Картографічні джерела географічної інформації. Конспект уроку з Географії на тему "Вступ

Щоб подивитися презентацію з картинками, оформленням та слайдами, скачайте її файл і відкрийте PowerPointна комп'ютері.
Текстовий вміст слайдів презентації: © Баласс, 2012 Наша Земля 1-й урок географії у 5-му класі Розділ IДжерела географічної інформації www.school2100.ru  Про що ми дізнаємося зі сторінок підручника «Наша Земля»? Є одна планета-сад У цьому холодному космосі. Тільки тут ліси шумлять, Птахів скликаючи перелітних, Лише на ній однієї цвітуть Конвалії в траві зеленій, І бабки тільки тут У річку дивляться здивовано. Бережи свою планету - Адже інший, схожої, немає. www.school2100.ru Джерело інформації - це система, компоненти якої забезпечують розміщення, доступність і цілісність інформації відповідно до її призначення. Географічна карта, друковане видання, теле- або радіопередача, письмове або усне повідомлення конкретної особи, комп'ютерний файл, адреса в Інтернеті та ін. Що позначають кольори на карті півкуль? ПЛАН (від латів. planum – площина) – креслення, що зображує в умовних знаках площині частина земної поверхні. КАРТА – зображення земної поверхні умовними знаками на площині у зменшеному вигляді. Блакитним кольором на карті позначена вода (моря, річки, озера), жовтим та коричневим – суша. Зеленим та жовтим кольором – рівнини, коричневим – гори. www.school2100.ru Вважається, що на карті земної кулі вже не залишилося «білих плям» – невідомих морів та земель.  Хто займався відкриттям нових земель? Чи згодні ви з цим твердженням? Яке запитання у вас виникає? Навіщо потрібна географія? www.school2100.ru Навіщо потрібна географія?  Що в перекладі російською мовою означає слово «географія»?  Коли виникла ця наука?  Яких великих географів ви знаєте?  У чому їхня заслуга перед наукою? www.school2100.ru Чому потрібно вивчати географію?  Сформулюйте тему уроку.  Які будуть гіпотези? Навіщо потрібна географія? www.school2100.ru Чому потрібно вивчати географію? Прочитайте текст і дайте відповідь на запитання: Кого можна вважати географами? Для відповіді використовуйте алгоритм на сторінці 5 Лейф Ерікссон Щасливі Скандинавський мореплавець і правитель Гренландії. Син вікінга Еріка Рудого, першовідкривача Гренландії. Перед своїм походом до Америки Лейф здійснив торговельну експедицію до Норвегії. Після повернення Лейф зустрів у Гренландії норвежця на ім'я Б'ярні Хер'юльфссон, який розповідав, що бачив на заході далеко в морі контури землі. Лейф зацікавився цією розповіддю та вирішив дослідити нові землі. Приблизно 1000 року Лейф Ерікссон із командою з 35 чоловік відплив на захід на кораблі. Ними було відкрито три регіони американського узбережжя. Там було засновано і кілька поселень. За розповідями Лейфа та її людей було складено перші карти Вінланда. www.school2100.ru Чому потрібно вивчати географію? Сер Френсіс Дрейк Англійський мореплавець, корсар, віце-адмірал. Перший англієць, який здійснив кругосвітнє плавання (1577-1580 рр.). Активний учасник розгрому іспанського флоту. У 12 років став юнгою на торговому кораблі (барку). Він так полюбився власнику судна, своєму далекому родичу, що після смерті заповів корабель Дрейку, і той у 18 років став повноправним капітаном. У 1567 р. вирушив у плавання до Гвінеї та Вест-Індії, командуючи кораблем у работорговій експедиції свого родича. У 1577 р. Дрейк був відправлений королевою Єлизаветою в експедицію до тихоокеанського узбережжя Америки. Офіційною метою подорожі було відкриття нових земель. Насправді Дрейк мав награбувати якнайбільше іспанського золота і з цим вантажем повернутися до Англії. Пройшовши протоку Магеллана, Дрейк був відкинутий штормом на південь від Вогненної Землі, тим самим з'ясувавши, що вона не є частиною Південного континенту. Протока на південь від Вогненної Землі пізніше була названа його ім'ям. www.school2100.ru Чому потрібно вивчати географію? Афанасій Нікітін Російський мандрівник, письменник, купець, автор знаменитих дорожніх записів, відомих під назвою «Хождения за три моря». Народився у сім'ї селянина Микити. Здійснив подорож по Персії, Індії та Туреччині; склав опис цієї подорожі у книзі «Хождения за три моря». Це був перший в російській літературі опис не паломництва, а комерційної поїздки, насичене спостереженнями про політичний устрій, економіку та культуру інших країн. У своїй книзі Нікітін описує і красу південної природи, і багатство землевласників і вельмож, і пишноту їхніх палаців, і бідність сільського населення, і звичаї, і образ мешканців Індії. www.school2100.ru Чому потрібно вивчати географію? Семен Іванович Дежнєв Видатний російський мореплавець, землепрохідник, мандрівник, дослідник Північного і Східного Сибіру, ​​козачий отаман, а також торговець хутром, перший з відомих європейських мореплавців, в 1648 р. - на 80 років раніше, ніж Вітус Берінг, - відокремлює Аляску від Чукотки. www.school2100.ru Чому потрібно вивчати географію? Продовжіть: географія – це наука про … Що характерно для науки? Сформулюйте завдання географії науки. мета, предмет вивчення, методи «Географія» – у дослівному перекладі «Землеопис» опис території; пояснення процесів, що відбуваються на ній; географічний прогноз www.school2100.ru Чому потрібно вивчати географію? Використовуючи рисунок, визначте структуру географії.  Що вивчає сучасна географія?  Чому вона все активніше вивчає різні сфери діяльності? www.school2100.ru Чому потрібно вивчати географію?  Визначте об'єкт вивчення науки географії. земна поверхня з усім її природним та суспільним наповненням www.school2100.ru Чому потрібно вивчати географію? Якими методами її можна вивчати?  Виберіть один із методів та оцініть його роль у розвитку сучасної географії. www.school2100.ru Чому потрібно вивчати географію? Що вважати джерелом географічної інформації? Яке значення має ця інформація для людини?  Як відповісте на запитання уроку? www.school2100.ru  Хто вперше відкрив Америку? Чи правильно його називати географом? Чому фізична та соціальна географії так називаються? Чи може людина, озброєна географічними знаннями та вміннями, благотворно впливати на майбутнє планети? www.school2100.ru §1, завдання 4, с. 12 Завдання додому:

Джерела географічних знань

Джерелами інформації служать підручники, географічні довідники та енциклопедії, карти та атласи.

Насичені інформацією географічні журнали та газети.

Багато нового, корисного та цікавого можна дізнатися з радіо- та телепередач: прогнози погоди, повідомлення про стихійні явища, природні дива, культуру населення різних країн тощо.

Зараз для здобуття необхідних географічних знань користуються послугами Інтернету — всесвітньої комп'ютерної мережі. З її допомогою можна з лічені хвилини обмінюватися географічною інформацією – картографічною, текстовою, відео, звуковою.

Щоб отримати географічні відомості та знання, користуються різними методами досліджень.

Найдавнішим є описовий метод дослідження. Він полягає в описі об'єкта (де розташований, як змінювався з часом, як впливає на інші об'єкти та ін.). Опис виконується на основі спостережень за явищами та процесами.

Цей метод і зараз є одним із основних. Давнім є експедиційний метод. Слово "Експедиція" означає "похід". Експедиція — це відрядження групи людей на дослідження певних об'єктів чи явищ. Матеріал, зібраний у експедиціях, утворює основу географії.

Спираючись на нього, наука розвивається.

Історичний метод дозволяє з'ясувати, як виникли та розвивалися у часі об'єкти та явища. Літературний метод полягає у вивченні літератури - всього, що вже написано з цієї теми. Картографічний метод дослідження полягає у визначенні місцезнаходження об'єктів та нанесення їх на карту.

Вміло читаючи географічні карти, дослідник може одержати багато необхідної інформації. До нових методів відносяться аерокосмічний - Вивчення поверхні Землі за знімками з літаків та космічних апаратів. За допомогою методу моделювання, використовуючи комп'ютерну техніку, передбачають зміни у навколишньому середовищі.

Глобус.

Первинні джерела знань

Первинні джерела суспільно-географічних знань пов'язані з суспільно-географічними польовими дослідженнями, коли об'єкти вивчаються прямо на місцевості завдяки безпосередньому знайомству з ними, завдяки спостереженням, інструментальним вимірам, а також опитування, анкетування тощо.

Це зазвичай дослідження окремих господарств та підприємств (сільськогосподарських, промислових, будівельних, рекреаційних та ін.), а також населених пунктів та місць зосередження виробництва та інфраструктури (сукупності споруд та служб, що забезпечують функціонування галузей виробництва та умов життєдіяльності суспільства).

Первинним джерелом суспільно-географічних знань може також спеціальне польове (тематичне) картографування досліджуваної території — фактичного використання земель, розселення населення, рівнів техногенного навантаження на територію, її екологічного стану тощо.

д. Для потреб такого картографування як основу зазвичай використовують топографічні карти або плани землекористування або земельно-господарського устрою адміністративно-територіальних одиниць, окремих господарств, міст.

Первинні джерела зазвичай забезпечують суспільно-географічні знання про власну державу, адже не часто дослідникам надається можливість здійснити необхідні польові дослідження за кордоном.

Тому основними джерелами суспільно-географічних знань про світ є вторинні джерела. Вторинні джерела суспільно-географічних знань — це такі, що здобуті та певним чином упорядковані іншими дослідниками. Класичним прикладом є різні літературні джерела – історична, географічна, природоохоронна література.

Зараз завдяки Інтернету існує можливість, не виходячи з дому, «відвідувати» найбільші бібліотеки світу.

Серед таких установ – бібліотека Конгресу СЕЛА, Німецька національна економічна бібліотека, Російська національна бібліотека, Національна бібліотека України ім. В.І.

Вернадського подібне.

Для придбання знань у сфері соціальної та економічної географії дуже важливими є різні джерела, що містять упорядковану статистичну інформацію. В Україні такими джерелами є органи державного управління – обласні та районні державні адміністрації, а також державні управлінські структури – екологічної безпеки та природних ресурсів, санітарно-епідеміологічної служби, водного господарства, лісового господарства, залізничного та водного транспорту, електро- та газопостачання та ін. .

Важливі географічні дані нерідко містяться у місцевих органів влади. Також корисними часто виявляються окремі підприємства, господарства, установи з їх оперативно-обліковою та звітно-статистичною інформацією.

Чи корисні також науково-дослідні та проектні установи та організації, що накопичують фондову інформацію та наукові?

проектні розробки за своїм профілем. Цікаву суспільно-географічну інформацію можуть мати і громадські організації та рухи – етнокультурні, конфесійні, політичні (партійні), професійні тощо.

Щодо інформації про різні держави, регіони або взагалі про світ, то вона є на сайтах Організації Об'єднаних Націй, Світової організації торгівлі, Організації економічного співробітництва та розвитку, Світової туристичної організації та інших відомих міжнародних організацій.

Картографічний метод є традиційним методом досліджень, а створення карток - це один з їх кінцевих результатів.

Географічні карти містять інформацію про різні явища і процеси, межі їх поширення. Величезна кількість тематичних карт (навігаційні, ґрунтові, кліматичні, синоптичні, геологічні, гідрологічні тощо) містять відомості, необхідні не тільки людям різних професій: геологам та штурманам, військовим та агрономам, будівельникам та архітекторам. Без гарної детальної карти неможливий похід незнайомими (і особливо малонаселеними) місцями. Карти використовуються при плануванні та проведенні польових досліджень.

Вони є основою складання нових карт, мають інший інформаційний зміст.

Проте не всі географічні дані можна відобразити на карті.

Найважливішим джерелом інформації про природу та природні ресурси різних територій служать географічні описи у вигляді наукових та науково-популярних видань, журнальні статті, наукові звіти про експедиційні та інші дослідження, енциклопедії, словники, статистичні збірки та ін.

Але хто сказав, що знання про навколишній світ ми отримуємо лише з наукових видань?

Найбагатшим джерелом інформації, в тому числі і географічної, є фотоальбоми, документальні та художні фільми, прогнози погоди, а також матеріали періодичного друку про землетруси, посухи, повені, відкриття, подорожі, події політичного та економічного життя.

Навіть поштові марки здатні багато розповісти про природу та господарство різних країн.

І, звичайно, сучасні дослідження неможливі без широкого застосування інформаційних технологій. Комп'ютерні системи, призначені для збирання, зберігання, обробки та розповсюдження даних, прив'язаних до системи географічних координат, називаються географічними інформаційними системами (ГІС).

Це велика база даних, яка в цифровій формі накопичує різноманітну інформацію, що стосується будь-якої території, і може оперативно доповнюватися, оновлюватися, оброблятися і бути в будь-якому вигляді, найчастіше у вигляді карток.

Структуру ГІС можна подати у вигляді системи інформаційних шарів. Перший шар – це картографічна основа: координатна сітка, контури місцевості.

Наступні верстви відображають адміністративний поділ території, структуру дорожньої мережі, характер рельєфу, гідрографію, населені пункти, тип грунтів, рослинності, сільськогосподарських угідь, віковий склад населення тощо.

По суті, ГІС це електронний атлас. Але не тільки. Шари у складі ГІС можуть виводитися і розглядатися окремо, як сторінки звичайного атласу, а й поєднуватися в різних комбінаціях, зіставлятися між собою, а аналіз даних дозволяє створити похідні шари. Тобто, на основі наявного обсягу інформації виникає нова інформація.

Росія -держава, розташована на двох континентах, у східній Європі та північній Азії. Найбільша держава світу — 17 125 422 кв/км або 1/9 площі всієї суші Землі, що вдвічі більше, ніж Канада, що займає друге місце.

Росія межує з 19 країнами(найбільший показник у світі), з них по суші з наступними державами: Норвегія, Фінляндія, Естонія, Латвія, Литва – на північному заході, Польща, Білорусія, Україна – на заході, Абхазія, Грузія, Південна Осетія, Азербайджан, Казахстан - Півдні, Китай, Монголія, Північна Корея - на південному сході; і морем з Туреччиною — на південному заході, з Японією та США — на сході.

Крім цього, Калінінградська область, анклав Росії на узбережжі Балтійського моря, межує з Польщею та Литвою зі східного боку.
Росії належатьтакож острови Нова Земля, Північна Земля, Вайгач, архіпелаг Земля Франца-Йосифа, Новосибірські острови, острів Врангеля в акваторії Північного Льодовитого океану на півночі, Курильські острови (частина яких досі оспорюється Японією) і острів Сахалін в акваторії Тихого.

На сході Росія омиваєтьсяЯпонським, Охотським та Беринговим морями та Беринговою протокою; на півночі - морем Лаптєвих і Білим, Баренцевим, Карським, Чукотським та Східно-Сибірським морями; на заході — Балтійським морем та Фінською затокою; на півдні - Чорним, Азовським та Каспійським морями.

Після розпаду СРСРнаприкінці 1991 року Російська Федерація була визнана міжнародним співтовариством як республіка федеративного устрою та прийнята до Ради Безпеки ООН та інших міжнародних організацій.

Незалежність Російської Федерації було оголошено 24 серпня 1991 року. Глава держави - Президент (обирається 1 раз на 6 років), виконавча влада належить уряду на чолі з Прем'єр-міністром (призначається Парламентом за поданням Президентом).
Державна Дума та Рада Федерації утворюють двопалатний Парламент.
Нижня Палата Державна Дума - 450 депутатів, вибори проходять 1 раз на 5 років.
Верхня Палата Рада Федерації – 170 сенаторів призначаються регіональними парламентами.
До складуРосійської Федерації входять 22 республіки, одна автономна область (Єврейська), 4 автономні округи, 9 країв і 46 областей.

Москва, Санкт-Петербург та Севастополь мають пряме федеральне підпорядкування та є містами федерального значення. Загалом на 2015 рік у РФ налічується 85 суб'єктів.

З погляду демографічної ситуаціїу Російській Федерації, найбільшою подією у березні 2014 року стало фактичне возз'єднання Кримського півострова з територією російської держави.

Столиця Росії- Москва.

Найбільше місто Росії з населенням 12197596 чоловік.
Серце Росії- Московський Кремль.
Всього на території Росії налічується 15 міст-мільйонників, найбільших міст із населенням понад 1 мільйон осіб. Це Москва, Санкт-Петербург (понад 5 млн.).

людина); Новосибірськ, Єкатеринбург (понад 1,5 млн. чоловік); Нижній Новгород, Казань, Самара, Челябінськ, Омськ, Ростов-на-Дону, Уфа, Красноярськ, Перм, Волгоград, Воронеж.

Усього Росія охоплює 11 часових поясів із різницею від +2 до +12 годин по відношенню до Грінвіча.

Населення- 146 293 111 осіб (на 2014 рік).

Більшість жителів Росії (близько 80%) проживає в європейській частині (Центральний, Південний, Північно-Кавказький, Північно-Західний, Приволзький, Уральський федеральні округи). Інші 20% - в азіатській частині Росії (Сибірський, Далекосхідний округи). Більшість населення проживає у містах – 75%.
У Росії проживаютьпредставники понад 200 національностей. Найбільша етнічна група - росіяни - становить 80% населення країни.

Татари – 4%, українці – 3%, чуваші, башкири, білоруси, мордви, чеченці, вірмени, аварці та інші національності – 1% і менше.
Народи Росіїговорять більш ніж 100 мовами та діалектами. Російська мова є рідною приблизно для 130 мільйонів громадян (92% населення Росії). Він є державною мовою Російської Федерації. Також поширені українська, татарська, вірменська та інші мови.
У Росії живуть християни(головним чином православні), мусульмани, буддисти (переважно в Бурятії, Калмикії та Туві — Сибіру), іудеї, язичники та представники інших релігійних конфесій.

Частка громадян Росії є православними християнами, становить 70% всіх жителів країни. Число мусульман становить 15% населення.

Переконані атеїсти становлять 6% населення.
Державна валюта- Російський рубль (~60 RUB = 1 USD).

Росіямає найбільші у світі запаси мінеральних та енергетичних ресурсів, великі запаси різноманітних корисних копалин, найважливіші з яких — нафта, газ, вугілля, золото та інші стратегічні копалини. Росія займає перше місце у світі за площею лісів, які займають 45% території країни, має приблизно 1/5 світових запасів деревини.

Також у Росії знаходиться найбільша кількість озер, що містять близько чверті світових запасів незамороженої прісної води.
Незважаючи на обширність територіїУ сільському господарстві використовується відносно невелика частина земель — орні землі займають лише 8% території країни. Значна частина території посідає зону вічної мерзлоти.

Близько 3/4 територіїкраїни становлять рівнини.

На заході простягається Східноєвропейська рівнина — одна з найбільших рівнин світу, на якій розташована майже вся європейська частина Росії. На півдні країни розташовані північні схили Кавказьких гір, де знаходиться найвища точка країни та Європи – гора Ельбрус (5.642 метри). На сході рівнина обмежена невисокими старими Уральськими горами заввишки до 2000 метрів.

А на схід від Уралу лежить Західно-Сибірська рівнина з великими заболоченими просторами, облямована з південного сходу Алтайськими горами заввишки 4.500 метрів. Ближче до узбережжя Тихого океану на сході знаходиться регіон гірських хребтів та плоскогір'я Північно-Східної Азії. Так, східна частина країни, крім долин великих річок, є гірської місцевістю.

На півострові Камчатка знаходиться 120 вулканів, 23 з яких діють. Найвищий із них – Ключевська сопка висотою 4.750 метрів. Найбільші річки країни - Волга, Північна Двіна, Дон, Іртиш, Об, Ангара, Єнісей, Олена, Амур. Найбільші озера: Байкал (на південному сході) - найглибше і найбільше у світі за обсягом, Ладозьке, Онезьке озера (на північному сході).

Більшість країнирозташовується у межах помірного кліматичного пояса.

Крайні райони півночі та північні острови належать до арктичного поясу, а деякі південні райони близькі до субтропіків. Клімат майже на всій території країни континентальний, що особливо проявляється у великій амплітуді сезонних температур та нечисленності опадів.

Здебільшого зима тривала. Особливо сильні морози спостерігаються у Східній Якутії (-45...50 градусів). У європейській частині Росії температура взимку сягає від 0 до -10 градусів. Влітку середні температури становлять +15...25 градусів. У теплу половину року — з травня до жовтня — випадає й переважна більшість опадів.
Різниця кліматичних зонхарактеризує різноманітність природних зон.

В арктичних пустелях Крайньої Півночі виростають мохи, полярні маки, лютики; у тундрі до цих видів додаються карликова береза, верба, вільха. Для тайги типові ялина, ялиця, кедр, модрина. На південь і на захід починається зона широколистяних лісів з дуба, клена, липи, граба.

Також на території країни можна знайти багато рідкісних порід: монгольський дуб, маньчжурський клен, ільм, горіх. У лісостеповій та степовій частині країни — дубові ліси, різнотрав'я, злаки.

У чорноморських субтропіках переважають ліси з пухнастого дуба, ялівці, самшит, чорна вільха. На узбережжі – евкаліпт, пальма.
Багата і різноманітна фаунакраїни. В арктичній та тундровій зонах: песець, північний олень, полярний заєць, тюлені, моржі, білий ведмідь. У тайзі мешкають ведмідь, рись, ізюбр, росомаха, лось, соболь, горностай, бурундук, білка; гніздяться глухар, рябчик, тетерів, дятел, кедрівка. Крім цього, для тайги характерна наявність величезної кількості комарів.

У листяних лісах водяться дикий кабан, олень, норка, численні птахи, ящірки. У лісах Далекого Сходу – рідкісні тигри Уссурії, ведмеді, олені. Серед тварин степової зони переважають дрібні гризуни, багато сайгаків, борсуків, лисиць, великих степових птахів (дрофа, журавель, стрепет).

У пустелі зустрічаються джейрани, шакали, оксамитовий кіт, численні гризуни. Багато плазунів, черепах. У Кавказькому регіоні мешкають гірський козел, кавказький олень, дикобраз, барс, гієна, ведмідь, а також велика кількість рептилій.

Реферат: Вступ. Джерела географічної інформації

Студент повинен знати :

Ø основні віхи становлення економічної географії у Росії;

Ø предмет вивчення та основні питання економічної та соціальної географії;

Ø основні джерела географічних знань та методи географічних досліджень;

Ø аналізувати інтернет-ресурси та інші засоби масової інформації з метою отримання актуальних відомостей про населення та господарство країн та регіонів світу;

мати уявлення:

Ø про роль і місце географії в дереві наук про Землю;

Ø структуру навчального предмета;

Ø про геоінформаційні системи.

Поняття Економічної та соціальної географії світу.

Географія як наука. Предмет вивчення дисципліни. Основні питання географії. Великі вчені економіко-географи. Місце географії у системі наук про Землю. Структура курсу. Традиційні та нові методи географічних досліджень. Основні джерела географічної інформації. Використання географічної інформації у житті людей. Геоінформаційні системи.

Тема 1.

Політична мапа світу (ПКМ)

Студент повинен знати :

Ø головні історичні етапи формування політичної карти світу;

Ø типологію країн за рівнем соціально-економічного розвитку, за площею, за чисельністю населення;

Ø форми правління та адміністративно-територіального устрою держав світу;

вміти:

Ø наводити приклади інтеграційних блоків різної спрямованості (економічних, військових, геополітичних та інших.);

Ø визначати економіко-географічне та політико-географічне положення країн світу (див.

Додаток I);

мати уявлення:

Ø про райони регіональних конфліктів;

Ø про основні напрями міжнародних економічних зв'язків;

Ø про економіко- та політико-географічне положення Росії на сучасній політичній карті світу;

Ø про суверенні держави і несамоврядні території.

Етапи формування ПКМ.

Зміни на ПКМ у період. Основні методи класифікації держав світу (за чисельністю населення, площею, рівнем соціально-економічного розвитку тощо).

Головні блоки міжнародної інтеграції країн світу (ЄС, ОПЕК, «велика сімка», АТЕС, СНД, ЄвразЕС, ЛААІ та ін.).

Форми правління та адміністративно-територіального устрою. Суверенні держави та несамоврядні території.

Політико-географічне становище країн. Геополітичні інтереси. Регіональні конфлікти

Відповіді на квитки ДІА з географії

Методи географічних досліджень – способи отримання географічної інформації. Основними методами географічних досліджень є:

1) Картографічний метод. Карта, за образним висловом одного з основоположників вітчизняної економічної географії – Миколи Миколайовича Баранського – це друга мова географії. Карта – унікальне джерело інформації! Вона дає уявлення про взаєморозташування об'єктів, їх розміри, про ступінь поширення того чи іншого явища та багато іншого.

2) Історичний метод.

Усе Землі розвивається історично. Нічого немає на порожньому місці, для пізнання сучасної географії необхідне знання історії: історії розвитку Землі, історії людства.

3)Статистичний метод. Неможливо говорити про країни, народи, природні об'єкти, не використовуючи статистичні дані: яка висота чи глибина, площа території, запаси природних ресурсів, чисельність населення, демографічні показники, абсолютні та відносні показники виробництва тощо.

4) Економіко-математичний.

Якщо є цифри, тобто і розрахунки: розрахунки щільності населення, народжуваності, смертності та природного приросту населення, сальдо міграцій, ресурсозабезпеченості, ВВП душу населення тощо.

5) Метод географічного районування.

Виділення фізико-географічних (природних) та економічних районів - один із методів дослідження географічної науки.

6) Порівняльно-географічний. Все підлягає порівнянню:
більше чи менше, вигідно чи невигідно, швидше чи повільніше.

Тільки порівняння дозволяє більш повно описати та оцінити риси подібності та відмінності тих чи інших об'єктів, а також пояснити причини цих відмінностей.

7)Метод польових досліджень та спостережень. Географію неможливо вивчати лише сидячи у класах та кабінетах. Побачене на власні очі - найцінніша географічна інформація. Опис географічних об'єктів, збирання зразків, спостереження явищ - все це той фактичний матеріал, який і є предметом вивчення.

8) Метод дистанційних спостережень.

Сучасна аеро- та космічна зйомка - великі помічники у вивченні географії, у створенні географічних карт, у розвитку народного господарства та охороні природи, у вирішенні багатьох проблем людства.

9) Метод географічного моделювання. Створення географічних моделей – важливий метод дослідження географії. Найбільш простою географічною моделлю є глобус.

10) Географічний прогноз. Сучасна географічна наука повинна не тільки описувати об'єкти і явища, що вивчаються, але і передбачати наслідки, до яких людство може прийти в ході свого розвитку.

Географічний прогноз допомагає уникнути багатьох небажаних явищ, зменшити негативний вплив на природу, раціонально використовувати ресурси, вирішувати глобальні проблеми.

Методи географічних досліджень та основні джерела географічної інформації Вікіпедія
Пошук по сайту.

Розмір: px

Починати показ зі сторінки:

Транскрипт

1 ТЕМА 1. Географія як наука. Джерела географічної інформації Географія - єдиний комплекс наук, що вивчають географічну оболонку Землі та акцентуються на виявленні просторово-часових закономірностей. Основні об'єкти вивчення географічних наук – геосфери (біосфера, атмосфера, літосфера, гідросфера та ґрунтовий покрив) та геосистеми (ландшафти, природні зони, біогеоценози). Економічна географія вивчає розміщення та розвитку продуктивних наснаги в реалізації тісному зв'язку з природно-экологическими умовами (продуктивні сили включають два чинника: робочої сили і засоби виробництва предмети і знаряддя праці). За однорідними об'єктами вивчення (галузева структура) відокремлюються: географія природних ресурсів та природокористування; географія населення; географія господарства: географія управління та інфраструктури; комерційна географія; гуманітарна географія: соціально-політична географія. Методи економічної географії: 1) загальнонаукові застосовуються у науках, що мають споріднений об'єкт чи предмет: математичні методи: конструктивні розрахунки; економіко-математичні моделі; оптимізаційні моделі; прогностичні методи; статистичні методи: техніко-економічні розрахунки; графо-аналітичний метод; економікостатистичний аналіз; кореляційний метод; 2) специфічні методи вироблені та застосовувані безпосередньо у географії: економічне районування, енерго-виробничі цикли, територіально-виробничі комплекси. Під географічною інформацією розуміється сукупність просторово-координованих даних та (або) знань про геосистеми або їх елементи, про існуючі між ними відносини та взаємозв'язки. Види джерел інформації: текстові виклади; різні документи; статистичні дані; картографічні матеріали та інші графічні зображення; аерофото- та космічні знімки. Основні джерела географічної інформації: Візуальні спостереження; Розповіді очевидців; Географічні карти та атласи; Довідники, підручники; Науково-популярна та енциклопедична література; Спеціальні комп'ютерні програми; Інтернет; Художні твори, статті журналів та газет; Телебачення, радіо та інші джерела. 1

2 ТЕМА 2. Сучасна політична карта світу. Класифікація та типологія країн Політична карта світу (ПКМ) – це географічна карта, на якій зображені країни світу, території країн, кордони та їх столиці. На ПКМ > 230 країн. Суверенна держава - політично незалежна держава, що має самостійність у внутрішніх та зовнішніх справах (підручник, с. 9). 1. Делімітація визначення меж на карті. 2. Демаркація визначення та позначення кордонів біля спеціальними прикордонними знаками. Колонія - це залежна територія, яка знаходиться під владою іноземної держави (метрополії), без самостійної політичної та економічної влади, керована на основі особливого режиму (острівні держави в Тихому океані). Спірні території: Гібралтар, Фолклендські острови, Західна Сахара, Курильські острови, Нагірний Карабах. Невизнані чи частково визнані держави території, які самостійно проголосили свій суверенітет без згоди ООН. Приклади: Республіка Північного Кіпру, Косово, Тайвань. Етапи формування ПКМ 1. Стародавній (до 5 ст. н.е.) виникнення та розпад перших держав: Стародавня Греція, Стародавній Рим, Карфаген, Стародавній Єгипет. 2. Середньовічний (5 16 вв.(століття)) виникнення великих феодальних держав у Європі та Азії: Священна Римська імперія, Київська Русь, Персія, Китай, Англія, Іспанія, Візантія. Великі географічні відкриття. Найбільші метрополії Іспанія та Португалія. 3. Новий (16 19 ст.) зародження та утвердження капіталізму у світі: Англія, Франція, Нідерланди, Німеччина. Колоніальні захоплення територій Америці, Азії, Африці. 4. Новий (1-а половина 20 в.) Зміни, пов'язані в I і II світовими війнами. Розпад колоніальної системи, утворення соціалістичних держав. Розпад Австро-Угорщини, Російської імперії, розділ Османської імперії. 5. Сучасне (2-я половина 20 ст. до н.в.) виникнення світової соціалістичної системи, утворення незалежних держав в Азії та Африці, аварія соціалістичної системи, зміни на карті Європи та Азії. Об'єднання Німеччини (НДР+ФРН). Розпад СРСР (1991), Югославії, Чехословаччини. Освіта Співдружності Незалежних Держав (СНД) м. 57 суверенних держав, 2000 р. Класифікація країн ПО ПЛОЩІ ТЕРИТОРІЇ: 1. Країни-гіганти (S > 3 млн. км.²): Росія, Канада, Китай, США, Бразилія, Австралія, Індія . 2. Середні країни: Білорусь, Республіка Корея, Кенія. 3. Країни-карлики: Ватикан, Сан-Марино, Маврикій, Барбадос. ЗА КІЛЬКІСТЮ НАСЕЛЕННЯ: 1. Країни-гіганти (N > 100 млн. чол.): Китай, Індія, США, Індонезія, Бразилія, Пакистан, Бангладеш, Нігерія, Росія, Японія, Мексика та Філіппіни (підручник, с. 388, табл. 14). 2. Середні країни: Туніс, Польща, Латвія, Аргентина, Азербайджан, Австралія, Нова Зеландія. 3. Невеликі країни та мікродержави: Ватикан, Андорра, Науру. 2

3 ЗА ГЕОГРАФІЧНИМ ПОЛОЖЕННЯМ (ПРИКЛАДИ КРАЇН ВКАЖІТЬ САМОСТІЙНО): 1. Внутрішньоконтинентальні (сухопутні, не мають виходу до моря): 2. Приморські (мають вихід до моря). 3. Острівні: 4. Острівні: 5. Країни-архіпелаги: Типологія країн Критерії: ВВП валовий внутрішній продукт (Випишіть визначення з підручника, с. 11). ІЧР/ІРПП індекс людського розвитку/ індекс розвитку людського потенціалу (Випишіть визначення з підручника, с. 11). Підгрупи країн: Випишіть із підручника підгрупи країн кожного типу, з Соціалістичні д-ви: Китай, КНДР, Куба, В'єтнам. ДЗ: Підручник, с. 9 14, вивчення конспекту лекції, завдання у зошиті, СР 1, 20 країн та столиць Європи. Перегляд відеоуроку 3

4 ТЕМА 3. Державний устрій країн світу. Вплив міжнародних відносин політичну карту. «Гарячі точки» планети Форми правління Випишіть з підручника, з визначення понять «республіка», «монархія», «теократична монархія» Заповніть таблиці Форми правління Республіки Монархії Парламентські Президентські Конституційні Абсолютні Форми адміністративно-територіального устрою угруповання Аль-Каїда, Хезболла, Хамас та ін). 2. Регіональні та локальні конфлікти (військова операція НАТО в Югославії в 1999 році, в Афганістані в 2001 році, в Іраку в 2003 році, в Лівії в 2011 році, проблеми в Секторі Газа, у невизнаному Курдистані). 3. Боротьба за нерозповсюдження ядерної зброї. Ядерні держави: Росія, США, Китай, Франція та Великобританія. «Напівлегально» або потенційно ядерну зброю мають Індія, Пакистан, Ізраїль, КНДР. ДЗ: підручник, с, вивчення конспекту лекції, завдання зошита, СР 2. 4

5 ТЕМА 4. Чисельність та відтворення населення. Демографічна політика Відтворення населення - сукупність процесів народжуваності, смертності, природного приросту, в результаті якого відбувається природний рух населення та зміна поколінь. Природний рух населення зміни у співвідношенні народжених та померлих. Природний приріст населення співвідношення народжуваності та смертності за певний період (протягом року). ЕП = Р - З Середньосвітової ЕП = 1,2% на рік Депопуляція зменшення чисельності населення внаслідок звуженого відтворення, природне зменшення населення. Лідери за чисельністю населення п/п Країни світу з найбільшою чисельністю населення Млн чол. в 2008 р. 1 Китай 1,338 2 Індія 1,148 3 США Індонезія Бразилія Пакистан Бангладеш Нігерія Росія Японія Мексика 110 Виконайте такі завдання 1. Випишіть країни з високими показниками ЕП, понад 2% на рік (не менше 7, ат). 3. Заповніть таблицю «Типи відтворення населення» Порівнювані риси Рівень народжуваності Рівень смертності Природний приріст (ЄП) Частка дітей Частка літніх людей Підгрупи країн усередині типу (з прикладами) за ЄП Напрямок демографічної політики I тип відтворення ДЗ: підручник, с, вивчення конспекту лекції, завдання у зошиті, СР 3. II тип відтворення 5

6 ТЕМА 5. Склад та структура населення планети. Розселення та міграції Статевий склад: співвідношення чоловіків та жінок у населенні У світі чоловіків – 50,4%, жінок – 49,6% Користуючись картами атласу, с. 10, виконайте такі завдання. 1. Виписати 5 країн із чисельним переважанням чоловічого населення. 2. Виписати 5 країн із чисельним переважанням жіночого населення. 3. Виписати 5 країн із приблизно рівним співвідношенням чоловіків та жінок. Віковий склад: діти (0-14 років), дорослі (15-59 років), літні (старші 60 років) 4. Виписати 5 країн із високою часткою дітей. 5. Виписати 5 країн із високою часткою людей похилого віку. Етнолінгвістичний склад населення Раси: європеоїдна, монголоїдна, негроїдна, австралоїдна. Е+Н=мулати Е+М=метиси Н+М=самбо Користуючись картами атласу (с. 9-12), підручником (68-69), заповніть таблиці Однонаціональні Двонаціональні Багатонаціональні Найбільші мовні сім'ї Мовні сім'ї Найбільші народи Індоєвропейська Пенджабці Біхарці Державні мови Державна(і) мова(и) Країни Світові Релігійний склад Релігії Християнство 1) православ'я 2) католицтво 3) протестантизм Іслам (мусульманство) Буддизм 1) 2) 3) Країни Національні 6

Сучасна політична мапа світу. Класифікація та типологія країн Політична карта світу Політична карта світу (ПКМ) це географічна карта, на якій зображені країни світу, території країн,

Тема 1. Сучасна політична мапа світу Країни світу територія суші в певних межах Держава політична організація суспільства в країні Сучасна політична мапа світу: 1. Географічна

Державний устрій країн світу. «Гарячі точки» планети Форми правління Республіка Монархія Президентська Конституційна Парламентська Абсолютна (теократична) Змішана Підручник, с. 17-18: республіка,

Сучасна політична карта світу ЄРМУЛКІНА М.М. вчитель географії МОУ СОШ 23 ЗМІСТ: 1. Етапи формування політичної карти світу 2. Розподіл країн: за рівнем соціально-економічного розвитку за

СУЧАСНА ПОЛІТИЧНА КАРТА СВІТУ. 10 КЛАС Цілі: Розглянути особливості різних історичних епох та етапів формування сучасної політичної карти світу, її кількісні та якісні зміни.

Гаджієва Олена Михайлівна Ліцей 8 «Олімпія» Різноманітність країн сучасного світу Вступна лекція (з комп'ютерною підтримкою) Вибір типу лекції залежить від мети, змісту матеріалу, ступеня підготовленості

2. Географія населення ГЕОГРАФІЯ НАСЕЛЕННЯ Розділ соціально-економічної географії, що досліджує закономірності розміщення населення по території в різних соціальних, економічних та природних умовах

Матеріали на тему: Населення світу. Чисельність. Відтворення. Географія М3 профільний рівень 10 клас. Вчитель Щекота Л.В. Населення. Чисельність. Відтворення населення. Статевий склад Зміна

Завдання А8 з географії 1. У якій із перерахованих країн частка осіб старше 65 років у віковій структурі 1) Бразилія 2) Алжир 3) Бангладеш 4) Норвегія Норвегія країна північної Європи, яка має найменшу

ГЕОГРАФІЯ 10 клас МОСКВА «ВАКО» УДК 372.8 ББК 74.26 К64 Видання допущено до використання в освітньому процесі на підставі наказу Міністерства освіти і науки РФ від 14.12.2009 729 (в ред.

Чисельність населення світу Типи відтворення Демографія наука про населення Про закономірності відтворення населення, Про його чисельність та природний приріст, Про віковий та статевий склад тощо.

Завдання на сайт. 11клас.Профіль. Модуль 1. Політична мапа світу. Тема Вміти Географія як наука. Методи географії Політична карта світу Предмет вивчення та завдання сучасної географії. Предмет

Тема уроку "Розмаїття країн сучасного світу." Цілі уроку: Освітні познайомити учнів з угрупованням і типологією країн: економічно розвинені країни, що розвиваються, країни з перехідною економікою.

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА Програма курсу з географії "Політична карта світу" розроблена відповідно до завдань модернізації змісту освіти, основними положеннями концепції профільного навчання,

ФЕДЕРАЛЬНА АГЕНЦІЯ З ОСВІТИ ДЕРЖАВНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА ВИЩОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ «ТЮМЕНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ НАФТОГАЗІВНИЙ НЕФТЕГАЗЕРОВИЙ

Демонстраційний варіант проміжної підсумкової атестації 10 класу з географії Частина 1 При виконанні завдань цієї частини вірною є лише одна відповідь. У бланку відповідей 1 під номером виконуваного

Матеріали на сайт Географія 10 клас (профіль). Модуль 1. Географія як наука. Методи географії. Політична карта світу. Підсумковий тест Тема Знати Вміти Географія як наука. Методи географії Політична

Міністерство освіти і науки Російської Федерації Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої освіти «Володимирський державний університет імені Олександра Григоровича

ГЕОГРАФІЯ Теми, включені до рубіжних завдань 10 клас Теми 1 рубежу 1 Предмет та об'єкт вивчення Географії. Поняття про географічну оболонку 2 Політична карта світу. Кількість країн у світі.

РОБОЧА ПРОГРАМА З ГЕОГРАФІЇ ДЛЯ 11 Б, В, Д КЛАСІВ Ця робоча програма складена на підставі: приблизної програми середньої загальної освіти з географії (базовий рівень) та матеріалів федерального

1. ВИМОГИ ДО РІВНЯ ПІДГОТОВКИ УЧНІВ У результаті навчання учні повинні знати/розуміти - основні географічні поняття та терміни; традиційні та нові методи географічних досліджень; - особливості

ПРОГРАМА ВСТУПНОГО ВИПРОБУВАННЯ З ГЕОГРАФІЇ 1. Джерела географічної інформації. 1.1 План території. Географічна карта. Їхні основні параметри та елементи 1.1.1 Порівняння властивостей географічної

Завдання на сайт. 11клас.Профіль. Модуль 1. Політична мапа світу. Тема Вміти Географія як наука. Методи географії Предмет вивчення та завдання сучасної географії. Предмет вивчення економічної

Варіант 1. 1. Розставте країни у порядку зменшення їхньої площі: Австралія, Німеччина, Канада, Сінгапур 2. До азіатських країн належать: А) Нігерія, Саудівська Аравія, Узбекистан Б) В'єтнам, Іран, Пакистан

VI. Зразкове тематичне планування та види діяльності учнів * Зразкове тематичне планування уроків географії у 7-му класі за підручником «Географія. Земля планета людей» 1 Вступ. Що вивчають

Тема: Регіональні моделі демографічного балансу та пріоритети демографічної політики 1 Лекція 4, 5 Структура теми 2 Регіональні фактори динаміки чисельності та демографічного розвитку регіонів світу.

Державний устрій країн світу Завдання уроку: Познайомитися з формами державного правління та адміністративно-територіального устрою Державний устрій країн світу Державний устрій характеризується

«ЗАТВЕРДЖУЮ» Директор Федерального інституту педагогічних вимірів «ПОГОДЖЕНО» Голова Науково-методичної ради ФІПД з географії Єдиний державний іспит з ГЕОГРАФІЇ Кодифікатор елементів

Смертність населення та її географія. Тривалість життя населення. 12 Структура лекції: Смертність та тривалість життя населення. Фактори, основні види, показники та причини смертності населення

Географія 10 Демонстраційний матеріал 2017 Специфікація контрольно-вимірювальних матеріалів для проведення іспиту з економічної та соціальної географії світу 10 клас Пропонована робота містить матеріали

Додаток до освітньої програми середньої загальної освіти ГБОУ ЗІ «ЗОШ 2» Робоча програма з навчального предмета «Географія» Базовий рівень 10-11 клас середньої загальної освіти

Методичний супровід до підсумкової контрольної роботи з географії за курс 10 класу Призначення цієї контрольної роботи полягає у оцінці рівня загальноосвітньої підготовки учнів 10 класу. Дана

НАСЕЛЕННЯ СВІТУ Таблиця 1 2010 2015 2011-2015 млн. чол. частка,% млн. чол. частка, % Середньорічні темпи приросту, % 1 2 3 4 5 6 СВІТ 6 923,7 100,00 7 346,6 100,00 1,19 РОЗВИТІ КРАЇНИ 1 002,8 14,48 1 028,0

Тема 3: Населення світу. Варіант 1 1.Найвищі показники смертності зареєстровані в: A) Австралії B) Азії C) Латинській Америці D) Океанії E) Африці 2. Перебування значної частини народу поза країною

НАСЕЛЕННЯ СВІТУ Таблиця 1 2010 2014 2011-2014 млн. чол. частка,% млн. чол. частка, % Середньорічні темпи приросту, % 1 2 3 4 5 6 ВЕСЬ СВІТ 6 884,3 100,00 7 207,7 100,00 1,15 РОЗВИТІ КРАЇНИ 1 002,9 14,57 1

ГЕОГРАФІЯ 10 клас профільний рівень Населення (продовження). Модуль 4 Зміст Знати/розуміти Релігійний склад населення світу Розселення населення. Міграції населення Міське та сільське населення

Контрольна робота з географії на тему: «соціальна економічна географія світу» 1 варіант Державний устрій країн світу 1. Головний об'єкт політичної карти світу це 2. Розставте такі країни

Економічна та соціальна географія світу: навч. Для 10 кл. загальноосвіт. установ/ст.п. Максаковський. 16-те вид., испр М.: Просвітництво, ВАТ «Моск. навч.», 2008. Зміст курсу Тема 1. Сучасна політична

Розділ ІІІ. Населення Миру Чисельність та відтворення населення Чисельність населення Землі збільшилася майже з 2,5 млрд осіб у 1950 р. до 6,7 млрд у 2008 р. У 60-ті 80-ті роки ХХ ст. темпи приросту населення

Новик Олексій Миколайович к.г.н., доцент 1 План Частина 1. Демографія. Чисельність населення Землі. Частина 2. Статевий та віковий склад населення. Віково-статева піраміда Частина 3. Етнічний

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа Бекасівська середня загальноосвітня школа Наро-Фомінського району Московської області РОБОЧА ПРОГРАМА З ГЕОГРАФІЇ 10 КЛАС (базовий рівень)

Основа питань з географії 11 клас 1. Головною причиною швидкого збільшення чисельності населення Землі є: 1) різке збільшення народжуваності; 2) зниження смертності. 2. У більшості країн світу народжуваність:

Зміст Передмова... 4 Тема «Географія населення світу»... 5 Практична робота 1. Зростання чисельності населення регіонів світу у ХХ столітті... 5 Практична робота 2. Типи відтворення населення за

ЗМІСТ 1 ПАСПОРТ РОБОЧОЇ ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ стор. 4 СТРУКТУРА ТА ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ 6 3 УМОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ УЧЕБНИКИ

Практична робота 1. Тема: Оцінка ресурсозабезпеченості окремих країн світу (ПЕК). п\п Країна Нафта, млрд. т Газ, трлн. м3 Вугілля, млрд. т Р З Д Р З Д Р З Д 1 Росія 6,7 0,3 4,8 0,5 202 0,1 2 США 3,8

Завдання А24 з географії, практика, Завдання А24 з географії 1. Яка з цих країн є членом ОПЕК? 1) Аргентина 2) Бразилія 3) Венесуела 4) Мексика ОПЕК міжнародна організація нафтовидобувних

Зразкові питання для іспиту (1 частина) 1. Зарубіжна Європа. Розміри території та чисельність населення. Особливості ПГП та ЕГП. Політична мапа. Кількісні та якісні зрушення на політичній

1 Вимоги до рівня підготовки учнів На базовому рівні вивчення предмета приділяється 68 годин навчального часу у 10 і 11 класах. Цій вимогі відповідає структура даного підручника: він складається

Завдання А9 з географії, практика Завдання А9 з географії 1. У якій із перерахованих країн частка міського населення у загальній чисельності населення найбільша? 1) Бельгія 2) Туреччина 3) Індонезія 4) Єгипет

9. Ìåæäóíàðîäíûå ñîïîñòàâëåííÿ S&T 2008 rus_gl 9.p65 299 15.05.2008, 10:46 9. Ìåæäóíàðîäííå ñîïîñòà. ÂÍÓÒÐÅÍÍÈÅ ÇÀÒÐÀÒÒ ÍÀ ÈÑÑËÅÄÎÂÀÍÈß È ÐÀÇÐÀÎÒÊÈ (ìèëëèîíû äîëëàðîâ ÑØÀ; â ðàñ åòå ïî ïàðèòåòó

Міністерство освіти і науки РФ Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа «Буретська середня загальноосвітня школа», Боханського району, Іркутської області Розглянуто на засіданні НМС

Завдання 6 варіанта 0 Є дані про діяльність найбільших компаній США в 1996 р. п/п Чистий дохід, млрд. дол. Оборот капіталу, Використаний капітал, Чисельність службовців, Ринок капіталізації США,

АДМІНІСТРАЦІЯ МІСЬКОГО ОКРУГА МІСТО УРЮПИНСЬК ВОЛГОГРАДСЬКОЇ ОБЛАСТІ МУНІЦИПАЛЬНА АВТОНОМНА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ УСТАНОВА «СЕРДНЯ ШКОЛА 8» МІСЬКОГО ОКРУГУ

Тематичний план з географії 7 клас Всього 68 год, 2 години на тиждень Найменування розділів, тем Кол. годин Тема 1 «Вступ» 3 год 2 У тому числі на роботи практичні контрольні примітки Тема 2 «Населення

ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОГО ПРЕДМЕТУ ГЕОГРАФІЯ МАТЕРИКІВ І ОКЕАНІВ. 7 КЛАС (2 год на тиждень, всього 68 год) ВСТУП (2 год) Що вивчають у курсі географії материків та океанів? Материки (континенти) та острови. Частини світу.

ЧАСТИНА 1 I варіант А1. Вкажіть назву країни, розташованої у сейсмічній зоні. 1) Японія 3) Австралія 2) В'єтнам 4) Танзанія А2. Яка з перерахованих держав розташована в Африці? 1) Парагвай 3) Камерун

Демонстраційний варіант проміжної підсумкової атестації класу з географії Частина При виконанні завдань цієї частини вірною є лише одна відповідь. У бланку відповідей під номером виконуваного Вами

ЗАТВЕРДЖЕНО Додаток 1 до Наказу 57/15 від «22» липня 2015 р. в.о. Голови Правління НКО АТ «ЛІДЕР» К. В. Соловйов Тарифний довідник на переказ коштів за дорученням фізичних осіб без відкриття

ПОЧАТКОВА ТА СЕРЕДНЯ ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА О. А. Петрусюк Географія для професій та спеціальностей соціально-економічного профілю Дидактичні матеріали Рекомендовано Федеральним державним

Тема урока «Методи, способи та форми отримання географічної інформації»

Ціль: Формування уявлення про джерела географічної інформації.

Завдання:

Освітні:

Сформувати уявлення учнів про різні джерела географічної інформації, які покликані допомагати в освоєнні та вивченні географії.

Розвиваючі:

Продовжити навички конспектування лекції;

Розвивати вміння працювати з різними джерелами географічної інформації;

Формувати вміння виділяти головне зміст матеріалу, працювати з підручником.

Виховні:

Створення умов розвитку комунікативних здібностей у процесі діалогу.

Метапредметні вміння:

Визначати цілі та тему уроку;

ставити навчальне завдання під керівництвом вчителя;

планувати свою діяльність під керівництвом вчителя;

Вислуховувати та об'єктивно оцінювати іншого,

Виробляти загальне рішення;

Оцінювати роботу однокласників;

Ознайомлення з новими методами вивчення географії;

Складати схеми.

Вміти аналізувати, узагальнювати географічну інформацію

Предметні:

вміння пояснювати специфіку методів вивчення географії, географічних досліджень;

Вміння визначати раціональність використання джерел географічних знань у конкретній ситуації.

Обладнання: Політична мапа світу, фізична мапа світу, атлас, підручник.

Тип уроку : Вивчення нової теми

Форма уроку : Урок – лекція.

Хід уроку

Організаційний момент

Опитування домашнього завдання. Повторення вивченого .

Економічна та соціальна географія як наука, її місце у системі географічних наук.

Головний напрямок сучасного етапу економічної та соціальної географії світу.

Виступи з повідомленнями про великий внесок у розвиток економічної та соціальної географії світу Н. Н. Баранського та І. А. Вітвера.

Вивчення нової теми

Запитання? Згадаймо, як давні люди вивчали Землю?

Як сучасна людина вивчає землю?

Питання: Що таке метод? (Це- спосіб досягнення будь-якої мети, вирішення конкретних завдань, сукупність прийомів пізнання діяльності.

Методи географічних досліджень – методи отримання географічної інформації. У географії застосовуються як універсальні, і спеціальні методи досліджень.

Запитання: Як ви думаєте, чи можуть методи географічних досліджень застосовуватися в інших науках?

Як і інші науки, географія має спеціальні методи дослідження. Деякі з них відомі з давніх-давен, деякі з'явилися зовсім недавно.

Питання: Як ви вважаєте, який це був метод? Як він називається ?

Описовий метод. Опис став першим методом. Користуючись цим методом, дослідник зазвичай відповідає три питання: Де розташовано? На що схоже? Які має особливості? На ці запитання відповідали й мандрівники, роблячи нотатки у своїх щоденниках. В даний час описовий метод широко використовують щодо окремих територій і країн.

Традиційні методи:

Картографічний – метод застосування карт для наукового та практичного пізнання зображених на них явищ. Дозволяє вивчити просторове розміщення об'єктів. Визначення за допомогою різних карт місцезнаходження, висоти та розмірів форм земної поверхні, опис різних явищ. Розвиток територіальних комплексів шляхом складання та використання географічних карт.

Статистичний - Спосіб вивчення статистичних показників. Включає збирання, обробку та аналіз кількісної інформації. Цей метод застосовується до розрахунку індексів спеціалізації. Обробка різних цифрових даних, їх зіставлення та аналіз.

Історичний - дозволяє простежити хід формування та становлення об'єктів, що вивчаються, і явищ з моменту їх утворення до теперішнього часу.

Порівняно – географічний - Припускає порівняння різних територіальних систем за різними ознаками.

Балансовий - Використовується при розробці регіональних програм. Складання галузевих, регіональних та загальноросійських балансів ресурсів та виробництв. Використовуючи балансовий метод, можна визначити потреби регіонів у ресурсах та товарах, у робочій силі, оцінити ступінь задоволення попиту регіону на продукцію власного виробництва, обсяги ввезення та вивезення необхідної продукції.

Математичний - метод дослідження дозволяє перейти до математичного моделювання фізико- та економіко – географічних явищ та прогнозів.

Метод візуальних спостережень це різні види спостережень, що дозволяють отримати первинні відомості про об'єкти та явища.

Сучасні:

Географічний прогноз – передбачення майбутнього стану геосистем та ін.

Геоінформатика - призвело до створення геоінформаційних систем (ГІС), створено електронні карти, атласи, довідник, енциклопедія, спеціальні комп'ютерні програми, телебачення та радіо.

метод польових досліджень, оповідання очевидців , дистаційних спостережень

Космічний – спостереження із космосу, космічні знімки.

IY . Підсумки уроку . Оцінювання. Узагальнення нових знань.

Як називають основні джерела географічної інформації?

Що таке метод географічної інформації?

Які методи географічних досліджень?

Якими тобі доводилося використати?

Y . Рефлексія: формулювання закінчення фраз:

1. Я дізнався сьогодні-

2. Я зрозумів –

3. Я придбав-

4. Було цікаво-

5. Тепер я можу-

YI . Домашнє завдання: Записи лекції, знайти інших джерелах інформації, додатково ще методи географічної інформації.

Важливе значення у проведенні досліджень та написанні науково-дослідної роботи набувають обсягу та якості суспільно-географічної інформації, яка є «сукупністю знань і системою даних, що відображають особливості та закономірності територіальної організації суспільства, функціонування та розвитку ТГЗ» 1 .

p align="justify"> Серед основних вимог, які можуть бути пред'явлені до суспільно-географічної інформації, можна назвати:

- Сучасність, тобто. вона повинна відповідати часовому інтервалу дослідження. Проте ця умова може виконуватися під час проведення ретроспективного аналізу розвитку об'єкта дослідження;

– адресність, тобто. інформація має бути прив'язана не лише до часу, а й до певної території. У вивченні реального об'єкта (процесу чи явища) у просторовому аспекті реалізується географічна індивідуальність дослідження 1 ;

– динамічність інформації означає її постійну зміну, рух у часі та просторі. Еволюційний розвиток об'єкта дослідження визначається ускладненням його структури, залучення нових функціональних властивостей, збільшенням чисельності факторів його розвитку. Ця інформація має вислизати з поля зору географа;

- Відповідність отриманої інформації темі дослідження, а отже, і поставленої мети. Важливого значення набуває її актуальність та своєчасність;

– об'єктивність (достовірність) інформації забезпечує достовірність отриманих висновків та запропонованих до виконання рекомендацій;

- Верифікованість. Частина публікованої суспільно-географічної інформації може бути поставлена ​​під сумнів у своїй достовірності (коректності), тому необхідно критично підходити до вибору джерел інформації та проводити верифікацію (уточнення, перевірку) отриманих даних через інші джерела. Особливо вибірково дослідник повинен підходити до матеріалів, які публікуються в Інтернеті.

З урахуванням широкості суспільно-географічних досліджень як джерело необхідної інформації може виступати значна кількість інформаційних ресурсів, у т.ч.

– науково-літературні джерела, що включають наукові та науково-популярні публікації, монографії, підручники та навчальні посібники, періодичні видання та збірники наукових праць, дисертації на здобуття наукових ступенів, енциклопедичні словники тощо;

– нормативно-правові джерела, що включають будь-які юридичні акти міжнародного, державного, регіонального та місцевого значення;

– картографічна або графічна інформація, що представляє складні процеси у спрощеному для сприйняття вигляді;

– результати самостійних польових (натурних) досліджень та спостережень;

– статистичні джерела, що містять дані про перебіг того чи іншого процесу, «поведінку» об'єкта дослідження;

– архівні та фондові матеріали;

– електронні джерела;

- Результати соціологічних досліджень;

- Дані моніторингових досліджень.

Жоден із зазначених вище джерел неспроможна стати «самодостатнім» щодо суспільно-географічного дослідження. У процесі роботи використовується комплекс теоретичних та прикладних напрацювань (вишукувань) попередніх дослідників, а також дані, отримані самостійно під час польових робіт, соціологічних опитувань, збирання статистичної інформації, роботи в архівах тощо.

При цьому інформація не може бути просто вписана у роботу. Вона має бути проаналізована, верифікована та інтерпретована стосовно даного дослідження. Для виконання цих операцій студент (магістрант) повинен використовувати час, відведений на виробничі та науково-дослідні практики. Розширеною метою проведення виробничої практики є постановка та вирішення власної науково-дослідної проблеми, формування умінь щодо застосування знань у галузі економічної, соціальної та політичної географії для вирішення прикладних завдань. Саме тому виробнича практика повинна мати чітко визначені цілі та завдання, що відповідають темі обраного оригінального наукового дослідження на кожному курсі навчання.

У період виробничих практик студенти (магістранти) збирають та обробляють первинну інформацію – статистичні дані, картографічні матеріали, графоаналітичні побудови, історико-географічні відомості, соціологічну інформацію, розробляють методику оригінального дослідження та визначають сукупність показників з метою більш глибокого та всебічного вивчення об'єкта та предмета спостереження і т.д. Основними місцями накопичення та зберігання географічної інформації є бібліотеки, наукові установи, архіви, територіальний відділ Федеральної служби статистики РФ, органи регіональної та муніципальної влади, центр зайнятості населення, різноманітні організації та відомства.

Теоретичне обґрунтування досліджень, що проводяться, студент (магістрант) може отримати з друкованих джерел географічної інформації, які досить різноманітні і за змістом, і за масштабами. Особливу увагу слід приділити монографіям як з суспільної географії, так і з суміжних дисциплін: фізичної географії, економіки, соціології, політології, ресурсознавства, екології, культурології, досліджень у галузі туризму та ін. Концептуальні ідеї, важливі теоретичні положення та практичні (прикладні) дані містяться в інших джерелах, у тому числі збірниках наукових праць, матеріалах конференцій різного рівня, наукових доповідях та ін. Тут же можна ознайомитись з новими надходженнями, з науковими журналами іноземними мовами, вийти на сайти Бібліотеки Конгресу США, Російської державної бібліотеки (м. Москва), Російської національної бібліотеки (м. Санкт-Петербург), Всеросійського інституту наукової та технічної інформації (г .Москва) та ін.

Особливим джерелом географічної інформації є реферативний журнал "Географія". Він містить реферати наукових публікацій з різних напрямів географічної науки, вторинні інформаційні матеріали (бібліографічні описи, анотації, огляди літератури) у зв'язку з довідково-пошуковим апаратом. Для його складання використовується понад дві тисячі різних джерел, російських та іноземних. Кожен із випусків включає приблизно по 1500 рефератів. Реферативний журнал "Географія" видається щорічно з 1952 р. (12 випусків на рік). Номери за 1998 – 1999 р.р. та з 2009 р. перебувають у читальній залі географічного факультету, решта – у науково-бібліографічному відділі бібліотеки ПДНДУ.

Ще одним важливим літературним джерелом географічної інформації є дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата та доктора наук. Перелік дисертацій та самі дисертації за спеціальністю 25.00.24 (до 2005 р. – 11.00.02) – Економічна, соціальна та політична географія, захищені у нашому університеті, зберігаються у відділі періодичної літератури бібліотеки ПДНДУ. Для роботи з ними необхідно оформити листа, завіреного завідувачем кафедри, на якій навчається студент (магістрант).

За будь-якої роботи у зору молодого дослідника потрапляють нові наукові категорії, поняття, терміни. І тут великою підмогою є різноманітна література науково-бібліографічного характеру: словники, енциклопедії, глосарії, які у підручниках і навчальних посібниках. У тому числі необхідно назвати Велику російську енциклопедію, Великий географічний словник, топонімічні словники та інших.

Важливим джерелом інформації є найбільш популярні наукові географічні журнали, збірники наукових праць, які періодично видаються науковими та освітніми установами. Вони публікуються новаторські статті теоретичного, методологічного і прикладного характеру. Протягом багатьох років щороку видавалися збірки наукових праць Тартуського, Пермського, Тюменського та інших університетів. Світову популярність здобули географічні журнали: «Известия РАН. Серія географічна» (м. Москва), «Вісті Російського географічного товариства» (м. Санкт-Петербург), «Географія та природні ресурси» (м. Іркутськ, журнал Інституту географії СО РАН), «Географія в школі», «США та Канада: економіка, політика, культура», «Японія», «Азія і Африка сьогодні» (видання Інституту Азії та Африки РАН) та ін. Пермській, Смоленській, Башкирській, Удмуртській та ін.

Важлива інформація міститься в періодичних виданнях з суміжних наук: економіки, соціології, політології, екології: «Світова економіка та міжнародні відносини» (видання МДІМВ (У) МЗС РФ), «Російський економічний журнал», «Вісник економіки», «Поліс» ( «Політичні дослідження»), «Социс» («Соціологічні дослідження»), «Експерт» та ін. Список журналів з географічної та суміжної тематики, наявних у науковій бібліотеці ПДПІУ, вказано у дод. 2.1.

За підтримки федеральних міністерств і відомств видаються журнали з окремих галузей економіки: «Нафта, газ та бізнес», «Вугілля», «Автомобільна промисловість» та ін. У них дослідник може отримати інформацію про останні технічні та технологічні розробки вітчизняних і зарубіжних учених. Тут же містяться деякі дані щодо виробництва, споживання, собівартості, експорту-імпорту товарів та послуг.

При написанні робіт з країнознавчої тематики допомогу можуть надати журнали «GEO», «Навколо світу», «National Geographic Росія», «Туризм», «Живописна Росія» та ін., що містять велику кількість науково-популярної інформації з окремих регіонів Росії та світу .

Важливо, що у останньому номері більшості журналів зазначаються всі матеріали, опубліковані протягом календарного року. Частина цих журналів знаходиться у читальній залі географічного факультету ПДНДУ.

Інший вид періодичного друку - газети - також можуть включати відомості, що цікавлять географа - так звану поточну інформацію. Особливо примітна щодо цього газета «Географія», що є методичним виданням для вчителів географії, екології та природознавства (видається з 1992 р.) 1 . Серед центральних газет виділяється "Російська газета" - офіційне друковане видання Кремля (Уряду РФ). У ній знаходять відображення події як внутрішньоросійського, і міжнародного життя. Досить інформативними є й спеціальні випуски газети, присвячені окремим регіонам, країнам чи видам економічної діяльності. При проведенні географічних досліджень на мікро-, топо-і нанорівні велике значення можуть мати місцеві газети, що видаються муніципальними органами влади. Вони охоплюють весь спектр життєдіяльності населення на локалізованій території, і в цьому плані вони незамінні.

Специфічним видом інформації є нормативні та законодавчі документи, в т.ч.

- міжнародно-правові акти (Конвенція про права людини, Кіотський протокол, Морська конвенція ООН, Договір про Антарктиду та ін.);

- Конституція РФ, конституції та статути регіонів - суб'єктів РФ; конституції конкретних держав;

– міждержавні пакти;

- Декларації, федеративний договір;

- Кодекси, федеральні закони, закони суб'єктів РФ і муніципальних утворень;

- Акти Президента РФ, голови Уряду РФ;

- Щорічні послання Президента РФ Федеральним зборам;

- Акти, закони, постанови палат Федеральних зборів РФ;

- Акти представницьких і виконавчих органів державної влади суб'єктів РФ та місцевого самоврядування;

- Статути муніципальних утворень та ін.

З усіма перерахованими видами нормативних документів студенти та магістранти можуть ознайомитись за допомогою програми «КонсультантПлюс», доступ до якої є в читальній залі, комп'ютерному класі географічного факультету та на кафедрах.

p align="justify"> Важливість використання законодавчої та юридичної літератури в суспільно-географічних дослідженнях пояснюється необхідністю встановлення юридичних рамок наукових пошуків, визначення офіційного статусу того чи іншого реально існуючого об'єкта, офіційної оцінки того чи іншого процесу. Суспільно-географічні дослідження спираються на юридичні норми та дотримуються їх. Проте результати досліджень можуть бути важливим чинником внесення змін (доповнень), поліпшення, вдосконалення нормативів та його втілення практично у загальнодержавному, регіональному чи муніципальному розвитку.

Крім літературних джерел у науково-дослідних роботах з економічної та соціальної географії велике значення набувають картографічні та графічні матеріали. Останні в лаконічній, зручній для читання формі можуть вміщати велику кількість географічної інформації.

Перевага картографічного матеріалу перед текстовим полягає в тому, що карта є наочною (генералізованою) моделлю території. Вона відрізняється лаконічністю та інформаційною ємністю. На карті відображаються зв'язки між географічними об'єктами, явищами, процесами у динаміці чи статиці. Текстова інформація неспроможна дати досліднику більше, що у ній написано. Карта ж може ілюструвати причинно-наслідкові зв'язки та територіальні відмінності. Картографічні матеріали дозволяють найбільш повно діагностувати соціальні, екістичні, економічні, планувальні, сервісні, політичні, екологічні явища та процеси. Використання цієї інформації відбувається в процесі візуального та вимірювального аналізу карт, розкодування та зняття інформаційних даних. Саме тому такі матеріали зазвичай включені в літературні джерела. Однак деякі карти або картосхеми, що мають тематичну однорідність, можуть видаватися у вигляді атласів чи тематичних збірок. Наприклад, «Національний атлас Росії» (т. 1–3), «Соціально-економічна географія світу» (авт.: В.Н. Холіна, А.С. Наумов, І.А. Родіонова. М., 2006), «Регіони Росії» (авт.: А.Л. Чепалига, І.В. Чепалига. М., 2006).

Велика кількість карт-анаморфоз 1 , які чітко показують диспропорції світового розвитку, розміщуються на сайті www.worldmapper.org у вільному доступі (англійською мовою).

Графічні матеріали також несуть важливу інформацію, що відбиває статику та динаміку соціально-економічних процесів. Графіки та діаграми дають наочне уявлення про стан та тенденції функціонування територіальних систем і можуть розглядатися як джерела діагностування та прогнозування їх перспективного розвитку.

Картографічні та графічні матеріали можуть бути відправною точкою дослідження, імпульсом наукового дослідження. Маючи у своєму методичному дослідному арсеналі необхідні підходи та методи, інформаційні ресурси та загальні знання про перебіг процесу чи природу явища, фахівець у галузі соціально-економічної географії здатний правильно оцінити та виявити тенденції розвитку, побачити перспективний стан об'єкта. Результатом цих досліджень може бути також карта або серія карт з детальним розшифруванням закодованої інформації.

Проведення науково-дослідних робіт неможливе без використання статистичних даних, що характеризують кількісні закономірності життєдіяльності територіальних спільнот людей у ​​всьому їхньому різноманітті (економічному, соціальному, політичному, духовному, культурному розвитку, природному оточенні) у нерозривному зв'язку з їх якісним змістом.

При глобальних дослідженнях широко використовується міжнародна статистика, що видається ООН та її спеціалізованими організаціями, Міжнародним валютним фондом, Світовим інститутом ресурсів, Світовою організацією торгівлі, Євростатом та ін. World Population (видавець – Фонд народонаселення ООН), World Development Report, World Development Indicators, Economic and Social Survey (Світовий банк), Report on the World Social Situation (Департамент з економічного та соціального розвитку ООН) ), "World Resources" (Всесвітній інститут ресурсів), "State of Food and Agriculture" (ФАО) та ін. Ці та інші доповіді знаходяться у безкоштовному доступі на сайті ООН (російська версія) – http://www.un.org/russian/esa/surveys.htm.

Великий обсяг статистичної інформації, що оновлюється щорічно за більш ніж 100 показниками, міститься на офіційному сайті ЦРУ США – www.cia.gov у розділі «Factbook» (англійською мовою). Класифікація країн за рівнем соціально-економічного розвитку щорічно розміщується на сайті Міжнародного валютного фонду – www.imf.org у розділі World Economic outlook. Фінансові показники розвитку країн світу відображено на сайті Світового банку (www.worldbank.org) у щорічних доповідях Global Development Finance. Статистичні дані з міжнародних торговельних відносин щорічно оновлюються на сайті Світової організації торгівлі (www.wto.org) у розділі «Resources».

Серед російських науково-дослідних інститутів, які займаються дослідженням міжнародних питань та публікують деякі статистичні дані, необхідно назвати наукові організації, що входять до складу РАН: Інститут світової економіки та міжнародних відносин, Інститут США та Канади, Інститут Європи, Інститут Латинської Америки, Інститут Далекого Сходу , Інститут соціально-економічних проблем народонаселення, Рада з вивчення продуктивних сил (СОПС) та ін.

При вивченні процесів розвитку та територіальної організації Російської Федерації та її регіонів широко використовується інформація статистичних збірок: «Російський статистичний щорічник», «Регіони Росії», «Росія в цифрах» (випускаються щорічно), «Соціально-економічний стан Росії» (випускається щомісяця, в цілому по країні та по окремих федеральних округах) та ін.

Галузева статистична інформація, що публікується Федеральною службою державної статистики РФ (інформаційний сайт - www.gks.ru), міститься в збірниках "Транспорт в Росії", "Туризм в Росії", "Охорона здоров'я в Росії", "Малое підприємництво в Росії" та ін .

Географічні дослідження населення, геодемографічної обстановки, систем розселення, умов та рівня життя людей зазвичай спираються на статистичну інформацію, що міститься у звітах, що публікуються після всеросійських переписів населення (сайт ВПН 2002 р. – www.perepis2002.ru, сайт ВПН 2010 р. – www .perepis-2010.ru), статистичних збірниках типу "Демографічний щорічник Росії", електронної версії журналу "Населення та суспільство" - "Демоскоп-Weekly" (доступ в Інтернеті - www.demoscope.ru) та ін.

Федеральна служба держстатистики РФ готує також збірки, що стосуються взаємовідносин Росії та її партнерів, наприклад: «Росія та країни СНД», «Група восьми у цифрах», а також збірники у федеральних округах.

У регіональних дослідженнях використовуються статистичні дані, що публікуються у щорічних статистичних збірниках суб'єктів РФ. Територіальним органом Федеральної служби статистики РФ по Пермському краю (інформаційний сайт - http://permstat.gks.ru) щорічно видаються такі статистичні збірки: "Статистичний щорічник Пермського краю", "Економічне та соціальне становище Пермського краю". З іншого боку, значними тиражами випускаються збірники «Муніципальні освіти Пермського краю. Основні соціально-економічні показники», «Промислове виробництво Пермського краю» (видаються щорічно), «Пермський край: соціально-економічні підсумки» (виходить у світ щомісяця) та ін.

Статистичні дані про стан навколишнього природного середовища та заходи, спрямовані на підтримку сприятливої ​​екологічної ситуації, можна отримати зі щорічних звітів «Стан та охорона навколишнього середовища Пермського краю», «Стан та охорона навколишнього середовища м. Пермі» (з 2000 р. доступні на сайті "Природа Пермського краю" - www.permecology.ru).

Статистична інформація галузевого характеру міститься також у щорічних звітах про діяльність промислових та транспортних підприємств, які розміщуються на інтернет-сайтах компаній.

Під час проведення мікрогеографічних досліджень статистичну інформацію можна отримати з допомогою польових (емпіричних) досліджень. Найбільш поширені експедиційні дослідження, у ході яких відбуваються первинні «польові» спостереження та збирання первинної інформації про процеси функціонування територіальних систем. Вони здійснюються щодо географії населення, аграрного виробництва, будівельної промисловості, транспорту, сфери обслуговування, рекреаційних систем тощо. Для проведення подібних досліджень співробітниками кафедри соціально-економічної географії вироблено спеціальну методику, яка не втратила значущості та в сучасних умовах 1 . Статистичну інформацію в даному випадку можна отримати безпосередньо на підприємстві, в організації, місцевих органах РАГС, у домоуправліннях, муніципалітетах або шляхом проведення самостійного спостереження.

Суб'єктивну інформацію дослідник може отримати під час проведення соціологічних опитувань, інтерв'ювання, анкетування. Соціологічні методи дозволяють отримати та проаналізувати думку респондентів, які є місцевими жителями (т.зв. інформація з перших рук). Це якісна інформація, яка, тим щонайменше, може вважатися об'єктивної, т.к. залежить від великої кількості факторів, що безпосередньо впливають на неї (передусім, пов'язаних з людською індивідуальністю).

Проте дані соцопитувань та анкетування – важливе джерело інформації у рекреаційній, туристичній, медичній, поведінковій, соціальній, електоральній географії. Вони незамінні у дослідженнях, які не піддаються кількісному виміру (наприклад, у дослідженнях способу життя, іміджу території, устрою та побуту народів та етносів та ін.), при побудові когнітивних та ментальних карт 1 .

Анкетування передбачає наявність готової анкети, яку опитувані заповнюють самостійно. Тому сформульовані питання мають бути зрозумілими для населення. У той же час вони повинні відповідати темі дослідження, а відповіді – давати повну інформацію про явище, що вивчається, або процес. Тому формулювання питань має бути коротким, гранично ясним і зручним для кодування даних з метою їх аналізу. Слід також звернути увагу на композицію анкети та компонування питань. Вибірка респондентів має бути репрезентативною, тобто. відповідати чисельності населення місцевості, її статево, професійному, освітньому складу.

Проведення інтерв'ю вимагає особливої ​​підготовки дослідника, який повинен нав'язувати власної думки і висловлювати свої судження. У цьому слід звернути увагу до обстановку, у якій відбувається розмова, і навіть стан співрозмовника. Інтерв'ю часто проводять повторно з метою визначення зміни ситуації чи позиції співрозмовника.

Важливо, що деякі дослідження можуть бути побудовані на зіставленні та протиставленні кількісної (статистичної) та якісної (даних соцопитувань) інформації. Подібні дослідження спрямовані на виявлення невідповідностей реальної ситуації тієї, що описується в офіційних джерелах. У цьому випадку виявлені факти самі є джерелом географічної інформації про стан і розвиток ТОС або її окремих структурних елементів.

Іншим джерелом емпіричної інформації є туристські походи та подорожі, у ході яких відбувається ознайомлення з різними країнами, регіонами, національною спадщиною тощо.

Незамінним джерелом історико-географічної інформації є архівні та фондові матеріали. В архівах можна знайти відомості про соціально-економічний, політико-адміністративний, демографічний, культурний стан тієї чи іншої території на певний історичний період.

Державний архів Пермського краю (ДАПК, інтернет-сайт www.archive.perm.ru) є сховищем понад 1 млн різних документів на паперових, фото- та електронних носіях, що належать до економіки, соціальних відносин, демографічним особливостям розвитку Пермського краю з XVIII ст. до сьогодення. У ДАПК зберігаються картографічні та топографічні матеріали. Дані з історії, економіки та життя населення регіону у XX ст. можуть бути отримані в Пермському державному архіві новітньої історії (ПДАНІ, сайт www.permgani.ru). p align="justify"> Робота в державних архівах підпорядковується певним правилам, з якими необхідно ознайомитися, перш ніж відвідати установу. Кількість та якість отриманої інформації залежить від правильного оформлення запитів. Часткова інформація про документи, що зберігаються в архівах, розміщена на офіційних інтернет-сторінках. Більш повну інформацію можна отримати з тематичних збірок із переліком документів у самих архівах. Робота з документами, як правило, дозволяється лише наступного дня після оформлення запиту.

Фондові матеріали зберігаються в архівах, наукових установах, а також в особистих бібліотеках вчених, мандрівників, краєзнавців та ін. Це можуть бути наукові звіти, польові щоденники, дисертації, дипломні роботи, рукописи науково-дослідних статей тощо.

Дипломні роботи, випускні кваліфікаційні роботи бакалаврів та магістерські дисертації, що захищені на кафедрі соціально-економічної географії з 2007 р., видаються для користування студентам (магістрантам) після відповідного запиту. Використання даного джерела географічної інформації доцільно на початку дослідження для того, щоб ознайомитися з вже наявними напрацюваннями в дослідному полі, чітко визначити просторово-часові межі самостійного наукового пошуку, уточнити будь-яку іншу інформацію. І тут у тексті науково-дослідної роботи необхідно послатися на фондові матеріали кафедри.

Нові інформаційні можливості несе комп'ютеризація дослідницького процесу, яка стала можливою завдяки розвитку інформаційно-комунікаційних технологій. Інтелектуалізація праці людини, перетворення інформації на предмет моментальної передачі, тривалого зберігання та активного практичного використання народжують попит на створення електронних джерел інформації.

Серед останніх виділяється глобальна інформаційна мережа Інтернет, що дозволяє у найкоротший тимчасовий період отримати необхідну інформацію. Механізм пошукових машин (багамовні: Google, Yahoo!, Inktomi, AltaVista, Alltheweb, Bing, DuckDuckGo; російськомовні: Яндекс, Mail.ru, Рамблер, Aport, Нігма, Qip.ru, Генон; англомовні та міжнародні: AskJeeves, Te , TinEye, Ask.Com, MyWay, AOL, About.Com, EarthLink та ін) забезпечує відкриття великої кількості сторінок різного часу розміщення різними мовами. Унікальність пошуку інформації в мережі Інтернет обумовлена ​​її моментальністю, обсягом та конкретною спрямованістю. При цьому важливо врахувати, що отримання максимально точної інформації про явище (об'єкт або процес) визначається правильним формулюванням пошукового запиту. У той же час слід пам'ятати про недоліки інтернет-публікацій 1: слід остерігатися надмірності інформації, її необ'єктивності, у зв'язку з чим необхідно здійснювати її вибірку, перевірку за офіційними джерелами.

Серед безлічі інформаційних можливостей Інтернету необхідно назвати інтернет-енциклопедії, в яких будь-який з користувачів може бути не лише читачем, а й творцем нових статей. Унікальна багатомовна універсальна онлайн-енциклопедія «Вікіпедія» (www.ru.wikipedia.org) містить понад 450 тис. сторінок російською мовою з усіх галузей знань (з урахуванням інших мов – понад 13 млн статей). Іншою популярною електронною енциклопедією є «Кругосвіт» (www.krugosvet.ru).

«Велика енциклопедія Кирила та Мефодія» (БЕКМ) – найавторитетніше в Росії мультимедійне енциклопедичне видання, створене за участю провідних вітчизняних учених: академіків, докторів наук та членів-кореспондентів РАН. Фундаментальність, повнота змісту, широта охоплення та різнобічність матеріалів зробили БЕКМ лідером вітчизняного ринку інформаційно-довідкової літератури.

Формат мультимедіа забезпечує принципово новий рівень подачі матеріалу: поєднання тексту, фотографій, інтерактивних таблиць, тривимірних моделей, схем, аудіо- та відеофрагментів робить енциклопедичні статті наочними, багатовимірними та захоплюючими.

Список найбільш популярних та корисних у суспільно-географічних дослідженнях сайтів наведено у дод. 2.2.

Електронні джерела інформації не обмежені інтернет-публікаціями. До них можна також віднести бази даних геоінформаційних систем (ГІС), створені за їх допомогою карти, електронні каталоги та атласи. Останні отримали останні десятиліття популярність і стала вельми поширеною. ГІС-технології дозволяють проводити різні маніпуляції з даними, поєднувати різні показники один з одним та будувати відповідні карти. Електронні джерела географічної інформації відрізняються мобільністю. Серед популярних електронних атласів назвемо «Соціальний атлас регіонів Росії», що містить велику аналітичну інформацію та картографічні матеріали щодо широкого спектру соціально-економічних проблем Росії та її регіонів, різні інтегральні індекси соціального та економічного розвитку регіонів РФ (розроблений Незалежним інститутом соціальної політики, www.atlas .Socpol.ru).

Останніми роками стала широко використовуватися інформація моніторингових спостережень. У багатьох регіонах діють постійні моніторинги екологічного, соціального та політичного профілю. Моніторингова інформація 1 найчастіше зберігається у регіональних геоінформаційних системах. Ця інформація відрізняється динамічними властивостями, т.к. збирається регулярно, обробляється та зберігається протягом тривалого часу. Динамічний ряд інформації дає можливість скласти уявлення про явище, що вивчається, не тільки на певну дату, а й на тривалий часовий період, а отже, виявити тренди розвитку і передбачити перспективні зміни.

Сучасні джерела інформації значно розширюють можливості суспільно-географічних досліджень та стимулюють науковий пошук у всіх галузях науки.

Поєднання різноманітних географічних даних дозволяє розширити науково-дослідницьку проблему, провести комплексні дослідження, найбільш достовірно діагностувати геоситуацію, що склалася на будь-якій території, і поширити тренди розвитку на найближчу перспективу. У той самий час значний обсяг доступної інформації ставить перед дослідником проблему відповідальності вибір застосовуваних даних, отже, і кінцеві результати наукового пошуку. Вирішення цієї проблеми може бути знайдено у створенні національних баз даних геоінформації, активному використанні геоінформаційних технологій та підвищенні мотивацій проведення науково-дослідних робіт.

2. Яке джерело географічної інформації вам особливо цікаве? Чому?

Особливий інтерес становлять географічні карти. Як джерело географічної інформації вони є унікальними. За допомогою географічних карт можна скласти достатній опис будь-якої території Землі. Вони дають уявлення про розміщення географічних об'єктів та поширення географічних явищ. Отже, географічні карти – основне джерело географічної інформації.

3. Проаналізуйте будь-яку газету чи журнал. Випишіть терміни, назви, що належать, на вашу думку, до курсу географії, який вам належить вивчати.

У газетах і журналах найчастіше зустрічаються такі терміни, які можна віднести до курсу географії: країна, держава, територія, кордон, населення, погода, військові конфлікти, транспорт, місто, промисловість.

4. Продовжіть визначення

Картографічними проекціями називають математичні способи зображення на поверхні поверхні земної кулі (еліпсоїда).

5. Чому картографічні проекції відображають земну поверхню у спотвореному вигляді?

Картографічні проекції є зображенням земної поверхні на площині. Перенести кулясту поверхню на площину без спотворень неможливо.

6. Доповніть схему

7. Від чого залежить вибір картографічної проекції

Вибір картографічної проекції залежить від призначення карти, від розміру території і широти, на якій вона розташована.

8. Наведіть приклади використання конкретних картографічних проекцій для зображення: а) полярних областей; б) території Росії; в) материків та океанів; г) світу. Для цього скористайтесь текстом §3 у підручнику.

А) полярні ділянки – азимутальна проекція;

б) територія Росії – конічна проекція;

в) материки та океани – конічна або циліндрична проекція;

г) світ – циліндрична проекція.

На фото зображено сучасне місто. Перспектива фотографії говорить про його значну величину. З характерних рис можна назвати переважання середньовисотних будинків. Висотні будинки характерні лише для ділового центру. Представлена ​​на знімку спіралеподібна закручена башта – риса сучасних великих міст у розвинених країнах. Убога рослинність серед пісків говорить про сухість клімату.

10. Уважно вивчіть малюнок 3 у підручнику. Виберіть будь-яку карту в атласі для 7 класу та вкажіть, які методи зображення були використані при її створенні.

Фізична карта світу – якісне тло, лінійні знаки, позамасштабні знаки.

11. Проаналізуйте карти в атласі, виділіть із них:

а) загальногеографічні - фізична карта світу, фізичні карти материків;

б) тематичні – карта будова земної кори, геологічні карти, кліматичні карти світу та материків, ґрунтові карти, карти природних зон, політичні карти, карти щільності населення та народів.

Як карти в атласі відрізняються за масштабом?

В атласі представлені дрібномасштабні та середньомасштабні карти.

13. Картографічна проекція це:

1. креслення будь-якої території;

3. градусна сітка

2. математичні методи зображення на поверхні земної поверхні;

14. Виберіть правильне твердження:

1. Картографічні проекції відображають земну поверхню без спотворення.

3. Для зображення полярних областей використовують циліндричну проекцію.

2. Лінійні знаки на карті показують дороги, річки, кордони.

15. Території, однорідні за якоюсь ознакою, виділяють;

1. ізолініями;

2. лінійними знаками;

3. способом якісного тла;

4. позамасштабними знаками.

3. методом високоякісного фону.