Яка основна думка твору Абрамцева? Дай назву виставці книг, на якій може бути представлений твір Абрамцевої.

Сьогоднішня стаття стане своєрідним посібником для всіх новачків письменницького цеху, які пристрасно бажають, але поки не знають, як написати оповідання. У ній я постарався позначити важливі етапи і дати основні рекомендації, які дозволять літераторам уникнути прикрих і грубих помилок при роботі над своїм першим художнім текстом.

Не секрет, що коли людина вперше сідає за написання і бачить перед собою чистий аркуш, у його голові, як правило, панує хаос і сум'яття. Найчастіше він слабо уявляє, що і як робитиме, куди заведе історія і чим вона закінчиться; в переважній більшості випадків автор-початківець навіть не уявляє собі чіткої послідовності дій. Знаючи про це не з чуток, я підготував статтю, єдиною метою якої є пояснити всім охочим, як написати свою першу розповідь.

Як це зазвичай відбувається?

Свою першу розповідь я написав за вечір. Так-так, один єдиний вечір знадобився мені для того, щоб визначитися з темою, нічого до ладу не обдумати, сісти і написати свою першу розповідь.

Сталося це завдяки книзі Стівена Кінга «Як писати книги: мемуари про ремесло»(На блозі «Літературна майстерня» є її найдокладніший). У ній Король Жахов пропонує читачеві таку цікаву вправу: сісти і, не відкладаючи в довгу скриньку, написати гостросюжетну розповідь про умовну закохану парочку - Діке і Джейн. Головна умова вправи - не можна заздалегідь нічого обмірковувати; зав'язка, розв'язка та перипетії повинні народитися самі собою вже в процесі написання тексту (даний спосіб у письменницькому побуті називається «спонтанний лист»). Умова, на мій погляд, досить претензійна, але підійшовши на поводу у Кінга, я за якусь пару годин написав свою першу розповідь.

Звичайно, цей твір не піддавався ніякій редактурі, зате було швидко викладено в інтернет і зустрінуто на його просторах дуже тепло - хороших відгуків у своїй накопичилося на порядок більше, ніж поганих. І це не дивлячись на те, що під час написання мене, як то кажуть, «понесло», і величезний шматок тексту виявився присвячений подіям минулого, які не мали жодного відношення до головного конфлікту історії. Ну, і згадується ще шалена кінцівка, в якій п'ятирічна дитина вбивала канцелярськими ножицями когось із батьків (тепер зрозуміли, яким чином Кінг вигадує такі моменти?) Важко повірити, але таку історію в інтернеті хтось навіть хвалив! Хоча писалося це, по суті своїй, навмання. У голові не було ні плану, ні чіткого розуміння, в якому напрямку рухається історія, і чим вона взагалі скінчиться. Не було ані найменшої передумови до того, щоб із цієї авантюрної витівки виросло хоч щось адекватне й зручне для читання. Тому я щиро бажаю, щоб ви підходили до написання свого першого тексту хоча б із мінімальними знаннями про процес. І щоб ваш перший літературний досвід виявився вдалим, я постарався чітко позначити ту послідовність дій, з якою потрібно починати написання тексту.

У роботі над будь-яким літературним твором (в т.ч. і над оповіданням) можна виділити три основні етапи: підготовка, написання, редагування. Якщо один із етапів пропущений або не опрацьований належним чином, очікувати, що на виході вийде торт, щонайменше, наївно. Однак бачачи перед собою і виконуючи прості локальні завдання, цілком можливо крок за кроком підкорити навіть найвищу вершину, що здавалася недосяжною. Все у ваших руках.

Етап 1. Підготовка (Складання плану оповідання)

Підготовка, на мою думку, є найважливішим та визначальним етапом у роботі над будь-яким літературним твором. Від того, наскільки добре і скрупульозно ви все продумали, і залежатиме, зрештою, ваш результат. Підготовка до написання складається з наступних елементів: підбір матеріалу, розробка структури тексту, складання плану. Причому всі три процесу за необхідністю можуть проводитися в розумі, навіть без використання блокнотів і письмового приладдя: можна згадати або придумати якийсь сюжет, розбити його на сцени, прикинути їхню послідовність, а далі, затвердивши в умі план твору, сісти реалізовувати його на папері. Однак спочатку я настійно рекомендую свій план записувати.

Перш ніж сісти за монітор або за письмовий зошит, слід добре продумати деякі моменти.

• Яка мета написання тексту? Просто розважити читача чи донести якусь ідею (мораль)?
• Про що буде розповідь? Яка його тема? Яка головна ідея?
• Хто буде головною дійовою особою?

Можливо, вас налякають ці питання. Але дати ними чіткі відповіді – отже, спрямувати мислення у правильне русло. Спочатку варто твердо визначитися, що за річ ми пишемо. Якщо це суто розважальне чтиво, то наголос потрібно робити на сюжеті, постаратися максимально наситити його цікавими та несподіваними епізодами. Якщо ж ми намагаємося донести до читача якусь ідею, то треба добре обміркувати, яким чином це реалізувати: підібрати такий сюжет і таких персонажів, що дозволяють розкрити ідею максимально повно та яскраво. Далі, коли ми визначилися з метою, потрібно зіставити її і той сюжет, який є у нас у задумі, і вирішити, чи сюжет відповідає тим завданням, які ми перед ним ставимо. І якщо не відповідає, вирішити, яким чином його можна підправити.

Наприклад, своєю розповіддю ми хочемо донести до читача ідею вселенської справедливості – добро завжди перемагає зло. Однак сюжет у нас більше нагадує термоядерний бойовик з морем крові та трупів. Очевидно, це не найкращий сюжет для ілюстрації ідей справедливості. Тоді нам потрібно визначитися – або ми пишемо суто розважальний бойовик, або підбираємо під свою ідею найкращий сюжет.

Тепер саме час сідати за монітор або за письмовий зошит. Однак приступати до написання поки що зарано. Настав час накидати хоча б найпростіший план майбутнього оповідання. Як це робиться? Все дуже просто. Спочатку записуємо основну ідею, щоб вона завжди була перед очима, а нижче коротко описуємо послідовність подій нашої історії. Спочатку краще дотримуватися правила «чим більше, тим краще». Не бійтеся заносити в план всі свої ідеї щодо тексту, згодом ви відбракуєте все непотрібне, залишивши найвдаліші задуми, які стануть твердою основою вашої розповіді. Надалі в міру набору досвіду та майстерності ви зможете скорочувати обсяг своїх планів або зовсім перейти на спонтанний лист, але спочатку краще все заздалегідь докладно розписувати, щоб не завести оповідь у нетрі.

Тут я вважаю своїм обов'язком попередити про те, що на підготовчому етапі у вас обов'язково виникне безліч труднощів. І це добре, тому що краще вирішити їх донаписання, а не мучитися у його процесі. Основні проблеми полягають у відсутності виразних переходів між сценами, відсутності імен персонажів, назв місць та об'єктів та багатьох інших деталей. Проте підготовчий етап у тому й створено, щоб заздалегідь придумати імена та описи всіх персонажів, географічні назви, заповнити прогалини у сюжетних лініях. Таким чином, чим краще ви попрацюєте на цьому етапі, тим простіше та швидше напишіть свою розповідь.

В результаті зазначеної вище роботи у вас на руках повинен опинитися план, у якому:

• чітко позначено ідею оповідання;
• коротко, але послідовно розписані всі події, що відбуваються в історії;
• придумано імена всіх персонажів, дано їх описи;
• придумано назви всіх місць, що згадуються в історії.

Погодьтеся, не так уже й багато. Однак це той мінімум, який дозволить максимально комфортно пройти наступний етап. Якщо вас цікавить детальніший алгоритм роботи над планом, читайте статтю Для досвідченіших авторів рекомендую надзвичайно важливу статтю « », в якій розглядаються тонкощі та секрети підготовчої роботи над художнім твором.

Етап 2. Написання оповідання

Це основна, але далеко не найважливіша частина. За наявності добре продуманого плану написання стає суто технічною процедурою. Але й тут варто дотримуватись деяких рекомендацій.

По перше, не варто розтягувати написання оповідання. Розумію, що часто неможливо написати річ за один вечір, але особисто я керуюсь гаслом. ні дня без рядка». Це означає, що писати потрібно обов'язково щодня – і що більше, то краще. Якщо у вас виникне перерва в кілька днів, він, напевно, відобразиться на тексті і вже точно не на краще. Загалом, у ваших інтересах закінчити писати якнайшвидше.

По-друге, слід старанно уникати сюжетних та мовних штампів. Важливо запам'ятати, що в переважній більшості випадків простота стилю краще штучної химерності. Автори-початківці дуже люблять прикрашати свої тексти різними формами художньої виразності: довгими описами, повними епітетів і метафор, люблять вставляти вірші та епіграфи. Майже завжди це не доречно. І майже завжди молодий автор потрапляє у пастку кліше та штампів. Описати все різноманіття літературних кліше в ознайомлювальній статті неможливо - докладнішу інформацію шукайте в інших статтях блогу, а також на просторах інтернету. Тут я коротко поясню, що відносять до тих чи інших видів штампів.

Сюжетні штампи– це дії та прийоми, які найчастіше використовуються письменниками, режисерами та драматургами. Так-так, не дивуйтеся, якщо ви візьмете за основу тексту сюжет (або частину сюжету) якогось широко відомого фільму, серіалу чи комп'ютерної гри, читач обов'язково помітить це. Крім того, є такі сюжетні ходи та цілі сцени, які повторювалися у книгах та фільмах уже по тисячу разів. До них, наприклад, можна віднести опис персонажа через дзеркало, численні випадки суїциду головного героя в сучасній прозі, ну і, звичайно, маги, що кидаються вогняними кулями. Це не означає, що такі речі накладено табу – просто використання в оповіданні підвищує ступінь відповідальності за загальний рівень тексту. Адже читач, який проковтнув до цього пару десятків фільмів і книг, де герой тим чи іншим чином вирішував звести рахунки з життям, чекає від вашої історії чогось особливого, чого ще ніколи не бачив, і здивувати його буде дуже непросто! Найбільш яскраві приклади сюжетних штампів я постарався зібрати у статті " " .

Мовні штампи– це художні засоби виразності, що найчастіше використовуються і тому примелькалися читачеві. « Свинцеві хмари», « Червона кров», « скупа чоловіча сльоза», « суворий погляд батька» та багато інших - це і є мовні штампи. Пам'ятайте, якщо ви вже взялися використовувати засоби виразності, то вони повинні бути свіжі. Тому перш ніж описати якесь явище, прикиньте, наскільки часто ви зустрічали в книгах те формулювання, яким збираєтесь висловити думку. І якщо вам здається, що таке відбувалося неодноразово, спробуйте переробити фразу, зберігаючи сенс. І лише якщо переформулювати неможливо – ліпіть штамп.

По-третє, не бійтеся писати!Не намагайтеся копіювати чийсь стиль, не соромтеся тих формулювань, що крутяться у вас в голові – як показує практика, вони найбільше підходять (звичайно, якщо це не штампи). Ваша розповідь - як би пафосно це не прозвучало, частина вашої душі, вашої індивідуальності, і він одягається в ту форму, яку ви вибираєте самі. Саме цей момент, на мою думку, є ключовим у формуванні авторського стилю. Особисто я, почавши прислухатися під час написання до власних думок, швидко помітив поліпшення стилю – тексти стали гармонійнішими. Пропоную і вам чуйніше ставитися до себе коханим.

Етап 3. Редагування

Дуже важлива частина, яку часто залишають без уваги.

Після того як розповідь написана, їй потрібно дати деякий час відлежати (1-2 тижні), а вашим мізкам – провітритися. Це потрібно для того, щоб ви при редагуванні дивилися на написане, як на чужий текст - саме тоді ви зможете максимально ефективно знаходити та виправляти помилки та недоліки.

У чому полягає суть процесу редагування? Ви вдумливо і повільно читаєте текст і принагідно виправляєте ті помилки та шорсткості, які помічаєте. Не бійтеся повністю переписувати або навіть викидати якісь пропозиції та абзаци – якщо ви вважаєте, що це піде тексту на користь, отже, так воно і є. Пробуйте читати повільно, ніби перевіряючи кожну фразу на міцність, потім прочитайте текст у звичайному темпі - звертайте увагу на місця, де ви збиваєтеся з ритму, можливо, їх потрібно підправити для плавності читання. Потім зачитайте текст вголос – переконайтеся, що запинок побільшало і по можливості виправте ті, що можете.

Таких проходів має бути не менше ніж п'ять. Після цього по можливості роздрукуйте текст та прочитайте його з паперу. Запевняю, ви виявите, що він зовсім не такий добрий, як здавався на екрані монітора. Робіть позначки та виправлення на роздрукованому примірнику, а потім перенесіть їх на електронний варіант. Коли ви вже не зможете нічого виправити, дайте розповідь на прочитання комусь із друзів, що цікавляться. Напевно, він виглядає ще кілька помилок і шорсткостей.

Скажу одночасно: неможливо виправити всі недоліки, зробити текст абсолютно мелодійним і плавним, зберігши при цьому точність формулювань. Все одно щось десь вибиватиметься. Це потрібно сприйняти як належне. І бути готовим, що критики обов'язково вкажуть на слабкі місця. Ідеального тексту у природі немає; але це зовсім не скасовує того, що ваші тексти повинні пройти щільну та в'їдливу редактуру. Тільки після неї оповідання можна вважати написаним.

Ось, у принципі, і все. Ви познайомилися з методикою написання оповідання, розібралися в тому, які етапи і які дії передбачає кожен з них. Сподіваюся, вам уже не терпиться випробувати отримані знання на практиці. У чому й бажаю вам успіху! Якщо вам сподобалася ця стаття, підписуйтесь на блог Літературна майстерняі розвивайте свою письменницьку навичку, а вже я новими статтями постараюся вам всіляко в цьому сприяти. До нової зустрічі!

Казки Баннікової Лери, Лапшиної Маші, Некрасової Олени, Левінтана Артема, Левільєн Дані, Попової Даші та Чернової Маші були відзначені спеціальними дипломами.

Представляємо роботи хлопців та дівчат.

Чернова Маша

Сильне кохання

Пізнього вечора в замку оселилася зла чарівниця. Вона хотіла стати наймогутнішою чарівницею у світі, щоб заволодіти світом. Для цього вона вигадала план. Чаклунка хотіла перетворитися на прекрасну принцесу, яка жила по сусідству, а принцесу перетворити на якогось звіра чи птицю. Тоді вона змогла б заволодіти її королівством та сусіднім.
У принцеси того королівства було гарне чорне волосся, зелені очі і трохи кирпатий ніс. Принцесу звали Аврора. Вона товаришувала з принцом із сусіднього королівства.
Принца звали Чарльз. Він був справжнім принцом.
Чаклунка хотіла перетворити Аврору на товсту різдвяну гуску, щоб її з'їли на Різдво, але принцеса перетворилася на прекрасного лебедя, бо була дуже гарною, доброю і красивою. Принцеса - лебідь відлетіла у відчинене вікно і оселилася в лісі.
Чарльз подався шукати Аврору, бо дуже любив її. Він скакав на коні і натрапив на палац чаклунки. Хитра чаклунка вийшла до принца в образі Аврори і каже йому:
- Забери мене звідси швидше!
Чарльз не повірив чаклунку, він відчував, що принцеса якась не така, як завжди.
Тоді розчарована чаклунка наслала на нього чари, щоб принц вірив кожному її слову. Але любов принца була така сильна, що її чари не подіяли.
Чарльз не видавав, що чари на нього не діють. І він повіз чаклунку – Аврору лісом. Вони під'їхали до річки. Місток був дуже тендітний, і він не витримав би їх утрьох. Чарльз пустив першого коня. Коли кінь пішов містком, місток раптом став ширшим, і кінь пройшов як ні в чому не бувало. Потім пішла чаклунка. Але місток не розширився, а навпаки, ще звужувався. Чаклунка впала з мосту, але вчепилася в камінь. Чарльз допоміг їй вибратися - він простяг їй свою руку. Але потім він раптом схопив її за шию і почав трясти над прірвою, питаючи: Де справжня Аврора? Чаклунка відповіла: «Ти ніколи її не знайдеш! Вона в лісі літає з дикими птахами! Чарльз скинув чаклунку в прірву.
Принц вирушив шукати принцесу до лісу. Одне він знав, що принцеса тепер птах. Він думав: «Чому закляття не знялося?» У роздумі він натрапив на озеро, де плавали птахи – білі та чорні лебеді. І принц раптом відчув, що тут його кохана. До нього підлетів білий птах. Він відчув, що то вона, це Аврора. Він узяв птаха на руки і відніс його до свого палацу.
У палаці Чарльза жив старий добрий чарівник. Чарівник сказав принцу, що закляття можна зняти поцілунком. Чарльз поцілував птаха, і він перетворився на Аврору.
Вони жили довго та щасливо, завели багато дітей та померли в один день.

Некрасова Олена

Казка про кішку

Жила-була добра чарівниця. Її звали Сесіль. Вона вміла перетворювати злі істоти на добрі. У неї була зла чорна кішка, яку звали Меліда. Сесіль не знала, що вона зла, бо Меліда ставала злою тільки вночі. Коли Сесіль спала Меліда перетворювалася на духу, а щоб уранці знову стати кішкою, їй потрібно було знайти будь-яку звичайну чорну кішку і вбити її. Без цього вона не могла повернути собі котячого вигляду.
Літньої ночі, коли Сесіль міцно спала, Меліда як завжди перетворилася на дух і вирушила шукати свою нову жертву. Вона шукала всю ніч, але не знайшла.
Коли настав ранок, дух Меліди сів на яблуню, яка росла у дворі. Але зробивши це, він дуже помилився.
Справа в тому, що брат Сесіль Джек, який славився неймовірною силою, щоранку збирав яблука саме з цієї яблуні. Цього ранку Джек прийшов, як завжди, і почав трясти яблуню. Як тільки Меліда не намагалася втриматись у гілках, але все одно впала.
Джек накрив її, мов метелика, носовою хусткою, поклав у кишеню і відніс до Сесіль. Сесіль почала розпитувати духу, хто він, звідки і що робив на її дереві? Дух зрозумів, що Сесіль не збирається робити нічого поганого, і розповів, що він насправді зачарована кішка Меліда.
Сесіль стало шкода Меліді та всіх інших кішок, яких її духу доводилося вбивати ночами. Тому вона перетворила дух знову на кішку.
Тепер уже назавжди.

Морська історія

Одна дівчинка поїхала на море з мамою та татом. Тато та мама засмагали на сонці, а дівчинка купалася і запливла далеко-далеко. Тут розпочався сильний шторм. У дівчинки забрало коло, і вона потонула.
Прокинулася вона на дні. Навколо плавало безліч різнокольорових риб. Як тільки вона розплющила очі, до неї підпливла велика дуже гарна риба. Хоч як дивно, дівчинка могла дихати, говорити і навіть чути. Вона спробувала випливти, але в неї нічого не вийшло, бо за руки її тримали дві медузи. Як тільки вона сіпнулася, одна з медуз її вжалила. Це було не дуже боляче.
Дівчинка озирнулася. Вона побачила, що знаходиться в старому кораблі, і ще вона побачила двері, через які впливла велика гарна риба. Дівчинка зібралася з силами та спробувала вирватися. І в неї вийшло. Вона відчинила двері і виявилася на волі.
Вона виринула недалеко від берега і побачила, що тато з мамою все ще засмагають на сонці.

Життя уві сні

Дівчинка Женя дуже багато грала у комп'ютер. Якось тато подарував їй дивну гру. Вона називалася "Програв - більше не вийдеш". Женя почала грати в неї. Вона довго мучилася, у неї нічого не виходило, а головне, що й вийти з гри вона також не могла. Настав вечір. Женя залишила комп'ютер увімкненим. Вночі їй наснився сон, у якому вона грала у свою нову гру, і з легкістю виконувала всі завдання, хоча вдень у неї нічого не виходило.
З ранку Женя знову почала грати в комп'ютер. У цю гру. І знову не змогла вийти з неї. Вночі дівчинці наснився страшний сон. Женя прокинулася, побачила в стіні дірку і подивилася в неї. Вона побачила, як світить сонце, хоч зараз ніч, як грають діти… І зайшла туди. Це було дуже схоже на гру, що подарував їй тато. Як тільки Женя увійшла, вона побачила, що виходу нема. Дівчинка почала довбати стіну, але все марно. Вона підбігла до дітей, але ті виявилися не живими, а ляльками. Так дівчинка й залишилася жити у своєму сні.

Тарасова Христина

Маленька фея

На березі великого озера у гарному будиночку жила маленька Фея. Вона мала чарівну паличку.
З її допомогою Фея допомагала нещасним та робила навколо свого будиночка все красиво. На іншому березі жив злий Маг. Йому не подобалася Фея, бо вона добра. Він хотів її знищити. Маг перетворився на сірого вовка і побіг на другий берег озера. Фея помітила кульгавого вовка і вибігла зі свого будиночка, захопивши з собою ліки. Вовк почав скиглити, але Фея відчула щось недобре. Вона дістала свою чарівну паличку і прочитала заклинання. Вовк знову перетворився на мага. Він почав кидати в неї вогняні кулі. Маленька Фея вирішила не застосовувати своє чаклунство і сховалася за дерево. Вона дістала з кишені клубок ниток, швидко натягла його між дерев і покликала Мага. "Я тут! Я тут! - Кричала Фея, приваблюючи Мага. Сердитий чарівник не помітив пастки, спіткнувся і розтягнувся на траві. Фея миттєво зірвала кульбабу, адже вона знала, що якщо подути на Мага, то він вибухне. Вона так і зробила. Фея зібрала всі свої сили та дунула. Маг зник. У лісі почалося справжнє свято, всі співали та веселилися!

Мармонтов Андрій

Гаманець
Жив у світі дроворуб. Звали його Джек. Цілими днями працював він на роботі. І отримував мізерну плату. І ось зустрів він дідька. І лісовик сказав: «Не рубай дерева, візьми цей гаманець, але пообіцяй, що скористаєшся ним, якщо перерахуєш усі гроші в ньому.» Джек сказав: "Обіцяю!" - І, схопивши гаманець, побіг додому.
Він не їв і не спав, а все рахував і рахував. Вважаючи і рахуючи, він помер, перераховуючи третій мільйон.

Левінтан Артем

Подорож

В одному казковому лісі жили звірі, які вміли розмовляти. Вони мали мудрий правитель – ведмідь на ім'я Степан. Але в нього сталося горе: у нього зникла дочка. Король лісового королівства наказав: хто знайде його дочку, той отримає половину лісового замку.
На цей вчинок наважився заєць. Він прийшов у палац до короля лісового королівства і сказав королеві, що він піде шукати його дочку. Наступного ранку заєць узяв мішок з їжею і пішов, все далі віддаляючись від королівства. Ішов він ішов і бачить птаха, що плаче. Заєць запитує: «Що ти плачеш, птахе Горе?». Гор відповідає: «Не можу своїм пташеняткам їду знайти.» Заєць каже: «Візьми півбуханки хліба.» Птах сказав: «Дякую тобі, заєць. Що я тобі можу зробити? Він запитує: Ти не бачила, хто принцесу вкрав? Вона відповідає: "Я бачила, хто її вкрав - це вовк." Вони пішли стежкою.
Йдуть, йдуть і бачать – стежка закінчується. І раптом з кущів вилазять два лисеня. Заєць запитує: "Ви не бачили, куди вовк пішов?" А лисята у відповідь: "Бачили, але ми тобі скажемо, якщо ти нас із собою візьмеш." Він погодився і вони пішли разом. І раптом помітили, що наближається дощ. Заєць сказав: "Треба знайти притулок, поки не почався дощ."
Вони побачили вдалині ялинку і пішли до неї. Чекали під нею цілий день. Наступного ранку вони прокинулися і побачили, що вдалині бігають миші. І коли миші наблизилися до них, заєць спитав: «А ви не бачили, куди пішли вовк із принцесою». І миші сказали, що он туди, і дуже попросили, щоб їх взяли із собою.
Ішли, йшли й бачать, що попереду велика річка. І заєць каже: «Давайте збудуємо пліт.» Усі погодились і почали будувати пліт. Два лисенки тягали коріння, а заєць брав колоди і їх пов'язував корінням. Наступного ранку пліт був готовий до відплиття. Вся їхня команда була в зборі, і вони попливли.
Плили - пливли і раптом побачили острів. І вони висадились на цей острів і пішли до печери. Вони там знайшли принцесу, розв'язали її та побігли з нею на пліт. Але вовк помітив їх і побіг за ними. Але вони вже були на плоті, і заєць дав команду відпливати. Але вовк пішов на шаленство. Він хотів стрибнути на пліт. Але пліт був далеко. Вовк стрибнув і впав у воду. І втопився.
Коли заєць привіз принцесу, її батько виконав свою обіцянку.

Попова Даша

Весна прийшла

Погано було звірам цієї зими. Синички кажуть – тепла хочемо, зайчики кажуть – тепла хочемо, а зима ще більше злиться стала. Білочки, які заготовили запаси, сховали частину і чекали, доки настануть ще холодніші дні. І раптом звідки не візьмись прилетіла сорока і заторохтіла: «Весна йде! Весна!»
Зраділи звірі. Зима й каже: "Заморожу весну, зведу!" багато засмучених і розчарованих мордочок було в лісі. Плакали зайчики, білочки, ведмежата, бо весна не справлялася з зимою: холодний сніг не йшов, лежав, як ні в чому не бувало. Невеликі проталини світилися, але сніг відразу замітав їх. Зима не хотіла віддавати владу навесні. І тоді вирішила весна обхитрити зиму. Вона пішла на луг і почала його розморожувати. Зима кинулася замітати його, а весна побігла до лісу, зігріла ялинки та звірів. Зима нічого не могла вдіяти.
Весна перемогла, і кожен звір подарував їй по проліску. Зрештою, ціла гора пролісків красувалася в теплих руках весни.

Ларіонова Даша

Казка про всякі всячини

Жили - були старий зі старою біля самого синього моря. Пішов старий рибалити. Вперше він упіймав Ємелю на грубці – не допомогло! Вдруге він упіймав корито, задумався… Подумав та й кинув корито. Втретє впіймав золоту сковорідку. Відніс додому і каже: «Ось тобі, стара, золото сковорода, будеш зараз млинці мені пекти.» Ну і почала стара піч. Приготувала та поставила на віконце студитися. А сковорідка була не проста, вона була омолоджуюча. Хто посмажить на ній щось і з'їсть те, що приготує, той стане назавжди молодшим. А старий із старою не знали цього. Вони хотіли жити і жити, мабуть, тож їм потрапила золота сковорода. Коли млинці охолонули, стара накрила стіл. Взялися старі їсти. Коли поїли і подивилися один на одного, своїм очам не повірили! Хто це був? На мою думку, вони так і мріяли бути юнаком і дівчиною. І почали жити ще краще, аніж жили!

Іванов Вова

Чарівна палиця

Жив-був в одному селі злий чоловік Газлі. І працював у нього добрий хлопчик Семм. Якось господар послав хлопчика за хмизом у ліс. У лісі було мало хмизу, і він його довго збирав. Коли він набрав оберемок хмизу і прийшов додому, господар почав лаяти Семма за те, що той довго пробув у лісі. В цей час до будинку Газлі підійшов старий. Він йшов здалеку і дуже хотів пити. Старий попросив у Газлі води напитися, але той прогнав бідолаху з двору. Семм пожалкував старого і дав йому цілий ківш води. За це старий дав хлопцеві палицю. А ця палиця була чарівна. Якщо їй сказати: «Ну палка виручай-ка», то палиця починала бити того, хто ображав хлопчика.
Якось палиця побила злого господаря Газлі, і з того часу він ніколи не ображав хлопчика Семма.

Левільєн Даня

Дружні деревця

Росли поруч два дерева - в'яз і ліщина. Вони дуже дружили між собою.
Якось ясним зимовим ранком приїхали туди мужики. Вони зрубали ці деревця, їх повантажили на сани та повезли до себе додому. І ось ліщина каже: - Прощай, брате! Тепер ми більше ніколи не зустрінемося. А як весело та дружно ми жили!
- Прощавай, мій товаришу, і пам'ятай мене! – відповів в'яз.
Минув час. Чоловіки зробили з в'яза санки та лижі, а з ліщини – лижні палиці.
Прийшли хлопці кататися з пагорба.
- Здорово, друже! - Вигукнули лижі, побачивши горіхові палиці. – Тепер ми щодня зустрічатимемося на цьому пагорбі і завжди дружитимемо.
І ліщина, і в'яз були дуже задоволені своєю долею.
Ось і казці кінець, хто написав, той молодець.

Аросьєва Іра

Два кошеня

Одного разу, коли я відпочивала на дачі, я потоваришувала з дівчинкою Алісою. А в неї на дачі були два покинуті кошеня, брат і сестра, правда, ми не знали, як їх звуть.
Кошенята жили під будинком Аліси. А вранці та ввечері вони приходили до мене гуляти. Хлопчик був сіренький, а дівчинка — руда з білим. Я їх годувала молоком та печивом. Їм їжа дуже подобалася. Вони лазили по деревах. Коли їм щось не подобалося, вони трохи кусалися. Вони дуже любили коло колодязя один за одним бігати.
Одного разу хлопчик заліз на дах нашого будинку і ніяк не міг спуститись. А ми з вікна горища. А тим часом його сестра залізла на дерево і не могла спуститися. А ми потім спустилися з горища і зняли його. Щоб кошенята перезимували, ми збудували з коробки будиночок, постелили туди тепленький килимок і поставили туди їжу та питво.

Баннікова Лера

Дві зірочки

Жила-була в космосі одна маленька гарна зірочка, і ніхто її не помічав. Але раз маленька зірочка побачила поряд із собою таку ж зовсім маленьку - маленьку зірочку. Наступної ночі вона пішла до тієї маленької зірочки. І сказала їй, що вона хоче завести собі подружку. Та охоче погодилася, і вони на радощі разом пішли гуляти.
Все далі й далі йшли вони від дому і не помітили, як заблукали. Стали зірочки шукати дорогу додому, та не знайшли. Стали вони шукати інші планети та зірки.
Перша потрапила їм планета під дивною назвою Меркурій. Зірочки запитали Меркурія: "Де знаходиться район Голубо - червоний?" Меркурій сказав, що цей район маловідомий, а карти не має. Меркурій запропонував їм сходити до його молодшого брата Плутона.
Але у Плутона не виявилося такої карти, яка була потрібна зірочкам. Тоді Плутон сказав, щоб зірочки сходили до його друга Сатурна.
Зірочки полетіли до Сатурна. Дорогою мало не впали в чорну дірку, але нарешті дісталися.
У Сатурна була та карта, яка була потрібна зірочкам. Сатурн показав зірочкам, де знаходиться їхній район, покликав комету і суворо покарав, щоб комета довезла зірочок до їхнього дому. Зірочки сіли на комету і за якусь мить долетіли до їхнього будинку.
Але комета не хотіла з ними розлучатися. Тоді вони вигадали заняття, яке було цікаве для всіх трьох.
Комета почала розвозити зірочок різними планетами і зірками, а зірочки вивчали все, що бачили.
З того часу зірочки жодного разу не губилися. І, можливо, побували на планеті Земля.

Лапша Маша

Жив у світі цар. У нього була дочка - красуня - красуня! Вирішив він її заміж видати. На балу було весело! Раптом згасли всі свічки, відірвалися штори і з'явився злий чаклун Там-Там. Він підійшов до царя і попросив руки дочки. Цар відмовив. Тоді злий чаклун розлютився, загарчав і перетворив царівну на зелений колючий кактус. І зник.
Цар журився. Весь час поливав кактус, ставив його на сонечко на віконці. Так минуло два місяці. Цар покликав до себе всіх садівників, усіх ботаніків і сказав: "Хто зніме з моєї дочки закляття, тому я віддам її за дружину та ще півцарства."
Довго думали ботаніки, але ніякі добрива кактусу (царівні) не допомагали.
Вночі один звіздар схопився з ліжка зі словами "Еврика!", - і примчав до спальні государя. Йому наснилося, що коли прекрасний принц поцілує кактус, то закляття спаде. Прекрасного принца довго не довелося шукати! Наступного ж дня, як завжди, вийшовши на ганок, цар побачив карету. У ній сидів принц Іванко. Побачивши кактус, принц попросив зупинити карету. Він узяв до рук колючий кактус і хотів його купити, оскільки у принца в саду не було тільки кактуса. Але раптом усіх коней одразу вкусили бджоли. Коні кинулися тікати, а принц влетів прямо в кактус і поцілував його! Принцеса розчарувалася! І вони покохали одне одного!

Миколаєва Женя

Жираф та черепаха

Жили – були двоє друзів: Жираф та черепаха. У черепахи незабаром настав день народження: їй виповнилося 250 років. Свято намічалося чудове. Тільки одне засмучувало жирафа, він не знав, який подарунок подарувати черепасі. А черепаха любила танцювати, але не могла, бо ж рухалася дуже повільно. Тоді жирафу спала на думку прекрасна ідея: він подарує їй дві пари роликів.
Ось настав день народження черепахи. Жираф урочисто вручив їй ролики та навчив її кататися на них. Коли ввечері спалахнули зірки, почалися танці. А в центрі веселіше за всіх танцювали жираф та черепаха на роликах.

Сіпєйкін Микита

Літаючий капелюх

Якось, коли у мене в гостях був мій друг Вова, ми вирішили почитати. Ми посідали на ліжко, Вовка відкрив журнал про машини. Раптом стало прохолодно, я глянув на відчинене вікно. А на підвіконні чомусь лежав капелюх. Капелюх - це той самий улюблений дідусь. Я хотів її взяти, але вона підскочила і злетіла на підлогу. Раптом капелюх підвівся, ми злякалися і втекли до сусідньої кімнати. Вовка сказав мені, що така розповідь є у Н.Носова, там під капелюхом було кошеня. І раптом ми із сусідньої кімнати почули "Кар! Кар!" Я кажу: "Так це, мабуть, вороня? Може, капелюх - пилососом?"
А тут прийшов дідусь і побачив літаючий капелюх і підняв його. І всі ми побачили маленького воронятка. Ми пішли надвір і випустили його.

Від адміністрації сайту

Привіт друзі.
Я запускаю нову серію: Як написати розповідь.

Зараз у видавництві моя збірка з оповідань та публіцистики. А також є написана розповідь, яка вийшла у збірці «Притчі ХХI століття». Загалом у мене написано понад 30 різних розповідей, тепер працюю над їх виданням.

Якщо бути чесним, то створювати оповідання у рази складніше, ніж роман. Це визнає багато хто. Але недарма багато письменників визнають, що мистецтво оповідання набагато складніше, ніж мистецтво роману.

Якщо у великому творі є слабкі місця – вони з лишком окупаються сильними місцями. Головне, щоб їх не було багато. Знаєте, це як дівчатка читають «Війну та мир»? Війну перегортають, а світ читають. Тому що є слабкі місця навіть у великому романі, як «Війна і мир». У романі можна возити воду, а ось у оповіданні – ніколи.

Але тим розповідь і прекрасна, що якщо у вас вдасться створити сильний твір, сильне оповідання - ви відразу виростаєте на кілька порядків.

Причому у своїх очах, а не в очах інших. І справді – найкраще змагання, це з самим собою. І усвідомлення, що сьогодні ти кращий, ніж учора найпрекрасніше у саморозвитку.

І вміти створити розповідь, потім написати її, а потім видати – це те, що обов'язково має вміти кожен, хто пише.

І ще обіцяю, що не писатиму нісенітниці – те, що самому нецікаво. Наприклад, походження оповідання, історія оповідання це не завжди цікаво, навіть літературним критикам, як мені здається.

Почнемо!

У цій серії я точно планую 10 частин із докладними прикладами:

1. Основи оповідання (ось вона)
2. Трихактна структура + композиція
3. Конфлікт
4. Персонажі
5. Кульмінація
6. Зачин
7. Стиль
8. Деталь
9. Публікація

Особливістю минулих серій було те, що я не лише теорію розповідав, а й показував конкретні приклади сильних текстів. Так буде й цього разу.

Вимоги до оповідання. складники

Насправді складність розповіді в тому, що потрібно не тільки знати в теорії, що включає розповідь.

Але важливо практикувати це. Зробити своєю щоденною практикою.

Мінімум, що повинен включати оповідання

• Продуманість побудови
• Лаконічність
• Висока напруга сюжету
• Цікаві герої
• Гострий конфлікт.
• Недоказаність. Це складно.

Саме про це я і говоритиму в кожній частині, тільки докладніше.

Типові помилки під час створення оповідання

Початківці часто припускаються типових помилок

1. Нестача підготовки.

Думаю, це головна помилка тих, хто пише. Особливо новачків, але й досвідчені іноді не досить готуються.

Для початку варто обміркувати план оповідання, що ви хочете сказати. А лише потім уже.

Потрібно продумати усі деталі, конфлікт, портрет кожного героя. І тільки потім розпочинати саме оповідання.

1. Зарозумілість

«Мені не треба вчитися», «я впораюся» — типові думки письменника із зарозумілістю

Потрібно працювати, працювати так багато, скільки буде потрібно, щоб текст вийшов, щоб думки в тексті були саме такими, як потрібно.

1. Немає пристрасті

Старе правило письменників говорить: «Що написано без пристрасті – без пристрасті буде прочитано».

Багато хто пишуть тому, що хочеться писати. Графоманство чистої води. І цей етап проходять усі. Але коли ви вже усвідомлюєте, що так робити не варто – значить, у вас усередині є внутрішня сила не графоманити більше.

Вчитеся писати сильно. Вчіться писати продумано. Не поспішайте,

Одні визначають розповідь місцем та часом. Єдність місця та часу. ТО є те, що відбувається у певний проміжок часу та у певному місці. Тоді «Улісс» Джойса – це розповідь, просто розтягнута.

Але є оповідання, коли цього правила не дотримується, і все одно це оповідання.

Найкраще розповідь визначається обсягом до 45 аркушів. Чому саме ця цифра?

Проза, яка довша за 45 сторінок – це вже повість. А якщо є кілька сюжетних ліній – то й зовсім роман.

Робота над оповіданням — як у столярній майстерні.

Перед початком створення оповідання слід продумати його структуру.

Я використовую 5 елементів для кожного оповідання. Сьогодні я поділюся ними коротко, але в майбутньому буде ціла стаття, присвячена цій складовій розповіді.

1. Ідея

Яку ідею хочу закласти в розповідь. Наприклад

• Кролик хоче жити, але його відправляють на кухню як основну страву вечора.
• Дбати про жінку – це честь для кожного чоловіка.
• Мати дітей – це щастя

Тобто ідея – це просте переконання, яке ви хочете розкрити. Причому може бути дві розповіді, в якій прямо протилежні ідеї.

Наприклад, перше оповідання напише люблячий чоловік: «Дбати про жінку – це честь для кожного чоловіка». А друге оповідання напише чоловік, який щойно розлучився, і його ідея буде: «Жінки – найпідліші істоти». Саме тому ми любимо різних авторів – цінності у кожного свої.

1. Основний конфлікт.Родзинка, яка рухатиме.

Візьмемо ідею другу. Уявімо, що наш герой-чоловік любить свою дружину. А вона потрапила до аварії.

Його роздуми, його бажання, думки та головне, дії та допомога дружині – це буде тіло оповідання. І чим складніше його дружині, тим гостріший конфлікт.

1. Герої. Особливості, яким я співчуваю, співпереживаю.

Молодь – завжди поспішає, навушники у вухах.

Літні люди - буркотливі.

Бізнесмени – багаті, незадоволені життям.

Це дуже простий та примітивний погляд на життя, і такі розповіді виглядають плоско та читаються без інтересу.

Ваші герої мають бути цікавими. Посидіть у кафешці хоча б годину. Ви там зустрінете хоч двох однакових людей? Один голосно каже, інший спокійний, третій має звичку гризти нігті. У реальному світі всі ми відрізняємось.

То чому ж у оповіданні ми робимо людей одноманітними та нудними.

1. Трихактна структура + композиція

Усі серйозні фільми та книги зазвичай мають три основні акти:

- Зав'язка. Близько 20% оповідання.

- Розвиток конфлікту. Тут ми подаємо основний розвиток конфлікту та всієї ситуації. Зазвичай у середньому це 60% оповідання.

- Розв'язка. Це 20% всього обсягу.

Я напишу про це детальніше пізніше, як і обіцяв, в одній із частин серії.

1. Кульмінація

Це головне у будь-якому творі. Можна ідеально продумати та опрацювати всю структуру книги, а потім затупити кінцівку і все змажеться.

Саме після кульмінації та розв'язка залишається післясмак.

1. Сильний склад

Слова, які чіпляють, цікаво читати. У кожного автора, що відбувся, свій стиль, який відчувається.

Ви побачите це у прикладах оповідань Зощенка, Хемінгуея, Чехова, які я додаю бонусом. А також в оповіданні Зощенка, яке ви зможете прочитати у цій статті.

Приклади сильних оповідань. Розповідь Зощенка

Михайло Зощенко — майстер малої прози, оповідань

У додатку ви зможете завантажити 3 короткі оповідання, які я вважаю дуже сильними.

А тут хочу розібрати одну розповідь. У ньому є все – ідея, структура, сильний склад.

Це Михайло Зощенко — майстер коротких оповідань, від яких катаєшся по підлозі від сміху.

Загибель ЛЮДИНИ

Закінчено. Баста! Жодного жалю до людей не залишилося в моєму серці.
Вчора ще до шостої години вечора співчував і поважав людей, а нині не можу,
дітлахи. До останньої точки докотилася людська невдячність.
Вчора, будьте ласкаві, за мою жалість до ближньої людини відчайдушно постраждав і,
може, навіть постану перед народним судом у найближчому майбутньому.
Баста. Зачерствіло моє серце. Хай ближні більше на мене не розраховують.
А йшов я вчора вулицею. Іду я вчора вулицею і бачу — народ ніби стоїть, скупчившись біля воріт. І хтось відчайдушно охає. І хтось руками трясе, І взагалі бачу – подія. Підходжу. Запитую про що шум.
— Та ось, кажуть, ногу зламав один громадянин. Йти тепер не може.
— Так, кажу, тут не до ходьби.
Розштовхав я публіку та підходжу ближче до місця дії. І бачу — якийсь чоловічок справді лежить на плитуарі. Морда в нього відчайдушно біла і нога в штані зламана. І лежить він, сердечний друже, упершись головою в тумбу і бурмоче:
— Мовляв, досить слизово, громадяни, перепрошую. Ішов і впав, звісно. Нога-річ
неміцна.
Серце в мене гаряче, жалості до людей багато і взагалі не можу бачити загибель
людини на вулиці.
. — Брати, кажу, так, може, він є членом союзу. Потрібно ж зробити тим не менше.
І сам, звичайно, кидаюсь у телефонну будку. Викликаю швидку допомогу. Кажу: нога зламана у людини, покваптесь за адресою.
Приїжджає карета. У білих балахонах сходять звідти чотири лікарі. Розганяють публіку і укладають постраждалу людину на ноші.
Між іншим, бачу — ця людина зовсім не бажає, щоб її поклали на ноші. Тхає всіх чотирьох лікарів рештою, здоровою ногою і до себе не допускає.
— Пішли ви, каже, всі чотири лікарі туди-сюди. Я, каже, може, додому поспішаю.
І сам трохи, знаєте, не плаче.
— Що, — гадаю, — за сум'яття розуму в людини.
І раптом сталося певне замішання. І раптом чую — мене кличуть.
— Це, кажуть, дядечку, ти викликав карету швидкої допомоги?
- Я кажу.
— Ну, так, кажуть, тобі доведеться через це відповідати по всій суворості.
революційні закони. Бо даремно карету викликав — у громадянина штучна
нога обломилася.
Записали моє прізвище та відбули.
І щоб я після цього факту ще засмучував своє благородне серце - ні в жито! Пущай вбивають на моїх очах людини — ні за чим не повірю. Тому, може, для кінозйомки його вбивають.
І взагалі нічому тепер не вірю, час такий неймовірний.

Без зайвих слів.

Ідеяє.

Конфлікт- Є.

Стиль- Шикарний. Треба сказати, що у 20-ті роки ХХ століття був розквіт оповідання, з'явилися Зощенко, Бабель, Грін. І на стику жаргону, тюремної лексики, військової та розмовної з'явився стиль Зощенка. Як на мене – геніально.

Структура- Є. Не має значення, коротко чи ні.

Герої- Прості та зрозумілі.

Кульмінація- Несподівана

Як написати оповідання. Перші висновки

Створити розповідь – це праця. Мені подобається, як Юрій Олеша, письменник 20-30 років ХХ століття порівняв письменство із шахтарською працею. Справді, пекельно втомлюєшся від розумових процесів. Іноді хочеться просто видихнути, тоді я беру книгу, сідаю на балконі і читаю пекельну працю іншого. Зворушуюсь, особливо, коли бачу серйозні зусилля інших письменників.

І закінчивши цю серію, ви матимете весь необхідний мінімальний арсенал для створення сильної розповіді.

І обіцяний подарунок: одні з найкращих оповідань Зощенка, Хемінгуея та Чехова.

Коротко про мене: Автор двох блогів (і Слова Підбадьорення), керівник студії текстів "Слово". Пишу з 1999 року, Заробляю текстами із 2013-го року. Давайте дружити у соцмережах.

У підручниках з літературного читання деяких УМК за 2-3 клас є завдання написати самостійно казку чи розповідь. Насправді зробити це не складно, потрібно лише схопити ідею. Найчастіше дається непросто скласти казку, а казку на певну тему, наприклад змістом її має стати якесь прислів'я. У програмі планета знань, наприклад: "Добре берись вміло" або інші на свій вибір.

Складені казки

Спочатку потреніруйтесь на чомусь простому, без заданої заздалегідь теми (в УМК школа Росії, наприклад, фігурує завдання просто написати казку). Можливо, ви згадаєте якийсь цікавий і повчальний випадок із життя, можна й самим придумати. Можна за аналогією з відомими казками вигадати свою. Ось приклади вигаданих дітьми казок, нехай вони вас надихнуть на власні твори.

Чому у зайця довгі вуха.

Жив був маленький зайчик. Він постійно чимось хвалився. Хвалявся своїм білим пухнастим хвостом, своїми гострими зубками, своїми зоряними очима. Одного разу він сидів на піні й хвалився на весь ліс, що зміг перестрибнути найвищу купину в цьому лісі. Не помітив зайчика, як підкрався ззаду вовк і схопив його за вуха. Виривався зайчик, виривався, насилу вирвався. Дивись на себе, а вуха вовк йому витяг. Тепер дивиться зайчик на свої довгі вуха і тихо під кущиком сидить, не висовується.

Дубок.

Маленький жолуд втратив свій капелюшок і подався на його пошуки. Він перестрибував через коріння тата-дуба, ворушив пожухлу траву і заглядав під листочки:

- Це не мій капелюшок, він занадто великий і великий мені!
- А ця, подвійна, підійде жолудям-близнюкам.
– А це минулорічна, цього сезону такі вже не носять!

Довго шукав жолудь свій капелюшок, втомився і заснув. Прокинувся він навесні, сонечко гріє, тепло. Дивиться, чи не жолудь він, а маленький дубок, і капелюшок йому вже не потрібний.

Казка про світлофор-зазнайку.

На перехресті поставили новий світлофор. Він був високий, стрункий і сповнений почуттям власної гідності.

Хто сказав, що треба включати кольори по черзі, набагато красивіше переливатись усіма квітами відразу, – вирішив Світлофор і витріщив на дорогу всі 12 очей.
- Гей, ти чого! - Забібікали автомобілі.

Вони злякано збилися в купу і тицялися один у одного носами, як сліпі кошенята.

Ви схожі на каракатиць! - Кричав їм зверху світлофор і погойдувався від сміху.

До переходу підійшла дівчина. "Яка гарненька!" – подумав світлофор і підморгнув їй одразу трьома квітами. І знову обурений вереск гальм.

"Подумаєш", - образився Світлофор. “Ось візьму та відключусь! Подивимося, як ви тут без мене впораєтеся!

Подумав так і погас.
А наступного дня на перехрестя поставили інший світлофор, відповідальний та надійний.

Склади казку або розповідь, назвою та змістом якої може бути одне з прислів'їв:

1. Краще з розумним втратити, ніж із дурнем знайти.
2. На голові густо, а в голові пусто.
3. Не списом побивають, а розумом.
4. Був би розум, буде й карбованець.
5. Дурний розум світом пускає.

На голові густо, а в голові пусто

В одному невеликому містечку жила-була дівчинка з прекрасними блакитними очима та білявими кучерями. Як і всі дівчатка, вона ходила до школи, де задавали багато уроків. Їй це дуже не подобалося: на уроках вона думала про те, яка вона гарна, а вдома милувалася на себе в дзеркало. Щоранку їй доводилося робити домашнє завдання, хоча її приваблювали лише численні гребінці та шпильки. Якось вона не втрималася і вирішила зробити собі гарну зачіску замість сісти за підручники. До школи вона прийшла з не вивченими уроками. Коли її викликали до дошки, вона розгубилася і знала, що відповісти. Вчитель докірливо глянув на дівчинку та її гарну зачіску і сказав: на голові густо, а в голові пусто. Їй стало дуже соромно, і завиті локони вже не тішили.

Дурний розум світом пускає

Якось вирішив один хлопець грошей підзаробити. Дай, гадає, допоможу сусідам, а вони мені грошей за це дадуть. Прийшов до першої сусідки, запропонував вигулювати її собачку. Сусідка погодилася. Спустив хлопчина собачку з повідця, а вона втекла. Не заплатила йому сусідка та ще й грошей з нього зажадала за собаку. Подумав хлопчина, що легше сходити в магазин за продуктами іншим сусідам. Запропонував їм. А гроші в діряву кишеню засунув, вони дорогою й випали. Ні продуктів, ні грошей, знову довелося своїх сусідів віддавати. Ось сидить і думає, як би третім сусідам допомогти та бонус за це отримати. Отак дурний розум світом пускає!

Був би розум, буде й рубль

Жили-були два брати. Обидва високі, стрункі, чорняві - любо-дорого дивитися, але один розумний, а інший не дуже. Потрапила їм якось до рук карта скарбів. Вирішили брати на їхні пошуки вирушити. Показано було на карті, що скарби в дрімучому лісі заховані. Підійшли брати до великої ялинки на краю лісу. Від неї потрібно на північ. Дивиться старший брат, з якого боку біля дерева мурашки мурашник збудували, де моху більше, де менше, та кмітить, де північ. А молодший тільки потилицю почухав, та за старшим пішов. Назустріч їм ведмідь. Старший на дерево поліз, кличе за собою молодшого, а той палицю схопив і дражнить ведмедя. Ведмідь на нього. Кинувся хлопець бігти, тільки п'яти виблискують. А старший зліз із дерева і відкопав скарб. Був би розум, буде й рубль!

Не списом побивають, а розумом

Жив-був Івашка. Він вирішив вирушити у подорож. Взяв він пиріжок і подався білим світом блукати. Івашка знайшов печеру. Там він зустрів двох велетнів. Вони подумали, що Івашка дуже слабкий, і вирішили влаштувати змагання. Хто сильніший? Тому, хто виграв, віддають печеру. Перше змагання: треба видавити із каменю сік. Івашка згадав, що він узяв із собою пиріжок. Він дістав пиріжок і видавив начинку. "Ти сильний" - сказав велетень. Друге випробування: треба високо кинути камінь. "Твій камінь на землю впав, а мій не впаде". Івашка спіймав птаха, який проходил мимо, і кинув угору. Птах відлетів. Віддав велетень Івашці печеру. Не списом побивають, а розумом.

Як ти розумієш ці висловлювання? Запиши свою думку.

Я розумію ці висловлювання так, що людині потрібно вчитися для того, щоб стати особистістю.

Освічена людина цікава всім, а з невчем ніхто дружити не хоче.

Уважно прочитай текст. Прослідкуй, скільки часу тобі знадобилося. Запиши результат. Чи ти все зрозумів? Самостійно оціни якість свого читання. Що в тебе не зовсім добре вийшло?

Текст досить зрозумілий, у ньому розповідається про добру річку, яка прокинувшись у поганому настрої зіпсувала його всім і в результаті цього зіпсувала своє життя, стала брудною та каламутною трясовиною.

Придумай назву тексту.

Думаю, що цей текст про річку можна назвати "Як чиста річка стала каламутним болотом".

Визнач, який це текст. Відзнач правильну відповідь.

Поясні свою відповідь, вказавши на одну з особливостей тексту.

Вважаю, що текст Абрамцева про річку можна вважати художнім, оскільки письменник описує річку як живу істоту, а це властиво цьому стилю.

Поясні свою відповідь, перерахувавши три важливі особливості тексту.

З особливостей тексту я виділила б три найважливіші:

1) наявність героїв у тексті (річка, сонечко, лосеня та річка – трясовина) плюс відношення автора до подій;

2) взаємозв'язок подій (як річка поступово перетворювалася на трясовину);

3) засоби художньої виразності (епітет, порівняння та уособлення);

Віднови послідовність подій. Розстав цифри

Зазначимо правильну послідовність подій тексту Абрамцева:

Розділи текст на три частини і озаглави кожну частину.

1-а частина: Про веселу, добру річку.

2-а частина: Поганий настрій річки.

3-я частина: Перетворення чистої річки на брудну трясовину.

Яке словосполучення дано у переносному значенні?

Словосполучення переносного значення цього випадку - це "вийшла з себе" і "ні з ким не сварилася".

Не варто слухатися свого поганого настрою, не потрібно бачити у всьому погане, а тим більше приймати на свій рахунок.

Яка основна думка твору Абрамцева?

Не треба злитися на оточуючих, тому що злість робить гірше тільки тому, хто злиться. Від агресії можна стати гіршою, ніж ти є.

Визнач, у якій книзі можна знайти твір Абрамцева.

думаю, що цей текст Абрамцева про річку можна знайти в збірці літературних казок.

Самостійно придумай схожу історію. Спочатку визнач, що це буде – казка чи розповідь.

Схожа історія на твори Абрамцевої "Тихіше, будь ласка" для 3 класу

Казка про доброго та злого сонечка.

Жило було миле і добре сонечко.

Вранці сонечко вставало та зігрівало все живе, що є на планеті.

Своїми люблячими промінчиками сонечко стосувалося кожної квіточки, кущика та травинки дбайливо погладжуючи та гріючи їх.

Все живе дуже любило сонечко і раділо його приходу вранці.

Усі квіточки, кущики та травинки тягли до нього свої листочки та пелюстки, начебто кажучи:

Здрастуй сонечко! Ми на тебе так чекали, ми тебе любимо!

Сонечко відчувало, що в нього є велика родина, що любить його, і ця думка наповнювала його щастям.

Якось сонечко прокинулося не в дусі, подивилося на землю, а його квіточки не тягнуть до нього листочки.

Пройшов сильний дощ і листочки намокли так, що квіточки та кущики не змогли підняти їх назустріч сонцю.

Ах, ось ви які! - Розсердилося сонечко - Ось я вам покажу! І вашій воді покажу кузькину матір! Навіщо намочила мої квіточки та кущики?

Зле сонце почало нагрівати всю воду на планеті. Нагріта вода піднімалася у вигляді хмаринок до сонця і стала затуляти його дедалі більше.

Сонце почало ще більше злитися і ще більше палити воду.

Від того, що сонце нагрівало все більше землю, все більше води випаровувалося. Хмари стали темнішими і темнішими, зовсім закривши сонце від рослин.

Сонце раптом зрозуміло, що воно більше не бачить нічого, крім важких і похмурих хмар, і дуже засмутилося.

Але нічого вже не зробиш, хмар ставало дедалі більше.

Вони ставали все сильнішими і сильнішими і раптом ринув такий дощ і град з небес, що побив і змив із землі все живе.

Стихія пройшла, і небо знову стало світле.

Сонечко почало шукати поглядом свої улюблені квіточки. Але їх не було...

Злива та град знищив усе живе. Ніхто більше не радів сонечку. Сонце залишилося одне... і заплакало від самотності вогняними сльозами...

Дай назву виставці книг, на якій може бути представлений твір Абрамцевої.

У даному випадку мені здається, що таку виставку можна назвати "Як управляти собою" або "Що посієш, те й пожнеш".

Знайди в бібліотеці книги Абрамцева. Вибери одну з них та прочитай. Запиши її назву. Це збірка оповідань чи окремий твір?

Мені сподобалася книга Наталії Абрамцевої "Казка про веселу бджола".

Що тобі найбільше сподобалося у прочитаному творі? Напиши короткий відгук.

У казці Абрамцевій мені сподобалася бджола Жужа, її добрий та веселий характер.

Жужа працелюбна бджілка, яка має багато друзів.

Якщо друзі попросять про щось бджолу, вона завжди готова допомогти їм.

Якщо ж так виявиться, що Жужа чимось засмучена, то її друзі завжди підтримають Жужу, а вона в свою чергу теж швидко забуває про прикрощі і радіє життю далі.

Прекрасна, світла розповідь про дружбу та взаємовиручку.