Інтегральне лідерство. Інтегральне мислення людини

Вітаю Вас, люди Землі! Дуже активними є процеси перебудови Ваших життєвих ліній. Буквально по всій території земної кулі змінюються всі шаблонні методи правління, змінюється політична обстановка і навіть Стихії природи вирують у своєму репертуарі. Давно світ земний не спостерігав таких різких змін, що призводить людину до роздумів "А що буде далі?" і “Чи буде мир на Землі?”

Дорогі, подивіться на себе, загляньте всередину свого серця, розкрийте свій розум і Ви приємно здивуєтеся - Ви також міняєтесь. Згадайте свій минулий проміжок часу та порівняйте з цим моментом, оцініть своє особисте духовне зростання. І навіть ті, хто не пізнає істини життєвого потоку, вони поступово приходять до розуміння перебудови всього життєвого циклу Землі. З роками людина дорослішає і, пройшовши свої уроки життя, набуває мудрості. Так було завжди, так досі і Ваша життєва стежка, вона завжди сповнена різних чудес і розчарувань, вона завжди супроводжується Вашими земними інтригами, що дозволяє Вашому розумовому комплексу множино-розгалужену енергозв'язуючу за тими чи іншими критеріями сприйнятливо-чутливу, що розвиває Вашу свідомість , життя. І це є природним циклом розвитку свідомості людини в умовах земного перебування.

Але час, він на Землі не стоїть на місці. Якщо згадати минулий період Вашого життєвого потоку, Вам надавалася безліч різних рекомендацій щодо розширення свідомого рівня, де і моя причетність виражалася в запропонованій для Вас системі пізнання Шести Ключів для Вашої досконалості. І багато хто пройшов таким шляхом, прийняв частину, причому більшу, пізнання істини свого належання до Землі. Комусь ще належить пройти цей шлях, бо вибір шляху в кожного індивідуальний і Землі немає чітких кордонів у процесі навчання суті у питаннях духовного розвитку та давність методик і практик, чи будь-якого інформаційного, призначеного вивчення, матеріалу немає тимчасового діапазону. Комусь із Вас є необхідність вивчення інформаційного потоку минулих років, а хтось потребує нових знань. І все це, разом узяте, є Школа пізнання себе, як Людини-Творця, як путівника у своїй особистій життєвій лінії.

Знайте, дорогі, Ви є унікальними істотами із системою Світобудови, Ви, і тільки Ви, зможете змінити свій свідомий рівень. Змінивши своє мислення, можна досягти найвищих висот досконало себе і пізнати нові грані свого світу, де вже не буде питань щодо свого життєвого статусу, де вже ріка життя широко розкине свої рукави, де, і в загальному розумінні, життя прийме нове русло.

І сьогодні я прийшов дати вам нові ключі. Життя Ваше, воно вже вимагає пізнання таких.

Інтегральне мислення людини.
Нові ключі для розширення свідомого комплексу.

Нові Ключі визначають свідомий рівень людини. Прийняття таких дозволяє розширенню, як розумового апарату, вже в нових забарвленнях духовного значення, так і сприйнятливого, певного призначення, пізнання світу як такого, але наближеного до істинного змісту, де його складові здатні впливати на розкриття нових граней свідомості людини, що власне виводить на новий рівень у загальному еквіваленті людське життя вже у нових принципах за Божественним планом.

Отже, сьогодні я призначаю вам нові ключі для розширення вашої свідомості. Це будуть Ключі:

1. Досконалість та розвиток;
2. Земна брама для вічності;
3. Людина та Світобудова - єдиний стрижень у житті свідомості;
4. Промені Часу для переходів у світі буття;
5. Єднання з Творцем, є сенс життя Землі;
6. Вічність буття за життя Землі.

- Почекай, Архангеле Михайле, ти продиктував такі навчені назви для нашого сприйняття і я дозволю собі поставити тобі кілька запитань: Розкажи докладно про Ключ "Досконалість і розвиток"

-Ключ "Досконалість і розвиток" - несе розкриття пізнання свого внутрішнього Я. Через пізнання себе, своєї дороги життя, кожна людина зуміє вийти на новий рівень енергетично-вібраційної хвилі даного втілення. Досконалість несе новий потік, новий канал поєднання людського серцевого простору з каналом Душі. Через пізнання себе йде з'єднання і вихід новий рівень, вдосконалений рівень, свого Вищого-Я. Дорогоцінні мої, проходячи цей виток, розкриваючи в собі ключ Досконалості, Ви побачите нову хвилю свого істинного Я. У даному потоці удосконалення Ви зумієте відновити енергетичну цілісність свого Вищого Я, присутню в постійному режимі у всіх Ваших втіленнях. Цей ключ дає кожній людині суть розкриття серцевого простору, несе возз'єднання долі з програмою Душі.

- Що означає Земна брама для вічності? Мені розуміється так, що поки людина перебуває на Землі, вона має всі можливості пізнати справжнє призначення свого життя шляхом проходження різних уроків і, якщо відбувається розуміння і прийняття таких, - це і є відкрита брама для вічності. Поясни, як є насправді. У чому сенс Ключа “Земна брама для вічності”?

-Проходячи свій життєвий шлях, людина справді закриває свої уроки життя. Земна Брама відкривається для тієї Душі, що проходить життєвий шлях на Землі-Гайї і зумівши подолати всі свої уроки, можна сказати вивчивши і, вирішивши призначені завдання її Душею в даному втіленні, відкриває для себе Брама Вічності. Людське втілення несе у себе безліч досить складних завдань. Безумовно, вирішити всі завдання, пройти всі уроки – шлях не простий, але можливий, і кожна Душа здатна на це. Даний період на Землі-Гайї несе нову енергетику, допомога кожної Душі відкриває шлях пізнання свого розвитку. Відкривши цей Ключ, кожна людська Суть отримує можливість вирішити всі свої завдання у цьому втіленні, тим самим отримує можливість відкрити Браму Вічності.

- Що стосується наступного Ключа “Людина та Світобудова – єдиний стрижень у житті свідомості”, про це було вже багато різної інформації. Яким буде твоє слово?

-Людина є частиною Світобудови. Кожна Душа, що приходить на Землю, має своє коріння в різних Цивілізаціях, на різних Планетах і системах і тому кожна людина, безумовно, є частиною всього Всесвіту. Відкривши для себе Ключ до пізнання, частиною однієї від загального, Душа отримує найпотужніший потік допомоги своєї кореневої прив'язки, допомоги різної систем Світобудови і тому дуже важливо знайти і відкрити в собі потенціал можливого отримання потужного енергетичного підживлення від Світлових потоків. Зрозумійте, милі, навіть мала одиниця є частиною великого, загального. Так, кожен має свої прив'язки, кожен має своє коріння, але суть кожного кореня йде в єдиний стрижень - стрижень Єдиного, стрижень Великого Отця і це є пізнання себе, як частинки великого, як частинки єдиного, як частини Отця. Пізнання істини себе.

- Що означає “Промені Часу для переходів у світі буття”? Як відчути, зрозуміти, що вони є і ти наближений до них, чи вже у них?

-Промені часу є своєрідними переходами тимчасово-просторових переходів. Кожна людина має своє підключення до даних променів, але поки що на неусвідомленому рівні. Згодом людина навчиться пізнавати, відчувати та свідомо користуватися впливом даних променів. Кожен часовий цикл у світлі променів часових переходів відрізняється не земними мірками часу, а енергетичними. У кожному втіленні людина переживає відчуття світлих частинок, потім відбуваються періоди під впливом різних негативних напрямів і це промені тимчасових переходів у світлі енергетичних впливів. Зараз багато хто з Вас зрозуміє про що я говорю, ті хто не усвідомить - на несвідомому рівні зрозуміє і цей Ключ відкриється кожному з Вас, хто відчує вібраційну хвилю, хто на думці або на несвідомому рівні відчує знання і це буде крок вперед, крок до пізнання .

- Про єднання з Творцем-Творцем нам давно говорять, але свідомість людини закрито і розуміння такого єднання залишається відкритим питанням для людини. У нашому розумінні, Єднання - значить творити, як Творець-Творець, але за умов земного простору про це лише доводиться мріяти. Що дасть для людини цей ключ? Що означає Єднання з Творцем - є сенс життя Землі?

-Цей Ключ - один із найважливіших і він несе за собою пізнання. Пізнання Творця в собі, пізнання та розкриття зв'язку з ним, зв'язку з Будинком Творця. На Землі багато хто з Вас вже навчився відчувати і пізнавати і цей Ключ допоможе Вам відкрити справжнє пізнання Будинку Творця. Пройшовши через свій сердечний простір, закликавши до Душі своєї, побачивши Промінь Першоджерела - зумієте з'єднатися з Будинком Істини, Батьківським Будинком. Тоді на Вас зійде потік возз'єднання зі структурами Божественними. Зрозумійте, що саме зараз настав час возз'єднання з Отцем - Творцем. Живучи у своїх умовах земних, Ви часто не замислюєтеся про свої вчинки, думки, дії і цей Ключ допоможе Вам побачити дещо інакше. Допоможе Вам відкрити, не просто подумки зрозуміти, що я - Творець, а зробивши крок вперед, відчути - ТАК, Я ТВОРЕЦЬ, Я БОЖИЙ СИН, У МЕНІ ЙОГО ІСКРА, У МЕНІ ВІН Є, Я В НЬОМУ, - і це ІСТИНА. Чи зумієте з'єднатися Ви з Батьком. Відчуйте, золоті діти, зробивши крок вперед - злетіть, Ваше життя зміниться на той час.

- Ну і останнє питання по Ключам: Звучить якось трохи дивно для нашого сприйняття "Вічність буття за життя на Землі", не зовсім зрозуміло. Поясни, будь ласка, нам значення цього ключа.

-Вічність буття - відповім Вам я так: У кожному втіленні, приходячи на Землю, Ви залишаєте частинку, свою частинку і проходячи неодноразові, множинні втілення, залишаючи щоразу множинні частинки своєї Суті на Землі-Планете-Гайї, Ви втілюєте в нескінченності . Зрозумійте, Ваші Душі були, є і будуть і втілення Ваші, приходячи на Землю, вибудовують шлях, дорогу - минуле, сьогодення-майбутнє і ця дорога нескінченна і ця дорога веде у вічність, у вічність втілень на Планеті Земля-Гайя. Саме Ви, кожен із Вас, пише свою дорогу вічності, саме Ви малюєте чудову мандалу життя і вічність - підтвердження того, що колесо долі чи життя, чи втілень, як завгодно, нескінченно. Має початок і кінець, але це дуже умовні одиниці і тому, я повторюся, шлях вічності має місце бути. Відкривши, пізнавши цей Ключ, Ви вступите в свою дорогу і намалюєте свою мандалу життя.

- Добре, Архангеле Михайле, щиро дякуємо за твої пояснення. Багатьом це буде по Душі, а хтось і спростує, і це говорить про різні рівні нашої свідомості. Ти сьогодні ознайомив нас із Новими Ключами. На моїй пам'яті, у твоїх запропонованих раніше Ключах через посередника Селію Фен, голосно звучали Активації таких і навіть у нашій тоді команді ми пройшли всі Активації, що власне підвищило наш свідомий рівень і прийшло багато розуміння. Чи будуть цього разу надані Активації? Як, де і як їх можна пройти?

-Дякую за це питання. Так, безумовно, активації даватимуться. Пройти їх можна та бажано для кожного з Вас. Ви їх отримаєте через цей канал, я приходитиму і відкриватиме Вам Активації Ключів по одному і це буде тут і це буде скоро. Про це я Вас повідомлю, коли прийду до Вас і даватиму Вам послідовно і детально інформацію про проходження активацій.

Так що, дорогі діти, перебуваєте Ви все на новому етапі проходження та входження до нового енергетичного рівня пізнання та розширення свого свідомого комплексу. Даний провйод несе у себе інтеграцію потоків свідомого рівня кожної людини з Вселенськими Силами, що у цей період на допомогу людям Землі-Гайї.

Тільки ціле має сенс.
 - Г. В. Ф. Гегель

Проте загальновідомий факт у тому, що вищий рівень розвитку, тим менше індивідів до нього добираються. Складність у самостійній «роботі над собою», відсутність необхідної кількості грамотних психологів, але найголовніше – відсутність стратегії глобального розвитку свідомості особистостей на рівні урядів усіх країн – ось ті проблеми, вирішення яких якраз і повинні взяти на себе розвинені країни. Глобальним завданням має стати робота над мисленням людини, яке має перестати бути егоцентричним, а перерости в інтегральне, і це наповнить його силою природи, силою Всесвіту. Вся подальша взаємодія людського суспільства з природою має стати інтегральною. Допомога довкіллю або «зелене» життя зовсім не обов'язково має бути пов'язане з головним болем. Навпаки, це дуже просто. Та й думка про те, що одна людина нічого не змінить, далека від правди. Якщо кожен з нас приділить хоч трохи уваги цьому питанню - зміни будуть настільки значні, що не помітити їх буде важко.

Що ж ми можемо зробити зараз? Відповідь одна - поєднувати роботу над розвитком людського мислення до мироцентричного і одночасно вести не меншу роботу над фізичним збереженням образу планети Земля для наступних поколінь. Так, така робота вже ведеться: дедалі більше ставатиме частка вітро- та сонячної енергетики в загальному світовому енергетичному балансі. Тренд останнього десятиліття "-" електромобілі "-" нарешті отримали підтримку глобальних гравців автоіндустрії.

Здається, людство нарешті намацало правильну дорогу свого подальшого розвитку.

Систематизація та зв'язки

Філософська антропологія

ОСНОВИ ТЕОРІЇ ІНТЕГРАЛЬНОГО МИСЛЕННЯ
(Вчення про Гармонію Світу)

1. ВВОДНА.

Цей матеріал є за значенням у вченні про Гармонію Світу фундаментальним.
Справа в тому, що ніхто раніше за мене за весь час існування Людської раси не займався інтегральним мисленням на такому системному рівні. Саме я перший сформулював ідею про інтегральне мислення як складовий елемент розумності взагалі і визначив його ключову роль в еволюції розумної раси.

Довгий час, мої уявлення про інтегральне мислення мали загальний характер, що для глобального теоретизування було цілком достатньо. Але коли питання постало про практичне втілення ідей вчення, цих загальних відомостей стало недостатньо. Виникло завдання сформувати теоретичну основу уявлень про інтегральне мислення в такій її деталізації, яка могла б лягти на основі навчальної методики з освоєння цього способу мислення.

Саме цьому завдання присвячено цю статтю.

2. РАЦІОНАЛЬНЕ ТА ІНТЕГРАЛЬНЕ МИСЛЕННЯ.

Думкова діяльність розумного організму складається з двох компонентів: раціонального та інтегрального мислення. У єдності цих двох форм мисленнєвої діяльності і проявляється Розум як такий.

А. Функції.
Кожен вид мислення має власну еволюційну функцію.
Функція раціонального мислення - формувати плоть ментального сприйняття, творити сам дискретний ментальний матеріал, з якого складається розуміння Світу в його приватних проявах.
Функція інтегрального мислення - формувати цілісність бачення Світу, співвідносність створюваної ментальної картини Гармонії Світу.

За допомогою раціонального мислення Світ досліджується у своєму дискретному змісті, за допомогою інтегрального мислення Світ набуває живої повноти цілісності та єдності.

Б. Кінцевий продукт.
Раціональне мислення створює дискретні знання. Інтегральне мислення – цілісну ментальну інтерпретацію Світу. Обидва види мислення взаємодоповнюють та взаємозумовлюють один одного. Взаємопроникаючи вони створюють основу для перетворюючої діяльності розумного організму.

В. Інструментарій.
Кожен вид мислення використовують власний інструментарій. Раціональне мислення оперує широким спектром категорій, понять і слідує логіці як сукупності залежностей, що визначають істинність лінійних висновків. Інтегральне мислення оперує мисленнєвими переживаннями, визначальними образи, пов'язані з фундаментальними властивостями Світу: його єдності, цілісності, атрибутивності та взаємозв'язку всього з усім.

Відмінність інструментарію полягає в тому, що категорії та поняття раціонального мислення є компіляцією різних аспектів чуттєвих образів, що формуються завдяки органам почуттів, а мислечуттєві переживання інтегрального мислення - це ментальні відчуття, коли органом почуттів виступає сам апарат мислення (мозок) як цілісний функціонуючий продукт. .

Ментальні відчуття - це ментальна інформація, що виникає у процесі функціонування мозку як цілісного об'єкта при самоідентифікації (виявлення самототожності). Будучи об'єктом Миру, мозок є носієм фундаментальних його властивостей і в процесі самоототожнення ці фундаментальні властивості природно виділяються мозком як відчуття.

Р. Форма процесу.
Раціональне мислення лінійно, тунельно та дискретно. Світ у раціональному мисленні є сумою лінійних зв'язків як на елементарному, так і на синтетичному рівні. Раціональна лінійність невичерпна і постійно змінюється, що робить саме раціональне мислення непродуктивним для цілісного сприйняття.

Інтегральне мислення навпаки - нелінійно, воно всеосяжно і цілокупно одночасно. Воно одночасно супроводжує все безліч лінійних процесів як цілісність, причому цілісність ієрархічно структуровану.

Один єдиний інтегральний образ тисячоразово інформативніший, ніж вся сукупність усіх раціональних знань, створених людством. Все безліч раціональних описів всіх процесів однієї живої клітини не замінить її живий фактичний прояв. Так і інтегральне бачення.

Думка інтегральне відчуття здатне динамічно трансформуватися відповідно до відображуваної реальності, роблячи себе рівним «живому» прояву. Ось чому інтерпретація реальності, що створюється інтегральним мисленням, називається «живою» - вона часом існує всередині реальності, надаючи можливість мислячому організму переміщатися в часі в майбутнє і минуле, в будь-яку точку простору.

3. ЕВОЛЮЦІЙНІ ВИДИ ІНТЕГРАЛЬНОГО МИСЛЕННЯ.

Як продукт складної еволюції інтегральне мислення проявляється у широкому діапазоні якостей від мінімального розвитку до досконалого.

Ступінь розвитку інтегрального мислення визначається потенціалом ефективності розумового процесу, що характеризується критеріями швидкості переробки інформації, масштабу та глибини інтегральності сприйняття.
Чим менш розвинений інтегральний інтелект, тим менше швидкість обробки інформації, вже можливості створення інтегральних образів, і навіть не глибока і широка масштабність сприйняття.

Можна виділити три еволюційні рівні розвитку інтегрального мислення: базовий (мінімальний), функціональний (середній) і цілісний (високий).

А. Базове інтегральне мислення.
Базове інтегральне мислення характеризується вузькоколальної інтегральністю. Цілісність Світу обмежується світом самого суб'єкта, його потреб та інтересів, він стає центром світобудови, а сам Світ перетворюється на додаток до його існування.

Інтегральне мислення базового рівня розвитку визначає лише спрямованість зусиль суб'єкта самого себе, і цим обмежується. Початковий рівень зумовлює формування культури, оскільки вона виводить людську істоту як об'єкт та суб'єкт розвитку, накопичення. Спроба системного оформлення інтегрального мислення базового рівня призводить до містифікації сприйняття світу, що зрештою виливається у створення міфології та релігії. Головний продукт базового інтегрального мислення – культура розумної форми життя.

Б. Функціональне інтегральне мислення.
Функціональний рівень розвитку інтегрального мислення характеризується функціональною локальністю сприйняття цілісності світу. Це означає, що Світ сприймається єдиним у межах деякої дискретної функції, раціонально оформленої лінійною аргументацією. Головний продукт цього рівня - складні соціальні структури та форми взаємодії, що становлять ядро ​​культури розумної раси.

Цей рівень розвитку неспроможна сприйняти Світ цілісно поза раціональної аргументації, тому вона міцно пов'язані з рівнем технічної освоєності дійсності.

Системне оформлення цього рівня мислення призводить до складних раціональних конструкцій синтетичного виду, які називаються «світоглядами» - систем дискретних знань, що спираються на деяку єдину методу. Це охоплює як раціональні, а й ірраціональні підходи (теологія).

Лінійно-фрагментарний характер світоглядів призводить до того, що людина демонструє безперервну суперечливість, що, у свою чергу, зумовлює суперечливість і кризу наповненості життєдіяльності людини.

В. Цілісне інтегральне мислення.
Цілісний рівень розвитку інтегрального мислення характеризується потенціалом спостереження всієї повноти Гармонії Миру.
Але слід зазначити, що наявність потенціалу ще означає, що людина бачить цю одноцілісність. Її слід створити. При чому створити, дотримуючись деяких раціонально оформлених напрямних - інтегральних знань. До того, як виникло Вчення про Гармонію Світу, людство не мало цих знань.

У ранніх стадіях еволюції розумної форми життя популяції розумних організмів домінує базовий інтегральний інтелект. Це зумовлює всі специфічні риси ранньої цивілізації, а саме: кривавий характер історичного процесу, домінанту господарської діяльності з інших видів діяльності, споживча спрямованість життєдіяльності розумних організмів. З розвитком культури розумна раса рано чи пізно усвідомлює значення інтегрального сприйняття і організує перехід інші форми організації своєї життєдіяльності.

4. РОЗВИТОК ІНТЕГРАЛЬНОГО МИСЛЕННЯ

Розвиток передбачає реалізацію фактичного потенціалу інтегрального мислення. Це завдання має двоякий характер: з одного боку, вона передбачає розвиток інтегральних навичок і прийомів мислення, з іншого боку, зумовлює формування власне інтегрального бачення-інтепретації.

Розвиток інтегрального мислення представлений у технології нообілдингу, яка докладно викладена у книзі «Гармонія Миру. Вчення». Повторюватися не буду. Відзначу лише такі важливі моменти.

Інтегральне бачення (нообачення) характеризується:
одночасної багатолінійністю інтерпретованих процесів (увага відстежує потік процесів як одноцілісність, людина відчуває кожен процес окремо і одночасно всі їх разом як цілий потік, при чому обидва рівні взаємодіють у тому ж інтерпретаційному акті - як спостерігач, як спостерігається і як обидва ракурси в єдності) ;
ієрархічності світових процесів (ці процеси мають різний масштаб циклів, є процеси великого циклу, всередині його -менше, а всередині тем - ще менше);
цілозамкненості всіх процесів (весь світ розглядається як ціле і повне у всьому діапазоні осмислюваних процесів);
нерозривністю взаємодії з реальністю, повною зануреністю створюваної інтерпретації у Світ (інтегральне бачення не існує як віртуальна реальність чи мислима реальність, вона є поточна та одночасна інтерпретація реальності).

Аналогом того, що створює інтегральне мислення, є ментальні образи, які є цілями медитацій східних практик. Нірвана є груба варіація інтегрального сприйняття.

Але є суттєва та принципова відмінність інтегрального бачення від нірвани. Східні практики визначають нірвану як наслідок титанічних зусиль, як мету, недосяжну для непосвячених і необраних, як вершина зусиль із самовдосконалення. Інтегральне бачення, перевершуючи нірванічне стан в рази, є робочим станом людського сприйняття Світу. Можна сказати, що нірвана - це один із початкових станів гармонійного інтегрального розуму.

5. ЗАСТОСУВАННЯ ІНТЕГРАЛЬНОГО МИСЛЕННЯ.

Інтегральне сприйняття є базовою, фундаментальною основою взаємодії Людини з Світом з іншими людьми.
Проте слід визнати, що постійна актуалізація інтегрального бачення потребує величезних енергетичних витрат і напруги. Людина фізично як живий організм не готова до такої роботи.
Це означає, що актуалізація інтегрального бачення може мати «пунктирний» характер, тобто виявлятися в міру потреби і етапах вирішення стратегічних завдань. На рівні оперативних завдань інтегральне бачення менш затребуване. Для того, щоб, наприклад, приготувати собі їжу, немає необхідності сприймати світ у всій його масштабній цілісності.

Декан бізнес-школи університету Toronto упевнений, що інтегральний підхід дає випускникам МВА здатність вирішувати найскладніші завдання у сучасному бізнесі.
Щоб виділитися із загальної маси, багато бізнес-школ "другого дивізіону" створюють спеціалізовані програми МВА. Основним напрямом таких програм може бути менеджмент у галузі охорони здоров'я, спорту чи мистецтва. Канадська Rotman School of Management при University of Toronto також пішла цим шляхом, розробивши програму з акцентом на інтегральному мисленні. Головний принцип цього підходу полягає в одночасному використанні кількох академічних дисциплін для вирішення складних бізнесових проблем.
Програма школи Rotman допомагає слухачам вибудувати нові, гнучкіші моделі, які найбільше підходять для роботи в сучасному світі з прогресуючою глобалізацією. Схоже, цей незвичайний підхід виправдовує себе. У той час як багато бізнес-шкіл відчувають сьогодні брак в аплікантах, кількість бажаючих вступити в Rotman зросла з 2001 року на 30%.
З моменту свого приходу на позицію декана школи в 1998 році Роджер Мартін постійно прагнув до того, щоб побудувати весь зміст програми МВА навколо інтегрального мислення. Нещодавно його думка знайшла схвалення у формі $10 млн від Canadian Credit Management Foundation. Отримані гроші підуть на підтримку роботи Центру інтегрованого мислення (Marcel Desautels Centre for Integrative Thinking) протягом наступних п'яти років.
Рішення Мартіна щодо перегляду основних принципів викладання на програмі МВА було не спонтанним. На початку 1990-х він працював у консалтинговій компанії Monitor, де очолював навчальний підрозділ. У процесі прийому працювати випускників програм МВА йому стали очевидними деякі тенденції, потребують втручання у процес навчання у бізнес-школі.
В інтерв'ю кореспондентам журналу BusinessWeek Мартін розповів про основні засади інтегрального підходу.
Як під час роботи консультантом ви дійшли розуміння того, що бізнес-освіті не вистачає інтегрального підходу?
Ми працювали над складними проектами для компаній, проблеми яких не вкладалися в певну дисципліну. Їм були потрібні люди, здатні вирішити комплексні проблеми бізнесу.
У компанії Monitor на позиції консультантів ми набирали два типи фахівців: випускників додипломних програм та фахівців МВА зі шкіл Harvard та Wharton.
Спочатку ми припускали, що випускникам-додипломникам буде необхідно дуже багато вчитися, тоді як спеціалістам МВА потрібно лише трохи спеціалізації. Але пізніше ми дійшли висновку, що розумові здібності випускників МВА загалом не відрізняються від мислення випускників додипломних програм, тому з 1991 року всі наші нові співробітники почали проходити навчання за однією і тією самою корпоративною програмою розвитку.

Як слухачі знайомляться з інтегральним мисленням?

Протягом першого місяця слухачі беруть участь у одноденній рольовій грі. У ході подальшого ретельного аналізу вони розбирають у подробицях процес її розвитку, підбивають підсумки і приходять до усвідомлення того, що вирішення комплексних проблем потребує інтегрального підходу.
Серед обов'язкових для слухачів першого року навчання є цикл занять під назвою "Основи інтегрованого мислення". У рамках цього курсу слухачі отримують основне уявлення про особливості мислення та прийняття рішень. Після цього студенти можуть записатися на тривалий курс практичних занять у дослідному Центрі інтегрального мислення або на інтенсивний тижневий форум після весняних іспитів.

Як інтегральне мислення знаходить своє відображення у навчальних заняттях?

У ході другого року навчання слухачі беруть участь у програмі Integrative Management Challenge, яка є курсом на основі рольової гри. Весь потік із 260 слухачів ділиться на п'ять команд. З кожною з команд працює управляюча рада, що складається з п'яти бізнесменів, які представляють різні організації. У процесі рольової гри слухачам належить скласти план з маркетингу та провести переговори з персоналом компанії.
На початку, коли я тільки працював над курсом, найголовнішим питанням було те, чи зможемо знайти достатньо бізнесменів для порад директорів. Але тепер у нас навіть є список бажаючих на майбутнє, тому що дуже багато хто хотів би взяти участь у цьому захоплюючому заході.
Слухачам другого року навчання також пропонується низка курсів на вибір, так чи інакше пов'язаних з інтегральним мисленням. Серед них є Organizational Strategy, курс динаміки систем Thinking it Through, а також курс під назвою Learning to Learn. Я також викладаю на заняттях з курсу Shape it, Don't Take It. Цей курс побудований на тій передумові, що ми обираємо моделі вирішення тієї чи іншої проблеми або підлаштовуючись під існуючий стан речей, або самостійно створюючи найкращі умови.
Ми також проводимо серію зустрічей із передовими мислителями. Наші слухачі вже зустрічалися з 47 відомими людьми – прихильниками та прихильниками інтегрального мислення, такими як Майкл Делл (Michael Dell) та СЕО Procter & Gamble Алан Дж. Лефлі (Alan G. Lafley).

Кого ще з відомих людей ви могли б привести як прихильники інтегрального мислення?

Ісідор Шарп (Isadore Sharp) зумів зробити "Пори року" (Four Seasons) найякіснішою мережею готелів класу люкс у світі. Він починав із нуля. Один з перших двох готелів, що належали йому, був невеликим мотелем для водіїв, а інший - величезним готелем для з'їздів і конференцій, і в обох випадках Шарп зумів досягти великих успіхів.
Він стояв перед вибором. Цей вибір стосувався двох успішних, але протилежних за своєю суттю моделей. За його словами, йому була близька інтимна атмосфера мотелів та сервіс для клієнтів. У той же час йому подобалися умови великих готелів, які поєднували переваги бізнес-центрів, але він не переносив безликість.
Людина, що володіє здібностями інтегрального мислення, не вибиратиме одну з цих двох протилежних по суті моделей. Натомість він використовує переваги кожної з них і створить на їх основі щось нове та прекрасне. Саме цим шляхом і пішов Шарп.
Таким чином, інтегральне мислення дозволяє людині зрозуміти переваги кожної із протиставлених один одному моделей, відмовившись від необхідності вибору однієї з них.

Чи кожна людина має здібності інтегрального мислення?

Мені здається, що здатні інтегрально мислити люди більше цікавляться іншими людьми і тим, яким чином будується робота в групі. До нас надходять ті, хто обрав собі роль автора і дизайнера свого життя. Ці люди завжди цікавляться, чи є інші шляхи, крім тих, що лежать перед ними.
Але є й інші, для яких подібний підхід просто неприйнятний. Згодом цей тип менеджерів втратить здатність ефективно працювати. У світі, де головну цінність грає людський капітал, тим, хто обрав цей шлях, буде набагато важче досягти успіху.

Ви керуєте школою Rotman вже другий термін. Якими є ваші плани на найближчі п'ять років?

До 2010 року, коли мені потрібно буде піти з посади керівника, я хочу домогтися того, щоб наша бізнес-школа виборола визнання як провайдера абсолютно унікальної програми МВА. Мені б хотілося, щоб люди розмірковували про нас так: "Я міг би піти до будь-якої бізнес-шкіл, але тільки тут я зможу отримати навички інтегрального мислення". Якщо це станеться, ми увійдемо до десятки найкращих бізнес-шкіл світу.

Чи чули ви колись про те, що всі люди являють собою дві категорії – «художники» та «мислителі». Що це означає? А те, що в одних людей найкраще розвинена права півкуля мозку, що забезпечує образне мислення, а в інших – ліву півкулю, яка відповідає за логічну. Звичайно, ця теорія багато разів піддавалася науковій критиці, проте при цьому у свідомості сучасної людини міцно закріпилося поняття, що творчий і логічний початок особистості залежить від переважання діяльності правої або лівої півкуль. Деякі психологи та нейрофізіологи вважають, що те, яка півкуля працює краще, безпосередньо відбивається у здібностях людини, її характері. Деякі вчені стверджують, що набагато більшу цінність має розвинене правопівкульне мислення. Чому? Відповідь ви знайдете у нашому матеріалі.

Про роботу двох півкуль

Дослідник процесів інтелекту та творчості Пол Торренс був серед перших, хто звернув увагу на особливості роботи півкуль головного мозку людини. Вчений провів експеримент, у ході якого було встановлено 4 типи мислення:

• лівопівкульнемислення - те, що будується на логіці та аналізі
• правопівкульнемислення – де розумовим процесом рухають емоції та образи
• змішанемислення – де однаково активно і праве, і ліву півкулю, кожна з яких входить у потрібний момент
• інтегрованемислення – коли правопівкульне та лівопівкульне мислення працюють одночасно.

Торренс підкреслював, що серед виділених типів мислення немає хороших і поганих: кожен має свої переваги та недоліки. Проте вчені останнім часом все більше надають значення розвитку саме правопівкульного мислення.

Як дізнатися, яка півкуля переважає?

Дізнатися, яка півкуля у вас домінує можна за допомогою спеціальних тестів. А найпростіший спосіб це з'ясувати – прислухатись до себе. Якщо ви покладаєтеся на інтуїцію при прийнятті рішень, довіряєте своїм почуттям і відчуттям, якщо не особливо прагнете й керувати людськими ресурсами, якщо музика здатна викликати у вас переживання, а кінострічка – сильні емоції, у вас переважає діяльність правої півкулі. Якщо вам подобається бути лідером і організатором, Вам не складно вимовити, ви схильні аналізувати будь-яку проблему, розкладаючи її на складові, - у вас лівопівкульний тип мислення.

Характеристики правопівкульного мислення

Людина, у якої переважає правопівкульне мислення, часто використовує інтуїтивний підхід до вирішення життєвих проблем та професійних завдань. Логіку така особистість включає в ситуаціях крайньої необхідності. Для правопівкульної людини мають цінність високі ідеали та моральні орієнтири, вона схильна філософствувати. Художнику не подобається, коли їм хтось керує: він вважає за краще діяти за власною ініціативою. Для правопівкульної людини важливі відносини з оточуючими. Така людина здатна народжувати унікальні ідеї, створювати щось нове, прекрасне.

Треба сказати, що класична система освіти побудована так, щоб розвивати переважно лівопівкульне мислення, практично повністю ігноруючи розвиток правопівкульних навичок. Це виражено в тому, що дітей та студентів вчать лише запам'ятовувати та відтворювати інформацію в рамках навчальної програми, максимум – мислити логічно, і дуже мало приділяють увагу розвитку образного мислення, фантазії, інтуїції, творчості. На жаль, правопівкульне, творче мислення не культивується у традиційних навчальних закладах і, у результаті, учні стають звичайними «стандартними» дорослими. Такий підхід значно обмежує процес розвитку особистості, робить його одностороннім.

Навіщо розвивати правопівкульне мислення?

Чимало вчених підкреслювали особливу цінність правопівкульного мислення. Один із засновників наукової педагогіки, німецький дослідник Йоганн Фрідріх Гербарт зазначав, що поганий педагог підносить істину, а добрий вчить її знаходити. Нейропедагог Наталія Трауготт говорила, що «треба застерегти освітню систему від лівопівкульного навчання, оскільки це виховує людей, які не спроможні здійснювати реальні дії в реальних ситуаціях». Професор Т. П. Хрізман нарікав, що «зникають правопівкулі – генератори ідей. Запитання стоїть серйозно: треба рятувати націю».

«Експеримент у галузі педагогіки та психології, проведений американськими, швейцарськими та австрійськими вченими показав, що школярі почали значно процвітати у всіх дисциплінах, коли звичайну шкільну програму зменшили за рахунок збільшення годин уроків музики».

Останнім часом актуалізувалося питання інтенсивного розвитку правопівкульного мислення. Наприклад, здатність образно та комплексно мислити, швидко генерувати ідеї – найважливіші навички сучасного топ-менеджера, який працює найчастіше в умовах хаосу та стресу. Найбільші компанії – банки, рітейлери, виробники – не нехтують розвитком інтуїтивно-сенсорного мислення своїх співробітників, зокрема й керівного складу. Отже, правопівкульне мислення слід розвивати для того, щоб досягти успіху та покращити якість життя.

Вправи для активізації правої півкулі

«Рекомендація. Інтуїцію, внутрішнє образне бачення, комплексний підхід – усі ці прояви правопівкульного мислення можна розвивати. Робити це можна як самостійно (за допомогою відомих методик Майкла Мікалко, Джулії Камерон, Мерілі Зденек та інших), а можна зайнятися інтенсивним тренуванням креативності в групі на спеціальному тренінгу».

Почніть тренування правої півкулі за допомогою нескладних вправ, які виконуються у парі.

1. Вправа «Образи».Зручно сядьте та закрийте очі. Сконцентруйтеся на своєму диханні: дихайте глибоко, з кожним вдихом все більше заспокоюючись та зосереджуючись на власних відчуттях. Вдихайте та видихайте легко, вільно. Відчуйте, що вам тепло, затишно, комфортно і ви вдихаєте чисте, свіже та прохолодне повітря. Так ви заспокоюєтеся та налаштовуєтеся для нового виду діяльності. Тепер ваш партнер повільно зачитуватиме слова, які потрібно відчути, відчути максимально реалістично. Зосередьтеся на змісті слів. Промовляйте слова про себе і уявляйте почуте у своїй уяві.

На початку зорові образи: банан, річка, ліс, квітка, бджола, червоний, гра, лагідний, майструвати, плести.

Тілесні образи: погладжування хутра, сніжинка, що тане, тепла пара, ходіння по м'якому килиму, гаряча вода, гостра голка, рибна луска, м'який пух.

І в кінці - нюхові та дотичні образи: аромат свіжої троянди, запах сіна, запах хвої, смак щойно розрізаного апельсина, скибочка шоколаду, канапе з червоною ікрою.

1. Вправа «Прислів'я».Ваш партнер за вправою загадує якесь добре знайоме всім прислів'я або приказку і намагається пояснити мовчки, невербально (тільки за допомогою міміки та жестів), що він загадав. Ви вгадуєте. Потім міняєтеся ролями.

Успіхів у розвитку правопівкульного мислення! Ваша думка: як правопівкульне, інтуїтивно-образне мислення пов'язане з лідерством?