Вивчити арабську мову самостійно. Як я вчив арабську

Даний курс є приватним проектом автора, який не приносить йому жодної копійки, робиться на голому ентузіазмі та від любові до лінгвістики взагалі та до арабської мови зокрема. Тому ніякі претензії до форми подання та змісту уроків не приймаються, членство в цьому співтоваристві обмежене, читати можуть всі охочі, постити статті - тільки доглядачі (тут тоталітарна диктатура і ніяких демократій, толерантності та інших брехливих проявів сіонізму), в коментарях можна ставити запитання і давати конструктивну критику щодо змісту конкретного уроку з рацпропозиціями щодо покращення. Усі незгодні з цими простими правилами нещадно вирізатимуться, а наполегливі олігофрени-сіоністи будуть відправлені до шайтана з вічним баном на коментарі.

Курс буде побудований на моїх знаннях, отриманих під час самостійного вивчення арабської мови, а також ще купи інших мов, на прослуханому мною курсі арабської мови при посольстві Саудівської Аравії, і на доступних мені аудіо та відео матеріалах, знайдених у мережі та інших джерелах. Там, де я знаю авторство запозичених матеріалів, його вказую. Там, де не знаю – не вказую. Якщо ви є правовласником на будь-що, розміщене тут, будь ласка, повідомте будь-якому з двох доглядачів спільноти, і ми, за погодженням з вами, або видалимо цей матеріал, або вставимо поруч посилання на вас. Наперед приношу свої вибачення.

Головні принципи - якомога простіша і зручна подача матеріалу, з докладними поясненнями з кожної темі і кожному нюансу теми, і навіть самодостатність курсу, тобто. вам не потрібно буде копатися в численних словниках щоб перекласти те чи інше слово, нишпорити в пошуках Найдокладнішої Граматики Арабської Мови щоб зрозуміти недомовлене і т.п. Цього курсу буде достатньо для оволодіння літературною арабською мовою ("Фусха"), яка лежить в основі всіх сучасних діалектів арабської мови. Деякі діалекти будуть розглянуті пізніше, окремими курсами та/або статтями, але іноді пояснення щодо найбільш типових відмінностей основних діалектів надаватимуть і в рамках цього курсу. Я намагаюся максимально уникати наукової термінології, замінюючи її простою та доступною лексикою з мови рядової людини. Вказівки на наукові та інші дуже розумні та правильні назви термінів буду давати у вигляді маленьких приміток і там, де я вважаю це доцільним. Курс постійно доповнюватиметься і вдосконалюватиметься, в ідеалі я хочу довести його як мінімум до рівня випускника ВНЗ за спеціальністю "філолог", іншу Алла.

Арабська мова звичайно не є чимось божественнішим ніж будь-яка інша мова, як стверджують араби, але вона безсумнівно є унікальною, як і будь-яка інша мова. Арабська література може тягатися з будь-якою іншою літературою світу, якщо не за рівнем знань - то принаймні за національним колоритом, що не канув у віках завдяки успішному перекроюванню юдохристиянської брехні під керівництвом Мухаммеда, який забезпечив стійку в часі та просторі ідеологію всім арабам, а також нав'язав арабську думку мільйонам представників сотень інших народів, що не може не захоплювати стороннього спостерігача. Арабська мова входить до п'ятірки моїх улюблених іноземних мов, при цьому я знаю її набагато краще, ніж решта чотирьох разом узятих, тому з неї і почнемо.

Зміст.

Розділ 1. Звуки та літери.

Цей розділ може здатися дещо безсистемним щодо вивчення граматики і лексики. Але це зовсім так. Системне вивчення граматики можливе лише після оволодіння писемністю, а в цьому розділі окремі вкраплення граматики дано для того, щоб потім, при вивченні наступних розділів, найпростіше запам'ятовувалося і засвоювалося. Адже головний принцип вивчення мови прихований у стародавній приказці "повторення – мати вчення". Така ситуація і з лексикою (тобто. словниковим запасом): слова з основного пласта арабської повсякденної лексики, тобто. слів, якими араби користуються побуті, часто складаються з літер, які логічно проходити останніми, тобто. ці слова включають найважчі для російської людини звуки, а ми починаємо з найлегших, щоб відразу не злякатися. Тому повноцінних текстів і тим не буде до повного оволодіння всіма звуками та літерами арабської мови, а отже – серйозні тексти будуть лише з другого розділу.

Звуки, подібні до звуків Російської мови та їх буквене вираз.
Урок 1. Короткі голосні. Згідні "б, т"
Урок 2. Згідні "д, р, з"
Урок 3 "т"-жіноче

Якщо хтось після цього зможе читати Коран – автор не винен.
У нього були інші цілі, але - До доброго шляху!

У різних людей - різне мислення, тому, наприклад, фізиків та ліриків треба вчити іноземним мовам зовсім по-різному. Однак у всіх існуючих підручниках іноземної мови - відчувається один і "кондовий" німецький підхід: не потрібна грунтовність, велика кількість на старті не потрібної, безглуздої не структурованої інформації, занудство, яке вбиває настрій і мотивацію через 5 сторінок і присипляє через десять.

Тобто часто винен не учень, а "лажує" система викладання.
Грубо кажучи, винен учитель.
Немов хтось поставив фільтр – від "негідних" іноземної мови.
І так ведеться "відсікання"...

Але чомусь для цього написали книгу, навіщо її назвали "підручник"
і чому тобі "впарили" малопридатну для навчання "хрень"?

Деякі книги треба називати – не підручниками, а "турнікетами",
типу, пробрався - їдеш-далі, не пробрався - сиди-кури-бамбук...

Існуючі підручники - погано розраховані на мислення нормальної російської людини.
сучасної, не "застарілої" версії. Коли тобі розповідають очевидні банальності, що явно переписуються 100 останніх років, виникає відчуття, що "потрапив"... думки, що ти виявився розумнішим за твого вчителя, і вчитель "відігрується" - дуже заважають навчанню.

Можливо, філологи писали підручники – для людей з іншим бек-граундом,
Можливо, "бек-граунд" середнього учня за 100 років виріс
чи методики застаріли.

Також, можливо, люди, які нічого корисного, окрім мов не знають, збільшують вартість своїх знань, розводячи понти та багатозначні соплі – там, де все можна пояснити простіше, на пальцях і швидше та цікавіше.

Чи може вчитель бути занудою?
Адже мова – це засіб комунікацій.
Автор підручника - вчителя вже має "кредит" від учня, який купив, узяв у руки підручник. А якщо учень кидає вчитися, можливо, ще й тому, що автор – не “витягує” – може, тому що він поганий вчитель? Вчителів критикувати не прийнято, але тут критика - не від учня, а від "Колеги з цеху". І в такому разі - критика більш ніж доречна. Тому що не треба поганим вчителям – відлякувати учнів – від усіх вчителів.

Візьмемо арабську мову.

Більшість страхів перед вивченням арабської мови йде через його писемність,
Яку підручник подає таким чином, що... починаєш розуміти інквізицію...

Часто в підручниках робиться упор або пласти мови - з Ісламу і Корану.
якщо підручник радянський - то на досвіді будівництва комунізму.
Навіщо?

Навіщо лякати людину агресивним нав'язуванням чужих (для російської) людини архетипів поведінки. Не потрібно православним і атеїстам - одразу давати слова, що означають "намаз" і "Акбар".

Тобто, ці слова обов'язково повинні бути присутніми, але тоді, де їхня присутність буде виправдана логікою навчання, а не лише бажанням вчителя – одразу "звернути" студента до своєї Віри. Учень прийшов за іншим. І ринок каже, що слід шанувати свого споживача. Зрештою, учень прийшов до вчителя арабської мови, а не в медресі.

Як зацікавити учня.
Як пробудити мотивацію?
Арабська мова – саме російському та православному християнинові дає можливість доторкнутися до Біблійних текстів – в іншій системі координат. І зрозуміти потаємні смисли, які (на жаль) безвісти зникли в російських перекладах - з грецьких перекладів.

Наприклад. Цар Ірод – виявляється "царем Землі". Ард та Ірод (земля) – пишуться однаково.
Віфлеєм – (бейт лахм) – виявляється будинком овець, сараєм. Як на лубочних картинках, що показують хлів, де народився Ісус.
Англійська королева "Кривава Мері" (Bloody Mary) - виявляється "Матір держави".
Фарисеї виявляються звичайними персами або вершниками.
Садуккеї – друзями, братами, ченцями.
Фараони – виявляються просто начальниками цих вершників.
Каган – первосвящеником.

Стає зрозумілим можливий сенс "нового написання" імені Ісуса (поява другої літери "і") під час Великого розколу 17-го століття - саме в результаті перекладу арабських текстів - на "кирилицю". штрих під згодою "і" - це друга "і", яка пишеться, але не обов'язково читається. І основна суперечка розколу - набуває іншої логіки та стрункості. Це саме від перекладу семітських текстів – через грецьку – на російську.

Найкраща мотивація.

Існує така "Старо-білоруська мова". Це мова, в якій звичайний текст староросійською мовою - записується арабськими літерами. Погодьтеся, приємно, коли в процесі вивчення однієї сучасної мови - ти опиняєшся "на навантаження" носієм ще однієї, причому, стародавньої.

Закони "Халяви" (солодкість - арабською) ніхто не скасовував. І процес навчання виявляється ефективнішим, якщо вести учня "від халяви - до халяви".))

Приклад тексту "старобілоруської мови" з Мережі. Це старослов'янська мова, записана арабською в'яззю.

Мій учитель - КДБ-шник якось дав дуже доречну в тій ситуації пораду - не намагатися перекладати своє життя арабською. Університет, кіно та клуби – це образи іншої культури, для якої краще підійде інша мова.

Корисніше придумати собі образ араба - і розповідати від нього. Це мова селян-кочівників, у ньому 70 слів, що позначають верблюда та 5 дієслів, що означають "думати". Не треба ускладнювати...
Нехай я тебе буде 5 братів та 6 сестер,
у твого батька - три дружини та три будинки.
Простіше вчитися по автентичній карті, ніж висмоктувати з пальця, як би делікатніше називати відсутні в арабській кульутрі поняття "десантні війська", "інститут", "картоплю", "приватизацію" та "інвестиційно-банківський бізнес".

Отже, перший принцип запам'ятовування літер – "Шемаханський".
Як говорив герой казки Пушкіна: "Царюй лежачи на боці"...

Багато арабських символів – можна запам'ятовувати, схиливши голову вправо – або вліво.
Наприклад, "європейські" цифри 2, 3, 4, 6, 7 – відверто мають арабське походження. Просто хтось "накосячив", сидів "бухою" і записував цифри, сидячи "ліворуч" - від джерела. Або "тирил" із-за плеча.

Друге.
Про це чомусь не прийнято говорити, але майже всі латинські та слов'янські літери були виведені з арабської в'язі. Не вірите? Про це просто не заведено говорити. Але – спокійно і без паніки придивіться до літер. Якщо не виходить прямо – спробуйте записати їх не праворуч-наліво, як пишуть самі араби. А відтворити їх "на нашу", тому що пишемо ми, зліва-направо.

Якщо не впізнали - постарайтеся розслабитися, уявити як Кирило та мефодій "тирили" букви у арабів, не вказуючи своїх джерел. Щоб не відраховувати авторських. Все-таки, араби мають "близькі родичі" (можливо, навіть самі Кирило і Мефодій). ще раз спробуйте написати літери зліва направо. І подивіться на підказки.

отже, щоб передати інформацію старо-білоруською мовою - треба написати арабські літери - праворуч наліво.
І ці букви – видозмінені російські (латинські букви).

Арабською пишуться тільки приголосні і довгі (ударні) голосні.
Короткі голосні не пишуться.
- в арабському алфавіті немає букви "п", араби використовують букву "б"
- літера "г" - схожа на російську.
- двічі літера "і". Один раз наприкінці слова, другий – у середині. Її видно по двох точках під нею. Написання відрізняється, але ці дві точки її "видають".
Двічі літера "в". Її написання будь-де (на початку у середині, наприкінці - однаково)

Правило розголосу
В арабському алфавіті лише 28 літер.
Строго говорячи, всі вони є згодними. Голосні звуки (а їх лише три) передаються шляхом спеціальних значків, які ставляться "над" або "під" буквою. Значки називаються "розголоски".

Розголоси "а", "і", "у" - називаються "Фатха, кесра, дамма"
А - штрих над відповідною зверху
"і" - штрих знизу,
"у" - кома зверху,
"без голосної" - гурток, "суккун",
закінчення "ан" - два штрихи над відповідною літерою
шадда "w" - подвоєння приголосної.
закінчення "ін" - два штрихи під згодною буквою

Ось так попередня пропозиція "давай поговоримо" -
виглядатиме "старо-білоруською" з розголосками.

У більшій мірі в арабських книгах і ЗМІ ви не зустрінете тексти з розголосами. Чому? Тому що араби чудово читають і розуміють ці тексти і без розголосу. Це можна порівняти з тим, коли ми російською мовою зустрічаємо букву "Е" без точок, але розуміємо, що це саме "Е". Це – досвід та навик. Пару місяців читання управлінь їхнього підручника - і це з'явиться у будь-кого.

Розголоси були розроблені середньовічними філологами. Одна з теорій їх виникнення така: у ті часи велика кількість людей приймала Іслам без знання мови. І щоб "свіжі" мусульмани могли читати Коран без помилок, було прийнято систему розголосів. Зараз розголоси можна зустріти здебільшого у підручниках, у деяких Священних книгах (Коран, Біблія), у довідниках та словниках. Але обертаючись у цьому середовищі – будь-хто починає читати та розуміти тексти зовсім без розголосів.

Арабська писемність дозволяє краще зрозуміти носіїв тюркських, іранських та кавказьких мов. А через те, що Москва вже найбільше таджицьке, татарське, азербайджанське, узбецьке місто - доцільно мати це про всяк випадок, нехай буде... Тому що ця писемність дозволяє краще зрозуміти граматику мови. Адже подвоєння, перенесення голосних - у цих мовах було історично виправдане "В'яззю", а при записі латиницею або кирилицею - логіка виявляється набагато складнішою.

Головне - не боятися і зрозуміти, що відторгнення арабської мови у російському культурному полі - можливо, було не завжди. Можна виявити, що хтось справді навмисно знищував "семітизми" (арабізми) у російській культурі. Можна побачити, що багато принципів російського скоропису / стенографії - кумедно повторюють закони арабської каліграфії (зрозуміло, у їхньому дзеркальному відображенні).

Російські закінчення (наприклад, у прикметників) арабською записуються не 2-3 літерами які не несуть інформації (-ого, -його, -ие, -ая), а робляться одним коротким розчерком. Адже слов'янські предки були мазохістами, коли залишали собі у мові - закінчення, які іноді виявлялися довші самого слова. Словом, досвід арабської - це лише можливість повернути собі те, що було у твоїх предків.

До речі - такий "арабський" досвід може бути у всіх європейських мов. Відомо, що найдавніші документи мови африкаанс (а це, даруйте, мова голландських переселенців 17-18 століть до Африки) - були записані арабською в'яззю. Відомо, що у 20-му столітті були переклади писемності на кирилицю та латиницю, після чого на території Росії та Туреччини ВСІ документи, написані в'яззю – були знищені.

Тобто, можливо, треба не так "вчити", як намагатися "розбудити" підсвідомість.

Арабська в'язь - зовсім не складна, але вона дивним чином допомагає "розкрити" в людині різні способи мислення: аналогове, творче, композитивне...

Щоправда, була така історія. Одного разу у великому російському банку довелося вивчати азам економіки місцевих менеджерів. З жахом виявив, що топ-менеджмент взагалі не розуміє схеми, не вміє читати картинки. А може читати лише послідовний текст.

Тобто еволюція з банківського бізнесу в країні пройшла дуже дивно. За принципом "вимивання" із нього людей з абстрактним мисленням. Тобто співалися ті, хто не вміє думати абстракто. Вся перевага яких - вміння "бути гівном"... З навчанням арабським - банкіром стати складніше. Але ж ми вчимо мову - для іншого розвитку...

Отже, якщо ви збираєтеся працювати в банках (або з такою категорією людей) - кидайте вивчати арабську мову (і забудьте, що я вже сказав). Інакше потім доведеться тупо ховати третину мозку, щоби відповідати "оточенню" і особливо - начальству.

Але в абстрактному, творчому мисленні нічого страшного немає. Зрештою, коли тебе у темному провулку зупиняє натовп кавказької молоді – панікувати не треба. Увімкніть по-справжньому мізки. Як правило, це не означає нічого поганого, крім того, що у молоді нема чим зазнати час, і в тебе є привід разом випити. І треба знати, як побачити цей привід. І як його правильно розвинути?

Ось на малюнку внизу наведено два арабські слова з трьох літер.
Звичайно, тому що ми вчимо старо-білоруську, можливо варто було написати саме старобілоруське слово з трьох літер, але тому, кому це буде потрібно, до кінця уроку він його і сам напише...
три літери – це три корита. Крапки над буквою - показують, що перше слово "БІТ", друге БНТ

як уже говорилося, навіть без розголосів грамотний араб здогадається,
що це слова Байт - будинок (хамса і два суккуна - в розголосках),
і Бінт - дівчинка (кесра та два суккуни).
З розголосками - два слова виглядатимуть так.

Малюю в Адобі мишкою, кому не подобається - малюйте самі.
Олівець, папір, точила - вперед.
Красивий почерк для багатьох – це достатнє естетичне задоволення,
щоб практикуватися в арабській. Але ми тут - про стрункість мови в цілому,
а не про красу його почерку. Хоча – вам буде приємно думати, що після одного дня тренувань ви зможете написати арабські слова – красивіше, ніж ваш учитель.

Насамкінець.

Не треба комплексувати через своє недостатнє знання арабської мови – перед сьогоднішніми носіями арабської культури.

По-перше, всі араби, що вас цікавлять (з тієї чи іншої причини) - говорять російською або англійською. І англійська мова для них – об'єктивно буде об'єктивно комфортнішою, щоб пояснювати терміни європейської культури. Арабська мова – це можливість доторкнутися до арабської культури – взагалі, а не до конкретної людини зокрема.

По-друге, треба розуміти, що арабська культура Близького Сходу - культура все-таки швидше молода. Її ренесанс на Близькому Сході виникла лише на рубежі 19-20 століть. І коли знайомишся з працями німецьких і російських арабістів (чотирьохтомник Крачковського), то бачиш і розумієш, що наприкінці 19 століття центрами вивчення арабської мови та Корану - були Берлін, Казань, Санкт-Петербург... І ніяк не Каїр і Дамаск .

Центрами арабської культури - Єрусалим і Ер-Ріяд - стали тільки в другій половині 20-го століття ... а до того, звичайний араб в пустелі вранці вмивався верблюжою сечею, схоплювався на верблюда - і прямував до сусідньої оази. А на більш високі прояви культури - суворе порожнє життя тоді не залишало місця та ресурсів. Це добре не погано. Пройдіться музеями в арабських країнах, щоб зрозуміти мізерне і сумне життя кочівників - ще півстоліття тому.

У наздогін.

Араби вважають "а" і "о" - як одну голосну,
вони не розрізняють ці голосні.
вони розрізняють приголосні передніми.

У них відрізняються приголосні, з яких починаються склади "са" та "со".
Тому у них по дві приголосних – там де у нас – одна.
І в них дві різні літери - "т", "с", "д", "th", "з". Одна з них "передня" - після неї чується "а",
а інша - задня, після неї чується "про".

Різниця між ними – колосальна.

Кальб і Кяльб - для російського слуху майже невловимо, а араба - " серце " чи " собака " . Ніжний комплімент – або образа. Вони одного відомого ізраїльського політика завжди називають "Кяльб-ва-ібн-аль-кяльб" (Собака - та син собаки).
І якщо наплутати... дуже не гарно вийде...

Літера, яка просто означає короткий звук "о" - вони передають через спеціальну букву "айн", означає горловий "напів-хрип" і яка в записі виглядає схоже на "неросійську" букву "Ъ", як у слові "Б-Ъ- лгарія"

Кирило та Мефодій тирили ідеї - явно не у греків (або не тільки у греків).
Але чомусь семітське коріння в російській імперії було заборонено бачити.
Тобто, можна було бачити коріння - з такої собі "грецької" мови 2-х тисячолітньої давності. А "арабське" коріння відносно молоде - не помічало.

Радянський арабіст Вашкевич. До речі, знайшов сотні паралелей між російською та арабською мовами. Про це можна знайти багато в Мережі. Ось приклади лише на букву "е".

Ледве, ледь-ледь - те ж, що ледве. ♦ Від арабської علة 'ілла "слабкість".

ЕМЕЛЯ, Кінь Ємеля не твій тиждень (прислів'я. Даль) - За ім'ям Ємеля арабське عمل 'амал "робота".

ЄРЕМЕЙ, всяк Єремей про себе розуміє (прислів'я. Даль) - собі на умі. ♦ За ім'ям Єремей арабське آمر "а:мара "влаштовувати змову".

ЄРМІЛ, село Єрміл, і посадським бабам чарівний (прислів'я. Даль). ♦ за ім'ям Єрміл арабське أرمل "армал "удовий".

ГРУНДА, нести дурницю – говорити неправду, базікати дурниці. ♦ За російським нісенітниця ховається арабське ده غير герун та "не те це", тобто. неправильно. За російською нести арабське نصت насса(т) (ж. рід) "вимовляти текст", "говорити". Граматичний термін латинської граматики походить від ар. جرد гарраду "утворити вихідну найпростішу граматичну форму слова".

Щоб навчитися мові – потрібна практика.
гарний почерк - сам собою, привід для гордості.
Після 10 свідомих написань – людина автоматично запам'ятовує все.
Папір, олівець, точилка – і як у дитинстві – через прописи.

Що лякає в арабістиці - множинність запису однієї й тієї ж літери. початкове, кінцеве, серединне, окреме. Але це просто принципи додавання літери.

Як у грузинському анекдоті:
Вілька - пляшка - пишеться без м'якого знака,
сол-фасол - з м'яким
тому це неможливо - в це треба повеерити...

Тут варто розповісти анекдот, про який знають усі росіяни, що довго прожили в арабських країнах.
Коли "черговий араб" вирішує вивчити російську мову, він протягом кількох днів вчить російську абетку, у процесі вивчення якої - дістає всіх оточуючих. Які важко терплять його безглузде занудство. ми знаємо, що російську мову треба вивчати інакше. І ті, хто змінюють спосіб вивчення – досягають у ньому успіху. Але - арабську справді треба вчити, починаючи з літер - і йдучи від коріння слів - до складніших смислів.

І до усної мови – доцільно йти через письмову.
іноді думаєш, що ті, хто розробляли методики навчання дітей англійською та французькою - пройшли через "катування семітськими мовами". Тому що видно "вуха" інших методів, які слабо підходять для європейських мов.

Навіщо я все це розповідав?
точно - не лише щоб навчити основ арабської мови.
І, напевно, не для того, щоб сьогодні ввечері Ви сіли за Святі Книги. Хоча – повторюся – якщо що – не винен. Це Ваша підсвідомість. Араби щиро вірять, що арабська це мова ангелів. Тож можливо, є щось "у підсвідомості".

Більше для того, щоб докладно розповісти, що зв'язки між російською, слов'янською культурою – і семітськими, арабськими мовами – набагато сильніші, ніж нас навчали з дитинства. Нас змусили навіть Біблію читати у перекладі з грецької та німецької. Хоча арабська - найближча зі світових мов - до біблійної. Коли для ознайомлення з Істинами вибирають довгий шлях – це означає, що когось хочуть обдурити, запудрити мізки. І, можливо, є причина - для того, щоб не розкривати нам всього.

Хочете ви присвятити життя вивченню мусульманських звичаїв, ведете діловодство в Арабських Еміратах або хочете відвідати Єрусалим з туристичною метою – у будь-якому випадку вам знадобиться знання арабської мови.

Арабська алфавіту. Відео уроки

Арабська для початківців та продовжуючих. Відвідувачі знайдуть на каналі уроки з граматики, правила наголосу та відмінювання. Є онлайн-словник та відеоуроки з арабським алфавітом, поради щодо вивчення мови. Засновники сторінки не гидували розважальними методами вивчення мови, тому на каналі можна знайти відео з віршами із субтитрами та подібні. Багато пізнавальної інформації: серед відео можна знайти навіть переклад російських імен арабською.

На сторінках youtube-каналу учень знайде матеріали для підкорення єгипетського діалекту арабської мови, онлайн-тести. Зручно, що коментарі ведучих російською – російськомовному користувачеві не потрібно знати іншу іноземну мову, щоб вивчити арабську. Канал допоможе вивчити арабську мову для бізнесу та навчить грамотного ділового спілкування.

Арабська в школі Shams Ірада Мерсальська

Арабська у Школі Арабської Мова

Арабська з «Братами та сестрами»

Арабська у Даніяра Чормошева

Арабська з Ummanews

Арабська з каналом порталу Arablegko

«Арабська без проблем!»

Арабська з Шаммусом Сонечко

Арабська з Speakit (Prologmedia)

Арабська з Ахмедом

Арабська з Ірадою Мерсальською

Арабська граматика

Після закінчення 10-го класу на літні канікули я поїхав до Дагестану. Зазвичай там постійно перебуваєш в оточенні родичів. Але одного дня я залишився в Махачкалі, наданий самому собі. І пішов погуляти містом. Напевно, це була моя перша самостійна прогулянка чужим містом. Я йшов проспектом Гамідова у бік гір. І раптом побачив вивіску «Ісламська крамниця». Моїм першим придбанням у Дагестані був арабський пропис.

Прийшовши додому до дядька, я відкрив її. Там були всі види написання літер і пояснювалася їх вимова у прив'язці до дагестанського алфавіту «Буква ع приблизно відповідає арабському гІ», «Буква ح схожа на аварське хI». Разом з ظ це були найважчі мені літери, т.к. важко було уявити, як їх вимовляти, інші в основному були і в моїй мові. Так я почав самостійно вчитися читати арабською. Простий російський підліток, далекий від релігії. Потім я поїхав у гірське село діда. Це був час, наповнений подіями перехідного віку, коли багато чого пробуєш уперше. Разом з цим я спробував і вивчати арабську мову. Що рухало мною, коли я тоді купив цей пропис — мені досі містика.

Нещодавно знайшов свої перші спроби писати арабською, які я почав саме того літа в селі у дідуся.
За літо я навчився читати. Але потім закинув цю справу на багато років і так і зупинився на цих знаннях. Арабська мова здавалася чимось надзвичайно далеким і незбагненним. Та й мій спосіб життя був далеким від вивчення цієї мови.

Потім, вже на 4-му курсі університету, я почав робити намаз, почав ходити в мечеть, познайомився з мусульманами. Якось у п'ятниці в мечеті я привітався з одним із знайомих:

- Ассаламу алейкум! Як справи? Чим займаєшся?
— Алейкуму ссалам! Альхамдуліллах. Ось арабську мову вивчаю.
- Як вивчаєш? Чи є якісь курси?
— Ні, самостійно, за підручником «Вчися читати Коран арабською».

Потім цей брат поїхав до Казані вчитися і там у нього з'явилися нові підручники, а книги Лебедєва «Вчися читати Коран арабською» він продав мені за 500 руб, коли повернувся з Казані на свої перші канікули.

Я підробляв нічним охоронцем у магазині і брав цю книгу із собою на чергування. Почав читати її у вільні хвилини між мордобої місцевої алкашні і поки мене не зрубував сон. Варто було почати знайомство з книгою, як я подумав — «Субханаллах, та ця арабська мова така проста для вивчення».

Стільки років я тупо вмів читати і ледве зазубривав аяти Корану — а тепер почав розуміти логіку всієї мови!

Моєму захопленню не було меж. За місяць я пройшов першу книгу. Слова там навіть не заучував — просто уважно вивчав нові правила та читав вправи до них.

Потім у руки потрапив підручникПерші уроки арабської Я став банально в день навчати по уроку (вони там дуже маленькі). Просто завчав нові слова з ранку — а потім весь день повторювати їх (в автобусі, при ходьбі пішки тощо). Через пару місяців я вже знав майже 60 уроків напам'ять — усі слова та мовні звороти, які зустрічалися в них.

Через 2 місяці занять я був у гостях у араба і з подивом для себе виявив, що можу не кажучи ні слова російською спілкуватися арабською! Це починалося як жарт. Я привітався арабською, а друг відповів. Потім я ще щось запитав і він знову відповів арабською. І коли діалог розпочався, начебто шляху назад не було. Наче ми не знали російської. У мене від щастя аж коліна тремтіли.

Раніше мені потрібно було вивчати Коран «фотографічно» — тупо запам'ятовувати порядок усіх літер у словах. Наприклад, на завчання сури Ан-Нас у мене пішло кілька днів. А після того, як я засвоїв ази граматики, можна один раз прочитати переклад Крачковського та арабський текст аяту (порівняючи кожному арабському слову переклад), повторити кілька разів — і аят запам'ятовується. Якщо так пройтися невеликою сурою (на зразок Ан-Наба «Вість»). Через півгодини вивчення я можу дивитися на переклад Крачковського і читати суру арабською (по суті по пам'яті). Найскладнішим зазвичай буває запам'ятати порядок аятів.

Моя трагедія полягає в тому, що навчившись читати (самостійно і безсистемно на це пішло близько двох місяців), я просто не уявляв собі, що можна витративши ще стільки часу вивчити ази граматики і ще, якщо зробити зусилля і напрацювати активний словниковий запас — можна дуже скоро заговорити арабською.

Найбільша проблема для багатьох людей полягає в тому, що вони репрезентують мову як неприступну фортецю, на штурм і облогу якої піде багато років. І тільки після цього ви опануєте її. Насправді ж вивчення мови краще уявити як невеликий котедж, який ви будуєте частинами. Вивчивши базову граматику (зміна дієслів по обличчях і часах, зміна відмінків тощо — за обсягом це брошура в 40 сторінок) — вважайте, що ви залили фундамент. Далі з'явилася можливість — звели кімнату, де можна вже жити і переїхали туди. Потім – кухню. Потім — збудували вітальню, дитячу, та решту кімнат. Бачив, як у такий спосіб будують будинки в Дагестані. Замість того, щоб винаймати квартиру, купують недорогу ділянку, заливають фундамент і будують хоча б одну кімнатку, куди переїжджають. А потім по можливості продовжують зводити будинок на вже залитому фундаменті.

Якщо раптом хтось захоче повторити мій шлях, який я вважаю оптимальним для тих, хто робить це в основному самостійно, наприклад, у вільний від основного навчання або роботи час, ось приготував добірку матеріалів (зараз вони стали доступнішими, і краще).

1. Навчитися читати та писати

→ Підручник, що говорить (самовчитель з читання та письма з озвучкою кожного слова та безліччю підказок)

2. Основи граматики.Для вивчення граматики краще озброїтися багатьма книгами і вибрати з них найкращу собі. Те саме правило може даватися різними словами в різних книгах — так що можна незрозумілі моменти розглядати з різних сторін. Почніть з однієї книги, і при необхідності завантажуйте інші.

→ Лебедєв. Вчися читати Коран арабською — ненав'язливе пояснення основ граматики на прикладі аятів з Корану (особисто пройшов перший том. ненавидів все життя вивчати ін.яз, але цю книгу прочитав як художню, і зрозумів, що арабська — моя).

→ Яшуків. Методика з арабської граматики - Стиснутий обсяг 40 сторінок дає всі основи (короткий конспект будь-якого підручника).

→ Хайбуллін. Арабська граматика . Новий ґрунтовний підручник містить основи граматики з численними прикладами, а також основи морфології. Дуже доступна мова та щадний обсяг.

→ Правила арабської мови у полегшеній та спрощеній формі . (сам не проходив, але чув відгуки друзів).

→ Ковальов, Шарбатов. Підручник арабської . (Класика жанру. Зазвичай його використовують як довідник, де можна знайти будь-яке питання щодо граматики).

Думаю, цих книг має вистачити із запасом. Якщо не влаштовує, гуглить ще Кузьміна, Ібрагімова, Фролову та ін.

3. Напрацювати активний словниковий запас

→ Перші уроки арабської . — уважно прочитайте передмову до цієї книги і ви все зрозумієте. Я реально жив із цією книгою кілька місяців, доки не вивчив 100 уроків. Якщо ви повторите «мій подвиг», відчуєте свою близькість до арабського світу — крім жартів.

4. Практика мови

→ Ознайомтеся з арабами, намагайтеся спілкуватися з ними. Наприклад, можете пошукати у мечеті студентів, які тільки приїхали до Росії і погано розмовляють російською. Якщо ви будете гостинні та не нав'язливі, то у вас можуть встановитися дуже теплі дружні стосунки. Ви зможете засвоїти мову прямо від носія. ). Так ви зможете гуглити цікаві вам матеріали, улюблені нашид на ютубі і т.п. Можете поринути в арабський інтернет, брати участь у їх форумах, обговореннях, завести друзів на FaceBook і т.д.