть успішно навчатися, розвинуть фізичні та інтелектуальні навички дитини, допоможуть при вступі до школи на співбесіді з освітянами.

Є певні вимоги, що повинен знати і вміти першокласник:

• ПІБ (своє та батьків), адреса проживання, місто;
• місце роботи батьків;
• свята;
• професії;
• розрізняти овочі та фрукти, їстівне від неїстівного;
• пори року та кількість місяців у ньому, дні тижня;
• відомих поетів та музикантів;
• правила дорожнього руху;
• розрізняти кольори;
• літери, цифри;
• читати склади та закінчувати пропозицію;
• писати у зошиті;
• рахувати від 0 до 10 і назад;
• розповідати вірші з виразом напам'ять;
• переказувати прочитане та почуте;
• розгадувати загадки;
• придумати та розповісти казку;
• скласти історію за запропонованою картинкою;
• чітко відповідати на запитання.

Незважаючи на те, що навчання у першому класі включає багато зі списку, на тестуванні/співбесіді при вступі до школи звертають увагу на зазначені пункти.

Заняття, що розвивають

В даний час існує безліч підготовчих занять і курсів, що розвивають. Кожне завдання готується індивідуально, спираючись на здібності та вміння дошкільника. Є конспекти, що вказують як краще подати матеріал дитині. Різноманітність методик включає завдання як для малюків, яким ще не виповнилося 4 роки, так і для дітей від 6 років. Заняття дозволяють дитині легко закінчити перший клас і з успіхом перейти у другий. Підготовчі курси включають більшу частину шкільної програми першокласників.

Граматика

Вивчаючи російську мову, дитина навчиться правильно схиляти слова, підбирати прийменники до іменників. Навчання грамоті допоможе опанувати усними та письмовими навичками.

• Завдання з літерою К. Розфарбувати картинки на фото, де є вказаний звук.

  

• Обвести картинки, назви яких починаються на голосний звук.

  

• Розфарбувати голосні червоним, приголосні чорним.

  

• Поєднати предмети зі звуками, на які починаються їхні назви.

  

  

  

  

• Підказати слово. Продовжити вираз: «Наша Таня голосно плаче, впустила в річку…(м'ячик)». «Зайчик кинула господиня, під дощем залишився ... (зайчик)».
• Вгадати предмет із опису. «Пухнастий, холодний, білий, скрипить під ногами взимку ... (Сніг)». "Жовте, яскраво світить вдень на небі ... (сонце)". "Високе, росте в лісі, на ньому багато гілок ... (дерево)".
• Назвати перший звук у слові, вказати він голосний чи приголосний: до-картопля, а-апельсин, с-стіл, т-телефон, у-равлик.
• Назвати дитині будь-яке слово і запитати: який звук перший, голосний він чи приголосний, яку букву закінчується слово. Потім дитина сама продовжує називати слова, початок яких відповідатиме останньому звуку. Дерево-Острів-Відро-Обруч-Чайник і таке інше.
• Поєднати лінії предмети з ідентичною кількістю звуків у слові.

  

Навички листа

Оволодіння елементарними графічними та технічними навичками.

Цікаві завдання вдома:

• Обвести літери за контуром.

  

  

  

  

  

  

  

• Намалювати фігури як на картинці.

  

• Перенести фігуру на місце.

  

• Домалювати будиночок.

  

• Назвати тварин на зображенні, розфарбувати різними квітами.

  

• Скопіюйте малюнок.

  

• Домалювати кораблик.

  

• Обвести предмети пунктирними лініями.

  

Математика

Математичні тренажери вчать логічно мислити, формують швидку реакцію та пізнавальний інтерес, допомагають швидко підготувати шестирічок до 1 класу.

Логічні завдання

Заняття допоможуть дитині навчитися міркувати, вибудовувати логічні ланцюжки, послідовність, розвинуть допитливість і допитливість розуму.

• Що вийде, якщо поєднати цифри по порядку.

  

• Знайти та розфарбувати однакових курчат.

  

• Знайти закономірність та домалювати фігури.

  

• Поєднати лініями предмети по парах.

  

• Розфарбувати одним кольором однакові фігурки. Порахувати скільки їх.

  

• Головоломка.

  

• Знайти, хто сховався на зображенні.

  

• Знайти на зображенні зайвий предмет, розповісти чому.

  

• З яких казок картинки розфарбувати героїв.

  

Розвиток мовлення

Регулярно тренуючись, молодший школяр навчається передавати думки та емоції. В результаті мова стає багатшою, збільшується словниковий запас.

• Описати будь-яку ситуацію, розповісти про емоції, висловити почуття.
• Підібрати схожі чи протилежні слова до будь-яких прикметників (холодний – морозний, гарячий).
• Прочитати слова вголос.
• Розказати казку дивлячись на картинки улюблених книг.

Для розвитку правильної дикції корисно регулярно проводити гімнастику, що включає вправи:

• Дитина впирає язик у ліву, потім праву щоку, у своїй рот закритий.
• Рот малюка відкритий, язик вигнутий дугою і впирається у нижні зуби.
• Дитина посміхається з відкритим ротом, кінчик язика впирається в ліву та праву сторону рота по черзі.
• Уявити, що кінчик язика це зубна щітка, «чистити» зуби верхньої та нижньої щелепи, остання залишається нерухомою.
• Дитина на 7-10 секунд посміхається якнайширше, показуючи свої зубки.

Читання

Читання розвиває інтерес до літер, знаків, грамотність, збільшує словниковий запас.

• Знайти знайоме слово у запропонованій дитині тексті за 2 хвилини.
• Читати, збільшуючи/зменшуючи гучність мови.
• Прочитати текст "про себе", розповісти про що він.
• За одну хвилину дитині пропонується написати якнайбільше голосних/згодних звуків.
• Прочитати текст, відповісти на запитання.
• Навчити дитину читати, не звертаючи уваги на сторонні звуки, наприклад, можна увімкнути телевізор.
• Читати букви різного розміру.
• Читання коротких текстів, не розмикаючи зуби. Переказ прочитаного.
• Читання "на швидкість".
• Щоденне переказ прочитаного.

Малювання

Вгамувати творчу цікавість, розвинути фантазію допоможе малювання.

Навколишній світ

Заняття розвивають сенсорні вміння, знайомлять малюка з природою, допомагають вивчати навколишнє оточення.

Вправи на увагу

Розвиток уваги сприяє швидкості реакції, зосередженості, посидючості, перемикання.

На мислення та пам'ять.

Заняття розвивають посидючість, увагу на уроці, вміння логічно думати, сприймати та засвоювати інформацію.

На дрібну моторику

Розвиток дрібної моторики майбутнього першокласника координують нервова, кісткова та м'язова системи. В результаті занять набуваються спритність рухів, навички письма.

• Дорослий долоньками легко масажує пальці дитини з приказкою «Сорока-ворона».
• Гра в «Ладушки».
• Перегортання сторінок книги або журналу.
• Перебирання пальчиками намиста.
• Складання веж з кубиків, доміно, карт.
• Малювання на піску.
• Дитині пропонується дістати горошину з банки з кришкою, що легко відкривається, потім повторити маніпуляції.
• Застібати та розстібати блискавки на одязі, шнурувати та розшнуровувати черевики.
• Ліплення із пластиліну, глини, тіста.
• Вирізання з журналу картинок, карток.

Графічний диктант - малюнки за клітинами

Розвиваюча гра, яка готує руки дошкільнятка до письма, формує просторове мислення, вчить орієнтуватися відповідно до розмірів аркуша паперу. Часто застосовується на підготовчих курсах до початкової школи.

Не треба лаяти дитину, якщо не одразу виходить малюнок, спокійно підказати і продовжити далі.

Важливо стежити за правильною посадкою за письмовим столом, достатнім освітленням, розташуванням руки як малюк тримає ручку.

Отримавши результат, порадіти разом із дитиною за її старанну працю. Графічні диктанти супроводжуються скоромовками, загадками, розвивають дрібну моторику та мислення.

Для виконання диктанту при собі потрібно мати зошит у клітку, олівець та гумку. Тривалість заняття для дітей до 5-6 років не повинна перевищувати 15 хвилин, з 7-8 років до 25 хвилин. Спочатку промовляти з дитиною поняття вгору/вниз, праворуч/ліворуч.

Графічний диктант виконується одним із способів:

• Дошкільнику пропонується намалювати у зошиті в клітинку геометричний малюнок.
• Дорослий промовляє послідовність дій, показує напрямок (2 клітини вліво, 4 вгору, 1 вправо, 2 вниз тощо). Дитина на слух сприймає інформацію та малює. Наприкінці диктанту порівнюється зображення у посібнику з тим, що вийшло у дитини.

Через гру дитина вчиться сприймати світ, розвиває мислення, логіку, пам'ять, увагу, зміцнюється дитяча психіка. Вона має бути веселою, невимушеною, цікавою. В даний час існують безкоштовні пізнавальні онлайн-ігри, в які з цікавістю гратиме дитина.

У домашніх умовах допомогти освоїти ази можуть кілька варіантів програм вчитися, граючи:

• "Чарівна паличка". Чарівною паличкою називається, наприклад, фломастер. Втративши його про вовняну тканину або волосся, показати, як діє статична електрика (піднести до фантика, шматочка паперу, струменя води). Нехай дитина сама вирішить, які чарівні слова потрібно вимовити, щоб «фокус» спрацював.
• Вирізати зображення тварин, наклеїти на аркуш паперу та запропонувати дитині намалювати, чим харчується кожен із них. Заєць - морквина, корова - сіно і таке інше.
• Поговорити з дитиною про те, кого вона бачить, гуляючи у дворі. Вирізати з журналів знайомі картинки того, що нагадує про прогулянку (бабусь, дідусів, гойдалки, пісочницю). Наклеїти ілюстрації на аркуш паперу.
• Зробити з малюком іграшковий ліс. Для цього необхідно запастися гілочками, листям, тирсою і фарбою.
• Навчити ввічливим словам, вітання та прощання. Для цього підійдуть іграшки, нехай дитина, граючи персонажем у відповідній ситуації, промовляє «доброго ранку», «на добраніч», «до швидкої зустрічі» та інше.

Психологічна підготовка: тести

Для того щоб визначити рівень психологічної підготовки до школи, достатньо виконати спеціальні тести.

Тест 1

Попросити дитину зобразити на аркуші паперу школу, в якій вона вчитиметься, якою вона її бачить. Для виконання завдання знадобляться аркуш паперу та кольорові олівці. Оцінюється малюнок за кольоровою гамою, сюжетом та лініями, при цьому виставляються бали.

Результати в балах:

• 2 - тепла пора року, світить сонце, школа розташована в центрі листа, навколо радісні люди, гарні квіти, дерева;
• 0 - школа розташована ближче до краю, люди сумні, темна пора доби, холодна пора року;
• 1 - малюнку зображені елементи обох характеристик;
• 2 – лінії рівні без розривів;
• 0 – нечіткі, слабкі, подвійні, з розривами;
• 1 – елементи обох характеристик;
• 2 - яскраві, світлі тони;
• 0 - похмурі кольори;
• 1 - темні та світлі тони.

Склавши бали, перевіряють, чи готова дитина до школи:

• 0-1- дитина не готовий до навчання у школі, виникнуть перешкоди у спілкуванні з вчителями, однолітками.
• 2-4 - дитина не зовсім ясно уявляє, що таке школа, можуть виникнути страхи, які завадять навчанню. Батькам необхідно поговорити з малюком, з'ясувати причину страху та описати навчання у позитивному ключі.
• 5-6 - дитина повністю готова до школи, не варто турбуватися про взаємодію з вчителями та однолітками.

Тест 2

Дитині дається 30 секунд для того, щоб поставити крапки в кружечках: 1 точка – 1 бал. Чим більше точок, тим вищий бал (вважаються лише ті, що увійшли до гуртка).

Результат:

• менше 11 - низький результат:
• 12-17- розвитку потрібно приділити більше уваги;
• 18-33 – середній бал;
• 34 і вище - прекрасний розвиток, відмінний результат.

ПЕРЕДКІЛЬНА ПІДГОТОВКА

Шановні батьки майбутніх першокласників! Ця сторінка для вас!

Вступ до школи - надзвичайно відповідальний момент як для самої дитини, так і для її батьків. Практичний досвід психологічного обстеження дітей показує, що далеко не всі діти всебічно підготовлені до безболісного та успішного входження до навчальної діяльності у школі.

Розуміючи важливість підготовки дітей до школи, навіть за кілька місяців до початку навчального року можна організувати цілеспрямовані заняття з дітьми, що розвивають, які допоможуть їм на цьому новому етапі життя.

Багато чого можуть зробити для дитини в цьому відношенні батьки- перші та найважливіші його вихователі.

Психологічна готовність до шкільного навчання передбачає такі компоненти:

Насамперед у дитини має бути бажання йти до школи, тобто мовою психології. мотивація до навчання;

Повинна бути сформована соціальна позиціяшколяра: він має вміти взаємодіяти з однолітками, виконувати вимоги вчителя, контролювати свою поведінку;

Важливо, щоб дитина був здоровим, витривалим, інакше йому буде важко витримати навантаження протягом уроку та всього навчального дня;

У нього має бути гарний розумовий розвиток, що є основою для успішного оволодіння шкільними знаннями, вміннями та навичками, а також для підтримки оптимального темпу інтелектуальної діяльності, щоб дитина встигала працювати разом із класом.

Іноді батьки думають, що якщо дитина перед школою вміє читати, писати і рахувати, то їй забезпечено успіх. Проте педагогічна практика показує, що такі діти, з легкістю приступивши до навчання, раптом, зовсім несподівано для батьків, починають знижувати свої успіхи.

Чому? Дуже важливо, щоб на момент вступу до школи у дитини були розвинені такі пізнавальні процеси, як увага, пам'ять, мислення, уява, моторика.

Тут Ви знайдете матеріал, який дасть Вам уявлення про те, який обсяг знань, умінь і навичок повинен мати дитина 6-7 років до моменту вступу до школи, допоможе вам визначити, які здібності вашого малюка розвинені найкраще, які на достатньому рівні, а над чим ще потрібно попрацювати.

Дитина дошкільного віку має воістину величезні можливості розвитку та здібності пізнавати. Допоможіть дитині розвинути та реалізувати свої можливості. Не шкодуйте витраченого часу. Воно багаторазово окупиться. Ваша дитина переступить поріг школи з впевненістю, вчення буде для нього не важким обов'язком, а радістю, і у вас не буде підстав засмучуватися з приводу його успішності.

Щоб ваші зусилля були ефективними, скористайтеся наступними порадами:

1.Не допускайте, щоб дитина сумувала під час занять. Якщо дитині весело вчитися, вона вчиться краще. Інтерес - найкраща з мотивацій, він робить дітей творчими особистостями і дає можливість відчувати задоволення від інтелектуальних занять.

2.Повторюйте вправи. Розвиток розумових здібностей дитини визначається часом та практикою. Якщо якась вправа не виходить, зробіть перерву, поверніться до неї пізніше або запропонуйте дитині легший варіант.

3.Не проявляйте зайвої тривоги з приводу недостатніх успіхів та недостатнього поступу вперед.

4. Будьте терплячі, не поспішайте, не давайте дитині завдання, що перевищують його інтелектуальні можливості.

5.У заняттях з дитиною потрібна міра. Не змушуйте дитину робити вправи, якщо вона крутиться, втомився, засмучений; займіться чимось іншим. Намагайтеся визначити межі витривалості дитини і збільшуйте тривалість занять щоразу на дуже невеликий час. Надайте дитині можливість займатися тією справою, яка їй подобається.

6.Діти дошкільного віку погано сприймають строго регламентовані, повторювані монотонні заняття. Тому під час проведення занять краще вибирати ігрову форму.

7.Розвивайте в дитині навички спілкування, дух співпраці.

8.Уникайте несхвальної оцінки, знаходите слова підтримки, частіше хвалите дитину за її терпіння, наполегливість і т.д. Ніколи не наголошуйте на його слабкості в порівнянні з іншими дітьми. Формуйте у нього впевненість у своїх силах.

А найголовніше, постарайтеся не сприймати заняття з дитиною як важка праця, радійте та отримуйте задоволення від процесу спілкування, ніколи не втрачайте почуття гумору. Пам'ятайте, що у вас з'явилася чудова можливість потоваришувати з дитиною.

Успіхів вам і більше віри в себе та можливості своєї дитини!

Тести та вправи для майбутнього першокласника

Загальна підготовка

Відповіді на ці питання має знати кожна дитина

1.Назви своє повне ім'я та прізвище.

2. Скільки тобі років?

3.Назви дату свого народження.

4.Назви ім'я та по батькові твоєї мами.

5.Де і ким вона працює?

6.Назви ім'я та по батькові твого тата.

7.Де і ким він працює?

8. Чи є у тебе брат чи сестра? Скільки їм років? Старші вони за тебе чи молодші?

9.Назви свою домашню адресу.

10. У якому місті ти живеш?

11. Як називається країна, де ти живеш?

12. Чи хочеш ти йти до школи? Чому? Чи подобається тобі займатися?

Вміння діяти за правилом.

Методика «так» і «ні»

Ми з тобою гратимемо в гру, в якій не можна вимовляти слова «так» і «ні». Повтори, які слова не можна вимовляти? ("так і ні"). Тепер будь уважний, я ставитиму питання, а ти відповідатимеш на них, але без слів «так» і «ні».

Пробні питання (не оцінюються):

Ти любиш морозиво? (Я люблю морозиво)

Заєць бігає повільно? (Заєць бігає швидко)

Тест

1. М'яч зроблений з гуми?

2.Мухомор можна їсти?

3.Сніг білого кольору?

4. Лисиця рудого кольору?

5.Ворона менше горобця?

Жаба кукурікає?

Голуби вміють плавати?

У годинника одна стрілка?

Ведмеді бувають білими?

У корови дві ноги?

Оцінка отриманих результатів:

Високий рівень – не допущено жодної помилки

Середній рівень – одна, дві помилки

Низький рівень – більше двох помилок

Увага

Перевірте, як розвинена увага у вашої дитини.

Завдання 1: Я вимовлятиму слова, якщо почуєш назву квітки, лясни в долоні

Морква, мак, синиця, літак, ромашка, олівець, зошит, гребінець, айстра, трава, троянда, береза, кущ, лист, гілка, гладіолус, мураха, півонія, шпигун, пірат, дерево, незабудка, чашка, пенал, волошка.

Результат:

Середній рівень – 1-2 помилки

Низький рівень – понад 2 помилки

Завдання 2 : Плесни в долоні, коли в словах, які я назву, почуєш звук А.

Кавун, автобус, ананас, праска, шапка, бант, лисиця, вовк, ведмідь.

Результат:

Високий рівень - жодної помилки

Середній рівень – 1 помилка

Низький рівень -2 і більше помилок

Завдання 3: Я назву чотири слова, а ти назви два з них, які звучать схоже

Цибуля, ведмідь, трава, жук.

Ослик, санки, лійка, банки.

Ведмедик, сорочка, шишка, Береза.

Пам'ять

Успіхи малюка в школі багато в чому залежить від його пам'яті. За допомогою наведених нижче завдань (краще виконувати не більше одного завдання на день) Ви зможете оцінити пам'ять своєї дитини. Не засмучуйтесь, якщо результат не буде блискучим. Пам'ять можна розвивати!

Завдання 1: Прослухай уважно 10 слів і постарайся їх запам'ятати.

Куля, кіт, ліс, вікно, гриб, годинник, вітер, стіл, окуляри, книги.

Попросіть дитину повторити слова, які вона запам'ятала, у будь-якому порядку.

Результат:

Не менше 6 слів – високий рівень

4-5 слів – середній рівень

Менш 4 слів – низький рівень

Завдання 2: Читайте ребенку фрази по одній і просіть повторити кожну.

1.В лісі ростуть гриби.

2.Вранці йшов сильний дощ.

3.Мама читає дітям цікаву книгу.

4.Вова та Саша несли червоні та сині кулі.

Результат: Добре, якщо дитина з першого разу дослівно повторила фразу і не змінила слова місцями

Високий рівень – усі 4 фрази повторив точно

Середній рівень – помилився лише у 1 фразі

Низький рівень – помилився у 2 фразах та більше

Завдання 3: Послухай та запам'ятай вірш.

Прочитайте дитині цей вірш і попросіть його повторити. Якщо дитина повторила помилки, прочитайте її ще раз і знову попросіть повторити. Вірш можна читати трохи більше 4 раз.

Сніжок пурхає, крутиться,

Надворі біло.

І перетворилися калюжі

У холодне скло.

Результат:

Високий рівень - повторив вірш буквально після 1-2 прочитань

Середній рівень - повторив вірш буквально після 3-4 прочитань

Низький рівень – припустився помилок після 4 прочитань

Завдання 4:Послухай уважно кілька слів і постарайся їх запам'ятати.

Зачитайте дитині усі 10 пар слів. Потім називайте дитині тільки перше слово з пари, а вона нехай згадує друге слово.

Осінь – дощ

Ваза – квіти

Лялька – сукня

Чашка – блюдце

Книга – сторінка

Вода – риба

Машина – колесо

Будинок – вікно

Конура – ​​собака

Годинник – стрілки

Результат:

Високий рівень – 8-10 пар слів

Середній рівень – 5-7 пар слів

Низький рівень – менше 5 пар слів

Завдання 5: Вправа в розвитку обсягу короткочасної слуховий пам'яті «Каскад слів».

Попросіть дитину повторювати слова. Починайте з одного слова, потім називайте два слова, дитина повторює обов'язково в цій самій послідовності, три слова і т.д. (інтервали між словами – 1 секунда).

Коли дитина не зможе повторити певний словесний ряд, зачитайте таку ж кількість слів, але інших (для цього слід підготувати інший список слів).

Якщо в другій спробі дитина впоралася з цим словесним рядом, то переходьте до наступного ряду, і так доти, поки і в другому прочитанні дитина не зможе відтворити задану кількість слів.

1. Вогонь.
2. Будинок, молоко.
3. Кінь гриб, голка.
4. Півень, сонце, асфальт, зошит.
5. Дах, пень, вода, свічка, школа.
6. Олівець, машина, брат, крейда, птах, хліб.
7. Орел, гра, дуб, телефон, склянка, син, пальто.
8. Гора, ворона, годинник, стіл, сніг, книга, сосна, мед.
9. М'яч, яблуко, шапка, морква, стілець, метелик, метро, ​​курча, шкарпетки.
10. Вантажівка, камінь, ягоди, портфель, санки, молоток, дівчинка, скатертина, кавун, пам'ятник.

Мислення

Дитина пізнає світ і вчиться мислити. Він навчається аналізувати та узагальнювати, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки.

Маля може зіткнутися з труднощами при виконанні цих завдань. У цьому випадку поясніть принцип виконання завдань, а потім запропонуйте йому аналогічні вправи.

Завдання 1 : Дай відповідь на питання:

1.Чого на городі більше – картоплі чи овочів?

2.Кого в лісі більше – зайців чи звірів?

3.Чого в шафі більше одягу чи суконь?

Відповіді: 1 овочів, 2 звірів, 3 одягу.

Завдання 2 : Прочитайте дитині оповідання та попросіть відповісти на запитання після кожної розповіді.

1. Саша та Петро були одягнені в куртки різного кольору: синю та зелену. Сашко був одягнений не в синю куртку.

У куртку якого кольору був одягнений Петя?

2.Оля та Олена малювали фарбами та олівцями. Оля малювала не фарбами. Чим малювала Олена? (фарбами)

3.Алеша та Мишко читали вірші та казки. Альоша читав не казки.

Що читав Мишко?

4.Растут три дерева: берези, дуб та сосна. Береза ​​нижче за дуб, а дуб нижче за сосну. Яке дерево найвище? Яке найнижче?

5.Сережа, Женя та Антон змагалися, хто швидше бігає. Сергій прибіг швидше Жені, а Женя швидше Антона. Хто прибіг першим, а хто останнім?

6. Жили-були три цуценя: Кузя, Тузік та Кулька. Кузя пухнастіша за Тузика, а Тузик за пухнастіша Шарика. Яке із щенят найпухнасте? Який найгладший?

Завдання 3 : Дай відповідь на питання:

1. Яка тварина більше – кінь чи собака?

2. Вранці ми снідаємо, а опівдні…?

3.Днем світло, а вночі...?

4.Небо блакитне, а трава...?

5.Черешня, слива, вишня – це…?

6.Чому, раніше ніж проїде поїзд, уздовж колії опускаються шлагбауми?

7. Що таке Москва, Калуга, Курськ?

8.Чим відрізняється день від ночі?

9. Маленька корова – це теля, маленький собака – це …? Маленька овечка – це…?

10.Собака більше схожа на кішку чи курку? Чим, що вони однакові?

11.Чому у всіх автомобілів є гальма?

12.Чим схожі молоток та сокира?

13.Чим схожі один на одного білка та кішка?

14.Чим відрізняються цвях і гвинт? Як би ти їх дізнався, якби вони тут лежали поряд із тобою на столі?

15. Футбол, теніс, плавання - це ...?

16.Які ти знаєш види транспорту?

17.Чим відрізняється стара людина від молодого?

18. Чому люди займаються спортом?

19. Чому соромно ухилятися від роботи?

20. Навіщо на лист потрібно наклеювати марку?

Коли це можливо, намагайтеся, щоб дитина дала 2-4 варіанти відповідей, запитуючи: «А ще?»

Норма щонайменше 15 правильних відповідей.

Завдання 4 : Знайди зайве слово:

Читайте дитині групу слів. 3 слова в кожній є близькими за значенням і можуть бути об'єднані за загальною для них ознакою, а 1 слово відрізняється від них і має бути виключено. Запропонуйте дитині знайти зайве слово.

1.Старий, старий, маленький, старий.

2.Хоробрий, злий, відважний, сміливий.

3.Яблуко, зливу, огірок, груші.

4.Молоко, сир, сметана, хліб.

5.Година, хвилина, літо, секунда.

6.Ложка, тарілка, сумка, каструля.

7.Плаття, шапка, сорочка, светр.

8.Мило, зубна паста, мітла, шампунь.

9.Береза, дуб, сосна, суниця.

10. Книга, телевізор, магнітофон, радіо.

Завдання 5 : Вправа в розвитку гнучкості інтелекту.

Запропонуйте дитині назвати якнайбільше слів, що позначають будь-яке поняття.

1.Назви слова, що позначають дерева.

2.Назви слова, які стосуються спорту.

3.Назви слова, що позначають звірів.

4.Назви слова, що позначають свійських тварин.

5. Назви слова, що позначають наземний транспорт.

6. Назви слова, що позначають повітряний транспорт.

7.Назви слова, що позначають водний транспорт.

8.Назви слова, які стосуються мистецтва.

9.Назви слова, що позначають овочі.

10.Назви слова, що позначають фрукти.

Розвиток мовлення

До 6-7 років мова дитини повинна бути зв'язковою та логічною, з багатим словниковим запасом. Маля має правильно чути і вимовляти всі звуки рідної мови. Розвиток мовлення – основна умова успішного оволодіння листом і читанням.

Більше розмовляйте з дитиною, просіть її переказувати мультфільми, які вона дивиться, книги, які ви читаєте. Пропонуйте складати розповіді з картинок.

Якщо ваша дитина відчуває труднощі при вимовленні окремих звуків або погано розрізняє звуки на слух, вам слід звернутися за допомогою до логопеда.

Завдання 1: Визнач на слух, якими звуками відрізняються слова.

Прочитайте дитині кілька слів. Дитина повинна відповідати після кожної пари.

Коза – коса, гра – голка, дочка – крапка, день – тінь, нирка – бочка.

Результат:

Високий рівень – без помилок

Середній рівень – 1 помилка

Завдання 2 : Плесни в долоні, коли почуєш інший звук.

Прочитайте дитині ланцюжка звуків.

Г-г-г-г-к-г

С-с-з-з-с-с

Р-р-р-р-л-р

Результат:

Високий рівень – без помилок

Середній рівень – 1 помилка

Низький рівень – 2 та більше помилки

Завдання 3 : Бальни в долоні, коли почуєш слово, яке відрізняється від інших звуком.

Прочитайте дитині ряди слів.

Рама, рама, рама, лама, рама.

Колобки, колобки, коробки, колобки.

Результат:

Високий рівень – без помилок

Середній рівень – 1 помилка

Низький рівень – 2 та більше помилки

Завдання 4: Правильно підбери протилежні за змістом слова.

Дитина має правильно підібрати протилежне слово до кожного із запропонованих. Помилка вважається відповідь типу «гучний – тихий».

Повільно – (швидко)

День ніч)

Гарячий – (холодний)

Товстий – (тонкий)

Добрий злий)

Результат:

Високий рівень – без помилок

Середній рівень – 1 помилка

Низький рівень – 2 та більше помилки

Завдання 5: Відповідай на запитання.

Прочитайте дитині запитання. Він повинен правильно підібрати слова до кожного із запропонованих.

Що буває:кислим, швидким, червоним, м'яким?

Хто вміє:стрибати, плавати, гарчати, співати?

Що робить:риба, літак, жаба, машина?

Результат:

Високий рівень – без помилок

Середній рівень – 1-2 помилки

Низький рівень – 3 та більше помилки

Завдання 6: Поясни значення слів.

Прочитайте дитині слово. Попросіть пояснити його значення. Перед тим, як виконувати це завдання, поясніть дитині на прикладі слова «стул», як її виконувати. При поясненні дитина повинна назвати групу, до якої належить цей предмет (стілець - це меблі), сказати з чого складається даний предмет (стілець зроблений з дерева) і пояснити, для чого він потрібен (він потрібен для того, щоб на ньому сидіти).

Зошит, літак, олівець, стіл.

Результат:

Високий рівень – дитина пояснила правильно всі поняття

Середній рівень – дитина пояснила правильно 2-3 поняття

Низький рівень - дитина пояснила правильно не більше одного поняття

Завдання 7: Послухай уважно розповідь.

Прочитайте дитині розповідь та запропонуйте відповісти на запитання.

Вранці першокласник Толя вийшов із дому. Надворі була завірюха. Грізно шуміли дерева. Злякався хлопчик, став під тополею, думає: «Не піду до школи. Страшно».

Тут він побачив Сашка, що стояв під липою. Сашко жив поряд, він теж збирався до школи і теж злякався.

Хлопчики побачили одне одного. Їм стало радісно. Вони побігли назустріч, взялися за руки та разом пішли до школи.

Завірюха вила, свистіла, але вона вже була не страшною.

В.А.Сухомлинський

Дай відповідь на питання:

1.Про кого йшлося в оповіданні?

2.У якому класі навчалися хлопчики?

3.Чому хлопчикам стало радісно?

Результат:

Високий рівень – дитина правильно відповіла на всі питання

Середній рівень – дитина правильно відповіла на 2 питання

Низький рівень – дитина правильно відповіла тільки на 1 питання

Навколишній світ

На момент вступу до школи дитина повинна мати певний запас знань та уявлень про навколишній світ. Добре, якщо в нього є елементарні знання про рослини та тварини, про властивості предметів та явищ, знання в галузі географії та астрономії, уявлення про час. Нижче наведено основні питання про навколишній світ, на які дитина повинна вміти відповісти.

1.Природа

Назви пори року та прикмети кожної пори року.

Чим відрізняються дикі тварини від свійських?

Яку користь приносять свійські тварини?

Яких ти знаєш хижих тварин?

Яких ти знаєш травоїдних тварин?

Назви перелітних та зимуючих птахів. Чому їх так називають?

Які ти знаєш трави, дерева, чагарники?

Чим відрізняються трави від дерев та чагарників?

Назви садові та польові квіти.

Як називаються плоди сосни, дуба, яблуні?

Які ти знаєш явища природи?

2.Час

Назви частини доби по порядку.

Чим відрізняється день від ночі?

Назви по порядку дні тижня.

Назви весняні, літні, осінні, зимові місяці року.

Що більше: хвилина чи година, день чи тиждень, місяць чи рік?

Назви місяці в порядку.

3.Географія

Які ти знаєш країни?

Які ти знаєш міста, в яких країнах вони є?

Чим відрізняється місто від села?

Які ти знаєш ріки?

Чим відрізняється річка від озера?

Які ти знаєш планету?

На якій планеті ми живемо?

Як називається супутник Землі?

4. Світ і людина

Назви професії:

Хто навчає дітей?

Хто лікує людей?

Хто пише вірші?

Хто вигадує музику?

Хто пише картини?

Хто будує будинки?

Хто водить автомобілі?

Хто шиє одяг?

Хто грає в кіно та театрі?

Який предмет потрібен, щоб:

Виміряти час;

Розмовляти з відривом;

Спостерігати за зірками;

Виміряти вагу;

Вимірювати температуру?

Які ти знаєш види спорту?

В яких видах спорту потрібний м'яч? Ковзани?

Які ти знаєш музичні інструменти?

Яких ти знаєш письменників?

Що таке чесність, доброта, жадібність, боягузливість, лінощі, працьовитість?

Навіщо треба вчитися? Працювати?

Як правильно переходити дорогу?

5.Властивості предметів.

Що буває дерев'яним, скляним, металевим, пластмасовим?

Що буває м'яким, твердим, сипким, гладким, рідким, гострим?

Список використаної литературы:

1. Гавріна С.Є., Кутявіна Н.Л., Топоркова І.Г. Щербініна С.В. Чи готова ваша дитина до школи? Книжка тестів. - М.: ТОВ "Видавництво "Росмен-Прес". - 2002. - 80 с. - (Школа для дошкільнят)

2.Ковальова Є.С., Синіцина Є.І.. Готуємо дитину до школи. - М: Ліст Нью, Віче, КАРО 2001.-256с., іл.

3.Морозова О.В. Я йду до школи./Велика книга про школу для маленьких дітей. Ростов/Д: "Фенікс", 2000. - 320с.

4.Чівікова Н.Ю. Як підготувати дитину до школи. - М: Рольф, 2001. - 208с.

Вправи на розвиток моторики

Під час підготовки дитини до школи важливіше не вчити його писати, а створювати умови у розвиток дрібних м'язів рук. Існує багато ігор та вправ.

1. Малювання, розфарбовування картинок.
2. Виготовлення виробів із паперу, природного матеріалу, пластиліну, глини.
3. Конструювання.
4. Застібка та розстібка гудзиків, кнопок, гачків.
5. Всмоктування піпеткою води.
6. Зав'язування та розв'язування стрічок, шнурків, вузликів на мотузку.
7. Нанизування намиста і гудзиків.
8. Ігри в м'яч із кубиками, мозаїкою.
9. Перебирання круп. Насипати в невелике блюдце гороху, гречки та рису та попросити дитину перебрати.
10. "Показ" вірша.

Всі ці вправи приносять потрійну користь дитині: по-перше, розвивають дрібні м'язи рук, по-друге, формують художній смак, по-третє, дитячі фізіологи стверджують, що добре розвинена кисть руки потягне за собою розвиток інтелекту.

Вправи на розвиток мислення

Виконуючи вправи на розвиток логічного мислення, дитина одночасно розвиватиме і увагу, і схильність до аналізу, і здатність до виділення узагальнюючих рис тих чи інших явищ.

1. Запиши узагальнююче слово:

Окунь, карась-...

Трава, дерево...

Кріт, мишка…

Бджола, жук…

Чашка, тарілка…

Черевики, туфлі.

2. У кожному ряду знайди однакові цифри, викресли їх. Склади ті, що залишаться. Скільки вийшло?

1 2 3 4 1 5 4 1

6 7 4 6 4 3 4 6

7 1 3 0 3 9 3 7

5 4 2 5 1 5 4 2

3. Що тут зайве? Чому?

Тарган, муха, мураха, оса, жук, комар, літак;

Тарілка, будильник, склянка, молочник, кухоль;

Лисиця, заєць, ведмідь, бджола;

Машинка, пірамідка, юла, слива, ведмедик

4. Знайди відмінності.

5. Знайди однакових рибок, метеликів з однаковим малюнком, однакові будиночки.

6. Яких предметів немає на правій картинці?

7. Знайди місце в шафі для кожної речі.

8. З'єднай лінією, хто де живе.

Кріт гніздо

Ластівка нора

Павук у будинку

Таракан павутиння

9. Заштрихуй клітини фігур, як показано на зразку.

10. Відповідай на запитання

1. Назви пори року.

2. Скільки місяців на рік?

3. Перерахуй місяці року.

4. З якого місяця починається рік?

5. Назви останній місяць року.

6. Назви другий, п'ятий, дев'ятий, одинадцятий місяць.

7. Назви зимові місяці.

8. Назви літні місяці.

9. Назви весняні та осінні місяці.

10. Скільки днів у тижні?

11. Перерахуй дні тижня.

12. Назви робочі дні тижня.

13. Назви вихідні дні тижня.

14. Який день тижня перший?

15. Який день тижня останній?

16. Скільки днів на місяць?

17. Скільки тижнів на місяць?

18. Який місяць найкоротший?

11. Скажи коротко

1. Залишитися на зиму… (зимувати)
2. Залишитися на ніч... (заночувати)
3. Дрібний дощ... (дощ)
4. Крапля дощу ... (дощ)
5. Маленька конячка … (пони)

12. Хто що робить?

1. Хто лікує хворих? (лікар)
2. Хто навчає дітей? (Вчитель)
3. Хто робить меблі? (столяр, тесляр)
4. Хто лікує звірів? (ветеринар)
5. Хто видобуває вугілля? (Шахтар)
6. Хто кує залізо? (коваль)
7. Хто пише книжки? (письменник)
8. Хто керує оркестром? (диригент)
9. Хто літає у космос? (космонавт)
10. Хто розробляє плани будинків? (архітектор)
11. Хто керує літаком? (Пілот)

Граємо у видатних математиків

Необхідно проводити ігри та ігрові вправи для засвоєння математичних понять:

Порівняння предметів за розміром та формою (довше, коротше, більше, менше, вище, нижче);

Послідовність чисел та рахунок предметів (перший, другий, третій…) – до 10;

Тимчасові та просторові уявлення (раніше, пізніше, вище, нижче, ліворуч, праворуч, за, перед, зверху, внизу, вгору і т. д.)

1.Гра «Що куди?»

Розміщення предметів за Вашими вказівками виду:

На верхню полицю постав кубик. Під ним - ляльку, лівіше кубика постав слона, правіше - ведмедика і т.д.

2.Гра «Назви сусідів».

Розстав 6 -7 іграшок у будь-якому порядку. Назви сусідів ляльки, ведмедика і т.д.

3.Гра «Хто раніше, хто пізніше».

Ці ігри можна проводити, використовуючи казки, наприклад, «Ріпка», «Теремок» та ін. Діти мають назвати героїв, хто прийшов раніше, хто пізніше.

4. Що вище?

Будинок чи паркан?

Слон чи крокодил?

Стіл чи стілець?

Гірка чи пісочниця?

Вантажівка чи легкова машина?

5. Розв'яжи задачу!

1) Катя вища за Люду, Люда вища за Соню. Хто вищий за всіх?

2) Намалюй огірок зліва від моркви, але праворуч від яблука.

3) Бджола летить вище, ніж муха. Муха летить вище оси.

Хто летить найнижче?

4) Діма темніша Колі. Коля темніший за Сашка. Хто темніший за всіх?

6. Запам'ятай та намалюй.(Читається 2 рази)

1) Намалюй п'ять намистинок різного кольору та розміру так, щоб середня намистинка була червоного кольору, остання – найменша.

2) Намалюй п'ять квадратів різного кольору та розміру так, щоб четвертий квадрат був синього кольору, а середній – найменший.

3) Намалюй сім грибів різного кольору та розміру так, щоб другий гриб був жовтого кольору, на капелюшку четвертого лежав листочок, а середній – найменший.

7. Порахуємо

Вранці запитайте у дитини, скільки щіточок коштує у склянці у ванній кімнаті? Чому? Яка щітка найбільша?

Сіли снідати. Запитайте, чого на столі більше: виделок чи ложок? Скільки чашок? Поклади у кожну чашку по чайній ложці. Що менше, чого більше?

По дорозі в дитячий садок рахуйте дерева, що проходять машини, що йдуть назустріч людям.

8. У кого більше…

…лап – у кішки чи папуги?

…хвостів - у собаки чи жаби?

…вух - у мишки чи свинки?

…око – у змії чи крокодила?

9. Кого більше?

Кого в річці більше – риби чи окунів?

Кого у вас у групі більше – дітей чи хлопчиків?

Чого на клумбі більше – квітів чи тюльпанів?

Кого у зоопарку більше – тварин чи ведмедів?

Чого у квартирі більше – меблів чи стільців?

10. Подивися навколо

Що буває прямокутної форми?

Що буває кругле?

Що буває трикутним?

11. Істинно чи хибно?

Всі кішки смугасті.

У Москві є зоопарк.

Я така сильна, що можу підняти слона.

Заєць з'їв на обід вовка.

На яблуні виросли банани.

На ялинці сливи не ростуть.

Розвиваючі завдання для старших дошкільнят та молодших школярів

Завдання на розвиток уваги, уяви, логічного мислення, математичного мислення для учнів початкової школи

Завдання 1. Рахунок

Розфарбуй пари помідорів, сума цифр на яких дорівнює 7

Завдання 2. З якої літери починається?

3. Що зайве?

Розфарбуй зайву картинку.

Завдання 4. Скопіюй за клітинами

Намалюй у порожній табличці такого ж кошеня.

Завдання 5. Чарівний килим

Скільки фігур різної форми на килимі?

Відповіді напиши над рисочками.

Завдання 6. Де чий портрет?

Поєднай кожну дитину з її портретом.

Завдання 7. Скопіюй за клітинами

Намалюй у порожній табличці такого ж кошеня і розкрий його.

Завдання 8. Від точки до точки

Поєднай крапки по порядку, і ти побачиш, що тут намальовано. Розфарбуй картинку.

Завдання 9. Хрусткі моркви

Допоможи кролику дістатися морквин.

Завдання 10. Машинки

Порахуй машинки і впиши в кружальце, скільки їх.

Завдання 11. Скопіюй за клітинами

Намалюй у порожній табличці такий самий рояль і розкрий його.

Завдання 12. Де чия мати?

З'єднай лініями дитинчат із їхніми мамами.

Завдання 13. На кухні

Розфарбуй картинку.

Завдання 14. Рахунок

Розв'яжи приклади та поєднай відповіді з відповідними картинками.

Завдання 15. Від точки до точки

З'єднай точки по порядку і розкрий картинку.

Завдання 16. Чарівний квадрат

Впиши пропущені цифри та математичний знак.

Завдання 17. Веселі маляри

Розфарбуй картинку.

Завдання 18. Розглянь та обведи

Обведи нижню картинку і розкрий її.

Завдання 19. Тварини

Розплутай слова та напиши назви тварин.

Завдання 20. Грамотів

Що тут написано?

Завдання 21. Рахунок

Користуючись підказками, розв'яжи приклади.

Завдання 22. Грамотів

Розплутай слова та зроби підписи під картинками.

Завдання 23. Велике та маленьке

Поєднуй великі картинки з такими ж картинками. Обведи великі картинки синім кольором, а маленькі – зеленим.

Завдання 24. Водне сафарі

Допоможи мандрівникові знайти човен.

Завдання 25. Гардероб

Розплутай слова.

Впиши їх у рамки і розкрий картинки.

Завдання 26. З якої літери починається?

З'єднати лініями попарно картинки та літери.

Завдання 27. Близнюки

З'єднай лініями однакові кульки.

Завдання 28. Повітряні кульки

Вгадай послідовність і впиши числа, що бракують.

Завдання 29. Тіні

З'єднай лінією акулу з її тінню.

Завдання 30. Візок із фруктами

Напиши назви фруктів, що лежать у візку.

Завдання 31. Знайди відмінності

Знайди вісім відмінностей між картинками.

Завдання 32. Літери та цифри

Впиши в віконця перші літери назв картинок.

Розв'яжи приклади.

Завдання 33. Грамотів

Розплутай слова та зроби підписи до картинок.

Завдання 34. З якої літери починається?

З'єднати лініями попарно предмети та літери.

Завдання 35. Хоробрий мишеня

Розфарбуй картинку.