Цікаві оповідання для дітей 10 років. Веселі розповіді для дітей про школу

Зошити під дощем

На перерві Марік мені каже:

Давай втечемо з уроку. Дивись, як на вулиці добре!

А раптом тітка Даша затримає з портфелями?

Потрібно портфелі у вікно покидати.

Глянули ми у вікно: біля самої стіни сухо, а трохи далі – величезна калюжа. Не кидати ж портфелі в калюжу! Ми зняли ремені зі штанів, зв'язали їх разом і обережно спустили на них портфелі. У цей час дзвінок задзвенів. Вчитель увійшов. Довелося сісти на місце. Урок розпочався. Дощ за вікном полив. Марік записку мені пише: "Зникли наші зошити"

Я йому відповідаю: "Зникли наші зошити"

Він мені пише: "Що робитимемо?"

Я йому відповідаю: "Що робитимемо?"

Раптом викликають мене до дошки.

Не можу, – кажу, – я до дошки йти.

"Як же, - думаю, - без ременя йти?"

Іди, йди, я тобі допоможу, – каже вчитель.

Не треба мені помагати.

Ти не захворів чи випадково?

Захворів, – кажу.

Як домашнім завданням як?

Добре із домашнім завданням.

Вчитель підходить до мене.

Ану, покажи зошит.

Що з тобою відбувається?

Прийде тобі поставити двійку.

Він відкриває журнал і ставить мені двійку, а я думаю про свій зошит, який мокне зараз під дощем.

Поставив учитель мені двійку і спокійно так каже:

Якийсь сьогодні ти дивний...

Як я під партою сидів

Тільки до дошки відвернувся вчитель, а я раз і під парту. Як зауважить учитель, що я зник, жахливо, мабуть, здивується.

Цікаво, що він подумає? Стане питати у всіх, куди я подівся, - ось сміху буде! Вже пів-уроку минуло, а я все сиджу. "Коли ж, - думаю, - він побачить, що мене в класі немає?" А під партою важко сидіти. Спина у мене захворіла навіть. Спробуй так просиди! Кашлянув я – ніякої уваги. Не можу більше сидіти. Та ще Серьожка мені в спину ногою весь час тицяє. Я не витримав. Не досидів до кінця уроку. Вилазю і говорю:

Вибачте, Петре Петровичу...

Вчитель запитує:

В чому справа? Ти хочеш до дошки?

Ні, вибачте мені, я під партою сидів...

Ну і як там зручно сидіти під партою? Ти сьогодні сидів дуже тихо. Отак би завжди на уроках.

Коли Гога почав ходити до першого класу, він знав лише дві літери: О - кружечок і Т - молоточок. І все. Інших букв не знав. І читати не вмів.

Бабуся намагалася його вчити, але він зараз же вигадував хитрощі:

Зараз, зараз, бабусю, я тобі вимою посуд.

І він одразу ж біг на кухню мити посуд. І старенька бабуся забувала про навчання і навіть купувала йому подарунки за допомогу у господарстві. А Гогін батьки були у тривалому відрядженні і сподівалися на бабусю. І звичайно, не знали, що їхній син досі читати не навчився. Зате Гога часто мив підлогу та посуд, ходив за хлібом, і бабуся всіляко хвалила його у листах батькам. І читала йому вголос. А Гога, влаштувавшись зручніше на дивані, слухав із заплющеними очима. «А навіщо мені вчитися читати, – міркував він, – якщо бабуся мені вголос читає». Він не намагався.

І в класі він ухилявся як міг.

Вчителька йому каже:

Прочитай ось тут.

Він вдавав, що читає, а сам розповідав з пам'яті, що йому бабуся читала. Вчителька його зупиняла. Під сміх класу він казав:

Хочете, я краще закрию кватирку, щоб не дуло.

У мене так паморочиться в голові, що я зараз, напевно, впаду...

Він так майстерно вдавав, що одного разу вчителька його до лікаря послала. Лікар запитав:

Як здоров'я?

Погано, – сказав Гога.

Що болить?

Ну, тоді йди до класу.

Бо тобі нічого не болить.

А ви звідки знаєте?

А ти звідки знаєш? - засміявся лікар. І він трохи підштовхнув Гогу до виходу. Хворим Гога більше ніколи не вдавався, але ухилятися продовжував.

І старання однокласників ні до чого не спричинили. Спочатку до нього Машу-відмінницю прикріпили.

Давай серйозно вчитися, - сказала йому Маша.

Коли? - спитав Гога.

Та хоч зараз.

Зараз я прийду, – сказав Гога.

І він пішов і не повернувся.

Потім до нього Грицю-відмінника прикріпили. Вони залишились у класі. Але як тільки Гриша відкрив буквар, Гога поліз під парту.

Ти куди? - Запитав Гриша.

Іди сюди, – покликав Гога.

А тут нам ніхто не заважатиме.

Та НУ тебе! - Гриша, звичайно, образився і зараз же пішов.

Більше до нього нікого не прикріплювали.

Час йшов. Він ухилявся.

Приїхали Гогін батьки і виявили, що їхній син не може прочитати жодного рядка. Батько схопився за голову, а мати за книжку, яку вона привезла своїй дитині.

Тепер я щовечора, - сказала вона, - читатиму вголос цю чудову книжку своєму синочку.

Бабуся сказала:

Так, так, я теж щовечора читала вголос Гогочці цікаві книжки.

Та батько сказав:

Дуже даремно ви це робили. Наш Гогочка розлінився настільки, що не може прочитати ні рядка. Прошу всіх піти на нараду.

І тато разом із бабусею та мамою пішли на нараду. А Гога спочатку захвилювався з наради, а потім заспокоївся, коли мама почала йому читати з нової книжки. І навіть забовтав ногами від насолоди і мало не сплюнув на килим.

Але він не знав, що це було за нараду! Що там ухвалили!

Отже, мати прочитала йому півтори сторінки після наради. А він, бовтаючи ногами, наївно уявляв, що так і далі продовжуватиметься. Але коли мама зупинилася на найцікавішому місці, він знову захвилювався.

А коли вона простягла йому книгу, він ще більше захвилювався.

Він одразу запропонував:

Давай я тобі, мамо, вимию посуд.

І він побіг мити посуд.

Він побіг до батька.

Батько суворо сказав, щоб ніколи більше не звертався до нього з такими проханнями.

Він сунув книгу бабусі, але вона позіхнула і випустила її з рук. Він підняв із підлоги книгу і знову віддав бабусі. Але вона знову випустила її з рук. Ні, раніше вона ніколи так швидко не засинала у своєму кріслі! «Чи справді, - думав Гога, - вона спить чи їй на нараді доручили прикидатися? Гога смикав її, гальмував, але бабуся і не думала прокидатися.

У розпачі він сів на підлогу і почав розглядати картинки. Але з картинок важко було зрозуміти, що там далі відбувається.

Він приніс книгу до класу. Але однокласники відмовлялися читати. Навіть мало того: Маша відразу пішла, а Гриша зухвало поліз під парту.

Гога пристав до старшокласника, але той клацнув його носом і засміявся.

Ось що означає домашня нарада!

Ось що означає громадськість!

Він незабаром прочитав усю книгу та багато інших книг, але за звичкою ніколи не забував сходити за хлібом, вимити підлогу чи посуд.

Ось що цікаво!

Кому що дивно

Танька нічого не дивується. Вона завжди каже: «Ось уже не дивно!» - Навіть якщо буває і дивно. Я вчора на очах усіх перестрибнув через таку калюжу... Ніхто не міг перестрибнути, а я перестрибнув! Усі здивувалися, окрім Тані.

«Подумаєш! Ну і що? Не дивно!»

Я намагався її здивувати. Але не міг здивувати. Скільки я не намагався.

Я з рогатки потрапив до горобця.

Навчився ходити на руках, свистіти з одним пальцем у роті.

Вона все це бачила. Але не дивувалася.

Я щосили намагався. Що я тільки не робив! Залазив на дерева, ходив без шапки взимку.

Вона все не дивувалася.

А одного разу я просто вийшов із книжкою у двір. Сів на лавочку. І почав читати.

Я навіть не бачив Тані. А вона каже:

Дивно! От не подумала б! Він читає!

Премія

Оригінальні ми зробили костюми – ні в кого таких не буде! Я конем, а Вовка лицарем. Тільки погано, що він має їздити на мені, а не я на ньому. І все тому, що я трохи молодший. Ми, правда, з ним домовилися: він не на мені весь час їздитиме. Він трошки на мені поїздить, а потім злізе і водитиме за собою, як коней за вуздечку водять. І ось ми пішли на карнавал. Прийшли до клубу у звичайних костюмах, а потім переодяглися та вийшли до зали. Тобто ми в'їхали. Я повз рачки. А Вовка сидів на моїй спині. Щоправда, Вовка мені допомагав – по підлозі перебирав ногами. Але все одно мені було нелегко.

Та ще я нічого не бачив. Я був у кінській масці. Я зовсім нічого не бачив, хоча в масці були дірки для очей. Але вони були десь на лобі. Я повз у темряві.

Натикався на чиїсь ноги. Разів зо два налетів на колону. Іноді тряс головою, тоді маска з'їжджала, і я бачив світло. Але на якусь мить. А потім знову темно. Не міг я весь час трясти головою!

Я хоч на мить бачив світло. А Вовка нічого не бачив. І весь час мене питав, що попереду. І просив повзти обережніше. Я й так обережно повз. Сам я нічого не бачив. Звідки я міг знати, що попереду! Хтось ногою настав мені на руку. Я зараз же зупинився. І відмовився повзти далі. Я сказав Вовку:

Досить. Злазь.

Вовку, мабуть, сподобалося їздити, і він не хотів злазити. Казав, що ще зарано. Але все ж таки він зліз, взяв мене за вуздечку, і я поповз далі. Тепер мені вже було легше повзти, хоч я все одно нічого не бачив.

Я запропонував зняти маски та подивитися на карнавал, а потім надіти маски знову. Але Вовка сказав:

Тоді нас впізнають.

— Напевно, тут весело,— сказав я.— Тільки ми нічого не бачимо...

Але Вовка йшов мовчки. Він вирішив терпіти до кінця. Отримати першу премію.

Мені стало боляче колінам. Я сказав:

Я зараз сяду на підлогу.

Хіба коні можуть сидіти? - сказав Вовка. - Ти збожеволів! Ти ж кінь!

Я не кінь,— сказав я.— Ти сам кінь.

Ні ти кінь,- відповів Вовка.- А то не отримаємо премії.

Ну й нехай,— сказав я.— Мені набридло.

Потерпи, - сказав Вовка.

Я підповз до стіни, притулився до неї і сів на підлогу.

Ти сидиш? - Запитав Вовка.

Сиджу, - сказав я.

Ну гаразд, - погодився Вовка. - На підлозі ще можна сидіти. Тільки не сядь на стілець. Ти зрозумів? Кінь - і раптом на стільці!

Навколо гриміла музика, сміялися.

Я запитав:

Скоро скінчиться?

Потерпи, - сказав Вовка, - мабуть, скоро...

Вовка теж не витерпів. Сів на диван. Я сів поруч із ним. Потім Вовка заснув на дивані. І я заснув також.

Потім нас розбудили та дали премію.

В шафі

Перед уроком я в шафу заліз. Я хотів нявкнути з шафи. Подумають, кітко, а це я.

Сидів у шафі, чекав на початок уроку і не помітив сам, як заснув.

Прокидаюся – у класі тихо. Дивлюсь у щілинку – нікого немає. Ткнув двері, а вони зачинені. Виходить, я весь урок проспав. Усі додому пішли, і мене в шафі зачинили.

Душно у шафі і темно, як уночі. Мені стало страшно, я почав кричати:

Е-е-е! Я у шафі! Допоможіть!

Прислухався – тиша навколо.

О! Товариші! Я в шафі сиджу!

Чую чиїсь кроки. Іде хтось.

Хто тут горланить?

Я одразу впізнав тітку Нюшу, прибиральницю.

Я зрадів, кричу:

Тетя Нюша, я тут!

Де ти, рідненький?

У шафі я! В шафі!

Як же ти, любий, туди забрався?

Я в шафі, бабусю!

Так чую, що ти в шафі. То чого ти хочеш?

Мене замкнули у шафу. Ой, бабусю!

Пішла тітка Нюша. Знову тиша. Мабуть, за ключем пішла.

Пал Палич постукав у шафу пальцем.

Там немає нікого, – сказав Пал Палич.

Як же ні. Є, - сказала тітка Нюша.

Ну, де ж він? - Сказав Пал Палич і постукав ще раз по шафі.

Я злякався, що всі підуть, я залишусь у шафі, і щосили крикнув:

Я тут!

Хто ти? - Запитав Пал Палич.

Я... Ципкін...

Навіщо ти туди заліз, Ципкін?

Мене замкнули... Я не забрався...

Гм... Його замкнули! А він не заліз! Бачили? Які чарівники у нашій школі! Вони не забираються в шафу, тоді як їх замикають у шафі. Чудес не буває, чуєш, Ципкін?

Ти давно там сидиш? - Запитав Пал Палич.

Не знаю...

Знайдіть ключ, - сказав Пал Палич. - Швидко.

Тітка Нюша пішла за ключем, а Пал Палич залишився. Він сів поруч на стілець і почав чекати. Я бачив крізь щілинку його обличчя. Він був дуже сердитий. Він запалив і сказав:

Ну! Ось до чого доводить витівка. Ти мені чесно скажи: чому ти у шафі?

Мені дуже хотілося зникнути з шафи. Відчинять шафу, а мене там нема. Наче я там і не був. Мене запитають: Ти був у шафі? Я скажу: "Не був". Мені скажуть: А хто там був? Я скажу: "Не знаю".

Але так тільки в казках буває! Напевно завтра маму викличуть... Ваш син, скажуть, у шафу заліз, усі уроки там спав, і таке інше... наче мені тут зручно спати! Ноги ломить, спина болить. Одна мука! Що мені було відповідати?

Я мовчав.

Ти живий там? - Запитав Пал Палич.

Ну, сиди, скоро відкриють...

Я сиджу...

Так... - сказав Пал Палич. - То ти відповиш мені, чому ти заліз у цю шафу?

Хто? Ципкін? В шафі? Чому?

Мені знову захотілося зникнути.

Директор запитав:

Ципкін, ти?

Я важко зітхнув. Я просто не міг відповідати.

Тітка Нюша сказала:

Ключ забрав староста класу.

Зламайте двері, - сказав директор.

Я відчув, як ламають двері, - шафа затремтіла, я стукнувся боляче чолом. Я боявся, що шафа впаде і заплакала. Руками уперся в стінки шафи, і, коли двері піддалися і відчинилися, я продовжував так само стояти.

Ну, виходь, - сказав директор. - І поясни нам, що це означає.

Я не рушив з місця. Мені було страшно.

Чому він вартий? - Запитав директор.

Мене витягли з шафи.

Я весь час мовчав.

Я не знав, що сказати.

Адже я хотів тільки нявкнути. Але як я сказав би про це...

Карусель у голові

До кінця навчального року я просив батька купити мені двоколісний велосипед, пістолет-кулемет на батарейках, літак на батарейках, вертоліт, що літає, і настільний хокей.

Мені так хочеться мати ці речі! - сказав я батькові. - Вони постійно крутяться у мене в голові на зразок каруселі, і від цього голова так крутиться, що важко втриматися на ногах.

Тримайся, - сказав батько, - не впади і напиши мені на аркуші всі ці речі, щоб не забути.

Та навіщо писати, вони й так у мене міцно в голові сидять.

Пиши, - сказав батько, - тобі це нічого не варте.

Загалом нічого не варте, - сказав я, - тільки зайва морока. - І я написав великими літерами на весь аркуш:

ВІЛІСАПЕТ

ПІСТАЛЕТ-ПУЛІМЕТ

ВІРТАЛЕТ

Потім подумав і ще вирішив написати морозиво, підійшов до вікна, подивився на вивіску навпроти і дописав:

МОРОЖЕНЕ

Батько прочитав і каже:

Куплю я тобі поки морозиво, а решту зачекаємо.

Я думав, йому зараз ніколи, і питаю:

До якої години?

До найкращих часів.

До яких?

До наступного закінчення навчального року.

Та тому, що літери у твоїй голові крутяться, як карусель, від цього в тебе паморочиться голова, і слова виявляються не на своїх ногах.

Наче у слів є ноги!

А морозиво мені вже сто разів купували.

Бетбол

Сьогодні не слід йти на вулицю - сьогодні гра... - сказав тато загадково, дивлячись у вікно.

Яка? - спитав я з-за таткової спини.

Ветбол, - відповів він ще загадково і підсадив мене на підвіконня.

А-а-а… – простяг я.

Мабуть, тато здогадався, що я нічого не зрозумів і почав пояснювати.

Ветбол – це футбол, тільки в нього грають дерева, а замість м'яча ганяють вітер. Ми говоримо – ураган чи шторм, а вони – ветбол. Он дивись, як берези загомоніли - це їм тополі пасують... Ого! Як захиталися – видно, гол пропустили, не змогли вітер гілками втримати… Ну, ще пас! Небезпечний момент…

Тато говорив прямо як справжній коментатор, а я, заворожений, дивився на вулицю і думав, що ветбол дасть, напевно, 100 очок уперед будь-якому футболу, баскетболу та навіть гандболу! Хоча сенс останнього я теж не до кінця розумів…

Сніданок

Взагалі, я люблю сніданки. Особливо, якщо мама замість каші варить сосиску чи бутерброди з сиром робить. Але іноді хочеться чогось незвичайного. Наприклад, сьогодні чи вчорашника. Я якось попросив у мами сьогодні, але вона подивилася на мене здивовано і запропонувала полудень.

Ні, – кажу, – мені б саме сьогодні. Ну, або вчорашник, на крайній край...

Вчора на обід був суп… – розгубилася мама. - Тобі розігріти?

Загалом нічого не зрозуміла.

А я і сам до ладу не розумію, як ці сьогоднішні та вчорашники виглядають і який у них смак. Може, у вчорашників справді смак вчорашнього супу. Але який тоді смак у сьогоднішнього? Напевно, чогось сьогоднішнього. Сніданку, наприклад. З іншого боку, чому так сніданки називаються? Ну, тобто, якщо по-правилам, то сніданок має називатися сьогодні, бо мені його сьогодні приготували і я його буду сьогодні. Ось якщо я залишу його на завтра, то тоді вже зовсім інша справа. Хоча ні. Адже завтра він уже стане вчорашником.

То тобі кашу чи суп? – обережно спитала вона.

Як хлопчик Яша погано їв

Всім Яша був добрий, тільки погано їв. Весь час із концертами. То мама йому співає, то тато фокуси показує. А він своє ладить:

- Не хочу.

Мама каже:

- Яша, їж кашу.

- Не хочу.

Папа каже:

- Яша, пий сік!

- Не хочу.

Мамі та татові набридло його щоразу вмовляти. А тут ще мама прочитала в одній науковій педагогічній книзі, що дітей не треба вмовляти їсти. Треба поставити перед ними тарілку каші та чекати, коли вони самі зголодніють і все з'їдять.

Ставили, ставили перед Яшею тарілки, а він не їсть і нічого не їсть. Ні котлети не їсть, ні супу, ні каші. Став худенький і дохлий, як соломинка.

-Яша, їж кашу!

- Не хочу.

- Яша, їж супик!

- Не хочу.

Раніше на ньому штанці насилу застібалися, а тепер він у них зовсім вільно бовтався. Можна було в ці штанці ще одного Яшу запустити.

І ось одного разу повіяв сильний вітер. А Яша на ділянці грав. Був він дуже легенький, і вітер його по ділянці покотив. Докотив до паркану з дротяної сітки. І там Яша застряг.

Так і сидів він, притиснутий до паркану вітром, цілу годину.

Мама кличе:

- Яша, де ти? Іди додому з супом мучитися.

А він не йде. Його й не чути навіть. Він не тільки сам дохленький, але й голосок у нього став дохленький. Нічого не чути, що він там харчує.

А він пищить:

- Мамо, забери мене від паркану!

Мама почала турбуватися - куди це Яша подівся? Де його шукати? Не видно Яшу і не чути.

Тато так сказав:

– Я думаю, нашого Яшу кудись вітром відкотило. Давай, мамо, ми каструлю із супом винесемо на ганок. Вітер подує і запах супу до Яші принесе. На цей смачний запах він приповзе.

Так і вчинили. Винесли каструлю із супом на ганок. Вітер запах до Яші поніс.

Яша як почув запах смачного супу, відразу на запах поповз. Тому що змерз, багато сил втратив.

Повз він, повз, півгодини повз. Але мети досяг. Прийшов він на кухню до мами і як з'їсть одразу цілу каструлю супу! Як з'їсть одразу три котлети! Як вип'є три склянки компоту!

Мама була вражена. Вона навіть не знала: радіти їй чи засмучуватися. Вона говорить:

- Яша, якщо ти щодня так їстимеш, у мене їжі не вистачить.

Яша її заспокоїв:

- Ні, мамо, я не бубу так багато щодня їсти. Це я минулі помилки виправляю. Я бубу, як усі діти, добре їсти. Я бубу зовсім інший хлопчик.

Хотів сказати «буду», а в нього виходило «бубу». Знаєте, чому? Тому що рот у нього був забитий яблуком. Він ніяк зупинитися не міг.

З того часу Яша все їв добре.

Секретики

Ви вмієте робити "секретики"?

Якщо не вмієте, я вас навчу.

Візьміть чисте скло і вирийте в землі ямку. Покладіть у ямку фантик, а на фантик – все, що у вас є гарного.

Можна класти камінь, уламок тарілки, намистину, пташине перо, кулька (можна скляна, можна металева).

Можна жолудь або шапочку від шлунка.

Можна різнобарвний клаптик.

Можна квітку, листок, а можна навіть просто траву.

Можна справжню цукерку.

Можна бузину, сухого жука.

Можна навіть гумка, якщо вона красива.

Так, можна ще гудзик, якщо він блискучий.

Ну ось. Поклали?

А тепер прикрийте все це скельцем і засипте землею. А потім потихеньку пальцем розчищайте від землі і дивіться у дірочку… Знаєте, як гарно буде! Я зробила «секретик», запам'ятала місце та пішла.

Назавтра мого "секретика" не стало. Хтось його викопав. Якийсь хуліган.

Я зробила "секретик" в іншому місці. І знову його викопали!

Тоді я вирішила вистежити, хто цією справою займається... І звичайно ж цією людиною виявився Павлик Іванов, хто ж ще?

Тоді я знову зробила «секретик» і поклала записку:

"Павлик Іванов, ти дурень і хуліган".

За годину записки не стало. Павлик не дивився мені у вічі.

Ну як, прочитав? - Запитала я у Павлика.

Нічого я не читав, – сказав Павлик. - Сама ти дурниця.

Твір

Якось нам наказали написати в класі твір на тему «Я допомагаю мамі».

Я взяла ручку і почала писати:

«Я завжди допомагаю мамі. Я підмітаю підлогу та мій посуд. Іноді я стираю носові хустки».

Я більше не знала, що писати. Я подивилася на Люську. Вона так і писала в зошиті.

Тут я згадала, що один раз випрала свої панчохи, і написала:

«Ще я стираю панчохи та шкарпетки».

Більше я зовсім не знала, що писати. Але ж не можна здавати такий короткий твір!

Тоді я приписала:

«Ще я стираю майки, сорочки та труси».

Я подивилася довкола. Усі писали та писали. Цікаво, що пишуть? Можна подумати, що вони з ранку до ночі допомагають мамі!

А урок не закінчувався. І мені довелося продовжувати.

«Ще я стираю сукні, своє та мамине, серветки та покривало».

А урок все не закінчувався і не закінчувався. І я написала:

«А ще я люблю прати фіранки та скатертини».

І тут нарешті задзвенів дзвінок!

Мені поставили п'ять. Вчителька читала мій твір вголос. Вона сказала, що мій твір їй сподобалося найбільше. І що вона прочитає його на батьківських зборах.

Я дуже просила маму не ходити на батьківські збори. Я сказала, що мені болить горло. Але мама наказала татові дати мені гарячого молока з медом і пішла до школи.

Вранці за сніданком відбулася така розмова.

Мама: А ти знаєш, Сема, виявляється, наша дочка чудово пише твори!

Тато: Мене це не дивує. Вигадувати вона завжди вміла здорово.

Мама: Ні, справді! Я не жартую, Віра Євстигніївна її хвалить. Її дуже порадувало, що наша дочка любить прати фіранки та скатертини.

Тато: Що-о?!

Мама: Правда, Сема, це чудово? - Звертаючись до мене: - Чому ж ти мені раніше ніколи в цьому не зізнавалася?

А я соромилася, – сказала я. - Я думала, ти мені не дозволиш.

Ну що ти! – сказала мама. - Не соромся, будь ласка! Сьогодні ж випрай наші фіранки. Ось добре, що мені не доведеться тягти їх до пральні!

Я витріщила очі. Фіранки були величезні. Десять разів я могла в них повернутися! Але відступати було запізно.

Я милила фіранки по шматочках. Поки я намилювала один шматочок, інший зовсім розмилювався. Я просто змучилася з цими шматочками! Потім я по шматочках полоскала фіранки у ванній кімнаті. Коли я кінчала вичавлювати один шматочок, у нього знову заливалася вода із сусідніх шматочків.

Потім я залізла на табурет і стала вішати фіранки на мотузку.

Ну, це було найгірше! Поки я натягувала на мотузку один шматок фіранки, інший звалювався на підлогу. І зрештою вся фіранка впала на підлогу, а я впала на неї з табуретки.

Я стала зовсім мокра – хоч вичавлюй.

Фіранку довелося знову тягнути у ванну кімнату. Зате підлога на кухні заблищала як новачка.

Цілий день із фіранок лилася вода.

Я поставила під фіранки всі каструлі та сковорідки, які ми мали. Потім поставила на підлогу чайник, три пляшки та всі чашки зі блюдцями. Але вода все одно заливала кухню.

Як не дивно, мати залишилася задоволена.

Ти чудово випрала фіранки! - сказала мама, ходячи по кухні в калошах. - Я й не знала, що ти така здатна! Завтра ти пратимеш скатертину...

Про що думає моя голова

Якщо ви думаєте, що я вчуся добре, ви помиляєтесь. Я вчуся неважливо. Чомусь усі вважають, що я здатна, але лінива. Я не знаю, чи здатна я, чи не здатна. Але тільки я точно знаю, що я не лінива. Я по три години сиджу над завданнями.

Ось, наприклад, зараз я сиджу і щосили хочу вирішити завдання. А вона не наважується. Я говорю мамі:

Мам, а в мене завдання не виходить.

Не лінуйся, - каже мама. - Подумай гарненько, і все вийде. Тільки добре подумай!

Вона йде у справах. А я беру голову обома руками і кажу їй:

Думай, голова. Думай гарненько… «З пункту А в пункт Б вийшли два пішоходи…» Голово, чому ти не думаєш? Ну, голова, ну, думай, будь ласка! Ну що тобі варте!

За вікном пливе хмара. Воно легеньке, як пух. Ось воно зупинилося. Ні, пливе далі.

Голово, про що ти думаєш?! Як тобі не соромно!!! «З пункту А до пункту Б вийшли два пішоходи…» Люська, мабуть, теж вийшла. Вона вже гуляє. Якби вона підійшла до мене перша, я її, звичайно, вибачила б. Але хіба вона підійде, така шкода?

«…З пункту А до пункту Б…» Ні, вона не підійде. Навпаки, коли я вийду у двір, вона візьме під руку Олену і з нею шепотітиметься. Потім вона скаже: "Льон, пішли до мене, у мене щось є". Вони підуть, а потім сядуть на підвіконня і сміятимуться і гризтимуть насіння.

«…З пункту А в пункт Б вийшли два пішоходи…» А я що зроблю?.. А я тоді покличу Колю, Петьку та Павлика грати в лапту. А що вона зробить? Ага, вона поставить платівку «Три товстуни». Та так голосно, що Коля, Петька та Павлик почують і побіжать просити її, щоб вона дала їм послухати. Сто слухали, все їм мало! І тоді Люська зачинить вікно, і вони там усі слухатимуть платівку.

«…З пункту А до пункту… до пункту…» А я тоді візьму і запульну чимось прямо у її вікно. Скло – дзинь! - І розлетиться. Хай знає.

Так. Я вже стомилася думати. Думай не думай – завдання не виходить. Просто страх яке завдання важке! Ось погуляю трошки і знову думатиму.

Я зачинила завдання і виглянула у вікно. У дворі гуляла одна Люська. Вона стрибала у класики. Я вийшла надвір і сіла на лавку. Люська на мене навіть не подивилася.

Сережка! Вітько! – закричала одразу Люська. - Ходімо в лапту грати!

Брати Карманова виглянули у вікно.

У нас горло, - хрипко сказали обидва брати. – Нас не пустять.

Олена! – закричала Люська. - Льон! Виходь!

Замість Олени визирнула її бабуся та погрозила Люсьці пальцем.

Павлику! – закричала Люська.

У вікні ніхто не з'явився.

Співати-ка-а! - надсаджувалась Люська.

Дівчинко, ну що ти кричиш?! - висунулася з кватирки чиясь голова. - Хворій людині відпочити не дають! Спокою від вас нема! - І голова сунулася назад у кватирку.

Люська крадькома подивилася на мене і почервоніла, як рак. Вона смикала себе за кіску. Потім зняла з рукава нитку. Потім глянула на дерево і сказала:

Люсь, давай у класики.

Давай, – сказала я.

Ми пострибали до класики, і я пішла додому вирішувати своє завдання.

Тільки-но я сіла за стіл, прийшла мама:

Ну, як завдання?

Не виходить.

Але ж ти вже дві години над нею сидиш! Це просто жах що таке! Задають дітям якісь головоломки! Ну давай показуй своє завдання! Може, в мене вийде? Я все-таки інститут закінчувала. Так. «З пункту А в пункт Б вийшли два пішоходи…» Стривай, стривай, щось це завдання мені знайоме! Послухай, та ви її минулого разу разом з татом вирішили! Я чудово пам'ятаю!

Як? - Здивувалася я. - Невже? Ой, правда, це сорок п'яте завдання, а нам сорок шосте задали.

Тут мама страшенно розгнівалася.

Це обурливо! – сказала мама. - Це нечувано! Це неподобство! Де твоя голова? Про що вона тільки думає?

Про мою подругу і трохи про мене

Двір у нас був великий. У нашому дворі гуляло багато всяких дітей - і хлопчаків, і дівчат. Але найбільше я любила Люську. Вона була моєю подругою. Ми з нею жили у сусідніх квартирах, а у школі сиділи за однією партою.

У моєї подруги Люськи було пряме жовте волосся. А очі в неї були!.. Ви, мабуть, не повірите, які в неї були очі. Одне зелене око, як трава. А інший - зовсім жовтий, з коричневими цятками!

А в мене очі були якісь сірі. Ну просто сірі, і все. Зовсім нецікаві очі! І волосся у мене було безглузде - кучеряве і коротке. І величезні ластовиння на носі. І взагалі, все в Люськи було краще, ніж у мене. Ось тільки зростанням я була вищою.

Я страшенно цим пишалася. Мені дуже подобалося, коли нас у дворі звали «Люська велика» та «Люська маленька».

І раптом Люська виросла. І стало незрозуміло, хто з нас великий, а хто маленький.

А потім вона виросла ще на півголови.

Це було вже занадто! Я образилася на неї, і ми перестали гуляти разом у дворі. У школі я не дивилася в її бік, а вона не дивилася в мою, і всі дуже дивувалися і казали: «Між Люськами чорна кішка пробігла», і чіплялися до нас, чому ми посварилися.

Після школи я тепер не виходила надвір. Мені там не було чого робити.

Я тинялася по дому і не знаходила собі місця. Щоб не було так нудно, я крадькома, через фіранку, дивилася, як Люська грає в лапту з Павликом, Петькою та братами Кармановими.

За обідом і вечерею я тепер просила добавки. Душалася, а все з'їдала… Щодня я притискалася потилицею до стіни і відзначала на ній червоним олівцем свій зріст. Але дивна річ! Виходило, що я не тільки не зростаю, але навіть, навпаки, зменшилася майже на два міліметри!

А потім настало літо, і я поїхала до піонерського табору.

У таборі я весь час згадувала Люську і сумувала за нею.

І я написала їй листа.

«Здрастуйте, Люсю!

Як ти поживаєш? Я добре поживаю. У нас у таборі дуже весело. У нас поряд тече річка Воря. У ній вода блакитна-блакитна! А на березі є мушлі. Я знайшла тобі дуже гарну черепашку. Вона кругленька і зі смужками. Напевно, вона тобі стане в нагоді. Люсь, якщо хочеш, давай знову дружити. Нехай тебе тепер називають великою, а мене маленькою. Я все одно згодна. Напиши мені, будь ласка, відповідь.

З піонерським привітом!

Люся Синіцина»

Я цілий тиждень чекала на відповідь. Я все думала: а коли вона мені не напише! Раптом вона більше ніколи не захоче зі мною дружити!.. І коли від Люськи нарешті надійшов лист, я так зраділа, що в мене навіть руки трішечки тремтіли.

У листі було написано ось що:

«Здрастуйте, Люсю!

Спасибі, я добре поживаю. Вчора мені мама купила чудові капці з білим кантиком. Ще у мене є новий великий м'яч, прямо захитаєшся! Швидше приїжджай, а то Павлик із Петькою такі дурні, з ними нецікаво! Черепашку ти дивися не втратий.

З піонерським салютом!

Люся Косіцина»

Цього дня я до вечора тягала з собою блакитний конвертик Люськін. Я всім розповідала, яка в мене є у Москві чудова подруга Люська.

А коли я поверталась із табору, Люська разом із моїми батьками зустрічала мене на вокзалі. Ми з нею кинулися обійматися… І тут виявилось, що я переросла Люську на цілу голову.

e5f6ad6ce374177eef023bf5d0c018b6

У цьому розділі нашої онлайн бібліотеки для дітей Ви можете читати дитячі оповідання онлайн, не відходячи від монітора. Праворуч знаходиться меню, в якому перераховані автори, оповідання яких представлені на нашому сайті для читання онлайн. Всі розповіді на нашому сайті з коротким змістом, а також барвистими ілюстраціями. Всі розповіді дуже цікаві та дуже подобаються дітям. Багато оповідань входять до шкільної програми з літератури для різних класів. Сподіваємося, що Вам сподобається читати онлайн дитячі оповідання у нашій онлайн бібліотеці та Ви станете нашим постійним відвідувачем.

Розповіді дитячих письменників

Ми публікуємо кращі розповіді дитячих письменників, які здобули всесвітню популярність, завдяки громадському визнанню їхньої творчості. Найкращі дитячі письменники представлені на нашому сайті: Чехов А.П., Носов Н.М, Даніель Дефо, Ернест Сетон-Томпсон, Толстой Л.М., Паустовський К.Г., Джонатан Свіфт, Купрін А.І. , Михалков С.В., Драгунський В.Ю. і багато інших. Як Ви вже зрозуміли зі списку, у нашій онлайн бібліотеці містяться як розповіді зарубіжних дитячих письменників, так і дитячі письменники. Кожен автор має власний стиль написання оповідань, а також свої улюблені теми. Наприклад розповіді про тварин Ернеста Сетон-Томпсона або веселі, жартівливі розповіді Драгунського В.Ю., розповіді про індіанців Майн Ріда або розповіді про життя Толстого Л.М.. А вже знамениту трилогію оповідань Носова Н.М. про Незнайка та його друзів напевно знає кожна дитина. Оповідання Чехова А.П. про кохання також користуються повагою у багатьох читачів. Напевно, у кожного з нас є свій улюблений дитячий письменник, оповідання якого можна читати і перечитувати нескінченну кількість разів і завжди вражати таланти Великих дитячих письменників. Хтось спеціалізується на коротких оповіданнях, комусь до душі гумористичні дитячі оповідання, а хтось у захваті від фантастичних дитячих оповідань, всі люди різні, у кожного свої уподобання та смаки, але ми сподіваємося, що у нашій онлайн бібліотеці Ви знайдете те, що давно шукали.

Безкоштовні дитячі оповідання

Всі дитячі оповідання, представлені на нашому сайті, взяті з відкритих джерел в інтернеті та опубліковані для того, щоб кожен міг безкоштовно читати дитячі оповідання онлайн, або роздрукувати їх та читати у більш зручний час. Всі оповідання можна читати безкоштовно і без реєстрації в нашій онлайн бібліотеці.

Алфавітний список дитячих оповідань

Для зручності навігації всі дитячі оповідання включені до алфавітного списку. Щоб знайти необхідну дитячу розповідь, потрібно лише знати автора, який її написав. Якщо ж Ви знаєте лише назву оповідання – скористайтеся пошуком по сайту, блок пошуку знаходиться у правому верхньому кутку під курчам. Якщо ж і пошук не дав потрібного результату і Ви не знайшли необхідну дитячу розповідь, то поки її ще не опублікували на сайті. Сайт регулярно поповнюється та доповнюється новими дитячими розповідями та рано чи пізно він з'явиться на наших сторінках.

Додати дитячу розповідь на сайт

Якщо Ви є сучасним автором дитячих оповідань і бажаєте, щоб Ваші оповідання були опубліковані на нашому сайті - напишіть нам листа і ми зробимо розділ для Вашої творчості на нашому сайті, надішлемо інструкцію, як додати матеріал на сайт.

Сайт g o s t e i- все для дітей!

Бажаємо приємного читання дитячих оповідань!

e5f6ad6ce374177eef023bf5d0c018b60">

Л. Толстой «Стрибок»

Буль

Один корабель обійшов навколо світу і повертався додому. Була тиха погода, народ був на палубі. Серед народу крутилася велика мавпа і бавила всіх. Мавпа ця корчилася, стрибала, робила смішні пики, передражнювала людей, і видно було — вона знала, що нею бавляться, і тому ще більше розходилася.

Вона підстрибнула до дванадцятирічного хлопчика, сина капітана корабля, зірвала з його голови капелюха, одягла і швидко піднялася на щоглу. Всі засміялися, а хлопчик залишився без капелюха і сам не знав, чи сміятися йому чи плакати.

Мавпа сіла на першій перекладині щогли, зняла капелюх і стала зубами та лапами рвати його. Вона ніби дражнила хлопчика, показувала на нього і робила йому пики. Хлопчик погрозив їй і крикнув на неї, але вона ще зліше рвала капелюха. Матроси голосніше почали сміятися, а хлопчик почервонів, скинув куртку і кинувся за мавпою на щоглу. В одну хвилину він виліз на мотузку на першу поперечину; але мавпа ще спритніша і швидша за нього, в ту саму хвилину, як він думав схопити капелюха, вилізла ще вище.

— То ж не втечеш ти від мене! - закричав хлопчик і поліз вище.

Мавпа знову заманила його, полізла ще вище, але хлопчика вже розібрав запал, і він не відставав. Так мавпа і хлопчик за одну хвилину дісталися до самого верху. На самому верху мавпа витяглася на всю довжину і, зачепившись задньою рукою за мотузок, повісила капелюха на край останньої поперечини, а сама піднялася на верхівку щогли і звідти корчилася, показувала зуби і раділа. Від щогли до кінця поперечини, де висів капелюх, було аршина два, так що дістати її не можна було інакше, як випустити з рук мотузку та щоглу.

Але хлопчик дуже запалився. Він кинув щоглу і ступив на перекладину. На палубі всі дивилися і сміялися з того, що виробляли мавпа та капітанський син; але як побачили, що він пустив мотузку і ступив на перекладину, похитуючи руками, всі завмерли від страху.

Варто йому тільки оступитися — і він би вщент розбився об палубу. Та якби навіть він не оступився, а дійшов до краю поперечини і взяв капелюха, то важко було йому повернутись і дійти назад до щогли. Всі мовчки дивилися на нього і чекали, що буде.

Раптом у народі хтось ойкнув від страху. Хлопчик від цього крику схаменувся, глянув униз і захитався.

У цей час капітан корабля, батько хлопчика, вийшов із каюти. Він ніс рушницю, щоб стріляти чайок. Він побачив сина на щоглі, і зараз же прицілився до сина і закричав:

- У воду! Стрибай зараз у воду! Застрелю!

Хлопчик хитався, але не розумів.

— Стривай чи застрелю!.. Раз, два... — І як батько крикнув: «три» — хлопчик розмахнувся головою вниз і стрибнув.

Точно гарматне ядро ​​шльохнуло тіло хлопчика в море, і не встигли хвилі закрити його, як уже двадцять матросів молодців зістрибнули з корабля в море. Секунд за сорок — вони борги здалися всім — виринуло тіло хлопчика. Його схопили та витягли на корабель. Через кілька хвилин у нього з рота та з носа полилася вода, і він почав дихати.

Коли капітан побачив це, він раптом закричав, ніби щось душило його, і втік до себе в каюту, щоб ніхто не бачив, як він плаче.

А. Купрін «Слон»

Маленька дівчинка нездорова. Щодня до неї ходить доктор Михайло Петрович, якого вона знає вже давно. А іноді він приводить із собою ще двох лікарів, незнайомих. Вони перевертають дівчинку на спину і на живіт, слухають щось, приклавши вухо до тіла, відтягують очні повіки вниз і дивляться. При цьому вони якось важливо сопають, обличчя у них суворі, і кажуть вони між собою незрозумілою мовою.

Потім переходять із дитячої до вітальні, де на них чекає мама. Найголовніший лікар — високий, сивий, у золотих окулярах — розповідає їй про щось серйозно та довго. Двері не зачинені, і дівчинці з її ліжка все видно і чутно. Багато чого вона не розуміє, але знає, що йдеться про неї. Мама дивиться на лікаря великими, втомленими, заплаканими очима. Прощаючись, головний лікар каже голосно:

- Головне - не давайте їй нудьгувати. Виконуйте всі її примхи.

— Ах, лікарю, але вона нічого не хоче!

— Ну, не знаю... Згадайте, що їй подобалося раніше, аж до хвороби. Іграшки... якісь ласощі...

— Ні, ні, лікарю, вона нічого не хоче...

— Ну, постарайтеся її якось розважити... Ну хоч чимось... Даю вам слово честі, що якщо вам вдасться її розсмішити, розвеселити, — це буде найкращими ліками. Зрозумійте ж, що ваша дочка хвора на байдужість до життя, і більше нічим. До побачення, пані!

— Мила Надя, люба моя дівчинко, — каже мама, — чи не хочеться тобі чогось?

— Ні, мамо, нічого не хочеться.

— Хочеш, я посаджу до тебе на ліжко всіх твоїх ляльок? Ми поставимо крісла, диван, столик та чайний прилад. Ляльки будуть пити чай і говорити про погоду та здоров'я своїх дітей.

— Дякую, мамо... Мені не хочеться... мені нудно...

— Ну гаразд, моя дівчинко, не треба ляльок. А може, покликати до тебе Катю чи Женечку? Адже ти їх так любиш.

- Не треба, мамо. Щоправда, не треба. Я нічого, нічого не хочу. Мені так нудно!

- Хочеш, я тобі принесу шоколаду?

Але дівчинка не відповідає і дивиться у стелю нерухомими, невеселими очима. У неї нічого не болить і навіть немає спеки. Але вона худне і слабшає з кожним днем. Що б з нею не робили, їй байдуже, і нічого їй не потрібно. Так лежить цілі дні й цілі ночі, тиха, сумна. Іноді вона задрімає на півгодини, але й уві сні їй бачиться щось сіре, довге, нудне, як осінній дощ.

Коли з дитячої відчинені двері до вітальні, а з вітальні далі — до кабінету, то дівчинка бачить тата. Тато ходить швидко з кута в кут і все палить, палить. Іноді він приходить у дитячу, сідає на край ліжка і тихо погладжує ноги Нади. Потім раптом підводиться і відходить до вікна. Він щось насвистує, дивлячись на вулицю, але плечі в нього тремтять. Потім він квапливо прикладає хустку до одного ока, до іншого і, наче розсердившись, іде до себе в кабінет. Потім він знову бігає з кута в кут і все палить, палить, палить... І кабінет від тютюнового диму робиться весь синій.

Але одного ранку дівчинка прокидається трохи бадьоріше, ніж завжди. Вона щось бачила уві сні, але ніяк не може згадати, що саме, і дивиться довго та уважно у вічі матері.

- Тобі щось потрібно? - Запитує мама.

Але дівчинка раптом згадує свій сон і говорить пошепки, ніби по секрету:

— Мамо... а можна мені... слона? Тільки не того, що намальовано на картинці... Можна?

— Звісно, ​​моя дівчинка, звісно, ​​можна.

Вона йде в кабінет і каже батькові, що дівчинка хоче слона. Тато зараз же одягає пальто і капелюх і кудись їде. За півгодини він повертається з дорогою гарною іграшкою. Це великий сірий слон, який сам хитає головою і махає хвостом; на слоні червоне сідло, а на сідлі золотий намет, і в ньому сидять троє маленьких чоловічків. Але дівчинка дивиться на іграшку так само байдуже, як на стелю та на стіни, і каже мляво:

- Ні. Це зовсім не те. Я хотіла справжнього живого слона, а цей мертвий.

— Ти подивись тільки, Надю, — каже тато. — Ми його зараз заведемо, і він буде зовсім як живий.

Слона заводять ключиком, і він, похитуючи головою та помахуючи хвостом, починає переступати ногами і повільно йде столом. Дівчинці це зовсім не цікаво і навіть нудно, але, щоб не засмутити батька, вона лагідно шепоче:

— Я тобі дуже, дуже дякую, любий тату. Я думаю, ні в кого немає такої цікавої іграшки... Тільки... пам'ятаєш... адже ти давно обіцяв звозити мене до звіринця, подивитися на справжнього слона... І жодного разу не повіз.

— Але ж послухай, люба моя дівчинко, зрозумій, що це неможливо. Слон дуже великий, він до стелі, не поміститься в наших кімнатах... І потім, де я його дістану?

— Тату, та мені не треба такого великого... Ти мені привези хоч маленького, тільки живого. Ну хоч ось-ось такого... Хоч слоненя.

- Мила дівчинко, я радий все для тебе зробити, але цього я не можу. Адже це все одно, ніби ти раптом мені сказала: тату, дістань мені з неба сонце.

Дівчина сумно посміхається:

— Який ти дурний, тату. Хіба я не знаю, що сонце не можна дістати, бо воно палиться! І місяць теж не можна. Ні, мені б слоника... справжнього.

І вона тихо заплющує очі і шепоче:

— Я втомилася... Вибач мені, тату...

Тато хапає себе за волосся і тікає до кабінету. Там він деякий час з'являється з кута в куток. Потім рішуче кидає на підлогу недокурену цигарку (за що йому завжди дістається від мами) і кричить покоївці:

- Ольга! Пальто та капелюх!

До передньої виходить дружина.

- Ти куди, Сашко? - Запитує вона.

Він важко дихає, застібаючи ґудзики пальта.

— Я сам, Машенько, не знаю, куди... Тільки, здається, я сьогодні надвечір і справді приведу сюди, до нас, справжнього слона.

Дружина дивиться на нього тривожно.

— Любий, чи здоровий ти? Чи не болить у тебе голова? Може, ти сьогодні погано спав?

— Я зовсім не спав, — сердито відповідає він. — Я бачу, ти хочеш запитати, чи я не збожеволів? Поки що немає ще. До побачення! Увечері все буде видно.

І він зникає, голосно грюкнувши вхідними дверима.

За дві години він сидить у звіринці, у першому ряду, і дивиться, як вчені звірі за наказом господаря виробляють різні штуки. Розумні собаки стрибають, перекидаються, танцюють, співають під музику, складають слова з великих картонних букв. Мавпочки — одні в червоних спідницях, інші в синіх штанцях — ходять канатом і їздять верхи на великому пуделі. Величезні руді леви скачуть крізь обручі, що горять. Незграбний тюлень стріляє з пістолета. Під кінець виводять слонів. Їх три: один великий, два зовсім маленькі, карлики, але все-таки зростанням значно більше, ніж кінь. Дивно дивитися, як ці величезні тварини, на вигляд такі неповороткі і важкі, виконують найважчі фокуси, які не під силу і дуже спритній людині. Особливо відрізняється найбільший слон. Він стає спочатку на задні лапи, сідає, стає на голову, ногами вгору, ходить по дерев'яних пляшках, ходить по бочці, що котиться, перевертає хоботом сторінки великої картонної книги і нарешті сідає за стіл і, пов'язавшись серветкою, обідає, зовсім як вихований хлопчик.

Подання закінчується. Глядачі розходяться. Надін батько підходить до товстого німця, господаря звіринця. Хазяїн стоїть за дощаною перегородкою і тримає у роті велику чорну сигару.

— Вибачте, будь ласка, — каже батько Надіна. - Чи не можете ви відпустити вашого слона до мене додому на якийсь час?

Німець від подиву широко розплющує очі і навіть рота, від чого сигара падає на землю. Він, крехтячи, нагинається, піднімає сигару, вставляє її знову в рот і тільки тоді вимовляє:

- Відпустити? Слона? Додому? Я вас не розумію.

По очах німця видно, що він теж хоче запитати, чи не болить у Надиного батька голова... Але батько поспішно пояснює, в чому річ: його єдина дочка Надя хвора на якусь дивну хворобу, яку навіть лікарі не розуміють як слід. Вона лежить уже місяць у ліжечку, худне, слабшає з кожним днем, нічим не цікавиться, нудьгує та потихеньку гасне. Лікарі наказують її розважати, але їй ніщо не подобається; наказують виконувати всі її бажання, але в неї немає жодних бажань. Сьогодні вона захотіла побачити живого слона. Невже це неможливо зробити?

— Ну, ось... Я, звичайно, сподіваюся, що моя дівчинка видужає. Але... але... а раптом її хвороба скінчиться погано... раптом дівчинка помре?.. Подумайте тільки: адже мене все життя мучитиме думка, що я не виконав її останнього, останнього бажання!

Німець хмуриться і в роздумі чухає мізинцем ліву брову. Нарешті він запитує:

— Гм... А скільки вашій дівчинці?

— Гм... Моїй Лізі теж шість... Але, знаєте, вам це коштуватиме дорого. Доведеться привести слона вночі і тільки наступної ночі відвести назад. Вдень не можна. Збереться публікум, і стане один скандал... Таким чином, виходить, що я втрачаю цілий день, і ви мені повинні повернути збиток.

— О, звісно, ​​звісно... не турбуйтеся про це...

— Потім: чи дозволить поліція вводити один слон до одного дому?

— Я це зроблю. Дозволить.

— Ще одне питання: чи дозволить господар вашої оселі вводити до своєї оселі один слон?

- Дозволить. Я сам господар цього будинку.

- Ага! Це ще краще. І потім ще одне запитання: на якому поверсі ви мешкаєте?

- У другому.

— Гм... Це вже не так добре... Чи маєте ви у своєму будинку широкі сходи, високу стелю, велику кімнату, широкі двері і дуже міцну підлогу? Тому що мій Томмі має висоту три аршини і чотири вершки, а в довжину п'ять з половиною аршин. Крім того, він важить сто дванадцять пудів.

Надін батько замислюється на хвилину.

- Чи знаєте що? - каже він. — Зараз поїдемо до мене і розглянемо все на місці. Якщо треба, я накажу розширити прохід у стінах.

- Дуже добре! — погоджується господар звіринця.

Вночі слона ведуть у гості до хворої дівчинки.

У білій попоні він поважно крокує по самій середині вулиці, похитує головою і то звиває, то розвиває хобот. Навколо нього, незважаючи на пізню годину, великий натовп. Але слон не звертає на неї уваги: ​​він щодня бачить сотні людей у ​​звіринці. Тільки один раз він трохи розгнівався.

Якийсь вуличний хлопчик підбіг до нього під самі ноги і почав кривлятися на втіху роззявам.

Тоді слон спокійно зняв з нього хоботом капелюх і перекинув його через сусідній паркан, утиканий цвяхами.

Городовий іде серед натовпу і вмовляє її:

- Панове, прошу розійтися. І що ви тут бачите такого незвичайного? Дивуюсь! Ніколи не бачили ніколи живого слона на вулиці.

Підходять до будинку. На сходах, як і по всьому шляху слона, до самої їдальні, всі двері розчинені навстіж, для чого доводилося відбивати молотком дверні клямки.

Але перед сходами слон зупиняється у занепокоєнні й упирається.

— Треба дати йому якісь ласощі... — каже німець. — Якийсь солодкий булка чи що… Але… Томмі! Ого-го... Томмі!

Надін батько біжить до сусідньої булочної і купує великий круглий фісташковий торт. Слон виявляє бажання проковтнути його повністю разом із картонною коробкою, але німець дає йому всього чверть. Торт смакує Томмі, і він простягає хобот за другою скибкою. Однак німець виявляється хитрішим. Тримаючи в руці ласощі, він піднімається вгору з сходинки на сходинку, і слон з витягнутим хоботом, з розчепіреними вухами мимоволі йде за ним. На майданчику Томмі отримує другий шматок.

Таким чином його приводять у їдальню, звідки заздалегідь винесені всі меблі, а підлога густо застелена соломою... Слона прив'язують за ногу до кільця, увінченого в підлогу. Кладуть перед ним свіжої моркви, капусти та ріпи. Німець знаходиться поруч, на дивані. Гасять вогні, і всі лягають спати.

На другий день дівчинка прокидається на світ і перш за все запитує:

- А що ж слон? Він прийшов?

— Прийшов, — відказує мама. — Але тільки він наказав, щоб Надя спочатку вмилася, а потім з'їла яйце некруто і випила гарячого молока.

- А він добрий?

- Він добрий. Їж, дівчинко. Тепер ми підемо до нього.

- А він смішний?

- Трохи. Одягни теплу кофтинку.

Яйце швидко з'їдено, молоко випите. Надю садять у ту саму колясочку, в якій вона їздила, коли була ще такою маленькою, що зовсім не вміла ходити, і везуть до їдальні.

Слон виявляється набагато більшим, ніж думала Надя, коли розглядала його на картинці. Зростанням він лише трохи нижче дверей, а в довжину займає половину їдальні. Шкіра на ньому груба, у важких складках. Ноги товсті, як стовпи. Довгий хвіст із чимось наче помела на кінці. Голова у великих шишках. Вуха великі, як лопухи, і висять униз. Очі зовсім крихітні, але розумні та добрі. Ікла обрізані. Хобот - точно довга змія і закінчується двома ніздрями, а між ними рухливий, гнучкий палець. Якби слон витягнув хобот на всю довжину, то, мабуть, дістав би до вікна.

Дівчинка зовсім не налякана. Вона лише трохи вражена величезною величиною тварини. Зате нянька, шістнадцятирічна Поля, починає верещати від страху.

Господар слона, німець, підходить до візочка і каже:

— Доброго ранку, панночко! Будь ласка, не бійтеся. Томмі дуже добрий і любить дітей.

Дівчинка простягає німцеві свою маленьку, бліду ручку.

— Здрастуйте, як ви маєте? - Відповідає вона. — Я нітрохи не боюся. А як його звати?

— Здрастуйте, Томмі, — вимовляє дівчинка і кланяється головою. Оскільки слон такий великий, вона не наважується говорити йому на «ти». - Як ви спали цієї ночі?

Вона і йому простягає руку. Слон обережно бере і тисне її тоненькі пальчики своїм рухливим сильним пальцем і робить це набагато ніжніше, ніж доктор Михайло Петрович. При цьому слон хитає головою, а його маленькі очі зовсім звузилися, наче сміються.

— Він усе розуміє? - Запитує дівчинка німця.

— О, рішуче все, панночко!

— Але тільки він не каже?

— Так, ось тільки не каже. У мене, знаєте, теж є одна донька, така ж маленька, як і ви. Її звуть Ліза. Томмі з нею великий, дуже великий друг.

— А ви, Томмі, пили вже чай? - Запитує дівчинка.

Слон знову витягує хобот і дме в обличчя дівчинки теплим сильним диханням, через що легке волосся на голові дівчинки розлітається на всі боки.

Надя регоче і плескає в долоні. Німець густо сміється. Він сам такий великий, товстий і добродушний, як слон, і Наді здається, що вони обоє схожі один на одного. Можливо, вони рідні?

— Ні, він не пив чаю, панночка. Але він із задоволенням п'є цукрову воду. Також він дуже любить булки.

Приносять тацю з булками. Дівчинка пригощає слона. Він спритно захоплює булку своїм пальцем і, зігнувши кільцем хобот, ховає її кудись униз під голову, де в нього рухається смішна, трикутна, волохата нижня губа. Чути, як булка шарудить об суху шкіру. Те саме Томмі робить з іншою булкою, і з третьою, і з четвертою, і з п'ятою і на знак подяки киває головою, і його маленькі очі ще більше звужуються від задоволення. А дівчинка радісно регоче.

Коли всі булки з'їдені, Надя знайомить слона зі своїми ляльками:

— Подивіться, Томмі, ось ця ошатна лялька — це Соня. Вона дуже добра дитина, але трошки примхлива і не хоче їсти суп. А це — Наталя, Соніна дочка. Вона вже починає вчитися та знає майже всі літери. А ось це — Матрьошка. Це моя найперша лялька. Бачите, у неї немає носа, і голова приклеєна, і немає більше волосся. Але все-таки не можна виганяти з дому стареньку. Щоправда, Томмі? Вона раніше була Соніною матір'ю, а тепер служить у нас куховаркою. Ну, то давайте грати, Томмі: ви будете татом, а я мамою, а це будуть наші діти.

Томмі погоджується. Він сміється, бере Матрішку за шию і тягне до себе в рот. Але це лише жарт. Злегка пожувавши ляльку, він знову кладе її дівчинці на коліна, правда трохи мокру і пом'яту.

Потім Надя показує йому велику книгу з картинками і пояснює:

— Це кінь, це канарка, ця рушниця... Ось клітка з пташкою, ось цебро, дзеркало, грубка, лопата, ворона... А це ось, подивіться, це слон! Щоправда, зовсім не схоже? Хіба ж слони бувають такі маленькі, Томі?

Томмі вважає, що таких маленьких слонів ніколи не буває на світі. Взагалі йому ця картинка не подобається. Він захоплює пальцем край сторінки та перевертає її.

Настає година обіду, але дівчинку ніяк не можна відірвати від слона. На допомогу приходить німець:

— Дозвольте, я все це влаштую. Вони пообідають разом.

Він наказує слону сісти. Слон слухняно сідає, чому підлога у всій квартирі стрясається, деренчить посуд у шафі, а у нижніх мешканців сиплеться зі стелі штукатурка. Навпроти нього сідає дівчинка. Між ними ставлять стіл. Слону підв'язують скатертина навколо шиї, і нові друзі починають обідати. Дівчинка їсть суп з курки та котлетку, а слон – різні овочі та салат. Дівчинці дають крихітну чарку хересу, а слону — теплої води зі склянкою рому, і він із задоволенням витягує цей напій хоботом із миски. Потім вони отримують солодке: дівчинка – чашку какао, а слон – половину торта, цього разу горіхового. Німець у цей час сидить з татом у вітальні і з такою ж насолодою, як і слон, п'є пиво, лише у більшій кількості.

Після обіду приходять якісь татові знайомі; їх ще у передній попереджають про слона, щоб вони не злякалися. Спочатку вони не вірять, а потім, побачивши Томмі, тиснуться до дверей.

- Не бійтеся, він добрий! — заспокоює їхня дівчинка.

Але знайомі поспішно йдуть у вітальню і, не просидівши й п'яти хвилин, їдуть.

Настає вечір. Пізно. Дівчинці настав час спати. Однак її неможливо відтягнути від слона. Вона так і засинає біля нього, і її вже сонну відвозять до дитячої. Вона навіть не чує, як її роздягають.

Цієї ночі Надя бачить уві сні, що вона одружилася з Томмі і в них багато дітей, маленьких веселих слоненят. Слон, якого вночі відвели до звіринця, теж бачить уві сні милу, лагідну дівчинку. Крім того, йому сняться великі торти, горіхові та фісташкові, завбільшки з ворота.

Вранці дівчинка прокидається бадьора, свіжа і, як за старих часів, коли вона була ще здорова, кричить на весь будинок, голосно і нетерпляче:

— Молоч-но!

Почувши цей крик, мама радісно поспішає.

Але дівчинка відразу згадує про вчорашнє і запитує:

- А слон?

Їй пояснюють, що слон пішов додому у справах, що в нього є діти, яких не можна залишати одних, що він просив кланятися Наді і що він чекає на неї до себе в гості, коли вона буде здорова.

Дівчинка хитро посміхається і каже:

— Передайте Томмі, що я вже зовсім здорова!

Б. Житков «Як я ловив чоловічків»

Коли я був маленьким, мене відвезли жити до бабусі. У бабусі над столом була полиця. А на полиці пароплав. Я ніколи такого не бачив. Він був справжній, тільки маленький. У нього була труба: жовта і на ній два чорні пояси. І дві щогли. А щогли йшли до бортів мотузкові драбинки. На кормі стояла будочка, як будиночок. Полірована, з віконцями та дверцятами. А зовсім на кормі — мідне рульове колесо. Знизу під кормою – кермо. І блищав перед кермом гвинт, як мідна трояндочка. На носі два якорі. Ах, які чудові! Якби хоч один у мене такий був!

Я відразу запитав у бабусі, щоб пограти пароплавом. Бабуся мені все дозволяла. А тут раптом насупилась:

— Оце вже не проси. Не те що грати - чіпати не смій. Ніколи! Це для мене найдорожча пам'ять.

Я бачив, що, якщо й заплакати, не допоможе.

А пароплав важливо стояв на полиці на лакованих підставках. Я очей від нього не міг відірвати.

А бабуся:

— Дай слово честі, що не доторкнешся. А то краще сховаю від гріха.

І пішла до полиці.

- Чесно-розчесне, бабусю! - І схопив бабусю за спідницю.

Бабуся не прибрала пароплавця.

Я дивився на пароплав. Залазив на стілець, щоб краще бачити. І все більше і більше він здавався мені справжнім. І неодмінно повинні дверцята в будочці відчинятися. І, мабуть, у ньому живуть чоловічки. Маленькі, якраз за зростанням пароплава. Виходило, що вони повинні бути трохи нижче сірника. Я почав чекати, чи не подивиться хтось із них у віконце. Мабуть, підглядають. А коли вдома нікого немає, виходять на палубу. Лазять, мабуть, сходами на щогли.

А трохи галас — як миші: юрк у каюту. Вниз — і причаїться. Я довго дивився, коли був у кімнаті сам. Ніхто не визирнув. Я сховався за двері і дивився на щілинку. А вони хитрі, чоловічки прокляті, знають, що я підглядаю. Ага! Вони вночі працюють, коли ніхто їх злякати не може. Хитрі.

Я почав швидко-швидко ковтати чай. І запитав спати.

Бабуся каже:

- Що це? То тебе силоміць у ліжко не заженеш, а тут у таку рань і спати просишся.

І ось, коли вляглися, бабуся погасила світло. І не видно пароплавця. Я повертався навмисне, так що ліжко рипіло.

— Чого ти все повертаєшся?

— А я без світла боюся спати. Вдома завжди нічник запалюють. — Це я набрехав: удома вночі темно наглухо.

Бабуся лаялася, проте встала. Довго колупалася і влаштувала нічник. Він погано горів. Але все ж таки було видно, як блищав пароплав на полиці.

Я закрився ковдрою з головою, зробив собі будиночок та маленьку дірочку. І з дірочки дивився не рухаючись. Скоро я так придивився, що на пароплаві мені все стало добре видно. Я довго дивився. У кімнаті було зовсім тихо. Тільки годинник цокав. Раптом щось тихенько зашаріло. Я насторожився — шерех цей на пароплавці. І ось ніби дверцята прочинилися. У мене подих сперло. Я трохи рушив уперед. Прокляте ліжко рипнуло. Я злякав чоловічка!

Тепер уже не було чого чекати, і я заснув. Я заснув з горя.

Другого дня я ось що придумав. Людини, мабуть, їдять щось. Якщо дати їм цукерку, то це для них цілий віз. Треба відламати від льодяника шматок і покласти на пароплав, біля будочки. Біля самих дверей. Але такий шматок, щоб одразу в їхні дверцята не проліз. Ось вони вночі двері відчинять, визирнуть у лужок. Ух ти! Цукерки! Для них це як ящик цілий. Зараз вискочать, швидше цукерку до себе тягти. Вони її у двері, а вона не лізе! Зараз збігають, принесуть сокири — маленькі-маленькі, але зовсім справжні — і почнуть цими сокирами тюкати: тюк-тюк! тюк-тюк! І скоріше пропирати цукерку у двері. Вони хитрі, їм аби все круто. Щоб не впіймали. Ось вони завозяться з цукеркою. Тут, якщо я й скрипну, все одно їм не встигнути: цукерка у дверях застрягне — ні туди ні сюди. Нехай втечуть, а все одно видно буде, як вони цукерку тягли. А може, хтось з переляку топірець упустить. Де вже їм підбиратиме! І я знайду на пароплаві на палубі малу справжню сокирку, гостреньку-загострену.

І ось я потай від бабусі відрубав від льодяника шматок, саме який хотів. Чекав хвилину, поки бабуся в кухні поралася, раз-два — на стіл ногами, і поклав льодяник біля самих дверей на пароплавці. Їх півкроку від дверей до льодяника. Зліз зі столу, рукавом затер, що наслідив ногами. Бабуся нічого не помітила.

Вдень я потай поглядав на пароплав. Повела бабуся мене гуляти. Я боявся, що за цей час чоловічки тягнуть льодяник і я їх не зловлю. Я дорогий нюнив навмисне, що мені холодно, і ми скоро повернулися. Я глянув на пароплав! Льодяник як був — на місці. Ну так! Дурні вони вдень братися за таку справу!

Вночі, коли бабуся заснула, я влаштувався в будиночку з ковдри і почав дивитись. Цього разу нічник горів чудово, і льодяник блищав, як крижинка на сонці, гострим вогником. Я дивився, дивився на цей вогник і заснув, як на зло! Людини мене перехитрили. Я вранці глянув — льодяника не було, а встав я раніше за всіх, в одній сорочці бігав дивитись. Потім з стільця дивився — топірця, звісно, ​​не було. Та чого їм було кидати: працювали не поспішаючи, без перешкоди, і навіть крихітки жодної ніде не валялося — все підібрали.

Інший раз я поклав хліб. Я вночі навіть чув якусь метушню. Клятий нічник ледве коптів, я нічого не міг розгледіти. Але вранці хліба не було. Щойно крихт залишилося. Ну зрозуміло, їм хліба не дуже шкода, не цукерки: там кожна крихта для них льодяник.

Я вирішив, що у них у пароплаві з обох боків йдуть лави. На всю довжину. І вони вдень сидять рядком і тихенько шепочуться. Про свої справи. А вночі, коли всі заснуть, тут у них робота.

Я весь час думав про чоловічки. Я хотів узяти ганчірочку, на кшталт маленького килимка, і покласти біля дверей. Намочити ганчірочку чорнилом. Вони втечуть, не помітять відразу, ніжки забруднюють і наслідять по всьому пароплаву. Я хоч побачу, які у них ніжки. Можливо, деякі босоніж, щоб тихіше ступати. Та ні, вони страшенно хитрі й тільки сміятимуться над усіма моїми штуками.

Я більше не міг терпіти.

І ось — я вирішив неодмінно взяти пароплав і подивитися і спіймати чоловічків. Хоч одного. Потрібно лише влаштувати так, щоб залишитися одному будинку. Бабуся всюди мене з собою тягала, на всі гості. Все до якихось старих. Сиди - і нічого не можна чіпати. Можна лише кішку гладити. І шушукає бабуся з ними півдня.

Ось я бачу - бабуся збирається: почала збирати печиво в коробочку для цих баб - чай ​​там пити. Я побіг у сіни, дістав мої рукавички в'язані і натер собі і лоб і щоки — усю морду, одним словом. Чи не шкодуючи. І тихенько ліг на ліжко.

Бабуся раптом схопилася:

— Борю, Борюшко, де ж ти?

Я мовчу і очі заплющив.

Бабуся до мене:

— Що це ти ліг?

- Голова болить.

Вона торкнула лоба:

— Подивися на мене! Сиди вдома. Назад піду, малину візьму в аптеці. Скоро повернусь. Довго сидітиму не буду. А ти роздягайся і лягай. Лягай, лягай без розмови.

Почала допомагати мені, уклала, загорнула ковдрою і все примовляла: «Я зараз повернуся, живим духом».

Бабуся замкнула мене на ключ. Я почекав п'ять хвилин: а раптом повернеться? Раптом забула там щось?

А потім я схопився з ліжка, як був, у сорочці. Я схопився на стіл, узяв з полиці пароплав. Відразу руками зрозумів, що він залізний, справжній. Я притис його до вуха і почав слухати: чи не ворушаться? Але вони, звісно, ​​примовкли. Зрозуміли, що я схопив їхній пароплав. Ага! Сидіть там на лавці і замовкли, як миші. Я зліз зі столу і почав трясти пароплав. Вони струснуться, не всидять на лавках, і я почую, як вони там бовтаються.

Але всередині було тихо.

Я зрозумів: вони сидять на лавках, ноги підібгали і руками щосили вчепилися в сидіння. Сидять як приклеєні.

Ага! Так зачекайте ж. Я підколупну і підніму палубу. І вас усіх там накрию. Я почав діставати з буфета столовий ніж, але око не спускало з пароплава, щоб не вискочили чоловічки. Я став підколупувати палубу. Ух, як щільно все зароблено. Нарешті вдалося трохи підсунути ніж. Але щогли піднімалися разом із палубою. А щоглам не давали підніматися ці мотузяні драбинки, що йшли від щогл до бортів. Їх треба було відрізати, інакше ніяк. Я на мить зупинився. Лише на мить. Але зараз же квапливою рукою почав різати ці драбинки. Пилив їх тупим ножем. Готово, всі вони повисли, щогли вільні. Я став ножем піднімати палубу. Я боявся одразу дати велику щілину. Вони кинуться всі одразу і розбігуться. Я залишив клацання, щоб пролізти одному. Він полізе, а я його хлоп! — і зачиню, як жука в долоні. Я чекав і тримав руку напоготові схопити.

Не лізе жоден! Я тоді вирішив одразу відвернути палубу і туди в середину рукою — пригорнути. Хоч один та трапиться. Тільки треба одразу: вони вже там, мабуть, приготувалися — відкриєш, а чоловічки пирск усі в сторони.

Я швидко відкинув палубу і затулив усередину рукою. Нічого. Зовсім зовсім нічого! Навіть лав цих не було. Голі борти. Як у каструльці. Я підняв руку. І під рукою, звісно, ​​нічого. У мене руки тремтіли, коли я приладжував назад палубу. Все криво ставало. І драбинки ніяк не приробити. Вони бовталися абияк. Я дещо приткнув палубу на місце і поставив пароплав на полицю. Тепер все зникло!

Я швидше кинувся до ліжка, загорнувся з головою.

Чую ключ у дверях.

- Бабуся! - під ковдрою шепотів я. — Бабуся, мила, рідненька, чого я наробив!

А бабуся стояла вже наді мною і по голові гладила:

— Та чого ти ревеш, та плачеш чого? Рідний ти мій, Борюшко! Бачиш, як я скоро?

Вона ще не бачила пароплавця.

М. Зощенка «Великі мандрівники»

Коли мені було шість років, я не знав, що Земля має форму кулі.

Але Стьопка, хазяйський син, у батьків якого ми жили на дачі, пояснив мені, що таке Земля. Він сказав:

- Земля є коло. І якщо піти все прямо, то можна обігнути всю Землю і все одно прийдеш у те саме місце, звідки вийшов.

І коли я не повірив, Стьопка вдарив мене по потилиці і сказав:

— Швидше я піду в кругосвітню подорож з твоєю сестричкою Лелею, аніж я візьму тебе. Мені не цікавить дурнів подорожувати.

Але мені хотілося подорожувати, і я подарував Стьопці складаний ножик. Стьопці сподобався мій ножик, і він погодився взяти мене в кругосвітню подорож.

На городі Стьопка влаштував загальні збори мандрівників. І там він сказав мені та Лелі:

— Завтра, коли ваші батьки поїдуть до міста, а моя матір піде на річку прати білизну, ми зробимо, що задумали. Ми підемо все прямо і прямо, перетинаючи гори та пустелі. І будемо йти прямо доти, доки не повернемося сюди назад, хоча б на це у нас пішов цілий рік.

Леля сказала:

— А якщо, Стьопочку, ми зустрінемо індіанців?

— Щодо індіанців, — відповів Степа, — то індіанські племена ми братимемо в полон.

— А котрі не захочуть йти в полон? — несміливо спитав я.

— Які не захочуть,— відповів Степа,— тих ми й не братимемо в полон.

Леля спитала:

— Три рублі нам вистачить на цю подорож? Я візьму з моєї скарбнички.

Стьопка сказав:

— Три рублі нам, безумовно, вистачить на цю подорож, бо нам гроші будуть потрібні лише на купівлю насіння та цукерок. Що стосується їжі, то ми по дорозі вбиватимемо різних дрібних тварин і їх ніжне м'ясо смажитимемо на багатті.

Стьопка збігав у хлів і приніс звідти мішок з-під борошна. І в цей мішок ми поклали хліб та цукор. Потім поклали різний посуд: тарілки, склянки, виделки та ножі. Потім, подумавши, поклали чарівний ліхтарик, кольорові олівці, глиняний рукомийник та збільшувальне скло для запалювання багаття. І крім того, запхали в мішок дві ковдри та подушку від тахти.

Крім цього, я приготував три рогатки, вудку та сачок для лову тропічних метеликів.

І другого дня, коли наші батьки поїхали в місто, а Степкина мати пішла на річку полоскати білизну, ми покинули наше село Піски.

Ми пішли дорогою через ліс.

Попереду біг Степкін собачка Тузик. За нею йшов Стьопка з величезним мішком на голові. За Стьопкою йшла Леля зі скакалкою. І за Лелею, з трьома рогатками, сачком та вудкою, йшов я.

Ми йшли близько години.

Нарешті Степ сказав:

— Мішок диявольськи важкий. І я сам його не понесу. Нехай кожен по черзі несе цей мішок.

Тоді Леля взяла цей мішок і понесла його.

Але вона недовго несла його, бо вибилася з сили.

Вона кинула мішок на землю і сказала:

— Тепер нехай Мінько понесе!

Коли на мене звалили цей мішок, я ахнув від подиву, до того мішок виявився важким.

Але я ще більше здивувався, коли попрямував з цим мішком дорогою. Мене пригинало до землі, і я, як маятник, гойдався з боку на бік. Поки нарешті, пройшовши десять кроків, не впав із цим мішком у канаву.

Причому спочатку впав у канаву мішок, а потім на мішок упав я. І хоч я був легкий, проте я примудрився розчавити всі склянки, майже всі тарілки та глиняний умивальник.

Ми з сумом витягли черепки з мішка. І Стьопка вдарив мене по потилиці, сказав, що таким, як я, треба сидіти вдома, а не пускатись у кругосвітню подорож.

Потім Стьопка свиснув собаку і хотів його пристосувати для носіння важких речей. Але з того нічого не вийшло, бо Тузік не розумів, що ми від нього хочемо.

Тим більше, що ми самі не дуже розуміли, як нам під це пристосувати Тузика.

Тоді Стьопка наказав нам усім разом нести цей мішок.

Вхопившись за кути, ми понесли мішок. Але нести було незручно та важко. Проте ми йшли ще дві години. І нарешті вийшли з лісу на галявину.

Тут Стьопка вирішив зробити привал. Він сказав:

— Щоразу, коли ми відпочиватимемо або коли лягатимемо спати, я простягатиму ноги в тому напрямку, в якому нам треба йти. Всі великі мандрівники так чинили і завдяки цьому не збивалися зі свого прямого шляху.

І Стьопка сів біля дороги, простягши ноги вперед.

Ми розв'язали мішок і почали закушувати.

Ми їли хліб, посипаний цукровим піском.

Раптом над нами почали кружляти оси. І одна з них, бажаючи скуштувати мого цукру, вжалила мене в щоку.

Від цього моя щока здулася, як пиріг. І я захотів повернутись додому. Але Стьопка не дозволив мені про це думати. Він сказав:

— Кожного, хто захоче повернутися додому, я прив'яжу до дерева і залишу на поживу мурах.

Я йшов позаду всіх, скигля і хничачи. Моя щока горіла і нила.

Леля теж була не рада подорожі. Вона зітхала та мріяла про повернення додому.

Ми продовжували йти у поганому настрої.

І тільки у Тузіка настрій не мав нічого собі. Задерши хвіст, він ганявся за птахами і своїм гавкотом вносив зайвий шум у нашу подорож.

Нарешті стало темніти. Стьопка кинув мішок на землю. І ми вирішили тут заночувати.

Ми зібрали хмиз для багаття. І Стьопка витяг з мішка збільшувальне скельце, щоб розпалити багаття.

Але, не знайшовши на небі сонця, Стьопка зажурився. І ми також засмутилися. І, поївши хліба, лягли в темряві.

Стьопка урочисто ліг ногами вперед, кажучи, що вранці нам буде ясно, в який бік іти.

Стьопка відразу захропів. І Тузік теж засопів носом. Але ми з Лелею довго не могли заснути. Нас лякали темний ліс та шум дерев.

Суху гілку під головою Леля раптом прийняла за змію і від жаху закричала.

А шишка, що впала з дерева, налякала мене до того, що я підскочив на землі, як м'ячик.

Нарешті ми задрімали.

Я прокинувся від того, що Леля смикала мене за плечі. Був ранній ранок. І сонце ще не зійшло.

Леля пошепки сказала мені:

— Минько, поки Стьопка спить, давай повернемо його ноги у зворотний бік. А то він заведе нас, куди Макар телят не ганяв.

Ми подивилися на Стьопку. Він спав із блаженною усмішкою.

Ми з Лелею вхопилися за його ноги і в одну мить повернули їх у зворотний бік, так що голова Степки описала півкола.

Але від цього Стьопка не прокинувся.

Він тільки застогнав уві сні і замахав руками, бурмотячи: «Гей, сюди, до мене...»

Мабуть, йому наснилося, що він бере в полон індіанців, а ті не хочуть і пручаються.

Ми стали чекати, коли Стьопка прокинеться.

Він прокинувся з першими променями сонця і, подивившись на свої ноги, сказав:

— Хороші б ми були, якби я ліг ногами абияк. От ми б і не знали, в який бік нам іти. А тепер, завдяки моїм ногам, нам усім ясно, куди треба йти.

І Стьопка махнув рукою у напрямку дороги, якою ми йшли вчора.

Ми поїли хліба, попили води з канави і рушили в дорогу. Дорога була знайома з вчорашньої подорожі. І Стьопка раз у раз розкривав рот від подиву. Проте він сказав:

— Навколосвітня подорож тим і відрізняється від інших подорожей, що все повторюється, бо земля є коло.

Позаду пролунав скрип коліс. Це якийсь дядечко їхав у порожньому возі.

Стьопка сказав:

— Для швидкості подорожі і щоб скоріше обігнути Землю, не зле б нам сісти в цей віз.

Ми стали проситися, щоби нас підвезли. Добродушний дядечко зупинив віз і дозволив нам у нього сісти.

Ми швидко покотили. І їхали не більше двох годин.

Раптом попереду з'явилося наше село Піски.

Стьопка, роззявивши рота з подиву, сказав:

— Ось село, саме схоже на наше село Піски. Це буває під час навколосвітніх подорожей.

Але Стьопка ще більше здивувався, коли ми наблизилися до річки і під'їхали до пристані.

Ми вилізли з воза.

Справді, це була наша пристань Піски, і до неї щойно підійшов пароплав.

Стьопка прошепотів:

— Невже ми обійшли Землю?

Леля пирхнула, і я теж засміявся.

Але тут ми побачили на пристані наших батьків і нашу бабусю - вони щойно зійшли з пароплава.

І поряд з ними ми побачили нашу няньку, яка з плачем щось їм говорила. Ми підбігли до батьків.

І батьки засміялися з радості, що побачили нас.

Нянька сказала:

— Діти, я думала, що ви вчора потонули.

Леля сказала:

— Якби ми вчора потонули, то ми не могли б вирушити у кругосвітню подорож.

Мама вигукнула:

- Що я чую! Їх треба покарати.

Бабуся, зірвавши гілку, сказала:

— Я пропоную відшмагати дітей. Міньку нехай випоре мама. А Лелю я беру на себе. І я всиплю їй як старшій не менше двадцяти троянд.

Папа сказав:

— Порка — це старий спосіб виховання дітей. І це не приносить користі. Діти і без прочуханки зрозуміли, яку дурість вони зробили.

Мама, зітхнувши, сказала:

— Ах, у мене безглузді діти! Іти в кругосвітню подорож, не знаючи географії та таблиці множення, — ну що це таке!

Папа сказав:

— Мало знати географію та таблицю множення. Щоб у кругосвітнє подорож, треба мати вищу освіту у вигляді п'яти курсів. Потрібно знати все, що там викладають, включаючи космографію. А ті, що йдуть у далеку дорогу без цих знань, приходять до сумних результатів.

Із цими словами ми прийшли додому. І сіли обідати. І наші батьки сміялися і ахали, слухаючи наші розповіді про вчорашню пригоду.

Папа сказав:

- Все добре що добре закінчується.

І він не покарав нас за нашу навколосвітню подорож і за те, що ми втратили подушку від тахти.

Щодо Стьопки, то його власна матуся замкнула його в лазні, і там наш великий мандрівник цілий день просидів разом зі своїм собакою Тузиком.

А другого дня матуся його випустила. І ми з ним почали грати, як ні в чому не бувало.

Вміння переказати тексту не лише демонструє рівень розвитку мови, а й показує, наскільки дитина вміє розуміти та аналізувати почутий чи прочитаний текст. Але в дітей віком переказ тексту часто викликає труднощі. Як допомогти дитині їх подолати?

Є дві основні причини, через які дитина може відчувати труднощі з переказом тексту: це проблеми з розвитком мови або проблеми з розумінням, аналізом і формулюванням почутого. У першому випадку акцент потрібно робити саме на розвитку мови та робити це не за допомогою переказу, а за допомогою більш простих ігор на розвиток мови. А ось у другому випадку потрібно тренувати саме вміння дитини робити переказ тексту.

Пропонуємо до вашої уваги короткі оповідання, за допомогою яких легко можна навчити дитину переказувати тексти.

ДОБРА КАЧКА

В. Сутеєв

Качка з каченятами, курка з курчатами пішли гуляти. Ішли до річки прийшли. Качка з каченятами вміють плавати, а курка з курчатами не вміють. Що робити? Думали-думали та придумали! Річку перепливли рівно о півхвилинки: курча на качечку, курча на качені, а курка на качку!

1. Відповісти на запитання:

Хто пішов гуляти?

Куди пішли гуляти качка з каченятами курка з курчатами?

Що вміє робити качка з каченятами?

Чого не вміє робити курка із курчатами?

Що вигадали птахи?

Чому про качку сказали добра?

Птахи перепливли річку на півхвилинки, що це означає?

2. Переказати.

ГІРКА

Н.Носов

Хлопці збудували у дворі снігову гірку. Полили її водою та пішли додому. Котька не працював. Він сидів удома, у вікно дивився. Коли хлопці пішли, Котько начепив ковзани і пішов на гірку. Чирк ковзанами по снігу, а піднятися не може. Що робити? Котька взяв ящик із піском і посипав гірку. Прибігли хлопці. Як же тепер кататись? Образилися хлопці на Котьку та змусили його пісок снігом засипати. Котька відв'язав ковзани і став гірку снігом засипати, а хлопці знову полили її водою. Котька ще й сходи зробив.

1. Відповісти на запитання:

Що робили хлопці?

Де був у цей час Котько?

Що трапилося, коли хлопці пішли?

Чому Котька не зміг піднятися на гірку?

Що він тоді зробив?

Що ж сталося, коли хлопці прибігли?

Як поправили гірку?

2. Переказати.

ОСІНЬ.

Восени небо похмуре, затягнуте важкими хмарами. Сонце майже не виглядає через хмари. Дують холодні пронизливі вітри. Дерева та кущі стоять голі. Облетів їхнє їхнє зелене вбрання. Трава пожовкла і засохла. Навколо калюжі та бруд.

1. Відповісти на запитання:

Яка зараз пора року?

Що описується в оповіданні?

Яке восени небо?

Чим воно затягнуте?

Що сказано про сонце?

Що стало восени із травою?

І що ще відрізняє осінь?

2. Переказати.

КУРОЧКА.

Є.Чарушін.

Ходила курочка з курчатами двором. Раптом пішов дощ. Курочка скоріше на землю присіла, всі пір'їни розчепірила і заквохтала: Квох-квох-квох-квох! Це означає: ховайтеся швидше. І всі курчата залізли до неї під крильця, закопали в її теплі пір'їнки. Хтось зовсім сховався, у кого тільки ніжки видно, у кого голівка стирчить, а у кого тільки око виглядає.

А двоє курчат не послухалися своєї мами і не сховалися. Стоять, їдять і дивуються: що це таке їм на голівку капає?

1. Відповісти на запитання:

Де курочка з курчатами ходила?

Що трапилося?

Що зробила курочка?

Як курчата ховалися під крильця курки?

А хто не сховався?

Що вони почали робити?

2. Переказати.

ЛАСТІВКА.

Ластівка-мама вчила пташеня літати. Пташеня було зовсім маленьке. Він невміло і безпорадно махав слабенькими крильцями.

Не втримавшись у повітрі, пташеня впало на землю і сильно забилося. Він лежав нерухомо і жалібно пищав.

Ластівка-мама дуже стривожилася. Вона кружляла над пташеняткою, голосно кричала і не знала, як йому допомогти.

Пташеня підібрала дівчинка і поклала в дерев'яну коробочку. А коробочку з пташечком поставила на дерево.

Ластівка дбала про свого пташеня. Вона щодня приносила йому їжу, годувала його.

Пташеня почало швидко одужувати і вже весело щебетало і бадьоро махало зміцнілими крильцями.

Старий рудий кіт захотів з'їсти пташеня. Він тихенько підкрався, заліз на дерево і був уже біля коробочки.

Але в цей час ластівка злетіла з гілки і почала сміливо літати перед носом кота.

Кіт кинувся за нею, але ластівка спритно ухилилася, а кіт промахнувся і з усього розмаху ляснувся на землю. Незабаром пташеня зовсім одужало і ластівка з радісним щебетанням повела його в рідне гніздо під сусіднім дахом.

1. Відповісти на запитання:

Яке нещастя трапилося з пташечком?

Коли сталося нещастя?

Чому воно сталося?

Хто врятував пташеня?

Що задумав рудий кіт?

Як ластівка-мама захистила свого пташеня?

Як вона дбала про свого пташеня?

Чим закінчилася ця історія?

2. Переказати.

Метелики.

Стояла спекотна погода. На лісовій галявині літали три метелики. Один був жовтий, інший коричневий з червоними цятками, а третій метелик був блакитний. Опустилися метелики на велику гарну ромашку. Тут прилетіли ще два різнокольорові метелики і сіли на ту саму ромашку

Тісно було метеликам, зате весело.

1. Відповісти на запитання:

Про кого розповідь?

Про що йдеться спочатку?

Які були метелики?

Куди опустилися метелики?

Яка була ромашка?

Скільки метеликів ще прилетіло?

Які вони були?

Про що йдеться наприкінці?

2. Переказати.

ВНУКИ ДОПОМОГЛИ.

У бабусі Нюри пропала коза Ночка. Бабуся сильно засмутилася.

Пошкодували онуки бабусю та вирішили допомогти їй.

Хлопці пішли до лісу шукати козу. Вона почула голоси хлопців і пішла назустріч.

Бабуся дуже зраділа, коли побачила свою козиночку.

1. Відповісти на запитання:

Про кого йдеться у оповіданні?

Чому засмутилася бабуся Нюра?

Як звали козу?

Що вирішили зробити онуки? Чому?

Як знайшлася коза?

Чим закінчилася ця історія?

2. Переказати.

Соромно перед солодкою.

В. Сухомлинський.

Оля та Ліда, маленькі дівчатка, пішли до лісу. Після стомлюючої дороги сіли вони на траву відпочити та пообідати.

Вийняли з сумки хліб, олію, яйця. Коли дівчатка вже закінчили обід, недалеко від них заспівав соловейок. Зачаровані чудовою піснею, Оля та Ліда сиділи, боячись поворухнутися.

Соловей перестав співати.

Оля зібрала залишки своєї їжі та уривки паперу та кинула під кущ.

Ліда ж загорнула в газету яєчні шкаралупки та хлібні крихти і поклала кульок у сумку.

Навіщо ти береш із собою сміття? сказала Оля. -Кинь під кущ. Ми ж у лісі. Ніхто не побачить.

Соромно перед соловечкою, - тихо відповіла Ліда.

1. Відповісти на запитання:

Хто пішов у ліс?

Для чого Оля та Ліда пішли до лісу?

Що почули дівчата у лісі?

Як Оля вчинила зі сміттям? А Ліда?

Чому розповідь називається Соромно перед соловейкою?

Чий вчинок вам більше подобається? Чому?

2. Переказати.

ДРУЖБА.

Влітку дружили білка та зайчик. Білка була руда, а зайчик сірий. Щодня вони дружно грали.

Але прийшла зима. Випав білий сніг. Руда білка залізла у дупло. А зайчик заліз під гілку ялинки.

Якось білка вилізла з дупла. Вона побачила зайчика, але не впізнала його. Зайчик був уже не сірий, а білий. Зайчик теж побачив білку. Він теж не впізнав її. Адже він був знайомий із рудою білкою. А ця білка була сіра.

Але влітку вони знову впізнають одне одного.

1. Відповісти на запитання:

Коли подружилися білка та зайчик?

Якими вони були влітку?

Чому білка та зайчик не впізнали один одного взимку?

Де ховаються білка та заєць взимку від морозів?

Чому влітку вони знову впізнають одне одного?

2. Переказати.

БАЙЯ ДВА ТОВАРИЩА.

Л.Н.Толстой.

Ішли лісом два товариші, і схопився на них ведмідь. Один кинувся тікати, вліз на дерево і сховався, а другий залишився на дорозі. Робити йому нічого він упав додолу і прикинувся мертвим.

Ведмідь підійшов до нього і почав нюхати: він і дихати перестав.

Ведмідь понюхав йому обличчя, подумав, що мертвий і відійшов.

Коли ведмідь пішов, той зліз із дерева і сміється.

Ну що, каже, ведмідь тобі на вухо говорив?

А він сказав мені, що погані люди ті, що в небезпеці від товаришів тікають.

1. Відповісти на запитання:

Чому байка названа Два товариші?

Де були хлопчики?

Що з ними сталося?

Як вчинили хлопчики?

Як ви розумієте вираз впав додолу?

Як відреагував ведмідь?

Чому ведмідь подумав, що хлопчик мертвий?

Чому вчить ця байка?

Як би ви надійшли в цій ситуації?

Чи справжніми товаришами виявилися хлопчики? Чому?

2. Переказати.

МУРКА.

У нас є кішка. Її звуть Мурка. Мурка чорна, тільки лапки та хвостик білі. Вовняна м'яка, пухнаста. Хвіст довгий, пухнастий, очі у Мурки жовті, як вогники.

У Мурки п'ять кошенят. Три кошеня зовсім чорні, а два барвисті. Всі кошенята пухнасті, як грудочки. Мурка та кошенята живуть у кошику. Кошик у них дуже великий. Всім кошеням зручно та тепло.

Вночі Мурка полює на мишей, а кошенята солодко сплять.

1. Відповісти на запитання:

Чому розповідь названа Мурка?

Що ви дізналися про Мурка?

Розкажіть про кошенят.

Про що свідчить кінцівка?

2. Переказати.

ЯК Ведмідь сам себе налякав.

Н.Солодков.

Увійшов ведмідь у ліс. Хруснула під його важкою лапою суха гілочка. Злякалася білка на гілці випустила з лапок шишку. Впала шишка влучила зайцю в лоба. Схопився заєць і помчав до гущавини лісу. Наскочив на сорок, з-під кущів стрибнув. Ті крики зчинили на весь ліс. Почули лосі. Пішли лосі лісом кущі ламати.

Тут зупинився ведмідь, насторожив вуха: білка лопоче, сороки цокочуть, лосі кущі ламають Чи не втекти краще? - подумав ведмідь. Гаркнув і дав стрекача.

Так ведмідь сам себе налякав.

1. Відповісти на запитання:

Куди зайшов ведмідь?

Що хруснуло в нього під лапою?

Що зробила білка?

На кого впала шишка?

Що зробив заєць?

Кого побачила сорока? Що вона зробила?

Що вирішили лосі? Що вони зробили?

Як повівся ведмідь?

Що означає вираз дав стрекача, гаркнув?

Чим закінчується розповідь?

Хто ж налякав ведмедя?

2. Переказати.

ПОЖЕЖНІ СОБАКИ.

Л.Н.Толстой.

Буває часто, що в містах на пожежах залишаються в будинках діти, і їх не можна витягти, бо від переляку сховаються і мовчать, а від диму їх не можна розглянути. Для цього у Лондоні привчені собаки. Собаки ці живуть із пожежниками, і коли спалахує будинок, то пожежники посилають собак витягувати дітей. Один такий собака врятував дванадцять дітей, його звали Боб.

Одного разу спалахнув будинок. Коли пожежники приїхали до будинку, до них вибігла жінка. Вона плакала й казала, що в хаті лишилася дворічна дівчинка. Пожежники надіслали Боба. Боб побіг сходами і втік у диму. За п'ять хвилин він вибіг з дому, а в зубах за сорочку ніс дівчинку. Мати кинулася до дочки і плакала від радості, що дочка була жива.

Пожежні пестили собаку і оглядали її чи не обгоріла вона; але Боб рвався до будинку. Пожежники подумали, що в будинку ще є щось живе, і пустили його. Собака побіг у будинок і незабаром вибіг з чимось у зубах. Коли народ розглянув те, що вона винесла, то всі засміялися: вона несла велику ляльку.

1. Відповісти на запитання:

Що сталося одного разу?

Де це сталося, у якому місті?

Із ким приїхали до будинку пожежники?

Що роблять на пожежі собаки? Як вони звуться?

Хто вибіг до пожежників, коли вони приїхали?

Що робила жінка, про що говорила?

Як Боб ніс дівчинку?

Що зробила мати дівчинки?

Що робили пожежники після того, як собака виніс дівчинку?

Куди рвався Боб?

Що подумали пожежники?

Коли народ розглянув те, що вона винесла, що вони почали робити?

2. Переказати.

КІСТКА.

Л.Н.Толстой

Купила мати слив і хотіла їх дати дітям по обіді. Вони лежали на тарілці. Ваня ніколи не їв слив і все нюхав їх. І дуже вони йому подобалися. Дуже хотілося з'їсти. Він все ходив повз сливи. Коли нікого не було у світлиці, він не втримався, схопив одну сливу та з'їв.

Перед обідом мати визнала сливи і бачить, однієї немає. Вона сказала батькові.

За обідом батько й каже:

А що, діти, чи не з'їв хтось одну сливу?

Усі сказали:

Ваня почервонів, як рак, і сказав також:

Ні, я не їв.

Тоді батько сказав:

Що з'їв хтось із вас, це недобре; але не в тому біда. Біда в тому, що в сливах є кісточки, і якщо хтось не вміє їх їсти і проковтне кісточку, то через день помре. Я цього боюсь.

Ваня зблід і сказав:

Ні, я кісточку кинув за віконце.

І всі засміялися, а Іван заплакав.

1. Відповісти на запитання:

Як звали головного героя?

Що купила мати дітям?

Чому Ваня з'їв сливу?

Коли мама виявила пропажу?

Що спитав батько у дітей?

Чому він сказав, що можна померти?

Чому Ваня одразу зізнався, що з'їв сливу?

Чому хлопчик заплакав?

Чи правильно Ваня вчинив?

Жаль вам хлопчика чи ні?

Як би ви вчинили на його місці?

Оповідання для найменших

Розповіді для найменших:як вибирати книжки з розповідями для найменших, потім звернути увагу під час читання, як навчити розуміти книжки без картинок. Тексти оповідань для читання для дітей 1-2 років.

Розповіді для найменших: що та як читати дітям 1-2 років

Вибір дитячих книжок у магазинах зараз величезний! І книжки – іграшки, і книжки – вирубки у вигляді різних звірів, машин, матрьошок, іграшок, текстильні книжки у розвиток дрібної моторики, книжки – шнурівки, плаваючі не промокаючі книжки для купання, розмовляючі книжки, музичні книжки, величезні товсті збірки віршів і казок для най менших. І це чудово, що з перших років життя у малюка є можливість познайомитися з красивими та цікавими дитячими книгами у всьому їхньому різноманітті.

Але ми сьогодні поговоримо про інші книжки – традиційні книжки. з розповідями для малюків. Вони менш популярні, ніж книжки з казками чи віршами, Але ж вони дуже потрібні маленьким дітям! Саме в оповіданнях дитина ближче знайомиться із навколишнім світом, із життям людей.

Як вибирати книжки з оповіданнями для найменших?

Перше.Для читання найменшим більше підходять не товсті збірки казок чи оповідань, а тонкі книжки з картинками.Одна книжка – це одне оповідання у картинках, чи кілька коротких оповідань.

Друге. Картинки у книзі для дітей 1-2 років мають бути реалістичними.Тобто на ілюстраціях у книзі не повинно бути синіх корів чи зайців із короткими вухами та довгими хвостами. З картинки малюк має отримати точне уявлення про навколишній світ, гумор діти такого віку ще не розуміють! Ілюстрації потрібні, щоб уточнити уявлення про світ, а не заплутати малюка. Природно, що реалістичність не вирізняє декоративних деталей – пригадаємо, наприклад, ілюстрації до казок відомого художника Ю. Васнєцова.

Дуже важливим є ракурс, в якому зображений герой оповідання – всі герої оповідання повинні бути легко впізнавані дитиною на картинках.

Третє.На ранньому етапі розуміння літератури малюнок представляє для дитини саме навколишнє життя, яке не можна замінити словом. Тому потрібно, щоб по картинках дитина могла простежити крок за кроком те, про що йому розповідають(Згадаймо розповідь «Курча» К.І. Чуковського).

Для найменших дітей книжка з картинками - жива! Вони годують намальовану конячку, гладять кішечку, розмовляють з картинками і навіть можуть чекати, «коли ж пташка відлетить» з картинки.

Четверте. Дуже важливо, щоб перші книжки малюка були гарними. Саме ранньому віці в дітей віком розвивається розуміння красивого.Їм подобається гарний одяг, красиво прикрашена кімната, гарні квіти чи гарні малюнки. І вони явно віддають перевагу гарним предметам та книгам.

Як читати оповідання найменшим: 4 простих правила

Перше. Розповіді можна і потрібно не лише читати книжкою, а й розповідати!І це дуже важливо! У чому користь розповіді? У тому, що у разі розповідання ваше слово – це «живе слово»!

Коли Ви розповідаєте малюкові просту історію, казку чи розповідь, Ви дивитеся йому у вічі, можете за необхідності зробити паузу, уповільнити темп промови, запровадити нову інтонацію, Ви бачите реакцію малюка на розповідь і можете врахувати її. Крім того, дитина бачить ваше обличчя, емоції, процес вашої мови.

Тому краще попередньо познайомитися з оповіданням, а потім уже читати його дитині. Якщо ж Ви будете «прив'язані» до тексту та уткнетеся в нього під час читання, то малюк почне швидко відволікатися та втратить інтерес.

Читання оповідання – це наш діалог з дитиною з приводу книги, але не монолог дорослого, що уткнувся в текст.

Чудово, коли Ви знаєте улюблені розповіді напам'ять і розповідаєте їх просто від душі у потрібний момент – без книжки.

У мене є система карток з короткими оповіданнями та віршами – вони завжди із собою. І в потрібний момент завжди можна ними скористатися, якщо треба щось згадати.

Друге. Якщо Ви принесли додому нову книжку, не потрібно одразу починати її читати. Спочатку дайте книгу малюкові до рук- Нехай він познайомиться з нею, обстежить її, перегортає сторінки, розгляне картинки і пограє з ними - погодує конячку, поділиться з Вами враженнями (це можуть бути просто вигуки, вказівні жести, інтонації, якщо малюк ще не говорить).

Після першого знайомства з книгою розгляньте з малюком картинки, розкажіть дитині, що намальовано на них. При цьому краще цитувати слова з тексту оповідання, які пізніше почує малюк при його читанні. Наприклад: «У Маші санки. У Михайла санки. У Толі санки. У Галі санки.
Один тато без санок» (за оповіданням Я. Тайц).
Зверніть увагу на цікаві або незвичайні деталі в ілюстраціях (одяг героїв, предмети в руках, що знаходиться навколо них), розгляньте їх і назвіть.

Після першого знайомства з книгою можна читати розповідь малюкові. Якщо ж почати читати нову книжку відразу, то діти не слухатимуть – вони тягнуться до книжки, хочуть взяти її в руки, хочуть перегортати сторінки, погладити обкладинку, починають відволікатися.

Третє. У віці з 1 року 6 місяців до 2 років дуже важливо навчити малюка сприймати розповідь без наочної опори (тобто без картинки чи інсценування за змістом оповідання).Інакше у малюка може виробитись не дуже корисна звичка. Це звичка чекати показу іграшок і вимовляти слова лише за цієї умови. Якщо не привчити малюка дослухатися до промови до 2 років, то надалі дитина насилу вступає в діалог, постійно вимагає картинок, не відповідає на запитання, не сприймає аудіозапису або читання книг без картинок, важко сприймає мову на слух без наочної опори. Приклади розповідей для читання дітям без наочної опори Ви знайдете нижче.

Які розповіді можуть зрозуміти діти без картинок?

• До 2 роківмалюки розуміють розповідь дорослих про ті події, які відбуваються в даний момент часу або дуже добре їм знайомі.
• Після 2 роківмалюки починають розуміти без показу картинок розповіді дорослих про ті події, які їм знайомі з минулого досвіду.
• А з 2 років 6 місяцівдіти починають розуміти без показу картинок та розповіді дорослих про ті події, яких не було в їхньому житті, але вони знайомі з аналогічними явищами або з окремими елементами сюжету оповідання. Також з 2 років 6 місяців дитина може передати зміст знайомої казки або оповідання з питань (тобто може відповісти на запитання дорослого за змістом оповідання).

Четверте. Що робити спочатку – дивитися мультик з оповідання чи читати текст оповідання?Спочатку знайомимо малюка з книгою – розглядаємо ілюстрації, читаємо розповідь. Це основа. І вже пізніше можна подивитися і мультик по знайомій книжці з оповіданнями. У мультику найчастіше малюк не приймає тексту, т.к. захоплений миготливими картинками.

Розповіді для малюків 1-2 років

Дуже важливо, щоб у тексті оповідань для малюків були яскраві, виразні образні слова. Як нам не вистачає їх у сучасному мовленні! Давайте звернемося до нашої спадщини. Ось які розповіді для найменших написав Костянтин Дмитрович Ушинський. Їх можна не лише читати книжкою, а й розповідати, коли ми знайомимо дітей з тваринами. Розповіді дано у скороченні – представлені фрагменти, які підходять саме для дітей 1-2 років.

Оповідання для дрібних К.Д. Ушинського

Мишки. К.Д. Ушинський

Зібралися мишки у своєї норки, старі та малі. Очі у них чорненькі, лапки маленькі, зубки, сіренькі шубки, вушка нагорі стирчать, хвостища по землі волочаться.

Васько. К.Д. Ушинський

Котик-котик - сіренький лобок. Ласків Вася та хитрий: лапки оксамитові, кігтики гострі. У Васютки вушка чуйні, вуса довгі, шовкова шубка. Пеститься кіт, вигинається, хвостиком виляє, очі закриває, пісеньку співає.

Півник із сім'єю. К.Д. Ушинський

Ходить двором півник: на голові червоний гребінець, під носом червона борода. Ніс у Петі долотцем, хвіст у Петі колесцем; на хвості візерунки, на ногах шпори. Лапами Петрик купу розгрібає, курочок із курчатами скликає: «Клопотні господині! Збирайтеся з курчатами, я вам зернятка приніс!»

Козел. К.Д. Ушинський

Іде козел волохатий, іде бородатий, рожами помахує, бородищем трусить, копитками постукує: іде блеє, кіз і козенят кличе.

Хавронья. К.Д. Ушинський

Рило у хавронюшки не ошатне: у землю носом упирається; рот до вух, а вуха немов ганчірки бовтаються; на кожній нозі по чотири копита, а ходить – спотикається. Хвіст у хавронюшки гвинтом, хребет горбом, на хребті щетина стирчить. Їсть вона за трьох, гладшає за п'ятьох.

Гуси. К.Д. Ушинський

Вийшла хазяйка і манить гусей додому: «Тяги-тяги! Гуси білі, гуси сірі, ідіть додому!

А гуси шиї довгі витягли, лапи червоні розчепірили, крилами махають, носи розкривають: «Гіга! Не хочемо йти додому! Нам і тут добре!

Корова. К.Д. Ушинський

Некрасива корова, та молочко дає. Лоб у неї широкий, вуха в сторони, в роті зубів нестача, зате пики велика. Вона траву рве, жуйку жує, пійло п'є, мукає і реве, господиню кличе.

Орел. К.Д. Ушинський

Орел сизокрилий, усім птахам цар. В'є він гнізда на скелях та на старих дубах; літає високо, бачить далеко. Ніс у орла серпом, пазурі гачком, крила довгі; у хмарах орел літає, видобуток зверху виглядає.

Дятел. К.Д. Ушинський

Тук-тук-тук! У глухому лісі, на сосні, чорний дятел тесліть. Лапками чіпляється, хвостиком упирається, носом постукує, мурашок та козявок з-за кори налякає.

Лиса Патрікеївна. К.Д. Ушинський

У кумушки-лисиці зубці гострі, рильце тоненьке, вушка на маківці, хвостик на відльоті, шубка тепленька. Добре кума наряджена: шерсть пухнаста, золотиста, на грудях жилет, а на шиї біла краватка. Ходить лисиця тихо, до землі пригинається, ніби кланяється. Свій пухнастий хвіст носить дбайливо; риє нори глибокі, багато входів у них та виходів; любить курочок, каченят, не кролика.

Наступні дві розповіді – це оповідання 20 століття. Вони написані дуже доступною мовою і зрозумілі малюкам навіть без картинок.

Розповіді для маленьких Я. Тайц

Розповідь Я. Тайц «Гусі»

У бабусі в колгоспі були гуси. Вони шипіли. Вони щипалися. Вони перемовлялися: Га-га! "Га-га!" "Ага!" "Га-га!"
"Ага!"
Надя їх боялася. Вона кричала:
-Бабусю, гуси! Бабуся сказала:
-А ти візьми палицю.
Надя взяла палицю, та як замахнеться на гусей.
- Йдіть звідси!
Гуси повернулися і пішли геть.
Надя спитала:
-Що, злякалися?
І гуси відповіли:
"Ага!"

Розповідь Я. Тайц «Потяг»

Скрізь сніг. Маша має санки. У Михайла санки. У Толі санки. У Галі санки.
Один тато без санок.
Він узяв Галини санки, причепив до Толін, Толін - до Мишин, Мішин - до Машин. Вийшов поїзд.
Мишко кричить:
- Ту-ту!
Він машиніст.
Маша кричить:
- Ваші квитки!
Вона – кондуктор.
А тато тягне за мотузку і примовляє:
— Чух-чух… Чух-чух…
Значить він паровоз.

У віці від 1 року 6 місяців до 2 років дуже важливо почати привчати дитину слухати оповідання без наочної опори – тобто без показу картинок за змістом оповідання, без інсценування чи показу іграшки. Я зробила добірку таких оповідань для малюків, зрозумілих їм із самого змісту. У добірці оповідання згруповані за віком: від 1 року 9 місяців до 2 років, від 2 років до 2 років 6 місяців, від 2 років 6 місяців до 2 років 11 місяців.

Розповіді для дітей 1-2 років без показу

Ми вчимо малюків слухати та розуміти мову без наочної опори (тобто без картинки, сценки, показу предметів)

Розповіді без показу для дітей від 1 року 9 місяців до 2 років

Світлана та собачка (Автор – К.Л. Печора)

Світлана пішла гуляти, одягла шапочку, пальтечко і пішла ніжками – топ-топ. А там песик гавкає: «Ав-ав!». Не бійся, Світла, собачка не кусається!

Хто пішов гуляти? Кого вона зустріла?

Годування кішки. Автор - К.Л. Печора

Кішка прийшла додому, нявкає: «Мяу-мяу». Їсти хоче. Мама налила кішці молочка і каже: «На, кішечка, пий молоко!». І кішка випила молоко.

— Про кого я розповіла тобі?

- Що робила кішечка?

— Що їй мама дала?

Розповіді для дітей від 2 до 2 років 6 місяців без показу

Танечка спатиме. Автор - К.Л. Печора

Танечка дівчинка втомилася. Цілий день грала. Мама сказала: Ходімо байки. На ліжечко тебе покладу. Пісеньку заспіваю». Не хоче Таня спати Ай-яй-яй! Усі хлопці вже сплять. Таня лягла на ліжечко. Очі закрила, а мама їй пісеньку заспівала: «Баю-баю-баю. Танечку качаю». Тихіше, хлопці. Танечка спить.

Можна повторити розповідь двічі. Запитання до дитини для перевірки розуміння мови:
- Про кого я розповіла?
— Що мама Танечці заспівала?
— Танечка не хоче спати? Ай ай ай.
- Куди мама поклала Таню?
- Танечка заснула?

Кулька. Автор оповідання – Л.С. Славіна

Жив-був хлопчик Петя. Був у нього песик Шарик. Одного разу покликав Петя Шаріка: «Кулька, Шарик, іди сюди, я тобі м'ясо приніс». А Шарика нема. Почав Петя його шукати. Нема ніде Шарика: і в саду немає, і в кімнаті немає. А Шарик сховався під ліжко і ніхто його там не бачив.

Ліжко ляльки. Автор оповідання – Л.С. Славіна

Жила-була дівчинка Галя, мала ляльку Катю. Галя грала з лялькою і спати її укладала в ліжечко. Раптом ліжечко зламалося. Ніде ляльці Каті спати. Взяла дівчинка Галя молоточок і цвяхи і сама полагодила ліжечко. Є тепер у ляльки ліжечко.

Таня та братик. Автор оповідання – Л.С. Славіна

Жила-була дівчинка Таня. Мав маленький братик, маленький хлопчик. Дала мама діткам їсти, а сама пішла. Таня поїла і почала грати, а маленький братик сам їсти не може, став він плакати. Тоді Таня взяла ложку і нагодувала братика, а потім вони почали грати разом.

Кораблик. Автор оповідання – Л.С. Славіна

Жила-була дівчинка Наталя. Купив тато їй у магазині кораблик. Взяла Наталка великий таз, налила води та пустила кораблик плавати, а в кораблик посадила зайчик. Раптом кораблик перекинувся, і зайчик упав у воду. Наташа витягла зайчика з води, витерла його і поклала спати.

Помічники. Автор оповідання – Н. Калініна

Сашко з Альошею допомагали накривати на стіл. Усі сіли обідати. Суп налили, а їсти нема чим. Отак помічники! Стіл накрили, а ложки не поклали.

Кубик на кубик. Автор оповідання - Я. Тайц

Маша ставить кубик на кубик, на кубик, кубик на кубик. Збудувала високу вежу. Прибіг Мишко:
– Дай вежу!
- Не дам!
– Дай хоч кубик!
- Один кубичок візьми!
Мишко простягнув руку - і хвать найнижчий кубик. І вмить - трах-тара-рах! - вся Машина вежа раз-ва-ли-лась!

Річка. Автор оповідання - Я. Тайц

Наша Маша каші не любить, кричить: Не хочу! Не хочу!" Мама ложку взяла, по каші провела, вийшла стежка. Мама молочник взяла, молока налила, вийшла річка.
— Давай, Маша, річку пити, берегом закушувати.
усю річку випила, всі береги з'їла, одна тарілка залишилася.

Розповіді без показу для дітей віком від 2 років 6 місяців до 2 років 11 місяців.

Про дівчинку Катю та маленьке кошеня.

Автор оповідання – В.В. Гербова

«Вийшла Катя гуляти. Підійшла до пісочниці і почала робити паски. Багато пасок спекло. Втомилася. Вирішила відпочити і сіла на лаву. Раптом чує: м'яу-у-у. Кошеня нявкає: тоненько так, жалібно. "Кіс-кіс-кіс", - покликала Катя. І з-під лави виліз чорненький пухнастий грудочку. Взяла Катя кошеня на руки, і він замуркотів: мурри-мурр, мурри-мурр. Співав і заснув. А Катя сидить тихо, не хоче кошеня будити.
- Я тебе шукаю, шукаю! - Сказала бабуся, підійшовши до Каті. - Чого принишкла?
- Ц-ц-ц, - Катя приклала палець до губ і показала на спляче кошеня.
Потім Катя з бабусею обійшли всіх сусідів, щоб дізнатися, чи не загубилося в когось маленьке чорне кошеня, яке вміє дзвінко муркотіти. Але кошеня виявилося нічийним. І бабуся дозволила Каті взяти його додому».

Хитрі черевики

У Оленьки дуже хитрі черевики. Тільки Оля позіхається… вони – раз!.. і надягають не на ту ніжку.
Якось Оля довго і суворо дивилася на свої черевички, виховувала їх. Дивилася - дивилася і раптом помітила, що у черевичка тільки одна щічка.
Якщо поставити черевички щічкою до щічок, вони про неналежно надягнуть не на ту ногу. Чудеса та й годі!
А якщо у черевичків щічки з різних боків – туфельки одягнуться правильно. Можете перевірити.
І туфельки у Оленьки хитрі, але вона їх перехитрила. Мама купила Оленьке туфельки з ремінцями. Оля поставила їх так, щоб ремінці виявилися поряд. І… цап!… за ремінці двома руками одразу!
Розвела Оленька руки в сторони і тихенько поставила черевички на підлогу.
І лівий черевичок одразу ж на ліву ніжку вдяглася.
А правий туфельок надівся на праву ніжку.
Ось і всі хитрощі!
Головне, щоб ремінці поряд виявилися!

Не хочу, щоб мене кривдили.

Сьогодні велика червона цегла вирішила від нас піти.
— Я хочу, — казав він, — бути частиною великої машини чи пароплава. Частина поїзда або літака.
І не хочу, щоб діти мене кривдили: кидали на підлогу, штовхали ногами, як м'яч. Я не люблю, коли мене кидають і штовхають.
Велику червону цеглу я зустріла біля вхідних дверей. Якщо не вірите, подивіться самі…

Діти катаються на санчатах. Автор - К.Л. Печора

Я зараз тобі щось розповім. Про дівчинку Олену, хлопчика Ваню та їхню бабусю. Бабуся сказала своїм онукам: «А зараз ми підемо гуляти». Олена та Ваня зраділи та побігли в коридор одягатися. Бабуся допомогла їм надіти шапочку, теплі черевики, шубку та рукавиці. На вулиці холодно! Діти взяли саночки, сіли з бабусею до ліфта та поїхали на вулицю. Надворі сонечко. Сніг білий – білий! Ваня та бабуся посадили Олену на саночки та повезли кататися. Потім Олена та Ваня каталися на санчатах із гірки. Ух, як покотилися санки – швидко – швидко! Як добре та весело! Бабуся сказала: «Ось молодці, і не впали». – «Бабусю, а можна ще покататися з гірки?». - «Можна, тільки тримайтеся!». І вони ще покаталися з гірки.

Перевірте розуміння оповідання з питань:
— Куди пішли Олена та Ваня?
— Із ким діти пішли гуляти?
— Що вони взяли із собою?
- Що робили на вулиці?
- Що їм сказала бабуся?

Одні з найулюбленіших книжок найменших – це розповіді в картинках. Нижче я наведу тексти кількох класичних оповідань для малюків у картинках.

Дитячі книжки з оповіданнями та казками у картинках

Розповідь у картинках. К.І. Чуковський Курча

«Жив на світі курча. Він був маленький – ось такий!
Але він думав, що він дуже великий, і поважно задирав догори голову – ось так!
І була в нього мати. Мати його дуже любила. Мама була – ось така!
Мама годувала його хробаками. І були ці хробаки – ось такі!
Якось налетів на маму чорний кіт і прогнав її з двору. А кіт був – ось такий!
Курча залишилося біля паркану одне. Раптом він бачить: злетів на огорожу гарний великий півень, витягнув шию – отак! – і на все горло закричав:
- Ку-ка-ре-ку! – і поважно подивився на всі боки. - Чи я - не молодець, я не молодець!
Курча це дуже сподобалося. Він теж витягнув шию – отак! - І що було сили запищав:
- Пі-пі-пі-пі! Я – теж молодець! Я теж молодець!
Але спіткнувся і човпнувся в калюжу – ось так! У калюжі сиділа жаба. Вона побачила його і засміялася:
- Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Далеко тобі до півня!
А була жаба – ось така!
Тут до курчати підбігла мама. Вона пошкодувала і приголубила його – ось так!

Розповіді в картинках для найменших Є. Чарушіна

Курочка. Є. Чарушин

Ходила курочка з курчатами двором. Раптом пішов дощ. Курочка скоріше на землю присіла, всі пір'їни розчепірила і заквохтала: "Квох-квох-квох-квох"! - Це означає: ховайтеся швидше. І всі курчата залізли до неї під крильця, закопали в її теплі пір'їнки. Хто зовсім
сховався, у кого тільки ніжки видно, у кого голівка стирчить, а у кого тільки око виглядає.
А двоє курчат не послухалися своєї мами і не сховалися. Стоять, їдять і дивуються: що це таке їм на голівку капає?

Собака. Є. Чарушин

У Шарика шуба густа, тепла, він всю зиму по морозу бігає. І будинок у нього без грубки – просто собача будка, а там соломка постелена, а йому не холодно. Кулька гавкає, добро стереже, злих людей та злодіїв у двір не пускає, — за це всі його люблять та ситно годують.

Кішка. Є. Чарушин

Це кішка Маруська. Вона в комірчині мишу спіймала, за це її господиня накормила молочком. Сидить Маруська на килимку ситий, задоволений. Пісеньки співає – муркоче, а її кошеня маленьке – йому муркотіти нецікаво. Він сам із собою грає - сам себе за хвіст ловить, на всіх пирхає, пижиться, стовбурчиться.

Баранів. Є. Чарушин

Ух який круторігий та м'який! Це добрий баран, не простий. У цього барана шерсть густа, волосся тонке – тонке; з його вовни рукавиці в'язати добре, фуфайки, панчохи, шкарпетки, весь одяг можна зіткати і валянки звалювати. І все буде тепле – претепле.

Коза. Є. Чарушин

Іде коза вулицею, додому поспішає. Вдома її господиня погодує та напоїть. А якщо господиня забариться, коза сама собі щось стягне. У сінях віник поглине, на кухні хліба вхопить, на городі розсади з'їсть, у саду кору з яблуні здере. Ось яка злодійка, бешкетна! А молочко у кози смачне, мабуть, ще смачніше за коров'яче.

Свиня. Є. Чарушин

Ось Хавронья – красуня – вся мазана – перемазана, у бруді вивалялася, у калюжі викуповувалась, усі боки і рило з п'ятачком у бруді.
— Іди, Хавроньюшко, в річці сполоснися, бруд відмий. А то в свинарник біжи, там тебе і вимиють, і вичистять, будеш як огірочок чистенький.
— Хрю-хрю, — каже.
— Не хочу, — каже.
— Мені тут приємніше!

Індик. Є. Чарушин

По двору індик ходить, надувся, як куля, і на всіх гнівається. Крилами по землі борознить і хвіст широко розгорнув. А хлопці йшли повз нього і давай його дражнити:
Гей, інди, інди, здайся!
Індя, подвір'я пройдися!
Він ще більше надувся та як забурмотить:
- А-бу-бу-бу-бу-бу!
Ось який балакун-бормотун!

Качка. Є. Чарушин

Качка на ставку пірнає, купається, свої пір'я дзьобом перебирає. Перишко до пірця укладає, щоб рівно лежали. Пригладиться, почиститься, у воду, як у дзеркальце, гляне – ось яка гарна! І закрякає:
- Кря-кря-кря!

Ведмідь. Є. Чарушин

Сидить ведмідь – ласун, їсть малину.
Човкає, бурчить, прицмокує. Не по одній ягідці зриває, а весь кущ цілком обсмоктує – одні голі гілочки залишаються.
Ну і жадібний же ти, ведмедик! Ну і ненажерливий!
Дивись, об'їжся - живіт заболить!

Ще кілька казок та оповідань для найменших із класичної дитячої літератури.

Як порося говорити навчилося. Л. Пантелєєв

Одного разу я бачив, як одна зовсім маленька дівчинка вчила порося
говорити. Порося їй трапилося дуже розумне і слухняне, але чомусь
говорити по-людськи він нізащо не хотів. І дівчинка як не намагалася.
нічого в неї не виходило.
Вона йому, я пам'ятаю, каже:
— Поросятко, скажи: «мамо»!
А він їй у відповідь:
- Хрю хрю.
Вона йому:
— Поросятко, скажи: «тато»!
А він їй:
- Хрю хрю!
Вона:
- Скажи: "дерево"!
А він:
- Хрю хрю.
— Скажи: «квіточку»!
А він:
- Хрю хрю.
— Скажи: «Здрастуйте»!
А він:
- Хрю хрю.
- Скажи: «до побачення!»
А він:
- Хрю хрю.
Я дивився-дивився, слухав-слухав, мені стало шкода і порося і
дівчинку. Я кажу:
— Знаєш що, голубонько, ти б йому таки щось простіше веліла
сказати. Бо він ще маленький, йому важко такі слова вимовляти.
Вона говорить:
— А що ж простіше? Яке слово?
— Ну, попроси його, наприклад, сказати: хрю-хрю.
Дівчинка трошки подумала і каже:
— Поросятко, скажи, будь ласка: «хрю-хрю»!
Порося на неї подивилося і каже:
- Хрю хрю!
Дівчинка здивувалася, зраділа, у долоні заплескала.
— Ну ось, — каже, — нарешті! Навчився!

Курча та каченя. В. Сутеєв

Вилупилося з яйця Каченя.
- Я вилупився! - сказав він.
— Я теж, — сказав Курча.

— Я хочу з тобою дружити, — сказала Каченя.
— Я теж, — сказав Курча.

— Я йду гуляти, — сказала Каченя.
— Я теж, — сказав Курча.

— Я рую ямку, — сказала Каченя.
— Я теж, — сказав Курча.

— Я знайшов черв'яка, — сказала Каченя.
— Я теж, — сказав Курча.

— Я спіймав метелика, — сказала Каченя.
— Я теж, — сказав Курча.

— Я не боюся жаби, — сказала Каченя.
— Я те… теж… — прошепотів Курча.

— Я хочу купатися, — сказала Каченя.
— Я теж, — сказав Курча.

— Я плаваю, — сказала Каченя.
- Я теж! — крикнув Курча.

— Врятуйте!
— Тримайся! – крикнула Каченя.
— Буль-буль-буль… – сказав Курча.

Витягнув Каченя Курча.

— Я йду ще купатися, — сказала Каченя.
— А я — ні, — сказав Курча.

Дональд Біссет. Га-га-га (з 2 років)

Жив у світі гусеня, на ім'я Вільям. Але мама кликала його завжди Віллі.
- Гуляти час, Віллі! – казала йому мама. - Клич решту, га-га-га!
Віллі дуже любив гагагакати, кликаючи всіх на прогулянку.
- Га-га-га! Га-га-га! Га-га-га! Га-га-га! - так і співав він всю дорогу.
Якось на прогулянці він зустрів кошеня. Симпатичного чорного кошеня з білими передніми лапками. Віллі він дуже сподобався.
- Га-га-га! - Сказав він кошеняті. - Га-га-га!
- Мяу! - відповіло кошеня.
Віллі здивувався. Що означає мяу? Він завжди думав, що кішки, як і гуси, кажуть «га-га-га!»

Він пішов далі. Щипав дорогою траву. День був чудовий. Світило сонце, і співали птахи.
- Га-га-га! - співав Віллі.
- Гав гав! - відповів собака, що біг дорогою.
- І-го-го! - Сказав кінь.
- Н-але! - крикнув молочник свого коня.

Бідолашний Віллі не зрозумів ні слова. Пройшов повз фермер і крикнув Віллі:
- Привіт, гусенятко!
- Га-га-га! - відповів Віллі.

Потім діти пробігли. Один хлопчик підбіг до Віллі і крикнув:
- Киш!
Віллі засмутився. У нього навіть у горлі пересохло.
- Я знаю, що я всього-на-всього гусеня. Але навіщо кричати мені «киш»?

У ставку він побачив золоту рибку, але на всі його «га-га-га» рибка тільки хвостиком вильнула і не сказала жодного слова.
Віллі пішов далі і зустрів череду корів.
- Му-у-у! - сказали корови. - Му-у-у-у-у-у!

«Ну хоч би хтось сказав мені «га-га-га», – подумав Віллі. - Нема з ким навіть поговорити. Ось нудьга!
- Жжжжжжжжжж! - продзижчала бджола.
Голуби воркували, качки крякали, а ворони каркали, сидячи на верхівках дерев. І ніхто, ніхто не сказав йому «га-га-га»!

Бідолашний Віллі навіть заплакав, і сльози закапали з дзьоба на його гарненькі червоні лапки.
- Га-га-га! - ридав Віллі.
І раптом здалеку почулося рідне га-га.
А потім на дорозі з'явився автомобіль.
- Га-га-га! - Сказав автомобіль. Всі англійські автомобілі говорять "га-га-га", а зовсім не "бі-бі-бі".
- Га-га-га! - зрадів Віллі.
- Га-га-га! - Сказав автомобіль і проїхав повз.
Віллі око не могло відірвати від автомобіля. Він відчув себе найщасливішим гусеняком на світі.
- Га-га-га! - повторив автомобіль і зник за поворотом.
- Га-га-га! - крикнув йому навздогін Віллі.

Чеслав Янчарський. Пригоди Ведмедика – Вушастика (оповідання для дітей віком від 2 років і старше)

Наведу приклад кілька оповідань із цієї чудової дитячої книжки для малюків.

В магазині

Це було у магазині іграшок. На полицях сиділи і стояли плюшеві ведмедики.
Вив серед них один ведмедик, який давно сидів у своєму куточку.
Інші ведмедики вже потрапили до хлопців та вийшли з усмішкою надвір. А на цього ведмедика ніхто не звертав уваги, може, тому, що він сидів у куточку.

З кожним днем ​​ведмедик засмучувався все більше: йому не було з ким грати. І від прикрості одне вушко в нього відвисло.
«Не біда, – сам себе втішав ведмедик. - Якщо мені в одне вухо тепер влетить казка, то з іншого вуха не вилетить. Вушко, що відвисло, не пустить».

Одного разу ведмедик знайшов на своїй полиці червону парасольку. Схопив його в лапки, розкрив і хоробро стрибнув униз. А потім вибрався тихенько з крамниці. Спочатку він злякався, дуже вже було багато народу на обличчі. Але коли йому зустрілися двоє хлопців, Зося та Яцек, страх у нього минув. Діти посміхнулися ведмедику. Яка це була усмішка!
- Кого шукаєш, ведмежа? - Запитали хлопці.
- Я шукаю хлопців.
- Ходімо з нами.
- Ходімо! - зрадів ведмедик.
І вони рушили разом.

Друзі

Перед будинком, де мешкали Яцек та Зося, був дворик. Головним у цьому дворику був пес Кручок. А потім там ще жив руденький Півник.
Коли ведмедик вийшов у двір погуляти, до нього одразу підскочив Кручек. А потім підійшов і Півник.
- Доброго дня! - сказало ведмежа.
- Привіт! - сказали вони йому у відповідь. - Ми бачили, як ти прийшов з Яцеком та Зосею. А чому в тебе вухо відвисло? Слухай, а як тебе звуть?
Мишко розповів, що вийшло з вушком. І сильно засмутився. Бо він не мав імені.
- Не хвилюйся, - сказав йому Кручек. - А те й інше вушко відвисне. Ми зватимемо тебе Ушастиком. Ведмедиком Ушастиком. Згоден?
Ведмедику ім'я дуже сподобалося. Він грюкнув лапками і сказав:
- Тепер я Ведмедик Ушастик!

Ведмедик, Ведмедик, познайомся, це наш Зайчик.
Зайчик щипав траву.
Але Мишко побачив лише два довгі вуха. А потім мордочку, яка смішно ворушилася. Зайчик злякався Мишки, стрибнув і зник за парканом.
Але потім йому стало соромно, і він повернувся.
- Даремно лякаєшся, Зайчику, - сказав йому Кручек. - Познайомся з нашим новим другом. Його звуть Мишко Ушастик.
Вухань глянув на довгі пухнасті вуха Зайчика і зітхнув, подумавши про своє вушко, що відвисло.

Раптом Зайчик сказав:

Ведмедику, яке в тебе гарне вушко…

Я теж зростаю

Вночі йшов дощ.
- Дивись. Вухань, - сказала Зося, - після дощу все виросло. Редиска на грядці, трава, та й бур'яни теж.
Подивився Вухань на траву, подивився, похитав головою. А потім почав перекидатися в траві. Навіть не помітив, як набігла хмарка і закрила собою сонечко. Пішов дощ, Мишко схаменувся і поквапився до будинку.
А потім раптом подумав: «Якщо дощик, значить, все знову підросте. Залишуся на подвір'ї. Виросту і буду з великого лісового ведмедя».
Так і лишився, стоїть посеред двору.
- Ква-ква-ква, - почулося поруч.
«Це жаба, - здогадався Ушастик, - мабуть, теж хоче підрости».
Травневий дощ недовгий.

Знову засяяло сонечко, защебетали пташки, а на листочках засяяли срібні крапельки.
Мишко Ушастик став навшпиньки і крикнув:
- Зося, Зося, я виріс!
- Ква-ква-ква, ха-ха-ха, - сказала жаба. - Ну і смішний ти, Мишко. Ніщо ти не виріс, ти просто вимок.

Оповідання для найменшихдуже різні, але всі вони добрі, веселі, сповнені любові до дітей і життя і цікаві. Бажаю Вам приємних хвилин спілкування з дивовижними дитячими письменниками та художниками, нових відкриттів та досягнення нових сходинок у розвитку Ваших малюків:).

Закінчити статтю хочу висловлюванням Лева Токмакова про те, як відрізнити справжню дитячу книгу від інших книг:

«У справжній, створеній великим майстром дитячій книзі завжди є те, що рішуче піднімає її над повсякденністю, вириває з обов'язкового ряду предметів, що супроводжують раннє дитинство. Пелюшки, яблучне пюре, триколісний велосипед — усе поступово йде, щоб ніколи не повернутися. І лише дитяча книга дається людині протягом усього життя».

Ще про розвиваючі ігри та заняття для найменших Ви можете почитати:

Які бувають пірамідки, як їх обирати, як навчити дитину збирати іграшку, 15 ідей для занять.

Вірші для пробудження, годування, перевдягання, ігор, укладання спати, купання.